авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 3 ] --

Экспертиза воды и продовольствия на зараженность ОВ, АОХВ и РВ в санитар но- эпидемиологических учреждениях.

Тема 20. Гигиена и физиология военного труда.

Тема 21. Гигиеническая оценка физических факторов производственной среды.

Промышленная пыль. Профессиональные пылевые болезни, их профилактика.

Тема 22. Шум и вибрация. Влияние шума и вибрации на организм. Меры, пре дупреждающие вредные воздействия шума и вибрации.

Тема 23. Промышленные яды, профессиональные отравления, их профилактика.

Тема 24. Гигиена труда врачей основных медицинских специальностей. Влияние характера и условий труда на работоспособность и состояние здоровья меди цинских работников.

Тема 25. Гигиена труда с радиоактивными веществами и источниками ионизи рующих излучений.

Тема 26. Оценка состояния здоровья детей и подростков. Влияние экологиче ских, социально-гигиенических и внутришкольных факторов на состояние здо ровья. Школьные болезни, причины, профилактика.

Тема 27. Физическое развитие как показатель здоровья ребенка. Методы оценки физического развития. Оценка уровня биологического развития. Школьная зре лость.

Тема 28. Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса в детских учреждениях. Гигиенические требования к организации урока, учебного дня, недели. Переутомление и его профилактика. Физиологические основы режима дня.

Тема 29. Гигиеническая оценка дошкольной и школьной мебели, школьных учебников, детских книг, учебных пособий, игрушек.

Тема 30. Гигиенические требования к планировке, оборудованию и санитарному режиму детских дошкольных учреждений.

Тема 31. Гигиенические требования к планировке и оборудованию школьных учреждений.

Тема 32. Гигиенические требования к планировке, оборудованию и санитарному режиму школьных учреждений (занятие на базе СОШ под руководством препо давателя).

Тема 33. Работа врача в детских организованных коллективах. Закаливание дет ского организма. Понятие, значение, основные принципы, методика. Физическое воспитание детей.

Тема 34. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены. Личная гигиена, как часть общественной гигиены.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые инфор- В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведе мационные, инстру- ния занятий (обучающий, проблемный семинары с ролевыми играми по вопро ментальные и про- сам гигиены окружающей среды, гигиены труда, «круглые столы» по темам граммные средства «Человек и среда обитания», «Пищевые отравления», «Гигиена труда», «Радиа ционная гигиена») в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, решение ситуационных задач, индивидуальные консульта троля успеваемости ции, выступление с докладами, написание санитарно-гигиенического обследо студентов вания школы.

Формы промежуточ- Зачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.1 «Биогенные элементы в фар мацевтической практике»

Цель изучения дисциплины Формирование системных знаний для понимания основных закономер ностей взаимосвязи между строением и химическими свойствами био генных элементов, протекания химических реакций, структурой хими ческих соединений и их биологической активностью. Развитие химиче ского мышления, формирование умений и навыков химического экспе римента.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный и медико - биологический цикл ном плане вариативной части (дисциплина по выбору) ФГОС ВПО по специаль ности 060301- Фармация;

курс 2 (3 семестр).

Общая трудоемкость дисциплины 2/ (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-35, ПК-37, ПК-48, ПК- Знания, умения и навыки, полу- В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны:

чаемые в результате освоения ЗНАТЬ: правила работы и техники безопасности в химических лабора дисциплины ториях;

элементы, являющиеся органогенами, металлами жизни, токси кантами;

закономерности распределения биогенных элементов, строе ние, его основные валентные состояния и характерные особенности об разуемых им химических связей;

кислотно-основные, окислительно восстановительные и комплексообразующие свойства;

иметь представ ление о специфичности роли каждого органогена и его соединений в живых системах;

строение, общие свойства катионов S-, d-металлов жизни и их соединений, химизм их биологической роли в организме, применение их в медицине и фармации.

УМЕТЬ: прогнозировать реакционную способность химических соеди нений, физические и биохимические свойства в зависимости от поло жения в периодической системе;

теоретически обосновывать химиче ские основы фармакологического эффекта и токсичности;

теоретически обосновывать применение биогенных элементов в медицине и фарма ции;

ВЛАДЕТЬ: техникой химических экспериментов, базовыми техноло гиями преобразования информации для профессиональной деятельно сти.

Содержание дисциплины Раздел 1. Химия элементов - органогенов.

Раздел 2. Химия ионов металлов в жизни и их роль в растительном и животном мире.

Раздел 3. Химия и анализ загрязнений окружающей среды.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, работа в компьютерных классах.

Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм ционные, инструментальные и проведения занятий (коммуникативные ситуации, круглый стол, дис программные средства куссии и т.д.), чтение проблемных лекций с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля успе- Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или компьютер ваемости студента ный), защита рефератов, выполнение контрольных работ, решение за дач, выполнение домашнего задания, защита отчетов выполнения прак тических работ.

Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.2 «Физико-химические свойства ВМС и их использование в фармации»

Цель изучения дисциплины -Подготовить обучающихся к овладению основами дисциплин, изучаемых при подготовке профессиональных кадров в области фармации, связанным с использованием различных физико-химических процессов, с учетом их даль нейшей профессиональной деятельности.

-Способствовать формированию естественнонаучного мировоззрения, пони манию основных закономерностей различных физико-химических, биологи ческих и иных явлений природы и технологических процессов.

-Овладение обучающимися физико-химических процессов прогнозирования, разработки, контроля, оптимизации различных технологических процессов, особенно - при получении, контроле качества, хранении, применении фарма цевтических препаратов и лечебных средств.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл базовой части ФГОС ВПО, ( ном плане семестр).

Общая трудоемкость дис- 2/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-З, ПК-35, ПК-37, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате -Знать: 1) правила техники безопасности работы в химической лаборатории и освоения дисциплины с физической аппаратурой;

2)значения термодинамических потенциалов (энергией Гиббса и Гельмголь ца);

3)следствия из закона Гесса, правила расчета температурного коэффициента;

4) химическое равновесие, способы расчета констант равновесия;

5) коллигативные свойства растворов;

6) основные понятия, механизмы, виды катализа, роль промоторов, ингибито ров;

7) свойства и особенности поверхностно-активных веществ;

8) возможности использования поверхностных явлений для приготовления лекарственных форм;

9) основы фазовых и физических состояний полимеров, возможности их из менений с целью использования в медицине, фармации;

10) основные свойства высокомолекулярных веществ, факторы, влияющие на застудневание, набухание, тиксотропию, синерезис, коацервацию, пластиче скую вязкость, периодические реакции в механизме приготовления различных лекарственных форм.

-Уметь: 1)рассчитывать термодинамические функции состояния системы, тепловые эффекты химических процессов, рассчитывать константы равнове сия, равновесные концентрации продуктов реакции и исходных веществ;

2) готовить истинные, буферные и коллоидные растворы;

3) табулировать экспериментальные данные, графически представлять их.

Интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин;

4) измерять физико-химические параметры растворов.

-Владеть:!) навыками интерпретации рассчитанных значений термодинамиче ских функций и на их основе прогнозировать возможность осуществления и направление протекания химических процессов.

2) Физико-химическими методиками анализа веществ, образующих истинные и дисперсные системы;

3)навыками приготовления, оценкой качества, способами повышения ста бильности дисперсных систем;

4) навыками проведения научных исследований для установления взаимосвя зи физико-химических свойств и фармакологической активности Содержание дисциплины Тема 1. Кинетика гетерогенных реакции Тема 2. Структурообразование в растворах ВМС Тема 3. Периодические (колебательные) процессы Тема 4. Получение и изучение физико-химических характеристик периодиче ских отложений в растворах ВМС Виды учебной работы Лекции, лабораторно-практические занятия Используемые информационные, инструментальные и программные средства Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведе ния занятий (проблемные лекции, коммуникативные ситуации, компьютерные презентации) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Реферат, отчет успеваемости студентов Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.2.1 «Физико-химические методы исследования органических соединений»

Цель изучения На основе современных научных достижений химии формирование знаний применения дисциплины физико-химических методов исследования для анализа и идентификации органических соединений синтетического и природного происхождения и приобретение практических навыков обработки спектральной информации.

Место Вариативная часть математического, естественнонаучного и медико-биологического дисциплины в цикла учебном плане ФГОС ВПО;

курс второй, семестр IV Общая (з.е/час) 2/ трудоемкость Формируемые ПК-35, ПК-48, ПК- компетенции Знания, умения В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны и знать: теоретические основы спектральных методов;

природу электронных спектров;

навыки, получа- процессы, происходящие при поглощении электромагнитного излучения;

основные рас емые в резуль четные формулы, используемые для количественного анализа;

природу валентных и де тате освоения формационных колебания;

понятия: химический сдвиг, шкала химических сдвигов, дисциплины мультиплетность;

природу спин-спинового взаимодействия;

способы ионизации молекул, изотопный состав молекулярного иона, основные типы фрагментации молекулярных ионов.

уметь: прогнозировать для соединений известной структуры область нахождения полос в УФ-спектре, вычислять мах;

находить в ИК-спектре полосы поглощения валентных и деформационных колебаний основных функциональных групп и структурных фрагмен тов органических соединений;

прогнозировать основные пути фрагментации классов ор ганических соединений и находить молекулярные ионы и фрагментные ионы в масс спектрах;

идентифицировать сигналы в спектрах ЯМР 1Н (ПМР) исходя из области их нахождения и мультиплетности.

владеть: навыками первичной обработки спектральной информации(определение мак симумов полос поглощения и их интенсивности в ИК-и УФ-спектрах, определение поло жения сигналов и их мультиплетности в спектрах ЯМР;

молекулярных и фрагментных ионов в масс-спектрах;

навыками обработки спектральной информации на основе справочного материала для решения конкретных задач фармацевтического анализа и навыками применения спек тральной информации в анализе и идентификации органических соединений.

Содержание Раздел 1.УФ- спектроскопия.

дисциплины Раздел 2. ИК-спектроскопия.

Раздел 3. Спектроскопия ЯМР.

Раздел 4. Масс-спектрометрия.

Виды учебной Лекции, практические занятия, работа в компьютерных классах работы Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий информ., инстру- (коммуникативные ситуации, круглый стол, дискуссии и т.д.) чтение проблемных лекций ментальные и с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирова программные ния и развития профессиональных навыков обучающихся средства Формы текущего Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или компьютерный), защита рефе контроля успева- ратов, решение ситуационных задач, выполнение домашнего задания.

емости студента Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.2.2 «Идентификация органических соединений»

Цель изучения На основе современных научных достижений химии формирование знаний для выбора дисциплины рационального подхода идентификации или установления строения органического со единения синтетического или природного происхождения на базе химических и физико химических методов исследования.

Место Вариативная часть математического, естественнонаучного и медико-биологического дисциплины в цикла учебном плане ФГОС ВПО;

курс второй, семестр IV Общая (з.е/час) 2/ трудоемкость Формируемые ПК-35, ПК-48, ПК- компетенции Знания, умения В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны и знать: закономерности взаимосвязи структуры органических веществ с физическими, навыки, получа- химическими свойствами как основы подбора метода физико-химического анализа;

тео емые в резуль ретические основы спектральных методов: инфракрасной спектроскопии, ультрафиоле тате освоения товой спектроскопии, спектроскопии ядерного магнитного резонанса, масс дисциплины спектрометрии;

природу электронных спектров;

процессы, происходящие при поглоще нии электромагнитного излучения;

основные расчетные формулы, используемые для ко личественного анализа;

специфические реакции функциональных групп;

уметь: идентифицировать органические соединения химическими методами;

прогнози ровать для соединений известной структуры мах в УФ-спектре;

находить в ИК-спектре полосы поглощения валентных и деформационных колебаний основных функциональ ных групп и структурных фрагментов органических соединений;

прогнозировать основ ные пути фрагментации классов органических соединений и находить молекулярные ио ны и фрагментные ионы в масс-спектрах;

идентифицировать сигналы в спектрах ЯМР 1Н (ПМР) исходя из области их нахождения и мультиплетности.

владеть: навыками проведения химического анализа и идентификации органических соединений;

навыками первичной обработки спектральной информации (определение максимумов полос поглощения и их интенсивности в ИК-и УФ-спектрах, определение положения сигналов и их мультиплетности в спектрах ЯМР;

молекулярных и фрагмент ных ионов в масс-спектрах;

навыками обработки спектральной информации на основе справочного материала для решения конкретных задач фармацевтического анализа и навыками применения спектральной информации в анализе и идентификации органиче ских соединений.

Содержание Раздел 1. Качественный элементный анализ органических соединений. Идентификация дисциплины углеводородов.

Раздел 2. Идентификация кислородсодержащих соединений.

Раздел 3. Идентификация азотсодержащих соединений.

Виды учебной Лекции, практические занятия, работа в компьютерных классах работы Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий информ.,инстру- (коммуникативные ситуации, круглый стол, дискуссии и т.д.) чтение проблемных лекций ментальные и с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирова программные ния и развития профессиональных навыков обучающихся средства Формы текущего Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или компьютерный), защита рефе контроля успева- ратов, решение ситуационных задач, выполнение домашнего задания.

емости студента Форма Зачет промежуточной аттестации С.3.Профессиональный цикл.

Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1 «Фармакология».

Цель изучения дисци- состоит в подготовке специалиста-провизора по дисциплине» Фармакология», об плины ладающего системным фармакологическим мышлением, знаниями, навыками и умениями, способного применять их в своей профессиональной деятельности и в условиях инновационного развития общества.

Место дисциплины в Дисциплина «Фармакология» изучается в V, VI, VII семестрах, относится к циклу учебном плане профессиональных дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Фармация».

Общая трудоемкость 9/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-3,ОК-5,ОК- 6. ПК-1, ПК-28, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, тенции ПК-49, ПК- Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать: принципы классификации лекарственных препаратов, существующих клас результате освоения сификационных системах, международном непатентованном и торговом наимено дисциплины вании основных представителей групп лекарственных препаратов, механизмах их действия, фармакологических эффектах, показаниях и противопоказаниях к приме нению;

принципах комбинирования лекарственных веществ, настороженности к нежелательным лекарственным реакциям и их профилактике, правилах выписыва ния рецептов на лекарственные средства и их рациональном приеме.

Уметь: анализировать действие лекарственных препаратов по совокупности их фармакологических эффектов, механизмов и локализации действия, фармакокине тических параметров;

оценивать возможности выбора и использования лекарствен ных препаратов на основе представлений об их свойствах для целей эффективной и безопасной профилактики, фармакотерапии и диагностики заболеваний отдельных систем организма человека;

распознавать возможные побочные и токсикологиче ские проявления при применении лекарственных препаратов и осуществлять их лечение;

Владеть: принципам оформления рецептов и составления рецептурных прописей, умению выписывать рецепты лекарственных препаратов в различных лекарствен ных формах, а также при определенных патологических состояниях, исходя из осо бенностей фармакодинамики и фармакокинетики препаратов;

принципами органи зации работы с медикаментозными препаратами, базовым навыкам рецептурного документооборота, правилам хранения лекарственных средств из списка сильно действующих и ядовитых, а также списков наркотических средств и психотропных веществ;

навыками решения отдельных научно-исследовательских и научно прикладных задач в области фармакологии с учетом этических, деонтологических аспектов, основных требований информационной безопасности;

навыками здоро вого образа жизни, организации труда, правил техники безопасности и контроля за соблюдением экологической безопасности.

Содержание дисци- Тема 1. Общая рецептура. Твердые лекарственные формы.

плины Тема 2. Жидкие лекарственные формы.

Тема 3. Мягкие лекарственные формы.

Тема 4-7. Общая фармакология.

Тема 8. Заключительное занятие по теме: «Общая фармакология с общей рецепту рой».

Тема 9-10. Средства, влияющие на афферентную иннервацию. Местно анестезирующие средства. Обволакивающие, вяжущие, раздражающие и адсорби рующие средства.

Тема 11-12. Средства, действующие на холинергические синапсы. Холиномимети ки и холиноблокаторы.

Тема 13-14. Средства, действующие на адренергические синапсы. Адреномиметики и адреноблокаторы.

Тема 15. Заключительное занятие по теме: «Средства, влияющие на эфферентную иннервацию».

Тема 16. Ингаляционные и неингаляционные средства для наркоза.

Тема 17. Снотворные препараты. Этиловый спирт.

Тема 18. Противосудорожные средства. Противоэпилептические средства. Проти вопаркинсонические средства.

Тема 19. Наркотические (опиоидные) и ненаркотические анальгетики.

Тема 20. Психотропные средства.

Тема 21. Психостимулирующие средства. Ноотропные препараты. Анти депрессанты. Аналептики.

Тема 22. Заключительное занятие по теме: "Средства, влияющие на центральную нервную систему».

Тема 23-27. Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему.

Тема 28. Заключительное занятие теме: "Средства, влияющие на функции сердеч но-сосудистой системы".

Тема 29. Средства, влияющие на функции органов дыхания.

Тема 30-31. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.

Тема 32-33. Средства, влияющие на систему крови.

Тема 34. Средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия.

Тема 35. Заключительное занятие теме: "Средства, влияющие на функции исполни тельных органов".

Тема 36-37. Препараты гормонов, их синтетических заменителей и антагонистов.

Тема 38. Витаминные препараты.

Тема 39. Противоатеросклеротические и гиполипидемические средства.

Тема 40. Принципы фармакотерапии остеопороза. Противоподагрические средства.

Тема 41. Стероидные противовоспалительные средства.

Тема 42. Нестероидные противовоспалительные средства.

Тема 43. Средства, влияющие на иммунные процессы.

Тема 44. Мочегонные средства. Плазмозамещающие и дезинтоксикационные сред ства. Соли щелочных и щелочно-земельных металлов.

Тема 45. Заключительное занятие по теме: «Средства, влияющие на процессы об мена веществ».

Тема 46. Антисептические и дезинфицирующие средства.

Тема 47-49. Антибактериальные химиотерапевтические средства.

Тема 50. Противотуберкулезные средства. Противовирусные средства. Противо грибковые средства.

Тема 51. Противоглистные средства. Антипротозойные средства.

Тема 52. Противоопухолевые (антибластомные) средства.

Тема 53. Заключительное занятие по теме: «Химиотерапевтические средства».

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые инфор- Используются активные и интерактивные формы проведения занятий: ситуацион мационные, инстру- но- ролевые игры, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной рабо ментальные и про- той с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

граммные средства Основное внимание уделяется развитию у студентов навыков и умений. Этой цели служит решение ролевых и ситуационных одноэтапных и многоэтапных задач по фармакологии. В процессе решения этих задач развивается умение у студентов са мостоятельно анализировать особенности действия и применения лекарственных средств. При обсуждении материала по теме занятия уделяется особое внимание особенностям действия лекарственных средств на детский организм с учетом раз личных возрастных групп.

В план практических занятий включены заключительные занятия, объединяющие материал ряда тем. На таких занятиях студенты учатся обобщать усвоенный учеб ный материал. Контрольные задания на заключительных занятиях позволяют оце нить степень усвоения пройденных тем.

Формы текущего кон- Тестовый контроль: входной, выходной, рубежный. Рефераты.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2 «Клиническая фармакология».

Цель изучения дисципли- Обучить эффективному и безопасному выбору лекарственных средств для про ны ведения современной, индивидуальной фармакотерапии с использованием по следних сведений по фармакокинетике, фармакодинамике, взаимодействию и по бочному действию лекарственных средств;

ознакомить с юридическими, этиче скими и экономическими аспектами применения лекарственных средств;

совер шенствовать методологию преподавания дисциплины в вузе, что улучшает каче ство подготовки специалистов-провизоров по клинической фармакологии.

Место дисциплины в 4-5 курс (8-9 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 8/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1,ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7, ОК-8.

ции ПК-1, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-28, ПК-36, ПК-37,ПК-39, ПК-41, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46,ПК-47, ПК-48,ПК-49, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате изучения дисциплины получаемые в результате СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

освоения дисциплины 1. Фармакодинамику лекарственных средств.

2. Основные фармакокинетические параметры препаратов у здоровых лиц и при патологии, возрастные особенности ф/кинетики.

3. Основные симптомы и синдромы наиболее распространенных заболеваний внутренних органов.

4. Средства выбора для купирования основных симптомокомплексов при ургент ных состояниях.

5. Особенности дозирования лекарственных средств в зависимости от возраста, характера заболевания и других факторов.

6. Основные виды лекарственного взаимодействия (фармацевтическое, фармако кинетическое и фармакодинамическое), лекарство-индукторы и лекарство ингибиторы.

7. Основные побочные эффекты наиболее распространенных препаратов, способы профилактики и коррекции побочных эффектов.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболе вания, исходя из механизма действия препарата и состояния функций организ ма.

2. Осуществлять выбор конкретного эффективного и безопасного лекарственного препарата, в группе аналогов для лечения основных симптомокомплексов.

3. Разъяснять больным способ и время приема лекарства или его комбинации.

4. Выбирать методы контроля за эффективностью и безопасностью применения групп лекарственных средств и предсказать риск развития их побочных реак ций.

5. Давать рекомендации по профилактике побочных действий лекарственных средств.

6. Соблюдать правила этики и деонтологии во взаимоотношениях с медицинским персоналом, больными, их родственниками.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ПРИОБРЕСТИ НАВЫКИ:

C учетом тяжести течения заболевания, ургентности состояния и проявления основ ного симптомокомплекса осуществлять:

1. выбор группы лекарственных средств;

2. выбор конкретного лекарственного средства с учетом фармакодинамики и фар макокинетики, и функционального состояния организма;

3. выбор лекарственной формы, дозы и пути введения препаратов, (кратность, зави симость от приема пищи и других лекарственных средств);

4. прогнозирование риска развития побочных действий лекарственных средств.

Содержание дисциплины РАЗДЕЛ Тема 1.1. Основы клинической фармакологии. Цели и задачи дисциплины. Феде ральный закон «Об обращении лекарственных средств» № 61, от 10.04.2010 г.. По нятие о клинической ф/динамике.

Тема 1.2. Понятие о клинической ф/кинетике Тема 1.3. Побочные эффекты и взаимодействие ЛС в организме.

Тема 1.4. Фармакогенетика.

Тема 1.5. Фармакоэкономика.

Тема 1.6. Основы доказательной медицины.

Тема 1.7. Возрастные особенности клинической фармакологии.

РАЗДЕЛ Тема 2.1. Клиническая фармакология психотропных ЛС.

РАЗДЕЛ Тема 3.1. Клиническая фармакология сердечных гликозидов и антиаритмических ЛС.

Тема 3.2. Клиническая фармакология антигипертензивных и антиангинальных ЛС.

Тема 3.3. Клиническая фармакология мочегонных ЛС.

Тема 3.4. Клиническая фармакология корректоров гемостаза.

Тема 3.5. Клиническая фармакология бронхолитиков и отхаркивающих ЛС.

Тема 3.6. Клиническая фармакология антигистаминовых ЛС, мембранстабилизато ров.

Тема 3.7. Клиническая фармакология препаратов при заболеваниях органов пище варения.

Тема 3.8. Клиническая фармакология НПВС.

Тема 3.9. Клиническая фармакология СПВС и иммунодепрессантов.

Тема 3.10. Клиническая фармакология тиреоидных и антитиреоидных ЛС.

Тема 3.11. Клиническая фармакология гипогликемических ЛС..

Тема 3.12. Клиническая фармакология водорастворимых витаминов.

Тема 3.13. Клиническая фармакология жирорастворимых витаминов.

РАЗДЕЛ Тема 4.1. Клиническая фармакология антибиотиков.

Тема 4.2. Клиническая фармакология п/грибковых и п/вирусных ЛС.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения ционные, инструменталь- занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ные и программные сред- ситуаций, просмотр и обсуждение научных видеофильмов) в сочетании с внеауди ства торной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обу чающихся.

Формы текущего контроля Входной тестовый и текущий контроль успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3 «Первая доврачебная помощь».

Цель изучения дисци- обучение студентов основам организации и оказания первой и доврачебной по плины мощи пострадавшим и больным в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а так же в условиях повседневной жизни, общим принципам ухода за тяжелобольными, простейшим медицинским манипуляциям.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовый курс 2, 4 семестр.

учебном плане:

Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-8, ПК-43, ПК -45, ПК-47, ПК-48, ПК- ции Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ки, получаемые в резуль- Знать:

тате освоения дисципли- 1. Основы медицинской деонтологии и психологии взаимоотношений врача и ны провизора, провизора и потребителя лекарственных средств и других фармацев тических товаров при оказании первой медицинской помощи и уходе за боль ными и пострадавшими в чрезвычайных ситуациях;

2. Этиологию, патогенез наиболее распространенных заболеваний;

3. Алгоритм действий на месте происшествия при несчастном случае, возникно вении острого заболевания и чрезвычайной ситуации;

4. Современные методы, способы проведения лечебных мероприятий при оказа нии первой медицинской помощи больным и пострадавшим.

Уметь:

1.По основным клиническим признакам оценить состояние: сердечнососудистой системы, дыхательной системы, состояние органов брюшной полости, органов, чувств;

2. Осуществить временную остановку кровотечений различными способами ( прижатие сосудов, наложение матерчатого, резинового, ленточного или трубча того жгута);

3. Оказывать первую медицинскую помощь при различных травмах, осуществ лять временную остановку кровотечений, обрабатывать и перевязывать раны, накладывать повязки, обеспечить транспортную иммобилизацию пациентов с часто встречающимися острыми заболеваниями и состояниями терапевтическо го и хирургического профиля;

4.Ввыполнять простые медицинские процедуры, осуществлять общий и специ альный уход за больными/пострадавшими в чрезвычайных ситуациях.

Владеть:

1. Алгоритмами доврачебной больным и пострадавшим в экстремальных ситуа циях в соответствии с современными стандартами;

2. Простыми лечебными процедурами и техникой общего и специального ухода за больными и пострадавшими в чрезвычайных ситуациях.

Содержание дисциплины Тема 1. Кровотечения, кровопотеря. Временная остановка наружного кровотече ния. Десмургия.

Тема 2. Острая дыхательная недостаточность. Сердечно-легочная реанимация.

Тема 3. Переломы. Транспортная иммобилизация. Правила транспортировки.

Тема 4. Раны и раневая инфекция. Асептика и антисептика.

Тема 5. Термические поражения.

Тема 6. Нарушения сознания. Судороги. Острое нарушение мозгового кровооб ращения. Тема 7. Боли в.животе. Острые хирургические заболевания.

Тема 8. Боль в сердце. Острая сердечная недостаточность. Изменения АД.

Тема 9. Отравления.

Тема 10. Дорожно-транспортные происшествия, утопление, электротравма. Ро довая деятельность. Особенности оказания медицинской помощи детям.

Тема 11. Уход за больными, профилактика осложнений.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Компьютерные симуляции, ролевые игры, разбор конкретных си Используемые информа ционные, инструмен- туаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирова тальные и программные ния и развития профессиональных навыков обучающихся средства Формы текущего кон- Рефераты, тестовый контроль, ситуационные задачи троля успеваемости сту дентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.4 «Безопасность жизнедеятельно сти, медицина катастроф».

подготовка студентов, обучающихся по специальности ФАРМАЦИЯ Цель изучения дисциплины высшего профессионального медицинского образования, к работе по оказанию медицинской помощи пораженному населению в чрезвы чайных ситуациях военного и мирного времени Профессиональный цикл, базовый курс 2 (4 семестр), базовый курс Место дисциплины в учебном (5, 6 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 360/ плины (з.е./час) ОК-3, ПК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, по Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового исто лучаемые в результате освое рического процесса;

ния дисциплины важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории че ловечества и в современном мире;

основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на ла тинском языке;

основы безопасности жизнедеятельности;

алгоритм действий на месте происшествия при несчастном случае, возникновении острого заболевания и чрезвычайной ситуации;

современные способы и средства защиты населения, больных, меди цинского персонала, а также медицинского имущества медицинских учреждений и формирований от поражающих факторов оружия мас сового поражения, природных и техногенных катастроф;

основы организации и проведения санитарно- противоэпидемиче ских мероприятий в военное время и чрезвычайных ситуациях мирного времени;

особенности медицинского и лекарственного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, при локальных вооруженных конфликтах и террористических актах и в военное время;

современную характеристику токсичных химических веществ, био логических средств, радиоактивных веществ;

современные стандарты и алгоритмы доврачебной помощи при по ражениях токсичными химическими веществами, биологическими средствами, радиоактивными веществами;

современные средства индивидуальной защиты: медицинские сред ства индивидуальной защиты от токсичных химических веществ, биологических средств, радиоактивных веществ;

основные мероприятия по организации и проведению специальной обработки населения, территории, продуктов питания, воды и меди цинского имущества.

Уметь: анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;

осуществить временную остановку кровотечений различными спосо бами;

выполнять простые медицинские процедуры, осуществлять общий и специальный уход за больным/пострадавшим в чрезвычайных ситуа циях;

выполнять свои профессиональные обязанности при работе в составе специальных формирований здравоохранения, формирований и учреждений медицинской службы гражданской обороны и всерос сийской службы медицины катастроф, организовать работу аптечного учреждения и осуществлять лекарственное обеспечение в чрезвычай ных ситуациях;

осуществлять мероприятия по защите населения, больных, медицинского персонала и медицинского имущества в чрезвычайных ситуациях;

участвовать в организации медицинского снабжения формирований и учреждений, предназначенных для меди ко-санитарного обеспечения населения при чрезвычайных ситуаци ях;

оказывать экстренную доврачебную помощь в очагах массового по ражения и на этапах медицинской эвакуации.

Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов;

алгоритмом доврачебной помощи больным и пострадавшим в экс тремальных ситуациях в соответствии с современными стандартами;

простыми лечебными процедурами и техникой общего и специально го ухода за больными и пострадавшими в чрезвычайных ситуациях.

Национальная безопасность: роль и место России в мировом сообще Содержание дисциплины стве.

Характер современных войн и вооруженных конфликтов.

Современные средства вооруженной борьбы.

Нормативные правовые основы мобилизационной подготовки здра воохранения.

Специальные формирования здравоохранения.

Роль и место тыловых госпиталей в современной системе лечебно эвакуационных мероприятий.

Государственный материальный резерв медицинского и санитарно хозяйственного имущества.

Ведение воинского учета и организация бронирования граждан, пре бывающих в запасе Вооружённых Сил, в организациях здравоохране ния.

Основы гражданской обороны. Медицинская служба гражданской обороны.

Медико-тактическая характеристика поражающих факторов современ ных видов оружия.

Организация защиты населения в военное время.

Медицинское обеспечение населения при проведении мероприятий гражданской обороны.

Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при ликвидации последствий нападения противника.

Работа формирований МСГО при ведении спасательных работ в очагах поражения.

Организация оказания квалифицированной и специализированной медицинской помощи населению в военное время.

Организация санитарно-гигиенических и противоэпидемических ме роприятий среди населения в военное время.

Задачи и основы организации Единой государственной системы пре дупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Задачи, организационная структура и основы деятельности Всерос сийской службы медицины катастроф.

Медицинская зашита населения и спасателей в чрезвычайных ситуа циях.

Подготовка лечебно-профилактического учреждения к работе в чрез вычайных ситуациях.

Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях.

Медико-санитарное обеспечение при ликвидации последствий чрез вычайных ситуаций техногенного (антропогенного) характера.

Медико-санитарное обеспечение при ликвидации последствий чрез вычайных ситуаций природного характера (стихийных бедствий).

Организация санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрез вычайных ситуациях.

Медицинская служба Вооруженных Сил РФ в чрезвычайных ситуа циях мирного времени.

Введение в токсикологию. Основные закономерности взаимодействия организма и химических веществ.

Токсические химические вещества раздражающего действия.

Токсические химические вещества пульмонотоксического действия.

Токсические химические вещества общеядовитого действия.

Токсические химические вещества цитотоксического действия.

Токсические химические вещества нейротоксического действия.

Ядовитые технические жидкости.

Введение в радиобиологию. Основы биологического действия иони зирующих излучений.

Лучевые поражения в результате внешнего общего (тотального) об лучения.

Местные лучевые поражения.

Поражения в результате внутреннего радиоактивного заражения.

Медицинские средства профилактики и оказания помощи при хими ческих и радиационных поражениях.

Технические средства индивидуальной защиты.

Средства и методы химической разведки и контроля.

Средства и методы радиационной разведки и контроля.

Средства и методы специальной обработки.

Мероприятия медицинской службы в очагах химических и радиаци онных поражений.

Задачи и принципы снабжения медицинским имуществом МСГО в военное время, ВСМК и населения в чрезвычайных ситуациях мирно го времени.

Организация медицинского снабжения формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях.

Медицинское имущество, его классификация и характеристика.

Правила хранения, упаковки и транспортировки медицинского иму щества в полевых условиях.

Определение потребности и истребования медицинского имущества.

Учет и отчетность по медицинскому имуществу.

Контрольно-ревизионная работа по вопросам медицинского снабже ния.

Подготовка учрежде6ний медицинского снабжения для работы в чрезвычайных ситуациях.

Развертывание и организация работы аптек формирований и меди цинских учреждений МСГО и ВСМК при оказании медицинской по мощи в чрезвычайных ситуациях.

Организация медицинского снабжения формирований и учреждений МСГО.

Лекции, практические занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм Используемые информацион проведения занятий с применением имитационных технологий (роле ные, инструментальные и про вые игры, компьютерная презентация результатов деятельности сту граммные средства дентов, просмотр и обсуждение научных фильмов) и неимитацион ных технологий (проблемная лекция, дискуссия (с «мозговым штур мом» и без него), в сочетании с внеаудиторной работой с целью фор мирования и развития профессиональных навыков обучающихся Экзамен Форма промежуточной аттеста ции Аннотация рабочей программы дисциплины Б.5 «Общая гигиена».

Цель изучения дисци- Сформировать у будущего провизора знания основ гигиены и умения гигиени плины ческой оценки условий труда и режима эксплуатации аптечных учреждений при изготовлении, хранении и реализации лекарственных средств, разрабатывать санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть 5 (5 семестр).

учебном плане Общая трудоёмкость 3/108.

дисциплины (з.е./час.) Формируемые компе- ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-15, ПК-21, ПК-29, ПК-47, ПК-48.

тенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в ЗНАТЬ: Основы законодательства РФ по охране здоровья граждан и обеспече результате освоения ния санитарно-эпидемического благополучия в стране;

нормативную докумен дисциплины тацию, регламентирующую производство и качество лекарственных препаратов в аптеках и на фармацевтических предприятиях;

современные требования к планировке и застройке, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму аптечных учреждений;

оптимальные и доступные способы оценки усло вий труда персонала;

современные средства индивидуальной защиты;

основные нормативные и правовые документы, касающиеся фармацевтической деятельно сти.

УМЕТЬ: Давать рекомендации по использованию имеющихся в ассортименте аптечной сети лечебно- профилактических средств для реабилитации здоровья населения, проживающего в неблагоприятных экологических условиях;

обеспе чивать условия асептического проведения биотехнологического процесса;

вы полнять работу в асептических условиях, дезинфицировать и стерилизовать ап течную посуду, инструменты, рабочее место и др.;

разбираться в проектных ма териалах строительства или реконструкции аптечных учреждений, оценивать эффективность действия естественной и искусственной вентиляции и отопления;

соблюдать правила охраны труда и техники безопасности, обеспечивать соблю дение правил промышленной гигиены;

производить расчёт количества, мощно сти и времени работы бактерицидных облучателей при обеззараживании воздуха и поверхностей помещений;

проводить информационную, воспитательную и санитарно-просветительную работу;

анализировать и оценивать результаты ис следований, обосновывать и предлагать конкретные действия по их коррекции.

ВЛАДЕТЬ навыками: дифференциации причин и условий возникновения пато логических процессов и болезней, оценки рисков хронизации и осложнений;

самостоятельной работы с источниками профессиональной информации;

ин струментального и расчетного определения естественной и искусственной осве щенности помещений;

оценки эффективности действия естественной и искус ственной вентиляции и отопления помещений;

определения и оценки парамет ров микроклимата и степени загрязнения вредными веществами воздуха произ водственных помещений;

расчёта количества бактерицидных облучателей при обеззараживании воздуха и поверхностей помещений аптек;

санитарно просветительской работы;

поиска профессиональной информации и её превра щения в средство для решения задач.

Содержание дисци- Тема 1. Цели и задачи гигиены. Методы исследований.

плины Тема 2. Физические свойства воздуха и их гигиеническое значение.

Тема 3. Оценка микроклиматических условий на рабочем месте провизора (в учебной аудитории).

Тема 4. Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение.

Тема 5. Эпидемическое значение воздушной среды. Гигиенические требования и методы гигиенической оценки бактериального загрязнения воздуха производ ственных помещений.

Тема 6. Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды.

Гигиеническая оценка централизованных источников хозяйственно- питьевого водоснабжения, требования к качеству воды.

Тема 7. Методы улучшения качества питьевой воды. Гигиенические требования к воде, используемой для изготовления лекарственных препаратов.

Тема 8. Питание и здоровье. Физиологические нормы питания. Основные прин ципы рационального питания различных групп населения. Методы оценки адек ватности питания.

Тема 9. Пищевая и витаминная ценность, санитарная экспертиза основных про дуктов питания. Особенности питания работающих в производстве лекарствен ных средств.

Тема 10. Пищевые отравления микробной и немикробной этиологии. Профилак тика.

Тема 11. Гигиеническое значение и требования к естественному и искусствен ному освещению и отоплению аптечных учреждений, методы гигиенической оценки.

Тема 12. Гигиеническое значение аэрозолей вредных веществ и методы их ис следования. Промышленная пыль. Профессиональные пылевые болезни, их профилактика.

Тема 13. Пути поступления и выведения ядов в организме. Профессиональные отравления. Аллергические состояния. Профилактика профессиональных забо леваний.

Тема 14. Гигиеническая оценка планировки аптечных учреждений.

Тема 15. Гигиеническая оценка санитарного благоустройства аптечных учре ждений.

Тема 16. Санитарные требования к режиму и эксплуатации аптечных учрежде ний (занятие на базе аптеки).

Тема 17. Методы и средства дезинфекции помещений, оборудования и инвента ря аптечных учреждений.

Тема 18. Гигиена труда и оздоровительные мероприятия в производстве лекар ственных средств.

Тема 19. Гигиена аптечных складов.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые инфор- В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведе мационные, инстру- ния занятий (обучающий, проблемный семинары с ролевыми играми по гигиене ментальные и про- труда, «круглые столы» по теме «Человек и среда обитания») в сочетании с вне граммные средства аудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, решение ситуационных задач, индивидуальные консульта троля успеваемости ции, выступление с докладами, написание санитарно-гигиенического обследова студентов ния аптеки.

Формы промежуточ- Зачёт.

ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.6 «Фармацевтическая технология».

Цель изучения дисци- Формирование системных знаний, умений, навыков по разработке и изготов плины лению лекарственных средств и препаратов в различных лекарственных фор мах, а также организации фармацевтических производств в аптеках, на малых, средних и крупных предприятиях.

Место дисциплины в Профессиональный цикл: курс 3,4,5 (семестры: 6, 7, 8, 9) учебном плане Общая трудоемкость 18/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2-5, ПК-21, ПК-22, ПК-26, ПК-27, тенции ПК-37, ПК-41, ПК-45, ПК-47- Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины студент должен знать:

ки, получаемые в ре- достижения фармацевтической науки и практики, концепции развития зультате освоения дис- фармации и медицины на современном этапе, циплины биофармацевтическую концепцию технологии лекарственных препаратов, влияние фармацевтических факторов (вид лекарственной формы, размер ча стиц лекарственных веществ, физико-химические свойства лекарственных и вспомогательных веществ, используемые технологические операции и т.д.) на биологическую доступность лекарственных веществ, информационные источники справочного, научного, нормативного харак тера, основные нормативные документы, касающиеся производства, контроля качества, распространения, хранения и применения лекарственных средств, препаратов и изделий медицинского назначения, отечественные и междуна родные стандарты (GMP, GLP, GCP, GPP), фармакопеи, приказы МЗ РФ, мето дические указания и инструкции, утвержденные МЗ РФ, правила и нормы санитарно-гигиенического режима. Правила обеспече ния асептических условиях изготовления лекарственных препаратов, фарма цевтический порядок в соответствии с действующими НД, общие принципы выбора, оценки качества и работы технологического оборудования (установки для фильтрации, измельчающие аппараты и машины, установки для просеивания, установки и аппараты для стерилизации и др.), основы экологической безопасности производства и применения лекар ственных препаратов, технику безопасности, правила охраны труда.


должен уметь:

самостоятельно работать с научно-технической литературой, ре шать профессиональные задачи;

на основании изучения теоретических законов уметь преобразовать лекарственные и вспомогательные вещества в лекарственные формы;

изготавливать лекарственные формы, оценивать каче ство сырья, полупродуктов и готовых лекарственных средств;

выбирать наиболее эффективные и рациональные лекарственные формы и тера певтические системы на основе современной биофармацевтической концеп ции, принятой в мировой практике;

владеть навыками разработки технологии наиболее рациональной лекарственной формы и нормирующей документации для нее;

на основании общих видов деятельности провизора-технолога само стоятельно выполнять частные виды деятельности.

должен владеть профессиональными навыками провизора по специальности «Фармацевтическая технология».

Содержание дисципли- Раздел 1. Основные процессы и аппараты фармацевтической технологии ны Раздел 2. Биофармация. Биофармацевтические основы создания и исследова ния лекарственных препаратов Раздел 3. Твердые пероральные лекарственные формы Раздел 4. Мягкие лекарственные формы. Аппликационные препараты и тера певтические системы Раздел 5. Жидкие лекарственные формы для внутреннего и наружного приме нения Раздел 6. Лекарственные формы для парентерального введения Раздел 7. Фитопрепараты Раздел 8. Детские и гериатрические лекарственные средства Раздел 9. Особенность технологии лечебно-косметических, ветеринарных и пищевых добавок Раздел 10. Перспективы создания новых лекарственных форм и терапевтиче ских систем. Совершенствование технологических процессов переработки ле карственных средств в современные лекарственные препараты.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые инфор- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведе мационные, инструмен- ния занятий (решение ситуационных задач, тестовых заданий: текущих, ру тальные и программные бежных, итоговых, просмотр видеофильмов по технологии некоторых лекар средства ственных препаратов, презентация лекционного материала) Формы текущего кон- Тестовый контроль, ситуационные задачи, контрольные вопросы троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной Экзамен, ИГА аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.7 «Биотехнология».

Цель изучения дисци- Является формирование у провизоров системных знаний по обращению, плины включая хранение и транспортировку, пользование информацией и передачу информации о биологических препаратах потребителям. Показать научные предпосылки и принципы создания лекарственных препаратов и их лекар ственных форм методами промышленной биотехнологии. Дать представление о современном биотехнологическом оборудовании, процессах и аппаратах, используемых при производстве лекарств, профилактических и диагностиче ских препаратов. Освоить современную номенклатуру и классификацию ле карственных препаратов, получаемых методами биотехнологии и генной ин женерии.

Место дисциплины в Профессиональный цикл: курс 5 (семестр: 9) учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, АК-13,, ПК ции 21, ПК-22, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-41, ПК-48, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен знать:

получаемые в результате теоретические основы биотехнологии и генной инженерии, направления освоения дисциплины научных исследований;

основные принципы работы приборов и аппаратов, используемых в производстве биотехнологических лекарственных препаратов;

нормативно-техническую документацию, регламентирующую произ водство и контроль качества лекарственных препаратов, полупродуктов и готовых лекарственных средств, получаемых методами биотехноло гии и генной инженерии.

должен уметь:

самостоятельно работать с научнойи справочной литературой, науч но-технической документаций на производство лекарственных средств, решать профессио нальные задачи;

учитывать влияние биотехнологических факторов на эффективность технологического процесса и качество конечного продукта;

выбирать оптимальные условия хранения лечебных и лечебно диагностических препаратов, оценивать их качество;

обеспечивать соблюдение правил охраны окружающей среды, охраны труда и техники безопасности.

должен владеть навыками:

работы с НТД, лабораторными, опытными, промышленными регла ментами и др.;

эксплуатации оборудования, используемого в лабораторных биотехно логических процессах, получения спирта методом брожения, приготовления жидких и сухих питательных сред для продуцентов ферментов.

Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в биотехнологию Раздел 2. Биообъекты как средство производства лекарственных, профилакти ческих и диагностических средств. Совершенствование биообъектов. Созда ние новых биообъектов.

Раздел 3. Слагаемые биотехнологичсекого процесса. Структура биотехноло гического производства Раздел 4. Инженерная энзимология. иммобилизованные клетки и ферменты Раздел 5. Механизмы регуляции биосинтеза первичных и вторичных метабо литов Раздел 6. Рекомбинантные белки и полипептиды Раздел 7. Иммунобиотехнология Раздел 8. Биотехнология при решении проблем экологии и ликвидации антро погенных воздействий на среду Раздел 9. Перспективы развития биотехнологии.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведе ционные, инструмен- ния занятий (решение ситуационных задач, тестовых заданий: текущих, ру тальные и программные бежных, итоговых, просмотр видеофильмов по биотехнологии, презентация средства лекционного материала) Формы текущего кон- Тестовый контроль, ситуационные задачи, контрольные вопросы троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.8 «Фармакогнозия».

Цель изучения дисци- Формирование у студентов знаний, умений и практических навыков по вопро плины сам общей и специальной части фармакогнозии, в основу которых положены вопросы рационального использования ресурсов лекарственных растений (ЛР) с учетом научно-обоснованных рекомендаций по заготовке, стандартизации, кон тролю качества, хранению и переработке лекарственного растительного сырья (ЛРС), а также путей использования сырья и применения лекарственных расти тельных средств в фармацевтической практике.

Место дисциплины в Профессиональный цикл учебном плане Общая трудоемкость 10/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1;

ОК-2;

ОК-5;

ОК- тенции ПК-1;

ПК-6;

ПК-30;

ПК-35;

ПК-36;

ПК-38;

ПК-41;

ПК-43;

ПК-44;

ПК-45;

ПК-47;

ПК-48;

ПК-49.

Знания, умения, знать:

навыки, получаемые в морфолого-анатомические диагностические признаки ЛРС, разрешенного к при результате освоения менению в медицинской практике, возможные примеси;

основные группы БАВ дисциплины природного происхождения и их важнейшие физико-химические свойства, пути биосинтеза основных групп БАВ;

методы выделения и очистки БАВ в ЛРС, био логическую стандартизацию ЛРС;

требования к упаковке, маркировке и хране нию ЛРС в соответствии с НД;

основные пути и формы использования ЛРС в фармацевтической практике и промышленном производстве;

основные сведения о применении в медицинской практике лекарственных средств растительного и животного происхождения;

характеристику сырьевой базы лекарственных расте ний;

общие принципы рациональной заготовки ЛРС и мероприятий по охране естественных эксплуатируемых зарослей ЛР;

систему классификации ЛРС (хи мическая, фармакологическая, ботаническая, морфологическая);

номенклатуру ЛРС и лекарственных средств растительного и животного происхождения, раз решенных для применения в медицинской практике;

основные сведения о рас пространении и ареалах распространения ЛР, применяемых в медицинской прак тике;

методы макроскопического и микроскопического анализов цельного и из мельченного ЛРС;

уметь:

распознавать ЛР по внешним признакам в природе;

использовать макроскопиче ский и микроскопический методы анализа для определения подлинности ЛРС;

определять ЛРС в цельном и измельченном виде с помощью соответствующих определителей;

распознавать примеси посторонних растений при анализе сырья;

определять запасы и возможные объемы заготовок ЛРС;

проводить качественные и микрохимические реакции на основные БАВ, содержащиеся в ЛРС (полисаха риды, жирные и эфирные масла, витамины, сердечные гликозиды, сапонины, антраценпроизводные, фенилпропаноиды, кумарины, флавоноиды, дубильные вещества, алкалоиды);

анализировать по методикам количественного определе ния, предусмотренным соответствующими НД, ЛРС на содержание жирных и эфирных масел, сердечных гликозидов, сапонинов, алкалоидов, антраценпроиз водных, дубильных веществ, фенилпропаноидов, флавоноидов, кумаринов, вита минов и др.;

проводить определение основных числовых показателей (влажность, зола, экстрактивные вещества) методами, согласно действующим требованиям;

проводить приемку ЛРС, отбирать его пробы, необходимые для анализа, согласно действующим требованиям;

проводить статистическую обработку и оформление результатов фармакогностического анализа, делать заключение о доброкаче ственности ЛРС в соответствии согласно действующим требованиям;

владеть:

навыками идентификации ЛР по внешним признакам в живом и гербаризирован ном видах;

техникой приготовления микропрепаратов различных морфологиче ских групп ЛРС;

техникой проведения качественных и микрохимических реакций на основные БАВ, содержащиеся в ЛРС (полисахариды, эфирные масла, витами ны, сердечные гликозиды, сапонины, антраценпроизводные, кумарины, флавоно иды, дубильные вещества, алкалоиды);


навыками проведения ресурсоведческих исследований;

навыками интерпретации результатов анализа лекарственных средств для оценки их качества;

техникой использования физико-химических, титриметрических, гравиметрических и хроматографических методов анализа ЛРС.

Содержание Тема 1 «Основные виды деятельности провизора по работе с ЛРС. ЛР, содержа дисциплины щие витамины»

Тема 2 «ЛР, содержащие эфирные и жирные масла»

Тема 3 «ЛР, содержащие алкалоиды»

Тема 4 «ЛР, содержащие гликозиды»

Тема 5 «Охрана растительных ресурсов»

Тема 6 «ЛР, содержащие фенольные соединения»

Тема 7 «Применение ЛРС и продуктов животного происхождения в медицин ской практике»

Виды учебной Лекции, практические занятия, программированное обучение (рубежный тесто работы вый контроль.

Используемые ин- Компьютерные контролирующие тестовые программы, презентации формационные, ин струментальные и программные сред ства Формы текущего кон- Проверка домашнего задания и протокола занятия, входной контроль, текущий троля успеваемости тестовый (выходной) контроль, решение ситуационных задач, рубежный тесто студентов вый контроль, собеседование (коллоквиум).

Формы промежуточ- Экзамен ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.9 «Фармацевтическая химия».

Цель изучения дисциплины Дать студентам теоретические основы специальных знаний и практических навыков и умений в области фармацевтической хи мии, необходимые для формирования специалиста-провизора по специальности «Фармацевтическая химия и фармакогнозия»: дать методологию создания и оценки качества лекарственных средств на основе общих и частных закономерностей фармацевтической химии как прикладной науки для выполнения профессиональных задач провизора.

Место дисциплины в учеб- Учебная дисциплина: фармацевтическая химия относится к профессио ном плане нальному циклу ФГОС третьего поколения высшего профессионального образования по специальности 060108.65 «Фармация».

Общая трудоемкость дисци- 19/684 (36);

плины (з. е./час) Формируемые компетенции ОК-1-15;

ПК-1-2;

ПК-27-37;

ПК-41,48- Знания, умения, навыки, по- Студент должен знать.

лучаемые в результате осво- 1. Теоретические основы фармацевтической химии:

историю и тенденции развития, современное состояние, проблемы ения дисциплины фармацевтической химии основные направления и перспективы создания лекарственных ве ществ получение и исследование лекарственных средств основные положения и документы, регламентирующие фармацевти ческий анализ в стране виды фармацевтического анализа, современные методы фармацевти ческого анализа общие принципы оценки качества лекарственных средств (норматив ные требования к качеству лекарственных веществ и лекарственных форм) 2. Структуру, свойства, методы анализа неорганических лекарственных средств, содержащих элементы 1-ой и 8-ой групп периодической си стемы элементов Д.И. Менделеева:

показатели качества для неорганических лекарственных средств (внешний вид, растворимость, химические реакции на катионы и ани оны и др.) титриметрические методы количественного определения (осадитель ные, кислотно-основные, окислительно-восстановительные, комплек сонометрия) определение доброкачественности неорганических лекарственных средств.

3. Структуру, свойства, методы анализа органических лекарственных средств, в том числе БАВ:

показатели качества органических лекарственных средств, для опре деления подлинности и доброкачественности (температура плавления, температура кипения, плотность, влажность и др., функциональный анализ).

титриметрические и физико-химические методы количественного определения органических лекарственных средств (ФЭК, СФ-метрия, рефрактометрия, поляриметрия, хроматография, принципы устрой ства соответствующих приборов) 4. Фармакопейный анализ лекарственных веществ, его особенности про ведения в условиях контрольно-аналитической лаборатории.

5. Экспресс-анализ лекарственных форм, его особенности проведения в условиях аптеки.

6. Общие правила и порядок работы в химической лаборатории. Прави ла техники безопасности охрана труда и оказание первой помощи при несчастных случаях.

Студент должен уметь:

1. самостоятельно работать с учебной и справочной литературой: соби рать нужную информацию, выделять основные положения и приме нять их для решения конкретной задачи фармацевтической химии 2. на основе теоретических предпосылок и возможности физических, физико-химических и химических методов качественного и количе ственного анализа уметь делать выбор оптимальных методов для оценки качества лекарственных средств 3. составлять, планировать, обосновывать методики ГФ и экспресс анализов лекарственных средств в соответствии с нормативными тре бованиями для обеспечения точности результатов анализа, выполнять анализ экспериментально 4. обосновывать методики проведения реакции подлинности и количе ственного определения, сопровождая это написанием уравнений хи мических реакций 5. выполнять предварительные расчеты и расчеты результатов анализа, проводить математико-статистическую обработку результатов анали за, оценивать и сравнивать результаты, полученные различными ме тодами;

обобщать экспериментальный учебный материал, оформлять результаты в виде протоколов, делать сообщения о проделанной ра боте, участвовать в дискуссиях 6. готовить титрованные стандартные растворы, стандартизовать тит ранты, проводить титрование 7. работать с концентрированными кислотами и щелочами, с органиче скими растворителями и ядовитыми веществами с полным соблюде нием техники безопасности 8. работать с нагревательными приборами (электроплитой, водяной ба ней, сушильным шкафом) и со спиртовкой 9. работать с аналитическими и ручными весами, на ФЭК-метре и СФ метре, рефрактометре, поляриметре и на других приборах, обращаться с микроскопом 10. мыть и пользоваться мерной и другой химической посудой: прово дить растворение, нагревание, выпаривание, осаждение, фильтрова ние, высушивание, прокаливание, экстрагирование веществ и другие операции готовить рабочее место провизора-аналитика, осуществлять выбор необ ходимой химической посуды, реактивов, приборов, специальной литера туры для проведения фармацевтического анализа.

Владеть:

1. Навыками проведения всех видов фармацевтического анализа ЛС при испытании их на подлинность, доброкачественность, количественное со держание.

Содержание дисциплины Раздел I. Введение в фармацевтическую химию. Контрольно разрешительная система контроля качества ЛС. Государственный кон троль, внутриаптечный контроль качества ЛС.

Раздел II. Общие фармакопейные методы контроля качества лекарствен ных средств при испытании их на подлинность, доброкачественность, ко личественное содержание.

Раздел III. Фармакопейный анализ лекарственных средств неорганической природы.

Раздел IV. Внутриаптечный контроль. Приказ №214 от 16.07.97 г.

Раздел V. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств али фатического ряда.

Раздел VI. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств аро матического ряда.

Раздел VII. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств гетероциклического ряда.

Раздел VIII. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств из группы БАВ - алкалоидов.

Раздел IX. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств из группы БАВ - витаминов.

Раздел X. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств из группы БАВ - гормонов.

Раздел XI. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств из группы БАВ - антибиотиков.

Раздел XII. Фармакопейный и экспресс-анализ лекарственных средств из группы БАВ - сердечных гликозидов.

Раздел XIII. Прием практических навыков. Итоговое тестирование (полу годовая и годовая аттестация).

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа студентов.

Аттестация практических навыков, УИРС, студенческий научный кружок, руководство дипломными работами Используемые информаци- Использование проектора «Оверхед», мультимедийных презентаций для онные, инструментальные и чтения лекций;

текущее, рубежное, итоговое тестирование в компьютер программные средства ном классе Формы текущего контроля 1. Входной тестовый контроль.

успеваемости студентов 2. Выходной письменный контроль.

3. Оформление протокола лабораторной работы.

4. Коллоквиум, рубежное тестирование.

5. Семинар.

6. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по индивидуальной лекарственной форме.

7. Итоговое тестирование за семестры и за год.

Форма промежуточной атте- Курсовой экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.10 «Токсикологическая химия».

Цель изучения дисциплины Овладение студентами знаний по методологии системного хи мико-токсикологического анализа на основе современных науч ных достижений токсикологической химии, а также овладение принципами проведения химико-токсикологического анализа токсикантов.

Место дисциплины в учебном плане Цикл профессиональных дисциплин, базовый курс 4 (7 8семестр) Общая трудоёмкость дисциплины 6/ (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-5,ОК-8,ПК-36,ПК-39,ПК-48.

Знания, умения и навыки, получаемые В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

в результате освоения Знать правила написания профессионального текста, правовые дисциплины основы проведения судебной и наркологической экспертизы в РФ;

основные закономерности поведения токсикантов в орга низме;

основные направления развития химико токсикологического анализа и деятельности химико токсикологических лабораторий, центров по лечению отравле ний, бюро судебно-медицинской экспертизы, наркологических диспансеров;

принципы обеспечения качества аналитической диагностики и судебной экспертизы;

классификацию наркоти ческих средств, психотропных и других токсических веществ и их физико-химические характеристики;

философскую методо логию анализа проблем научного познания;

базовую граммати ку и основные грамматические явления, характерные для про фессиональной речи.

Уметь: анализировать научную и публицистическую литерату ру;

излагать и редактировать предметный материал уценивать явления с моральной и правовой точек зрения;

вести докумен тацию лабораторных и экспертных исследований;

интерпрети ровать результаты химико-токсикологического анализа с учётом процесса биотрансформации токсических веществ и возможно стей аналитических методов исследования;

документировать проведение лабораторных и экспертных исследований, оформ лять экспертное заключение;

самостоятельно проводить судеб но-химические исследования вещественных доказательств на различные токсические вещества, применяя знания биохимиче ской и аналитической токсикологии, используя комплекс со временных биологических, физико-химических и химических методов анализа;

осуществлять аналитическую диагностику острых интоксикаций с учётом особенностей химико токсикологического анализа в условиях оказания неотложной помощи больным с острыми отравлениями;

проводить аналити ческую диагностику наркотических средств, психотропных и других токсических веществ в биологических средах организма человека;

использовать гуманитарные знания в профессиональ ной деятельности;

обмениваться информацией и профессио нальными знаниями устно и письменно.

Владеть: методами и приёмами письменного изложения пред метного материала;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

владеть основными принципа документирования химико-токсикологических исследований;

основными принципами документирования химико токсикологических исследований;

навыками использования хи мических, биологических, инструментальных методов анализа для идентификации и определения токсических, наркотических веществ и их метаболитов;

навыками использования экспресс ных методов анализа для проведения аналитической диагности ки наркомании, токсикомании острых отравлений;

владеть вы сокоразвитым философским и научным мировоззрением;

навы ками логического построения публичной речи, сообщения, до клада Содержание дисциплины Раздел 1.Введение. Химико-токсикологический анализ. Основ ные направления. Организация проведения судебно-химической и судебно-медицинской экспертизы в РФ.

Раздел 2.Биохимическая токсикология. Токсикокинетика. Био трансформация токсических веществ.

Раздел 3.Химико-токсикологический анализ (судебно химический ) на группу веществ, изолируемых экстракцией и сорбцией. Лекарственные вещества.

Раздел 4.Аналитическая диагностика острых отравлении лекар ственными веществами.

Раздел 5. Аналитическая диагностика наркотических и других одурманивающих веществ Раздел 6.Химико-токсикологический анализ веществ, изолируе мых экстракцией. Пестициды.

Раздел 7.Химико-токсикологический анализ веществ, изолируе мых дистилляцией. «Летучие» яды.

Раздел 8. Химико-токсикологический анализ веществ, изолиру емых минерализацией. « Металлические» яды.

Раздел 9. Химико-токсикологический анализ веществ, изолиру емых экстракцией в сочетании с диализом. Кислоты, щёлочи, нитраты, нитриты.

Раздел 10. Химико-токсикологический анализ веществ, требу ющих особых методов изолирования. Соединения фтора. Ана лиз веществ, не требующих особых методовизолирования.

Вредные пары и газы. Оксид углерода.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Используемые информационные, ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных струментальные и программные сред- форм проведения занятий (решение ситуационных и эксперт ства ных задач, оформление актов судебно-химической экспертизы, дискуссии и т.д.), чтение лекций с компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля успеваемо- Опрос по теме занятия, выходной и рубежный тестовый кон сти студентов троль, контрольные работы, рефераты.

Форма промежуточной аттестации Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Б.11 «Медицинское и фармацевтиче ское товароведение».

Сформировать у студентов товароведческое мышление, овладеть Цель изучения дисциплины профессиональными компетенциями по товароведческому анализу и маркетинговым исследованиям медицинских и фармацевтических това ров, определению влияния условий хранения, вида упаковки на каче ство медицинских и фармацевтических товаров, формулировать объек тивные выводы о возможности использования изделий в медицинской и фар мацевтической практике.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, курс 4-5 базовая часть (7-8 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 7/ циплины (з.е./час) ОК-1, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9ДТК-15ДТК-18,ПК-22,ПК Формируемые компетенции 27, ПК-41, ПК-44, ПК-48.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения, Знать: понятия о потребительной стоимости, потребительских свойствах навыки, получаемые в ре фармацевтических товаров и медицинской техники и факторах, влияющих на зультате усвоения дисци них;

классификацию и кодирование медицинских и фармацевтических това плины ров;

методики анализа ассортимента;

требования к маркировке, упаковке и хранению фармацевтических товаров и медицинской техники;

методологию и методики проведения товароведческого анализа и оценки безопасности меди цинских и фармацевтических товаров;

Уметь: осуществлять приемку фармацевтических товаров по количеству и качеству, с проведением товароведческого анализа по оценке их потребитель ских свойств и безопасности;

проводить товароведческий анализ ассортимен та фармацевтических товаров и изделий медицинской техники и формировать его оптимальную структуру;

Владеть: навыками проведения товароведческого анализа фармацевтических, медицинских товаров и изделий медицинской техники.

Тема 1. Основы товароведения. Предмет, цели, задачи медицинского и фар Содержание дисциплины мацевтического товароведения. Основные понятия. Термины и определения.

Методы товароведения.

Тема 2.. Классификация медицинских товаров. Обращение медицинских из делий на фармацевтическом рынке.

Тема 3. Качество медицинских и фармацевтических товаров. Стандартизация.

Роль стандартов в сохранении потребительной стоимости и качества товаров.

Тема 4. Потребительские свойства медицинских и фармацевтических товаров.

Факторы, влияющие на потребительские свойства.

Тема 5. Факторы, формирующие потребительские свойства и качество това ров. Основы материаловедения. Металлы.

Тема 6. Основы материаловедения. Полимеры. Влияние технологического производства на потребительские свойства.

Тема 7. Основы материаловедения. Резина, стекло, фарфор.

Методы изготовления медицинских и фармацевтических товаров из этих ма териалов.

Тема 8. Основы товароведческого анализа. Основные понятия, термины, определения. Цели, задачи, функции товароведческого анализа.

Тема 9-10. Классификация и кодирование фармацевтических товаров. Клас сификаторы и их построение. Штриховое кодирование.

Тема 11-12. Ассортимент медицинских и фармацевтических товаров. Опти мизация ассортимента, анализ базовых характеристик ассортимента.

Тема 13. Логистический метод в оптимизации товародвижения.

Тема 14. Упаковка, маркировка фармацевтических товаров. Информационные знаки. Торговые знаки.

Тема 15-16. Организация хранения медицинских и фармацевтических това ров.

Лекции, практические занятия, интерактивные занятия Виды учебной работы Компьютерные презентации, учебные таблицы, наборы медицинских Используемые информаци инструментов, каталоги, справочники (Видаль, РЛС) онные, инструментальные и программные средства текущего кон- Семинар. Тестовый контроль Ситуационные задачи Формы троля успеваемости студен тов Форма промежуточной атте- Зачет стации итоговой атте- Экзамен Форма стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.12 «Управление и экономика фар мации».

Цель изучения дисциплины Подготовка специалистов, способных и готовых к решению задач по ока занию квалифицированной своевременной доступной качественной фар мацевтической помощи.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовый курс 4,5 (8,9 семестр) ном плане Общая трудоемкость дисци- 16/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК 1, ОК 3-5, ОК 7- ПК 1, ПК 2, ПК 7-27, ПК 29, ПК 41- Знания, умения, навыки, по- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

лучаемые в результате усвое Знать: структуру современной системы здравоохранения РФ;

основы за ния дисциплины конодательства РФ по охране здоровья граждан и обеспечения санитарно – эпидемиологического благополучия в стране;

основные нормативные и правовые документы;

юридические, законодательные и административ ные процедуры и стратегию, касающиеся всех аспектов фармацевтиче ской деятельности;

особенности социального страхования и социального обеспечения, основы организации страховой медицины в РФ, системы здравоохранения в РФ;

особенности работы провизора по заключению договоров с предприятиями, учреждениями, страховыми компаниями в установленном законе порядке;

принципы аудита и управления хозяй ственными процессами фармацевтических предприятий;

основы органи зации фармацевтической помощи (амбулаторно – поликлинической и ста ционарной) различным группам населения;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.