авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 2 ] --

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерные презентации, дискус программные средства сии, конференции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы успеваемости Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Психология и педагогика Цель изучения дисциплины создание у студента психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фундамента для изуче ния дисциплин профессионального цикла и для последующей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая ном плане часть, курс 1-2 (2-3 семестр) Общая трудоемкость дис 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-12, ПК-25, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины предмет, задачи, методы психологии и педагогики;

основные этапы развития современной психологической и пе дагогической мысли (основные научные школы);

познавательные психические процессы (ощущения, восприя тие, внимание, память, мышление, воображение, речь);

психологию личности (основные теории личности, темпера мент, эмоции, мотивация, воля, способности человека);

основы возрастной психологии и психологии развития;

основы психологии здоровья;

основы социальной психологии (социальное мышление, соци альное влияние, социальные отношения);

педагогические составляющие деятельности врача;

Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания.

Уметь:

использовать психолого-педагогические знания: в своей про фессиональной деятельности;

в процессе разработки медико психологической тактики лечения;

в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами;

в научно исследовательской, профилактической и просветительской ра боте;

учитывать психологические особенности и состояния пациента в процессе его лечения;

вести деловые и межличностные переговоры;

вести просветительскую работу среди населения.

Владеть:

навыками учета психологических особенностей пациента в процессе его лечения;

навыками ведения деловых переговоров и межличностных бе сед;

методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.

Содержание дисциплины Тема 1. Психология как наука, грани взаимодействия психоло гии и медицины.

Тема 2. Педагогика как наука, педагогические составляющие деятельности врача.

Тема 3. Психология познавательных психических процессов, её психолого-педагогические следствия и практические реко мендации для профессиональной деятельности врача.

Тема 4. Психология личности, её психолого-педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональ ной деятельности врача.

Тема 5. Элементы возрастной психологии и психологии разви тия, их учет в деятельности врача.

Тема 6. Элементы социальной психологии и их учет в деятель ности врача.

Тема 7. Психология здоровья и здорового образа жизни, пси холого-педагогические выводы и практические рекомендации врачу для его профессиональной деятельности.

Тема 8. Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания;

их использование в профессиональной деятельности врача.

Тема 9. Основы медико-просветительской деятельности врача.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых программные средства и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и об суждение научных психологических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной ат- зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Экономика Цель изучения дисциплины Формирование у студентов: знаний в области экономики орга низации, которые необходимы врачу для оценки эффективно сти работы учреждений здравоохранения, технологии и орга низации собственного труда на основе анализа и оценки теку щей и перспективной ситуации;

формирование системы знаний о законах, закономерностях и правилах использования в меди цинской организации определенных ресурсов для оказания ме дицинских услуг населению;

навыков предпринимательской и управленческой (менеджерской) деятельности в условиях кон курентной системы оказания медицинских услуг.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариатив ном плане ная часть, 1 курс (2 семестр) Общая трудоемкость дис- 2/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4;

ПК-10;

ПК 27;

ПК-28;

ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные экономические категории, законы и методы освоения дисциплины оценки экономической эффективности работы медицинской организации;

- рыночный механизм хозяйствования;

основы менеджмента и маркетинга;

- экономические законы, закономерности и правила использо вания в медицинской организации определенных ресурсов для оказания медицинских услуг населению;

- основные экономические проблемы рыночной модели эконо мики;

- микроэкономические показатели хозяйственной деятельности предприятий сферы здравоохранения;

- экономические основы функционирования (деятельности) ор ганизации (предприятия) здравоохранения, как хозяйствующе го субъекта рыночной экономики;

- технологии организации собственного труда на основе анали за и оценки текущей и перспективной ситуации на предприятии здравоохранения;

- основы бухгалтерского учета;

- сущность банкротства и антикризисного управления.

Уметь: оценить эффективность предпринимательской и управ ленческой деятельности подразделения медицинской организа ции в условиях конкурентной системы оказания медицинских услуг;

- самостоятельно анализировать и оценивать экономические показатели деятельности медицинского учреждения, осуществ лять деятельность врача с учетом результатов этого анализа;

- применять методы экономической науки при анализе кон кретных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях;

- самостоятельно вести сравнительный анализ микроэкономи ческих показателей;

- принимать рациональные управленческие решения в процессе планирования на предприятии с учетом потребностей потреби телей медицинских услуг и конкретной ситуации на рынке ме дицинских услуг и в организации;

- анализировать систему, функции и методы управления отрас лью здравоохранения и непосредственно медицинской органи зацией (предприятием);

- выбрать правильную экономическую стратегию и тактику по ведения медицинской организации в постоянно изменяющейся рыночной среде, самостоятельно принимать решения, затраги вающие различные аспекты его деятельности в области оказа ния медицинских услуг;

- самостоятельно оценивать результаты хозяйственной дея тельности медицинской организации;

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литера турой, сетью Интернет для решения задач здравоохранения в сфере экономической деятельности медицинской организации.

Владеть: знаниями в области технологии и организации соб ственного труда в медицинской организации, на основе анализа и оценки текущей и перспективной ситуации в здравоохране нии;

- изложением самостоятельной точки зрения по различным экономическим проблемам организации здравоохранения, ана лизом и логическим мышлением, ведением дискуссий, круглых столов, публичной речью, экономической аргументацией;

- методами анализа конкретных экономических ситуаций;

- письменной аргументацией изложения собственной точки зрения;

- аргументацией для решения проблемных экономических во просов практики хозяйственной и коммерческой деятельности медицинской организации;

- методикой оценки экономической эффективности амбулатор но-поликлинических отделений, на основе анализа показателей деятельности исходя из плановой и фактической мощности учреждения;

- принципами эффективного управления хозяйственной и ком мерческой деятельности медицинской организации;

- базовыми технологиями преобразования экономической ин формации: текстовые, табличные редакторы, поиск в Интернет;

- методами применения принципов и концепций менеджмента и маркетинга при принятии управленческих решений.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи курса «Экономика предприятия».

Предприятие как хозяйствующий субъект рыночной экономи ки.

Предприятие и рынок. Предпринимательство Тема 2. Управление предприятием Тема 3. Организационные основы планирования на предприя тии Тема 4. Производственные ресурсы предприятия. Основные и оборотные средства. Трудовые ресурсы Тема 5. Финансовые ресурсы предприятия Тема 6. Издержки (расходы) предприятия. Ценовая политика предприятия Тема 7. Результативность (доходы) деятельности предприятия.

Тема 8. Оплата труда на предприятии.

Тема 9. Организация производства Тема 10. Инновационная деятельность предприятия. Инвести ционная деятельность предприятия Тема 11. Маркетинговая стратегия предприятия Тема 12. Издержки (расходы) предприятия. Ценовая политика предприятия Тема 13. Результативность (доходы) деятельности предприятия Тема 14. Финансовое состояние предприятия и показатели его характеризующие. Экономический анализ на предприятии Тема 15. Основы бухгалтерского учета Тема 16. Антикризисное управление Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор программные средства конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Тестирование, опрос, собеседование, решение ситуационных успеваемости студентов задач, индивидуальные консультации по учебному материалу, выполнение УИРС, выступление на семинарах с рефератами Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ. Медицинский иностранный язык Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины «Медицинский иностран ный язык» состоит в овладении знаниями иностранного языка, профессионально-ориентированное обучение иностранному языку будущих врачей, формирование основ иноязычной ком петенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации овладение, прежде всего, письменными форма ми общения на иностранном языке как средством информаци онной деятельности и дальнейшего самообразования.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, ном плане вариативная часть, курс 1 (3 семестр) Общая трудоемкость 2 / Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ОК 6, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины - лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Уметь:

- использовать не менее 900 терминологических единиц и тер миноэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

Владеть:

- иностранным языком в объеме, необходимом для возможно сти получения информации из зарубежных источников.

Содержание дисциплины Тема 1. Лексика и грамматика Тема 2. Основные виды чтения. Основы аннотирования и рефе рирования профессионально ориентированного медицинского текста.

Тема 3. Пропедевтика. Введение Тема 4. Обследование пациента.

Тема 5. Симптомы и синдромы.

Тема 6. Классификация симптомов.

Тема 7. Составление историй болезни.

Тема 8. Заполнение истории болезни.

Тема 9. Внутренние болезни Тема 10. Мультимедийное представление темы «Обследование пациента». Обсуждение Тема 11. Истории болезни. Мини конференция. Мультимедий ные презентации.

Тема 12. Заболевания дыхательной системы. ОРВИ. Трахеит, бронхит.

Тема 13. Заболевания дыхательной системы. Пневмония. Ту беркулез.

Тема 14. Заболевания сердечно-сосудистой системы.

Тема 15. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний.

Тема 16. Формирование здорового образа жизни.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и программные средства ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсужде ние научных фильмов, дискуссии, конференции) в сочетании с вне аудиторной работой с целью формирования и развития профессио нальных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное монологиче успеваемости ское высказывание, аннотированный перевод текстов для до полнительного чтения, аннотирование профессионально ори ентированных текстов Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ. Психология профессии Цель изучения дисциплины Обеспечить ориентировку студентов в специфических психо логических составляющих профессии, которая позволит моло дому специалисту сохранить профессиональную позицию в научной и практической работе врача, по-деловому взаимо действовать с представителями смежных областей знания при решении комплексных междисциплинарных задач.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариатив ном плане ная часть 2 курс (3 семестр) Общая трудоемкость дисци 2/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: психологию труда, эргономику и инженерную психо освоения дисциплины логию;

историческую динамику профпсихологии как приклад ной отрасли психологии;

методы профпсихологии;

Уметь: использовать психолого-педагогические знания: в сво ей профессиональной деятельности;

в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами;

в научно исследовательской, профилактической и просветительской ра боте;

вести деловые и межличностные переговоры;

Владеть: навыками ведения деловых переговоров и межлич ностных бесед;

рефлексивными методами самоопределения в профессии.

Содержание дисциплины Тема 1. Психология профессий – отрасль психологической науки и практики.

Тема 2. Теоретические основы профессионального становле ния личности Тема 3. Методы исследования психологии профессий.

Тема 4. Профессиональное самоопределение личности Тема 5. Основы дифференциальной психологии профессий Тема 6. Психологические аспекты аттестации персонала Тема 7. Кризисы профессионального становления личности.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых программные средства и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и об суждение научных психологических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- зачет стации С.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Физика, Математика Цель изучения дисциплины формирование у студентов-медиков системных знаний о физиче ских свойствах и физических процессах, протекающих в биоло гических объектах, в том числе в человеческом организме, необ ходимых для освоения других учебных дисциплин и формирова ния профессиональных врачебных качеств.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс ном плане 1 (1 семестр).

Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-9, ПК-31, ПК-32.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать математические методы решения интеллектуальных задач освоения дисциплины и их применение в медицине;

- правила техники безопасности и работы в физических, химиче ских, биологических лабораториях с реактивами, приборами, животными;

- основные законы физики, физические явления и закономерно сти, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

- характеристики и биофизические механизмы воздействия фи зических факторов на организм;

- физические основы функционирования медицинской аппарату ры, устройство и назначение медицинской аппаратуры;

Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной ли тературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим обору дованием;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптиче скими и простыми лупами);

- производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;

Владеть базовыми технологиями преобразования информации:

текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

навы ками пользования простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, неврологический молоточек, скальпель, пинцет, зонд, зажим, расширитель и т.п.);

Содержание дисциплины Тема 1. Основы математического анализа.

Тема 2. Механика жидкостей и газов. Биомеханика. Акустика.

Тема 3. Процессы переноса в биологических системах. Биоэлек трогенез.

Тема 4. Электрические и магнитные свойства тканей и окружа ющей среды.

Тема 5. Основы медицинской электроники.

Тема 6. Оптика.

Тема 7. Квантовая физика, ионизирующие излучения.

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия.

Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные и программные форм проведения занятий (освоение физических основ методов средства диагностики и терапии с использованием методов лабораторного моделирования.

Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый кон успеваемости студентов троль.

Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Медицинская информатика Цель изучения дисциплины Овладение студентом теоретическими основами медицинской информатики и практикой применения современных информаци онных и телекоммуникационных технологий в медицине и здра воохранении.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс ном плане 1 (2 семестр).

Общая (з.е/час) трудоем- 3/ кость Формируемые компетенции ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в ре- Знать теоретические основы информатики, зультате освоения дисци- сбор, хранение, преобразование, информации в биологических и плины медицинских системах, использование информационных компь ютерных систем в медицине и здравоохранении;

Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной лите ратурой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

Владеть базовыми технологиями преобразования информации:

текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

Содержание дисциплины Тема 1. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обра ботки и накопления информации. Методы и средства информати зации в медицине и здравоохранении.

Тема 2. Базовые технологии преобразования информации.

Тема 3. Моделирование физиологических, морфологических, мо лекулярно-генетических и биохимических процессов.

Тема 4. Методы статистической обработки медицинской инфор мации.

Тема 5. Медико-технологические системы контроля и управле ния функциями организма.

Тема 6. Информационная поддержка лечебно-диагностического процесса.

Тема 7. Автоматизированные медико-технологические системы клинико-лабораторных исследований и функциональной диагно стики.

Тема 8. Информационные системы в управлении здравоохране нием территориального и федерального уровней.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (освоение приемов обработки инфор инструментальные и про- мации с использованием программ Microsoft Office.

граммные средства Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый кон успеваемости студента троль.

Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Химия Цель изучения дисциплины Овладение студентами системными знаниями и умениями вы полнять физико-химические расчеты параметров физико химических процессов, при рассмотрении их химической сущно сти и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в ор ганизме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а так же при воздействии на живой организм окружающей среды.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс ном плане 1 (1 семестр) Общая (з.е/час) 3/ трудоемкость Формируемые компетенции ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-27, ПК-31, ПК-32, Знания, умения и В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны навыки, получаемые в ре- знать: физико-химическую сущность процессов, происходящих зультате освоения дисци- в живом организме на молекулярном уровне;

строение и биохи плины мические свойства основных классов биологически важных ор ганических соединений;

роль биогенных элементов и их соеди нений в живых организмах, применение их соединений в меди цинской практике;

свойства воды и растворов;

основные типы химических равновесий (протеолитические, гетерогенные, ли ганднообменные, окислительно-восстановительные) в процессе жизнедеятельности механизм действия буферных систем орга низма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного состояния организма;

электролитный баланс организма человека;

коллигативные свойства растворов (диффузия, осмос, осмоляр ность, осмоляльность);

роль коллоидных поверхностноактивных веществ в усвоении, переносе малополярных веществ в живом организме;

способы выражения концентрации веществ в раство рах, способы приготовления растворов заданной концентрации;

правила техники безопасности и работы в хим.лабораториях с реактивами, приборами и животными;

физико-химические мето ды анализа в медицине (титриметрический электрохимический, хроматографический, вискозиметрический);

уметь: пользоваться физическим, химическим оборудованием работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптически ми и простыми лупами);

проводить расчеты по результатам экс перимента, пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельно сти;

пользоваться номенклатурой JUPAC для составления назва ний по формулам типичных представителей биологически важ ных веществ и лек.препаратов;

прогнозировать направление и ре зультат физико-химических процессов и химических превраще ний биологически важных веществ;

классифицировать химиче ские соединения, основываясь на их структурных формулах;

вы полнять термохимические расчеты, необходимые для составле ния энергоменю, для изучения основ рационального питания;

владеть: безопасной работой в химической лаборатории и уме ния обращаться с химической посудой, реактивами, электриче скими приборами;

базовыми технологиями преобразования ин формации текстовые, табличными редакторами, поиском в сети Интернет;

самостоятельной работой с учебной, научной и спра вочной литературой;

вести поиск и делать обобщающие выводы;

Содержание дисциплины Раздел 1. Теоретические основы органической химии.

Раздел 2. Элементы химической термодинамики и химической кинетики.

Раздел 3.Основные типы хим. равновесий и процессов в функци онировании живых систем Раздел 4. Поверхностные явления. Адсорбция. Коллоидные рас творы. Высокомолекулярные соединения (ВМС).

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, работа в компьютерных классах Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (коммуникативные ситуации, круглый инструментальные и про- стол, дискуссии и т.д.) чтение проблемных лекций с компьютер граммные средства ной презентацией в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся Формы текущего контроля Тестовый (входной, текущий) контроль (письменный или ком успеваемости студента пьютерный), защита рефератов, выполнение контрольных работ, решение задач, выполнение домашнего задания, защита отчетов выполнения лабораторных работ.

Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Биохимия Цель изучения дисциплины овладение знаниями о методах изучения биохимии, химическом составе и метаболических процессах в организме человека в норме, о молекулярных изменениях, для дальнейшей профессио нальной деятельности.

Место дисциплины в учеб- математический. естественнонаучный цикл, курс 2 (3-4 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 7/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины «Биологическая химия» обу получаемые в результате чающийся должен:

освоения дисциплины Знать: особенности химического состава и метаболизма различ ных тканей в норме и при патологии. Регуляцию метаболических процессов, изменения, развивающиеся при заболеваниях. Прин цип методов и порядок выполнения биохимических исследова ний.

Уметь: оценить результаты биохимических методов исследова ний и анализировать изменения с выявлением их причины. Ис пользовать результаты биохимических исследований для поста новки диагноза и выполнять биохимические исследования.

Владеть методами биохимических исследований.

Содержание дисциплины Предмет и задачи биологической химии.

Химия белков Ферменты Нуклеиновые кислоты, матричные синтезы Витамины Мембраны Энергетический обмен. Общий путь катаболизма Обмен углеводов Обмен липидов Обмен белков Регуляция обмена веществ. Гормоны Биохимия печени Биохимия крови Водно-солевой обмен. Биохимия почек и мочи Биохимия мышечной и нервной ткани Биохимия соединительной ткани Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (обучающие программы с элементами те программные средства стового контроля) в сочетании с лабораторными работами с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающих ся Формы текущего контроля Входной контроль, опрос по теме занятия, рубежный контроль, успеваемости студентов контрольные работы по химизму метаболических процессов, рефе раты Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Биология Цель изучения дисциплины формирование у будущих специалистов диалектико материалистических представлений о закономерностях основ ных жизненных процессов и умения их преломлять в проблемах профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс ном плане 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость дис- 6/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1-3, ПК-5, ПК-12, ПК-14-15, ПК-17, ПК-19-20, ПК-27, ПК-31- Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в результате - правила техники безопасности и работы в физических, хими освоения дисциплины ческих, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;

- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

характе ристики воздействия физических факторов на организм;

физи ческие основы функционирования медицинской аппаратуры;

- химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях;

- строение и биохимические свойства основных классов биоло гически важных соединений, основные метаболические пути их превращения;

роль клеточных мембран и их транспортных си стем в обмене веществ в организме человека;

- общие закономерности происхождения и развития жизни;

- антропогенез и онтогенез человека;

- законы генетики, ее значение для медицины;

- закономерности наследственности и изменчивости в индиви дуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиоло гии наследственных и мультифакторных заболеваний у взросло го населения и подростков;

- биосферу и экологию, феномен паразитизма и биоэкологиче ские заболевания;

- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье населения, методы микро биологической диагностики;

применение основных антибакте риальных, противовирусных и биологических препаратов;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности орга низма взрослого человека и подростка на основе структурной организации клеток, тканей и органов;

- гистофункциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

- анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуаль ные особенности строения и развития здорового и больного че ловека;

- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза бо лезни у взрослого человека и подростка, принципы классифика ции болезней;

основные понятия общей нозологии;

- функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах;

- структуру и функции иммунной системы у взрослого человека и подростков, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии;

Уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литерату рой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим обо рудованием;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптиче скими и простыми лупами);

- проводить статистическую обработку экспериментальных дан ных;

- анализировать гистофизиологическую оценку состояния раз личных клеточных, тканевых и органных структур у пациентов;

- интерпретировать результаты наиболее распространенных ме тодов лабораторной и функциональной диагностики, термомет рии для выявления патологических процессов в органах и си стемах человека;

- обосновать характер патологического процесса и его клиниче ские проявления, Владеть:

- базовыми технологиями преобразования информации: тексто вые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, шпатель, невро логическим молоточком т.п.);

- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и анти септической обработки инструментов и оборудования во избе жание инфицирования врача и пациента;

- навыками постановки предварительного диагноза на основа нии результатов лабораторного и инструментального обследо вания взрослого населения и подростков;

- назначением лекарственных средств при лечении, реабилита ции и профилактике различных заболеваний и патологических процессов у взрослого населения и подростков.

Содержание дисциплины Темы лекций:

1. Уровни организации жизни. Фундаментальные свойства жи вых систем.

2. Формы клеточной, доклеточной организации жизни на Земле.

3. Эволюция форм размножения.

4. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

5. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследо вание.

6. Формы изменчивости. Мутагенез.

7. Основы генетики человека. Методы генетического анализа.

8. Генные болезни. Ферментопатии. Диагностика. Принципы коррекции.

9. Хромосомные болезни человека. Методы диагностики.

10. Введение в паразитологию.

11. Простейшие.

12. Плоские черви.

13. Круглые черви.

14. Клещи.

15. Насекомые.

16. Синтетическая теория эволюции.

17. Происхождение жизни на Земле. Антропогенез.

18. Регенерация. Трансплантация.

Темы практических занятий:

1. Устройства микроскопа. Правила работы с ним.

2. Клетка – элементарная и структурно-функциональная едини ца жизни.

3. Клетка как открытая функциональная система. Организация потоков вещества, энергии и информации в клетке.

4. Кодирование биологической информации в клетке.

5. Реализация биологической информации в клетке.

6. Принципы временной организации клеток. Клеточный цикл, его периодизация. Проблемы клеточной пролиферации в меди цине.

7. Способы размножения на организменном уровне. Их биоло гическая сущность и цитологические основы (мейоз).

8. Биология развития. Общие закономерности эмбрионального развития.

9. Молекулярные и клеточные механизмы дифференцировки в процессе эмбриогенеза.

10. Закономерности наследования на организменном уровне. За коны единообразия и расщепления Менделя.

11. Ди- и полигибридное скрещивание.

12. Взаимодействие генов из разных аллельных пар: комплемен тарность, эпистаз, полимерия.

13. Механизмы генетического определения и дифференциации пола в развитии. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Закон Моргана.

14. Основные положения хромосомной теории наследственно сти Моргана. Хромосомы как группы сцепления генов.

15. Методы генетики человека. Цитогенетические методы. Диа гностика хромосомных болезней человека.

16. Методы генетики человека. Генеалогический, близнецовый, биохимический.

17. Популяционно-статистический метод в генетике человека.

Правило Харди-Вайнберга: содержание и математическое вы ражение.

18. Простейшие - паразиты человека: классы жгутиковые, сар кодовые.

19. Простейшие - паразиты человека: классы споровики, инфу зории.

20. Плоские черви – паразиты человека: класс трематоды.

21. Плоские черви – паразиты человека. Дальневосточные тре матодозы.

22. Плоские черви – паразиты человека: класс цестоды.

23. Круглые черви – паразиты человека. Геогельминты.

24. Круглые черви – паразиты человека. Биогельминты.

25. Лабораторная диагностика гельминтозов. Овогельминтоско пия.

26. Клещи – переносчики трансмиссивных болезней.

27. Клещи – возбудители акаринозов.

28. Насекомые – переносчики заболеваний человека.

29. Насекомые. Компоненты гнуса.

30. Общая характеристика хордовых (ланцентник). Основа клас сификации.

31. Сравнительная анатомия хордовых. Филогенез кровеносной и дыхательной систем.

32. Сравнительная анатомия хордовых. Филогенез нервной и выделительной систем.

33. Ядовитые животные и растения Дальнего Востока.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (решение ситуационных задач, про программные средства смотр и обсуждение научных фильмом по различным разделам биологии) в сочетании с внеаудиторной работой с целью фор мирования и развития профессиональных навыков обучающих ся.

Формы текущего контроля Собеседование по ситуационным задачам, успеваемости студентов тестирование письменное и компьютерное, реферат Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Анатомия Цель изучения дисциплины приобретение студентом знаний о строении тела человека на ос нове современных достижений макро- и микроскопической ана томии, а также формирование у них профессиональной врачеб ной и общекультурной компетенции в вопросах структурной ор ганизации основных процессов жизнедеятельности организма.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл. базовая часть, курс ном плане 1-2 (1-3 семестр) Общая трудоемкость дис- 10/ циплины Формируемые компетен- ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-16, ПК-31, ПК- ции Знания, умения и навыки, В результате изучения дисциплины студент должен:

получаемые в результате знать основные закономерности развития и строения организма освоения дисциплины человека;

основные аномалии и пороки развития органов и си стем;

прикладное значение полученных знаний по анатомии для последующего обучения и дальнейшее профессиональной дея тельности уметь находить и показывать на анатомических препаратах ор ганы, их части, детали строения, правильно называть их по русски и по-латыни владеть базовыми технологиями преобразования информации;

самостоятельной работой с учебной литературой;

медико анатомическим понятийным аппаратом;

простейшими медицин скими инструментами (пинцет, скальпель) Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в анатомию. Опорно-двигательный аппарат.

Раздел 2. Спланхнология. Эндокринные железы.

Раздел 3. Центральная нервная система.

Раздел 4. Эстезиология (органы чувств).

Раздел 5. Сердечнососудистая система.

Раздел 6. Лимфатическая система.

Раздел 7. Периферическая нервная система.

Раздел 8. Вегетативная нервная система. Иннервация органов.

Виды учебной деятельно- Лекции, практические занятия сти Используемые информаци- Наглядно-иллюстративное обеспечение - комплект муляжей, онные, инструментальные влажных препаратов, трупного материала по всем органам и си и программные средства стемам, наборы слайдов, таблиц, мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы.

Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам.

Формы текущего контроля Входной тестовый контроль, собеседование, выходной тестовый успеваемости студентов контроль, текущий тестовый контроль на ЭВМ.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Топографическая анатомия и оперативная хирургия Цель изучения дисциплины Анатомо-хирургическая подготовка студентов, необходимая для последующих занятий на клинических кафедрах и при самостоя тельной врачебной деятельности.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс ном плане 3-4 (6-7 семестр) Общая трудоемкость дис- 5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3 ПК-5, ПК-16, ПК-31, ПК- ции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: современные методы исследования на живом организме освоения дисциплины топографо-анатомических взаимоотношений органов и тканей различных областей человеческого тела в норме и при различ ных видах патологии, знать современные тенденции развития хирургии, социально-экономические преимущества современ ных методов исследования и хирургических технологий, анатомо-технические алгоритмы наиболее распространенных хирургических операций, существующие риски ранних и отда ленных осложнений, сопряженных с техническими и анатоми ческими особенностями операции, биологические, биомеханические, биофизические характери стики современных шовных материалов, возможности и харак теристики современных электрических, ультразвуковых, ла зерных, радиологических хирургических инструментов и аппа ратов закономерности распространения гнойных процессов, обуслов ленных особенностями топографо-анатомических взаимоотно шений в различных областях, алгоритмы хирургических разре зов для дренирования гнойных процессов, алгоритм действий хирурга при выполнении хирургических доступов, основанных на топографо-анатомических взаимоотношениях органов и тка ней в зоне хирургического вмешательства, знать алгоритмы хи рургических приёмов наиболее распространённых традици онных и наиболее распространённых современных, эндоскопи ческих операций возрастные особенности строения органов и тканей, их топогра фо-анатомических взаимоотношений, знать, как влияют наруше ния топографо-анатомических взаимоотношений врождённого, или приобретённого характера на функциональные отправления органов;

знать, как используются анатомические образования в проведении современных диагностических исследований.

профессиональные периодические журналы, алгоритм поиска источников научной информации, в том числе через Интернет, план построения научных рефератов основные направления научных исследований по совершен ствованию современных хирургических технологий в различ ных разделах хирургии;

Уметь: анализировать топографо-анатомические особенности органов и тканей на визуальных картинах ультразвуковых, КТ, МРТ исследований конкретных топографо-анатомических обла стей, уметь составлять алгоритмы оперативных доступов на ос новании информации, полученной при изучении лучевой ана томии;

анализировать технику хирургических операций с топографо анатомических позиций, топографо-анатомические предпосылки возможных ошибок и осложнений, подбирать шовный материал с определёнными биологическими биомеханическими характеристиками, инструменты, аппараты для разъединения и соединения тканей выполнять хирургические разрезы для дренирования гнойных процессов, для доступов к сосудам, нервам, костям конечностей с учётом индивидуальных топографо-анатомических и клиниче ских особенностей, уметь описывать протоколы хирургических операций – первичной хирургической обработки ран в различ ных областях, описывать протоколы наиболее распространён ных операций на органах шеи, грудной стенки и грудной поло сти, брюшной стенки и брюшной полости, уметь выполнять ключевые этапы наиболее распространённых операций на орга нах брюшной полости, основанных на топографо-анатомических взаимоотношениях органов и тканей обосновывать наиболее целесообразные способы выполнения диагностических процедур (пункции, катетеризации сосудов), установления портов для эндоскопических исследований.

находить необходимые источники информации по конкретным вопросам, анализировать соответствие в научных исследованиях методических подходов требованиям доказательной медицины, выявлять вопросы, не имеющие объективных доказательств и вопросы, ответы на которые недостаточно обоснованы находить направления практического применения результатов экспериментальных исследований в различных разделах хирур гии;

Владеть: принципами топографо-анатомического ориентирова ния на визуальных картинах лучевой анатомии, описывать по следовательность основных этапов наиболее распространенных, традиционных и современных, эндоскопических операций, навыками работы с традиционными хирургическими инстру ментами и современными шовными материалами для разъеди нения и соединения тканей техникой первичной хирургической обработки ран конечно стей, грудной, брюшной стенки, техникой наложения швов на различные ткани и органы техникой наиболее распространённых методик проведения диа гностических исследований – пункций, катетеризации вен, пункцией полостей (плевры, суставов).

технологией составления научных обзоров, рефератов по кон кретным вопросам дисциплины на основании изучения источ ников информации, формулировать задачи для решения кон кретных вопросов элементами технических приёмов в реализации современных хирургических технологий.

Содержание дисциплины Тема 1. Общая хирургическая техника. Первичная хирургиче ская обработка раны Тема 2. Топографическая анатомия верхней конечности Тема 3. Топографическая анатомия областей локтя, предплечья, кисти, локтевого сустава, лучезапястного сустава Тема 4. Топографическая анатомия нижней конечности: ягодич ной области, тазобедренного сустава, области бедра, бедренного приводящего канала.

Тема 5. Топографическая анатомия колена, голени, стопы, ко ленного сустава, голеностопного сустава.

Тема 6. Операции на кровеносных сосудах и нервах конечно стей. Шов сухожилия Тема 7. Операции при гнойных заболеваниях мягких тканей и суставов конечностей Тема 8. Операции на костях. Ампутации и экзартикуляции Тема 9. Топографическая анатомия мозгового отдела головы Тема10. Топографическая анатомия лицевого отдела головы Тема11. Операции на голове Тема12. Топографическая анатомия шеи Тема13. Операции на шее Тема14. Топографическая анатомия грудной стенки и легких Тема15. Топографическая анатомия средостения Тема16. ОПХ груди Тема17. Топографическая анатомия живота. Операции при наружных грыжах живота Тема18. Топографическая анатомия брюшной полости.

Тема19. Операции на толстой и тонкой кишке Тема 20. Операции на желудке Тема 21. Операции на печени, желчном пузыре.

Тема 22. Топографическая анатомия и оперативная хирургия по ясничной области и забрюшинного пространства Тема 23. Топографическая анатомия и оперативная хирургия та за Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Реализуются возможности современных информационных и пе онные, инструментальные дагогических технологий: компьютерные презентации в лекци и программные средства онном курсе, групповой и индивидуальный просмотр компью терных видеоматериалов с последующим анализом и тестовым контролем уровня усвоения, решением ситуационных задач творческого характера, организация ролевых игр –имитация профессиональной деятельности в составе хирургической брига ды с видеорегистрацией процесса выполнения практических мануальных навыков и последующим анализом качества их освоения, моделирование топографо-анатомических взаимоот ношений и этапов хирургических операций, использование принципов интерактивного обучения путём проведения мастер классов с привлечением к роли ведущих обучающихся.

Формы текущего контроля Тестирование компьютерное, письменное, собеседование по вы успеваемости студентов полненным домашним заданиям, по контрольным вопросам, ре шение ситуационных задач, индивидуальные консультации по учебному материалу, выполнение УИРС.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Гистология, эмбриология, цитология Цель изучения дисципли- Овладение знаниями об общих закономерностях, присущих ны клеточному уровню организации живой материи, об общих закономерностях организации живой материи, присущих тка невому уровню организации, о принципах развития живой материи, гистогенеза и органогенеза, особенностях развития зародыша человека, о тонком (микроскопическом уровне) строения структур тела человека для последующего изучения сущности их изменений при болезнях и лечении.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, учебном плане курс 1-2 (2-3 семестры) Общая трудоемкость 6/ Формируемые компетен- ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-27, ции ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные закономерности развития и жизнедеятельно освоения дисциплины сти организма на основе структурной организации клеток, тка ней и органов;

гистофункциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

физико-химическую сущ ность процессов, происходящих в живом организме на моле кулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

гисто функциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

строение, топографию и развитие клеток, тка ней, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни;

функцио нальные системы организма человека, их регуляцию и само регуляцию при воздействии с внешней средой в норме и па тологии;

структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные меха низмы развития и функционирования иммунной системы, ос новные этапы, типы, генетический контроль иммунного отве та, методы иммунодиагностики;

правила техники безопасно сти и работы в физических, химических, биологических лабо раториях с реактивами, приборами, животными.

Уметь: сопоставлять светооптический, субмикроскопический уровни строения клеток, тканей и органов, их функции;

давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточ ных, тканевых и органных структур;

объяснить характер от клонений в ходе развития, которые могут привести к форми рованию вариантов аномалий и пороков;

работать с увеличи тельной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

дифференцировать разные виды клеток крови и раз ные виды лейкоцитов в мазках крови;

пользоваться физиче ским, химическим и биологическим оборудованием;

пользо ваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

оха рактеризовать и оценить уровни организации иммунной си стемы человека;

- интерпретировать результаты некоторых наиболее распространенных методов функциональной диагно стики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек печени и других органов и систем;

Владеть: медико-анатомическим понятийным аппаратом;

навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

навыком сопо ставления морфологических и клинических проявлений бо лезней;

навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов исследований биологических жидкостей человека Содержание дисциплины Цитология:


Клеточная теория Структурные компоненты клетки, Воспроизведение клеток Гибель клеток.

Эмбриология:

Основы общей эмбриологии Основы эмбриологии человека Общая гистология:

Общие принципы функционирования тканей Эпителиальные ткани Соединительные ткани Мышечные ткани Нервная ткань Частная гистология:

Нервная система Органы чувств.

Сердечно-сосудистая система Эндокринная система Система органов кроветворения Пищеварительная система Дыхательная система Кожа и ее производные Мочевыделительная система Половая система Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактив ционные, инструменталь- ных форм проведения занятий (микроскопирование препара ные и программные сред- тов, «чтение» электронограмм, решение ситуационных задач, ства изучение и зарисовка гистологических микропрепаратов, диа гностика и анализ препаратов, просмотр видеофильмов, рабо та с тестовыми заданиями, компьютерными программами обучающими и контролирующими, элементы УИРС) в соче тании с самостоятельной внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обуча ющихся Формы текущего кон- Собеседование, контрольная работа, решение ситуационных троля успеваемости задач, тестирование (в том числе компьютерное), контроль освоения практических навыков, диагностика препаратов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Нормальная физиология Цель изучения дисциплины Сформировать у студентов системные знания о жизнедеятель ности целостного организма и его отдельных частей, об ос новных закономерностях функционирования и механизмах их регуляции при взаимодействии между собой и с факторами внешней среды. Овладеть знаниями физиологических основ клинико-физиологических методов исследования, применяе мых в функциональной диагностике и при изучении интегра тивной деятельности человека.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, ном плане курс 2 (3-4 семестры) Общая трудоемкость дис- 7/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-9, ПК-16, ПК-26, ПК-27, ПК-31, ции ПК- Знания, умения, получае- В результате освоения нормальной физиологии студент дол мые в результате освоения жен:

дисциплины Знать: основные свойства и состояния возбудимых тканей, механизмы биоэлектрических явлений и их роль в кодирова нии биологической информации;

- принципы организации и функционирования центральной нервной системы (ЦНС) у человека;

роль различных отделов и структур ЦНС в регуляции соматических и висцеральных функций организма;

- основные морфофункциональные особенности организации различных отделов сенсорных систем;

- формы проявлений высшей нервной деятельности (ВНД) у человека, классификацию и характеристику типов ВНД, вари анты межполушарной асимметрии и её значение в деятельно сти врача;

- систему крови и её роль в поддержании и регуляции гомео статических констант организма;

- механизмы функционирования и принципы регуляции эндо кринных клеток, желез внутренней секреции и особенности их взаимодействия в условиях целенаправленного поведения и патологии;

- основные свойства сердечной мышцы и механизмы регуля ции деятельности сердца, сердечный цикл, методы его иссле дования;

- физиологическую роль отделов сосудистой системы, нейро гормональные механизмы регуляции сосудистого тонуса и си стемной гемодинамики;

- основные этапы и показатели внешнего дыхания, структуры дыхательного центра, особенности регуляции дыхания при различных нагрузках;

- основные этапы образования мочи и механизмы их регуля ции;

- пищеварение как процесс, необходимый для реализации энергетической и пластической функций организма;

особенно сти и закономерности структурно-функциональной организа ции функций желудочно-кишечного тракта, механизмы их ре гуляции;

- физиологические особенности регуляции обмена веществ и энергии в организме в условиях действия экстремальных фак торов среды и профессиональной деятельности, основы здоро вого и адекватного питания;

- основные процессы и механизмы поддержания постоянства температуры тела;

Уметь: Использовать знания о механизмах формирования специфических и интегративных функций, их зависимости от факторов внешней среды и функционального состояния орга низма. Анализировать: закономерности функционирования возбудимых тканей, ЦНС, желез внутренней секреции, сен сорных систем человека, особенности ВНД;

проявления функ ций различных гомеостатических систем организма. Интер претировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной и функциональной диагностики;

Проводить ис следования: состояния свертывающей системы организма, оценку групп крови и резус фактора;

основных физиологиче ских свойств возбудимых тканей;

рефлекторной деятельности нервной системы и вегетативной реактивности;

функций сен сорных систем;

болевой чувствительности;

высших психиче ских функций;

индивидуально-типологических характеристик человека;

показателей деятельности соматической и висце ральных систем (дыхания, сердечно-сосудистой) при разных функциональных состояниях организма.

Владеть: Методами: определения групп крови и резус факто ра;

оценки результатов общего анализа крови;

времени свер тывания крови;

осмотической устойчивости эритроцитов;

под счёта эритроцитов, лейкоци-тов;

оценки результатов общего анализа мочи;

пальпации пульса;

измерения артериального давления;

исследования умственной работоспособности мето дом корректурного теста;

оценки функционального состояния методом вариационной пульсометрии;

определения физиче ской работоспособности на основании степ-теста;

оценки ти пов ВНД Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в предмет. Основные понятия физиологии.

Раздел 2. Физиология возбудимых тканей.

Раздел 3. Физиология центральной нервной системы Раздел 4. Физиология сенсорных систем. Физиология боли.

Раздел 5. Физиология высшей нервной деятельности.

Раздел 6. Физиология системы крови.

Раздел 7. Физиология эндокринной системы.

Раздел 8. Физиология системы кровообращения.

Раздел 9. Физиология системы дыхания.

Раздел 10. Физиология системы выделения.

Раздел 11. Физиология системы пищеварения.

Раздел 12. Метаболические основы физиологических функций.

Раздел 13. Физиология системы терморегуляции.

Раздел 14. Физиология функциональных состояний.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые информаци- Презентационное представление всего лекционного курса.

онные, инструментальные Использование имитационных технологий исследования и программные средства функции мышечной системы, ЦНС, сердечно-сосудистой и дыхательной при помощи оборудования Biopac Student Lab с программным анализом полученных данных и оценкой раз личных функциональных состояний испытуемых. 3) Изучение видеоматериалов классических экспериментов по физиологии возбудимых структур, ЦНС и ВНД, острых опытов на изоли рованном сердце, методик операций И.П.Павлова на органах желудочно-кишечного тракта. 4) Разбор конкретных ситуаций (задач) клинической направленности в форме диалога между ответственным и контролирующим фигурантами или дискус сионного коллективного обсуждения. 5) Индивидуальная ра бота в компьютерном классе с тренинговыми программами те стовых заданий по темам практических занятий дисциплины для лучшего их усвоения, с моделированием и анализом функций по материалам комплексных обучающих программ:

«Cardiovascular System», «Respiratorin System» и «Muskularen System», переведённых сотрудниками кафедры с английского языка на русский и адаптированных к физиологической тер минологии, используемой в России. 6) Оформление индивиду альных протоколов практических работ, где студенты помимо результатов классических опытов вносят данные наблюдений за собственным функциональным состоянием с анализом по казателей, используемых для оценки здоровья. 7) Презентации наиболее интересных результатов научно-исследовательских работ по тематике физиологического кружка СНО (клеточным механизмам адаптации к различным факторам среды) и рефе ративных сообщений на кафедральной конференции для всего факультета. 8) Обеспечение доступа к библиотечным фондам, в том числе электронным, университета и кафедры, к базе данных, информационно-справочным и поисковым системам интернет ресурсов, отвечающих тематике дисциплины, в том числе: Сhemlib.ru, Chemist.ru, ACD Labs, MSU.Chem.ru, и др.

Формы текущего контроля Тестовый контроль входной и рубежный по разделам, прото колы исследования, решение ситуационных задач, рефератив ные сообщения, коллоквиумы.

Формы промежуточной ат- экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Микробиология, вирусология Цель изучения дисциплины овладение знаниями теоретических основ и закономерностей взаимодействия микро - и макроорганизма, а также принципа ми практических навыков по методам профилактики, микро биологической, молекулярно-биологической и иммунологиче ской диагностики, основным направлениям лечения инфекци онных и оппортунистических болезней человека Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, ном плане курс 2-3 (4-5 семестр).


Общая трудоемкость дис- 7/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК 1. ПК 2, ПК 3, ПК 5, ПК 7, ПК 9, ПК 11, ПК 14, ПК 15, ПК 27, ПК 31, ПК 32.

Знания, умения и навыки Знать: Общие закономерности происхождения жизни и раз получаемые в результате вития жизни, антропогенез и онтогенез человека;

освоений дисциплины Основные понятия и проблемы биосферы и экологии, фено мен паразитизма и биоэкологических заболеваний;

Классификацию, морфологию и физиологию микроорганиз мов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики, применение основных ан тибактериальных, противовирусных и биологических препа ратов;

Понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии;

принципы классификации болезней, основные понятия об щей нозологии.

Структуру и функции иммунной системы человека, её воз растные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы, генетический контроль иммунного ответа, ме тоды иммунодиагностики;

Методы оценки иммунного статуса, показания и принципы его оценки, иммунопатогенез, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии;

Математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;

Физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровне;

Теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование ин формационных компьютерных систем в медицине и здраво охранении.

Уметь: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятель ности;

ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;

защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста;

использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов.

Владеть: базовыми технологиями преобразования информа ции: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

простейшими медицинскими инструментами;

понятием огра ничения в достоверности и специфику наиболее часто встре чающихся лабораторных тестов;

навыками микроскопирова ния и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи медицинской микробиологии, виру сологии, иммунологии. Историческое единство развития трёх наук. Открытия А.Левенгука, Л.Пастера, Р.Коха.

Связь микробиологии с другими дисциплинами. Значение микробиологии, вирусологии и иммунологии в подготовке врача.

Систематика микробов. Принципы систематики. Понятия вид, штамм, культура, клон, популяция. Современные приёмы си стематики – рестрикционный анализ, типирование ДНК и 16S рибосомальной РНК.

Морфология микробов. Основные признаки прокариотической клетки. Ультраструктура и химический состав бактерий.

Строение оболочки бактерий. Различия в строении грамполо жительных и грам-отрицательных бактерий. Химический со став, строение и роль капсулы и споры. Протопласты, сферо пласты, L-формы бактерий и микоплазмы. Характеристика микроскопического метода исследования. Различные способы и приёмы микроскопического исследования бактерий. Спосо бы приготовления нативных и фиксированных препаратов.

Простые и сложные способы окраски мазков. Окраска бакте рий по Граму, механизм и практическое значение. Окраска бактерий по Цилю-Нильсену, механизм и практическое значе ние. Выявление спор и капсулы у бактерий. Значение микро скопического метода в диагностике заболеваний.

Тема 2. Физиология микробов. Представления о бактериаль ной клетке, как живой системе. Питание и дыхание прокарио тов. Конститутивные и индуцибельные ферменты бактерий.

Механизмы поступления питательных веществ в прокариоти ческую клетку. Механизм перемещения субстратов через ци топлазматическую мембрану. Катаболизм, амфиболизм и ана болизм у аэробных и анаэробных бактерий. Типы фосфорили рования.

Характеристика процессов роста и размножения у бактерий.

Фазы развития бактериальной популяции. Биотехнология.

Пищевая и промышленная микробиология. Характеристика бактериологического метода исследования. Питательные сре ды. Чистые культуры и их получение. Этапы бактериологиче ского метода исследования. Способы идентификации выде ленной культуры, определения её чувствительности к анти биотикам. Способы культивированя аэробных и анаэробных бактерий. Особенности метаболизма и принципы культивиро вания микоплазм, хламидий, риккетсий, спирохет, грибов.

Тема 3. Распространение микробов в окружающей среде. Роль микробов в круговороте веществ в природе.

Микрофлора почвы, воды, воздуха, бытовых и медицинских объектов, организма животных и человека. Санитарная мик робиология. Уничтожение микробов в окружающей среде.

Дезинфектология. Принцип деконтаминации.

Понятия дезинфекции и стерилизации. Физические основы и закономерности деконтаминации в отношении грамположи тельных и грамотрицательных бактерий, кислотоустойчивых бактерий и спор, грибов, вирусов и прионов.

Асептика и антисептика. Физические и химические факторы деконтаминации. Понятие об антибиотиках, антисептиках, дезинфектантах. Предстерилизационная обработка материалов и оборудования в клинической практике.

Способы стерилизации и дезинфекции в медицине. Дезинфек ция высокого и низкого уровня. Классификация медицинских изделий и инструментов по степени эффективности деконта минации - критические, полукритические и некритические из делия и инструменты. Аппаратура. Методы контроля эффек тивности стерилизации и дезинфекции Тема 4. Строение бактериального генома. Особенности взаи мосвязи генотипа и фенотипа у прокариот.

Современные представления о механизмах репликации хро мосомной ДНК у бактерий. Полуконсервативный способ.

Роль плазмид и других мобильных генетических элементов в жизнедеятельности бактерий.

Характеристика основных форм изменчивости. Информатив ные и неинформативные факторы внешней среды.

Механизмы наследуемой и ненаследуемой изменчивости. Фе нотипическая и генотипическая изменчивость. Модификации и мутации. Виды рекомбинативной изменчивости у бактерий.

Характеристика процессов трансформации, коньюгации, тран сдукции и лизогенной конверсии. Роль различных видов из менчивости в эволюции бактерий. Механизмы возникновения и распространения лекарственной устойчивости на уровне клетки и популяции. R-плазмиды и их роль в устойчивости.

стория изучения видов изменчивости у бактерий. Понятия прототроф, ауксотроф, значение при изучении изменчивости.

Бактериофаг. Понятие о вирулентных и умеренных фагах.

Классификация, механизмы взаимодействия бактериофага с клеткой. Лизогения и лизогенная конверсия. Трансдукция.

Понятия профаг, дефектный фаг. Практическое значение фа гов в биологии и медицине. Генная инженерия и биотехноло гия.

Генетическая основа молекулярно-биологических методов диагностики (плазмидный профиль, рестрикционеный анализ, риботипирование, использование микрочипов, разновидности ПЦР: в реальном времени, branch-PCR) Тема 5. Понятие о вирусе и вирионе. Современные принципы классификации и номенклатуры вирусов. Особенности струк турной организации вирусов. Вирус- существо или вещество.

Этапы взаимодействия вируса с клеткой. Понятие вирогении.

Способы проникновения вируса в клетку. Особенности ре продукции ДНК и РНК содержащих вирусов. Особенности взаимодействия ретровирусов с клеткой. Способы культиви рования вирусов. Вироиды и прионы, их роль в патологии.

Общая характеристика механизмов изменчивости вирусов.

Тема 6 Микрофлора организма человека и ее функции. Сим биоз и антибиоз. Антибиотики. Классификация. Антибактери альная химиотерапия. Мишени для антибиотиков в прокарио тической клетке. Бактериоцины. Микроэкология организма человека. Понятия экологическая ниша, биотоп. Микробиоце ноз. Факторы регуляции микробиоценозов. Положительная и отрицательная роль нормальной (резидентной) микрофлоры организма. Пробиотики (эубиотики). Учение о биоплёнках.

Биоплёнки и механизмы их образования. Адгезия и коаггрега ция бактерий. Понятие о кворум-сенсинг факторах. Роль в ор ганизме. Этапы симбиоза микробов с макроорганизмов. Фак торы симбиоза, определяющие адгезию, колонизацию, инва зию, токсичность и т.п. Характеристика патогенов, резидентов и гетеробионтов. Экзогенная и эндогенная, первичная и вто ричная инфекция. Инфекционная и оппортунистическая бо лезнь. Понятия патогенности и вирулентности. Характеристи ка факторов вирулентности микробов. Сравнительная харак теристика экзо- и эндотоксинов бактерий. Генетический кон троль факторов патогенности у микробов. Роль плазмид. Па тогенные свойства риккетсий, хламидий, микоплазм, грибов, простейших, вирусов. Особенности патогенеза вирусных бо лезней. Учение об инфекционном процессе. Гетерогенность человеческой популяции с точки зрения восприимчивости к инфекции. Понятие о патогенезе инфекционной болезни.

Определение понятий дисбиоз, дисбактериоз, оппортунисти ческая болезнь, реинфекция, суперинфекция, микст-инфекция.

Ремиссия и рецидив. Бактерионосительство. Роль внешней среды в инфекционном процессе. Пути передачи инфекцион ных заболеваний.

Тема 7. История развития иммунологии. Открытия Л.Пастера, Э.Беринга, Ф.Бернета, П.Эрлиха, И.И.Мечникова и др. Ин структивные и конструктивные теории иммунитета. Совре менные направления иммунологии. Неспецифические факто ры защиты организма человека. Понятие о врождённом имму нитете. Клеточные и гуморальные факторы доиммунной за щиты. Toll-рецепторы. Общая характеристика системы ком племента и пути активации. Фагоцитоз, современные методы определения фагоцитарной активности гранулоцитов и мак рофагов. Естественные киллеры и их роль в неспецифической защите организма.Факторы неспецифической противовирус ной резистентности. Интерфероны, механизм действия. Анти гены. Характеристика бактериальных антигенов. Определение понятий антиген, гаптен, эпитоп, антигенная детерминанта.

Иммунная система организма человека и основные ее функ ции. Понятия иммунитет, иммунологическая реактивность, иммунный ответ. Иммунокомпетентные клетки, их морфоге нез и дифференцировка. Маркеры, антигены и рецепторы им мунокомпетентных клеток. Общая характеристика суперсе мейства иммуноглобулинов. Рецепторы и молекулы клеточ ной адгезии. Пролиферация и апоптоз.

Тема 8. Имммуноглобулины и антитела. Классификация. Хи мический состав, структура и функции антител. Понятия до мена, активного центра, паратопа. Изотипы, аллотипы и идио типы антител. Антиидиотипические антитела. Аутоантитела.

Гибридомы и моноклональные антитела. Роль воспаления в формировании иммунной реакции организма. Механизм анти геннезависимого этапа формирования антигенспецифических рецепторов Т- и В-лимфоцитов. HLA-рестрикция иммунного ответа. Схема и последовательность процессов формирования иммунной реакции организма (антигензависимый этап). Тео рия клеточной кооперации. Роль антиген-распознающих ре цепторов и корецепторов. Эффекторные механизмы иммунно го ответа. Фагоцитоз, опсонизация и комплемент-зависимый лизис бактерий. Первичный и вторичный иммунный ответ.

Иммунологическая память и толерантность. Роль антител в противовирусной резистентности. Иммунные явления при ви русных болезнях. Клеточная и антителозависимая цитоток сичность. Серологические реакции. Механизм реакций агглю тинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента. По лучение иммунных сывороток. Серологический метод диагно стики инфекционных болезней, его цели. Современные приё мы серодиагностики и сероидентификации. Иммунофлюорес центный, иммуноферментный и радиоиммунный анализ. Ал лергия. Аллергические реакции. Основные отличия типов ги перчувствительности: немедленного и замедленного. Сенси билизация и десенсибилизация. Особенности антибактериаль ного, противовирусного, противогрибкового и других видов иммунитета. Иммунологические аспекты эмбриогенеза.

Иммунный статус и его оценка. Первичные и вторичные им мунодефициты. Иммунопатология. Аутоагрессия. Механизмы цитотоксического действия. Аутоантитела. Иммунопрофилак тика, иммунотерапия и иммунокоррекция. Иммунотропные препараты. Вакцины и их виды. Анатоксины. Адъюванты. Ка лендарь прививок. Показания и противопоказания к вакцина ции. Иммунобиологические препараты, содержащие антитела.

Иммуномодулирующая терапия и иммуномодуляторы. Другие виды биопрепаратов - бактериофаги, пробиотики (эубиотики) и их применение в медицине Тема 9. Грамотрицательные факультативно- анаэробные и аэробные палочки (энтеробактерии, гемофилы, эйкенеллы, псевдомонады, бруцеллы, бартонеллы, Тема 10. Грамотрицательные факультативно- анаэробные и аэробные палочки (франциселлы, коксиеллы, легионелы, бор детеллы, вибрионы).

Тема 11. Грамположительные и (стафило-, стрепто-, энтеро-, пептострептококки Тема 12. Грамотрицательные кокки нейссерии, моракселлы, вейллонеллы Тема 13. Грамположительные неправильной формы палочки и ветвящиеся (нитевидные) бактерии (коринебактерии Грампо ложительные правильной формы палочки (лактобактерии, ли стерии) Тема 14. Спирохеты и другие спиральные, изогнутые бактерии (трепонемы, боррелии, лептоспиры, кампилобактерии, хели кобактерии, спириллы, волинеллы) Тема 15. Микобактерии, актиномицеты, пропионибактерии, бифидобактерии, эубактерии Грамотрицательные облигатно анаэробные палочки (бактероиды, превотеллы, порфиромона ды, фузобактерии) Тема 16. Грамположительные спорообразующие палочки (клостридии раневой инфекции, столбняка, ботулизма и псев домембранозного колита, бациллы).

Тема 17. Риккетсии. Хламидии. Эрлихии. Анаплазмы. Мико плазмы. Патогенные грибы. Мицелиальные и дрожжеподоб ные грибы. Патогенные простейшие.

Тема 18. Возбудители респираторных вирусных инфекций.

Общая характеристика и классификация Вирус гриппа. Эпи демиология. Патогенез. Лабораторный диагноз. Парагрипп.

Аденовирусы.

Тема 19. Пикорнавирусы. Общая характеристика, классифика ция вируса эпидемического полиомиелита. Патогенез инфек ции. Лабораторный диагноз. Эпидемиология и профилактика.

Вирус гепатита А.

Тема 20. Рабдовирусы. Общая характеристика. Классифика ция. Вирус бешенства. Арбовирусы. Общая характеристика классификация. Вирусы геморрагических лихорадок.

Тема 21. Вирусы гепатитов В, С, Д, Е, G. Эпидемиология и профилактика. Онкогенные вирусы. Вирусы лейкозов и злока чественных опухолей. Герпес-вирусы. Общая характеристика и классификация. Вирус ВИЧ.

Тема 22. Нормальная или резидентная микрофлора организма человека. Синергизм и антагонизм. Симбиоз микробных ассо циаций слизистых оболочек и макроорганизма. Стабилизиру ющая и агрессивная микрофлора организма. Основные биото пы организма человека и особенности состава микрофлоры.

Понятия: внутрибольничная инфекция, оппортунистическая инфекция. Этиология, патогенез и особенности клинической картины оппортунистических болезней. Диагностика оппор тунистических болезней и дисбиозов. Особенности профилак тики и лечения оппортунистических болезней.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактив онные, инструментальные и ных форм проведения занятий:

программные средства Неимитационные технологии: Электронные презентации лек ций. Фильмы.

Имитационные технологии: Атлас–руководство по бактерио логии ( Под ред. А.С. Быкова и соавт.) Интерактивные формы:

- использование индивидуальной работы студентов на заня тиях в парах и группах;

- моделирование жизненных ситуаций, использование роле вых и деловых игр, совместное решение проблем, дискуссии, мини-конференции;

- привлечение наиболее способных студентов к переводческой работе во время встреч с иностранными коллегами.

Формы текущего контроля Устный опрос, выполнение и проверка практической работы, успеваемости студентов проверка выполнения домашнего задания, тестирование Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Иммунология Цель изучения дисциплины Цель освоения иммунологии состоит в овладении знаниями об иммунной системе, а также принципами иммунотропного лече ния и профилактики болезней в основе которых лежат имму нопатологические механизмы.

Место дисциплины в учеб- Математический, естественнонаучный цикл, курс 3 (5 се ном плане местр).

Общая трудоемкость дис- 3 / циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК 1. ПК 2, ПК 3, ПК 5, ПК 7, ПК 9, ПК 11, ПК 14, ПК 15, ПК 27, ПК 31, ПК 32.

Знания, умения и навыки Знать:

получаемые в результате - структуру и функции иммунной системы, ее возрастные осо освоений дисциплины бенности, механизмы развития и функционирования;

- основные методы иммунодиагностики, методы оценки им мунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии.

Уметь:

- обосновать необходимость клинико-иммунологического об следования больного;

- интерпретировать результаты иммунологического обследо вания, поставить пациенту предварительный диагноз;

- наметить объем дополнительных исследований для уточне ния диагноза Владеть:

- интерпретацией результатов лабораторных, инструменталь ных методов диагностики у пациентов разного возраста;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза пациен там и при необходимости с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам;

- техникой сбора биологического материала для лабораторных исследований;

- базовыми технологиями преобразования информации: тек стовые, табличные редакторы;

техникой работы в сети Интер нет для профессиональной деятельности;

медико функциональным понятийным аппаратом.

Содержание дисциплины Тема 1 Предмет и задачи иммунологии.

Тема 2 Понятие об иммунной системе.

Тема 3 Межклеточные взаимодействия в иммунной системе.

Тема 4 Система комплемента.

Тема 5 Трансплантационная иммунология.

Тема 6 Общие вопросы. Оценка иммунного статуса. Болезни иммунной системы (иммунопатология). Иммунодефицитные заболевания. Аутоиммунные расстройства. Инфекции иммун ной системы. Иммунопатология в патогенезе различных забо леваний.

Тема 7 Исторические аспекты. Роль отечественных ученых в развитии аллергологии. Аллерген, определение, физико химическая характеристика. Гаптены. Наиболее распростра ненные аллергены, получение, характеристика, применение в аллергологии.

Тема 8 Аллергодиагностика.

Тема 9. Основные аллергические заболевания, их эпидемиоло гия.

Тема 10.Основные понятия. История вопроса. Основные виды иммунотерапии, показания и противопоказания. Требования к иммунотерапии, контроль эффективности. Действие лекар ственных средств на иммунную систему, иммунофармаколо гия. Основные заболевания, при которых необходима иммуно терапия. Побочные эффекты иммунотерапии.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактив онные, инструментальные и ных форм проведения занятий:

программные средства Неимитационные технологии: Электронные презентации лек ций. Фильмы (30) Имитационные технологии 1. Атлас – руководство по иммунологии ( Под ред.

А.С.Быкова и соавт.) Интерактивные формы:

- использование индивидуальной работы студентов на заня тиях в парах и группах;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.