авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 4 ] --

- интерпретировать результаты лабораторного и инструмен тального обследования больного;

- выделить ведущие клинические и клинико-лабораторные синдромы;

- оценить дифференциально-диагностическую значимость имеющихся симптомов и синдромов;

- провести дифференциальный диагноз между болезнями со схожей клинической симптоматикой;

- прогнозировать течение и исход психической болезни;

- определить показания к амбулаторному лечению и госпи тализации психически больного;

- определить показания к консультации других специали стов;

- осуществить диспансерное наблюдение и реабилитацию с учетом тяжести течения болезни и сопутствующих патоло гических состояний;

- сформулировать диагноз в соответствии с требованиями МКБ-10.

Владеть - методами общеклинического обследования (расспрос, сбор объективного и субъективного) с целью диагностики и дифференциальной диагностики основных клинических синдромов при психических заболеваниях;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза боль ному с подозрением на психическую патологию;

- алгоритмом постановки развернутого клинического диа гноза при психической патологии;

- знаниями о распространённости и структуре психической заболеваемости населения;

- знаниями о психосоматической проблеме, о так называе мой “латентной” психической патологии (например, “мас кированной депрессии”), которая может кардинальным об разом определять качество жизни пациента и быть основ ным препятствием для успешного лечения;

- техникой оформления истории болезни (амбулаторной карты) с изложением в ней всех основных разделов, обос нования клинического диагноза, плана обследования и ле чения, а также дневников и этапных эпикризов при работе с психически больными;

правильным ведением иной меди цинской документации при работе с психически больным;

- навыками диагностики неотложных состояний у психиче ски больных и оказания неотложной (экстренной) и первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;

- базовыми технологиями преобразования информации:

текстовые, табличные редакторы;

техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;

медико функциональным понятийным аппаратом.

Содержание дисциплины Тема 1 Организационные основы психиатрии. Особенности обслуживания больных в психиатрическом стационаре.

Введение в общую психопатологию. Знакомство со схемой истории болезни.

Тема 2. Уровни психической патологии. Расстройства вос приятия, мышления, памяти. Нарушения сознания. Микро курация больного с последующим написанием реферата.

Тема 3. Эмоциональные и двигательно-волевые расстрой ства.

Тема 4. Шизофрения, этиология, патогенез, методы лече ния.

Тема 5. Алкоголизм. Наркомании и токсикомании.

Тема 6. Невротические, связанные со стрессом и сомато формные расстройства Тема 7. Деменция при болезни Альцгеймера. Деменция при болезни Пика. Сосудистая деменция. Психология и психо патология одиночества в позднем возрасте.

Тема 8. Депрессии в общемедицинской практике.

Тема 9. Расстройства личности. Понятие акцентуации ха рактера.

Тема 10. Органические психические расстройства.

Тема 11. Психофармакотерапия. Психотерапия. Вопросы медицинской психологии. Психологические основы суици дальных тенденций.

Тема 12. Предмет медпсихологии. Цель, задачи. Этапы раз вития медицинской психологии.

Тема 13. Основные закономерности психики больного (кри терии нормальной, временно изменённой и болезненной психики), психология врача, психология общения пациента и врача.

Тема 14. Реакция индивидуума на болезнь. Психология со матического больного. Медицинская деонтология. Единство деонтологии, психопрофилактики и психотерапии. Врачеб ная тайна. Ятрогении Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактив ные, инструментальные и про- ных форм проведения занятий (компьютерные программы, граммные средства разбор клинических случаев, просмотр и обсуждение ви деофильмов, работа с информационно-справочными и по исковыми системами) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Устный опрос, рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- Экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Оториноларингология Цель изучения дисциплины Овладеть основными навыками осмотра и диагностики забо леваний ЛОР-органов. Научиться распознавать ургентные со стояния при поражении ЛОР-органов, освоить методики ока зания первой и врачебной помощи пострадавшим. Изучение основных нозологических форм ЛОР-патологии, способов их лечения.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4 (7 семестр) ном плане Общая трудоемкость дисци- 3/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3-4, ПК-5, ПК-17, ПК-19-21, ПК-25, ПК-27, ПК-31- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основы анатомии и физиологии;

этиология, патогенез, освоения дисциплины клинику, диагностику заболеваний ЛОР-органов. Современ ные принципы консервативного и оперативного лечения ЛОР патологии.

Уметь: провести осмотр ЛОР-органов, оказать первую по мощь при ургентных состояниях, интерпретировать результа ты обследования, поставить предварительный диагноз, назна чить дополнительные методы исследования головы и шеи (КТ, МРТ, эндоскопия), разработать больному план лечения исходя из особенностей нозологии.

Владеть: методиками ведения медицинской учено-отчетной документацией, интерпретацией лабораторных, инструмен тальных и специальных методов исследования ЛОР-органов, алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза, алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по ока занию неотложной помощи при ургентной ЛОР-патологии.

Содержание дисциплины Тема 1. Анатомия и физиология носа, околоносовых пазух.

Методы их исследования.

Тема 2. Заболевания носа и околоносовых пазух. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Тема 3. Анатомия и физиология глотки, методы их исследова ния.

Тема 4. Заболевания глотки. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Тема 5. Анатомия и физиология гортани, методы исследова ния.

Тема 6. Заболевания гортани. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение Тема 7. Анатомия и физиология наружного, среднего уха. Ме тоды их исследования. Тема 8. Заболевания наружного и среднего уха. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, ле чение Тема 9. Анатомия и физиология слухового анализатора.

Тема 10. Заболевания внутреннего уха: слухового анализатора.

Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение Тема 11. Анатомия и физиология вестибулярного анализатора.

Методы их исследования.

Тема 12. Заболевания внутреннего уха: вестибулярного анали затора. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактив онные, инструментальные и ных форм проведения занятий (компьютерных симуляций;

программные средства разбор конкретных клинических случаев, моделирование кли нических ситуаций;

работа с историями болезни;

просмотр учебных медицинских фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования практических и деонтологиче ских навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Тестовый контроль, устный опрос, рефераты, академические успеваемости студентов истории болезни Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Офтальмология Цель изучения дисциплины Овладение знаниями об этиологии, патогенезе, клинике, мето дах диагностики, а также принципов лечения и профилактики заболеваний и травм органа зрения.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4 (8 семестр) ном плане Общая трудоёмкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК–5, ПК-6, ПК-10, ПК–11, ПК–15, ПК–16, ПК–17, ПК–20, ПК–21, ПК–27, ПК– Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

полученные в результате Знать:

освоения дисциплины Этиологию, патогенез, клинику, диагностику, лечение и про филактику основных заболеваний и травм органа зрения Уметь:

Собрать анамнез, провести осмотр, исследовать основные зри тельные функции, выделить ведущие офтальмологические симптомы распространенных глазных заболеваний и травм гла за, сформулировать предварительный диагноз, провести диф ференциальную диагностику, принять решение о последующей врачебной тактике Владеть навыками постановки предварительного диагноза при острых воспалительных заболеваниях и травмах органа зрения, оказания первой помощи при травмах и воспалительных забо леваниях глаз, придаточного аппарата глаза и глазницы Содержание дисциплины Тема 1. Анатомия и физиология органа зрения Тема 2. Методы обследования органа зрения Тема 3. Зрительные функции и методы исследования Тема 4. Рефракция и аккомодация. Миопическая болезнь Тема 5. Патология век, конъюнктивы и слезных органов Тема 6. Патология роговой оболочки Тема 7. Патология сосудистого тракта Тема 8. Травмы глаза и его придатков Тема 9. Патология внутриглазного давления Тема 10. Патология хрусталика. Офтальмоонкология.

Тема 11. Патология глазодвигательного аппарата. Патология орбиты Тема 12. Патология глазного дна при общих заболеваниях Тема 13. Заболевания зрительного нерва и сетчатки Тема 14. Экстренная офтальмологическая амбулаторная по мощь Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе компьютерных презента онные, инструментальные и ций лекций, просмотр и обсуждение учебных видеофильмов, программные средства тематические клинические разборы с обсуждением диагноза и лечения. Использование в самостоятельной внеаудиторной ра боте компьютерных обучающих программ, электронного атла са Формы текущего контроля Тестовый контроль, контроль практических навыков успеваемости студентов Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Судебная медицина Цель изучения дисциплины Обучение по теории и практике судебной медицины для успешного выполнения обязанностей специалиста при произ водстве первоначальных следственных действий;

Ознакомле ние с морфологическими особенностями патологических про цессов при различных видах насильственной и ненасильствен ной смерти;

Ознакомление с правовой регламентацией и орга низацией работы судебно-медицинской экспертизы, работы практического врача.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 6 (11 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-16, ПК-18, ПК-19, ПК-26, ПК 27, ПК-31.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины Правовые аспекты судебно-медицинской экспертизы;

Правовые и медицинские аспекты констатации смерти челове ка, установления ее причин и давности наступления;

Правила и особенности осмотра трупа на месте происшествия или его обнаружения, выявления и изъятия вещественных до казательств;

Правила и порядок производства СМЭ трупа в случаях насиль ственной и ненасильственной смерти человека;

Правила и порядок производства освидетельствования живых лиц для установления: степени тяжести вреда здоровью, состо яния здоровья, притворных и искусственных болезней, пола, производительной способности, беременности и родов, возрас та, состояния алкогольного опьянения;

Оформление документов при судебно-медицинской эксперти зе;

Причины и генез смерти взрослых и детей в случае насиль ственной и ненасильственной смерти, при травме;

Порядок направления объектов на дополнительные и лабора торные исследования, трактовка их результатов.

Уметь:

Анализировать обстоятельств происшествия по материалам дела и медицинским документам;

Описать повреждения для решения вопросов о прижизненном (посмертном) их образовании, давности, последовательности и механизмах причинения;

Установить степени тяжести вреда здоровью;

Описать посмертные изменения, определить давность наступ ления смерти;

Описать морфологию тканей и внутренних органов при иссле довании трупа;

Формулировать диагноз и составлять экспертные выводы.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет судебной медицины, краткая история ее раз вития. Процессуальные основы судебно-медицинской экспер тизы. Организация судебно-медицинской экспертизы в РФ.

Тема 2. Умирание и смерть. Трупные явления. Давность наступления смерти. Судебно-медицинская экспертиза скоро постижной смерти. Судебно-медицинская экспертиза трупа новорожденного.

Тема 3. Судебно-медицинская экспертиза потерпевших, подо зреваемых и других лиц. Вред здоровью.

Тема 4. Судебно-медицинская экспертиза половых преступле ний и состояний.

Тема 5. Судебно-медицинская токсикология.

Тема 6. Повреждения тупыми твердыми предметами. Транс портная травма, падение с высоты.

Тема 7. Повреждения острыми предметами.

Тема 8. Огнестрельные повреждения.

Тема 9. Механическая асфиксия. Повреждения от действия вы соких и низких температур и других физических факторов.

Тема 10. Судебно-медицинская экспертиза по делам о профес сиональных и профессионально-должностных правонаруше ниях.

Тема 11. Специалист в области судебной медицине при осмот ре места происшествия. Судебно-медицинская экспертиза ве щественных доказательств Тема 12. Судебно-медицинская антропология: идентификация личности, установление возраста.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, самоподготовка Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм: лекций с мультимедийными презентациями, тестовых программные средства заданий, разбор ситуационных задач, исследование веще ственных доказательств с биологическими наложениями (одежда, предметы со следами повреждений), исследование биологических объектов с механическими повреждениями (кожа, органы, кости),.

Внеаудиторная работа: просмотр и обсуждение тематических фильмов по судебной медицине;

компьютерные обучающие программы с целью формирования и развития профессио нальных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль, ситуационные задачи, изучение успеваемости студентов и описание объектов с повреждениями Форма промежуточной ат- Зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф Цель изучения дисциплины Подготовка студентов к работе по оказанию медицинской по мощи пораженному населению в чрезвычайных ситуациях во енного и мирного времени.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 2, 6 (3. 11 се ном плане местр) Общая трудоемкость дис- 7/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-3, ОК-8, ПК-14, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового ис освоения дисциплины торического процесса;

важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском и иностранном языках;

учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения "врач пациент";

морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского зако нодательства;

эпидемический процесс и неинфекционную эпидемиологию, эпидемиологию инфекционных и паразитарных заболеваний, осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;

особенности организации оказания медицинской помощи при проведении массовых и спортивных мероприятий, в чрез вычайных ситуациях и при катастрофах в мирное и военное время;

особенности оказания первой помощи и проведения реани мационных мероприятий пострадавшим при автодорожных травмах, утоплении, электротравме, странгуляционной асфик сии, способы восстановления проходимости верхних дыха тельных путей.

Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществ лять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста;

оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях;

оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях.

Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке кли нических и фармацевтических терминов и рецептов;

навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально- этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принци пами врачебной деонтологии и медицинской этики;

навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил "информированного со гласия";

основными врачебными диагностическими и лечеб ными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;

основными врачебными диагностическими и лечебными меро приятиями по оказанию первой врачебной помощи при неот ложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Тема 1. Национальная безопасность: роль и место России в мировом сообществе Тема 2. Характер современных войн и вооруженных конфлик тов Тема 3. Нормативные правовые основы мобилизационной под готовки здравоохранения Тема 4. Специальные формирования здравоохранения Тема 5. Роль и место тыловых госпиталей в современной си стеме лечебно-эвакуационного обеспечения войск Тема 6. Государственный материальный резерв медицинского и санитарно-хозяйственного имущества Тема 7. Основы гражданской обороны Тема 8. Медицинская служба гражданской обороны Тема 9. Медико-тактическая характеристика поражающих фак торов современных видов оружия Тема 10. Организация защиты населения в военное время Тема 11. Медицинское обеспечение населения при проведении мероприятий гражданской обороны Тема 12. Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при ликвидации последствий нападения противника Тема 13. Работа формирований МСГО при ведении спасатель ных работ в очагах поражения Тема 14. Организация оказания квалифицированной и специа лизированной медицинской помощи населению в военное время Тема 15. Задачи и основы организации Единой государствен ной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных си туаций Тема 16. Задачи, организационная структура и основы дея тельности Всероссийской службы медицины катастроф Тема 17. Медицинская зашита населения и спасателей в чрез вычайных ситуациях Тема 18. Подготовка лечебно-профилактического учреждения к работе в чрезвычайных ситуациях Тема 19. Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях Тема 20. Медико-санитарное обеспечение при ликвидации по следствий чрезвычайных ситуаций техногенного (антропоген ного) характера Тема 21. Медико-санитарное обеспечение при ликвидации по следствий чрезвычайных ситуаций природного характера (сти хийных бедствий) Тема 22. Организация санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях Тема 23. Медицинское снабжение формирований и учрежде ний, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях Тема 24. Медицинская служба Вооруженных Сил РФ в чрез вычайных ситуациях мирного времени Тема 25. Введение в токсикологию. Основные закономерности взаимодействия организма и химических веществ Тема 26. Токсические химические вещества пульмонотоксиче ского действия Тема 27. Токсические химические вещества общеядовитого действия Тема 28. Токсические химические вещества цитотоксического действия Тема 29. Токсические химические вещества нейротоксическо го действия Тема 30. Ядовитые технические жидкости Тема 31. Лучевые поражения в результате внешнего общего (тотального) облучения Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий с применением имитационных тех программные средства нологий (ролевые игры, компьютерная презентация результа тов деятельности студентов, просмотр и обсуждение научных фильмов) и неимитационных технологий (проблемная лекция, дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Форма промежуточной ат- Экзамен, зачет тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Акушерство и гинекология Цель изучения дисциплины Приобретение знаний об организации акушерской и гинекологи ческой помощи населению, диагностике гинекологических забо леваний и акушерской патологии, диагностике беременности, ме тодов ведения родов, основных диагностических, лечебных и хи рургических манипуляций, оказания ургентной помощи в аку шерстве и гинекологии, диспансеризации и профилактике аку шерской и гинекологической патологии.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4-5 (7-10 семестры) ном плане Общая трудоемкость дис 14/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: организацию работы акушерско-гинекологической служ освоения дисциплины бы, анатомические и функциональные особенности полового ап парата женщины, физиологию беременности и родового акта, этиологию и патогенез основных гинекологических заболеваний, патологии беременности и родового акта;

Уметь: проводить диагностику основных патологических состо яний в акушерстве и гинекологии, принимать физиологические роды, оказывать пособие новорождённому, назначать лечение при основных видах акушерской и гинекологической патологии, формировать группы диспансерного наблюдения в акушерстве и гинекологии, проводить профилактику основных видов акушер ской и гинекологической патологии;

Владеть: основными приёмами диагностики в акушерстве и ги некологии, основными видами акушерских и гинекологических операций и пособий на фантоме, основными видами оказания ур гентной помощи в акушерстве и гинекологии.

Содержание дисциплины Организация работы ж/к. Этика и деонтология Планирование семьи. Регулирование рождаемости. Контрацеп ция. Аборт опасный и безопасный. Медицинская реабилитация Методы обследования гинекологических больных Нормальный менструальный цикл и его регуляция Классификация нарушений менструального цикла Патология перименопаузального периода. Хирургическая мено пауза Бесплодный брак. Вспомогательные репродуктивные технологии Дисфункциональные маточные кровотечения Острые и хронические воспалительные заболевания женских по ловых органов. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП) Доброкачественные заболевания молочных желез. Классифика ция, клиника различных форм ДДМЖ, диагностика, лечение Гинекологическая помощь в ж/к Доброкачественные опухоли и опухолевидные образования яич ников Миома матки. Эндометриоз Предраковые заболевания и рак женских половых органов.

Гиперпластические процессы эндометрия. Рак тела матки Трофобластическая болезнь Нейроэндокринные синдромы в гинекологии Травматические повреждения женских половых органов Аномалии положения внутренних половых органов. Недержание мочи Аномалии и пороки развития женских половых органов Физиология и патология климактерия Неотложные состояния: «Острый живот»

Материнская и перинатальная смертность. Улучшение демогра фической ситуации в России.

Структура и организация работы акушерского стационара Санитарно-противоэпидемический режим в акушерском стацио наре Родовые пути (женский таз, мышцы и фасции тазового дна) Плод с акушерской точки зрения. Акушерская терминология Акушерские исследования (методы обследования беременных и рожениц) Диагностика беременности. Определение срока беременности Физио-психопрофилактическая подготовка к родам Биомеханизм родов при переднем и заднем видах затылочного предлежания Клиническое течение 1, 2 и 3 периодов родов Обезболивание родов Физиология послеродового периода Физиология неонатального периода Аномалии родовых сил.

Тазовые предлежания плода (биомеханизм и клиника родов). Из влечение плода за тазовый конец Разгибательные предлежания и вставления головки плода. Асин клитические вставления и неправильные стояния головки плода Ранние токсикозы. Гестоз Плацентарная недостаточность Гипоксия плода Патология околоплодной среды Многоплодная беременность Узкий таз Несвоевременное завершение беременности:

а) перенашивание беременности б) преждевременные роды Предлежание плаценты Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты Кровотечения в последовом и раннем послеродовом периодах ДВС-синдром в акушерстве, геморрагический шок Материнская и перинатальная смертность. Стратегия перина тального риска. Интранатальный прирост.

Современные перинатальные технологии. Грудное вскармлива ние Патология послеродового периода. Гнойно-септические заболе вания у родильниц. Лактационный мастит Генерализованные формы послеродовых гнойно-воспалительных заболеваний.

Кесарево сечение Акушерские щипцы и вакуум-экстракция плода Родовой травматизм матери Иммунологическая несовместимость между матерью и плодом.

Гемолитическая болезнь новорожденного Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и программные средства ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсужде ние научных фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль, ситуационные задачи успеваемости студентов Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Педиатрия Цель изучения дисциплины Формирование у студентов мотивированной заинтересованности к фундаментальным знаниям по возрастным особенностям разви тия детского организма на основе владения пропедевтическими, клиническими и лабораторно-инструментальными методами ис следования.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4-5 (8-10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 10/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1;

ПК-1;

ПК-3;

ПК-5;

ПК-7;

ПК-11;

ПК-15;

ПК-25;

ПК-27;

ПК-28;

ПК-31- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины - основы законов развития здорового детского организма;

- причинно – следственные взаимосвязи, возникшие при заболе вании;

- основные анатомо-физиологические особенности детей в раз личные возрастные периоды;

- основные клинико-диагностические проявления распростра ненных соматических и инфекционных заболеваний;

- основные принципы лечения, установленного заболевания;

- основы диспансерного динамического наблюдения здоровых и больных детей и подростков в условиях первичного звена здра воохранения ;

- основы питания здоровых и больны детей.;

- основы профилактики (элементы массажа, закаливания, вакци нации принципы здорового образа жизни и т.д.).

Уметь:

- грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать состоя ние здорового и больного ребенка;

- осуществлять лечебно – профилактическую свою деятельность с учетом показателей комплексной оценки здоровья ребенка;

- уметь оценить результаты своей лечебно-профилактической деятельности с учетом прогноза состояния здоровья и составить план диспансерного наблюдения;

-уметь найти понимание и поддержку со стороны пациента и его родителей в случае оказания ему лечебной и консультативной помощи.

Владеть:

- определенными методами исследования (сбора анамнеза, паль пации, аускультации, перкуссии) при оценки состояния здоровья.

- по оказанию неотложной помощи больному при жизнеугрожа ющих состояниях (остановка сердца, дыхания, при судорогах, при гипертермии, отморожении, кровотечении и др. состояниях) оказать первую помощь пострадавшему;

- навыки логического мышления, публичной речи, морально этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

Содержание дисциплины Тема 1. Организация лечебно-профилактической помощи детям на территории Российской Федерации. Комплексную оценку со стояния здоровья детей и подростков. Показатели физического и нервно-психического здоровья.

Тема 2. Анатомо-физиологические особенности и методы иссле дования наружных систем (кожи, периферических лимфатиче ских узлов, видимых слизистых) Тема 3. Анатомо-физиологические особенности костной системы у детей. Рахит, диагностика, профилактика, лечение. Дистрофии, клини ка, диагностика, профилактика. Диатезы, клиника, диагностика, лече ние, профилактика Тема 4. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей в возрастном аспекте. Диагностика, лечение острых и хронических заболеваний органов дыхания в условиях поликли ники и стационара.

Тема 5. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей, методика исследования, семиотика заболеваний Тема 6. Особенности кроветворения у детей. Болезни крови. Анемии.

Основные группы анемий Тема 7. Геморрагические диатезы (лейкозы;

тромбоцитопении и тром боцитопатии, геморрагический васкулит).

Трема 8. Анатомо-физиологические особенности органов пищеваре ния у детей.

Тема 9. Вскармливание детей первого года жизни и питание детей старше года. Заболевания органов пищеварения.

Тема 10. Организация лечебно-профилактической помощи детям в первичном звене здравоохранения.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия, самостоятельная ра бота студентов.

Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (семинары, презентации, конференции, программные средства. использование компьютерного зала ДВГМУ, где имеются мето дические материалы для полноценной работы студентов, демон страция и обсуждение клинических случаев, проведение обходов, решение ситуационных задач) в сочетании с внеаудиторной ра ботой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.

Формы текущего контроля Тестовый контроль (компьютерный и письменный), собеседова успеваемости студентов ние, представление тематических рефератов, оценка практиче ских навыков.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика Цель изучения дисциплины Обучение студентов методам распознавания заболеваний внут ренних органов, основам клинического мышления, а также меди цинской этики и деонтологии. Изучение семиотики проводится в тесной связи с процессом ознакомления с основными формами частной патологии и выработкой практических навыков физиче ского исследования больного. Ознакомление студентов с ме тодами лучевых исследований и их информативностью, обучение правильному и своевременному выбору опти мального метода лучевого обследования пациента, форми рование навыков оценки получаемых данных лучевых мето дов исследования в комплексе с клинической картиной Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курсы 2-3 (4-6 семест ном плане ры) Общая трудоемкость дис 11/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-16-17, ПК-19, ПК-21, ПК-25, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: семиотику и пропедевтику заболеваний терапевтического освоения дисциплины профиля. Природу и свойства рентгеновских лучей;

методы и средства лучевой диагностики (рентгенологический, КТ.

МРТ, ультразвуковой, радионуклидный), их диагностиче скую информативность;

нормальную рентгеноанатомию бронхолегочной, сердечно-сосудистой, мочевыводящей си стем, желудочно-кишечного тракта;

рентгеносемиотику ос новных заболеваний внутренних органов и неотложных со стояний.

Уметь: выявлять важнейшие симптомы заболеваний внутренних органов и сопоставлять их при диагностике синдромов. Опреде лить показания и противопоказания к назначению лучевых методов исследования;

интерпретировать результат лучевого и ультразвукового исследования в комплексе с клинико лабораторными данными;

определить на рентгенограмме пневнонию, абсцесс, ателектаз, отек, новообразование легкого, пневно- и гидроторакс, изменения конфигурации сердца и сосу дистого пучка, конкремент почки, язву желудка и 12-ти перстной кишки);

заполнить протокол лучевого обследования пациента;

поставить пациенту диагноз, наметить план лечения и последова тельность неотложных мероприятий.

Владеть навыками: работы с больными по выявлению основных симптомов заболеваний внутренних органов:

- приобретение студентами знаний в области пропедевтики внут ренних болезней, лучевой диагностики;

- обучение студентов проведению расспроса больного (и/ или родственников) и получению полной информации о заболева нии, установив причины его возникновения в типичных случа ях;

- обучение проведению полного объема физического обследова ния пациентов (осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию, измерение АД, определение свойств артериального пульса) и оценки выявленных при обследовании изменений со стороны различных систем и органов;

- обучение важнейшим методам клинической и лабораторно инструментальной диагностики (анализ периферической крови, биохимическое исследование крови, общий анализ мочи, иссле дование мочи по Нечипоренко, Зимницкому;

клинический ана лиз мокроты и плевральной жидкости;

электрокардиография:

ЭКГ здорового человека, с гипертрофией миокарда желудочков и предсердий, острым инфарктом миокарда и хроническими формами ИБС, позволяющим выявлять заболевания внутренних органов;

- обучение студентов умению выделить ведущие клинические признаки, симптомы, синдромы внутренних болезней;

- обучение студентов выбору оптимальных методов клинико инструментального обследования при заболеваниях внутренних органов;

- обучение студентов оказанию доврачебной помощи больным с терапевтической патологией при возникновении у них наиболее распространенных неотложных состояний (ангинозный приступ, гипертонический криз, приступ бронхиальной астмы);

- обучение студентов оформлению медицинской документации (медицинской карты стационарного или амбулаторного больно го) по терапевтическому профилю;

- ознакомление студентов с принципами организации и работы терапевтических отделений лечебно-профилактических учре ждений;

- формирование навыков изучения научной литературы и офици альных статистических обзоров;

- формирование навыков общения с больным с учетом этики и деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характе рологических особенностей пациентов;

- формирование у студента навыков общения с коллегами и кол лективом.

Алгоритмом постановки предварительного диагноза на основа нии применения методов лучевой диагностики;

пониманием необходимости направления пациента на дополнительное обсле дование и на консультацию специалиста-радиолога;

ведением протокола лучевого обследования пациента.

Содержание дисциплины Пропедевтика ВБ Тема 1. Вводное. Схема истории болезни Тема 2. Общий осмотр больного Тема 3. Осмотр, пальпация, перкуссия легких Тема 4. Аускультация легких Тема 5. Итоговое занятие по легочной системе Тема 6. Осмотр, пальпация, перкуссия сердца Тема 7. Аускультация сердца – тоны Тема 8. Аускультация сердца – шумы Тема 9. Пульс, АД, исследование сосудов Тема 10. Итоговое по сердечно-сосудистой системе Тема 11. ЭКГ №1 –норма Тема 12. Пальпация, перкуссия живота: кишечник, желудок Тема 13. Пальпация печени, желчного пузыря, селезенки, почек Тема 14. Зачетное занятие по ЖКТ Тема 15. №1 Лучевая диагностика Тема 16. №2 Лучевая диагностика Тема 17. Синдром поражения бронхов Тема 18. Синдром инфильтрата, уплотнения в легких Тема 19. Синдром жидкости и газа в плевральной полости Тема 20. ЭКГ №2 –гипертрофии отделов сердца Тема 21. Митральные пороки Тема 22. Аортально-трикуспидальные пороки Тема 23. Артериальная гипертония Тема 24. ЭКГ №3. Инфарктные изменения Тема 25. Ишемическая болезнь сердца Тема 26. Недостаточность кровообращения Тема 27. Синдромы при заболеваниях почек Тема 28. №3 Лучевая диагностика Тема 29. №4 Лучевая диагностика Тема 30. Синдром язвы Тема 31. Заболевания печени Тема 32. Синдром анемии Тема 33. Эндокринология №1. Сахарный диабет Тема 34. Эндокринология №2. Болезни щитовидной железы Тема 35. Клинический анализ крови Тема 36. Анализ мочи Тема 37. Неотложные состояния №1- в кардиологии Тема 38. Неотложные состояния №2- в пульмонологии и гастро энтерологии Тема 39. Курация больных для написания экзаменационной ис тории болезни Тема 40. Зачет по практическим навыкам Лучевая диагностика Тема 1. Принципы и методы лучевой диагностики. Методы рент генологического исследования больного.

Тема 2. Рентгеносемиотика.

Тема 3. Лучевая диагностика заболеваний легких.

Тема 4. Лучевая диагностика заболеваний сердечно-сосудистой системы.

Тема 5. Лучевая диагностика заболеваний органов пищеварения.

Тема 6. Лучевая диагностика заболеваний почек, желчевыводя щих путей и поджелудочной железы.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в преподавании пропедевтики внутренних болез онные, инструментальные и ней разработанных на кафедре 2-х видеофильмов и 13 ориги программные средства нальных мультимедийных интерактивных контрольно обучающих компьютерных программ для улучшения практиче ской и теоретической подготовки студентов по различным разде лам пропедевтики внутренних болезней.

Для лекционного курса используются мультимедийные проекто ры.

При подготовке и во время занятий студенты читают рентгено граммы, КТ и МРТ-граммы, УЗ-исследования, радиосканограм мы, зарисовывают картину лучевого обследования в тетради, от рабатывают практические навыки определения интерпретации лучевого исследования, оформляют под контролем преподавате ля протоколы лучевых исследований. Внеаудиторная работа сту дентов включает изучение учебных материалов, конспектов лек ций, мультимедийных демонстраций результатов широкого спек тра лучевых исследований, специальных материалов по Интерне ту, подготовку рефератов на заданную тему. На занятиях созданы условия для формирования необходимых будущему врачу уме ний ориентироваться в различных лучевых изображениях и навыков правильно трактовать их при наиболее распространен ных клинических ситуациях в терапии.

Формы текущего контроля Тестирование, собеседование, проверка домашних заданий, про успеваемости студентов верка протоколов осмотра больных, фрагментов историй болез ни, итоговой истории болезни;

решение ситуационных задач;

прием практических навыков.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Факультетская терапия, профессиональные болезни Цель изучения дисциплины овладение знаниями о распространенности, этиологии, патоге незе, клинике, методах диагностики, а также принципов лечения и профилактики внутренних и профессиональных болезней.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4 (7-8 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 10/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-12, ПК-17, ПК-19, ПК-21, ПК-25, ПК 27, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее освоения дисциплины часто встречающихся заболеваний внутренних органов и про фессиональных болезней;

современную классификацию забо леваний;

клиническую картину, особенности течения и воз можные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;

методы диагностики, диагностические возможности ме тодов непосредственного исследования больного терапевтиче ского профиля, современные методы клинического, лабора торного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы ультразвуковую диагностику);

принципы лечения основных заболеваний тера певтического профиля и профессиональных болезней Уметь: определить статус пациента: собрать анамнез, прове сти опрос пациента и/или его родственников, провести фи зикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.);

оценить состояние паци ента для принятия решения о необходимости оказания ему ме дицинской помощи;

провести первичное обследование по си стеме внутренних болезней;

поставить предварительный диа гноз – синтезировать информацию о пациенте с целью опреде ления патологии и причин, ее вызывающих;

наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом бо лезни, для уточнения диагноза и получения достоверного ре зультата;

подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация;

сформулировать клинический диагноз.

Владеть правильным ведением медицинской документации;

методами общеклинического обследования;

интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диа гностики;

алгоритмом развернутого клинического диагноза;

алгоритмом постановки предварительного диагноза с после дующим направлением пациента к соответствующему врачу специалисту;

основными врачебными диагностическими и ле чебными мероприятиями по оказанию первой врачебной по мощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Тема 1. Место факультетской терапии среди клинических дис циплин. История кафедр факультетской терапии, в том числе в ДВГМУ. Правила курации пациентов. Схема написания исто рии болезни.

Тема 2. Острая ревматическая лихорадка.

Тема 3. Инфекционный эндокардит Тема 4.Митральные пороки сердца Тема 5.Аортальные пороки сердца Тема 6. Гипертоническая болезнь и симптоматические гипер тонии Тема 7. Атеросклероз Тема 8. ИБС. Стенокардия Тема 9. ИБС. Инфаркт миокарда Тема 10. ИБС. Осложнения инфаркта миокарда Тема 11.Нарушения ритма сердца и проводимости Тема 12. Сердечная недостаточность Тема 13. Хронические бронхиты Тема 14. Пневмонии Тема 15. Бронхиальная астма Тема 16. Легочное сердце Тема 17. Язвенная болезнь Тема 18. Хронические гепатиты Тема 19. Циррозы печени Тема 20.Хронические пиелонефриты Тема 21.Острые гломерулонефриты Тема 22. Хронические гломерулонефриты Тема 23. Ревматоидный артрит Тема 24.Системная красная волчанка Тема 25.Железодефицитные анемии. В12 дефицитные анемии Тема 26.Лимфогранулематоз Тема 27..Введение в проф. болезни. Мед.осмотры.

Тема 28. Проф. заболевания органов дыхания Тема 29.Проф.заболевания от физических факторов Тема 30. Проф. заболевания от перегрузок отдельных частей тела Тема 31. Промышленные интоксикации Тема 32. Проф. болезни от воздействия биологических факто ров. Зачет.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых программные средства и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и об суждение фильмов клинического учебного характера) в соче тании с внеаудиторной работой с целью формирования и раз вития профессиональных навыков обучающихся. Работа в компьютерных залах университета по предложенной тематике.

Формы текущего контроля Учебные истории болезни, рефераты, тестовый контроль, со успеваемости студентов беседование, решение ситуационных задач.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Госпитальная терапия, эндокринология Цель изучения дисциплины завершение терапевтического образования студента и его фор мирования как врача общего профиля, т.е. в выработке у сту дентов врачебного мышления, правильного понимания сущно сти патологических процессов и закрепления определенных ФГОС в области лабораторной и инструментальной диагности ки ряда заболеваний, а также комплекса теоретических и прак тических навыков, необходимых для дальнейшего обучения профессиональной деятельности на этапе постдипломного об разования.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 5-6 (9-12 семестр) ном плане Общая трудоёмкость дис- 14/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-12, ПК-17, ПК-19, ПК-21, ПК-25, ПК-27, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: Заболевания, связанные с неблагоприятным воздей освоения дисциплины ствием климатических и социальных факторов, социально зна чимые болезни, историю изучения заболеваний. Основные деонтологические правила и положения, регламентирующие отношения врача с больным и коллегами. Знать принципы си стемного подхода к анализу медицинской информации, источ ники информации для применения доказательной медицины в своей практике. Клинику и лабораторно-инструментальную ди агностику основных заболеваний внутренних органов человека, правила оформление медицинской документации амбулаторно го и стационарного больного. Этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний.

Основные симптомы и синдромы заболеваний внутренних ор ганов, современную классификацию заболеваний. Клиниче скую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в ти пичной форме у различных возрастных групп. Методы диагно стики, диагностические возможности методов непосредствен ного исследования больного терапевтического возникающих при чрезвычайной ситуации. Знать показания к экстренной и плановой госпитализации. Основные гигиенические и оздоро вительные мероприятия, которые способствуют укреплению здоровья населения, методы санитарно-просветительской рабо ты. Знать нормативную документацию, принятую в здраво охранении, рекомендации, терминологию, международные си стемы единиц (СИ), действующие международные классифи кации болезней внутренних органов, Изучать специальную ли тературу и другую научно-техническую информацию о дости жениях медицинской науки и техники. Принципы и правила проведения научных исследований, источники научно медицинской информации Уметь: Анализировать социально значимые процессы в обще стве и причины социально-значимых болезней, выявлять дан ные заболевания, определять мероприятия для их уменьшения.

На практике реализовывать деонтологические принципы во взаимоотношениях врач-больной, родственники, врач-коллеги, младший персонал. Анализировать информацию, получаемую с различных медицинских источников, уметь применить знания на практике, для усовершенствования своей деятельности.

Анализировать жалобы, анамнез болезни, лабораторные и ин струментальные данные, получаемые от больного для опреде ления у него заболевания внутренних органов. Применить зна ния основных симптомов и синдромов заболеваний внутренних органов на практике для диагностики заболеваний, классифи кации их по системе МКБ. Поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;

наметить объем допол нительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата.

Применить на практике комплексы оздоровительных и профи лактических мероприятий, провести беседу с больными по поддержанию здорового образа жизни, ликвидации модифици руемых факторов риска болезней. Применить на практике зна ние законов, рекомендаций медицинских сообществ для повы шения эффективности лечения и профилактики заболеваний внутренних органов. Участвовать в проведении научных ис следований. Проводить научный поиск, планирование научно исследовательской работы, написать аннотацию работы, ее за щищать в научном обществе.

Владеть: Навыками практической работы по уменьшению социальных болезней, и факторов социальной среды, влияющих на развитие заболеваний внутренних органов.


Владеть основными деонтологическими приемами работы с больными, отношениями с коллегами, с населением взрослыми подростками. Навыками оценки получаемой медицинской информации, использовать ее на практике, всесторонне применять систему доказательной медицины в своей профессиональной деятельности. Владеть приемами осмотра, опроса больных с патологией внутренних органов, владеть навыками точной оценки и интерпретации лабораторных и инструментальных данных, навык заполнения медицинских карт и историй болезни пациента. Выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом. Определять класс болезни по системе МКБ, выявлять основные неотложные мероприятия терапевтического профиля. Заполнять историю болезни.

Навыками лечения основных, изучаемых в данной дисциплине заболеваний внутренних органов, выписывать рецепты необходимых препаратов для лечения. Навыками по осуществления первой врачебной помощи в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в в очагах массового поражения, по проведению госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке. Основными приемами работы с пациентами по внедрению в группы больных мероприятий по оздоровлению их жизни, уменьшению влияния вредных факторов риска заболеваний внутренних органов. Навыками работы с медицинской правовой документацией, рекомендациями по диагностике и лечению заболеваний внутренних органов по программе дисциплины, применять действующие классификации внутренних болезней. Навыками научного исследования, методиками научной работы, статистическими элементарными расчетами. Навыками работы с больными при научных исследованиях. Готовить реферат по теме исследования.

Выступить с докладом на конференции.

Содержание дисциплины Введение в госпитальную терапию, курация больных, написа ние истории болезни Пульмонология Гастроэнтерология Нефрология Кардиология Ревматология Эндокринология Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия, практическая ра бота в стационаре Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерные обучающие про программные средства граммы, ролевые игры, разбор конкретных клинических ситуа ций, работа с медицинской документацией, анализ результатов клинико-лабораторных и инструментальных исследований па циентов, дискуссии) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Текущее тестирование, ситуационные задачи, собеседование, успеваемости студентов контроль практических навыков Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Инфекционные болезни Цель изучения дисциплины Формирование у студентов знаний о распространенности, этио логии, патогенезе, клинике, методах диагностики, а также прин ципов лечения и профилактики инфекционных и паразитарных заболеваний.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 5 (9-10 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 9/ циплины Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-25, ПК-27, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Изучаемые в результате Знать: клинику, лабораторную и дифференциальную диагно освоения дисциплины стику лечение и специфическую профилактику основных ин фекционных и паразитарных заболеваний, основные неотлож ные и угрожающие состояния и их лечение в клинике инфек ционных болезней Уметь: анализировать жалобы, анамнез болезни, лабораторные и инструментальные данные, получаемые от больного для определения у него инфекционного или паразитарного заболе вания, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом бо лезни, для уточнения диагноза и получения достоверного ре зультата.

Владеть: приемами осмотра, опроса больных инфекционными и паразитарными заболеваниями, навыками точной оценки и интерпретации лабораторных и инструментальных данных, определения класса болезни по системе МКБ, навыками запол нения медицинских карт и историй болезни пациента, навыка ми лечения основных инфекционных и паразитарных заболева ний, выписывания рецептов необходимых препаратов для ам булаторного лечения.

Содержание дисциплины 1. Введение в инфектологию, деонтология инфекционного больного.

2. Кишечные инфекции 3. Природно-очаговые инфекции 4. Кровяные инфекции 5. Инфекции дыхательных путей 6. Инфекции наружных покровов 7. Ранняя и дифференциальная диагностика инфекционных и паразитарных заболеваний 8. Неотложные состояния в клинике инфекционных болезней Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия, самостоятельная работа студентов Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятия (компьютерная техника, мультиме программные средства дийные проекторы для лекционного курса и практических за нятий), слайды и компьютерные программы по усвоению учеб ного материала, макропрепараты, использование компьютерно го и видеозалов ДВГМУ, где имеются методические материалы кафедры для полноценной работы студентов Формы текущего контроля Тестирование (компьютерное и письменное), собеседование, успеваемости студентов проверка домашнего задания, решение ситуационных задач, контроль практических навыков, проверка истории болезни Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Фтизиатрия Цель изучения дисциплины Овладение знаниями об эпидемиологии, особенностях патоге неза и патоморфологии, принципах диагностики форм тубер кулеза, лечение и реабилитация больных туберкулезом, об ор ганизации раннего выявления и профилактики туберкулезной инфекции среди населения.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 6 (12 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис 5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9-15, ПК-17, ПК-19, ПК-21, ПК-5, ПК-27, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: Методы медицинской, санитарной и социальной про освоения дисциплины филактик туберкулеза. Особенности морфологии, иммунобио логии и клиники легочных и внелегочных форм туберкулеза, в том числе и среди населения Хабаровского края. Показания к проведению стандарта обследования больного при подозрении на туберкулезную инфекцию и направление его на консульта цию к фтизиатру;

Уметь: анализировать и оценивать результаты обследования больного при подозрении у него туберкулезной инфекции, Устанавливать диагноз легочных и внелегочных форм тубер кулеза, проводить дифференциальную диагностику в соответ ствии с основными клиническими синдромами и симптомами;

Владеть алгоритмом постановки предварительного диагноза туберкулеза у больного с последующим направлением их к фтизиатру, владеть алгоритмом формирования групп «риска»

по туберкулезу и проведения профилактических мероприятий среди контингентов терапевтического участка, пациентов вра ча общей практики и стационарных больных.

Содержание дисциплины Тема 1. Фтизиатрия как наука. Ее прошлое и настоящее. Вклад отечественной науки. Туберкулез как медико-социальная про блема. Эпидемиология туберкулеза. История кафедры.

Тема 2. Возбудитель туберкулеза. Патоморфология туберку лезного воспаления, патогенез и патоморфоз. Иммуногенез при туберкулезе. Клинические аспекты. Значение для выявле ния и профилактики туберкулеза.

Тема 3. Особенности лабораторных и лучевых, эндоскопиче ских, бактериологических, инструментальных методов обсле дования больных туберкулезом.

Тема 4. Первичный период туберкулезной инфекции, его па томорфологические характеристики. Клинические формы пер вичного туберкулеза у взрослых. Диагностика, дифференци альная диагностика.

Тема 5. Диссеминированный туберкулез, его патоморфологи ческие характеристики. Особенности клинических форм. Диа гностика, дифференциальная диагностика.

Тема 6. Очаговый туберкулез легких, его патоморфологиче ские характеристики. Особенности клинических форм. Диа гностика, дифференциальная диагностика.

Тема 7. Инфильтративный туберкулез легких. Туберкулома.

Казеозная пневмония. Их патоморфологические характери стики. Особенности клинических форм инфильтратов. Диагно стика, дифференциальная диагностика.

Тема 8. Деструктивные формы туберкулеза. Особенности кли нических форм. Осложнения туберкулезной инфекции. Диа гностика, дифференциальная диагностика.

Тема 9. Внелегочные формы туберкулеза, в том числе и тубер кулез ЦНС. Диагностика, дифференциальная диагностика.

Тема 10. Лечение туберкулеза. Принципы, стандарты.

Тема 11. Туберкулез легких в сочетании с другими заболева ниями, в том числе и с ВИЧ инфекцией. Туберкулез и мате ринство.

Тема 12. Туберкулезный диспансер, структура, задачи, группы учета.

Тема 13. Выявление и диагностика туберкулеза среди населе ния. Работа врача-терапевта, врача общей практики с группами «риска», угрожаемых по туберкулезу контингентов населения.

Тема 14. Профилактика туберкулеза среди населения, в том числе санитарная пропаганда.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Обучающие программы и алгоритмы, в том числе и на элек онные, инструментальные и тронном носителе. Эталонные «линейки» лучевой диагностики программные средства легочных и внелегочных форм туберкулеза на электронном носителе. Просмотр и обсуждение учебных фильмов, создан ных с участием студентов. Конструирование клинической си туации, ролевые игры, реферативные сообщения студентов с использованием электронного носителя.


Формы текущего контроля Тестовый контроль, клинико-рентген-ситуационные задачи, успеваемости студентов рефераты.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Поликлиническая терапия Цель изучения дисциплины обучить студентов лечебного факультета вопросам оказания врачебной помощи на амбулаторно-поликлиническом этапе медицинского обслуживания населения.

подготовить специалистов для работы в учреждениях, ока зывающих первичную медико-санитарную помощь населе нию.

подготовить будущих врачей к работе с населением по фор мированию мотивации на здоровый образ жизни, сохранение и укрепление своего здоровья.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, 5-6 курс (9-12 се ном плане местры) Общая трудоемкость дис 12/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5-7, ПК-9,ПК-10 Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее освоения дисциплины часто встречающихся заболеваний внутренних органов, со временную классификацию заболеваний;

клиническую кар тину, особенности течения и возможные осложнения наибо лее распространенных заболеваний, протекающих в типич ной форме у различных возрастных групп;

методы диагно стики, диагностические возможности методов непосред ственного исследования больного терапевтического профи ля, современные методы клинического, лабораторного, ин струментального обследования больных (включая эндоско пические, рентгенологические методы, ультразвуковую диа гностику);

принципы лечения основных заболеваний тера певтического профиля, экспертизу нетрудоспособности при различных заболеваниях терапевтического профиля, прин ципы диспансерного наблюдения больных и здоровых паци ентов, правила выписки рецептов, принципы гигиенического воспитания населения.

Уметь: определить статус пациента: собрать анамнез, прове сти опрос пациента и/или его родственников, провести фи зикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определе ние свойств артериального пульса и т.п.);

оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи;

провести первичное обследова ние по системе внутренних болезней;

поставить предвари тельный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;

наметить объем дополнительных исследований в соответ ствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и полу чения достоверного результата;

подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: амбулаторная помощь, скорая помощь, госпита лизация;

сформулировать клинический диагноз, использо вать в лечебной 1деятельности методы первичной и вторич ной профилактики.

Владеть правильным ведением медицинской документации;

методами общеклинического обследования;

интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диа гностики;

алгоритмом развернутого клинического диагноза;

алгоритмом постановки предварительного диагноза с после дующим направлением пациента к соответствующему врачу специалисту;

основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Тема 1. Принципы организации первичной медико санитарной помощи.

Тема 2. Экспертиза временной нетрудоспособности.

Тема 3. Экспертиза стойкой утраты трудоспособности.

Тема 4. Принципы профилактики в работе участкового тера певта.

Тема 5. Диспансеризация в работе участкового врача Тема 6. Принципы организации военно-врачебной эксперти зы.

Тема 7. Медицинское освидетельствование граждан при по становке на воинский учет.

Тема 8. Грипп и ОРВИ.

Тема 9. Дифференциальная диагностика болей в грудной клетке.

Тема 10. ИБС в практике участкового терапевта.

Тема 11. Артериальная гипертензия в практике участкового терапевта Тема 12. Боль в спине в практике участкового терапевта.

Тема 13. Суставной синдром в практике участкового тера певта Тема 14. Бронхообструктивный синдром в практике участко вого терапевта.

Тема 15. Внебольничная пневмония в практике участкового терапевта.

Тема 16. Соматоформные дисфункции ВНС в практике участкового терапевта.

Тема 17. Остеопороз в практике участкового терапевта.

Тема 18. Синдром раздраженного толстого кишечника в практике участкового терапевта.

Тема 19. Язвенная болезнь в практике участкового терапевта.

Тема 20. Гастроэзофагеальная болезнь в практике участково го терапевта.

Тема 21. Заболевания желчевыводящих путей в практике участкового терапевта.

Тема 22. Хронические гепатиты в практике участкового те рапевта.

Тема 23. Анемический синдром в практике участкового те рапевта.

Тема 24. Затяжной субфебрилитет в практике участкового терапевта.

Тема 25. Метаболический синдром в практике участкового терапевта.

Тема 26. Нарушения ритма в практике участкового терапев та.

Тема 27. Мочевой синдром в практике участкового терапев та.

Тема 28. Инфекции мочевых путей в практике участкового терапевта.

Тема 29. ХОБЛ в практике участкового врача Тема 30. Хронический панкреатит в практике участкового врача.

Тема 31. Мезенхимальные дисплазии в практике участкового терапевта Тема 32. Функциональные заболевания ЖКТ в практике участкового терапевта.

Тема 33. Вопросы профилактики инфекционных заболеваний в практике участкового врача.

Тема 34. Работа участкового врача в очаге инфекционного заболевания.

Тема 35. Соматическая патология сердечно-сосудистой си стемы, органов дыхания и кроветворной системы при хро нической алкогольной интоксикации.

Тема 36. Соматическая патология желудочно-кишечного тракта при хронической алкогольной интоксикации.

Тема 37. Профилактика социально значимых неинфекцион ных заболеваний в практике участкового терапевта.

Тема 38. Ведение больных пожилого и старческого возраста с полиморбидной патологией в поликлинике.

Тема 39. Дифференциальная диагностика болей в животе в практике участкового терапевта.

Тема 40. Экстрагенитальная патология у беременных в прак тике участкового терапевта.

Тема 41. Методика обучения пациентов основам здорового образа жизни.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактив онные, инструментальные и ных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, программные средства деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в со четании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Работа в компьютерном зале университета Формы текущего контроля Тестовый контроль, заполнение медицинской документации, успеваемости студентов собеседование, решение ситуационных задач, рефераты, презентации.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Общая хирургия, лучевая диагностика Цель изучения дисциплины Обучить студентов обследованию хирургического больного;

организации хирургической деятельности с соблюдением пра вил асептики и антисептики;

умению диагностировать основ ные хирургические синдромы и виды гнойно-септических за болеваний, знать и определять методы их лечения и профилак тики;

выполнять типовые медицинские диагностические и ле чебные процедуры;

осуществлять все необходимые мероприя тия по уходу за хирургическими больными, оказывать первую медицинскую помощь.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 3 (5-6 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис 7/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: методы диагностики, диагностические возможности освоения дисциплины методов непосредственного исследования больного хирурги ческого профиля, современные методы клинического, лабора торного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуко вую диагностику. Клинические проявления основных хирур гических синдромов. Клинические симптомы повреждений опорно-двигательной системы, грудной клетки, брюшной по лости, полости таза, головы и полости черепа. Методику опре деления площади обожженной поверхности, особенности наложения контурных повязок при ожоговой болезни и холо довой травме.

Уметь: определить статус пациента: собрать анамнез, прове сти опрос пациента и/или его родственников, провести фи зикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация и т.д.), оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи.

Провести первичное обследование систем и органов. Наметить объём дополнительных исследований для уточнения диагноза и получения достоверного результата. Определить по рентге нограмме наличие перелома и вывиха, свободного газа в брюшной полости, гидро-пневмоторакса. Сформулировать клинический диагноз.

Владеть правильным ведением медицинской документации, методами общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диа гностики, основными врачебными диагностическими и лечеб ными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Тема 1. Введение в предмет Тема 2. Асептика Тема 3. Антисептика Тема 4. Раны Тема 5. Десмургия Тема 6. Кровотечения Тема 7. Основы гемотрансфузиологии Тема 8. Основы анестезиологии и реаниматологии Тема 9. Клиническое обследование больных Тема 10. Лучевая диагностика Тема 11. Пред-и послеоперационное ведение больных Тема 12.Хирургические операции Тема 13. Хирургическая инфектология Тема 14. Анаэробная инфекция Тема 15. Специфическая хирургическая инфекция Тема 16. Гнойные заболевания мягких тканей Тема 17. Гнойные заболевания железистых органов Тема 18. Гнойные заболевания пальцев и кисти Тема 19. Гнойные заболевания глубоких клетчаточных про странств Тема 20. Гнойные заболевания серозных полостей Тема 21. Гнойные заболевания костей и суставов Тема 22. Сепсис Тема 23. Основы травматологии Тема 24. Ожоги Тема 25. Отморожения Тема 26. Основы онкологии Тема 27. Некрозы Тема 28. Основы трансплантологии Тема 29. Хирургическая паразитология Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор кон программные средства кретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Тестовый контроль, рефераты. ситуационные задачи успеваемости студентов Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия Цель изучения дисциплины Развитие у студентов знаний и умений в объеме, достаточном для диагностики неотложных состояний у пациентов различ ного профиля и проведения мероприятий, входящих в оказание первой и первой врачебной помощи при различных неотлож ных состояниях. Развитие у студентов знаний о болевых син дромах и о методах и способах купирования боли и проведе ния анестезии при проведении диагностических, лечебных и профилактических медицинских мероприятий.

Место дисциплины в учеб- Профессиональный цикл, базовая часть, курс 6 (11 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3-10, ПК-1-7, ПК-9, ПК-15-22, ПК-25, ПК-27, ПК-29, ПК-31- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: этиологию и патогенез критических и неотложных со освоения дисциплины стояний, методы их диагностики и интенсивной терапии, ме тоды их профилактики, методы анестезиологического обеспе чения лечебных, диагностических и профилактических вмеша тельств в практике врача - лечебника;

Уметь: проводить базовую и расширенную реанимацию, вы полнять мероприятия первой и первой врачебной помощи, проводить интенсивную терапию, определять показания к ане стезиологическому обеспечению манипуляций и процедур у различных пациентов;

Владеть культурой мышления, способностью к получению и анализу информации, способностью алгоритмизировать соб ственные действия, способностью руководить деятельностью среднего медицинского персонала.

Содержание дисциплины Тема 1. Правовые и организационные аспекты оказания ане стезиологической и реанимационной помощи в РФ.

Тема 2. Основы анестезиологии в лечебной практике.

Тема 3. Послеоперационное и манипуляционное обезболива ние.

Тема 4. Критическое состояние. Полиорганная недостаточ ность.

Тема 5. Клиническая физиология водного и электролитного баланса.

Тема 6. Клиническая физиология кислотно-щелочного равно весия.

Тема 7. Острая дыхательная недостаточность.

Тема 8. Методы обеспечения проходимости дыхательных пу тей и проведения ИВЛ – интерактивная симуляция.

Тема 9. Острая сердечно-сосудистая недостаточность. Шок.

Тема 10. Инфузионная и трансфузионная терапия.

Тема 11. Сердечно-легочная реанимация. Протокол ACLS.

Тема 12. Методики проведения реанимации – интерактивная симуляция.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерных симуляций, ролевых программные средства игр, разбор клинических ситуаций, просмотр и обсуждение учебных фильмов, работа на фантомах и манекенах) в сочета нии с внеаудиторной работой с целью формирования и разви тия профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Контроль практических навыков на фантомах и манекенах, успеваемости студентов решение ситуационных клинических задач, тестовый контроль Форма промежуточной ат- Зачет.

тестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Факультетская хирургия, урология Цель изучения дисциплины овладение знаниями о распространенности, этиологии, патоге незе, клинике, методах диагностики, а также принципов лечения и профилактики хирургических и урологических болезней.

Место дисциплины в Профессиональный цикл. базовая часть, курс 4 (7-8 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 7/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-5, ПК-7, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины Этиологию и патогенез основных хирургических заболеваний.

Клиническую картину и симптомы этих заболеваний и их осложнений.

Современные методы лабораторного и инструментального об следования хирургических больных.

Современные методы медикаментозного и оперативного лече ния основных хирургических заболеваний.

Стандарты диагностики и лечения основных хирургических заболеваний.

Клиническую картину и симптомы наиболее часто возникаю щих послеоперационных осложнений, методы их диагностики и принципы лечения Методы профилактики хирургических заболеваний и их осложнений.

Деонтологические аспекты в хирургии.

Основные признаки (симптомы) заболеваний органов мочепо ловой системы и их специфичность для каждого из них;

Ведущие методы клинических лабораторных, рентгенологиче ских, ультразвуковых исследований мочеполовой системы;

Алгоритм диагностики и дифференциальной диагностики за болеваний органов мочеполовой системы;

Консервативные и оперативные принципы его лечения уроло гических заболеваний Перечень лекарственных препаратов, дозы, механизм дей ствия, взаимодействие с другими медикаментами, показания и противопоказания для их назначения, побочные эффекты.

Уметь:

Собирать анамнез, проводить клиническое обследование боль ных с хирургическими заболеваниями и анализировать его данные.

Составлять план лабораторного и инструментального обследо вания больного, анализировать их данные.

Формулировать развернутый клинический диагноз, обосновы вать его и проводить дифференциальную диагностику.

Формулировать показания к оперативному лечению.

Выполнять наиболее распространенные врачебные манипуля ции согласно перечню практических навыков.

Целенаправленно собирать и изучать анамнез у больных уро логического профиля;

Владеть техникой функционального обследования органов мо чеполовой сферы: пальпация почек, пальпация и перкуссия мочевого пузыря, пальцевое ректальное исследование;

На основании данных функционального, лабораторного, ин струментального обследования поставить предварительный диагноз и провести дифференциальную диагностику;

Проводить простейшие лечебные мероприятия (катетеризация мочевого пузыря), уход за цистостомическим и нефростоми ческим дренажом;

Оформлять истории болезни урологических больных;

Проводить инструментальное исследование органов мочепо ловой сферы: УЗИ почек и мочевого пузыря, обзорную и экс креторную урографию Владеть:

Методами общеклинического обследования;

Навыками интерпретации результатов лабораторных, инстру ментальных методов диагностики;

Навыками постановки предварительного диагноза на основа нии результатов биохимических исследований биологических жидкостей человека;

Алгоритмом постановки предварительного диагноза с после дующим направлением пациента к соответствующему врачу специалисту;

Алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза;

Основными врачебными диагностическими и лечебными ме роприятиями по оказанию первой врачебной помощи при не отложных и угрожающих жизни состояниях Навыками общения с коллегами и коллективом.

Навыками анализа научно-медицинской информации, отече ственным и зарубежным опытом по тематике исследования Содержание дисциплины тема 1. Острый аппендицит тема 2. Грыжи живота тема 3 Острая кишечная непроходимость тема 4. Желчнокаменная болезнь тема 5. Острый панкреатит тема 6. Язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки тема 7. Рак желудка и пищевода тема 8. Рак молочной железы тема 9. Заболевания щитовидной железы тема 10. Окклюзионные заболевания артерий нижних конечностей тема 11. Варикозное расширение подкожных вен нижних конечностей тема 12. Рак толстой и прямой кишки УРОЛОГИЯ тема 1. Семиотика и диагностика урологических заболеваний.

тема 2. Неспецифические и специфические воспалительные заболевания органов мочеполовой системы тема 3. Мочекаменная болезнь.

тема 4. Опухоли органов мочеполовой системы тема 5. Повреждения органов мочеполовой системы.

тема 6. Почечная недостаточность в урологии.

тема 7. Аномалии развития мочеполовой системы Тема 8 Зачетное занятие Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (Работа в компьютерном классе с программные средства мультимедийными программами, разбор конкретных клиниче ских ситуаций, просмотр и обсуждение тематических учебных фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью фор мирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.