авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 6 ] --

- следить за соблюдением больными и посетителями правил внутреннего распорядка медицинской организации - осуществлять сбор и утилизацию медицинских отходов - проводить влажную уборку помещений, текущую и заключи тельную дезинфекцию, проветривание палат, дезинфекцию воздуха в палате с помощью УФО, обработку кроватей, тумбо чек, подкладных суден с помощью дезинфицирующих раство ров - готовить, хранить и использовать дезинфицирующие раство ры - осуществлять мероприятия по соблюдению правил асептики и антисептики, Оказывать первую помощь:

- проводить ИВЛ способом «рот-в-рот», «рот-в-нос»

Овладеть правилами и приемами ухода за больными детьми с учетом возраста, имеющейся патологии, ее тяжести навыками общения с больными, коллегами и сотрудниками коллектива, методами выполнения ряда медицинских манипуляций (указа но выше), овладение методами оказания первой помощи.

Содержание дисциплины Раздел 1. Организация работы лечебных учреждений Раздел 2. Безопасная больничная среда. Инфекционная без опасность. Инфекционный контроль. Внутрибольничная ин фекция. Клиническая гигиена окружающей среды в больнице (хирургическом отделении). Клиническая гигиена медицин ского персонала.

Раздел 3. Лабораторные и инструментальные методы исследо вания, подготовка к ним.

Раздел 4. Уход за больным. Личная гигиена больного. Уход за лихорадящим больным.

Раздел 5. Проведение санитарно-просветительной работы.

Формы текущего контроля Устный опрос. Тестирование. Проверка практических навыков успеваемости студентов ухода за больным, дневников практики. Рефераты.

Формы промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы производственной практики С.5.П.2.

«Помощник палатной медицинской сестры»

Цель изучения дисциплины Закрепление и углубление теоретической подготовки, приоб ретение умений по уходу за больными, использованию меди цинского оборудования и инструментария, приобретение опы та самостоятельной профессиональной деятельности в объеме работы палатной медицинской сестры в терапевтическом, хи рургическом и детском соматическом стационаре, а также в развитии социально-личностных компетенций, Место дисциплины в Учебная и производственная практики, научно учебном плане исследовательская работа (С.5), 2 курс (4 семестр) Общая трудоемкость 5/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-12, ПК-19-20, ПК-25, ПК-27, ПК 29, ПК- Знания, умения и навыки В результате прохождения учебной практики обучающийся должен:

закрепить знания по выполнению функциональных обязанно стей палатной медицинской сестры и условий и организации работы в ЛПУ;

знать принципы организации и ухода за боль ными терапевтического и хирургического профиля, организа ции и работы лечебно-профилактических учреждений различ ного типа, изучить принципы лечебно-охранительного и сани тарно-противоэпидемического режима;

Уметь проводить наблюдение за внешним видом и состоянием больного, оценивать сознание пациента, проводить антропо метрические исследования, проводить измерение артериально го давления, подсчет частоты пульса, частоты дыхания, изме рение температуры тела, оказывать помощь по уходу за боль ными под руководством медицинской сестры: проводить сме ну постельного и нательного белья, осуществлять правильное использование и хранение предметов ухода за больными, со провождать больных на диагностические и лечебные процеду ры, проводить сестринские медицинские манипуляции:

– постановка банок, - постановка горчичников - компрессов (местно согревающего и холодного);

- раздавать и хранить лекарства - вводить лекарства парентерально - все виды клизм - постановка газоотводной трубки - готовить больных к диагностическим и лечебным процеду рам Осуществлять санитарно-гигиеническое обслуживание боль ных:

- умывание, обработка полости рта, ушей и носа, стрижка ногтей, уход за волосами, в том числе обработка волос при пе дикулезе, подмывание - обработка кожи, гигиеническая ванна Обеспечивать санитарно-гигиеническое обслуживание тяже лобольных:

- осуществлять кормление тяжелобольных - осуществлять гигиеническое обеспечение физиологических отправлений тяжелобольных (подача, уборка и мытье суден, мочеприемников, смена памперсов и пр.) - участвовать в транспортировке тяжелобольных Соблюдать и поддерживать лечебно-охранительный и сани тарно-противоэпидемический режим ЛПУ:

- следить за соблюдением больными и посетителями правил внутреннего распорядка медицинской организации - осуществлять сбор и утилизацию медицинских отходов - проводить влажную уборку помещений, текущую и заключи тельную дезинфекцию, проветривание палат, дезинфекцию воздуха в палате с помощью УФО, обработку кроватей, тумбо чек, подкладных суден с помощью дезинфицирующих раство ров - готовить, хранить и использовать дезинфицирующие раство ры - осуществлять мероприятия по соблюдению правил асептики и антисептики, Оказывать первую помощь:

- проводить реанимационные мероприятия - заполнять медицинскую документацию поста медицинской сестры Овладеть правилами и приемами ухода за больными с учетом имеющейся патологии и ее тяжести, навыками общения с больными, коллегами и сотрудниками коллектива, методами выполнения ряда медицинских манипуляций (указано выше), овладение методами оказания первой помощи.

Содержание дисциплины Раздел 1. Организация работы палатной медицинской сестры.

Должностные обязанности. Устройство поста палатной меди цинской сестры. Заполнения документации поста медицинской сестры.

Раздел 2. Организация питания больных. Кормление тяжело больных. Искусственное питание.

Раздел 3. Подготовка к лабораторным и инструментальным исследованиям.

Раздел 4. Выполнение лечебных манипуляций, назначенных врачом: раздача лекарств, введение парентеральных препара тов, проведение простейших физиопроцедур, постановка клизм, газоотводной трубки и др.

Раздел 5. Проведение санитарно-просветительной работы.

Формы текущего контроля Устный опрос. Тестирование. Проверка практических навыков успеваемости студентов ухода за больным, дневников практики. Рефераты.

Формы промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы производственной практики С.5.П.2.

«Помощник процедурной медицинской сестры»

Цель изучения дисциплины Закрепление и углубление теоретической подготовки, приоб ретение умений работы в процедурном кабинете Место дисциплины в Учебная и производственная практики, научно учебном плане исследовательская работа (С.5), курс 3 (6 семестр) Общая трудоемкость 5/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-12, ПК-19-20, ПК-25, ПК-27, ПК 29, ПК- Знания, умения и навыки В результате прохождения учебной практики обучающийся должен:

закрепить знания по выполнению функциональных обязанно стей процедурной медицинской сестры, знать все этапы рабо ты процедурного медицинского персонала: оснащение, виды уборки процедурного кабинета, правила дезинфекции, утили зации медицинских отходов в процедурном кабинете, правила проведения парентеральных инъекций, заполнения инфузион ной системы для внутривенного капельного введения препара тов, наиболее часто встречающиеся постинъекционные ослож нения, особенности организации работы процедурного кабине та для успешного оказания неотложной помощи при возникно вении реакций на введение лекарственных препаратов, анафи лактического шока, технику безопасности сестры Уметь проводить текущую и генеральную уборку процедурно го кабинета, осуществлять дезинфекцию одноразовых шпри цев, игл, капельных систем и других используемых предметов, имеющих соприкосновение с биологическими средами боль ного, выполнять манипуляции процедурной медицинской сестры ( все виды инъекций, зарядка системы для внутривен ного капельного введения лекарственных веществ), оказывать неотложную помощь при постинъекционных осложнениях, ра ботать с документацией процедурного кабинета Овладеть навыками работы процедурной медицинской сестры Содержание дисциплины Раздел 1. Организация работы, оснащение процедурного каби нета Раздел 2. Выполнение манипуляций в процедурном кабинете Раздел 3. Проведение уборки процедурного кабинета, дезин фекция, утилизация отходов Раздел 4. Оказание помощи при постинъекционных осложне ниях Раздел 5. Работа с документацией процедурного кабинета Формы текущего контроля Устный опрос. Проверка практических навыков ухода за успеваемости студентов больным, дневников практики. В рамках УИРС рефераты, ана лиз особенностей работы процедурного кабинета Формы промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы по производственной практике С.5.П.4.

«Помощник врача»

раздел «Помощник врача-терапевта»

Цель изучения дисциплины Цель производственной практики «Помощник врача – терапев та стационара» состоит в использование на практике теорети ческих знаний о клинике, диагностике и лечении внутренних болезней, полученных студентами на кафедрах факультетской терапии. Приобретение и дальнейшее совершенствование практических навыков, необходимых для работы врача терапевта.

Место дисциплины в учеб- Производственная практика, С.5. П.4., курс 4 (8 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-5, ПК-12, ПК-17,ПК-19, ПК-20, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основные этапы работы врача в стационаре терапевтического профиля.

Принципы организации работы терапевтического отделения.

Правила заполнения медицинской документации в отделении.

Особенности ведения больных с заболеваниями внутренних органов.

Методику выполнения диагностических и лечебных манипу ляций.

Тактику оказания помощи при основных неотложных состоя ниях (перечень приведен ниже).

Деонтологические принципы, необходимые при работе с больным.

Уметь:

обследовать больных с наиболее частыми терапевтическими заболеваниями;

оценивать данные осмотра и опроса больного;

формулировать предварительный диагноз;

составлять план обследования;

давать ближайший и отдаленный прогноз, рекомендации для лечения;

Провести обход больных в палате.

Заполнить необходимую документацию: историю болезни (статус, обоснование диагноза, дневники наблюдения, эпикриз), лист назначений, выписку из истории болезни, оформить посыльный лист на МСЭК, акт КЭК.

Доложить историю больного на врачебной конференции.

проводить лечение больных под руководством врача;

Обязательно участвовать в оказании экстренной помощи при неотложных состояниях, реанимационном пособии, проведе нии электроимпульсной терапии нарушений ритма сердца, проведении плевральной и стернальной пункций, лапароценте за, ультразвукового и эндоскопического исследования. пра вильно оформлять медицинскую документацию;

Содержание дисциплины Продолжительность практики по терапии – 12 дней, рабочий (практики) день - 6 часов. В отделении студент работает в качестве по мощника врача. Под контролем заведующего отделением, от ветственного за практику, ведет 5-6 больных. Рабочий день начинается с утренней врачебной конференции.

Обязательным является самостоятельное проведение обхода своих больных, и согласование с врачом их обследования и ле чения. Особое внимание уделяется выполнению требований деонтологии. Студент оформляет всю необходимую докумен тацию: заполняет истории болезни (описание больного при поступлении, дневники, эпикризы, обоснование диагноза, по казания для различных методов исследования), листы назна чений, выписки из историй болезни, посыльные листы на МСЭК, акты КЭК и т.д. Подпись студента под этими доку ментами визируется врачом.

Кроме того, необходимо принимать участие в проведении ряда исследований у своих больных: УЗИ, рентгеноскопия, снятие и расшифровка ЭКГ, ФГДС, ректороманоскопия и пр. Весьма желательным является выполнение некоторых врачебных ма нипуляций (плевральная пункция, лапароцентез, стернальная пункция, участие в проведение реанимации) и проведение фи зиотерапевтических процедур.

Помимо курации больных, обязательно надо участвовать в об ходах заведующего отделением, ассистента, консилиумах, конференциях. При разборе курируемого больного доклад ис тории болезни проводит студент. Еще одним требованием яв ляется присутствие на патологоанатомических вскрытиях больных, умерших в отделении.

Студент выполняет 2 вечерних дежурства, во время которых вместе с дежурным врачом осматривает и оформляет в прием ном отделении вновь поступивших больных, проводит вечер ний обход в отделении, наблюдает за состоянием тяжелых больных, делает записи в истории болезни, оказывает необхо димую медицинскую помощь, согласовывая свои действия с дежурным врачом. На утренней конференции он отчитывается о дежурстве.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия во время практики Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные и форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых программные средства и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и об суждение фильмов клинического учебного характера) в соче тании с внеаудиторной работой с целью формирования и раз вития профессиональных навыков обучающихся. Работа с ме дицинской документацией в стационарах, в архивах больниц.

Формы текущего контроля Дневники практики, учебные истории болезни, рефераты, те успеваемости студентов стовый контроль, собеседование, решение ситуационных за дач.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации раздел «Помощник врача-хирурга»

Цель изучения дисциплины Обеспечение готовности обучающегося к осуществлению про фессиональной деятельности. Совершенствование ранее полу ченных и приобретение новых теоретических знаний и практи ческих навыков по диагностике и лечению важнейших хирур гических заболеваний, организации экстренной и плановой хи рургической помощи населению.

Место дисциплины в учеб- Производственная практика (8 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-12, ПК-19, ПК-25, ПК-27, ПК- ции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные этапы работы врача в стационаре хирургиче освоения дисциплины ского профиля Уметь: обследовать больных с наиболее частыми хирургиче скими заболеваниями;

оценивать данные осмотра и опроса больного;

формулировать предварительный диагноз;

состав лять план обследования;

давать ближайший и отдаленный про гноз, рекомендации для лечения;

проводить лечение больных под руководством врача;

правильно оформлять медицинскую документацию Содержание дисциплины Курация больных, участие в утренней врачебной конференции, осуществление перевязок, ассистирование на операциях, уча стие в различных диагностических и лечебных манипуляциях, переливании крови и ее компонентов, знакомство с оказанием экстренной хирургической помощи (дежурство) Виды учебной работы Практические занятия во время практики Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных онные, инструментальные форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор кон и программные средства кретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Контроль курсового и базового руководителей, учебно успеваемости студентов исследовательская работа Форма промежуточной ат- Экзамен тестации раздел «Помощник врача-акушера-гинеколога»

Цель изучения дисциплины Закрепление теоретических, практических и деонтологиче ских навыков, приобретенных студентами на практических занятиях. Освоение практических навыков при работе с паци ентами в условиях женской консультации и круглосуточного родильного стационара.

Место дисциплины в учеб- Производственная практика, курс 4 (8 семестр) ном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК–1-2, ОК-5, ОК–7–8, ПК–1, ПК–3–7, ПК–11–13, ПК–15, ПК–17, ПК–19–23, ПК–25–28, ПК–40, ПК–44–45, ПК–48, ПК– 50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате знать:

освоения дисциплины 1. механизм развития половых клеток, процесс оплодотворения и развития плодного яйца. Иметь четкие знания о физиологическом течении беременности в 1, 2, триместрах;

2. мероприятия по антенатальной охране плода и влияния на плод основных групп лекарственных препаратов;

3. процессы, происходящие в I, II, III периодах физиологических родов, их течение и ведение;

4. особенности течения беременности и родов при пограничных состояниях;

5. особенности течения патологической беременности, методы диагностики и лечения;

6. особенности течения патологических родов, их диагностику и акушерскую тактику;

7. течение физиологического и патологического послеродового периода;

условия, показания и тактику выполнения основных 8.

акушерских операций.

уметь:

1. проводить основные методы обследования беременных, рожениц, родильниц, новорожденного;

2. использовать полученные знания для клинического анализа симптомов патологического течения беременности, обоснования диагноза и лечения в условиях женской консультации и родильного стационара;

3. вести физиологические роды и осуществлять мероприятия по первичной обработке новорожденного;

4. диагностировать и оказывать необходимую помощь в родах при важнейших формах патологии матери и плода;

5. диагностировать важнейшие формы послеродовых осложнений и заболеваний детей в раннем неонатальном периоде.

приобрести навыки:

диагностики ранние сроки беременности;

1.

проведения обследования беременных в поздние сроки, 2.

включающее пальпацию, аускультацию, измерение размеров таза (т.е. диагностику поздних сроков беременности);

оценки данных УЗИ и кардиомониторного наблюдения 3.

за плодом;

проведения влагалищного исследования;

4.

забора мазков на флору и атипические клетки;

5.

расчета величины кровопотери в родах;

6.

приема физиологических родов;

7.

проведения первичного туалета новорожденных;

8.

осмотра мягких родовых путей;

9.

10. осмотра и оценки последа;

11. катетеризации мочевого пузыря;

12. оценки результатов лабораторных исследований;

13. проведения дифференциальной диагностики, терапии, профилактики и реабилитации больных;

14. оказания первой помощи при неотложных состояниях матери и новорожденного.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации Аннотация рабочей программы по производственной практике С.5.П.5.

«Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения»

Цель изучения дисциплины обучить студентов лечебного факультета вопросам оказания врачебной помощи на амбулаторно-поликлиническом этапе медицинского обслуживания населения.

подготовить специалистов для работы в учреждениях, оказы вающих первичную медико-санитарную помощь населению.

подготовить будущих врачей к работе с населением по фор мированию мотивации на здоровый образ жизни, сохранение и укрепление своего здоровья.

Место дисциплины в учеб- Учебная и производственная практики, научно ном плане исследовательская работа. 10 семестр.

Общая трудоемкость дис 6 / циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5-7, ПК-9, ции ПК-10- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: Основные принципы организации медицинской по освоения дисциплины мощи населению, вопросы экспертизы нетрудоспособности, ведение типовой учетно-отчетной документации в учрежде ниях амбулаторно-поликлинического звена, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения, методы санитарно-просветительской ра боты, меры профилактики наиболее часто встречающихся за болеваний внутренних органов. Современную классификацию заболеваний;

клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболе ваний, протекающих в типичной форме у различных возраст ных групп;

методы диагностики, диагностические возможно сти методов непосредственного исследования больного тера певтического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, уль тразвуковую диагностику);

принципы лечения основных забо леваний терапевтического профиля, экспертизу нетрудоспо собности при различных заболеваниях терапевтического про филя, принципы диспансерного наблюдения больных и здоро вых пациентов, правила выписки рецептов.

Уметь: собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение арте риального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.);

оценить состояние пациента для принятия ре шения о необходимости оказания ему медицинской помощи;

провести первичное обследование по системе внутренних бо лезней;

поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;

наметить объем дополнительных ис следований в соответствии с прогнозом болезни, для уточне ния диагноза и получения достоверного результата;

подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: амбулаторная помощь, скорая помощь, госпитализация;

сформулировать клинический диа гноз, использовать в лечебной деятельности методы первич ной и вторичной профилактики.

Владеть правильным ведением медицинской документации;

методами общеклинического обследования;

интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диа гностики;

алгоритмом развернутого клинического диагноза;

алгоритмом постановки предварительного диагноза с после дующим направлением пациента к соответствующему врачу специалисту;

основными врачебными диагностическими и ле чебными мероприятиями по оказанию первой врачебной по мощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Продолжительность практики 24 дня.

В процессе проведения практики студенты работают по утвержденному курсовым руководителем плану, вкл ю чающему разделы:

Ежедневный осмотр пациентов на приеме и на дому совмест но с участковым терапевтом;

разбор трудных клинических случаев с участковым врачом, изучение нормативной документации, регламентирующей ра боту участковой службы, обсуждение результатов УИРС, оформление медицинской документации ежедневное отражение в дневниках по производственной практике вида и объема выполненной за день работы.

Студенты обязаны выполнять правила внутреннего распорядка, установленного в лечебном учреждении, на базе которого проводится производственная практика студентов, соблюдать технику безопасности, неукоснительно соблюдать нормы врачебной этики и деонтологии, в том числе, сохране ния врачебной тайны, недопущения распространения инфор мации о пациентах.

Студенты должны вести прием пациентов в поликлинике совместно с участковым терапевтом и обслуживать вызова на дому с целью приобретения навыков диагностики, лече ния и профилактики заболеваний на догоспитальном этапе, ор ганизации наблюдения пациентов различного возраста, пола, со стояния здоровья в амбулаторно-поликлинических условиях, участвовать в заседаниях врачебной комиссии, клинических конференциях поликлиники, проводить санитарно просветительную работу среди населения.

Студенты должны выполнить УИРС по утвержденной тематике и представить его к защите.УИРС выполняется студентом са мостоятельно по утвержденной теме на основе данных, полу ченных при изучении медицинской документации, статисти ческой отчетности, анкетировании и из других, разрешенных законодательством источников. Цель УИРС – на основе ана лиза используемых показателей сделать заключение и пред ложить меры, направленные на их улучшение.

Структура УИРС:

- тема работы - актуальность проблемы - цель работы - материал и методы (приводятся исследуемые показатели и характеристика группы, в которой они исследуются) - анализ показателей - выводы - практические рекомендации В лечебных учреждениях общее руководство практикой воз лагается на одного из наиболее опытных специалистов. Непо средственное руководство практикой студентов в поликлини ке осуществляется заместителем главного врача - ба зовым руководителем практики.

Студенты работают по 6-дневной рабочей неделе. В течение рабочего дня студент 3 часа работает на амб улаторном приеме, 3 часа – на вызовах. В субботу – работа над УИРС.В период практики студенты работают по графику участкового врача, к которому они прикреплены.

По окончании производственной практики базовый ру ководитель даёт характеристику студенту, курсовой ру ководитель практики проверяет и подписывает дневник, отчё ты по производственной практике.

В случае отсутствия студента на рабочем месте по уважи тельной причине с предоставлением оправдательных докумен тов, производственная практика продлевается по разрешению деканата и отчёт у студента принимается по окончании прак тики.

По итогам производственной практики проводится экзамен.

Оценка за производственную практику выставляется по пятибалльной системе и проставляется в зачётную книжку.

Форма промежуточной ат- Экзамен тестации 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов Научно-исследовательская работа направлена на комплексное формиро вание общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

При разработке программы научно-исследовательской работы универси тет предоставляет возможность обучающимся:

изучения специальной литературы и другой научно-технической ин формации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соот ветствующей области знаний, подготовка научного реферата (обзора литерату ры);

участия в проведении научных исследований или выполнении техниче ских разработок;

осуществления сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);

составления отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, за данию);

подготовки и выступления с докладом на конференции;

подготовки к публикации научной работы (статьи, тезисов).

Программа научно-исследовательской работы студентов является прило жением к ООП.

5. Условия реализации ООП подготовки специалиста 5.1. Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по специ альности Реализация ООП подготовки специалиста обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет 74,8%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора – 20,7% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины 77,8% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания, при этом ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют 22,4% преподавателей.

К образовательному процессу привлечено 8% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляется деканом лечебного факультета Киселевым Сергеем Николаевичем - штатным научно-педагогическим работником университета, имеющим ученую степень доктора медицинских наук и ученое звание профессора, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования - 20 лет.

5.2 Информационно-библиотечное обеспечение Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературе по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет) по 37,1 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Обеспеченность учебно-методической литературой по блоку гуманитар ных и социально-экономических дисциплин составляет 14,6 экз. на каждого обучающегося, по циклу математических, естественнонаучных дисциплин – 34,4 экз., профессиональных 62,6 экземпляра.

Обеспеченность дополнительной литературой следующая:

- официальные издания – 164 экз.

- общественно-политические и научно-популярные периодические изда ния – 57 экз.

- научно-периодические издания по профилю реализуемых программ – 194 названия.

- справочно-библиографические издания: энциклопедии, справочники – 802, отраслевые словари и справочники – 13, библиографические пособия – 11, ретроспективные отраслевые по профилю образовательных программ – 36.

Таким образом, фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Сводная информация по библиотечному обеспечению образовательного процесса представлена в таблице:

Количество однотомных Количество экземпляров, п/п Типы изданий наименований годовых и (или) многотомных комплектов Официальные издания (сборники зако- 164 отдельно издан- 403 экз.

1.

нодательных актов, нормативных пра- ных и продолжаю вовых актов и кодексов Российской щихся изданий 1-2 комплекта Федерации (отдельно изданные, про- +15 назв. периодиче должающиеся и периодические)) ских изданий.

Общественно-политические и научно- 57 назв. 1-2 комплекта 2.

популярные периодические издания (журналы и газеты) Научные периодические издания (по 194 назв. 1-2 комплекта 3.

профилю (направленности) образова тельных программ) Справочно-библиографические издания:

4.

энциклопедии (энциклопедические 641(энц.) + 1-3 экз.

4.1.

словари) 145 (словарей.) 1-3 экз.

16 назв. (на CD) 2-3экз. (на CD) Всего: 802 назв.

отраслевые словари и справочники (по 10 назв. 29 экз.

4.2.

профилю (направленности) образова- справочников По 5 экз. (на CD) тельных программ) +3 назв. (на CD) текущие и ретроспективные отрасле- 11 назв. текущих по- По 1-2 комплекта 4.3.

вые библиографические пособия (по собий 36 назв. ретро- 4404 экз.

профилю (направленности) образова- спективных пособий.

тельных программ) Научная литература 1-5 экз.

5. ОТРАСЛЕВЫЕ СПРАВОЧНИКИ (ПО ПРОФИЛЮ (НАПРАВЛЕННОСТИ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Лечебное дело Автор, название, выходные данные Кол-во Кэри Ч., Ли X., Велтье К. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ВАШИНГТОНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. // М. Практика, 2000, Пер. с англ..

Зайцев А.А., Карпов О.И., Амелин А.В., Пчелинцев М.В. ФАРМАКОТЕРАПИЯ ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ: РЕЦЕПТУРНЫЙ СПРАВОЧНИК. // С.-Пб. Санкт-Петерб. мед.изд-во, 2002,.

Бычков А.А. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК. ТЕРАПИЯ. // Ро- стов-на-Дону Феникс, 2003, (МЕДИЦИНА ДЛЯ ВАС).

Пасиешвили Л.М., Бобро Л.Н., Шапкин В.Е., Заздравнов А.А. СПРАВОЧНИК УЧАСТКОВОГО ТЕРАПЕВТА: ДИАГНОСТИКА, ОБСЛЕДОВАНИЕ, ЛЕЧЕБНАЯ ТАКТИКА. // Ростов-на-Дону Феникс, 2003, СЕРИЯ «МЕДИЦИНА ДЛЯ ВАС».

Чучалин А.Г. Российский терапевтический справочник. // М. ГЭОТАР- Медиа, 2005.

Чучалин А.Г., Мухин Н.А., Денисов И.Н. Новый терапевтический справоч- ник. // М. ГЭОТАР-Медиа, 2005, Серия «Клинические рекомендации»..

Романова Е.А.Справочник терапевта. // М. АСТ, 2005, (Шаг за шагом). Бычков А. А.Диагностический справочник терапии. // Ростов н/Д Фе- никс, 2003, Зайцев А.А., Карпов О.И., Амелин А.В., Пчелинцев М.В. Фармакотерапия внутренних болезней. Рецептурный справочник. // СПб ЭЛБИ-СПб., 2002,.

Шулутко Б.И. Справочник терапевта. // СПб ЭЛБИ-СПб., 2008, 4-е изд. 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Электронно-библиотечная система университета обеспечивает возмож ность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

При использовании электронных изданий вуз имеет 10 компьютеров с выходом в сеть Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обу чающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компью терном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дис циплин.

Библиотека ДВГМУ предлагает электронную библиотечную систему. Си стема содержит полные тексты электронных документов. Поисковая часть си стемы построена на индексировании текстов книг из фонда библиотеки и ста тей из основных медицинских и медико-биологических журналов (всего около 340 наименований). Система позволяет получить полное библиографическое описание, а для документов изданных после 1997 г. - аннотацию и оглавление (для книг). В учебном процессе используются программные продукты различ ного назначения, в том числе 58 электронных учебников, 108 обучающих и контролирующих программ. Наибольшее количество электронных программных продуктов отмечается по профессиональным дисциплинам (75%).

5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ Акушерство и гинекология 1.

Аллергология 2.

Ангиология и сосудистая хирургия 3.

Анестезиология и реаниматология 4.

5. Анналы хирургии 6. Антибиотики и химиотерапия 7. Архив патологии 8. Бюллетень экспериментальной биологии и медицины 9. Бюллетень нормативных актов 10. Вестник дерматологии и венерологии 11.Вестник интенсивной терапии 12.Вестник отоларингологии 13.Вестник офтальмологии 14.Вестник рентгенологии и радиологии 15.Вестник хирургии им. И.И.Грекова 16.Военно-медицинский журнал 17.Вопросы вирусологии 18.Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры 19.Вопросы медицинской химии 20.Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической химии 21.Вопросы онкологии 22.Вопросы питания 23.Врач 24.Высшее образование в России 25.Гематология и трансфузиология 26.Гигиена и санитария 27.Грудная и сердечно-сосудистая хирургия 28.Журнал вопросы нейрохирургии 29.Журнал высшей нервной деятельности 30.Журнал микробиологии и эпидемиологии 31.Журнал неврологии и психиатрии 32.Здравоохранение Российской Федерации 33.Иммунология 34.Иммунология. Аллергология 35.Инфекции, передаваемые половым путем 36.Кардиология 37.Клиническая геронтология 38.Клиническая и лабораторная диагностика 39.Клиническая медицина 40.Клиническая фармакология и терапия 41.Медико-социальная экспертиза 42.Медицина труда и промышленности 43.Медицинская газета 44.Медицинская паразитология и паразитарные болезни 45.Медицинская радиология 46.Медицинская техника 47.Медицинский вестник 48.Международный медицинский журнал 49.Молекулярная генетика, микробиология и вирусология 50.Морфология 51.Нефрология 52.Онкология 53.Офтальмохирургия 54.Паразитология 55.Патологическая физиология и экспериментальная терапия 56.Педиатрия 57.Проблемы гематологии и переливания крови 58.Проблемы социальной гигиены и истории медицины 59.Проблемы туберкулеза 60.Проблемы эндокринологии 61.Психологический журнал 62.Пульмонология 63.Российский вестник перинатологии и педиатрии 64.Радиационная биология 65.Российский вестник гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии 66.Российский журнал кожных и венерических болезней 67.Российский медицинский журнал 68.Российский онкологический журнал 69.Русский медицинский журнал 70.Сестринское дело 71.Социальная и клиническая психиатрия 72.Стоматология 73.Судебно-медицинская экспертиза 74.Травматология и ортопедия 75.Терапевтический архив 76.Токсикологический вестник 77.Ультразвуковая диагностика 78.Урология 79.Успехи современной биологии 80.Успехи физиологических наук 81.Фармакология. Токсикология 82.Фармация 83.Физиология и морфология 84.Физиология человека 85.Химико-фармацевтический журнал 86.Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова 87.Цитология 88.Экспериментальная и клиническая фармакология 89.Эндоскопическая хирургия 90.Эпидемиология и инфекционные болезни 91.Анналы пластической, реконструктивной и эстетической хирургии 92.Биоорганическая химия 93.Биотехнология 94.Биохимия 95.Бюллетень сибирской медицины/Bulletein Of Siberian Melicine 96.Бюллетень физиологии и патологии дыхания 97.Вестник последипломного медицинского образования 98.Вестник РОНЦ им. Н.Н. Блохина 99.Вестник Росздравнадзора 100. Вестник хирургической гастроэнтерологии 101. Вопросы гематологии, онкологии и иммунопатологии в педиатрии 102. Вопросы гинекологии, акушерства и перинатологии 103. Вопросы детской диетологии 104. Вопросы диагностики в педиатрии 105. Вопросы практической педиатрии 106. Журнал социологии и социальной антропологии 107. Журнал эволюционной биохимии и физиологии 108. Инфекции в хирургии 109. Клеточная трансплантология и тканевая инженерия 110. Клеточные технологии в биологии и медицине 111. Клиническая и экспериментальная тиреоидология 112. Клиническая нефрология 113. Клиническая физиология кровообращения 114. Клинична онкология на украинском, русском, английском языке 115. Консультативная психология и психотерапия 116. Лучевая диагностика 117. Медицинская экспертиза и право 118. Медицинское образование и профессиональное развитие 119. Международный журнал интервенционной кардиоангиологии 120. Менеджмент качества в сфере здравоохранения и социального разви тия 121. Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика 122. Новости хирургии 123. Обзоры по клинической фармакологии и лекарственной терапии 124. Ожирение и метаболизм 125. Онтогенез 126. Остеопороз и остеопатии 127. Педагогика 128. Прикладная биохимия и микробиология 129. Психическое здоровье 130. Психологическая наука и образование 131. Психология. Журнал высшей школы экономики 132. Развитие личности/Development Of Personality 133. Сахарный диабет 134. Социальная защита. Полный комплект 135. Социальная работа 136. Социономия 137. Хирург По всем дисциплинам специальности «Лечебное дело» используются ин формационные базы данных:

1. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1988-1995 [Электронный ресурс]. Биб лиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, дис сертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1996. – (CD-ROM).

2. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1997 [Электронный ресурс]. Биб лиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, дис сертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1998. – (CD-ROM).

3. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1998 [Электронный ресурс]. Биб лиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, дис сертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1999. – (CD-ROM).

4. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1999 [Электронный ресурс]. Биб лиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, дис сертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: ООО «ДИТ-М» по лицензии ГЦНМБ, 2000. – (CD-ROM).

5. МЕДИЦИНА. База данных. Реферативный журнал. [Электронный ре сурс]. Периодическое издание, в котором публикуются рефераты, аннотации, библиографические описания книг и статей из журналов и сборников, материа лов научных конференций, депонированных научных работ и других отече ственных и зарубежных научно-технических изданий по всем отраслям меди цины. - М.: ВИНИТИ, 2009. - (CD-ROM).

6. База полнотекстовых архивов журналов:

• Хирургия им. Н. И. Пирогова • Профилактическая медицина • Проблемы эндокринологии • Клиническая дерматология и венерология 7. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. Крупнейший россий ский образовательный портал, содержит полные тексты российских и зарубеж ных научных журналов в области науки, технологии и образования, содержа щий рефераты и полные тексты научных статей и публикаций.

8. Консультант-Плюс. Полнотекстовая база данных по Федеральному и региональному законодательству, судебной практике, финансовым консульта циям.

9. База данных Medline with Fulltext на платформе EBSCOHOST. Доступ к 1455 названий медицинских журналов с полными текстами статей.

10. American Institute of Physics 2009. Коллекция из 10 журналов изда тельства Американского института физики с полными архивами.


11. Annual Reviews 2009-2010 - полнотекстовый мультидисциплинарный ресурс.

12. Доступ к журналам ROYAL SOCIETY. Издательство журналов Коро левского Общества издает семь журналов, представляющих широкий спектр наук о жизни, физики и междисциплинарных наук. Тематика - биомедицина, науки о жизни, физические науки и общественные науки.

13. Патентная база Questel Patent QPAT. QPAT - одна из ведущих миро вых патентных баз данных. Доступ к ресурсам FamPat и PlusPat, объединяю щим аннотации и полные тексты патентов, выданных в более чем 75 мировых патентных ведомствах (в том числе USPTO, WIPO, EPO).

Число компьютерных залов составляет 10, число компьютеров, использу емых в учебном процессе 443, из них имеют выход в Интернет – 167.

5.2.3. Лицензионное программное обеспечение Для проведения занятий со студентами по информатике в университете используются следующее программное обеспечение: Windows XР, Windows сервер 2008, Оffice 2003, Оffice 5.3. Размер средств на реализацию ООП Ученый совет университета утверждает размер средств на реализацию данной ООП. Финансирование реализации ООП подготовки специалиста осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования университета.

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для ведения образовательной деятельности в оперативном пользовании университета имеется 3 учебных корпуса, консультативно-диагностическая поликлиника, стоматологическая поликлиника «Уни-стом».

Клиническими базами университета являются 28 лечебно профилактических учреждения г. Хабаровска и Хабаровского края (из них поликлиник и 20 стационаров).

В университете имеется анатомический музей, виварий, трупохранилище, актовый зал, библиотека, читальный зал, издательский центр, информационный центр, лаборатории для проведения научно-исследовательских работ, конференц-зала, 13 лекционных залов (из них 9 в оперативном управлении и на клинических базах), оснащённые современной проекционной и мультимедийной аппаратурой, видео-класс с набором более 300 учебных видеофильмов, 10 компьютерных классов.

В учебном процессе используется 443 компьютера. Доступ к сети Internet имеется со 167 терминалов, имеется 3 Intranet-сервера, функционирует 9 ло кальных сетей.

Кафедры теоретического профиля: анатомии человека, нормальной фи зиологии, патологической физиологии, биохимии, гигиены, микробиологии, оперативной хирургии и топографической анатомии, физики, биологии, фило софии, гистологии располагаются в главном учебном корпусе (корпус № 1), а также в учебных корпусах №№ 2 и 3. Все кафедры располагают необходимыми площадями учебных помещений.

Клинические кафедры располагаются в больницах, поликлиниках, ро дильных домах. Это следующие кафедры: факультетской терапии, госпиталь ной терапии, общей и факультетской хирургии, госпитальной хирургии, дет ских болезней лечебного и стоматологического факультетов, акушерства и ги некологии, неврологии, дерматовенерологии, травматологии и ортопедии, ин фекционных болезней, онкологии, офтальмологии, оториноларингологии.

Для реализации ООП подготовки специалистов перечень материально технического обеспечения включает в себя:

лаборатории по физике и математике, химии, биохимии, биологической химии, биологии, физиологии, фармакологии, патологической анатомии, пато физиологии;

специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гумани тарных и социально-экономических дисциплин, гигиены, общественного здо ровья и здравоохранения.

Существующая материально-техническая база кафедр лечебного факуль тета позволяет в основном осуществлять учебный процесс на факультете.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников Одной из наиболее важных задач, стоящей перед Дальневосточным госу дарственным медицинским университетом является социокультурное развитие студентов, включающее их духовно-нравственное, интеллектуально познавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и фор мирование активной гражданской позиции.

Возможности ДВГМУ в формировании общекультурных компетенций выпускников заключаются в наличии в ДВГМУ социокультурной среды, кото рая представлена наличием кружков, творческих объединений, клубов по инте ресам, включая спортивные клубы. Участие в работе указанных студенческих объединениях создает необходимые условия для развития индивидуально личностных и творческих наклонностей будущих специалистов, включая их духовно-нравственное, интеллектуально-познавательное, эстетическое разви тие, профессиональное становление и формирование активной гражданской по зиции. Кроме этого, формируются навыки социального взаимодействия, спо собности к сотрудничеству, умения анализировать, адаптироваться к новым си туациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией.

Участие студенчества в работе общественных организаций и органах сту денческого самоуправления (студ. советы, добровольческие отряды, работа в университетской общественной приемной Молодежной общественной палаты при Законодательной Думе Хабаровского края и т.д.) дает толчок для развития организационных, управленческих и коммуникативных навыков, таких как умение принимать и оценивать решения, способность организовывать работу людей ради достижения поставленных целей.

Участие в благотворительной и просветительской деятельности для жи телей г.Хабаровска и Хабаровского района, направленной на пропаганду здоро вого образа жизни, способствует формированию у студентов здоровьесберега ющего поведения, навыков соблюдения норм здорового образа жизни.

В ДВГМУ традиционно проводится Региональная конференция, затраги вающая вопросы состояния здоровья студенчества и молодежи. В работе кон ференции активно участвуют студенты. В университете реализуется программа «Охрана здоровья студентов».

В Университете разработана и принята «Концепция воспитательной ра боты в ДВГМУ», основанная на профессиональном обучении и профессио нальном воспитании. Концепция определяет содержание воспитательной рабо ты, её организационно-управленческую структуру, нормативно-правовую под держку. Кроме этого, разработаны методические рекомендации по проведению воспитательной работы. Реализация программ по воспитательной деятельности направлена на социокультурное развитие студентов, на формирование и разви тие духовно-нравственных, гражданско-патриотических ценностей обучаю щихся, на реализацию профессиональной и личностной культуры специалиста, на создание условий по формированию умения профессионально адекватно ре агировать на вызовы внешней среды, быть конкурентно-способным в совре менном обществе.

В ДВГМУ активно работают:

- Студенческое научное общество - Студенческий совет, - Координационный совет студенческого самоуправления, - Спортивный клуб, - Добровольческие отряды и объединения, - Сектор внеакадемической работы, - Психологическая служба, - Совет кураторов студенческих групп, и другие организационно-методические формы развития общекультур ных и социально-личностных компетенций выпускников.

Залогом успешного развития личности студента на протяжении всего пе риода обучения является своевременная адаптации первокурсников. Для этого на факультетах работают заместители деканов по воспитательной работе, на кафедрах есть назначенные из числа преподавателей ответственные за воспи тательную работу со студентами, на I курсах в студенческих группах работают кураторы студенческих групп. Для повышения эффективности работы куратора в студенческой группе создан Совет кураторов. На заседаниях Совета рассмат риваются вопросы, касающиеся форм и методов педагогического влияния на студентов. Для общей координации воспитательной работы в ДВГМУ создан Совет по воспитательной работе. Ежегодно вопросы воспитательной работы рассматриваются на заседаниях Ученого Совета ДВГМУ. Значительное место в процессе адаптации первокурсников к условиям вуза принадлежит психологи ческому сопровождению.

В ДВГМУ оказывается психологическая помощь студентам, их родите лям и преподавателям (кураторам групп) в форме консультаций и индивиду альной психокоррекции студентов.


На встречах с психологом рассматриваются вопросы рационального ис пользования времени, организации подготовки к занятиям, повышения работо способности, проблемы межличностных отношений в группе и в общежитии, выстраиванию отношений с противоположным полом, преодоления тоски по дому, чувства одиночества, отверженности, апатии, повышения самооценки и уверенности в себе. Работа проходит в групповом режиме и индивидуально.

Реализация научно-просветительских, творческо-исполнительских, бла готворительных, спортивно-оздоровительных и других общекультурных проек тов студентов ДВГМУ осуществляется непосредственно в студенческой среде университета под патронажем проректора по учебно-воспитательной работе, отдела по воспитательной работе, деканов факультетов, заместителей деканов факультетов по воспитательной работе Традиционные мероприятия, проводимые в ДВГМУ:

1. День знаний 2. День окончания II Мировой войны 3. День памяти (с возложением венков на могилах бывших сотрудников ДВГМУ) 4. День пожилого человека 5. Посвящение в студенты ДВГМУ 6. Поэтический конкурс 7. Концерт художественной самодеятельности первокурсников «Звезд ный дождь 8. Новогоднее представление для студентов и преподавателей 9. «Татьянин День»

10. Защитник Отечества («Богатырские забавы») 11. 8 Марта («Девичьи потешки») 12. Университетский фестиваль «Студенческая весна» по номинациям:

«Студенческая наука», «Творчество». «День Юмора», Смотры художественной самодеятельности и декоративно-прикладного искусства всех факультетов 13. Дальневосточный фестиваль «Студенческая весна», в котором участ вуют студенты ДВГМУ в конкурсах по номинациям: «Студенческая наука», «Народное и эстрадно-джазовое исполнение», «Хореография», «Фотоискус ство», «Журналистика», «Театр», «Соцреклама».

14. Вечер, посвященный 9 Мая 15. Дальневосточный творческий фестиваль студентов и молодежи меди цинских вузов, г. Владивосток 16. Региональный межвузовский фестиваль классической музыки «Золо тая лира»

17. «Соцветие талантов» - вечер для студентов ДВГМУ, активно участ вующих во внеакадемической деятельности.

К условиям, обеспечивающим эффективность процесса реализации ос новных образовательных программ по специальности 060101 «Лечебное дело», следует отнести переход от лекционно-семинарной технологии обучения к практико-ориентированной технологии, в результате чего обучающийся овла девает умениями, навыками, совершенствует и воспитывает личные качества, а преподаватель перестает быть транслятором учебных знаний, став организато ром, руководителем освоения обучающимися знаниями и воспитателем буду щих исследователей, руководителей и лидером.

К дополнительным условиями реализации образовательных программ на современном уровне можно причислить: использование современных инфор мационных средств и цифровых технологий;

совокупность образовательных технологий;

введение в режим занятий, проведение тренингов, деловых игр, ра боты с муляжами, тренажерами;

отработка приемов клинического осмотра па циента, техники выполнения манипуляций (лечебных, диагностических);

со здание условий для индивидуальной работы преподавателя со студентом;

оснащение аудиторий компьютерами и мультимедийными проекторами.

Важнейшими элементами внутренней среды вуза, обеспечивающими формирование общекультурных компетенций выпускников, являются матери ально-технические, кадровые, методические, информационные ресурсы.

Материально-технические ресурсы социокультурной среды ДВГМУ представлены наличием:

- 3х кабинетов для проведения встреч, занятий, репетиций кружков и клубов;

- наличием актового зала;

- пяти музеев ДВГМУ, - спортивным залом, - тренажерными залам - спортивной площадкой - центром здоровья В целях формирования общекультурных компетенций у студентов в ДВГМУ функционирует библиотека, фонд которой составляет более 600 тысяч экземпляров, в т.ч. 24 тысячи на иностранных языках. Фонд периодики включа ет более 400 названий. Ежедневно библиотеку посещает около 800 читателей, что составляет посещаемость более 300 тыс. человек в год.

К услугам студентов и преподавателей работают следующие отделы:

- Абонемент научной литературы - Абонемент учебной литературы - Абонемент художественной литературы - Абонемент иностранной литературы - Медиатека - Абонемент гуманитарной и социальноэкономической литературы - Межбиблиотечный абонемент - Читальный зал Дальнейшим повышением эффективности и воспитательного воздействия социально-культурной среды университета является её педагогическое модели рование, как пространства личностного и профессионального становления сту дента, обеспечивающее создание условий для формирования у будущих специ алистов общекультурных компетенций.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060101 Лечебное дело и «Типовым положением о вузе» оценка качества освоения обучающимися основ ных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, проме жуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «По ложением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ДВГМУ». Нормативно-методическое обеспечение итого вой государственной аттестации выпускников осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ДВГМУ».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успе ваемости и промежуточной аттестации Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- оценивания обучающимися содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Студенты, обучающиеся в ДВГМУ по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сда ют в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Оценочные фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических, клинических практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов;

задания в тестовой форме и компь ютерные тестирующие программы;

ситуационные задачи;

перечень практиче ских навыков и умений с критериями их оценки;

примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить зна ния, умения и уровень приобретенных компетенций.

Форма проведения промежуточной аттестации (экзамен, зачет) и критерии оценки устанавливаются кафедрой, утверждается ректором, проректором по учебно воспитательной работе и доводится до сведения студентов в начале семестра.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника ДВГМУ являет ся обязательной и осуществляется после освоения им образовательной программы в полном объеме.

ИГА включает проведение междисциплинарного государственного экзамена.

Междисциплинарный государственный экзамен призван подтвердить готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности.

Целью ИГА является определение практической и теоретической подго товленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установ ленных ФГОС ВПО по специальности и/или продолжению образования по про граммам послевузовского профессионального образования.

ИГА выпускников проводится по окончании полного курса обучения и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ФГОС ВПО и ООП по данной специальности с по следующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании.

7.2.1. Порядок проведения государственного экзамена Междисциплинарный государственный экзамен по специальности вклю чает в себя следующие обязательные этапы аттестационных испытаний:

- проверку уровня теоретической подготовленности путём тестирования, - проверку уровня освоения практических навыков и умений, - оценку умений решать конкретные профессиональные задачи в ходе итогового собеседования по комплексным, междисциплинарным ситуационным задачам, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций.

Проверка уровня освоения практических навыков и умений проводится на клинических базах непосредственно у постели больного, с демонстрацией нескольких практических умений, а также с использованием тренажёров, му ляжей, фантомов, инструментария, диагностической и лечебной аппаратуры, контролирующих компьютерных программ, наборов лабораторных анализов, результатов инструментальных методов исследования, рецептов.

Утверждение вариантов заданий в тестовой форме, экзаменационных би летов и комплексных междисциплинарных ситуационных задач с эталонами ответа проводится на заседании центрального методического совета универси тета.

Проведение итоговой государственной аттестации выпускников на ле чебном факультете ДВГМУ осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ» (приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. №1155), и «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ДВГМУ (принято реше нием Ученого совета ДВГМУ 29.04.2009, протокол №9).

Результаты первых двух этапов аттестационных испытаний оцениваются качественно «зачтено» и «не зачтено» и являются основанием для допуска к со беседованию. Результаты завершающего этапа аттестации (собеседование) определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудо влетворительно».

По результатам трёх этапов выставляется итоговая оценка по государ ственному экзамену («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовле творительно»).

Для работы в ГАК привлекаются опытные преподаватели, имеющие уче ные степени и звания (к.м.н. доценты, д.м.н. профессора). Председатель ГАК не является сотрудником университета, а утверждается Министерством здраво охранения и социального развития РФ из числа руководителей (главный врач) лечебно-профилактических учреждений г. Хабаровска. Заместителем председа теля ГАК назначается один из заведующих выпускающих кафедр (д.м.н. про фессор). После завершения ИГА председатель государственной аттестационной комиссии составляет отчет ГАК по итогам работы, в котором фиксируются ре зультаты ИГА, замечания и рекомендации. Отчеты хранятся в деканате лечеб ного факультета, а в последующем передаются в архив.

Результаты ИГА анализируются ГАК и деканом лечебного факультета, и на ближайшем заседании ученого совета факультета рассматриваются резуль таты ГАК, отмечаются недостатки и составляется план по устранению этих не достатков. Информация доводится до заинтересованных кафедр, которые учи тывают ее при планировании учебно-методической работы в последующем учебном году.

Государственная аттестационная комиссия по результатам итоговой госу дарственной аттестации выпускников принимает решение о присвоении им квалификации по специальности и выдаче диплома о высшем медицинском об разовании.

7.2.2. Программа государственного экзамена Программа государственного экзамена разработана в соответствии с тре бованиями ФГОС и действующими рабочими программами по дисциплинам в рамках учебного плана специальности «Лечебное дело» и утверждается универ ситетом.

Программа, форма и условия проведения ИГА доводятся до сведения студентов не позднее чем за 6 месяцев до её начала. Студенты имеют возмож ность ознакомиться со структурой и образцами тестовых заданий, экзаменаци онных билетов, ситуационных задач, перечнем практических навыков.

Выпускник лечебного факультета должен овладеть общими и специальными практическими знаниями, умениями и навыками, которые отражены в задачах про фессиональной деятельности выпускника (пункт 2.4. ООП) и обладать общекуль турными и профессиональными компетенциями (пункты 3.2 ООП).

В ходе проведения государственного экзамена проверке подлежит компетен ция выпускника, выражающаяся в его способности использовать на практике инте гральную (междисциплинарную) методологию. При этом оценке подлежат:

- умения выпускника обоснованно востребовать содержание (научные факты, теории, методы и пр.) учебных дисциплин и использовать их в качестве средства для выполнения профессиональной деятельности, - умения выпускника проводить экспертизу предложенных вариантов реше ния конкретных или обобщенных профессиональных ситуаций, - объем и качество практических навыков выпускника.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обес печивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Для обеспечения надлежащего качества подготовки специалистов, в том числе по специальности 060101 «Лечебное дело» в ДВГМУ разработан и успешно функционирует «Стандарт предприятия. Система менеджмента качества ДВГМУ».

Посеместрово проводится мониторинг качества образовательного про цесса. В конце года формируется отчет деканата и кафедр факультета. Образо вательная программа подвергается периодическому рецензированию специали стами ВУЗа и практического здравоохранения.

Обеспечение компетентности преподавательского состава осуществляет ся за счет постоянного повышения квалификации как на кафедрах ДВГМУ, так и на выездных циклах и конференциях. Отчеты преподавателей о прохождении повышения квалификации рассматриваются на заседаниях кафедр и ученого совета факультета. Для определения соответствия преподавателей занимаемой должности, согласно «Положению о порядке аттестации научно педагогических работников в ДВГМУ», проводится аттестация педагогов.

Ученым советом университета принята Стратегия развития ДВГМУ на период до 2020 г. В соответствии с ней ежегодно проводится самообследование всех подразделений на предмет выполнения положений и оценке деятельности стратегии.

Система внешней оценки качества реализации ООП проходит ежегодно при проведении внешнего аудита. Также постоянно проводится анкетирование потребителей образовательных услуг, с целью ознакомления с их мнением о качестве образовательного процесса. Опрос проводится среди работодателей, руководителей практик, студентов и выпускников ДВГМУ, интернов.

Контроль качества обучения проводится с использованием балльно рейтинговой системы, что соответствует принятому положению «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ДВГМУ», а также положению «О балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса и оценки знаний студентов в ДВГМУ».

В рамках реализации совместной деятельности с зарубежными партне рами ДВГМУ, в том числе с лечебным факультетом, заключен договор о сов местной деятельности в сфере медицинской науки с Харбинским медицинским университетом.

9. Список разработчиков и экспертов ООП по специальности Лечебное дело ООП разработана профессорско-преподавательским составом лечебного факультета ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России при участии ра ботодателей.

Разработчики:

№ Учёная сте ФИО Должность Подпись п.п. пень, звание Киселев д.м.н., декан лечеб 1.

Сергей Николаевич профессор ного факуль тета Юхно к.м.н., гл. врач МБУЗ 2.

Вера Викторовна доцент «Городская больница №10»

Эксперты:

№ ФИО Должность / место работы Подпись п.п.

Капитоненко проректор по научной и ле 1.

Николай Алексеевич чебной работе ДВГМУ, д.м.н., профессор Алексеенко зав. кафедрой госпитальной 2.

Сергей Алексеевич терапии, д.м.н., профессор

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.