авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего ...»

-- [ Страница 2 ] --

Становление и развитие концепции гражданского общества в ис Содержание дисцип тории политической науки;

теоретико-методологические основа лины ния современных представлений о гражданском обществе;

содер жательный смысл основных понятий, описывающих политиче скую природу гражданского общества с точки зрения антрополо гического подхода;

новейшие отечественные и зарубежные пред ставления о гражданском обществе в русле политико антропологической парадигмы;

природа фактора гражданского общества – человека политического;

исторические формы граж данского общества как политического феномена с позиции поли тико-антропологической парадигмы;

традиция практики граждан ской политики, гражданского самоуправления и общественности в истории Российского государства;

анализ характерных черт жите ля современной России и направление достижения им качеств по литического человека.

Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор кон формационные, инст кретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов) в рументальные и про сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и раз граммные средства вития профессиональных навыков обучающихся.

Рефераты, тестовый контроль, контрольная работа, коллоквиум Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.1. Правоведение Формирование у студентов комплекса теоретических знаний об Цель изучения дисци основных положениях правовой науки для осуществления про плины фессиональной деятельности на основе правосознания и правовой культуры, овладение навыками работы с нормативными докумен тами, принятия правовых решений при анализе конкретных си туаций возникающих в процессе профессиональной деятельности.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина ва Место дисциплины в риативной части, курс 1 (I семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-9, ПК-11, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на Знать: основные этапы истории развития государства и права, выки, получаемые в правовой культуры, источники права, систему права, нормы зару результате освоения бежного права, информационное право, основные принципы и по дисциплины ложения конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного и уголовного права.

Уметь: ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах, соотносить конкретную ситуацию с отраслью права, при менять нормы гражданского трудового семейного уголовного права в конкретных практических ситуациях связанных с профес сиональной деятельностью.

Владеть: Изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, публичной речью с аргументацией фак тов и выводов. Анализом различных вариантов правоотношений и принятия в отношении их оптимальных правовых решений. На выками работы с нормативными документами, понимать иерар хию нормативных актов.

Навыками проведения анализа конкретных ситуаций, возникаю щих в профессиональной деятельности и принятия в отношении их оптимальных правовых решений и принятия в отношении их оптимальных правовых решений. Правовым анализом и логиче ским мышлением с аргументацией фактов и выводов в конкретной практической ситуации. Навыками работы с нормативными доку ментами, Навыками работы с справочно-правовыми системами для поиска необходимой правовой информации.

Тема 1. Основы теории государства и права Содержание дисцип Тема 2. Основы Конституционного права РФ лины Тема 3. Основы административного права РФ Тема 4. Основы семейного права РФ Тема 5. Основы гражданского права РФ Тема 6. Основы уголовного Права РФ Тема 7. Основы трудового права РФ.

Тема 8. Основы информационного права РФ Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование активных и интерактивных форм проведения заня Используемые ин тий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в соче формационные, инст тании с самостоятельной работой студентов способствует обуче рументальные и про нию навыков системного подхода к анализу правовой информа граммные средства ции, формированию и развитию общего правового сознания и культуры обучающихся.

Использование в образовательном процессе инновационных мето дов (электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;

активных методов «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, рас ширению мировоззрения, культуры общения, развитию практиче ского мышления.

Рефераты, тестовый контроль, письменные домашние задания, Формы текущего кон Решение ситуационных задач с использованием нормативно троля успеваемости правовых источников.

студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.2. Экономика Цель изучения дисци- Формирование у студентов: знаний основ экономической тео рии, основ рыночной экономики, современного экономическо плины го мышления, отношения к здоровью как главному националь ному богатству страны, навыков предпринимательской и управ ленческой (менеджерской) деятельности в условиях рыночной системы хозяйствования Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина вариативной части, курс 1 (2семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5,ОК-9, ОК-10;

ПК-10, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и на- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

выки, получаемые в Знать: основные экономические категории, законы и методы результате освоения экономической науки;

основные экономические проблемы дисциплины рыночной модели экономики;

макроэкономические показате ли хозяйственной деятельности национальной экономики;

рыночный механизм хозяйствования;

основы менеджмента и маркетинга;

методы оценки эффективности экономической деятельности социальных учреждений и служб;

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать экономи ческую ситуацию в России и за ее пределами, осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

при менять методы экономической науки при анализе конкрет ных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях;

са мостоятельно вести сравнительный анализ макроэкономиче ских показателей и оценивать результаты хозяйственной дея тельности социальных учреждений и служб;

принимать ра циональные управленческие решения с учетом с учетом по требностей потребителей медико-социальной помощи;

Владеть: изложением самостоятельной точки зрения по раз личным экономическим проблемам, анализом и логическим мышлением, ведением дискуссий, круглых столов, публич ной речью, экономической аргументацией;

методами анализа конкретных экономических ситуаций;

письменной аргумен тацией изложения собственной точки зрения для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйствен ной деятельности социальных учреждений и служб;

принци пами эффективного управления хозяйственной деятельно стью социальных учреждений и служб;

методами примене ния принципов и концепций менеджмента и маркетинга при принятии управленческих решений.

Тема 1. Основы экономической теории Содержание дисцип Тема 2. Микроэкономика. Рынок и механизм его функционирования лины Тема 3. Спрос, предложение, рыночное равновесие. Цена Тема 4. Теория потребительского поведения Тема 5. Производство и издержки в рыночной экономике. Це нообразование Тема 6. Факторы производства. Рынок труда. Рынок капитала Тема 7. Общественные блага, общественный выбор и благосос тояние государства. Социальная политика государства Тема 8. Измерение результатов экономической деятельности.

Валовой национальный продукт. Индексы цен Тема 9. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица Тема 10. Бюджетно-налоговая политика Тема 11. Кредитно-денежная политика Тема 12. Основы предпринимательства Тема 13. Инфляция Тема 14. Основы маркетинга Тема 15. Основы бухгалтерского учета Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые инфор форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор мационные, инстру конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с вне ментальные и про аудиторной работой с целью формирования и развития профес граммные средства сиональных навыков обучающихся.

Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых ситуаци Формы текущего кон онных задач, тестовый контроль, рефераты.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.3. Социология социальной работы Формирование у студентов социологического понимания проблем Цель изучения дисци общества, социальных общностей и групп. Социология социаль плины ной работы призвана исследовать, прежде всего, социальные ас пекты общественных процессов, социальные явления и социаль ные отношения;

позволяет социальным работникам ориентиро ваться в социуме, т.е. помогает понять, что собой представляет конкретное общество и те группы, которые слабо социально за щищены. Социология социальной работы тяготеет к теории соци альной работы, связана с оптимизацией работы учреждений соци ального обслуживания населения, повышением эффективности социальной политики в обществе в целом.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина Место дисциплины в вариативной части: 2 курс (3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ОК-11, ОК-17, ОК-18, ОК-19, Формируемые компе ОК-20, ПК-1, ПК-6, ПК-13, ПК-14, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК тенции 20, ПК-21, ПК-23, ПК-31, ПК-32, ПК- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на Знать: специфику этико-философской проблематики в целом, выки, получаемые в этико-философские концепции, связанные с медициной и меди результате освоения цинской работой, специфику сочетания глобального, националь дисциплины ного и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

со временное сочетание инновационного и традиционного, социаль но-исторического и повседневно-прагматического, социогенети ческого и актуально-сетевого, технологического и феноменологи ческого.

Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

учитывать специфику и современное сочета ние глобального, национального и регионального в развитии со циальной сферы и управления, культуры общественной, государ ственной и личной жизни.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, ана лизу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью понимать и использовать в профес сиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и по вседневно-прагматического, социогенетического и актуально сетевого, технологического и феноменологического.

Социум как носитель определенных социальных отношений. Соци Содержание дисцип альные отношения как основа и предпосылка социальной работы.

лины Социальная работа как институт оптимизации социальных отношений современного общества. Функции социальной работы как института современного общества: Роль социальной работы в регулировании социальных отношений. Основные виды социальных противоречий и возможности социальной работы в их разрешении.

Социальная работа как фактор, влияющий на состояние социума.

Теория социальной работы и социология. Социологические идеи, понятия и методы в социальной работе. Социологические теории социальной работы: системная теория, модели жизни, радикаль ная, марксистская и др.

Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм (компьютерных симуляций, диспутов, разборов конкретных формационные, инст проблемных ситуаций) в сочетании с индивидуальной внеауди рументальные и про торной работой с целью формирования и развития профессио граммные средства нальных навыков обучающихся.

Рефераты, тестовый контроль, контрольная работа, коллоквиум Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.В.4. Социальная защита и соци альное обслуживание населения Обеспечение необходимым объемом знаний будущих бакалавров Цель изучения дисци социальной работы в области социальной защиты и социального плины обслуживания населения. Формирование системы теоретических знаний в области социальной защиты населения и подготовка к работе по планированию, организации и управлению деятельно стью в системе социальной защиты, а также к профессиональной деятельности, направленной на оказание социальной поддержки и услуг, помощи, защиты и социального обслуживания отдельным лицам, семьям, социальным группам и общностям.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина Место дисциплины в вариативной части: 3 курс (5 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-17, ОК-18, ПК-16, ПК- Формируемые компе тенции В результате изучения дисциплины студент должен:

Знания, умения и на Знать: основные направления государственной и региональной выки, получаемые в политики в области социальной защиты;

технологии социальной результате освоения работы с различными категориями;

основы социального консуль дисциплины тирования;

возможности социально-психолого-педагогической, социально-правовой и социально-медицинской помощи, оказы ваемые на региональном и местном уровнях;

Уметь: защищать права на основе действующего законодательст ва;

оценивать последствия проводимых социально-экономических и социально-политических реформ на социальное положение;

ис пользовать информацию в ситуациях по разрешению проблем в сфере защиты прав и интересов клиентов социальных служб;

про гнозировать развитие социальных процессов и учитывать их ре зультаты в организации социальной работы;

применять социаль ные технологии на практике с учетом региональной специфики;

Владеть: в практической профессиональной деятельности специ альными методами и формами социального обслуживания и соци альной защиты населения;

навыками по документальному оформ лению работы;

управленческими навыками, организаторскими способностями, умение ладить с людьми;

навыками исследова тельско-аналитической деятельности по современным проблемам социального положения;

навыками социальной работы с клиента ми по месту жительства.

Основные категории и понятия учебной дисциплины;

система со Содержание дисцип циального обслуживания в РФ;

правовые и экономические основы лины социального обслуживания в РФ;

основы социальной защиты на селения в РФ;

механизмы социальной защиты населения;

концеп ции социальной защиты населения в странах СНГ и ЕС;

организа ционные структуры, занимающиеся социальной защитой населе ния в РФ и на территории Хабаровского края;

законодательная ба за и финансовая основа реализации механизма социальной защи ты населения.

Лекции, практические занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм Используемые ин (деловых игр, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочета формационные, инст нии с индивидуальной внеаудиторной работой с целью формирования рументальные и про и развития профессиональных навыков обучающихся.

граммные средства Устный опрос, тестовый контроль, контрольная работа Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1.1. Философские основы социальной работы Формирование у студентов интегральных философских представ Цель изучения дисци лений, связанных с социальной работой, а также умений и навы плины ков в области философско-рефлексивного мышления, интереса к этой области знания;

стимулирование у них потребности в фило софском оценивании проблематик социальной работы – в рамках комплексного видения данных проблематик в их единстве, взаи мосвязи и многообразии.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина Место дисциплины в по выбору: 1курс (1 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 1/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-17, ОК-18, ПК-16, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на Знать: специфику этико-философской проблематики в целом, выки, получаемые в этико-философские концепции, связанные с медициной и меди результате освоения цинской работой, специфику сочетания глобального, националь дисциплины ного и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

со временное сочетание инновационного и традиционного, социаль но-исторического и повседневно-прагматического, социогенети ческого и актуально-сетевого, технологического и феноменологи ческого.

Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

учитывать специфику и современное сочета ние глобального, национального и регионального в развитии со циальной сферы и управления, культуры общественной, государ ственной и личной жизни.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, ана лизу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью понимать и использовать в профес сиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и по вседневно-прагматического, социогенетического и актуально сетевого, технологического и феноменологического.

Тема 1. Философские основы социальной работы как комплексная Содержание дисцип дисциплина.

лины Тема 2. Философская антропология и социальная работа. Качество жизни как комплексное понятие, связанное с социальной работой.

Тема 3. Общие этико-философские проблемы и их значение для социальной работы. Основные этико-философские концепции, картины мира и социальная работа.

Тема 4. Духовная жизнь, мировые религии и социальная работа.

Социальная работа и культура. Эстетика в социальной работе.

Тема 5. Социальная работа и социально-философские проблемы геронтологии. Молодежь и социальная работа. Философские ос новы социальной работы и медицина.

Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм (компьютерных симуляций, диспутов, разборов конкретных формационные, инст проблемных ситуаций) в сочетании с индивидуальной внеауди рументальные и про торной работой с целью формирования и развития профессио граммные средства нальных навыков обучающихся.

Рефераты, тестовый контроль, контрольная работа, коллоквиум Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1.2. Философские основы медицинской работы Формирование у студентов интегральных философских представ Цель изучения дисци лений, связанных с медицинской работой, а также умений и навы плины ков в области философско-рефлексивного мышления, интереса к этой области знания;

стимулирование у них потребности в фило софском оценивании проблематик этико-медицинского характера – в рамках комплексного видения данных проблематик в их един стве, взаимосвязи и многообразии.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина Место дисциплины в по выбору: 1курс (1 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 1/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-17, ОК-18, ПК-16, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на Знать: специфику этико-философской проблематики в целом, выки, получаемые в этико-философские концепции, связанные с медициной и меди результате освоения цинской работой, специфику сочетания глобального, националь дисциплины ного и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;

со временное сочетание инновационного и традиционного, социаль но-исторического и повседневно-прагматического, социогенети ческого и актуально-сетевого, технологического и феноменологи ческого.

Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

учитывать специфику и современное сочета ние глобального, национального и регионального в развитии со циальной сферы и управления, культуры общественной, государ ственной и личной жизни.

Владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, ана лизу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью понимать и использовать в профес сиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и по вседневно-прагматического, социогенетического и актуально сетевого, технологического и феноменологического.

Содержание дисцип- Тема 1. Философские основы медицинской работы как комплекс лины ная дисциплина.

Тема 2. Философская антропология, валеология и социальная ра бота. Качество жизни как комплексное понятие, связанное с соци альной работой.

Тема 3. Общие этико-философские проблемы и их значение для медицинской работы. Основные этико-философские и биоэтиче ские концепции, картины мира и медицина.

Тема 4. Духовная жизнь, мировые религии и медицинская работа.

Медицина и культура. Эстетика в медицине.

Тема 5. Социально-философские проблемы медицины. Философские основы медицинской работы и социальная работа.

Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм (компьютерных симуляций, диспутов, разборов конкретных формационные, инст проблемных ситуаций) в сочетании с индивидуальной внеауди рументальные и про торной работой с целью формирования и развития профессио граммные средства нальных навыков обучающихся.

Рефераты, тестовый контроль, контрольная работа, коллоквиум Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.1. Математика Формирование у студентов базовых знаний основных разделов Цель изучения дисци математики как средства исследования, моделирования и прогно плины зирования социальных процессов и явлений.

Математический и естественнонаучный цикл, базовый: курс 1 ( Место дисциплины в семестр) учебном плане Общая трудоемкость 4 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-10, ОК-12, ОК- Формируемые компе тенции В результате изучения дисциплины студент должен Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основы аналитической геометрии, линейной алгебры, дифферен результате освоения циального и интегрального исчисления;

дисциплины - основные понятия теории вероятностей.

Уметь:

- решать простейшие линейные и степенные уравнения, вычислять производные функций;

- использовать математические модели явлений и процессов в со циальной работе;

- применять первичные методы статистической обработки данных.

Владеть:

- навыками решения линейных и степенных уравнений, нахожде ния производных простейших функций;

- математическими методами исследования в социальной работе.

Раздел 1. Линейная и векторная алгебра:

Содержание дисцип Тема 1. Матрицы и определители, действия с матрицами, обратная лины матрица. Методы решения систем линейных уравнений.

Тема 2. Геометрическое изображение векторов в линейном про странстве, линейные операции с векторами, координаты и модуль вектора, направляющие косинусы.

Тема 3. Скалярное и векторное произведения векторов и их свой ства, смешанное произведение векторов. Применение векторной алгебры к решению задач.

Раздел 2. Аналитическая геометрия на плоскости и в про странстве.

Тема 4. Линии на плоскости, прямая на плоскости, взаимное рас положение прямых на плоскости. Кривые второго порядка.

Тема 5. Поверхности в пространстве, плоскость, исследование общего уравнения плоскости.

Тема 6. Линии в пространстве, прямая линия, взаимное расположение прямых, взаимное расположение прямой и плоскости.

Раздел 3. Дифференциальное исчисление функции одной пе ременной.

Тема 7. Предел функции в точке, теоремы о пределах функции, неопределенности, вычисление пределов. Замечательные пределы, правило Лопиталя.

Тема 8. Производная и дифференциал функции одной переменной, их геометрический смысл, правила дифференцирования.

Тема 9. Производные основных элементарных функций.

Тема 10. Производные и дифференциалы сложных функций.

Тема 11. Применение производной к исследованию функции.

Раздел 4. Интегральное исчисление функции одной переменной.

Тема 12. Первообразная и неопределенный интеграл, свойства не определенного интеграла, методы интегрирования.

Тема 13. Определенный интеграл, свойства определенного инте грала, применение интеграла к решению задач.

Лекции, практические занятия.

Виды учебной работы Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран). Наборы слай Используемые инфор дов, таблиц, мультимедийных наглядных материалов. Ситуационные мационные, инстру задачи, электронные учебники. Моделирование ситуаций, постановка ментальные и про проблемы и совместное их решение, дискуссии.

граммные средства Тестовый контроль, контрольная работа.

Формы текущего контро ля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.2. Информатика Закрепить и расширить знания студентов по основам информатики, Цель изучения дисци полученные в курсе средней школы, сформировать научные пред плины ставления, практические навыки и умения в области использования информационно-коммуникационных технологий при работе с инфор мационными ресурсами, сформировать знания основных характери стик процессов сбора, поиска, передачи и накопления информации, принципов работы в локальной и глобальной сетях.

Математический и естественнонаучный цикл, базовый: курс 1 ( Место дисциплины в семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-19, ПК- Формируемые компе тенции В результате изучения дисциплины студент должен Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные характеристики процессов сбора, передачи, поиска, результате освоения обработки и накопления информации;

дисциплины - возможности и основные области применения компьютерной и коммуникационной техники;

- основные виды и назначение программного обеспечения компьютера;

Уметь:

- использовать языки программирования;

- использовать базы данных по социальной работе;

- пользоваться основными программными прикладного характера:

текстовым, графическим редакторами, электронными таблицами;

Владеть:

- навыками работы в локальной и глобальной сети;

- основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации;

Раздел 1. Основные приемы работы с текстом.

Содержание дисцип Раздел 2. Специальные навыки работы с текстом.

лины Раздел 3. Базовые технологии работы с табличной информацией.

Раздел 4. Встроенная графика.

Раздел 5. Использование стилей для форматирования больших документов.

Раздел 6. Создание оглавлений, предметных указателей, списков, таблиц и рисунков.

Раздел 7. Использование встроенных функций Excel.

Раздел 8. Построение графиков и диаграмм. Работа со сводными таблицами.

Лекции, практические занятия.

Виды учебной работы Мультимедийный комплекс, ПК, видео- и DVD-проигрыватели, Используемые ин мониторы. Наборы слайдов, таблиц, мультимедийных наглядных формационные, инст материалов. Ситуационные задачи, тестовые задания.

рументальные и про граммные средства Тестовый контроль, выполнение практической работы на компью Формы текущего кон тере, собеседование по приемам.

троля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.3. Современная научная картина мира Становление общекультурных компетенций путем развития со Цель изучения дисци временных естественнонаучных знаний и умений, формирование плины понимания современных концепций картины мира.

Математический и естественнонаучный цикл, базовый: курс 3 ( Место дисциплины в семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК- Формируемые ком петенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- составляющие естественнонаучной картины мира;

результате освоения - основные этапы развития естественнонаучной картины мира;

дисциплины - содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;

- выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного знания;

- ключевые эксперименты, приведшие к изменению представле ний об окружающем мире;

- основные модели научных картин мира;

- основные направления развития современных естественных на ук, их оценку со стороны научной общественности.

Уметь:

- использовать научную информацию и научный метод для описа ния фрагментов современной научной картины мира;

- применять знания физики и других естественных наук для опи сания естественнонаучной картин мира;

- обосновывать выбор теоретико-методологических основ иссле дования явлений и процессов в контексте различных моделей на учных картин мира;

- использовать знания о естественнонаучной картине мира для анализа научно-популярных публикаций и сообщений в средствах массовой информации.

Владеть:

- навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о научной картине мира;

- методиками анализа явлений и процессов в соответствии с вы бранной моделью научной картины мира;

-навыками использования научного языка, научной терминологии.

Введение, предмет и задачи, естественнонаучная и гуманитарная Содержание дисцип культуры, картина мира (обыденная, художественная, религиозная), лины современная научная картина мира, научный метод, принципы эво люции, воспроизводства и развития живых систем, генетика и эволю ция, многообразие живых организмов, физиология, здоровье, эмоции и творчество человека, человек, биосфера и космические циклы, ноо сфера, самоорганизация в живой и неживой природе, необратимость времени, принципы универсального эволюционизма.

Лекции, семинарские занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм (компьютерных симуляций, диспутов, разборов конкретных формационные, инст проблемных ситуаций) в сочетании с индивидуальной внеауди рументальные и про торной работой с целью формирования и развития профессио граммные средства нальных навыков обучающихся.

Собеседование по темам дисциплины, рефераты, тестовый кон Формы текущего кон троль.

троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.Б.4. Социальная экология Формирование у студентов экологического мировоззрения с пози Цель изучения дисци ций оптимизации жизненной среды человека и процессов, проте плины кающих в человеческих общностях.

Математический и естественнонаучный цикл, базовый: курс 1 ( Место дисциплины в семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-9, ОК-17, ОК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины студент должен Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- базовые понятия экологии и социального здоровья;

результате освоения - современные стратегии экологически сбалансированного разви дисциплины тия общества, обеспечения здоровья человека;

Уметь:

- использовать в своей работе объективные оценки медико социальных и социально-экологических последствий принимае мых решений;

Владеть:

- навыками исследования медико-социальных и социально- эколо гических проблем в современном обществе.

Введение, предмет и задачи, разделы экологии, структура и Содержание дисцип функционирование экосистем, биосферы как глобальной эко лины системы, экология популяций, ключевые проблемы социаль ной экологии.

Взаимодействие общества с природой, эволюция взаимоотно шений природы и человека, экология жизненной среды, при чины глобального экологического кризиса, глобальные про блемы современности (демографическая, энергетическая, про блема здоровья человека и загрязнений, несбалансированности климата и моделей экологического будущего), методы охраны окружающей среды, принципы экологической безопасности, значение экологической культуры. Экологические аспекты здоровья человека. Социально-демографическая политика. Со циально-экономические аспекты экологии. Нравственный ас пект взаимоотношения общества и природы.

Лекции, практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, дис формационные, инст путов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочетании с рументальные и про индивидуальной внеаудиторной работой с целью формирования и граммные средства развития профессиональных навыков обучающихся.

Фронтальный опрос, тестовый контроль Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.1. Социальное проектирование и мо делирование в социальной работе Формирование у студентов основ моделирования и проектных Цель изучения дисци компетенций – составляющих профессиональной компетентности плины социального работника, ориентированного на работу с различны ми группами клиентов в системе социальных служб, а также по лучение студентами знаний, умений и навыков по проектирова нию и моделированию в области социальной работы, в самостоя тельном их применении и использовании в различных формах и направлениях социальной деятельности.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина вариа Место дисциплины в тивной части: курс 3 (6 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-18, ПК-4, ПК-6, ПК-17, ПК-18, ПК-19, Формируемые компе ПК-20, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- место и назначение социального дисциплины проектирования как одной результате освоения из технологий управленческой деятельности в социальных службах;

дисциплины - виды социальных проектов, приемлемые для социальной службы;

- современные концепции социального проектирования;

- методы социальной экспертизы проектов;

Уметь:

- на основе анализа и обобщения информации о проблемном поле социальной работы формулировать цели социального проекта и выбирать пути ее достижения;

- разрабатывать социальные проекты (инициативные, с учетом требований социального заказа, грантовой программы), направ ленные на решение проблем конкретных групп клиентов социаль ной службы;

- осуществлять экспертизу социальных проектов;

- использовать потенциал социального проектирования для инно вационного развития социальной службы;

Владеть:

- технологией социального проектирования для создания проектов, направленных на инновационное развитие социальной службы;

- приемами управления коллективной работы по разработке и экспертизе социальных проектов;

- технологией фандрайзинга для привлечения дополнительных финансовых средств на реализацию социального проекта.

Раздел 1. Сущность и технология проектирования в социальной Содержание дисцип работе.

лины Тема 1. Сущность, содержание и методология социального проек тирования: становление социально-проектной деятельности, влияние на нее социальной инженерии;

этапы развития проекти рования;

современные концепции социально-проектной деятель ности;

объектно-ориентированный подход, его достоинства и не достатки;

проблемно-ориентированный подход, его характерные черты;

субъектно-ориентированный подход, тезаурус;

сущность социального проектирования, социальный проект;

предмет и субъекты социального проектирования;

социальная субъектность, социальное конструирование.;

три вида проектной деятельности, ценность, норма, установка на идеал;

основные этапы разработки и реализации проекта, жизненный цикл проекта, этапы разработки социального проекта, определение проблемы и стратегии для дос тижения изменений, анализ проблем и оценка потребности в осу ществлении проекта с точки зрения общества, анализ условий внешней среды, оценка потребности в осуществлении проекта с точки зрения организации, выбор стратегии и планирование про екта;

анализ затрат и ожидаемых эффектов проекта, оценка эко номической эффективности проекта и социально-политической значимости проекта;

документооборот проекта.

Ресурсное обеспечение реализации социального проекта, менедж мент ресурсов, учет временных, финансовых, материальных, тех нических ресурсов в проектной деятельности, управление челове ческими ресурсами, работа в команде;

информационное обеспече ние социального проектирования, социальные проекты в системе Интернет;

оценка реализации проекта: основные понятия, виды оценки: оценка ситуации, экспертиза, мониторинг, оценка резуль татов, оценка влияния;

критерии и методы оценки социальных проектов, цикличность и инструменты;

показатели для оценки деятельности (индикаторы);

составление содержательных и фи нансовых отчетов.

Тема 2. Технологии социального проектирования: становление социально-проектной деятельности;

современные концепции со циально-проектной деятельности;

социальная субъектность и со циальное конструирование;

методология социального проектиро вания и планирования;

методы социального проектирования;

пла нирование в социальной работе;

проектирование и написание за явки на грант/конкурс, общие положения, основные источники финансирования социальных проектов, процесс соискания гран тов, специфика Российских и международных фондов и организа ций, проводящих конкурсы грантов в социальной сфере, специфи ка оформления основных разделов типовой заявки;

презентация социальных проектов;

информационные технологии и ресурсы в обеспечении проектов в социальной сфере;

алгоритм подготовки презентации проекта, разработка сценария презентации, дизайн слайдов, реклама и продвижение проектов на рынке услуг;

методы коллективной разработки социального проекта, проблемно целевой анализ ситуации, технология выявления, характеристики и формирования целевой группы проекта;

сравнительный анализ различных методов работы над проектом.

Раздел 2. Технологические вопросы моделирования в социальной работе.

Тема 3. Модели в социальной работе, технология моделирования: мо дель, значение моделирования в достижении познавательных и прак тических целей, достоинства модели, функции модели, адекватность модели, типы моделей;

эвристическая, прогностическая, имитацион ная модели: содержание, цели;

оценка модели;

особенности моделей социальных процессов;

моделирование, задачи моделирования, со ставные компоненты процесса моделирования, основные стадии про цесса моделирования;

роль в социальном моделировании социологов, философов, специалистов социальной работы;

их взаимодействие с математиками, программистами ЭВМ.

Тема 4. Опытно-экспериментальная и научно-исследовательская работа в социальном учреждении: эксперимент, экспериментатор, экспериментальный фактор;

классификация экспериментов, структурно-функциональная модель экспериментальной деятель ности в социальной работе;

анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей экспериментальную деятельность;

результат деятельности экспериментальных площадок, организация научно исследовательской работы в социальном учреждении.

Лекции, практические занятия, выполнение курсового проекта Виды учебной работы Учебные аудитории, технические средства обучения (ноутбук, ви Используемые инфор деотехника, мультимедийное оборудование учебно-методического мационные, инстру кабинета, экран, аудиотехника), учебные и методические пособия ментальные и про (учебники, программы, учебно-методические пособия, раздаточ граммные средства ный материал по темам занятий, пособия для самостоятельной ра боты, сборники упражнений), презентации по темам разделов. Ин тернет-издания, выложенные на Интернет-порталах по различным аспектам социальной и социально-педагогической работы (http://soc work.ru;

www.kodges.ru;

www.pedib.ru;

http://window.edu.ru);

точки доступа к Интернет-ресурсам. Экспертиза групповых социальных проектов.

Опрос на практических занятиях, подготовка проектов, доклады, Формы текущего кон фиксированные сообщения, конспекты, рефераты (эссе), само троля успеваемости стоятельная аудиторная работа, защита курсового проекта.

студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.1. Информационные технологии в социальной работе Формирование у студентов целостного восприятия тенденций и Цель изучения дисци нормативно-правовых основ развития информационного общест плины ва;

обучение студентов теоретическим основам и практическим навыкам работы с прикладным программным обеспечением;

фор мирование готовности студентов к применению в своей профес сиональной деятельности современных информационных и теле коммуникационных технологий.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина вариа Место дисциплины в тивной части профиля Б.2. «Социальная работа в системе здраво учебном плане охранения»: курс 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-12, ОК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- процессы информатизации общества;

результате освоения - ценностные основы реализации информационной деятельности;

дисциплины - нормативно-правовую базу по вопросам использования и созда ния программных продуктов и информационных ресурсов;

- сущность и структуру информационных процессов в современ ной социальной среде;

- типологию электронных образовательных ресурсов;

- социальные технологии, эффективные в виртуальном пространстве;

- способы взаимодействия в сетевой информационной среде;

- способы профессионального самопознания и саморазвития с применением возможностей информационных и коммуникацион ных технологий.

Уметь:

- производить поиск, хранение, обработку и представление ин формации, ориентированной на решение задач социальной сферы;

- оценивать преимущества, ограничения и выбор программных и аппаратных средств для решения профессиональных задач;

- анализировать и прогнозировать развитие социальных информа ционных процессов.

Владеть:

- способами ориентирования и взаимодействия с ресурсами ин формационно- социальной среды;

- способами выбора различных моделей использования информа ционных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- способами установления контактов и взаимодействия с различ ными субъектами сетевой информационной среды;

- навыками совершенствования профессиональных знаний и уме ний путем использования возможностей информационной среды;

- приемами работы с документами, навыками поиска информации и общения в сети Интернет.

Информатизация общества как социотехнический процесс. Основные Содержание дисцип понятия теоретической информатики. Интегрированные информаци лины онные системы (фактографические, документальные и экспертные системы). Корпоративная отраслевая информационная вычислитель ная система. Общество и личность в условиях информатизации. Ис пользование информационных технологий при формировании соци альной политики, прогнозировании социальных процессов, управле нии социальной сферой. Информационные технологии для разработ ки стратегии и приоритетных направлений социальной политики.

Формирование единого информационного пространства социальной сферы с использованием современных информационных технологий.

Компьютерные технологии разработки долгосрочных прогнозов со циальных процессов. Автоматизация управленческой деятельности учреждений сферы труда, занятости и социальной защиты населения.

Лекции, практические занятия, проблемные занятия по специально Виды учебной работы разработанной проблематике с использованием различных ситуаций, требующих принятия того или иного, обоснованного с точки зрения деонтологии, профессионального решения.

Фонд библиотек ДВГМУ, ТОГУ, ДВАГС, компьютеры с выходом Используемые ин в сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный комплекс.

формационные, инст рументальные и про граммные средства Выполнение контрольных работ по конкретным темам, тестирование, Формы текущего кон написание реферата.

троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.2. Социальная демогра фия и этнография Формирование у студентов необходимого минимума систематизиро Цель изучения дисци ванных знаний по общей теории населения, о закономерностях изме плины нений, происходящих среди населения, о влиянии на демографиче ское воспроизводство социальных и других факторов, о методах со циологической и социально-психологической науки, применяемой при изучении социально-демографических процессов, о демографиче ских и этнографических проблемах Дальнего Востока современной России, направлениях, формах и методах демографической и этно графической политики, состоянии и динамике демографических и эт нографических процессов в Дальневосточном регионе.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина вариа Место дисциплины в тивной части профиля Б.2. «Социальная работа в системе здраво учебном плане охранения»: курс 3 (5 семестр) Общая трудоемкость 3 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-17, ОК-19, ПК-13, ПК-14, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основы современной теории социального благополучия, качества результате освоения жизни, физического, психического и социального здоровья;

дисциплины - основы современной концепции развития социального государ ства, теоретико-методологические основания определения и анализа уровня благосостояния населения, тенденций и перспектив его социально-экономического и социально-демографического развития;

- диалектику традиционного и инновационного в социально демографическом развитии, взаимосвязь социальных технологий и повседневных практик обеспечения группового и индивидуаль ного благосостояния, взаимообусловленность социально исторических закономерностей и насущно-практических потреб ностей общества;

- основные положения теории демографической революции, демо графического развития и его региональное разнообразие;

- роль национально-культурных факторов в формировании моде лей социально-демографического и социально-экономического поведения;

- теоретические аспекты разработки и реализации демографиче ской политики.

Уметь:

- использовать основные критерии социального благополучия для оценки социально-экономического положения индивидов и групп в конкретных ситуациях;

- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;

характеризовать основные проблемы социально-экономического и социально демографического развития населения на основе анализа основ ных количественных и качественных показателей;

- понимать потребности общества, личности и возможности со циокультурного знания в решении возникающих индивидуально личностных и социальных проблем;

- выявлять в социально-демографическом развитии страны или региона глобальные и локальные тенденции, оценивать и прогно зировать их развитие;

- анализировать социально-демографическое и социально экономическое положение социальных групп, сообщества, регио на или страны с учетом национально-культурных факторов;

- формулировать цели и задачи демографической политики адекватно потребностям социально-демографического развития региона.

Владеть:

- способностью оценивать уровень социального благополучия и благосостояния индивида и группы с учетом всех специфических факторов и подбирать адекватные методики работы с ними, соче тая профессиональные навыки, выполнение правовых и организа ционных норм с интуицией и творческим подходом;


- способностью выявления взаимосвязи между различными показате лями социально-экономического и социально-демографического раз вития, определять на основе системы таких показателей наиболее ост рые социальные проблемы;

- способностью опираться на традиции и повседневный опыт клиен тов в работе с ними, адекватно применять инновационные техноло гии, сочетать в своем профессиональном подходе детализацию и стра тегическую ориентацию;

- способностью осуществлять экспертизу мероприятий демографиче ской и социальной политики с точки зрения потребностей и интересов различных социальных групп с учетом национальной и региональной специфики;

- находить адекватные методики работы с различными национально этническими, половозрастными и социально-классовыми группами на основе результатов исследований;

- умением отбирать конкретные мероприятия демографической поли тики, необходимые для решения актуальных задач социально демографического развития региона.

Теоретические основы изучения народонаселения.

Содержание дисцип Факторы и механизмы демографических изменений.

лины Социальная подвижность населения. Проблемы миграции. Урбаниза ция, ее влияние на демографические и этнографические процессы в обществе. Предмет этнографии, понятие «этнос» в этнографии. Этно графия и ее место в системе общественных наук. Определение науки.

Объект исследования. Методология. Общенаучное и социальное зна чение этнографии. Основные составные этнографического исследова ния. Этноэкология на примере природопользования северных наро дов. Понятийный аппарат этнографической науки. Этнографический источник и классификация этносов.

Проблемы рождаемости населения. Брак и семья как объекты де мографического исследования, их учет в социальной работе.

Проблемы здоровья и смертности населения и учет их в социаль ной работе.

Половозрастной состав населения. Проблемы и противоречия де мографического развития России.

Демографическая политика. Демографическая политика и ее взаимосвязь с социальной политикой. Демографическое прогно зирование и его использование в социальной работе.

Тема 1. Общество как предмет науки. Демографическая структура общества Тема 2. Исторические этапы формирования этносов. Россия как сложное этнографическое единство Тема 3. Основные теории и концепции социальной демографии Тема 4. Русская социологическая мысль о развитии национально государственной структуры. Социальная концепция И.И. Мечни кова. Концепция государственности К.Н. Леонтьева Тема 5. Культурно-исторический тип Н.Я. Данилевского форми рования мирового сообщества Тема 6. Культурно-исторический тип национальной психологии Выготского Л.С.

Тема 7. Опыт развития социального партнерства и социальной ра боты в России и других странах Тема 8. Общественные институты и их деятельность с населением различных стран (государство, социальная мобильность, социаль ный контроль).

Тема 9. Проблема личности в условиях социальной мобильности.

Тема 10. Проблемы социальной демографии и этнографического состояния в современном мире Лекции, семинарские занятия с использованием активных и инте Виды учебной работы рактивных форм проведения занятий. Деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические тренинги, мастер классы экспертов и специалистов.

Фонд библиотек ДВГМУ, ТОГУ, ДВАГС, компьютеры с выходом Используемые ин в сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный комплекс.

формационные, инст рументальные и про граммные средства Тестирование, контрольная работа, балльно-рейтинговая система Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.3. Методика оценки эффек тивности социальной работы Формирование знаний о методологии социальной работы как нау Цель изучения дисци ки и практики, как области познания и практической деятельно плины сти, направленной на удовлетворение потребностей человека и обеспечение социальных изменений в обществе.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина вариа Место дисциплины в тивной части профиля Б.2. «Социальная работа в системе здраво учебном плане охранения»: курс 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 3 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-17, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-10, ПК-16, ПК-17, Формируемые компе ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- понятия, категории, принципы и закономерности, формы и уров результате освоения ни, методы социальной работы, специфику ее познания;

дисциплины - основные теоретические парадигмы теории социальной работы;

- основные закономерности и механизмы влияния социума на обеспечение жизнедеятельности человека и социальной работы на социум;

- формы, методы, средства деятельности социальных работников;

- сущность и тенденции развития системы социальной защиты населения.

Уметь:

- применять теоретические знания методологии социальной работы в целях улучшения качества и эффективности профессиональной дея тельности, содействовать социальным изменениям в обществе;

- самостоятельно, логически и творчески мыслить, отстаивать свои взгляды;

- ориентироваться в комплексе актуальных проблем социальной работы в современном обществе, выбирать необходимые методы для их решения;

- представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;

- разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты насе ления, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности.

Владеть:

- высоким уровнем социальной культуры;

технологиями социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, бла гополучия граждан;

- навыками посреднической, социально-профилактической, консуль тационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;

- навыками оценки качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации;

- навыками трактовки результатов научных исследований для обеспе чения эффективности деятельности социальных работников, профес сиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

- навыками использования результатов научных исследований;

- навыками прогнозирования, проектирования, моделирования и экс пертной оценки социальных процессов и явлений в области психосо циальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

Понятие эффективности социальной работы и специфика ее про Содержание дисцип явления в социальной сфере. Критерии эффективности социаль лины ной работы: сущность, количественная и качественные характери стики. Гносеологический и аксиологический аспекты критериев эффективности. Система нормативных критериев эффективности.

Проблемы нормативных критериев социальной работы на кон тактном и административном уровнях. Методы оценки эффектив ности. Метод «задачи-результаты». Метод «задачи – результаты – затраты». Параметрический метод. Метод факторов эффективно сти / неэффективности. Метод выявления степени удовлетворения потребностей клиентов. Социологические методы. Статистиче ский анализ. Сравнительный анализ. Социально-демографический анализ. Понятие критериев эффективности специалиста по соци альной работе. Социальная ориентированность специалиста как общий критерий его пригодности к социальной работе. Критерии компетентности социального работника. Взаимосвязь компетент ности специалиста с эффективностью социального обслуживания клиентов. Пути повышения эффективности социальной работы.

Лекции, семинары, проблемные занятия по специально разрабо Виды учебной работы танной проблематике с использованием различных ситуаций, тре бующих принятия того или иного, обоснованного профессиональ ного решения.

Фонд библиотек ДВГМУ, ТОГУ, ДВАГС, компьютеры с выходом Используемые ин в сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный комплекс.

формационные, инст рументальные и про граммные средства Тестовый контроль, доклады, рефераты, контрольные работы.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.4. Профессиограмма социального работника Формирование у обучающихся представлений о профессиональ Цель изучения дисци ных и личностных качествах предъявляемых к специалисту соци плины альной сферы. Овладение студентами базовыми знаниями и уме ниями в области профессионального и личностного развития.

Математический и естественно-научный цикл. Вариативная часть. Профиль Место дисциплины в «Социальная работа в системе здравоохранения»: курс 1-2 (2-3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-9, Формируемые компе ПК-12, ПК-24, ПК-25, ПК-27, ПК- тенции В результате освоения дисциплины изучения студенты должны:

Знания, умения и на Знать: основные концепции и теории в области психосоциальной, выки, получаемые в структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

результате освоения Уметь: формировать духовный потенциал участников программы дисциплины обеспечения благополучия населения страны.

Владеть: способностью обеспечивать высокий уровень профес сиональной и общей культуры своей деятельности как социально го работника, гражданина своей страны.

Тема 1. Профессиограмма социального работника, место и роль в Содержание дисцип социально-гуманитарной области знания лины Тема 2. Профессиональные качества социального работника.

Тема 3. Личностные черты социального работника.

Тема 4. Составление и защита профессиограммы социального работника.


Лекционные и семинарские занятия Виды учебной работы Активные и интерактивные формы проведения занятий. Исполь Используемые ин зование: мультимедийного оборудование, слайдов, презентаций.

формационные, инст Разбор конкретных ситуаций, анализ нормативных документов.

рументальные и про граммные средства Практическая контрольная работа по составлению профессио Формы текущего кон граммы социального работника.

троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.5. Система социального мониторинга Формирование у обучающихся представлений о научно обосно Цель изучения дисци ванной системе периодического сбора, обобщения и анализа со плины циальной информации и предоставления полученных данных для принятия стратегических и тактических решений на различных уровнях управления.

Математический и естественно-научный цикл. Вариативная часть.

Место дисциплины в Профиль «Социальная работа в системе здравоохранения»: курс учебном плане (4 семестр) Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПК-10, ПК-14, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины изучения студенты должны:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- методы сбора, обработки и анализа социальной информации;

результате освоения - принципы организации системы мониторинга дисциплины Уметь:

- использовать методы социальных дисциплин для сбора необхо димой информации;

- организовать и поддерживать мониторинговую систему в соци альной среде.

Владеть:

- навыками организации мониторинговых исследований.

Раздел. 1 Понятие, сущность и принципы организации системы Содержание дисцип мониторинга.

лины Раздел 2. Формирование основных показателей мониторинговых измерений.

Раздел 3. Принципы отбора методов для мониторинговых измере ний.

Раздел 4. Специфика мониторинговых исследований в сфере здра воохранения.

Раздел 5. Основные социальные индикаторы оценки системы здравоохранения.

Раздел 6. Проблемы и перспективы мониторинговых исследова ний в системе здравоохранения.

Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Активные и интерактивные формы проведения занятий. Исполь Используемые ин зование: мультимедийного оборудование, слайдов, презентаций.

формационные, инст Разбор конкретных ситуаций, анализ нормативных документов.

рументальные и про граммные средства Эссе, рефераты, тестовый контроль Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.1.1. Информационные технологии в здравоохранении Формирование у студентов целостного восприятия тенденций и Цель изучения дисци нормативно-правовых основ развития информационных технологий плины в сфере здравоохранения;

обучение студентов теоретическим осно вам и практическим навыкам работы с прикладным программным обеспечением;

формирование готовности студентов к применению в своей профессиональной деятельности современных информаци онных и телекоммуникационных технологий.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина по Место дисциплины в выбору Б.2.ДВ.1.1.: курс 2 (3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ОК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- процессы информатизации системы здравоохранения;

результате освоения - ценностные основы реализации информационной деятельно дисциплины сти;

- нормативно-правовую базу по вопросам использования и соз дания программных продуктов и информационных ресурсов в системе здравоохранения;

- сущность и структуру информационных процессов в здраво охранении;

- типологию электронных ресурсов;

- социальные технологии, эффективные в виртуальном пространстве;

- способы взаимодействия в сетевой информационной среде;

- способы профессионального самопознания и саморазвития с применением возможностей информационных и коммуникаци онных технологий.

Уметь:

- производить поиск, хранение, обработку и представление ин формации, ориентированной на решение задач в сфере здраво охранения;

- оценивать преимущества, ограничения и выбор программных и аппаратных средств для решения профессиональных задач;

- анализировать и прогнозировать развитие социальных инфор мационных процессов в сфере здравоохранения.

Владеть:

- способами ориентирования и взаимодействия с ресурсами ин формационно- социальной среды;

- способами выбора различных моделей использования инфор мационных и коммуникационных технологий в профессиональ ной деятельности;

- способами установления контактов и взаимодействия с раз личными субъектами сетевой информационной среды;

- навыками совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды;

- приемами работы с документами, навыками поиска информа ции и общения в сети Интернет.

Информатизация системы здравоохранения как социотехнический Содержание дисцип процесс. Основные понятия информатики. Интегрированные ин лины формационные системы (фактографические, документальные и экспертные системы). Корпоративная отраслевая информационная вычислительная система. Общество и личность в условиях инфор матизации. Использование информационных технологий при фор мировании социальной политики, политики в сфере здравоохране ния, прогнозировании социальных процессов, управлении сферой здравоохранения. Информационные технологии для разработки стратегии и приоритетных направлений развития здравоохранения.

Формирование единого информационного пространства системы здравоохранения с использованием современных информационных технологий. Компьютерные технологии в системе здравоохранения.

Автоматизация деятельности учреждений здравоохранения.

Лекции, практические занятия, проблемные занятия по специально Виды учебной работы разработанной проблематике с использованием различных ситуа ций, требующих принятия того или иного, обоснованного с точки зрения деонтологии, профессионального решения.

Фонд библиотек ДВГМУ, ТОГУ, ДВАГС, компьютеры с выхо Используемые ин дом в сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный ком формационные, инст плекс.

рументальные и про граммные средства Выполнение контрольных работ по конкретным темам, тестирова Формы текущего кон ние, написание реферата.

троля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.1.2. Защита информации Изучение основных принципов и подходов защиты информации и Цель изучения дисци персональных данных в социальной работе.

плины Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина по Место дисциплины в выбору Б.2.ДВ.1.1.: курс 2 (3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ОК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- теоретические походы к организации системы защиты инфор результате освоения мации;

дисциплины - нормативные и правовые основы организации защиты инфор мации;

Уметь:

- выстраивать систему защиты информации;

- организовывать работу с персональными данными;

Владеть:

- навыками работы с персональными данными;

- навыками защиты информации.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных Содержание дисцип с основами теории информационной безопасности, стандартами лины безопасности, основами криптографии, симметричными крип тосистемами, сетевой безопасностью, экранированием, защитой электронной почты, защитой персональных данных.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы Виды учебной работы организации учебного процесса: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студента.

Фонд библиотеки ДВГМУ, компьютеры с выходом в сеть Ин Используемые ин тернет, электронная почта, мультимедийный комплекс.

формационные, инст рументальные и про граммные средства Тестирование, контрольная работа.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2.1. Основы консультирования в социальной работе Формирование общекультурных, профессиональных компетенций Цель изучения дисци в области научно-педагогической и социально-технологической плины деятельности, обеспечивающих будущим профессионалам соци альной работы целостное представление о методологических ос новах технологии социального консультирования.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина по вы Место дисциплины в бору Б.2.ДВ.1.1.: курс 2 (3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-18, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-18, Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- методы и технологии социального консультирования в социаль результате освоения ной работе;

дисциплины Уметь:

- использовать конкретные методики и технологии социального консультирования в практике социальной работы;

- оказывать социальные услуги консультирования клиентам соци альных учреждений по социальному обслуживанию;

Владеть:

- практическими навыками использования технологий и методик консультирования и актуализации ресурсов человека, общества и государства;

- навыками получения и использования информации для научных и практических целей профессиональной деятельности.

Раздел 1. Понятие социального консультирования, его специфика.

Содержание дисцип Раздел 2. Сущность и задачи консультирования, его этапы.

лины Раздел 3. Процедуры и методы социального консультирования.

Раздел 4. Консультант. Требования к личности консультанта.

Раздел 5. Консультативная беседа.

Раздел 6. Консультативная работа с различными категориями населения в социальной сфере.

Лекции, семинарские и практические занятия Виды учебной работы 1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия, словари и спра Используемые ин вочные издания) библиотеки ДВГМУ.

формационные, инст 2. Методические указания и рекомендации к изучению дисципли рументальные и про ны.

граммные средства 3. Точки доступа к Интернет-ресурсам.

4. Электронный УМК, интернет-учебники.

5. Класс, мультимедийный проектор, ноутбук, экран, DVD проигрыватель.

6. http://www.sherpaconsulting.ru/consulting/vidi_consultirovania.htm 7. http://soc-work.ru/article/ Модульное тестирование, выступление на семинаре, написание Формы текущего кон реферата троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2.2. Социальная безопасность Формирование профессиональной культуры социальной безо Цель изучения дисци пасности в профессиональной деятельности.

плины Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина по Место дисциплины в выбору Б.2.ДВ.1.1.: курс 2 (3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-11, ПК-13, ПК- Формируемые компе тенции В результате изучения дисциплины студент должен Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- понятийно-терминологический аппарат в области социальной результате освоения безопасности;

дисциплины - законодательные и правовые акты в области обеспечения со циальной безопасности;

- требования к социальной безопасности в сфере профессио нальной деятельности;

Уметь:

- идентифицировать основные опасности социальной системы, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

Владеть:

- способами и технологиями организации системы социальной безопасности.

Раздел 1. Понятие и сущность социальной безопасности.

Содержание дисцип Раздел 2. Основные принципы обеспечения социальной безо лины пасности.

Раздел 3. Особенности организации социальной работы с уче том принципов социальной безопасности.

Раздел 4. Основные риски в системе социальной безопасности в современных условиях.

Раздел 5. Технологии обеспечения социальной безопасности.

Радел 6. Социальная безопасность в современных условиях ре гиона.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор формационные, инст конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных филь рументальные и про мов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирова граммные средства ния и развития профессиональных навыков обучающихся.

Рефераты, тестовый контроль.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов экзамен Форма промежуточ ной аттестации Б.3. Профессиональный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.1. Теория социальной работы Формирование системных знаний о социальной работе как об Цель изучения дисци ласти познания и практической деятельности, направленной на плины удовлетворение потребностей человека и социальные преобра зования в обществе Профессиональный цикл, базовый;

2 курс (3,4 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 10/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-18, ПК-1, ПК-2, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК Формируемые компе 18, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

понятия, категории, принципы и закономерности, формы и результате освоения дисциплины уровни социальной работы;

основные теоретические парадигмы теории социальной ра боты;

основные закономерности и механизмы изменения жизне деятельности человека в социальной и микросоциальной среде;

формы, методы, средства деятельности социального работ ника с различными группами населения;

современное состояние и тенденции развития системы со циальной защиты населения;

направления, уровни и формы социальной работы, знать многообразие подходов к построению социальной работы Уметь:

применять теоретические знания в целях улучшения качест ва и эффективности профессиональной деятельности, содей ствия социального развития общественных отношений;

видеть различие и единство в подходах к проблемам соци альной помощи;

выявлять существующие социальные проблемы;

применять на практике различные виды методов социальной работы: организационно-распорядительные, социально экономические, психолого-педагогические, диагностические Владеть:

понятийным аппаратом теории социальной работы: методо логической, теоретической, практической терминологией;

основными понятиями, принятыми в преподаваемой дисци плине, теоретико-методологическим обоснованием социаль ной работы;

знаниями о специфике социальных проблем различных групп населения;

знаниями о конкретном опыте социальной работы, о совер шенствовании путей, средств и методов решения задач со циальной работы.

Методология социальной работы. Научная идентификация Содержание дисцип теории социальной работы: ее место в системе наук. Теоретиче лины ские основы социальной работы. Взаимосвязь теории и практи ки социальной работы.

Социальная сфера как пространство социальной работы.

Основная часть курса посвящена изучению существующих в мировой и отечественной практике представлений о парадигмах социальной работы, Дисциплина состоит из теоретической и практической час тей. В теоретической части главный акцент будет сделан на по следовательном рассмотрении на лекционных занятиях основ ных вопросов из разделов дисциплины. Практическая часть на правлена на закрепление теоретического материала на семинар ских занятиях. Организация учебного процесса предполагает большую самостоятельную работу студентов в освоении мате риалов дисциплины.

Лекции, практические занятия, рефераты, курсовая работа.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые ин форм (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, формационные, инст диспутов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в соче рументальные и про тании с индивидуальной внеаудиторной работой с целью фор граммные средства мирования и развития профессиональных навыков обучающих ся.

Фронтальный опрос, тестовый контроль, защита курсовой рабо Формы текущего кон ты троля успеваемости студентов Зачет – 3 семестр Форма промежуточ Экзамен – 4 семестр ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.2. История социальной работы Целью курса является формирование системных представлений Цель изучения дисци у студентов об эволюционном пути развития основных истори плины ческих форм, моделей, институтов помощи и поддержки в ми ровой цивилизации.

Задачи курса:

На основе сравнительно-исторического метода дать представ ление студентам о своеобразии развития отечественной и зару бежной частной, общественной и государственной практики со циальной помощи;

Сформировать целостное, критическое и ценностное отноше ние к исторической практике поддержки и защиты наиболее уязвимых слоев населения, выработанной в мировом цивилизо ванном пространстве Профессиональный цикл, базовый;

1 курс (2 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ПК-13, ПК-14, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

-опыт развития социального партнёрства и социальной работы в результате освоения России и других странах;

дисциплины - специфику национально-этнического и социально-культурного пространства различных регионов и социальных групп;

Уметь:

- выделять основные тенденции и этапы развития социальной работы в России и за рубежом;

- анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия пред ставителей различных общественных групп, в том числе, семей и детей;

- осуществлять поиск путей повышения эффективности соци альной работы в целом, социальной защиты семей и детей в ча стности;

- представлять (презентовать) результаты исследований в фор мах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;

Владеть:

-навыками сравнительного анализа общего и специфического в развитии социальной работы на разных этапах истории России и зарубежных стран;

-учитывать в процессе осуществления социальной защиты и со циального обслуживания особенности национально культурного пространства и характера жизнедеятельности раз личных этнонациональных и половозрастных, а также социаль но-классовых групп.

В задачи дисциплины входит знакомство с общими историческими Содержание дисцип закономерностями и особенностями развития социальной работы в лины России и за рубежом;

формирование целостного научного пред ставления о социальной работе, ее формах, моделях и тенденциях развития. Определение роли и значения отечественного и зарубеж ного опыта социальной защиты разных слоев населения в различ ные периоды существования человеческой цивилизации;

В результате изучения дисциплины будущие бакалавры соци альной работы будут знать основные отечественные и зарубеж ные исторические факты, даты, имена деятелей и организаторов помощи и социальной поддержки, организаторов школ соци альной работы и уметь использовать исторический опыт соци альной защиты в России и за рубежом в современной россий ской практике социальной работы.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.