авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего ...»

-- [ Страница 4 ] --

4 курс (8 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) ОК-10, ОК-15, ПК-10, ПК-11, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- теоретические и исторические основы социально-медицинской результате освоения работы;

дисциплины - сущность социальных технологий социально-медицинской ра боты;

- специфику применения технологий социально-медицинской работы в учреждениях здравоохранения.

Уметь:

- выявлять область применения социально-медицинских техно логий в учреждениях здравоохранения;

- применять технологии социально-медицинской работы Владеть:

- навыками решения задач социальной работы в учреждениях здравоохранения, с использованием социально-медицинских технологий Тема 1. Становление медико-социальной работы как профес Содержание дисцип сиональной деятельности лины Тема 2. Концепция медико-социальной работы Тема 3. Модель специалиста по медико-социальной работе Тема 4. Содержание и методика технологий медико-социальной работы Тема 5. Медико-социальная работа в учреждениях здравоохранения Тема 6. Медико-социальная помощь больным с различными за болеваниями Тема 7. Медико-социальные технологии в центрах социального обслуживания, в правоохранительных и образовательных учре ждениях Тема 8. Медико-социальная работа с различными группами на селения Тема 9. Сравнительный анализ медико-социальной работы в России и за рубежом Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, контрольная работа.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.5. Психолого-педагогические техно логии социальной работы в учреждениях здравоохранения Получить профессионально-значимые психолого-педагогические зна Цель изучения дисци ния, сформировать на их основе необходимые умения и подготовиться к плины самостоятельному решению соответствующих психолого педагогических проблем в практике профессиональной деятельности специалиста социальной работы в учреждениях здравоохранения Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «Соци Место дисциплины в альная работа в системе здравоохранения»;

3 курс (5 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) ОК-16, ОК-20, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

профессионально-значимые педагогические основы;

результате освоения дисциплины основные виды нарушений психофизического развития ре бенка, причины, их вызывающие, пути их преодоления;

норму и отклонение в физическом, психологическом, интел лектуальном и моторном развитии человека;

первичный и вторичный дефект;

комбинированные нарушения, их причины;

особенности профилактики, диагностики, коррекции недос татков личностного развития детей;

основные эмпирические методы и методики, применяемые в социальной работе с девиантным поведением детей;

систему консультативно-диагностической, коррекционно педагогической, реабилитационной работы.

Уметь:

- самостоятельно решать педагогические проблемы в практике своей профессиональной деятельности Владеть:

- психолого-педагогическими технологиями социальной работы в учреждениях здравоохранения Тема 1. Психолого-педагогические технологии социальной ра Содержание дисцип боты в учреждениях здравоохранения: сущность и содержание.

лины Тема 2. Психолого-педагогические технологии в отечественной науке и практике Тема 3. Психолого-педагогическая сущность коррекционно педагогической деятельности Тема 4. Норма и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии ребенка Тема 5. Классификация детей с нарушениями в развитии. Дети с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта Тема 6. Психолого-педагогическая помощь детям с нарушениями речи Тема 7. Понятие о синдроме детского аутизма и аутистических черт личности. Психолого-педагогическая сущность поддержки и социальной защиты детей и подростков Тема 8. Государственная система специальной (коррекционной) поддержки и социальной защиты детей и подростков.

Тема 9. Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий Тема 10. Психолого-педагогические технологии социальной ра боты в учреждениях здравоохранения.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.6. Технологии и социальные взаимо действия менеджмента различных специалистов при осуществлении социальной рабо ты в учреждениях системы здравоохранения Изучение основных принципов технологий и социальных взаимо Цель изучения дисци действия менеджмента различных специалистов при осуществле плины нии социальной работы в учреждениях системы здравоохранения Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «Соци Место дисциплины в альная работа в системе здравоохранения»;

4 курс (7 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-11, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные принципы и подходы в организации и реализации результате освоения технологий и социальных взаимодействия менеджмента раз дисциплины личных специалистов при осуществлении социальной работы в учреждениях системы здравоохранения Уметь:

- реализовывать технологии и социальные взаимодействия ме неджмента различных специалистов при осуществлении соци альной работы в учреждениях системы здравоохранения Владеть:

- навыками реализации технологий и социального взаимодейст вия менеджмента различных специалистов при осуществлении социальной работы в учреждениях системы здравоохранения Раздел 1. Система взаимодействия в учреждениях системы Содержание дисцип здравоохранения.

лины Раздел 2. Основные принципы и подходы эффективной системы взаимодействия.

Раздел 3. Социальный менеджмент в учреждениях системы здравоохранения.

Раздел 4. Технологии социального менеджмента в учреждениях системы здравоохранения.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.7. Методы сбора, анализа, обработки результатов социально-гуманитарных исследований в системе здравоохранения В овладении студентами методами сбора, анализа, обработки ре Цель изучения дисци зультатов социально-гуманитарных исследований в системе здра плины воохранения, необходимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной деятельности.

Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «Соци Место дисциплины в альная работа в системе здравоохранения»;

2 курс (4 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

основные эмпирические методы сбора, анализа, обработки ре результате освоения дисциплины зультатов социально-гуманитарных исследований в системе здравоохранения, применяемые в социальной работе основные правила построения научного текста основные принципы научного метода и особенности Уметь применять методы сбора, анализа, обработки результатов соци ально-гуманитарных исследований в системе здравоохранения проводить исследования в социальной работе обрабатывать данные исследований и интерпретировать ре зультаты исследований Владеть навыками организации и проведения исследования, сбора пер вичных данных, обработки данных, интерпретации результатов навыками, опроса, наблюдения и эксперимента, анализа документов навыками научного анализа реальных социальных проблем в системе здравоохранения Тема 1. Процесс научного исследования, его цели и задачи Содержание дисцип Тема 2. Специфика предмета исследования в здравоохранении лины Тема 3. Этические проблемы исследования в системе здраво охранения Тема 4. Основные методы сбора информации.

Тема 5. Основные технологии обработки данных.

Тема 6. Качественные и количественные методы анализа данных Тема 7. Использование компьютера для анализа данных Тема 8. Изложение научного произведения Тема 9. Структура научной работы Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, контрольная работа.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.8. Профилактика и коррекция профес сионального выгорания социальных работников в учреждениях здравоохранения В овладении студентами психологическими знаниями, необхо Цель изучения дисци димыми в дальнейшем для эффективной профессиональной плины деятельности.

Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «Соци Место дисциплины в альная работа в системе здравоохранения»;

4 курс (7 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) ОК-6, ОК-7, ПК-3, ПК-5, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- категориальный аппарат учебной дисциплины, а также психологи результате освоения ческих знаний, необходимых в профессиональной деятельности дисциплины Уметь:

- ориентироваться в многообразных подходах и концепциях с целью выбора собственной позиции будущего профессионала Владеть:

- психологическими знаниями, необходимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной деятельности.

Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение Содержание дисцип категориального аппарата учебной дисциплины, а также психо лины логических знаний, необходимых в профессиональной деятель ности.

Содержание учебного материала отбиралось с учетом необхо димости создания у студентов как можно более полной и разно сторонней осведомленности в проблемах изучаемой дисципли ны и предусматривает формирование осознанного отношения к многообразным подходам и концепциям с целью выбора собст венной позиции будущего профессионала. С учетом особенно стей предмета преобладает теоретическая направленность. Та ким образом, цель изучения дисциплины заключается в овладе нии студентами психологическими знаниями, необходимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной деятельности.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.9. Инновационные формы и методы социальной работы в учреждениях здравоохранения Знакомство студентов с инновационными формами и методами Цель изучения дисци социальной работы в учреждениях здравоохранения плины Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «Соци Место дисциплины в альная работа в системе здравоохранения»;

4 курс (8 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-13, ОК-16, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- особенности и принципы инновационной деятельности;

результате освоения - основные направления развития инновационных форм и мето дисциплины дов социальной работы в учреждениях здравоохранения Уметь:

- разрабатывать и применять инновационные формы и методы социальной работы в учреждениях здравоохранения Владеть:

- навыками инновационной деятельности.

Раздел 1. Новая социальная реальность — необходимость инно Содержание дисцип вационного развития.

лины Раздел 2. Сущность социально-технологических отношений и инновирование деятельности Раздел 3. Технологизация социальной действительности иннова ционные аспекты Раздел 4. Типология и классификация социальных технологий Раздел 5. Социальные технологии инновирования социальной деятельности.

Раздел 6. Социальные технологии инновационного управления социальной сферой.

Раздел 7. Инновационные формы и методы социальной работы в учреждениях здравоохранения Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.1.1. Смерть как экзистенциальная проблема. Сопровождение умирающего пациента и его родственников Формирование мировоззренческих представлений студентов о Цель изучения дисци категории смерти как экзистенциальной проблеме;

формирова плины ние умений и навыков использования технологий сопровожде ния умирающего пациента и его родственников.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

2 курс (4 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-9, ОК-10, ПК-5, ПК-12, ПК-30, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные категории, принципы, проблемы и технологии пал результате освоения лиативной помощи.

дисциплины Уметь:

- определять основные потребности и обеспечивать сопровож дение умирающего пациента и его родственников Владеть:

- технологиями сопровождения умирающего пациента и его родственников Раздел 1. Паллиативная помощь и эвтаназия: проблемы медици Содержание дисцип ны XXI века лины Раздел 2. Организационные и социально-медицинские пробле мы паллиативной помощи в России Раздел 3. Хронический болевой синдром: диагностика и лечение Раздел 4. Этика и деонтология в паллиативной медицине Раздел 5. «Синдром эмоционального выгорания» и его профи лактика Раздел 6. Психологическая тактика сопровождения больного:

построение «пространства общения»;

информирование пациен та о заболевании;

тактика общения с пациентом;

включение се мьи в эмоциональную поддержку пациента;

формирование но вых жизненных смыслов у больного Раздел 7. Психологическая поддержка умирающего пациента и членов его семьи Раздел 8. Реакции членов семьи пациента на его заболевание Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.1.2. Социальная работа по регулирова нию этнических проблем и гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения В овладении студентами знаниями, умениями и навыками, не Цель изучения дисци обходимыми для регулирования этнических проблем и граждан плины ско-правовых отношений в системе здравоохранения.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

2 курс (4 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-30, ПК-32, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- этические основы социально-медицинской деятельности;

результате освоения - основные этические проблемы, возникающие в системе здра дисциплины воохранения;

- этические требования, предъявляемые к деятельности соци ального работника;

- знать нормативные правовые основы отношений в системе здравоохранения.

Уметь:

- выявлять этнические проблемы и проблемы гражданско правовых отношений в системе здравоохранения Владеть:

- навыками по регулированию этнических проблем и гражданско правовых отношений в системе здравоохранения Раздел 1. Сущность социальной работы по регулированию эт Содержание дисцип нических проблем и гражданско-правовых отношений в системе лины здравоохранения Раздел 2. Основные источники и факторы возникновения этни ческих проблем в системе здравоохранения Раздел 3. Основные источники и факторы возникновения про блем гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения Раздел 4. Основные технологии по урегулированию этнических про блем и гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения.

Раздел 5. Роль социального работника в урегулировании этни ческих проблем и гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.2.1. Социальное и медицинское стра хование как форма социальной защиты в сфере здравоохранения Овладение будущими бакалаврами социальной работы знания Цель изучения дисци ми в области социального и медицинского страхования как ос плины новных форм социальной защиты населения.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

2 курс (3 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1–ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-13, ПК-16, ПК-18, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные виды обязательного страхования;

результате освоения - основные подходы к изучению различных организаций систе дисциплины мы социального и медицинского страхования, их структуры, классификации, функций и механизмов функционирования;

- о видах социального и медицинского страхования в процессе организации системы социальной защиты населения на терри тории муниципального образования, субъекта федерации и в Российской Федерации Уметь:

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касаю щимся проблем организации и функционирования различных форм социального и медицинского страхования, как важнейше го института социальной защиты населения в условиях рыноч ной экономики Владеть:

- современными технологиями реализации основных направле ний государственной политики в области социального и меди цинского страхования, их принципов и основных направлений развития, основам системы обязательного и дополнительного страхования Программой дисциплины предусматривается изучение зарож Содержание дисцип дения обязательного социального страхования как формы соци лины альной защиты населения, понятие, субъекты, источники, прин ципы обязательного социального страхования, виды страховых рисков и страховых случаев.

Рассматриваются основные виды обязательного страхования:

пенсионный, на случай временной нетрудоспособности, в связи с материнством, на случай смерти, в связи с трудовым увечьем и профессиональным заболеванием.

Анализируются вопросы организации обязательного социально го страхования: создания и функционирования внебюджетных фондов, созданных с целью осуществления страховых выплат, размеров страховых исчислений в фонды.

Рассматриваются вопросы обязательного медицинского страхова ния как формы социальной защиты граждан в охране здоровья.

Раскрываются социальные страховые выплаты, их размер, осно вания и условия назначения.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, коллоквиум.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.2.2. Организация благотворительной деятельности и меценатства в системе здравоохранения. Стандарты качества.

Изучение теоретических основ и практики социальной благотвори Цель изучения дисци тельности в сфере здравоохранения, как за рубежом, так и в России плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

2 курс (3 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-3, ПК-6, ПК-7, Формируемые компе ПК-14, ПК-17, ПК-23, ПК-31–ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- теоретические основы социальной благотворительности;

результате освоения - различные подходы в истории организации благотворительной дисциплины деятельности;

- наиболее яркие направления благотворительной деятельности, как в истории, так и на современном этапе Уметь:

- анализировать различные точки зрения и подходы по проблеме благотворительности в научной литературе;

- выявлять общее и особенное в организации благотворительной деятельности с учетом специфики оказания помощи различным категориям людей;

Владеть:

способностью анализа специфики социокультурного про странства, инфраструктуры обеспечения социального благопо лучия представителей различных общественных групп;

технологиями организации добровольческой и благотвори тельной деятельности;

технологиями привлечения возможностей социальной благо творительной деятельности для решения проблем клиента.

Раздел 1. История становления благотворительной деятельно Содержание дисцип сти с древнейших времен и до современности.

лины Раздел 2. Российские народные, национальные традиции благо творительности и меценатства.

Раздел 3. Основные формы и методы социальной помощи (госу дарственной, церковно-монастырской, приходской, частной, общественной) различным категориям нуждающихся.

Раздел 4. Практика социальной благотворительности в сфере здравоохранения: отечественный и зарубежный опыт.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.3.1. Система качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Стандарты качества.

Овладение будущими бакалаврами социальной работы знания Цель изучения дисци ми в области системы качества социального обслуживания на плины селения в сфере здравоохранения.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (6 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-9, ОК-18, ПК-6, ПК-16, ПК-18, ПК-20, ПК-30–ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- термины и понятия качества социального обслуживания насе результате освоения ления в сфере здравоохранения;

дисциплины - основные характеристики качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения, - компоненты системы обеспечения качества социального об служивания населения в сфере здравоохранения - основные показатели деятельности учреждений здравоохранения;

- методы оценки качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения - факторы, влияющие на качество социального обслуживания населения в сфере здравоохранения - виды контроля качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения - управленческий цикл по непрерывному улучшению качества;

- стандарты качества.

Уметь:

- оценивать целостность системы обеспечения качества соци ального обслуживания населения в сфере здравоохранения пу тем определения наличия ее отдельных компонентов;

- анализировать и оценивать качество социального обслужива ния населения в сфере здравоохранения, включая самооценку качества работы;

- предлагать мероприятия по управлению качеством с целью непрерывного его повышения;

- применять стандарты качества.

Владеть:

- технологиями оценки качества социального обслуживания на селения в сфере здравоохранения Качество социального обслуживания населения в сфере здраво Содержание дисцип охранения: определение и основные характеристики (результа лины тивность, эффективность, законность, адекватность, удовлетво ренность и др.).

Обеспечение качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения на разных уровнях лечебно диагностического процесса (отдельного врача, отделения, учре ждения в целом): использование ресурсов, выполнение профес сиональных функций, результативность медицинской помощи.

Методы оценки качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения Методика А. Донабедиана (структурный, процессуальный и ре зультативный подходы), статистический (на основании государ ственной статистической отчетности), клинико-экономический, самооценка, социологический, квалиметрический и др.

Оценка качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения как необходимый элемент деятельности орга нов управления здравоохранением, страховых, профессиональ ных и общественных организаций Контроль качества медицинской помощи: внутриведомственный и вневедомственный, его уровни и участники, основные законода тельные документы по вопросам его организации и проведения.

Организация независимого контроля качества социального об служивания населения в сфере здравоохранения.

Управление качеством социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Непрерывное улучшение качества со циального обслуживания населения в сфере здравоохранения.

Управление качеством – важнейшая составляющая стратегии непрерывного улучшения качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Значение управления каче ством качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения в условиях становления рыночных отношений.

Стратегии и механизмы достижения. Управленческий цикл по качеству социального обслуживания населения в сфере здраво охранения. Непрерывное и всеобщее улучшение качества соци ального обслуживания населения в сфере здравоохранения.

Принципы, общность и различия. Научные представительства и центры исследований вопросов качества в России. Отраслевая программа «Управление качеством в здравоохранении», основ ные положения. Концепция развития системы управления каче ством в современных условиях.

Проблемы управления качеством социального обслуживания населения в сфере здравоохранения и пути их решения Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.3.2. Социальные технологии сопровож дения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения Изучение социальных технологий сопровождения престарелых лиц Цель изучения дисци и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (6 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК-6, Формируемые компе ПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- социально-психологические и социально-медицинские осо результате освоения бенности людей пожилого возраста;

дисциплины - основные проблемы людей пожилого возраста;

- основные задачи социального сопровождения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения Уметь:

- применять социальные технологии сопровождения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения Владеть:

- навыками применения социальных технологий сопровождения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здра воохранения Программа дисциплины включает изучение социально Содержание дисцип психологических особенностей лиц пожилого возраста, содер лины жание и методы социальной работы с пожилыми людьми, структуру и механизмы социальной защиты населения старших возрастов.

Рассматриваются современные технологии социальной работы с пожилыми и старыми людьми в отечественной и зарубежной практике.

Анализируется опыт применения нормативной правовой базой в данной области профессиональной социальной работы.

Изучаются социально-психологические и социально медицинские особенности людей пожилого возраста;

основные проблемы людей пожилого возраста.

Особое внимание уделяется изучению социальных технологий социального сопровождения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, эссе.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.4.1. Технологии реабилитации и ох раны здоровья семьи и детей в учреждениях здравоохранения Дать студентам целостное представление о социальной реаби Цель изучения дисци литации и охране здоровья семьи и детей;

познакомить с осно плины вами современных методов социальной реабилитации и сохра нения здоровья.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (5 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1–ОК-10, ОК-13, ОК-15, ОК-16, ПК-1–ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- систему и принципы социальной реабилитации, закономерно результате освоения сти и тенденции формирования социальной политики;

дисциплины - особенности системы охраны здоровья семьи и детей.

Уметь:

- выстраивать программу реабилитации и охраны здоровья для семьи;

- выявлять основные проблемы в системе охраны здоровья се мьи и детей на различных уровнях.

Владеть:

- технологиями реабилитации и охраны здоровья семьи и детей;

техно логии социальной, психосоциальной, социально-педагогической соци ально-медицинской социально-правовой, социально-экономической помощи человеку, находящемуся в трудной жизненной ситуации Тема 1. Основы социальной реабилитации и ее содержание Содержание дисцип Тема 2. Нормативное правовое обеспечение системы социаль лины ной реабилитации.

Тема 3. Программы социальной реабилитации Тема 4. Социальная реабилитация инвалидов и детей с ограни ченными возможностями Тема 5. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков Тема 6. Социальная реабилитация семьи с дисгармоничными отношениями Тема 7. Опыт социальной реабилитации в учреждениях соци ального обслуживания, здравоохранения, образования и т.д.

Тема 8. Система охраны здоровья семьи и детей: отечественных и зарубежный опыт.

Тема 9. Основные принципы и показатели эффективной систе мы охраны здоровья семьи и детей.

Тема 10. Социальные технологии реабилитации и охраны здоровья семьи и детей: современное состояние и тенденции развития.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальная учебная программа Формы текущего кон реабилитации.

троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.4.2. Социальная работа с людьми с инвалидностью в учреждениях здравоохранения Сформировать у будущего бакалавра представления об основах со Цель изучения дисци циально-медицинской работы с людьми с инвалидностью в учреж плины дениях здравоохранения, которые послужат практической основой для последующей работы специалиста по социальной работе.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (5 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК Формируемые компе 6, ПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- понятия, факторы, причины инвалидности в практике соци результате освоения альной работы;

дисциплины - принципы и задачи работы с инвалидами на современном эта пе развития общественных наук и их специфика в области соци альной работы;

- модели инвалидности, типы и виды реабилитации, а также мо дель реабилитационного пространства;

- специфику социальной работы с людьми с инвалидностью в учреждениях здравоохранения.

Уметь:

- подбирать и использовать различные методы и технологии со циальной работы с инвалидами различных категорий в учреж дениях здравоохранения.

Владеть:

- навыками социальной работы с людьми с инвалидностью в уч реждениях здравоохранения Раздел 1. Понятие, факторы, причины инвалидности.

Содержание дисцип Раздел 2. Принципы определения инвалидности: исторические и лины современные тенденции в отечественной и зарубежной науке.

Раздел 3. Принципы и задачи работы с инвалидами на совре менном этапе развития общественных наук.

Раздел 4. Специфика социальной работы с людьми с инвалидно стью.

Раздел 5. Модели инвалидности, типы и виды реабилитации.

Реабилитационное пространство.

Раздел 6. Специфика социальной работы с людьми с инвалидно стью в учреждениях здравоохранения.

Раздел 7.Современные технологии социальной работы с людьми с инвалидностью в учреждениях здравоохранения Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.5.1. Социальная работа в психиатрии и наркологии Овладение будущими бакалаврами социальной работы теорети Цель изучения дисци ческими знаниями, основными умениями и навыками в сфере плины охраны психического здоровья и технологиями медико социальной работы в наркологии.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

4 курс (8 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК Формируемые компе 6, ПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- психиатрическую терминологию;

результате освоения - используемые в психиатрической практике лекарственных дисциплины средствах;

- концептуальные основы медико-социальной работы в сфере наркологии;

- клинические проявления расстройств наркологического профиля;

- организацию наркологической помощи;

- принципы и методы профилактики злоупотребления психоак тивными веществами;

- принципы и методы лечения и реабилитации больных с зави симостью от психоактивных веществ;

- правовые аспекты заболеваний, связанных с зависимостью от психоактивных веществ.

Уметь:

- диагностировать основные психопатологические состояния и расстройства наркологического профиля;

- оказывать социальную помощь в психиатрии и наркологии Владеть:

- навыками в области формирования системы социально психологических и социально-правовых отношений в сфере профи лактики и лечения наркологической патологии, а также в реализа ции процесса реабилитации пациентов наркологического профиля;

- навыками интеграции психически больных в социальную реальность.

Раздел 1. Общая психопатологии, основы психических заболеваний.

Содержание дисцип Раздел 2. Методы терапии и реабилитации.

лины Раздел 3. Социальные и правовые вопросы психиатрии.

Раздел 4. Соматические симптомы психических заболеваний и особен ности психических расстройств в различных возрастных группах.

Раздел 5. Концептуальные основы медико-социальной работы в сфере наркологии.

Раздел 6. Клинические проявления расстройств наркологическо го профиля.

Раздел 7. Организации наркологической помощи.

Раздел 8. Принципы и методы профилактики злоупотребления психоактивными веществами.

Раздел 9. Принципы и методы лечения и реабилитации больных с зависимостью от психоактивных веществ.

Раздел 10. Правовые аспекты заболеваний, связанных с зависи мостью от психоактивных веществ.

Раздел 11. Роль социального работника в сборе анамнеза о пси хическом больном.

Раздел 12. Организация реабилитации, консультативной и по среднической деятельности;

Раздел 13. Нормативные правовые документы, определяющие статус лиц, страдающих психическими расстройствами.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.5.2. Социальная работа с онкоболь ными в хосписе Овладение будущими бакалаврами теоретическими знаниями и Цель изучения дисци практическими технологиями медико-социальной работы с он плины кобольными в хосписе (отделении сестринского ухода).

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

4 курс (8 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК Формируемые компе 6, ПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные понятия клинической онкологии и системы органи результате освоения зации онкологической помощи населению;

дисциплины - медико-социальные и психологические проблемы онкологиче ских больных и их семей.

Уметь:

- взаимодействовать со специалистами смежных профессий при оказании медико-социальной помощи онкологическим боль ным;

- оказывать психологическую помощь и правовую поддержку онкологическим больным и их семьям.

Владеть:

- анализом социально-медицинских последствий онкологиче ского заболевания;

пользоваться дифференцированным подхо дом в выборе технологий медико-социальной работы с учетом особенностей и социального статуса больного;

- технологиями медико-социальной работы в хосписе.

Раздел 1. Основные понятия клинической онкологии и системы Содержание дисцип организации онкологической помощи населению.

лины Раздел 2. Медико-социальные и психологические проблемы он кологических больных и их семей.

Раздел 3. Система взаимодействия со специалистами смежных профессий при оказании медико-социальной помощи онкологи ческим больным в хосписе.

Раздел 4. Оказание психологической помощь и правовую под держку онкологическим больным и их семьям.

Раздел 5. Современные технологии медико-социальной работы в хосписе.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.6.1. Охрана репродуктивного здоровья и подготовка к осознанному родительству Овладение основами сохранения репродуктивного здоровья и Цель изучения дисци семейного благополучия.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

1 курс (2 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-3–ПК-9, ПК Формируемые компе 15, ПК-17, ПК-20, ПК-33, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основы планирования семьи, предложенные ВОЗ, результате освоения - проблемы формирования региональной семейной политики, дисциплины - международно-правовые акты в области института семьи, - медико-психологические аспекты проблемы формирования семьи.

Уметь:

- развивать личные умения и знания для повышения собствен ной активности, являющейся основой формирования осознанно го родительства;

- применять полученные знания в выборе и оценке различных методов и приёмов укрепления и оздоровления репродуктивно го здоровья Владеть:

- методами сохранения репродуктивного здоровья.

Тема 1. Основы планирования семьи, предложенные ВОЗ.

Содержание дисцип Тема 2. Проблемы формирования региональной семейной политики.

лины Тема 3. Международно-правовые акты в области института семьи.

Тема 4. Медико-психологические аспекты проблемы формиро вания семьи.

Тема 5. Формирования осознанного родительства: институт ма теринства и отцовства.

Тема 6. Методы и приёмы укрепления и оздоровления репро дуктивного здоровья Тема 7. Методы сохранения репродуктивного здоровья Тема 8. Современные социальные технологии охраны репродук тивного здоровья и подготовки к осознанному родительству.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.6.2. Социальная работа с ВИЧ инфицированными Овладение будущими бакалаврами социальной работы основа Цель изучения дисци ми знаний в области паллиативной помощи больным ВИЧ плины инфекцией, ознакомление с принципами организации паллиа тивной помощи и освоение технологий медико-социальной ра боты с инкурабельными ВИЧ-пациентами и членами их семей.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

1 курс (2 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК Формируемые компе 6, ПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- клинические и организационные аспекты паллиативной помощи результате освоения больным с ВИЧ-инфекцией, особенности паллиативной помощи дисциплины детям с ВИЧ/СПИДом, нормативно-правовую базу организации и осуществления паллиативной помощи ВИЧ-пациентам, роль реаби литационных технологий при оказании паллиативной помощи та ким пациентам, организационные принципы и технологии медико социальной работы в сфере паллиативной помощи;

Уметь:

- анализировать медико-социальные, психологические, юриди ческие, семейные проблемы инкурабельных пациентов и членов их семей, эффективно взаимодействовать с членами междисци плинарной команды, оказывающей паллиативную помощь, осуществлять дифференцированный подход в выборе и приме нении технологий медико-социальной работы с учетом всего комплекса проблем и особенностей пациента и его семьи.

Владеть:

- навыками социальной работы с ВИЧ-инфицированными.

В рамках дисциплины изучаются история становления и состояние Содержание дисцип системы паллиативной помощи в России и за рубежом;

организаци лины онные формы оказания паллиативной помощи;

технологии, исполь зуемые при оказании паллиативной помощи пациентам со СПИ Дом;

особенности паллиативной помощи пациентам с ВИЧ инфекцией;

реабилитационные технологии в паллиативной помо щи;

психологические проблемы и духовные потребности инкура бельных пациентов и членов их семей;

этические и юридические проблемы паллиативной помощи ВИЧ-больным;

эвтаназия;

волон терское движение в системе паллиативной помощи.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, коллоквиум.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.7.1. Технологии реабилитации кардио логических и неврологических больных и социальная работа с их родственниками Познакомить с основами современных методов социальной реа Цель изучения дисци билитации кардиологических и неврологических больных и осо плины бенностями социальная работа с их родственниками.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

4 курс (8 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1–ОК-10, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ОК-17, ПК-1–ПК-3, ПК-11, Формируемые компе ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- систему и принципы социальной реабилитации;

результате освоения - особенности социальной реабилитации кардиологических и дисциплины неврологических больных;

- особенности социальной работы с родственниками кардиологиче ских и неврологических больных.

Уметь:

- выстраивать программу реабилитации кардиологических и нев рологических больных;

- выстраивать систему взаимодействия и осуществлять социальную работу с их родственниками.

Владеть:

- технологиями реабилитации кардиологических и неврологиче ских больных;

- технологиями социальной работы с их родственниками.


Тема 1. Основы социальной реабилитации и ее содержание Содержание дисцип Тема 2. Нормативное правовое обеспечение системы социаль лины ной реабилитации.

Тема 3. Программы социальной реабилитации Тема 4. Социальная реабилитация кардиологических и невроло гических больных: основные принципы и технологии.

Тема 5. Социальная работа с родственниками кардиологических и неврологических больных: правила и подходы.

Тема 6. Основные показатели эффективной системы социальной реабилитации кардиологических и неврологических больных.

Тема 7. Современные методы социальной реабилитации кардио логических и неврологических больных и особенности социальной работы с их родственниками: современное состояние и тенденции развития.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, эссе.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.7.2. Социальная работа в МСЭ Овладение будущими бакалаврами социальной работы теорети Цель изучения дисци ческими знаниями и практическими навыками в области меди плины ко-социальной экспертизы.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

4 курс (8 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК-6, ПК Формируемые компе 9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные теоретико-методологические подходы в области ме результате освоения дико-социальной экспертизы;

дисциплины - порядок работы специалистов бюро медико-социальной экс пертизы и описание действий граждан, нуждающихся в этом виде медико-социальной помощи;

- роль социальных работников на каждом этапе экспертизы и реабилитации инвалидов.

Уметь:

- на основании результатов экспертно-реабилитационной диагно стики и изучения потребности каждого конкретного инвалида уча ствовать в разработке индивидуальной программы реабилитации;

- давать оценку эффективности реабилитационных мероприятий.

Владеть:

- навыками в области медико-социальной экспертизы;

- навыками контроля за реализацией программ реабилитации.

Решение проблем инвалидности и инвалидов является одним из Содержание дисцип приоритетных направлений социальной политики государства лины по созданию эффективной системы социальной безопасности этой категории граждан. Специфика состояния проблем инва лидности и инвалидов определяет необходимость создания эф фективной системы социальной защиты этой категории граждан и требуют дальнейшей разработки вопросов теории, методоло гии и технологии медико-социальной экспертизы с участием социальных работников.

Предметом изучения данной дисциплины являются социальные последствия нарушений здоровья в виде ограничений жизнедея тельности и воздействие на эти нарушения комплекса мер ме дицинского, психологического и социального характера с целью восстановления социального статуса инвалида, его социальной адаптации и интеграции.

Целью изучения дисциплины является овладение будущими бака лаврами социальной работы теоретическими знаниями и практиче скими навыками в области медико-социальной экспертизы.

В задачи дисциплины входит изучение обучающимися вопросов организации освидетельствования граждан с ограничениями жизнедеятельности в бюро медико-социальной экспертизы на предмет установления инвалидности, необходимости мер соци альной помощи. Основной акцент сделан на изложении порядка работы специалистов бюро медико-социальной экспертизы и описании действий граждан, нуждающихся в этом виде медико социальной помощи. Предусматривается рассмотрение роли со циальных работников на каждом этапе экспертизы и реабилита ции инвалидов.

В результате изучения дисциплины будущие бакалавры должны на основании результатов экспертно-реабилитационной диагно стики и изучения потребности каждого конкретного инвалида участвовать в разработке индивидуальной программы реабили тации, включающей мероприятия медицинской, профессио нальной и социальной реабилитации, вести контроль за реали зацией этой программы и давать оценку эффективности реаби литационных мероприятий.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.8.1. Социальная работа в санаторно курортных учреждениях и профилакториях Овладение будущими бакалаврами социальной работы теоретическими Цель изучения дисци знаниями и практическими навыками в области организации социаль плины ной работы в санаторно-курортных учреждениях и профилакториях.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (6 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК-6, ПК-9, Формируемые компе ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- структуру и задачи основных учреждений санаторно результате освоения курортной помощи;

дисциплины - формы преемственности и взаимосвязи ЛПУ, санитарно противоэпидемических учреждений и учреждений санаторно курортной помощи;

- порядок направления на санаторно-курортное лечение Уметь:

- определять место и роль социальных работников и медицин ских учреждений и врачей в решении вопросов реализации са наторно-курортной помощи в системе лечебно профилактических и реабилитационных мероприятий;

- оформлять документацию на санаторно-курортное лечение анализировать показатели эффективности санаторно-курортного лечения и реабилитационных мероприятий Владеть:

- технологиями социальной работы в санаторно-курортных уч реждениях и профилакториях.

Медицинская реабилитация, понятие. Принципы реабилитации (меди Содержание дисцип цинские, биологические, морально-этические, социально лины экономические, психологические и др.). Этапы реабилитации (восста новление функциональной способности, восстановление адаптации к повседневной и профессиональной жизни, вовлечение в трудовой про цесс (определение трудовой пригодности, переподготовка), диспансер ное обеспечение реабилитируемых). Трудотерапия, ее виды (тонизи рующая, восстановительная, диагностическая, продуктивная). Виды реабилитации (медицинская, социальная, профессиональная, психоло гическая). Основные положения осуществления реабилитации, ее про грамм. Типы реабилитационных учреждений.

Санаторно-курортная помощь как один из важных звеньев в систе ме лечебно-профилактических и реабилитационных мероприятий.

Основные виды курортов по их значению (федерального, местного значения) и по использованию природных лечебных факторов (климатолечебные, бальнеологические, грязелечебные, смешан ные). Лечебно-профилактические учреждения курортов (санатории, лечебные пансионаты, курортные поликлиники, лечебные пляжи, галереи и бюветы минеральных вод, ванные здания, родонолечеб ницы, солярии, аэарии, бассейны лечебного плавания). План ку рортного лечения: базовая программа (первичная профилактика), специальная курортная терапия (вторичная профилактика).

Роль врачей и медицинских организаций в правильном отборе больных на санаторно-курортное лечение (определение показаний и противопоказаний к санаторно-курортному лечению больного, оп ределение пациенту перечня лечебно-диагностических мероприя тий перед направлением на санаторно-курортное лечение, оформ ление документации на санаторно-курортное лечение). Санатории, санатории-профилактории, пансионаты, дома отдыха, туристские базы и другие учреждения по организации лечения и отдыха насе ления, их задачи, организация работы. Санаторий как основной вид медицинской организации санаторно-курортного лечения, их про фили, структура. Структура организации лечения в санатории (пе риод акклиматизации, период активного лечения, заключительный период). Порядок лечения больного в санатории.

Санаторно-курортная помощь детям и подросткам. Документы, представляющиеся при поступлении ребенка на санаторно курортное лечение. Роль лечащего врача и специалистов сана торно-курортной отборочной комиссии в решении вопросов о необходимости санаторно-курортного лечения ребенка и пра вильности выбора санаторного учреждения.

Взаимодействие лечебно-профилактических, санитарно противоэпидемических и санаторно-курортных учреждений.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.8.2. Консультирование в учреждениях здравоохранения Изучение основ и формирование основных умений и навыков Цель изучения дисци консультирования в учреждениях социальной работы.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (6 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-8, ОК-10, ОК-15, ОК-16, ПК-2, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-27, ПК Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- специфику, методы и технологии социального консультирова результате освоения ния в учреждениях здравоохранения;

дисциплины Уметь:

- использовать конкретные методики и технологии социального консультирования в практике социальной работы в учреждениях здравоохранения;

- оказывать социальные услуги консультирования клиентам уч реждений здравоохранения;

Владеть:

- практическими навыками использования технологий и методик консультирования;

- навыками получения и использования информации для науч ных и практических целей профессиональной деятельности.

Раздел 1. Понятие социального консультирования, его специфика.

Содержание дисцип Раздел 2. Сущность и задачи консультирования, его этапы.

лины Раздел 3. Процедуры и методы социального консультирования.

Раздел 4. Консультант. Требования к личности консультанта.

Раздел 5. Консультативная беседа.

Раздел 6. Консультативная работа с различными категориями населения в социальной сфере.

Раздел 7. Специфика консультативной работы в учреждениях здравоохранения.

Раздел 8. Основные технологии консультирования в учреждени ях здравоохранения.

Лекции, семинарские и практические занятия Виды учебной работы 1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия, Используемые ин словари и справочные издания) библиотеки ДВГМУ.

формационные, инст 2. Методические указания и рекомендации к изучению дисцип рументальные и про лины.

граммные средства 3. Точки доступа к Интернет-ресурсам.

4. Электронный УМК, интернет-учебники.

5. Класс, мультимедийный проектор, ноутбук, экран, DVD проигрыватель.

6.http://www.sherpaconsulting.ru/consulting/vidi_consultirovania.htm 7. http://soc-work.ru/article/ Модульное тестирование, выступление на семинаре, написание Формы текущего кон реферата троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.9.1. Арт-терапия в медицинских уч реждениях Овладение будущими бакалаврами социальной работы теорети Цель изучения дисци ческими знаниями и практическими навыками в области приме плины нения методов арт-терапии в медицинских учреждениях.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

2 курс (3 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-8, ОК-10, ОК-15, ОК-16, ПК-2, ПК-17, ПК-20, ПК-24, ПК-27, Формируемые компе ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- сущность и основные методы арт-терапии;

результате освоения - возможности использования и объекты применения арт дисциплины терапевтических методов.

Уметь:

- отбирать и применять методы арт-терапии в медицинских уч реждениях.

Владеть:

- навыками использования методов арт-терапии.

Раздел 1. Использование проективных методик арт-терапии: иг Содержание дисцип ротерапия, сказкотерапия, коллаж, изотерапия, драмотерапия, лины танцевально-двигательная терапия, музыкальная терапия и др.

Раздел 2. Арт-терапия: отечественный и зарубежный опыт (А.И.

Копытин, К. Кейз, Г. Боронско, Дж. Мерфи, М. Литманн, К.

Тиедейбл и другие.).

Раздел 3. Сферы применения технологий арт-терапии Раздел 4. Арт-терапия в работе с детьми-инвалидами, с детьми таких ограничений в здоровье как нарушение опорно двигательного аппарата, олигофрения и имбицильность. (опыт работы И.В. Рыковой).

Раздел 5. Виды арт-терапии (сказкотерапия, вышивка, лепка, цветоведение, пальчиковый театр, психогимнастика, логорит мика, словесные дидактические игры и т.д.) Раздел 6. Возможности арт-терапевтической работы в области реабилитационно-адаптационной работы с детьми, имеющими ограничения по здоровью.

Раздел 7. Экспрессивные методики арт-терапии (Н. Роджерс).

Раздел 8. Арт-терапия в социальной сфере (М. Либланн, К. Тис дейл, К. Свенсон).

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.9.2. Технологии групповой работы в учреждениях здравоохранения Формирование умений и навыков использования технологии Цель изучения дисци групповой работы в учреждениях здравоохранения.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

2 курс (3 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-22– Формируемые компе ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- теоретические основы групповой работы результате освоения - возрастные особенности групповой работы дисциплины - особенности технологии групповой работы в учреждениях здравоохранения.

Уметь:

- подбирать упражнения и проводить групповую работу в соот ветствии с возрастными и другими особенностями клиентов - проанализировать имеющуюся программу на предмет соответ ствия требованиям, предъявляемым к групповой работе на раз ных возрастных этапах Владеть:

- технологиями групповой работы с клиентами разных возрас тов в системе здравоохранения Раздел 1. Способы организации группы Содержание дисцип Раздел 2. Методы работы внутри группы: знакомство друг с другом, лины визитная карточка группы, предложить группе начать работу и "от ключиться", деление на микрогруппы, конфликт в группе, техника аргументации и контраргументации, общие рекомендации по фор мулировке и представлению аргументов и т.д.

Раздел 3. Групповая консультация. программированная группо вая консультация.

Раздел 4. Этапы подготовки групповых консультаций Раздел 5. Проведение занятий в группе Раздел 6. Технологии групповой работы в учреждениях здраво охранения Лекции, семинарские и практические занятия, тренинги.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, эссе.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.10.1. Управление карьерой Формирование компетенций и личностной готовности к дейст Цель изучения дисци виям, способствующим достижения успеха в трудоустройстве и плины профессиональной карьере.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (6 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-22– Формируемые компе ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- реальную ситуацию на рынке труда;

результате освоения - содержание понятия карьера и е виды;

дисциплины - этапы карьеры и их специфику;

- принципы планирования и управления карьерой.

Уметь:

- анализировать изменения, происходящие на рынке труда, и учитывать их в своей профессиональной деятельности;

- планировать и контролировать изменения в своей карьере;

- эффективно использовать полученные теоретические знания при поиске работы.

Владеть:

- планирования собственной карьеры;

- навыками самопрезентации.

Тема 1. Человек и труд в системе рыночных отношений.

Содержание дисцип Тема 2. Карьера как стратегия трудовой деятельности.

лины Тема 3. Планирование и развитие карьеры.

Тема 4. Технология эффективного трудоустройства.

Тема 5. Основные документы для успешного трудоустройства.

Тема 6. Тестирование и анкетирование при приме на работе.

Тема 7. Психологические особенности прохождения интервью.

Тема 8. Юридические аспекты трудовых отношений.

Тема 9. Успешный стиль организационного поведения.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.10.2. Управление конфликтами в учре ждениях здравоохранения Формирование и развитие у студентов навыков решения кон Цель изучения дисци кретных задач по управлению конфликтами в учреждениях плины здравоохранения;

умений в области конфликтологии, которые послужат основой для разрешения конфликтных ситуаций в практике профессиональной деятельности.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

3 курс (6 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-22– Формируемые компе ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- специфику конфликтов в сфере здравоохранения;

результате освоения - основные технология разрешения конфликтов в медицин дисциплины ской среде.

Уметь:

- в области конфликтологии, которые послужат основой для разрешения конфликтных ситуаций в практике профессиональ ной деятельности Владеть:

- навыками решения конкретных задач по управлению конфлик тами в учреждениях здравоохранения Тема 1. Конфликтогенный потенциал медицины как социально Содержание дисцип го института и здравоохранения как организационной состав лины ляющей этого института.

Тема 2. Методология изучения конфликтов в медицине.

Тема 3. Имплицитный характер конфликта в структуре соци альных взаимодействий в медицине.

Тема 4. Типология конфликтов в современной медицинской практике.

Тема 5. Конфликты в лечебно-профилактических учреждений разной специализации и форм собственности как интерсубъект ный феномен.

Тема 6. Влияние уровня конфликтности врачей и пациентов на результат межличностных и профессиональных отношений субъектов медицинской практики.

Тема 7. Специфика интраперсональных, интерперсональных и внутригрупповых конфликтов в лечебно-профилактических уч реждениях.

Тема 8. Основные пути управления социальным конфликтом в профессиональной среде медицинских работников в целях пре дотвращения дисфункциональных последствий социального взаимодействия в медицинской среде и деструктивной кон фликтогенности медицинского персонала.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.11.1. Фандрайзинг Получение знаний по методам и способам привлечения финан Цель изучения дисци сов по общественно-значимым проектами в социальной сфере.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

4 курс (7 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-3, ПК-6, ПК-7, Формируемые компе ПК-14, ПК-17, ПК-23, ПК-31–ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основы коммуникационного взаимодействия в сфере фандрай результате освоения зинга;

дисциплины - основы продвижения и закрепления бренда социальной орга низации на рынке;

- основы формирования общественного мнения о конкретном фандрайзинговом мероприятии и создания устойчивого благо приятного фона для оказания спонсорской помощи организаци ям и учреждениям социального сектора.

Уметь:

- проектировать фандрайзинговые мероприятия для учреждений различного типа и для различных социальных партнеров;

- осуществлять основные организационные мероприятия при решении управленческих задач привлечения дополнительных источников финансирования в социальную сферу;

- выявлять потенциальных спонсоров организации (или кон кретного проекта) по наиболее важным для нее параметрам;

- разрабатывать фандрайзинговые акции в соответствии с вы бранной целевой аудиторией;

- оценивать эффективность конкретных проектов.

Владеть:

- технологией подготовки, организации и проведения фандрайзин говых мероприятий в социальной сфере в России и за рубежом.

Раздел 1. Особенности спонсорской деятельности.

Содержание дисцип Раздел 2. Коммуникативные технологии спонсирования соци лины альных проектов.

Раздел 3. Система отраслевых ассоциаций.

Раздел 4. Перспективные социальные проекты.

Раздел 5. Технология привлечения финансовых средств в соци альные проекты.

Раздел 6. Планирование спонсорской деятельности.

Раздел 7. Поиск коммуникативных каналов привлечения финан совых средств в социально-значимые проекты.

Раздел 8. Технология реализации спонсорских программ.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.11.2. Современные технологии соци альной работы в здравоохранении Профессиональная подготовка специалистов в сфере социаль Цель изучения дисци ной работы, владеющего современными технологиями ком плины плексно-ориентированной социальной работы;

способного ис пользовать технологии социальной защиты и социального об служивания в сфере здравоохранения.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору;

4 курс (7 се Место дисциплины в местр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК-6, ПК-9, Формируемые компе ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные современные технологии обеспечения социального бла результате освоения гополучия, физического, психического и социального здоровья;

дисциплины -механизмы социально-педагогического, медико-социального и психологического патронажа, регуляции социального действия и взаимодействия Уметь:

- использовать современные социально-педагогические, медико социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы в здравоохранении Владеть:

- современными технологиями комплексно-ориентированной социальной работы Тема 1. Технология социальной работы как отрасль научного Содержание дисцип знания и учебная дисциплина.

лины Тема 2. Специфика и уровни социальных проблем Тема 3. Целеполагание, его место и роль в технологическом процессе Тема 4. Типология социальных технологий Тема 5. Технологизация процессов социальной работы Тема 6. Междисциплинарные технологии в социальной работе Тема 7. Технологии социальной диагностики Тема 8. Адаптационные технологии в социальной работе Тема 9. Социальная реабилитация как вид технологического воздействия Тема 10. Технологии социальной профилактики Тема 11. Социальная коррекция как технология социальной ра боты Тема 12. Социально-терапевтические технологии в социальной работе Тема 13. Социальное обеспечение как технология социальной работы Тема 14. Технология социального консультирования Тема 15. Технологизация социального посредничества Тема 16. Технология проведения социальной экспертизы Тема 17. Новаторство в технологиях социальной работы Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.4. Физическая культура Формирование физической культуры студента и способности Цель изучения дисци самостоятельно использовать методы физического воспитания и плины укрепления здоровья для достижения должного уровня физиче ской подготовленности с целью обеспечения полноценной со циальной и эффективной профессиональной деятельности.

2,3 курс (3,6 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-7, ОК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

роль и значение физической культуры в развитии личности, в результате освоения дисциплины подготовке её к жизни и профессиональной деятельности;

научно-практические основы физической культуры и здоро вого образа жизни;

спортивную терминологию;

закономерности физического развития школьников;

содержание, организацию и методику проведения массово оздоровительных и физкультурно-спортивных мероприятий в режиме дня школы, внеклассной и внешкольной работы.

Уметь:

использовать средства физической культуры в воспитатель ной работе с детьми;

использовать в своей деятельности спортивную терминологию;

подавать команды, распоряжения и управлять строем;

активизировать деятельность учащихся на занятии;

составлять и проводить комплексы УГГ, гимнастики до заня тий, физкультминутку, комплексы ОРУ и упражнений для развития отдельных мышечных групп и физических качеств;

проводить подвижные игры, организовать игры на переменах, «спортивный час» в группе продлённого дня;

организовывать и проводить «Весёлые старты», «Дни здоро вья» и другие спортивно-массовые и физкультурно оздоровительные мероприятия;

организовывать и проводить спортивные соревнования, судейство;

организовать и провести туристский поход;

использовать технические средства и инвентарь для повыше ния эффективности физкультурно-спортивных занятий.

Владеть:

системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление собственного здоровья и здоровья школьников, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;

иметь хорошее здоровье, постоянно самосовершенствовать физи ческие качества и двигательные способности, укреплять здоровье;

иметь мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, установку на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в ре гулярных занятиях физическими упражнениями Для проведения практических занятий студенты распределяют Содержание дисцип ся на три группы: основную, специальную и спортивную.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.