авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего ...»

-- [ Страница 5 ] --

лины Занятия со студентами основной группы направлены на общую физическую подготовку и включают элементы легкой атлетики, спортивных игр и лыжных гонок.

Студенты специальной группы занимаются оздоровительной физической культурой с использованием базовых видов, лечеб ной гимнастики, терренкура, реабилитационных игр.

Занятия со студентами спортивной группы в спортивных секци ях будут способствовать повышению уровня спортивного мас терства (секции по баскетболу, волейболу, мини-футболу, ганд болу, бадминтону, настольному теннису).

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, реферат, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации ФТД. Факультативы Аннотация рабочей программы дисциплины ФТД.1. Делопроизводство и документацион ное обеспечение в социальной работе Овладение студентами знаниями о целях и задачах службы до Цель изучения дисци кументационного обеспечения в социальной работе, о требова плины ниях к оформлению служебных документов в соответствии с государственным стандартом.

Факультативы;

1 курс (2 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-5, ПК-3, ПК-11, ПК-22, ПК-25, ПК-27, ПК- Формируемые компе тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- цели, задачи, функции и состав службы делопроизводства в результате освоения социальной работе, организацию проведения, оформления, от дисциплины бора документов на хранение, требования государственного стандарта к оформлению служебных документов.

Уметь:

- самостоятельно выполнять функции по внедрению и обеспечению функционирования в учреждении единого процесса документиро вания и работы с документной информацией на основе использова ния современных автоматизированных технологий.

Владеть:

- навыками поиска необходимой нормативной правовой базы, регулирующей документационное обеспечение в профессио нальной деятельности;

- навыками сбора и обработки данных для составления служеб ных документов;

- навыками кадрового делопроизводства К задачам дисциплины относятся изучение целей, задач, функций и со Содержание дисцип става службы делопроизводства в социальной работе, организации про лины ведения, оформления, отбора документов на хранение, требований го сударственного стандарта к оформлению служебных документов.

В результате изучения дисциплины будущий бакалавр социаль ной работы будет владеть навыками поиска необходимой нор мативной правовой базы, регулирующей документационное обеспечение в профессиональной деятельности, навыками сбора и обработки данных для составления служебных документов, навыками кадрового делопроизводства, уметь самостоятельно выполнять функции по внедрению и обеспечению функциони рования в учреждении единого процесса документирования и работы с документной информацией на основе использования современных автоматизированных технологий.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, контрольная работа.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ФТД.2. Досуговые технологии в социальной работе Формирование готовности бакалавров социальной работы к Цель изучения дисци досуговой деятельности.

плины Факультативы;

2 курс (4 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-20, ПК-2–ПК-4, ПК-7, ПК-11, ПК-15, ПК-22– Формируемые компе ПК-24, ПК-26, ПК-30, ПК-33, ПК- тенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и на выки, получаемые в Знать:

- основные понятия и функции досуговой деятельности;

результате освоения - основные технологии досуга, применяемые в социальной ра дисциплины боте.

Уметь:

- разрабатывать и применять досуговые технология в различных сферах социальной работы.

Владеть:

- навыками применения досуговых технологий в различных структурах социальной работы В курсе рассматриваются вопросы содержания досуговой дея Содержание дисцип тельности, исторического опыта и современного состояния в лины России и за рубежом. Цель курса – формирование готовности бакалавров социальной работы к досуговой деятельности. Курс ориентирован на практическую деятельность. Важным в изуче нии курса является научить студента применять знания в облас ти досуговой деятельности к различным категориям граждан.

Лекции, семинарские и практические занятия.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые ин занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми формационные, инст рования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и про граммные средства Тестирование, индивидуальный проект.

Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации 4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 – «Социаль ная работа» раздел основной образовательной программы «Учебная и производст венная практики, научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретиче ских курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающих ся.

Разделом учебной и производственной практики может являться научно исследовательская работа обучающихся.

Для прохождения всех видов практик в качестве базовых учреждений вы ступают следующие учреждения, с которыми университет имеет договора о со трудничестве:

- Муниципальное учреждение социального обслуживания «Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних»;

- Муниципальное учреждение «Городской центр по организации досуга де тей и молодежи»;

- Муниципальное учреждение «Дом ветеранов имени Л.У. Соболенко»;

- Государственное учреждение «Хабаровский дом-интернат для престарелых и инвалидов №1».

Студенты могут проходить практику и в учреждениях и организациях (со циальных службах) системы социальной защиты населения. В отдельных слу чаях – на предприятиях, в учреждениях и организациях других отраслей на ос новании заключаемых договоров. В этих случаях базами практики служат:

1. Районные (городские) органы социальной защиты населения (или их отде лы).

2. Учреждения социального обслуживания:

2.1. Центры социального обслуживания населения (или их подразделения).

2.2. Центры социальной помощи семье и детям (или их подразделения).

2.3. Молодежные социальные службы.

2.4. Социальные приюты для детей и подростков.

2.5. Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей.

2.6. Учреждения социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов (дома-интернаты для престарелых и инвалидов, геронтологические центры).

3. Образовательные учреждения: детские дома / школы для детей-сирот и де тей, оставшихся без попечения родителей.

4. Службы занятости.

5. Другие организации и предприятия, соответствующие профилю обучения студентов (службы кадров или иные социальные службы предприятий).

Координация и курация прохождения студентами практик осуществляется кафедрой социальных дисциплин.

Оригиналы программ учебной, производственной и научно исследовательской работы студентов находится в учебно-методическом кабинете.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учеб ных практик:

Распределение по курсам Распреде Трудоем ление по кость 1 2 3 семестрам Индекс Распределение по семестрам Название дисциплины по ФГОС Зачётные Э З един иц ы часов Всего 1 2 3 4 5 6 7 К А Распределение по неделям З Ч 19 16 17 17 18 16 18 УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ Количество дней Б.5. 15 ПРАКТИКИ Учебная практика 6 Б.5.У.1. Ознакомительная 2 3 дн.

Б.5.У.2. Научно-исследовательская 2 3 дн.

Программы учебных практик являются приложением к ООП. Перечень про грамм учебных практик в Приложении 2.1. – в электронном варианте.

Аннотации рабочих программ учебных практик учебного плана по направлению подготовки 040400– «Социальная работа»

Аннотация рабочей программы ознакомительной практики Б.5.У.1.

Знакомство студентов с основами и содержанием работы учреж Цель изучения дисци дений и служб социального обслуживания населения;

с особенно плины стями профессиональной деятельности специалистов различного профиля.

психологическая адаптация к избранной профессии;

расшире Задачи практики:

ние представлений о будущей профессиональной деятельности;

знакомство с различными направлениями социальной работы;

знакомство с организацией и опытом деятельности социальных служб;

знакомство с опытом благотворительной деятельности социаль ных служб и общественных организаций, осуществляющих соци альную защиту населения.

Ознакомительная практика входит в состав учебного цикла Б Место дисциплины в «Учебная и производственная практики», является обязательной и учебном плане представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориен тированных на профессионально-практическую подготовку обу чающихся с учетом профиля подготовки 1 курс (2 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) В результате прохождения данной квалификационной практики Формируемые компе студент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее дос тижения (OK-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллекти ве (ОК-3);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, на мечать пути и выбирать средства развития достоинств и устране ния недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- владеть основными методами, способами и средствами получе ния, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

- быть готовым к эффективному применению психолого педагогических знаний для решения задач общественного, нацио нально-государственного и личностного развития, проблем соци ального благополучия (ОК-20);

- быть готовым соблюдать профессионально-этические требова ния в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных нацио нальных, поло возрастных и социально-классовых групп как объ ектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК -31);

- быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33) В результате прохождения данной практики студент должен при Знания, умения и на обрести следующие практические навыки и умения:

выки, получаемые в - определять особенности взаимодействия социального работника результате освоения с людьми, нуждающимися в социальной помощи;

дисциплины составлять профессиограмму труда социального работника (цель, функциональные служебные обязанности, необходимые личност ные и профессионально значимые качества, противопоказания к профессиональному труду социального работника);

- оценивать степень выраженности у себя необходимых личных и профессиональных качеств, соотносить с требованиями профессии и определять направления и способы самосовершенствования.

- анализировать опыт деятельности учреждений социальной сфе ры, общественных организаций и объединений;

- определять сущность социальных проблем общества и выбирать методы их решения;

- участвовать в реализации социальных проектов и социальных программ в рамках функционирования социальных служб, обще ственных, добровольческих организаций;

участвовать в работе по решению проблемы в конкретном слу чае трудной жизненной ситуации.

Собеседование, отчет о практике, защита отчета о практике Формы текущего кон троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы научно-исследовательской практики Б.5.У.2.

Подготовка бакалавра к самостоятельной научно Цель изучения дисци исследовательской работе;

преобразование приобретенных теоре плины тических знаний в систему навыков и умений специалиста по со циальной работе;

отработка навыков организации и проведения научно-исследовательской работы по различным направлениям социальной работы - изучение деятельности социальных учреждений;

Задачи практики:

- изучение основных характеристик технологического процесса социального обслуживания населения;

- изучение основных видов социального инструментария;

- изучение правового пространства деятельности специалиста по социальной работе;

- участие в реализации различных исследовательских проектов.

Научно-исследовательская практика входит в состав учебного Место дисциплины в цикла Б5 «Учебная и производственная практики», является обя учебном плане зательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредст венно ориентированных на профессионально-практическую, ис следовательскую подготовку обучающихся с учетом профиля под готовки 2 курс (4 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) В результате прохождения данной квалификационной практики Формируемые компе студент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее дос тижения (OK-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, на мечать пути и выбирать средства развития достоинств и устране ния недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использовать основные положения и методы социальных, гума нитарных и экономических наук при решении социальных и про фессиональных задач (ОК-9);

- владеть основными методами, способами и средствами получе ния, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

- быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных на ционально-этнических и половозрастных, а также социально классовых групп (ПК-13);

- владеть способностью анализа специфики социокультурного про странства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть способным определять научную и практическую ценность решае мых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благо получия (ПК-16);

- быть готовым к систематическому использованию результатов на учных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психическо го и социального здоровья (ПК-17);

- быть способным составлять практические рекомендации по исполь зованию результатов научных исследований (ПК-18);

- быть готовым представлять результаты исследования в формах от четов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирова ния, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и яв лений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориен тированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);

- быть способным к участию в работе научных коллективов, про водящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21);

В результате прохождения научно-исследовательской практики Знания, умения и на студент должен приобрести следующие практические навыки и выки, получаемые в умения:

результате освоения уметь применять в исследованиях основные теоретические дисциплины подходы к проблематике социальной работы;

уметь применять в исследовании философские, социологиче ские, психологические способы описания социальных про блем;

уметь использовать основные эмпирические социологические методы, применяемые в социальной работе;

уметь использовать в практической деятельности основные правила построения научного текста и основные принципы на учного метода;

уметь применять теоретические подходы к формированию мо делей социальной работы с различными группами клиентов уметь формулировать научную проблему, ставить цели и зада чи, определять предмет и объект, а также эксплицировать по нятия, относящиеся к проблематике социальной работы уметь проводить типологию и классификацию социальных яв лений, находящихся в компетенции социальной работы уметь обрабатывать данные исследований и интерпретировать результаты исследований овладеть навыками организации и проведения исследования, сбора первичных данных, обработки данных, интерпретации результатов овладеть навыками научного анализа реальных социальных проблем в системе социальной работы и социальной политики Собеседование, отчет о практике, защита отчета о практике Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации 4.4.2. Программы производственных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды произ водственных практик:

Распределение по курсам Распреде Трудоем ление по кость 1 2 3 семестрам Индекс Распределение по семестрам Название дисциплины по ФГОС Зачётные Э З един иц ы часов Всего 1 2 3 4 5 6 7 К А Распределение по неделям З Ч 19 16 17 17 18 16 18 УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ Количество дней Б.5. 15 ПРАКТИКИ Производственная практика 9 Б.5.П.1. Социально-технологическая 24 дн.

6 6 ПР.П.02 Организационно-технологическая 12 дн.

8 3 Программы производственных практик являются приложением к ООП. Пере чень программ производственных практик в Приложении 2.2. – в электронном варианте.

Аннотации рабочих программ производственных практик учебного плана по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа»

Аннотация рабочей программы социально-технологической практики Б.5.П.1.

Подготовка студентов к использованию современных технологий Цель изучения дисци социальной защиты и социального обслуживания в сфере здраво плины охранения.

- изучение основных технологий, используемых в социальной ра Задачи практики:

боте в системе здравоохранения;

- изучение основных характеристик технологического процесса со циальной работы в системе здравоохранения;

- изучение основных элементов технологического процесса;

- изучение правового пространства деятельности специалиста по социальной работе в системе здравоохранения;

- участие в реализации социальных технологий в реальных услови ях.

Социально-технологическая практика входит в состав учебного Место дисциплины в цикла Б5 «Учебная и производственная практики», является обяза учебном плане тельной и представляет собой вид учебных занятий, непосредст венно ориентированных на профессионально-практическую подго товку обучающихся с учетом профиля подготовки 3 курс (6 се местр) Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) В результате прохождения данной квалификационной практики Формируемые компе студент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, вос приятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, на ционального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культу ры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, кон сультационной и социально-психологической деятельности по пробле мам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным груп пам (ПК-4);

- быть способным к созданию социально и психологически благопри ятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

- быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оп тимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);

- быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соот ветствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физиче ских, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

- быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессио нальной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания» (ПК-8);

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать совре менные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориенти рованной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК 9);

- быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК 10);

- быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12) В результате прохождения данной социально-технологической Знания, умения и на практики студент должен приобрести следующие практические на выки, получаемые в выки и умения:

результате освоения - участия в реализации модели современных технологий психосо дисциплины циальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы в области социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения;

- участия в посреднической, социально-профилактической и кон сультационной деятельности в системе учреждений социальной защиты и здравоохранения - уметь использовать социально-педагогические, медико социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы;

- уметь выделять различные социальные, медико-социальные и психологические проблемы, возникающие у клиентов, в том числе у семей и детей и подбирать необходимые социальные технологии;

- уметь осуществлять прогнозирование, проектирование, моделирование и экспертную оценку социальных процессов и явлений в области социальной защиты и социального обслуживания различных групп населения, в том числе в сфере здравоохранения;

- овладеть навыками использования индивидуально-групповых технологий социальной работы;

овладеть современными технологиями комплексно ориентированной социальной работы.

- овладеть технологией создания социальных проектов для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, пси хического и социального здоровья.

- уметь представлять (презентовать) результаты работы в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде Собеседование, отчет о практике, защита отчета о практике Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации Аннотация рабочей программы организационно-технологической практики ПР.П. Подготовка студентов к самостоятельной организационной практи Цель изучения дисци ческой деятельности в сфере социальной работы, с использованием плины организационных технологий.

- изучение основных организационных технологий, используемых Задачи практики:

в социальной работе в системе здравоохранения;

- изучение основных элементов организационного процесса в со циальной работе в системе здравоохранения;

- изучение правового пространства организационно административной деятельности специалиста по социальной работе в системе здравоохранения;

- участие в реализации организационных технологий в реальных условиях.

Организационно-технологическая практика входит в состав учеб Место дисциплины в ного цикла Б5 «Учебная и производственная практики», является учебном плане обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непо средственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки 4 курс ( семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) В результате прохождения данной квалификационной практики Формируемые компе студент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - владеть высокой социальной культурой управленческой деятельно сти работников учреждений социальной защиты, кадров, содействую щих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

- быть способным учитывать в процессе осуществления организаци онно-управленческой деятельности особенности национально культурного, половозрастного и социально-классового положения гра ждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК 24);

- быть способным к организационно-управленческой работе в подраз делениях социальных учреждений и служб (ПК-25);

- быть готовым к координации психосоциальной, структурной и ком плексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специа листов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);

- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27);

- быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в об ласти организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28);

- быть способным разрабатывать предложения по повышению эффек тивности системы мотивации труда специалистов учреждений соци альной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложе ния по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29);

- быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего уча стия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреж дений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополу чия населения (ПК-30);

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных националь ных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов соци ально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);

- быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32);

- быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию ин новационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, струк турной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33);

- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социаль ные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фанд райзинг) (ПК-34);

- быть способным создавать социальные проекты для работы в труд ных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психическо го и социального здоровья людей (ПК-35).

В результате прохождения данной социально-технологической Знания, умения и на практики студент должен приобрести следующие практические на выки, получаемые в выки и умения:

результате освоения - уметь применять на практике принципы управления социальной дисциплины работой;

определять функции, методы руководства, направленные на совершенствование управленческой деятельности;

- уметь оперировать основными категориями управленческой дея тельности;

- ориентироваться в правовой документации, направленной на ор ганизацию эффективной работы в социальной службе;

- уметь организовать работу по повышению квалификации специа листов и увлечь сотрудников инновационной деятельности в облас ти социальной работы.

- овладеть навыками создания работоспособного высококвалифи цированного коллектива сотрудников для социальной работы. на основе анализа и обобщения информации о проблемном поле со циальной работы формулировать цели социального проекта и вы бирать пути ее достижения;

- уметь разрабатывать социальные проекты (инициативные, с уче том требований социального заказа, грантовой программы), на правленные на решение проблем конкретных групп клиентов соци альной службы;

- уметь осуществлять экспертизу социальных проектов;

- использовать потенциал социального проектирования для инно вационного развития социальной службы;

- владеть технологией социального проектирования для создания про ектов, направленных на инновационное развитие социальной службы;

- уметь применять приемы управления коллективной работы по разработке и экспертизе социальных проектов;

- владеть технологией фандрайзинга для привлечения дополнительных финансовых средств на реализацию социального проекта.

Собеседование, отчет о практике, защита отчета о практике Формы текущего кон троля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточ ной аттестации 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки бакалавра. Она направлена на комплексное формирование обще культурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Программа научно-исследовательской работы студента включает:

изучение специальной литературы и другой научно-технической информа ции, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответст вующей области знаний, подготовка научного реферата (обзора литерату ры);

участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной ин формации по теме (заданию);

оставление отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, заданию);

подготовка и выступление с докладом на конференции и т. д.;

подготовка к публикации научной работы (статьи, тезисов).

Программа научно-исследовательской работы студентов является приложением к ООП (Приложение 2.3. – в электронном варианте).

5. Условия реализации ООП подготовки бакалавра 5.1. Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по направле нию подготовки 040400 – «Социальная работа».

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к услови ям реализации ООП, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению под готовки, с учётом рекомендаций примерной ООП.

Реализация ООП подготовки бакалавра обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП на 1-2 курсах, составляет 67%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора – 4% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

63% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу на 1-2 курсах привлечено 3% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по профилю подготовки осуществляется деканом медико гуманитарного факультета Витько Евгением Валентиновичем – штатным научно-педагогическим работником университета, имеющим ученую степень кандидата наук и ученое звание доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования – 13 лет.

5.2 Информационно-библиотечное обеспечение Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературе по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет) по 26,1 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Обеспеченность учебно-методической литературой по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин составляет 1,25 экз. на каждого обу чающегося, по циклу математических, естественно-научных дисциплин – 1, экз., профессиональных 0,8 экземпляра, дисциплин специальности – 0,66 экз.

Обеспеченность дополнительной литературой следующая:

- официальные издания – 164 экз.

- общественно-политические и научно-популярные периодические издания – 57 экз.

- научно-периодические издания по профилю реализуемых программ – 15 названий.

- справочно-библиографические издания: энциклопедии, справочники – 802, отраслевые словари и справочники – 11, библиографические пособия – 39, ретроспективные отраслевые по профилю образовательных программ – 36.

Таким образом, фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Сводная информация по библиотечному обеспечению образовательного процесса представлена в таблице:

№ Типы изданий Количество наимено- Количество одно п/п ваний томных экземпля ров, годовых и (или) многотом ных комплектов Официальные издания (сборники за- 164 отдельно изданных и 403 экз.

1.

конодательных актов, нормативных продолжающихся изда правовых актов и кодексов Российской ний 1-2 комплекта Федерации (отдельно изданные, про- +15 назв. периодических должающиеся и периодические)) изданий.

Общественно-политические и научно- 57 назв. 1-2 комплекта 2.

популярные периодические издания (журналы и газеты) Научные периодические издания (по 15 назв. 1-2 комплекта 3.

профилю (направленности) образова тельных программ) Справочно-библиографические издания:

4.

энциклопедии (энциклопедические 641(энц.)+8 экз. (ТОГУ) 1-3 экз.

4.1.

словари) 145(словарей.) 1-3 экз.

16 назв.(на CD) 2-3экз. (на CD) Всего:810 назв.

отраслевые словари и справочники (по Словари-4 назв.

4.2.

профилю (направленности) образова- Справочники-4 назв.

тельных программ) +3 назв.(на CD) По 5 экз. (на CD) текущие и ретроспективные отрасле- 3 РЖ (ТОГУ) По 1-2 комплекта 4.3.

вые библиографические пособия (по профилю (направленности) образова- 36 назв. ретроспектив- 4404 экз.

тельных программ) ных пособий.

Научная литература 120 назв. (ТОГУ) 1-2 экз.

5.

ОТРАСЛЕВЫЕ СПРАВОЧНИКИ (ПО ПРОФИЛЮ (НАПРАВЛЕННОСТИ) ОБРАЗО ВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА (фонд библиотеки ТОГУ) Автор, название, выходные данные Кол-во 1.Справочник практикующего юриста по социальному обеспечению;

Сост.:Е.Н.

Голенко,В.И. Ковалев. - М. : Юриспруденция, 2000.- 544с.

2.Справочник наших льгот. - М. : Финансы и статистика, 1996.- 128с. 3.Голяков А.И. Справочник ветерана: вопросы и ответы / Голяков А.И., Со ловьев А.Б., Найденко Н.В., и др. - М. : Профиздат, 1990.- 112с.

4.Иванов Алексей Алексеевич. Справочник по теории государства и права: основные категории и понятия / Иванов Алексей Алексеевич. - М. : Экзамен, 2006.- 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Электронно-библиотечная система университета обеспечивает возмож ность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

При использовании электронных изданий вуз имеет 10 компьютеров с вы ходом в сеть Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обу чающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компью терном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дис циплин.

Библиотека ДВГМУ имеет современную электронную библиотечную сис тему. Система содержит полные тексты электронных документов. Поисковая часть системы построена на индексировании текстов книг из фонда библиотеки и статей из основных медицинских и медико-биологических журналов (всего около 340 наименований). Система позволяет получить полное библиографиче ское описание, а для документов изданных после 1997 г. – аннотацию и оглав ление (для книг).

Обучающимся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными коллегами, вузами, предприятиями и органи зациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, таким как:

информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения Российской Федерации;

информационно-поисковая система Федеральной службы по интеллекту альной собственности, патентам и товарным знакам;

базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые систе мы: Med Explorer, Med Hunt, Pub Med, MedScape и др.).

В Университете издаются:

- Ежеквартальное научно-практическое издание «Дальневосточный медицин ский журнал» (в том числе электронная версия журнала): издание общемеди цинского профиля, освещающее актуальные проблемы здравоохранения Даль него Востока и Восточной Сибири, выходит 4 раз в год. Основные направле ния: оригинальные исследования, обмен опытом, обзоры литературы. Решени ем Президиума ВАК Минобразования России от 19.02.2010 г. №6/6 «Дальнево сточный медицинский журнал» включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основ ные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Журнал включен в Реферативный журнал и Базы данных ВИ НИТИ. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справоч ной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulri's Periodicals Directory».

- Ежеквартальное научное издание – электронный научно-практический журнал «Вестник общественного здоровья и здравоохранения Дальнего Востока Рос сии». Журнал предназначен для публикации научных и научно-практических статей по проблемам общественного здоровья, организации и управления здра воохранением, экономики и финансирования, медицинского страхования и ориентирован как на преподавателей медицинских учебных заведений, так и руководителей учреждений здравоохранения и практических врачей. Журнал принимает научные статьи от авторов и творческих коллективов по следую щим научным специальностям: 07.00.10 – «История науки и техники (история медицины)»;

14.02.00 – «Профилактическая медицина»;

14.02.03 – «Общест венное здоровье и здравоохранение»;

14.02.05 – «Социология медицины»;

08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством».

Для более полного и качественного обеспечения студентов учебной лите ратурой дополнительно заключены договоры об оказании безвозмездных услуг на справочно-библиографическое обслуживание, информационное обслужива ние фондами и электронными ресурсами между ДВГМУ и ТОГУ, ДВГМУ и ДВГГУ.

5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 1. Аргументы и факты.

2. Ваше право. Документ со сменными вкладками библиотек. Трудовые отно шения, пенсионное обеспечение, безопасность и медицина труда и газетой «Ваше право» – полный деловой комплект по социально-трудовым вопро сам.

3. Здоровый образ жизни – вестник ЗОЖ.

4. Аспирант и соискатель.

5. Безопасность жизнедеятельности с ежемесячным приложением (комплект).

6. Библиография.

7. Библиотеки учебных заведений.

8. Будь здоров!

9. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти.

10.Бюллетень трудового и социального законодательства РФ.

11.В мире науки (Scientific American).

12.Вестник МГУ. Психология.

13.Вестник МГУ. Философия.

14.Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.

15.Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.

16.Вопросы наркологии.

17.Вопросы психологии.

18.Вопросы философии.

19.Вопросы экономики.

20.Вузовский вестник. Серия 7. философия 21.Высшее образование в России.

22.Высшее образование сегодня.

23.Гигиена и санитария.

24.Детская и подростковая реабилитация.

25.Доказательная кардиология.

26.Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова.

27.Журнал социологии и социальной антропологии.

28.Здравоохранение Дальнего Востока.

29.Здравоохранение России.

30.Инфекционные болезни.

31.История и современность.

32.Кардиология.

33.Кардиоваскулярная терапия и профилактика.

34.Клиническая неврология.

35.Клиническая геронтология.

36.Консультативная психология и психотерапия.

37.Культурно–историческая психология 38.Летопись авторефератов диссертаций.

39.Медико-социальная экспертиза и реабилитация.

40.Медицина и качество жизни.

41.Медицина катастроф.

42.Медицина труда и промышленная экология.

43.Медицинская экспертиза и право.

44.Менеджмент качества в сфере здравоохранения и социального развития.

45.Мир психологии.

46.Нанотехнология и охрана здоровья.

47.Наркология.

48.Национальные проекты.

49.Неврологический вестник им. Б.М. Бехтерева.

50.Неврологический журнал.

51.Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика.

52.Общественные науки и современность.

53.Охрана труда и социальное страхование.

54.Паллиативная медицина и реабилитация.

55.Педагогика.

56.Поиск.

57.Природа и свет. Человек.

58.Проблемы Дальнего Востока на русском языке.

59.Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины.

60.Проблемы теории и практики управления.

61.Психическое здоровье.

62.Психологическая диагностика.

63.Психологический журнал.

64.Психология зрелости и старения.

65.Развитие личности (Development of personality).

66.Репродуктивное здоровье детей и подростков.

67.Родина.

68.Российская история.

69.Российский кардиологический журнал.

70.Российский онкологический журнал.

71.Семейная психология и семейная терапия.

72.Социальная и клиническая психиатрия.

73.Социальная защита (полный комплект).

74.Социальная работа.

75.Социально-гуманитарные знания.

76.Социологические исследования.

77.Социология медицины.

78.Социономия.

79.Студенческий меридиан.

80.Студенчество. Диалоги о воспитании.

81.Университетская книга.

82.Физиотерапия, бальнеология и реабилитация.

83.Физкультура и спорт.

84.Человек.

85.Экономика. Реферативный журнал.

По дисциплинам учебного плана направления подготовки 040400 – «Социаль ная работа» (профиль подготовки «Социальная работа в системе здравоохранения») в университете имеются следующие информационные базы данных:

1. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1988-1995 [Электронный ресурс]. Библио графическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссерта циям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1996. – (CD-ROM).

2. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1997 [Электронный ресурс]. Библио графическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссерта циям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1998. – (CD-ROM).

3. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1998 [Электронный ресурс]. Библио графическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссерта циям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1999. – (CD-ROM).

4. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1999 [Электронный ресурс]. Библио графическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссерта циям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: ООО «ДИТ-М» по лицензии ГЦНМБ, 2000. – (CD-ROM).

5. МЕДИЦИНА. База данных. Реферативный журнал. [Электронный ре сурс]. Периодическое издание, в котором публикуются рефераты, аннотации, библиографические описания книг и статей из журналов и сборников, материа лов научных конференций, депонированных научных работ и других отечест венных и зарубежных научно-технических изданий по всем отраслям медици ны. - М.: ВИНИТИ, 2009. - (CD-ROM).

6. База полнотекстовых архивов журналов:

• Профилактическая медицина • Доказательная кардиология 7. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. Крупнейший россий ский образовательный портал, содержит полные тексты российских и зарубеж ных научных журналов в области науки, технологии и образования, содержа щий рефераты и полные тексты научных статей и публикаций.

8. Консультант-Плюс. Полнотекстовая база данных по Федеральному и ре гиональному законодательству, судебной практике, финансовым консультациям.

9. База данных Medline with Fulltext на платформе EBSCOHOST. Доступ к 1455 названий медицинских журналов с полными текстами статей.

10. Annual Reviews 2009-2010 - полнотекстовый мультидисциплинарный ресурс.

11. Доступ к журналам ROYAL SOCIETY. Издательство журналов Коро левского Общества издает семь журналов, представляющих широкий спектр наук о жизни, физики и междисциплинарных наук. Тематика - биомедицина, науки о жизни, физические науки и общественные науки.

12. Патентная база Questel Patent QPAT. QPAT – одна из ведущих миро вых патентных баз данных. Доступ к ресурсам FamPat и PlusPat, объединяю щим аннотации и полные тексты патентов, выданных в более чем 75 мировых патентных ведомствах (в том числе USPTO, WIPO, EPO).

13. NATURE 2010-2011. Доступ к полным текстам журнала Nature изда тельства Nature Publishing Group. Публикует исследования, посвященные ши рокому спектру вопросов, в основном естественнонаучной тематики. Тематика:

науки о жизни, биология.

Число компьютерных залов составляет 10, число компьютеров, исполь зуемых в учебном процессе вуза – 443, из них имеют выход в Интернет – 167.

5.2.3. Лицензионное программное обеспечение Для обеспечения образовательного процесса в университете имеется сле дующее лицензионное программное обеспечение:

1. Операционная система Windows XP, Windows Vista, Windows 7.

2. Пакет программ Microsoft Office.

3. СПС Консультант Плюс.

5.3. Размер средств на реализацию ООП Ученый совет университета утверждает размер средств на реализацию данной ООП. Финансирование реализации ООП подготовки бакалавра осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования университета.

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.


Для ведения образовательной деятельности в оперативном пользовании университета имеется 3 учебных корпуса, консультативно-диагностическая поликлиника.

В университете имеется актовый зал, библиотека, читальный зал, издательский центр, информационный центр, лаборатории для проведения научно исследовательских работ, 2 конференц-зала, 13 лекционных залов, оснащённые современной проекционной и мультимедийной аппаратурой, видео-класс с набором более 300 учебных видеофильмов, 10 компьютерных классов.

В учебном процессе используется 443 компьютера. Доступ к сети Internet имеется со 167 терминалов, имеется 3 Intranet-сервера, функционирует 9 ло кальных сетей.

Кафедры теоретического профиля, осуществляющие учебный процесс по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана направления подготовки 040400 – «Социальная работа» располагаются в главном учебном корпусе (корпус №1). Все кафедры располагают необходи мыми площадями учебных помещений.

Существующая материально-техническая база кафедр медико гуманитарного факультета позволяет осуществлять учебный процесс на фа культете.

Для реализации ООП подготовки бакалавров перечень материально технического обеспечения включает в себя:

лаборатории по физике и математике, физиологии;

специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены, общественного здоровья и здравоохранения;

учебно-методический кабинет по проблемам теории и практики социальной работы.

Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие 6.

общекультурных компетенций выпускников Одной из наиболее важных задач, стоящей перед Дальневосточным государственным медицинским университетом является социокультурное развитие студентов, включающее их духовно-нравственное, интеллектуально познавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и формирование активной гражданской позиции.

Возможности ДВГМУ в формировании общекультурных компетенций выпускников заключаются в наличии в ДВГМУ социокультурной среды, которая представлена наличием разнообразных кружков, творческих объединений, клубов по интересам, включая спортивные клубы. Участие в работе указанных студенческих объединениях создает необходимые условия для развития индивидуально-личностных и творческих наклонностей будущих бакалавров социальной работы, включая их духовно-нравственное, интеллектуально-познавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и формирование активной гражданской позиции. Кроме этого, формируются навыки социального взаимодействия, способности к сотрудничеству, умения анализировать, адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией.

Участие студенчества в работе общественных организаций и органах студенческого самоуправления (студенческие советы, добровольческие отряды, работа в университетской общественной приемной Молодежной общественной палаты при Законодательной Думе Хабаровского края и т.д.) дает толчок для развития организационных, управленческих и коммуникативных навыков, таких как умение принимать и оценивать решения, способность организовывать работу людей ради достижения поставленных целей.

Участие в благотворительной и просветительской деятельности для жителей г. Хабаровска и Хабаровского района, направленной на пропаганду здорового образа жизни, способствует формированию у студентов здоровьесберегающего поведения, навыков соблюдения норм здорового образа жизни.

В ДВГМУ традиционно проводится Региональная конференция, затрагивающая вопросы состояния здоровья студенчества и молодежи. В работе конференции активно участвуют студенты. В университете реализуется программа «Охрана здоровья студентов».

В ДВГМУ разработана и принята «Концепция воспитательной работы в ДВГМУ», основанная на профессиональном обучении и профессиональном воспитании. Концепция определяет содержание воспитательной работы, её организационно-управленческую структуру, нормативно-правовую поддержку.

Кроме этого, разработаны методические рекомендации по проведению воспитательной работы. Реализация программ по воспитательной деятельности направлена на социокультурное развитие студентов, на формирование и развитие духовно-нравственных, гражданско-патриотических ценностей обучающихся, на реализацию профессиональной и личностной культуры специалиста, на создание условий по формированию умения профессионально адекватно реагировать на вызовы внешней среды, быть конкурентоспособным в современном обществе.

В ДВГМУ активно работают:

Студенческое научное общество Студенческий совет, Координационный совет студенческого самоуправления, Спортивный клуб, Добровольческие отряды и объединения, Сектор внеакадемической работы, Психологическая служба, Совет кураторов студенческих групп, и другие организационно-методические формы развития общекультурных и со циально-личностных компетенций выпускников.

Залогом успешного развития личности студента на протяжении всего периода обучения является своевременная адаптация первокурсников. Для этого на факультетах работают заместители деканов по воспитательной работе, на кафедрах есть назначенные из числа преподавателей ответственные за воспитательную работу со студентами, на I курсах в студенческих группах работают кураторы студенческих групп. Для повышения эффективности работы куратора в студенческой группе создан Совет кураторов. На заседаниях Совета рассматриваются вопросы, касающиеся форм и методов педагогического влияния на студентов. Для общей координации воспитательной работы в ДВГМУ создан Совет по воспитательной работе.

Ежегодно вопросы воспитательной работы рассматриваются на заседаниях Ученого Совета ДВГМУ. Значительное место в процессе адаптации первокурсников к условиям вуза принадлежит психологическому сопровождению.

В ДВГМУ оказывается психологическая помощь студентам, их родителям и преподавателям (кураторам групп) в форме консультаций и индивидуальной психокоррекции студентов.

На встречах с психологом рассматриваются вопросы рационального использования времени, организации подготовки к занятиям, повышения работоспособности, проблемы межличностных отношений в группе и в общежитии, выстраиванию отношений с противоположным полом, преодоления эмоциональных стрессов в виде «тоски по дому», «чувства одиночества, отверженности, апатии», повышения самооценки и уверенности в себе. Работа проходит в групповом режиме и индивидуально.

Реализация научно-просветительских, творческо-исполнительских, благотворительных, спортивно-оздоровительных и других общекультурных проектов студентов ДВГМУ осуществляется непосредственно в студенческой среде университета под патронажем проректора по учебно-воспитательной работе, отдела по воспитательной работе, деканов факультетов, заместителей деканов факультетов по воспитательной работе.

Традиционные мероприятия, проводимые в ДВГМУ:

1. День знаний, 2. День окончания II Мировой войны, 3. День памяти (с возложением венков на памятниках и надгробиях бывших сотрудников ДВГМУ), 4. День пожилого человека, 5. Посвящение в студенты ДВГМУ, 6. Поэтический конкурс, 7. Концерт художественной самодеятельности первокурсников «Звездный дождь», 8. Университетская игра КВН, 9. Новогоднее представление для студентов и преподавателей, 10.«Татьянин День», 11.День Защитника Отечества («Богатырские забавы»), 12.День 8 Марта («Девичьи потешки»), 13.Университетский фестиваль «Студенческая весна» по номинациям: «Сту денческая наука», «Творчество», «День Юмора», Смотры художествен ной самодеятельности и декоративно-прикладного искусства всех фа культетов, 14.Дальневосточный фестиваль «Студенческая весна», в котором участвуют студенты ДВГМУ в конкурсах по номинациям: «Студенческая наука», «Народное и эстрадно-джазовое исполнение», «Хореография», «Фотоис кусство», «Журналистика», «Театр», «Социальная реклама».

14.Вечер, посвященный Дню Победы (9 мая), 15.Дальневосточный творческий фестиваль студентов и молодежи медицин ских вузов, г. Владивосток, 16. Региональный межвузовский фестиваль классической музыки «Золотая лира», 17. «Соцветие талантов» – вечер для студентов ДВГМУ, активно участвую щих во внеакадемической деятельности.

К условиям, обеспечивающим эффективность процесса реализации основной образовательной программы по направлению подготовки «Социальная работа», следует отнести переход от лекционно-семинарной технологии обучения к практико-ориентированной технологии, в результате чего обучающийся овладевает умениями, навыками, совершенствует и воспитывает личные качества, а преподаватель перестает быть транслятором учебных знаний, становясь организатором, руководителем освоения обучающимися знаниями и воспитателем будущих исследователей, руководителей и лидером.

К дополнительным условиями реализации образовательной программы на современном уровне можно отнести:

использование современных информационных средств и цифровых технологий;

совокупность образовательных технологий;

введение в режим занятий проведение тренингов, деловых игр, работы с муляжами, тренажерами;

создание условий для индивидуальной работы преподавателя со студентом;

оснащение учебных аудиторий компьютерами и мультимедийными комплексами.

Дальнейшим повышением эффективности и воспитательного воздействия социально-культурной среды университета является её педагогическое моделирование, как пространства личностного и профессионального становления студента, обеспечивающее создание условий для формирования у будущих специалистов общекультурных компетенций.


Важнейшими элементами внутренней среды вуза, обеспечивающими формирование общекультурных компетенций выпускников, являются материально-технические, кадровые, методические, информационные ресурсы.

Материально-технические ресурсы социокультурной среды ДВГМУ представлены наличием:

3-х кабинетов для проведения встреч, занятий, репетиций кружков и заседаний клубов;

актового зала на 300 посадочных мест;

5-ти Музеев ДВГМУ, спортивного комплекса, тренажерных залов;

спортивной площадки;

Центра здоровья.

Социальная защита студентов осуществляется полностью.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества ос воения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ДВГМУ». Нормативно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации выпускников осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ДВГМУ».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успе ваемости и промежуточной аттестации Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

оценивания обучающимися содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Студенты, обучающиеся в университете по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Оценочные фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов;

задания в тестовой форме и компьютерные тестирующие программы;

ситуационные задачи;

перечень практических навыков и умений с критериями их оценки;

примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Форма проведения промежуточной аттестации (экзамен, зачет) и критерии оценки устанавливаются кафедрой, утверждается ректором, проректором по учебно-воспитательной работе и доводится до сведения студентов в начале семестра.

Промежуточная аттестация (экзамен, зачёт) по всем дисциплинам (модулям) включает в себя три этапа: тестовый контроль (оценка теоретических знаний), проверку освоения практических навыков и собеседование или письменный опрос по ситуационным задачам (заданиям).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения им образо вательной программы в полном объеме.

Целью ИГА является определение практической и теоретической подго товленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установ ленных ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа»

и/или продолжению образования по программам послевузовского профессио нального образования.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квали фикационной (бакалаврской) работы и междисциплинарный комплексный эк замен по дисциплинам профессионального цикла.

Итоговая аттестация выпускника направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по основной образователь ной программе конкретного направления подготовки требованиям Федерально го государственного образовательного стандарта. Требования ФГОС к итоговой государственной аттестации выпускника по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» профиль подготовки «Социальная работа в системе здра воохранения» задаются совокупностью общекультурных и профессиональных компетенций, которыми выпускник должен обладать для решения профессио нальных задач в соответствии с квалификационными требованиями (п. 3.1.

ООП. Компетентностная модель выпускника).

7.2.1. Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа выполняется в соот ветствии с учебным планом и имеет своей целью:

- систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практиче ских знаний в сфере социальной работы по профилю (Социальная работа в сис теме здравоохранения);

- выявление умения применять полученные знания при решении конкрет ных научных и производственных задач, связанных с социальной работой по профилю (Социальная работа в системе здравоохранения);

- развитие навыков ведения самостоятельной работы и применения мето дик исследования, при решении разрабатываемых в выпускной работе проблем и вопросов;

- выявление степени подготовленности студента к самостоятельной рабо те в различных областях социальной работы по профилю (Социальная работа в системе здравоохранения) в современных условиях.

Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа должна представлять собой законченную разработку на заданную тему, написанную лично автором под руководством научного руководителя, свидетельствующую об умении ав тора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при ос воении профессиональной образовательной программы, содержащую элементы научного исследования. В выпускной квалификационной работе бакалавра мо гут использоваться материалы исследований, отраженные в выполненных ранее студентом курсовых работах.

Тематика выпускной квалификационной (бакалаврской) работы разрабаты вается ведущими преподавателями выпускающей кафедры с учетом заявок предприятий (учреждений) социальной защиты населения, а также территори альных органов социальной защиты и, с учетом ежегодной ее корректировки, утверждается на заседании кафедры. Тематика выпускных квалификационных работ должна отражать основные сферы и направления деятельности бакалав ров в области социальной работы, в том числе в отрасли здравоохранения, а также выполняемые ими профессиональные функции.

В работе выпускник должен показать умение критически подходить к ис следованию теоретических вопросов, рассмотреть различные точки зрения по дискуссионным проблемам, аргументировано формулировать позиции автора;

использовать новые законодательные и нормативные акты, инструкции, поло жения, методики и другие, относящиеся к рассматриваемой теме;

использовать компьютерные методы сбора и обработки информации, применяемые в сфере его будущей профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа способствует закреп лению и развитию навыков самостоятельной работы и овладению методикой научного исследования при решении конкретных проблемных вопросов. Кроме того, она позволяет оценить степень подготовленности выпускника для практи ческой работы в сфере социальной работы.

Ценность выпускной квалификационной (бакалаврской) работы определя ется ее высоким теоретическим уровнем, практической частью, а также тем, в какой мере сформулированные в работе предложения способствуют улучше нию качества работы организаций и учреждений социальной защиты населе ния, учреждений здравоохранения, а также повышению эффективности выпол нения работ и оказания услуг.

Для проведения защиты выпускных квалификационных (бакалаврских) ра бот приказом ректора университета создается государственная аттестационная комиссия.

7.2.2. Государственный экзамен Государственный экзамен по направлению подготовки 040400 – «Социаль ная работа» профиль подготовки «Социальная работа в системе здравоохране ния» проводится с целью проверки знаний, умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных циклов ООП, в соответствии с требованиями ООП в форме государственного междис циплинарного экзамена по направлению подготовки, предусматривающего оценку теоретической и практической профессиональной подготовленности на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подго товки выпускника по данному направлению подготовки.

На междисциплинарный комплексный экзамен по дисциплинам профессио нального цикла выносятся такие группы проблем, ответ по которым позволил бы выявить степень:

1. полноты, фундаментальности и свободного оперирования знаниями в облас ти истории, теории и технологии социальной работы, ее общепрофессиональных и частнонаучных основ (включая профессиональную этику, конфликтологию, психо логию, педагогику, социальную медицину, правовое обеспечение и т.п.);

2. изучения опыта практической деятельности, организации и управления со циальной работой в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения, организации и проведения психосоциальной, со циально-медицинской работы и т.п.;

3. овладения основными методами, технологиями и методиками социаль ной работы с отдельными лицами и различными группами населения, в различ ных органах и учреждениях сфер профессиональной деятельности, в том числе в системе здравоохранения.

Государственный экзамен у бакалавров, проводимый в форме междисцип линарного комплексного экзамена по дисциплинам профессионального цикла, включает в себя следующие обязательные этапы аттестационных испытаний:

- проверку уровня теоретической подготовленности путём тестирования, - проверку уровня освоения практических навыков и умений, - оценку умений решать конкретные профессиональные задачи в ходе ито гового собеседования по комплексным, междисциплинарным ситуационным задачам, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций.

Утверждение вариантов заданий в тестовой форме, экзаменационных биле тов и комплексных междисциплинарных ситуационных задач с эталонами отве та проводится на заседании центрального методического совета университета.

Результаты первых двух этапов аттестационных испытаний оцениваются качественно «зачтено» и «не зачтено» и являются основанием для допуска к итоговому собеседованию. Результаты завершающего этапа аттестации (итого вое собеседование) определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетво рительно», «неудовлетворительно». По результатам трёх этапов выставляется итоговая оценка по государственному экзамену.

7.2.3. Программа итоговой государственной аттестации Государственные требования к обязательному минимуму содержания и подготовки выпускника определяются «Положением об итоговой государст венной аттестации выпускников ДВГМУ».

Программа, форма и условия проведения ИГА доводятся до сведения сту дентов не позднее, чем за 6 месяцев до её начала. Студенты должны иметь воз можность ознакомиться со структурой и образцами тестовых заданий, экзаме национных билетов, ситуационных задач, перечнем практических навыков.

Первым этапом ИГА является подготовка и защита выпускной квалифика ционной (бакалаврской) работы (ВКР). ВКР выполняется на базе теоретических знаний и практических навыков, полученных студентом в течение всего срока обучения, по материалам, собранным им лично в период производственной практики, а на подготовку и защиту выпускной квалификационной (бакалавр ской) работы в соответствии с ООП по направлению подготовки 040400 – «Со циальная работа» отводится 6 недель.

Сроки выполнения этапов выпускной квалификационной (бакалаврской) работы регламентируются графиком учебного процесса и сроками, установлен ными выпускающей кафедрой.

Тема ВКР и ее руководитель от выпускающей кафедры должны быть опре делены за четыре месяца до плановых сроков защиты выпускной квалификаци онной (бакалаврской) работы.

Полный состав содержательных и формальных требований по выполнению выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, а также форма и порядок заполнения всех документов и иллюстративных материалов содержатся в учеб но-методическом пособии по выполнению выпускной квалификационной (ба калаврской) работы для студентов, обучающихся по направлению подготовки – «Социальная работа», профиль подготовки – «Социальная работа в системе здравоохранения», квалификация (степень) – «Бакалавр».

Защита выпускной квалификационной (бакалаврской) работы осуществля ется на заседании ГАК, состав которой утверждается в установленном порядке.

ГАК возглавляет председатель. Кроме членов ГАК, на защите обязательно присутствие научного (-ых) руководителя (-ей), приглашаются другие студенты, преподаватели и прочие заинтересованные в существе защищаемой работы лица.

Не позднее, чем за один месяц, утверждается график защит, который объ является студентам выпускающей кафедрой.

Процедура защиты студентом выпускной квалификационной (бакалавр ской) работы включает:

- представление секретарем ГАК студента, полноты поданных в комиссию материалов;

- предоставление студентом членам комиссии графического (раздаточного) материала;

- публичную защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы в виде доклада (не более 15 минут) и ответов на вопросы членов ГАК по теме ВКР;

- выступление научного руководителя ВКР с оценкой работы студента о ходе выполнения ВКР (в случае отсутствия научного руководителя на заседа нии ГАК его отзыв зачитывает секретарь ГАК);

- отзыв рецензента (зачитывает секретарь ГАК);

- ответы студента на замечания руководителя и рецензента;

- закрытое заседание только председателя, секретаря и членов ГАК после за щиты последней дипломной работы, на котором принимается решение об оценке за защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, которая выставляет ся по пятибалльной системе и заносится в приложение к диплому.

Постановления ГАК оформляются протоколом в порядке, установленном в университете, и объявляются секретарем ГАК в день защиты после оформления протоколов. В протоколе фиксируется итоговая оценка ВКР, вопросы и особое мнение членов комиссии. Также в протоколы вносятся предложения членов ГАК, руководителя, рецензента ВКР о практическом внедрении рекомендаций студента.

Следующим этапом итоговой государственной аттестации является меж дисциплинарный комплексный экзамен по дисциплинам профессионального цикла по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа», профилю подготовки – «Социальная работа в системе здравоохранения», квалификации (степень) – «Бакалавр», который проводится в 8 семестре (2 недели).

В процессе государственного экзамена необходимо установить соответст вие результатов образования, заявленных вузом, прежде всего теоретического базиса программы (образовательный аспект) – компетенциям выпускника и на этой основе оценить уровень полученной выпускником квалификации в соот ветствующей области профессиональной деятельности.

В связи с необходимостью объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и со ответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирую щих конкретные компетенции.

Перед государственным экзаменом предполагается проведение цикла кон сультаций.

Варианты экзаменационных заданий (билетов) составляются членами ГАК, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экза мене. Экзаменационный билет может содержать два-три вопроса, ориентиро ванных на установление соответствия уровня подготовленности выпускника тем или иным требованиям к профессиональной подготовке бакалавра. Каждый вопрос может оцениваться по пятибалльной системе.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также (с разрешения ГАК) справочной литературой и другими пособиями. От вет студента может сопровождаться раздаточным материалом или электронны ми презентациями.

После окончания экзамена на каждого студента каждым членом ГАК за полняется протокол государственного экзамена с предложениями по оценке от вета на каждое экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС и ООП ВПО по данному на правлению подготовки «Социальная работа», профиль подготовки «Социальная работа в системе здравоохранения».

Окончательное решение по оценкам и соответствию компетенций выпускника требованиям ФГОС и ООП ВПО определяется открытым голосованием присутст вующих на экзамене членов ГАК, а при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК и результаты обсуждения заносятся в протокол. Результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обес печивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Для обеспечения надлежащего качества подготовки бакалавров, в том чис ле по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» в ДВГМУ разра ботан и успешно функционирует «Стандарт предприятия. Система ме неджмента качества ДВГМУ».

Посеместрово проводится мониторинг качества образовательного процесса.

В конце года формируется отчет деканата и кафедр факультета. Образователь ная программа подвергается периодическому рецензированию специалистами ВУЗа и внешними рецензентами.

Обеспечение компетентности преподавательского состава осуществляется за счет постоянного повышения квалификации как на кафедрах ДВГМУ, так и на выездных циклах и конференциях. Отчеты преподавателей о прохождении повышения квалификации рассматриваются на заседаниях кафедр и ученого совета факультета. Для определения соответствия преподавателей занимаемой должности, согласно «Положению о порядке аттестации научно педагогических работников в ДВГМУ», проводится аттестация профессорско преподавательского состава.

Ученым советом университета принята Стратегия развития ДВГМУ на период до 2020 года. В соответствии с ней ежегодно проводится процедура са мообследования всех подразделений на предмет выполнения положений и оценке деятельности стратегии.

Система внешней оценки качества реализации ООП проходит ежегодно при проведении внешнего аудита. В университете постоянно проводится анке тирование потребителей образовательных услуг, с целью ознакомления с их мнением о качестве образовательного процесса. Опрос проводится и среди ра ботодателей, руководителей практик, студентов и выпускников ДВГМУ.

Контроль качества обучения проводится с использованием балльно рейтинговой системы, что соответствует принятому положению «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ДВГМУ», а также положению «О балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса и оценки знаний студентов в ДВГМУ».



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.