авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ...»

-- [ Страница 5 ] --

Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпуск ников учебных заведений и, в частности профессиональных, приводит к возникновению серьезных проблем. Среди безработных, претендую щих на вакантное место, каждый пятый – молодой человек в возрасте 16-29 лет. В последнее время безработица среди молодежи все больше приобретает застойный характер. Ситуация, складывающаяся на рос 1 http://www.rabota-nsk.ru/?select=analytics&inside=an сийском молодежном рынке труда в последние годы, является доста точно напряженной и характеризуется тенденциями к ухудшению.

Молодые специалисты - это гордость и надежда любого раз витого государства, а если эта «надежда» не имеет соответствую щей социальной защищенности, «непристроенность» молодежи превращается в одну из наиболее значимых угроз экономической безопасности и социальной стабильности страны.

Безработица среди молодого населения ведет:

- к углублению бедности и обнищанию бюджетов молодых семей (как следствие - увеличение разводов, абортов, снижение рождаемости, увеличение числа беспризорных и брошенных де тей, детей-сирот, детей-инвалидов);

- снижение социальной защищенности и неадекватная оцен ка молодежного труда способствует падению национального пат риотизма, приводит к оттоку молодых специалистов в развитые капиталистические страны, прививает интерес к поиску альтер нативных форм заработка в сфере неформальной экономики и теневого бизнеса, подрывает интерес к образованию;

- усугубляется криминогенная обстановка в стране: увеличивается количество экономических и уголовных преступлений, расцветает алкого лизм и наркомания, увеличивается количество венерических и прочих за болеваний, сокращается уровень продолжительности жизни, увеличивает ся смертность - все это способствует естественному вырождению нации.

Решить проблему увеличения занятости можно, но подходить к этому решению следует комплексно. В связи с этим государство обязано эффективно решать проблемы занятости молодёжи, ведь молодёжь – это будущее России.

Жданова Е.А.

студ. ЮРИФ РАНХиГС ПОТРЕБНОСТЬ В ИННОВАЦИОННО ПОДГОТОВЛЕННЫХ КАДРАХ: ПРОБЛЕМА ПРИВЛЕЧЕНИЯ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ГОСУДАРСТВЕННУЮ ГРАЖДАНСКУЮ СЛУЖБУ В современном обществе при внедрении новых технологий требуется всё больше кадров, способных реализовывать совер шенно новые задачи. Вспомним, к примеру, относительно недав ний кризис в кадрах при введении в действие Электронного пра вительства, электронного документооборота, когда люди с много летним опытом работы не могли перестроиться на новый уровень выполнения своих же функций, а молодым, только пришедшим на работу специалистам, не хватало навыков. Теперь этот кризис считают прошедшим, хотя мы не можем признать, что потреб ность в инновационно подготовленных кадрах удовлетворена.

Не следует забывать, что сложность восприятия инноваций у лю дей заключается не только в недостатке знаний и опыта, но и во внут ренних личностных противоречиях: научить человека можно многому, а заставить с радостью воспринимать новшества и с удовольствием эти инновации реализовывать – почти невозможно. Из-за этого эффек тивность внедрения любой инновации будет на порядок снижена.

Потребность в инновационных творческих кадрах осознана на самом высоком государственном уровне. Об этом говорят и Президент Российской Федерации, и Председатель Правительства.

Конечно, такой вопрос касается не только государственной сферы.

Но у государственной гражданской службы есть отличительные сложно сти. Кроме того, коммерческие структуры чаще всего не имеют жестких законодательных рамок и ограничений, и более свободны в выборе не обходимого кандидата на должность. Они могут искать подходящего че ловека где угодно, как угодно и, как говорится, на любой свой вкус. На государственной гражданской службе, в отличие от этого, есть всего не сколько путей выбора кандидата: конкурс и кадровый резерв. Хочется отметить, что в Ростовской области ещё функционирует институт ста жерства, после прохождения которого у молодых специалистов появля ется дополнительная возможность попасть на государственную граж данскую службу и без опыта работы. Институт стажерства – это несо мненный плюс для отбора инновационно подготовленных кадров. Так же, важность потребности таких кадрах на государственной службе за ключается, в своём роде, в монополии оказания государственных услуг населению. Если нам не понравилось, как специалист коммерческой структуры оказал нам услугу, мы просто пойдём в другую организацию.

А если будет плохо оказана государственная услуга, то мы уже не смо жем обратиться к другому государству. Поэтому, осознавая актуаль ность потребности инновационно подготовленных кадров на государст венной гражданской службе, мы остановимся на одной из главных проблем: проблема привлечения молодых специалистов.

С одной стороны, ничего сложного здесь нет: существует определён ный механизм замещения вакантных должностей и он функционирует.

Есть Президентская программа подготовки управленческих кадров1. Но целевой группой для подготовки по Президентской программе являются специалисты с законченным высшем образованием, имеющие не менее лет трудового стажа, из них не менее 3 – управленческого, и в возрасте, преимущественно, до 40 лет. Чтобы попасть на подготовку, нужно, во первых, получить рекомендацию организации, в которой специалист рабо тает и, во-вторых, пройти конкурсный отбор в региональных комиссиях.

После завершения подготовки в образовательных учреждениях участникам программы предоставляется возможность прохождения стажировки на профильных российских или зарубежных предприятиях.

Программа содействует профессиональному и карьерному росту молодых руководителей. Ежегодно 300-400 выпускников пе реходят на работу в органы государственной власти и органы ме стного самоуправления2. Но просто ли это? И насколько доступно?

Так, на самом деле, есть скрытые сложности. Выделим несколько основ ных причин существования проблемы привлечения молодых специалистов.

Во-первых, как бы ни говорил Президент РФ, что молодые кадры нужны везде, во многих государственных органах их про сто не ждут: не желают никаких кадровых перестановок.

Во-вторых, уже попав на государственную службу, молодой специа лист должен «забыть то, чему его учили в ВУЗе» и «не рассчитывать на то, о чём он наивно думал». Но при этом сразу должен знать, как выполняются все его должностные обязанности и безошибочно их выполнять.

В-третьих, без опыта работы попасть на хорошо оплачиваемую должность невозможно. И даже хорошо подготовленному специалисту, а, тем более, тому, кто отлично разбирается в инновациях куда выгод нее пойти в коммерческую структуру. Это – финансовый аспект.

Как можно искоренить эти причины или хотя бы уменьшить?

1) Законодательно закрепить обязательные кадровые перестановки с периодичностью хотя бы раз в пять лет, и следить за исполнением более жестко;

2) Ввести для новых специалистов институт наставниче ства на небольшой промежуток времени. При патернализме не толь ко новый работник обучится, но и наставник узнает много нового;

1 http://www.pprog.ru/about/ 2 См. там же.

3) Если материальное вознаграждение нет возможности повысить, то должны быть другие, более привлекательные гаран тии. Например, заграничные стажировки для получения опыта.

Но не только участникам Президентской программы подготовки управленческих кадров, которым необходимо иметь стаж от пяти лет, а и другим молодым специалистам.

Таким образом, если мы хотим построить инновационное об щество, то не следует ущемлять тех, кто его построить действитель но может. Не следует допускать такие ошибки, которые приведут к тому, что у молодых, квалифицированных и способных специали стов совсем не останется желания идти на государственную служ бу. Ведь если кто-то может, почему бы не дать ему возможность?

Зопунян Ю. С.

студ. ЮРИФ РАНХиГС МОДЕРАЦИЯ МОЛОДЕЖНЫХ БИЗНЕС-ИДЕЙ:

РЕАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ В основе предпринимательской деятельности всегда должна ле жать идея, которая является, по сути, фундаментом нового бизнеса. За частую, именно удачно сформулированная идея определяет будущий успех стартапа. Разработка бизнес-идей, конечно, не является основой профессиональной деятельности предпринимателя, однако преуспе вающим бизнесменом может быть лишь тот, кто достаточно креативен и способен на «рождение» идей или деловое чутье к их восприятию.

Ни для кого не секрет, что у молодежи коэффициент креа тивности находится на более высоком уровне, чем у других воз растных категорий. Это значит, что именно у данной категории населения чаще всего возникают новые концепции и революци онные идеи, которые завтра могут стать реальностью. Однако не редко случается так, что у начинающих бизнесменов есть идеи, множество идей, которые по разным причинам не реализуются.

Этому находятся разные причины: неуверенность в себе, неумение концентрироваться на чем-либо одном, отсутствие как финансо вой, так и психологической поддержки. В общем и целом перед большинством юных предпринимателей встают следующие вопро сы: «Как реализовать свою идею? Как выбрать бизнес-идею кото рая «выстрелит»? Рентабельна ли моя идея в перспективе?».

Возникает проблема: как ответить на данные вопросы, не являясь при этом опытным бизнесменом. Ведь, сегодня, как известно, многие бизнес-идеи не реализуются именно из-за того, что их авторы не могут сами ответить на возникающие в процессе разработки вопросы.

Для того чтобы решить данную проблему необходим Центр модерации, который будет обрабатывать поступающие бизнес-идеи и выдавать приблизительную вероятность успеха и возможные сла бые места, отсеивая совершенно нереализуемые идеи и давая ре комендации по воплощению в жизнь наиболее перспективным.

Центр модерации бизнес-идей можно будет представить в виде небольшой организации, состоящей всего из пяти специалистов: фи нансового аналитика, маркетолога, технического и IT специалиста, юриста и специалиста по бизнес-планированию, который будет одно временно выполнять роль руководителя. Данный подбор специали стов сможет проанализировать практически любую бизнес-идею со всех сторон и выдать компетентный вердикт о возможности ее реали зации. Так финансовый аналитик рассмотрит экономический аспект.

Несомненно, важнейшим аспектом функционирования Цен тра является процесс непосредственного приема бизнес-идей. За кономерно возникает вопрос: каким образом удобнее организовать трансфер идеи от автора в Центр, учитывая то, что автор, скорее всего не старше 35 лет?. Идеальным решением в данном случае могут стать социальные сети. Ведь именно в социальных сетях мо лодежь проводит львиную долю своего времени в интернете. С по мощью данных сайтов стартаперы смогут не только отправлять свои идеи, но и находить единомышленников на страничке Цен тра, объединяя свои усилия и делясь опытом. Однако социальные сети не будут единственным источником сообщения между пред принимателями и Центром. Для тех, кто данные ресурсы не жалу ет, альтернативным вариантом может стать электронная почта.

В целом, схему работы бизнес-Центра можно представить в виде следующих этапов:

1. Доставка. Идеи через социальную сеть либо электронную почту отправляются в Центр 2. Обработка. Центр обрабатывает идеи, выделяя наиболее и наименее перспективные.

3. Обратная связь. Авторам наименее перспективных идей высы лается ответ с пояснением причин нерентабельности и указанием на до пущенные ошибки. Авторы наиболее перспективных идей будут пригла шены в Центр для доработки идеи и передачи ее в бизнес-инкубатор.

По последнему этапу вполне закономерен вопрос: почему ответ ной реакции дождутся лишь авторы наиболее лучших и худших идей? Смысл заключается в том, что по закону естественного отбора, который не перестает действовать на рынке товаров и услуг, выжи вает сильнейший. Это значит, что лишь самые гениальные и рента бельные идеи заслуживают воплощения в жизнь. Что же касается тех идей, которые абсолютно не подходят для реализации, то здесь необ ходимо четко понимать, что их авторство принадлежит людям, обла дающим неплохим потенциалом, людям, которым еще есть куда рас ти. Поэтому им нужно отправить ответ с разъяснением допущенных ошибок и рекомендациям по самосовершенствованию. Этим мы по казываем молодым предпринимателям, что для достижения успеха, необходимо лишь исправлять просчеты и двигаться вперед, одно временно добавляя им веры в себя и мотивируя на новые задумки.

В данной схеме обратной связи умышленно опускаются бизнес идеи «среднего уровня». Авторы данных идей не получат ответа с рабо той над ошибками, но однако и не будут приглашены в Центр для фи нальной обкатки идеи. Это объясняется тем, что решения Центра, принимаются его сотрудниками, которые все же субъективны. Это оз начает, что Центр может с максимальной долей вероятности выделить лишь совершенно нереализуемые и абсолютно гениальные идеи. В ос тальных случаях специалистам приходится ступать на зыбкую почву личного мнения, складывающегося из опыта и компетенции. Фактиче ски, центр не является истиной в последней инстанции и, даже если вашу идею пропустили, занеся в разряд «середнячков», у вас все равно есть все шансы попробовать ее реализовать.

Подводя итог, хотелось бы заметить, что модерация бизнес идей через интернет поможет тысячам молодых предпринимате лей поверить в свои идеи и начать их реализовывать. Ведь если идея прошла проверку на прочность специалистами, то ее все таки стоит попытаться воплотить в жизнь. В будущем, возможно создание на базе Центра бизнес-инкубатора, который будет помо гать претворять в жизнь наиболее перспективные и инвестицион но-привлекательные идеи.

Кислова А.А.

студ. ЮРИФ РАНХиГС СЕТЕВАЯ АКТИВНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ: СО СТА РЫМИ ЦЕННОСТЯМИ К НОВЫМ ИДЕАЛАМ.

Проблема влияния информационных и коммуникационных сетей на отдельных индивидов, социальные группы и общество в целом инте ресовали ученых на протяжении многих лет. Прогнозированию будуще го постиндустриального общества с его основными производственными ресурсами в виде информации и знания посвящены работы многих ис следователей, которые в качестве важнейшей особенности научно технического прогресса в постиндустриальном обществе относят замену механических взаимодействий электронными технологиями.

Чтобы вести рассуждения о социальных сетях в сети Интернет, необходимо обратиться к изначальному понятию социальная сеть.

Термин «социальная сеть» появился в работе Джеймса Барнса «Классы и собрания в норвежском островном приходе» еще в году. Это социальная структура (математически - граф), состоящая из группы узлов, и которыми являются социальные объекты (люди и организации), и связей между ними (социальных взаимоотношений). Этот термин получает широкое распространение и во второй по ловине XX века становится общеупотребительным в английском языке.

Начало современной теории социальных сетей положили в году Рэй Соломонофф и Анатолий Рапопорт. В 1959-1968 гг. венгер ские математики Пол Эрдос и Альфред Реньи написали восемь ста тей, описывающих принципы формирования социальных сетей.

Дункан Уоттс и Стивен Строгач развили теорию социальных сетей, и в числе многих других открытий ввели понятие коэффициента кла стеризации - степени близости между неоднородными группами. Как предмет исследования «социальная сеть» разрабатывает ся в социологии. Разные социологи трактуют это понятие по разному, однако они сходятся в одном: социальная сеть - это один из типов отношений людей друг с другом, называемый некоторы ми исследователями координация.

Сеть - не группа несвязанных людей, а в отличие от иерархи ческих отношений в сети нет начальников и подчиненных, сеть 1 Манько Ю.В., Оганян К. М. «Социология молодежи», 2008 г 2 Шарикова А.В. «Методологические проблемы и практика изучения Интернета», 2005 г.

держится на личном желании, а не на формальной необходимости и должностных обязанностях.

Таким образом, социальная сеть - это неустойчивая форма существования группы людей между аудиторией и сообществом.

По тематике социальные сети можно разделить на общетематиче ские и специализированные.

Общетематические социальные сети предоставляют возмож ность стать их участником абсолютно любому интернет пользова телю, независимо от того, где проживает человек, чем увлекается, где и кем работает и так далее. К таким социальным сетям отно сятся «Вконтакте», «Одноклассники», «Мой мир».

Специализированные социальные сети создаются и функционируют для определенных категорий пользователей. Они могут разрабатываться, как для людей различных профессий, так и по другим признакам.

Однако в структуре общетематических ресурсов можно выделить одну интересную особенность. Так или иначе, пользователи таких сетей объединяются в различные группы по самым разнообразным признакам.

Согласно Окинавской Хартии Глобального Информационного общества: «Информационные компьютерные технологии являются одним из наиболее важных факторов, влияющих на формирование общества ХХI века. Их революционное воздействие касается образа жизни людей, их образования, а также работы, взаимодействия Пра вительства и гражданского общества». Интернет все больше становит ся местом встречи и обитания нового поколения - молодежь.ru. Все чаще на экранах телевизоров мелькают кадры, показы вающие молодежь, которая шумно или молча, состоящая из ко ренных жителей или иммигрантов, выражает свой протест. Как правило, это собрание быстро превращается в неуправляемую толпу, сопровождается беспорядками и погромами. Природа этого явления чаще всего- результат умелого манипулирования.

Согласно данным социологических исследований, процесс пере хода к демократическим ценностям и гражданскому обществу, не сделал молодежь более политизированной, ее мало интересует полити ческая деятельность, что свидетельствует о большей значимости для молодежи других областей приложения своей энергии и активности. 1 Шилова Л.Н.Интернет - как новая среда «обитания» современной молодежи.

1 Кузнецов В.Н. «Социология молодежи»

Таким образом, социальные сети и Интернет в целом посте пенно становятся важным фактором социализации личности, вы полняя коммуникативные, познавательные, образовательные, раз влекательные и иные функции, становясь той площадкой на базе которой, прежде всего, современная молодежь может себя пози ционировать в качестве социальной группы. А что это будут за группы- во многом зависит от тех ценностей и идеалов, которые, по мнению молодежи, являются важными на современном этапе их жизненного пути (образование, друзья, семья, досуг, работа и т.д.).

Кислов И.А.

студ. ЮФУ ВОЗДЕЙСТВИЕ РЕКЛАМЫ НА СОЗНАНИЕ МОЛОДЕЖИ В настоящее время осуществляется новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами произ водства являются информация и знания. Примером информати зации всех сфер человеческой деятельности и вхождения СМИ в жизнь каждого члена современного общества можно считать рек ламу. С одной стороны, она стимулирует развитие товарных рын ков и сферы услуг, повышает политическую активность, но одно временно способна манипулировать общественным мнением и по ведением людей. Анализ современных научных изданий показал, центральными жертвами манипулятивного воздействия рекламы становятся молодые люди. Зачастую это происходит по несколь ким причинам: отсутствие опыта дифференциации информации, слабо развитое критическое мышление, низкий уровень сформи рованости психики ит.д. Таким образом, из-за огромного количе ства ежедневной несистематизированной, недостоверной, неэтич ной, а порой и безнравственной рекламы сознание современной молодежи подвергается серьёзной экспансии, а точнее её манипу лятивному воздействию и информационной перегрузки. Становится очевидным необходимость принятия коорди нальных мер по решению проблемы манипулятивного воздействия рекламы на сознание молодежи. На наш взгляд, в сложившейся ситуации необходимо четкое взаимодействие трех субъектов, а 1 Шеломенцева А. Манипулятивное воздействие современной рекламы на сознание молоде жи, 2011 г.

именно: государства, системы образования, семьи. Миссия госу дарства в борьбе за массовое сознание современной молодежи за ключается в четком контроле за деятельностью средств массовой информации и производительностью рекламной продукции. В по добных экстремальных условиях немаловажную роль призвано сыграть и система образования, которой необходимо разобраться в закономерностях информационного общества и механизмах влияния медиа на развитие личности. С появлением новых обу чающих технологий развиваются инновационные формы получе ния образования (например, дистанционное обучение с использо ванием Интернета). Обучение приобретает статус непрерывности. Последним субъектом управления процессом защиты от манипу лятивного воздействия рекламы на молодежь можно считать се мью. Семья первый и фундаментальный институт социализации, который может также внести свой вклад в формирование инфор мациооной культуры современной молодежи. Молодежь – это тот возраст, когда люди в наибольшей степени мо гут быть подвержены чьей-то психологической обработке, навязыванию другого мнения. Чтобы сознание, которое не приобрело еще бесценный жизненный опыт, не подвергалось воздействию извне, необходимо тща тельно поработать над ним, нужно научиться игнорировать яркие крас ки и тщательно продуманные слова, которыми апеллирует реклама. Как правило, в подобных объявлениях используются красноречивые слова, соблазнительные или аппетитные образы, музыка, влияющая на на строение. Наблюдая за такой рекламой, делайте акцент больше на том, чтобы фильтровать поданную вам информацию. Например, если рекла мируется шампунь, естественно, что у моделей в этой рекламе волосы бу дут густыми и ослепительно блестящими. Захотев себе точно такие же, не спешите покупать этот шампунь, прочтите инструкцию, сравните его особенности с тем, что нужно именно вам. Помните, что ни один шам пунь не даст того же эффекта, что и моделям в ролике, так как над их волосами перед съемкой потрудились опытнейшие стилисты и парик махеры. Также и дело обстоит и с рекламой в Интернете: если вы видите, что раскрутка сайта выполнена качественно, это еще не все, что вам на до проверить для оценки качества товаров.

1 Жилавская И.В. От медиаобразовательной среды – к образованным медиа.2012 г.

2 Шеломенцева А. Манипулятивное воздействие современной рекламы на сознание молодежи, 2011 г.

Всегда помните, что реклама нацелена на продажу товара любыми способами, поэтому в ней вас всячески будут убеждать приобрести его, нередко используя скрытые способы убеждения. В заключении хочется добавить, что только в тандеме, объе динив свои силы, можно подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различ ной информации, научить человека понимать ее, осознавать по следствия ее воздействия на психику, овладевать способами об щения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.

Князев Е.А.

студ. ЮРИФ РАНХиГС РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В РАЗРУШЕНИИ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ История эволюционного развития общества, от древнейших времен до сегодняшних дней, демонстрирует, что, индивидуальное развитие человека и формирование его личности происходит в пер вую очередь в результате активного взаимодействия с окружающей средой во многом благодаря воспитанию, образованию и самообра зованию. В сегодняшнем 21 веке, веке информационного и техниче ского прогресса, на формирование ценностей у молодого поколения оказывают сильное влияния средства массовых медиа-структур.

Большую часть времени дети общаются с необыкновенно привлека тельным «голубым экраном», который манит их образами шикарной жизни, вводит в бесконечную круговерть сериалов, документальных шоу и других различных развлекательных программ, которые спо собствуют, посредством визуализации, подмене действительности жизни на экранные образы «о прекрасном». Повзрослев, эти дети, психически будут гораздо более уязвлены, чем предыдущие поколе ния. Их ценности и смысл жизни не будут соответствовать действи тельности и как результат – разочарование и еще одна искалеченная судьба, а может и несколько жизней. Данного мнения придержива ются психологи Н.Е.Ковалев, Б.Ф.Райский, Н.А.Сорокин, А.В. Зоси мовский, рассматривавшие систему нравственного воспитания.

1 Леонтьев Б. «Тонкости, хитрости и секреты Интернет», 1998 г Актуальность темы вытекает из потребности в совершенство вании воздействия на формирование духовно-нравственных цен ностей. В настоящее время телевидение проникло во все сферы жизни общества. Бесспорное влияние телевидения на развитие человека доказано, но всесторонне не изучено.

Телевидение как средство массовой коммуникации оказыва ет особенно сильное влияние на сознание детей и подростков.

Это связанно с целым рядом факторов: структурой телевизи онного воздействия (сочетание слова и видеоряда), возрастными особенностями (отсутствием у детей и подростков собственной ин формационной базы), условиями формирования личности в целом.

Однако самым важным является использование телевидением раз личных механизмов и приемов воздействия на психику человека. В результате диагностики были выявлены группы ценностей подрост ков, находящиеся под негативным воздействием телевидения:

- надличностные (общезначимые) ценности, а именно: духов ные;

ценности самореализации или творчества;

ценности позна ния (познавательные передачи находятся вне сферы интересов подростков, их познавательные потребности не стимулируются), а также эстетические (эстетическое восприятие подростков во вре мя просмотра практически не развивается или развивается не адекватно из-за низкого художественного уровня передач);

- ценности межличностного взаимодействия (альтруистические):

чуткость, толерантность, доброжелательное отношение к людям и т.п.;

- внутриличностные ценности, выражающиеся в низкой оценке таких индивидуальных личностных качеств, как душевные (скромность, сдержанность, воспитанность), а также интеллекту альные (образованность)1.

Для человека-зрителя включенный телевизор перестает существо вать как материально-ценностный объект. Под воздействием излучаемых телевизором импульсов происходит воздействие на нейроны головного мозга человека, у зрителя возникает ощущение присутствия в другом про странстве противоречащего реальности, но соответствующее экранному образу. Происходящее уместно назвать опытом коллективного небытия, поскольку виртуальный субъект, заменяющий сознание зрителя, не суще Матвеева Н.А. Влияние телевидения на формирование ценностных ориентаций подростков и пути преодоления его негативных последствий//диссертация... кандидата психологиче ских наук : 19.00.05 / Матвеева Наталия Александровна;

ГОУВПО «Курский государствен ный университет».- Курск, 2010.- 254 с.

ствует абсолютно – он всего лишь эффект, возникающий в результате кол лективных усилий съемочной группы. С другой стороны, для человека смотрящего телевизор, ничего реальнее этого виртуального мира нет.

Для зрителя, реальность – это материальный мир, который пока зывают по телевизору. Посредством телепередач оказывается такое влияние на иллюзорность человека, что он начинает характеризовать и отождествлять самого себя с просматриваемой программой. Происхо дит эффект вытеснения из сознания всех психических процессов, ко торые могут помешать полному отождествлению с передачей. Под дей ствием подобного вытесняющего импульса, мир начинает восприни маться исключительно как воплощение телепрограмм. В действитель ности транслируемого не существует, как материи, следовательно, че ловек заменяет свои ценности несуществующим, а стало быть, ничем.

Средства массовой коммуникации можно сравнить с простейшей нервной системой, которая рассылает виртуальные воздействия в ор ганизм человека и начинает управлять его деятельностью. Существует два вида этих воздействий. Они называются поступающими и исхо дящими вау-импульсами. Поступающий вау-импульс заставляет чело века поглощать информацию, чтобы уничтожить страдание от кон фликта между образом себя и образом идеального «сверх-я», создавае мое телевидением. Исходящий вау-импульс заставляет человека выде лять информацию, чтобы испытывать наслаждение при приближении себя к идеальному образу. Исходящий вау-импульс действует в скры той форме. Пример: человек начинает считать, что удовольствие свя зано не с самим актом траты денег, а с обладанием тем или иным предметом. Хотя очевидно, что часы за $50000 как физический объект не способны доставить человеку большее удовольствие, чем часы за $50, - все дело в сумме. Таким образом, благодаря вау-импульсам про исходит манипуляция сознанием, фундаментально закладываются но вые базис и надстройка, выгодные в первую очередь коммерческим структурам, которые методом рекламы управляют качеством жизни человека и его ключевыми ценностями.

При изобилии воздействия средств массовой коммуникации на сознание подростка подвергается бесконтрольному потоку информа ции. На стадии формирования у него культурно-нравственных ценно стей, происходит подмена понятийных основ «о плохом и хорошем».

Подросток перестает различать разницу и базируется только на при митивно физиологическом восприятии мира. Посредством методов психолого-педагогического воздействия, возможно, сформировать критическое отношение подростков к содержанию телевизионных передач и транслируемым в них негативным ценностям, а также по лучить положительную динамику в их ценностных ориентациях. Реа лизация этой цели возможна посредством психолого-педагогического воздействия на подростков, основой которого являются методы ак тивного социально-психологического обучения. Применение таких ме тодов, как дискуссия, социально-психологический тренинг, а также метода решения проблемных вопросов позволяет осуществить ком плексное воздействие на личность подростков и скорректировать в систему их ценностей. Еще одним чрезвычайно важным направлени ем является обучение комплексу знаний и умений понимать язык ка ждого из средства массовой коммуникации, а также развитие крити ческого мышления. Нужно научить подрастающее поколение фильт ровать получаемую информацию, неограниченный поток которой ес тественное явление современности. Помочь не утонуть в нем, остаться собой, стать нравственным – вот одна из задач, которая лежит перед всеми нами в воспитании будущего поколения.

Кривцов Н.В., Рогожин Р.В., Дёмина Д.С.

студ. ЮРИФ РАНХиГС ПУТИ ПРОДВИЖЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ИДЕЙ.

ИНФОРМАЦИОННО-ИНТЕГРАЦИОННЫЙ ПОЛИГОН Сегодня в нашей стране все чаще можно услышать слова, кото рые пару десятилетий назад в русском языке практически не исполь зовались – инновации, венчурные проекты, инновационный бизнес, коммерциализация инноваций. Теперь эти термины прочно вошли в экономический, управленческий и юридический лексикон на терри тории нашей страны.

Актуальность проблемы:

1) экономическая – наличие громадных финансовых и вре менных затрат предпринимателей на поиск инновационных идей;

2) политическая – налаживание функциональных связей между бизнесом, обществом и государством;

3) гражданская – доступ каждого из нас к реализации ин новационных проектов.

Цель проекта – создание реально функционирующего «банка идей» и налаживание связей между «поставщиками» идей и их «потребителями».

Сегодня поиск по-настоящему ценной информации превращает ся в подобие поиска «иголки в стоге сена». Проблема в неактуальности терабайт информации. Поэтому цена идеи возрастает в тысячи раз.

При этом крупный бизнес в России относится к одному из самых вя лых и незаинтересованных участников инновационных процессов1.

Все компании, да и государство в целом, ставят основной из задач – поиск талантов. Проблема же в том, что сами таланты мо гут не осознавать в полной мере возможности применения своих идей – просто не видят «рынков сбыта» своего «товара».

Затянувшийся кризис на рынке труда, связанный со становле нием современно России, наложил отпечаток на трудовую интегра цию молодежи, а отсюда и проблема с реализацией инновационных проектов в производственной и иных сферах жизни общества.

Молодежь – это социально-демографическая группа, переживаю щая период становления социальной зрелости, адаптации к социуму.

Границы группы размыты, но общепринято включать лиц от 14 – 29 лет, сегодня под данный критерий в России подпадает более 30 млн. человек.

Инновация (нововведение) представляет собой результат творческого научного труда, воплотившийся в виде нового или усовершенствованного продукта, технического процесса, реали зуемого на рынке и используемого в практической деятельности.

Инновационная деятельность – это не вид, и тем более не сфера – это характер деятельности.

Инновационная идея рождается не в научной сфере, а в сфе ре общественного потребления (общественные потребности).

Инновации раскрываются через ряд функций. А именно:

воспроизводственная, инвестиционная и стимулирующая.

Не любое новшество – это инновация, но любая инновация – новая выгода.

На наш взгляд, молодежь, в силу присущих ей таких необхо димых для инновационной деятельности качеств, как свежий взгляд на обыденность, умение ломать стереотипы, выступает авангардной группой в инновационном развитии России.

1 Е.Решетникова: «Не хватает стимула»// « Российская Бизнес-газета - Инновации», 2011 № Реализация инновационных проектов молодежи представля ется важнейшей стратегической задачей федерального и регио нального уровней управления1.

Основная идея нашего проекта – создание целостной систе мы, связывающей различные стороны инновационного процесса.

А именно: органы государственной власти, местное самоуправле ние, образовательные учреждения различного уровня, частные ор ганизации и сами инноваторы.

Сегодня «рынок идей» находится на Перекрестке времени, ко торый можно сравнить с эпохой Великий географических открытий.

Есть множество элементов, но отсутствуют функциональные связи.

Объединение молодежи в рамках проекта на основе принци па системности даст мощный синергетический проект.

Основной задачей полигона является формирование устойчивых связей и общедоступных каналов связи между «производителями идей»

и их конечными «потребителями». «Производители» - индивидуальные и коллективные идеи новаторов. «Потребители» - конкретные организа ции, функционирующие на территории Ростовской области, заинтере сованные в использовании инноваций, как инструмента оптимизации процессов максимизации прибыли и сокращения издержек.

Куйданова О.А., студ. ЮРИФ РАНХиГС ВОЛОНТЕРСКИЕ ДВИЖЕНИЯ КАК ФОРМА УЧАСТИЯ МОЛОДЕЖИ В РАЗВИТИИ РЕГИОНА «Волонтёры не получают зарплату не потому, что они бесполезны, а потому, что они бесценны»

Шерри Андерсон Сегодня добровольческое движение в России переживает но вый подъем. Понятие «волонтер» окончательно, без каких-либо толкований закреплено законодательно это физические лица, осу ществляющие благотворительную деятельность в форме безвоз мездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой дея тельности).1 Необходимость личного участия в решении проблем, стоящих перед обществом и государством, все больше приходит в 1 Т.Тулуманова: «Меняют мир к лучшему»// «Ростов официальный», 2011 № 1 Cм. ст. 5 Федерального закона11 августа 1995 года. № 135-ФЗ «О благотворительной дея тельности и благотворительных организациях»

сознание людей. Они готовы безвозмездно посвятить этому свое время, использовать свои опыт и знания. По оценкам экспертов, в России сегодня добровольцами является около 4 млн. человек.

Во всем мире практика волонтерства уже давно получила до вольно широкое распространение. Например каждый третий немец является волонтёром, посвящая работе в добровольческих ассоциаци ях, проектах и группах взаимопомощи более 15 часов в месяц. В Ир ландии около 33% взрослого населения в настоящее время являются добровольцами. Общее количество времени, посвященное доброволь ческой деятельности в год, эквивалентно 96454 местам с полной ра бочей занятостью. Около 26% японцев имеют опыт волонтёрства в прошлом. Из них 48% уверены, что добровольческий труд очень поле зен для личностного роста и общества в целом. В Соединённых Шта тах число волонтёров-добровольцев достигло 56 - 62% у женщин, по свящающих в среднем 3,4 ч. в неделю этому роду деятельности, и 49% - у мужчин, занимающихся волонтерством 3,6 ч. в неделю. Еще в 1998 г. данному роду деятельности посвятили себя 109 миллионов че ловек взрослого населения планеты. Интересно отметить что в тройку стран-лидеров по % количеству жителей, вовлечённых в волонтёрскую работу входят Норвегия (57%), Люксембург (55%), Камерун (53%). Что же касается нашей страны, то термин «добровольчество» в современном его понимании (и тем более «волонтерство») не был знаком России до середины 80-х годов XX века. До этого времени добровольцами в первую очередь называли людей, которые в воен ные годы, не дожидаясь мобилизационной повестки на военную службу, шли защищать свою страну. Так было и в Первую миро вую, и в Великую Отечественную. В советское время так называ лись люди, которые по доброй воле ехали на целину, на строитель ство БАМа и т.п. Но в большинстве своем добровольчество в то время было связано с событиями российского масштаба и активно поддерживалось существовавшей идеологической машиной.

Сегодня мы вкладываем в этот термин нечто другое. Волонтер ство - это добровольный благотворительный труд людей на благо нуждающимся в помощи. А этому российская история знает множе ство примеров. Еще Екатерина Великая, а затем императрица Ма рия Федоровна заявили себя в качестве благотворителей. Основан ные императрицами многочисленные благотворительные заведения 1 Социальная сеть для волонтеров. Режим доступа : vollife.com заложили фундамент российской системы социального призрения.

Был задан тон, в соответствии с которым патронирование благотво рительных заведений стало основным общественным занятием дам из придворного круга и жен государственных деятелей. Символом женского милосердия стала княгиня Мария Дондукова-Корсакова.

Ее многолетнее бескорыстное служение на поприще благотворитель ности заслужило уважение во всех кругах общества - от консерва тивных до самых радикальных. Княгиня была известна тем, что, не получив разрешения посещать узников Шлиссельбургской крепости, обратилась с просьбой заключить в крепость ее саму.

Нельзя однозначно утверждать, способны ли современные во лонтеры на подобное высокое пожертвование, однако содержание, понятие и форма волонтерского труда в современной России начина ют формироваться одновременно с зарождением третьего сектора экономики (90-е годы), который составляют некоммерческие, общест венные и благотворительные организации. Так или иначе, волонтер ское движение получило сегодня вторую жизнь. И это не случайно.

Развитие молодёжного добровольчества требует системной государственной поддержки, осуществляемой на федеральном, ре гиональном и муниципальном уровнях. Практика её осуществле ния во многом зависит от участия в добровольчестве руководите лей органов государственной власти и местного самоуправления.

Особенно важно, что волонтерские организации выполняют ряд общественно значимых функций, которые являются ключевым элементом в процессе развития региона. Это в первую очередь:

формирование и развитие гражданского общества, трансля ция ценностей, традиций;

гражданская социализация отдельного индивида;

интеграция общества через ассоциации граждан, создание социального капитала;

кооперация усилий для защиты прав и интересов индивидов;

самоуправление и коллективное решение самых разных про блем сообщества на основе социальных инноваций;

поддержка незащищенных групп, их социальная адаптация;

свободное самовыражение и социальное творчество людей.

Что делают волонтеры конкретно? Работа волонтеров ведется на самых разных уровнях: от местных до международных. Волонтеры мо гут оказывать гуманитарную и медицинскую помощь народам, по страдавшим от военных действий, восстанавливать разрушенные го рода, заниматься преподаванием или просто вести переписку с ребен ком из соседнего детского дома, чтобы морально поддержать его, пода рить частицу тепла, что само по себе уже не так мало, как кажется. Де ло волонтеров – это любой общественно полезный труд. Всем извест ным примером является неоценимый вклад волонтеров в устранении последствий наводнения в г. Крымске Краснодарского края. Ребята волонтеры одни из первых прибыли на место катастрофы для оказа ния помощи пострадавшим. Одни расчищали завалы, другие раздава ли гуманитарную помощь, третьи помогали в организации питания.

Очевидно, что необходимо разнообразить инструменты и стимулы при влечения молодых граждан к волонтёрской деятельности. Участие в добро вольческой деятельности должно стать одним из ведущих направлений систе мы гражданского образования школьников и студентов и поддерживаться в качестве одного их приоритетных направлений молодёжной политики.

По статистике, около 40% наших соотечественников изъяв ляют желание активно участвовать в различных акциях волонте ров. Безусловно, за рубежом, где традиции волонтерства гораздо богаче, чем в России, картина совершенно иная. Там волонтеры в социальной работе играют серьезную роль: волонтерский труд приносит данной стране от 3 до 15% ВВП. Но и у нас каждый, кто задумывается не только о личном, но и об общественном благопо лучии, способен хоть немного повлиять в лучшую сторону на соци альное положение как отдельных людей, так и всей страны.

Как стать волонтером? На сегодняшний день в России имеется множество центров привлечения волонтеров для различной дея тельности. Не исключено, что вам даже ничего не придется делать:

вас найдут и пригласят участвовать. Впрочем, вам достаточно вый ти в интернет, написать в окне поиска что-то вроде «ищу работу во лонтером», «как стать волонтером в Ростове-на-Дону» или даже «хочу быть волонтером» и вы увидите огромное количество предложений.

В заключении, хотелось бы сказать, что сегодня, как никогда, важно создавать общественные механизмы и государственные программы стимулирования добровольческих инициатив в моло дежной среде. Молодежь должна осознать, что развитие добро вольчества имеет государственное значение и нацелено на повы шение качества жизни в нашей стране в целом.

Ложочников Е.

студ. ЮРИФ РАНХиГС СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОГРАММ ПОДДЕРЖКИ МОЛОДЕЖИ: РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Практика последних десятилетий убедительно доказывает, что в бы стро изменяющемся мире стратегические преимущества будут у тех об ществ, которые смогут эффективно накапливать и продуктивно исполь зовать человеческий капитал, а также инновационный потенциал разви тия, основным носителем которого является молодежь. Рассмотрим про граммы поддержки молодежи в различных государствах. В данной работе остановимся на Соединенных Штатах Америки, Германии и России.

СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ.

В США существует несколько национальных программ, объеди няющих общественные организации, которые действуют на уровне шта тов, городов и т.д., каждая из которых свободна в определении методов организации мероприятий1. Рассмотрим программу Service Learning.

Воспитание через Service Learning.

Один из самых распространенных подходов в области моло дежной политики США - Service Learning, берет начало в плотно уко ренившейся практике опытного обучения. Service Learning - это ме тод обучения гражданственности, академическим дисциплинам, на выкам и человеческим ценностям. Метод основан на активном обу чении – извлечении уроков из опыта общественно-полезной работы.

Хороший пример Service Learning в средней школе существует в школе Бунвилля, Миссисипи, США. Была проложена природная тропа, создана учебная аудитория на открытом воздухе и посажены тысячи кустов и деревьев. Студенты играют ведущую роль в этих проектах. Один проект по переработке заставил студентов заинте ресоваться вопросом, почему город не имеет программы переработ ки отходов, и вскоре после этого такая программа появилась.

Таблица показывает, что Service Learning действительно является од ной из самых дешевых программ по предоставлению услуг населению моло дыми людьми и в то же время крупной программой национального уровня.

1 Департамент по молодёжной политике, физической культуре и спорту Томской области // [Электронный ресурс] URL: http://depms.tomsk.ru/dw/analytics/1-007.doc Таблица Финансиро Количество Финансиро- вание на од Организация участников вание, $ ного участ ника, $ Бойскауты Америки 4 573 000 84,000,000 18. Девочки-скауты 2 670 692 44,000,000 16. Америки Молодежная обра орга- 6 000 997 550,000,000 91. зовательная низация 4-Н От школы к работе 958 794 250,000,000 208. Техническая подго- 737 635 100,000,000 135. товка 5 400 237 30,000,000 5. Service Learning ГЕРМАНИЯ.

Оказание помощи молодёжи в Германии охватывает несколь ко федеральных и местных программ. Среди них:

специальная программа «Занятость, образование, уча стие на местном уровне»;

программа «Школа-Экономика-Профессиональная жизнь» (усовершенствование процесса перехода из школы к про фессиональной работе);

специальная программа «Квалификация молодежи для выхода в профессиональную жизнь»);

Федеральная программа «ТОЛЕРАНТНОСТЬ в целях СОДЕЙ СТВИЯ повышения квалификации»

Федеральная программа «Толерантность в целях содействия повы шения квалификации" Федерального Министерства по делам семьи, пожилых людей, женщин и молодежи действует с начала 2011 в рамках работы еще двух федеральных программ: «Мы разные – и это хорошо!» и «Молодежь разная, толерантная, демократичная и профессиональная».

Программа «Толерантность в целях содействия повышения квалификации» имеет целью демократическое поведение, научное взаимодействие и повышение чувства толерантности. Программа рассчитана на период с 2011 по 2013 год, финансирование соста вит 24 млн. евро ежегодно1.

1 Finanzierung - Deutscher Bundesjugendring [Электронный ресурс] // URL:

http://www.dbjr.de/nc/kampagne/wissen/finanzierung.html?sword_list%5B0%5D=finanzierung Программа ориентирована в основном на детей и подростков и сосредоточена на трех аспектах:

1. Составление местных планов действий по реализации этой программы;

2. Разработка и испытание моделей проектов инновационных подходов к борьбе с экстремизмом, ксенофобией и антисемитизмом;

3. Ориентироваться на качество консалтинговых услуг в общенациональном Консалтинговом агенстве1.

РОССИЯ.

Ключевыми приоритетами государственной молодежной по литики на среднесрочную перспективу являются:

создание условий для успешной социализации и эффек тивной самореализации молодежи;

развитие потенциала молодежи и его использование в интересах инновационного развития страны;

вовлечение молодежи в социальную практику;

Федеральная целевая программа «Молодежь России» на 2011 2015 годы рассматривает в качестве ключевых проблем:

отсутствие комплексной системы выявления и продви жения инициативной и талантливой молодежи;

социальная изолированность молодых людей, находящих ся в трудной жизненной ситуации, отсутствие возможностей для полноценной социализации и вовлечения в трудовую деятельность;

несоответствие кадрового состава и материально технической базы работающих с молодежью организаций совре менным технологиям работы и ожиданиям молодых людей. В результате отсутствия нормативного регулирования ряда во просов и комплексного подхода к решению проблем молодежи в на стоящий момент проявились негативные тенденции, которые при сохранении текущей экономической ситуации могут усиливаться.

Первая тенденция – снижение интереса молодежи к инноваци онной, научной и творческой деятельности. В данной ситуации про игрывают обе стороны – в системе государственного управления от сутствует актуальная информация о молодых людях, обладающих вы 1 Programmbersicht «TOLERANZ FRDERN - KOMPETENZ STRKEN» [Электронный ресурс] // URL: http://www.toleranz-foerdern-kompetenz-staerken.de/tfks_bundesprogramm.html 2 Внимание! Новая редакция проекта ФЦП «Молодежь России» [Электронный ресурс] // URL:

http://www.depmolpol.ru/press_centr/anonse/index.php?ELEMENT_ID= соким инновационным потенциалом, а у молодого человека ограниче ны, в том числе из-за отсутствия информации, возможности развития и не формируется восприятие интеллектуальной деятельности как перспективной с точки зрения карьеры, социально и материально ус пешной. Так, основная часть выпускников аспирантуры продолжают работу в других отраслях, не связанных с инновационной деятельно стью. Нарастание формальных показателей, отражающих интенси фикацию работы по подготовке новых научных кадров (численность аспирантов во всех отраслях науки в период с 1995 по 2006 год уве личилась с 62 317 человек до 146 111 человек), сопровождается со кращением числа исследователей (в период с 1995 по 2006 годы число исследователей сократилось с 518 690 до 388 939 человек).

Вторая тенденция – низкий уровень вовлеченности молодежи в социальную практику. В настоящий момент доля молодых лю дей, активно участвующих в жизни общества, составляет менее процентов от общей численности молодежи. Эта тенденция прояв ляется во всех сферах жизни молодого человека – гражданской, профессиональной, культурной, семейной.


Для преодоления сложившейся проблемной ситуации про грамма «Молодежь России» предлагает ряд организационных меро приятий – создать современную инфраструктуру государственной молодежной политики: специализированные организации, позво ляющее получать актуальные навыки и использовать современные технологии работы оборудование, система сбора и обработки акту альной и достоверной информации о возможностях и потребностях молодежи с использованием современных информационно коммуникационных технологий, унифицированные условия работы с молодежью во всех субъектах Российской Федерации.

Затраты на реализацию Программы (в ценах соответствующих лет) за счет всех источников финансирования составляют 23 164,8 млн. рублей1.

Цели молодежной политики раскрываются по-разному в разных странах. Молодежная политика в большинстве стран стремится помочь мо лодым людям стать взрослыми в терминах «занятости» и «гражданственно сти». В процессе реализации молодежной политики некоторые страны уде ляют больше внимание предотвращению социальных проблем, причиной 1 Внимание! Новая редакция проекта ФЦП «Молодежь России»

http://www.depmolpol.ru/press_centr/anonse/index.php?ELEMENT_ID= которых является молодежь. Другие страны не фокусируются на пробле мах, а руководствуются предоставлением возможностей молодежи.

В принципе Россия не так уж и далека в вопросах реализации про грамм поддержки молодежи. Такие документы существуют, они наце лены на решение проблем инновационного развития нашей страны с помощью системного подхода, затрагивающего все сферы обществен ной жизни. Сюда входят и проблемы социализации, и возможностей для приложения своих умственных и физических способностей. Да, ре зультаты сейчас не самые радужные для нас, но определенные сдвиги уже имеются, а нам, как представителям молодежи необходимо не только словом, но и делом воплощать идеи нашего государства в жизнь.

Мыздрикова М.И.

студ. ЮРИФ РАНХиГС ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИДЕРСТВА У МОЛОДЕЖИ НА ПРИМЕРЕ ЮФО Формирование лидерства у молодёжи играет решающую роль в со временном демократическом обществе. Когда мы говорим о лидере, то в первую очередь представляем себе гармонично развитую личность, физи чески, нравственно и духовно здоровую. Процесс формирования лидер ских качеств, таких как ориентированность на эффективность выполне ния групповой цели, на принятие ответственности, является актуальным в настоящее время, в период существенных перестроек в социальной, экономической и культурной сферах нашего общества. Но каков он – со временный лидер и что может дать общество для его развития?

Понятие лидерства широко распространено в социологии, политоло гии, психологии, философии и ряде других наук о человеке и обществе.

Термин «лидер» имеет два значения: – индивид, обладающий наиболее ярко выраженными, полез ными (с точки зрения внутригруппового интереса) качествами, благодаря которым его деятельность оказывается наиболее про дуктивной. Такой лидер служит образцом для подражания, свое образным «эталоном», к которому должны, с точки зрения группо вых ценностей, примыкать другие члены группы. Влияние такого лидера основано на психологическом феномене отраженной субъ ективности (т.е. идеальном представлении других членов группы) 1 Ермолин А.А. Лига Дела или «Идущие сами». Проект для молодого лидера. Москва, 2004. С. – лицо, за которым данное сообщество признает право на при нятие решений, наиболее значимых с точки зрения группового ин тереса. Авторитет этого лидера основан на способности сплачивать, объединять других для достижения групповой цели. Такое лицо, не зависимо от стиля лидерства (авторитарного или демократического), регулирует взаимоотношения в группе, отстаивает ее ценности в межгрупповом общении, влияет на формирование внутригрупповых ценностей, и в некоторых случаях символизирует их.

Однако чёткость выделения лидирующих позиций, время и интенсивность их проявления зависит от типа общности, от её взаимоотношений с окружающей действительностью. Ни для кого не секрет, что сегодня ученые говорят о том, что лидерство носит ситуационный характер. Анализ психолого-педагогических особен ностей развития личности позволил прийти к выводу, что начина ется он в 11-14 лет, 1именно период отрочества отличается пере оценкой себя как личности, отношений со сверстниками, с семьей, а также первым серьезным проявлением лидерских качеств. В данный период подросток нацелен на поиск новых, продуктивных форм общения как созидание. Именно в этом возрасте лидер начи нает ярко проявлять себя по отношению к коллективу и к группо вой цели. Рефлексивность на себя и других приводит к состоянию психологического кризиса, которое помимо тяжелых переживаний, внутренних конфликтов с самим собой и с другими приводит к обогащению подростка знаниями, трансформации социальной си туации в его сознании в совершенно новые ценностные ориента ции. Однако нам стоит обратить свое внимание именно на те ме ры, которые предпринимаются в регионе в плане развития и под держания лидерского потенциала. В своей книге «Лига дела. Иду щие сами» об опыте работе с лидерами поделился российский по литик, член правления общественной организации «Открытая Рос сия» Анатолий Ермолин, автор многих книг по работе с лидерами.

Он отмечает, что разработчику лидерских программ приходится сталкиваться со следующим «сложным» вопросом – что делать с ли дером после завершения программы лидерской подготовки. Этот вопрос звучит обескураживающее, пока не поймешь его некор ректность. Этот вопрос неуместен хотя бы потому, что предполага 1 Кроповницкий О.В. Психология подростка. Тренинг личностного роста. Учебное пособие.

[Электронный ресурс] URL: http://laiko.narod.ru/posobie_voz.html ет некоторое «пристраивание» лидера, в котором тот абсолютно не нуждается. Помогать настоящему лидеру можно только одним – повышая его эффективность и расширяя его представление о жизни. Свой пусть лидер должен выбрать сам, иначе он не лидер вообще. Суть развития лидерства в регионе состоит в создании возле пути лидера системы повышения его лидерской квалифика ции. Именно это и делается сегодня в нашем регионе.

Программы развития и поддержки лидеров в ЮФО сегодня отличаются следующими особенностями:

1) Базовая работа начинается непосредственно с подрост ками 11-14 лет, позволяя ребятам определять свою внутреннюю позиции, быть ответственным за свое мирововоззрение и свои решения. (Молодежная школа лидерства «Академия успеха», фес тиваль школьного самоуправления «Территория РОСТа»).

2) Особое внимание уделяется групповой работе (Социаль ные проекты «Рождественский перезвон», «Академия молодого гражданина», фестиваль социальной рекламы «Город»).

3) Юному лидеру сегодня дается полная возможность раскрыться и проявить свой талант, то есть продемонстрировать свою гибкость к из меняющемуся миру и в то же время, полностью раскрыть свой потенциал в кругу единомышленников. (Образовательный форум «Ростов-2012», об разовательный проект «Молодежная команда Губернатора»).

Таким образом, подводя итоги, хотелось бы сказать о том, что путь развития лидерства сегодня – это разрушение элитарности программ лидерской подготовки путем превращения их в массовые и общедос тупные в масштабе всей страны. И даже если вы, будучи лидером, не знаете, в чем вы лучший, то данные программы помогут вам найти что то свое, и даже создать новое направление развития для других людей.

Нефёдова В.Н., Саркисян А.К.

студ. ЮРИФ РАНХиГС РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЁЖИ, КАК ОБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА И ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА В РОССИИ Необходимость вывода России из затянувшегося кризиса ак туализирует задачу максимального включения молодежи в преоб разовательные процессы инновационного характера, оптимального использования ее интеллектуального потенциала. Многочисленные исследования отечественных и зарубежных авторов подтверждают зависимость прогрессивного продвижения общества от уровня развития его интеллектуального и управленческого ресурса.

Этот вывод становится особенно актуальным в период пере хода от индустриальной к постиндустриальной стадии развития, когда возрастает роль знания и информации. Естественным след ствием данного процесса является усиление значения интеллекту ального потенциала личности, который все более определяет ее со циальный статус и жизненные перспективы. Одновременно высо кий уровень развития интеллектуального потенциала граждан и наличие возможностей для его реализации являются условиями для нормального функционирования социальной системы.

Вполне закономерно, что сегодня усиливается роль интеллек туальных ресурсов государства и возрастают требования к страте гии формирования и управления ими.

Молодежь, а в большей степени наиболее образованная ее часть - студенчество, потенциально способна выступить активной творческой силой в процессе преобразования.

Но подробнее стоит остановиться на взаимосвязи между граждан ским обществом и интеллектуальным потенциалом молодёжи. Общество, как социальный институт находится в постоянном развитии и неотъем лемо двигается вперёд, данное явления может способствовать отстава нию других институтов социальной среды. Но данный факт обосновыва ется не тем, что институт гражданского общества плохо развит и не мо жет соответствовать развитию всего общества, а тем, что кадры, рабо тающие в данном институте, не могут подгонять данное социальное яв ление под уровень развития всего общества. Но образовав определённую базу для развития интеллектуального потенциала молодёжи и снабдив институт гражданского общества такими молодыми кадрами, мы смо жем достичь равенства в развитии между всем обществом и граждан ским. Так как молодые кадры могут эффективнее анализировать и нахо дить решения проблем находящихся в самом обществе.

Продолжая свою мысль, хочу сказать, что формирование и раз витие гражданского общества неразрывно связано с формированием и развитием государства, причём такого государства, где верховен ствует закон и высоко развито правосознание граждан (правовое го сударство). Связь «гражданское общество – правовое государство»


основана на взаимовлиянии. Гражданское общество влияет на раз витие демократизации в законодательстве, на поведение институтов власти. Вместе с тем гражданское общество и правовое государство находятся в состоянии постоянного «противовеса» друг другу, сози дают, но контролируют друг друга, препятствуя одновременно по глощению общества государством и государства обществом.

Для современного же понимания потребностей устойчивого развития общественной жизни, важно понять не только рукотвор ность государства, но и то, как, с помощью каких общественных рычагов реально можно формировать подлинно справедливое го сударство и обеспечивать успешное его функционирование.

Теперь же стоит разобраться какова взаимосвязь между раз витием интеллектуального потенциала молодёжи и уровнем разви тия правового государства.

Делая акцент на образовательной системе, как неотъемлемого ресурса развития молодёжи, мы будем выпускать не только хоро ших профессионалов своего дела, но и добросовестных граждан.

Так как одной из самых важных составных правового государства, является уровень развития правосознания, как личности, так и все го общества, мы сможем быть уверены, что молодёжь, как один из слоёв общества, будучи потенциально развитой и образованной се годня, сможет стать тем фундаментом, в котором в данный момент нуждается страна, для поднятия уровня правовой культуры. Усло виями формирования правовой культуры и ответственности моло дежи за будущее государства являются: расширение демократиче ского участия молодежи в развитии общества;

искоренение нищеты и значительного социально-экономического неравенства;

расшире ние прав детей и молодых граждан в политической и экономиче ской областях и обеспечение их представительства на всех уровнях принятия решений;

оказание поддержки информационному обес печению, большей наглядности и отчетности в вопросах управле ния, а также при принятии решений по экономическим и социаль ным вопросам. А это, в свою очередь, даст плоды в развитии гра жданского общества, а соответственно и правового государства.

В заключение хотелось бы добавить, что молодое поколение несет ответственность за настоящее и будущее своего государства.

Ответственность молодого поколения реализуется на основе ос воения и преобразования им системы ценностей и норм и реали зации их в деятельности, содействующей возрождению России.

Фатулаев Е.Р.

студ. ЮРИФ РАНХиГС ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ В РОССИИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ Независимость и самостоятельность, к которым так стремит ся молодежь, очень сложно получить без собственного жилья. Соб ственное жилье - это отдельная квартира, которая может быть не только купленной, но и арендованной.

Первой проблемой является квартирный вопрос, который имеет сразу несколько проблем.

Во-первых, молодежь всегда и везде не является обеспечен ной частью общества. Молодежь является отдельным классом об щества, который только начинает жить и пользуется ресурсами своих родителей. Это значит, что родители принимают решение о необходимости отдельной квартиры их ребёнку или молодой се мье. А выбор и решение родителей зависит не только от их взгля дов на жизнь, но и от материальной обеспеченности. В России средний класс представлен незначительно, поэтому в большинстве случаев они не могут помочь решить квартирный вопрос своих детей. А для таких решений у молодых людей просто нет денег. К сожалению, при решении квартирного вопроса молодое поколение не может рассчитывать на государственную помощь. Система ипотечного кредитования в России практически не развита.

Кроме квартирной части, вопрос, где жить, можно считать гео графическим. Можно жить в Москве, Ростове – на – Дону - там, где есть работа и где для жизни созданы лучшие условия. Но в нашей стране ле гальная миграция населения крайне затруднена: действует система ре гистрации. С связи с этим, желающие начать работать и жить в другом городе немедленно столкнутся с множеством бюрократических преград.

По данным АИЖК, средневзвешенная фиксированная ставка предложения по ипотеке в рублях находится на уровне 17,03%, в долларах – на уровне 13,89%». Для сравнения, в США ставка колеб лется в пределах 4,5-6%, в Канаде – 3,6-6,2%, во Франции – 3,75-4%, в Великобритании – 1,89 – 7,69%», в Испании, Италии, Германии - 4 5%, в Греции - 6,25%, в Португалии - от 2,75%, на Кипре – 4,25%. 3. Работа в прибыльной профессии практически невозможна без профессиональной подготовки и высшего образования. Поэтому вы пускники средней школы стремятся продолжить свое образование.

Положение нашего образования и материальное состояние на ших преподавателей в частности, порождают коррупцию. Зачастую вступительные экзамены являются «соревнованием кошельков».

Единственное, что может сделать молодой человек, чтобы иметь возможность бесплатно учиться в ВУЗе - стать талантом. Тогда он сможет блестяще сдать вступительные экзамены. В противном случае нужно быть готовым платить за свое обучение. Почти всегда это делают родители.

По данным статистического сборника «Образование в РФ»2, среднегодовая оплата обучения в государственных вузах составля ла в зависимости от специальности в 2004/2005 учебном году 28 тыс. руб., в 2005/2006 учебном году 32 тыс. руб., в 2006/2007 учебном году 40—80 тыс. руб.

Индекс её роста ежегодно превышал индекс инфляции.

По данным агентства «РейтОР»:

в 2008/2009 учебном году стоимость года обучения в обычном московском вузе превысила 60 тыс. руб., в типичном вузе России вне Москвы — 30 тыс. руб., на психологическом факультете МГУ — 200 тыс. руб., в МГИМО — 250 тыс. руб.

Так же очень серьезным остается вопрос где молодой человек проводит время вне учебы, дома и работы? Это вопрос очень важный. Как правило, в это время человек предоставлен сам себе и никто точно не знает, что он делает.

По данным социологического опроса, проведенного среди различных возрастных групп населения, употребление наркоти ков, алкоголизм и курение являются самыми волнующими как среди молодежи, так и среди старшего поколения. В то время как уровень безработицы беспокоит в большей степени молодежь. Что говорит о том что именно безработица является главным факто ром роста потребления наркотиков и алкоголизма (таблица 1).

[Электронный ресурс]. Режим доступа - http://ahml.ru/ 2[Электронный ресурс]. Режим доступа - http://ecsocman.hse.ru/text/19199482/ Как Вы считаете, с каким наиболее серьезными проблемами сталкиваются подростки сегодня?

Важно, чтобы молодой человек в это время действительно чем-то занимался, потому что причина «нечего делать» может при вести к нежелательным последствиям: от хулиганства до убийства.

Низкая занятость молодежи всегда приводит к асоциальным или противозаконным явлениям (пьянство, наркомания, хулиган ство, и другие преступления).

Молодежь нуждается, чтобы для нее были созданы доступные центры досуга: клубы, дискотеки, спортивные и культурные цен тры, кинотеатры.

Работа – это едва ли не главный элемент в раскрытии потен циала молодежи.

Найти работу, которая станет источником основного дохода — это очередная трудность, которую необходимо преодолеть. В мегаполисах сделать это легче, а в других городах России, ситуа ция намного хуже.

Когда молодой человек ищет работу, то он пытается решить две своих проблемы: карьерный рост и материальное благосостояние.

Выбирая рабочее место, он думает, что будет делать через год-два, какую работу сможет получить в будущем. И для него очень важно пони мать, что он будет получать опыт и практические знания, которые сдела ют из него более дорогого, более востребованного рынком специалиста.

С другой стороны, человек, начинающий самостоятельную жизнь, требует от своего работодателя такой оплаты труда, кото рая соответствует его уровню жизни.

В России очень трудно найти работу молодым специалистам.

Бывает, что работа приходит сама, но очень часто её нужно искать.

И поиски работы могут продолжаться не одну неделю. Приходится писать правильно составленные резюме, рассылать его по компани ям, проходить собеседования, выдерживать испытательные сроки.

Решение проблемы безработицы в целом и молодежной безработицы в частности – это забота государства. В больших городах есть, где работать и молодежь работает. Но есть целые регионы, где работы нет. И тогда это уже не проблема молодежи, а проблема региона, а значит государства.

Следует помнить, что безработица среди активного и работо способного населения, которому нужно как-то получать средства к существованию ведет к росту преступности, социальному расслое нию, а как следствие, к социальной напряженности. Проблема безработицы может быть решена путем миграции населения в регионы, где есть работа, но работа в Москве, напри мер, без московской прописки-регистрации, по мнению МВД, яв ляется преступлением.

Но трудоустройство не является единственным решением проблемы. Доходом молодого человека может быть стипендия, по собие или другие социальные выплаты.

Четкие схемы роста в обществе или в конкретном социальном ин ституте, необходимы для создания конкуренции и прогресса в экономике.

Молодежь сегодня не имеет тех четких ориентиров в жизни, ко торые были у наших отцов и матерей. Нет глобальной цели, которая формируется на государственном уровне огромной и мощной пропа гандистской машиной.

Но у наших отцов и матерей было, то чего нет у нынешней молодежи: знание о законах общества и системы. Им было точно известно, как достичь той или иной цели, что возможно, а что нет.

К сожалению, современная молодежь не имеет такого знания.

Отчет Департамента по молодежной политике, физической культуре и спорту Томской об ласти «Мониторинг реализации ведомственной программы «Развитие и реализация потенциа ла молодежи в интересах области». 2012 ГОД.

Молодому человеку необходимо иметь представление о жизни и окружающем мире. Ему нужно различать положительные и от рицательные социальные явления («что такое хорошо, а что такое плохо»). Ему нужно знать законы того мира, в котором он живет.

Вся эта информация поступает к ребенку от родителей, друзей, педагогов, из сказок, мультиков, песен и кинофильмов. А молодежь получает картину мира из СМИ, продуктов массовой культуры и сво его жизненного опыта.

Картина мира, которая сейчас есть у молодых людей, которая соз давалась в течение десятилетий, говорит им о бессилии и предрешенно сти. Что есть богатые и властные, которые все решают: кто, куда и зачем.

Такая картина мира провоцирует молодое поколение. Одна его часть полностью потеряла интерес к политике и жизни государства, другая, накопив в себе достаточно агрессии, объединяется под ра дикальными, националистическими и фашистскими лозунгами. Таким образом, описанные в статье проблемы блокируют потенциал молодежи. Все эти проблемы могут провоцировать целый ряд побочных эф фектов у молодежи, от желания покинуть стану и трудится там где тебя це нят или хотя бы не притесняют, до алкоголизма, наркомании и социальной пассивности (формируется уверенность в собственном бессилии). Существует ряд мер которые требуют внедрения уже сейчас и чем позже это случится тем сложнее будет сформировать новые элиты:

Установка верхнего предела платы за образование;

устранение преград внутренней миграции;

снижение стоимости жилья и ипотечной ставки с помо щью антимонопольных мер и государственных гарантий;

беспроцентные кредиты малому и среднему бизнесу;

налоговые отсрочки;

государственное микрофинансирование;

формирование четких и понятных схем социальной мо бильности;

Ряд этих мер позволил бы существенно облегчить процесс раскрытия потенциала молодежи.

Так же это позволит устранить структуры в сфере молодеж ной политики, которые создают все новые барьеры своей не ком петентностью и не целевой растратой средств.

Рашковецкая Н.С. «Связи с общественностью в реализации молодежной политики» (на ма териалах Южного и Северо-Кавказского Федеральных округов)(2011г.) Хачатурян Р.А.

студ. ЮРИФ РАНХиГС ГРАЖДАНСКОЕ САМОСОЗНАНИЕ МОЛОДЕЖИ КАК ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ.

Изучение гражданского общества и проблема его формиро вания - одна из наиболее острых тем современности. Гражданское общество находится в центре внимания не только научных и по литических деятелей, но и бизнес-элита очень активно включается в этот процесс. В последние годы, в результате тех трансформа ций, с которыми пришлось столкнуться в ходе перестройки поли тики Российской Федерации, сменой ее курса в сторону модерни зации, процессов диверсификации, реформирования политиче ской системы страны, где во главу угла ставится формирование гражданского общества и демократического государства, эта тен денция прослеживается очень четко.

Буквально в каждом ежегодном Послании Президента, в незави симости от того, чему оно посвящено, обязательно поднимается вопрос формирования гражданского общества в России, на каком этапе оно находится, с какими трудностями сталкивается. В первом президент ском Послании В.В. Путин подчеркивает: «Без развитого гражданского общества государственная власть неизбежно приобретает деспотиче ский, тоталитарный характер. Только благодаря гражданскому общест ву эта власть становится на службу человеку, становится защитницей свободы»1. Спустя четыре года, в 2009 уже другой российский прези дент, Д.А. Медведев, снова говорит о проблеме гражданского общества и в качестве первоочередных задач формирует «решения по развитию гражданского общества и демократического государства» - «в XXI веке нашей стране вновь необходима всесторонняя модернизация. Вместо архаичного общества, в котором вожди думают и решают за всех, ста нем обществом умных, свободных и ответственных людей»2. Пожалуй, эта цитата может служить определенным ознаменованием не просто нового курса, а формирования совершенно нового образа мыслей.

В условиях необходимости формирования гражданского общест ва вопросы патриотизма выступают на первый план. В программах 1 Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию РФ. - М., 2005.-С. 10-11.

2 Послание Федеральному Собранию Российской Федерации. 12 ноября 2009 года, http://www.kremlin.ru/ социально-экономического развития практически любого государства мира решение проблем самоидентификации стоят если не на первом, то далеко не на последнем месте. Так как реализация очень многих государственных проектов зависит от активности населения.

И в этом плане Россия не отличается от большинства стран.

Воспитание истинных патриотов является приоритетным направ лением в политике, проводимой сегодня не только нашим Прави тельством, но и регионом: создается очень много различных орга низаций, способствующих развитию гражданского общества в нашей стране, регулярно проводятся различные конкурсы, олим пиады с целью выделить наиболее талантливых молодых людей, поскольку воспитывать чувства гражданской ответственности, патриотизма нужно преимущественно в молодежной среде. Для этого необходимо, чтобы молодежь хотела видеть процветающую, сильную державу, созданную своими же руками. Но в то же время просматриваются очень тревожные «нотки»: целью в жизни моло дых людей становится только достижение материального благопо лучия любыми средствами и путями, часто говорится о переезде заграницу в поисках лучшей доли. Достижение любой цели и ре шение любой задачи подвластно всем! Главное должно быть жела ние. И к этому желанию нужно подтолкнуть граждан нашей стра ны, а вот в этом и заключается работа Правительства.

Корни патриотизма как социального явления заключаются в следующем: в экономическом плане – достаточный уровень жизни на селения, в духовном – чувство гордости за свою страну, традиции и единство нации. В царской России существовала компенсация идео логии (вера в царя и Отечество), боевыми традициями и гордостью за свою страну, служившей базой развития литературы, искусства и науки, что позволяло России утверждать свои ценности всей Европе.

Аналогично и с Россией советской. Низкий жизненный уровень ее народа компенсировался, во-первых, отсутствием социального расслоения, во-вторых, единой идеологией, властвующей над умами вплоть до хрущевской "оттепели", в-третьих, традициями, которые коммунистам удалось привить обществу, и гордостью за свою стра ну, построившую мощную индустрию, первой вышедшую в космос, разгромившую фашистскую Германию и освободившую Европу. Да и духовная составляющая советских граждан была высока.

Оценивая ситуацию в России после распада СССР, можно кон статировать, что факторы, необходимые для формирования пат риотизма оставались советскими, что показывало их неактуальность для новой России. В практическом плане ничего не делалось для по вышения уровня жизни граждан. События этого периода подтвер дили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциа ция общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и воз растных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно рос сийского патриотического сознания. В этих условиях очевидна не обходимость создания системы воспитания патриотизма как осно вы консолидации общества и укрепления государства (что в общем то и делает сейчас Правительство).

Эта система должна предусматривать формирование и раз витие социально значимых ценностей, гражданственности и пат риотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях;

массовую патриотическую работу;

деятельность средств массовой информации, научных и других организаций, творческих союзов, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и разви тие личности гражданина.

Один из показателей патриотизма в любой стране – отноше ние государства и общества к своим вооруженным силам. В по следнее время отношение государства к защитникам Отечества характеризовалось полным равнодушием, а со стороны общества – сочувствием. Поэтому система государственных мер должна фор мировать у граждан Российской Федерации духовно патриотические ценности, профессиональные качества и умения, чувство верности конституционному и воинскому долгу, а также готовность к их проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и государственной службы. Для этого требуется проведение комплекса мероприятий военно патриотической работы, создание музейных экспозиций и органи зация деятельности патриотических и военно-патриотических, во енно-исторических и культурно-исторических, военно технических и военно-спортивных клубов и объединений.

В связи с этим опять же целесообразно говорить о системе государственных мер по формированию патриотизма у молодежи, особенно системе мер по поддержке средств массовой информа ции, участвующих в его пропаганде, а именно: активное противо действие фактам искажения и фальсификации истории Отечества – этот факт в последнее время особенно сильно проявляется и в мае 2009 года президент России даже создал Комитет по решению вопросов фальсификации истории России;

создание информаци онной базы в сети Интернет по проблемам развития патриотиче ского воспитания;

организация постоянно действующих рубрик о патриотическом воспитании граждан в телевизионных и радио вещательных программах и в печати.

В конечном итоге попытки воспитания патриотизма должны привести к духовному и культурному подъему, укрепления госу дарства и его обороноспособности, достижению социальной и эко номической стабильности.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.