авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«БАШКИРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (филиал) АКАДЕМИИ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Сердюк Л.В. КРИМИНОЛОГИЯ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Значение этой проблемы, как отмечает А.И. Долгова, определяется тем, что личность как «социальное лицо человека» может рассматриваться в каче стве своеобразного «окна», позволяющего взглянуть на обстоятельства, сфор мировавшие эту личность, в частности, выйти на социальные условия, детер минирующие преступное поведение, и определять механизмы такой детерми нации. Личность, таким образом, следует рассматривать и в качестве состав ной части элемента социальных условий20.

Нам представляется, что личность в сфере преступности занимает более значительное место, чем ей отводит А.И. Долгова. Как мы уже отмечали вы ше, именно в комплексе личностных качеств и свойств следует искать причи ну всех совершаемых преступлений. В то же время кризисы в сфере производ ства и распределения, диспропорции в экономическом, политическом и соци альном развитии напрямую обусловливают формирование у отдельных лиц отрицательных свойств, изменения в качественной характеристике преступно сти. Не случайно в современный период преступность приобрела ярко выра женную корыстно-стяжательскую направленность, возрастают агрессивность и жестокость преступников.

Однако поведение конкретной личности нельзя рассматривать как про стую реакцию на внешнюю ситуацию по бихевиористской схеме «стимул реакция». Все побудительные силы, вызывающие действия человека, должны сначала пройти через его голову, превратиться в побуждения его воли. Пре ступление – это общественно опасное и противоправное деяние, совершаемое конкретным преступником, определенным лицом. Оно отражает его взгляды, привычки, несет на себе печать его индивидуальности. Невозможно понять сущность совершенного преступления, не анализируя личности того, кто его совершает. И наоборот, правильное представление о личности преступника не может быть получено без учета характера и тяжести совершенного им престу пления.

На 1 января 2004 года в местах лишения свободы в России находилось 843,8 тысяч осужденных (прирост составил + 12,6%). Зарегистрировано 5, тысячи преступлений, совершенных осужденными (прирост + 10,6%), что сви детельствует о малоэффективности воздействия наказания на лиц, совершив ших преступления. Беда в том, что воспитательная работа в местах лишения свободы чаще всего ведется в общей массе без учета индивидуальных особен ностей каждой конкретной личности, ее не только социальных, но и биологи ческих свойств и качеств. Все это свидетельствует о необходимости изучения личности преступника с криминологических позиций.

Итак, что же такое личность вообще и личность преступника в частности?

Личность – это совокупность общественных отношений (или социальных связей), присущих конкретному человеку.

Можно дать и другое определение: личность – это совокупность социаль ных свойств и качеств конкретного человека (его нравственности, мировоз зрения, морально-волевых качеств, социальных ролей и статусов и целого ря да других социальных признаков, определяющих его положение в обществе и отношение к нему).

Человек становится личностью по мере появления и развития этих соци альных качеств и свойств, по мере развития не только его прав, но и его обязан ностей в сфере жизни в обществе и, главное, по мере формирования его отноше ния к этим обязанностям (по отношению к людям, к закону, к работе и т. д.).

Следовательно, личность формируется, создается самим обществом, на чиная с момента рождения человека, на базе определенных его биологических качеств и свойств (его умственных и физических способностей, его темпера мента и, возможно, врожденных наклонностей). Она как бы лепится с самого детства. И от того, какие руки будут ее лепить, зависит, какова она и будет.

Каждому способу производства в системе общественных отношений со ответствует определенный тип личности с конкретными идеалами, взглядами, привычками и поведением. В то же время не только способ производства и система общественных отношений в целом формируют личность человека.

Этот процесс более сложен, ибо все явления жизни человека и общества про ходят через сознание личности. Формируясь, личность воспринимает идеи, традиции, привычки, бытующие в окружающей среде. Для формирования лич ности существенное значение имеют: образ жизни, влияние обстановки, бли жайшее окружение, круг интересов, семейные, бытовые условия и иные об стоятельства, в которых живет конкретный человек.

В то же время личность не бывает свободна и от стойких традиций про шлого, поскольку они проявляются через окружающую среду.

Правильно понять сущность личности, найти объяснение ее поведению и поступкам можно исходя из определения личности как звена в системе обще ственных отношений.

Личность преступника изучается не только криминологией, но и уголов ным правом, криминалистикой, исправительно-трудовым правом и другими науками. Так, в науке уголовного права существенное внимание уделяется признакам субъекта преступления: вменяемости, возрасту и так называемому специальному субъекту преступления.

Однако и в уголовном праве, и в других правовых дисциплинах изучение личности преступника ограничено определенными институтами и направлено главным образом на то, чтобы способствовать правильному расследованию и раз решению уголовного дела, назначению законного и справедливого наказания (на пример, анализ обстоятельств, смягчающих и отягчающих ответственность).

Криминологическое же изучение личности по своему содержанию более глубоко. Для криминолога (теоретика и практика) важно изучить личность преступника не только для того, чтобы выбрать наиболее целесообразные спо собы воздействия на него (наказание или меры общественного воздействия), но и для того, чтобы вскрыть конкретные причины совершения преступления этим лицом и принять меры к предотвращению подобных преступлений в бу дущем и со стороны других лиц.

Помимо криминологии, уголовного права и других правовых дисциплин личность преступника изучают судебная психология, педагогика и другие смеж ные науки. В процессе криминологического изучения личности необходимо пра вильно использовать данные этих научных дисциплин. Вместе с тем применение методов этих наук имеет в криминологии строго определенные рамки.

Например, для того чтобы понять, почему и как развились у человека ан тиобщественные установки, взгляды, привычки, каким образом внешние ус ловия влияли на формирование взглядов человека и служили стимулом его ан тиобщественного поведения, необходимо использовать данные психологии.

Не только в криминологии, но и в уголовном праве при анализе субъективной стороны преступления практические работники сталкиваются с такими понятия ми психологии, как желания, стремления, мотивы, цели, предвидение и т. п. На конец, без знания психологии и использования ее достижений невозможна рабо та по исправлению и перевоспитанию преступников в местах лишения свобо ды. При этом исходя из понимания личности как члена общества особое зна чение приобретают выводы развивающейся социальной психологии.

Вместе с тем, подмена криминологии психологией, в частности поиска «психологических причин преступности», не имеющих социальной основы, неправильны, ибо психология не раскрывает природы социальных явлений, к числу которых относится и преступность.

Гораздо более узка область использования данных психиатрии. Известно, что отдельные преступления совершаются людьми с определенными отклоне ниями в области психики. В то же время они вменяемы. Знать природу этих отклонений, суметь определить их влияние на оценку преступления, а также на степень и вид ответственности конкретного лица поможет психиатрия. Бо лее глубокое изучение таких лиц психиатрами после признания их вменяемо сти дает возможность решить вопрос о наиболее целесообразной организации таких мест лишения свободы, где преступники не только отбывали наказания, но и подвергались лечению.

Исследования же психопатологии, даже связанные с изучением общест венно-опасных деяний, – область психиатров, но не криминологов, ибо болез ненное состояние и психические отклонения у человека не причины преступ ности, так же как и сами деяния, совершаемые невменяемыми, – не преступ ления.

Таким образом, рассматривая преступления как результат сложного взаи модействия многих обстоятельств, среди которых важную роль играет сама личность, криминология твердо исходит из того, что нет таких людей и таких черт личности, которые заранее и с неизбежностью предопределяли бы со вершение лицом преступления. Особенности личности, обусловливающие ан тиобщественное поведение: во-первых, в основе своей социально приобрете ны, т. е. являются результатом определенных условий жизни, воспитания, влияний, связей и т. п., а во-вторых, они приводят к совершению преступле ния не автоматически и фатально, а под воздействием внешних условий и об стоятельств, конкретной ситуации, при участии сознания и воли лица, сохра няющего возможность выбрать различные варианты поведения.

Иными словами, личность преступника не может пониматься как некая «преступная личность», внутренне обреченная на подобную социальную роль, так же как и сама преступность – явление по природе своей сугубо социальное – не может объясняться индивидуальными особенностями подобной личности.

Обобщая сказанное, под личностью преступника следует понимать сово купность социальных свойств, признаков, связей и отношений, характери зующих лицо, виновно нарушающее уголовный закон.

ІІ. Пределы изучения личности преступника Какие бы отрицательные черты и свойства ни были присущи человеку, считать его личностью преступника до совершения преступления нельзя. Это обстоятельство общеизвестно. Тогда возникает вопрос, с какого момента мож но говорить о личности преступника и когда такая возможность отпадает? В решении данного вопроса необходимо учитывать уголовно-правовой и кри минологический аспекты понятия личности преступника. Рассмотрим их.

Как совокупность социальных свойств и качеств, обусловливающих в оп ределенной ситуации совершение индивидом преступления, личность пре ступника неразрывно связана с этим преступлением и с точки зрения своего содержания более всего интересует криминологию на момент совершения преступлений (хотя именно в этот момент она недоступна научному наблюде нию). Вместе с тем в криминологии не менее важен и генезис личности пре ступника, т. е. процесс ее становления и развития, раскрывающий причины и условия формирования подобной личности. Ведь совокупность личностных свойств и качеств, обусловливающих преступления, появляется не в момент его совершения, а складывается в процессе предшествующей жизни и соци альной практики индивида.

Наконец, личностные свойства, обусловившие преступление, не исчезают с фактом его совершения. Последующие события и обстоятельства жизни ин дивида, в особенности расследование преступления, суд, отбывание наказа ния, несомненно, отражаются на личности преступника, изменяя в той или иной мере различные черты и свойства. Но сама подобная личность сохраняет интерес для криминологии как с точки зрения своей декриминализации, так и в связи с проблемой рецидива и его предупреждения.

С уголовно-правовых позиций о личности преступника можно говорить лишь в отношении лица, совершившего преступление (точнее, признанного судом виновным в этом), и до момента, с которым закон связывает констата цию его исправления, т. е. отбытия наказания и погашения судимости.

Но в теоретико-криминологическом плане подобная антисоциальная лич ность складывается до преступления и в ряде случаев сохраняется как таковая и после отбытия наказания.

Кроме того, изучение личности преступника требует уровневого подхода, криминология различает их три:

I-й индивидуальный уровень, предполагающий конкретного субъекта пре ступления. Рассмотрение личности преступника на этом уровне необходимо при решении конкретного уголовного дела и всех вопросов индивидуальной профилактики.

2-й групповой уровень выделяет различные категории и типы преступни ков (корыстных, насильственных, неосторожных, несовершеннолетних, реци дивистов, бродяг, тунеядцев и т. д.) Изучение личности преступника на этом уровне применительно к различным категориям и типам преступников дает наибольший материал для разработки мер специально-криминологического предупреждения различных видов преступлений, форм преступной деятель ности и специфических криминологических проблем (различные операции типа «ТРАЛ», «БАХУС», «НЕВОД» и др.).

3-й уровень, обобщенный – соответствующий общему понятию преступ ника как лица, виновно нарушающего запрет уголовного закона. Этот уровень изучения личности преступника – основа теоретической концепции данной проблемы и практических мероприятий по общесоциальному предупрежде нию преступности (реформа общеобразовательной средней школы, усиление борьбы с пьянством и алкоголизмом, наркоманией и другими негативными явлениями в целом по стране, изменения уголовного законодательства и т. д.).

Объем и содержание признаков личности преступника на каждом из ука занных уровней обобщения этого понятия, естественно, различны. Однако для нас, работников органов внутренних дел, практическое значение для успеш ного осуществления профилактики преступлений имеет изучение личности профилактируемого правонарушителя на индивидуальном уровне. На основе такого изучения конкретизируются формы и содержание методов индивиду альной профилактической работы – профилактические беседы, шефство, на ставничество, обсуждение профилактируемого в коллективах по месту рабо ты, учебы или жительства, вовлечение его в общественно полезную деятель ность, устранение неблагоприятных условий нравственного формирования и нейтрализации криминогенных ситуаций, оказание помощи в решении семей но-бытовых, материальных и иных проблем, применение предусмотренных законом мер принуждения.

III. Личность преступника и смежные понятия В любом исследовании необходимо прежде всего разобраться в содержа нии понятия, которым обозначают исследуемое явление. Термин «личность преступника», общую характеристику которого мы рассматривали выше, ши роко распространен в юридическом лексиконе. Но что именно он означает, понимается часто по-разному.

Один из плодотворных путей уяснения смысла того или иного понятия – отграничение его от иных смежных с ним понятий. Закон и правовая теория оперируют терминами: «лицо, виновное в совершении преступления», «субъ ект преступления», «обвиняемый», «подсудимый», «осужденный». Встреча ются и такие словосочетания, как «личность виновного», «личность подсуди мого» и т. п. Как соотносятся эти понятия с понятием личности преступника?

Бесспорно, они очень близки и взаимосвязаны, поскольку во всех случаях речь идет об одной и той же фигуре – о том, кто совершил (или предполагает ся совершившим) преступление. Но при всей близости это не тождественные понятия, так как выражают они различные социально-правовые стороны про явления качества этой единой фигуры.

Личность преступника и лицо, совершившее преступление, – не одно и то же. Наиболее близки по своему значению понятия «личность преступника» и «личность виновного». На первый взгляд кажется, что эти понятия равнознач ны, так как в обоих случаях речь идет о совокупности признаков, свойств, ка честв, характеризующих одну и ту же социальную фигуру – лицо, совершив шее преступление.

Однако здесь нет тождества. Личность преступника – наиболее широкое и емкое понятие, выражающее социальную сущность лица, сложный комплекс характеризующих его черт и проявлений. Это внутренний, нравственный и духовный мир его качеств и свойств, взятых в развитии, во взаимодействии с социальными и индивидуальными жизненными условиями, определившими совершение преступления.

Личность виновного – понятие более узкое, охватывает главным образом те черты, свойства и признаки индивида, которые имеют значение для опреде ления степени его виновности. Здесь в меньшей мере представлен, скажем так, «исторический» или биографический аспект личности – ее становление, усло вия формирования и т. п., а преобладает так называемая статичная оценка.

Субъект преступления – понятие правовое, содержание которого ограни чено социально-политической характеристикой, – это физическое вменяемое лицо, достигшее определенного возраста.

Разграничение представленных выше понятий, касающихся одного и того же лица, совершившего преступление, имеет значение не только в уголовно процессуальном смысле, но и в плане их применения в науке. Если для уго ловного и уголовно-исполнительного права важно в этих терминах отразить правовой статус лица, совершившего преступление, то для криминологии важ но акцентировать внимание на самой личности, на ее внутренних социальных и биологических свойствах и качествах, которые участвуют в формировании мотивов преступлений.

IV. Соотношение социального и биологического в личности преступника Вопрос о роли «приобретенного» (социального) и «естественного» (био логического) в преступном поведении человека имеет принципиальное значе ние и поэтому нуждается в специальном рассмотрении.

В юридической литературе существует мнение, что все стороны духовной жизни человека так или иначе детерминируются его генами, и поэтому при формировании нового человека потребуется изменить генетические предпо сылки современных людей. Этические нормы поведения человека также пред полагается рассматривать в этологическом плане, т. е. с позиций поведения животных. В других же случаях, напротив, все сводится к социальной среде, и места для природного, биологического в человеке вообще не остается. Осо бенно обострена проблема социального и биологического применительно к некоторым формам человеческого поведения, к числу которых относится пре ступность.

Идеи о главенствующей роли биологических свойств человека в преступ ном поведении, как известно, были выдвинуты на первых этапах развития криминологической науки в антропологических учениях Ч. Ломброзо и его последователей. Биологизаторские идеи, объясняющие антиобщественное по ведение людей, причины преступности, высказывались в прошлом и в совет ской криминологии. Так, в книге «Криминальные психопаты», вышедшей в 1927г. в г. Ленинграде, отмечалось: «Мысли Ч. Ломброзо, что преступник есть как бы дикарь в цивилизованном обществе и представляет собой проявление атавизма, т. е. возврат к низшим ступеням развития человека, нужно отдать должное».21 Популяризовались в то время и другие работы криминологов, суть которых сводилась к утверждению, что среда физическая и среда соци альная не в состоянии объяснить преступления.

С развитием общественных и естественных наук в последующие годы по зиции биокриминологических концепций были потеснены, и после начала 70-х годов в советской криминологии в этом плане можно найти лишь отдельные высказывания. Так, профессор кафедры уголовного права Саратовского гос университета И.С. Ной в ряде своих работ утверждал, что «независимо от сре ды человек может не стать ни преступником, ни героем, если родится с иной программой поведения» 22. Аналогичные суждения можно встретить и у дру гих авторов. Однако подавляющая часть ученых в то время заняла крайне про тивоположные позиции. По мнению, например, Ф.М. Решетникова, «трактов ка преступления как "симптома" биологических или психологических недос татков преступника означает игнорирование действительной природы престу пления, как социального явления» 23.

Критикуя И.С. Ноя, А.Б. Сахаров считает, что его «концепция представ ляется несостоятельной, так как она объективно противостоит усилиям, на правленным на создание социальной системы предупреждения преступности, устранение причин и условий, ее вызывающих. Перенесение центра тяжести в объяснении причин преступности на биологические свойства личности логи чески влечет перенесение акцента в борьбе с преступностью на уголовную ре прессию, поскольку ни наука, ни практика не располагают еще данными о средствах и методах перестройки генетической структуры преступника»24.

Вопрос о значении биологических свойств человека в генезисе преступ ного поведения сохраняет свою актуальность и поныне и время от времени становится предметом оживленных дискуссий. Однако суть этих дискуссий в настоящее время сводится отнюдь не к тому, что одни авторы якобы не при знают роль каких-то врожденных качеств и особенностей личности, а другие – наоборот, игнорируют социальное в личности преступника. Суть в другом: во первых, речь идет о том, что является определяющим – социальное или био логическое в человеке, совершившем преступление;

во-вторых, каковы преде лы изучения в криминологии биологических характеристик преступников.

Весьма обстоятельно этот вопрос рассмотрен в коллективной работе вид ных советских ученых – генетиков и криминологов «Генетика, поведение, от ветственность». По мнению авторов, в структуре человеческой личности, в том числе и личности преступника, биологические свойства являются необхо димым, непреложным компонентом. Многие из этих свойств проявляются в поведении, в том числе и преступном. Но ограничиться констатацией этого обстоятельства, по справедливому замечанию академика Н.П. Дубинина, представляется тривиальным. Биологическое в человеке имеет огромное зна чение для его жизнедеятельности. Для человека как общественного существа биологическое выступает в качестве необходимой предпосылки развития его надбиологических свойств25.

Итак, главное в человеческой личности как по содержанию, так и по про исхождению – социальное. При любой природной основе различные социаль ные условия: воспитание, образование, окружение, образ жизни и т. п. – спо собны выработать как нравственно-положительный, так и нравственно отрицательный облик личности и, следовательно, в конечном итоге опреде лять ее сущность. Но социальные влияния (как отмечалось, воспитание, обра зование, моральные нормы и т. д.) адресуются и падают на определенную, по рой весьма различную природную основу, которая воспринимает и «перераба тывает» эти влияния в соответствии с собственным содержанием и особенно стями, что и сказывается на общем формировании личности и на ее проявле ниях. Игнорировать это, сводя личности к изолированным от человеческой природы социальным признакам, было бы неправильно.

Более сложен вопрос о содержании биологического и социального в нравственной сфере личности. Общеизвестно, что все категории морали и нравственности социальны: они имеют общественное содержание и выражают определенную общественную оценку. И вряд ли можно признать научными концепции, которые объясняют такие, например, качества человека, как чест ность, смелость, порядочность, наличием «положительных» генов и фактиче ски отрицают, что эти качества формируются социальной средой.

Признавая человека добрым или злым, честным или нечестным, смелым или трусливым, правдивым или лживым, мы исходим из социальной обуслов ленности подобных представлений, и сами подобные оценки оказываются от носительными в зависимости от того, с каких социальных позиций они даются и по отношению к чему, к каким социальным ценностям те или иные нравст венные свойства проявляются. Но это не значит, что нравственные свойства никак не связаны с природой человека.

Нравственные свойства, во всяком случае те из них, которые тесно связа ны с интеллектом, в какой-то мере могут зависеть от природных особенностей индивида. Это относится, например, к потребностям человека, которые быва ют социально полезными и социально вредными и, как известно, существенно влияют на поведение. Будучи в основе своей социально обусловленными, многие антиобщественные потребности в то же время связаны с низким умст венным уровнем, узостью взглядов, бедностью интересов, а иногда и с биоло гическими особенностями, например, повышенной сексуальностью или на следственным алкоголизмом. Человек признается преступником, конечно, не потому, что испытывает ту или иную антисоциальную потребность, а потому, что реализует ее вопреки запрету закона. Реализация же потребностей, а тем более выбор для этого дозволенных или недозволенных средств определяются взглядами, установками, нравственными критериями поведения, т. е. социаль но обусловленными свойствами личности. При этом потребность тоже являет ся одним из существенных факторов поведения. Ведь нравственная дилемма «можно или нельзя» встает перед лицом именно потому, что оно испытывает определенную потребность. И решение подобной дилеммы зависит не просто от социальных качеств лица, но и от взаимодействия этих качеств с силой и интенсивностью испытываемой потребности.

Желания, интересы, влечения, мотивы, цели возникают в силу той или иной потребности. Именно потому одним из важных аспектов нравственного формирования личности являются воспитание и тренировка потребностей, умение сдерживать испытываемые потребности. Это образует важную нравст венную черту личности и вырабатывается социально. Оно в какой-то мере за висит и от особенностей волевой сферы, в которой природное начало играет немалую роль. Таким образом, нравственная сфера личности отнюдь не ото рвана и не изолирована от естественной природы человека.

Итак, социальное и биологическое в человеческой личности не противо стоят друг другу, тем более не исключают одно другое в объяснении челове ческого поведения, а находятся во взаимосвязи и взаимодействии. Вывод этот подтверждается многими факторами. Человек выделился из животного мира и стал разумным существом именно потому, что оказался субъектом социально го общения, отразившимся на его биологической природе. Социальная жизнь человека – источник развития его интеллекта, причина того, что мир его чувств и эмоций несравненно богаче и сложнее, чем у всех иных животных существ. Наблюдаемая ныне акселерация – еще одно наглядное свидетельство взаимодействия социального и биологического.

Таким образом, «признавая социализированный характер биологических свойств человека, – пишут Н.П. Дубинин, И.И. Карпец и В.Н. Кудрявцев, – не следует упускать из виду, что как живое существо он подчиняется вместе с тем фундаментальным биологическим законам и в этом отношении обладает особенностями, присущими всему живому на Земле» 26.

Связь социального и биологического в человеческой личности обоюдна.

Не только социальная жизнь влияет на биологическую природу человека, но есть и обратный процесс: биологические свойства людей влияют на их соци альную жизнь.

Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что во взаимодействии социаль ного и биологического причиной конкретного социально значимого поступка, в том числе и преступления, выступает всегда социальное начало.

Биологическое выступает в качестве условий действия социальных причин.

V. Структура личности преступника Личность преступника, как и человеческая личность вообще, представля ет собой целостное образование, обладающее определенной структурой, т. е.

состоит из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов. Изучить струк туру личности преступника – значит приблизиться к пониманию движущих сил ее индивидуального поведения, спрогнозировать ее будущие намерения, а также успешно реализовать запланированные профилактические мероприя тия, призванные предупредить «превращение» человека в преступника.

Поскольку черты личности, образующие ее структуру (пол, возраст, со циальное положение, образование, профессия, семейное положение и т. п.) в процессе роста и старения организма, а также под воздействием условий жиз ни, воспитания, патологических процессов и т. д. изменяются, то принято го ворить не просто о структуре личности, а о динамической функциональной структуре личности.

В криминологической литературе вопрос о структуре личности преступ ника до настоящего времени не нашел надлежащего освещения. В этой лекции мы не ставим задачи анализировать существующие позиции по изучаемому вопросу. Отметим только то, что личность преступника может изучаться по разному, в любом ракурсе и направлении, в соответствии с задачами и целями, стоящими перед конкретным исследованием. В одном случае, например, предметом исследования может быть такой элемент структуры личности, как социально-демографическая и правовая характеристика;

в другом – нравст венно-психологические качества и социальная ориентация личности;

в треть ем случае – одновременно и первое и второе и т. д.

Наиболее приемлемой с позиции криминологии нам представляется схе ма структуры личности преступника, предлагаемая профессором А.Б. Сахаро вым. Она включает в себя: социально-демографические признаки, уголовно правовые характеристики, социальные роли и социальные статусы, нравст венные свойства и психологические особенности.

I. К социально-демографическим признакам относятся: пол, возраст, об разование, социальное положение и род занятий, семейное положение, при надлежность к городскому или сельскому населению, материальное положе ние, жилищные условия и некоторые другие данные. Отмеченные признаки сами по себе не имеют криминогенного значения, так как характерны для вся кой личности, а не только для личности преступника. Но в зависимости от конкретного содержания соответствующих признаков личности, от их поло жительного или отрицательного социального значения существующие между ними связи могут «сработать» в желательном или нежелательном направле нии: усилить или активизировать социально отрицательный признак или, на против, нейтрализовать, погасить его. Рассмотрим некоторые из них, которые вносли в этимологию преступности наибольший вклад.

Например, пол по своей природе, как и возраст, относится к биологиче ским свойствам человека. Однако в ходе становления будущего преступника как личности и включения в систему общественных отношений, эти свойства приобретают значение существенных социальных факторов, определяющих специфику участия лиц разного пола и возраста в реализации данных отноше ний. В частности, удельный вес мужчин по количеству привлеченных к уго ловной ответственности в 8-12 раз превосходит процент привлеченных к уго ловной ответственности женщин.

Различия в криминогенной активности женщин и мужчин нужно искать не только в особенностях социальных ролей, выполняемых мужчинами и жен щинами, но и в совокупности других причин самого разного характера. Жен щины во много раз больше мужчин связаны с уходом за детьми, приготовле нием пищи и другими домашними делами. Они значительно реже мужчин оказываются в условиях, в которых обычно совершаются насильственные преступления: контакты со случайными лицами на улице, распитие спиртных напитков, конфликтные ситуации и т. д.

Среди социально-демографических признаков, характеризующих лич ность преступника, важное место занимает возраст. Особенности возрастного состава представляют для криминологов значительный интерес, ибо на каж дом возрастном этапе развития личность с ее социальным содержанием не одинакова. С изменением возраста изменяется обстановка, условия, в которых находится, живет, трудится человек, изменяются социальные функции, соци альный опыт, привычки, характер, способы реагирования на конфликтные си туации. Например, лица старшего возраста, имея больший жизненный опыт, сформировавшийся характер, действуют более обдуманно и принимают более взвешенные, чем молодые люди.

При подготовке материалов к настоящей лекции были сопоставлены дан ные о возрастном составе криминально-активного населения и сведения о ли цах, совершивших все преступления.

Возрастная структура криминально-активного населения и всех лиц, со вершивших преступления по всем линиям Возрастные 50 и ст. Итого 14-15 16-17 18-24 25-29 30- группы Население 3,4 3,5 15,0 14,0 39,0 24,8 Лица, 4,9 9,6 21,5 18,0 38,2 7,8 совершившие преступления Как видно из приведенной таблицы, наибольшей возрастной группой в составе населения является группа лиц, достигших 30-49 лет, она же составля ет и основную массу преступников. Но это не самая криминогенная группа населения. Если рассчитать коэффициент преступности, показывающий соот ношение между преступниками и численностью активного населения в соот ветствующих возрастных группах, то наиболее криминогенной окажется воз растная группа подростков 16-17 лет, затем следуют 14-15 и 18-24-летние.

Высокой криминальной активностью отличается и возрастная группа 25- лет. Группа лиц 30-49 лет стоит по степени криминогенности лишь на пятом месте. Расчеты свидетельствуют, что среди лиц, совершающих грабежи, мак симально представлена возрастная группа 25-29 лет, за нею распределены 16 17 и 18-24-летние. После 30 лет преступная активность у грабителей начинает спадать.

Наибольшая интенсивность, падающая на 25-29-летних преступников от ражает тот факт, что в этом возрасте, как правило, в основном завершается формирование, становление личности. В известном смысле преступники из числа грабителей в этом возрасте могут быть охарактеризованы как наиболее зараженные навыками и привычками антисоциального характера.

Предметом внимания для нас должна быть и возрастная группа молодежи в возрасте 18-24 лет. Не имея в достаточной мере жизненного опыта, лица из этой возрастной группы решают различные жизненные задачи, что не исклю чает возможности столкновения их с законом. Этот возраст для личности гра бителя является своего рода рубежом, когда его преступная «карьера» может перерасти в иное качество: он переходит к совершению более тяжких престу плений – к разбою государственного или общественного имущества.

Как и в предыдущем преступлении, пик разбоев приходится на 25-29 летних, после чего активность спадает.

Аналогичным образом можно определить пораженность или коэффици ент преступной активности возрастных групп в любых типах преступлений.

Представляется, что такая информация о возрастных особенностях различных категорий преступников должна учитываться сотрудниками органов внутрен них дел для осуществления как общей профилактики, так и при проведении индивидуальной работы с лицами, поведение и образ жизни которых свиде тельствует о возможности совершения ими того или иного преступления. Эти сведения необходимы нам также и для организации и проведения оперативно розыскных мероприятий по раскрытию преступлений.

В плане криминологического изучения личности преступника особое зна чение имеет анализ его социального положения, принадлежности к опреде ленной группе. Социальное положение является одним из важнейших показа телей, характеризующих личность человека.

В уголовной статистике показатели, отражающие этот элемент структуры личности преступника в период совершения им преступления, подразделяют ся на рабочих, сельских жителей, служащих, учащихся, инвалидов, пенсионе ров, неработающих, неучащихся и иных лиц. Эти данные показывают, в каких социальных слоях и группах, в каких сферах общественной жизни и произ водства более распространены те или иные преступления, ориентируют на по иск и выявление криминогенных факторов, специфических для различных со циальных, профессиональных и иных групп населения, для различных отрас лей хозяйства, видов производства и т. п.

В качестве примера рассмотрим процентное соотношение лиц по соци альному положению, привлеченных к уголовной ответственности за некото рые имущественные преступления в 2002 году (см. таблицу). В свою очередь, эта аналитическая деятельность способствует правильной организации, пла нирования и проведения профилактической работы не только органов внут ренних дел, но и всех других субъектов профилактики.

Таблица. Социальное положение лиц, привлеченных к уголовной ответ ственности на некоторые имущественные преступления (2002г.) Социальное Все лица, Осужденные за Осужден- Осужденные положение привлечен. к кражи гос. и ные за гра- за разбои осужденных в ответствен- общ. имущест- бежи гос. и гос. и общ.

стране ности ва общ. иму- имущества щества рабочие 28,1 27,6 35,1 23, сельские 18,3 14,7 12,2 9, жители 7,5 10,7 8,7 0, служащие 12,2 16,0 18,5 8, учащиеся 3,1 4,9 1,2 0, инвалиды 6,4 5,3 2,1 0, пенсионеры 24,4 20,8 22,3 26, не работали не учились ИТОГО: 100% 100% 100% 100% Преобладание во всех группах рабочих объясняется, прежде всего, мно гочисленностью этой социальной группы. Кроме того, необходимо учитывать повышенную криминогенность условий городской жизни по сравнению с со ответствующими условиями в сельской местности. Если же смотреть уровне вый коэффициент, то наиболее криминогенной представляется группа населе ния – неработающие и неучащиеся. По сравнению с общей численностью этой группы процент привлеченных к уголовной ответственности за имуществен ные преступления здесь значительно выше, чем в других социальных группах.

Надо заметить также, что основную часть этой группы населения, а в ней и преступных элементов, составляет молодежь (в 1992г. число неработающих возросло в 1,6 раза).

Не менее важным признаком, характеризующим личность преступника, является образование. Общеобразовательный уровень человека тесным обра зом связан с формированием его потребностей, ценностных ориентаций, мо тивов и целей его деятельности, привычек, правил поведения, способов и форм реагирования на конкретные (в том числе и неблагоприятные) жизнен ные ситуации. Тем самым этот уровень оказывает существенное влияние на поведение индивидуума в обществе.

Анализ общеобразовательного уровня преступников целесообразно про водить в сопоставлении с показателями, характеризующими образовательный уровень населения в целом. Так, уровень образования лиц, совершающих пре ступления, статистически заметно ниже, чем у граждан того же возраста с со циально одобряемым поведением. Причем, образовательные характеристики существенно различны у различных категорий преступников. В частности, наиболее низкие показатели характеризуют лиц, совершающих хулиганство, кражи, разбои, посягательства на личность.

Существенное криминологическое значение имеют данные о семейном положении преступников. Сведения о характере семейных отношений в уго ловной статистике не учитываются, но для криминолога изучение этих дан ных очень важно. Особый интерес представляет исследование влияния семей ных отношений на нравственное формирование личности подростка. Плохие отношения между членами семьи (ссоры, драки, оскорбления и т. п.), распад семьи, развратное поведение, пьянство родителей (обоих или одного), анти общественный образ жизни, тунеядство, воровство, мошенничество, соверше ние иных преступлений и т. д. отрицательно влияют на нравственное форми рование растущего в таких условиях человека.

В поле зрения криминолога должны быть и социально-демографические процессы, отражающие брачно-семейные отношения. Выборочные исследо вания показали, что семейные и родственные связи преступников ослабевают по мере увеличения числа судимостей, сроков наказания. Так, среди осужден ных, отбывающих лишение свободы второй раз, семья сохранилась у 55-63%, третий раз – у 29-34 %, 4 раза и более – у 8-12 %, у особо опасных рецидиви стов, как правило, семья не сохраняется.

В свою очередь, ослабление социальных связей, в том числе семейных, способствует формированию и закреплению антиобщественных взглядов и привычек. Семья же, как правило, является сдерживающим фактором, препят ствующим формированию антиобщественных взглядов.

Важное криминологическое значение имеют данные о материальной обеспеченности, местожительстве личности преступника (город, селение, ра бочий поселок и т. д.), миграционной подвижности и иных демографических показателях.

Чтобы не перегружать излагаемый материал цифрами при иллюстрации взаимосвязи с антиобщественным поведением указанных факторов, кратко коснемся лишь такого социального процесса, как миграция, т. е. территори альное перемещение человека (населения).

В целом миграция, несомненно, – положительное социальное явление:

обеспечивая общественное производство необходимыми трудовыми ресурса ми, она, тем самым, способствует ускоренному развитию производительных сил общества. Кроме того, миграция является и важным фактором прогрес сивного, преобразующего влияния на личность ее субъектов, ибо, обеспечивая формирование и развитие способности к труду, рост потребностей, изменяет и самого человека.

В то же время миграция как весьма сложный социальный процесс (в ус ловиях, когда ее закономерности недостаточно учтены), реально вызывает нежелательные последствия. Некоторые из них имеют криминогенный отте нок, так как, в частности, могут сыграть роль неблагоприятных условий, спо собствующих формированию антиобщественных взглядов у отдельных лю дей, или выступать в качестве поводов к совершению преступлений.

2. Следующей группой признаков криминологической личности преступ ника являются уголовно-правовые. Это данные о направленности и мотивации антиобщественного поведения, устойчивости, о единичном или групповом ха рактере преступной деятельности, о рядовой или организаторской роли в ней, об интенсивности преступной деятельности (впервые совершенное преступ ление, прошлые судимости или фактический рецидив), о длительности пре ступной деятельности, возрасте, с которого она началась и т. п.

Рассмотрим некоторые из этих элементов, входящих в структуру лично сти преступника.

1. Характеристика направленности посягательств.

Направленность посягательств может быть рассмотрена в общем составе преступников, взятых, например, по какому-то одному социально демографическому признаку: по возрасту или полу. Для молодежных групп, например, в возрасте 14-15 лет характерными являются преступления, связан ные с активными противоправными действиями, среди которых наиболее рас пространенными являются: кражи государственного, общественного и лично го имущества, грабежи с целью завладения личным имуществом, хулиганские проявления.

По мере увеличения возраста круг преступных интересов изменяется. В преступности лиц в возрасте 18-24 и 25-29 лет доминирующими становятся такие преступления, как убийство, причинение тяжких телесных поврежде ний, изнасилование, бродяжничество и попрошайничество, автотранспортные.

Преобладающая часть всех преступлений определяется корыстью.

Лица пожилого возраста чаще всего совершают преступления, связанные с использованием служебного положения.

2. Характеристика устойчивости антиобщественного поведения пре ступников.

Стойкость антиобщественного поведения ярче всего проявляется в фак тах неоднократного совершения лицом преступлений. Речь в данном случае будет идти о так называемом фактическом (криминологическом) рецидиве, под которым в отличие от рецидива легального27 понимается любая фактиче ская неоднократность преступлений независимо от наличия или отсутствия судимости, ее снятия и погашения и истечения сроков давности. Иными сло вами, имеется в виду наиболее злостная категория преступников, отличаю щихся повышенной социальной испорченностью, характерной чертой психо логии которых является наличие в их сознании устойчивой антиобщественной установки, прочно укоренившейся готовности действовать в направлении дос тижений своей преступной цели.

Следует особо подчеркнуть, что степень общественной опасности реци дивистов (по характеру совершаемых ими преступлений) с увеличением числа судимостей возрастает. Более того, по мере роста судимостей проявляется все чаще специальный рецидив;

преступники-рецидивисты можно сказать «про фессионализируются».

Знание статистических закономерностей рецидива, его размеров, направ ленности и других характерных сторон позволяет разрабатывать научно обос нованную программу борьбы с рецидивом, определять объем необходимых средств и их направленность, корректировать судебную и карательную прак тику, вносить обоснованные предложения по совершенствованию законода тельства.

3. Характеристика степени организованности преступников.

Материалы для этого дают сведения о количестве преступлений, совер шенных в группе и соучастии. При прочих равных условиях преступники, ор ганизованные в группу, и объективно и субъективно значительно опаснее пре ступников, действующих в одиночку. Совершение преступления в группе не только облегчает его доведение до конца, но зачастую приводит к более тяж ким последствиям. Именно поэтому совершение преступления в группе обра зует отягчающее или квалифицирующее обстоятельство.

Исследования свидетельствуют: удельный вес лиц, совершивших престу пления в группе, в общем числе привлекаемых к уголовной ответственности, фиксируется в пределах 51-52% (этот показатель не стабилен, в разные годы он может колебаться как в сторону увеличения, так и уменьшения). Однако если указанный уголовно-правовой признак рассматривать применительно к отдельным видам преступлений, то увидим, что полученные данные оказыва ются несколько иными по сравнению с охарактеризованным выше. Например, обращает на себя внимание максимально высокий удельный вес групповой преступности среди лиц, совершающих грабежи и разбои, – 80%. Здесь он в раза превышает соответствующий удельный вес у лиц, совершающих хули ганства, и в 5,3 раза у убийц.

Материалы различных публикаций, а также статистические данные сви детельствуют, что наиболее устойчивые группировки создаются для соверше ния разбоев, грабежей, хищений, мошенничества. Группировки же среди ху лиганов, убийц, насильников, как правило, случайны. Во многих случаях эти группы при своем образовании не преследуют целей совершения преступле ний, а складываются на социально-дефектной основе при совместном прове дении досуга.

4. Характеристика социальных ролей и социальных статусов.

Для характеристики личности преступника весьма существенны его со циальные роли и социальные статусы в различных сферах общественной жиз ни. Из курса педагогики и психологии в деятельности ОВД нам известно, что каждый человек выступает носителем многих разнообразных социальных ро лей, которые обусловлены его положением в системе существующих общест венных отношений, принадлежностью к определенным социальным группам, взаимоотношениям и взаимодействиям с другими людьми и т. д. Одно и то же лицо, например, в производственной сфере может быть либо передовиком про изводства, либо бракоделом;

в сфере семейно-бытовых отношений – холостя ком или главой семьи;

в общественно-политической жизни и бытовой сфере – активным общественником, спортсменом или дворовым дебоширом и т. д.

Именно совокупность выполняемых социальных ролей в наибольшей сте пени характеризует индивида как личность. Причем подобная совокупность не статична, а напротив, мобильна, изменчива. Вследствие ряда обстоятельств, в том числе собственных устремлений и выбора, индивид меняет одни роли на другие, более для него предпочтительные. Такое изменение социальных ролей весьма существенно для характеристики личности, в том числе и для личности преступника: какие роли индивид предпочел, какие отверг и почему.

Каждая социальная роль связана с определенным статусом человека, с некоторыми обязанностями и правами. Общество в целом и непосредственное окружение (семья, производственный коллектив, бытовая среда) устанавли вают для каждой роли предписания определенного поведения, которого они ожидают от индивида, так называемые «ролевые ожидания». Подобные пред писания и ожидания детерминируют поведение индивида, но иногда оказы ваются в противоречии с его собственными устремлениями и желаниями.

Принимает ли индивид такие предписания, оправдывает ли обращенные к не му ожидания, как он выполняет взятые на себя или возложенные на него со циальные роли – все это очень важно для раскрытия личности преступника. В частности, невыполнение ролевых предписаний, неспособность их выполнять могут вызвать конфликт, в том числе ведущий к совершению преступления.

Таким образом, изучение личности преступника под углом зрения систе мы исполняемых ею социальных ролей, ролевых ожиданий и притязаний, вы явление существующих в этой области типичных ситуаций позволяет глубже раскрыть причины антиобщественного поведения, наметить пути предупреж дения преступлений, в особенности индивидуальной профилактики, а также меры исправления лиц, совершающих различные виды преступлений.

5. Социально-демографические признаки, описанные выше, характери зуют преступников с внешней стороны и сами по себе не дают достаточного представления об их внутреннем мире. Такое представление создается лишь при всестороннем изучении нравственных свойств и психологических осо бенностей личности преступника.

Следует отметить, что нравственные свойства и психологические особен ности – это лишь часть общей совокупности, которую можно назвать соци ально-психологической характеристикой личности. Эта характеристика есть синтез внутренних черт личности и ее некоторых внешних проявлений. Под психологической стороной указанной характеристики мы понимаем описание внутреннего мира преступника. При этом особое значение имеют морально политические, мировоззренческие и нравственные черты и свойства человека:

взгляды, убеждения, ценностные ориентации и т. п.

Все многообразие этих качеств личности, их характеристика, а также взаимосвязь с преступным миром и поведением будут подробно рассматри ваться в следующих темах: формирование антиобщественного поведения, причины и условия совершения конкретного преступления.

VI. Криминологическая классификация и типология преступников Изучение личности преступника дает основание из всей массы правона рушителей выделить наиболее характерные группы (типы) личности преступ ников, обладающих совокупностью именно им присущих черт. Иными слова ми, встает проблема классификации преступников.

Классификация преступников возможна по различным основаниям. Наи более простой классификацией является деление преступников по видам со вершенного преступления. В этом плане обычно выделяют «хулиганов», «убийц», «насильников», «воров», «взяточников» и т. д. Такое деление осно вано преимущественно на характере преступления и в меньшей степени на особенностях личности преступников, для которых преступление хотя и су щественный, но не единственный характеризующий признак. Подобное деле ние не отвечает задачам криминологической классификации преступников.


Классифицируют лиц, совершивших преступления, также по отдельным социально-демографическим признакам, различая их по полу (мужчин и жен щин), по возрастным группам (несовершеннолетние 14-17 лет, молодые 18- и 25-29 лет, зрелые 30-39 лет и 40-49 лет и старший возраст 50 и выше), по со циальному положению (рабочие, служащие, сельские жители, учащиеся, пен сионеры, неработающие, неучащиеся) и т. д. Подобные группировки углубля ют наши представления о составе преступников, указывают наиболее актуаль ные направления предупредительной работы, исходя из распространенности совершаемых преступлений в различных социально-демографических группах населения. Вместе с тем подобная классификация не отражает всех различий в криминологической характеристике лиц, совершающих преступления. Ведь лица одного и того же пола, возраста, социального положения и иных демо графических признаков совершают преступления, глубоко различные по своей направленности, мотивации, характеру и степени общественной опасности.

В уголовном праве за основу классификации берется распределение пре ступников по главам Особенной части уголовного закона в зависимости от степени общественной опасности совершенного преступления и связанной с этим опасности самой личности виновного – лица, совершившие особо опас ные и некоторые государственные преступления;

лица, совершившие тяжкие преступления;

лица, совершившие преступления, не представляющие боль шой общественной опасности;

лица, ранее отбывавшие лишение свободы;

особо опасные рецидивисты.

Криминологическая классификация преступности и преступников при звана способствовать решению основных криминологических проблем: оцен ке социальных параметров преступности, установлению источников, питаю щих это негативное явление, и причин индивидуального преступного поведе ния. Особое значение здесь приобретают такие признаки (а следовательно, и основания классификации), которые определяют характер и степень антиоб щественной направленности личности, а в конечном счете – личностные при чины преступного поведения.

Одна из первых собственно криминологических классификаций преступ ников предложена А.Б. Сахаровым. «Глубина, стойкость, напряженность ан тисоциальных взглядов и установок в сочетании с другими факторами, – пи шет он, – объясняют не только возможность антиобщественных проявлений, но и степень их общественной опасности, легкость, с которой субъект избира ет подобный образ действия. А это, в свою очередь, позволяет говорить о раз личных категориях или типах преступников» 28.

А.Б. Сахаров, классифицируя преступников по характеру социальной на правленности, выделяет следующие направления:

1. Негативно-пренебрежительное отношение человека к человеческой личности и ее важнейшим благам.

2. Корыстно-частнособственнические тенденции.

3. Индивидуалистически-анархическое отношение к различным социаль ным установлениям, к служебным, общегражданским, семейным и другим обязанностям.

4. Легкомысленно-безответственное отношение к установленным в обще стве социальным ценностям и своим обязанностям (преступления, совершае мые по неосторожности).

Классификация преступников по характеру их антисоциальной направ ленности должна быть дополнена их дифференциацией по степени злостно сти, глубине и стойкости этой антисоциальности. Показателем подобной на правленности преступника служит совокупность таких фактов, как тяжесть совершенного преступления;

обстоятельства совершения и, в частности, роль ее в этой ситуации;

поведение, предшествующее преступлению (социально положительное, неустойчивое, аморальное, противоправное и т. д.).

С учетом сказанного в намеченных выше первых трех видах умышлен ных преступников различают:

– впервые совершившие нетяжкие преступления, противоречащие общей социально-положительной направленности их личности (случайные);

– впервые совершившие тяжкие преступления под воздействием небла гоприятного стечения внешних обстоятельств и характеризуемые положи тельно (ситуационные);

– совершившие преступления впервые, но допускавшие ранее правона рушения и аморальные поступки (неустойчивые);

– неоднократно совершавшие преступления, в том числе ранее судимые (злостные);

– особо опасные рецидивисты (особо злостные).

Кроме того, в юридической литературе можно встретить и другие клас сификации, которые в отличие от рассмотренной не основываются на харак тере и тяжести совершенного преступления.

Типология и классификация преступников в теоретическом отношении являются необходимым условием предметного и глубокого изучения их лич ности, позволяющим разрабатывать проблему предупреждения преступности и профилактики преступлений. С практической точки зрения типология и классификация преступников создают возможность эффективного профилак тического воздействия на конкретных субъектов, общего и индивидуального прогнозирования в сфере преступности, планирования борьбы с ней на разных уровнях и в отдельных регионах, а также возможность более правильного оп ределения вида и размера наказания.

ЛЕКЦИЯ № ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ I. Понятие процесса формирования преступного поведения Человек и его деятельность формируются под непосредственным воздей ствием общества и для него. Л.Н. Толстой писал: «Человек немыслим вне об щества». «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побу ждениях к совершенствованию. Но что важнее всего – без общества наше со вершенство было бы почти бесцельно», – говорил Гете.

Процесс формирования личности продолжается долго. Она (личность) испытывает на себе глубокое воздействие господствующих общественных от ношений, идеологий и морали, всего уклада жизни людей.

Под формированием преступного поведения личности понимается посте пенное появление и закрепление в поведении человека действий, отклоняю щихся от требований социальных, нравственных и правовых норм, иных нор мативов и стандартов общественно одобряемого поведения.

В узком же смысле такое формирование может быть представлено как возникновение и последовательное упрочение в поведении личности относи тельно устойчивой ориентации на нарушение уголовно-правовых норм. Эта ориентация и является определяющей в конкретном преступном поведении личности.

Понимание причин и условий конкретного преступления заключается в исследовании формирования и реализации мотива этого преступления. То, что формирует мотив, – причина преступления. То, что способствует его реализа ции, помогает претворению этого мотива в жизнь, является условием данного преступления или обстоятельством криминогенного характера.

Все обязательные условия, которые формируют мотив и которые способ ствуют его реализации в своей совокупности, составляют полную причину конкретного преступления, без которой преступление совершиться не может.

Поэтому при расследовании каждого преступления задача заключается не только в выявлении самого мотива совершения преступных действий, но и в исследовании истоков этого мотива. Важно знать, почему и в связи с чем поя вился мотив, почему он из осознанного внутреннего побуждения превратился в движущую силу, какие условия способствовали этому, какие потребности участвовали в его формировании, почему личностные качества не воспрепят ствовали его реализации и т. д. То есть мы должны проследить весь механизм рождения мотива преступления и претворения его в жизнь.

II. Социально-психологический механизм преступного поведения Как и любое действие, преступное деяние представляет собой акт созна тельной волевой человеческой деятельности. В основе преступного поведения лежит удовлетворение индивидуумом каких-либо потребностей. В данном случае это удовлетворение достигается путем, запрещенным законом.

В юридической литературе есть мнение о том, что не всякое преступле ние основывается на потребности. В качестве примера приводится убийство, совершенное на почве ревности. «Разве есть у нас потребность ревновать?» – спрашивает автор29.

Да, действительно, ревность – это чувство, которое мало кто желает ис пытывать. Но давайте подумаем, разве не на основе потребности (например, в индивиде иного пола) возникает это чувство? Любое чувство возникает на основе какого-то интереса, а интерес – на основе потребности. Правда, часто интерес, а вместе с ним и потребность бывают скрыты, но их всегда можно отыскать.

«Люди привыкли объяснять свои действия из своего мышления, – писал К. Маркс, – вместо того чтобы объяснить их из своей потребности» 30.

Осознанная и оцененная лицом потребность обретает в его сознании зна чение личного интереса и выступает в качестве побуждения определенного поступка или линии поведения.

Потребности людей многочисленны и разнообразны – от элементарных физиологических до сложного переплетения материальных и духовных.

Встречаются факты искаженных потребностей, явно завышенных, чем можно объяснить стремление отдельных людей к чрезмерному обогащению.

Так, например, при обыске у директора одного из институтов Киргизской республики в квартире обнаружено 77 мужских костюмов. У другого расхити теля в Узбекистане изъято 20 килограммов золотых изделий.

Потребность определяется как свойство каждого человека, выражающее ся в желаниях (требованиях) биологического или социально-волевого харак тера и являющееся основой мотивов деятельности. Однако определяющей по ведение человека надо назвать потребность социально-волевого характера, которая осуществляет контроль над формированием всех мотивов и решает возможность их реализации.

Направление деятельности зависит от воли человека. Воля и мотив – два компонента психики человека. Воля регулирует мотив. Она является одновре менно и нравственностью, если играет сдерживающую роль в преступном пове дении, и выразителем мировоззрения, идеала, ценностных качеств личности.


Воля – это такая форма активности человека, которая выражается в его сознательной целеустремленности как личности, это регулятор деятельности человека.

«Воля, – писал И.М. Сеченов, – это деятельная сторона разума и мораль ного чувства, управляющая движением во имя того или другого» 31.

Мотив преступления – это социально-психологический механизм, фор мирующийся в сознании человека, содержащий в себе конкретную преступ ную ориентацию личности. Это побуждение к совершению преступления.

Мотивация – обоснованность индивидом своих действий. Когда мы гово рим о мотивации поведения преступника, то затрагиваем невольно и вопросы ориентации. Здесь налицо взаимосвязь субъекта и его деятельности, т. е. можно сказать: какова жизнедеятельность индивидов, таковы они сами. Следовательно, основным характеризующим признаком деятельности выступает мотив.

По форме проявления мотив – это психологическое явление, становящее ся в тех или иных условиях побуждением к определенной деятельности. Явля ясь побудителем человеческого поведения, мотивы выражают отношение лич ности к обществу в целом, к тем или иным социальным ценностям.

В последние годы возрастает интерес юристов к исследованию психоло гического механизма мотивации преступного поведения как сознательного волевого акта личности. И какой бы аспект мотивационной сферы преступной деятельности не раскрывался, все исследователи безоговорочно признают мо тив таким побуждением к преступному поведению, которое является его дви жущей силой, внутренним источником. А сам факт преступления – это форма реализации мотивов преступного поведения.

Мотив преступления получает свою конкретную определенность, психо логическую форму и правовую значимость только в связи с конкретными ус ловиями жизнедеятельности личности преступника с определенными ситуа циями. Вместе с тем мотивы преступления не есть побуждение, оторванное от свойств, качеств, черт личности преступника. Здесь можно сказать так: «Како ва личность, таковы и мотивы ее деятельности».

Например, что лежит в основе формирования хулиганского мотива?

Зачастую этот процесс трудно понять не только следователю или суду, но и самому преступнику, который не может объяснить мотивы тех или иных своих действий.

– За что ты ударил его? – спрашивает следователь.

– Не знаю, просто так, – отвечает обвиняемый.

Отсюда возникло на практике мнение, что бывают безмотивные преступ ления. Однако безмотивных преступлений быть не может, если они соверша лись человеком осознанно. Если не видно серьезной внешней причины фор мирования мотива, значит, надо искать соответствующие факторы в личност ных качествах самого преступника. Ничто не возникает из ничего.

Можно привести сколько угодно примеров убийств из хулиганских по буждений, когда преступник психологически готов совершить любое дерзкое действие и для этого ему достаточно любого самого незначительного предлога.

Так, трое распивали спиртное (политуру) в землянке. Два брата и их при ятель. Постепенно настроение старшего брата, ранее дважды судимого за ху лиганство, стало портиться без видимых причин. Он стал придираться к гос тю, упрекал его за то, что тот летом взял у него раколовку и до сих пор не вер нул ее. Гость не придавал этим упрекам серьезного значения, продолжал шу тить, так как понимал, что его приятелю раколовка совершенно не нужна. По том старший брат взял нож и, подавая его гостю, предложил:

– Если я не прав, ударь меня.

– Если тебе нужно, ты и бей, – отвечал гость.

– Хорошо, – ответил хулиган, подошел к гостю и нанес ему смертельный удар ножом в шею.

После этого второй брат, до этого безучастно наблюдавший за ссорой, вдруг начал помогать брату, нанеся уже трупу множество колото-резаных ран.

Как он сам объяснил, он сделал это из боязни, что брат убьет и его. Это был безвольный алкоголик, деградировавшая личность, которого бросила семья.

Таким образом, оба брата действовали каждый в силу своих индивиду альных качеств. Один – хулиган, другой – трус. Одно преступление двумя пре ступниками совершено по разным мотивам, с участием разных чувств, эмоций и волевых качеств.

Эмоции и чувства занимают важное место в психологии преступного по ведения и имеют определенное юридическое значение, влияя на оценку соде янного судом при вынесении наказания, а в ряде случаев – и на квалификацию преступления.

Мотивировать преступную деятельность могут простейшие переживания, эмоции по отношению к объекту: «Нравится, значит, могут заполучить даже противоправным путем;

хочу – изобью», – говорит хулиган. «Нужно – потому ворую», – говорит вор и т. п. Но самые агрессивные – это такие эмоции, как ярость, ревность, гнев, возмущение.

Например, на почве ревности от общего числа убийств совершается при мерно 11-12%. При этом ревность, формируясь в мотив убийства, преобразу ется по существу в месть, отмечает А.В. Наумов, поскольку чувство любви в данном случае уступает место чувству оскорбленного достоинства, эгоизму, злобе. Именно эти чувства формируют мотив убийства, когда мы говорим «из ревности».

В мотивационной сфере любого преступного поведения имеют место сложные эмоции и чувства высшего порядка – правовые, нравственные. При этом каждое эмоциональное побуждение может быть положительным или от рицательным и может существенно влиять на формирование мотива и его реа лизацию.

Например, в Волгоградской области в степи два пастуха-казаха затеяли от скуки конный турнир на бичах с условием, кто кого собьет с лошади. Тот, что был помоложе, сбил другого, но сгоряча продолжал бить поверженного. Эта несправедливость привела пожилого казаха в такую ярость, что он стащил обидчика с лошади и перерезал ему ножом горло.

Как видим, эмоции явились здесь основным фактором формирования и реализации мести. Не случайно уголовный закон предусматривает особую от ветственность за преступления, совершенные в состоянии сильного душевно го волнения (ст.104, 110 УК РФ).

III. Преступная микросреда и ее роль в формировании преступного поведения Личность формируется в обществе. Но было бы неверно говорить абст рактно об обществе в целом. Очевидно, личность формируется частью обще ства, коллективом, в котором она живет, работает, учится и т. д. Вот такое общество, такой коллектив в криминологии принято называть социальной микросредой.

Вся деятельность человека происходит в определенных общественных условиях, которые неизбежно влияют на него и формируют его. Совокупность влияющих на личность внешних факторов и составляет его социальную среду.

Сюда входят экономические, бытовые и духовные условия жизни человека.

Сюда же входит круг лиц, связанных с данным индивидом.

Одновременно эта микросреда живет в еще большей социальной среде:

обществе, классе, нации. Это общество, класс, нация непосредственно осуще ствляют влияние на личность через средства массовой информации и через микросреду. Общество в целом по отношению к личности называется макро средой.

Социальная микросреда представляет собой совокупность материальных, идеологических и психологических факторов, непосредственно взаимодейст вующих с личностью в процессе ее практической деятельности. Это семья, бытовое окружение вне семьи, приятели, школа, производство. Именно в этой социальной микросреде и проходит социальное и психологическое формиро вание личности.

Но это все не означает полного отрыва микросреды от макросреды. Меж личностные отношения являются отражением экономических, общественно политических, идеологических и иных отношений в данном обществе. В то же время микросреда обладает определенной самостоятельностью по отношению к макросреде и может сопротивляться ее влиянию. Это является одной из при чин сохранения именно в микросреде вредных традиций, обычаев и нравов, что и передается на личность.

Социальная среда личности – это деятельность, общение и общественные отношения. Микросреда как составная часть социальной среды не может быть глубоко изучена без вскрытия ее структурных особенностей. Именно эти осо бенности социальной среды формируют человека. В социологическом плане в литературе дается следующая классификация микросреды (ее типы):

1. По виду деятельности личности – производственно-трудовая, семейно бытовая, учебно-воспитательная, общественно-политическая, культурно просветительная, воинская, воспитательно-принудительная.

2. По территориальному признаку (микросреда большого города, рабоче го поселка, села).

3. По национально-этническому признаку.

4. По возрастному признаку.

5. По половому признаку.

Такие основания деления микросреды, как нам представляется, охваты вают все наиболее важные ее признаки, которые дают ключ к пониманию ус ловий формирования личности преступника.

Бытовая сфера социальной микросреды – это не просто непроизводст венная сфера человеческого бытия (как определяют быт некоторые авторы), это форма общности и отношений личностного характера в семье, на улице, в общественных группах и объединениях непроизводственной сферы. Семья – особый институт социального образования, и выявление источников ее вред ных влияний на личность имеет огромное значение. Могут быть различные подходы к определению семьи как таковой, но не к ее роли в формировании личности. Выводы Стокгольмского конгресса криминологов (1965г.) о том, что семья является центром предупреждения преступности, представляются не только справедливыми, но и нацеливающими на повышение ее роли в деле воспитания личности.

Наряду с семьей для быта характерны и более широкие формы общности:

родство, соседство, знакомство.

Школа является более крупной сферой микросреды, чем семья, а поэтому глубина и многообразие ее влияния на личность весьма велики. Неблагопри ятные условия нравственного формирования личности в школе могут носить как объективный, так и субъективный характер.

Объективные условия:

– общий уровень образования и уровень подготовки педагогических кад ров;

– иногда явный разрыв сказанного в школах и действительного в жизни.

Недостатки (условия) субъективного характера имеют локальное проис хождение и обычно связаны с экономическими, социально демографическими, этно-психологическими и географическими особенностя ми конкретного региона.

Наряду с огромным положительным влиянием трудового коллектива на формирование личности на нее может оказываться и вредное влияние со сто роны в прошлом судимых лиц, а также лиц, совершающих преступления, пра вонарушения и аморальные проступки.

Так, среди лиц, ведущих антиобщественный образ жизни, 16% имели по месту работы знакомых, совершивших преступления, и 24%, совершивших мелкие правонарушения.

Приведенные данные и анализ других показателей говорят о том, что у значительной части обследованных складывалась неблагоприятная сфера об щения в процессе трудовой деятельности. Многие из них интенсивно обща лись в нерабочее время вне трудового коллектива с лицами, которые соверша ли преступления и мелкие правонарушения. Наиболее интенсивный контакт с такими лицами поддерживали обследованные в возрасте 16-25 лет.

Что касается микросреды вида деятельности, то здесь весьма опасна мик росреда, связанная с совершением преступлений.

Говоря о роли социального и биологического в преступном поведении личности, Ю.М. Антонян и Ц.А. Голумб выделяют:

– психические аномалии, не исключающие вменяемость (некоторые пси хические заболевания, патологические состояния психики и иные расстрой ства), играют роль условий, способствующих преступлению;

– психические аномалии, способствующие формированию антиобщест венных взглядов;

– психические аномалии, наиболее значимые для импульсивных, сексу альных преступлений;

– существующую связь между психическими аномалиями и преступным поведением;

– действительные причины преступного поведения, которые без учета психических аномалий невозможно понять 32.

Этапы взаимодействия социального и биологического в личности челове ка, совершившего преступление, В.Н. Кудрявцев условно делит на три звена:

первое звено – период рождения и процесс развития человеческого организма, когда он ближе всего стоит к биологическим явлениям и дальше всего от пре ступного поведения;

второе звено – биологический элемент слабеет, социаль ный усиливается, непосредственно граничит с преступным поведением;

третье звено – зарождение преступного намерения, планирование и соверше ние преступления. «В этом звене взаимодействуют два социальных фактора:

конкретная ситуация в жизни, играющая роль повода к совершению преступ ления, и личность с ее антиобщественными качествами, сложившимися... под влиянием социальной среды» 33.

Анализируя проблему соотношения социального и биологического в лич ности преступника, необходимо учитывать, что человек, прежде всего, соци альное существо. Но сказанное не означает, что личность является чисто со циальным феноменом. Как уже отмечалось раньше, биогенетическое и соци альное в человеке (личности) необходимо рассматривать в единстве. Нельзя игнорировать природные (биогенетические) задатки человека, особенности его типа высшей нервной деятельности, темперамента, физической силы и т.

п., поскольку все это связывается в конечном счете с условием социального существования человека.

Следует учитывать также, что социальные условия, в которых живут и работают люди, постоянно изменяются и усложняются, причем в современ ных условиях меняются очень быстро. В то же время биологические качества человека остаются в общем такими же, какими были тысячу, десять тысяч лет назад. Возникает проблема противоречия между «консерватизмом» биологи ческого и ускоренным развитием социального, проблема «приспособления»

личности к новым условиям общественного бытия34.

IV. Причины и условия совершения конкретного преступления Если преступность является закономерным социальным явлением, то конкретное преступление – явление случайное, так как может и не совершить ся. Это зависит от конкретных обстоятельств объективного и субъективного характера.

Причина каждого преступления абсолютно индивидуальна, присуща только данному деянию. Она вытекает из мотива преступления. Мотив же в свою очередь основан на потребностях личности, на ее социальной установке.

Решение человека удовлетворить или не удовлетворить ту или иную потреб ность полностью зависит от системы его ценностных ориентаций, сформиро ванных в процессе его жизни, от его взглядов, моральных, правовых и поли тических убеждений.

Причина – это все, что участвует в формировании мотива, что создает желание и побуждение совершить преступление. Это процесс сложный, вклю чающий в себя воздействие на личность подчас целого комплекса внутренних и внешних факторов.

Однако, как бы ни были сильны внешние факторы, основная роль в фор мировании причины преступления принадлежит внутренним качествам лич ности. Как бы велико ни было желание, не каждый решится, вернее, не каж дый позволит себе совершить убийство. Иной ни за что не сделает этого. И наоборот, для другого достаточно небольшого повода, чтобы выдать его за причину и совершить преступление.

Такова роль внутренних качеств. Они служат регулятором деятельности человека, в том числе и преступной. Эти внутренние качества носят, конечно, в основном социальный характер, т. е. воспитаны в человеке всей его жизнью в обществе. Хотя определенную роль играют здесь и врожденные свойства, относящиеся к темпераменту, умственным и физическим качествам, возмож ным отклонениям в психике и т. д. Поскольку человек не машина, его нельзя с определенностью запрограммировать никакими условиями жизни и воспита ния. В этом его достоинства и его недостатки.

Итак, причина каждого преступления заключена в содержании его моти ва, порождающего желание и стремление совершить преступление. Однако сама по себе причина, как правило, не может реализоваться, повлечь соверше ние преступления без наличия определенных условий. Имеются в виду усло вия обязательные, без которых данное преступление совершиться не может.

В большинстве случаев совершения умышленных преступлений причина и условия заложены уже в самой личности преступника, хотя мы в первую очередь (да и сам преступник) пытаемся искать эту причину и эти условия где-то на стороне, в окружающих внешних условиях, в конкретных жизнен ных ситуациях и даже в других людях, не причастных к совершению преступ ления, но якобы создавших эти условия.

Эта позиция приводила и приводит к дезориентации в профилактике пре ступности. Мы постоянно отодвигаем на второй план воспитательные меры.

Думается, совершенно прав И.И. Карпец, отмечавший, что «в преступле нии, как и в любом человеческом поступке, проявляется свойство человече ской натуры». «Ведь говорим же мы, – пишет автор, – что в героическом по ступке, самопожертвовании, в любви проявляется человек, его личностные свойства и качества, до поры до времени незаметные, даже не предполагаемые другими. Но если это правомерно применительно к поступкам положительно го плана, то столь же закономерно говорить о том, что в негативных поступ ках и преступлениях проявляются определенные свойства человеческой нату ры – корысть, злобность, зависть, карьеризм, жестокость и т. д.»35.

Это наталкивает нас на вывод о том, что в деле борьбы с преступностью воспитание подрастающего поколения – первоочередная задача. Другое дело, что эта задача трудно разрешима. Общество решает ее вечно, но пока даже не приблизилось к ее разрешению.

Причина в неумении подойти к воспитанию, к тому же постоянные эко номические, идеологические и политические сложности во многом ограничи вают возможности процесса воспитания. Сюда надо добавить и вечный кон фликт отцов и детей, являющийся столь же закономерным социальным явле нием, как и сама преступность.

Таким образом, говоря о причинах и условиях конкретных преступлений, мы неминуемо приходим к общим причинам и условиям преступности. При совершении единичных преступлений меняется лишь ситуация, которая соз дает фон, на котором и проявляются положительные и отрицательные челове ческие качества и свойства.

Что же такое конкретная жизненная ситуация? Что входит в содержание этого понятия, когда мы говорим о формировании и реализации мотива пре ступления и даже о формировании самой личности?

V. Конкретная жизненная ситуация и ее значение в совершении преступления Ситуация – это совокупность обстоятельств, влияющих на поведение че ловека в данный момент. Слово «ситуация» имеет латинское происхождение и означает «положение», «расположение».

Ситуации могут оказать существенное влияние на человека и даже спо собствовать перестройке личности. К ним относятся ситуации общественного выражения гнева, презрения, восхищения, опасные для жизни ситуации кру шения надежд или, наоборот, порождающие веру в грядущее счастье и т. д.

Ситуации играют важную роль в формировании личности и ее поведения.

Применительно к криминологии конкретная жизненная ситуация пред ставляет собой совокупность обстоятельств жизни данного лица перед со вершением преступления, которые при решающей роли его антиобществен ных взглядов, стремлений и привычек влияют на уголовно наказуемые дейст вия этого лица.

Ситуация бывает объективная и субъективная.

Объективная – ситуация, возникшая помимо воли субъекта, без его уча стия. Например, кража оставленных без присмотра вещей.

Субъективная – возникшая по воле субъекта. Например, вор перед кра жей дал выпить спиртное сторожу и тот уснул.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.