авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Издание 1 страница 1 из 69

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения………………………………………………………………………3

2 Характеристика профессиональной деятельности

выпускника ООП ВПО по направ-

лению подготовки 110800 Агроинженерия (Технический сервис в агропромышленном ком-

плексе)……………………………………………………………………………………………..3

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по на-

правлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технический сервис в агропромышленном комплексе)………………………………………………………………………………………….4 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного про цесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Тех нический сервис в агропромышленном комплексе)………………………………………….….6 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технический сервис в агропромышленном комплексе)……….……………6 6 Используемые образовательные технологии………………………………………….. 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технический сервис в агропромышленном комплек се)…………………………………………………………………………………………………… Приложение 1 Рабочий учебный план Приложение 2 Аннотации дисциплин Издание 1 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 110800 Агроинже нерия и профилю подготовки Технический сервис в агропромышленном комплексе (далее ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и ут вержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований феде ральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на ос нове федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 110800 Агроинженерия высшего профессионального образования, утвержден ным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009г.

№ 552, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной про фильным учебно-методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технический сервис в агропромышленном комплексе.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 110800 Агроинже нерия и профилю подготовки Технический сервис в агропромышленном комплексе является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр-инженер».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направ лению подготовки 110800 Агроинженерия 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает:

- эффективное использование и сервисное обслуживание сельскохозяйственной тех ники, машин и оборудования, средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и живот новодства;

- разработку технических средств для технологической модернизации сельскохозяй ственного производства.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

- машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспорти рования продукции растениеводства и животноводства;

- технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной техни ки;

- технологии технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин и обо рудования;

- методы и средства испытания машин;

- машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и техниче ские средства перерабатывающих цехов и предприятий.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника - производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно- иссле довательская и проектная.

Издание 1 страница 3 из 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника сводятся к решению сле дующих профессиональных задач.

а) производственно-технологическая деятельность:

- эффективное использование сельскохозяйственной техники и технологического оборудо вания для производства и первичной переработки продукции растениеводства и животно водства на предприятиях различных организационно-правовых форм;

- применение современных технологий технического обслуживания, хранения, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

- осуществление производственного контроля параметров технологических процессов, кон троля качества продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

- организация метрологической проверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

монтаж, наладка и поддержание режимов работы электрифицированных и автоматизирован ных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, в том числе ра ботающих непосредственно в контакте с биологическими объектами;

техническое обслуживание, ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйст венных установок средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, мик ропроцессорных средств и вычислительной техники;

эксплуатация систем электро-, тепло-, водо-, газоснабжения, а также утилизации отходов сельскохозяйственного производства;

введение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией обо рудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предпри ятий;

б) организационно-управленческая деятельность:

- организация работ по применению ресурсосберегающих машинных технологий для произ водстваи первичной обработки сельскохозяйственной продукции;

обеспечение высокой работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологиче ского оборудования;

- управление работой коллективов исполнителей и обеспечение безопасности труда;

организация материально-технического обеспечения инженерных систем;

разработка оперативных планов работы первичных производственных коллективов;

в) научно-исследовательская деятельность:

- участие в проведении научных исследований по утвержденным методикам;

- участие в экспериментальных исследованиях, составлении их описания и выводов;

- участие в стандартных и сертификационных испытаниях сельскохозяйственной техники, электрооборудовании и средств автоматизации.

- участие в разработке новых машинных технологических средств;

г) проектная деятельность:

- участие в проектировании технологических процессов производства, хранения и перера ботки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохо зяйственной техники на основе современных методов и технических средств;

- участие в проектировании систем электрификации и автоматизации технологических про цессов и объектов инфраструктуры сельскохозяйственных предприятий.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 110800 Агроинженерия Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки 110800 Агроинженерия должен обладать следующими компетенциями:

Издание 1 страница 4 из а) общекультурными (ОК):

Общекультурные компетенции ОК владением культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию ин- ОК- формации, постановке цели и выбору путей её достижения умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную ОК- речь готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК- способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность не- ОК- сти за них ответственность умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК- стремление к саморазвитию,повышение своей квалификации и мастерства, владение ОК- навыками самостоятельной работы пониманием социальной значимости своей будущей профессии ОК- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и эконо- ОК- мических наук при решении социальных и профессиональных задач способность анализировать социально значимые проблемы и процессы ОК- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного ОК- информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны владение основными методами, способами и средствами получения, хранения ОК-,переработки информации;

навыками работы с компьютером как средством управле ния информацией способность к работе с информацией в компьютерных сетях ОК- владением одним из иностранных языков ОК- способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и осо- ОК- бенностях рыночной экономики способностью использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья ОК- для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности б) профессиональными (ПК):

Профессиональные компетенции ПК способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в ПК- профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию ПК- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механи- ПК- ки, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена ;

знанием уст ройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудо вания способностью обосновано выбирать материал и назначать его обработку для получе- ПК- ния свойств, обеспечивающих высокую надежность детали способностью проводить и оценить результаты измерений ;

ПК- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и ПК- управления технологическими процессами;

способность обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производствен- ПК- ной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы владениями Издание 1 страница 5 из 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки Агроинженерия и профилю подготовки Технический сервис в агропромышленном комплексе 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 110800 Агро инженерия и профилю подготовки Технический сервис в АПК составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, пере чень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технический сервис в АПК 5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП Основная образовательная программа должна обеспечиватся учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образова тельной программы. Содержание каждой учебной дисциплины должно быть представлено в локальной сети образовательного учреждения ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет».

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного ин дивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными из даниями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, издан ными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и эко номического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуаль ного доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и орга низациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным спра вочным и поисковым системам.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень мате риально-технического обеспечения включает в себя: учебные мастерские, учебные полиго ны, специализированные лаборатории и кабинеты по иностранному языку, истории, физике, химии, начертательной геометрии и инженерной графике, гидравлике, теплотехники, мате риаловедению и технологии конструкционных материалов, метрологии, стандартизации и Издание 1 страница 6 из сертификации, безопасности жизнедеятельности, автоматике и другим дисциплинам в соот ветствии с профилем подготовки.

Учебные и научно-исследовательские лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены современным оборудованием, стендами, приборами, позволяющими изучать и исследовать технические средства и технологические процессы, способы повыше ния производительности, надежности и экономичности технических систем.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающе гося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выхо дом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компью терным временем с доступом в Интернет должна быть не менее 200 часов в год на одного студента.

6 Используемые образовательные технологии При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профес сиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направ лению подготовки бакалавра 110800 Агроинженерия.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экс пертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием кон кретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 % аудитор ных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут со ставлять более 50% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технический сервис в агропромышлен ном комплексе В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) и Типо вым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образователь ных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую го сударственную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и проме жуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типо вым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соот ветствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ВПО должны быть созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, которые должны включать: контрольные во просы и типовые задания для практических (лабораторных) занятий, лабораторных и кон трольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень компетенций обучающихся, сформирован ных в процессе обучения.

Издание 1 страница 7 из Издание 1 страница 8 из Издание 1 страница 9 из Издание 1 страница 10 из Издание 1 страница 11 из Издание 1 страница 12 из Приложение АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетные единицы, 288 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее состав ляющих, а именно:

-речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах рече вой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамма тическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанны ми с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

Задачами изучения дисциплины являются:

Систематизация языковых знаний, полученных в школе, увеличение их объема за 1.

счет овладения новыми языковыми средствами, навык оперирования этими средствами в коммуни кативных целях, а также конкретизация знаний информацией профессионального характера.

Приобретение дополнительных знаний в области социокультурной специфики стран 2.

изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение в соответст вии с этой спецификой, умение адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты.

Совершенствование умений находить выход из положения в условиях дефицита язы 3.

ковых средств в процессе иноязычного общения.

Дальнейшее развитие специальных умений, обеспечивающих оптимизацию учебной 4.

деятельности по овладению иностранным языком, повышение её продуктивности, а также дающие возможность использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Иностранный язык как средство практической коммуникации.

Социум: язык, культура общения, быт.

Страноведение.

Язык сферы деятельности Язык специальности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б3.). В процессе ее изучения используются знания студен тов, полученные ими в школьном курсе.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

- знать грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

- уметь использовать знание иностранного языка в межличностном общении и в профессио нальной деятельности;

- владеть основами деловой коммуникации и речевого этикета изучаемого языка.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Издание 1 страница 13 из Аннотация дисциплины «История»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о содержании, основных этапах и тенденциях развития мирового исторического процесса и места Рос сии в нем, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представи телями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, опреде лять свое отношение к ним.

Задачи дисциплины:

- Рассмотрение основных исторических понятий;

- Изучение закономерностей исторического процесса;

- Изучение места и роли России в мировой истории.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Методологические основы исторической науки;

- Первобытный мир и зарождение цивилизаций;

- Россия и мир в средние века;

- Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв.;

- Основные тенденции развития российской и всемирной истории в ХХ – начале ХХI в Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. Б.2. и связана с дисцип линами: Культурология, Русский язык и культура речи, Философия, Политология, Социология.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

знать:

- теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены;

- движущие силы и закономерности мирового исторического процесса;

- главные события, явления и проблемы всемирной истории;

- основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса;

- хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса;

- основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школах и современных концепциях в историографии;

уметь:

- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории;

- определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности;

- извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отно шения к историческому прошлому;

- Применять историческую терминологию и лексику;

владеть:

- навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий;

- навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Философия»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об одной из первых форм общественного сознания, являющейся фундаментальной основой духовной культуры человечества, и таким образом приобщить их к этой форме мышления.

Задачи дисциплины:

- раскрыть мировоззренческую, методологическую и иные функции данного знания;

-познакомить с основными типами мировоззрения и возможностями их в правильной постановке и своевременном решении житейских и профессиональных проблем;

- помочь разобраться в задачах и месте конкретных наук, в том числе предполагающих профессио нальную деятельность будущего специалиста.

Основные дидактические единицы (разделы) Издание 1 страница 14 из - что есть философия - философия человека - социальная философия -философия бытия -философия познания Место дисциплины в структуре ООП: философия входит в цикл общих гуманитарных дисциплин Государственного образовательного стандарта и предназначен для обучения студентов технических и социально-экономических специальностей по очной, заочной формам и в сокращенные сроки.

Изучение философии предполагает учет объективных связей философии с естественнонаучными дисциплинами, историей и культурологией.Курс не претендует на исчерпывающий охват философии, но освещает основные узловые пункты ее эволюции, связанные с именами крупнейших мыслителей зарубежной и российской философии.

В результате изучения дисциплины «философия» студент должен:

знать:

- основные проблемы и понятия онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии;

- основные этапы исторического развития философии и достижения на каждой из ступенек;

- методологию философского освоения действительности и ее применимость в научном познании.

уметь:

- использовать сочетание исторического и логического методов изучения любого вопроса;

применять в нештатных ситуациях жизни философские подходы и приемы изучения;

- не теряться при столкновении с трудностями, а здравомысляще и радостно преодолевать их.

владеть:

- общенаучными методами познания закономерностей бытия и развития природы, общества и человека;

- приемами системного изучения структуры любого предмета в связи с пониманием его среды и наоборот;

-пониманием гипотетичности любого знания и относительности и конкретности истин.

Виды учебной работы: Основные виды лекций: лекция-диалог, информативная лекция, проблемная лекция, основными признаками которой являются, во-первых, концептуальность, т.е. теоретическая фундаментальность, высокий научный уровень, соответствующий современному уровню познания проблемы, целостность построения и изложения материала с выделением ведущей идеи;

во-вторых, методологическая и мировоззренческая направленность.

Назначение и основные функции семинара:

– проверка и закрепление знаний, полученных на лекциях;

при самостоятельном изучении отдельных тем, при чтении первоисточников, монографической и периодической литературы;

– превращение этих знаний в убеждения, с помощью которых студент может доказательно мотиви ровать свои выводы по тем или иным мировоззренческим и научным проблемам, отстаивать свою точку зрения, которую должны характеризовать два основных признака – рационализм (логика) и гуманизм (человечность).

Основные формы проведения семинара: развернутое обсуждение темы, комментированное чтение первоисточников;

теоретические конференции;

коллоквиумы-собеседования по наиболее актуаль ным и сложным вопросам темы или вопросам лишь тезисно изложенным в лекциях;

решение задач и упражнений на самостоятельность мышления;

реферативно-докладная система;

дискуссии;

диалек тические формы семинара (ролевая игра, брейсторминг, «сократовская беседа») и др.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экономическая теория»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об экономической теории для решения практических задач аграрного сектора экономики и рациональ ного природа пользования.

Задачи дисциплины: Формирование следующих компетенций -владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию инфор мации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) - использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономиче ских наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенно стях рыночной экономики (ОК-14) Основные дидактические единицы (разделы):

- Введение в экономическую теорию.

Издание 1 страница 15 из - Микроэкономика - Макроэкономика Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: История, Философия.

В результате изучения дисциплины экономика студент должен:

знать:

- основные экономические категории - закономерности экономического развития общества, - сущность процессов в макро- и микроэкономике;

уметь:

- самостоятельно анализировать экономическую и научную литературу – находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных и те кущих проблемах экономики;

– использовать методы экономической теории в различных видах профессиональной и соци альной деятельности;

владеть:

- основами экономического мышления.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Аннотация дисциплины «Психология и педагогика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

- развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

- развитие умений самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- развитие умений самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачами изучения дисциплины являются:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мо тивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и дея тельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного об разовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Человек и его познание.

- Чувственное и рациональное познание.

- Общее и индивидуальное в психике.

- Проблемы личности в различных образовательных моделях.

- Организация образовательной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и гуманитарного цикла вариативной (профильной) части и связана с дисциплинами: философия, история, социология, логика.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

Издание 1 страница 16 из - основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

уметь:

- объяснять феномен психологии и педагогики;

- правильно ориентироваться в основных направлениях развития психологической и педагогиче ской науки, в современных психологических и педагогических проблемах;

- вести диалог с представителями различных направлений и школ в психологии и педагогике;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к психолого педагогической культуре.

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студента (подготовка к семи нарским занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа – аудиторная и само стоятельная работа. Курс завершается зачетом.

Цели освоения дисциплины:

формирование современной языковой личности;

повышение общей речевой культуры студентов;

совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка;

развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачи изучения дисциплины:

дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка;

раскрыть основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный и этический);

расширить активный словарный запас студентов, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры;

научить эффективному общению в различных речевых ситуациях, включая сферу научно профессионального и делового общения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современный русский литературный язык Культура речи Стилистика Риторика Деловой русский язык Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу ГСЭ ООП и является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем ос тальным изучаемым курсам учебного плана. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ, выполнении на учных исследований, подготовке к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует по лучению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профес сиональной деятельности. Кроме того, на занятиях осуществляются межпредметные связи, исполь зуются тексты, содержание которых связано с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практи ческом занятии по данной дисциплине и включает три типа заданий: по орфографии, синтаксису и Издание 1 страница 17 из мотивам поступления на факультет.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: нормы русского литературного языка, характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами общения;

иметь пред ставление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразователь ных моделях.

уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

воспринимать и анализировать информацию, совершенствовать познавательные способности, развивать культуру умственного труда.

владеть: навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме административно-деловых документов.

В рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи» обозначено материально техническое обеспечение, представлено учебно-методическое и информационное обеспечение дис циплины, куда входит основная и дополнительная литература, программное обеспечение, базы дан ных, информационно-справочные и поисковые системы.

Важными составляющими дисциплины «Русский язык и культура речи» являются методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономика сельского хозяйства»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об экономики сельского хозяйства.

Задачи дисциплины:

- изучение действия объективных экономических законов;

- изучение форм их проявления в сельском хозяйстве;

- изыскание путей повышения эффективности с.-х. производства.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет, метод и содержание курса Экономические основы сельскохозяйственного производства Рыночные отношения в сельскохозяйственном производстве Земля как основное средство производства Производственные фонды и пути улучшения их использования Экономика материально-технического обеспечения Экономика технического сервиса Трудовые ресурсы и производительность труда Издержки производства и себестоимость продукции Ценообразование и цены в условиях рынка Экономическая эффективность производства продукции земледелия и животноводства Экономическая эффективность инвестиций и капитальных вложений Расширенное воспроизводство и накопление.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса экономического цикла и свя зана с дисциплинами: экономическая теория, организация и управление производством, бизнес планирование в АПК.

В результате изучения дисциплины «Экономика сельского хозяйства» студент должен:

знать:

- особенности экономики отрасли в текущей ситуации;

- приоритетные направления и перспективы развития экономики сельского хозяйства;

- формы взаимоотношений между отраслями АПК, с предприятиями;

- направления научно-технического прогресса в сельском хозяйстве.

уметь:

- работать с экономической литературой;

- работать с данными статистической отчетности;

- работать с данными бухгалтерской отчетности.

Издание 1 страница 18 из владеть:

- навыками оценки технико-экономической эффективности проектов;

- навыками оценки эффективности технологических процессов;

- навыками оценки эффективности эксплуатации новой техники Виды учебной работы: лекции, практические занятия, встречи с руководителями и специалистами предприятий АПК.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Правоведение»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о природе и сущности государства и права, основных закономерностях функционирования и развития государства и права, системе права, механизме и средствах правового регулирования, реализации права, особенностях государственного и правового развития России, роли государства и права в по литической системе общества и общественной жизни.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с правовыми категориями, основами государственного строя, отраслями российского права;

- укрепить основы правовой культуры молодых граждан;

- дать знания для последующей ориентации в правовых отношениях, сопровождающих гражда нина всю жизнь;

- дать основы правовых знаний по специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Государство и право. Их роль в жизни общества. Право: понятие, система, источники.

Конституция Российской Федерации - ядро правовой системы.

Нормативно-правовые акты. Закон и подзаконные акты.

Правоотношения. Участники правоотношений. Физические и юридические лица как субъекты отношений. Правоспособность и дееспособность.

Правомерное поведение и правонарушение. Юридическая ответственность и ее виды.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Система российского права. Основные отрасли права: конституционное, административное, гра жданское, трудовое, семейное, уголовное.

Система органов государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Правоведение» входит в струк туру вариативной части базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень). Освое ние дисциплины необходимо как предшествующее для иных правовых дисциплин: Транспортное право, Экологическое право, а также для изучения курса Социология и политология.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- понятие и сущность государства и права, - роль права в жизни общества, отличие от иных социальных норм;

- основные источники права, действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве, по кругу лиц;

- содержание понятий «правомерное поведение» и «правонарушение»;

- понятие и виды правонарушений, цели юридической ответственности;

- систему российского права и законодательства;

- основные отрасли права;

- систему органов государственной власти и местного самоуправления, правовые основы их дея тельности.

уметь:

- понимать и правильно толковать законы и другие нормативные правовые акты;

- анализировать и прогнозировать реальные социально-правовые процессы, давать им адекватные оценки и принимать юридически грамотные решения;

- принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

владеть навыками:- работы с правовыми актами;

Издание 1 страница 19 из - сравнительно-правового анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правоотношений, правоприменительной практики;

- разрешения юридических казусов;

- правильного оформления отдельных юридических документов.

Виды учебной работы:

- лекции с применением мультимедийных технологий;

- проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях;

- вовлечение студентов в проектную деятельность (правовых исследований).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Социология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об ок ружающих их социальных явлениях и процессах, происходящих в обществе;

основ социологического мышления при характеристике общества;

выработать умения и навыки в оценке интересов социаль ных групп, классов и общностей, институтов, а также их роли в современном общественном разви тии и формировании общественных процессов;

сформировать активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.

Задачи дисциплины:

-дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования со циологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и ме тодов социологического познания;

-помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

-способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специали стов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методи кой проведения социологических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Социология как наука.

-История становления и развития социологии.

-Общество как социокультурная система.

-Личность в системе социальных отношений. Социальный контроль и девиация.

-Социальная структура и стратификация общества. Социальные группы и общности.

-Социальные институты и социальные организации.

- Социальные изменения. Мировая система и процессы глобализации.

Место дисциплины в структуре ООП: социология входит в структуру гуманитарного, социально экономического цикла (вариативная часть) и связана с дисциплинами: историей, социальной фило софией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропо логией.

В результате изучения дисциплины социологии студент должен знать:

-основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

-определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

со циальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

-понятие личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

-культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации;

представления о гори зонтальной и вертикальной социальной мобильности;

-основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бед ности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

-механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

-методологию и методику социологического исследования.

уметь:

-свободно ориентироваться в системе основополагающих категорий и дефиниций социологии;

-на основе конкретных фактов современной действительности представлять четкую картину со стояния социума в России;

-провести эмпирическое социологическое исследование с построением программы, плана исследо Издание 1 страница 20 из вания и разработки выборки.

владеть:

-способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

-навыками научного анализа социальных проблем и процессов;

и методами для прикладного ана лиза социологической информации;

-понятийно-категориальным аппаратом социологии, методологией и методикой социологического исследований для анализа процессов, происходящих в обществе и возможного их развития в буду щем;

-навыками использования теорий и методов социально-экономического и гуманитарного исследо вания для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп;

-навыками использования в профессиональной деятельности знаний, полученных в области теории социологии и методологии социологического исследования для изучения актуальных социальных проблем;

-прикладными навыками проведения социологических исследований, выработке рекомендаций со циальных проблем в различных областях функционирования общества.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельное изучение дисциплины, за чет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Политология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об социально-политических процессах, формирование основ политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности.

Задачи дисциплины:

-способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире полити ки и месте человека в нем;

-содействовать формированию и развитию у студентов политического сознания и научно политического мышления;

-помочь студентам в осмыслении главных историко-политических, теоретико-политических и практических политических проблем;

-формировать у студентов активную жизненную позицию, направленную на утверждение в мире ценностей правового государства и гражданского общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Политическая наука: предмет и метод;

-История политических учений;

-Гражданское общество и политическая власть;

-Политическая система общества;

-Субъекты политики;

-Мировая политика и международные отношения;

-Прикладная политология.

Место дисциплины в структуре ООП: политология входит в структуру гуманитарного, соци ально-экономического цикла (вариативная часть) и связана с дисциплинами: историей, философией, экономикой, психологией, социологией, культурологией, правоведением.

В результате изучения дисциплины политологии студент должен знать:

-сущность и содержание политики, ее субъектов;

-освоить понятийно-категориальный аппарат науки;

-историю политических учений;

-содержание основных социально-политических концепций современности;

-особенности политической культуры, политического сознания;

-сущность и содержание политической системы, политических режимов, политических институтов;

-методы познания политической реальности;

-смысл происходящих в современном мире политических процессов.

уметь:

-изучать политические явления и процессы с выявлением их причинно-следственных связей, Издание 1 страница 21 из объективных противоречий и тенденций, а также анализировать их последствия применительно к современной практике;

-осмысливать идеи и положения последних документов международных политологических исследовательских центров, новой научной и учебной литературы, периодической печати;

-вести дискуссию, аргументированно отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию;

-анализировать современную политическую ситуацию в мире, регионе и обществе, прогнози ровать ее вероятные изменения, выработки возможного варианта политического решения той или иной проблемы.

владеть:

-понятийным аппаратом политологии в рамках изученного курса, навыками анализа полити ческой действительности и использования полученных политологических знаний для прогнозирова ния развития социально-политических процессов;

-навыками использования в профессиональной деятельности знаний, полученных в области теории политики и прикладного политического исследования для изучения актуальных социальных и политических проблем;


-навыками самостоятельной библиографической и информационной работы с бумажными и электронными источниками политических знаний;

-навыками устного и письменного изложения своего понимания политических процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельное изучение дисципли ны, зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Основы этики и эстетики»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цели дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобщение к этическим и эстетическим знаниям, про буждение этического и эстетического сознания, потребности к нравственному самосовершенствова нию.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных этапов развития этических и эстетических учений;

- овладение категориальным аппаратом, -формирование способности философского анализа происходящих в современном мире собы тий с позиции нравственных ценностей.

Основные дидактические единицы (разделы):

Этика как философская наука о нравственности Этика Древнего Востока и античности Этика средних веков и Нового времени Этические учения конца XIX – начала XX1 веков Основные категории этики Эстетика как философская наука Основные этапы и направления развития эстетики Основные категории эстетики Искусство как феномен культуры Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы этики и эстетики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, направленного на форми рование общекультурного развития. Носит комплексный характер, предполагающий включение в основной учебный материал элементов философии, социологии, культурологии. Знания, умения и компетенции, полученные при освоении данной дисциплины, будут полезными как предшествующие при изучении философии, социологии, политологии, а также стать основой формирования личности студента.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет и основные категории этики и эстетики (ОК 1);

- содержание основных этических и эстетических учений (ОК 1).

уметь:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

Издание 1 страница 22 из - нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3).

владеть:

- навыками самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к самосовершенствованию (ОК-5).

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Логика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов культуры мышления, спо собности обнаруживать логические ошибки в документах, умение логически аргументировано обос новывать свою точку зрения.

Задачи дисциплины:

создание у студентов общего представления о природе и формах мышления, особенностях языкового выражения мыслей;

усвоение основных принципов правильного мышления;

умение обнаруживать логические ошибки в высказываниях и исправлять их в соответствии с логическими нормами.

Основные дидактические единицы (разделы):

– Предмет и основные законы логики;

– Понятие;

– Суждение;

– Умозаключение;

– Логические основы аргументации.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: философией, психологией, риторикой, инфор матикой.

В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен знать:

предмет и основные направления логики, взаимосвязь мышления и языка;

основные формы мышления;

двоичный язык исчислений, лежащий в основе цифровой передачи информации;

виды логических ошибок;

правила доказательства и опровержения.

уметь:

анализировать документы с точки зрения их логической состоятельности;

правильно совершать такие логические операции, как определение, деление (классификация), обобщение и ограничение понятий;

используя логический аппарат определять истинность высказываний;

вести дискуссию, аргументированно отстаивать свою позицию, ориентируясь на логические нормы доказательства и опровержения.

владеть:

понятийным аппаратом логики в рамках изучаемого курса, навыками логического анализа профессиональных проблем, возникающих в сфере деятельности специалиста в сфере агро инженерии;

основными методами, приемами и средствами обнаружения логических ошибок в высказыва ниях и документах;

методикой обнаружения логических ошибок при проведении операций с понятиями, сужде ниями и умозаключениями.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельное изу чение дисциплины, зачет, тестирование.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Культурология»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об общих закономерностях развития культуры.

Издание 1 страница 23 из Задачи дисциплины:

- Рассмотрение базовых понятий культурологии;

- Закономерности развития культуры, ее типов, форм, социальных функций;

- Изучение места и роли российской культуры.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Теория культуры.

- Историческая культурология.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. ДВ4. и связана с дисцип линами: История, Русский язык и культура речи, Этикет, Философия, Политология, Социология В результате изучения дисциплины Культурология студент должен:

знать:

- Базовые понятия и термины;

- Основные культурологические концепции;

- Общие закономерности развития культуры.

уметь:

- Самостоятельно анализировать культурологическую и научную литературу;

- Применять культурологическую терминологию и лексику;

- Понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностные задачи.

владеть:

- Навыками сбора, обработки, обобщения и хранения данных с использованием современных информационных технологий.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Этикет»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины Этикет является формирование общекультурных компетенций:

способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, соци альных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готов ность к поддержанию партнерских отношений.

Задачи дисциплины:

- привитие студентам правил хорошего тона;

;

- убеждение студентов в целесообразности и удобстве их использования в процессе человече ского общения;

- показ эстетической и этической значимости правил этикета;

- доказательство того, что использование правил хорошего тона содействует налаживанию деловых контактов и получению желаемых результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Теория и история этикета;

- Прикладной этикет.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса _Б.1. ДВ4. и связана с дисци плинами: Культурология, Русский язык и культура речи, Философия, Социология В результате изучения дисциплины «Этикет» студент должен:

знать:

- правила хорошего тона;

- особенности вербального и невербального этикета;

- психологические особенности поведения людей в бизнесе и любом другом деле, способствующие благоприятным деловым контактам и получению желаемых результатов уметь:

- применять в своей практической деятельности нормы и принципы этики;

- достойно, уважительно по отношению к окружающим вести себя в любой жизненной си туации;

- демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре;

Издание 1 страница 24 из - знания, полученные по предмету, превращать в жизненные навыки, систематически исполь зуемые.

владеть:

- навыками грамотного общения;

- методами разрешения нравственных конфликтных ситуаций в своей деятельности;

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Математика»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 13 зачетных единиц, 432 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения дисциплины являются:

- ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретиче ских и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, -привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески ис пользовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

-формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численно го решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Линейная алгебра - Аналитическая геометрия - Элементы дискретной математики - Дифференциальное исчисление - Интегральное исчисление - Дифференциальные уравнения - Последовательности и ряды - Гармонический анализ - Численные методы. Основы вычислительного эксперимента - Функции нескольких переменных - Кратные и криволинейные интегралы - Элементы теории функций комплексного переменного Элементы теории функций комплекс ного переменного - Теория вероятностей и математическая статистика Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественно – научного цикла и связана с дисциплинами: физика, химия, информатика, теоретиче ская механика, математическая обработка экспериментальных данных, основы аналитической меха ники, гидравлика, теплотехника, автоматика, сопротивление материалов, теория механизмов и ма шин, электротехника.


В результате изучения дисциплины «математика» студент должен: знать:

- Знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и аналити ческой геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятно сти и теории математической статистики, статистических методов обработки экспериментальных данных, элементов теории функции комплексной переменной;

- Уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

- Владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Виды учебной работы: лекционные, практические, лабораторные занятия, выполнение рас чётно-графических работ.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 288 часов.

1 Цели и задачи дисциплины:

- Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и совре менной физики;

Издание 1 страница 25 из Формирование научного мировоззрения;

Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем;

Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

Задачи дисциплины:

- изучение основных физических явлений;

- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физическо го исследования;

- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

- формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физи ческое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Механика. Физические основы механики.

Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика.

Электричество и магнетизм.

Механические и электромагнитные колебания и волны Волновая и квантовая оптика.

Квантовая физика, физика атома.

Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц 2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

В соответствии с Государственным образовательным стандартом направления 110800 Агро инженерия дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.2). Изучение дисциплины участвует в формировании профессиональных компетенций (ПК1).

Для изучения дисциплины используются знания по физике, полученные на предыдущем уровне образования в общеобразовательной школе, колледже и т.п. Для освоения дисциплины «Фи зика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин: ма тематика, химия.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования специаль ных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин «Электротехника», «Автоматика», «Со противление материалов», «Метрология, стандартизация и сертификация» профессионального цикла, дисциплины «Теоретическая механика» в математическом и естественнонаучном цикле, а также дис циплин по выбору физико-математического содержания в математическом и естественнонаучном цикле и профессиональном цикле.

3 В результате изучения дисциплины _физика_ студент должен:

знать:

- основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объ ектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

уметь:

- использовать для решения прикладных задач основные законы физики и понятия;

владеть:

навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

4 Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Химия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения химии является формирование у студентов знаний и представлений о теоретических основах для понимания материаловедения, технологии и металлов и сплавов, осо бенностях поведения материалов в агрессивных средах и закономерностях протекания химиче ских реакций и свойствах топлив.

Задачи дисциплины:

Направлена на выявление законов общих всех химических дисциплин и применение разделов математики для описания процессов, происходящих при практическом использовании промышлен ного оборудования, конструкционных материалов и деталей в реальных условиях, возникающих как Издание 1 страница 26 из в отсутствии, так и при наличии агрессивных сред.

Основные дидактические единицы (разделы):

химическая термодинамика, энергетика и кинетика химических реакций, цепные процессы и химиче ское равновесие, строение атома и окислительно-восстановительные реакции, растворы и их свойст ва, металлы и их коррозия, высокомолекулярные соединения, их особенности и применение в техни ке.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Химия и связана с дисциплинами: Физика. Математика. Материаловедение. Технология металлов и спла вов.

В результате изучения дисциплины Химия студент должен знать:

основные законы химии и химической термодинамики, свойства основных классов неорганических и органических веществ в широко применяемых в технических целях и правилах работы с ними, а также с конструкционными материалами в обычных и в экстремальных условиях.

уметь:

решать конкретные задачи с применением формул и уравнений, описывающими различные химиче ские процессы;

применять справочные величины для термодинамических расчетов, поведений рас творов и конкретных технико-химических расчетов;

разбираться в свойствах важнейших химических растворителей и веществ.

владеть:

навыками работы с химической посудой и реагентами;

навыками безопасной работы с химическим веществами и правилами их хранения;

правилами работы с литературой и справочниками.

Виды учебной работы:

лекции, лабораторные занятия, практические занятия, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом..

Аннотация дисциплины «Биология с основами экологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (108 часов). Из них 54 часа ау диторных занятий и 54 часа самостоятельной работы студентов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Биология с основами экологии» является глубокое усвоение сту дентами теоретических знаний по биологии и умение применять их на практике, выработка биологи ческого мышления, овладение идеей единства и всеобщей взаимосвязи явлений и процессов природы, воспитание и подготовка грамотных специалистов.

Задачи дисциплины «Биология с основами экологии»:

- формирование представлений о единстве природы всех биологических систем, - изучение важнейших биологических процессов и законов, - овладение навыками пользования научной и справочной литературой, постановки прикладных исследований.

- твердое овладение студентами знаниями, умениями и навыками, необходимыми для профессио нальной подготовки специалиста в области охотоведения, для решения народнохозяйственных задач, касающихся взаимоотношений организмов и среды, биологии растений и животных, в том числе и человека.

Основные дидактические единицы (разделы) - Живые системы: уровни биологической организации. Разнообразие жизни на Земле. Обмен веществ и энергии в живых организмах. Биология клетки. Передача биологической информации. Развитие ор ганического мира. Микро- и макроэволюция.

- Экология как наука об основных закономерностях взаимодействия организмов с окружающей сре дой.

- Глобальные проблемы биосферы, вызванные антропогенной деятельностью. Основы рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Биология с осно вами экологии является интегративной, междисциплинарной наукой биологического направления естественно-научного цикла и служит основой для формирования биологического и экологического мышления.

В результате усвоения дисциплины студент должен обладать следующими компетен циями: способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины «Биология с основами экологии» студент должен знать:

Издание 1 страница 27 из - основные процессы и законы биологии;

научные достижения в области биологии;

- основные закономерности влияния экологических факторов на организмы, функционирова ния популяций, экосистем и биосферы в целом;

- значение биоразнообразия для устойчивости биосферы;

основы рационального природо пользования уметь:

- применять полученные знания в профессиональной деятельности и повседневной практике;

- пользоваться научной и справочной литературой;

- умение вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

владеть:

- основными методиками изучения и анализа биологических систем разных уровней организации;

- навыками постановки биологического и экологического эксперимента, интерпретации полу ченных данных.

Виды учебной работы: лекции (24 часа), лабораторные работы (14 часов), практические за нятия (16 часов), в т.ч. в интерактивной форме (10 часов), самостоятельная работа студентов (54 ча са), тесты, задачи.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Информатика»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины является базовая компьютерная подготовка, освоение совре менной вычислительной техники, общесистемного и прикладного программного обеспечения, обес печивающего подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой.

Задачами изучения дисциплины является развитие умения и навыков работы с вычислитель ной техникой, приемов технического обслуживания компьютеров и программ, развития навыков принятия решений при работе с современной вычислительной техникой и информационными техно логиями.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные, инфор мация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информа ции - Технические и программные средства реализации информационных процессов - Модели решения функциональных и вычислительных задач - Алгоритмизация и программирование - Локальные и глобальные сети ЭВМ - Защита информации в сетях - Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части курса Б2 Математи ческий и естественнонаучный цикл ООП специальности 110800 Агроинженерия и связана с дисцип линами: Математика, Информационные технологии.

В результате изучения дисциплины Информатика студент должен знать:

- технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

- основные понятия и современные принципы работы с информацией, а также иметь представ ление о корпоративных информационных системах и базах данных;

уметь:

- проводить анализ состояния и динамики показателей качества объектов энергетики с исполь зованием современных компьютерных методов;

- применять информационные технологии для решения прикладных задач;

владеть:

- программным обеспечением для работы с информацией и основами Интернет-технологий;

- навыками выбора современных информационных технологий, наиболее подходящих для ре шения конкретных прикладных задач.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Издание 1 страница 28 из Аннотация дисциплины «Теоретическая механика»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 180 часов.

Целями освоения дисциплины – познание общих законов механического движения, равно весия и взаимодействия материальных тел и приобретение знаний и умений применять законы и тео ремы этой науки к решению практических инженерных задач.

Задачи дисциплины и ее место в структуре ООП ВПО. Наука «Теоретическая механика»– одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего технического образования.

Теоретическая механика относится к циклу естественно-научных дисциплин и базируется на знаниях студентов, полученных ими при изучении курсов высшей математики, физики. Студент должен иметь навыки черчения и др. Требуется изучить основные законы, принципы, теоремы статики, кинематики, динамики материальной точки, механической системы, твердого тела. Знания, умения и навыки, которые получает студент в процессе изучения теоретической механики, необходимы для успешного освоения других естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин (сопротивление материалов, строительная механика, детали машин и др.) и специальных дисциплин, а также в последующей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы:

Традиционно теоретическая механика делится на три основных раздела – статику, кинемати ку и динамику.

В результате изучения дисциплины Теоретическая механика студент должен знать:

- основные понятия и аксиомы механики;

- основные операции с системами сил, действующими на твердое тело;

- условия эквивалентности систем сил;

- условия уравновешенности произвольной системы сил и основные частные случаи этих ус ловий;

- методы нахождения реакций связей в покоящейся системе сочлененных твердых тел;

- способы нахождения центров тяжести тел;

- законы трения скольжения и трения качения;

- кинематические характеристики движения точки при различных способах задания движе ния;

- кинематические характеристики движения тела и его отдельных точек при различных видах движения;

- операции со скоростями и ускорениями при сложном движении точки;

- дифференциальные уравнения движения точки относительно инерциальной и неинерциаль ной систем координат;

- теоремы об изменении количества движения, кинетического момента и кинетической энер гии системы;

- принцип возможных перемещений;

- уравнения Лагранжа второго рода;

- принцип Даламбера;

- общее уравнение динамики;

- методы нахождения реакций связей в движущейся системе твердых тел уметь:

- составлять уравнения равновесия для тела, находящегося под действием произвольной сис темы сил;

- находить положения центров тяжести тел простой конфигурации;

- вычислять скорости и ускорения точек, принадлежащих телам, совершающим поступатель ное, вращательное и плоское движения;

- составлять дифференциальные уравнения движения материальных точек и тел, способных совершать вращательные и плоские движения;

- вычислять кинетическую энергию многомассовой системы;

- вычислять работу сил, приложенных к твердому телу, при его поступательном, вращатель ном и плоском движениях;

- исследовать равновесие системы тел с помощью принципа возможных перемещений;

- составлять уравнения Лагранжа второго рода для механических систем с одной степенью свободы.

владеть:

Издание 1 страница 29 из - определять реакции связей;

- составлять уравнения равновесия плоской и пространственной систем сил;

- производить действия с парами сил;

- определять кинематические характеристики движения точки;

- кинематические характеристики общих и частных случаев движения твердого тела;

- составлять дифференциальные уравнения движения точки;

- применять общие теоремы динамики точки и системы.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Специальные разделы математики»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с математическим аппара том, необходимым для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяй ственного производства, - привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески ис пользовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

- Задачи дисциплины: освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного ре шения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

Элементы теории функций комплексного переменного Элементы дискретной математики Гармонический анализ Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к базовой части матема тического и естественно - научного цикла. Для ее успешного освоения необходимы знания и умения, приобретенные в результате изучения школьного курса математики.

Связана с дисциплинами: физика, теоретическая и прикладная механика, сопротивления мате риалов, теория механизмов машин.

В результате изучения дисциплины «Спецглавы математики» студент должен:

знать:основные понятия и методы дискретной математики, элементов теории функции комплексной переменной, гармонического анализа;

уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия,, самостоятельная работа студента (подготовка к практическим занятиям, самостоятельное изучение теоретического материала, выполнение контрольных работ).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Системы автоматизированного проектирования»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является:

– формирование у выпускников научного представления о месте и назначении автоматизиро ванных систем проектирования при проектировании, производстве и эксплуатации СХМ;

– формирование у выпускников навыков использования информационных технологий при проектировании и разработке в составе коллектива исполнителей деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения;

– формирование у выпускников навыков участия в составе коллектива исполнителей в разра ботке конструкторской и технологической документации при создании и модернизации деталей, уз лов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.