авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 ||

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве ...»

-- [ Страница 9 ] --

Междисциплинарный характер учебных программ, выражающийся в 5.

создании проблемных центров и лабораторий, работа которых выходит за границы традиционной факультетской структуры вузов.

Диверсифицированная государственная поддержка в форматах 6.

предоставления государственных заказов и грантов, выделения средств на реализацию программ развития, прямого бюджетного финансирования.

Российская научно-инновационная система пока не достигла состояния активного развития, расширенного воспроизводства инноваций и масштабной коммерциализации результатов научно-технической деятельности. Доля России на мировом рынке высоких технологий не превышает 1%218. К сильным сторонам российской научно-образовательной сферы можно отнести наличие: высокого образовательного уровня населения;

весомой компоненты фундаментальной составляющей в естественнонаучном и техническом высшем образовании;

развитой сети научных государственных организаций, имеющих крупные заделы в целом ряде областей науки, определяющих сегодня развитие мировой экономики.

Но они сегодня не могут быть реализованы в полной мере, так как государственная политика не ориентирована на их эффективное использование.

Необходим комплексный подход к развитию научно-инновационной деятельности в связи с необходимостью формирования в России национальной инновационной системы (НИС), которая включала бы в себя все элементы научно Бердичевский. А. Университетские гонки // http://lenta.ru/articles/2007/08/ инновационного комплекса и способствовала бы его работе как единого целого.

Включение сектора высшего образования в НИС связано со структурной перестройкой вузовской научно-инновационной деятельности. Первоначально она была связана с созданием на базе высших учебных заведений различных технопарковых структур, что способствовало становлению других форм инновационной инфраструктуры российских вузов – учебно-научных центров (УНЦ). Затем стали набирать силу процессы создания различных комплексов. В зависимости от типа вуза создавались учебно-научные комплексы (классические университеты) и учебно-научно-инновационные комплексы (технические и технологические университеты). В настоящее время рассматриваются вопросы формирования университетских образовательных округов (педагогические университеты) и предпринимательских университетов (экономические вузы). На создание 13 учебно-научно-инновационных комплексов (УНИК) государство планирует выделить целевые средства.

В настоящий период времени остро стоит вопрос принятия мер, имеющих своей целью повышение общей эффективности научного сектора экономики, рост объёмов исследований с одновременной интенсификацией процесса передачи результатов научной деятельности в производство. Эти меры должны предусматривать привлечение в науку молодых специалистов, повышение среднего уровня заработной платы в отрасли, изменение системы финансирования научной деятельности. Важную роль в развитии российской науки должна играть высшая школа.

Современный вуз должен стать не только научно-образовательным центром. Он, в силу развития инновационной деятельности, инфраструктуры ее поддержки, установления тесных связей между учебным, научным и инновационными сегментами закономерно трансформируется в особый вузовский комплекс учебно-научно-инновационный комплекс (УНИК). Именно наличие такого комплекса позволяет нам характеризовать вуз в качестве инновационного.

УНИК представляет собой научное сообщество, генерирующее новые знания с целью использования их для подготовки специалистов, распространения и превращения в готовый коммерческий продукт, удовлетворяющий потребности отдельных граждан, социальных групп и институтов. Инновационная деятельность в данном случае конвертируется в механизм влияния вуза не только на развитие образования и науки в стране или регионе, но и на экономику, социальную сферу, политику и духовную жизнь.

Инновационную деятельность вуза можно определить как системное, качественное изменение учреждения высшего профессионального образования в результате целенаправленной разработки и внедрения новшеств в учебный, научный и воспитательный процесс.

Инновационный вуз это высоко интегрированная система, – противополагающаяся внешней среде и в то же время органически включенная в нее. Особенностью такого вуза является многоуровневое структурирование элементов, обеспечивающих инновационное развитие. В качестве таких элементов выступают подразделения вуза: факультеты, кафедры, управления, научные лаборатории, созданные в университете, то есть все звенья учебно научно-инновационного комплекса219.

Укрепление научно-инновационного потенциала вузов – одно из стратегических направлений развития высшего профессионального образования и формирования национальной инновационной системы РФ. Система высшего образования, обеспечивающая воспроизводство главной производительной силы национальной экономики – высококвалифицированных кадров, должна в значительно большей мере быть призвана к решению проблем развития науки и инноваций. Одной из сторон интеграции науки и высшего образования является инновационный аспект, обеспечивающий интеграцию инновационных потенциалов сферы науки и высшего образования с целью активизации инновационной деятельности в российской экономике.

Инновационное развитие системы высшего образования имеет следующую направленность:

• Совершенствование содержания образования.

• Подготовку новых учебных программ, обеспечивающих опережающую подготовку специалистов.

Садовничий В., Кружалин В., Артюшина И., Шутилин В. Как посчитать качество образования//«Эксперт». – 2008. - № 4 (593).

• Разработку и применение новых наукоемких технологий в образовании всего, информационно-телекоммуникационных (прежде технологий, дистанционных образовательных технологий).

• Формирование у профессорско-преподавательского состава вузов новаторских качеств, инновационной активности.

• Структурные преобразования в высшей школе, направленные на интеграцию образовательных учреждений различного уровня вокруг университетов.

• Создание новых и совершенствование действующих государственных образовательных стандартов.

• Открытие корпоративных факультетов и университетов.

• Организацию федеральных экспериментальных площадок на базе ведущих университетов для отработки и распространения инноваций в сфере образования, науки и производства.

Идея интеграции науки и высшего образования воплощается в различных формах. Во многих случаях этот процесс выступает в виде использования базы, научного и кадрового потенциала университета для открытия в нем академических структур или так называемых совместных вузовско академических кафедр. Такие кафедры успешно работают, несмотря на то, что подобная структура не закреплена законом, и на то, что вуз подчиняется Минобрнауки РФ, а академический институт – РАН. И нормативной базы для их объединения пока не выработано.

СОДЕРЖАНИЕ Раздел I. Методологические основы становления и развития инновационного маркетинга……………… Перекалина Н.С. Роль инновационных маркетинговых 1.1. технологий коммерциализации новшеств………….……..

Карпова С.В. Инновационная политика компаний 1.2.

в условиях модернизации экономики России…………… Казаков СП. Роль инструментов маркетинга 1.3.

в управлении инновациями……………………………....... Стыцюк Р.Ю. Инновационный аспект развития форм 1.4.

субъектов и объектов экономической деятельности в конкурентной среде……………………………………….... Межиров Б.Л. Ориентация на потребителя и управление 1.5.

процессом инноваций…………………………………….... Рожков И.В. Информационная и маркетинговая 1.6.

инфраструктура рынка инноваций……………………...… Иващенко Н.С. Концептуальная модель управления 1.7.

конкурентоспособностью предприятия с целью достижения желаемой конкурентной позиции………..….. Раздел II Особенности применения инновационных маркетинговых технологий на предприятиях………….. Артемьева О.А. Использование CRM-систем в 2.1.

информационно-аналитическом обеспечение маркетинговой деятельности………………………..……... Алейников А.В. Маркетинг взаимоотношений в энергети 2.2.

ческом бизнесе: ключевые концепты……….……………... Кокурин С.В. Маркетинг постмодерна – инновационные 2.3.

подходы……………………………………………………… Ганифаев К.Б. Планирование инновационных сбытовых 2.4.

стратегий ювелирных компаний на основе маркетинга взаимодействия……………………………………………… Юхина Е.А. Особенности развития современного рынка 2.5.

шелковых тканей отечественного производства (на примере реального сектора экономики)…………………… Волин И.И. Налоговая оптимизация как инновационный 2.6.

инструмент маркетинговой ориентации государства…… Касаев Б.С. Сравнительный анализ фондовых рынков и 2.7.

задачи маркетинга ценных бумаг России…………………. Козлова Н.П. Современные подходы к формированию 2.8.

репутации компании……………………………………….. Чхутиашвили Л. В. «Рublic relations» как искусство дости 2.9.

жения гармонии в управлении банковским продуктом…. Пипко Е.Г., Фирсова И.А. Методология выбора стратегии 2.10.

конкуренции предприятий сервиса на рынке деловых услуг Арефьев П.В. Роль маркетинга в становлении российской 2.11.

биржи высоких технологий…………………………………. Билык Х.И. Методики оценки и пути повышения 2.12.

конкурентоспособности инновационной продукции предприятия………………………………………………….. Лагашин М.Е. Инновационный подход формирования 2.13.

публичной личности посредством создания персонального бренда………………………………………………………… Комков А.С. Развитие брендов автомобильной 2.14.

промышленности в период инноваций и модернизации….. Сальникова Л.С. Брендинг территории как инструмент 2.15.

повышения инвестиционной привлекательности и фактор развития региона…………………………………….……….. Литвинова В.В. Медиация и фасилитация как процедурные 2.16.

технологии PR……………………………………………….... Никитина С.С. Инновационные технологии паблик 2.17.

рилейшнз..................................................................................... Талис Д.А. Благотворительность, как инновационный инст 2.18.

румент PR-активности компании……….………………….. Мотагали Я.Б. Применение инновационных технологий в 2.19.

туристском бизнесе………………………………………….. МладеновП.С. Инновационные аспекты маркетинга в 2.20.

международном туризме…………………………………… Раздел III Маркетинговые интернет-технологии в деятельности российских компаний Понявин А.В Инновационные виды сетевых коммуникаций 3.1. Авдиенко О.Б. Инновационные подходы к продвижению 3.2.

продукции через Интернет………………………………….. Чупрякова Л.М. Интернет-аукционы – новый инструмент 3.3.

ценообразования в он-лайн пространстве…………………. Зейналова М.А Инновационные решения в сфере 3.4.

маркетинговых коммуникаций……………………………… Берлай В., Макеев В., Чупина Я. Web 2.0: новые 3.5.

возможности в продвижении образовательного учреждения в сети Интернет………………………………… Крюкова Е.М.,Красильникова Г.В. Специфика применения 3.6.

социальных медиа в маркетинге…………………………….. Тамбовцев А.В. Социальные сети в инновационном 3.7.

маркетинге……………………………………………………. Раздел IV. Маркетинговые инновации в образовательном процессе……………………………………………………….. Мирошникова Т.А. Маркетинг образовательных услуг:

4.1.

проблемы и перспективы развития………………………….. Фирсова И.А. Конкурентоспособность выпускника как 4.2.

элемент маркетинга образовательных услуг……………….. Абросимова Т.О., Плескова О.В., Шулаева А.А.

4.3.

Использование инновационного маркетинга в деятельности ведущих вузов…………………………………

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.