авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации к ООП направления подготовки

071300 Народная художественная культура

Квалификация (степень) выпускника -

бакалавр

Москва 2010

1

Программы блока общепрофессиональных дисциплин

Мировая художественная культура

Цель курса: формирование у студентов системы знаний о мировой художественной культуре как

достоянии всего человеческого сообщества в различные исторические эпохи и применение полученных знаний в будущей профессиональной деятельности.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, знание национально культурных традиций народов России.

Формируемые курсом компетенции:

- знать основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран;

- содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре России и зарубежных стран;

- уметь обращаться к проблемам и темам мировой художественной культуры для самостоятельного научного исследования.

Основное содержание курса:

1. Художественная культура России.

2. Художественная культура зарубежных стран.

3. Восток и Америка: художественные контрасты разных цивилизаций.

4. Художественная культура XX начала XXI веков.

Теория и история народной художественной культуры Цель курса Формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры.

Задачи курса:

1. Изучение и сравнительный анализ ключевых понятий и концепций народной художественной культуры;

2. Знакомство с особенностями древнеславянской мифологии и различными видами русского народного творчества и творчества других народов России;

3. Освоение научно-методических и организационно-педагогических основ развития традиционной художественной культуры в современных условиях Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс выполняет интегрирующие функции в системе подготовки бакалавров народной художественной культуры, обеспечивая единство этой системы. Он является связующим звеном между специальными и общенаучными дисциплинами.

Формируемые курсом компетенции - готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о сущности и аксиологических основах народной художественной культуры, ее исторических формах, основных видах и жанрах народного художественного творчества - готовность к овладению перспективными методами изучения, сохранения и развития народной художественной культуры;

- готовность к культуротворческой активности - способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для населения Содержание курса 1. Введение. Цели и задачи курса. Структура курса.

2. Формирование понятия «народная художественная культура».

3. Фольклор в системе народной художественной культуры.

4. Проблемы исторической и социокультурной динамики народной художественной культуры.

5. Мифологические истоки народной художественной культуры.

6. Народная художественная культура в традиционных праздниках и обрядах.

7. Народная художественная культура в традиционных формах семейно бытовой жизни и досуга.

8. Игровые формы народной художественной культуры.

9. Виды русского народного художественного творчества.

10. Организация народного художественного творчества в современных условиях.

11. Научно-методическое обеспечение народного художественного ворчества.

Педагогика народного художественного творчества Цель курса: профессиональная подготовка студентов к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи курса:

1. Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах педагогики народного художественного творчества 2. Познакомить студентов с историческими основами педагогики народного художественного творчества 3. Раскрыть роль и место педагогики народного художественного творчества в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности 4. Познакомить студентов с теоретическими и научно-методическими основами педагогики народного художественного творчества 5. Сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно творческими коллективами 6. Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий Место курса: курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин. Для его освоения необходимы знания в объеме курса общеобразовательной школы.

Формируемые компетенции:

- готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о сущности педагогики народного художественного творчества, ее исторических, теоретических и научно методических основах.

- готовность к овладению навыками организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами;

- способность реализации полученных знаний применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным коллективом того вида (жанра) искусства, который соответствует специализации студента.

Основное содержание курса Раздел 1. Теоретические основы педагогики народного художественного творчества Раздел 2. Исторические основы педагогики народного художественного творчества Раздел 3. Методика педагогического руководства коллективом народного художественного творчества Методика преподавания народной художественной культуры Цель курса: формирование у выпускников целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области русской традиционной культуры.

Задачи курса:

1. Познакомить студентов с основными проблемами курса;

2. Сформировать у студентов представление о тенденциях, подходах и перспективах развития историко-теоретических основ дисциплины;

3. Сформировать у студентов представление о сферах применения полученных знаний;

4. Раскрыть междисциплинарных связи и познакомить с основными направлениями этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнохудожественного и этнопедагогического цикла. Для его освоения необходимы знания в объеме курса общеобразовательной школы.

Формируемые курсом знания, умения, навыки:

Студент должен знать:

понятийный аппарат курса, объект, предмет, цель, задачи и место курса в системе высшего образования;

фактологический материал;

признаки, характеристики и свойства изучаемых объектов русской традиционной культуры;

принципы, определения русской традиционной культуры;

методы исследования русской традиционной культуры.

Студент должен уметь:

работать с научной, учебной литературой периодическими изданиями по предмету, оформлять письменные работы, представлять результаты СРС, описывать, классифицировать, систематизировать полученные результаты, формулировать основные методы освоения теоретических основ НХК;

анализировать и обобщать опыт работы, моделировать и интерпретировать различные аспекты народной художественной культуры.

Основное содержание курса 1.. Введение. Объект. Предмет. Цели. Задачи предмета.

Актуальные задачи сохранения и развития традиций народной художественной культуры в современных условиях 2. Сущность, структура и функции РТК Многообразие и противоречивость трактовок понятия «НХК» в работах различных авторов.

Разнообразие подходов к анализу НХК 3. Принципы формирования понятия «Народная художественная культура»

Система исходных понятий.

Возможные определения русской традиционной культуры. Характеристика проблемной ситуации 4. Структура НХК, основные компоненты.

Основные функции НХК.

5. НХК как воплощение духовно-нравственных ценностей и идеалов этноса, национального характера, «национальных образов мира» (Г. Гачев и др.) и архетипов коллективного бессознательного» (К-Г. Юнг).

Аксиологические основы РТК.

6. Методы изучения и развития народного художественного сознания.

7. Основные понятия теории РТК. Разнообразие трактовок понятия РТК.

8 Теория этногенеза как одна из основ теории РТК.

9. Традиции и инновации РТК. Роль и место РТК в структуре НХК Понятие «этногенез» (Л.Гумилев).

10. Философские основы сущности и структуры народного художественного сознания Мифология Цель курса – сформировать у студентов целостное представление о мифологии как источнике народной художественной культуры, знакомство с основами национальной культуры.

Задачи курса:

1. Выявить роль и место мифа в народной художественной культуре.

2. Познакомить с разнообразием мифов разных народов и раскрыть значение мифа в жизни человека.

3. Научить сравнивать мифы разных народов и находить сходства и различия.

4. Раскрыть систему духовно-нравственных ценностей и идеалов древних народов, отраженных в мифах.

5. Познакомить с профессиональным творчеством выдающихся деятелей искусства.

6. Рассмотреть и проанализировать современное восприятие мифа и мифологии.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Формируемые компетенции:

систематизация и обобщение знаний в области мифологии;

-осознание роли и места мифа и мифологии в сохранении, развитии, в теоретических исследованиях народной художественной культуры;

способность сравнивать мифы разных народов мира, находить общее и особенное;

овладение системой духовно-нравственных ценностей и идеалов, умение выделять национальные особенности в мифологиях разных народов мира;

умение находить и понимать семантику мифологических образов в классическом и декоративно-прикладном искусстве;

знакомство с профессиональным творчеством выдающихся деятелей искусства на примере сравнения разнообразия мифов анализ современного восприятия мифотворчества.

Содержание курса:

Раздел 1. Основы теории и истории мифологии Раздел 2. Мифы древних славян Раздел 3. Мифы народов зарубежных стран Этнография Цель курса: освоение студентами знаний в области этнографии народов России и зарубежных стран.

Задачи курса:

ознакомление с этнической спецификой быта и культуры народов мир;

изучение национальных традиций народов-этносов, сформировавшихся в различной природной среде;

анализ геополитической, демографической и социально-экономической обстановки;

использование систематических данных о материальной культуре и сведений об основных ХКТ - хозяйственно-культурных типах;

выделение историко-культурных областей, сложившихся в результате общности исторических судеб, традиционных культур и культурных связей этносов, проживающих в пределах данной территории.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

знание народоведческих дисциплин;

выявление места народной художественной культуры в культуре этноса;

ориентирование в комплексной проблематике этнография-фольклор.

Содержание курса:

История этнографической науки в России.

1.

Классификация этносов.

2.

Этническая карта России.

3.

Религиозный состав населения России.

4.

Традиционные занятия. Орудия труда.

5.

Поселения.

6.

Типы традиционных жилищ.

7.

Одежда и украшения.

8.

Национальная кухня и домашняя утварь.

9.

Обряды жизненного цикла.

10.

Семейно-брачные отношения.

11.

Типы традиционной социальной организации.

12.

Психические типы представителей этноса. Этнические стереотипы 13.

поведения.

Этнография восточнославянских народов.

14.

Этнография Северо-запада Европейской части России.

15.

.Этнография народов Поволжья.

16.

. Этнография народов Северного Кавказа.

17.

Этнография народов Сибири.

18.

Этнография народностей Севера и Дальнего Востока.

19.

Этнопсихология Цель курса – помочь студенту освоить основные теории, направления и результаты эмпирических исследований этнической и кросскультуной психологии.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин.

Основное содержание курса:

Часть 1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТНОПСИХОЛОГИИ. ЕЕ ТИПЫ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНОПСИХОЛОГИИ, ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ЧАСТЬ II.

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ТЕМА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ТЕМА 2. ОТ «ДУХА НАРОДОВ» К ПСИХОЛОГИИ НАРОДОВ ТЕМА 3. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ В РОССИИ В ХIХ – НАЧАЛЕ ХХ В.

ТЕМА 4. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ПЕРИОД 30-Х ГОДОВ ХХ - НАЧАЛА ХХI СТОЛЕТИЙ ТЕМА 5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ ЭТНОПСИХОЛОГИИ (КОНЕЦ Х1Х – ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ХХ В.) ТЕМА 6. ЭТНОПСИХОЛОГИЯ США: ОТ «ОСНОВНОЙ ЛИЧНОСТИ» И «НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА» «К АНАЛИЗУ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ» В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ТЕМА 7. ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ ЧАСТЬ III.

ПРОБЛЕМНЫЕ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ОБЛАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ТЕМА 1. МНОГОМЕРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМА 2. ЭТНОПСИХОЛОГИЯ ДЕТСТВА ТЕМА 3. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ТЕМА 4. ЭТНИЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ КУЛЬТУРАХ ТЕМА 5. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ И ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ТЕМА 7. МЕХАНИЗМЫ МЕЖГРУППОВОГО ВОСПРИЯТИЯ В МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ ТЕМА 8. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ЭТНИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ ТЕМА 9. ПСИХОЛОГИЯ ЭТНИЧЕСКИХ МИГРАЦИЙ ТЕМА 10. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ И НЕКОТОРЫЕ ЕЕ ПЕРСПЕКТИВЫ Этнопедагогика Цель курса: овладение этнопедагогикой, реализация лучших традиций народной педагогики и на этой основе приобщение подрастающего поколения к культуре предков.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции В результате изучения курса «Этнопедагогики» студенты должны Знать:

основные термины и понятия этнопедагогики;

основные этапы развития этнопедагогики как науки о народном воспитании;

основные направления (концепции) и исследователей в области этнопедагогики;

взаимосвязи этнопедагогики с семейной педагогикой, с этнопсихологией, с педагогикой среды, с экологическим воспитанием и образованием;

основные средства, приемы и методы традиционного воспитания;

систему ценностей того или иного народа;

роль и место народного педагогического наследия в художественной культуре современности;

значение знаний народного воспитания в современном образовании.

Уметь:

находить различия этнопедагогики от классической педагогики;

отличать средства и факторы народного воспитания;

объяснять и формулировать этнопедагогические проблемы;

сформировать свое оценочное суждение о народном воспитании;

пользоваться средствами и методами народной педагогики и применять их на практике;

самостоятельно и творчески обращаться к проблемам этнопедагогики.

Основное содержание курса:

Раздел 1. Теоретические и исторические основы этнопедагогики.

Раздел 2. Народный идеал в системе нравственных ценностей.

Раздел 3. Средства и факторы народного воспитания. Этнопедагогические формы, методы и средства воспитания личности на основе народных идеалов и духовно-нравственных ценностей.

Методика преподавания мировой художественной культуры Цель курса: формирование у студентов системы знаний о методике преподавания мировой художественной культуры Задачи курса:

-приобретение знаний о научных школах и методологических подходах к преподаванию мировой художественной культуры;

- изучение программ и технологий ведущих авторов курса «Методика преподавания мировой художественной культуры»;

- освоение современных педагогических методик.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин.

Формируемые курсом знания, умения и навыки:

-Овладение знаниями о мировой художественной культуре - Формирование понимания особенностей методологии преподавания МХК.

- Выработка умений и навыков, необходимых для преподавательской деятельности в средних и высших учебных заведениях.

- Освоение навыков эффективного управления учебным процессом при подготовке и преподавании дисциплины «Методика преподавания мировой художественной культуры».

Содержание курса - Введение. Цель и задачи курса. Основные понятия.

- Художественная культура России: живая старина (5 класс);

- Художественная культура зарубежных стран: взгляд сквозь века (6-7 классы);

- Восток и Америка: художественные контрасты разных цивилизаций (8 класс);

- Мир без границ: художественная культура ХХ века (9 класс).

Безопасность жизнедеятельности Цель курса: формирование у студентов представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Задачи курса:

-овладение теоретическими знаниями основ безопасности жизнедеятельности;

- освоение современных методов планирования и осуществления мероприятий по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях - овладение практическими навыками, необходимыми для проведения спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Место курса в структуре профессиональной подготовки:- курс принадлежит к базовой части общепрофессионального цикла дисциплин. Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении общеобразовательных дисциплин. Ее изучение рекомендуется проводить на завершающем этапе формирования бакалавра.

Формируемые курсом компетенции:

способность к созданию благоприятного комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

способность к проведению идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

способность к предоставлению информации прогнозирования развития негативных воздействий на человека и окружающую среду, оценки и управления рисками;

готовность к разработке и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

способность к применению методов и процедур по обеспечению устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

способность принятия решений по защите сотрудников, студентов и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

Содержание курса:

Раздел 1.Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Раздел 2. Человек и среда обитания.

Раздел 3. Воздействие природных и техногенных опасных и вредных факторов на человека, среду обитания и защита от них.

Раздел 4. Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

Раздел 5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Этническая история России Цель курса: изучение происхождения и этнической истории народов России, особенности их взаимодействия между собой.

Задачи курса:

- выявление различных вариантов жизнедеятельности этносов;

- определение особенностей взаимодействия их культур;

- выделение основных типов и видов этнических процессов - характеристика современного состояния и тенденций развития Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

владение основами теории этногенеза;

знание состава древних племен;

осведомленность о начале взаимодействия между соседними племенами и народами и их результаты.

Содержание курса:

Предметная область и объекты этнической истории.

Источники и методы воссоздания ранних этапов этнической истории.

Предыстория населения Северо-Восточной Евразии. Этническая карта расселения.

Соседи скифов и другие народы Северной Евразии в скифскую эпоху.

Великое переселение народов III-VIII вв.

Проблема происхождения славян и начало славянской истории.

Проблема исторических судеб народов России.

Регионоведение Цель курса: формирование у студентов системы знаний о территориальном и национальном многообразии России, своеобразии и специфике формирования историко-культурного наследия.

Современных условиях сохранения региональных традиций и условий жизни регионов России.

Задачи курса:

- изучение терминологии, истории возникновения, развития и формирования территориального, национального историко-культурного наследия на территории России;

- выявление глубокой взаимосвязи природы, населения, хозяйственного и историко культурного развития регионов;

- обогащение представлений студентов лучшими образцами региональных традиций художественной культуры народов России.

- Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

способность к предоставлению информации о богатейшем потенциале, самобытности и уникальности различных культур народов России;

готовность к разработке и реализации мер по установлению и укреплению межкультурных диалогов в социокультурной среде современного поликультурного пространства;

способность к применению научно-исследовательских методов работы при изучении и анализе информационных и литературных источников, статистического, социологического и картографического материалов.

Содержание курса:

Введение. Геополитическое положение России. Современные подходы к региональному делению. Особенности национального культурного наследия и его влияние на специфику формирования регионов РФ.

Раздел 1. Западный макрорегион.

Европейский Север.

Северо-Западный район России.

Центральная Россия.Южная Россия.

Северо-Кавказский регион.

Поволжье.

Урал.

Раздел 2. Восточный макрорегион.

Сибирь.

Дальневосточный регион.

Этнология Цель курса: ознакомление студентов с теорией возникновения, развития и функционирования этносов и их самобытных культур.

Задачи курса:

- ознакомить с основными теоретическими направлениями в истории общественной мысли, посвященными исследованию функционирования этносов и их культур;

- помочь студентам овладеть специальной терминологией и понятийным аппаратом;

- дать правильное, научно обоснованное представление о причинах возникновения и характеристиках различий между этносами и их культурами;

- предоставить возможность студентам сделать собственные выводы о происходящих этнокультурных процесах в современном мире.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

1. Введение.

2. Предметная область этнологии.

3. История науки.

4. Эволюционизм.

5. Диффузионазм.

6. Социологическая школа.

7. Функционализм.

8. Структурализм.

9. Культурный релятивизм.

10. Основные понятия об этносе.

11. Происхождение этносов.

12. Принципы классификации этносов.

13. Географическая классификация.

14. Антропологическая классификация.

15. Лингвистическая классификация.

16. Хозяйственно-культурная классификация.

17. Этническая идентичность.

18. Основы этнической психологии.

19. Этническая культура 20. Этнические процессы в современном мире.

Фольклористика Цель курса: сформировать у студентов основы фольклористических знаний.

Задачи курса:

-раскрыть общественную ценность фольклористики для истории народной художественной культуры;

-изучить своеобразие фольклора как исторически развивающегося явления, его признаки и жанровое своеобразие;

-освоить этапы становления отечественной фольклористики;

-выявить роль и место фольклорно-этнических объединений в познании и освоении народных традиций в их этнической самостоятельности и многообразии.

Место курса: курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые компетенции:

быть способным понимать сущность и значение фольклора как важнейшего компонента народной художественной культуры и необходимость изучения науки о нем;

быть способным выявлять признаки и жанровое разнообразие фольклора, знать этапы становления и развития отечественной фольклористики, главные труды учных фольклористов прошлых лет и современников, известные имена собирателей и мастеров исполнителей народного творчества, основные направления деятельности фольклорных центров, союзов и коллективов и т.д., современные тенденции развития фольклора.

владеть принципами и навыками анализа фольклорных произведений;

быть способным развивать культурный потенциал и сохранять культурное наследие страны Основное содержание курса I Теоретические аспекты Предмет изучения фольклористики, е цель и задачи, методы исследования Понятие «Фольклор» в научной литературе учных этнографов, фольклористов Виды фольклора. История фольклорных жанров.

Народные исполнители устного поэтического творчества II Основные этапы развития фольклористики XVIII век – рождение отечественной фольклористики как науки.

Первые публикации фольклорного материала 19 век – новый этап в развитии фольклористики Формирование исследовательских школ фольклора Особенности развития фольклора во второй половине 19 и начале 20 веков.

Советский период в развитии отечественной фольклористики Исследовательская деятельность учных-фольклористов советского периода Роль и место фольклора в современном культурном процессе Устное народное творчество Цель курса: Целью данной программы является раскрытие жанров устного народного творчества как источника изучения истории и этнокультурных связей.

Задачи курса:

- формирование представлений об устном народной творчестве как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

- осмысление устного народного творчества как особой формы освоения культурной традиции;

- формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства;

- формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

- формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки произведений устного народного творчества.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

Введение. Цели и задачи курса.

Русский народный эпос. Былины.

Русская народная сказка.

Малые жанры устного народного творчества.

Сказы, предания, легенды.

Духовные стихи.

Народные игры Цель курса формирование у студентов системы знаний по истории и теории народных художественных игр.

Задачи курса:

- формирование представлений об игре как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

- выработка у студентов через игру целостного подхода к изучению и пониманию народной художественной культуры.

-овладение методическими приемами, дающими возможность переводить теоретические знания в область практического оперирования ими (самостоятельный поиск, анализ необходимой информации, составление игровых программ и их реализация).

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

Введение Раздел I.

Теоретические основы игры 1.1 Сущность игры, характеристика понятия «игра» учеными 19-20 вв.

Классификация игр 1. Функции игр 1. Сфера игровой деятельности 1. Раздел II.

Этнография народных игр.

2.1 Игровая культура народов мира.

2.2 Русские народные игры.

2.3 Народные игры малочисленных народов России.

2.4 Народные игры в древнем мире.

Раздел III.

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ НАРОДНЫХ ИГР.

3.1 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАРОДНЫХ ИГР.

3.2 Развитие игровой деятельности детей.

3.3 Возрождение традиций народных игр в современных условиях.

Народное песенное творчество Цель курса: приобщить студентов к музыкальному инструментальному творчеству, помочь осознать его роль и значение в современной жизни в контексте народной художественной культуры.

Задачи курса:

1. изучение основ теории и истории музыкального инструментального творчества;

2. анализ основных исполнительских направлений в народном музыкальном инструментальном творчестве;

3. практическое овладение техникой игры на народных инструментах;

4. практическое применение элементов сценического мастерства;

5. овладение программным репертуаром;

6. обогащение эстетических представлений студентов лучшими образцами русского музыкального фольклора и воспитание на их основе ценностных ориентаций и художественного вкуса.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые компетенции:

знать: основы теории и истории русского народного музыкального инструментального творчества: общие и специфические черты народного музыкального инструментального творчества, его основные исполнительские направления, особенности региональных музыкально инструментальных традиций, основные направления деятельности по изучению, сохранению, развитию народного музыкального инструментального творчества.

уметь: анализировать публикации (статьи, монографии, учебные издания и т.д.), посвященные народному музыкальному инструментальному творчества;

организовывать и проводить фестивали, конкурсы, смотры, праздники, выставки, семинары, конференции по народной инструментальной культуре.

владеть: современными методами сбора информации по проблемам народного музыкального инструментального творчества;

навыками игры на русских народных инструментах, программным репертуаром.

Содержание курса № Содержание раздела Наименование раздела курса 1. Теория и история Общие черты русского песенного фольклора. Традиционность народного песенного народного песенного творчества. Специфические черты творчества русского народного песенного творчества. Русская народная песенность – самобытное, ярко национальное творчество.

Основные этапы эволюции народного песенного творчества от истоков до современности. Детский музыкальный фольклор.

Видо-жанровая структура народного песенного творчества 2. «Картинки русского Песни-попевки (колыбельные, пестушки, потешки, прибаутки, календаря» Жанры детского небылицы, поговорки, скороговорки, считалки, дразнилки, музыкального фольклора загадки).

Календарные и обрядовые песни (зимние: рождественские песни, духовные стихи, колядки, песни-гадания, масленичные;

весенние: веснянки, заклички, егорьевские, волочебные;

лето:

заклички, троицкие, купальские, покосные;

осенние: заклички, приговорки, трудовые припевки, жатвенные).

Песни-игры.

Песни-хороводы.

Плясовые песни.

Шуточные песни.

Величания и корилки.

Песни-заговоры.

Заключение Народные музыкальные инструменты Цель курса: сформировать у студентов научно-теоретические представления об исторической обусловленности возникновения и развития музыкальных инструментов, исполнительства на них как специфической формы эстетического освоения человеком действительности в процессе общественно-исторической практики.

Задачи курса:

дать студентам необходимые для их дальнейшей деятельности знания в области теории и истории народной художественной культуры;

вооружить методологией научного подхода к оценке различных явлений современного инструментального творчества на русских народных инструментах;

привить практические навыки освоения фольклорных ударных инструментов;

способствовать овладению основными исполнительскими приемами игры на струнных и духовых инструментах;

расширить кругозор и поддержать интерес к избранной профессии;

систематизировать накопленные знания и способствовать интеграции новых в общекультурологическом образовании.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса Введение.

Тема 1. Цели и задачи курса. Актуальные проблемы развития народного музыкального инструментального творчества.

Тема 2. Теоретические и методологические подходы в изучении и исследовании народного музыкального инструментального творчества.

Тема 3. Мифологические основы музыкального инструментального творчества.

Тема 4. Роль и место религиозной культуры в развитии инструментального творчества. Раздел I.

Культурно-историческое пространство Древней Руси как фактор в формировании музыкального инструментального творчества.

Тема 5. Дохристианская музыкально-инструментальная культура Руси.

Тема 6.Состояние музыкальной инструментальной культуры в связи с принятием Русью христианства.

Тема 7. Народные музыкальные инструменты в жизнедеятельности русичей в XII веке.

Тема 8. Культурно – исторический «срез» эпохи в контексте развития народного музыкального инструментального творчества (XIII век).

Тема 9.Инструментальное творчество в период борьбы Руси за свержение ордынского ига ( XIV век).

Тема 10.Отражение в музыкальном инструментальном творчестве событий периода создания централизованного московского государства (XV-XVI вв.).

Раздел II. Период становления инструментального музыкального искусства как феномена российской культуры.

Тема 11. Музыкальные инструменты и народная музыка как феномен русской национальной культуры XVII века.

Тема 12. Народные инструменты в контексте реформ XVIII века.

Тема 13. XIX век и народная инструментальная культура.

Тема 14. Роль В.В. Андреева в создании нового направления в истории народной музыкальной инструментальной культуры.

Тема 15. Роль Н. Белобородова и его сподвижников в создании различных модификаций гармоник и музицирование на них.

Раздел III. Формирование основных исполнительских направлений в народном музыкально инструментальном творчестве.

Тема 16. События и явления народной музыкальной инструментальной культуры в начале XX века.

Тема 17. Формирование профессионального академического исполнительства на народных инструментах.

Тема 18. Патриотическая роль исполнительства на русских народных инструментах в годы Великой Отечественной войны и период восстановления страны.

Тема 19. Возрождение оркестров русских народных инструментов и сольного исполнительства в послевоенные годы.

Тема 20. Современные ведущие профессиональные коллективы (оркестры, ансамбли) страны.

Раздел IV. Народные музыкальные инструменты народов России и ближнего зарубежья.

Тема 21. Музыкально-художественные характеристики народных инструментов России бесписьменной традиции.

Тема 22. Сравнительная характеристика народных инструментов славянских и прибалтийских народов.

Тема 23. Характеристика народных инструментов народов Закавказья.

Тема 24. Народные инструменты стран Средней Азии.

Раздел V. Практическое освоение фольклорных инструментов.

Тема 25. Освоение техники игры на ложках.

Тема 26. Работа по освоению техники игры на трех и более ложках.

Народный танец Цель курса: изучение курса «Народный танец» ставит целью ознакомить студентов с танцевальной культурой различных народов.

Задачи курса:

- освоить характер, манеру исполнения русского народного танца, танцев народов России, танцев народов мира;

- изучить региональные особенности исполнения и построения танцев;

- выработать устойчивые практические навыки исполнения танцевальных элементов;

- развить координацию движений, танцевальную технику;

- сформировать навыки импровизации;

- выработать навыки составления танцевальных комбинаций, композиционного построения танцевальных этюдов, танцевальных номеров.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса Раздел I. Русский народный танец.

Тема 1. Русская народная хореография.

Тема 2. Белорусский народный танец.

Тема 3. Литовский народный танец.

Тема 4. Латышский народный танец.

Тема 5. Эстонский народный танец.

Тема 6. Украинский народный танец.

Тема 7. Молдавский народный танец.

Тема 8. Грузинский народный танец.

Тема 9. Армянский народный танец.

Тема 10. Азербайджанский народный танец.

Тема 11. Узбекский народный танец.

Тема 12. Таджикский народный танец.

Тема 13. Киргизский народный танец.

Тема 14. Туркменский народный танец.

Тема 15. Казахский народный танец.

Раздел 3. Танцы народов мира Тема 1. Испанский танец.

Тема 2. Венгерский танец.

Тема 3. Цыганский танец.

Тема 4. Польский танец.

Тема 5. Болгарский танец.

Тема 6. Чешский танец.

Тема 7. Итальянский танец.

Фольклорный театр Цель курса: В ходе изучения данного курса студенты должны освоить историю становления фольклорного театра от его истоков до конца 18 века, понять изменения, которые произошли в петровскую и послепетровскую эпоху, осознать место фольклорного театра в народном художественном творчестве в советский период и в настоящее время.

Задачи курса:

1.Выявить роль фольклорного театра в народной художественной культуре, его связь с жизнью и бытом народа, с его историей.

2. Раскрыть роль скоморошества, показать, как возник кукольный театр и в каких формах он существовал, когда и в связи с чем возникли ярмарочные зрелища и т.д.

3. Познакомить студентов с принципами формирования репертуара фольклорного театра, его основными героями и персонажами, языком и оформлением спектаклей.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса Тема 1. Предмет и задачи курса. Методы изучения.

Тема 2. Национальное своеобразие фольклорного театра.

Тема З. Истоки русского фольклорного театра. Празднества, обряды, игрища и их роль в становлении фольклорного театра.

Тема 4. Хоровод и русская песня как составные части народных театрализованных представлений.

Тема 5. Особенности развития русских народных представлений в VIII-IX вв.

Тема 6. Народные игрища как простейшая форма народного театра Тема 7. Свадебный обряд как игра-представление.

Тема 8. Скоморохи на Руси.

Тема 9. Вольнолюбивый характер искусства скоморохов.

Тема 10. Кукольный театр в Росси. Театр Петрушки.

Тема 11. Кукольный театр в России. Театр Вертеп.

Тема 12. Отношение церкви и власти к искусству скоморохов.

Тема 13. Расцвет устной народной драмы (ХVI - ХVII века) Тема 14. Церковные литургические действа.

Тема 15. Массовые празднества и зрелища в эпоху Петра 1.

Тема 16. Рождение городского фольклора и «площадного» театра.

Тема 17. Ярмарочные зрелища (раек, балаган).

Народные праздники Цель курса: в ходе изучения данного курса студенты должны освоить историю становления народных художественных праздников как составной части народной художественной культуры (начиная с истоков вплоть до конца ХХ века), понять изменения, которые происходили в народном художественном творчестве в советский период и в настоящее время.

Задачи курса состоят в том, чтобы показать студентам, какую роль играли праздники в народной художественной культуре, как они были связаны с жизнью и бытом народа, его историей.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы становления народных праздников, их роль и место в системе народной художественной культуры;

исторические корни и основные этапы развития народных праздников;

понимать значение народных праздников, их тесную связь с трудом, бытом, мировоззрением людей, осознавать необходимость возрождения народных праздников с целью рекреации и сплочения людей.

уметь: анализировать публикации (статьи, монографии, учебные издания и т.д.), посвященные народным праздникам и обрядам;

использовать современные педагогические и информационные технологии в проведении праздников, организуемых на базе этнокультурного центра.

владеть: современными методами сбора информации по проблемам празднично-обрядовой культуры;

навыками художественно-творческой деятельности по организации традиционных и современных праздников и обрядов.

Содержание курса № Содержание раздела Наименование раздела дисциплины Основные понятия курса Предмет и задачи курса. Система понятий: традиция, обычай, 1.

праздник, обряд, ритуал Историческое развитие Возникновение и эволюция народных праздников. Социальное 2.

форм народных праздников назначение праздников и обрядов. Изменение их функций на протяжении развития общества.

Календарные праздники и Русский земледельческий календарь. Языческие истоки и обряда на Руси христианский смысл старинных народных праздников.

Принятие христианства на Руси и постепенное влияние христианских идей на народные праздники. Зимние праздники.

Весенние праздники. Летние праздники. Осенние земледельческие праздники. Народная педагогика в праздниках и обрядах Руководство этнокультурным центром Цель курса: формирование знаниевого компонента о содержании работы этнокультурных центров, их структурных моделей, навыков организационно-административного управления с целью сохранения и развития национально – этнических традиций, возвращение их в востребованную практику, подготовка «носителей»

этнохудожественного творчества.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

общие и профессиональные в области этнических культур;

этнокультурной компетентности;

специальные в области управления, методического руководства деятельностью учреждения этнокультурной ориентации, реализации его миссии.

Содержание курса:

Раздел 1. Понятие «этнокультурный центр» (ЭКЦ). Классификации по содержанию работы, структуре, видам управления и финансирования. ведомственно - отраслевой принадлежности.

Раздел 2. Сравненительная характеристика модели ЭКЦ с родственными типами учреждений: национально-культурными центрами, центрами и домами народного творчества.

Раздел 3. Исторические аналогии в отечественной традиции ХIХ века - российские народные дома: принципы функционирования, предназначение. Современные зарубежные аналоги этнокультурных и этнохудожественных площадок (европейская, американская модели, инокультурные землячества и диаспоры).

Раздел 4. Организационно – административные, психолого – педагогические и финансово – экономические методы управления деятельностью ЭКЦ. Стратегическое и операционное планирование. Ориентация на факторы обрядности и приуроченности, закон фольклора (совокупность художественно – эстетического и утилитарно-прикладного начал) и признаков этнокультуры в организации культурно-просветительского и образовательного процесса в ЭКЦ.

Методика преподавания специальных дисциплин Цель курса: профессиональная подготовка преподавателей теории и истории народной художественной культуры для учреждений общего, дополнительного и специального образования.

Задачи курса:

- изучение студентами истории, современного состояния и тенденций развития этнохудожественного образования в России и зарубежных странах;

- изучение будущими специалистами теоретико-методологических основ и современных педагогических технологий этнохудожественного образования;

- освоение студентами принципов и методов создания перспективных моделей и систем этнохудожественного образования на материале различных традиционных художественных культур;

- изучение студентами методики подготовки и проведения различных видов занятий по теории и истории народной художественной культуры в высших и средних специальных учебных заведениях;

- разработка и внедрение студентами авторских программ по теории и истории народной художественной культуры для различных типов образовательных учреждений;

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Основное содержание курса Тема 1.Введение в курс "Методика преподавания спец. дисциплин" Тема 2. Становление и развитие этнохудожественного образования в России Тема 3.Государственные стандарты этнохудожественного образования Тема 4.Системы этнохудожественного образования Тема 5. Методика разработки авторских программ по народной художественной культуре Тема 6.Современные методы, информационные средства и технологии преподавания народной художественной культуры Тема 7. Переподготовка и повышение квалификации специалистов по народной художественной культуре.

Методология и методы исследований народной художественной культуры Цель курса: формирование у студентов общих представлений о научных исследованиях народной художественной культуры.

Задачи курса:

- Знакомство студентов с историей становления и развития научных исследований народной художественной культуры в России;

- Формирование у студентов первоначальных представлений о методологии и методах научных исследований, применяемых в сфере народной художественной культуры;

- Практическое применение студентами отдельных исследовательских методов в их научной студенческой работе.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые компетенции:

Содержание курса:

Введение Тема 1. Виды научных исследований в области народного художественного творчества.

Тема 2. Проблематика исследований народного художественного творчества.

Тема 3. Методика разработки программы исследования.

Тема 4. Эмпирические методы исследования Тема 5. Теоретические методы исследования Тема 6. Организация и планирование научных исследований.

Тема 7. Оформление результатов научно-исследовательской работы.

Художественная культура народов России Цель курса: формирование у студентов представлений о многообразии, художественной самобытности и взаимосвязи традиций художественных культур народов России как части отечественной и мировой художественной культуры.

Задачи курса:

- изучение студентами истории и современного состояния художественной культуры;

- сформировать систему знаний о различных формах художественной культуры:

навыки самостоятельного определения художественного стиля, -сформировать направления, времени и территории развития анализируемого явления;

-дать общие представления о социально-экономических процессах в мире, на основе которых возникают новые формы культуры;

-формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;

- формирование методологической культуры студента;

- развитие ответственного и творческого отношения к художественной культуре народов России.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

1. Вводная тема. Сущность, функции и понятийный аппарат 2.Художественная культура как культурно-исторический и этнокультурный феномен 3. Этнические основы художественной культуры 4. Празднично-обрядовая художественная культура народов России 5. Семейно-бытовые художественные традиции 6. Виды народного художественного творчества 7. Образы народных игр России 8. Традиционные художественные культуры народов России как отражение представлений их народов об устройстве Вселенной 9. Народное песенное творчество и ее место в художественной культуре народов России 10. Современная художественная жизнь России Аннотации к ООП по специальности 071301 Народное художественное творчество Квалификация (степень) выпускника Руководитель этнокультурного центра. Преподаватель.


Москва Мировая художественная культура Цель курса: формирование у студентов системы знаний о мировой художественной культуре как достоянии всего человеческого сообщества в различные исторические эпохи и применение полученных знаний в будущей профессиональной деятельности.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, знание национально культурных традиций народов России.

Формируемые курсом компетенции:

- знать основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран;

- содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре России и зарубежных стран;

- уметь обращаться к проблемам и темам мировой художественной культуры для самостоятельного научного исследования.

Основное содержание курса:

5. Художественная культура России.

6. Художественная культура зарубежных стран.

7. Восток и Америка: художественные контрасты разных цивилизаций.

8. Художественная культура XX начала XXI веков.

Теория и история народной художественной культуры Цель курса Формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры.

Задачи курса:

4. Изучение и сравнительный анализ ключевых понятий и концепций народной художественной культуры;

5. Знакомство с особенностями древнеславянской мифологии и различными видами русского народного творчества и творчества других народов России;

6. Освоение научно-методических и организационно-педагогических основ развития традиционной художественной культуры в современных условиях Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки Курс выполняет интегрирующие функции в системе подготовки бакалавров народной художественной культуры, обеспечивая единство этой системы. Он является связующим звеном между специальными и общенаучными дисциплинами.

Формируемые курсом компетенции - готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о сущности и аксиологических основах народной художественной культуры, ее исторических формах, основных видах и жанрах народного художественного творчества - готовность к овладению перспективными методами изучения, сохранения и развития народной художественной культуры;

- готовность к культуротворческой активности - способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для населения Содержание курса 12. Введение. Цели и задачи курса. Структура курса.

13. Формирование понятия «народная художественная культура».

14. Фольклор в системе народной художественной культуры.

15. Проблемы исторической и социокультурной динамики народной художественной культуры.

16. Мифологические истоки народной художественной культуры.

17. Народная художественная культура в традиционных праздниках и обрядах.

18. Народная художественная культура в традиционных формах семейно бытовой жизни и досуга.

19. Игровые формы народной художественной культуры.

20. Виды русского народного художественного творчества.

21. Организация народного художественного творчества в современных условиях.

22. Научно-методическое обеспечение народного художественного ворчества.

Организация и руководство народным художественным творчеством Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи дисциплины:

1.Осветить исторические аспекты развития народного художественного творчества;

2.Раскрыть психолого-педагогические особенности творческого процесса;

3.Изучить основы организации руководства народным художественным творчеством.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Формируемые компетенции:

готовность к восприятию, анализу и обобщению информации об опыте организации художественного творчества на разных исторических этапах, современном состоянии и тенденциях развития художественного творчества, специфике организации народного художественного творчества в различных учреждениях и организациях, особенностях творческого и педагогического процессов;

способность прогнозировать перспективы развития народного художественного творчества;

способность использовать основы менеджмента в организации конкурсов, фестивалей, концертов, выставок;

готовность к оказанию методической помощи руководителям коллективов художественной направленности.

Содержание курса:

Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Творчество как специфический вид деятельности.

Раздел 3. Теоретические аспекты художественной самодеятельности.

Раздел 4. Любительское объединение как специфическая форма организации художественного творчества Раздел 5. Научно-методическое управление художественным творчеством.

Педагогика народного художественного творчества Цель курса: профессиональная подготовка студентов к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи курса:

7. Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах педагогики народного художественного творчества 8. Познакомить студентов с историческими основами педагогики народного художественного творчества 9. Раскрыть роль и место педагогики народного художественного творчества в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности 10. Познакомить студентов с теоретическими и научно-методическими основами педагогики народного художественного творчества 11. Сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно творческими коллективами 12. Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий Место курса: курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин. Для его освоения необходимы знания в объеме курса общеобразовательной школы.

Формируемые компетенции:

- готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о сущности педагогики народного художественного творчества, ее исторических, теоретических и научно методических основах.

- готовность к овладению навыками организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами;

- способность реализации полученных знаний применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным коллективом того вида (жанра) искусства, который соответствует специализации студента.

Основное содержание курса Раздел 1. Теоретические основы педагогики народного художественного творчества Раздел 2. Исторические основы педагогики народного художественного творчества Раздел 3. Методика педагогического руководства коллективом народного художественного творчества Теория и методика этнокультурного образования Цель курса: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи курса:

1. Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах современного этнохудожественного образования, о его взаимосвязях с различными отраслями педагогической науки.

2. Раскрыть роль этнохудожественного образования в современном мировом культурно-информационном пространстве, в государственной культурной и образовательной политике РФ.

3. Раскрыть роль и место теории и методики этнокультурного образования в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности.

4. Познакомить студентов с истоками этнохудожественного образования в России.

5. Познакомить студентов с преемственной системой этнохудожественного образования в России.

6. Раскрыть теоретические и методические основы этнохудожественного образования на различных уровнях данной системы (дошкольном, школьном, дополнительном, среднем специальном, высшем и послевузовском образовании).

Место курса в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

готовность к восприятию, анализу и обобщению информации о методике преподавания этнохудожественных дисциплин на различных уровнях этнокультурного образования, об основных направлениях научных исследований в области этнохудожественного образования способность разрабатывать и апробировать авторские инновационные программы для различных типов образовательных учреждений способность конкретизировать полученные знания применительно к практике преподавания конкретной этнохудожественной дисциплины.

Содержание курса:

1. Вводная тема.

2. Ключевые понятия курса.

3. Истоки этнохудожественного образования в истории педагогики.

4. Роль и место этнохудожественного образования в современном мировом культурно-образовательном пространстве.

5. Этнохудожественное образование в дошкольных учреждениях.

6. Этнохудожественное образование в начальной школе.

7. Этнохудожественное образование в средней школе.

8. Дополнительное этнохудожественное образование.

9. Среднее специальное этнохудожественное образование.

10. Высшее и послевузовское этнохудожественнное образование.

11. Научные исследования в сфере этнохудожественного образования.


Мифология Цель курса – сформировать у студентов целостное представление о мифологии как источнике народной художественной культуры, знакомство с основами национальной культуры.

Задачи курса:

7. Выявить роль и место мифа в народной художественной культуре.

8. Познакомить с разнообразием мифов разных народов и раскрыть значение мифа в жизни человека.

9. Научить сравнивать мифы разных народов и находить сходства и различия.

10. Раскрыть систему духовно-нравственных ценностей и идеалов древних народов, отраженных в мифах.

11. Познакомить с профессиональным творчеством выдающихся деятелей искусства.

12. Рассмотреть и проанализировать современное восприятие мифа и мифологии.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые компетенции:

систематизация и обобщение знаний в области мифологии;

-осознание роли и места мифа и мифологии в сохранении, развитии, в теоретических исследованиях народной художественной культуры;

способность сравнивать мифы разных народов мира, находить общее и особенное;

овладение системой духовно-нравственных ценностей и идеалов, умение выделять национальные особенности в мифологиях разных народов мира;

умение находить и понимать семантику мифологических образов в классическом и декоративно-прикладном искусстве;

знакомство с профессиональным творчеством выдающихся деятелей искусства на примере сравнения разнообразия мифов анализ современного восприятия мифотворчества.

Содержание курса:

Раздел 1. Основы теории и истории мифологии.

Раздел 2. Мифы древних славян.

Раздел 3. Мифы народов зарубежных стран.

Этническая история России Цель курса: изучение происхождения и этнической истории народов России, особенности их взаимодействия между собой.

Задачи курса:

- выявление различных вариантов жизнедеятельности этносов;

- определение особенностей взаимодействия их культур;

- выделение основных типов и видов этнических процессов - характеристика современного состояния и тенденций развития.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

владение основами теории этногенеза;

знание состава древних племен;

осведомленность о начале взаимодействия между соседними племенами и народами и их результаты.

Содержание курса:

Предметная область и объекты этнической истории.

Источники и методы воссоздания ранних этапов этнической истории.

Предыстория населения Северо-Восточной Евразии. Этническая карта расселения.

Соседи скифов и другие народы Северной Евразии в скифскую эпоху.

Великое переселение народов III-VIII вв.

Проблема происхождения славян и начало славянской истории.

Проблема исторических судеб народов России.

Регионоведение Цель курса: формирование у студентов системы знаний о территориальном и национальном многообразии России, своеобразии и специфике формирования историко-культурного наследия.

Современных условиях сохранения региональных традиций и условий жизни регионов России.

Задачи курса:

изучение терминологии, истории возникновения, развития и формирования территориального, национального историко-культурного наследия на территории России;

выявление глубокой взаимосвязи природы, населения, хозяйственного и историко культурного развития регионов;

- обогащение представлений студентов лучшими образцами региональных традиций художественной культуры народов России.

- Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

способность к предоставлению информации о богатейшем потенциале, самобытности и уникальности различных культур народов России;

готовность к разработке и реализации мер по установлению и укреплению межкультурных диалогов в социокультурной среде современного поликультурного пространства;

способность к применению научно-исследовательских методов работы при изучении и анализе информационных и литературных источников, статистического, социологического и картографического материалов.

Содержание курса:

Введение. Геополитическое положение России. Современные подходы к региональному делению. Особенности национального культурного наследия и его влияние на специфику формирования регионов РФ.

Раздел 1. Западный макрорегион.

Европейский Север.

Северо-Западный район России.

Центральная Россия.Южная Россия.

Северо-Кавказский регион.

Поволжье.

Урал.

Раздел 2. Восточный макрорегион.

Сибирь.

Дальневосточный регион.

Этнография Цель курса: освоение студентами знаний в области этнографии народов России и зарубежных стран.

Задачи курса:

ознакомление с этнической спецификой быта и культуры народов мир;

изучение национальных традиций народов-этносов, сформировавшихся в различной природной среде;

анализ геополитической, демографической и социально-экономической обстановки;

использование систематических данных о материальной культуре и сведений об основных ХКТ - хозяйственно-культурных типах;

выделение историко-культурных областей, сложившихся в результате общности исторических судеб, традиционных культур и культурных связей этносов, проживающих в пределах данной территории.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

знание народоведческих дисциплин;

выявление места народной художественной культуры в культуре этноса;

ориентирование в комплексной проблематике этнография-фольклор.

Содержание курса:

История этнографической науки в России.

1.

Классификация этносов.

2.

Этническая карта России.

3.

Религиозный состав населения России.

4.

Традиционные занятия. Орудия труда.

5.

Поселения.

6.

Типы традиционных жилищ.

7.

Одежда и украшения.

8.

Национальная кухня и домашняя утварь.

9.

Обряды жизненного цикла.

10.

Семейно-брачные отношения.

11.

Типы традиционной социальной организации.

12.

Психические типы представителей этноса. Этнические стереотипы 13.

поведения.

Этнография восточнославянских народов.

14.

Этнография Северо-запада Европейской части России.

15.

.Этнография народов Поволжья.

16.

. Этнография народов Северного Кавказа.

17.

Этнография народов Сибири.

18.

Этнография народностей Севера и Дальнего Востока.

19.

Этнология Цель курса: ознакомление студентов с теорией возникновения, развития и функционирования этносов и их самобытных культур.

Задачи курса:

- ознакомить с основными теоретическими направлениями в истории общественной мысли, посвященными исследованию функционирования этносов и их культур;

- помочь студентам овладеть специальной терминологией и понятийным аппаратом;

- дать правильное, научно обоснованное представление о причинах возникновения и характеристиках различий между этносами и их культурами;

- предоставить возможность студентам сделать собственные выводы о происходящих этнокультурных процесах в современном мире.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

21. Введение.

22. Предметная область этнологии.

23. История науки.

24. Эволюционизм.

25. Диффузионазм.

26. Социологическая школа.

27. Функционализм.

28. Структурализм.

29. Культурный релятивизм.

30. Основные понятия об этносе.

31. Происхождение этносов.

32. Принципы классификации этносов.

33. Географическая классификация.

34. Антропологическая классификация.

35. Лингвистическая классификация.

36. Хозяйственно-культурная классификация.

37. Этническая идентичность.

38. Основы этнической психологии.

39. Этническая культура 40. Этнические процессы в современном мире.

Этнопсихология Цель курса – помочь студенту освоить основные теории, направления и результаты эмпирических исследований этнической и кросскультурной психологии.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла общепрофессиональных дисциплин.

Основное содержание курса:

Часть 1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТНОПСИХОЛОГИИ. ЕЕ ТИПЫ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ТЕМА 1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭТНОПСИХОЛОГИИ, ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ЧАСТЬ II.

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ТЕМА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ТЕМА 2. ОТ «ДУХА НАРОДОВ» К ПСИХОЛОГИИ НАРОДОВ ТЕМА 3. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ В РОССИИ В ХIХ – НАЧАЛЕ ХХ В.

ТЕМА 4. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ПЕРИОД 30-Х ГОДОВ ХХ - НАЧАЛА ХХI СТОЛЕТИЙ ТЕМА 5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ ЭТНОПСИХОЛОГИИ (КОНЕЦ Х1Х – ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ХХ В.) ТЕМА 6. ЭТНОПСИХОЛОГИЯ США: ОТ «ОСНОВНОЙ ЛИЧНОСТИ» И «НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА» «К АНАЛИЗУ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ» В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ТЕМА 7. ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЯ ЧАСТЬ III.

ПРОБЛЕМНЫЕ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ОБЛАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ ТЕМА 1. МНОГОМЕРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМА 2. ЭТНОПСИХОЛОГИЯ ДЕТСТВА ТЕМА 3. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ТЕМА 4. ЭТНИЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ КУЛЬТУРАХ ТЕМА 5. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ И ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ТЕМА 7. МЕХАНИЗМЫ МЕЖГРУППОВОГО ВОСПРИЯТИЯ В МЕЖЭТНИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ ТЕМА 8. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ЭТНИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ ТЕМА 9. ПСИХОЛОГИЯ ЭТНИЧЕСКИХ МИГРАЦИЙ ТЕМА 10. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИИ И НЕКОТОРЫЕ ЕЕ ПЕРСПЕКТИВЫ Этнопедагогика Цель курса: овладение этнопедагогикой, реализация лучших традиций народной педагогики и на этой основе приобщение подрастающего поколения к культуре предков.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции В результате изучения курса «Этнопедагогики» студенты должны Знать:

основные термины и понятия этнопедагогики;

основные этапы развития этнопедагогики как науки о народном воспитании;

основные направления (концепции) и исследователей в области этнопедагогики;

взаимосвязи этнопедагогики с семейной педагогикой, с этнопсихологией, с педагогикой среды, с экологическим воспитанием и образованием;

основные средства, приемы и методы традиционного воспитания;

систему ценностей того или иного народа;

роль и место народного педагогического наследия в художественной культуре современности;

значение знаний народного воспитания в современном образовании.

Уметь:

находить различия этнопедагогики от классической педагогики;

отличать средства и факторы народного воспитания;

объяснять и формулировать этнопедагогические проблемы;

сформировать свое оценочное суждение о народном воспитании;

пользоваться средствами и методами народной педагогики и применять их на практике;

самостоятельно и творчески обращаться к проблемам этнопедагогики.

Основное содержание курса:

Разделы курса Раздел 1. Теоретические и исторические основы этнопедагогики.

Раздел 2. Народный идеал в системе нравственных ценностей.

Раздел 3. Средства и факторы народного воспитания. Этнопедагогические формы, методы и средства воспитания личности на основе народных идеалов и духовно-нравственных ценностей.

Этнолингвистика Цель курса – систематизация, обобщение и расширение знаний студентов о родном языке, о народной культуре и фольклоре, формирование общих представлений о этнолингвистике, этнолингвистических методах анализа языка фольклорных текстов.

Задачи курса:

Выявить значимость языка как основы этнической художественной культуры;

1.

Раскрыть взаимосвязь языка и культуры, языка и этноса, языка и менталитета, и 2.

выявить его значение для знания, сохранения и развития народной художественной культуры;

Дать понятие языка как вербального кода культуры, соотношение диалекта и языка 3.

фольклора;

Познакомить студентов с концепциями и исследователями в области 4.

этнолингвистики.

Раскрыть связь языка с этнопсихологией, этнографией и другими смежными 5.

дисциплинами.

Познакомить студентов с этнолингвистическим анализом текстов народной 6.

культуры.

Привить навыки самостоятельного обращения к этнолингвистическим проблемам.

7.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые курсом компетенции:

- овладение понятийно-категориальным аппаратом в области этнолингвистики, знание основных этнолингвистических научных школ;

- умение анализировать фольклорные тексты как «закодированные сообщения», пользуясь методами этнолингвистики;

- овладение методом картографирования и семантического анализа фольклорного текста при выполнении практических заданий;

- умение «прочитать» диалектологическую карту, т.е. найти культурологическую информацию;

- формирование внимательного, бережного отношения к народному языку, к традиционным текстам народной культуры, умение использовать полученные знания в профессиональной, педагогической деятельности с детьми.

Основное содержание курса:

Раздел 1. Сущность этнолингвистики.

Раздел 2. Язык – культура - этнос Раздел 3. Язык фольклора и территориальные диалекты Фольклористика Цель курса: сформировать у студентов основы фольклористических знаний.

Задачи курса:

-раскрыть общественную ценность фольклористики для истории народной художественной культуры;

-изучить своеобразие фольклора как исторически развивающегося явления, его признаки и жанровое своеобразие;

-освоить этапы становления отечественной фольклористики;

-выявить роль и место фольклорно-этнических объединений в познании и освоении народных традиций в их этнической самостоятельности и многообразии.

Место курса: курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Формируемые компетенции:

быть способным понимать сущность и значение фольклора как важнейшего компонента народной художественной культуры и необходимость изучения науки о нем;

быть способным выявлять признаки и жанровое разнообразие фольклора, знать этапы становления и развития отечественной фольклористики, главные труды учных фольклористов прошлых лет и современников, известные имена собирателей и мастеров исполнителей народного творчества, основные направления деятельности фольклорных центров, союзов и коллективов и т.д., современные тенденции развития фольклора.

владеть принципами и навыками анализа фольклорных произведений;

быть способным развивать культурный потенциал и сохранять культурное наследие страны Основное содержание курса I Теоретические аспекты Предмет изучения фольклористики, е цель и задачи, методы исследования Понятие «Фольклор» в научной литературе учных этнографов, фольклористов Виды фольклора. История фольклорных жанров.

Народные исполнители устного поэтического творчества II Основные этапы развития фольклористики XVIII век – рождение отечественной фольклористики как науки.

Первые публикации фольклорного материала 19 век – новый этап в развитии фольклористики Формирование исследовательских школ фольклора Особенности развития фольклора во второй половине 19 и начале 20 веков.

Советский период в развитии отечественной фольклористики Исследовательская деятельность учных-фольклористов советского периода Роль и место фольклора в современном культурном процессе Устное народное творчество Цель курса: Целью данной программы является раскрытие жанров устного народного творчества как источника изучения истории и этнокультурных связей.

Задачи курса:

- формирование представлений об устном народной творчестве как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

- осмысление устного народного творчества как особой формы освоения культурной традиции;

- формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства;

- формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

- формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки произведений устного народного творчества.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

Введение. Цели и задачи курса.

Русский народный эпос. Былины.

Русская народная сказка.

Малые жанры устного народного творчества.

Сказы, предания, легенды.

Духовные стихи.

Народные игры Цель курса формирование у студентов системы знаний по истории и теории народных художественных игр.

Задачи курса:

- формирование представлений об игре как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

- выработка у студентов через игру целостного подхода к изучению и пониманию народной художественной культуры.

-овладение методическими приемами, дающими возможность переводить теоретические знания в область практического оперирования ими (самостоятельный поиск, анализ необходимой информации, составление игровых программ и их реализация).

Место курса в структуре профессиональной подготовки: Курс принадлежит к базовой части цикла специальных дисциплин.

Содержание курса:

Введение Раздел I.

Теоретические основы игры 1.1 Сущность игры, характеристика понятия «игра» учеными 19-20 вв.

Классификация игр 1. Функции игр 1. Сфера игровой деятельности 1. Раздел II.

Этнография народных игр.

2.1 Игровая культура народов мира.

2.2 Русские народные игры.

2.3 Народные игры малочисленных народов России.

2.4 Народные игры в древнем мире.

Раздел III.

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ НАРОДНЫХ ИГР.

3.1 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАРОДНЫХ ИГР.

3.2 Развитие игровой деятельности детей.

3.3 Возрождение традиций народных игр в современных условиях.

Народное песенное творчество Цель курса: приобщить студентов к музыкальному инструментальному творчеству, помочь осознать его роль и значение в современной жизни в контексте народной художественной культуры.

Задачи курса:

7. изучение основ теории и истории музыкального инструментального творчества;

8. анализ основных исполнительских направлений в народном музыкальном инструментальном творчестве;

9. практическое овладение техникой игры на народных инструментах;

10. практическое применение элементов сценического мастерства;

11. овладение программным репертуаром;

12. обогащение эстетических представлений студентов лучшими образцами русского музыкального фольклора и воспитание на их основе ценностных ориентаций и художественного вкуса.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.