авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Утверждаю: ...»

-- [ Страница 3 ] --

С.3.Р.2 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦДИСЦИПЛИН Цель курса - научить студентов методическим основам разработки учебных планов, образовательных программ, конспектов занятий, учебно-методических пособий и наглядных материалов по методике преподавания специальных дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в вариативную часть профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее реа лизации;

способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

готовность использовать нормативные правовые документы в сво ей деятельности;

готовность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность использовать основные положения и методы соци альных, гуманитарных и экономических наук при решении социаль ных и профессиональных задач;

способность осуществлять программное и методическое обеспе чение учебного процесса;

способность планировать и организовывать учебно воспитательный процесс на основе системного подхода;

владение способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного про цесса;

способность выявить эффективность учебно-воспитательного процесса;

владение основными подходами к разработке индивидуально ориентированных стратегий обучения и воспитания.

Основное содержание курса:

Раздел 1. Преподавание декоративно-прикладного творчества в си стеме дополнительного образования: детские студии, центры и до ма творчества, школы искусств.

Место и роль детской студии декоративно-прикладного творчества.

Предмет и задачи курса. Система понятий: «управление – цели и функции управления». Сущность и объекты управления. Социальный заказ. Типы учреждений. Нормативные документы. Инновационная деятельность. Педагогический коллектив.

Модель целей и содержание подготовки руководителей. Понятие «модель». Совокупность компонентов учебного процесса: принципы, методы и формы контроля. (повтор «Методика руководства детской студией», Раздел 1-2) Раздел 2. Методики составления образовательных программ по ви дам декоративно-прикладного творчества. Методики ведения уро ков спец. дисциплин.

Организационно-педагогическая деятельность детской студии. Меха низм планирования деятельности детской студии. Учебный план.

Учебные программы: авторские, экспериментальные, педагогический эксперимент.

С.3.Р.З ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ Цель дисциплины – формирование у студентов представления о ми ровой культуре как исторически изменчивой и противоречивой си стем ценностей и смыслов, изучение механизмов ее становления и развития;

определение содержания количественных и качественных преобразований в процессе формирования и эволюции культуры;

изучение многообразия культурных форм.

Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в вариативную часть профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации;

готовность использовать основные положения и методы соци альных, гуманитарных и экономических наук при решении социаль ных и профессиональных задач;

способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культу ры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского те атра, декоративно-прикладного творчества, кино-, фото- и видеот ворчества.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Становление культуры.

Предмет и методы изучения истории мировой культуры. Периодиза ция истории мировой культуры. Проблема культурогенеза в перво бытном обществе. Древнейшие цивилизации ближнего Востока.

Раздел 2. История европейской цивилизации.

Античная культура как «колыбель» европейской культуры. Культура западноевропейского Средневековья. Культура Возрождения. Дина мика культуры Нового времени (XVII-XIX вв.). Европа в ХХ столе тии. Модернизм и постмодернизм.

Раздел 3. История русской культуры.

Древнерусская культура. Русская культура 17 в. как переходный этап от Средневековья к Новому времени. Русская культура 18 в. Петров ские преобразования в сфере культуры и быта. Русское Просвещение как феномен культуры. Русская культура 19 в. Серебряный век рус ской культуры. Культура русской эмиграции. Советская культура.

Культура постсоветской России.

С.3.Р.4 ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цель дисциплины: формирование у студентов системных представ лений о нормативно-правовых аспектах их будущей профессиональ ной деятельности и способности применять полученные знания при её осуществлении.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариа тивную часть профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации;

готовность использовать основные положения и методы соци альных, гуманитарных и экономических наук при решении социаль ных и профессиональных задач;

способность принимать участие в формировании общего миро вого научного, образовательного и культурно-информационного про странства, трансляции и сохранении в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художе ственного творчества;

способность принимать участие в деятельности российских и за рубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений куль туры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, до стижений народного художественного творчества.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Основы законодательства РФ о культуре.

Состав, основные понятия и общие положения законодательства РФ о культуре. Законодательство РФ о правах и свободах человека, наро дов и иных этнических общностей в области культуры;

о принципах и задачах государственной политики и об экономическом регулиро вании в области культуры;

об охране национального культурного до стояния и культурного наследия народов России;

о культурных обме нах РФ с зарубежными странами. Основные понятия и общие поло жения законодательства Кемеровской области о культуре.

Раздел 2. Основы законодательства РФ об образовании.

Состав, основные понятия и общие положения законодательства РФ об образовании. Законодательство РФ о принципах и задачах госу дарственной политики в области образования, государственных и со циальных гарантиях реализации прав граждан на образование;

о си стеме образования, управлении этой системой и её экономике;

о международной деятельности в области образования. Основные по нятия и общие положения законодательства Кемеровской области об образовании.

Раздел 3. Основы законодательства РФ об интеллектуальной соб ственности.

Состав, основные понятия и общие положения законодательства РФ о правах на результаты интеллектуальной деятельности и средства ин дивидуализации. Основы законодательства РФ об авторском праве и правах, смежных с авторскими (смежных правах);

о праве промыш ленной собственности и патентных правах.

Раздел 4. Основы законодательства РФ об информации, информа ционных технологиях и о защите информации.

Состав, основные понятия и общие положения законодательства РФ о регулировании общественных отношений в информационной сфере.

Основы законодательства РФ о принципах и задачах государственной политики в информационной сфере, государственных гарантиях реа лизации прав граждан на информацию;

о персональных данных;

о государственной, служебной, коммерческой и иной специально охра няемой законом тайне;

о средствах массовой информации и рекламе;

о библиотечном и архивном деле в РФ.

С.3.Р.5 ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ Цель дисциплины - сформировать готовность к использованию ме ханизмов, средств, методов делового общения в профессиональной деятельности в социальной сфере.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариа тивную часть профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

готовность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность критически оценивать свои достоинства и недостат ки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устра нения недостатков;

готовность создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становле ния обучающихся;

готовность к систематическому повышению уровня своей профес сиональной квалификации;

способность руководить художественно-творческой деятельно стью коллектива народного художественного творчества (любитель ского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеот ворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокуль турных традиций и социокультурной среды;

способность осуществлять стратегическое и тактическое управле ние малыми коллективами, находить организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Введение в психологию делового общения.

Предмет, объект, основные задачи психологии делового общения как отрасли психологии и учебного предмета.

Раздел 2. Функции делового общения.

Социально-перцептивные, коммуникативные и интерактивные функ ции.

Раздел 3. Психологические механизмы влияния на людей в процессе делового общения.

Атрибуция. Идентификация. Рефлексия. Стереотипизация. Эмпатия.

Эффекты первичности, новизны, ореола, края, установки. Внушение.

Убеждение. Заражение.

Раздел 4. Виды делового общения.

Вербальное общение. Невербальное общение. Непосредственное и опосредствованное общение. Прямое и косвенное общение. Инстру ментальное и целевое общение. Устное и письменное общение. Со временные деловые каналы коммуникаций.

Раздел 5. Профессиональная этика и этикет в процессе делового общения.

Правила поведенческого и речевого этикета.

Раздел 6. Коммуникативные техники и технологии делового обще ния.

Основные коммуникативные методы и приемы делового общения в профессиональной сфере. Коммуникативные способности.

Раздел 7. Психологические барьеры в деловом общении.

Мотивационный, интеллектуальный, национальный, этнический, конфессиональный, эстетический, смысловой, эмоциональный, мо ральный, гендерный барьеры. Конфликты. Виды конфликтов. Реше ние конфликтов. Профилактика конфликтов.

Дисциплины по выбору С.3.Р.6 ИСТОРИЯ СИБИРИ Цель дисциплины - формирование целостной системы знаний об ис тории Сибири и ее роли в общероссийской истории.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариа тивную часть профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анали зу, восприятию информации;

готовность использовать основные положения и методы социаль ных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

способность содействовать активному распространению в обще стве информации о народной художественной культуре для повыше ния культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культу ры межнационального общения, развития межкультурных коммуни каций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России;

способность содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрово го потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья;

способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного про странства, трансляции и сохранении в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художе ственного творчества (любительского хореографического, театраль ного, декоративно прикладного, кино-, фото- и видеотворчества).

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Теоретические и методологические основы курса «История Сибири».

Объект, предмет, место в системе наук, методы исследования, струк тура и задачи курса. Топоним «Сибирь».

Раздел 2. Древняя история Сибири.

Заселение Сибири человеком. Активное заселение людьми Западной Сибири. Языковые семьи. Развитие земледелия и скотоводства. Хо зяйства производящего типа Железный век и Средневековье. Воен ные конфликты. Тюркские народы в Сибири в VI–X вв. Первые госу дарства.

Раздел 3. Начало освоения Сибири русскими.

Занятие Сибирской территории. Заселение Сибири русскими и его результаты. Первые русские города в Сибири (конец XVI и начало XVII века). Особенности хозяйственного освоения территории. Осво ение Сибири в период новой истории (середина XVII в. - 1917 г.).

Административное управление Сибири в XVIII веке. Ссылка в Сиби ри. Научные экспедиции и изучение Сибири. Освоение Сибири во второй половине XIII - XIX в. Особенности колонизации.

Раздел 4. Сибирь в период новейшей истории (после 1917 года).

Индустриальная эпоха. Освоение Сибири в условиях социального пе реустройства общества. Угледобывающая промышленность (конец XIX - начало XX в). Сибирь в годы Первой мировой войны и восста новительный период. «Эвакуационная волна» индустриализации в годы Второй мировой войны. Развитие добывающей и обрабатываю щей промышленности. Роль Гулага в освоении Сибири. Развитие Си бири во второй половине ХХ века. Сибирь после 1990 г. Развитие Сибири на рубеже ХХ и XXI веков. «Стратегия развития Сибири».

С.3.Р.7 ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ РЕГИОНА Цель дисциплины - получение студентами системных знаний о тео ретических основах изучения региональной культуры;

формирование у студентов представления о специфике культуры Сибири в истори ческой динамике.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариа тивную часть профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, ана лизу, восприятию информации;

готовность использовать основные положения и методы социаль ных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

способность содействовать активному распространению в обще стве информации о народной художественной культуре для повыше ния культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культу ры межнационального общения, развития межкультурных коммуни каций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России;

способность содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрово го потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья;

способность принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного про странства, трансляции и сохранении в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художе ственного творчества (любительского хореографического, театраль ного, декоративно прикладного, кино-, фото- и видеотворчества).

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Теоретические подходы к изучению культуры региона.

Историко-культурный и цивилизационный подходы, ландшафтный и культурно-географический, социокультурный и социологический, проектный, ценностный, знаково-символический и информационно коммуникативный подходы.

Раздел 2. История культуры Сибири.

Изучение культуры Сибири в XVII веке. Культурная жизнь Сибири в XVII веке. С. У Ремезов – выдающийся представитель культуры Си бири XVII века. Сибирская ссылка протопопа Аввакума. Академиче ское изучение культуры Сибири в XVIII веке. Культурная жизнь Си бири в XVIII веке. Выдающийся просветитель Сибири П. А. Словцов.

Декабристы и их влияние на культурную жизнь Сибири. Русская Америка. Культурная жизнь Сибири второй половины XIX – начала XX века.

Раздел 3. Народная культура Сибири.

Сибирь – страна Беловодья. Легенда о Беловодье. Сибиряк: опыт эт нографической характеристики. Крестьянская патриархальная семья, ее состав и структура. Крестьянский дом и подворье. Народная меди цина Народный свадебный обряд русских Сибири. Праздничные об ряды: Святки, Масленица, Пасха, сельский съезжий праздник.

С.3.Р.8 РУССКОЕ КРАСНОРЕЧИЕ Цель дисциплины – формирование у студентов риторического мышления и навыков общения в различных ситуациях профессио нальной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в дисциплины по выбору профильного модуля профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

готовность логически верно, аргументированно и ясно строить уст ную и письменную речь;

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Формирование и развитие риторики как специальной обла сти российской культуры.

Теория и история классической риторики. Развитие риторических идей в России. Основные направления неориторики.

Раздел 2. Специфика устного делового общения.

Установление и поддержание деловых контактов. Искусство ведения деловых переговоров. Имидж современного делового человека С.3.Р.9 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО Цель дисциплины - повышение уровня речевой культуры, формиро вание представления об образной природе звучащего слова.


Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в дисциплины по выбору профильного модуля профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

готовность логически верно, аргументированно и ясно строить уст ную и письменную речь;

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Художественное слово: история развития и особенности жанра.

Раздел 2. Принципы анализа художественного текста.

Раздел 3. Воспитание голосоречевых навыков.

Раздел 4. Действенность и выразительность речи.

Раздел 5. Природа стихотворной речи.

Раздел 6. Особенности работы над стихотворным произведением.

Раздел 7. Критерии оценки выступления.

С.3.Р.10 САМОПОЗНАНИЕ Цель дисциплины: сформировать у студентов способность владеть приемами определения уровня развития профессионально важных качеств и умения использовать полученные знания в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в дисциплины по выбору профильного модуля профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность критически оценивать свои достоинства и недостат ки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устра нения недостатков;

готовность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессио нальной деятельности;

способность использовать основные положения и методы соци альных, гуманитарных и экономических наук при решении социаль ных и профессиональных задач;

готовность к систематическому повышению уровня своей профес сиональной квалификации;

способность создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становле ния обучающихся;

способность руководить художественно-творческой деятельно стью коллектива народного художественного творчества (любитель ского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеот ворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокуль турных традиций и социокультурной среды;

способность организовывать и планировать репетиционную, кон цертно-постановочную деятельность коллектива народного художе ственного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино-, фото- и видеотворчества);

способность участвовать в научно-методическом обеспечении де ятельности коллективов народного художественного творчества, эт нокультурных учреждений и организаций;

способность осуществлять стратегическое и тактическое управле ние малыми коллективами, находить организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Введение в курс «Самопознание».

Понятие самопознания. Генезис самопознания. Цели и задачи само познания. Структура самопознания. Формы и содержание самопозна ния, зависимость их от возраста, образования, индивидных и лич ностных особенностей человека. Рефлексия, интроспекция, самосо знание, самовосприятие, самоконтроль, самовоспитание.


Раздел 2. Самооценка профессионально значимых качеств.

Исследование профессиональных интересов. Оценка организаторских и коммуникативных склонностей. Экспресс-диагностика эмпатии.

Изучение агрессии. Измерение локуса контроля. Изучение направ ленности личности. Исследование установок личности на себя. Оцен ка мотивации к достижению цели – успеху. Оценка мотивации к до стижению цели – самозащите. Исследование тревожности. Биографи ческий метод исследования личности. Психодиагностическое тести рование по методу Б.М. Мельникова и Л.Т. Ямпольского. Составле ние психологического портрета.

С.3.Р.11 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цель дисциплины: сформировать целостное, системное представле ние о составе, структуре, назначении, функциях, сфере применения социально-психологических знаний, способствующих подготовке профессионально-компетентного специалиста для социальной сферы деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в дисциплины по выбору профильного модуля профессионального цикла.

Формируемые компетенции:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность критически оценивать свои достоинства и недостат ки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устра нения недостатков;

осознание социальной значимости своей будущей профессии, об ладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной дея тельности;

готовность использовать основные положения и методы соци альных, гуманитарных и экономических наук при решении социаль ных и профессиональных задач;

готовность к систематическому повышению уровня своей профес сиональной квалификации;

способность создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становле ния обучающихся;

способность руководить художественно-творческой деятельно стью коллектива народного художественного творчества (любитель ского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино-, фото- и видеот ворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокуль турных традиций и социокультурной среды;

способность организовывать и планировать репетиционную, кон цертно-постановочную, деятельность коллектива народного художе ственного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино-, фото- и видеотворчества);

способность участвовать в научно-методическом обеспечении де ятельности коллективов народного художественного творчества, эт нокультурных учреждений и организаций;

способность осуществлять стратегическое и тактическое управле ние малыми коллективами, находить организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

Основное содержание дисциплины:

Раздел 1. Введение в социальную психологию.

Предмет и методы социальной психологии, основные области иссле дования. История возникновения и развития социально психологических исследований (краткий исторический экскурс).

Теоретические и прикладные задачи социальной психологии, основ ные парадигмы социальной психологии. Социометрия как метод со циальных измерений.

Раздел 2. Закономерности общения и взаимодействия людей.

Психология общения. Содержание, цели и средства общения. Основ ные закономерности общения. Формы, функции, виды и уровни об щения. Воздействие в процессе общения. Конфликт, функции, струк тура и динамика конфликта. Межличностные конфликты в группе, их типология. Методы разрешения конфликта.

Раздел 3. Социальная психология групп.

Общность как социально-психологический феномен. Малая группа, основные параметры и социометрическая структуры группы. Струк тура социальной власти в малой группе. Коммуникативная структура группы. Групповая совместимость. Проблемы групповой сплоченно сти. Проблема принятия группового решения, эффективность груп повой деятельности. Феномены межгруппового взаимодействия. Ме ханизмы развития группы, проблемы группового давления, конфор мизм. Модели развития групп. Эффективные способы управления малой группой. Феномены больших групп. Проблема группового со знания. Социально-психологические проблемы этнопсихологии.

Психология массовидных явлений.

Раздел 4. Социально-психологические проблемы личности.

Социально-психологическая характеристика личности. Самочувствие личности в группе. Воздействие группы на личность. Понятия социа лизации и адаптации. Психологические механизмы поведения лично сти и социально-психологические механизмы социализации. Содер жание процесса социализации. Формирование и изменение социаль ных установок личности. Социально-психологическая диагностика и проблема прогнозирования социального поведения человека.

Б. 5 Практики С.5.Ф.1 УЧЕБНАЯ С.5.Ф.2 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ Цель - развитие и углубление ранее приобретенных теоретических знаний, практических навыков, умений и мастерства, самостоятель ной организаторской и творческой работы в студии декоративно прикладного творчества. За время практики студент должен показать себя квалифицированным специалистом, владеющим методикой и практикой анализа, проектирования, моделирования и воплощения своего замысла, а также умением работы с детским коллективом в условиях производственной ситуации.

При прохождении практики студент должен продемонстрировать владение методиками руководства студией декоративно-прикладного творчества, преподавания народного декоративно-прикладного твор чества, работы с детскими творческими коллективами, работы в ма териале.

6. Ресурсное обеспечение ООП 6.1. Кадровое обеспечение.

Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое (почет ное) звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образователь ный процесс по данной основной образовательной программе, составляет процентов, ученые степени доктора наук и/или профессора имеют 10 процен тов преподавателей.

6.2. Материально-техническое обеспечение.

ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств», реализующее ООП бакалавриата, располагает материально технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Вуз обеспечен комплектом лицензионного программного обеспечения, в том Visual Studio Test Professional 2010, Windows Vista Business Edition, Win dows XP Professional, Windows Server, SQL Server, Office Project Professional, Office Visio Professional.



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.