авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.............................................................................................. 3 1.1. Основная образовательная программа высшего ...»

-- [ Страница 2 ] --

Виды культуры (материальная и духовная, массовая и элитарная, западная и восточная, традиционная и индустриальная). Функции культуры (мировоз зренческая, воспитательная, гносеологическая, сигнификативная, креатив ная). Концепции культуры и цивилизации в культурологии (материалистиче ская, цивилизационная, психоаналитическая, социологическая, семиотиче ская, игровая) 2. Религия и ее место в системе культуры.

Религия как феномен культуры. Концепции происхождения религии.

Функции религии (терапевтическая, воспитательная, духовно-нравственная, культурообразующая). Ранние формы религии (анимизм, шаманизм, фети шизм, тотемизм). Национальные религии (конфуцианство, даосизм). Миро вые религии. Христианство, ислам, буддизм.

3. Культура Древневосточных цивилизаций.

Особенности культуры древневосточных цивилизаций. Природно климатический фактор и его определяющая роль в становлении древнево сточных цивилизаций. Особенности культуры древнего Египта, Индии, Ки тая, Междуречья. Зарождение религии, науки, искусства.

4. Культура Античности.

Основные этапы развития античной культуры. Особенности развития греческой культуры (наука, литература, искусство, спорт). Особенности раз вития римской культуры (инженерия, право, стоицизм). Влияние античной культуры на формирование особенностей современной культуры.

5. Культура Средневековья и Ренессанса.

Факторы, оказавшие влияние на развитие культуры средневековья (традиции варваров, греко-римская культура и христианство). Христианство как основная доминанта средневековой культуры. Особенности средневеко вого мировосприятия. Средневековое искусство и литература. Научное зна ние. Появление светской культуры, ее формы. Ренессанс как завершающий этап средневековья. Гуманизм.

6. Основные характеристики культуры Нового времени.

Влияние капитализма на развитие культуры Нового времени. Эпоха Просвещения и ее особенности. Возникновение классической науки и ее ме сто в системе культуры. Распространение техники и рационального отноше ния к миру. Романтизм и реализм как основные направления развития лите ратуры и искусства.

7. Современная западная культура.

Проблемы современной западной культуры. Основные направления развития изобразительного искусства и литературы (модерн и постмодерн).

Современная наука и ее влияние на культуру. Некоторые особенности идео логии современной культуры (концепция постиндустриального общества, феминизм, сексуальная революция, экологическое движение) 8. Русская культура и ее место в мировой культуре.

Основные этапы развития русской культуры (культура древних славян, культура Киевской Руси, культура Московского царства, культура россий ской империи, советская культура, постсоветская культура). «Культурные революции» в России и их особенности. Тенденции развития современной русской культуры.

9. Культура мусульманского мира.

Культура мусульманского востока. Ислам как фактор, определяющий особенности развития культура стран востока). Арабский халифат и расцвет мусульманской культуры (наука, искусство, литература). Шариат и нормы мусульманского права. Тенденции развития современной мусульманской культуры.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.2 «Русский язык и культура речи»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

является развитие у студентов умений использовать средства русского языка при устном и письменном общении, причём главным образом в тех сферах, которые непосредственно связаны с их будущей профессиональной деятель ностью.

Данная цель предполагает дальнейшее развитие языковой и речевой компетенции студентов, формирование и совершенствование навыков грам матически правильно и логически осмысленно строить высказывание, а так же умение адекватно использовать языковые средства в соответствии с ситу ацией общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к числу обязательных дисциплин вариативной части социального, гуманитарного и экономического цикла Б. Дисциплине предшествуют базовые знания по грамматике, лексике, синтаксису, стилистике, полученные в средней общеобразовательной школе.

Знания, полученные при изучении дисциплины «Русский язык и куль тура речи», используются во всех сопутствующих и последующих дисципли нах данного направления подготовки учащихся.

Дисциплина изучается во втором семестре, трудоемкость дисциплины 3 зач. ед. (108 ч.), форма промежуточной аттестации зачет.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-2 способность к письменной и устной коммуникации на государ ственном языке: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7 готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, приня тию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

ОК-11 владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-12 способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

ПК-7 способность формировать законченное представление о приня тых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

нормы современного русского языка;

правила составления описания проводимых исследований и разрабаты ваемых проектов, знать научные жанры речи;

правила пользования справочной литературой и методическими посо биями составления;

аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке;

уметь:

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письмен ную речь, создавать тексты профессионального назначения;

анализировать, обобщать и грамотно воспроизводить полученную ин формацию в устной и письменной форме;

собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой техниче ской документации;

воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную информацию, полученную из различных источников в рамках общественно-политической, профессиональной и социокультурной сфер об щения;

вести на беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально культурной сфер общения;

правильно пользоваться речевым этикетом;

владеть:

способностью к письменной и устной коммуникации на русском языке;

умением создавать тексты различных жанров, в том числе тексты про фессионального назначения;

публичной речью, умением представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии;

навыками устной и письменной научной речи;

умением анализировать информацию из устных и письменных источ ников;

навыками информационно-аналитической работы с различными источ никами информации (пресса, радио, телевидение, Интернет, специальная и справочная литература);

умением использовать изученный языковой материал для ведения де ловых переговоров;

умением использовать изученный языковой материал в публичных вы ступлениях на профессиональные темы.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Лексикология.

Русский язык среди других языков мира. Русский язык как способ су ществования русского национального мышления и русской культуры, нуж дающийся в охране и правильном использовании. Русский язык как знаковая система передачи информации, требующая дальнейшего совершенствования на новом этапе развития цивилизации. Старославянские элементы в совре менном русском языке. Новые и устаревшие явления в русском языке. Нор мы современного русского литературного языка. Понятие нормы. Основные типы норм. Роль нормы в становлении и формировании литературного языка 2. Орфоэпия.

Орфоэпические нормы. Правила произношения и ударения.

3. Морфология.

Грамматические нормы. Род существительных. Число существитель ных. Падежные окончания имён существительных. Имя прилагательное.

Краткие прилагательные. Употребление глагольных форм. Употребление форм имени числительного, местоимений. Союзы, предлоги.

4. Лексика.

Лексические нормы, или нормы словоупотребления. Многозначность слова. Изобразительно-выразительные средства языка. Фразеологические средства русского языка. Точность и богатство речи. Употребление синони мов, омонимов, антонимов, паронимов 5. Стилистика.

Стилистические нормы. Функциональные стили (научный, официаль но-деловой, публицистический). Жанры текстов. Разговорная речь. Язык ху дожественной литературы. Научный стиль. Специфика использования эле ментов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учеб ной и научной сфер деятельности. Устная научная речь. Реферативное со общение, лекция, доклад. Письменная научная речь. Структурные элементы научного письменного текста и их языковое оформление. Научная статья, монография, аннотация, реферат, конспект, тезисы. Официально-деловой стиль;

сферы его функционирования;

языковые формулы официальных до кументов;

язык и стиль распорядительных документов правила оформления документов. Публицистический стиль. Особенности устной публичной речи.

Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развёртывание и завершение речи. Разговорная речь.

Прямая речь. Косвенная речь. Цитаты. Диалог. Культура речи. Русский лите ратурный язык и нелитературные варианты языка. Официальные и неофици альные ситуации общения. Общеупотребительная лексика. Диалектная лек сика. Профессионализмы. Термины. Жаргоны. Арго.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.3 «Психология личности и деловая этика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины «Психология личности и деловая этика» – обеспече ние слушателей психолого-педагогическими знаниями, необходимыми для по вышения общей и профессиональной компетентности современного специали ста, его конкурентоспособности, формирования психолого-педагогической культуры и самостоятельности в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

изучить психологические основы делового общения;

изучить сознательные и бессознательные механизмы в поведении чело века;

изучить простейшие приемы саморегуляции.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Психология личности и деловая этика» относит ся к числу обязательных дисциплин вариативной части социального, гумани тарного и экономического цикла Б.1.

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, уме ния и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «История» – закономерности, основные события и особенности истории России;

«Русский язык и культура речи» – основные принципы построения монологической и диалогической речи;

«Философия» – умение анализировать, аргументировать, вести различного рода рассуждения, дискуссии и полемику.

Наименование последующих учебных дисциплин: «Культурология»;

«Социология».

Дисциплина изучается в третьем семестре, трудоемкость дисциплины 2 зач. ед. (72 ч.), форма промежуточной аттестации зачет с оценкой.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 способность находить организационно-управленческие реше ния в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовно стью нести за них ответственность;

ОК-6 способность в условиях развития науки и изменяющейся социаль ной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и тех нологии обучения;

ОК-7 готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, приня тию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

ОК-12 способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

ПК-21 способность к управлению малыми коллективами исполните лей.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

базовые ценности мировой культуры и быть готовым опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

объективные связи обучения, воспитания и развития личности в обра зовательных процессах и социуме;

основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

основные функции психики, основы социальной психологии, психоло гии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

условия формирования личности, ее свободы;

основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу;

уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гума нитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

анализировать и оценивать информацию;

планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

принимать решения, делать выбор, на основе осознанного, осмыслен ного отбора информации в соответствии с личностно и социально значимы ми целями и ценностями;

интерпретировать собственное психическое состояние;

составить психолого-педагогическую характеристику личности (ее темперамента, способности);

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

принимать решения, делать выбор, на основе осознанного, осмыслен ного отбора информации в соответствии с личностно и социально значимы ми целями и ценностями;

владеть:

навыками философского мышления для выработки системного, це лостного взгляда на проблемы общества;

навыками критического восприятия информации;

основами формирования социальных отношений в обществе;

простейшими приемами саморегуляции;

инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирова ния;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и поле мики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирова ния.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Современная психология личности и деловая этика: ее задачи и ме сто в системе наук.

Зарождение, развитие психологических знаний, становление психоло гии как науки. Состояние психологии на современном этапе. Предмет, задачи психологии. Методы исследования. Связь психологии с другими науками.

2. Структура психики.

Структурные компоненты психики человека. Функции психики. Пси хические процессы. Психические свойства. Психические состояния. Психи ческие образования.

3. Познавательная сфера психики человека. Ощущения и восприятие, как психические познавательные процессы.

Ощущения. Анализаторы. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений. Пороги чувствительности. Основные формы изменения чувствитель ности. Восприятие. Свойства восприятия.

4. Познавательная сфера психики человека. Память, как психический познавательный процесс.

Процессы памяти. Продуктивность памяти. Индивидуальные различия в памяти. Запоминание. Забывание.

5. Познавательная сфера психики человека. Внимание, как психический познавательный процесс.

Внимание. Физиологические механизмы внимания. Факторы, способству ющие привлечения внимания. Виды внимания. Качества внимания.

6. Познавательная сфера психики человека. Мышление и воображение, как психические познавательные процессы.

Мышление. Мышление включает ряд операции. формам мышления. ряд классификаций видов мышления. Воображение. Виды воображения.

7. Познавательная сфера психики человека. Язык и речь. Развитие речи.

Речь. Язык. Основные функции речи. Речевая активность. Свойства речи.

Общение. Структура общения. Виды общения.

8. Эмоционально-волевая сфера психики человека.

Человеческие эмоции и особенности их проявления. Стресс. Дистресс.

9. Свойства психики человека.

Направленность. Потребности. Мотивы. Цели. Темперамент. Характер.

Способности.

10. Психические состояния и психические образования.

Психические состояния: активность, пассивность, бодрость, усталость, апатия, эйфория и т. д. Психические образования: знания, начальные умения, простые навыки, сложные навыки, сложные умения.

11. Психология личности.

Личность. Индивидуальность. Понимание природы индивидуальности.

Биологический фундамент личности.

12. Структура личности.

Подходы к структуре личности (соотношение социального и биологиче ского). Структура личности по С. Л. Рубинштейну. Теории личности.

13. Деятельность в психологии.

Теория психической деятельности А. Н. Леонтьева. Структура психиче ской деятельности. Действие. Признаки действия. Основные виды деятельности людей.

14. Основы групповой деятельности.

Личность в группе и коллективе. Групповые роли и их исполнение. Эф фективность групповой деятельности.

15. Психология конфликта.

Понятие конфликта, его сущность. Поведение в конфликтах. Стресс и его особенности.

16. Психология и этика делового общения.

Сущность общения: его функции, стороны, виды, формы, барьеры. Пси хологические особенности делового общения. Психологические и этнические нормы и принципы делового общения.

17. Проблема общения в психологии.

Структура психологического общения. Социализация личности (деятель ность. общение, самосознание). Стороны общения. (коммуникативная, интерак тивная, перцептивная).

18. Психология и этика деловых отношений в бизнесе.

Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров. Этикет в деятельности современного делового человека. Способы психологической защиты.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.4 «Правоведение»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Правоведение» являются формирование у обучающихся комплекса знаний о правовых основах госу дарственного строительства, о правопорядке и законности, подготовка к ори ентированию в системе законодательства для использования правовых норм в профессиональной и общественной деятельности, анализа социально зна чимых процессов и явлений, происходящих в правовой системе, умения формулировать и решать на высоком и перспективном научном уровне прак тические правовые проблемы, возникающие в процессе осуществления про фессиональной деятельности, развития творческих способностей, умения са мостоятельно повышать свои знания. Данный курс призван помочь студен там освоить основы важнейших публичных и частных институтов права и государства.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Правоведение» относится к числу обязательных дисциплин вариативной части социального, гуманитарного и экономического цикла Б.1.

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, уме ния и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Основы госу дарственного управления», «Менеджмент».

Наименования последующих учебных дисциплин: «Безопасность жиз недеятельности».

Дисциплина изучается в шестом семестре, трудоемкость дисциплины 3 зач. ед. (108 ч.), форма промежуточной аттестации экзамен.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК -1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7 готовность к самостоятельной работе, принятия решений в рам ках своей профессиональной компетенции;

ОК-9 способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина, к свободному и ответственному поведению;

ОК-11 владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-12 способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

ОК-15 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования ин формационной безопасности в том числе защиты государственной тайны;

ПК-4 способность и готовность использовать нормативно-правовые документы в своей профессиональной деятельности;

ПК-5 владение основными методами защиты производственного пер сонала и населения от последствий возможных аварий и катастроф и стихий ных бедствий.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

виды информационных потоков, способы достижения целей;

основные положения ведущих отраслей права (конституционного, тру дового, административного, информационного и экологического права);

основные положения ведущих отраслей права (конституционного, тру дового, административного, информационного и экологического права);

конституционные права и свободы гражданина РФ, а также его обязан ности;

базовые понятия информатики, общие принципы работы компьютера;

базовую общеупотребительную лексику и специальную терминологию;

общественное отношение в области информационных технологий и использовать их в своей профессиональной деятельности;

деятельность нормативно-правовых актов в различных отраслях права (гражданское, трудовое, административное, уголовное право);

основы социальной политики государства, разбираться и понимать в социальных вопросах входящих в коллективный договор организаций;

уметь:

применять теоретические знания для анализа государственно-правовой действительности;

находить правильные решения во взаимодействии с коллективом и применять полученные знания на практике;

применять нормативно-правовые акты в практической деятельности;

использовать стандартные средства операционной системы Windows;

выражать и обосновывать свою позицию по предмету;

применять и обрабатывать полученную информацию в своей профес сиональной деятельности;

применять законы, нормативно-правовые акты, в том числе и локаль ные в профессиональной деятельности;

организовывать, проводить и осуществлять социальную политику в трудовых коллективах;

владеть:

владеть основным понятийным и категорийным аппаратом;

современными передовыми техническими и правовыми знаниями;

навыками организационной и практической деятельности в трудовом коллективе;

навыками поиска, сбора, хранения, анализа и передачи информации;

навыками разговорной и профессиональной речи;

способами конкретизации полученных данных с учетом их правовой значимости на основании нормативно-правовых документов;

знаниями и умением использовать полученные правовые знания в тру довом коллективе;

высокой культурой новейших технологий и направлений в области профессиональной деятельности.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Основы теории государства и права Социальное назначение государства. Признаки и функции государства.

Понятие и классификация функций государства. Понятие и классификация форм государства. Понятие и признаки права. Понятие и признаки правоот ношений. Правосубъектность. Понятие и виды источников права. Система российского права, ее элементы.

2. Отрасли права Основы конституционного права. Федеративное устройство России.

Система органов государственной власти. Основы гражданского права. Ос новы наследственного права. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы административного права. Основы уголовного права. Основы экологического права. Основы информационного права.

5.1.2.2. Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.1.1 «Социология»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью учебной дисциплины «Социология» является формирование у студентов представления о предмете, методах и задачах, актуальных проблемах социологии, ее основных категориях и понятиях, месте среди других наук о че ловеке, а также для формирования возможности практического применения по лученных знаний о социуме в профессиональной и личной траектории разви тия.

Задачи дисциплины: ознакомление с основными направлениями разви тия социологии;

овладение понятийным аппаратом социологической науки;

формирование представлений о социологическом исследовании как о едином и целостном процессе получения и обоснования достоверного исследова тельского результата.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Социология» относится к числу дисциплин по вы бору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, уме ния и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «История» – закономерности, основные события и особенности истории России;

«Русский язык и культура речи» – основные принципы построения монологической и диалогической речи;

«Экономическая теория» закономерности социально экономического развития общества.

Последующие дисциплины, использующие знания и умения дисципли ны «Социология»: «Правоведение» представления о нормативно-правовых формах регулирования социальных отношений.

Дисциплина изучается в шестом семестре, трудоемкость дисциплины 2 зач. ед. (72 ч.), форма промежуточной аттестации зачет.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 способностью находить организационно-управленческие реше ния в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовно стью нести за них ответственность;

ПК-21 способностью к управлению малыми коллективами исполни телей.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

классические и современные социологические теории, функции социо логии, понятия общества, социальных групп, социальных конфликтов;

основные понятия и категории, закономерности развития общества, диалектические взаимосвязи его подсистем;

основные компоненты и элементы социологических теорий и быть го товым опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

ключевые методы и методики анализа в социологии;

уметь:

определять место человека в системе социальных связей и в историче ском процессе;

аргументировать свою точку зрения при анализе общества и социаль ных процессов;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы со циологии в профессиональной деятельности;

использовать приобретенные знания для анализа общества и социаль ных процессов;

владеть:

пониманием социальной значимости своей будущей профессии;

навыками и методами прогнозирования социально значимых процессов в обществе;

теоретическим мышлением для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

методами проведения социальных экспериментов и обработки их ре зультатов в профессиональной деятельности.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Социология как наука и её становление.

Введение в социологию, условия формирования науки об обществе, основоположники социологической науки.

2. Культура и общество.

Определения культуры, компоненты культуры, единство и разнообра зие культур.

3. Социальные группы и организации.

Социальная структура, классификация социальных групп, групповая ди намика. Социальные организации и управление в организациях.

4. Семья.

Роль и структура семьи в истории становления общества. Брак и семья в современной России и мире.

5. Социализация.

Определение социализации, социальная коммуникация, личность, жиз ненный цикл социализации.

6. Социальное неравенство.

Расы, этнические группы и гендерное неравенство. Факторы социально экономического неравенства.

7. Преступление и девиантное поведение.

Природа и социологические теории девиации. Преступление и система правосудия.

8. Человеческая среда обитания.

Экологическая среда, процесс освоения окружающей среды, экологи ческие кризисы и кризис народонаселения. Устойчивое развитие.

9. Методы социологических исследований.

Проблемная ситуация и проблема. Определение объекта и предмета ис следования. Цель и задачи исследования. Экспликация и интерпретация по нятий. Предварительный системный анализ объекта исследования. Гипотезы.

Процедурный раздел программы. Принципиальный (стратегический) план исследования. Определение объектов и единиц наблюдения. Понятие и ос новное назначение выборочного метода. Генеральная и выборочная совокуп ность. Основные нормативные требования к выборочному методу. Этапы выборочного метода.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.1.2 «Политология»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью учебной дисциплины «Политология» является формирование у студентов представления о предмете, методах и задачах, актуальных проблемах политологии, ее основных категориях и понятиях, месте среди других наук о человеке и обществе, а также для формирования возможности практического применения полученных знаний о социуме и политической сферы в професси ональной и личной траектории развития.

Задачи дисциплины: ознакомление с основными направлениями разви тия политологии;

овладение понятийным аппаратом политологической науки;

формирование представлений о политологическом исследовании как о едином и целостном процессе получения и обоснования достоверного иссле довательского результата;

формирование практических навыков и умений поиска, выявления, сбора, анализа, обобщения и использования политологи ческой информации;

формирование понимания у студентов значения своего личного участия в политической жизни общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Политология» относится к числу дисциплин по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цик ла Б1.

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, уме ния и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «История» – закономерности, основные события и особенности истории России;

«Русский язык и культура речи» – основные принципы построения монологической и диалогической речи;

«Экономическая теория» закономерности социально экономического развития общества.

Последующие дисциплины, использующие знания и умения дисципли ны «Социология»: «Правоведение» представления о нормативно-правовых формах регулирования социальных отношений.

Дисциплина изучается в шестом семестре, трудоемкость дисциплины 2 зач. ед. (72 ч.), форма промежуточной аттестации зачет.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-5 способность и готовность понимать движущие силы и законо мерности исторического процесса и определять место человека в историче ском процессе, политической организации общества, анализировать полити ческие события и тенденции, ответственно участвовать в политической жиз ни.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

движущие силы и закономерности общественно-исторического процес са;

основные политологические теории и подходы и быть готовым опи раться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

основные приемы и технологии анализа политических процессов и от ношений;

уметь:

определять место человека в системе социальных взаимосвязей;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы поли тологии в профессиональной деятельности;

применять полученные теоретические знания из курса для анализа гло бальных и национальных событий политической жизни;

владеть:

навыками толерантного восприятия социальных различий;

элементарными навыками анализа национальных и глобальных поли тических процессов;

навыками поиска, выявления, сбора, анализа, обобщения и использова ния политологической информации.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Предмет политологии.

Объект политологии. Политика как амбивалентное явление. Основные трактовки политики. Возникновение политологии. Предмет политологии.

Методы и функции политологии. Место политологии в системе образования.

Соотношение политологии с другими науками. Цели и задачи дисциплины.

2. Политическая власть.

Основные источники власти сила, богатство, знания. Особенности политической власти. Принцип разделения политической власти и его реали зация в обществе. Средства массовой информации как четвертая власть. Ле гитимность власти и ее три идеальных типа по М. Веберу. Средства и методы осуществления власти. Эффективность власти и ее критерии. Соотношение легитимности и эффективности власти.

3. Политическая система.

Понятие политической системы. Структура и функции политической системы. Типология политических систем. Классическая модель Д. Истона.

Партии.

4. Понятие государства.

Понятие государства и его основные признаки. Формы правления и формы территориально-государственного устройства. Государство и граж данское общество. Государственное устройство современной России.

5. Политические партии.

Сущность и место партии в политической системе. Функции партии.

Типология политических партий. Группы интересов и политические Партий ные системы и их основные разновидности. Партийная система России.

6. Политическая идеология и культура.

Понятие политической идеологии. Законы Функционирования идеоло гии. Функции идеологии. Основные политические идеологии: консерватизм, либерализм, социализм.

7. Политическая элита и лидерство.

Понятие элиты. Политическая элита как субъект политики. Аналогия элитаризма в рамках христианского и мусульманского общественно политического идеала. У истоков современных концепций элит: Г. Моска, Т.

Паретто. Аристократические и демократические элиты.

8. Проблемы политической модернизации современного российского общества.

Понятие, сущность, функции политической модернизации. Предпосыл ки и факторы политической модернизации. Концепции политической модер низации 9. Политический процесс и методы политологических исследований.

Политический процесс: история понятия, сущность. Насилие и ненаси лие в политических процессах. Избирательная система и выборы. Пропорци ональная и мажоритарная избирательная система. Выборы и референдумы.

Понятие и основное назначение выборочного метода. Генеральная и выбо рочная совокупность. Основные нормативные требования к выборочному методу.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.1.3 «Иностранный язык 2»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью обучения является формирование у студентов коммуникативной компетенции использования иностранного языка в профессиональной сфере. Обу чение иностранному языку предполагает освоение лексико-грамматических структур, используемых в реальных ситуациях устного и письменного общения, возникающих в работе специалистов, а также приобретение и развитие навыков ведения дискуссии по различным направлениям.

Общая цель обучения иностранному языку студентов является комплекс ной и включает в себя коммуникативную (практическую), образовательную и вос питательную цели, при ведущей роли коммуникативной цели. Цель обучения под чинена общей задаче подготовки специалиста по данному направлению и преду сматривает формирование у студентов речевых умений, необходимых для выпол нения конкретных видов профессиональной речевой деятельности, определяемых классификационной характеристикой выпускника:

практическая работа по поддержанию контактов с иностранными кол легами в устной и письменной форме;

информационно-аналитическая работа с различными источниками ин формации на иностранном языке (пресса, радио, телевидение, Интернет, спе циальная и справочная литература);

переводческая работа в устной и письменной форме по специальности.

Коммуникативная цель обучения иностранному языку осуществляется путем формирования у студентов речевых умений в говорении, чтении, аудировании, письме и переводе. По окончании курса студент должен уметь:

вести на иностранном языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально-культурной сфер общения;

правильно пользоваться речевым этикетом;

воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную информацию на иностранном языке, полученную из печатных, аудиовизуальных, аудитивных источников в рамках общественно политической, профессиональной и социо-культурной сфер общения;

аннотировать и реферировать печатные и аудитивные материалы в рамках профессиональной сферы общения.

В процессе обучения иностранному языку студенты овладевают навы ками пользования справочной литературой на иностранном языке (толковыми и другими словарями, справочниками, энциклопедиями) и умением постоян но совершенствовать языковые знания, получаемые в университете.

При сохранении комплексного подхода к формированию у студентов ре чевых навыков и умений на различных этапах обучения уделяется разное вни мание формированию навыков и умений в области говорения, чтения, аудиро вания, письма, перевода. При этом обучение речевой деятельности рассматри вается как единый взаимосвязанный процесс, позволяющий активизировать общие и специфические навыки и умения.

Образовательная и воспитательная цели реализуются постепенно и па раллельно с коммуникативной в течение всего курса обучения иностранному языку. Образовательная и воспитательная цели достигаются отбором учебного материала и соответствующей страноведческой и лингвострановедческой под готовкой на занятиях по иностранному языку.

Процесс обучения предполагает сочетание аудиторной и внеаудитор ной работы с целью развития творческой активности, самостоятельности в овладении иностранным языком, расширения кругозора и активного исполь зования полученных знаний в процессе коммуникации.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

«Иностранный язык – 2» относится к числу дисциплин по выбору вариа тивной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные в средней общеобразовательной школе и на первом году обуче ния.

Дисциплина изучается в шестом семестре, трудоемкость дисциплины 2 зач. ед. (72 ч.), форма промежуточной аттестации зачет.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 – способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 – способность к письменной и устной коммуникации на государ ственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

готовностью к использованию одного из ино странных языков;

ОК-3 – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7 – готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, приня тию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

ОК-11 – владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-12 – способность и готовность к практическому анализу логики различ ного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дис куссии и полемики.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

профессиональную лексику на иностранном языке;

значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями (объём 4000) общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенные вопросы), согласование времён и др.);

страноведческую информацию из аутентичных источников, сведения о стране (странах) изучаемого языка, их науке и культуре, истори ческих и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом со обществе и мировой культуре.

уметь:

использовать изученный языковой материал для ведения дискуссии по различным темам по специальности;

использовать изученный языковой материал для ведения деловых пере говоров;

вести беседу с учетом особенностей национальной культуры собесед ника;

понимать устную информацию в личном общении;

задавать все типы вопросов, соблюдая речевой этикет;

использовать изученный языковой материал в публичных выступлени ях на профессиональные темы;

вести беседу по телефону;

читать и понимать литературу по профессиональным проблемам;

владеть:

навыками написания официальных и неофициальных писем;

навыками написания факсов, телеграмм, предложений, отчетов и т. д.;

навыками составления аннотаций, обзоров и др. по специальности;

навыками понимания фактической информаций по радио, ТВ, из Ин тернета;

навыками извлечения фактической информаций из прессы;

навыками анализа информаций из устных и письменных источников;

навыками перевода писем, факсов, телексов и телеграмм с иностранно го языка на русский и с русского языка на иностранный;

навыками перевода документов, статей, инструкций по профессио нальной тематике с иностранного языка на русский и с русского на ино странный.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Повторение грамматического материала. Летние каникулы.

2. Климатические условия. Погода. Употребление вспомогательных глаго лов.

3. Повторение лексического материала. История Транссиба.

4 Железные дороги России вчера и сегодня.

5. Грамматика. Лексикология.

6. Высокоскоростной транспорт России.

7. Грамматика. Фразеология.

8. Причастия I и II. Образование, употребление и перевод.

9. Железные дороги мира. Транспортная политика.

10. Повторение грамматики.

11. Междугородные экспрессы.

12. Повторение временных форм пассивного залога.

13. Городские железные дороги.

14. Распространённые причастные обороты. Перевод.

15. Высокоскоростной транспорт мира. Будущее время.

16. Высокоскоростной транспорт Франции.

17. Местоимённые наречия. Повторение предлогов.

18. Высокоскоростной транспорт Японии.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2.1 «Экономика предприятия»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Экономика предприятия» яв ляются: получение теоретических знаний об общих экономических законо мерностях развития отрасли в условиях рынка;

получение практических зна ний в области развития, структуры и связей, форм и методов организации от раслевого производства;

изучение условий и факторов, обеспечивающих оп тимальное использование материальных, трудовых и финансовых ресурсов;

получение навыков принятия управленческих решений, направленных на экономию топливно-энергетических ресурсов, достижение эффективных и качественных конечных результатов;

получение сведений о новейших до стижениях науки в области развития теплоэнергетической отрасли;

выработ ка навыков самостоятельного, творческого отношения к процессам познания и труда, к использованию теоретических знаний в практической деятельно сти инженера-промтеплоэнергетика;

формирование навыков организатора, необходимых для работы инженера-промтеплоэнергетика в производствен ном коллективе.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Экономика предприятия» относится к числу дис циплин по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономи ческого цикла Б1.

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Эконо мическая теория» экономика государства и секторы ее составляющих;

условия и основные методы конкурентной борьбы, особенности монополий на рынке;

рыночное ценообразование, законы формирования спроса и пред ложения.

Наименования последующих учебных дисциплин: «Основы энергети ческого обследования», «Теплоэнергетические системы и балансы».

Дисциплина изучается в шестом семестре, трудоемкость дисциплины 4 зач. ед. (144 ч.), форма промежуточной аттестации экзамен.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-14 способность и готовность понимать и анализировать экономи ческие проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом эко номической деятельности;

ПК-11 способность к проведению предварительного технико экономического обоснования проектных разработок по стандартным методи кам;

ПК-24 способность анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

экономические проблемы электроэнергетики, как отрасли экономики;

основы выполнения технико-экономических обоснований проектных разра боток;

принципы технико-экономического обоснования инвестиционного проекта;

методы организации производственного процесса;

уметь:

рассчитывать структуру эксплуатационных расходов энергетического предприятия;

применять методы технико-экономического обоснования для различ ных проектов, условий расчета;

рассчитывать амортизацию энергетического оборудования различными способами;

владеть:

способами анализа экономического состояния предприятия;

методами расчета срока окупаемости, экономического эффекта, дискон тирования денежных потоков;

способами анализа эксплуатационных расходов предприятий энергети ческого комплекса.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Ведущая роль энергетики в экономике России. Реформирование энергетики.

История экономики энергетики. Характеристика электроэнергетиче ской отрасли России. Предпосылки реформирования электроэнергетики. Це ли и задачи реформы. Целевая структура отрасли. Итоги реформирования.

2. Организационно-правовые формы предприятий.

Коммерческие и некоммерческие организации. Хозяйственные това рищества. Полные товарищества. Товарищества на вере (коммандитные то варищества). Хозяйственные общества. Общества с ограниченной ответ ственностью. Общества с дополнительной ответственностью. Акционерные общества. Производственный кооператив. Унитарное предприятие.

3. Основные производственные фонды, оборотные средства и способы начисления амортизации в энергетике.

Экономическая сущность основных фондов и их классификация. Оцен ка основных фондов и ее назначение. Физический и моральный износ основ ных фондов. Установление оптимальных сроков службы и обновления ос новных фондов. Оценка морального старения и модернизация оборудования.

Сущность оборотных фондов, их состав и структура. Нормирование оборот ных средств. Показатели эффективности использования оборотных средств.

Пути ускорения оборачиваемости оборотных средств. Формы и методы рас четов за продукцию теплоэнергетических производств. Амортизация основ ных фондов. Методы расчета норм амортизации. Порядок использования амортизационного фонда. Пути улучшения использования производственных фондов.

4. Труд, кадры и оплата труда в энергетике.

Сущность и значение организации труда производственного персонала на предприятии. Производственный процесс и его составные части. Методы и приемы труда. Разделение и кооперация труда, организация и обслужива ние рабочих мест. Режимы труда и отдыха. Рабочее время и методы его изу чения. Нормирование труда. Основы аттестации рабочих мест на предприя тии. Производительность труда в энергетике: показатели, пути повышения.


Организация заработной платы производственного персонала энергетическо го хозяйства промышленного предприятия. Принципы организации заработ ной платы на предприятии. Формы и системы заработной платы. Виды до плат и порядок их определения. Мотивация труда.

5. Себестоимость продукции в энергетике. Тарифы. Ценообразование в энергетике.

Сущность понятия себестоимость. Виды себестоимости и сфера их применения. Зависимость себестоимости продукции от ее наукоемкости, топливоемкости, трудоемкости, фондоемкости. Особенности теплоэнергети ки, влияющие на формирование себестоимости продукции. Классификация себестоимости по элементам затрат и статьям калькуляции. Структура затрат в теплоэнергетике. Затраты прямые и косвенные, постоянные и переменные.

Методы прогнозирования и определения проектной, нормативной и фактиче ской себестоимости. Себестоимость передачи тепловой энергии от источника до объекта потребления. Основные пути снижения себестоимости энергии.

Экономическая сущность прибыли и рентабельности производства. Показа тели прибыли и рентабельности, их динамика и факторы роста. Порядок формирования тарифов на тепловую энергию.

6. Инвестиционная деятельность предприятия. Организация и анализ финансов.

Понятия инвестиций и инвестиционной деятельности. Социально ориентированный подход к экономической оценке эффективности мероприя тий НТП. Прямые, сопутствующие и сопряженные эффекты и затраты. Сопо ставимость сравниваемых проектов. Коммерческая эффективность. Общая и сравнительная эффективность. Расчет общей эффективности с использовани ем системы дисконтирования. Сущность показателей: чистый дисконтиро ванный доход;

внутренняя норма рентабельности;

индекс доходности, инте гральный эффект. Содержание и задачи управления финансами предприятия.

Финансовое планирование на предприятии. Бюджетирование. Финансовый анализ. График безубыточности для определения цены, обеспечивающей це левую прибыль. Показатели ликвидности и платежеспособности. Показатели финансовой устойчивости.

7. Сетевое планирование и управление.

Метод сетевого планирования и управления. Структурное планирова ние. Календарное планирование. Пример построения сетевого графика. Гра фики загрузки и привязки. Оптимизация сетевых моделей.

Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2.2 «Основы маркетинга и управления»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Основы маркетинга и управ ления» является изучение методологии современной маркетинговой концеп ции управления: методов, приемов, функций, принципов и технологий, поз воляющих ориентировать современное предприятие на взаимодействие с окружающей средой и акцентировать основное внимание на потребителе как источнике долговременной прибыльности и устойчивости на рынке.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Основы маркетинга и управления» относится к числу дисциплин по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые следующими дисциплинами: «экономическая теория», «Психо логия личности и деловая этика».

Дисциплина изучается в шестом семестре, трудоемкость дисциплины 4 зач. ед. (144 ч.), форма промежуточной аттестации экзамен.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 способность находить организационно-управленческие реше ния в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовность нести за них ответственность;

ОК-7 готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, приня тию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

ОК-11 владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-12 способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

ПК-16 готовность к составлению документации по менеджменту ка чества технологических процессов на производственных участках;

ПК-21 способность к управлению малыми коллективами исполните лей;

ПК-22 способность к разработке оперативных планов работы первич ных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда;

ПК-24 способность анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

типы организационных структур;

групповую динамику, принципы управления;

принципы оценки результативности и эффективности управле ния первичными производственными коллективами;

основы делопроизвод ства и управленческой документооборот;

принципы, виды планирования ра боты предприятия, основы подбора и планирования персонала;

уметь:

осуществлять функции управления;

рассчитывать затраты на управле ние;

разрабатывать документацию на систему менеджмента применительно к качеству;

определить качественную и количественную потребность в персо нале;

владеть:

приемами деловых коммуникаций;

приемами анализа затрат и оценки результатов управления;

структурными вопросами документирования техно логических процессов;

алгоритмом составления планов.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Сущность и строение системы управления.

Понятие и сущность терминов менеджмент и управление: сходство и отличие. Характерные черты современного менеджмента. Принципы управ ления. Объекты и субъекты управления. Уровни управления в организации.

История развития менеджмента. Школы менеджмента. Менеджмент в России и за рубежом. Организация как открытая система, жизненный цикл организа ции.

2. Методы управления и руководства.

Система методов управления.

3. Организационные структуры управления.

Принципы формирования организационных структур. Соотношение централизации и децентрализации.

4. Принятие управленческих решений и коммуникации.

Управленческие решения. Классификация типичных решений. Процесс принятия решений.

5. Мотивация как функция управления.

первоначальная концепция мотивации. Потребности. Мотивы. Модель мотивации поведения через потребности.

6. Основные понятия, история развития, подходы, цели маркетинга, структура отделов маркетинга.

Основные понятия маркетинга: нужда, потребности, запрос, спрос, продукт, рынок, обмен. Цели маркетинга (общие, частные).

7. Функции маркетинга. Целевой маркетинг.

Функции маркетинга: исследование рынка, планирование товарной но менклатуры и разработка продуктов, ценообразование, распределение, про движение.

8. Комплексные маркетинговые исследования рынка.

Причины проведения маркетинговых исследований. типы маркетинго вых исследований.

9. Формирование товарной политики и рыночной стратегии. Продви жение продуктов.

Понятия: товар, товарная единица, товарный ассортимент, товарная номенклатура. Виды классификации товаров. Формирование товарной поли тики.

5.2. Математический и естественнонаучный цикл Б 5.2.1. Базовая часть Б2.Б Аннотация программы учебной дисциплины Б2.Б.1 «Физика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины (модуля) «Физика» являются:

формирование у студентов основ естественнонаучного мировоззрения;

озна комление студентов с современной физической картиной мира;

приобретение студентами навыков экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучение теоретических методов анализа физических явлений, развитие творческих способностей, умения формулировать и решать на вы соком и перспективном научном уровне проблемы изучаемой специальности, умения творчески применять и самостоятельно повышать свои знания;

обу чение грамотному применению положений фундаментальной физики к науч ному анализу ситуаций, возникающих при создании новой техники и техно логий. Эти цели достигаются на основе фундаментализации образования, по вышения творческой активности и самостоятельности студентов, широкого применения вычислительной техники и информационных технологий в учебном процессе.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Физика» относится к числу дисциплин базовой ча сти математического и естественнонаучного цикла Б2.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные в средней общеобразовательной школе.

Наименования последующих учебных дисциплин: «Теоретическая ме ханика»;

«Техническая термодинамика»;

«Электротехника и электроника»;

«Материаловедение и технология конструкционных материалов»;

«Общий курс теплоэнергетики»;

«Тепловые двигатели и нагнетатели».

Дисциплина изучается в первом, втором и третьем семестрах, трудоем кость дисциплины 12 зач. ед. (432 ч.), форма промежуточной аттестации экзамен (первый, второй, третий семестры).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7 готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, приня тию решений в рамках своей профессиональной компетенции;


ОК-11 владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-12 способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

ПК-2 способность демонстрировать базовые знания в области есте ственнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анали за и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-3 готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность при влечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат;

ПК-18 способность к проведению экспериментов по заданной мето дике и анализу результатов с привлечением соответствующего математиче ского аппарата.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные законы физики;

уметь:

строить математические модели физических явлений, анализировать результаты решения конкретных задач с целью построения более совершен ных моделей;

проводить физический эксперимент, анализировать результаты экспе римента с привлечением методов математической статистики и информаци онных технологий;

владеть:

основными методами теоретического и экспериментального исследо вания физических явлений.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Механика.

Введение. Основные задачи механики. Кинематика частицы. Динамика частицы. Кинематика вращательного движения абсолютно твердого тела (АТТ). Динамика вращательного движения АТТ. Механическая работа, мощ ность, энергия. Закон сохранения энергии. Законы сохранения импульса и момента импульса. Неинерциальные системы отсчета. Элементы специаль ной теории относительности (СТО).

2. Молекулярная физика и термодинамика.

Идеальный газ. Уравнение состояния. Изопроцессы. Распределения Максвелла и Больцмана. Первое начало термодинамики. Энтропия. Теплоем кость. Явления переноса. Тепловые двигатели. Второе начало термодинами ки.

3. Электричество и магнетизм.

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряжен ность электрического поля, принцип суперпозиции электрических полей.

Теорема Гаусса. Работа в электрическом поле. Потенциал. Циркуляция век тора напряженности электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроемкость, конденсаторы. Энергия электрическо го поля. Электрический ток, его основные законы. Магнитная индукция. За кон Био-Савара-Лапласа. Принцип суперпозиции магнитных полей. Теорема Гаусса. Циркуляция. Сила Лоренца. Эффект Холла. Сила Ампера. Работа магнитного поля. Магнитное поле в веществе. Диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики. Явление электромагнитной индукции. Самоиндукция. Вза имная индукция. Энергия магнитного поля. Уравнения Максвелла.

4. Колебания и волны.

Гармонические колебания. Сложение колебаний. Затухающие колеба ния. Вынужденные колебания. Цепи переменного тока. Волны. Электромаг нитные волны. Интерференция, дифракция и поляризация волн.

5. Волновая оптика Интерференция волн. Опыт Юнга. Интерференция в тонких пленках.

Дифракция света. Метод зон Френеля. Дифракционная решетка. Поляризация волн. Законы Брюстера и Малюса. Дисперсия волн и ее электронная теория.

6. Квантовая и атомная физика. Физика ядра и элементарных частиц Квантово-оптические явления. Волны де Бройля. Соотношение неопре деленностей Гейзенберга. Волновая функция. Уравнение Шредингера. Сво бодная частица. Туннельный эффект. Частица в «потенциальной яме». Атом водорода. Спектральные серии. Квантовые числа. Таблица Менделеева. Эле менты ядерной физики и физики элементарных частиц.

7. Физика твердого тела.

Зонная теория твердых тел. Распределение Ферми-Дирака. Тепловые свойства твердых тел. Теплоемкость. Фононы. Электропроводность метал лов. Сверхпроводимость. Полупроводники и их проводимость. Фотопрово димость. Контакт двух полупроводников с разной проводимостью. Контакт двух металлов. Термопара.

Аннотация программы учебной дисциплины Б2.Б.2 «Математика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Цели освоения учебной дисциплины «Математика»: сформировать у студентов математический фундамент как средство изучения окружающего мира, успешного освоения дисциплин математического и профессионального циклов;

научить применять полученные знания, умения и навыки в профес сиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Математика» относится к числу дисциплин базо вой части математического и естественнонаучного цикла Б2.

Для успешного изучения данной дисциплины достаточно знаний, умений и навыков, приобретённых обучающимися в средней школе;

специальных уме ний и компетенций не требуется.

Наименования последующих учебных дисциплин: «Спецглавы матема тики»;

«Физика»;

«Химия»;

«Информационные технологии»;

«Инженерная и компьютерная графика»;

«Тепломассообмен»;

«Техническая термодинамика»;

«Метрология, сертификация, технические измерения»;

«Теплоэнергетические системы и балансы».

Дисциплина изучается в первом, втором и третьем семестрах, трудоем кость дисциплины 13 зач. ед. (468 ч.), форма промежуточной аттестации зачет с оценкой (второй семестр), экзамен (первый и третий семестры).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 – способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 – готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-7 – готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, при нятию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

ОК-11 – владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-12 – способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

ПК-2 – способность демонстрировать базовые знания в области есте ственнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анали за и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-3 – готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность при влечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат;

ПК-18 – способность к проведению экспериментов по заданной мето дике и анализу результатов с привлечением соответствующего математиче ского аппарата.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной ал гебры, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятно стей, математической статистики, функций комплексного переменного;

уметь:

применять методы математического анализа и моделирования при ре шении профессионально ориентированных задач;

владеть:

инструментарием для решения математических задач в своей предмет ной области.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Определители. Матрицы. Системы линейных алгебраических урав нений.

Определители n-го порядка и способы их вычисления. Матрицы. Ли нейные и нелинейные операции над матрицами. Обратная матрица. Ранг мат рицы. Эквивалентные преобразования матриц. Система линейных алгебраи ческих уравнений (СЛАУ). Метод Крамера решений СЛАУ. Теорема Кроне кера-Капелли. Метод Гаусса решения СЛАУ. Матричная форма записи СЛАУ и решение матричным способом.

2.Геометрические векторы.

Векторы. Проекции вектора на ось. Вектор в декартовой системе коор динат. Линейные операции над векторами. Скалярное произведение векторов и его свойства. Векторное произведение векторов и его свойства. Смешанное произведение векторов.

3.Аналитическая геометрия.

Прямая на плоскости. Различные формы уравнения прямой. Взаимное расположение двух прямых. Прямая и плоскость в пространстве. Взаимное расположение двух плоскостей, двух прямых, прямой и плоскости. Кривые второго порядка. Эллипс, гипербола, парабола. Поверхности второго поряд ка, их канонические уравнения и построения методом параллельных сечений.

4. Введение в математический анализ.

Комплексные числа. Изображение комплексного числа на комплексной плоскости. Алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы за писи комплексных чисел. Сложение, умножение и деление комплексных чи сел. Возведение комплексных чисел в степень и извлечение корней. Функ ция. Область ее определения. Сложные и обратные функции. График функ ции. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Ограничен ные и неограниченные функции.

5.Предел и непрерывность функции.

Предел функции в точке. Бесконечно малые и бесконечно большие.

Теоремы о пределах. Сравнение бесконечно малых и бесконечно больших.

Замечательные пределы. Эквивалентные бесконечно малые. Раскрытие не определенностей. Односторонние пределы. Непрерывность функции. Точки разрыва и их классификация.

6. Дифференцирование функций одной переменной.

Понятие производной в точке и ее геометрический смысл. Правила нахождения производных. Табличные производные. Производная функции заданной параметрически и обратной функции. Дифференцирование функ ций заданных неявно. Производные высших порядков. Дифференциал функ ции.

7.Теоремы о дифференцируемых функциях. Правило Лопиталя. Иссле дование функций и построение графиков Теоремы Роля, Лагранжа, Коши. Раскрытие неопределенностей с по мощью правила Лопиталя. Участки непрерывности и вертикальные асимпто ты. Экстремумы функции. Участки монотонности. Наибольшее и наимень шее значения функции на отрезке. Участки вогнутости и выпуклости функ ции. Точки перегиба. Асимптоты функции. Общая схема исследования функции и построение графика.

Аннотация программы учебной дисциплины Б2.Б.3 «Информационные технологии»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения учебной дисциплины «Информационные технологии»

являются формирование у студентов целостного представления об информа тике как научной фундаментальной и прикладной дисциплине и ее роли в развитии современного общества, о процессах и методах получения и обра ботки информации;

а также компетенций и соответствующих им знаний, уме ний и навыков, достаточных для дальнейшего продолжения их образования и самообразования в области науки и техники, охватывающей совокупность проблем, связанных с профессиональной деятельностью будущего бакалавра направления подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника».

Задачи дисциплины заключаются в формировании:

знаний о принципах построения и функционирования вычислительных машин, организации вычислительных процессов на персональных компьюте рах и их алгоритмизации, программном обеспечение персональных компью теров и компьютерных сетей;

базовых навыков алгоритмизации инженерных задач, построении ма тематических моделей, разработки и отладки программ;

навыков использования основных типов информационных технологий (ИТ) и прикладных программ общего назначения для их применения в прак тической деятельности будущего инженера и лучшего овладения им знания ми общепрофессиональных и специальных дисциплин.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Учебная дисциплина «Информационные технологии» относится к числу дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла Б2.

Для успешного изучения дисциплины «Информационные технологии»

достаточно знаний и умений, сформированных программой общего среднего образования (предметы «Математика», «Физика», «Информатика»).

Дисциплина «Информационные технологии» готовит студента к ис пользованию методов и средств ИТ в курсах дисциплин: «Численные методы моделирования», «Основы компьютерного проектирования и моделирования устройств», «Основы компьютерного проектирования»;

«Электротехника и электроника», «Инженерная и компьютерная графика», «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем», «Моделирование, алгоритми зация и оптимизация теплоэнергетических систем», «Автоматизация тепловых процессов».

Дисциплина изучается в первом и втором семестрах, трудоемкость дисциплины 5 зач. ед. (180 ч.), форма промежуточной аттестации зачет (первый семестр), экзамен (второй семестр).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

ОК-1 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-11 владение основными методами, способами и средствами полу чения, хранения, переработки информации, способность использовать ком пьютер как средство работы с информацией;

ОК-15 способность понимать сущность и значение информации в раз витии современного информационного общества, сознавать опасности и угро зы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информа ционной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ПК-1 способность и готовность использовать ИТ, в том числе совре менные средства компьютерной графики в своей предметной области;

ПК-3 готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, воз никающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат;

ПК-7 способность формировать законченное представление о приня тых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой);

ПК-18 способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического ап парата.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

принципы описания информационной модели реальных объектов и процессов посредством системно-информационного языка конкретной ин формационной технологии (ИТ) на основе сопоставления данных, их анализа и классификации, отбора нужной информации;

методы получения, хранения, обработки и передачи информации, зако номерности протекания информационных процессов в системах управления;

технические и программные средства реализации ИТ;

основы автоматизированного проектирования ИТ;

возможности современных языков и технологий программирования;

принципы построения и функционирования базы данных (БД) и системы управления базами данных (СУБД) как основы автоматизированной информа ционной системы;

принципы построения и функционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;

основы теории информации;

базовые положения информационной безопасности;

классификацию угроз потери информации;

тенденции и перспективы развития методов и средств ИТ;

возможности базовых и прикладных ИТ для обработки информации в своей предметной области;

возможности современных средств компьютерной графики в своей предметной области, в том числе мультимедиа-технологий;

принципы применения современных ИТ в науке и предметной деятель ности;

возможности современных средств ИТ для представления и публикации информации;

возможности базовых математических методов для обработки инфор мации средствами ИТ;

уметь:

применить на практике средства ИТ с целью реализации построенной информационной модели реальных объектов и процессов;

применить на практике методы и средства ИТ для преобразования ин формации и их использования в организации технологического процесса об работки информации о реальных объектах и процессах;

описать в общих чертах основные требования информационной без опасности, в том числе защиты государственной тайны и коммерческих инте ресов;

применить на практике методы и средства защиты информации;

применить на практике прикладные программы общего назначения для отображения результатов;

распознавать новые версии (новые поколения) средств ИТ для решения задач;

использовать ИТ при изучении естественнонаучных дисциплин;

применить на практике прикладные программы общего назначения для представления и публикации необходимой информации;

применить на практике базовые методы математического моделирова ния для описания реальных объектов и процессов с учетом их строения и специфических особенностей средствами ИТ;

владеть:

навыками определения ценности приобретенных знаний в результате решения задач методами и средствами ИТ;

методами поиска и обработки информации как вручную, так и с приме нением современных ИТ;

навыками систематизации методов работы на ПК с системными и при кладными программными средствами;

навыками сравнения существующих методов и средств защиты информа ции, их оценки;

навыками использования ИТ, в том числе мультимедиа технологий;

навыками систематизации знаний о реальных объектах и процессах на основе формализации (с опорой на математический аппарат), построения и ре ализации их компьютерной модели;

навыками организации представления и публикации нужной информа ции с помощью прикладных программ общего назначения;

навыками организации вычислительного эксперимента с целью ком пьютерного моделирования реальных объектов и процессов.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Теоретические основы информатики и информационных технологий (ИТ).

Введение в информатику и информационные технологии. Сообщения, сигнал, данные, информация, атрибутивные свойства информации, показате ли качества информации, формы представления информации. Системы пере дачи информации. Дискретизация процессов обработки информации. Логика высказываний. Логические операции. Логические функции. Таблица истин ности. Логические схемы.

2. Технические и программные средства реализации ИТ.

Классификация информационных технологий. Эволюция ИТ, этапы их развития. Классификация ИТ. Технические средства реализации ИТ. История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ. Принципы рабо ты вычислительной системы. Состав и назначение основных элементов персо нального компьютера, их классификация, принципы работы, характеристики.

Программные средства реализации ИТ. Понятие программного обеспечения (ПО). Классификация ПО. Системное программное обеспечение. Операционная система. Служебное (сервисное) программное обеспечение. Технологии обра ботки числовой информации. Электронные таблицы. Формулы в MS Excel.

Технологии обработки числовой информации. Обработка списков. Работа со списками в MS Excel. Диаграммы. Модели решения функциональных задач.

Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования. Информационная модель объ екта. Технологии обработки графической информации. Основы компьютерной графики. Технологии создания и обработки мультимедийных презентаций.

Виды компьютерной графики. Растровая и векторная графика. Цветовые мо дели. Графические форматы.

3. Основы алгоритмизации и программирования Основы баз данных и систем управления базами данных. Общее поня тие о базах данных (БД). Классификация БД и систем управления базами данных. Модели данных. Основы проектирования реляционных баз данных.

Алгоритмы и алгоритмизация. Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.