авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ставропольский ...»

-- [ Страница 3 ] --

качество знаний от 80,2% до 69,25%, в течение трех лет наблюдается снижение этого показателя на 10,95%, это обусловлено недостаточной подготовкой абитуриентов, сложностью дисциплин на 2-4 курсов;

успеваемость на протяжении трех лет остается стабильной не менее 90%, а именно результаты изменяются от 94,40% до 99,1%;

средний балл по гуманитарному факультету составляет 4 %.

Промежуточный контроль успеваемости студентов включает в себя сдачу зачета или экзамена по дисциплине и выставление итоговой рейтинговой оценки.

Данные по промежуточной аттестации гуманитарного факультета за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 учебные годы по показателям качество знаний и успеваемости, представлены в таблице 37.

Таблица Данные по промежуточной аттестации гуманитарного факультета № п/п Учебный год Качество знаний Успеваемость 2010/2011 (зима) 1. 80,7% 96,5% 2010/2011 (лето) 2. 84,7% 100% ИТОГО: 82,70% 98,25% 2011/2012 (зима) 3. 82,8% 99,8% 2011/2012 (лето) 4. 88,7% 100% ИТОГО: 85,75% 99,90% 2012/2013 (зима) 5. 86% 100% ИТОГО: 86% 100% Таким образом, показатель качества знаний гуманитарного факультета изменяется от 82,7% до 86%. Нужно отметить, что за последние три года этот показатель стабильный и составляет более 80%. Показатель успеваемости за три года в среднем составляет 99,38%. Проведенный анализ результатов экзаменационных сессий свидетельствует о хорошем уровне преподавания и усвоения учебного материала. Дополнительными факторами, оказывающими положительное влияние на успеваемость студентов, является активизация студенческой и научнойжизни, выразившаяся в проведении ряда конкурсов, круглых столов, конференций и конгрессов, проводимых среди студентов.

Качество знаний студентов психолого-педагогического факультета по результатам текущей и промежуточной аттестации Текущий семестровый контроль знаний студентов по изучаемым дисциплинам включает проведение тестирования и контрольных работ. На заседаниях кафедр осуществляется анализ проведенных контрольных мероприятий, что способствует выявлению направлений повышения результативности этих форм контроля знаний, соответствующих требованиям профессиональной подготовки специалистов.

Данные факультета по внутрисеместровой аттестации за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 учебные годы по показателям качество знаний, успеваемость и средний балл представлены в таблице 38.

Таблица Данные факультета по внутрисеместровой аттестации № п/п Учебный год Качество знаний Успеваемость Средний балл 2010/2011 (зима) 83% 99,6% 4, 1.

2010/2011 (лето) 77,6% 99,1% 4, 2.

ИТОГО: 80,3% 99,35 4, 2011/2012 (зима) 70,5% 94,6% 3, 3.

2011/2012 (лето) 70,7% 94,7% 4, 4.

ИТОГО: 70,60% 94,65% 3, 2012/2013 (зима) 69,01% 97,8% 3, 5.

2012/2013 (лето) 6. 73,32% 98,26% 3, ИТОГО: 71,17% 98,03% 3, Результаты по показателям варьируются:

качество знаний от 80,3% до 70,60%, наблюдается снижение этого показателя на 9,7% в 2011/2012 учебном году, а в 2012/2013 повышение на %.

успеваемость на протяжении трех лет остается стабильной не менее 90%, а именно результаты изменяются от 94,65% до 99,35%;

средний балл по психолого-педагогическому факультету составляет %.

Путем проведения итоговых семестровых зачетов и экзаменов определяется степень усвоения студентами изучаемого программного материала по дисциплинам учебного плана специальностей. Проведенный анализ результатов экзаменационных сессий, свидетельствует о высоком уровне преподавания и усвоения учебного материала, об объективности полученных оценок.

Данные по промежуточной аттестации психолого-педагогического факультета за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 учебные годы по показателям качество знаний и успеваемости, представлены в таблице 39.

Таблица № п/п Учебный год Качество знаний Успеваемость 2010/2011 (зима) 1. 71,7% 99% 2010/2011 (лето) 2. 64,35% 98,75% ИТОГО: 68% 98,9% 2011/2012 (зима) 3. 100% 88,45 % 2011/2012 (лето) 4. 84,8% 100% ИТОГО: 100% 86,63% 2012/2013 (зима) 5. 68,40% 100% ИТОГО: 68,40% 100% Таким образом, показатель качества знаний психолого педагогического факультета изменяется от 68 % до 86,63%. В 2011/ учебном году наблюдается повышение этого показателя на 18,63%, а в 2012/2013 году снижение на 18,23%. Показатель успеваемости стабильный и в среднем составляет 99%.Проведенныйанализрезультатовэкзаменационныхсессийсвидетельствует о хорошем уровне преподавания и усвоения учебного материала, об объективности полученных оценок.

Качество знаний студентов Филиала по результатам текущей и промежуточной аттестации Данные Филиала по внутрисеместровой аттестации за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 учебные годы по показателям качество знаний, успеваемость и средний балл представлены в таблице 40.

Таблица № п/п Учебный год Качество знаний Успеваемость Средний балл 2010/2011 (зима) 80,98% 99,56% 4, 1.

2010/2011 (лето) 78,3% 99,0% 4, 2.

ИТОГО: 79,64% 99,28% 4, 2011/2012 (зима) 71,6% 95,1% 3, 3.

2011/2012 (лето) 72,1% 95,3% 4, 4.

ИТОГО: 71,85% 95,20% 3, 2012/2013 (зима) 67,50% 98,13% 3, 5.

2012/2013 (лето) 6. 72,38% 98,28% 3, ИТОГО: 69,94% 98,21% 3, Результаты по показателям варьируются:

качество знаний от 79,64% до 71,85%, наблюдается снижение этого показателя на 7,79% в 2011/2012 учебном году, а в 2012/2013 снижение на 1,91 %.

успеваемость на протяжении трех лет остается стабильной не менее 90%, а именно результаты изменяются от 95,20% до 99,28%;

средний балл по Филиалу составляет 4 %.

Данные по промежуточной аттестации Филиала за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 учебные годы по показателям качество знаний и успеваемости, представлены в таблице 41.

Таблица № п/п Учебный год Качество знаний Успеваемость 2010/2011 (зима) 1. 98,6% 78,1% 2010/2011 (лето) 2. 66,1% 99,4% ИТОГО: 72,10% 99% 2011/2012 (зима) 3. 86,3% 100% 2011/2012 (лето) 4. 84,0% 100% ИТОГО: 85% 100% 2012/2013 (зима) 5. 84,35% 100% ИТОГО: 84,35% 100% Таким образом, показатель качества знаний Филиала изменяется от 72,10% до 85%. В 2011/2012 учебном году наблюдается повышение этого показателя на 12,9%, а в 2012/2013 году незначительное снижение на 0,65 %.

Показатель успеваемости стабильный и в среднем составляет 99%.

Проведенный анализ результатов экзаменационных сессий Филиала, свидетельствует о высоком уровне преподавания и усвоения учебного материала.

4.3. Качество итоговой аттестации выпускников Порядок проведения итоговой аттестации определен Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Филиала, утвержденным директором.

Положение об итоговой государственной аттестации распространяется на выпускников, обучающихся по всем формам профессионального образования. Итоговая государственная аттестация осуществляется аттестационными комиссиями, организуемыми по каждой профессиональной образовательной программе, возглавляемыми, как правило, специалистами высокого уровня, и завершается выдачей диплома государственного образца об уровне образования и квалификации.

Внешняя государственная аттестация проводится по окончании обучения по профессиональной образовательной программе в виде государственных экзаменов (в т.ч. междисциплинарных экзаменов), защиты выпускной квалификационной работы.

Целью итогового контроля является определение уровня подготовки выпускника в соответствии с требованиями ГОС данного направления или специальности.

Государственный экзамен сдается комиссии, состав которой утверждается приказом по вузу. Программа государственного экзамена включает материал, изученный в основных дисциплинах, определяющих выбранную студентом специализацию. Защита выпускной квалификационной работы проходит в форме открытого заседания государственной экзаменационной комиссии. Состав комиссии утверждается приказом по вузу.

Кандидатуры председателей ГЭК и ГАК согласовываются в Министерстве образования и науки России. Председатель комиссии это внешний высококвалифицированный специалист, работающий в соответствующей области, как правило, доктор или кандидат наук. Магистерская диссертация и дипломный проект студента обязательно проходят процедуру рецензирования сторонними специалистами.

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются кафедрами Филиала, с учетом современных требований к уровню теории и практики профессиональной деятельности будущих специалистов. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультант. Дипломные работы (проекты) выполняются на основе материалов преддипломной практики, обладают практической значимостью.

Многие работы содержат в себе определенный задел для дальнейшей научно исследовательской работы автора в аспирантуре. Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецензированию.

Оценки, даваемые рецензентами на дипломные работы (проекты), свидетельствуют о высоком теоретическом и практическом уровне работ.

Высокая квалификация профессорско-преподавательского состава, четкая организация учебного процесса, а также оснащенность новейшей компьютернойтехникой,техническими средствами обучения, организация производственной и преддипломной практик с учетом будущей специальности и специализации студентов, высокая требовательность государственных аттестационных комиссий эти условия дают -все возможность студентам получить глубокие теоретические и практические знания.

Качество знаний студентов СПО по результатам итоговой аттестации выпускников Итоговаяаттестациявыпускниковявляетсязаключительным мероприятием по подготовке специалистов, результаты которого отражаются в отчетах председателей ГАК. Итоговая аттестация состоит из двух этапов: сдачи междисциплинарного экзамена по специальности и защиты выпускной квалификационной работы.

За период с 2010 по 2012гг. выпускники Филиала показали высокий уровень теоретической подготовки по специальностям СПО – порядка 90% студентов получили оценки «отлично» и «хорошо» по результатам итогового аттестации Филиал регулярно проводит анализ отчетов председателей с целью оценки качества подготовки выпускников, а также устранения замечаний, высказанных председателями. Анализ отчетов председателей ГАК по защите выпускной квалификационной работе за аттестуемый период свидетельствует об относительно стабильном уровне знаний выпускников, демонстрируемых перед государственной аттестационной комиссией. Результаты Государственной аттестации за 2010 год представлены в таблицах.

Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050301.52 Русский язык и литература Колич. Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по студентов педагогике и психологии истории русской современному русскому литературы с методикой литературному языку с преподавания методикой преподавания «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. %абс. %абс. %абс. %абс. % абс. % абс. %абс. %абс. % абс. % абс. %абс. % 21 8 38 13 62 -- - 14 66,6 7 33.4 -- - 15 71.4 6 28,6 - -- Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050704.52 Дошкольное образование Колич. Итоговый экзамен по педагогике с Итоговый экзамен по психологии студентов частными методиками «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % 21 11 52 10 48 - - 13 61 8 39 - - - Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050201.52 Математика Колич. Итоговый экзамен по педагогике и Итоговый экзамен по элементарной студентов психологии математике с практикумом по решению задач с методикой преподавания «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % 15 8 53,3 7 46,7 - - 7 46,7 8 53,3 - - - Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050720.52 Физическая культура Колич. Итоговый экзамен по педагогике и Итоговый экзамен по теории и студентов психологии методике физического воспитания «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % 16 7 43,75 8 50 1 6,25 - - 5 31,25 68,75 - - - Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050709.52 Преподавание в начальных классах Колич. Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по студентов психологии и педагогике теоретическим основам русскому языку с начального курса методикой преподавания математики с методикой преподавания «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. % абс. % абс. %абс. %абс. % абс. % абс. %абс. %абс. % абс. %абс. %абс. % 35 16 45,7 19 54,7 - - 15 42,8 20 57,2 - -- - 15 42,8 20 57,2 - -- Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050711.52 Социальная педагогика Колич. Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по студентов психологии и педагогике социальной педагогике и методике и технологии социальной психологии работы социального педагога «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. % абс. % абс. % абс. %абс. % абс. % абс. %абс. %абс. %абс. %абс. %абс. % 22 7 31,8112 54,6 3 13,6 - - 10 46,4 12 54.6 - - - - 11 50 11 50 - -- Таблица Результаты защиты выпускных квалификационных (дипломных) работ 050301.52 050720. 050201. Русский язык и Физическая Математика литература культура № Показатели Очная форма Очная форма Очная форма кол. кол. кол.

% % % Окончили образовательное учреждение 1.

15 100 21 100 16 СПО Допущены к защите 2. 15 100 21 100 16 Принято к защите ВКР 3. 15 100 21 100 16 Защищено ВКР 4. 15 100 21 100 16 Оценки:

5.

Отлично 8 53,3 17 81 7 43, Хорошо 7 46,7 4 19 9 56, Удовлетворительно - - - - - Неудовлетворительно - - - - - Средний балл 6. 4,5 4,8 4, ВКР, выполненных:

7.

по темам, предложенным студентами 7.1. 5 33 6 28,5 5 31, по заявкам организаций, учреждений 7.2. 4 27 3 14,2 1 6, в области опытно-экспериментальных 7.3.

10 67 7 33,3 7 43, исследований ВКР, рекомендованных:

8.

к опубликованию 8.1. 1 6,7 2 9,5 - к внедрению 8.2. 4 27 4 19 2 12, 050709. 050704.52 050711. Преподавание в Дошкольное Социальная начальных образование педагогика № Показатели классах Очная форма Очная форма Очная форма кол. кол. кол.

% % % Окончили образовательное учреждение 1.

21 100 35 100 22 СПО Допущены к защите 2. 21 100 35 100 22 Принято к защите ВКР 3. 21 100 35 100 22 Защищено ВКР 4. 21 100 35 100 22 Оценки:

5.

Отлично 10 48 17 48,5 7 31, Хорошо 11 52 18 51,5 14 63, Удовлетворительно - - - - 1 4, Неудовлетворительно - - - - - Средний балл 6. 4,4 4,4 4, ВКР, выполненных:

7.

по темам, предложенным студентами 7.1. 10 47,6 16 45,7 5 22, по заявкам организаций, учреждений 7.2. 5 23,8 6 17,1 5 22, в области опытно-экспериментальных 7.3.

18 85,7 23 65,7 8 36, исследований ВКР, рекомендованных:

8.

к опубликованию 8.1. 2 9,5 2 5,7 1 4, к внедрению 8.2. - - 4 11,4 3 13, Таблица Общие результаты Государственной аттестации по специальностям СПО Специальнос Математика Русский Социальная Дошкольное Преподавание Физическая культура Всего ть педагогика образование в начальных язык и классах литература Абс. Абс. Абс. Абс. Абс. Абс. Абс.

Показатели % % % % % % % 1. Окончили 15 100 21 100 22 100 21 100 35 100 16 100 130 образователь ное учреждение 2. Выдано 3 20 5 23,8 4 18 1 4,7 8 22,8 1 6,2 22 дипломов с отличием 3. Выдано 4 26,6 11 52 5 22.7 5 23.8 9 25,7 4 25 38 дипломов с оценками «хорошо» и «отлично»

4. Выдано 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 академическ их справок Результаты Государственной аттестации за 2011 год представлены в таблицах.

Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050704.52 Дошкольное образование Колич. Итоговый экзамен по педагогике с Итоговый экзамен по психологии студентов частными методиками «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. абс. абс. % абс. % абс. абс. абс. абс. % % % % % % 15 6 40,0% 9 60,0% - - - - 5 30,0% 9 60,0% 1 10,0% - Таблица Результаты Государственной аттестации по специальности 050709.52 Преподавание в начальных классах Колич. Итоговый экзамен по педагогике и Итоговый экзамен по Итоговый экзамен по русскому студ психологии теоретическим основам начального языку с методикой преподавания енто курса математики с методикой в преподавания «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

абс. % абс. абс. абс. % абс. абс. % абс. абс. % абс. абс. абс. % абс. % % % % % % % 40 16 40 23 57,5 1 7,5 - - 17 42,5 18 45 5 12,5 - - 15 37,5 19 47,5 6 15 - Таблица Результаты защиты выпускных квалификационных (дипломных) работ 050704. 050709.52 Преподавание в Дошкольное начальных классах образование № Показатели Очная форма Очная форма кол. кол.

% % Окончили образовательное учреждение 1.

15 100 40 СПО Допущены к защите 2. 15 100 40 Принято к защите ВКР 3. 15 100 40 Защищено ВКР 4. 15 100 40 Оценки:

5.

Отлично 3 20 16 Хорошо 12 80 21 52, Удовлетворительно - - 3 7, Неудовлетворительно - - - Средний балл 6. 4,2 4, ВКР, выполненных:

7.

по темам, предложенным студентами 7. 3 20 17 42,.

по заявкам организаций, учреждений 7. 6 40 7 17,.

в области опытно-экспериментальных 7. 6 40 16 исследований.

ВКР, рекомендованных:

8.

к опубликованию 8. 1 6,7 3 7,.

к внедрению 8. - - 4.

Таблица Общие результаты подготовки студентов очной формы обучения Специальность Дошкольное Преподавание в образование начальных классах Всего Абс. Абс. Абс.

% % % Показатели 1. Окончили 15 100 40 100 55 образовательное учреждение 2. Выдано 0 0 7 17,5 7 12, дипломов с отличием 3. Выдано 5 33 14 35 19 34, дипломов на «хорошо» и «отлично»

Таблица Динамика результатов итоговой аттестации СПО Полученные оценки 2010 «Отлично» 62 «Хорошо» 66 «Удовлетворительно» 3 Дипломы с отличием получили 22 Таблица Динамика результатов защиты ВКР Показатели 2010 Доля выпускников, получивших оценку "отлично" при защите квалификационных 65 работ Доля выпускников, получивших оценку 64 "хорошо" при защите квалификационных работ Доля выпускников, получивших оценку "удовлетворительно" при защите 1 квалификационных работ Доля работ, отмеченных членами ГАК 17 За рассматриваемый период доля студентов, защитившихся на «отлично», сократилась на 4% за счет увеличения доли студентов, получивших оценку «хорошо». Некоторое снижение уровня итоговой успеваемости объясняется увеличением требовательности государственных аттестационных комиссий.

В составе государственных аттестационных комиссий (ГАК), работающих по специальностям Филиала, входят ведущие ученые, профессора и доценты выпускающих кафедр головного вуза и высших учебных заведений Ставропольского края.

В отчетах ГАК отмечается поступательное улучшение качества дипломных работ, повышение актуальности и разнообразие тематики.

Методически четче, чем раньше выстраивается содержание работ.

Большинство из них имеют подробно разработанную научно исследовательскую и прикладную часть, обобщающую практику применения.

В целях совершенствования профессиональной подготовки будущих специалистов государственные аттестационные комиссии предлагают:

- продолжить внедрение в образовательный процесс современных инновационных технологий развития личности, направленных на расширение возможностей профессионального самоопределения и саморазвития студентов;

- интегрировать преподавание предметов психолого-педагогического цикла и методик преподавания в целях подготовки конкурентоспособного специалиста;

соблюдать требования к структурированию и оформлению выпускных квалификационных работ с учетом нормативов;

в экзаменационных билетах по психологии и педагогике полнее отражать вопросы, связанные с модернизацией образования, инновационными подходами в начальном общем образовании.

Выводы:

Высокаяквалификацияпрофессорско-преподавательскогосостава, оснащенность учебного процесса новейшей компьютернойтехникой и техническими средствами обучения, продуманная сучетомбудущей специальности студентоворганизация производственной и преддипломной практик, высокаятребовательностьгосударственных аттестационныхиэкзаменационных комиссий, возглавляемых, как правило, крупнымиспециалистами, имеющими большой опыт работы в сферепредметнойобластипосоответствующейобразовательнойпрограммы, все эти условия обеспечивают возможность студентам получить глубокие знания и доказать их высокий уровень в рамках итоговой государственной аттестации.

В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий, отмечается, что студенты четко и логично излагают материал, проявляют достаточную глубину знаний.

Дипломныепроекты(работы)направленынарешениепрактических вопросов, имеющих прикладное значение, в основном ониимеют исследовательский характер. Как отмечают в своих отчетахпредседатели ГАК по аттестуемым специальностям, дипломныеработы соответствуют уровню и требованиям Государственногообразовательногостандарта,содержатэлементынаучныхиссл едований с широким применением современных методов программного обеспечения.

Анализтематикивыпускныхквалификационныхработпоказывает, что они соответствуют требованиям актуальности исложностипрофессиональныхпроблем,имеютприкладнуюнаправленность, отвечают целям глубокой оценки качеств подготовки специалистов.

Выпускные квалификационные работы выполняются на основематериалов преддипломнойпрактики,обладаютпрактическойзначимостью, содержат в себе элементы научной новизны.

4.4. Организация работы по трудоустройству и востребованность выпускников Филиал СГПИ в г. Железноводске осуществляет подготовку специалистов в системенепрерывного образования.

Большинство выпускников СПО Филиала СГПИ в г. Железноводске продолжают обучение по программам высшего образования в данном учебном заведении и других вузах.

Для трудоустройства молодых специалистов в Филиале СГПИ в г.

Железноводске ведется планомерная систематическая работа в соответствии с Положением о центре содействия трудоустройству и профессионального сопровождения выпускников ГБОУ ВПО СГПИ и его филиалов и планом работы Филиала СГПИ в г. Железноводске по содействию трудоустройству и профессиональному сопровождению выпускников. В течение учебного года студенты старших и выпускных курсов участвуют в различных мероприятиях, которые проводятся в городах КМВ и других регионах Ставропольского края.

Проводятся встречи со специалистами-работодателями.

Осуществляется взаимодействие с руководителями органов Управления образованием городов КМВ, с которыми заключены договоры на 5 лет (с 23.03.2009 по 01. 09. 2014 г.):

управлением образования администрации города-курорта Железноводска;

управлением образования администрации Минераловодского муниципального района;

- управлением образования администрации города-курорта Пятигорска.

Заключены договоры о сотрудничестве с МДОУ №38 «Журавушка» г.

Пятигорска (от 01.09.10 г.), Детским домом №32 для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей г. Пятигорска (от 03.04.2013 г.) По вопросам трудоустройства осуществляется взаимодействие с Центром занятости населения города-курорта Железноводска.

Регулярно на психолого-педагогическом и гуманитарном факультетах проводятся «Дни карьеры», на которых проводятся встречи с выпускниками филиала института, добившимися карьерного роста.

Студенты участвуют в «Ярмарках вакансий» в городах КМВ и в других регионах Ставропольского края.

Для студентов проводятся семинары, тренинги по построению карьеры.

В целях повышения конкурентоспособности и востребованности выпускников на рынке труда обучающимся выпускным курсам очной формы обучения, осваивающим основные образовательные программы среднего и высшего профессионального образования по избранным профессиям и специальностям, проводятся дополнительные семинары-практикумы по ФГОС нового поколения, курсы подготовки к поступлению в ВУЗ, курсы по применению ИКТ в образовательном процессе.

Проводится социологическое исследование студентов 4 курса по проблемам трудоустройства, а также анкетирование работающих по выявлению проблем и совершенствованию системы трудоустройства выпускников.

На сайте филиала института имеется раздел по трудоустройству, где студенты могут найти информацию о вакансиях, статьи по самопрезентации на рынке труда, советы по поведению на ярмарке вакансий, подготовке резюме. В данном разделе есть ссылки на сайты, где есть вакансии для молодых специалистов и студентов.

После окончания практики многие студенты трудоустраиваются в школы и дошкольные учреждения, где проходили практику. Мы получаем 98% положительных отзывов о работе наших студентов-практикантов. Наши выпускники работают в городских и районных отделах образования, руководителями методических объединений, директорами учебных заведений, завучами, преподавателями высших учебных заведений.

В условияхотсутствиягосударственногораспределения специалистов, вопросомтрудоустройствавыпускниковвысшего профессионального образования и среднего специального образования по специальностям вуза уделяется большое внимание. Процесс трудоустройства выпускников находится под постоянным контролем администрации института и выпускающих кафедр. На заседаниях Совета филиала неоднократно заслушивались вопросы трудоустройства. Все выпускающие кафедры в соответствии со своими возможностями поддерживают связь со своими выпускниками и принимают активное участие в их трудоустройстве.

Филиал СГПИ в г. Железноводске рассматривает процесс трудоустройства выпускников как многоступенчатый, включающий поиск и активизацию контактов с городскими и районными отделами образования Ставропольского края, удовлетворение заявок администрации школ, обратившихся в филиал института за помощью в подборе специалистов.

Филиал института оказывает помощь студентам в прохождении учебной, педагогической и преддипломной практики, а также поддерживает контакты с бывшими выпускниками с целью дальнейшего сотрудничества.

Постоянная связь с работодателями в значительной мере упрощает решение задачи трудоустройства выпускников. Представители заказчиков каждый год присутствуют на государственной аттестации, на итоговых конференциях по преддипломной практике. Многие образовательные учреждения в период защиты выпускных квалификационных работ и бакалаврских работ присылают своих представителей для приглашения студентов на работу. Следует отметить, что большинство студентов четвертого курса уже определяются с выбором места будущей работы, о чем свидетельствуют ежемесячные отчеты о прогнозе трудоустройства выпускников в головной вуз.

В Филиале СГПИ в г. Железноводске ведется работа по заключению долговременных соглашений с рядом организаций по приему студентов института на учебную, педагогическую и преддипломную практики. Практика является важным этапомпрофессионального становления и роста студентов.

Студенты всех направлений обеспечены местами прохождения практики, которые часто становятся местом дальнейшего трудоустройства выпускников.

На основе отчетной документации ведется база данных о местах их трудоустройства. Можно сделать вывод, что у выпускников нет проблем с устройством на работу и со служебным продвижением. Уже на четвертом курсе обучения студенты работают в различных образовательных учреждениях. Систематический анализ профессионально должностногопродвижениявыпускниковвсех аттестуемых специальностей убедительно доказывает, что специалисты имеют уверенный карьерный рост.

Ценную информацию о качестве подготовки специалистов дают отзывы из общеобразовательных учреждений, на базе которых выполнялись дипломные работы, и где студенты проходили практику. Они представляют в учебные институты и на выпускающую кафедру соответствующие отзывы.

В целом, образовательные учреждения, где трудятся выпускники, дают достаточно высокую оценку уровню подготовки специалистов, отмечая профессиональную компетентность, широкую эрудицию, глубокие специальные знания выпускников, владение современными технологиями обучения, использование ИКТ на уроках. Претензий от работодателей на качество подготовки специалистов не поступало. Выпускники успешно проходят адаптацию в учебных заведениях и становятся полноценными специалистами и руководителями.

Выпускники по направлениям 050400.62 Социально-экономическое образование с профильной подготовкой «История», 050300. Филологическое образование с профильной подготовкой «Русский язык и литература», 050700.62 Педагогика с профильной подготовкой « Начальное образование», 050709. 52 Преподавание в начальных классах работают в школах различного типа Ставропольского края и других регионов России.

Выпускники по направлению 050700. 62 Педагогика с профильной подготовкой «Речевое дошкольное образование» работают в дошкольных учреждениях Ставропольского края.

Выпускники 050700. 62 Педагогика с профильной подготовкой «Практическая психология в образовании» работают в образовательных учреждениях различного типа, а также Домах детского творчества, Центрах социальной защиты населения, Детских домах для детей-сирот Ставропольского края и других регионов России (таблица 56).

Таблица Трудоустройство выпускников 2010 2011 2012 2010 2011 2012 год в год в год в год в год год год год % % % % Кол-во выпускников 130 100 55 100 18 (всего) трудоустроено 61 46,9 25 45,5 5 27, Обучаются в высших 40 30,8 26 47,3 7 38, учебных заведениях по специальности армия 9 6,9 1 1, Декретный отпуск 13 10,0 3 5,5 6 33, Не трудоустроены 7 5,4 0 0,0 0 0, Вышеуказанные результаты позволяют сделать вывод о высокой востребованности выпускников на рынке труда.

Центр содействия трудоустройству и профессионального сопровождения выпускников.

С 2010 года в институте и его филиале активно функционирует Центр содействия занятости молодежи и трудоустройства выпускников.

Главной целью деятельности Центра является организация работы по содействию трудоустройству и профессионального сопровождения выпускников Филиала СГПИ в г. Железноводске в соответствии с межведомственной федеральной программой «Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускных учреждений профессионального образования».

Предметом деятельности Центра являются: практическая помощь, информационная поддержка, методическое обеспечение, анализ перспективных направлений по обеспечению трудоустройства и занятости учащихся и выпускников Филиала СГПИ в г. Железноводске.

Основными задачами деятельности Центра являются:

проведение маркетинговой политики института на рынке образовательных услуг;

- сокращение доли выпускников филиала института из числа обращавшихся в службу занятости посредством профессиональной ориентации;

расширение практики заключения целевых договоров с руководителями органов управлений образования администраций городов и районов Ставропольского края на подготовку специалистов;

организация временной занятости студентов и стажировки выпускников;

- расширение возможности информирования студентов и выпускников института о вакансиях на рынке труда.

Основные направления деятельности Центра СТ и ПСВ:

1. Организационная деятельность:

сотрудничество с организациями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников;

заключение договоров целевой подготовки выпускников;

установление партнерских отношений с территориальными органами государственной службы занятости населения, кадровыми агентствами, общественными организациями и объединениями по вопросам временного трудоустройства студентов;

анализ трудоустройства и профессионального роста выпускников;

определение целевой группы работодателей для каждой специальности;

организация участия выпускников в программе «Стажировка» и практик студентов в организациях, рассматриваемых как потенциальные места трудоустройства выпускников;

2. Информационная деятельность:

создание информационной системы для обеспечения выпускников данными о рынке труда, работодателей о рынке образовательных услуг;

ведение банка данных по специальностям о трудоустройстве выпускников;

подготовка форм оперативной и итоговой отчетности о прогнозах и фактическом трудоустройстве выпускников;

3. Консалтинговая деятельность:

Консультирование студентов выпускных групп по вопросам поведения на рынке труда;

проведение тренинговых и других занятий для студентов выпускных групп по вопросам профессионального и карьерного роста;

4. Научно-методическая деятельность:

Подготовка и публикация научных и популярных статей по проблемам трудоустройства и адаптации выпускников на рынке труда;

организация и проведение социологических исследований по проблемам трудоустройства выпускников.

В связи с тем, что главной задачей Центра является оперативная информация студентов об имеющихся вакансиях, а потенциальных работодателей о студентах и выпускниках Филиала СГПИ в г.

Железноводске силами Центра был разработан и внедрен Интернет сайт, ссылка на этот сайт была размещена на главном портале Филиала СГПИ.

Сайт позволяет:

• получить актуальную информацию об имеющихся вакансиях, предложениях работодателей по прохождению практики;

• организовать обратную связь со студентами и работодателями посредством общения на форуме;

• представлять информацию о конъюнктуре рынка и обобщающую информацию о студентах. Так на сайте приведены наиболее интересные аналитические данные обращений студентов и работодателей в Центр поквартально;

• представлять информацию о мероприятиях, проводимых в Ставропольском крае, связанных с поиском работы (ярмарки вакансий, встречи с работодателями, конкурсы и т.п.).

Вся эта информация актуализируется ежемесячно. Эта же информация дублируется в бумажном виде.

Студенты обращаются по электронной почте или приходят в центр, в своем обращении студент указывает, какая из предложенных вакансий его устраивает или какую работу он хотел бы получить. Сотрудники Центра связывают его с работодателями путем передачи им резюме студентов. Как составлять резюме, разъяснено на сайте и в «Методических рекомендациях по оформлению деловых бумаг», а также оказывается помощь непосредственно сотрудниками Центра.

О полученных результатах студенту сообщают по электронной почте или лично. Центр также анализирует статистику резюме обращений работодателей в разрезе специальностей и соответственно обращений студентов. Кроме того, информация об имеющихся вакансиях и предложениях по практикам доступна и специально рассылается в деканаты институтов и Студенческий Совет Филиала СГПИ в г.Железноводске.

Центр организует свою работу в тесном взаимодействии с институтом и кафедрами Филиала, студенческим советом, информационным центром.

5. АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 5.1. Качество кадрового обеспечения Определяющую роль в подготовке квалифицированных специалистов играет научно-педагогический потенциал Филиала СГПИ в г.

Железноводске, его способность обеспечивать на должном научно теоретическом и методическом уровне учебный процесс, в том числе по современным инновационным технологиям.

За отчетный период в Филиале СГПИ в г. Железноводске последовательно осуществляется кадровая политика, направленная на формирование высококвалифицированного профессорско преподавательского состава штатных работников, что позволяет решать современные задачи развития инновационного образования.

В Филиале СГПИ в г. Железноводске создана эффективная система работы по повышению квалификации профессорско-преподавательского состава, работают курсы повышения квалификации. С 2010 по 2013 год прошли аттестацию 35 педагогов, из них получили впервые или подтвердили высшую квалификационную категорию 35 человек. За отчетный период повысили свою квалификацию 41% профессорско-преподавательского состава.

В результате работы и принятию настойчивых мер в области улучшения кадровой политики способствовали росту за последние три года процента остепененности преподавателей с 56% в 2010 году до 61% в году.

В 2012-2013 учебном году из общего числа профессорско преподавательского состава (75 человек) доля штатных преподавателей составила 57,3% (43 чел.). Доля штатных преподавателей с учеными степенями и званиями составила 35% (15 чел.). Общее количество внешних совместителей – 6,7% (5 чел.), из них с учеными степенями и званиями – 100%, количество внутренних совместителей составило 36% (27 чел.), из них: кандидатов наук – 85,2% (23 чел.), докторов наук – 3,7% (1 чел.) и 7,4% (2 чел.) профессоров.

Таким образом, остепененность профессорско-преподавательского состава Филиала СГПИ в г. Железноводске за последние 3 года возросла на 5% и составила в 2012-2013 учебном году 61 %.

Диаграмма Динамика роста остепененности профессорско-преподавательского состава 70% 61% 56% 60% 56,8% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2010-2011 2011-2012 2012- На 2013 год в учебном заведении работают: 1 Заслуженный учитель РФ, 11 Отличников народного просвещения, 4 Почетных работников СПО, мастер спорта. За большой вклад в развитие системы образования награждены: Медалью им. А.С. Макаренко (1 человек), Медалью «За доблестный труд III степени (2 человека).

Организация процедуры аттестации профессорско-преподавательского состава Филиала СГПИ в г. Железноводске.

Цель: стимулирование роста квалификации, профессионализма, продуктивности педагогического труда, развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищенности работников отрасли в условиях рыночных отношении путем дифференцированной оплаты их труда.

Основные задачи:

- целенаправленное, непрерывное повышение профессионального уровня педагогических работников;

- установление соответствия между качеством и оплатой труда;

- управление качеством образования для создания оптимальных условий развития личности.

Аттестация как комплексный, непрерывный процесс оценки деятельности педагогического работника подчеркивает, что предметом такой оценки должны стать главным образом достижения педагога.

Принципы аттестации:

- государственная и общественная востребованность аттестации;

- научность содержания аттестации, ее процедуры;

приоритетность совершенствования профессиональной компетентности преподавателя среднего профессионального уровня;

- системность аттестации;

открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым;

- конструктивность (направленность на профессиональное развитие педагога, улучшение педагогического процесса);

- юридические гарантии соблюдения законных прав и интересов всех участников образовательного процесса.

За отчетный период процедуру аттестации прошли:

2010 – 2011 уч.год. – 6 человек (Захарова С.Н., Петрова М.Г., Поповкина О.П., Карапетян Н.М., Щербакова Е.Л., Асс Т.П.) 2011 -2012 уч.год – 3 человека (Горностаева Е.Ю., Спицына Л.Г., Тарасова Д.А.).

2012-2013 уч.г. – 9 человек (Шельпова Е.В., Решетникова Н.Г., Куденко Н.И., Краснокутский В.С., Марфутенко Т.А., Ланцова Т.И., Решетникова В.В., Ветлугина Л.А., Ярлыкова О.В.).

В Филиале СГПИ в г. Железноводске достаточно высокая штатность профессорско-преподавательского состава. Динамика показывает, что значительных скачков в росте или спаде штатности профессорско преподавательского состава в Филиале СГПИ в г. Железноводске за отчетный период не наблюдается и остается стабильным. В 2012-2013 гг. она составила 93%.

Диаграмма Динамика штатности профессорско-преподавательского состава 95.5% 95,5% 95.3% 95% 95% 94,5% 94% 93,5% 93% 2010-2011 2011-2012 2012- За последние три года увеличилось число молодых преподавателей (в возрасте до 30 лет) с 11% до 14%. Средний возраст профессорско преподавательского состава в 2010-2013 гг. составил – 46 лет.

Диаграмма Распределение профессорско-преподавательского состава по возрасту 45% 40% 35% 30% 2010- 25% 2011- 20% 2012- 15% 10% 5% 0% до 30 30-39 40-49 50-59 до 65 свыше 5.2. Качество научно-исследовательской и научно-методической деятельности Организациянаучно-исследовательской работы Филиале СГПИ в г.

Железноводске осуществлялась согласно нормативной документации, разработанной в соответствии с Уставом вуза, «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования Российской Федерации», основными положениями Концепции Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы, на основе требований Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования Ставропольского края, что позволило эффективно организовать научную работу в рамках реализации основных профессиональных образовательных программ.

Планы организации и итоги научно-исследовательской работы рассматривались и на заседаниях Совета Филиала, заседаниях кафедр (в течение учебного года). Вопросы научно-исследовательская работа включены в индивидуальные планы работы преподавателей на учебный год.

Научная работа в филиале является составной частью его образовательной деятельности, важнейшим фактором наращивания интеллектуального потенциала, повышения качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием.

Для достижения поставленных целей профессорско-преподавательский состав был ориентирован на решение следующих основных задач:

1. Укрепление и развитие научного потенциала Филиала и кафедр через различные формы повышения квалификации, обмена опытом с учеными ГОУ ВПО СГПИ, расширение научного сотрудничества с ведущими научными школами РФ.

2. Усиление информационной работы по привлечению преподавателей и студентов к участию в международных, всероссийских и региональных научных конференциях и семинарах, заседаниях и других мероприятиях, в том числе организованных при участии Южного отделения РАО.

3.Организация межкафедральных временных научно исследовательских коллективов для участия преподавателей и студентов в различных программах, конкурсах на получение грантов Министерства образования и науки РФ, РФФИ, РГНФ и других научных и общественных фондов.

4. Обеспечение информационной поддержки по всем направлениям НИР и НИРС, создание банков информации по научным направлениям Филиала и кафедр, обеспечение сайта научной и научно-методической информацией.

Интеграция науки, образования и современной прогрессивной практики обеспечивает подготовку конкурентоспособных специалистов в области педагогики. Наука в филиале является своеобразным локомотивом, обеспечивающим динамику развития вуза и постоянное совершенствование подготовки кадров.

В филиале проводятся научно-исследовательские работы, соответствующие профилю специальностей и основным научным направлениям.Основными исполнителями научно-исследовательских работ являются штатные преподаватели, аспиранты, учебно-вспомогательный персонал, студенты всех курсов.

Запоследниегодынаблюдается положительная динамика вовлеченности преподавателей и сотрудников в научные исследования.

Современная инфраструктура научных исследований филиала включает творческие коллективы 4 научных направлений. Это такие отрасли, как филологические науки, педагогические науки, психологические науки и исторические науки.

Ведущие научные направления Филиала представлены научно педагогическими коллективами как в рамках структурных подразделений, так и не имеющих формальной принадлежности к какому-либо структурному подразделению.

Основными научными направлениями являются:

Региональный компонент в курсе преподавания гуманитарных 1.

наук. Научное руководство осуществляет отличник образования РФ, кандидат политических наук, доцент кафедры историко-филологических дисциплин Фенухин В.И.

Лингвистическая и коммуникативная компетентность в 2.

образовательном пространстве Научное руководство осуществляет отличник народного образования, кандидат филологических наук, доцент кафедры историко-филологических дисциплин Величко И.В.

Теоретические и практические проблемы формирования 3.

образовательного пространства. Научное руководство осуществляет кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального и дошкольного образования Ланцова Т.И.

Профессиональная подготовка студентов в педагогическом вузе 4.

Научное руководство осуществляет отличник народного просвещения, кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального и дошкольного образования Спицына Л.Г.

Профессорско-преподавательский состав филиала при разработке тем научных исследований в рамках названных научных направлений акцентировал свое внимание на подготовку учебников, монографий, лекционных курсов с целью повышения качества обучения будущих специалистов с высшим профессиональным образованием путем внедрения их непосредственно в образовательный процесс.

Таблица Научные направления (научные школы) за 2010-2013гг.

Количество Количество изданных и изданных и Защищено принятых к Название Ведущие принятых к диссертац Количество публикации научного ученые в данной публикации ий № Год изданных статей в направления, области статей в (кандидат монографий отечественн научной школы журналах, ских/докт ых/ рекомендованных орских) зарубежных ВАК изданиях Региональный Фенухин В.И., компонент в к.полит.н., курсе доцент;

1 2010 3 4 3/1 2/ преподавания Краснокутская гуманитарных Л.И., к.и.н., наук доцент Лингвистическая и коммуникативна я Величко И.В., 2 2010 2 3 4/2 2/ компетентность к.фил.н., доцент в образовательном пространстве Теоретические и практические проблемы Ланцова Т.И., 3 2008 4 4 4/1 1/ формирования к.п.н., доцент образовательног о пространства Профессиональн ая подготовка Спицына Л.Г., студентов в 4 2010 1 5 2/3 1/ к.п.н, доцент педагогическом вузе Научныеколлективы, занимающиеся исследованиями, составляют основу развития Филиала, а их результативность проявляется в различных направлениях: научное творчество, формирование уникальных традиций научно-образовательной деятельности.

На протяжении последних лет основной задачей Филиала являлось укрепление финансового положения, в том числе за счет увеличения объемов финансирования НИР. Прочная материальная база Филиала позволяет естественным путем решать такие проблемы, как повышение кадрового потенциала, укрепление материально-технической базы научных исследований. За период с 2010 по 2012 год (Диаграмма 23) удалось сохранить положительную тенденцию роста среднегодовых объемов НИР, финансируемых из различных источников.

Диаграмма Объемы финансирования научных исследований за 2010-2013гг.

340, 256, Фундаментальные Прикладные 140,12 Разработки 150 125, 97, 2010 (тыс. руб) 2011 (тыс. руб) 2012 (тыс. руб) Сотрудники института принимают участие в научных исследованиях и других организаций. Так, доцент кафедры общей и социальной педагогики и психологии Шельпова Е.В. является научным руководителем городской опытно-экспериментальной площадки «Модель профилактики отклоняющегося поведения школьников средствами креативности образовательной среды» на базе МОУ СОШ №16 г. Пятигорск.

Результаты НИР профессорско-преподавательского состава публикуются в виде монографий, диссертаций, научных публикаций, сборников научных трудов, учебников, учебных пособий, методик, рекомендаций, научных отчетов и непосредственно используются в учебном процессе.

Таблица Динамика по научно-издательской деятельности Наименование За 4 года 2010 2011 2012 Монографии 2 1 5 Научные статьи 47 39 51 13 Учебники и 3 4 учебные пособия Учебно методические 49 22 34 пособия Методические 1 рекомендации Электронные 2 1 учебники Таблица Публикация статей Всего Опубликовано статей в Опубликовано Год опубликовано журналах, статей статей рекомендованных ВАК 2010 47 45 2011 39 38 2012 56 51 2013 13 13 Анализ тематики издаваемой литературы свидетельствует, что она отвечает целям и задачам учебного процесса, отражает содержание учебных программ, а также является актуальной научной проблематикой в вышеуказанных областях знаний.

Активно велась работа по подготовке диссертационных исследований.

Таблица Контингент аспирантов и соискателей в разрезе специальностей № Специальность 2010 2011 2012 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, 1 2 2 1 оздоровительной и адаптивной физической культуры 13.00.02 Теория и методика обучения межкультурной 2 коммуникации 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и 3 образования 07.00.02 Отечественная 4 1 история 19.00.01 Общая психология, история психологии, 5 1 психология личности 13.00.08 Теория и методика профессионального 6 5 3 образования 19.00.07 Педагогическая 7 психология Укреплению кадрового потенциала руководством вуза уделяется особое внимание. Администрация исходит из необходимости:

– повышения научно-педагогического потенциала на основе использования всех форм совершенствования педагогического мастерства и профессиональной квалификации ППС, развития компетенции;

– создания условий для исследовательской работы преподавателей;

– создания благоприятной среды для профессионального роста преподавателей;

В результате проводимой в Филиале работы стабильно увеличивается удельный вес лиц, имеющих ученые степени и ученые звания, в общей численности ППС.

За последние 4 года нашими преподавателями защищено кандидатских диссертаций.

Таблица Результаты защит кандидатских диссертаций за 2010-2013гг.


Научный руководител Соискание № Год ФИО Тема Шифр ь/ степени консультан т Курорты Кавказских Минеральных Краснокутский кандидат Юсупов Вод в годы Владимир исторических П.И., д.и.н., 1 2010 07.00. Первой Мировой Сергеевич науки профессор войны: проблемы и особенности развития Развитие сельского хозяйства и Подрезова промышленности кандидат Зюзин В.В., Татьяна Ставропольского исторических к.и.н., 2 2010 07.00. Александровна края в первые науки профессор послевоенные годы (1945- гг.) Пресса в информационно пропагандистском Веприцкая обеспечении кандидат Бабаян А.В., Лариса военных педагогическ д.п.н., 3 2010 13.00. Васильевна кампаний на Юге их наук профессор России во второй половине XIX века Дифференцирова нность когнитивных структур и особенности Шельпова кандидат интеллектуальног Жукова Елена психологичес 4 2011 19.00. о развития А.В., д.п.н.

Владимировна ких наук студентов спортивного отделения педагогического колледжа Формирование конфессионально кандидат Ромаева Роткина Инна й толерантности педагогическ Н.Б., д.п.н., 5 2011 13.00. Маратовна студентов в их наук профессор поликультурной среде педагогического вуза Формирование творческой компетентности Марфутенко студентов кандидат Ромаева Татьяна педагогических педагогическ Н.Б., д.п.н., 6 2013 13.00. Антоновна вузов средствами их наук профессор эвристических заданий по информатике Одним из требований современной науки является открытость и способность ученых передавать свои знания коллегам, тем самым взаимообогащая друг друга. Именно поэтому научные мероприятия предназначены, в первую очередь, не только для своевременного подведения итогов научной деятельности, но и повышения творческой активности и профессионального уровня профессорско-преподавательского состава, аспирантов, студентов, административно-управленческого персонала, для обмена знаниями между учеными.

На базе Филиала за отчетный период было проведено 44 научных конференции, форумов и расширенных круглых столов, динамика которых представлена в диаграмме 24.

Диаграмма Динамика научных конференций 16 14 6 2010г. 2011г. 2012г. 2013(1 пол.) Тематика проводимых мероприятий носит разнообразный характер:

2010 год:

- научно-практических конференциях: «Кавминводы в годы Великой Отечественной войны», «Развитие образования на Кавказских Минеральных Водах, посвящается 85 - летию учебного заведения», «А.П. Чехов – доктор, писатель, драматург», «Психоаналитические концепции мыслителей прошлого и настоящего». Подготовлены к публикации сборники материалов конференций «Кавминводы в годы Великой Отечественной войны»», «Развитие образования на Кавказских Минеральных Водах, посвящается 85 летию учебного заведения»;

- в круглых столах «Моя малая родина - частица моей планеты»

«Психо-аналитические концепции Зигмунда Фрейда, Николая Бердяева и их последователей» «Отечество в опасности», «Цифровые образовательные ресурсы в деятельности преподавателей» «Актуальные проблемы физической культуры и спорта в системе среднего и высшего профессионального образования»;

в семинарах: «Управление качеством учебного процесса и педагогической деятельности на основе компетентностного подхода»,«Разработка электронных тестов и их применение в образовательном процессе», «Мониторинг как условие повышения качества профессиональной подготовки специалиста», «Возможности использования интерактивной доски в деятельности преподавателя- предметника», 2011 год:

- научно-практических конференциях: «Формирование толерантности в условиях целостного педагогического процесса: проблемы и перспективы»

(апрель 2011), конференция «Он был Мастер» посвященная 120-летию со дня рождения М.А. Булгакова (май 2011), «Психоанализ – теория и практика» к З.Фрейда (октябрь 2011), «М.В.Ломоносов- гений, 150-летию возвышающийся над своей эпохой» (ноябрь 2011), “ Теория и практика введения ФГОС в систему работы начального и общего образования и предшкольной подготовки” (апрель, декабрь 2011) в круглых столах: «…Отечество нам Царское село»

(посвящендвухсотлетию со дня открытия Императорского Царскосельского лицея - октябрь 2011), «Информационно-коммуникативные технологии:

плюсы и минусы» (сентябрь 2011), “Экологическое образование в контексте формирования профессиональной компетентности будущего педагога” (март 2011).

в семинарах: «Виды современной лекции» (октябрь 2011), «Управление качеством учебного процесса и педагогической деятельности на основе компетентностного подхода» (сентябрь 2011,«Разработка электронных тестов и их применение в образовательном процессе» (май 2011), «Мониторинг как условие повышения качества профессиональной подготовки специалиста» (октябрь 2011), «Возможности использования интерактивной доски в деятельности преподавателя- предметника» (декабрь 2011).

- в мастер-классах: “Эвристические и интерактивные технологии в преподавании информатики”, “Защита выпускной квалификационной работы на “отлично” (март 2011).

2012 год:

Региональная научно-практическая конференция «Каррасские научные чтения, посвященная 210-летия основания пос. Иноземцево»

(октября 2012);

- Всероссийские литературные чтения «Пою тебя, Есенинская Русь»;

- Межкафедральная научно-практическая конференция, посвящнная 125-летию С. Я. Маршака (октябрь, 2012);

- Мастер-класс «Современные требования к преподавателю вуза»

(октябрь, 2012) - Круглый стол “Информационно-коммуникативные технологии:

плюсы и минусы” (октябрь, 2012) - Круглый стол “Экологическое образование в контексте формирования профессиональной компетентности будущего педагога.”(май, 2012) - Круглый стол “Теория и практика введения ФГОС в систему работы начального и общего образования и предшкольной подготовки.”(ноябрь, 2012) - Научный семинар “Система менеджмента качества (декабрь, 2012) - Коллоквиум “Толерантность как необходимое условие развитие региона КМВ” (ноябрь, 2012).

Международная научно-практическая конференция «ScienceandEducation» Германия (Мюнхен) (18-19 декабря, 2012);

- II Международная научно-практическая конференция «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования» (Москва-Челябинск, ноябрь, 2012);

- I Ежегодная международная научно-практическая конференция, посвящнная Дню Учителя. Современная система образования: опыт прошлого - взгляд в будущее (г. Новосибирск, октябрь, 2012);

- III Международная научно-практическая конференция «Россия и Европа: связь культуры и экономики» (г. Прага 2012).

- мастер-классы: “Эвристические и интерактивные технологии в преподавании информатики”, “Защита выпускной квалификационной работы на “отлично” (март, 2012).

2013 год.

научно-практическая конференция «КМВ в годы войны», посвященная 70-летию освобождения от немецко-фашистских захватчиков (24 апреля 2013г.);

- региональная научно-практическая конференция «История курортов в путеводителях», посвященная 210-летию Кавказских Минеральных Вод (курортные чтения) (8 апреля 2013 года);

- научно-практическая конференция «Педагогическое наследие А.С.

Макаренко» (26 марта 2013 года);

- брифинг «Знаменитые педагоги и великие имена» (4 апреля года);

- мастер-класс «Защита выпускной квалификационной работы на «отлично» (5 апреля 2013 года);

- круглый стол «Валеологическая культура педагога» (26 апреля года);

- III Международная научно-практическая конференция «Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований» (г.

Новосибирск, 1 марта 2013 года);

- XV региональная научно-практическая конференция «Педагогическая наука и практика – региону» (г. Ставрополь, 23-24 мая 2013 года);

Международная научно-практическая конференция «Россия и -V Европа: связь культуры и экономики» (Прага, Чешская республика, 15 марта 2013 года).

Таким образом, все конференции Филиала можно классифицировать как: тематические, широкопрофильные, организованные для научно педагогических работников и начинающих молодых ученых, работодателей и представителей органов государственной власти различных уровней.

В отчетном периоде преподаватели принимали участие в мероприятиях международного, всероссийского и регионального статуса: в научно практических конференциях, семинарах, круглых столах, в том числе в международных и 8 всероссийских, а также в 14 региональных.

Таблица Динамика участия ППС в конференциях Статус № за 4 года 2010 2011 2012 мероприятия международный 1 6 6 14 2 всероссийский 2 3 3 2 региональный 3 6 6 2 2 Наиболее значимые из них с очным участием:

2010 год.

научно-практическая конференция: «Кавминводы в годы Великой Отечественной войны» (май 2010 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске);

- научно-практическая конференция«Развитие образования на Кавказских Минеральных Водах», посвященная 85-летию учебного заведения» (декабрь 2010 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске);

- научно-практическая конференция «А.П. Чехов – доктор, писатель, драматург» (март 2010 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске).

2011 год.

- Международная научная конференция «Образ «другого» в поликультурных обществах» (22-24 апреля 2011 г., ПГЛУ, г. Пятигорск);

Межвузовская научно-практическая конференция социально экономического развития СКФО (апрель 2011 г., Филиал МГГУ, г.

Железноводск) Региональная научно-практическая конференция: «Формирование толерантности в условиях целостного педагогического процесса: проблемы и перспективы» (апрель 2011г., Филиал СГПИ в г. Железноводске);

2012 год.

Международная научно-практическая конференция «ScienceandEducation» Германия (Мюнхен) (18-19 декабря);

- II Международная научно-практическая конференция «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования» (Москва-Челябинск, ноябрь 2012);

- I Ежегодная международная научно-практическая конференция, посвящн. Дню Учителя. Современная система образования: опыт прошлого - взгляд в будущее (г. Новосибирск, август 2012);


- III Международная научно-практическая конференция «Россия и Европа: связь культуры и экономики» (г. Прага 2012).

2013 год.

- XV региональная научно-практическая конференция «Педагогическая наука и практика – региону» (23-24 мая 2013 г., СГПИ, г. Ставрополь);

- Региональная научно-практическая конференция «История курортов в путеводителях», посвященная 210-летию Кавказских Минеральных Вод (курортные чтения) (8 апреля 2013 года).

Наиболее значимые из них с заочным участием:

2010 год.

- XII региональная научно-практическая конференция «Педагогическая наука и практика – региону» (20 мая 2010г., г. Ставрополь);

- Международная научно-практическая конференция «Антропологические основы формирования духовно-нравственной позиции педагога в условиях модернизации» (10 декабря 2010г., г. Ставрополь);

- IX Всероссийская научно-практическая конференция «»Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования» (18 ноября 2010г., г. Челябинск);

научно-практическая конференция «Кавминводы в годы Великой Отечественной войны» (май, 2010).

2011 год.

- X Всероссийская научно-практическая конференция «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования (12 ноября 2011 года).

- XIII региональная научно-практическая конференция «Педагогическая наука и практика – региону» (19-20 мая 2011 г., СГПИ, г. Ставрополь);

- XIX Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения» (март 2011 г., г. Новосибирск);

Международная научно-практическая конференция «Система - XVII ценностей современного общества» (март 2011г., г. Новосибирск) 2012 год.

- VI Международный конгресс «Инновационные факторы развития туристко-рекреационных территорий» (Пятигорск, 25-26 апреля 2012);

- Зерновские чтения (г. Ессентуки 25 ноября 2012);

научно-практическая конференция - IIМежрегиональная “Модернизация профессионального образования в новых социально экономических условиях” (апрель г. Невинномысск);

- III Международный форум «Экология» (г. Санкт-Петербург, 29- марта 2012г.) - Всероссийская научная конференция «Гуманитарные науки в регионах России: наследие, современные тенденции и проблемы» ( г.

Черкесск, 2012) 2013 год.

- III Международная научно-практическая конференция «Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований» (г.

Новосибирск, 1 марта 2013 года);

Международная научно-практическая конференция «Россия и -V Европа: связь культуры и экономики» (Прага, Чешская республика, 15 марта 2013 года);

- XV региональная научно-практическая конференция «Педагогическая наука и практика – региону» (г. Ставрополь, 23-24 мая 2013 года).

Совет филиала, советы факультетов и совет молодых ученых и студентов уделяют большое внимание вопросам расширения направлений исследований, а также повышению качества проводимых исследований.

Большое значение придается вопросам оперативного информирования коллектива научных работников и преподавателей о проводимых в системе Минобрнауки России конкурсах по программам и проектам;

конкурсам грантов Российского фонда фундаментальных исследований. Так в ноябре 2012 коллектив преподавателей филиала (старший преподаватель кафедры общей и социальной педагогики и психологии Бадулина Г.Е., старший преподаватель кафедры начального и дошкольного образования Марфутенко Т.А., ассистент кафедры начального и дошкольного образования Пономаренко В.П. и доцент кафедры историко-филологических дисциплин, к.фил.н. Величко И.В.) приняли участие в Первом Южно-Российском форуме «Новое поколение. Новые технологии. Новая жизнь»;

в декабре 2012 года коллектив преподавателей филиала (старший преподаватель кафедры общей и социальной педагогики и психологии Бадулина Г.Е., ассистент кафедры начального и дошкольного образования Пономаренко В.П. (1 место);

доцент кафедры историко-филологических дисциплин, к.ф.н. Величко И.В. (3 место) стали победителями Южно-Российского конкурса цифровых ресурсов «Новые технологии – 2012».

Преподаватели филиала принимали участие в рецензировании, редактировании научных и учебных работ и изданий.Краснокутская Л.И.

являлась членом редакционной коллегии Международного конгресса «Инновационные факторы развития туристко–рекреационных территорий»

(Пятигорск, 25-26 апреля 2012). Работали в качестве экспертов в составе различных комиссий (эксперты работы Малой академии г. Железноводска (Краснокутская Л.И., Краснокутский В.С.., Величко И.В., Куденко Н.И., Несина И.В., Петрова М.Г.), выступления на городских совещаниях при администрации г. Железноводска (Краснокутская Л.И., Фенухин В.И., Величко И.В.) семинарах, родительских собраниях, фестивалях, круглых столах, педагогических советах, курсах повышения квалификации работников образования.

Профессорско-преподавательским составом проводились обучающие семинары, встречи и беседы с педагогами и молодежью КМВ, давались мастер-классы:

2010 год.

- Обучающий семинар: «Управление качеством учебного процесса и педагогической деятельности на основе компетентностного подхода»

(Филиал СГПИ в г. Железноводске, 2010);

- Обучающий семинар «Разработка электронных тестов и их применение в образовательном процессе» (Филиал СГПИ в г.

Железноводске, 2010);

- Обучающий семинар «Возможности использования интерактивной доски в деятельности преподавателя- предметника» (Филиал СГПИ в г.

Железноводске, 2010);

2011 год.

II Региональный фестиваль педагогических идей. Инновации.

Внедрение. Современная практика в системе (г. Невинномысск, 2012);

Обучающий семинар «Виды современной лекции» (октябрь 2011, Филиал СГПИ в г. Железноводске), мастер-класс“Эвристические и интерактивные технологии в преподавании информатики” (ноябрь 2011 г., Филиал СГПИ в г.

Железноводске) мастер-класс “Защита выпускной квалификационной работы на “отлично” (март 2011, Филиал СГПИ в г. Железноводске).

2012 год.

методический семинар “Анализ современных -Открытый образовательных программ дошкольного воспитания” (г.Железноводск, 2012);

семинар “Создание системы формирования -Теоретический педагогических технологий в образовательных учреждениях” (г. Лермонтов, 2012);

-Открытый семинар «Медиатека как научно-методический центр» (г.

Минеральные Воды, 2012);

- III Региональный фестиваль педагогических идей. Инновации.

Внедрение. Современная практика в системе (г. Невинномысск, 2012);

- Открытый семинар, посвящнный 225 годовщине В. А. Моцарта (г.

Ессентуки, 2012) - Семинар по информационному обеспечению учебного процесса «Инновации в образовании, пути и средства реализации» (г. Ростов на Дону, 2012).

мастер-класс “Защита выпускной квалификационной работы на “отлично” (март 2012, Филиал СГПИ в г. Железноводске).

- Коллоквиум “Толерантность как необходимое условие развитие региона КМВ” (ноябрь 2012 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске).

2013 год.

- мастер-класс “Защита выпускной квалификационной работы на “отлично” (март 2013, Филиал СГПИ в г. Железноводске);

- Брифинг “Знаменитые педагоги и велдикие имена” (4 апреля 2013 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске).

Для повышения качества обучения разрабатываются и внедряются инновационные технологии подготовки кадров высшей квалификации.

Научная работа, проводимая в филиале, обеспечивает информационный базис и подготовку специалистов в соответствии с современным уровнем состояния науки. Динамика НИР положительна.

В Филиале большое внимание придается научно-исследовательской работе студентов (НИРС), которая организуется с целью выявления и развития их творческих способностей, воспитания умения самостоятельно углублять знания, овладевать методами научного исследования и применять эти методы в практической работе. Координацию этого направления осуществляет заместитель директора по учебной и научной работе совместно с Советом молодых ученых и студентов.

Студенческая научная работа является составной частью подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. В отчетном периоде достаточно плодотворно развивалась на кафедрах научно исследовательская работа студентов. С каждым годом увеличивалось число опубликованных студенческих работ.

Научно-исследовательская работа студентов в филиале организована с участием профессорско-педагогических коллективов кафедр. Она проводится по следующим направлениям:

- организация кафедральных и институтских конкурсов на лучшую научную студенческую работу;

- организация участия студентов в ежегодной научно-практической конференции студентов института;

проведение кафедральных и межкафедральных студенческих семинаров, мастер-классов и т.д.;

- публикации статей в научных сборниках, журналах и т.д.;

- участие в научно-практических мероприятиях вне института:

олимпиады, конкурсы, конференции, семинары и т.д.

План НИРС является составной частью планов научно исследовательской работы филиала и кафедр, отчеты о ходе его выполнения регулярно заслушиваются на заседаниях Совета филиала.

С целью совершенствования работы НИРС заведующие кафедрами курируют научно-исследовательскую работу со студентами в рамках кафедры. Была введена практика ежемесячных совещаний преподавателей, ответственных за НИРС.

На всех кафедрах Филиала в рамках обозначенных направлений ведется организационная и исследовательская работа студенческих научных объединений. Функционирует 17 проблемных групп.

Таблица Студенческие научные объединения № Вид научного объединения 2010 2011 2012 Студенческое научное общество 1 1 1 1 Проблемная группа 2 7 8 12 Научный кружок 3 1 В целом организационные мероприятия по деятельности СНО помогли упорядочить их работу, систему учта и контроля. Расширены были виды СНО и разнообразие их содержательной работы.

Ежегодно организуются специальные семинары по перспективным научным направлениям, круглые столы на актуальные темы, проводятся студенческие научные конференции, а также открытые мастер-классы с ведущими специалистами в различных предметных областях.

За отчетный период проведено 8 внутривузовских конкурсов на лучшую студенческую работу. Ежегодно более 70% студентов, обучающихся по очной форме, участвуют в научной работе. Количество публикаций в сборниках студенческих научных работ за отчетный период составило около22статей.

Студенты участвуют не только в специально проводимых для них конференциях, но и в конференциях и научно-практических семинарах, организуемых для научно-преподавательского состава Филиала.

Таблица Динамика научных конференций 2010 2011 (I полугодие) 5 5 6 Тематика проводимых мероприятий носит разнообразный характер:

2010 год.

- кафедральная конференция «Психологические воззрения Л. С.

Выготского»;

- научные чтения «Страницы истории поселка Иноземцево»;

- круглый стола «Памятники Великой Отечественной войны на КМВ»;

- семинар «Международные отношения в Европе накануне Второй Мировой войны»;

- интеллектуальная игра «Гражданином быть…»

- краевой кункурс «Учитель года – 2010» в номинации «Шаг в профессию» (апрель 2010, г. Ставрополь) Научно-практическая конференция «Развитие образования на Кавказских Минеральных Водах», посвященная 85 - летию учебного заведения» (декабрь 2010 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске);

2011 год.

- научные чтения «Страницы истории поселка Иноземцево» ( сентября 2011 г., Филиал СГПИ в г. Железноводске);

- конкурс «Лучшая научная статья», май 2011 г.

- краевой конкурс «Учитель года – 2011» в номинации «Шаг в профессию» (апрель 2011, г. Ставрополь) 2012 год.

Региональная научно-практическая конференция «Каррасские научные чтения, посвященные 210-летию п. Иноземцево» (21 сентяюря г., Филиал СГПИ в г. Железноводске) - Круглый стол Традиции русских писателей в творчестве В. Г.

Распутина (май, 2012);

- Научный студенческий семинар “Галерея героев Отечественной войны 1812 г (декабрь, 2012);

- Кафедральная научно-практическая конференция «Формирование готовности студентов вуза к реализации ФГОС-НОО» (март, 2012);

- Научно-практическая конференция, посвящнная 125-летию С. Я.

Маршака.

- олимпиада «Шаг в науку» (апрель 2012 г.) - конкурс «Лучшая научная статья», май 2012 г - краевой кункурс «Учитель года – 2012» в номинации «Шаг в профессию» (апрель 2012, г. Ставрополь) 2013 год.

- олимпиада «Шаг в науку» (апрель 2012 г.) - конкурс «Лучшая научная статья», май 2012 г - краевой кункурс «Учитель года – 2013» в номинации «Шаг в профессию» (апрель 2013, г. Ставрополь);

В 2012 году Советом молодых ученых и студентов в рамках «Недель науки», впервые была проведена олимпиада «Шаг в науку». Олимпиада проводится с целью совершенствования учебного процесса, а также повышения качества подготовки специалистов, повышения интереса студентов к избранной профессии, выявления одаренной молодежи и формирования кадрового потенциала.

В 2013 году студенты Филиала приняли участие в ежегодной олимпиаде «Основы исследовательской культуры» проводимой на базе ГБОУ ВПО СГПИ в г. Ставрополе.

Традиционным стало проведение ежегодных конкурсов:

- краевой конкурс «Учитель года России 2010» номинация «Шаг в профессию» (г. Ставрополь, апрель 2010г.,) - Всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности В течение года студенты приняли участие в следующих наиболее значимых научных мероприятиях:

2010 год.

- научно-практическая конференция «И милосердие людское в немилосердной той войне» (г. Кисловодск, апрель 2010 г.);

- Научно-практическая конференция «Психоаналитические концепции мыслителей прошлого и настоящего» с просмотром фильма «Тайны любви»

(г. Железноводск.ноябрь 2010г.) 2011 год.

-научно-практическая конференция «Молодая наука - 2011»;

-научно-практическая конференция «Развертывание госпитальной базы в Железноводске», - научно-практическая конференция «Психологические воззрения Л. С.

Выготского»;

- научные чтения «Страницы истории поселка Иноземцево»;

- круглыестолы «Памятники Великой Отечественной войны на КМВ»;

- семинар «Международные отношения в Европе накануне Второй Мировой войны»;

- интеллектуальная игра «Гражданином быть…»

2012 год.

- Конкурс мультимедийных уроков (апрель, 2012);

- Круглый стол Традиции русских писателей в творчестве В. Г.

Распутина (май, 2012);

- Научный студенческий семинар “Галерея героев Отечественной войны 1812 г (декабрь, 2012);

- Кафедральная научно-практическая конференция «Формирование готовности студентов вуза к реализации ФГОС-НОО» (март, 2012);

- Научно-практическая конференция, посвящнная 125-летию С. Я.

Маршака.

В Научных мероприятиях всероссийского, регионального и городского уровня:

- III Региональная научно-практическая конференция «Душа по капле собирает свет!» (г. Минеральные Воды, 2012);

- Научно практическая конференция студентов и школьников в Кисловодском Историко-краеведческом музее «Крепость» «Участники Отечественной войны 1812 г. – устроители КМВ.» (Пятигорск, 2012);

- Южно-Российский конкурс цифровых ресурсов “Новые технологии 2012” (Ростов – на Дону, ноябрь 2012);

Региональная межвузовская научно-практическая конференция студентов, аспирантов, молодых ученых «Молодая наука - 2012» (Пятигорск, 2012);

Региональная научно-практическая конференция «Жестокое обращение с детьми, последствия и методы реабилитации» (Ставрополь, 2012);

- VI Международный конгресс «Инновационные факторы развития туристско-рекреационных территорий» (24-26 апреля 2012 г., г. Пятигорск) - научно-практическая конференция студентов и школьников в Кисловодском Историко-краеведческом музее «Крепость» «Участники Отечественной войны 1812 г. – устроители КМВ»;

2013 год.

Ежегодный Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» (март 2013, г. Москва);

- конкурс на лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса, повышения правовой и политической культуры избирателей (участников референдума), организаторов выборов, участников избирательных кампаний (февраль-март 2013 г., г. Москва);

- Международный молодежный научный форум «Ломоносов»;

XX Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (9 апреля 2013 г., г. Москва) В филиале отработана эффективная технология подготовки участников краевого этапа конкурса «Учитель года» (работа команды методистов по каждому из направлений: подготовка сайта, разработка урока, классного часа, участие в дискуссии), обеспечивающая стабильность результатов участниц конкурса.

Таблица Участники конкурса «Учитель года» в номинации «Шаг в профессию»

№ Год ФИО участника Результаты Щеголева В.В. II место 1 Тахчева В.В. II место 2 Юртеев Ю.Ю. I место 3 Подводя итоги участия студентов в научных мероприятиях, следует отметить активность студентов не только старших, но и первых курсов.

Однако НИРС является важным результативным показателем развития студенческой науки и стимулом для дальнейшего научного поиска студентов, возникает необходимость в увеличении СНО на факультетах, в участии студентов в конкурсах научных работ, конференциях, семинарах, олимпиадах международного, всероссийского и регионального уровнях.

В целом задача по оптимизации научно-исследовательской работы студентов в филиале велась активно. По всем позициям имеется положительная динамика.

Однако в целях дальнейшего совершенствования работы НИРС необходимо:

- совершенствовать механизмы привлечения студентов к научно исследовательской деятельности;

- усилить контроль над деятельностью студенческих научных объединений, разработать рейтинговую систему оценки качества их работы;

- углубить работу по повышению научно-методологической культуры студентов за счт усиления связи учебных программ по основам исследовательской деятельности и работой со студентами в рамках научных объединений;

- участвовать в конкурсах научных программ, грантов, хоздоговорных научных мероприятиях.

Развитие научно-исследовательской деятельности на основе эффективного использования образовательных, научно-технических, инновационных возможностей филиала в 2013 году должно быть направлено на решение следующих ключевых задач:

обеспечение подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации, их постоянное повышение в соответствии с перспективами современной высшей школы;

развитие фундаментальных и прикладных научных исследований по приоритетным направлениям науки и высшего образования;

активное участие в реализации приоритетных национальных проектов, федеральных целевых программ, научных, научно-технических, инновационных программ и конкурсов, грантов, объявляемых Министерством образования и науки РФ, иными министерствами и ведомствами, государственными научными фондами, Российской академией наук, другими научными и общественными организациями;

В целях дальнейшего совершенствования работы НИРС необходимо:

- совершенствовать механизмы привлечения студентов к научно исследовательской деятельности;

- усилить контроль над деятельностью студенческих научных объединений, разработать рейтинговую систему оценки качества их работы;

- углубить работу по повышению научно-методологической культуры студентов за счт усиления связи учебных программ по основам исследовательской деятельности и работой со студентами в рамках научных объединений;



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.