авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

ОТЧЕТ

о выполнении Программы развития

Федерального государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

на 2007–2010 годы

этап 2007 года

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

1. Содержание организационного этапа создания ЮФУ и

достижение целевых показателей на 2007 год 5 1.1. Основные организационные мероприятия, связанные с созда нием ЮФУ и реализацией Программы развития в 2007 году 5 1.2. Характеристика ЮФУ по состоянию на 1 января 2008 года 5 1.3. Целевые показатели Программы развития ЮФУ, достигнутые в 2007 году 9 2. Приведение системы управления и структуры ЮФУ в со ответствие с Програмой развития 2.1. Создание элементов общественно-государственного управ ления вузом 2.2. Создание научных, образовательных и иновационных струк тур, обеспечивающих реализацию Программы развития ЮФУ 2.3. Основные направления реорганизации структур ЮФУ в году 3. Модернизация образовательной деятельности 3.1. Основные направления модернизации образовательной дея тельности 3.2. Основные результаты модернизации образовательной дея тельности 3.3. Структура расходования в 2007 году средств, направляемых на модернизацию образовательных процессов 4. Модернизация научно-исследовательского процесса 4.1. Обоснование приоритетных направлений развития научных исследований и разработок 4.2. Основные результаты модернизации научно - исследова тельской деятельности 4.3. Структура расходования в 2007 году средств, направляемых на модернизацию научно-исследовательского процесса 5. Укрепление материально-технической базы научно образовательной и инновационной деятельности 5.1. Обоснование приоритетных направлений модернизации мате риально-технической базы вуза 5.2. Основные результаты модернизации материально - техниче ской базы 5.3. Структура расходования в 2007 году средств, направляемых на модернизацию материально-технической базы 6. Развитие кадрового потенциала 6.1. Обоснование приоритетных направлений и уровней развития кадрового потенциала 6.2. Основные результаты развития кадрового потенциала 6.3. Структура расходования в 2007 году средств, направляемых на развитие кадрового потенциала 7. Содержание мероприятий и направления расходования средств Программы развития ЮФУ в 2008 году 7.1. Организационные трудности реализации Программы разви тия ЮФУ в 2007 году 7.

2. Содержание мероприятий Программы развития ЮФУ в году 7.3. Направления расходования средств Программы развития ЮФУ в 2008 году Приложения Приложение 1. Материалы по анализу и развитию реестра специ- альностей ЮФУ Приложение 2. Материалы анализа аккредитованных специально- стей ЮФУ Приложение 3. Положение о Попечительском Совете Приложение 4. Материалы образовательных контентов, основных образовательных программ бакалавриата, специалитета и магистрату ры и образовательных программ для системы дополнительного образо вания Приложение 5. Программа мероприятий и финансирования про цессов интеграции ЮФУ и НЦ РАН ЮФО Приложение 6. Перечень учебных и научно-исследовательских ла бораторий Приложение 7. Центры коллективного пользования ЮФУ органи зованных за счёт приобретённого в 2007 году оборудования Приложение 8. Перечень учебного и научно-исследовательского оборудования Приложение 9. Перечень инновационных разработок Приложение 10. Материалы реализации закупок по укреплению материально-технической базы Приложение 11. Перечень и объемы финансирования мероприя тий программы ЮФУ в 2007 году Приложение 12. Перечень и объемы финансирования мероприя тий Программы развития ЮФУ 2008 года ВВЕДЕНИЕ Настоящий отчет содержит результаты работ по «Программе развития фе дерального государственного образовательного учреждения высшего профес сионального образования «Южный федеральный университет» на 2007–2010 го ды в рамках реализации направления «Создание федеральных университетов и бизнес-школ приоритетного национального проекта «Образование» (в дальней шем Программа). Программа одобрена Межведомственной рабочей группой по приоритетному национальному проекту «Образование» при Совете при Прези денте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных про ектов и демографической политике (Протокол №2 от 27 апреля 2007 г.). Ее це лью является создание в Южном федеральном округе сильного в научном, мето дическом, имущественном, финансовом, управленческом, социальном и кадро вом плане университета, качественно нового типа, способного обеспечить эф фективную государственную поддержку модернизации системы высшего про фессионального образования, повышение конкурентоспособности ведущих от раслей экономики Южного федерального округа, подготовку высококвалифици рованных специалистов, укрепление научно-образовательных и производствен но-технологических связей с зарубежными странами.

Программа разработана в соответствии с Концепцией модернизации рос сийского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29.12.2001), Национальной доктриной об разования (Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000, № 751), Основами политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и на дальнейшую перспективу (письмо Пре зидента Российской Федерации от 30.03.2002 г., № Пр-576), проектом Страте гии Российской Федерации в области развития образования на период до года, в целях реализации поручения Президента Российской Федерации В.В.Путина, сформулированного на встрече с членами Правительства, руково дством Федерального Собрания и членами Президиума Государственного сове та 5 сентября 2005 года о создании двух новых университетов в Сибирском и Южном федеральных округах, федеральной программой «Юг России», а также концепцией инновационного развития Ростовской области.

При разработке Программы был использован метод бюджетного плани рования, предусматривающий прямую взаимосвязь между распределением бюджетных ресурсов и ожидаемыми конечными результатами, эффективность поэтапного достижения которых оценивается системой конкретных индикато ров и показателей.

Представленный отчет является промежуточным и отражает результаты работы, полученные в течение 2007 года по первому этапу Программы.

1. СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЭТАПА СОЗДАНИЯ ЮФУ И ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ НА 2007 ГОД 1.1. Основные организационные мероприятия, связанные с созданием ЮФУ и реализацией Программы развития в 2007 году В целях реализации «Программы развития федерального государственно го образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» на 2007-2010 годы» в 2007 году:

- созданы управленческие структуры: управляющий комитет, экспертные советы, исполнительная дирекция Программы развития ЮФУ;

- созданы и начали работать Попечительский Совет под председательст вом Первого заместителя Председателя Правительства РФ Д.А. Медведева и Наблюдательный Совет под председательством Губернатора Ростовской облас ти Чуба В.Ф. Утверждены планы работы Советов на 2007 – 2010 гг.;

- одобрен Ученым советом, принят конференцией трудового коллектива (21 сентября 2007 г.) и утвержден учредителем (5 октября 2007 г.) Устав ЮФУ;

- заключены договоры со стратегическими партнерами: торгово промышленной палатой Ростовской области, региональными отделениями Союза промышленников и предпринимателей, Союзом работодателей Ростов ской области, Южным научным центром РАН;

- прошли государственную аккредитацию 14 филиалов ЮФУ;

- заключены Соглашения о стратегическом партнерстве с Сибирским фе деральным университетом и Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова;

- подготовлена Программа развития совместных исследований с Россий ской академией наук;

- подписано соглашение о сотрудничестве между ЮФУ и Ростовской-на Дону Епархией Русской православной церкви;

- разработана Программа развития ЮФУ на 2008 год.

1.2. Характеристики ЮФУ по состоянию на 1 января 2008 года Потенциал Южного федерального университета (ЮФУ) в 2007 году имел следующие характеристики:

- общая численность работников – 8 258 человек;

- общая численность студентов - 49 тыс. 500 человек;

- число студентов очной формы - 24 тыс. 229 человек;

- численность ППС - 2773 человек, в т.ч., докторов наук – 394, кандида тов наук - 1497 человек;

- текущий объем бюджетного финансирования образовательной деятель ности - 879 595 тыс. рублей;

- объем бюджетного финансирования научных исследований – 180 279, тыс.руб;

- суммарный объем внебюджетного финансирования научных исследова ний и разработок – 339 834.4 тыс.руб.;

- объем средств, привлекаемых из внебюджетных источников на развитие университета – 755 100 тыс.руб.;

- стоимость учебно-научного оборудования - 1 446 300 тыс.руб.;

- средняя обеспеченность учебно-лабораторными площадями в пересчете на одного обучающегося - 8 м2.

В составе ЮФУ 70 научных структурных подразделений, среди которых НИИ, КБ, ЦКП, учебно-научные лаборатории (в т.ч., совместные с учрежде ниями РАН), 20 структур инновационной деятельности (в т.ч., 2 опытных про изводства, 2 технопарка, 2 бизнес-инкубатора, 5 центров коллективного поль зования) и др. Это позволяет ЮФУ и работающим в его инновационном поясе малым предприятиям производить продукции более чем на 1 млрд.150 млн.

руб. ежегодно.

Развитая инфраструктура научно-образовательной деятельности, высоко квалифицированные научно-педагогические кадры (в т.ч., действительные чле ны и член-корр. РАН, отраслевых и международных академий, научных сооб ществ) позволяют ЮФУ иметь обширные международные и внутри-российские связи с образовательными, научными учреждениями, государственными и коммерческими структурами. ЮФУ имеет более 250 международных догово ров о партнерстве с организациями из более чем 40 стран мира, ежегодно вы полняет международные гранты объемом 2,5-3 млн. $, имеет многочисленные лицензии на право ведения научно-технических разработок и выпуск продук ции для атомного, авиационно-космического, природоохранного, энергетиче ского и ряда других комплексов, участвует в реализации десятков общероссий ских и региональных программ социально-экономического развития. Развитая инновационная инфраструктура позволяет ЮФУ осуществлять разработки и выпуск продукции по всему перечню критических технологий РФ, многие из которых не имеют аналогов в мире или значительно превосходят существую щие.

Как один из ведущих вузов России, ЮФУ играет важную роль в регио нальной системе высшего профессионального образования. На протяжении де сятилетий он готовит национальные кадры высшей квалификации в области науки, образования, промышленности, государственного управления, социаль ной сфере для всех республик, краев и областей Южного федерального округа.

Материалы по анализу и развитию реестра специальностей ЮФУ, а также анализа аккредитованных специальностей ЮФУ приведены, соответственно, в приложениях 1,2.

Распределение специальностей университета по диапазонам оценки их относительной эффективности позволяет отнести к диапазону оценки 1,0 -0, три специальности, к диапазону 0,75-0,501 – шестнадцать, к диапазону 0,5 0,251 – двадцать девять.

Мониторинг трудоустройства выпускников – один из наиболее эффектив ных и объективных методов оценки качества подготовки специалистов в вузе, который позволяет, одной стороны, демонстрировать общественности качество предоставляемых им образовательных услуг (на примере успешности карьеры выпускников), а с другой, вовлекать выпускников в систему послевузовского образования, использовать их ресурсы для формирования фондов целевого ка питала, поддержки вуза и др.

Учитывая указанные обстоятельства, было проведено масштабное изуче ние трудоустройства выпускников объединенных вузов 2006 и 2007 годов. Оно включало сплошное анкетирование выпускников 32 факультетов ЮФУ, анке тирование экспертов – работодателей (пилотное исследование), контент-анализ Интернет-ресурсов, систематизацию и анализ полученных данных. Всего было опрошено 3604 выпускника 2007 г. (87 % списочного состава) и 1166 выпуск ников 2006 г., проведено интервью с 51 экспертом-работодателем. В качестве дополнительной информации использованы данные статистики по Ростовской области, материалы аналогичных исследований (Петрозаводский университет, ГУ-ВШЭ, МГУ и др.).

На рис. 1.1 приведены результаты оценки выпускниками уровня организа ции практики в вузе.

Рис. 1.1. Оценка выпускниками уровня организации практики в вузе В результате создана персональная база данных «Выпускник – 2007», по зволяющая оценить характер трудоустройства выпускников ЮФУ, его соответ ствия профилю полученной в вузе специальности и квалификации.

На рис. 1.2 представлен график продолжительности адаптации на рабочем месте выпускников.

Рис.1.2. Продолжительность адаптации на рабочем месте выпускников Полученные результаты свидетельствуют о том, что 49,2% выпускников ЮФУ 2007 года уже спустя 5 месяцев после получения диплома были трудо устроены по специальности (или по смежной специальности), 8,9% продолжи ли обучение в аспирантуре, магистратуре, получают второе высшее образова ние, 20,8% трудоустроились не по специальности, 16,7% на момент обследова ния оказались безработными. В целом аналогичные данные получены и для вы пускников 2006 года.

В группе наиболее проблемных, с точки зрения трудоустройства, оказались выпускники, получившие следующие специальности: 030401 История, препо даватель истории, 030101 - Философия, преподаватель философии, 020804 Геоэкология, геоэколог, 130301 - Геосъемка, поиски ископаемых, горный ин женер, 050202 - Информатика, учитель информатики, 200105 - Акустические приборы и системы, инженер, 200106 - Информационно-измерительная техника и технологии, инженер, 031202 - Перевод и переводоведение, лингвист переводчик, 050200 - Физико-математическое образование, магистр.

На рис.1.3 приведены сводные данные о готовности работодателей взаимо действовать с ЮФУ.

15,0% Да, готовы 38,3% Нет, не готовы 30,0% 16,7% Вопрос не рассматривался Затрудняю сь ответить Рис.1.3. Сводные данные о готовности работодателей взаимодействовать с ЮФУ 1.3. Целевые показатели Программы развития ЮФУ, достигнутые в 2007 году Значения плановых и достигнутых основных целевых показателей разви тия ЮФУ 2007 года приведены в таблице 1.2. Большинство фактических значе ний целевых показателей развития соответствуют плановым или превышают их. Невыполнение по позиции доля ППС высшей научно-педагогической ква лификации (ученое звание, ученая степень) не является системным. Так в от четном году в диссертационных советах университета защищено 443 диссерта ции, в т.ч. 48 докторских и 395 кандидатских. Уже в начале 2008 года после утверждением и оформлением в ВАКе документации планируемый результат будет достигнут.

Таблица 1. Основные целевые показатели развития ЮФУ 2007 года Значение показа теля Наименование показателя план факт Задача 1. Модернизация образовательного процесса доля бакалавров (в приеме) 20,0% 21,3% доля магистров (в приеме) 8,0% 8,2% доля аккредитованных международными организациями образовательных программ 1,0% 1,0% доля образовательных программ, соответствующих ГОС-3 0,0% 2,2% доля студентов, обучающихся по кредито-модульной схеме 10,0% 8,7% доля студентов, обучающихся по договорам с предприятиями 5,0% 6,1% доля студентов из других регионов 20,0% 22,0% доля иностранных студентов и аспирантов 1,2% 1,3% Задача 2. Модернизация научно-исследовательского процесса доля доходов ЮФУ от реализации инновационной продукции 0,5% 1,1% доля расходов на НИОКР в консолидированном бюджете 23,0% 25,0% объем финансирования НИР в расчете на 1 научно-педагогического работника 112 (тыс.руб./год) количество статей в журналах с импакт-фактором по техническим и естественным 0,02 0, наукам (на 1 шт.ед. ППС) Задача 3. Развитие кадрового потенциала количество докторов наук 390 доля ППС высшей научно-педагогической квалификации (ученое звание, степень) 78% 68,4% 2. ПРИВЕДЕНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И СТРУКТУРЫ ЮФУ В СООТВЕТСТВИЕ С ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ 2.1. Создание элементов общественно-государственного управления вузом Совершенствование системы управления направлено на проектирование и формирование новой организационной структуры университета, внедрение современных технологий стратегического менеджмента, менеджмента качества и бюджетирования, усиления конкурсных начал в системе отбора и подготовки кадров, развития корпоративной культуры, атмосферы соревновательности, до верия, благожелательности.

Основными принципами организации системы управления реализацией Программы являются:

- обеспечение нормативного, методического и информационного единства;

- соответствие целей и задач ресурсному обеспечению;

- наличие системы критериев и показателей, их непрерывного мониторинга;

- принятие управленческих решений на основе объективной и исчерпывающей информации;

- обеспечение открытости нового университета путем участия в управлении Программой не только представителей федеральных органов исполнительной власти, в том числе государственных заказчиков, но и представителей общест венности, бизнеса, созданного Наблюдательного и Попечительского советов;

- обеспечение эффективного администрирования на всех уровнях;

- сочетание административных механизмов, моральных и материальных стиму лов для эффективной реализации работ на всех уровнях.

Реализация Программы осуществляется преимущественно на основе контрактов на поставки товаров, выполнение работ и на оказание услуг. От бор исполнителей проводится на конкурсной основе с целью более выгодного размещения заказов на поставку товаров, выполнение работ и на оказание ус луг. С победителями конкурсов заключаются контракты (договоры). Значи тельная часть мероприятий в рамках Программы (разработка учебных планов и программ, новых образовательных методик и технологий, УМК, написание курсов лекций, учебников и учебных пособий и др.) выполнена работниками ЮФУ на основе договоров гражданско-правового характера, которые заключа лись по результатам проведения соответствующих конкурсов.

Для обеспечения связи планирования, реализации, мониторинга и коррек тировки целевых показателей, мероприятий были сформированы организаци онно-финансовые планы мероприятий по реализации Программы.

Принятие управленческих решений в рамках Программы осуществлялось с учетом информации, поступающей от коллектива работников и обучающихся, бизнес-сообщества, других заинтересованных сторон. Связь с бизнесом обеспе чивается путем непосредственного участия представителей бизнес-структур в планировании и управлении реализацией программы. Механизмом, обеспечи вающим получение достоверной информации, стал мониторинг потребите лей и других заинтересованных сторон, работников и обучающихся.

Важнейшими технологиями реализации Программы стали проведение экспертизы и конкурсного отбора на всех стадиях ее реализации, позволяю щих отбирать наиболее перспективные проекты, осуществлять рейтинговую оценку деятельности работников и их коллективов, студентов и других катего рий обучающихся. Экспертиза и конкурсный отбор имели сквозной характер и основывались на принципах объективности, компетентности и независимости.

Оперативная информация о ходе реализации мероприятий Программы размещалась на ее сайте в сети Интернет.

Управление Программой осуществлялось на трех уровнях: Минобрнауки России и Рособразование;

Проектная группа Рособразования по реализации на ционального проекта создания ЮФУ;

управление ЮФУ.

С целью обеспечения эффективной координации действий всех сторон, участвующих в реализации Программы, сформирован Управляющий комитет Программы.

Управляющий комитет Программы осуществляет следующие функции:

- рассматривает материалы о ходе реализации мероприятий Программы;

- организует проверки выполнения мероприятий Программы, целевого и эффективного использования средств, выделяемых на реализацию Программы;

- готовит рекомендации по эффективному выполнению мероприятий Программы с учетом хода ее реализации и тенденций социально экономического развития региона;

- выявляет научные, технические и организационные проблемы в ходе реализации Программы;

- рассматривает результаты реализации мероприятий и проекты, предла гаемые для реализации в очередном финансовом году, в части их содержания и стоимости.

Для эффективного управления Программой развития в ЮФУ создана Ис полнительная дирекция Программы.

Попечительский совет является органом общественно государственного управления, обеспечивающим формирование стратегии и перспективных планов развития ЮФУ, направленных на повышение конкурен тоспособности российской экономики и решение актуальных для страны и ре гиона социально-экономических проблем (Приложение 3).

В компетенции Попечительского совета входит:

- рассмотрение стратегических планов и программ развития ЮФУ;

- рассмотрение итогов реализации перспективных планов развития ЮФУ;

- рассмотрение и оказание содействия в продвижении законодательных ини циатив, направленных на совершенствование законодательной базы, регули рующей отношения в сфере высшего профессионального образования и науки;

- оказание содействия интеграции федеральных и региональных органов госу дарственной власти, органов местного самоуправления в направлении реализа ции стратегических планов развития ЮФУ;

- оказание содействия в кооперации деятельности ЮФУ с российским союзом промышленников и предпринимателей, Российской академией наук;

- содействие развитию международного научного, технического и культурно го сотрудничества ЮФУ;

- содействие в развитии инфраструктуры ЮФУ, его материально-технической базы и ресурсного капитала.

Попечительский совет сформирован из числа ведущих политических, общественных и религиозных деятелей страны, представителей госсектора эко номики, крупного бизнеса, культурной элиты, признанных научных авторите тов. Состав Попечительского совета ЮФУ приведен в приложении 3.

Руководство деятельностью Совета осуществляет его Председатель Мед ведев Дмитрий Анатольевич - Первый заместитель Председателя Правительст ва Российской Федерации.

Попечительский совет собирается один раз в год.

Наблюдательный совет ЮФУ является органом общественно государственного управления, призванным обеспечить создание условий для реализации стратегических планов развития университета с учетом региональ ной специфики и реалий текущего момента, прозрачность всех аспектов его деятельности для общества, повышение его инвестиционной привлекательно сти и диверсификации источников финансирования, мобильности реагирования на внешние запросы.

К компетенции совета относятся:

- рассмотрение перспективных планов развития университета и целевого ис пользования земель и недвижимости;

- согласование назначения ректора, директоров основных структурных подраз делений, проректоров и гл. бухгалтера университета;

- рассмотрение целесообразности привлечения тех или иных строительных фирм для выполнения работ на объектах университета;

- рассмотрение возможностей и условий приглашения иностранных ученых и специалистов в ЮФУ для укрепления перспективных направлений деятельно сти;

- разработка рекомендаций по направлениям и качеству (компетенциям) подго товки специалистов в ЮФУ;

- рассмотрение предложений ректора ЮФУ о совершении крупных сделок с имуществом, а также сделок, в отношении которых имеется конфликт интере сов (сделок с заинтересованностью).

Наблюдательный совет формируется из представителей ведущих научных и научно-педагогических школ ЮФУ, исполнительной и законодательной вла сти Ростовской области и Южного федерального округа, органов местного са моуправления, Министерства образования и науки России, Российской акаде мии наук, организаций и учреждений по направлениям подготовки специали стов.

Совет возглавляет Глава Администрации (Губернатор) Ростовской облас ти Чуб Владимир Федорович, являющийся его Председателем.

Наблюдательный совет собирается не реже одного раза в квартал.

Первое заседание Наблюдательного совета Южного федерального уни верситета (ЮФУ) состоялось 1 августа 2007 года. На заседании принят план работы Наблюдательного совета ЮФУ на 2007-2008 годы.

2.2. Создание научных, образовательных и иновационных структур, обеспечивающих реализацию Программы развития ЮФУ Достижение результатов научных исследований мирового уровня в усло виях объединения классического, технического, образовательного и архитек турного вузов требует создания эффективной структуры и системы управле ния научной и инновационной деятельностью. Современные фундаментальные и прикладные исследования и системы коммерциализации их результатов тре буют дальнейшего развития научных школ мирового уровня (кафедры), увели чения объема финансирования научных исследований кафедр (НИЧ), усиление системы НИИ и КБ в рамках университета и их интеграции с образовательными структурами (УНИК, департамент), а также создания пояса малых, средних и промышленных инновационных предприятий (технопарк, бизнес-инкубатор и т.д.). Синергетический эффект образовательных, исследовательских и иннова ционных процессов может быть актуализирован либо в рамках административ ной системы управления – создание учебно-научно-инновационных комплексов (УНИК), которые направлены на развитие и коммерциализацию в основном монодисциплинарных исследований (биология, химия, математика, геология и т.д.), либо в рамках проектно-ориентированной (матричной) структуры управ ления научными исследованиями, стимулирующей развитие прорывных меж дисциплинарных направлений и создание новых междисциплинарных УНИК (нанотехнологии, биотехнологии, океанологии, моделирования и прогнозиро вания экономических и социальных процессов и т.д.). Адекватное сочетание данных форм управления позволит в реальные сроки активизировать научно инновационный потенциал ЮФУ.

Для активного сценария развития необходимо:

- создание и развитие научных школ с учетом приоритетного финансиро вания школ мирового уровня (кафедры, лаборатории, НИИ);

- создание ряда междисциплинарных НИЧ, обеспечивающих приоритет ное финансирование перспективных междисциплинарных направлений среди факультетских подразделений (кафедр, факультетов) в рамках внутренних грантов;

- создание междисциплинарных УНИК (факультеты, НИИ, КБ), обеспе чивающих приоритетное финансирование перспективных междисциплинарных направлений, с основным финансовым акцентом на создание и развитие Цен тров коллективного пользования оборудованием;

- развитие для коммерциализации разработок ЮФУ технопаркового дви жения на основе приоритетного финансирования систем (а) обращения интел лектуальной собственности, (б) трансферта технологий, (в) бизнес-инкубатора (при условии обеспечения софинансирования из фондов Бортника, Ростовской области, Ассоциации «Северный Кавказ», зарубежных организаций и т.д.), (г) консалтинга и дополнительного образования по инновационному менеджменту и т.д.;

(д) выставочной деятельности как основы мониторинга и рейтинга дос тижений, также и PR-технологий в интересах ЮФУ;

(е) ЦКП технологическим оборудованием и т.д.

Интенсификация процессов развития предполагает создание новых структурных подразделений и структурных связей, инициирующих процессы интеграции как уже существующих структурных элементов, так и формирова ние новых. К таким структурным подразделениям следует отнести созданные:

Центры коллективного пользования научным оборудованием;

Центр метроло гии ЮФУ;

Центр патентно-лицензионного сервиса ЮФУ;

Распределенный технопарк ЮФУ;

Типография ЮФУ;

Центр по связям с общественностью;

Комплекс выставочной деятельности ЮФУ;

Центр стратегического партнерст ва;

Фонд целевого капитала ЮФУ.

Отметим, что Центр стратегического партнерства создан в целях орга низации взаимодействия со стратегическими партнерами ЮФУ, в качестве ко торых последний рассматривает органы исполнительной власти РФ и субъектов федерации, муниципальных образований ЮФО, профессиональные союзы, бизнес-сообщества и их отдельных представителей, предприятия реального сектора экономики, учреждения науки и образования, граждан России и других стран, в т.ч., выпускников ЮФУ.

Основными целями создания Центра являются: выстраивание эффек тивных взаимоотношений с бизнес-окружением и с властными структурами различного уровня;

обеспечение отраслей экономики региона квалифицирован ными кадрами;

сбор и систематизация сведений о выпускниках ЮФУ и эффек тивности их трудоустройства, привлечение стратегических партнеров к сотруд ничеству по реализации актуальных для университета программ.

Фонд целевого капитала ЮФУ – создан в целях содействия модерниза ции образовательного и научно-исследовательского процесса, укреплению ма териально-технической базы, развитию кадрового потенциала, совершенство ванию системы управлении Южного федерального университета.

Доход от целевого капитала используется на: развитие социальной ин фраструктуры университета (спортивно-оздоровительной, культурно-массовой, студгородка), поддержку выдающихся ученых, преподавателей, студентов, ас пирантов, докторантов, формирование системы адресных целевых дотаций, мо дернизацию институциональной среды университета, финансирование инве стиционных проектов, научно-исследовательской и научно-практической дея тельности студентов и преподавателей ЮФУ, финансирование принятых в ме ждународной практике форм и средств международных научных обменов и др.

2.3. Основные направления реорганизации научно-образовательных структур ЮФУ В целях совершенствования структуры управления ЮФУ по результатам конкурса отобраны 12 проектов, реализация которых направлена на:

- разработку и внедрение технологий управления качеством научно образовательной деятельности, в т.ч., на основе типовой модели управления ка чеством, рейтинговых процедур и др.;

- разработку и внедрение технологий управления индивидуальными обра зовательными траекториями («путеводитель по специальности»), - создание структур, ориентированных на эффективное взаимодействие с региональным сообществом (Центр стратегического партнерства, Центр плани рования карьеры и др.);

- интеграцию научных, учебных и инновационных подразделений, созда ние на их основе учебно-научно-инновационных комплексов (департаментов, физического, химического, математического, биологического, наук о земле).

Среди первоочередных структур формирование базовых Учебно-научно инновационных комплексов (департаментов): Высоких технологий и иннова ций;

Биологических наук и технологий;

Физика;

Химия;

Науки о Земле;

Мате матики, механики и компьютерных наук;

Психологии;

Экономики, управления и права;

Филологии и коммуникативистики;

Инновационные компьютерные технологии;

Региональной интеграции.

Создание организационной структуры научно-образовательного комплек са является достаточно сложной, междисциплинарной, слабо структурируемой и формализуемой деятельностью. Тем не менее, в данной деятельности, не смотря на ее неопределенный характер, выделяется многоуровневая системная интеграция мощных по интеллекту секторов академической и прикладной нау ки с высшей школой. Исторически и методологически прообразом такого рода корпоративной инфраструктуры являются учебно-научно-производственные комплексы, включающие отдельные кафедры, факультеты или целые ВУЗы и специализированные научно-производственные, конструкторские технологиче ские бюро или институты. В рамках указанного подхода при создании департа мента используются различные модели их «корпоративной» организации. Каж дая из моделей сконцентрирована на описании и исследовании интеграционных процессов, стимулирующих формирование и развитие департамента. Отметим здесь необходимость создания единой информационной среды корпоративного комплекса, иерархической организации всех структурных элементов системы, инновационных «развивающих» отношений и связей, итеративность взаимо действия структурных элементов системы и интерактивность субъектов процес са обучения. В зависимости от роли, играемой конкретным структурным эле ментом в корпоративной системе, включаются те или иные механизмы инте грации, используются соответствующие модели организации.

3. МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. Основные направления модернизации образовательной деятельности Модернизация образовательного процесса направлена на повышение ка чества образования, конкурентоспособности ЮФУ на российском и мировых рынках образовательных услуг, а выпускников университета – на рынках труда.

Решение данной стратегической задачи в 2007 году структурировано в виде следующих мероприятий:

• разработка и модернизация учебных планов, основных образовательных программ бакалавриата, специалитета и магистратуры;

• разработка образовательных контентов и ресурсов нового поколения;

• разработка и модернизация образовательных программ для системы до полнительного образования, включая переподготовку;

• приобретение учебно-лабораторного и учебно-научного оборудования;

• создание общеуниверситетских центров, обеспечивающих модерниза цию образовательной деятельности;

• организация «электронного университета», приобретение лицензионно го программного обеспечения;

• проведение работ по международной сертификации и эквивалентизации образовательных программ.

В рамках реализации указанных мероприятий в 2007 году предусматри валось, сответственно:

• разработка 85 ООП бакалавриата, специалитета и магистратуры, пре жде всего, по приоритетным научно-образовательным направлениям.

• разработка и издание 35 учебников, в т.ч., 5 электронных, 150 учебных пособий, обеспечивающих фундаментализацию и гуманизацию профессио нальной подготовки, формирование наряду с профессиональными актуальных ключевых компетенций.

• разработка и модернизация 35 ОП для системы дополнительного обра зования, обеспечивающих возможность непрерывного профессионального об разования, целевую подготовку и переподготовку специалистов по заказам предприятий и организаций;

• приобретение оборудования для оснащения приоритетных научно образовательных направлений, в т.ч., 10 общих практикумов для естественных и инженерных специальностей (в т.ч., лабораторных практикумов по физике, химии, биологии, геологии, электронике, радиотехнике), оснащение 25 учебно научных лабораторий;

• проведение работ по созданию 8 общеуниверситетских центров и ла бораторий, в т.ч., центра качества, социально-экономического мониторинга рынка труда и эффективности трудоустройства выпускников, довузовской под готовки, межфакультетского центра индивидуального социально гуманитарного образования, межфакультетского центра индивидуального есте ственнонаучного и инженерного образования и др.;

• приобретение оборудования и ПО для интегрированной автоматизиро ванной системы управления ЮФУ, центра разработки электронных образова тельных ресурсов, 3000 лицензий на ПО для учебного процесса, 700 ноутбуков и 625 ПЭВМ для оснащения кафедр, учебно-научных лабораторий и админист ративных служб, 100 эл.табло, программного обеспечения для оснащения ме дийными и презентационными средствами, видео-конференцсвязью кафедр и учебных аудиторий, оборудования и ПО для оснащения электронных читаль ных залов и создания единой электронной библиотеки на базе полнотекстового доступа к библиотечным фондам вузов ЮФУ, системы санкционированного доступа в помещения ЮФУ, электронной зачетной книжки, студенческого би лета, оборудования и ПО для развития телекоммуникационной инфраструктуры ЮФУ, оборудования для развития сети и внедрения беспроводных технологий доступа к локальным сетям и Интернету в учебных корпусах и аудиториях (WI FI и WiMAХ технологии).

Особое внимание уделено внедрению кредитно-модульной системы, кроссдисциплинарных технологий и компетентностных принципов построения образовательных программ, тьюторинга и асинхронной организации учебного процесса. Разрабатывается и апробируется технология формирования профес сиональных стандартов - перечня компетенций (ГОС 3-го поколения) с участи ем работодателей. Все это обеспечит переход к двухуровневой системе с при оритетом магистерской подготовки, развитие самостоятельной работы студен тов, конвергентного мышления, реализацию индивидуальных образовательных траекторий.

В связи с тем, что перед ЮФУ поставлена задача выхода на лидирующие позиции в стране и мире, приоритетным становится ускорение модернизации образовательных ресурсов. В первую очередь, это требует не только более ин тенсивного обновления учебной литературы, но и ее переориентации на мето дологическую проблематику и обучение студентов навыкам самостоятельного получения знаний. В этой связи особое внимание уделено учебно методическому обеспечению учебного процесса для студентов I курса, которые еще не обладают необходимыми навыками учебного труда. Наряду с обновле нием образовательных ресурсов на бумажных носителях, приоритет отдается развитию электронных образовательных ресурсов, что позволит более опера тивно реагировать на новые достижения в науке и педагогической практике.

Формирование спектра программ дополнительного образования строить ся с учетом экономической и социокультурной специфики региона. Наряду с программами по профилю университета развиваются программы дополнитель ного образования студентов и дипломированных специалистов.

С целью модернизации учебно-лабораторной и приборной базы учебного процесса, развития приоритетных научно-образовательных направлений, маги стерской подготовки, внедрения современных информационных технологий в учебный процесс, развитие дистанционного образования и системы удаленного доступа приобретается оборудование для оснащения приоритетных научно образовательных направлений. Модернизация и развитие материально технической базы учебного процесса позволит повысить уровень подготовки бакалавров, специалистов и магистров, что увеличит возможности их трудоуст ройства, создаст условия для формирования единой научно-образовательной среды на основе использования современных информационных технологий, поднять уровень экспериментальной части образовательного процесса до уров ня лучших университетов России и мира.

Целью создания 8 общеуниверситетских центров и лабораторий является внедрение в управление образовательной деятельностью ЮФУ современных технологий, создание систем менеджмента качества, управления персоналом, повышение эффективности взаимодействия с бизнесом и другими потребите лями, содействие трудоустройству выпускников, обеспечение открытости для общества всех аспектов деятельности ЮФУ.

Целью проводимых работ по приобретению оборудования и ПО является развитие дистанционного образования, системы удаленного доступа и безопас ности, внедрение современных информационных технологий в учебный про цесс и управление ЮФУ.

3.2. Основные результаты модернизации образовательной деятельности В рамках мероприятия Разработка и модернизация учебных планов, ос новных образовательных программ бакалавриата, специалитета и магист ратуры конкурсный отбор прошли проекты, ориентированные на разработку и модернизацию (см. приложение 4):

• инновационных образовательных программ для магистратуры и бака лавриата - 45 проектов;

• магистерских программ на основе компетентностного, модульно рейтингового подхода - 3;

• образовательных контентов и ресурсов нового поколения - 24 проекта;

• ООП бакалавриата, соответствующих ГОС-3 и базирующихся на компе тентностном подходе - 9;

• междисциплинарных проектов, расширяющих мобильность студентов 5;

• модульно-рейтинговых ООП для многоуровневой системы образования - 5;

• программ дополнительного образования, повышения квалификации и переподготовки кадров - 19;

• электронных образовательных контентов и ресурсов - 6;

• образовательных программ по IT технологиям - 3;

• системы оценки и управления качеством образования - 4;

• программ опережающей подготовки инженерных кадров - 1;

• инновационных образовательных технологий, включая кейс-технологии - 1;

а также проекты, направленные на:

• создание научно-образовательных центров - 11;

• развитие фундаментальных научных направлений как основы научной составляющей соответствующих магистерских программ - 3;

• продолжение исследований одной из ведущих научных школ - 1;

• развитие системы дистанционного образования - 2;

• создание учебно-научных исследовательских комплексов, включая междисциплинарные - 9;

• создание научно-образовательных департаментов - 1;

• интеграцию научных и технических достижений в образовательную сферу - 17;

• развитие магистерских исследований в различных направлениях нано технологии - 10.

В результате выполнения конкурсных проектов сотрудниками факульте тов и НИИ ЮФУ разработаны и модернизированы 73 магистерских программы по 18 направлениям, 23 программы бакалавриата, 7 программ специалитета, итого 103 ООП. В процессе утверждения технических заданий, подготовленных соискателями грантов, учитывался Приказ Минобразования № 62 от 22.03.06., поэтому представленные программы подготовки магистров соответствуют не скольким видам деятельности: научно-исследовательской, практико ориентированной, технологической, некоторые из них являются междисципли нарными. Разработанные образовательные программы основаны на научных результатах, полученных в лабораториях, НИИ, КБ ЮФУ, при создании неко торых из них использованы модульный и компетентностный принципы по строения.

Следует отметить, что разработка и модернизация ООП проводилась в условиях, когда в Минобразовании вопрос о ГОСах 3-го поколения оставался нерешенным и до сих пор существуют лишь проекты ГОСов 3-го поколения по некоторым дисциплинам.

В результате разработаны ООП по приоритетным научно образовательным направлениям: нанотехнология;

нанотехнология в электрони ке;

химия;

физика и механика материалов;

электронная техника;

радиотехника и связь.

Созданы магистерские программы по направлениям: социология;

кон фликтология;

химическая экспертиза;

медико-биологические системы и аппа раты;

телекоммуникации;

информационные системы и технологии и др.

В качестве примера можно указать на разработку нового междисципли нарного образовательного направления «Химия, физика и механика материа лов» (рук. проекта Лупейко Т.Г.). Специфика и новизна подготовки в рамках данной специальности состоит в том, что студенты, наряду с изучением клас сических наук, разрабатывают и организуют в процессе обучения производства товарной продукции на основе новых материалов.

Разработаны программы новых специализаций: биологический контроль окружающей среды;

нейролингвистика;

молекулярная биология и др.

В Педагогическом институте ЮФУ разработаны и модернизированы ООП бакалавриата, специалитета и магистратуры;

в Институте архитектуры и искусств ЮФУ разработаны 2 новых магистерских программы.

Итого, в ЮФУ в 2007 г. разработаны и модернизированы 135 ООП (при плановом задании Программы - 85 ООП).

Наличие широкого спектра образовательных программ позволит осуще ствлять практически индивидуальное обучение студентов, реализовать на прак тике обучение по индивидуальным траекториям, внедряя принципы асинхрон ного образования (если будут решены проблемы аудиторного фонда и умень шения преподавательской учебной нагрузки).

В рамках мероприятия Разработка образовательных контентов и ре сурсов нового поколения результаты конкурса выразились в конкретных учеб ных и учебно-методических материалах, ориентированных на совершенствова ние образовательного процесса.

Образовательный контент, разработанный авторами проектов, представ ленных факультетами и НИИ ЮФУ, включает: 94 учебника, 50 электронных учебников, 467 учебных пособий (при плановом задании Программы - 30 учеб ников, 5 электронных учебников;

613 методических пособий;

173 курса лек ций;

107 наборов тестовых заданий;

816 презентаций к лекциям;

792 учебно методических комплексов;

244 литобзора по научно-образовательной пробле матике;

34 сайта.

Разработанные материалы, в основном, являются методическим обеспе чением предложенных образовательных программ. В свете внедрения Болон ских принципов в российское образование резко возрастает роль самостоятель ной работы студентов. Для эффективной реализации этой стороны учебного процесса, кроме решения аудиторных проблем, необходимы наборы качествен ных методических материалов. Анализ методической продукции показывает, что начало качественному методическому обеспечению самостоятельной рабо ты студентов заложено в 2007 г. и на 2008 год планируется грантовая поддерж ка этого важного направления учебно-методической работы.

Задачи разработки и модернизации учебных планов основных образова тельных программ бакалавриата, специалитета и магистратуры, а также созда ния образовательных контентов и ресурсов нового поколения решались ком плексно при выполнении грантовых заданий. В большинстве инновационных проектов особое внимание уделено модульной структуре учебных программ и компетентностному подходу к организации образовательного процесса, то есть основным технологическим составляющим кредитно-модульной системы.

В период внедрения идей Болонской декларации и перехода на общеев ропейские требования подготовки специалистов компетентностный подход к организации образовательного процесса является объективной необходимо стью. Структурные подразделения университета, осуществившие апробацию основных образовательных программ бакалавриата в полном соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта третьего поколе ния, представили 9 проектов.

Возможность эффективного внедрения идей Болонского процесса под тверждена разработчиками инновационных проектов в процессе проведения экспертной оценки учебных программ с целью выявления наиболее содержа тельно значимых структурных элементов и разработки на их основе учебных модулей с полноценным дидактическим и диагностико-квалиметрическим обеспечением. Создано программное обеспечение для объективного экспертно го оценивания комбинированной весомости учебных элементов ведущими спе циалистами в соответствующей области знаний, что позволило обеспечить вы сокую содержательную значимость дидактических материалов. На основе ре зультатов экспертизы авторы-разработчики сформулировали комплексные цели учебных модулей, добились проблемного изложения программного материала и применения проектного метода на этапе понятийного усвоения студентами программного материала. Выполнение проектного задания учебного модуля позволило обеспечить достижение комплексной цели, ориентированной на компетентностные критерии учебных достижений обучающихся. В сочетании с кредитной и рейтинговой составляющими технологического обеспечения обра зовательного процесса модульная структура учебных программ позволила до биться высоких показателей продуктивности учебной деятельности профессор ско-преподавательского состава.

Учебно-методическая работа по организации образовательного процесса на основе кредитно-модульной рейтинговой технологии проводилась на приме ре учебных программ «Общая физика» (руководитель Богатин А.С.) и «Мате матические методы моделирования в геологии» (руководитель Грановская Н.В.).

Учитывая направленность Болонского процесса на обеспечение мобиль ности студентов и преподавателей, 5 междисциплинарных проектов были на правлены именно на этот аспект учебно-методической работы, например, «Соз дание геоинформационной интеллектуальной среды для системного анализа, космического мониторинга и математического моделирования угрожающих экологических ситуаций Юга России, прогнозирования и стратегического пла нирования устойчивого развития региона» (руководитель Сурков Ф.А.), вклю чающий в себя учебный план специальности «Космический мониторинг и гео информационные технологии в решении региональных проблем», 10 учебно методических комплексов дисциплин, курс лекций, 3 учебных и 13 методиче ских пособий, 12 обзоров литературы, 20 презентаций к лекциям;

«Математи ческое моделирование биологических систем и тканей и методов их диагности ки, разработка магистерсткой программы по направлению «Компьютерная биомеханика»» (руководитель Ватульян А.О.), включающий в себя 4 учебно методических комплекса дисциплин, электронный учебник и 4 курса лекции, методическое пособие, 4 презентации к лекциям и сайт.

В связи с развитием многоуровневой системы образования подготовлены 5 инновационных научно-образовательных проектов, оснащенных модульно рейтинговой структурой основных образовательных программ, среди которых следует выделить следующие:

«Модернизация процесса обучения в Южном федеральном универси тете с целью создания инновационных учебно-научных предпринимательских комплексов» (рук. Ермаков П.Н.), включающий в себя 11 учебных планов спе циальностей (направлений) (в том числе: «Психофизиологические механизмы высших психологических функций. Диагностика и коррекция функциональных состояний», Психология высшего и среднего образования», «Психологическое сопровождение сотрудников правоохранительных органов и силовых струк тур»), 51 учебно-методический комплекс дисциплин, 11 учебников и 7 курсов лекций, 36 учебных и 37 методических пособий, 95 обзоров литературы, презентаций к лекциям, сайт и 18 компьютерных тестов;


«Разработка магистерской образовательной программы «Инновацион ная экономика» по направлению 080100 «Экономика», обеспечивающей фор мирование диверсифицированных научно-исследовательско-педагогических компетентностей выпускников ЮФУ» (руководитель Ипатова А.В.), включаю щий в себя учебный план специальности, 8 учебно-методических комплексов, учебника и 83 курса лекций, 3 учебных и 2 методических пособия, 6 презента ций к лекциям.

Особое внимание уделялось электронным образовательным контентам и ресурсам (6 проектов), а также образовательным программам по IT технологиям (3 проекта), среди которых можно выделить следующие:

«Научно-образовательная лаборатория мехмата и НИИ механики и прикладной математики «Вычислительный эксперимент и модели биологиче ских систем» в ЮФУ» (руководитель Жуков М.Ю.), включающий в себя учеб ный план направления подготовки магистров, учебно-методический комплекс дисциплины, 4 учебника (в том числе, 2 электронных), 10 учебных и 3 методи ческих пособия, 3 презентации к лекциям;

«Подготовка специалистов по информационным технологиям управ ления организационными и эколого-экономическими системами» (руководи тель Угольницкий Г.А.), включающий в себя учебный план направления подго товки магистров «Математическое и информационное обеспечение управления организационными и эколого-экономическими системами», 6 учебно методических комплексов, учебник, учебное и 4 методических пособий.

Системам оценки и управления качеством образования посвящены 4 ин новационных проекта, один проект посвящен опережающей подготовке инже нерных кадров: «Разработка базовых элементов методологического обоснова ния системы управления качеством образовательной деятельности ЮФУ» (ру ководитель Курбатов В.И.);

«Разработка подсистемы оценки качества ВПО(образовательного контента) по специальности и направлениям подготов ки экономистов, менеджеров, правоведов» (руководитель Егоров А.В.);

«Соз дание учебно-научно-инновационного комплекса для развития научных иссле дований, подготовки специалистов и разработка методов определения качества образования по проблеме: биохимические и физиологические механизмы адап тации животных к экологическим факторам»(руководитель Эмирбеков Э.З.).

На компенсацию дидактических пробелов в учебно-методической работе была направлена работа Научно-методического совета университета. Разрабо тана технология создания асинхронного образовательного процесса с возмож ностью формирования индивидуальных учебных планов студентов, в основу которой положена теория всеобщего управления качеством и теория образова тельной квалиметрии.

Научно-методическим советом университета подготовлено Положение об организации образовательного процесса на основе кредитно-модульной рей тинговой технологии в ЮФУ, которое содержит описание асинхронного прин ципа построения учебного процесса. Параллельно изучался опыт внедрения кредитной системы на факультете математики, механики и компьютерных наук (Ерусалимский Я.М.), рейтинговой формы контроля знаний, умений и навыков студентов на экономическом факультете (Ипатова А.В.), экспертной оценки учебных программ на геолого-географическом факультете (Грановская Н.В.), экспертной оценки учебной программы по дисциплине «Общая физика» (Бога тин А.С.), работы педагогического института по дополнительному образованию профессорско-преподавательского состава (Занина Л.В.), использования систе мы РИТМ в Таганрогском технологическом институте (Заграй Н.П.).

Мероприятие Разработка и модернизация образовательных программ для системы дополнительного образования, включая переподготовку.

По этому мероприятию на факультетах и НИИ ЮФУ разработано 19 но вых ООП дополнительного образования в области экономики, социальных на ук, математики, физики и т.д. Программы разработаны специалистами, имею щими опыт работы в области повышения квалификации.

В Педагогическом институте ЮФУ разработано и модернизировано ООП для системы дополнительного образования. В Институте архитектуры и искусств ЮФУ разработаны 3 ООП для профессиональной переподготовки специалистов и 3 ООП модернизированы, создан Региональный центр повыше ния квалификации и переподготовки специалистов по архитектуре, градострои тельству и дизайну.

Итого, в ЮФУ в 2007 г. разработаны и модернизированы 35 ООП для системы дополнительного образования и профессиональной переподготовки (что соответствует плановому заданию Программы - 35 ООП).

Большую работу по разработке и модернизации образовательных про грамм для системы дополнительного профессионального образования ведет Институт психологии, управления и бизнеса Южного федерального универси тета. Профессиональная переподготовка ведется по следующим направлениям:

Практическая психология, Юридическая психология, Психология управления персоналом, Психология здоровья.

Центр дополнительного профессионального образования при биолого почвенном факультете Южного федерального университета осуществляет про фессиональную переподготовку по специальностям: «Биоэкология», «Биоло гия», «Почвоведение», и повышение квалификации и стажировку по курсам:

«Экология и природопользование», «Современная биология», «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)», «Экологиче ский надзор», «Радиоэкология», «Экологический мониторинг и контроль со стояния окружающей среды», «Сертификация почв и сельскохозяйственной продукции», «Земельный кадастр и налогообложение почв», «Экономическая и экологическая оценка земель», «Особенности сельскохозяйственного производ ства в рыночных условиях», «Садовод-профессионал», «Защита растений», «Пищевая и санитарная микробиология».

Все перечисленные мероприятия осуществляются на основе современно го учебно-методического контента, прошедшего процедуру конкурсного отбора и соответствующего требованиям компетентностно-ориентированного образо вательного процесса.

Эффективно работает Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и переподготовки кадров Южного федерального университета (МРЦПКиПК ЮФУ), который реализует программы дополнительного профес сионального образования. Пилотный центр госзакупок ЮФУ - подразделение дополнительного профессионального образования ЮФУ, ориентированное на повышение квалификации и переподготовку государственных и муниципаль ных служащих в области организации и управления государственными и му ниципальными заказами, организацию и проведение научных исследований и консультационной деятельности в области организации и проведения госзаку пок.

В рамках мероприятия Приобретение учебно-лабораторного и учебно научного оборудования проведены конкурсы и заключены договоры на постав ку и выполнена поставка учебного оборудования с отечественными и зарубеж ными производителями на указанную выше сумму. Среди приобретаемого уни кального оборудования:

• Оборудование для учебного процесса и научной работы ЮФУ для пси хофизиологических исследований на общую сумму 13 млн. руб.;

• Лабораторная Сверхкритическая флюидная система экстракции на мл., включая измеритель потока и насос сорастворителя 10мл/мин, производ ства фирмы Thar Technologies, Inc. /США/ на общую сумму 25 млн. руб.;

• Высокотемпературный элементный СHNS-О анализатор с двумя печа ми (с опциями) на сумму 3,3 млн. руб.;

• Рентгеновский спектрометр на сумму 14,7 млн. руб.;

• Дифрактометр рентгеновский порошковый (с опциями) на сумму 8, млн. руб.;

• Прибор для определения размера частиц дисперсной фазы в жидкой дисперсионной среде методом дифракции лазерного излучения (Диапазон оп ределяемых размеров – 40 нм – 2 мм) на сумму 8500000 руб.;

• Спектрофлуориметр RF-5301 на сумму 1,4 млн. руб. и др.

В соответствии с мероприятием Создание общеуниверситетских цен тров, обеспечивающих модернизацию образовательной деятельности, было создано 8 общеуниверситетских центров и лабораторий («Центр управления качеством образования», «Центр педагогических измерений», «Центр социаль но-экономического мониторинга рынка труда», «Центр довузовской подготов ки», «Центр междисциплинарного индивидуального социально-гуманитарного образования», «Центр междисциплинарного индивидуального естественнона учного и инженерного образования» и две научно-образовательных лаборато рии, внедряющих информационные технологии на базе National Instruments).

Деятельность центров и лабораторий сводилась к внедрению в управление об разовательной деятельностью ЮФУ современных технологий, созданию сис темы менеджмента качества, управления персоналом, повышению эффективно сти взаимодействия с бизнесом и другими предпринимателями, содействию трудоустройству выпускников, обеспечению открытости для общества сущно сти деятельности ЮФУ.

Важнейшими элементами этой программы является эффективное функ ционирование системы управления качеством образования на основе кредитно модульной рейтинговой технологии, осуществление мониторинговых исследо ваний учебных достижений студентов и состояния образовательной среды с использованием стандартизованных педагогических измерителей. Квалиметри ческий эффект достигается за счет сопоставления результатов образовательной деятельности не только с требованиями государственных образовательных стандартов, но и с запросами рынка труда. Соответствие этих показателей обеспечивает эффективность трудоустройства выпускников университета. Дея тельность центра довузовской подготовки обеспечивает процесс формирования внутренних мотивационных факторов потенциальных студентов, являющихся важнейшей составляющей компетентностно-ориентированного образования.

Дальнейшая реализация компетентностного подхода к организации образова тельного процесса достигается при формировании индивидуальных траекторий профессионального становления специалистов в области социально гуманитарного, естественнонаучного и инженерного образования.

Ряд инновационных научно-образовательных проектов были посвящены развитию инфраструктуры университета за счет деятельности центров модер низации образовательной деятельности:


«Разработка проекта концепции Научно-образовательного центра ар хеологии Южного федерального округа» (руководитель Сулименко С.Д.), включающего в себя разработку научной концепции и структурной организа ции, функционально-ландшафтного зонирования Ботанического сада и научно образовательного центра археологии, компьютерно-графическую визуализацию архитектурно-пространственной концепции центра, определение стоимости и рабочего проектирования центра;

«Развитие научно-образовательного центра Наноразмерная структура вещества» (руководитель Солдатов А.В.), включающего в себя наборы экспе риментальных данных, презентации, литературные обзоры, статьи, компьютер ные тесты, методические пособия «Методика использования многопроцессор ных систем для массовых вычислений при анализе электронной структуры ве щества», «Диэлектрики», «Сверхпроводники», «Резонансные эффекты в рент геновской спектроскопии», «Экспериментальные основы спектроскопии рент геновского поглощения», монографию «Нанокластеры и наноструктры: иссле дования методами рентгеновской спектроскопии», электронный учебник «Син хротронное излучение для исследования материалов»;

«Создание научно-образовательного центра авиационных технологий»

(руководитель Панатов Г.С.);

«Создание ГИС, совмещенной с базой данных, как основы для созда ния естественнонаучного полигона и развития инновационных форм организа ции научно-образовательной деятельности на базе стационара Белая речка»

(руководитель Попов Ю.В,);

«Создание центра психологического здоровья на базе кафедры психо логии здоровья факультета психологии ЮФУ» (руководитель Филатов Ф.Р.), в котором на основе современных валеологических представлений о культуре здоровья и методик, разработанных на кафедре, предложена программа укреп ления здоровья студентов.

Мероприятие Организация «электронного университета» и приобрете ние лицензионного программного обеспечения.

В рамках реализации программы по данному направлению были выпол нены следующие работы:

• Приобретение оборудования и ПО для интегрированной автоматизи рованной системы управления ЮФУ (объем финансирования - 26. млн. руб.);

В рамках выполнения тендера ЗАО «КРОК» поставил ЮФУ программ ные подсистемы «Комплекс программного обеспечения управления учебным процессом» и подсистему «Интеграция информационных систем и систем ана лиза рабочих процессов», включающие: КИС Вектор, АИС «Управление бан ками контролирующих материалов», ПК «СВОД-тестирование», База статисти ческих показателей и программное обеспечение управлением базами данных, основанное на продуктах корпорации ORACLE. Кроме того, было закуплено программное обеспечение PlagiatInform, позволяющее контролировать ориги нальность учебных и научных текстов.

• Создание центра разработки электронных образовательных ресурсов;

(6.7 млн. руб);

Для создания центра разработки интерактивного и мультимедийного кон тента - электронных обучающих ресурсов было закуплено компьютерное обо рудование (устройства записи и считывания видеоизображений, специальные принтеры и сканеры, графические станции), а также соответствующее про граммное обеспечение.

• Получение 3000 лицензий на ПО для учебного процесса (26.6 млн.

руб);

Вся новая компьютерная техника, приобретенная в 2007 году, в количе стве 3042 штук была укомплектована лицензионным ПО, состоящим из MS VISTA, MS OFFICE, WinRAR, антивирус Касперского. Кроме того, были куп лены коробочные версии этих же продуктов для установки на купленных ранее компьютерах.

• Приобретение 700 ноутбуков (58.9 млн.руб, в т.ч. 10.4млн.руб - про граммное обеспечение);

Для создания технических условий преподавателям, разрабатывающим новые электронные обучающие продукты, были приобретены и розданы ноутбуков с предустановленным ПО (1404 – IBM-совместимых и 29 – макин тошей).

• Приобретение 625 ПЭВМ для оснащения кафедр, учебно-научных ла бораторий и административных служб (37.1 млн.);

Было приобретено 1609 ПЭВМ с современными двуядерными процессо рами для оснащения учебных классов, учебно-научных лабораторий и админи стративных служб. Для внедрения электронных обучающих продуктов было приобретено 135 мультимедийных комплексов, включающих проектор, ноут бук, переносной экран, колонки, столик на колесиках и УПС и роздано на ка федры университета, а также 55 комплектов оборудования для структурных подразделений, включающие, кроме вышеперечисленного, видеокамеру, циф ровой аппарат, звукоусилительную аппаратуру и МФУ.

• Приобретение 100 электронных табло (6.0 млн. руб);

В аудиториях, фойе и коридорах университета было установлено электронное табло для оперативного освещения событий научно образовательной деятельности университета.

• Приобретение программного обеспечения для оснащения медийными и презентационными средствами, видео-конференцсвязью кафедр и учебных аудиторий (47.9 млн. руб);

27 аудиторий университета были оснащены мультимедийным оборудова нием, 8 аудиторий получили комплекты для организации видеоконференцсвя зи. Все оборудование было закуплено с предустановленным ПО, позволяющим эффективно вести учебный процесс, организовывать видеоконференции, слу шать и смотреть лекции в режиме дистанционного обучения.

• Приобретение оборудования и ПО для оснащения электронных чи тальных залов и создания единой электронной библиотеки на базе полнотекстового доступа к библиотечным фондам вузов ЮФУ (7. млн. руб. – оплата подписки на электронные базы данных);

ЮФУ подписан на 13 полнотекстовых баз данных современной, как рос сийской, так и зарубежной периодики научно-образовательных изданий. Со трудники и студенты ЮФУ могут работать в библиотеке диссертаций, смотреть полнотекстовые статьи из базы данных Science Direct, EBSKO и многих других авторитетных электронных ресурсов. Большинство компьютеров оснащено ПО ACROBAT READER, позволяющим работать с файлами в pdf.формате.

• Приобретение системы санкционированного доступа в помещения ЮФУ и внедрение электронной зачетной книжки, студенческого би лета (10.9 млн.руб);

11 зданий в Ростове и 7 зданий в Таганроге оснащены современным обо рудованием доступа - турникетами, что позволяет внедрять в ЮФУ систему санкционированного доступа в здания. Специально созданные пластиковые карты с чипом, включающие информацию о пользователе, позволят контроли ровать вход и выход сотрудников и студентов из зданий ЮФУ. Специальное ПО позволит охране осуществлять при проходе в здание фэйс-контроль.

Это ПО и пластиковые карты заменят студентам зачетки и студенческие билеты. В 2007 году произведена только закупка оборудования и ПО, работы в этом направление еще предстоит много.

• Закупка оборудования и ПО для развития телекоммуникационной ин фраструктуры ЮФУ и для развития сети и внедрения беспроводных технологий доступа к локальным сетям и Интернету в учебных корпу сах и аудиториях (WI-FI и WiMAХ технологии (23.8 млн. руб.);

Значительные средства были потрачены на развитие сетевой инфраструк туры ЮФУ. На момент объединения только у РГУ и ТРТУ была высокоскоро стная оптоволоконная сеть, объединяющая все учебные здания, НИИ и обще жития. В двух других ВУЗах пришлось такую сеть создавать, частично пере ключая здания на сеть РГУ, частично прокладывая новые оптиковолоконные линии. К настоящему времени все здания ИАИ переключены на сеть РГУ (в одно здание заведено оптоволокно), в пединституте 2 здания переключены на сеть РГУ, проведено оптоволокно к зданию СКНЦ ВШ. Ведутся работы по пе реключению главного корпуса пединститута на сеть РГУ. Таким образом, по итогам 2007 года можно скзать, что большинство зданий ЮФУ работают в единой сети. Для управления и поддержания ее в рабочем состоянии были при обретены новые маршрутизаторы и свитчи, сервера и системы хранения дан ных. Сейчас это все устанавливается и из режима опытной эксплуатации пере водится в рабочий режим. Соответствующее оборудование куплено, устанавли вается в режиме опытной эксплуатации в учебных корпусах. Но запланирован ной реконструкции СКС зданий не произошло, т.к. в корпусах идет ремонт и создание СКС в здании, где не завершен ремонт нерационально. Эти работы за планированы в части зданий на 2008 год.

На рис.3.1 представлен график, иллюстрирующий достигнутые результа ты реализаци мероприятий стратегической задачи Модернизация учебного процесса.

Модернизация образовательного процесса 404 % (5355) Лицензионное ПО 130 % (3922) Общие практикумы 100 % (10) 100 % (8) Учебны е лаборатории 100 % (25) 100 % (35) Учебны е пособия 311 % (467) 268 % (94) Образовательны е программы 159 % (135) 0 50 100 150 200 250 300 350 400 Достигнуты й результат % (абс. число) Рис.3.1. Достигнутые результаты реализации мероприятий по стратеги ческой задаче Модернизация учебного процесса Можно констатировать, что цель проводимых работ «Развитие дистанци онного образования, системы удаленного доступа и безопасности, внедрение современных информационных технологий в учебный процесс и управление ЮФУ» достигнута. Созданы технические и программные предпосылки для ин тенсивного внедрения новых информационных технологий в процесс обучения и процесс управления университетом. Дальнейшая реализация данного направ ления деятельности позволит Южному федеральному университету подняться на качественно новый уровень информатизации: широко использовать инфор мационные технологии в учебном процессе, научных исследованиях, управле нии вузом, а также готовить высококвалифицированных специалистов в облас ти информационные технологии.

3.3. Структура расходования в 2007 году средств, направляемых на модернизацию образовательных процессов Мероприятие Разработка и модернизация учебных планов, основных образовательных программ, бакалавриата, специалитета и магистратур включало проведение следующих работ:

• Подготовку и проведение конкурса грантов на разработку основных об разовательных программ по приоритетным научно-образовательным направле ниям.

• Заключение договоров с исполнителями грантов.

• Рецензирование, приемку, издание и внедрение в учебный процесс разра ботанных образовательных программ.

Программой предусматривалось следующее финансирование работ, вы полняемых в рамках данного мероприятия: 2007 г. - 80,0 млн.руб., (ст. ЭКР).

Мероприятие Разработка образовательных контентов и ресурсов ново го поколения включало проведение следующих работ:

• Подготовку и проведение конкурса грантов на разработку учебных кур сов, пособий, учебников нового поколения.

• Заключение договоров с исполнителями грантов.

• Рецензирование, приемку и внедрение в учебный процесс разработанных образовательных программ.

Общий объем финансирования работ, выполненных в рамках мероприятия, в 2007 году составил 200,0 млн.руб. Средства выделялись по ст. 226.

Мероприятие Разработка и модернизация образовательных программ для системы дополнительного образования, включая переподготовку преду сматривало проведение следующих работ:

• Подготовку и проведение конкурса грантов на разработку образователь ных программ дополнительного образования.

• Заключение соответствующих договоров с исполнителями.

• Рецензирование, приемку, издание и внедрение в учебный процесс разра ботанных учебных курсов, пособий, учебников нового поколения.

Общий объем финансирования работ, выполненных в рамках мероприятия, в 2007 году составил 20,0 млн.руб. Средства выделяются по ст. 226.

По мероприятию Приобретение учебно-лабораторного и учебно научного оборудования общий объем финансирования работ составил 989, млн. руб. (ст. 226, 310).

По мероприятию Создание общеуниверситетских центров, обеспечи вающих модернизацию образовательной деятельности общий объем финан сирования работ составил 100,0 млн.руб. (ст. 226, 310).

По мероприятию Организация «электронного университета», приобре тение лицензионного программного обеспечения общий объем финансирова ния работ составил 252,0 млн.руб. (ст. 226, 310).

Выделенные средства освоены в полном объеме. На рис.3.2 приведен график расходования средств, направляемых на совершенствование учебной и научной работы.

Совершенствование учебной и научной работы 637, 637, млн. руб.

Сумма заклю ченны х контрактов 170 194, Сумма освоенны х 213, 201 средств Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Рис.3.2. График расходования средств, направляемых на совершенствование учебной и научной работы 4. МОДЕРНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССА 4.1. Обоснование приоритетных направлений развития научных исследований и разработок Модернизация научно-исследовательского процесса направлена на созда ние условий для качественной профессиональной подготовки по приоритет ным научно-образовательным направлениям, формирования научной и образо вательной элит региона и России, совершенствования научной деятельности и обеспечение трансфера ее результатов в реальный сектор региональной эконо мики.

Основной стратегической целью университета является формирование в рамках ЮФУ сбалансированного сектора исследований и разработок и эффек тивной инновационной системы, обеспечивающих интеграцию и технологиче скую модернизацию образовательного, исследовательского и инновационного процессов для расширенного воспроизводства конкурентоспособных на миро вом рынке знаний и специалистов, а также эффективное взаимодействие с оте чественным и зарубежным предпринимательским сектором. Данная цель может быть достигнута путем создания исследовательского университета инноваци онно-предпринимательского типа, обеспечивающего конкурентоспособность в области фундаментальных исследований и их коммерциализацию на отечест венном и международном рынке интеллектуальной собственности, технологий, товаров и услуг, а также подготовки специалистов высшей квалификации в на учно-технической и инновационной сфере.

Задачи:

• разработка стратегии развития научных и инновационных исследований ЮФУ на период 2008-2010 гг.

• создание эффективной структуры и системы управления научной и ин новационной деятельностью;

• развитие приоритетных фундаментальных исследований, в частности, на основе сотрудничества со структурными подразделениями РАН;

• повышение эффективности приоритетных направлений исследователь ской и инновационной деятельности;

• развитие международных и межрегиональных связей в научной и инно вационной сфере;

• модернизация инфраструктуры исследовательской и инновационной деятельности;

• интеграция науки, инновационной деятельности и образования, • развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалифи кации специалистов для исследовательской и инновационной деятельности.

Важнейшим элементом развития ЮФУ является повышение эффектив ности исследовательской и инновационной деятельности, которая связана с:

- концентрацией ресурсов на прорывных научных направлениях, на осно ве разработанной системы оценки конкурентоспособности сектора исследова ний и разработок ЮФУ;

- увеличением расходов на фундаментальную науку, как в абсолютном, так и в относительном выражении в сочетании с концентрацией ресурсов на программах, реализуемых ведущими научными и научно-педагогическими школами совместно с РАН;

- расширением проектного финансирования научных исследований, сме щение акцентов с финансирования структурных подразделений на финансиро вание научных проектов, разработка крупных долгосрочных научно технических программ по ограниченному числу направлений;

- концентрацией ресурсов в рамках Перечня критических технологий Российской Федерации и приоритетов технологического развития, обеспечи вающих реализацию конкурентных преимуществ российского сектора иннова ционного развития на мировом рынке;

- выбором и анализом приоритетных направлений развития науки, техно логий и техники Российской Федерации, формирование Перечня критических технологий ЮФУ и приоритетов технологического развития, их поддержка с использованием механизмов частно-государственного партнерства;

- формированием системы мониторинга и оценки результативности науч ных исследований, активизация процессов реструктуризации сектора исследо ваний и разработок;

- реализацией мер по инвентаризации и регистрации прав на результаты интеллектуальной деятельности, расширение поддержки процессов патентова ния в научных и образовательных структурах;

- развитием системы предоставления грантов, направленной на финанси рование научных проектов коллективов ученых с последующим созданием не коммерческой научной организации;

- повышением объемов финансирования исследовательских и инноваци онных проектов.

Одним из важнейших элементов поддержки эффективности научно инновационной деятельности является интеграция науки, инновационной дея тельности и образования, которая связана с:

- формированием базовых кафедр в академических институтах, а также отраслевых лабораторий в вузах;

- поддержкой научно-педагогических коллективов, развитие механизмов функционирования «распределенных» научных школ;

- предоставлением молодым ученым и преподавателям грантов для про ведения исследований;

- поддержкой молодежных исследовательских коллективов и студенче ских конструкторских бюро (с привлечением ведущих ученых из академиче ских и отраслевых НИИ);

- поддержкой деятельности интегрированных научно-образовательных структур и научно-учебно-производственных центров;

- подготовкой магистерских программ и их реализация на базе НИИ, КБ, технопарке, УНИК и т.д.

Необходимо дальнейшее развитие международных и межрегиональных связей в научной и инновационной сфере, которое связано с:

- выбором и согласованием с партнерами в рамках СНГ приоритетных направлений научного взаимодействия, развитием международных академиче ских ассоциаций, созданием совместных научных и технологических центров;

- активным участием в Европейском консорциуме инновационных уни верситетов;

- участием в 7-й Рамочной программе, рассчитанной на 2007-2013 годы;

- расширением практики софинансирования реализации научных проек тов, формирование «треугольника международного сотрудничества»: зарубеж ные доноры – ЮФУ – российские доноры;

- проведением на базе ЮФУ международных научных форумов и конфе ренций;

- проведением информационной кампании по продвижению достижений и возможностей сектора исследований и разработок ЮФУ в зарубежных СМИ;

- обучением научному администрированию с использованием российско го и зарубежного опыта, механизмам привлечения средств для проведения ис следований из различных международных научных фондов;

- формированием системы оценки конкурентоспособности сектора иссле дований и международного престижа ЮФУ.

Для обеспечения научно-инновационных процессов кадрами необходимо совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квали фикации специалистов для исследовательской и инновационной деятельности, что связано с:

- выявлением одаренных детей и привлечением их к НИОКР и инноваци онной деятельности (олимпиады, Донская академия наук юных исследователей и т.д.);

- развитием НИОКР и инновационной деятельности студентов (выставки, конференции, конкурсы, гранты, публикации в журналах, до 2% объема ФЗП НИОКР ЮФУ и малых предприятий технопарка), развитие Союза студентов ЮФУ;

- подготовкой магистров на базе УНИК (выпускные работы, создание об разовательных стандартов и учебных пособий нового типа);

- повышением эффективности и качества послевузовской подготовки (ас пирантура, докторантура, соискательство);

- увеличением перечня журналов, входящих в обязательный список ВАК, развитие РИСо и издательства ЮФУ и повышение их статуса;

- оптимизацией Диссертационных советов;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.