авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«УДК 930.85(075.8) ББК 63.3; 71я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Тема 14. Проблемы синхронности и асинхронности социокультурного разви тия стран и регионов мира, типы их культурно-исторических ориентаций. Взаимо влияние культур в ХVIII - ХIХ веках.

Цели изучения: изучить диалог культуры во времени и пространстве: особенности протекания.

Содержание темы: Проблемы синхронности и асинхронности социокультурного развития стран и регионов мира, типы их культурно-исторических ориентаций. Взаимо влияние культур в ХVIII - ХIХ веках.

Культура Европы и Америки кон. XVIII в. – XIX вв. Кризис просветительского ми ровоззрения. Социально-политическая ситуация в европейских странах в последние деся тилетия XVIII в.: очевидность расхождения реальности с просветительскими идеями. Са моотрицание просветительского рационализма и индивидуализма в утилитаристской идеологии.

Утрирование просветительского образа «естественного человека», явление сенти ментализма. Романтизм как доминирующее направление европейской культуры перв. по лов. XIX в.

Понятие романтизма. Культурно-историческое значение романтизма. Отношение романтизма к просветительской культуре. Явление предромантизма в европейской куль туре второй половины XVIII в. Периодизация культуры романтизма. Национальные вари анты культуры романтизма. Образ мира в культуре романтизма. Хаос как центральная ка тегория романтического видения мира. Увлечение пантеистическим толкованием мира, идеями христианского неоплатонизма. Яркое ощущение динамичности жизни в роман тизме, «романтическое томление» бесконечностью. Роль символа в романтическом миро восприятии. Тема природы в творчестве романтиков. Природа и социум – два топоса ро мантического мира. Тема «мирового зла» в творчестве романтиков. Образ человека в культуре романтизма. Характерные черты романтического героя. Образ художника в ро мантической культуре. Страстная идейность, романтическое томление и тема пути. Инди видуализм, творческий субъективизм. Психологическая саморефлексия в жизни и творче стве романтиков. Романтическое бунтарство. Романтический поиск осуществленного идеала во времени и пространстве. Основные направления романтического ухода от дей ствительности. Отношение романтиков к историческому прошлому: специфика романти ческого историзма. Тема «родной земли» в культуре Романтизма. Тема «экзотического дальнего края» в творчестве романтиков. Трансформация культуры Романтизма. Пессими зация романтического мировоззрения. Поляризация романтического мира. Религиозность в романтизме. Трагедия рока в культуре Романтизма. Актуализация реальности в культуре позднего романтизма. Позднеромантический злодей как воплощение конечного в мире.

Позднеромантический герой как борец с конечностью мира: герой-стоик, герой-бунтарь.

Типичная эволюция романтического героя. Культура эпохи «положительных ценностей»

(сороковые – семидесятые годы XIX в.).

Прагматизм, эмпиризм, рассудочность как доминирующие черты жизни и культу ры западного общества: научный позитивизм, реализм и натурализм в искусстве, практи цизм, господство материальных ценностей в обыденном сознании. Успехи западной науки и новые основания антропоцентризма. Признание абсолютной социальной детерминанты в жизни человека и многочисленные концепции социального реформирования.

Реалистическое направление в культуре XIX в. Отражение доминирующих идей и характерных черт европейской культуры XIX в. в реалистическом искусстве: прагматизм, строгий эмпиризм, оптимизм по отношению к человеческой природе. Связь реалистиче ского художественного метода с синхронными ему естественнонаучными концепциями.

Новый тип историзма. Типичные герои эпохи «положительных ценностей».

Буржуа и старая аристократия. Старые и новые буржуа: принцип респектабельно сти, культ семьи. Образ филистера в романтическом и реалистическом искусстве XIX в.

Дендизм: культурно-исторический смысл явления. Интерес к «обыкновенному человеку».

«Байронический герой» и образ революционера в реалистическом искусстве. Культура Европы и Америки на рубеже XIX – XX вв. Кризис западного мировоззрения. Смена на учных парадигм. Признание сверхразумности мира. Импрессионизм в общем контексте европейской культуры последних десятилетий XIX в. Новые тенденции в европейской культуре. Антисциентизм. Отказ от европоцентризма. Пессимистичные настроения в за падной культуре. Борьба с прагматизмом в западной жизни и культуре.

Взаимовлияние культур в ХVIII - ХIХ веках. Обновление принципов дифферен циации культуры. Выделение буржуазного и демократического типов культур как исто риографическая проблема. Тенденция к нивелированию национальных культур. Форми рование условий для возникновения массовой культуры. Парижские художественные са лоны – арена первых сражений массовой и элитарной культур. Культура детства. Моло дежная культура. Поиск новых оснований в западной жизни и культуре. Приоритет ирра ционального в культуре Европы и Америки на рубеже веков. Процесс индивидуализации сознания на рубеже XIX – XX вв. Осознание интимности внутреннего мира личности.

Ценность самобытной личности. Проявление крайнего индивидуализма в художественных установках декадентского искусства.

Ключевые слова: диалог, время, пространство, система, метаценность, сентимента лизм, романтизм, реализм, импрессионизм, буржуазный тип культуры, демократический тип культуры, индивидуализм.

Литература: 2, 5, 8, 34, 35, 56, 67, 68, 72, 78, 79, 82, 91, 93, 97, 100.

Тема 15. Основные периоды истории культуры России. Роль Византии, Азии, Европы в истории русской культуры.

Цели изучения: рассмотреть основные периоды истории культуры России.

Содержание темы: Основные периоды истории культуры России. Роль Византии, Азии, Европы в истории русской культуры. Причины и условия формирования своеобра зия византийской культуры. Византийская культура: характерные черты. Роль античного наследия. Основание Константинополя. Эдикт о веротерпимости. Никейский собор. Рас кол Римской Империи. Падения Западной Римской империи. Войны с арабами и славяна ми. Раскол христианской церкви и его причины. Крестовый поход и взятие Константино поля крестоносцами. Уния с католической церковью и захват Константинополя турками.

Традиции византийской культуры. Средневековые черты. Гностицизм и неоплато низм. Манихейская вера. Спор ариан и афанасьевцев о «йоте». Ранняя патристика: вели кие каппадокийцы (Василий Великий, Григорий Нисский, Григорий Богослов) и Иоанн Златоуст. Тринитарные и христологические споры. Символ веры. Возникновение монаше ства. Афон. Поздняя патристика: Дионисий Ареопагит (Петр Ивер), Иоанн Дамаскин, Максим Исповедник. Иконоборческая ересь. Григорий Палама и «исихазм». Исихазм мистическое течение в Византии. Иконоборчество - социально-политическое движение в Византии YIII - IX вв. Открытость византийской культуры внешним влияниям. Особое значение светской культуры (городской фактор).

Православный и католический типы духовности. Значение византийской культу ры для западноевропейского средневековья. Категории Красоты, Света, Цвета в визан тийском христианстве. Византийский архитектурный стиль. Главная задача этого стиля.

Базилика. Изобразительное искусство: мозаика, фрески, иконопись. Эстетические прин ципы и символика цвета и света в пластических искусствах. Канон. Архитектура. Музыка.

Литература историческая (Прокопий Кесарийский, Михаил Пселл, Лев Диакон, Никита Хониат, Георгий Амартол, Константин Багрянородный), религиозная (жития святых) и художественная. Основные ценности и символы православной христианской культуры.

Роль Византии, Азии, Европы в истории русской культуры.

Основные периоды истории культуры России. Рюриковичи: Александр Невский и его потомки. «Собирание» Руси под началом Москвы. Конкуренция Твери. Куликовская битва и начало формирования «русской идеи». Сергий Радонежский и духовное единение России. Контакты с Западом и возникновение ересей. «Смутное время» и династия Рома новых. Автокефалия Русской православной церкви и раскол. Выдвижение идеи «Москва третий Рим». Православие византийское и особенности русского православие. Спор «ио сифлян»и «нестяжателей» о взаимоотношении церкви и государства.

Феномен юродства «Христа ради». Старообрядчество и борьба Никона и Протопо па Аввакума. Русская народная вера и духовная поэзия. Иван Грозный и Михаил Архан гел. Становление древнерусской литературы. Летописание. Воинские повести Руси. Жи тийная литература. Изобразительное искусство. Мозаики Софийского собора в Киеве.

Фрески. Иконописные школы. «Троица» Андрея Рублева как выдающийся памятник рус ского искусства. Русский лубок. Народный театр, скоморохи и кукольный театр Петруш ки. Архитектура деревянная и каменная. Основные ценности и символы русской культу ры.

Ключевые слова: византийская культура, гностицизм, неоплатонизм, манихейство, патристика, иконоборчество, православный тип духовности, православная христианская культура, русское православие, идея «Москва - третий Рим», летописание.

Литература: 5, 8, 10, 15, 27, 30, 39, 47, 51, 77, 90, 95, 102, 109.

Тема 16. Древнерусская культура IХ - ХV вв. Основные периоды истории культуры России.

Цели изучения: Показать особенности становления и развития древнерусской куль туры IХ - ХV вв..

Содержание темы: Древнерусская культура IХ - первой половины ХIII в. Характер и особенности культурного развития в средневековье. Истоки русской культуры. Куль турное наследие восточных славян и русская культура. Христианство, его роль и значение в истории русской культуры. Древняя Русь и культурное взаимодействие народов. Куль тура Руси — одно из проявлений европейской культуры. Ранний монументализм как ха рактерная черта культуры домонгольского времени. Устное народное творчество. Были ны. Сказания. Легенды. Славянская письменность. Кирилл и Мефодий. Начало летописа ния. «Повесть временных лет». Древнерусская литература. Грамотность и школьное дело.

Берестяные грамоты. Жилище, поселения. Художественное ремесло. Архитектура. Собо ры Киева, Новгорода, Полоцка, Чернигова. Живопись (фрески, мозаики, иконы). Скульп тура. Подъем культуры в русских землях XII — первой половины XIII вв. Складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитекту ре, живописи. Резьба по камню. Идея единства русской земли в борьбе с внешними за хватчиками. «Слово о полку Игореве». Культура домонгольской Руси как один из факто ров складывания древнерусской народности. Культура формирующейся великорусской народности (вторая половина ХIII — ХV вв.). Тормозящее воздействие монгольского за воевания и золотоордынского ига на развитие русской культуры. Разгром и уничтожение культурных ценностей. Разрыв и ослабление традиционных связей с Византией и другими христианскими странами. Упадок ремесла и искусства. Состояние устного народного творчества. Местные особенности в развитии культуры. Подъем русской культуры после Куликовской победы. Москва - центр складывающейся культуры великорусской народно сти. Возрождение традиций русской письменности. Отражение в литературе политических тенденций развития страны. Летописание. Исторические повести. «Сказание о Мамаевом побоище» и «Задонщина». Житийная литература и ее создатели Пахомий Логофет и Епи фаний Премудрый. «Хожение» Афанасия Никитина. Зодчество, живопись. Строительство соборов и Московского Кремля. Аристотель Фиораванти. Феофан Грек. Андрей Рублев.

Ключевые слова: восточные славяне, христианство, устное народное творчество, славянская письменность, летописание, древнерусское зодчество, «Слово о полку Игоре ве».

Литература: 1, 3, 11, 14, 17, 26, 29, 32, 33, 37, 40, 43, 57, 58, 98.

Тема 17. Российская культура конца ХV- ХVII вв. Основные периоды истории культуры России.

Цели изучения: показать особенности российской культуры конца ХV- ХVII вв.

Содержание темы: Основные периоды истории культуры России. Складывание политической идеологии централизованного государства. «Москва - третий Рим». «Сказа ние о князьях Владимирских». Крупнейшие летописные своды. «Степенная книга». Лице вой летописный свод. «Четьи-минеи». Полемическая литература. Ереси и религиозные споры. «Рабье учение» Феодосия Косого. Житийная литература. Хронографы. Историче ские повести. Публицистические произведения И. Пересветова, М. Грека, Е. Еразма, А. Курбского и Ивана Грозного. И. Федоров и начало книгопечатания. Архитектура.

Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Быт и нра вы. Народное творчество.

«Домострой». Культура конца XV - XVI вв. как один из факторов складывания ве ликорусской народности. Обмирщение культуры России в ХVII в. Начало формирования культуры русской нации. Усиление светских, рационалистических и демократических элементов в русской культуре XVII в. ("обмирщение» культуры). Расширение культурных связей России с Западной Европой после воссоединения Украины с Россией. Начало раз рушения средневекового религиозного мировоззрения. Распространение грамотности и просвещения. Создание школ (Ф. Ртищев). Славяно-греко-латинская академия. Грекофи лы и латинствующие. Накопление и распространение научных знаний (математика, меди цина, астрономия, география, история).

Литература. Последние летописи. Новые жанры, появление вымышленного героя.

Сатирические повести. Бытовые повести. Силлабическое стихосложение. Симеон Полоц кий. Переходная литература. Биографические повести. Протопоп Аввакум и его «Житие».

Развитие общественно-политической и исторической мысли. Ю. Крижанич, А. Ордин Нащокин. Архитектура. «Дивное узорочье» в зодчестве. Светские здания и посадские хра мы Москвы, Ярославля, Ростова Великого. «Московское барокко». Деревянное зодчество.

Живопись. Реалистические тенденции, портретная живопись. Симон Ушаков. Строганов ская школа. Фрески Ярославля, Костромы.

Музыка и народный театр. Традиционность и новшества в быту. Народное творче ство, его формы. Связь культуры XVII в. и петровских преобразований в области культу ры. Место и роль России в мировой культуре (XV-XVII вв.). Господин Великий Новгород – один из главнейших городов ганзейского торгового союз. Московское государство XVI XVII в.в. – единственный оплот православия в мире. Самодержавие – феномен русской культуры. Сакрализация образа монарха в России. Персонализация власти как специфиче ская черта русской политической культуры. Идея «империи» в русской культуре («Третий Рим» и «Новый Иерусалим»).

Ключевые слова: идеология централизованного государства, хронографы, истори ческие повести, публицистические произведения, оборонное зодчество, «Домострой», культура русской нации, «Житие» Протопопа Аввакума, Господин Великий Новгород, самодержавие.

Литература: 4, 8, 11, 22, 27, 29, 32, 37, 38, 43, 46, 67, 76, 94, 96, 103, 115.

Тема 18. Место и роль России в мировой культуре (XVIII-ХIХ вв.). Основные периоды истории культуры России.

Цели изучения: показать место и роль России в мировой культуре (XVIII-ХIХ вв.).

Содержание темы: Культурные преобразования в России в первой четверти ХVIII в. Реформы Петра I – особенности модернизации в России XVIII века. Преобразо вания в области культуры и быта. Введение гражданского шрифта, арабских цифр. Первая русская печатная газета. Светский характер новой культуры. Взаимодействие ее с запад но-европейской культурой. Академия наук. Светская школа. Военные школы. Создание светских учебников и научной литературы. Наука и техника (А. Нартов, В. Геннин, В. Татищев). Общественно-политическая мысль (И. Посошков, Ф. Прокопович).

Городское строительство и становление архитектуры города. Регулярная планиров ка города. Создание общественных, научных, культурных, музейных, библиотечных уч реждений. Литература. Живопись. Скульптура. Театр. Формирование российской нацио нальной культуры во второй половине ХVIII - начале ХIХ в. «Век просвещения». Сослов ный характер образования. Шляхетские корпуса.

Деятельность Академии наук. Академические экспедиции. Беринг, Чириков, Кра шенинников. Обследование и изучение страны. Ломоносов. Основание Московского уни верситета. Открытие Академии художеств, Горного института. Формирование русской интеллигенции. Новиков. Труды Десницкого. Развитие естественных и технических наук.

Русские изобретатели: Ползунов, Фролов, Кулибин. Комплексные географические экспе диции (Лепехин, Паллас). Вольное экономическое общество. Болотов, Чулков.

Исторические труды Татищева, Ломоносова, Щербатова, Болтина. Начало публи кации исторических источников. Педагогические эксперименты Екатерины II и Бецкого.

Школьная реформа 1780-х гг. Создание системы общеобразовательной школы. Начало женского образования. Литература и журналистика. Тредиаковский, Ломоносов, Фонви зин, Крылов, Державин, Сумароков, Карамзин. Русское просветительство. Журналы и га зеты.

Возникновение русского профессионального театра. Волков. Крепостной театр. Ба рокко и классицизм в русском искусстве XVIII в. Архитектура: В. Растрелли, Баженов, Казаков, Старов. Живопись: Лосенко, Рокотов, Левицкий, Боровиковский, Шибанов.

Скульптура: Шубин, Фальконе, Козловский, Мартос. Музыка: Фомин, Бортнянский, Паш кевич. Радищев и становление революционной традиции в русской философии и общест венной мысли. Последователи Радищева. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь горо жан и крестьян. Итоги развития культуры в XVIII в. и её значение для последующих вре мен. «Золотой век» отечественной культуры (первая половина ХIХ в.). Историко культурный смысл. Проблема цивилизационной идентичности XIX века – «западники», «славянофилы», «евразийцы».

Законодательное оформление замкнутой сословной системы просвещения и обра зования. Общеобразовательная школа. Университеты. Техническое образование. Куль турно-просветительская деятельность. Наука и техника. Математика и механика. Физика и химия. Географические открытия и исследования. Биология и медицина. Научные центры.

Основание Пулковской обсерватории. Создание Русского географического общества. Рас цвет литературы. Русский сентиментализм. Карамзин. Два течения в романтизме. Утвер ждение реализма: Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Некрасов, Тургенев и др. Журналы «Со временник» и «Отечественные записки». Рождение литературной критики. Белинский.

Становление нового литературного языка. Русская школа драматического искусства. Дид ло и успехи русского балета.

Развитие национальной музыкальной школы. Появление русского романса. Твор чество Глинки. Успехи живописи и скульптуры. Архитектура и градостроительство.

Культура пореформенной России (вторая половина ХIХ в.). Состояние просвещения и пе чати. Общественность и создание народной школы. Типы начальной школы: церковно приходская, министерская, земская, крестьянские «школы грамотности». Среднее образо вание: гимназии и прогимназии, реальные училища. Высшее образование: университеты и технические вузы, становление высшего женского образования. Система военного образо вания: кадетские и юнкерские училища, военные академии. Книгоиздательское и жур нально-газетное дело. Культурно-просветительные учреждения: библиотеки, музеи, вы ставки.

Бурный прогресс отечественной науки и техники: выдающиеся открытия россий ских учёных. Развитие новых направлений в науке и создание научных школ в математи ке, физике, биологии, медицине, гуманитарных науках. «Золотой век» отечественной хи мии. Научные экспедиции. Развитие средств связи (изобретение радио). Продолжение традиций критического реализма в художественной литературе (Тургенев, Некрасов, Дос тоевский, Л. Толстой и др.). Развитие театра (Станиславский и Немирович-Данченко). По явление киноискусства. Окончание оформления национальной музыкальной школы. «Мо гучая кучка». Развитие музыкального образования: Русское музыкальное общество, осно вание Петербургской и Московской консерваторий. Реализм в изобразительном искусст ве: живопись, скульптура. Архитектурная эклектика. «Русский стиль». Поиски «русской идеи», освоение новых стереотипов и социальных ролей. Место и роль России в мировой культуре.

Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Фено мен русской религиозной философии. Идея творческого преображения жизни и всеедин ства. Кризис «классической модели» культуры. Идея «всеединства» в русской культуре XIX вв.

Ключевые слова: реформы Петра I, модернизация, Академия наук, архитектура го рода, географические экспедиции, русский профессиональный театр, системы просвеще ния и образования, общеобразовательная школа, университет, сентиментализм, роман тизм, реализм, культурно-просветительные учреждения, киноискусство, национальная му зыкальная школа, идея «всеединства».

Литература: 3, 40, 41, 44, 55, 58, 63, 88, 97, 113.

Тема 19. Проблемы культуры ХХ века. Особенности культурного семиозиса и культурных коммуникаций в связи со сменой научных парадигм. Модернизм и по стмодернизм. Сущность и особенности межкультурного общения в ХХ веке.

Цели изучения: дать характеристику семиотическому подходу к изучению и описа нию культуры.

Содержание темы: Особенности культурного семиозиса и культурных коммуни каций в связи со сменой научных парадигм. Модернизм и постмодернизм. Сущность и особенности межкультурного общения в ХХ веке.

«Модерн»: от расцвета к кризису (XIX-XX вв.). Развитие промышленного капита лизма. Проблема «отчуждения» в философских рефлексиях. Либерализм. Расцвет естест венных наук. Позитивизм как философия и идеология. Реализм в искусстве. Стиль модер на.

Проблемы культуры ХХ века. Элитарная и массовая культура. Научно-техническая социокультурная модернизация. «Пост» или «анти» модерн. Плюрализм жизненных сти лей. Децентрализация мировоззрений. Формирование глобальных проблем современно сти.

Ключевые слова: семиотика, естественные знаки, функциональные знаки, икониче ские знаки, конвенциональные знаки, естественные языки, интерпретация, коды культуры.

Литература: 1, 11, 14, 21, 33, 40, 43, 57, 58, 60, 63, 77, 87, 93, 105, 108, 109, 110, 112.

Тема 20. Российская культура в предреволюционное время и в годы револю ции 1905-1907 гг. Основные периоды истории культуры России.

Цели изучения: показать особенности российской культуры в предреволюционное время и в годы революции 1905-1907 гг.

Содержание темы: Российская культура в предреволюционное время и в годы ре волюции 1905-1907 гг. Основные периоды истории культуры России. Рост числа школ и количества учащихся. Развитие высшего образования. Распространение частных учебных заведений. Возникновение рабочих курсов, народных университетов и просветительских рабочих обществ. Народные дома и воскресные школы. Прогресс издательского дела (Су ворин, Сытин). Рост числа газет и журналов. Возникновение рабочей печати. Временная ликвидация цензурного гнёта.

Развитие науки. Успехи воздухоплавания и электротехники. Н. Жуковский, Циол ковский. Создание Вернадским основ биохимии, биогеохимии, радиогеологии.

И. Павлов — первый русский Нобелевский лауреат. Распространение философского идеа лизма. Оригинальная религиозная философия (Бердяев, С. Булгаков и др.).

Развитие марксистского направления в социологических исследованиях. Распро странение декадентства в художественной культуре. Модернизм (символизм, акмеизм, футуризм, эгофутуризм и т. д.). Распространение неоромантизма в литературе, живописи, музыке, рождение нового сценического реализма. Творчество Л. Толстого, Чехова, Горь кого. Возрастание роли театра.

Пересмотр музыкальных традиций в творчестве композиторов. Римский-Корсаков, Рахманинов, Скрябин. Русская вокальная школа: Шаляпин, Собинов, Нежданова. Изобра зительное искусство. Передвижничество, импрессионизм. Культурно-эстетическое дви жение «Мир искусства». Новые искания в скульптуре. Голубкина. Конёнков. Культура России предоктябрьского десятилетия (1907-1917). Идейно-художественная борьба. Бого искательство. «Ивановские среды» (Мережковский, Репин, Брюсов и др.). Богостроитель ство (Луначарский, Базаров) и его критика.

Сборник «Вехи» и общественный резонанс на его содержание. Усиление модерни стских исканий в искусстве. Кризис символизма. Торжество акмеизма (Н. Гумилёв, С. Городецкий, Ахматова, Мандельштам, Кузмин и др.). Возникновение футуризма (Бур люк, Хлебников, Маяковский, Северянин и др.). Творчество М. Волошина и М. Цветаевой. Переводческая деятельность Брюсова, Блока, Бальмонта и др. Новые объе динения в изобразительном искусстве: «Голубая роза», «Бубновый валет», «Ослиный хвост». Возникновение русского авангарда (Малевич, Кандинский, Фальк, Шагал и др.).

Русские сезоны в Париже - этапные события в истории отечественной музыки, живописи, оперного и балетного искусства.

Ключевые слова: высшее образование, народные университеты, марксизм, модер низм, передвижничество, импрессионизм, идейно-художественная борьба, русский аван гард.

Литература: 5, 8, 14, 33, 43, 47, 51, 58, 59, 60, 75, 88, 93, 98, 99, 102, 105, 108, 112.

Тема 21. Советская культура первой половины ХХ в. Основные периоды ис тории культуры России.

Цели изучения: дать характеристику советской культуры первой половины ХХ в.

Содержание темы: Советская культура первой половины ХХ в. Основные перио ды истории культуры России. Становление советской культуры (1917-1927). Ленинские принципы культурной политики. Культурная революция. Критика Пролеткульта. Борьба за утверждение марксистско-ленинской идеологии. Создание сети марксистских научных и учебных учреждений. Публикация первоисточников марксизма.

Борьба с буржуазной идеологией. Антирелигиозная пропаганда. Чистки библиотек.

Высылки за границу идеологических оппонентов. «Сменовеховство». «Попутчики» и «на постовцы». Демократизация культурной жизни. Ликбез. Создание советской школы. Вве дение всеобщего начального обучения. Рабфаки. Культурно-просветительная работа среди трудящихся. Начало формирования советской интеллигенции. Реформирование высшего образования.

Становление новой художественной культуры. Отношение художественной интел лигенции к революции. Эмиграция. Деятельность Горького. Агитационное направление.

«Левизна» в искусстве. Литературно-художественные журналы. Появление советской драматургии. Творческие процессы в изобразительном искусстве. Музыка. Кино (Вертов, Эйзенштейн).

Культура в условиях формирования в СССР административно-командной системы (1928—1941). Возрастание руководящей роли партийных и государственных органов в области культуры. Введение в практику остаточного принципа финансирования культуры.

Распространение авторитарного стиля руководства наукой, литературой и искусством.

Планирование НИР. Ликвидация автономии АН СССР. Проявления культа личности Ста лина в идеологической работе.

«Краткий курс истории ВКП (б). Новые тенденции в литературно-художественной жизни. Поворот к реализму в литературе и искусстве, стремление к организационному единству. РАПП. Провозглашение социалистического реализма основным методом совет ской литературы. Горький, Шолохов, Островский и др. Утверждение советской пьесы в театрах. Развитие кинематографии. Музыкальная жизнь страны. Объединение творческих сил в изобразительном искусстве. Борьба против формализма в литературе и искусстве.

Подъём культурного уровня народа. Введение всеобщего обязательного начального обу чения детей. Всесоюзный культпоход. Складывание советской системы школьного обра зования. Качественные изменения состава интеллигенции. Борьба с «вредительством»

старой интеллигенции. Быстрый количественный рост советской интеллигенции.

Связи русской культуры с культурами других народов. Организация школ на на циональных языках. Вузовская подготовка национальных кадров. Литературные перево ды. Выставки, концерты, гастроли. Декады национального искусства в Москве. Налажи вание международного культурного обмена, установление контроля за ним.

Культурная жизнь в годы Великой Отечественной войны и первого послевоенного десятилетия (1941-1955). Мобилизация духовных сил, укрепление морально политического единства советского общества, дружбы народов СССР, патриотизма, раз витие политической сознательности масс в годы войны. Перестройка учреждений культу ры, форм и содержания деятельности интеллигенции. Рост значения СМИ. Радио. «Окна ТАСС». Перестройка тематики научных исследований. Трудности системы народного об разования. Эвакуация и реэвакуация культурных ценностей. Литература и искусство во енной поры. Лирические песни. Театральные премьеры. Фронтовые театры. Производство киножурналов и документальных фильмов. Военные темы в изобразительном искусстве.

Рост международного авторитета советской культуры.

Послевоенное восстановление и задачи в области культуры. Увеличение ассигно ваний на культуру и науку. Активизация научных исследований. Восстановление образо вательных учреждений. Усиление административно-командных методов руководства культурой. Идеологический диктат. Лысенковщина. Распространение догматизма, начёт ничества, цитатничества, отрыв теории от жизни. Проработочные кампании. Продолжение борьбы с «формализмом» в литературе, музыке и изобразительном искусстве.

Ключевые слова: советская культура, ленинские принципы культурной политики, культурная революция, борьба с буржуазной идеологией, антирелигиозная пропаганда, административно-командная система, культ личности С талина, идеологическая работа, культпоход, патриотизм, интеллигенция.

Литература: 10, 11, 23, 26, 40, 41, 44, 48, 57, 58, 70, 72, 89, 94, 101.

Тема 22. Культура России (СССР) во второй половине ХХ в. Основные перио ды истории культуры России.

Цели изучения: выяснить специфику культуры России (СССР) во второй половине ХХ в.

Содержание темы: Культура России (СССР) во второй половине ХХ в. Основные периоды истории культуры России. «Оттепель» в культурной жизни советского общества во второй половине 50-х - 60-е гг. Начало демократизации в системе руководства культу рой. Съезды художественной интеллигенции. Оздоровление нравственного климата в об ществе. Реабилитация жертв сталинского беззакония (Мейерхольда, Мандельштама и др.).

Активизация международных связей советской культуры. Вступление СССР в эпоху НТР.

Научные достижения советских учёных. Революция в технике. Нобелевские лау реаты. Начало космической эры. Конец лысенковщины. Складывание нового отношения к науке. Укрепление связи школы с жизнью. Политехнизация среднего образования.

Школьная реформа 1958 г. Новые правила приёма в ВУЗы. Идейная и культурная жизнь общества. Новые веяния в литературе и искусстве. «Шестидесятники». Пережитки эпохи сталинизма: продолжение административного вмешательства в культуру. Смена «оттепе ли» «заморозками» в духовной жизни общества.

Советская культура в годы застоя общественно-политической жизни (70-е — пер вая половина 80-х гг.). Условия культурной жизни: официальная и неформальная культу ры, сам- и тамиздаты. Бюрократизация управления культурой. Ограничения творческой самостоятельности художественной интеллигенции. Новая волна эмиграции из СССР (Любимов, Тарковский, Шемякин, Бродский и др.). Уменьшение расходов государства на науку и просвещение. Достижения и проблемы в развитии науки. Новое в системе средне го и высшего образования. Завершение перехода к всеобщему среднему образованию.

Деятельность учителей-новаторов (Шаталов, Амонашвили и др.). 1984 г.: начало новой реформы школы. Развитие университетского образования. Создание при ВУЗах подготовительных отделений и системы послевузовского образования. Негативные по следствия экстенсивного пути развития высшей школы. Слабое использование научного потенциала ВУЗов.

Начало процессов перестройки в области культуры в 1985-1991 гг. Интеллигенция и «перестройка»: поддержка и сопротивление, раскол, резкие колебания политических симпатий. Обострение кризисных явлений в культурной жизни, влияние зарубежной контркультуры. Укрепление общественных начал в управлении культурной жизнью. Соз дание Советского фонда культуры.

Ослабление цензуры над СМИ. Гласность и демократизм в работе творческих сою зов. Возрастание роли и значения общественных наук. Состояние системы народного об разования. Перестройка в высшем образовании. Взлёт публицистики и кинодокументали стики. Студийное движение в театральной жизни. Возвращение запрещённых имён и про изведений. Утверждение в идеологической деятельности партии и общественном созна нии приоритета общечеловеческих ценностей, уважения к инакомыслию, плюрализма взглядов.

Основные направления развития культуры современной России. Культурные про цессы в Российской Федерации: проблемы в сфере образования, науки и искусства, уси ление коммерциализации культуры. Резкое сокращение государственных ассигнований на нужды культуры. «Утечка мозгов» за рубеж. Международное сотрудничество, возвраще ние культурных ценностей Русского Зарубежья. Перспективы развития науки и культуры России в III тысячелетии. Россия: Национальности и характеры. Этнопсихологическая ха рактеристика народов России. Русский национальный характер.

Ключевые слова: научная революция, застой, неформальная культура, «перестрой ка», «утечка мозгов», международное сотрудничество, русский национальный характер.

Литература: 8, 11, 37, 40, 41, 58, 60, 61, 76, 88, 105.

Тема 23. История культуры отдельных стран и регионов.

Цели изучения: показать специфику истории культуры отдельных стран и регионов.

Содержание темы: История культуры отдельных стран и регионов. Культура Ев ропы и Америки XX в. Процесс индивидуализации сознания в западной культуре XX в.

Творческий субъективизм как основа искусства модерна. Интерес к тайнам внутреннего мира человека в науке, философии, искусстве XX в.

Погруженность человека в свое Я. Культурный феномен культа личности в XX в.

Самоотчуждение человека и проблема одиночества в современном западном обществе.

Явление постмодерна в общем контексте культуры XX в. Понятие постмодерна, его гене зис, отношение к модерну. Основные тенденции современной культуры и их отражение в культуре постмодерна. Внестильный, внеканоничный, внесубкультурный, вненациональ ный, внеисторический характер постмодерна. Ориентация на человека будущего («много мерный человек»).

Методы постмодерна. Деконструктивизм. Молодежные субкультуры как специфи ческое явление культуры XX в. Генезис молодежной культуры. Контркультурный харак тер молодежных субкультур. Роль музыки в молодежных субкультурах. Идеи и образы восточной культуры в молодежных субкультурах Запада. Основные молодежные субкуль туры Европы и Америки и их специфика.

Национальные культуры Востока в XX в. Культурно-историческое самосознание современного Востока. Общие тенденции, наиболее актуальные образы и идеи. Процесс социально-экономической и культурной модернизации восточных обществ. Его сложный характер и противоречивая оценка. Специфический путь развития японской цивилизации в XIX – XX вв. Сложное переплетение явлений модернизации и традиции в японской жизни и культуре. Национальный характер и менталитет.

Соединенные Штаты Америки: нация деловых людей. История становления амери канской нации. Северо-восточные штаты Америки. Юго-восточные и южные штаты. Даль ний запад и тихоокеанское побережье Америки. Американский образ жизни. Черты нацио нального характера.

Англия: люди с берегов туманного Альбиона. Характер нации Английский этикет и язык общения. Любовь к дому, саду и домашним животным. Спартанское отношение к воспитанию детей.

Германия: немецкий национальный характер. Их быт и нравы.

Скандинавия: северные соседи. Кто они — скандинавы? Страна фиордов и гор ных вершин. Страна воды и камня. Страна тысячи озер.

Франция: страна галантных кавалеров и изысканных дам. Южане и северяне. Чер ты национального характера. Язык народа. Ораторское искусство, чувство юмора и остро умие. Образ жизни французов. Деловой стиль нации. Любимые места отдыха.

Италия: достойная наследница античной цивилизации. Старина и современность.

Музей под открытым небом.

Испания: потомки конкистадоров. Национально-психологические особенности ис панцев. Историко-географический ландшафт. Церемониал обращений и контактов.

Япония: страна восходящего солнца. Роль религии в формировании характера нации.

Язык общения. Искусство и быт. Роль мужчины и женщины в японской семье. «Амае» и чувство стыда. Японский деловой стиль.

Китай: поднебесная империя. В большой этнической семье. Конфуцианство, дао сизм и буддизм. Лики столичного города. Национальная гордость китайцев. Особенности национального характера. Этикет и деловой стиль.

Израиль: многострадальный, но полный оптимизма народ. Трагическая история еврейского народа. Характер нации. Языковые особенности и антропонимика у евреев.

Египет: Седая древность пирамид. Их родина — «мать мира».

Королевство Таиланд: Земля ангелов. Великая земля, которую нельзя завоевать.

Малайзия: Азиатская Швейцария. Бабочка, распахнувшая крылышки. Историко культурные достопримечательности. Особенности национальной кухни.

Ключевые слова: постструктурализм, постмодерн, деконструкция, структурализм, текст, контекст, свобода, субкультура, симулакр.

Литература: 2, 4, 8, 11, 43, 46, 56, 57, 60, 61, 74, 83, 85, 104, 105, 107, 112.

Тема 24. История культуры народов Среднего Поволжья.

Цели изучения: рассмотреть особенности истории культуры народов Среднего По волжья.

Содержание темы: Среднее Поволжье – историко-этнографический район. При родно-географические условия. Численность и расселение поволжских народов. История изучения народов Среднего Поволжья. Антропологическая характеристика поволжских народов. Языки народов Среднего Поволжья. Формирование поволжских народов. Финно угорские народы. Тюркские народы. Формирование русского населения. Взаимовлияние русских и поволжских народов. Роль хозяйственных и природных условий.

Традиционная культура народов Среднего Поволжья. Хозяйство. Поселения и жи лища. Домашняя утварь и пища. Декоративно-прикладное искусство. Традиционные эле менты декоративно-прикладного искусства в быту горожан Среднего Поволжья. Народ ный костюм. Особенности костюма народов Средне-Волжского региона до начала XIX в. Динамика народного костюма Среднего Поволжья в XIX в. Народный костюм по волжских народов в XX в. Народный костюм в структуре повседневности современного мира.

Религиозные верования. Общественный и семейный быт. Обряды и ритуалы жиз ненного цикла: функции и культурно-конфессиональные особенности. Календарная об рядность и праздничная культура. Народные средства воспитания и обучения. Народная медицина. Культура здоровья народов Среднего Поволжья. Современные этнические и культурно-бытовые процессы.

Ключевые слова: миграция, расселение, взаимодействие культур, язык, народное творчество, искусство, быт, костюм, религия, обычаи, обряды, ритуалы, культура здоро вья, социокультурная динамика.

Литература: 117-145.

8. Практические (семинарские) занятия по тематике дисциплины Основная цель практических (семинарских) занятий по дисциплине «История куль туры» состоит в формировании у аспирантов критического взгляда на формирование требований, предъявляемых к новому человеку, и принципам альтернативной цивилиза ции, основанных на системе знаний о современном состоянии культуры, выработанных теоретической культурологией.

Примерные вопросы, разработанные для практических (семинарских) занятий, яв ляются ориентиром для аспирантов в выборе тем докладов и могут уточняться в процессе самостоятельной работы. Они предназначены для проверки качества усвоенного аспиран тами материала в рамках лекционных занятий, а также способности к творческому мыш лению. Дополнительные учебные информационные материалы могут быть получены пу тем изучения различной учебно-методической литературы, ознакомления с материалами периодической печати и ресурсами Интернет и базы данных источников кафедры «Фило софия и культурология».

1. Предмет, категории и понятия истории культуры.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать предпосылки и основания возникновения культурологии, ме сто культурологии в системе современного гуманитарного знания.

Содержание темы:

Особенности рассмотрения культурных явлений в философии и истории. Предмет теории культуры. Основные категории и понятия теории культуры. Проблемы философ ского и теоретического осмысления культуры в интеллектуальной истории.

Вопросы:

1. Проблемы хронологии и периодизации истории культуры.

2. Предмет, категории истории культуры.

3. Основные понятия истории культуры.

4. Происхождение понятия «культура».

5. Определение понятия «культура».

6. Культура и творчество.

7. Материальная и духовная культура.

8. Культура и общество.

9. Неравномерность развития культуры.

10. Место истории культуры в социально-гуманитарном знании.

11. Наиболее общие культурно-исторические процессы.

12. Локальные характеристики в истории мировой культуры.

Рекомендуемая литература: 1, 5, 8, 26, 43, 50, 52 59, 60, 62.

2. Типы и виды культурно-исторических источников.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: дать характеристику основным подходам, теориям, концепциям и шко лам культурологии.

Содержание темы:

Основные идеи просветительского, эволюционистского, морфологического, цивилизацион ного, социологического, семиотического, структурно-функционального, биосферного, си нергетического, постмодернистского подходов. Эволюционизм как теория культуры. Тео рия культуры как специфической системы ценностей и идей. Психологические концеп ции культуры. Концепции будущего западноевропейской культуры. Школы в культуроло гии.

Вопросы:

1. Источник в гуманитарных науках.

2. Источниковедческая парадигма методологии истории культуры.

3. Источник как явление культуры.

4. Классификация исторических источников.

5. Оригинальная древнерусская литература.

6. Общие свойства исторических источников нового времени. Массовые источники.

7. Делопроизводственные материалы.

8. Справочные издания.

9. Статистика.

10. Авторские публицистические произведения.

11. Периодическая печать.

12. Источники личного происхождения.

Рекомендуемая литература: 11, 14, 27, 29, 30, 32, 33, 36, 38, 43, 47, 60, 61, 63, 64, 65, 66, 68, 70, 74, 77, 82, 83, 89, 90, 94, 95, 96, 99, 100, 101, 104, 105, 106, 108, 111, 113, 114, 115.

3. Проблемы генезиса культуры.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: дать характеристику основным подходам, теориям, концепциям и шко лам российской культурологии.

Содержание темы: Гуманитарно-культуроведческий подход, основные идеи первых исследователей истории русской культуры. Социально-научный подход. Славянофильство.

Синтетический подход к изучению человеческой личности. Марксистский подход к изучению культуры. Деятельностный подход. Семиотический подход к истории русской культуры. По стмодернистский подход к культуре. Концепция русского космизма. Теория культурной политики и деятельности культурных институтов. Российские культурологические школы.

Вопросы:

1. Род, брачные и кровнородственные отношения как древнейший тип организации и ре гуляции совместной жизни людей.

2. Обычай и ритуал как основные средства управления общиной.

3. Генетико-родовой принцип экзистенциальных ориентации: тотемизм, анимизм, культ «великого предка» и иные формы древнейшей проторелигиозности.

4. Зарождение духовно-интеллектуальных и художественных форм отражения природно го и социокультурного бытия людей.

5. Раннепервобытное «искусство».

6. Позднепервобытный (территориально-племенной, варварский) тип социокультурной организации.

7. Решение продовольственного вопроса в первобытном обществе.

8. Нуклеарная семья как низовая ячейка социальной жизни.

9. Ранние формы производящей деятельности.

10. Зарождение мифов и мифологического типа сознания.

11. Магия архаическая и современная: общее и отличное.

12. Причины активизации обрядово-магической деятельности в современном обществе.

Рекомендуемая литература: 8, 11, 14, 15, 16, 25, 36, 37, 38, 42, 43, 44, 59, 60, 61, 64, 66, 68, 75, 82, 89, 90, 105, 106.

4. Принципы и методы изучения личности в истории культуры.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: изучить современные концепции культуры в Германии, Франции, Италии и Нидерландах, философию культуры в Англии и США.

Содержание темы: Немецкие концепции культуры ХХ в. Философия культуры во Фран ции ХХ в. Современные культурологические идеи в Италии и Нидерландах. Философия культуры в Англии и США ХХ в. Психоанализ о культуре.

Вопросы:

1. Личность как объект и как субъект культурной деятельности.

2. Личность в разных культурах.

3. Религиозное решение вопроса.

4. Статус личности в светских культурах.

5. Инкультурация как необходимый процесс формирования личности.

6. Процессы социализации.

7. Общекультурологическое значение детства.

8. Понятие этнической культурной идентичности.

9. Аккультурация как результат межкультурной коммуникации.

10. Особенности мышления, познания, восприятия в современном и традиционном обществах.

11. Общекультурологический аспект взаимодействия общества и природы.

12. Национальный характер.

Рекомендуемая литература: 8, 11, 15, 24, 29, 33, 37, 43, 60, 70, 75, 77, 81, 85, 88, 90, 94, 95, 96, 99, 100, 101, 108, 115.

5. Историческая типология культур.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: дать общую характеристику структуре и основным функциям культуры.

Содержание темы: Основные компоненты культуры. Культура - результат духовного ос воения мира человеком. Образ мира в культуре. Типология культурных картин мира.

Вопросы:

1. Характеристика культурно-исторических эпох.

2. Понятие типа культуры и типологии.

3. Эволюционизм XIX века (Г. Морган, Г. Спенсер, Э. Тайлор и др.).

4. Формационный подход к типологии культуры (К. Маркс, Ф. Энгельс).

5. Цивилизационный подход как один из вариантов классификации культур по ис торическому типу (Н.Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби).

6. Концепция осевого времени К. Ясперса.

7. Национальная культура как этносоциальная общность.

8. Этапы становления массовой культуры и её экономические предпосылки.

9. Понятия «элита» в современной культурологической мысли.

10. Этапы формирования западной культуры ее типологические особенности.

11. Специфика культур Востока.

12. Специфические и «срединные» культуры.

Рекомендуемая литература: 1, 3, 8, 57, 63, 105.

6. Язычество как феномен истории культуры.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать процесс формирования культуры, главные характеристики на чального и современного этапа формирования культуры.

Содержание темы: Культура первобытной эпохи. Основные периоды развития перво бытной культуры и их характеристики. Трансформация раннепервобытного типа. Зарож дение мифов и мифологического типа сознания. Типология мифов. Логика мифа. Миф и магия. Мифы современной культуры.

Вопросы:

1.Язычество как феномен духовной культуры древних народов.

2.Политеизм.

3.Представление о богах в античном мире.

4.Своеобразие месопотамской культуры.

5.Религия древних иранцев.

6.Философские концепции индийской культуры и научные знания.

7. Уникальность китайской культуры: ритуал и этика.

8.Основные ценности и символы иудейской культуры.

9.Специфика традиционных африканских культур.

10. Поверья и магические обряды монголов.

11. Элементы культуры доколумбовой Америки в культуре латиноамериканских стран.

12. Языческая культура Руси.

Рекомендуемая литература: 2, 4, 7, 26, 37, 46, 52, 62, 65, 71, 72, 76, 87, 94, 103, 113, 115.

7. Культурные ареалы буддизма, христианства, ислама.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: выяснить источники и факторы культурной динамики.

Содержание темы: Культурная динамика как совокупность различных процессов и тен денций. Синергетическая трактовка культурной динамики. Понятие “прогресса” и “от ставания” в культуре. Типы культурных изменений. Происхождение и основные признаки городских цивилизаций. Возрождение и реставрация как процесс обращения к культурно му наследию. Роль субкультур.

Вопросы:

1. Основные черты культурных ареалов.

2. Католическая церковь о умеренности (V-XI вв.).

3. Буддийский тип культуры как единение религиозной и философской мысли.

4. Принцип миропонимания буддизма.

5. Христианский тип культуры.

6. Праведность и греховность, идея Страшного суда в христианстве.

7. Особенность христианского менталитета.

8. Мусульманский тип культуры.

9. Мухаммед и его деятельность.

10. Исламские требования к верующим.

11. Картина мира конфуцианства.

12. Социальная этика и политическая культура конфуцианского культурного типа.

Рекомендуемая литература: 3, 5, 8, 10, 27, 38, 41, 46, 51, 58, 73, 80.

8. Восток и Запад как идеальные типы мировой культуры.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать критерии выделения культурно-исторических типов. Выявить сущность и различие типологии и классификации культур.

Содержание темы: Культура как знаково-символическая система. Характерные особен ности дописьменных, письменных и «постписьменных» культур. Материальные и духов ные ценности. Прогресс и его двойственные результаты. Исторические типы культуры.


Типология социальных субкультур. Феномен повседневности.

Вопросы:

1. Принципиальные отличия Востока-Запада и их дополнительность.

2. Отношения к науке и западный, и восточный типы культуры.

3. Противоположность философских позиций Востока и Запада.

4. Главные ценности бытия восточной и западной культуры.

5. Отношение к личности на Востоке и на Западе.

6. Разница и в характере искусства западного и восточного миров.

7. Примеры органичных совмещений западных и восточных дискурсов в рамках од ной художественной и философской картины мира в ХХ в. ( на выбор: Н. Гумилев, В. Хлебников, Г. Малер, И. Стравинский, П. Кузнецов, О. Шпенглер, П. Гоген, А.

Матисс, А. Арто, А. Камю, Т. Манн, Г. Гессе, К. Г. Юнг, А. Швейцер, Дж.Д. Сэ линджер, И. Бродский и др.).

8. Восток-Запад в творчестве М. Вебера.

9. Смысловые антиномии (пары на выбор): Запад — демократия (свобода, равенство), Восток — деспотизм;

Запад — аскеза, Восток — мистика;

Запад — научное знание, рациональность, Восток — интуиция, вживание в мир;

Запад — динамизм, разви тие, Восток — неподвижность, стабильность;

Запад — модернизация, инноватив ность, Восток — традиционность, ритуал;

Запад — “логос”, Восток — “дао”;

Запад — индивидуализм, личность, Восток-коллективизм, государство;

Запад — актив ное технико-технологическое преобразование мира, Восток — достижение гармо нии с естественно-природной средой обитания и медитация;

Запад — капитализм, буржуазность, Восток — коммунизм, бесклассовое общество;

Запад — рынок, Вос ток — базар и т.д.

10. Отношения Восток-Запад в пограничных культурах ( на выбор: Россия, Украина, Молдова, Казахстан, Кавказ, Турция, страны Ближнего Востока, Балканы, Испания и др.).

11. Восток-Запад в русской культуре и противоречия русского национального характе ра, менталитета ( на выбор: И. Карамзин, П. Чаадаев, славянофилы, Ф. Достоев ский, Л. Толстой, К. Леонтьев, В. Соловьев, В. Розанов, Н. Рерих, В. Ленин, евра зийцы, Л. Гумилев и др.).

12. Возможности евразийского синтеза культур Востока Запада в современном мире.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 5, 8, 26, 27, 38, 40, 50, 58, 84, 90, 96, 115.

9. Традиционные культуры Востока.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: выяснить разнообразие выразительных средств языка культуры.

Содержание темы: Взаимодействие людей и язык культуры. Общество и язык культуры.

Понимание. Неадекватность понимания. Момент интерпретации. Современные проблемы функционирования языка культуры.

Вопросы:

1. Понятие цивилизации как состояния общества.

2. Общая характеристика и значение древних восточных цивилизаций.

3. Мировоззрение человека в культуре древнего ближнего Востока и Египта.

4. Специфические черты пространственных и темпоральных ощущений в культуре древнего ближнего Востока и Египта.

5. Человек в культуре древнего ближнего Востока.

6. Специфика ближневосточного понимания личности.

7. Ведическое мировоззрение.

8. Буддийское мировоззрение: учение о «карме» и «сансаре», учение о варнах, ак сиологическая модель.

9. Индуизм и полиморфический характер индийской культуры.

10. Основные черты китайской культуры.

11. Картина Мира в китайском даосизме.

12. Социо-этико-политический порядок в китайском конфуцианстве.

Рекомендуемая литература: 4, 6, 9, 12, 15, 30, 45, 53, 58, 85, 93, 113.

10. Культуры Древней Греции и Рима.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: изучить исторические формы взаимосвязи природы, общества и культуры.

Содержание темы: Экологический кризис и роль культуры в его преодолении. Синер гетика - начало "нового диалога человека с природой". Место культуры в системе общест венной жизни. Государство как феномен культуры. Постиндустриальное общество как со циум культуры Вопросы:

1. Античность: у истоков европейской цивилизации.

2. Античное понимание человека.

3. Античный город-государство и культура Греции и Рима.

4. Греция и Рим: проблема преемственности культур.

5. Судьба микенской культуры.

6. Основные тенденции культуры греческой архаики.

7. Специфика греческого стиля мышления и творчества.

8. Причины изменений основ греческой культуры.

9. Основные черты римской ментальности.

10. Культура императорского Рима: основные тенденции.

11. Космополитизм (стоики).

12. Индивидуализм (эпикурейцы).

Рекомендуемая литература: 5, 8, 21, 25, 27, 30, 32, 40, 44, 50, 55, 69, 73, 86, 90, 95, 102, 105, 108.

11. Культуры средневековой Европы.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: дать характеристику культуре как антропологическому феномену. Пока зать формы социализации личности в разной социальной культурной среде.

Содержание темы: Происхождение человека: современный взгляд. Культурный поли морфизм и вариабельность личности. Детерминация личности социокультурной системой;

человеческая личность как «продукт», «исполнитель» и «творец» культуры, ее форм и об разцов.

Вопросы:

1. Проблемы типологии и периодизации средневековой истории культуры.

2. Специфика культуры «варварского Средневековья».

3. Христианство – стержень культуры Средневековья.

4. Социокультурная специфика католицизма.

5. Особенности средневековой картины мира.

6. Особенности художественной культуры.

7. Социальная структура и её восприятие современниками.

8. Трансформация городов и становление нового образа жизни.

9. Роль христианства в передаче культурного наследия древних цивилизаций в но вый мир средневековой Европы.

10. Влияние античной философии, культуры в целом на идеологию христианства.

11. Соотношение народной и официальной культуры в средневековой Европе.

12. Понятие смеховой культуры (М.М. Бахтин).

Рекомендуемая литература: 1, 5, 8, 17, 40, 42, 52, 58, 70, 72, 77, 80, 81, 82, 90, 95.

12. Культура европейского Возрождения.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать многообразие подходов и методов исторической типологии куль тур.

Содержание темы: Типология традиционных культур. Диалектика взаимодействия циви лизации и культуры в истории. Исторические особенности развития западных и восточ ных культур. Поиски закономерностей истории.

Вопросы:

1. Феномен «возрождения» в истории средневековой культуры.

2. Значение университетов в культурной жизни средневековой Европы.

3. Значение внешних факторов для культурной жизни Западной Европы XI-XII вв.

4. Европейская культура в XIII в.

5. Новое восприятие пространства и новые темпоральные ощущения в Средние ве ка.

6. Генезис культуры Возрождения: античное и средневековое наследие.

7. Индивидуализм в культуре Возрождения.

8. Формирование онтологической картины мира в позднем итальянском Возрожде нии.

9. Народная культура и Ренессанс.

10. Новая проблематика в трактовке человеческой личности в культуре Северного Возрождения.

11. Этика предпринимательства в протестантизме.

12. Вклад Реформации в процесс оформления национальных культур Европы.

Рекомендуемая литература: 2, 3, 4, 8, 21, 32, 33, 34, 36, 43, 45, 46, 67, 69, 96, 111, 115.

13. Нововременная культура.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: выяснить историческую динамику превращения человека в «человека ци вилизованного».

Содержание темы: Проблема соотнесения понятий «культура» и «цивилизация». Исто рико-теоретическое обоснование цивилизации. Реальные противоречия цивилизации и культуры. Город как носителем принципиально нового типа культуры – цивилизации.

Вопросы:

1. Общая духовная атмосфера в Европе нач. XVII в.

2. Маньеризм как художественный стиль «растерявшейся эпохи».

3. Движение Контрреформации в Западной Европе.

4. Научная революция XVII в.

5. Становление пуританской культурной традиции.

6. Тема человека в культуре Франции XVII в.

7. Культура европейского Просвещения: основные черты.

8. Место Бога в просветительской картине мира.

9. Мировое значение Французской революции.

10. Узость социальной базы немецкого Просвещения.

11. Рационализм и Просвещение.

12. Идея прогресса цивилизации и культуры, и её роль в европейской культуре Нового времени.

Рекомендуемая литература: 1, 8, 22, 33, 37, 38, 41, 46, 54, 90, 96, 104, 106, 111.

14. Проблемы синхронности и асинхронности социокультурного развития стран и регионов мира.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: изучить диалог культуры во времени и пространстве: особенности проте кания.

Содержание темы: Естественно-исторические общественные системы. Индикаторы «сво его» и «чужого». Ядро национальной культуры. Проблема восприятия инонациональной культуры. Основные закономерности межкультурной коммуникации. Понятие современ ных культурных конфликтов.

Вопросы:

1. Кризис просветительского мировоззрения.

2. Романтизм как доминирующее направление европейской культуры перв. полов.

XIX в.

3. Пантеистическое толкование мира и идеи христианского неоплатонизма.

4. Романтическое бунтарство.

5. Культура эпохи «положительных ценностей» (сороковые – семидесятые годы XIX в.).

6. Отражение доминирующих идей и характерных черт европейской культуры XIX в.

в реалистическом искусстве.

7. Принцип респектабельности, культ семьи.

8. Дендизм: культурно-исторический смысл явления.

9. Общая характеристика культуры Европы и Америки на рубеже XIX – XX вв.

10. Импрессионизм в общем контексте европейской культуры последних десятилетий XIX в.

11. Молодежная культура.

12. Индивидуализм в художественных установках декадентского искусства.


Рекомендуемая литература: 2, 5, 8, 34, 35, 56, 67, 68, 72, 78, 79, 82, 91, 93, 97, 100.

15. Роль Византии, Азии, Европы в истории русской культуры.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: выяснить основные средства культуры, скрепляющие общество в единое целое.

Содержание темы: Социально-интегративная природа культуры. Культурные универ салии: основные подходы к их выделению и атрибуции. Обыденная сфера жизни и ее культурные особенности. Проблема сохранения и использования культурного наследия.

Традиция как трансляция стереотипно-организованного опыта. Культурная традиция и инновация как баланс центробежных и центростремительных сил в культурной динамике.

Проблема усвоения инновации, ее стандартизации, превращения в тривиальную норму культуры.

Вопросы:

1. Раскол христианской церкви и его причины.

2. Исихазм как мистическое течение в Византии.

3. Византийский архитектурный стиль.

4. Изобразительное искусство в Византии.

5. Сергий Радонежский и духовное единение России.

6. Контакты с Западом и возникновение ересей.

7. Автокефалия Русской православной церкви и раскол.

8. Особенности русского православие.

9. Спор «иосифлян»и «нестяжателей» о взаимоотношении церкви и государства.

10. Феномен юродства «Христа ради».

11. Старообрядчество и борьба Никона и Протопопа Аввакума.

12. Русская народная вера и духовная поэзия.

Рекомендуемая литература: 5, 8, 10, 15, 27, 30, 39, 47, 51, 77, 90, 95, 102, 109.

16. Древнерусская культура IХ - ХV вв.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать основные методы изучения культурных форм и процессов.

Содержание темы: Классики культурологии об общих методологических принципах ис следования культуры. Методология и технология деятельности. Классические, некласси ческие и постклассические критерии развития науки. Превращение культуроцентристской программы в общенаучную. Методы изучения культуры. Применение к исследованию яв лений культуры синергетического подхода.

Вопросы:

1. Характер и особенности русского культурного развития в средневековье.

2. Культурное наследие восточных славян и русская культура.

3. Христианство, его роль и значение в истории русской культуры.

4. Древняя Русь и культурное взаимодействие народов.

5. Начало летописания («Повесть временных лет»).

6. Грамотность и школьное дело на Руси.

7. Повседневная культура в русских землях (IХ - первой половины ХIII в.).

8. Культура домонгольской Руси как один из факторов складывания древнерусской народности.

9. Культура формирующейся великорусской народности (вторая половина ХIII — ХV вв.).

10. Воздействие монгольского завоевания и золотоордынского ига на развитие русской культуры.

11. Подъем русской культуры после Куликовской победы.

12. Отражение в русской литературе политических тенденций развития страны.

Рекомендуемая литература: 1, 3, 11, 14, 17, 26, 29, 32, 33, 37, 40, 43, 57, 58, 98.

17. Российская культура конца ХV- ХVII вв.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: изучить историко-генетический, историко-сравнительный методы и другие разновидности исторического подхода.

Содержание темы: Разновидности исторического подхода. Универсалистское видение развития единого человечества (христианство). Светская схема всемирной истории. Рево люционное отрицанием всей предшествующей истории, важность классовой борьбы. Раз венчание глобально-прогрессистских конструкций концепции локальных цивилизаций.

Изучение “культуры ментальностей” городского населения. Метод сравнительного анали за. Переход от эволюционизма к теории культурных кругов. Современное решение мето дологических вопросов, связанных с унификацией понятийного аппарата.

Вопросы:

1. «Москва - третий Рим» политическая идеология русского централизованного госу дарства.

2. И. Федоров и начало книгопечатания в русских землях.

3. Архитектура и строительство в России XV - XVI вв.

4. Культура конца XV - XVI вв. как один из факторов складывания великорусской народности.

5. Обмирщение культуры России в ХVII в.

6. Светские, рационалистические и демократические элементы в русской культуре XVII в.

7. Расширение культурных связей России с Западной Европой.

8. Распространение грамотности и просвещения, создание школ (Ф. Ртищев) в России ХV- ХVII вв.

9. Развитие общественно-политической и исторической мысли в России ХV- ХVII вв.

10. «Московское барокко» и деревянное зодчество.

11. Традиционность и новшества в быту (XV-XVII вв.).

12. Место и роль России в мировой культуре (XV-XVII вв.) Рекомендуемая литература: 4, 8, 11, 22, 27, 29, 32, 37, 38, 43, 46, 67, 76, 94, 96, 103, 115.

18. Место и роль России в мировой культуре (XVIII- ХIХ вв.).

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать структурно-функциональный тип научного мышления.

Содержание темы: Значение структурного (структурно-функционального) подхода для исследования культуры. Возможности введения функциональных альтернатив. Пределы «социальной инженерии» в современном мире.

Вопросы:

1. Преобразования в области культуры и быта в первой четверти ХVIII в.

2. Создание Академии наук, светских и военных школ.

3. Наука и техника в первой четверти ХVIII в. (А. Нартов, В. Геннин, В. Татищев).

4. Общественно-политическая мысль в первой четверти ХVIII в. (И. Посошков, Ф. Прокопович).

5. Литература, живопись, скульптура, театр в первой четверти ХVIII в.

6. «Век просвещения» и сословный характер образования.

7. Формирование русской интеллигенции.

8. Барокко и классицизм в русском искусстве XVIII в.

9. Жизнь горожан и крестьян в XVIII в.

10. «Золотой век» отечественной культуры (первая половина ХIХ в.).

11. Идея «всеединства» в русской культуре XIX вв.

12. Кризис «классической модели» культуры в России во второй половине ХIХ в.

Рекомендуемая литература: 3, 40, 41, 44, 55, 58, 63, 88, 97, 113.

19. Проблемы культуры ХХ века.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: дать характеристику семиотическому подходу к изучению и описанию культуры.

Содержание темы: Функции языка в культуре. Тексты и их интерпретация. «Семиотика культуры» Ю. М. Лотмана. Перспективы развития современной России по Ю.М. Лотма ну.

Вопросы:

1. Сущность и особенности межкультурного общения в ХХ веке. «Модерн»: от рас цвета к кризису (XIX-XX вв.).

2. Либерализм и культура.

3. Позитивизм как философия и идеология ХХ в.

4. Реализм в искусстве ХХ в.

5. Элитарная и массовая культура.

6. Научно-техническая социокультурная модернизация.

7. Модернизм и постмодернизм.

8. «Пост» или «анти» модерн.

9. Плюрализм жизненных стилей в ХХ в.

10. Децентрализация мировоззрений в ХХ в.

11. Особенности культурного семиозиса и культурных коммуникаций в связи со сме ной научных парадигм.

12. Формирование глобальных проблем современности.

Рекомендуемая литература: 1, 11, 14, 21, 33, 40, 43, 57, 58, 60, 63, 77, 87, 93, 105, 108, 109, 110, 112.

20. Российская культура в предреволюционное время и в годы революции 1905 1907 гг.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: Выяснить содержание познания согласно феноменализму, герменевтике, психоанализу.

Содержание темы: Основные идеи Э. Гуссерля и развитие их последователями. Теория и общие правила интерпретации текстов. Филологическая герменевтика как теория интер претации и критики. Герменевтический круг. Понятие темпоральности жизни. Интерпре тации в герменевтики и деконструктивизме. Идеи герменевтики в русской философии (Шпет, Франк, Бахтин). Основные идеи этнопсихологической школы. Культура как пред мет психологического анализа.

Вопросы:

1. Успехи науки в начале ХХ в.

2. И. Павлов - первый русский Нобелевский лауреат.

3. Религиозная философия Н. Бердяева, С. Булгаков и др.

4. Распространение декадентства в художественной культуре.

5. Модернизм (символизм, акмеизм, футуризм, эгофутуризм и т. д.).

6. Распространение неоромантизма в литературе, живописи, музыке.

7. Творчество и жизнь Л. Толстого, А. Чехова, М. Горького (на выбор).

8. Изобразительное искусство: передвижничество, импрессионизм. Культурно эстетическое движение «Мир искусства».

9. Идейно-художественная борьба в начале ХХ в.

10. Богоискательство в начале ХХ в.

11. Богостроительство (Луначарский, Базаров) и его критика.

12. Возникновение русского авангарда в начале ХХ в.

Рекомендуемая литература: 5, 8, 14, 33, 43, 47, 51, 58, 59, 60, 75, 88, 93, 98, 99, 102, 105, 108, 112.

21. Советская культура первой половины ХХ в.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: дать характеристику взаимоотношений полов в человеческом обществе.

Содержание темы: Человеческие формы организации половых контактов. Функция за щиты ребенка. Эмоции любви. Эмоциональный комфорт, достижение душевного ком форта как цель и сущность культуры. Соотношение частной жизни человека с системой общества. Европейская, русская, азиатская традиция регламентации частной жизни чело века. Культура отношений между мужчиной и женщиной.

Вопросы:

1. Ленинские принципы культурной политики.

2. Создание советской школы и реформирование высшего образования.

3. Формирование советской интеллигенции.

4. Становление новой художественной культуры.

5. Культура в условиях формирования в СССР административно-командной системы (1928—1941).

6. Развитие советской кинематографии.

7. Советская система школьного образования и организация школ на национальных языках.

8. Связи русской культуры с культурами других народов и международный культур ный обмен.

9. Культурная жизнь в годы Великой Отечественной войны и первого послевоенного десятилетия (1941-1955).

10. Литература и искусство военной поры.

11. Рост международного авторитета советской культуры.

12. Послевоенное восстановление и задачи в области культуры.

Рекомендуемая литература: 10, 11, 23, 26, 40, 41, 44, 48, 57, 58, 70, 72, 89, 94, 101.

22. Культура России (СССР) во второй половине ХХ в.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: выяснить общие принципы и основания системного подхода и его приме нение в культурологии.

Содержание темы: Поведение системы. Категория «самоорганизации». Биологические и социальные системы. Синергетическое понимание эволюции. Системный и информацион ный подходы к исследованию культуры.

Вопросы:

1. «Оттепель» в культурной жизни советского общества во второй половине 50-х 60-е гг.

2. Вступление СССР в эпоху НТР и научные достижения советских учёных.

3. Советская культура в годы застоя общественно-политической жизни (70-е - первая половина 80-х гг.).

4. Бюрократизация управления культурой и ограничения творческой самостоятельно сти художественной интеллигенции.

5. Достижения и проблемы в развитии науки во второй половине ХХ в.

6. Начало новой реформы школы и развитие университетского образования.

7. Перестройка в области культуры в 1985-1991 гг.

8. Интеллигенция и «перестройка».

9. Обострение кризисных явлений в культурной жизни, влияние зарубежной контр культуры.

10. Гласность и демократизм в работе творческих союзов и ослабление цензуры над СМИ.

11. Основные направления развития культуры современной России.

12. Культурные процессы в Российской Федерации: проблемы в сфере образования, науки и искусства, усиление коммерциализации культуры.

Рекомендуемая литература: 8, 11, 37, 40, 41, 58, 60, 61, 76, 88, 105,.

23. История культуры отдельных стран и регионов.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: показать методы деконструкции культурных текстов.

Содержание темы: Постструктурализм и постмодерн. Постмодернистские интенции в отношении к тексту, языку, знаковой деятельности человека. Понимание текста как выяв ление отношения к человеку и обществу. Выход за пределы самого текста в мир желаний.

Отношение к знаку. Симулакр. Осмысление прошлого опыта в рамках нового мировос приятия.

Вопросы:

1. Национальные культуры Востока в XX в.

2. Процесс социально-экономической и культурной модернизации восточных об ществ.

3. Специфический путь развития японской цивилизации в XX вв.

4. Американский образ жизни, черты национального характера.

5. Английский этикет, язык общения и характер нации.

6. Германия: немецкий национальный характер.

7. Скандинавия: страна воды и камня.

8. Франция: южане и северяне, черты национального характера. Образ жизни, деловой стиль французов.

9. Италия: достойная наследница античной цивилизации.

10. Национально-психологические особенности испанцев.

11. Китай: особенности национального характера, этикет и деловой стиль.

12. Трагическая история еврейского народа и характер нации.

Рекомендуемая литература: 2, 4, 8, 11, 43, 46, 56, 57, 60, 61, 74, 83, 85, 104, 105, 107, 112.

24. История культуры народов Среднего Поволжья.

Аудиторное занятие (часы): Цели изучения: рассмотреть особенности истории культуры народов Среднего Поволжья.

Содержание темы: История изучения народов Среднего Поволжья. Формирование по волжских народов. Финно-угорские народы. Тюркские народы. Формирование русского населения. Традиционная культура народов Среднего Поволжья. Роль традиционного фактора в современной повседневной культуре народов региона.

Вопросы:

1. Среднее Поволжье – историко-этнографический район. Природно-географические условия. Численность и расселение поволжских народов.

2. История изучения народов Среднего Поволжья.

3. Антропологическая характеристика поволжских народов.

4. Языки народов Среднего Поволжья.

5. Формирование поволжских народов. Финно-угорские народы. Тюркские народы.

Формирование русского населения.

6. Традиционная культура народов Среднего Поволжья: хозяйство;

поселения и жи лища;

домашняя утварь и пища.

7. Декоративно-прикладное искусство народов Среднего Поволжья в XIX-XX вв.

8. Особенности костюма народов Средне-Волжского региона до начала XIX в.

9. Динамика народного костюма Среднего Поволжья в XIX в.

10. Народный костюм поволжских народов в XX в.

11. Народный костюм в структуре повседневности современного мира.

12. Религиозные верования народов Среднего Поволжья.

13. Обряды и ритуалы жизненного цикла народов Среднего Поволжья.

14. Календарная обрядность и праздничная культура в регионе.

15. Народные средства воспитания и обучения в Среднем Поволжье.

16. Народная медицина. Культура здоровья народов Среднего Поволжья.

17. Современные этнические и культурно-бытовые процессы.

Рекомендуемая литература: 117-145.

9. Содержание самостоятельной работы Самостоятельная и индивидуальная работа призвана обеспечить закрепление аспи рантами знаний, полученных в ходе аудиторных и практических занятий, и в целом уг лублённое изучение настоящей дисциплины – 36 часов.

Целью самостоятельной работы аспиранта является детальная и глубокая прора ботка отдельных тем дисциплины, выяснение сложных вопросов учебного курса. Само стоятельная работа аспирантов осуществляется в следующих формах:

- подбор учебной литературы по проблеме;

- самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы;

- подготовка сообщений, докладов, выступлений на практические занятия;

- написание рефератов, научных статей;

- участие в научно-исследовательской работе;

- разработка соответствующих разделов диссертации.

№ Содержание самостоятельной работы Литера Вид за- Ча- тура Тема занятия кон ня сы троля тия 1 Предмет, ос- Примерная тематика докладов: Пред- 1 1, 5, 8, новные катего- 1. Место культурологии в системе со- став- 26, 43, рии и понятия временного гуманитарного знания. ление 50, теории культу- 2. Возникновение и развитие позитив- док- 59, 60, ры. ных наук о культуре. ладов 62.

3. Становление культурологии.

4. Термин «культура» и сфера его употребления.

5. Теоретико-методологическая основа культурологии.

6. Трактовка культуры с позиций эво люционизма и историцизма.

7. Особенное в интерпретации мира с позиций культурологии.

8. Теоретическая и прикладная состав ляющие в культурологии.

9. Культурология как общемировоз зренческая дисциплина.

10. Эпистемологические основания культурологии.

11. Эмпирический и теоретический уровни познания культуры.

12. Охарактеризуйте предмет культуро логии.

2 Характеристи- Примерная тематика докладов: Пред- 1 11, 14, ка направле- 1. Просветительский подход став- 27, 29, ний, концеп- 2. Цивилизационный подход ление 30, 32, 3. Синергетический подход ций, школ докла- 33, 36, 4. Эволюционизм как теория культуры дов 38, 43, 5. Функциональные теории 47, 60, 6. Структурная антропология и семио- 61, 63, тические концепции культуры 64, 65, 7. Психологические концепции куль- 66, 68, туры 70, 74, 8. Концепция локальных культур 77, 82, 9. Гуманистическая концепция куль- 83, 89, туры Концепция культуры в «фило- 90, 94, софии жизни» 95, 96, 10. Теория культуры повседневности 99, 100, 11. Иррационалистическая школа 101, 104, 105, 106, 108, 111, 113, 114, 115.

3. Направления Примерная тематика докладов: Пред- 1 8, 11, российской 1. Первые знания человека о природе став- 14, 15, культурологи- и Гуманитарно-культуроведческий ление 16, 25, ческой науки подход докла 36, 37, 2. Синтетический подход к изучению дов, 38, 42, человеческой личности рефе- 43, 44, 3. Культурологические подходы рус- ратов 59, 60, ского зарубежья 61, 64, 4. Семиотический подход к истории рус- 66, 68, ской культуры 75, 82, 5. Теория соборности, как сущности 89, 90, русской культуры 105, 6. Теория социокультурной типоло- 106.

гии человеческой личности 7. Культурологические концепции развития России 8. Культурологическая концепция «русской идеи»

9. Концепции культуры в русском символизме (XX век) 10. Концепция русского космизма 11. Этногенетическая теория Л. Гуми лева.

12. Теория культурной политики и дея тельности культурных институтов 13. Тартуско-московская школа 14. Культуролого-экологическая школа 4. Современные Примерная тематика докладов: Пред- 2 8, 11, концепции 1. Современные концепции культуры став- 15, 24, культуры в Германии ХХ в. ление 29, 33, 2. Религиозная философия культуры док- 37, 43, во Франции ХХ в.: ладов 60, 70, 3. Структурализм во Франции ХХ в. 75, 77, 4. Постструктурализм во Франции ХХ 81, 85, в. Культурологические идеи в Ита- 88, 90, лии и Нидерландах ХХ в. 94, 95, 5. Игровая модель культуры 96, 99, Й. Хейзинга. 100, 6. Философия культуры в Англии и 101, США ХХ в. 108, 7. Функционализм: 115.

8. Интегральная модель культуры 9. Циклическая модель культуры 10. Психоанализ о культуре.

5. Структура и Примерная тематика докладов: Пред- 1 1, 3, 8, функции куль- 1. Основные компоненты культуры. став- 57, 63, туры 2. Материальная и духовная культура. ление 105.

3. Структура и элементы духовной док культуры. ладов 4. Способы и институты, аккумуля ции, систематизации и рефлексии социально значимых знаний.

5. Знание как «культурный текст» и как информация.

6. Элементы культурной картины ми ра, механизмы ее возникновения.

7. Формы объективации культурных картин мира: миф, культ, искусство, наука и т.д.

8. Картина мира и ценностное «ядро»

культуры.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.