авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

1

СТРУКТУРА ПЛАНА РАБОТЫ

1 раздел Анализ работы ОГАОУ ДПО БелИРО за 2012-2013 учебный год 4

1.1. Анализ состояния повышения квалификации педагогических работников 5

1.2. Анализ научно-исследовательской и научно-методической деятельности профессорско-преподавательского 13

состава института

1.3. Анализ работы служб информатизации института 23 2 раздел Учебно-организационная деятельность в 2013-2014 учебном году 27 3 раздел Учебно-методическая деятельность в 2013-2014 учебном году 30 4 раздел Научно-исследовательская деятельность в 2013-2014 учебном году 72 5 раздел Издательская и рекламная деятельность в 2013-2014 учебном году 6 раздел Повышение квалификации работников института 7 раздел Финансово-хозяйственная деятельность в 2013-2014 учебном году 8 раздел План заседаний Ученого совета 1 раздел АНАЛИЗ РАБОТЫ ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования»

за 2012-2013 учебный год 1.1 Анализ состояния повышения квалификации педагогических работников Белгородской области Повышение квалификации – это обновление теоретических и практических знаний, совершенствование навыков специалистов в связи с постоянно повышающимися требованиями к их квалификации. Учитывая это, образовательная деятельность Белгородского института развития образования была направлена на эффективное решение задач по непрерывному повышению квалификации работников образования.

В 2012 2013 учебном году в Институте прошли обучение на курсах повышения квалификации 9156 чел. (331 группа), что составляет 117% от плана на учебный год (включая план по государственному заданию и графику курсовой подготовки по ФГОС). Из них в I полугодии подготовлено 2874 чел. (100 групп), во II полугодии – 6282 чел. (231 группа).

На курсах профессиональной переподготовки обучалось 44 человека по следующим направлениям:

- Психология – 19 чел. (на коммерческой основе);

- Менеджмент в образовании 25чел. (по целевому финансированию).

За 2012-2013 учебный год на базе Института подготовлено 5448 чел. (199 гр.) или 60 %, на выездных курсах – 3708 чел. (132 гр.) или 40% (рис.1).

40% 60% БелИРО Выездные Рис. 1. Повышение квалификации педагогических работников Белгородской области на выездных и стационарных курсах На системных курсах обучено (объем программы 144-108 часов) - 7338 чел. – 266 групп.

На проблемных курсах (объем программы 72 часа) обучено –1818 чел. – 65 групп.

65 групп 266 групп Системные курсы Проблемные курсы Рис.2. Численность групп системных и проблемных курсов В 2012-2013 учебном году повышение квалификации педагогических работников Белгородской области велось по всем направлениям и охватывало все категории педагогических работников, включая работников дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей, учреждений СПО, ДЮСШ, школ-интернатов и др.

На курсах повышения квалификации в 2012-2013 учебном году прошли обучение:

1. учителя–предметники образовательных учреждений – 4093 человека;

2. работники дошкольных образовательных учреждений – 1150 человек;

3. руководители образовательных учреждений, руководители ДОУ, учреждений дополнительного образования – 995 человек;

4. учителя начальных классов – 925 человек;

5. преподаватели автодела, мастера п/о – 126 человек;

6. работники интернатных учреждений – 72 человека;

7. библиотекари образовательных школ – 68 человек;

8. преподаватели учреждений СПО – 299 человек;

9. работники учреждений дополнительного образования – 170 человек;

10. работники управления образования – 48 человек;

11. учителя, работающие по коррекционным программам – 150 человек;

12. учителя, преподающие курс ОРКСЭ – 86 человек;

13. другие категории работников образовательных учреждений – 974 человека.

Повышение квалификации педагогических работников осуществляли 8 кафедр Института и 2 центра. Наиболее продуктивно сработали кафедры дошкольного и начального образования, естественно-математического образования, кафедра управления образовательными системами и центр педагогики здоровья. (рис.3,4):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Кафедра дошкольного и начального образования 72 группы – 2110 чел.

2. Кафедра естественно–математического образования – 59 групп 1563 чел.

3. Кафедра управления образовательными системами – 44 группы – 1154 чел.

4. Центр педагогики здоровья – 41 группа – 1118 чел.

5. Кафедра филологического образования - 31 группа – 871 чел.

6. Кафедра художественно-эстетического образования - 24 группы - 657 чел.

7. Кафедра коррекционной педагогики и психологии 18 групп-531 чел.

8. Кафедра истории и обществоведческих дисциплин 15 групп – 385 чел.

9. Кафедра информационных технологий–14 групп – 386 чел.

10.Центр воспитания и дополнительного образования детей 13 групп -381 чел.

В 2012-2013 учебном году Институт осуществлял подготовку слушателей как на бюджетной (4148 чел.), так и на коммерческой основе (19 чел.) и по целевому финансированию (5033 чел.).

Количество обученных на бюджетных курсах Количество обученных на внебюджетных курсах Рис 5. Сравнительные показатели повышения квалификации по финансированию за 2012-2013 учебный год В программах курсов в 2012-2013 учебного года значительное место уделено подготовке специалистов к реализации федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, развитию психолого-педагогической и социальной поддержки детей в системе образования, совершенствованию системы управления образованием, сохранение и укрепление здоровья школьников и другим направлениям.

Институт успешно продолжал обучение учителей начальных классов по внедрению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Всего в 2012-2013 учебном году было обучено 847 слушателей:

- за первое полугодие – 383 учителя на системных курсах (108 часов);

- за второе полугодие – 464 учителя на системных курсах (108 часов).

Особое внимание уделялось подготовке педагогических работников общеобразовательных учреждений по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Все образовательные программы различных категорий учителей предметников включали в себя модули по проблеме внедрения ФГОС нового поколения. За отчтный учебный год именно по данной проблематике обучено 4456 слушателей. Из этого количества 3706 человек повысили свою квалификацию за счет средств федерального бюджета и 740 человек за счт дополнительных средств областного бюджета, выделенных на модернизацию образования. В разрезе категорий количество обученных выглядит следующим образом:

Категория Тема Кол-во групп Кол-во педагогов ФГОС общего начального образования: нормативные документы, Учителя начальных классов 33 содержание, технологии Управление образовательным процессом в условиях реализации Заместители директоров ОУ 15 ФГОС общего образования Управление образовательным процессом в условиях реализации Тьюторы федерального государственного образовательного стандарта общего 1 образования Управление образовательным процессом в условиях реализации Директора федерального государственного образовательного стандарта общего 7 образования Учителя русского языка и Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения 12 литературы ФГОС общего образования Содержание и методика преподавания математики в условиях Учителя математики 16 внедрения ФГОС общего образования Преподавание иностранного языка в условиях внедрения нового Учителя иностранного языка 9 ФГОС общего образования Преподавание обществоведческих дисциплин в условиях внедрения Учителя истории 7 ФГОС общего образования Содержание и методика преподавания химии в условиях внедрения Учителя химии 6 ФГОС общего образования Содержание и методика преподавания биологии в условиях Учителя биологии 7 внедрения ФГОС общего образования Содержание и методика преподавания предмета «Информатика и Учителя информатики и ИКТ 6 ИКТ» в условиях внедрения ФГОС общего образования Содержание и методика географии в условиях реализации ФГОС Учителя географии 6 общего образования Содержание и методика преподавания физики в условиях Учителя физики 6 реализации ФГОС общего образования Организационно-педагогические условия повышения качества преподавания изобразительного искусства в образовательном Учителя ИЗО 4 учреждении (в условиях реализации ФГОС общего образования) Теория и методика преподавания музыки в современной школе (в Учителя музыки 7 условиях реализации ФГОС общего образования) Содержание и методика преподавания физической культуры в Учителя физической культуры 13 условиях реализации ФГОС общего образования Содержание и методика преподавания технологии в условиях Учителя технологии 9 реализации ФГОС общего образования Преподаватели-организаторы Содержание и методика преподавания ОБЖ в условиях реализации 7 ОБЖ ФГОС общего образования Итого: 171 Также немаловажную работу по повышению квалификации работников образовательных учреждений Институт вел в области здоровьесберегающих технологий.

Согласно плану реализации федерального проекта по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся общеобразовательных учреждений субъекта Российской Федерации на базе БелИРО действует региональная стажировочная площадка для обучения работников системы образования по вопросам формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

В 2012-2013 учебном году было обучено следующее количество слушателей по данному направлению (по дистанционной форме):

50 чел.

Руководители ОУ 76 чел.

Заместители директоров ОУ 99 чел.

Классные руководители 105 чел Психологи и социальные педагоги ОУ 330 чел.

Итого:

В связи с участием Белгородской области в федеральном проекте по совершенствованию организации питания обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации приказом департамента образования, культуры и молодежной политики области от 10 августа 2011 года № 2187 на базе БелИРО создана региональная стажировочная площадка для обучения специалистов, курирующих вопросы организации школьного питания и формирования культуры здорового питания у обучающихся. Согласно плану стажировочной площадки на базе Института в 2012-2013 учебном году проведены 72 часовые курсы повышения квалификации по вопросам совершенствования организации школьного питания и формирования культуры здорового питания у обучающихся для 202 работников школьных столовых.

В связи с введением с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики» наш Институт организовал курсы по повышению квалификации педагогов в рамках данного направления.

На основании мониторинга по ОРКСЭ, с целью организации работы по реализации данного направления Институт провел ряд выездных курсов на базах районов области. Основная масса учителей преподающих курс ОРКСЭ была обучена в первом полугодии года (665 человек). Во втором полугодии 2012-2013 учебного года по данной тематике было обучено 86 человек.

Одним из успешных экспериментов БелИРО является обучение группы заместителей директоров по образовательной программе «Управление образовательным процессом в условиях реализации ФГОС общего образования» (144 ч.) по накопительной системе повышения квалификации. На базе Института реализовали свои индивидуальные маршруты 24 заместителя директоров общеобразовательных учреждений из всех районов Белгородской области. Обучение данной группы проходило с 09 февраля по 20 декабря 2012 года. С 08 апреля 2013 года по накопительной системе начала обучение группа старших воспитателей (20 человек). На перспективу, в сентябре 2013 года, будет открыта по данной системе повышения квалификации группа учителей истории и обществознания.

БелИРО успешно продолжает вести курсовую подготовку с использование дистанционных технологий. За отчтный учебный год проведено 36 дистанционных курсов повышения квалификации (12 групп по ЗОЖ, 23 группы учителей – предметников по ФГОС, 1 группа воспитателей ДОУ), на которых обучено более 900 человек.

Таким образом, Институт успешно решает проблему повышения квалификации педагогических кадров. Накопленный на сегодня опыт работы, отлаженная система деятельности, современная учебно-материальная база, дают основание для более эффективного использования его возможностей в интересах повышения и переподготовки специалистов системы образования Белгородской области.

В Институте за отчтный период значительно увеличилось количество групп по модульно-накопительной системе повышения квалификации и с применением дистанционной формы обучения слушателей, что говорит о большой творческой работе коллектива.

Направления эффективности повышения квалификации • освоение инновационных процессов в образовании, педагогической технологии и технике;

• корректировка содержания и разработка новых учебных программ, планов образовательной деятельности (курсов, семинаров) в соответствии с положениями стратегии модернизации образования;

• целенаправленное повышение квалификации ППС и сотрудников (методистов) института на базе Академии ПКиПРО;

• активизация информационно-аналитической деятельности, оценки качества образовательной деятельности (использование традиционных подходов («входная», «промежуточная», «итоговая» диагностики, социологические исследования), позволяющие делать выводы о происходящих изменениях в той или иной области профессиональной компетентности слушателей и разработка инновационных подходов к системе отслеживания качества обучения);

• повышение уровня экономико-правовой и психолого-педагогической подготовки руководителей образовательных учреждений;

• подготовка педагогических кадров:

- к переходу на новые образовательные стандарты (ФГОС), - для работы с применением в образовательном процессе современных информационных технологий, - к государственной итоговой аттестации (ЕГЭ и ГИА), - для развития системы поддержки талантливых детей, - к сохранению и укреплению здоровья школьников • разработка учебно-методических материалов для обеспечения непрерывного повышения квалификации с использованием современных педагогических технологий;

• изменение методов работы с педагогами, предусматривающее смещение доминанты с информационно- инструктивных методов на личностно ориентированное обучение;

• осуществление комплекса научных исследований, направленных на совершенствование системы послевузовского образования педагогов, привлечение к этой научно-исследовательской работе всех структурных подразделений Института, учреждений ВПО региона.

Таким образом, Институт успешно решает проблему повышения квалификации педагогических кадров. Накопленный на сегодня опыт работы, отлаженная система деятельности, современная учебно-материальная база дают основание для более эффективного использования его возможностей в интересах повышения и переподготовки специалистов системы образования Белгородской области.

Перспективы на будущий учебный год очевидны:

1. Совершенствование модульно накопительной системы и дистанционной формы повышения квалификации. Повышение квалификации слушателей, осуществляемое по накопительной системе, базируется на суммировании результатов усвоения каждого из учебных модулей в структуре образовательной программы, по которой производится обучение.

2. Работа Института будет вестись в соответствии с государственным заданием. Государственное задание устанавливает гарантированный объем образовательной услуги по дополнительному профессиональному образованию работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Белгородской области, финансируемый за счет средств регионального бюджета.

1.2. Анализ научно-исследовательской и научно-методической деятельности профессорско-преподавательского состава института В 2012 году научно-исследовательская и научно-методическая деятельность профессорско-преподавательского состава института осуществлялась по следующим основным направлениям:

- научные и научно-методические мероприятия (конференции, чтения, семинары, круглые столы и пр.);

- научные исследования;

- экспериментальная деятельность;

- издательская деятельность.

1. Научные и научно-методические мероприятия (рис. 1).

Основными показателями по данному направлению являются:

1) количество проведенных научных и научно-методических мероприятий.

В 2012 году профессорско-преподавательского составом института проведено 146 научно-методических мероприятия. В сравнении с прошлым годом количество проведенных научных и научно-методических мероприятий увеличилось на 29 %.

100 2011 г.

2012 г.

Рис. 1. Количество научных и научно-методических мероприятий 2) уровень научных и научно-методических мероприятий (рис. 2).

Уровень научных и научно-методических мероприятий, проведенных профессорско-преподавательским составом БелИРО в году, представлен следующими значениями (табл. 1):

Уровень научных и научно-методических мероприятий в 2012 году Таблица № п/п Уровень Кол-во, шт.

Международный 1. Всероссийский 2. Межрегиональный 3. Региональный (областной) 4. Районный 5. Городской (межвузовский) 6. Таким образом, более половины научных и научно-методических мероприятий, проведенных преподавателями института, имеют статус региональных. В связи с более тщательным подходом к организации мероприятий международного и всероссийского уровней их количество заметно снизилось. В сравнении с 2011 годом немного уменьшилось количество городских научных и научно-методических мероприятий, при этом количество мероприятий регионального (областного) уровня возросло. Достаточно активно используется такая форма организации научных мероприятий, как конференция в сети Интернет.

Международный Всероссийский Межрегиональный 690 0 Региональный 1 (областной) Районный 2011 г. 2012 г.

Рис. 2.Уровень научных и научно-методических мероприятий 3) уровень научных и научно-методических мероприятий по кафедрам.

Уровень научных и научно-методических мероприятий по кафедрам представлен следующими данными:

Кафедра информационных технологий Всего 3: 2 всероссийские конференции, 1 региональные конференции Кафедра филологического образования Всего 15: 1 региональные чтения, 1 межведомственная конференция, 2 круглых стола, 11 семинаров Кафедра коррекционной педагогики и психологии Всего 12: 1 межрегиональная конференция, 2 круглых стола, 9 семинаров Кафедра дошкольного и начального образования Всего 26: 1 региональная конференция, 1 межрегиональная конференция, 16 круглых столов, 8 семинаров Кафедра естественно-математического образования Всего 17: 1 региональная конференция, 16 семинаров Кафедра управления образовательными системами Всего 40: 2 всероссийских конференций, 1 межрегиональная конференция, 1 областная конференция, 1 круглый стол, 35 семинаров Кафедра истории и обществоведческих дисциплин Всего 13: 2 всероссийские конференции, 1 районная конференция, 10 семинаров Кафедра художественно-эстетического образования Всего 17: 1 международные чтения, 16 семинаров Центр научного сопровождения инноваций в сфере образования Всего 3: 3 всероссийских конференции Наиболее значимый вклад в организацию научно-практических конференций внесли: кафедра информационных технологий, кафедра управления образовательными системами, кафедра истории и обществоведческих дисциплин.

Наиболее активно работали по проведению круглых столов и областных семинаров кафедра управления образовательными системами, кафедра филологического образования, кафедра дошкольного и начального образования, кафедра естественно-математического образования, кафедра художественно-эстетического образования.

4) участие профессорско-преподавательского состава в научных и научно-методических мероприятиях (рис. 3).

Профессорско-преподавательский состав института в 2012 году активно участвовал в научных и научно-методических мероприятиях.

Наибольшее число преподавателей, участвовавших в конференциях, – это преподаватели кафедр управления образовательными системами, информационных технологий, филологического образования и коррекционной педагогики и психологии. Сравнительно меньшее число преподавателей участвовали в чтениях. Семинары по-прежнему остаются наиболее часто проводимой формой научно-методических мероприятий.

управления образовательными системами истории и общестсвоведческих дисциплин информационных технологий чтения художественно-эстетического образования 8 семинары коррекционной педагогики и 2 конференции психологии естественно-математического образования 2 филологического образования дошкольного и начального образования 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Рис.3. Участие профессорско-преподавательского состава в научных и научно-методических мероприятиях 2) Научные исследования кафедр Сотрудниками кафедр ведутся исследования по предметным направлениям и научным интересам ППС. В 2012 году кафедрами института реализовывались 8 направлений научных исследований (табл. 3).

Таблица № Направление исследований Ответственный п/п Проблемы повышения эффективности системы непрерывного повышения квалификации в сфере использования Савотченко С.Е.

1.

современных информационных и телекоммуникационных технологий Научно-методическая поддержка повышения качества регионального непрерывного художественного образования Линник-Ботова С.И.

2.

и эстетического воспитания Повышение квалификации и профессиональной переподготовки учителей начальных классов в условиях введения в Серых Л.В.

3.

действие ФГОС НОО Формирование готовности учителей естественно-математического цикла к реализации технологий развивающего Ситников Д.В.

4.

обучения в условиях введения ФГОС общего образования Комплексное психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Алтухова Т.А.

5.

Проектирование уровневой модели подготовки управленческих кадров в системе дополнительного Посохина Е.В.

6.

профессионального образования Современные проблемы гражданского и патриотического воспитания подрастающего поколения Белогурова Л.М.

7.

Научно-методическое совершенствование преподавания филологических дисциплин в условиях модернизации Курбатова Ю.В.

8. современной образовательной парадигмы 3) Экспериментальная деятельность в системе образования региона В 2012 году институт осуществлял научно-методическое сопровождение опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях области. Региональные эксперименты под руководством сотрудников института проводятся по заказу департамента образования области (табл. 4). В 2012 году в данной работе было задействовано 4 сотрудников института.

В 2012 году успешно продолжился региональный эксперимент «Реализация накопительной системы повышения квалификации педагогических работников области» на базе 22 ОУ области: был разработан и функционирует сайт «Обучение по накопительной системе повышения квалификации», в экспериментальном режиме прошла обучение 1 группа зам.директоров ОУ, собраны пакеты документов для организации курсов повышения квалификации 8 других категорий слушателей.

Кроме того, ППС института участвует в научно-методическом сопровождении опытно-экспериментальной работы на муниципальном уровне (табл. 5).

Региональные эксперименты, проводимые под научным руководством сотрудников института в 2012 году Таблица № Наименование Количество и Научный Сроки Вид Цель эксперимента п/п эксперимента вид ОУ руководитель Эксперименты на базе дошкольных учреждений 1. Формирование 7 ДОУ, 7 СОШ 2007-2012 локальный Епанчинцева Н.Д.Разработка модели раннего обучения элементарных навыков гг. иностранному языку в экспериментальных общения на иностранном ДОУ и внедрение эффективной технологии, языке дошкольников в обеспечивающей формирование системе «Детский сад – элементарных навыков общения детей начальная школа» дошкольного возраста, что отвечало бы их базовым потребностям, интересам педагогов, родителей и педагогической общественности Белгородской области 2. Развитие вариативных форм 13 ДОУ системный Серых Л.В. Определение содержания и организационно 2010- дошкольного образования в гг. деятельностных, нормативно-правовых, условиях региона психолого-педагогических, информационно методических условий развития вариативных форм дошкольного образования Эксперименты на базе общеобразовательных учреждений Реализация накопительной 22 СОШ модульный Сегедина Н.Н. Разработка и реализация модели 1. 4. 2011- системы повышения гг. накопительной системы ПК педагогических квалификации работников на территории области и педагогических работников эффективное внедрение ее в систему ПК области педагогических работников.

Создание системы 9 СОШ системный Посохина Е.В. Теоретико-практическое обоснование 2. 5. 2010- менеджмента качества гг. системы менеджмента качества общеобразовательного общеобразовательного учреждения учреждения Руководство опытно-экспериментальной работой ППС института в 2012 году Таблица Кафедра Управления образовательными Филологического образования Истории и обществоведческих Естественно-математического Информационных технологий Художественно-эстетического Коррекционной педагогики и Дошкольного и начального № Руководство п/п опытно эксперименталь образования образования образования психологии дисциплин системами ной работой Годы 2010 4 1 1 1 - 2 - Региональные 2011 - - 1 - 3 - 1.

2012 - - - - 2 - 2010 4 - 1 5 2 3 1 Муниципальные 2. 2011 3 - 8 5 2 3 1 2012 7 2 10 8 2 3 1 2010 8 1 2 6 2 5 1 Итого 2011 0 8 6 2 6 1 2012 2 10 8 2 5 1 4) Издательская деятельность В течение года кафедрами института опубликовано 211 научных работ (табл. 6):

- 4 монографии;

- 20 сборников;

- 186 статей (в изданиях ВАК – 7) По названному показателю, в сравнении с 2011 годом, следует отметить небольшую положительную динамику в издании монографий и статей, однако статей в журналах по списку ВАК опубликовано в 2 раза меньше, количество сборников также уменьшилось. В 2012 году лидируют в данном направлении кафедры художественно-эстетического образования и информационных технологий. Рост числа публикаций отмечается на кафедрах филологического образования и коррекционной педагогики и психологии.

Снижение числа публикаций произошло на кафедрах естественно-математического образования и истории и обществоведческих дисциплин.

Стабильно высокие показатели у кафедр управления образовательными системами и дошкольного и начального образования.

Издание научных работ сотрудниками кафедр Таблица Кафедры обществоведческих образовательными Информационных Филологического математического Художественно Коррекционной Дошкольного и эстетического педагогики и Естественно образования образования образования образования Управления психологии начального технологий дисциплин системами Истории и № Научные работы Годы Итого п/п 2010 - - - - - - 2 - Монографии 1. 2011 - 1 - - - 2 - - 2012 - - 1 - - - 3 - 2010 - - - - - - - - Хрестоматии 2. 2011 - - - - - - - - 2012 - - - - - - - - 2010 4 4 5 3 2 3 2 4 Сборники 3. 2011 5 6 6 2 3 3 3 5 2012 1 5 4 2 3 1 2 2 2010 35 25 45 18 17 33 21 25 Статьи 2011 18 22 37 9 17 19 21 7 2012 9 23 26 23 9 30 32 34 4.

2010 - 1 10 3 - 1 - 2 Из них в изданиях ВАК 2011 1 2 8 - 1 - 2 1 2012 3 0 1 - - 1 - 2 2010 - - - - - - 3 - Авторефераты 5. 2011 - - - - - - - - диссертаций 2012 - - - 1 - - - - 30 60 24 19 37 25 2010 - 11% 23% 9% 7% 13% 10% 12% 24 31 51 11 21 25 26 Итого 2011 12% 15,4% 25,3% 5,4% 10,4% 12,4% 13% 6,4% 10 28 31 26 12 31 37 2012 4,7 % 13,3 % 14,7 % 12,3 % 5,7 % 14,7 % 17,5 % 17 % Кроме того, в течение 2012 года опубликовано 42 учебно-методические работы (табл. 7):

- 1 учебное пособие;

- 15 учебно-методических и методических пособий;

- 22 методических рекомендаций.

В 2012 году резко снизилось количество изданных учебных пособий, уменьшилось издание учебно-методических и методических пособий и практических и возросло число методических материалов. В 2012 году увеличилось, по сравнению с предыдущим годом, количество изданных практикумов и методических рекомендаций (только 2 кафедры занимаются их подготовкой).

Издание учебно-методических работ сотрудниками кафедр Таблица Кафедры обществоведческих образовательными Информационных Филологического математического Художественно Коррекционной Дошкольного и эстетического педагогики и Естественно образования образования образования образования Управления психологии начального технологий дисциплин системами Истории и № Учебно-методические Итого Годы п/п работы 2010 - 1 - - 1 1 - - Учебные пособия 1. 2011 - - 4 1 - - - 1 2012 - - - - 1 - - - 2010 - 1 6 - 4 - 1 7 Учебно-методические и 2. 2011 1 6 7 3 - - 1 - методические пособия 2012 - 9 2 - - - - 4 2010 - 8 - - - - 1 1 Методические 3. 2011 - - - - 1 1 - - рекомендации 2012 - 10 - 7 4 - 1 - 2010 - - - 1 4 - - - Практические и 2011 - - - - - - - - 4.

методические материалы 2012 1 7 - - - - 18 6 1 9 1 2 2010 - Итого 39% 13% 2% 19% 2% 4% 17% 2011 1 6 11 4 1 1 1 1 Кафедры обществоведческих образовательными Информационных Филологического математического Художественно Коррекционной Дошкольного и эстетического педагогики и Естественно образования образования образования образования Управления психологии начального технологий дисциплин системами Истории и № Учебно-методические Итого Годы п/п работы 4% 23% 42,3% 15,3% 4% 4% 4% 4% 1 19 9 7 1 0 1 2012 2,4 % 45,2 % 21,4 % 16,7 % 2,4 % 0% 2,4 % 9,5 % Таким образом, в 2012 году работа кафедр по организации и проведению научных и научно-методических мероприятий велась более или менее активно. Более половины научных и научно-методических мероприятий, проведенных преподавателями института, имеют статус региональных. Уменьшилось количество мероприятий всероссийского и международного уровней. В сравнении с 2011 годом значительно увеличилось количество региональных и городских научных и научно-методических мероприятий. Кафедрами активно используется такая форма научных мероприятий, как конференция в сети Интернет.

В 2012 году почти все кафедры института обновили темы научных исследований с учетом стратегических направлений развития образования, а также в соответствии с требованиями федеральной и региональной нормативной базы, национальной инициативы «Наша Новая Школа», долгосрочных целевых программ развития образования на 2011-2015 годы. В частности, введение ФГОС, здоровьесберегающие технологии, работа с одаренными детьми, инклюзивное образование и пр. Кроме того, на некоторых кафедрах организована работа научных лабораторий.

Задачами на 2013 год видятся:

- активизация работы кафедр в рамках направлений научных исследований, направленных на опережающее развитие образования, формирование нового опыта;

- увеличение количества учебно-методических изданий в помощь образовательным организациям, реализующим ФГОС нового поколения;

- разработка Положения о проведении научных мероприятий в институте;

- учет кафедрами и центрами при планировании научно-исследовательской деятельности издание монографий, учебно-методических, методических пособий и пр., поскольку их количество существенно снизилось;

- увеличение количества публикаций статей в журналах по списку ВАК и публикаций в изданиях других регионов РФ и стран;

- организация на кафедрах института системы контроля и отчетности о проведенной работе.

Издательская деятельность кафедр в РИЦ института так и остается на достаточно низком уровне, что говорит об актуальности проблемы оптимизации работы РИЦ по своевременной публикации рукописей, подготовленных ППС института.

1.3. Анализ работы отделов информатизации и хозяйственного обеспечения Информационно-техническое обеспечение деятельности института направлено, в первую очередь, на поддержание его жизнедеятельности и увеличение эффективности работы структурных подразделений.

В настоящее время институт располагает:

- 186 ПК;

- девятью серверами;

- 44 ноутбуками;

- 26 проекторами;

- 49 принтерами;

- 17 МФУ;

- 26 сканерами и слайдсканерами;

- 13 IP-камерами;

- восьмью интерактивными и одной копировальной досками;

- 45 телефонными аппаратами;

- системой видеоконференцсвязи;

- двумя мобильными классами;

- двумя системами интерактивного опроса и голосования;

- системой видеонаблюдения и большим количеством другой техники.

Исходя из финансовых норм обеспечения образовательных учреждений высшего профессионального образования, можно заключить, что оснащенность штатных работников института компьютерной техникой превышает требуемый показатель почти в пять раз (норма 1 ПК на 5 работников). А обеспеченность структурных подразделений оргтехникой (1 комплект на одно структурное подразделение) превышает норму почти в два раза. По сравнению с БелГУ мы имеем обеспеченность компьютерной техникой по ППС выше в четыре раза, по всем структурным подразделениям – на порядок.

В 2012 году введены в эксплуатацию 16 ПК;

приобретено новых ПК – 18 шт. Это позволило обеспечить компьютерной техникой все рабочие места сотрудников института.

Приобретены:

- 22 проектора для замены в лекционных аудиториях старых, уже исчерпавших свой ресурс, и монтажа дополнительных мультимедийных установок;

- шесть серверов;

- 5 МФУ;

- 3 кондиционера;

- система видеонаблюдения;

- система интерактивного голосования «Вотум»;

- 2 ноутбука;

- 10 планшетников;

- 10 нетбуков;

- 24 ПК;

- система WiFi для общежития;

- 5 интерактивных досок;

- 5 маркерных досок;

- 6 лабораторных модулей:

- мыши, клавиатуры, вентиляторы, винчестеры, модули оперативной памяти, блоки питания, приводы, материнские платы – все комплектующие предназначены для замены уже исчерпавших свой ресурс и вышедших из строя.

За отчетный период проведено очередное списание оргтехники.

Вся техника в институте своевременно обслуживается и поддерживается в рабочем состоянии, что позволяет сотрудникам и администрации работать без простоя и выполнять поручения в срок. Значительно затормаживает процесс восстановительных работ существующая система заказа денег и оплаты счетов.

За 2012 – 2013 учебный год проведен средний и капитальный ремонт следующей техники и ПК:

- системные блоки - 29 раз;

- сетевые фильтры - 12 раз;

- принтеры, МФУ - 18 раз;

- кондиционеры – 3 раза;

- приводы DVD-ROM – 11 раз.

Для развития процессов дистанционного методического взаимодействия специалистов института с муниципальными методистами и педагогами области на сайте Института продолжается работа с интерактивной книгой для записей вопросов-ответов (сетевые консультации специалистов института), создаются тематические форумы (сетевые конференции).

За прошедший учебный год педагогами области было задано 205 вопросов.

Была обеспечена информационная поддержка и сопровождение в общей сложности 150 вебинаров и сетевых конференций.

Для сетевого общения и повышения квалификации педагогов области успешно развиваются такие разделы сайта как «Профессиональное образование», «Олимпиады», «Конкурсы», «Виртуальный методический кабинет», «Актуальный педагогический опыт».

Ведется сопровождение задачи «Телешкола» и подготовка к запуску системы «Школьный магазин».

Проведена очередная реструктуризация Интернет-сайта института и ведется подготовка к разработке областного образовательного Интернет-портала.

Для организации открытых аукционов в электронной форме на электронных торговых площадках и участия в них отделом информационно-технического обеспечения и телекоммуникаций были установлены и настроены электронно-цифровые подписи (ЭЦП).

Наше образовательное учреждение было зарегистрировано на электронной площадке сбербанка АСТ (в качестве участника торгов и в качестве заказчика) и на портале госзакупок www.zakupki.gov.ru. Результатом этой работы стало участие в целом ряде аукционов и котировок.

Кроме этого выполняются следующие виды работ:

1. Установка и сопровождение программного обеспечения.

2. Реализация политики компьютерной безопасности.

3. Оказание консультационной, методической и практической помощи сотрудникам института.

4. Обеспечение учебного процесса в аудиториях и компьютерных классах общего доступа.

5. Обслуживание и модернизация технических средств.

6. Информационное и компьютерное обеспечение конференций, семинаров и презентационных мероприятий института.

7. Обслуживание электронного документооборота института.

8. Изучение отечественного и мирового рынка технических средств на предмет новинок, разработанных для системы образования.

9. Сопровождение баз данных «Педкадры Белгородской области», «Федеральная Информационная База Данных по региональным учреждениям дополнительного педагогического профессионального образования (ФБД ОУ ДППО)», «Консультант+».

10. Формирование заявок на поставку технических средств и программного обеспечения.

11. Ведется работа по созданию и сопровождению оригинальных программных продуктов собственной разработки.

Полиграфическое обеспечение.

Работу редакционно-издательского центра можно охарактеризовать, обращаясь к следующим показателям:

- сборники – 19 шт.;

- общий листаж изданий более 4300 страниц;

- общий тираж – 3200 экз.;

- общий тиражный листаж изданий – 300 000 (тираж*количество экземпляров);

- дневники стажировок и рабочие тетради слушателей – 4800 шт.

В связи с длительными ремонтами оборудования, недостаточным финансированием и «скачкообразным» характером работы количество изданий по сравнению с предыдущим периодом снижается.

Использование информационно-технических средств обучения.

По плану Департамента производятся видеосъемки, осуществляется видео-сопровождение, создаются видеоотчеты и видеоклипы различных мероприятий. Создаются видео- и видео-презентационные фильмы. Была подготовлена видеопрезентация на заседание правительства Белгородской области. Проводится запись мастер-классов (41 шт.). Создан ряд видеолекций.

Проблемы и перспективы развития информационно-технического обеспечения деятельности института, с нашей точки зрения, ограничиваются отсутствием бюджетного финансирования на приобретение, модернизацию и обслуживание техники и специализированного программного обеспечения, переходом системы образования Белгородской области на пакеты свободно распространяемого программного обеспечения (ПСПО) и необходимостью создания единой образовательной информационной среды института.

Исходя из сказанного, следует выделить следующие проблемы в информационно-техническом обеспечении:

1. Полностью отсутствует региональное финансирование на приобретение и модернизацию техники.

2. Имеет место нерациональная, а подчас и неграмотная эксплуатация компьютерной и оргтехники.

3. Институту не хватает лицензий на современное ПО.

4. Недостаточным является уровень информатизации и автоматизации управленческой деятельности Института.

5. К работе в компьютерных классах имеют допуск преподаватели, как штатные, так и совместители, без навыков опытных пользователей и не умеющие грамотно организовать работу слушателей на ПК.

Для преодоления указанных проблем необходимо:

1. Разработать программу информатизации института на ближайшие 2 – 3 года с целью создания единого информационного пространства.

2. Ужесточить режим использования расходных материалов и оргтехники.

3. Приобрести дополнительные ключи на Антивирус Касперского и лицензии на программное обеспечение.

4. Планирование работы редакционно-издательского центра должно строиться исключительно на обеспечении равномерной нагрузки технического парка.

5. Четко сформулировать требования к качеству материалов, направляемых в РИЦ.

2 раздел УЧЕБНО–ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2013-2014 учебный год № Мероприятия Сроки проведения Исполнители п/п Координация работы отдела с деятельностью кафедр, кабинетов и других В течение года Солодовникова С.В.

1.

структурных подразделений по организации и обеспечению учебного процесса Подготовка справочного, аналитического и информационного материала по 2.

В течение года Солодовникова С.В.

учебной работе института Сотрудничество с управлениями образования города, районов и другими 3.

Солодовникова С.В., учреждениями, работающими в системе образования по вопросам курсовой В течение года Мартынова Е.А подготовки педагогических кадров области Сбор сведений для различных форм отчетности Солодовникова С.В., 4.

Буковцова Т.А., В течение года Мартынова Е.А., Карпинская Е.Е.

Контроль ведения, организация учета и хранения учебной документации Солодовникова С.В., 5.

Буковцова Т.А., В течение года Мартынова Е.А., Карпинская Е.Е.

Обеспечение наличия в отделе пакета контрольных экземпляров Солодовникова С.В., 6.

обязательной учебной документации В течение года Буковцова Т.А., Мартынова Е.А.

Учет аудиторной нагрузки профессорско-преподавательского состава 7.

В течение года Буковцова Т.А., Института Своевременное обеспечение бланками документов установленного образца о 8.

повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов В течение года Солодовникова С.В.

учебных подразделений института Размещение слушателей курсов на проживание и подготовка приказов о 9.

В течение года Буковцова Т.А., поселение в общежитие Распределение аудиторного фонда в соответствии с планом-графиком Солодовникова С.В., 10.

В течение года курсовых мероприятий, расписанием учебных занятий и заявками Карпинская Е.Е.

Солодовникова С.В., 11.

Контроль за фактическим проведением занятий согласно расписанию В течение года Буковцова Т.А., Карпинская Е.Е.

Ведение журнала приказов по личному составу слушателей курсов 12.

В течение года Мартынова Е.А.

повышения квалификации Контроль за выполнением расписаний учебных занятий Солодовникова С.В., 13.

В течение года Карпинская Е.Е.

Учет и анализ заявок управлений образования городов, районов и других В течение года Солодовникова С.В.

14.

учреждений, работающих в системе образования о проведении курсовой Мартынова Е.А.

подготовки на базе образовательных учреждений области Учет и анализ заявок на обучение слушателей на базе Института для Солодовникова С.В.

15.

В течение года формирования приказов по курсовой подготовке Мартынова Е.А.

Подготовка оперативной и итоговой информации о количестве групп и 16.

В течение года Мартынова Е.А.

слушателей Заключение Договоров о совместной деятельности с муниципальными 17.

управлениями (отделами) образованием Белгородской области по Январь Солодовникова С.В.

повышению квалификации педагогических работников Подготовка отчета за 2013 год по ежегодному модулю сбора данных для 18.

Февраль Солодовникова С.В.

Рособрнадзора Сбор информации о количестве педагогов, нуждающихся в повышении Солодовникова С.В., 19.

Май квалификации в 2015 году для формирования плана-заказа Мартынова Е.А.

Подготовка сведений о выполнении аудиторной нагрузки профессорско 20.

Июнь, декабрь Буковоцова Т.А., преподавательским составом Института Участие в формировании плана-проспекта проведения курсов повышения Солодовникова С.В., 21.

Июнь-сентябрь квалификации педагогических работников Белгородской области в 2015 году Мартынова Е.А.

Подготовка аналитического отчета об организации курсовой подготовки по Солодовникова С.В., 22.

повышению квалификации за 2013-2014 учебный год Буковцова Т.А., Июль Мартынова Е.А., Карпинская Е.Е.

Разработка проектов приказов по института по учебной работе Август Солодовникова С.В.

23.

Выполнение отчета для департамента образования Белгородской области Солодовникова С.В., 24.

Буковцова Т.А., Декабрь, июнь Мартынова Е.А., Карпинская Е.Е.

Участие в подготовке отчета о работе института Солодовникова С.В., 25.

Буковцова Т.А., Декабрь, июнь Мартынова Е.А., Карпинская Е.Е.

3 раздел УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2013-2014 учебный год 3.1. Разработка модулей учебных программ к системным курсам повышения квалификации педагогических работников № Тематика курсов Сроки Ответственный п/п РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМНЫХ КУРСОВ Разработка программы элективного курса «Формирование антикоррупционного 1.

мировоззрения у обучающихся государственных образовательных учреждений Сентябрь Белгородской области». План мероприятий по противодействию коррупции в Белогурова Л.М.

декабрь белгородской области на 2013 год. Утверждн Постановлением губернатора белгородской области от 21 мая 2013 г. № Курбатова Ю.В., 2.

«Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС общего Сентябрь преподаватели кафедры образования» по накопительной системе повышения квалификации ноябрь филологического образования КОРРЕКТИРОВКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И ПЛАНОВ СИСТЕМНЫХ КУРСОВ Преподаватели кафедры «Организация введения федерального государственного образовательного стандарта управления В течение года 1.

начального общего образования в общеобразовательном учреждении» образовательными системами Преподаватели кафедры «Управление образовательным процессом в условиях реализации федерального управления В течение года 2.

государственного образовательного стандарта общего образования» образовательными системами Преподаватели кафедры управления В течение года «Управление методической работой в образовательном учреждении»

3.

образовательными системами Преподаватели кафедры «Управление функционированием и развитием образовательного учреждения на управления В течение года 4.

основе стратегического менеджмента» образовательными системами Преподаватели кафедры управления В течение года «Актуальные проблемы теории и методики обучения в учреждениях СПО и НПО»

5.

образовательными системами Преподаватели кафедры управления В течение года «Управление функционированием и развитием учреждений НПО и СПО»

6.

образовательными системами Содержание и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС Сентябрь Сластина Т.В.

7.

общего образования Январь Содержание и методика преподавания биологии в условиях реализации ФГОС общего Сентябрь Гаркавая Д.И.

8.

образования Январь Совершенствование содержания и методики преподавания математики в современной Сентябрь Ситников Д.В.

9.

школе – категория слушателей – учителя математики (стаж работы до 10 лет) Январь Вертелецкая О.В.

Обновление содержания и методики преподавания физики в общеобразовательной Сентябрь Ситников Д.В.

10.

школе. Январь Коцарев Л.Л.

Содержание и методика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС Сентябрь Кравцова Е.Н.

11.

общего образования Январь Октябрь Теория и методика преподавания географии в общеобразовательной школе Сластина Т.В.

12.

Февраль Химическое образование в современной школе: особенности содержания и новые Октябрь Раевская М.В.

13.

методологические подходы Февраль Совершенствование содержания и методики преподавания математики в современной Октябрь Ситников Д.В.

14.

школе – категория слушателей – учителя математики (стаж работы более 10 лет) Февраль Вертелецкая О.В.

Биологическое образование в современной школе: особенности содержания и новые Октябрь Гаркавая Д.И.

15.

методологические подходы Февраль Совершенствование форм и методов преподавания технологии в условиях Ноябрь Кравцова Е.Н.

16.

модернизации российского образования Февраль Корректировка контента программы: «Обновление содержания исторического Сентябрь – Белогурова Л.М.

образования» для накопительной системы повышения квалификации учителей 17.

октябрь преподаватели истории и обществоведческих дисциплин (144 час.) (по всем темам) Корректировка контента программы «Проблемы преподавания обществоведческих Ноябрь – Белогурова Л.М.

дисциплин в условиях внедрения ФГОС общего образования» для дистанционного 18.

декабрь преподаватели обучения, 108 час. (по всем темам) Разработка тематического блока для включения в программу системных курсов ПК по истории о противодействии попыткам фальсификации истории в школьных курсах.

Белогурова Л.М.

В соответствии с Планом реализации решений комиссии при Президенте РФ по Октябрь – ноябрь 19.

Алхин В.П.

противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России (согласно Перечня приоритетных исторических тем, актуальных в 2012-2015 гг.) Разработать темы о роли В.И. Вернадского в науке (включить в проблематику курсовой подготовки). В соответствии с письмом № 1903/2 от 19.01. Сентябрь-декабрь Белогурова Л.М.

20.

департамента образования о проведении мероприятий, посвящнных Году В.И.Вернадского Разработка темы (3) модуля «Терроризм как социальное явление. История борьбы с Ноябрь-декабрь Алхин В.П.


21.

террором». Письмо департамента образования № 906/5230-НН от 19.08. Разработка модуля по законодательству о терроризме и экстремизме. Письмо 1 октября Синюков В.А.

22.

департамента образования № 906/5230-НН от 19.08. Содержание и методика преподавания предмета «Информатика» в условиях внедрения Лобашова Ю.А., В течение года 23.

ФГОС общего образования Савотченко С.Е.

Модуль «Информационные технологии в образовании» для психологов-педагогов (16 В течение года Савотченко С.Е.

24.

24 ч.) Модуль «Информационные технологии в образовании» для учителей-предметников В течение года Савотченко С.Е.

25.

(16-24 ч.) Модуль «Информационные технологии в образовании» для школьных библиотекарей В течение года Савотченко С.Е.

26.

(24 ч.) Модуль «Информационные технологии в образовании» для логопедов (16-24 ч.) В течение года Савотченко С.Е.

27.

Модуль «Информационные технологии в образовании» для музыкальных работников В течение года Савотченко С.Е.

28.

ОУ (16-24 ч.) Модуль «Информационные технологии в образовании» для преподавателей ИЗО (16 В течение года Савотченко С.Е.

29.

24 ч.) Модуль «Информационные технологии в образовании» для руководителей ОУ и их В течение года Савотченко С.Е.

30.

заместителей (8-24 ч) Корректировка пакетов учебной документации по системным курсам:

Репринцева Г.А.

21.10-15. Педагоги-психологи ДОУ «Актуальные вопросы психологического сопровождения 31.

образовательного процесса»

Бок О.В.

11.11-06. Учителя-логопеды общеобразовательных школ (Губкинский район) «Современные подходы к организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда Бок О.В.

общеобразовательной школы» 25.11-20. Учителя-логопеды общеобразовательных школ «Современные подходы к организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда Репринцева Г.А.

общеобразовательной школы» 25.11-20. Учителя начальных классов ОУ, работающих по программам VII-VIII видов «Психолого-педагогическая компетентность педагога в сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях их интеграции в Иванова О.В.

20.01-14. образовательную среду»

Социальные педагоги общеобразовательных учреждений «Психолого Бок О.В.

27.01-21. педагогические основы социальной работы в образовательном учреждении»

Учителя-логопеды общеобразовательных школ «Современные подходы к организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда Старовойтова Л.М., 3.02-28. общеобразовательной школы»

Репринцева Г.А.

Педагоги-психологи образовательных учреждений (школьные психологи) «Актуальные вопросы психологического сопровождения образовательного процесса»

Политова Р.И.

24.02-21. Педагоги учреждений интернатного типа (СКОУ №23- г. Белгорода)) «Психолого педагогическое сопровождение учебного процесса в условиях специального Старовойтова Л.М., 10.03-4. (коррекционного) учреждения»

Репринцева Г.А.

Педагоги-психологи ДОУ «Актуальные вопросы психологического сопровождения Политова Р.И.

17.03-11. образовательного процесса»

Воспитатели учреждений интернатного типа (Корочанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями Бок О.В.

24.03-18. речи) «Развитие социальной компетентности воспитанников учреждений интернатного типа» Иванова О.В.

31.03-25. Учителя-логопеды ДОУ «Современные подходы к организации коррекционно развивающей работы учителя-логопеда ДОУ»

Социальные педагоги общеобразовательных учреждений «Психолого педагогические основы социальной работы в образовательном учреждении»

Теория и методика преподавания музыки в современной школе В течение года Масленникова И.А.

32.

Организационно-педагогические условия повышения качества преподавания В течение года Богун А.Б.

33.

изобразительного искусства в образовательном учреждении Обновление содержания и методов дошкольного музыкального воспитания в В течение года Масленникова И.А.

34.

общеобразовательных учреждениях Информационные, культурные и образовательные ресурсы школьной библиотеки в В течение года Обрядина Т.В.

35.

современных условиях «Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС общего Курбатова Ю.В., В течение года 36.

образования». Скорикова Ю.В.

«Совершенствование преподавания русского языка и литературы в современной Курбатова Ю.В., В течение года 37.

школе» для слушателей, стаж работы которых составляет менее 10 лет Скорикова Ю.В.

«Совершенствование преподавания русского языка и литературы в современной Курбатова Ю.В., В течение года 38.

школе» для слушателей, стаж работы которых составляет более 10 лет Скорикова Ю.В.

Курбатова Ю.В., В течение года «Совершенствование иноязычного образования в современной школе»

39.

Ромашова Н.И.

Курбатова Ю.В., В течение года «Преподавание иностранного языка в условиях внедрения нового ФГОС ООО»

40.

Ромашова Н.И.

Преподаватели кафедры «Обновление содержания дошкольного образования в условиях модернизации В течение года дошкольного и 41. образования в России»

начального образования Преподаватели кафедры «Современные подходы к управлению дошкольными образовательными В течение года дошкольного и 42. учреждениями» (для заведующих и ст. воспитателей ДОУ) начального образования Преподаватели кафедры «Обновление содержания начального образования в условиях перехода на ФГОС В течение года дошкольного и 43. второго поколения» (система Л.В. Занкова) начального образования Преподаватели кафедры «Обновление содержания начального образования в условиях перехода на ФГОС В течение года дошкольного и 44. второго поколения» (УМК «Школа России») начального образования Преподаватели кафедры «Организация воспитательного процесса в группе продленного дня при переходе на В течение года дошкольного и 45. ФГОС второго поколения» начального образования Преподаватели кафедры В течение года «Обновление содержания начального образования в условиях перехода на ФГОС 46.

дошкольного и второго поколения» (УМК «Начальная школа XXI века») начального образования Преподаватели кафедры «Механизмы реализации требований стандартов второго поколения средствами УМК В течение года дошкольного и 47. «Перспективная начальная школа» начального образования Преподаватели кафедры «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего В течение года дошкольного и 48. образования: нормативные документы, содержание, технологии» начального образования 3.2. Разработка и корректировка учебных программ к проблемным курсам повышения квалификации педагогических работников № Тематика курсов Сроки Ответственный п/п РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ И ПРОГРАММ К ПРОБЛЕМНЫМ КУРСАМ Углубленное изучение математики в современной школе Октябрь Вертелецкая О.В.

1.

2.

Углубленное изучение физики в современной школе Март Шашков С.Н.

3.

Технологии развивающего обучения в преподавании естественнонаучных дисциплин Апрель Ситников Д.В.

Разработка программы повышения квалификации по обществознанию, 72 часа для Январь – 4.

Белогурова Л.М.

лицензирования февраль Белогурова Л.М., 5.

Разработка контента программы: «Духовно-нравственное развитие и воспитание Январь – Пересыпкина А.В., школьников в свете ФГОС» для накопительной системы повышения квалификации февраль Алхин В.П., учителей ОРКСЭ (72 час.) Синюков В.А.

Преподаватели кафедры 6.

«Обновление содержания дошкольного образования в условиях модернизации В течение года дошкольного и образования в России» начального образования Преподаватели кафедры 7.

«Современные подходы к управлению дошкольными образовательными В течение года дошкольного и учреждениями» начального образования Преподаватели кафедры 8.

«Организация воспитательного процесса в группе продленного дня при переходе на В течение года дошкольного и ФГОС второго поколения» начального образования КОРРЕКТИРОВКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И ПЛАНОВ ПРОБЛЕМНЫХ КУРСОВ Преподаватели кафедры 1.

«Организация государственно-общественного управления в образовательном управления В течение года учреждении». образовательными системами Преподаватели кафедры 2.

«Внутришкольное управление образовательным учреждением в условиях модернизации управления В течение года образования» образовательными системами Преподаватели кафедры 3.

«Проектное управление инновационной и исследовательской деятельностью в управления В течение года образовательных учреждениях» образовательными системами Преподаватели кафедры 4.

«Планирование и организация управления качеством образования на уровне управления В течение года образовательного учреждения» образовательными системами Преподаватели кафедры 5.

управления В течение года «Управление детским оздоровительным учреждением»

образовательными системами Преподаватели кафедры 6.

управления В течение года «Мониторинг системы деятельности образовательного учреждения»

образовательными системами Преподаватели кафедры 7.

«Организация системы поддержки одаренных и талантливых детей в образовательном управления В течение года учреждении» образовательными системами Преподаватели кафедры 8.

«Управление системой профилактической антинаркотической работы в управления В течение года образовательном учреждении» образовательными системами Преподаватели кафедры 9.

«Экспериментальная мастерская: проектирование программы развития управления В течение года образовательного учреждения» образовательными системами Преподаватели кафедры 10.

«Организационно- педагогические условия развития ученического самоуправления в управления В течение года общеобразовательном учреждении» образовательными системами Преподаватели кафедры 11.

Управление сетевой методической службой и системой тьюторского сопровождения в управления В течение года муниципальном образовании» образовательными системами Преподаватели кафедры 12.


«Экспериментальная мастерская: теория и практика экспериментальной деятельности в управления В течение года образовательных учреждениях» образовательными системами Преподаватели кафедры 13.

управления В течение года «Современные проблемы воспитания учащихся учреждений НПО и СПО»

образовательными системами Современные образовательные технологии в преподавании физики. Май Шашков С.Н.

14.

Разработка модуля «Актуальные проблемы современной России» (32 часа):

15.

- программа;

Сентябрь Алхин В.П.

- лекции и практические занятия;

октябрь - пакет презентаций.

Разработать темы о роли В.И. Вернадского в науке (включить в проблематику курсовой Сентябрь 16.

Белогурова Л.М.

подготовки). Письмо № 1903/2 от 19.01.2013 департамента образования о проведении декабрь мероприятий, посвящнных Году В.И.Вернадского Корректировка программы «Правовое образование школьников» - 72 часа. Декабрь Синюков В.А.

17.

Корректировка программы «Современные подходы в изучении проблем истории 18.

Декабрь Алхин В.П.

России» - 72 часа.

Разработка темы (3)модуля «Терроризм как социальное явление. История борьбы с 19.

Ноябрь террором». Алхин В.П.

декабрь Письмо департамента образования № 906/5230-НН от 19.08.2013.

Разработка модуля по законодательству о терроризме и экстремизме. Письмо 20.

1 октября Синюков В.А.

департамента образования № 906/5230-НН от 19.08. Савотченко С.Е., 21.

Разработка цифровых образовательных ресурсов. В течение года Акапьев В.Л., Соболев М.В.

Корректировка пакетов учебной документации по проблемным курсам:

22.

Педагоги учреждений интернатного типа (Алексеевская С(К)ОУ VIII вида) «Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса в условиях Политова Р.И.

18.11-29. специального (коррекционного) учреждения»

Педагоги-психологи, социальные педагоги образовательных учреждений, педагоги Резниченко И.М.

психологи системы профессионального образования «Психология девиантного 2.12-13. поведения»

Руководители образовательных учреждений «Психолого-педагогическая Политова Р.И.

компетентность педагога в сопровождении детей с ограниченными возможностями 12.05-23. здоровья в условиях их интеграции в образовательную среду».

Теория и методика преподавания православной культуры в общеобразовательных 23.

В течение года Приставкина Т.А.

учреждениях.

Информационные, культурные и образовательные ресурсы школьной библиотеки в 24.

В течение года Обрядина Т.А.

современных условиях.

Компьютерная графика в образовательном процессе области «Искусство» В течение года Богун А.Б.

25.

Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников в свете ФГОС второго 26.

В течение года Приставкина Т.А.

поколения Преподаватели кафедры 27.

«Обновление содержания дошкольного образования в условиях модернизации В течение года дошкольного и образования в России» начального образования Преподаватели кафедры 28.

«Современные подходы к управлению дошкольными образовательными В течение года дошкольного и учреждениями» начального образования Преподаватели кафедры 29.

«Организация воспитательного процесса в группе продленного дня при переходе на В течение года дошкольного и ФГОС второго поколения» начального образования 3.3. Проведение областных теоретико-практических семинаров для педагогических работников № Тема семинара Сроки Ответственный п/п Преподаватели кафедры управления Августовские секции Август 1.

образовательными системами Преподаватели кафедры Организация областных семинаров по проблеме «Организационно-методическое управления сопровождение развивающего обучения в условиях реализации ФГОС общего В течение года 2.

образовательными образования нового поколения»

системами Практикумы как форма активизации познавательного интереса и формирования Октябрь Сластина Т.В.

3.

исследовательской компетенции школьников (для руководителей РМО/ГМО) Реализация ФГОС в преподавании биологии: содержание, технологии, проблемы.

Октябрь (совместно с представителями авторских коллективов издательств – «Дрофа», Гаркавая Д.И.

4.

Февраль «Просвещение», «Вентана-Граф») Реализация ФГОС в преподавании географии: содержание, технологии, проблемы.

Октябрь (совместно с авторскими коллективами ведущих издательств – «Дрофа», Сластина Т.В.

5.

Март «Просвещение», «Вентана-Граф») Реализация ФГОС основного общего образования средствами линий УМК по математике издательства «Вентана-Граф». Особенности предметного содержания и методического Октябрь Вертелецкая О.В.

6.

обеспечения (совместно с представителями авторского коллектива издательства «Вентана-Граф») Методические особенности реализации ключевых положений ФГОС основного общего Март Вертелецкая О.В.

7.

образования средствами УМК по математике издательства «Просвещение» (совместно с представителями авторского коллектива издательства «Просвещение») Работаем по новым стандартам. Особенности конструирования современного урока Октябрь химии в условиях реализации ФГОС и учебно-методическое обеспечение по предмету Март Раевская М.В.

8.

(совместно с представителями авторского коллектива издательств «Просвещение», Апрель «Дрофа», «Вентана-Граф)»

Коцарев Л.Л.

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физики средствами УМК Ноябрь Шашков С.Н.

9.

издательств «Просфещение» и « Дрофа» Март Планируются теоретические (круглый стол) и методические (обучающие семинары) Преподаватели кафедры мероприятия для работников общеобразовательных организаций с целью формирования В течение истории и и закрепления навыков воспитания толерантного сознания у обучающихся. Основание: 10.

обществоведческих выполнение плана мероприятий Совета при губернаторе Белгородской области по учебного года дисциплин межнациональным отношениям (письмо от 14.08.13 № 9/3570-ВХ) Областной методический семинар для учителей истории и обществоведческих дисциплин 16 сентября Беляева С.П.

11.

по теме «Перспективы школьного исторического образования»

Алтухова Т.А., Подготовка и проведение областных теоретико-практических семинаров:

Политова Р.И., Августовская секция для педагогов образовательных учреждений «Психологическая Август Репринцева Г.А., безопасность образовательной среды в современных условиях»

Бок О.В.

Научно-практический семинар для педагогов-психологов ОУ Белгородской области Алтухова Т.А., «Психолого-педагогическое сопровождение процесса реализации Федерального 21.10-15. Репринцева Г.А.

государственного образовательного стандарта второго поколения в основной школе».

Политова Р.И., 12.

Областной научно-практический семинар «Психолого-педагогическая помощь детям в Резниченко И.М., Ноябрь кризисных ситуациях» Старовойтова Л.М., Бок О.В.

Научно-практический семинар для педагогов-психологов ОУ Белгородской области Алтухова Т.А., «Психолого-педагогическое сопровождение процесса реализации Федерального 25.11-20. Репринцева Г.А.

государственного образовательного стандарта второго поколения в основной школе»

Научно-практический семинар для педагогов ОУ Белгородской области «Реализация Алтухова Т.А., 25.11-20. ФГОС основного общего образования в условиях инклюзивной практики» Политова Р.И.

Межрегиональный научно-методический семинар «Дистанционное образование детей с Алтухова Т.А., Декабрь ОВЗ: опыт и перспективы развития» Политова Р.И.

Областной обучающий семинар «Реализация системно-деятельностного подхода в Линник-Ботова С.И., Сентябрь 13.

урочной и внеурочной деятельности по изобразительному искусству» Богун А.Б.

Областной обучающий семинар «Школьная библиотека – важнейший когнитивный Обрядина Т.В., Сентябрь 14.

ресурс современного образовательного процесса в школе» Приставкина Т.А.

Областной обучающий семинар «Компьютерная графика в образовательном процессе Линник-Ботова С.И., Октябрь 15.

современной школы» Богун А.Б.

Линник-Ботова С.И., преподаватели кафедры Областной обучающий семинар «Научно-методическое обеспечение современного Ноябрь художественно 16.

образовательного процесса» декабрь эстетического образования Использование ресурсов краеведения, школьных музеев во внеурочной деятельности в Линник-Ботова С.И., условиях реализации ФГОС второго поколения (при участии Туманова Валерия преподаватели кафедры Евгеньевича, зав. сектором краеведения Федерального института сохранения природного Октябрь художественно 17.

и культурного наследия, к.п.н., первого зампредседателя Союза краеведов России, ноябрь эстетического специалиста в области истории, организации и методики краеведения, общественных образования музеев) Областной обучающий семинар «Содержательные линии школьного курса Линник-Ботова С.И., «Изобразительное искусство» и «Технология» в начальной школе в условиях реализации преподаватели кафедры стандартов нового поколения». С участием Е.А. Алексеенко, кандидата педагогических Октябрь художественно 18.

наук, доцента кафедры методики начального образования Орловского государственного эстетического университета образования С Линник-Ботова С.И., преподаватели кафедры Областной обучающий семинар «Методическая поддержка участников конкурсов, Ноябрь художественно 19.

олимпиад художественно-эстетической направленности» декабрь эстетического образования Линник-Ботова С.И., преподаватели кафедры Областной обучающий семинар «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в Ноябрь художественно 20.

свете ФГТ». С участием Д.И. Рытова (на хоздоговорной основе) эстетического образования Линник-Ботова С.И., Областной обучающий семинар «Теория и методика преподавания музыки, преподаватели кафедры изобразительного искусства и православной культуры в комбинированных по вертикали Декабрь художественно 21.

классах» эстетического образования Воспитательный потенциал стандартов общего образования и задачи формирования Линник-Ботова С.И., духовно-нравственных ценностей учащихся общеобразовательной школы (С участием преподаватели кафедры Метлика Игоря Витальевича, д.п.н., зав. лабораторией мировоззренческих и духовно- Декабрь художественно 22.

нравственных основ воспитания Института семьи и воспитания РАО, ведущего научного январь эстетического сотрудника лаборатории истории и культуры религий мира кафедры ЮНЕСКО образования Московского института открытого образования) «Реализация требований нового ФГОС ООО на уроках литературы» совместно с Курбатова Ю.В., Сентябрь 23.

издательством Вентана-Граф Зимина-Дырда Т.Ю.

Курбатова Ю.В., «Подготовка обучающихся к ЕГЭ и ГИА по филологическим дисциплинам» Февраль 24.

Ромашова Н.И.

Курбатова Ю.В., «Подготовка обучающихся к олимпиадам и конкурсам по русскому языку и литературе» Ноябрь 25.

Скорикова О.В.

Обучающий областной семинар «Актуальные вопросы преподавания филологических Курбатова Ю.В., Октябрь 26.

дисциплин в условиях реализации нового ФГОС ООО» Ромашова Н.И.

«Интеграция английского языка и предметов школьной программы как форма Декабрь Ромашова Н.И.

27.

повышения языковой компетенции учащихся»

«Формирование элементарных навыков общения на иностранном языке в системе Сентябрь Ромашова Н.И.

28.

«Детский сад начальная школа»

Семинары с участием носителей языка В течение года Ромашова Н.И.

29.

Областные семинары с участием представителей издательств и авторов учебников:

Преподаватели кафедры «Академкнига/Учебник» (УМК «Перспективная начальная школа);

«Просвещение»

В течение года дошкольного и 30.

(«Школа России»). Издательство Федоров (система Л.В. Занкова). «Вентана-Граф» (УМК начального образования «Начальная школа XXI века») 3.4. Проведение районных (городских) теоретико-практических семинаров для педагогических работников № Тема семинара Сроки Ответственный п/п 1.

Методическая работа в школе: модели и механизмы» (на базе Чернянской СОШ №1) Декабрь Посохина Е.В.

«Создание модели тьюторского сопровождения» (Белгородский район, руководители 2.

Март Посохина Е.В.

ОУ) «Организация образовательного процесса в условиях внедрения федеральных 3.

Ноябрь Немыкина Н.В.

образовательных стандартов»

«Оценка качества образования в условия ФГОС» на базе Прохоровской гимназии Ноябрь Немыкина Н.В.

4.

«Организация учебного занятия в условиях внедрения ФГОС» на базе МБОУ 5.

Декабрь Немыкина Н.В.

«Прохоровская гимназия»

«Управление образовательным процессом в общеобразовательных учреждениях». для 6.

Январь Немыкина Н.В.

педагогов Прохоровского района «Методическое сопровождение реализации ФГОС нового поколения в образовательном 7.

Февраль Немыкина Н.В.

процессе» для педагогов Прохоровского района Особенности конструирования современного урока в условиях реализации ФГОС 8.

основного общего образования (межрайонные семинары для учителей предметов Сентябрь Сластина Т.В естественно-математического цикла Краснояружского, Ракитянского, Ивнянского районов) Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании естественно-научных 9.

Октябрь Коцарев Л.Л.

дисциплин (Красногвардейский район) Использование педагогических программных средств учебного назначения в учебном 10.

Ноябрь Шашков С.Н.

процессе (для учителей физики и математики (Ровеньской район) Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании естественно-научных 11.

Декабрь Ситников Д.В.

дисциплин (Вейделевский район) Реализация требований ФГОС основного общего образования средствами Декабрь 12.

Коцарев Л.Л.

дидактического потенциала УМК по физике (Корочанский район) Март Формирование универсальных учебных действий в преподавании естественно-научных 13.

дисциплин: Февраль Ситников Д.В.

- Ивнянский район;

Апрель Вертелецкая О.В.

- Волоконовский район.

Разновозрастное обучение в сельской школе: опыт, проблемы, решения (Красненский 14.

Январь Ситников Д.В.

район) Организация и проведение практико-ориентированного методического семинара 15.

«Оптимизация образовательной среды в ДОУ» на примере ЦРР «Солнышко» г. Бирюча Март апрель Пересыпкина А.В.

Красногвардейский район Районный научно-практический семинар для методической службы «Педагогическое 16.

проектирование современного урока» (на базе МБОУ «Дорогощанская СОШ» Октябрь Линник-Ботова С.И.

Грайворонского района) Районный проектный семинар «Гражданско-патриотическое воспитание на основе 17.

Октябрь социального партнерства в муниципальном культурно-образовательном пространстве» Линник-Ботова С.И.

ноябрь (на базе Краснояружской СОШ) Научно-исследовательская работа в ОУ: организация, содержание, мониторинг (с 18.

Октябрь учетом регионального компонента и подготовкой детей к олимпиадам, конкурсам) Линник-Ботова С.И.

ноябрь (на базе МБОУ «Дорогощанская СОШ» Грайворонского района) Технологические алгоритмы реализации непрерывного художественного образования в 19.

Октябрь ОУ на основе ФГОС второго поколения (на базе МБОУ «Козинская СОШ» Линник-Ботова С.И.

ноябрь Грайворонского района) Реализация системно-деятельностного подхода в образовательном процессе (На базе Ноябрь 20.

Линник-Ботова С.И.

МБОУ «Дорогощанская СОШ» Грайворонского района) декабрь «Организация образовательного процесса по иностранным языкам в рамках реализации 21.

В течение года Ромашова Н.И.

ФГОС НОО и ФГТ дошкольного образования»

«Организация образовательного процесса по иностранным языкам в рамках реализации 22.

В течение года Ромашова Н.И.

ФГОС НОО и ФГОС ООО»

Современная модель иноязычного образования в контексте реализации ФГОС НОО и 23.

Сентябрь Ромашова Н.И.

ФГОС ООО Методический семинар «Повышение языковой компетенции учителей иностранного Сентябрь, 24.

Ромашова Н.И.

языка (30 часовая практика)» в Красненском, Краснояружском районах ноябрь Семинар по проблеме «Раннее обучение английскому языку детей в детском саду и 1 В течение года Епанчинцева Н.Д.

25.

классе начальной школы»

Семинар по проблеме «Методическое сопровождение педагогической деятельности в В течение года Епанчинцева Н.Д.

26.

условиях современного дошкольного образовательного учреждения»

Семинар по проблеме «Вариативные формы дошкольного образования Белгородской В течение года Серых Л.В.

27.

области»

3.5. Методические мероприятия других форм (педагогические чтения, выставки, ярмарки идей, конкурсы и т.д.) для педагогических работников области № Наименование мероприятия Сроки Ответственный п/п Преподаватели кафедры 1.

Областной 4-й конкурс мастерства руководителей общеобразовательных учреждений Октябрь, управления «Методическая копилка руководителя» апрель образовательными системами Преподаватели кафедры 2.

Областной 4-й конкурс «Публичный доклад школы: реализация идей открытого Октябрь управления образования» Апрель образовательными системами Преподаватели кафедры 3.

Октябрь управления Областной конкурс «Педагогическое акме»

Апрель образовательными системами Преподаватели кафедры 4.

Октябрь управления Областной 4-й конкурс «Инновации в образовании»

Апрель образовательными системами 5.

Педагогические чтения по итогам экспериментальной и инновационной деятельности по Посохина Е.В., Декабрь профилю кафедры Бовкунова О.В.

Областной круглый стол «Опытно-экспериментальная деятельность образовательных Прокопенко Е.В., 6.

Март учреждений: тенденции развития» Хорошилова И.Л.

Сентябрь- Кожухова С.Н, 7.

Организация регионального конкурса «Управляющий совет»

декабрь Прокопенко Е.В.

8. Областной круглый стол «Системно-деятельностная педагогика» Март Посохина Е.В.

Организация и проведение областного конкурса «Развитие творческого потенциала 9.

Январь апрель Сластина Т.В.

обучающихся в рамках предметных недель»

10. Круглый стол. «Сталинград и Курск – шаги к победе» Октябрь Беляева С.П.

Историко-педагогические чтения по духовно-нравственному воспитанию молоджи (В 11.

рамках реализации долгосрочной целевой программы «Духовно-нравственное Февраль Белогурова Л.М.

воспитание населения Белгородской области»

Организация регионального конкурса творческих работ школьников «Будущее страны Октябрь – 12.

Белогурова Л.М.

глазами юных» декабрь Организация регионального конкурса творческих работ учителей ОУ «100-летие начала 13.

Февраль – март Москвитина Л.Н.

Первой мировой войны»

Круглый стол «Идеи гения живут и время побеждают». Письмо № 1903/2 от 19.01. 14.

декабрь 2013 – департамента образования о проведении мероприятий, посвящнных Году В.И. Алхин В.П.

февраль Вернадского Организация регионального конкурса творческих работ обучающихся «Год 15.

Октябрь – В.И.Вернадского». Письмо № 1903/2 от 19.01.2013 департамента образования о Беляева С.П.

декабрь проведении мероприятий, посвящнных Году В.И.Вернадского Областной конкурс учебно-методических материалов по развитию толерантности у молоджи 16.

Октябрь – среди педагогов образовательных организаций Белгородской области. Основание: выполнение декабрь Синюков В.А.

протокола заседания антитеррористической комиссии Белгородской области от 4 июня 2013 года 2013 г.

«Круглый стол» для работников общеобразовательных организаций с целью 17.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.