авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 15 |

«2 Список профилей подготовки бакалавра по направлению 034700 «Документоведение и архивоведение»: 1. Документационное обеспечение управления 2. ...»

-- [ Страница 3 ] --

Федеральный закон РФ 19 мая 1995 г. № 82 (в ред. от 02.02.2006 г.) «Об общественных объединениях» // СЗ РФ. - 1995. - № 21. - Ст. 1930;

Российская газета. - 2006. - января.

Федеральный Закон от 11 июля 2001 г. № 95-ФЗ (в ред. от 23.06.2003 г.;

08.12. г.;

20.12.2004 г., 28.12.2004 г., 21.07.2005 г., 31.12.2005 г., 12.07.2006 г., 08.11.2008 г.) «О политических партиях» // Там же. - 2001. - № 29. - Ст. 2950;

2002. - № 12. - Ст. 1093;

№ 30. Ст. 3029;

2003. - № 26. -Ст. 2574;

№ 50. - Ст. 4855;

2004. - № 52 (ч.1). - Ст. 5272;

2005. - № (ч.1). - Ст. 9;

№ 30 (ч. 1). - Ст. 3104;

2006. - № 1. - Ст. 13;

№ 29. - Ст. 3124;

Российская газета. - 2008. - 25 июля.

Основная литература Учебники и учебные пособия Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации: учебник для студентов высших учебных заведений,/ М.В. Баглай. - 7-е изд., изм. и доп. - М.: Норма, 2010. - 815 с.

Научная литература Кутафин О.Е. Российский конституционализм / О.Е. Кутафин. - Москва: Норма, 2008. - 542 с.

Дополнительная литература Учебная литература Конституционное право: учебник / [Альхименко, В.В. и др.];

отв. ред. В.В. Лазарев.

- 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2004. - 604 с.

Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации : учеб. для вузов / [Азаров А.Я. и др.];

под ред. О.И. Тиунова. - Москва:

НОРМА, 2005. - 591 с.

Постников А.Е. Конституционное право России: учебник / [А.Е. Постников и др.];

под ред. А.Е. Постникова. - Москва: Проспект, 2007. - 498 с.

Научная литература Авакьян С.А. Конституция России: природа, эволюция, современность / С.А.

Авакьян. - 2-е изд. М.: РЮИД, 2000. - 528 с.

Барциц И.Н. Конституционно-правовое пространство России: формирование и динамика / И.Н. Барциц;

Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.:

Изд-во РАГС, 2001. - 361 с.

Витрук Н.В. Общая теория правового положения личности / Н.В. Витрук;

Российская акад. правосудия. - Москва: Норма, 2008. - 447 с.

Витрук Н.В. Конституционное правосудие в России (1991-2001 гг.): Очерки теории и практики / Н.В. Витрук. - М.: Городец-издат, 2001. - 507 с.

Гранкин И.В. Законодательные органы: перспективы развития / И.В. Гранкин;

НИИ государствоведения и местного самоуправления. - Москва: Изд-во гуманитарной литературы, 2007. - 119 с.

Дмитриев Ю.А. Избирательное право и процесс в Российской Федерации / Ю.А.

Дмитриев, В.Б. Исраелян. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 857 с.

Карташкин В.А. Международные механизмы защиты прав человека: Как подать жалобу в международные органы / В.А. Карташкин. - М.: Изд-во НОРМА, 2003. - 109 с.

Комментарий к Конституции Российской Федерации / [подгот.: Абросимова Е.Б. и др.];

под ред. общ. Л.В. Лазарева. - 3-е изд. - Москва: Проспект, 2008. - 807 с.

Лучин В.О. Конституция Российской Федерации: проблемы реализации / В.О.

Лучин. - М.: Юнити, 2002. - 687 с.

Хабриева Т.Я. Теория современной конституции / Т.Я. Хабриева, В.Е. Чиркин. М.: Норма, 2005. - 319 с.

Чиркин В.Е. Законодательная власть / В. Е. Чиркин;

Ин-т государства и права РАН, Акад. правовой ун-т (ин-т). - Москва: Норма, 2008. - 335 с.

Чиркин В.Е. Конституция: российская модель / В.Е. Чиркин. - М.: Юристъ, 2004. 158 с.

Чиркин В.Е. Публичная власть / В.Е. Чиркин. - М.: Юристъ, 2005. - 174 с.

программное обеспечение базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Правовая система «Гарант»

Правовая система «Консультант плюс»

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для обеспечения дисциплины «Конституционное право» используется материально-техническая база образовательного учреждения: компьютерные классы и библиотека.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

При реализации программы дисциплины «Конституционное право»

используются различные образовательные технологии, направленные на формирование заявленных компетенций. В аудиторную нагрузку входят лекционные и семинарские занятия, а также различные формы контроля. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, решение ими практических задач, определенных преподавателем для подготовки к семинару;

индивидуальную работу в компьютерном классе и библиотеке.

Она направлена на закрепление и углубление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.

Оценка знаний представляет собой совокупность различных показателей работы студента в течение всего процесса обучения. Формой контроля освоения дисциплины является зачет.

Разработчики:

Кафедра истории и К.ю..н., доцент И.В. Логвинова теории государства и права ФИПП ИАИ РГГУ Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО) при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины МЕНЕДЖМЕНТ Рекомендуется для направления подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Аннотация программы Дисциплина «Менеджмент» входит в вариативную часть дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла обучения студентов-бакалавров по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение». Дисциплина реализуется на факультете документоведения кафедрой управления Института управления, экономики и права. Она должна ознакомить студентов с историей развития теорий управления и менеджмента в прошлом и настоящем, формированием концептуальных основ теорий управления и менеджмента, системы менеджмента, а также с наиболее важными вопросами практического менеджмента в организациях. Программа курса дает целостное законченное представление о характере и особенностях собственно управленческой работы и деятельности специалистов, направленных на управление современными организациями и производством, внедрение новых принципов, форм, структур и методов управления коллективами людей.

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:

- общекультурных (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации;

готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).

- профессиональных (ПК):

общепрофессиональных:

способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-3);

способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

.

научно-исследовательских:

способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК 13);

владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);

способностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК-22);

организационно-управленческими:

способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25).

Пояснительная записка Цель курса - дать студентам глубокие фундаментальные теоретические и практические знания, умения и навыки работы в условиях рыночной экономики, позволяющие ускорить их профессиональную адаптацию к деятельности современных организаций и оптимизировать их работу с учетом последних достижений и передового опыта в области менеджмента.

Задачи курса:

- проследить эволюцию развития управленческой мысли и менеджмента, раскрыть сущность положений современной концепции менеджмента, его роли в развитии российской экономики;

- рассмотреть основные аспекты современного менеджмента и дать представление об интегрированном подходе в вопросах концептуальной теории управления и менеджмента, собственно теории менеджмента и практики менеджмента в организациях различных форм собственности;

- дать представление о характере и особенностях менеджмента в отечественной и зарубежной управленческой практике;

задачах профессионального менеджера по управлению современными организациями и производством с учетом специфики менеджмента России;

- ознакомить с внедрением новых принципов, форм, структур и методов управления коллективами людей во имя достижения высоких социально-экономических результатов;

- рассмотреть научно-практические подходы и образцы современного управления, доминирующие в той или иной социально-культурной среде, исходя из принципов цивилизованных рыночных отношений.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Менеджмент» предполагает знание дисциплин «Отечественная история»

и «Конституционное право» базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1), изучаемых по образовательной программе бакалавриата «Документоведение и архивоведение».

В свою очередь дисциплина «Менеджмент» тесно связана с дисциплинами базовой части профессионального цикла (Б3) «Организация государственных учреждений России», «Административное право», «Трудовое право», «Гражданское право», а также дисциплинами профиля «Организация делопроизводства в органах государственной власти и местного самоуправления» (Правовое регулирование государственного управления в России», «Государственное регулирование деятельности коммерческих и некоммерческих организаций», «Организация оказания услуг и работы с обращениями граждан в органах государственной власти и местного самоуправления», «История российской государственности»).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

1. Понятие, сущность, закономерности, принципы и основные категории менеджмента.

2. Эволюцию концепций менеджмента и особенности российского менеджмента.

3. Функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль), их взаимосвязь и динамизм.

4. Виды организационных структур управления, принципы проектирования структуры управления организацией.

5. Принципы проектирования оптимальных систем мотивации труда. Формы власти и влияния, основные теории лидерства, органические функции руководителя.

6. Самоменеджмент.

7. Адаптацию стилей руководства к деловым ситуациям.

8. Управление конфликтами, стрессами и изменениями.

9. Оценку эффективности управления.

Уметь:

1. Выявлять взаимосвязи и взаимозависимости в управленческом процессе, проводить ситуационный анализ возможностей фирмы;

2. Оценивать взаимодействие всех функциональных служб, отделов и других структурных подразделений фирмы;

3. Обеспечивать выполнение всех взятых организацией обязательств перед поставщиками, заказчиками и другими организациями;

4. Проводить работу по организации хозяйственной деятельности фирмы.

Владеть:

1. Понятийным аппаратом данной дисциплины;

2. Технологией поиска информации по вопросам управления учреждениями, предприятиями, организациями;

3. Способностью обобщения, анализа и воспроизведения указанной выше информации.

Программа дисциплины «Менеждмент» представлена в четвертой редакции. В этой редакции программы сохранен интегрированный подход к изложению вопросов концептуальной теории управления и менеджмента, собственно теории менеджмента и элементов практики менеджмента в организациях различных форм собственности.

Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

№ Раздел Семестр Неде Виды учебной работы, Формы текущего п/п дисциплины ля включая контроля семе самостоятельную успеваемости (по неделям стра работу студентов и семестра) трудоемкость (в часах) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции Практичес Семин СРС в часах кие ары занятия 1 Введение 2 2 2 Сущность и содержание менеджмента, основные понятия 3 Формы 2 2 организации системы менеджмента.

4 Организационные 2 2 2 отношения в системе менеджмента.

5 Моделирование 2 2 ситуаций и разработка решений 6 Природа и состав 2 2 функций (те менеджмента ст) 7 Стратегические и 2 тактические планы в менеджменте 8 Регулирование и 2 2 контроль в системе менеджмента 9 Руководство: 2 власть и партнерство 10 Стиль 2 2 менеджмента и имидж (образ) менеджера 11 Социофакторы и 2 этика менеджмента 12 Факторы 2 2 эффективности менеджмента 13 Итоговая 2 8 За аттестация че тв пи сь ме нн ой фо рм е Содержание дисциплины Менеджмент Тема 1. Введение Значение исторического опыта организации систем управления в развитии теории управления. Эволюция управленческой мысли. Управление как универсальный метод жизни человеческого общества. Задачи изучения дисциплины. Предмет и содержание курса. Управление в социально-экономических системах. Связь менеджмента с другими науками и научными дисциплинами. Менеджмент как область знания и методологическая база управленческой практики. Менеджмент в условиях рыночной экономики России.

Тема 2. Сущность и содержание менеджмента, основные понятия Сущность менеджмента. Содержание понятия «менеджмент». Менеджмент как теория, практика и искусство управления. Менеджмент как организация управления фирмой. Менеджмент как процесс принятия управленческих решений. Цели, задачи и уровни менеджмента. Цели и ценности высшего руководства. Миссия организаций.

Понятие организации. Жизненный цикл организации.

Тема 3. Формы организации системы менеджмента.

Концепция системы менеджмента. Научное обоснование системы менеджмента.

Целевая, функциональная и обеспечивающая подсистемы системы менеджмента.

Управляющая подсистема системы менеджмента. Внешняя среда системы менеджмента.

Компоненты менеджмента: экономика, организация и логистика, структура, маркетинг и бизнес-план, учет, финансы, человеческие ресурсы. Виды менеджмента и его роль в развитии предпринимательской деятельности. Виды специального менеджмента:

инновационный, производственный, финансовый, менеджмент социальной среды, банковский менеджмент, международный менеджмент и др.

Тема 4. Организационные отношения в системе менеджмента.

Понятие организации: системный подход к организации, поведенческий подход к организации. Общая характеристика формальных, неформальных и сложных организаций.

Зависимость от внешней среды. Горизонтальное и вертикальное разделение труда.

Закономерности организации: понятие закономерностей, целевое управление, единство распорядительства, делегирование полномочий, объем полномочий, согласованность целей формальных и неформальных структур.

Понятие успешного управления организацией. Составляющие успешного управления организацией: результативность, эффективность, производительность, практическая реализация. Основные принципы подхода к управлению, направленного на успех: обобщение, необходимость ситуационного и интегрированного подходов.

Разработка моделей факторов, влияющих на успех организации. Внутренние и внешние ситуационные переменные, влияющие на успех. Интегрированная оценка взаимосвязей ситуационных переменных и функций управления.

Тема 5. Моделирование ситуаций и разработка решений Сущность процесса принятия решений. Классификация решений. Модели и методы принятия решений. Роль руководителя в организации процесса подготовки и реализации управленческих решений. Критерии эффективности принятия решений.

Тема 6. Природа и состав функций менеджмента Общая характеристика функций менеджмента: основные, связующие, интегрирующие, специальные функции. Становление концепции функционального управления. Системно-функциональный анализ в менеджменте.

Сравнительная характеристика содержания общих функций управления в американской и отечественной школах управления. Состав функций, прав и обязанностей на разных уровнях менеджмента. Методика анализа состава функций менеджмента в организации. Особенности и значение совершенствования функциональной структуры менеджмента организации. Основные производственные функции менеджмента: функции внутрифирменного управления, управление развитием производства, управление технической политикой фирмы, управление персоналом.

Суть и содержание функции «организация». Особенности организационных структур управления фирмами на современном этапе. Бюрократические структуры управления, варианты развития и совершенствования. Дивизиональные, и адаптивные структуры управления: особенности построения и варианты использования.

Организационные структуры управления во внутрифирменном управлении: по продукту, по региону, смешанные. Принцип выбора и тенденции изменения организационных структур как одна из стратегических функций менеджмента.

Коммуникации между организацией и ее средой. Межуровневые информационные коммуникации в организациях. Неформальные коммуникации. Коммуникационный процесс. Коммуникационные сети и стили. Межличностные коммуникации.

Семантические барьеры и невербальные преграды. Значение обратной связи в организации межличностного обмена информацией. Методы преодоления коммуникационных барьеров.

Тема 7. Стратегические и тактические планы в менеджменте Элементы и основные понятия функции "планирование". Содержание, цели и задачи внутрифирменного планирования, виды планов. Принципы и методы планирования. Перспективное и текущее внутрифирменное планирование.

Прогнозирование как основной элемент планирования. Стратегическое планирование и реализация стратегического плана. Планирование и успех организации.

Сущность и особенности бизнес-плана, основное содержание и порядок разработки. Типология бизнес-планов. Методики формирования бизнес-планов.

Программные средства разработки бизнес-планов. Субъективные и объективные факторы, препятствующие качественному планированию.

Тема 8. Регулирование и контроль в системе менеджмента Сущность и смысл контроля (предупреждение возникновения кризисных ситуаций).

Масштаб допустимых отклонений и принцип исключения. Поведенческие аспекты контроля. Сопоставление достигнутых результатов с установленными стандартами.

Процесс регулирования. Внутрифирменный контроль: его формы и средства реализации. Система внутрифирменного учета и отчетности.

Особенности управленческого учета. Контроллинг как инструмент управления организацией: сущность, задачи и функции контроллинга, виды контроллинга. Элементы экономического анализа хозяйственной деятельности фирмы в контроллинге.

Тема 9. Руководство: власть и партнерство Эволюция стратегии руководства в современных условиях. Особенности работы современного руководителя, развитие и совершенствование профессиональных качеств менеджера. Необходимость роста профессиональных знаний в менеджменте. Понятие и характеристика стилей руководства в менеджменте. Влияние и власть руководителя в организации. Источники власти и баланс власти. Стиль руководства и производительность.

Управленческая «решетка» Р. Блейка и Дж. Моутон. Таблица Реддина. Ситуационные подходы к эффективному лидерству: континуум лидерского поведения Танненбаума – Шмидта;

модели ситуационного лидерства Фидлера, Херши и Бланшара. Адаптивное руководство.

Социальное партнерство, факторы социального партнерства. Государство, работодатели профсоюзы как субъекты социального партнерства.

Тема 10. Стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера Стиль менеджмента: приростный и предпринимательский. Система подготовки руководящих кадров. Классификация и оценка деловых качеств менеджера. Требования к руководителю и концепция ограничений. Развитие навыков и способностей менеджеров на основе использования концепции ограничений. Менеджмент в предпринимательстве.

Управленческая имиджелогия. Понятие «имидж». Истоки имиджелогии и функции имиджа. Создание личного имиджа и технологии самопрезентации. Привлекательный имидж. Имидж организации и менеджера.

Тема 11. Социофакторы и этика менеджмента Понятие юридической и социальной ответственности организации. Аргументы в пользу социальной ответственности и против нее. Социальная ответственность на практике. Смысл "железного закона" социальной ответственности. Этика в современном управлении. Повышение показателей этичности поведения. Обучение этичному поведению.

Этика и организационная (корпоративная) культура. Роль и навыки управляющего с точки зрения организационной культуры. Концепция организационной и корпоративной культуры Сущность организационной культуры. Элементы "корпоративной культуры" ролевая модель менеджера, видимый менеджмент, лозунги, легенды ритуалы, символический менеджмент. Структура и содержание организационной культуры.

Доминирующая организационная культура. Субкультура и контркультура организации.

Виды культур: субъективная, объективная, управленческая.

Исследования типологии организационной культуры Г. Хофштеде и Д. Боллинже.

Типологии культуры Р. Блейка и Дж. Моутон, У. Оучи, Ч. Хэнди. Факторы формирования организационной культуры. Влияние организационной культуры на эффективность менеджмента. Сила культуры организации. Сильная и слабая организационная культура.

Управление организационной культурой. Особенности российской организационной культуры.

Тема 12. Факторы эффективности менеджмента Основные факторы эффективности менеджмента: координация деятельности, механизм принятия управленческих решений, взаимоотношения с рыночной системой хозяйствования (повышение качества товаров и услуг, реализация политики ресурсосбережения, увеличение программы выпуска конкурентоспособного товара, реализация программы организационно-технического и социального развития фирмы, и др.). Особенности определения эффективности деятельности организации в различных сферах бизнеса.

Экономическое обоснование мероприятий по повышению эффективности менеджмента.

Образовательные технологии При реализации программы дисциплины «Менеджмент» используются различные образовательные технологии, направленные на формирование заявленных компетенций. В аудиторную нагрузку входят лекционные и семинарские занятия, а также различные формы контроля. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий.

При реализации программы дисциплины «Менеджмент» используются: проблемный метод изложения лекционного материала, обсуждение докладов и дискуссии по наиболее сложным вопросам темы на семинарских занятиях.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, проводимым в форме научной конференции;

индивидуальную работу в компьютерном классе и библиотеке. Она направлена на закрепление и углубление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Оценка знаний представляет собой совокупность различных показателей работы студента в течение всего процесса обучения. По курсу «Менеджмент»

предусматривается одна промежуточная форма контроля знаний студентов – тестирование. Итоговая аттестация – зачет в письменной форме.

Контрольные вопросы по курсу «Менеджмент»

1. Определение понятия «менеджмент».

2. Менеджмент как теория, практика и искусство управления.

3. Определение миссии организации, ее значение в практической деятельности.

4. «Жизненный цикл» организации и его практическое значение.

5. Понятия о целях, задачах и уровнях менеджмента. Цели и ценности высшего руководства.

6. Понятие о целевом управлении организацией. Практическое значение «дерева целей»

организации и методика построения.

7. Понятие организации: системный и поведенческий подходы к организации.

8. Общая характеристика формальных, неформальных и сложных организаций.

9. Понятие успешного управления организацией. Составляющие успешного управления.

10. Понятие об интеграционных процессах в менеджменте. Основные предпосылки интеграции.

11. Вертикальная и горизонтальная интеграция в организациях.

12. Формы интеграции: науки и производства, промышленного и финансового капитала.

13. Характеристика внутренних переменных организации. Формирование системной модели внутренних переменных.

14. Характеристика внешней среды организации.

15. Влияние среды косвенного воздействия на развитие международного бизнеса.

16. Понятие о коммуникационном процессе в менеджменте. Классификация коммуникаций.

17. Коммуникационные сети и коммуникационные стили. Виды коммуникационных барьеров и методы их преодоления.

18. Модель принятия управленческих решений. Общая характеристика моделей и методов принятия решений.

19. Понятия о функциях менеджмента, общая характеристика.

20. Характеристика состава функций, прав и обязанностей на разных уровнях менеджмента. Метод системно-функционального анализа деятельности организации.

21. Матрица распределения административных функций управления.

22. Общая характеристика стратегического и текущего планирования в системе менеджмента.Сущность внутрифирменного планирования, виды планов.

23. Принципы и методы планирования.

24. Понятие и основные элементы бизнес-планирования. Типология бизнес-планов.

25. Значение функции «организация» в менеджменте.

26. Особенности организационных структур управления фирмами на современном этапе:

дивизиональные, международные и адаптивные структуры управления.

27. Виды полномочий в организациях.

28. Взаимодействие линейных и функциональных руководителей в организации.

29. Определение нормы управления (диапазона контроля).

30. Делегирование полномочий, преимущества и недостатки.

31. Сущность понятия «мотивация».

32. Краткая характеристика содержательных теорий мотивации.

33. Краткая характеристика процессуальных теорий мотивации.

34. Практическое значение мотивации в менеджменте.

35. Понятие регулирования и контроля в менеджменте. Прогностический характер процесса регулирования.

36. Управление по отклонениям. Контроль и контроллинг.

37. Внутрифирменный контроль: его формы и средства реализации.

38. Развитие стратегий руководства: теория личностных черт, поведенческий подход, ситуационный подход.

39. Диапазон стилей руководства. Адаптивное руководство.

40. Ситуационные подходы к эффективному лидерству в менеджменте.

41. Управление неформальной организацией и методы повышения эффективности групп.

42. Проблемы межличностных отношений в трудовом коллективе.

43. Понятие юридической и социальной ответственности организации.

44. Понятие этики в современном управлении.

45. Понятие «корпоративной культуры». Имидж менеджера и организации.

46. Характеристика основных факторов эффективности менеджмента.

47. Экономическое обоснование мероприятий по повышению эффективности менеджмента.

48. Особенности и суть процессного подхода к управлению.

49. Понятие бизнес-процессов, их классификация.

50. Повышение эффективности деятельности организации на основе проектирования бизнес-процессов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Список источников и литературы Источники Основные Классики теории государственного управления: Управленческие идеи в России /Факультет государственного управления МГУ;

Редкол.: А. В. Сурин. – М.: РОССПЭН, 2008. 799 с.

Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. СПб.: Питер, 1999. 416 с.

Друкер П. Задачи менеджмента в ХХI веке. / Пер. с англ. М.: Вильямс, 2001. 272 с.

Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте. М.: Дело,272 с.

Крейнер С. Ключевые идеи менеджмента: Пер. с 3-го англ. изд. - (Серия "Менеджмент для лидера"). М.: ИНФРА-М, 2002. 347 с.

Коротков Э.М. Концепция менеджмента. М.: ДеКа, 2004. 804 с.

Овчинникова Н.В. История развития теории и практики управления в России в ХХ веке. –М.: Из-во Ипполитова, 2005. 200 с.

Дополнительные Макашов И.Н., Овчинникова Н.В. Управление в древних цивилизациях. М.:

Компания Спутник+, 2004. 248 с.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. М.:

Дело, 2002. 704 с.

Нельсон Б., Экономи П. Библия менеджмента / Пер. с англ. М.: ООО «И.Д.

Вильямс», 2006. 256 с.

Салмон Р. Будущее менеджмента / Под ред. Е.В.Минаевой. СПб.: Питер, 2004. 298 с.

Литература Основная Учебная Василенко С.В. Корпоративная культура как инструмент эффективного управления персоналом: Учеб. пособие. М.: ИТК «Дашков и Ко», 2009, - 136 с.

Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. М.: Экономист, 2005. 528 с.

Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. 4-е изд. (Золотой фонд российских учебников). М.: Юнити-Дана, 2008.

Глухов В.В. Менеджмент. Учебник для вузов. 3-е изд. СПБ.: Питер, 2009. – 609 с.

Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. Менеджмент: Учебное пособие.

М.: Инфра-М, 2008.

Коротков Э.М. Менеджмент: Учебник. М.: Юрайт, 2010. - 640 с.

Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Основы менеджмента: Учебник. М.: Экзамен, 2007. - 510 с.

Основы менеджмента: Учебник. / Под ред. А.И. Афоничкина. СПб.: Питер, 2007.

Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика. Учебник (Серия «Высшее образование»). М.: ИНФРА-М, 2005, - 304 с.

Семенов А. К., Набоков В. И. Основы менеджмента: Учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ИТК «Дашков и К°», 2008. - 556 с.

Теория менеджмента: Учебник. / Под ред. А.М. Лялина. СПб.: Питер, 2009. – 464 с.

Научная Дипроуз Д. Мотивация: Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2008.

Качалина Л.Н. Конкурентоспособный менеджмент. М.: Изд-во «Эксмо», 2006.

Широкова Г.В. Жизненный цикл организации: концепции и российская практика.

Спб.: ИД СПбГУ, 2008. – 480 с.

Дополнительная Учебная Дафт. Р. Менеджмент: Учебник. Спб.: Питер, 2009. – 800 с.

Дятлов А.Н., Мутовин И.А., Плотников М.В. Общий менеджмент. Концепции и комментарии: Учебник. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.

Зуб А.Т. Принятие управленческих решений: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, ИД Форум, 2010. – 400 с.

Козлов А.В., Шишкова Г.А. Менеджмент организации: Учеб. пособие. М.: РАКО АПК, 2006. - 248 с.

Ламбен Ж., Чумпитас Р. К., Шулинг И. Менеджмент, ориентированный на рынок:

Учебник. Спб.: Питер, 2011. – 720 с.

Сравнительный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. С.Э Пивоварова. - СПб, Питер, 2006, 368 с.

Научная Менеджмент XXI века / Под ред. С. Чоудхари: Пер. с англ. - (Серия «Менеджмент для лидера»). М.: ИНФРА-М, 2002. - 448 с.

Друкер П. Классические работы по менеджменту. – М: Юнайтед Пресс, 2010. – с.

Благов Ю.Е. Корпоративная социальная ответственность: эволюция концепции. М.:

Высшая школа менеджмента, 2010. – 272 с.

Справочные и информационные издания Петрович М.В., Брасс А.А. Управление организацией: Словарь-справочник. Мн.: Акад.

упр. при Президенте Респ. Беларусь, 2008. – 333 с.

Райзберг Б.А. Современный социоэкономический словарь - (Библиотека словарей «ИНФРА-М»). М.: ИНФРА-М, 2009. – 629 с.

Ресурсы Интернет Правовая система «Консультант-Плюс»

Материально-техническое обеспечение Для обеспечения дисциплины «Менеджмент» используется материально техническая база образовательного учреждения: компьютерные классы и научная библиотека РГГУ.

Разработчики:

канд. ист. наук, Н. В. Овчинникова профессор канд. экон. наук, А. В. Козлов доцент канд. техн. наук, доцент Г. А.Шишкова Эксперт:

д-р экон. наук, проф. Н. И. Архипова Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО) при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины История мировой культуры Рекомендуется для направления подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр 1. Цели освоения дисциплины Целью основания дисциплины «Мировая художественная культура»

является ознакомление с основными этапами развития изобразительного искусства, литературы и музыки;

а так же таких понятий как «социокультурная среда»;

«культурный код»;

«городская культура»

2. Место дисциплины в структуре бакалавриата Дисциплина «Мировая художественная культура» представляет собой дисциплину части профессионального цикла дисциплин профиля Историко архивоведение (БЗ) и относится к модулю Архивоведение. Дисциплина «МХК»

базируется на курсахз дисциплин гуманитарного цикла, входящих в модули Архивоведение, Документлведение, История, читаемых в семестрах. Студенты, обучающиеся по данному курсу га первом этапе должны знать основы всеобщей и отечественной истории, философии.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-10).

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4), работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15) культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути её достижения (ОК-1);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

толерантно воспринимать культурные различия (ОК-2);

способность понимать движущие силы и закономерности процесса развития культуры;

место личности в культурном процессе (ОК-3);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

готовность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей среде и обществу;

владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории;

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации;

готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу другим людям и самим себе (ОК-11);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать: тенденции развития мирового культурного процесса и его этапы (ОК-13).

2. Уметь: ориентироваться в мировом культурном пространстве, анализировать процессы происходящие в нем (ПК-6;

ПК-13).

3. Владеть: основными проблемами в области современного культурологии и естествознания;

бакалавр должны получить устойчивые знания в области изучаемого предмета (ОК-11).

4. Содержание дисциплины Введение Культура как условие существования и развития общества. Морфология культуры. Нормы и ценности культуры. Функции культуры.

Культура древнего мира Первобытные корни мировых цивилизаций. Культура традиционных обществ Востока. Культура Древней Греции. Паше как феномен культуры.

Культура европейского средневековья.

Материальная и социальная культура Европы в Средние века. Духовная жизнь средневековой Европы. Литература средневековой Европы.

Культура Возрождения.

Основные черты культуры Возрождения. «Обратная сторона»

возрожденческого титанизма. Культура эпохи Реформации. Контрреформация.

Культура Нового времени Идеалы и ценности новоевропейской культуры. Культура 17 века. Культура 18 века. Европейская культура 19 века. Предпринимательство и «дух капитализма».

Политическая культура мораль и религия.

Судьбы культуры и цивилизации в XX веке Основные тенденции развития культуры в 20 веке. Кризис культуры «общества быстрых перемен». Современная культура: пути и возможности развития.

Культура и глобальные проблемы современности. Глобализация и культура.

Теоретические проблемы культуры Сущность социокультурного пространства. Современные теории цивилизаций. Образ города как элементы культурной картины мира.

5. Образовательные технологии При реализации программ дисциплины «МХК» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий используется ПК и компьютерный проектор. Самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателей (консультации и помощь при подготовке семинаров и написание рефератов) и индивидуальную работу студента в библиотеке.

Основные темы семинарских занятий:

I. Культура древнего мира 1. Первоэлементы культуры 2. Культура древнего Египта 3. Архитектура Древней Греции и Рима 4. Античная философия II. Культура Средневековья и Возрождения 1. Борьба церкви и государства в контексте Средневековой культуры 2. «Рыцарство» в Средневековой культуре 3. Живопись и скульптура эпохи Возрождения 4. Культура и Реформация III. Культура XIX и XX вв.

1. Развитие естественных наук в Новое время 2. Стиль «барокко» как символ абсолютной монархии 3. Реализм в литературе и живописи XIX века 4. Музыка в XIX веке IV. Теоретические проблемы культуры 1. Образ города: от древнего мира к новому времени 2. Городские субкультуры 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно методического обеспечения самостоятельной работы студентов.

6.1 Примерные темы рефератов 1. Феномен наскальной живописи 2. Литература Древнего Египта 3. Загадки пирамид 4. Гомер: миф или реальность?

5. Генрих Шлиман и раскопки в Малой Азии 6. Походы Александра Македонского и их влияние на развитие античной культуры 7. Культ прекрасной дамы «в средневековой культуре»

8. Быт и нравы пуританский стран 9. Версаль и Людoвик XIV 10. Английская литература XIX века и отражение в ней жизни английского общества 11. Модернизм: анализ и критика основных направлений 12. Одно из течений городской субкультуры (по выбору) 6.2. Контрольные вопросы для промежуточной аттестации 1. Понятие «культура» и его толкование 2. Материальная и духовная культура 3. Функции культуры 4. Культура охотников и рыболовов неолита 5. Магия и мифология в первобытной культуре 6. Религиозно-мифологические представления египтян 7. Искусство и знания древнего Египта 8. Мир повседневности древнего Египта 9. Древняя Греция: эпохи архаики и классики 10. Пантеон античных богов 11. Культура античных богов 12.Древнегреческая философия 13.Социальная культура западноевропейского средневековья 14.Образование и наука в средние века 15. Понятие Возрождения 16. Литература Возрождения 17. Социокультурный кризис эпохи Возрождения 18. Церковь в период реформации 19. Научная реформация в XVII веке 20. Социальные утопии XVII века 21. Живопись XVII века 22. Архитектура XVII века 23. Литература и музыка в XVII веке 24. Наука и техника в XVII веке 25. Мораль и религия в XVII веке 26. Романтизм в XVII веке 27. Реализм в XVII веке 28. Декаданс в XVII веке 29. Сциентизм и технократия в XVII веке 30. Массовость и элитарность в культуре XVII века 31. Культура и глобальные проблемы современности 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплин Основная литература 1. Актуальные проблемы культуры XX в. М. 2. Античность как тип культуры. М. 3. Альтернативная культура: энциклопедия/ Сост.Десятерик. Екатеринбург 2005.

4. Бацилли П.М. Место Ренессанса в истории культуры. СПб., 5. Боннар А. Греческая цивилизация 6. Вебер А. Кризис европейской культуры. СПб. 7. Гуревич А.Я. Категории Средневековой культуры.Л.. 8. Гудимова С.А. Символы культур.сб.статей./М. 9. Дюби Ж. Европа в Средние века.Смоленск, 10. История мировой культуры. Под ред. Проф. Г.В. Драча Ростов-на -Дону. 11. Есаков В.А. Мегаполис и его культура (на примере Москвы).М. 12. Кармин А.С.Культурология.Морфология культуры. СПб. 13. Керрам К. Боги, гробницы, ученые.СПб, 14. Культура и искусство западноевропейского средневековья. М., 15. Культура и скусство средневекового города. М., 16. Культура эпохи Возрождения и Реформация. М. 17. Куманицкий К. История культуры Др.Греции и Рима.М. 18. Маркович Д. Социальная экология. М. 19. Модернизм. Анализ и критика основных направлений.М. 20. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера.М. 21. Оссовская М. Рыцарь и буржуа. М. 22. Постмодернизм и культура.М. 23. Современное западное искусство XX века. М. 24. Тарнас Р. История западного мышления. М. 25. Флиер А.Я. Культурогенез. М. 26. Швейцер А. Упадок и возрождение культуры. М. Дополнительная литература 1. Алисов Д.А. Урбанизация и культура// Городская культура Сибири: история и современность. Омск, 2. Культура: Теории и проблемы. М. 3. Урбанизация и формирование социокультурного пространства. М. 4. Философия культуры.СПб., Разработчики:

Ковалева М.Д.

Кафедра региональной Доцент истории и краеведения ИАИ РГГУ Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО) при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины МАТЕМАТИКА Рекомендуется для направления подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса «Математика», предназначенного для студентов-бакалавров 1 курса по специальности «Документоведение и архивоведение», является ознакомление, во первых, с общемировоззренческими вопросами математического знания, имеющими важное культурное значение, а, во-вторых, на овладение некоторыми методами математического моделирования, которые возможно или необходимо применимы в дальнейшей профессиональной деятельности выпускников.

Задачи курса заключаются в формировании у студентов представления о математическом мышлении, о связях математики с гуманитарным знанием и религией в процессе ее исторического становления, о роли математики в системе мировой культуры, в подготовке студентов к освоению последующей собственно математической части курса, а также в систематизации знаний по математике, полученных в общеобразовательной школе, и знакомстве с основами теории множеств, теории вероятностей, комбинаторики и математической статистики, элементами математической логики, теории управления. Основные понятия и сведения из этих разделов математики позволят последовательно представить некоторые математические методы, применяемые гуманитариями, в том числе и данной специальности: такие как метод математического моделирования, теория принятия решения, задачи математического программирования.

Особенностью курса является рассмотрение основополагающих понятий математики в широком социокультурном контексте, анализ категории количеств не только на примере естественнонаучного, но и гуманитарного знания.

В результате изучения курса «Математика» студент должен получить представление о развитии основных математических понятий (числа, пространства, бесконечности, функции и др.) с древнейших времен до наших дней, что позволит проследить ключевые периоды развития математического знания и раскрыть сущность математических методов. Кроме этого, у студентов должны сформироваться навыки решения задач системного анализа, оптимизации, оценки и прогнозирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Математика» входит в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2) государственного образовательного стандарта.

Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу математики общеобразовательной школы. Данная дисциплина расширяет и уточняет курсы «Истории», «Истории мировой культуры», «Философии», курса «Концепции современного естествознания»;

предваряет курсы «Экономика», «Информационные технологии», а также курс «Организация и технология документационного обеспечения управления».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации;

способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание и развитие таких фундаментальных категорий математического мышления как, например, количество, пространство, бесконечность, функция;

иметь представление о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, месте математики в системе научного и философского знания;

уметь: решать простые задачи теоретической арифметики, алгебры, геометрии, теории вероятностей, комбинаторики и математической статистики, математической логики;

владеть: основными понятиями теории множеств, математической логики, теории вероятностей и математической статистики, их применением в математическом моделировании.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестры 1 2 3 Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 20 + Практические занятия (ПЗ) - + Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) + + Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас) Контрольная работа Коллоквиум Вид промежуточной аттестации зачет + Общая трудоёмкость часы 72 зачетные единицы 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины №№ Наименование раздела дисциплины Содержание раздела (не раскрывается для аннотации) Введение.

1. Математика: исторический экскурс.

2. Теоретическая математика и философия:

философско-исторический экскурс.

3. Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах. Интегральное и дифференциальное исчисление.

4. Элементы теории множеств. Бесконечные множества и пространства дробной размерности.

5. Геометрические преобразования.

Инвариантность. Симметрия в геометрии, физике и искусстве 6. Проективная геометрия. Математика и живопись.

7. Истина в математике.

8. Элементы теории вероятностей и математической статистики 9. Основные понятия математической логики 10. Основы теории систем и системный подход как общий метод исследования объектов.

11. Математическое обоснование решений.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для п/п обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Философия х х х х х х х 2 Концепция х х х х х х х х современ-ного естествознания 3 История х х х 4 История мировой х х х х х х культуры 5 Экономика х х х х 6 Информационные х х х х х х х технологии 7 Организация и х х х х техно-логия документаци онного обеспечения управления 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Всего п/п дисциплины (Повторить п. 5.1 зан. зан.

и проставить знак х по видам занятий) 1. Введение. Математика: х исторический экскурс.

2. Теоретическая математика и х х философия:

философско-исторический экскурс.

3. Непрерывность и х х бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах.

Интегральное и дифференциальное исчисление.

4. Элементы теории множеств х Бесконечные множества и пространства дробной размерности.

5. Геометрические х преобразования.Симметрия в геометрии, физике и искусстве 6. Проективная геометрия. х Математика и живопись.

7. Истина в математике. х 8. Элементы теории вероятностей х х и математической статистики.

9. Основные понятия х х математической логики.

10. Основы теории систем и х х системный подход как общий метод исследования объектов.

11. Математическое обоснование х х решений.

6. Лабораторный практикум (не предусмотрен) 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) 1. Философия пифагореизма и арифметика.


2. Сущность математических объектов и их отличие от объектов других областей знания.

3. Математика как феномен культуры.

4. Пропорции в геометрии и искусстве эпохи Возрождения. Прямая перспектива.

5. Древнерусская календарно-вычислительная практика и духовная культура.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Бычков С.Н., Зайцев Е.А. Математика в мировой культуре. М.: РГГУ, 2006.

2. Грес П.В. Математика для гуманитариев. М.: Юрайт, 2000.

б) дополнительная литература 1. Успенский В.А. Апология математики. СПб.: Амфора, 2009.

2. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике. Полный курс. М.:

Айрис-Пресс, 2009.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (не более 2-х названий) 1. Интернет-библиотека Московского Центра непрерывного математического образования: http://ilib.mccme.ru 2. Большая Научная Библиотека: http://www.sci-lib.com 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используется компьютер для демонстрации иллюстративного материала, а также копировальное устройство для тиражирования раздаточного материала, включающего фрагменты историко-научных текстов, необходимых для их последующего интерпретирования студентами.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Наиболее приемлемые и оптимальные оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: конспект лекций, работа на семинарах или практических занятиях, контрольная работа, коллоквиум, реферат. В этой связи рекомендуется устанавливать практические занятия по окончанию четвертой-пятой лекции, этот лекционный модуль завершить коллоквиумом, второе и последующие практические занятия предполагаются следующими за соответственными лекциями и дополняющими и поясняющими на конкретных задачах лекционный материал.

Разработчики:

Учреждение ст. научный сотрудник И.О.Лютер Российской академии наук Институт истории естествознания и техники Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО) при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Информатика Рекомендуется для направления подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - познакомить студентов с базовыми элементами информатики:

основными понятиями, техническими средствами и программным обеспечением персональных компьютеров;

сформировать у студентов представление о грамотном применении современных информационных технологий в их профессиональной сфере.

Задачи дисциплины:

- выработать у студентов грамотное теоретическое представление о базовых элементах информатики;

- сформировать у студентов прочные навыки практического владения базовыми элементами информатики;

- показать место и роль, возможности и условия применения современных информационных технологий в будущей профессиональной деятельности студентов указанной специальности;

- научить студентов грамотному практическому использованию возможностей современных информационных технологий в области их специальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу. Студент должен владеть знаниями и умениями в пределах базового уровня дисциплины «Информатика» средней общеобразовательной школы. Дисциплина является предшествующей для дисциплин «Информационные технологии», «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архивоведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

_ _ (наименование в соответствии с ФГОС ВПО) В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать основные понятия информатики, технические средства и программное обеспечение персональных компьютеров, теоретические основы современных информационных технологий общего назначения;

– уметь работать с современными операционными системами, текстовыми редакторами, табличными процессорами, системами управления базами данных, программами подготовки презентаций, информационно-поисковыми системами и пользоваться возможностями глобальной сети Интернет.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестры Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 14 х Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат х Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас) Вид промежуточной аттестации - зачет Общая трудоёмкость часа 72 зачетные единицы 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины №№ Наименование раздела дисциплины Содержание раздела (не раскрывается для аннотации) 1 Базовые понятия информационной культуры 2 Техническое обеспечение персональных компьютеров 3 Программное обеспечение персональных компьютеров 4 Базы данных 5 Информационно-поисковые системы 6 Гипертекстовые системы 7 Основы сети Интернет 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 … … 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п Наименование раздела Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Всего дисциплины (Повторить п. 5.1 и зан. зан.

проставить знак х по видам занятий) 1. Базовые понятия Х информационной культуры 2. Техническое обеспечение Х Х персональных компьютеров 3. Программное обеспечение Х Х персональных компьютеров 4. Базы данных Х Х Х 5. Информационно-поисковые Х Х Х системы 6. Гипертекстовые системы Х Х Х 7. Основы сети Интернет Х Х Х 6. Лабораторный практикум № № Наименование лабораторных работ Трудоемко п/ раздела сть (час.) п дисцип лины 1. 2, 3 Работа на персональном компьютере типа IBM PC с операционной системой Windows 2. 3 Работа с текстовым редактором Word 3. 3 Работа с табличным процессором Excel 4. 3, 6 Работа с программой подготовки презентаций Power Point 5. 4 Работа с системой управления базами данных Access 6. 5, 6, 7 Поиск информации в глобальной сети Internet 7. 6, 7 Создание Wев-страниц 7. Примерная тематика рефератов: (не более 5 названий) 1. Программное обеспечение для документационного обеспечения управления.

2. Проблема проектирования баз данных для документационного обеспечения управления.

3. Проблема поиска документов в информационно-поисковых системах.

4. Проблема поиска документов в сети Интернет.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Современные информационные технологии : базовый практикум-справочник.

- М: РГГУ, 2007.

2. Перевертень В.А. Информатика: практикум. - М.: РГГУ, 2006.

б) дополнительная литература:

1. Громов Г.Р. Гуманитарные основы информатики. - М., 1988.

2. Информатика. / Под ред. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и статистика, 2002.

в) программное обеспечение:

1. Системные программные средства:

- операционная система Windows XP;

- утилиты: архиваторы и антивирусные программы.

2. Прикладные программные системы общего назначения: MS Word 2003, MS Excel 2003, MS Access 2003, MS Power Point 2003.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Персональные компьютеры на платформе IBM PC.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Порядок и оценка выполнения лабораторных работ Все лабораторные работы имеют одинаковый порядок выполнения, которое состоит из двух частей: самостоятельной предварительной подготовки и работы в компьютерном классе под руководством преподавателя.

Во время самостоятельной подготовки студент должен:

- руководствуясь конспектом лекций, учебными пособиями и материалом настоящего практикума, освоить основные теоретические положения, касающиеся данной лабораторной работы и проанализировать соответствующие примеры;

- ознакомиться с заданием лабораторной работы;

- просмотреть указания по выполнению задания и сопоставить их пункты с требованиями задания;

- в случае необходимости, предварительно подготовиться к работе на компьютере в соответствии с требованиями, которые перечислены в предыдущем разделе данного пособия.

Занятие в компьютерном классе делится на три этапа:

- знакомство с заданием;

- выполнение задания, руководствуясь указаниями по его выполнению;

- сдача лабораторной работы, которая заключается в демонстрации результатов выполнения ее задания преподавателю.

Оценка лабораторных работ производится по нефиксированной балльной шкале.


В основе оценки результатов каждой работы лежат два показателя: качество ее выполнения и время, затраченное на выполнение.

Качество работы может быть оценено как "достаточное", "неудовлетворительное" и "высокое".

Качество оценивается как "достаточное", если студент при минимальной помощи преподавателя выполнил все требования задания с незначительными погрешностями.

Качество работы оценивается как "высокое", если студент самостоятельно и безукоризненно выполнил все требования задания.

В остальных случаях качество работы соответствует оценке "неудовлетворительное".

Точкой отсчета на нефиксированной балльной шкале является значение 5 баллов, которое начисляется, если студент сдал работу в установленный срок и с оценкой качества как "достаточное".

При сдаче работы в срок, но с оценкой качества как "неудовлетворительное", из баллов преподаватель может вычесть от 1 до 5 баллов - в зависимости от уровня результатов.

Для работ, сданных в срок и с оценкой качества как "высокое" к 5 баллам преподаватель может добавить 1 балл.

За досрочно сданную работу к баллам, полученным за качество, добавляется дополнительный балл.

При текущем и итоговом контроле успеваемости студентов по дисциплине "Информатика" в целом оценки за лабораторные работы умножаются на определенный коэффициент, который зависит от системы текущей и итоговой оценки знаний студентов ежегодно утверждаемой кафедрой. С принятой в настоящем учебном году системой оценки знаний по "Информатике" студенты могут ознакомиться на кафедре.

Разработчики:

В.А. Перевертень Кафедра общей информатики Доцент РГГУ Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО) при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Рекомендуется для направления подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Цели и задачи дисциплины Цель курса – обеспечить достаточный и необходимый уровень теоретических знаний и навыков их применения в решении практических задач работы с информационными технологиями.

Задачами курса являются изучение теории и практики применения информационных технологий, выработка у студентов навыков самостоятельной работы с современными офисными технологиями.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информационные технологии» предназначена для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 034700 «Документоведение и архивоведение»

бакалавриат.

Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части Математического и естественно-научного цикла дисциплин. Изучается во II и III семестрах в объеме 144 часов ( зачетные единицы).

Для изучения дисциплины студенты должны обладать теоретическими знаниями и практическими умениями в области информатики, иметь базовые навыки в обращении с компьютерной техникой.

Дисциплина является предшественницей для курсов:

- «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» (Базовой общепрофессиональной части Профессионального цикла Б. № 3, 7 и 8 семестры);

- «Электронные архивы» (Вариативная часть профиля № 2 «Историко-архивоведение», семестр).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Информационные технологии» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15).

б) профессиональными (ПК):

- владеет базовыми знаниями русского и иностранного языка (ПК-1);

- способен использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

- владеет знаниями в области права (ПК-3);

- владеет базовыми знаниями в области информационных систем (ПК – 4);

- владеет базовыми знаниями систем органов государственной власти и муниципальной власти (ПК-5);

- способен понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК–7);

- владеет навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографический и архивных обзоров (ПК-8).

в) научно-исследовательскими:

- способен применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

- владеет основами информационно-аналитической деятельности и способен применять их в профессиональной сфере (ПК-10);

- владеет профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения (ПК-11);

- владеет основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК -12);

- способен работать с различными источниками информации (ПК-13);

- владеет тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-14);

- способен анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг, дать экспертную оценку современным системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-15);

- способен анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-17);

- владеет принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК-19);

- способен выявлять и отбирать документы для различных видов и типов публикаций (ПК 21);

г) организационно-управленческими:

- способен создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК-23);

-способен разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25);

- владеет законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела, ориентируется в правовой базе смежных областей (ПК 26);

- владеет логическими основами организации хранения документов (ПК-36).

д) технологическими:

- владеет навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37);

- способен совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-38);

- владеет правилами эксплуатации технических средств и способен использовать технические средства в ДОУ и архивном деле;

- владеет методами защиты информации (ПК-40)-? (этот курс более поздний) - владеет современными системами информационного и технического обеспечения ДОУ и управления архивами (ПК-41);

- владеет правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК-43).

е) проектными:

- владеет принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК-44);

- владеет методами проведения анализа организации ДОУ и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК-47).

В результате изучения курса студент должен:

знать:

профессиональную терминологию, законодательную и нормативно-методическую базу, регламентирующую применение информационных технологий в деятельности организаций;

виды информационных технологий;

принципы действия и конструктивные особенности различных технических средств управления, их технико-эксплуатационные характеристики;

основы технико-экономического обоснования технического оснащения рабочих мест управленческого персонала;

- принципы организации работ с применением информационных технологий.

уметь:

организовать рабочее место для выполнения работы с использованием новейших программно-технических средств;

владеть:

- навыками самостоятельной работы с информационными технологиями, применяемыми в деятельности современных организаций.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестры II III Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 36 + + Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) - + + 38 + + Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной + + работы (пишем, какие есть у нас) Вид промежуточной аттестации + экзамен Общая трудоёмкость часы 144 36 зачетные единицы 5. Содержание дисциплины 5.

1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела дисциплины Содержание раздела (не п/п раскрывается для аннотации) 1. Введение 2. Классификация информации и информационных технологий 3. Технологии ввода информации в коммуникативный процесс 4. Технология организации и поддержки компьютерных сетей 5. Информационные технологии передачи информации 6. Технологии аналитической обработки информации 7. Технология организации информационно-справочных систем 8. Демонстрационные (мульти-медиа) средства 9. Специализированные информационные технологии 10. Технологии хранения информации 11. Методы расчета технико-экономической эффективности и обоснование выбора программно-технических средств 12. Направления развития информационных технологий в современном обществе 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 … 1 Информационные 2 -10 2- технологии в ДОУ и архивном деле 2 Электронные архивы 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц.Практ. Лаб. Семин.СРСВсего п/п зан. зан.

1. Введение + 72 2. Классификация информации и информационных+ + технологий 3. Технологии ввода информации в коммуникативный + + процесс 4. Технология организации и поддержки компьютерных+ + сетей 5. Информационные технологии передачи информации + + 6. Технологии аналитической обработки информации + + 7. Технология организации информационно-справочных+ + систем 8. Демонстрационные (мульти-медиа) средства + + 9. Специализированные информационные технологии + + 10. Технологии хранения информации + + 11. Методы расчета технико-экономической эффективности и + + обоснование выбора программно-технических средств 12. Направления развития информационных технологий в + + современном обществе 13. Итоговая аттестация 6. Лабораторный практикум № п/п № раздела дисциплины Наименование лабораторных работ Трудоемкость (час.) 1. 2. Изучение комплексных информационных технологий (на конкретном примере).

2. 3 Ввод информации с использованием различных устройств.

3. 4 Изучение технологии работы пользователя в компьютерной сети.

4. 5 Изучение технологий передачи информации.

5. 6 Компьютерный перевод и аннотирование текстовой информации.

6. 7 Поиск информации в информационно- справочной системе (по заданной теме).

7. 8 Подготовка презентации проекта (по заданной теме).

8. 9 Изучение специальных информационных технологий (на конкретном примере).

9. 10 Изучение устройств и технологий хранения информации.

10. 11 Расчет технико-экономической эффективности и обоснование выбора программно-технических средств (на основе предоставленных исходных данных).

11. 12 Анализ направлений развития информационных технологий (по заданной теме).

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (не предусмотрена) 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная литература Мингалев В.С., Грум-Гржимайло Ю.В., Терентьева Е.В. Информационные технологии и организационная техника. – М.: Народный учитель, 2004.

Ларин М.В., Рысков О.И. Электронные документы в управлении. Научно-метод. пособие, 2-издание, дополненное. ВНИИДАД. М., 2008. – 208 с.

Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб пособие. – М.: Изд – во Проспект, 2007. – 448 с.

б) дополнительная литература Бобылева М.П. Эффективный документооборот: от традиционного к электронному. – М, МЭИ. 2004. 184 с.

Информационные технологии управления: Учеб. пособие для вузов / Под. ред. проф.

Г.А.Титоренко. 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 439 с.

в) программное обеспечение - Microsoft Office (Word, Excel), - Fine Rider, - Internet Explorer, - Microsoft Outlook - Microsoft Access г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - «Консультант +»;

- «Гарант»;

- «Кодекс».

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оснащенный проектором для электронных презентаций и экраном, подключенный в Интернет. Все компьютеры должны быть связаны между собой в единую внутреннюю сеть и оснащены специализированным программным обеспечением.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Результатом итоговой аттестации является экзамен.

Примерный перечень вопросов для проведения экзамена 1. Государственная политика в сфере использования информационных технологий.

2. Нормативно-правовая база в сфере использования информационных технологий.

3. Информация, ее виды и свойства.

4. Роль и значение информационных технологий в управлении.

5. Информационные ресурсы.

6. Системная концепция информационной технологии.

7. Технологии хранения информации.

8. Технологии ввода информации в коммуникативный процесс.

9. Технические устройства и программные средства, применяемые для ввода информации.

10. Принципы организации и поддержки компьютерных сетей.

11. Сетевые технологии в деятельности организации.

12. Информационные технологии передачи информации.

13. Интернет технологии передачи информации.

14. Технологии аналитической обработки информации.

15. Автоматическое аннотирование и реферирование текстовой информации.

16. Технология организации информационно-справочных систем.

17. Виды и назначение информационно-справочных систем.

18. Демонстрационные (мульти-медиа) средства.

19. Технология подготовки и проведения презентаций.

20. Специализированные информационные технологии.

Примерные темы рефератов по разделам дисциплины 1. Состояние рынка информационных технологий.

2. Направления развития офисных информационных технологий.

3. Технологии ввода информации.

4. Технологии хранения информации.

История развития информационных технологий.

Разработчики:

профессор, д.и.н. М.В. Ларин Кафедра АС ДОУ ИАИ РГГУ к.и.н., доцент Е.В. Терентьева Кафедра АС ДОУ ИАИ РГГУ специалист по учебно- А.А. Яганова Кафедра АС ДОУ ИАИ методической работе РГГУ Эксперт:

каф. истории и Н.И. Химина Российский организации государственный архивного дела, к.и.н., доцент гуманитарный университет ВНИИДАД зам. директора В.Ф. Янковая Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ от 20.01.2010, протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО) при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Концепция современного естествознания Рекомендуется для направления подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Цели и задачи дисциплины Цель курса – дать студентам общее представление о современной естественнонаучной картине мира, сформировать у них целостный научный взгляд на мир.

Задачи курса – познакомить студентов с конкретными достижениями главных наук о природе, показать связи между различными дисциплинами естествознания, отметить особенности развития знаний о структурных уровнях мироздания, оценить практическую значимость главных научных открытий.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б. и изучается в объеме 72 часов (2 зачетные единицы) в 1 семестре бакалавриата.

Студент должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания естественных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий истории науки.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 9);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации;

готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК – 17).

Данный курс является предшествующим для дисциплин «Философия», «Безопасность жизнедеятельности», «Документоведение», «Архивоведение», «История науки» (вар.) В результате изучения дисциплины студент должен:



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 15 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.