авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 9 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование ...»

-- [ Страница 3 ] --

характеристику числовых множеств;

основы целочисленной арифметики;

алгоритмы нахождения НОД и НОК;

принципы вычислений в различных системах счисления;

алгоритмы поиска делителей числа и разложения на множители.

Умеет: определять различные алгебраические структуры;

выполнять операции на числовых множествах;

решать типовые задачи в указанной предметной области;

строить алгоритмы символьных вычислений;

использовать методы программирования и современные компьютерные технологии для решения задач компьютерной алгебры.

Владеет: навыками использования современных компьютерных технологий, языков программирования и пакетов прикладных программ для решения задач компьютерной алгебры.

Специальная компетенция СК- Знает: области практического применения компьютерной алгебры.

Умеет: применять алгоритмы компьютерной алгебры в решении практических задач.

Владеет: представлениями о связи абстрактной и компьютерной алгебры с другими науками.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент Казеев А.Е.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Языки и методы программирования Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний и навыков в области программирования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Информатика и ИКТ» в средней общеобразовательной школе.

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций:

следование, ветвление, цикл;

понятие вспомогательного алгоритма;

Уметь:

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

проверять свойства этих объектов;

выполнять и строить простые алгоритмы;

Владеть:

методами создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Численные методы», «Информационные системы», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Компьютерное моделирование», курсов по выбору, прохождения учебной и производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы процедурного и объектно-ориентированного программирования, применяемые для анализа и синтеза информационных систем.

Умеет: разрабатывать программы на языках процедурного и объектно ориентированного программирования.

Владеет: методами процедурного и объектно-ориентированного программирования.

Специальная компетенция СК- Знает: методологию процедурного и объектно-ориентированного программирования.

Умеет: разрабатывать программы на языках процедурного и объектно ориентированного программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: приемами программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы построения моделей.

Умеет: разрабатывать модели.

Владеет: методологией разработки моделей.

Специальная компетенция СК- Знает: этапы решения задач на персональном компьютере.

Умеет: осуществлять постановку задачи;

строить математическую модель;

составлять алгоритм решения задачи;

составлять программы решения вычислительных задач;

отлаживать и тестировать задачи;

проводить анализ полученных результатов.

Владеет: технологией решения задач в области компьютерной обработки информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц.

Разработчик: д.п.н., профессор Добудько Т.В.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Физическая культура Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной деятельности;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Физическая культура» является учебным циклом Б-4.

Для освоения дисциплины «Физическая культура» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования.

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья;

способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

Уметь:

выполнять элементарные двигательные действия и физические упражнения;

преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

владеть:

– жизненно-важными двигательными умениями и навыками;

представлениями о значимости сохранения и укрепления здоровья;

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает:

культурное, историческое наследие в области физической культуры;

традиции в области физической культуры человека;

сущность физической культуры в различных сферах жизни;

ценности физической культуры.

Умеет:

поддерживать партнерские отношения;

выполнять совместные действия в коллективе (команде) на основе сотрудничества, толерантности в учебном процессе.

Общекультурная компетенция – ОК- Знает:

социально-биологические основы физической культуры;

организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система (анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции человека);

физиологические закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки;

Владеет:

технологиями определения уровня индивидуальной нагрузки и физической подготовленности по средствам функциональных проб и физиологических индексов здоровья.

Общекультурная компетенция – ОК- Знает:

понятие и содержание здорового образа жизни, способы сохранения и укрепления здоровья;

определение и сущность физического упражнения как основного средства физического воспитания;

механизмы формирования двигательных действий;

действие и механизмы закаливания для укрепления здоровья;

Умеет:

составить долгосрочный план по физическому самосовершенствованию;

контролировать уровень и интенсивность нагрузки при самостоятельных занятиях физической культурой;

направленно использовать средства физической культуры для повышения уровня физической подготовленности;

Владеет:

технологиями построения самостоятельных занятий физическими упражнениями;

технологиями проведения закаливающих процедур;

технологиями разработки корригирующих комплексов физических упражнений (комплексы упражнений на осанку;

упражнений согласно своему заболеванию;

упражнений для проработки отдельных групп мышц);

способами сохранения, укрепления здоровья, способами оценки и самооценки физического состояния организма.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает:

понятие и содержание «здоровье человека», способы сохранения и укрепления здоровья;

основные положения техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи при возможных травмах;

Владеет:

технологиями организации здорового образа и стиля жизни;

технологиями организации спортивных праздников и соревнований по различным видам спорта;

методиками оценки физического состояния обучающихся;

способами предотвращения опасных ситуаций в учебно воспитательном процессе и во внеурочное время.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчики: зам. зав. кафедрой по НИР, к.п.н., доцент Е.Н.Залевская 2 курс 4 семестр Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Культурология Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров педагогического образования целостное представление о сущности феномена культуры, ее структуре, типологии и динамике, особенностях межкультурного взаимодействия, теоретических основах и сферах реализации социально-культурной деятельности;

способствовать развитию интереса к учебно-исследовательской деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История», «Философия», «Естественнонаучная картина мира».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих общекультурных компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

знать основные этапы и закономерности исторического процесса;

сущность и значение культуры в развитии человечества;

ценности мировой и национальных культур;

место и роль этнокультурных различий в межкультурном взаимодействии в обществе.

Уметь:

характеризовать культурные процессы в истории человечества;

выражать и обосновывать свою позицию по отношению к конкретным фактам или событиям;

осуществлять процесс поиска и анализа информации.

Владеть:

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области гуманитарных наук;

коммуникативными навыками.

Изучение дисциплины «Культурология» является базой для дальнейшего освоения студентами следующих дисциплин: «Этнология», «Основы межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности», а также предшествует прохождению производственной практики (в области культурно-просветительской деятельности).

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) профессиональные (ПК):

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-1) Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему.

Владеет: грамотной речью.

Общекультурная компетенция – (ОК-2) Знает: содержание основных научных подходов к пониманию сущности культуры.

Умеет: анализировать сильные и слабые стороны научных концепций, связанных с изучением культуры;

применять общенаучные и частнонаучные методы изучения культуры в ходе самостоятельной исследовательской работы.

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: структуру и состав современного культурологического знания;

типы и виды культур;

особенности функционирования культуры в современном обществе;

теорию межкультурной коммуникации.

Умеет: выбирать и применять на практике коммуникативные стратегии в соответствии с конкретной ситуацией межкультурного взаимодействия.

Владеет: коммуникативными навыками.

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: критерии ценностной характеристики культурного наследия;

принципы классификации памятников истории и культуры;

место и роль этнокультурных и социальных различий в межкультурном взаимодействии в обществе;

способы оптимизации межкультурного взаимодействия.

Умеет: сопоставлять различные типы культуры и ориентироваться на межкультурное взаимодействие.

Владеет: навыками межкультурной коммуникации.

Профессиональная компетенция – (ПК-8) Знает: функции и принципы социально-культурной деятельности;

основные требования к содержанию и методике разработки социокультурных проектов;

основные формы взаимодействия учреждений культуры и образовательных учреждений.

Умеет: разрабатывать содержание социокультурных проектов образовательной и воспитательной направленности.

Профессиональная компетенция – (ПК-10) Знает: основные подходы к формированию и осуществлению культурной политики на федеральном и региональном уровне;

основные направления коммуникации учреждений культуры.

Умеет: взаимодействовать с коллегами в области культурно просветительской деятельности.

Владеет: современными средствами поиска информации в сфере культуры и искусства;

навыками самостоятельной исследовательской работы.

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: типы и виды учреждений культуры г. Самары;

содержание и основные направления коммуникационной деятельности учреждений культуры г. Самары;

Умеет: выявлять проективной потенциал в деятельности учреждений культуры;

Владеет: современными средствами поиска информации в сфере региональной культуры.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде Цель дисциплины: расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций предмета базовой части дисциплины «Иностранный язык», изучение основ продуктивной письменной речи в профессиональной сфере деятельности с учтом профиля педагогического образования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты опираются на знания, умения, способы деятельности, приобретенные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании и культурно просветительской деятельности», а также на знания профильной дисциплины «Педагогическое образование».

Освоение данной дисциплины является необходимым для осуществления письменной коммуникации в профессиональной сфере с зарубежными партнерами посредством сети Интернет, в научной и академической среде.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные методы, способы и средства получения и переработки информации по профилю подготовки;

структурные характеристики основных видов вторичных текстов (аннотаций, резюме, конспектов, рецензий и др.);

основные способы компрессии текстов.

Умеет: составлять тезисы устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

составлять рецензии на научный текст или статью по профилю подготовки;

составлять аннотации научного текста или статьи по профилю подготовки;

составлять резюме научного текста или статьи по профилю подготовки;

составлять конспекты научных текстов или статей по профилю подготовки;

написать реферат по профилю подготовки;

написать доклад выступления на научно-практической конференции по профилю подготовки.

Владеет: умениями использовать структурированные высказывания в процессе создания вторичных текстов (введение темы, приведение примеров, перечисление, выражение мнения, подчеркивание основных мыслей, подведение итогов, переход к другой теме, запрос мнения собеседника, и т.д.);

умениями использовать клишированные выражения, вводящие различные части реферата;

умениями перефразировать;

умениями применять принятую в данной области знаний терминологию;

умениями построения вторичных текстов (рецензий, конспектов, аннотаций, рефератов, тезисов) на основе текста-оригинала по профилю подготовки.

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: один из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

стилистические, лексические, морфологические и синтаксические основы и нормы письменной речи изучаемого иностранного языка;

стилистические, лексические, морфологические и синтаксические основы и нормы профессиональной письменной речи по профилю подготовки.

Умеет: вести записи основных мыслей и фактов (из аутентичных источников по профилю подготовки);

подбирать и классифицировать тематический материал, выделять ключевую информацию, логично и последовательно ее организовывать, грамотно оформлять мысли, письменно интерпретировать прочитанное в ходе компрессии текста-оригинала;

прогнозировать тематическую направленность текста по заголовку или ключевым словам;

членить текст на законченные смысловые части, устанавливать смысловые отношения между отдельными частями текста;

обобщать излагаемые в тексте факты.

Владеет: навыками поиска и обзора литературы и электронных источников по проблеме.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: заведующий кафедрой иностранных языков, д.п.н., профессор Л.В.Вершинина.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Основы межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности Цель дисциплины: развитие профессиональной компетентности студентов, направленной на решение профессиональных задач, связанных с межкультурным взаимодействием. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемым профилем);

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

организация культурного пространства;

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1).

Для освоения дисциплины студенты опираются на знания, умения, способы деятельности, приобретенные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Культурология», «Педагогика», «Психология».

Освоение данной дисциплины является необходимым для профессиональной педагогической деятельности, культурно просветительской деятельности и освоения второй ступени ВПО «Магистратура».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 3, 6, 14;

б) обще-профессиональные (ОПК): 3;

в) специальные (СК): 1.

Образовательные результаты:

OK-3: способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

Знает:

особенности культуры страны изучаемого языка;

особенности осуществления иноязычной коммуникации в соответствии с местом, временем, сферой общения, социальным статусом партнера;

стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации.

Умеет:

логически верно строить устную и письменную речь;

использовать принципы толерантности для решения речевой задачи.

Владеет:

навыками культуры речи на иностранном языке;

логикой поэтапного построения диалога, учитывая особенности культуры страны изучаемого языка.

ОК-6: способен логически верно строить устную и письменную речь;

Знает:

особенности построения устной и письменной речи;

основные параметры и особенности построения монологической и диалогической речи.

Умеет:

четко и ясно выражать свои мысли, учитывая культурологические особенности страны изучаемого языка;

логически грамотно строить предложения, учитывая особенности иноязычной культуры.

Владеет:

навыками коммуникации в межкультурной среде.

ОК-14: готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Знает:

особенности социального партнерства, учитывая историческое наследие и культурные традиции;

особенности построения межличностных отношений с представителями разных культур.

Умеет:

бесконфликтно общаться с представителями различных культур;

учитывать в общении культурные различия собеседников.

Владеет:

навыками толерантного, уважительного отношения к представителям иноязычной культуры и их историческому наследию.

ОПК-3: владеет основами речевой профессиональной культуры на иностранном языке.

Знает:

особенности культуры речевого общения на иностранном языке;

национально-культурные особенности профессионального этикета страны изучаемого языка;

устойчивые выражения и синтаксические конструкции, используемые в профессиональном общении.

Умеет:

употреблять профессиональную лексику в общении с представителями иноязычной культуры.

Владеет:

навыками устной и письменной речи, реализуемой в рамках профессиональной деятельности, в общении с представителями иноязычной культуры.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Формы отчтности: 4 семестр – зачет.

Разработчик: ассистент кафедры иностранных языков Г.Б. Минибаева.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная.

Наименование дисциплины (модуля): Язык делового общения.

Цель дисциплины: расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций предмета базовой части дисциплины «Иностранный язык», изучение основ продуктивной письменной речи и перевода деловой документации в профессиональной сфере деятельности, изучение основ и стратегий делового общения с учтом профиля специальности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Язык делового общения» относится к курсам по выбору по циклу гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1).

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования, а также используют знания, умения, способы деятельности и установки, формирующиеся в ходе изучения дисциплин: иностранный язык, основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде.

Освоение данной дисциплины является необходимым для осуществления устной коммуникации в профессиональной сфере с зарубежными партнерами посредством сети Интернет, в научной и академической среде, для перевода и составления деловых писем по профилям специальности.

Для освоения дисциплины студент должен:

Знать:

необходимое для осуществления устной и письменной коммуникации количество лексических единиц;

нормы письменной речи;

нормы устной коммуникации;

речевые образцы, употребляемые в устной речи;

общепринятые нормы профессионального общения в иноязычной среде;

Уметь:

устанавливать социальные контакты с носителями других культур в устной коммуникации;

Владеть:

навыками и умениями говорения, аудирования и письма на иностранном языке;

навыками поддержания контактов с зарубежными коллегами посредством сети интернет.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): 6, 8;

б) профессиональные (ПК): 9.

Образовательные результаты:

ОК-6: способен логически верно строить устную и письменную речь.

Знает:

стандарты оформления деловой документации;

особенности устной речи, принятые в сфере делового общения в иноязычной среде.

Умеет:

использовать иностранный язык в профессиональной деятельности (устное деловое общение: собеседование, переговоры, обмен мнениями);

составлять (заполнять) образцы деловой документации на иностранном языке;

заполнять формуляры и бланки прагматического характера.

Владеет:

навыками выражения своих мыслей и мнения в деловом общении по вопросам профессиональной деятельности.

ОК-8: готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.

Знает:

основные правила оформления деловых писем и документов на иностранном языке.

Умеет:

составлять официально-деловые и профессионально-деловые тексты в рамках осуществления коммуникации на иностранном языке.

Владеет:

навыками работы с деловой корреспонденцией (письмо, факс, телекс, электронная почта, запрос, заказ, рекламации и др.).

ПК-9: способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности.

Знает:

лексику терминологического характера;

особенности грамматических конструкций, употребляемых в устном деловом общении.

Умеет:

использовать этикетные формулы деловой коммуникации, телефонный и сетевой (Интернет) этикет на иностранном языке;

составлять информационные обзоры по выбранной проблематике.

Владеет:

навыками осуществления коммуникации с партнерами и коллегами на иностранном языке в рамках деловых встреч, конференций, совещаний, совместных проектов и т.д.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Формы отчтности: 4 семестр – зачет.

Разработчик: заведующий кафедрой иностранных языков, д.п.н., профессор Л.В.Вершинина.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: Информатика Форма обучения: очная.

Наименование дисциплины (модуля): Математические основы информатики.

Цели дисциплины: формирование формационной картины мира, отражающей основные подходы к пониманию роли и значения информации в современном мире, принципы и этапы информационных процессов;

наиболее широко используемые классы информационных моделей и основные математические методы получения, хранения, обработки, передачи и использования информации;

математический аппарат анализа и синтеза информационных систем;

принципы решения практических задач хранения и обработки информации с использованием математических пакетов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математическая теория формальных языков» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины «Математическая теория формальных языков» студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика» (математический анализ), «Математическая логика», «Дискретная математика».

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные понятия математического анализа, дискретной математики, математической логики, информационных технологий.

Уметь:

применять принципы кодирования информации.

Владеть:

принципами кодирования информации.

Освоение дисциплины «Математические основы информатики»

является основой для изучения дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Основы математической обработки информации», дисциплин вариативной части профессионального цикла «Исследование операций», «Основы искусственного интеллекта».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8) способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

Образовательные результаты:

Знать: основные понятия теоретической информатики;

основные подходы к измерению информации;

системы счисления и алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую;

элементы теории конечных автоматов;

основные понятия и методы теории распознавания;

принципы использования программных систем в управлении.

Уметь: применять математический аппарат анализа и синтеза информационных систем, методы программирования и навыки работы с математическими пакетами для решения практических задач хранения и обработки информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: д.п.н., к.ф.-м.н., профессор Пугач В.И.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Педагогическая психология Цель дисциплины: познакомить студентов с понятийным аппаратом педагогической психологии, с основами психологического знания в области педагогической психологии;

с теоретическими подходами, раскрывающими особенности взаимоотношений личности и общества, спецификой их взаимодействия;

овладеть навыками ведения научной дискуссии по проблемам функционирования личности в рамках социума;

использования понятийного аппарата психологии и научного языка различных психологических школ;

проведения методологического анализа исследования;

организации и планирования педагогического и социально психологического эксперимента;

применения психологических методов (эксперимент, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности, некоторые тесты) и интерпретации результатов в исследовательских целях.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Педагогическая психология» входит в базовую часть профессионального цикла. Изучению дисциплины «Педагогическая психология» студентами способствуют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая психология», «Психология личности», «Педагогика», «Философия».

Дисциплина ориентирует на психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования и социально-педагогическую деятельность, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности бакалавров.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2).

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к кооперации с коллегами, к продуктивной работе в коллективе (ОК-7).

б) общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры с использованием психологической терминологии (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

в) профессиональными (ПК):

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен применять современные методы диагностирования учебных достижений обучающихся и воспитанников, личностных особенностей, профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

готов учитывать индивидуальные особенности обучающихся для обеспечения эффективной учебной деятельности и сохранения их психического здоровья (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать эффективное взаимодействие и сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).

Образовательные результаты:

Знает: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

содержание преподаваемого предмета;

общие методы исследования педагогической психологии;

основные направления современного обучения;

психологические средства воспитания;

структуру педагогических способностей Умеет: использовать методы педагогической психологии в исследовательской и практической деятельности;

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий;

использовать теоретические знания для генерации новых идей в области образования;

определять уровень личностного и познавательного развития детей;

учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

использовать в общеобразовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.

Владеет: способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

способами ориентации в профессиональных источниках информации;

способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;

способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Разработчики: ПГСГА, доценты кафедры психологии Л.А.Любушкина, Т.А. Фирсова, И.В. Архипова.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Теория обучения.

Педагогические технологии.

Цель раздела «Теория обучения. Педагогические технологии»

формирование знаний, умений навыков в области теории обучения ;

формирование профессиональных компетенций.

Место дисциплины в структуре ООП: Раздел «Теория обучения.

Педагогические технологии» относится к базовой части профессионального цикла (Б3).

Содержание раздела базируется на материале, освоенном ранее в разделах дисциплины «Педагогика»: «Введение в профессиональную деятельность. Общие основы педагогики», «История педагогики и образования», «Теория воспитания».

Для освоения данного раздела студенты используют знания, умения, сформированные в процессе изучения выше названных разделов.

Данный раздел опирается на результаты формирования в предыдущих разделах следующих компетенций ОК-1,2,3,7;

ОПК-1,4;

ПК-2,3,4,5,6,7,9, 10.

Раздел «Теория обучения. Педагогические технологии» является основой для изучения таких областей знаний как « Методика обучения … (биологии, географии, математики, русского языка и литературы и т.п.)»

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1 ;

ОПК-1,4;

ПК-1,3,4,5,6,7.

Образовательные результаты: В результате изучения раздела студент знает: теоретические основы культуры педагогического мышления;

об общественной важности педагогической профессии, о социально нравственных ориентирах педагогической деятельности;

ведущие мотивы, побуждающие будущего педагога осваивать основы педагогической деятельности;

об общественной важности педагогической профессии, о социально-нравственных ориентирах педагогической деятельности;

ведущие мотивы, побуждающие будущего педагога осваивать основы педагогической деятельности;

особенности построения учебных программ базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

современные методики, технологии, методы, позволяющие диагностировать достижение обучающихся и обеспечивать качество учебно-воспитательного процесса;

сущность, механизмы, факторы социализации и основы профессионального самоопределения обучающихся, пути и способы подготовки их к сознательному выбору профессии;

умеет: обобщать, анализировать, воспринимать, интерпретировать и адаптировать информацию в соответствии с задачами образования;

осуществлять целеполагание в соответствии с социально-нравственными ориентирами педагогической деятельности, выделять социальные приоритеты в профессиональной деятельности;

различать ведущие мотивы педагогической профессии;

планировать, организовывать, осуществлять, контролировать результаты образовательной деятельность: осуществлять самоанализ и анализ образовательного процесса и результатов деятельности учителя;

определять новый комплекс доминирующих и подчиненных педагогических задач;

применять современные методики, технологии, методы, позволяющие диагностировать достижения обучающихся и обеспечивать качество учебно-воспитательного процесса.;

осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, выявлять личностные образовательные потребности учащихся, их профессиональные намерения;

владеет: мыслительными операциями (обобщение, анализ, синтез, конкретизация, абстрагирование);

способами обучения, постановки цели и выбора путей ее достижения;

основами профессиональной деятельности;

способами планирования, организации, реализации, контроля результатов образовательной деятельности и проявляет готовность нести ответственность за ее результаты;

способами реализации учебных программ и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

современными методиками, технологиями, методами диагностирования достижений обучающихся и позволяющими обеспечить качество учебно-воспитательного процесса;

средствами педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, способами подготовки их к сознательному выбору профессии.

Общая трудоемкость спецкурса составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: кандидат педагогических наук, доцент Макарова Т.Е.

кандидат педагогических наук, доцент Акмаева Е.А.

кандидат педагогических наук, доцент Семенова О.М.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Языки и методы программирования Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний и навыков в области программирования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Информатика и ИКТ» в средней общеобразовательной школе.

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций:

следование, ветвление, цикл;

понятие вспомогательного алгоритма;

Уметь:

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

проверять свойства этих объектов;

выполнять и строить простые алгоритмы;

Владеть:

методами создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Численные методы», «Информационные системы», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Компьютерное моделирование», курсов по выбору, прохождения учебной и производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы процедурного и объектно-ориентированного программирования, применяемые для анализа и синтеза информационных систем.

Умеет: разрабатывать программы на языках процедурного и объектно ориентированного программирования.

Владеет: методами процедурного и объектно-ориентированного программирования.

Специальная компетенция СК- Знает: методологию процедурного и объектно-ориентированного программирования.

Умеет: разрабатывать программы на языках процедурного и объектно ориентированного программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: приемами программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы построения моделей.

Умеет: разрабатывать модели.

Владеет: методологией разработки моделей.

Специальная компетенция СК- Знает: этапы решения задач на персональном компьютере.

Умеет: осуществлять постановку задачи;

строить математическую модель;

составлять алгоритм решения задачи;

составлять программы решения вычислительных задач;

отлаживать и тестировать задачи;

проводить анализ полученных результатов.

Владеет: технологией решения задач в области компьютерной обработки информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц.

Разработчик: д.п.н., профессор Добудько Т.В.


Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Теория алгоритмов Цель дисциплины: формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и навыков в области разработки алгоритмов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Математический анализ», «Математическая логика», «Дискретная математика», «Программирование».

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

методы дифференциального и интегрального исчисления;

различные методы приложения методов математического анализа;

логические операции над высказываниями;

основные законы алгебры логики;

основные аксиомы и правила вывода исчисления высказываний;

логические и кванторные операции над предикатами;

понятие логического следования;

основные понятия теории множеств, комбинаторного анализа, теории графов, теории рекурсии;

основные рекурсивные алгоритмы, алгоритмы на графах и сетях;

алгоритмы комбинаторного анализа;

основные методы дискретной математики формализации решения прикладных задач;

основные понятия информатики: данные, информация, знания, информационные процессы, информационные системы и технологии;

основные подходы к измерению информации;

теорию систем счисления;

методы процедурного программирования;

Уметь:

дифференцировать и интегрировать, решать типовые логические задачи: выполнять равносильные преобразование формул;

применять законы математической логики к анализу релейно-контактных схем;

доказывать выводимость формул исчисления высказываний;

применять язык логики предикатов для записи математических предложений;

использовать методы математической логики для решения задач в области информатики;

выполнять теоретико-множественные операции, решать математические задачи на основе методов комбинаторного анализа, решать задачи оптимизации на графах и сетях, разрабатывать рекурсивные алгоритмы, использовать метод математической индукции при доказательстве теорем;

разрабатывать рекурсивные алгоритмы, алгоритмы на графах и сетях;

алгоритмы комбинаторного анализа;

использовать методы дискретной математики в решении прикладных задач;

разрабатывать и отлаживать эффективные алгоритмы и программы с использованием современных технологий программирования;

использовать знания по теории систем счисления и теории информации в профессиональной деятельности;

Владеть:

аппаратом дифференциального и интегрального исчисления, способами применения инструментария математической логики для решения прикладных задач;

методами математических доказательств;

теоретико множественным, комбинаторным и рекурсивным методами постановки и решения задач, навыками моделирования на графах и сетях;

методами математического и информационного моделирования с использованием рекурсивных алгоритмов, алгоритмов на графах и сетях;

алгоритмов комбинаторного анализа;

навыками моделирования прикладных задач с использованием методов дискретной математики;

навыками программирования в современных средах;

основными способами преобразования чисел в различных системах счисления и способами их представления в ЭВМ.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Информационные системы», «Компьютерное моделирование», прохождения вычислительной и производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных (СК) компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: способы формализации понятия алгоритм, основные методы оптимизации алгоритмов Умеет: разрабатывать алгоритмы, используя методы «грубой силы», декомпозиции, пространственно-временного компромисса, динамического программирования, «жадные» методы и др.

Владеет: методами построения и анализа типовых алгоритмов;

Специальная компетенция СК- Знает: принципы оптимизации алгоритмов в конкретной предметной области;

Умеет: записывать разрабатываемые алгоритмы на языках программирования высокого уровня, выполнять оценку сложности алгоритмов, выполнять тестирование и отладку программ;

Владеет: методами программирования базовых алгоритмов на языках программирования высокого уровня;

Специальная компетенция СК- Знает: основные методы формализации алгоритмов решения прикладных задач;

Умеет: использовать методы оптимизации алгоритмов в решении прикладных задач;

Владеет: приемами моделирования прикладных задач с использованием методов оптимизации алгоритмов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: д.п.н., к.ф.-м.н. профессор Пугач В.И.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная Наименование дисциплины (модуля): Практикум по решению задач на ЭВМ Цель дисциплины: формирование у студентов навыков программирования алгоритмов, относящихся к различным прикладным областям.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Программирование», также параллельно изучаемого курса «Теория алгоритмов». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

методы процедурного и объектно-ориентированного программирования, применяемые для анализа и синтеза информационных систем;

методологию;

Уметь:

разрабатывать программы на языках процедурного и объектно ориентированного программирования;

Владеть:

методами процедурного и объектно-ориентированного программирования.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Информационные системы», «Компьютерное моделирование», курсов по выбору, прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: способы формализации алгоритмов на языках программирования высокого уровня.

Умеет: разрабатывать программы на языках высокого уровня реализующие алгоритмы, используя методы «грубой силы», декомпозиции, пространственно-временного компромисса, динамического программирования, «жадные» методы и др.

Владеет: методами построения и анализа программ, реализующих типовых алгоритмов.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы оптимизации алгоритмов в конкретной предметной области;

Умеет: записывать разрабатываемые алгоритмы на языках программирования высокого уровня, выполнять оценку сложности алгоритмов, выполнять тестирование и отладку программ;

Владеет: методами программирования базовых алгоритмов на языках программирования высокого уровня;

Специальная компетенция СК- Знает: основные методы формализации алгоритмов решения прикладных задач (на языке программирования);

Умеет: использовать методы оптимизации алгоритмов в решении прикладных задач (на языке программирования);

Владеет: приемами моделирования прикладных задач с использованием методов оптимизации алгоритмов (на языке программирования).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчик: д.п.н., профессор Добудько Т.В.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Компьютерная графика Цель дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов и технологий создания реалистичных изображений на экране компьютера.


Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», «Дискретная математика», «Программное обеспечение ЭВМ».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

методы аналитической геометрии, основные понятия теории графов, основные понятия машинной графики, характеристики и отличия векторной и растровой графики, типы графических файлов, назначение и основные возможности графического редактора Paint.

Уметь:

составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка, уметь решать задачи оптимизации на графах и сетях;

Владеть:

навыками применения современного математического инструментария для решения задач прикладной информатики, навыками моделирования на графах и сетях.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи графической информации.

Умеет: использовать современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи графической информации.

Владеет: приемами использования современных компьютерных технологий, применяемых для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи графической информации;

Специальная компетенция СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки графической информации.

Умеет: использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки графической информации.

Владеет: методологией разработки моделей представления, сбора и обработки графической информации.

Специальная компетенция СК- Знает: виды компьютерной графики и особенности их применения, основные инструменты компьютерной графики, методы, алгоритмы и этапы создания изображений.

Умеет: создавать и редактировать графические объекты, используя инструменты пакета компьютерной графики;

сохранять изображение на диске в виде графического файла, выбирая оптимальный тип;

обмениваться графическими изображениями между различными пакетами компьютерной графики.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами графических редакторов.

Специальная компетенция СК- Знает: возможности графических редакторов, которые можно использовать для создания электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментарий графических редакторов для создания электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами графических редакторов для создания электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: д.п.н., профессор Т.В.Добудько Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Веб-дизайн Цель дисциплины: изучение методологических и концептуальных теоретических сведений о WEB-дизайне, формирование у студентов умения и навыков работы с WEB-страницами, а также подготовка специалистов, умеющих применять современные методики разработки и сопровождения WEB-сайтов, используемых в дальнейшей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

современные формализованные математические, информационно логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

сетевые стандарты представления информации, протоколы передачи данных и принципы их использования;

технологии передачи данных в компьютерных сетях;

Уметь:

использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и передачи информации в компьютерных сетях;

Владеть:

методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

приемами обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.

Освоение дисциплины является основой для последующего прохождения производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: веб-технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Умеет: использовать веб-технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: приемами использования веб-технологий для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях.

Умеет: использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях.

Владеет: методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях.

Специальная компетенция СК- Знает: состояние развития современных веб-технологий, их место и роль в работе компьютерных сетей Internet/Intranet;

проблемы и направления развития программных средств, применяемых в веб-технологиях.

Умеет: применять различные инструментальные средства для разработки веб-страниц и веб-сайтов;

осуществлять выбор средств и методов для решения поставленных профессиональных задач.

Владеет: навыками работы с инструментальными средствами создания веб-страниц и веб-сайтов, методикой формирования элементов мультимедиа с помощью современных программных средств.

Специальная компетенция СК- Знает: основы веб-технологий, которые можно использовать для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментальные средства для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами, предназначенными для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: д.п.н., профессор Т.В.Добудько Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Разработка и использование электронных средств образовательного назначения Цель дисциплины: сформировать целостное представление в области разработки и использования средств информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.

Место дисциплины в структуре ООП: курс по выбору «Разработка и использование электронных средств образовательного назначения»

относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование», «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные возможности текстового редактора, способы и методы создания и форматирования документа, форматирования страницы, абзаца, символа;

определение, методы и приемы работы с разделами документа;

способы и методы создания и редактирования списков, таблиц, создание и обработка графических объектов, способы и методы создания и редактирования формул, способы проверка орфографии, печати документа;

пакеты прикладных программ, предназначенных для сканирования и распознавания текстов, их основные возможности;

основные понятия машинной графики, характеристики и отличия векторной и растровой графики, типы графических файлов, назначение и основные возможности графического редактора Paint;

методологию процедурного и объектно ориентированного программирования;

методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

сетевые стандарты представления информации, протоколы передачи данных и принципы их использования;

технологии передачи данных в компьютерных сетях.

Уметь:

осуществлять форматирование документа, страницы, абзаца, символа;

создавать, редактировать и удалять разделы документа, осуществлять печать документа;

сканировать текстовые документы с использованием современных пакетов прикладных программ;

разрабатывать программы на языках процедурного и объектно-ориентированного программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и передачи информации в компьютерных сетях.

Владеть:

приемами сканирования текстовых документов с использованием современных пакетов прикладных программ;

приемами программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

приемами обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.

Освоение дисциплины «Разработка и использование электронных средств образовательного назначения» является основой для дальнейшего освоения студентами дисциплины «Методика обучения информатике в профильной школе», курсов по выбору профессионального цикла:

«Мультимедиа-технологии», «Веб-программирование», прохождения учебной и педагогической практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: виды электронных средств обучения, их классификацию;

сущность процесса информатизации образования, средства информатизации образования, преимущества и недостатки использования электронных изданий и ресурсов в подготовке школьников.

Умеет: классифицировать различные виды электронных средств обучения, раскрывать сущность процесса информатизации образования, приводить преимущества и недостатки использования электронных изданий и ресурсов в подготовке школьников.

Владеет: приемами классификации различных видов электронных средств обучения, приемами выявления преимуществ и недостатков использования электронных изданий и ресурсов в подготовке школьников.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы отбора и формирования содержания средств обучения, компоновки учебного материала при создании электронного средства обучения;

принципы корректного формирования электронного издания или ресурса;

принципы проектирования интерфейса электронных средств обучения, рекомендации педагогам по формированию дизайна создаваемых средств обучения.

Умеет: отбирать и формировать содержание средств обучения, компоновать учебный материал при создании электронного средства обучения в соответствии с принципами компоновки учебного материала и рекомендациями педагогам по формированию дизайна создаваемых средств обучения.

Владеет: приемами отбора и формирования содержание средств обучения, компоновки учебного материала при создании электронного средства обучения в соответствии с принципами компоновки учебного материала и рекомендациями педагогам по формированию дизайна создаваемых средств обучения.

Специальная компетенция СК- Знает: требования, предъявляемые к аппаратно-программной платформе и телекоммуникационным технологиям, используемым при создании электронных средств обучения, правила использования интеллектуальной собственности при создании образовательных электронных ресурсов;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.