авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 ||

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование ...»

-- [ Страница 9 ] --

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: наиболее широко используемые методы системного анализа потенциала информационных ресурсов образовательного назначения, процедуры выделения критериев для анализа, методы оценки по выделенным критериям.

Умеет: определять иерархию критериев, проводить анализ потенциала информационных ресурсов образовательного назначения на основе типовых методик, подготавливать исходные данные для проведения оценки состояния информационных ресурсов.

Владеет: методами системного анализа и синтеза сложных процессов и систем.

Специальная компетенция СК- Знает: основные виды информационных ресурсов образовательного назначения, методологию программирования и современные компьютерные технологии создания электронных и интернет-ресурсов, их роль в профессиональной педагогической деятельности, способы организации труда на научной основе с использованием компьютерных методов сбора, хранения и обработки (редактирования) информации.

Умеет: создавать, находить и накапливать информационные ресурсы в профессионально-педагогических целях, используя современные информационные и образовательные технологии и методологию программирования, использовать информационные ресурсы в глобальных сетях для профессиональной деятельности.

Владеет: навыками использования методологии программирования и современных компьютерных технологий для решения практической задачи обеспечения образовательного процесса электронными ресурсами всех видов.

Специальная компетенция СК- Знает: основные методы представления, сбора и обработки информации, информационно-логические и логико-семантические модели организации информационных ресурсов образовательного назначения.

Умеет: собирать, обрабатывать информацию, подготавливать ее к целесообразному использованию в образовательном процессе в соответствии с информационно-логической и логико-семантической моделью учебной дисциплины.

Владеет: навыками представления, сбора и обработки информации с целью создания образовательных ресурсов образовательного назначения.

Специальная компетенция СК- Знает: аналитические и технологические решения в области создания информационных ресурсов образовательного назначения и компьютерной обработки информации;

структуру и характеристику электронного оборудования и технических средств, структуру и функции программного обеспечения, основные информационно-коммуникационные технологии, направленные на создание или эксплуатацию информационных ресурсов образовательного назначения.

Умеет: проводить сравнительный анализ и выбор конкретных источников и технологий для решения задачи обеспечения образовательного процесса информационными ресурсами;

эксплуатировать современное электронное оборудование, технические средства, программное обеспечение и информационно-коммуникационные технологии с целью создания или эксплуатации информационных ресурсов образовательного назначения.

Владеет: навыками сравнительного анализа и выбора конкретных источников и технологий для решения задачи обеспечения образовательного процесса информационными ресурсами.

Специальная компетенция СК- Знает: формы представления знаний, понятие информационных ресурсов и их роль в учебно-воспитательном процессе, классификации информационных ресурсов, проблемы формирования и использования информационных ресурсов образовательного назначения.

Умеет: определять собственные возможности и необходимость своей профессиональной деятельности в реализации задач по обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе;

использовать информационные ресурсы для решения профессионально-педагогических задач, задач самообразования, самосовершенствования и саморазвития, использовать информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

Владеет: навыками компьютерной и технологической поддержки в аспекте использования информационных ресурсов и технологий в учебно воспитательном процессе и внеурочной работе.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы и правила создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов;

механизмы реализации и сопровождения всех указанных процессов с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Умеет: создавать, формировать и администрировать электронные образовательные ресурсы.

Владеет: навыками создания и администрирования электронных ресурсов образовательного назначения с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Специальная компетенция СК- Знает: критерии оценки качества электронных ресурсов образовательного назначения и программно-технологического обеспечения, внедряемого в учебно-образовательный процесс, в аспекте соответствия их стандартам информационной безопасности и правовым нормам РФ.

Умеет: анализировать и оценивать качество электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения, внедряемого в учебно-образовательный процесс, в аспекте соответствия их стандартам информационной безопасности и правовым нормам РФ.

Владеет: навыками оценки качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения, внедряемого в учебно-образовательный процесс, в аспекте соответствия их стандартам информационной безопасности и правовым нормам РФ;

навыками анализа и выбора электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения на рынке программно-технических средств.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н. Жметко О.А.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины - Мировые информационные ресурсы Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о свойствах информации, особенностях информационных процессов в новых социально-экономических условиях, разнообразии мировых информационных ресурсов, возможностях и условиях их эффективного использования в профессиональной деятельности;

сформировать у студентов практические навыки по поиску и подготовке к целесообразному использованию в профессиональных интересах необходимых информационных ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Операционные системы, сети и интернет-технологии».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

определение компьютерной сети, основное назначение, классификация, характеристики и функционально назначение и функции аппаратного и программного обеспечения для работы в сети, определения интерфейса и протокола;

технологию и принцип работы локальной вычислительной сети, определения сервера и клиента;

назначение и характеристики служб Интернета, определения гипертекста, гиперссылки, определение и назначение браузера, список основных поисковых систем и особенности их функционирования, назначение электронной почты и примеры программ для работы с электронной почтой;

определение и функции сети Интернет, функции и назначение модемов, технологии передачи данных, принципы адресации в сети Интернет, определения протокола и пакета передачи данных, типологию протоколов, принципы передачи данных по IP протоколу, определение и назначение DNS, классификацию и обозначения доменов, определение и функции провайдера;

принципы защиты информации в сети, назначение межсетевых экранов, их примеры, назначение и методы криптографической защиты информации, примеры алгоритмов шифрования данных, назначение и области применения стенографии, принципы е реализации на компьютере, список программных продуктов, работа которых основана на методах стенографии;

основные конструкции языков HTML и JavaScript/VBScript, способы и методы публикации сайтов, визуальные и семантические критерии качества сайта;

уметь:

определять тип компьютерной сети, е основное назначение, использовать различное программное и аппаратного обеспечения для работы в сети, работать с сетевыми ресурсами локальной сети;

описывать назначение и характеристики служб Интернета, определять гиперссылки в тексте, использовать различные браузеры и поисковые системы для поиска информации в сети Интернет, создавать почтовый ящик и использовать различные программы для работы с электронной почтой;

использовать модем для работы в сети Интернет, настраивать свойства протоколов передачи данных, определять параметры Доменной Системы Имен, классифицировать различные домены, определять провайдера Интернета;

защищать информацию в сети и использовать для этого межсетевые экраны;

создавать информационные ресурсы сети Интернет с использованием языка HTML и JavaScript, опубликовывать созданные информационные ресурсы в сети Интернет;

владеть:

приемами определения типа компьютерной сети, использования различного различное программного и аппаратного обеспечения для работы в сети, работы с сетевыми ресурсами локальной сети;

приемами использования различных браузеров и поисковых систем для поиска информации в сети Интернет, создания почтового ящика и использования различных программ для работы с электронной почтой;

приемами использования модема для работы в сети Интернет, настройки свойств протоколов передачи данных, определения параметров Доменной Системы Имен;

приемами защиты информации в сети и использовании для этого межсетевые экраны;

приемами создания информационные ресурсы сети Интернет с использованием языка HTML и JavaScript, опубликования созданных информационных ресурсов в сети Интернет.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин: «Образовательное право», «Информационные системы», «Информационная безопасность», «Методы и средства защиты информации», «Разработка электронных образовательных ресурсов», «Проектирование автоматизированных рабочих мест сотрудников в образовательных учреждениях», «Информационные ресурсы информационного общества», «Теории информационного общества», «Правовые основы педагогической деятельности в информационном обществе», «Информатизация управления образовательным процессом».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: наиболее широко используемые методы системного анализа потенциала мировых информационных ресурсов, процедуры выделения критериев для анализа, методы оценки по выделенным критериям.

Умеет: определять иерархию критериев, проводить анализ потенциала мировых информационных ресурсов на основе типовых методик, подготавливать исходные данные для проведения оценки состояния информационных ресурсов.

Владеет: методами системного анализа и синтеза сложных процессов и систем.

Специальная компетенция СК- Знает: основные виды мировых информационных ресурсов, методологию программирования и современные компьютерные технологии создания электронных и интернет-ресурсов, их роль в профессиональной педагогической деятельности, способы организации труда на научной основе с использованием компьютерных методов сбора, хранения и обработки (редактирования) информации.

Умеет: создавать, находить и накапливать информационные ресурсы в профессиональных целях, используя современные информационные и образовательные технологии и методологию программирования, использовать информационные ресурсы в глобальных сетях для профессиональной деятельности.

Владеет: навыками использования методологии программирования и современных компьютерных технологий для решения практической задачи обеспечения образовательного процесса электронными ресурсами всех видов.

Специальная компетенция СК- Знает: основные методы представления, сбора и обработки информации, информационно-логические и логико-семантические модели организации информационных ресурсов.

Умеет: собирать, обрабатывать информацию, подготавливать ее к целесообразному использованию в образовательном процессе в соответствии с информационно-логической и логико-семантической моделью учебной дисциплины.

Владеет: навыками представления, сбора и обработки информации с целью создания образовательных ресурсов.

Специальная компетенция СК- Знает: аналитические и технологические решения в области создания информационных ресурсов и компьютерной обработки информации;

структуру и характеристику электронного оборудования и технических средств, структуру и функции программного обеспечения, основные информационно-коммуникационные технологии, направленные на создание или эксплуатацию информационных ресурсов.

Умеет: проводить сравнительный анализ и выбор конкретных источников и технологий для решения задачи обеспечения процессов информационными ресурсами;

эксплуатировать современное электронное оборудование, технические средства, программное обеспечение и информационно-коммуникационные технологии с целью создания или эксплуатации информационных ресурсов.

Владеет: навыками сравнительного анализа и выбора конкретных источников и технологий для решения задачи обеспечения процессов информационными ресурсами.

Специальная компетенция СК- Знает: формы представления знаний, понятие информационных ресурсов и их роль в развитии информационного общества, классификации информационных ресурсов, проблемы формирования и использования информационных ресурсов.

Умеет: определять собственные возможности и необходимость своей профессиональной деятельности в реализации задач по обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе;

использовать информационные ресурсы для решения профессионально-педагогических задач, задач самообразования, самосовершенствования и саморазвития, использовать информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

Владеет: навыками компьютерной и технологической поддержки в аспекте использования информационных ресурсов и технологий в учебно воспитательном процессе и внеурочной работе.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы и правила создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов;

механизмы реализации и сопровождения всех указанных процессов с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Умеет: создавать, формировать и администрировать электронные образовательные ресурсы.

Владеет: навыками создания и администрирования электронных образовательных ресурсов с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Специальная компетенция СК- Знает: критерии оценки качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения, внедряемого в учебно-образовательный процесс, в аспекте соответствия их стандартам информационной безопасности и правовым нормам РФ.

Умеет: анализировать и оценивать качество электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения, внедряемого в учебно-образовательный процесс, в аспекте соответствия их стандартам информационной безопасности и правовым нормам РФ.

Владеет: навыками оценки качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения, внедряемого в учебно-образовательный процесс, в аспекте соответствия их стандартам информационной безопасности и правовым нормам РФ;

навыками анализа и выбора электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения на рынке программно-технических средств.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н. Жметко ОА.

4 курс 8 семестр Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Экономика образования Цель освоения дисциплины Формирование компетентности бакалавра педагогического образования посредством освоения базовых понятий экономической теории и концепций экономики образования, развитие современного экономического мышления бакалавров, позволяющего:

а) верно оценивать экономические процессы в отрасли;

б) разбираться в основах экономической и хозяйственной политики образовательных учреждений и организаций;

в) при необходимости выполнять работу руководителя и (или) квалифицированного исполнителя предпринимательской идеи в образовании.

Задачами дисциплины является ознакомление слушателей с основными проблемами экономики образования в мире и в России;

сообщение фактических знаний об образовании как отрасли;

ознакомление с основными достижениями экономики образования как науки;

формирование навыков практического использования имеющейся информации, включая сферу предпринимательской деятельности (оказание платных образовательных услуг, выбор вида и формы организационно-правовой формы предпринимательской деятельности, вопросы налогообложения и т.п.).

Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина включается в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.1.5). Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы основ педагогики, психологии, правоведения. Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения практики, подготовки итоговой аттестации.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общепрофессиональной компетенции компетенций:

Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2) Образовательные результаты:

Общепрофессиональная компетенция – ОПК- Знает:

– суть экономических явлений в их взаимосвязи;

– роль образования в экономике страны;

особенности современного этапа развития образования;

– основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;

– различные формы финансирования образовательных учреждений;

– основы менеджмента и маркетинга в системе образования;

– основы организации экономической деятельности в образовательных учреждениях;

– хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;

– организацию труда и заработной платы в образовательных учреждениях.

Умеет:

– выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

– разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий;

– верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;

– разбираться в основах экономической политики образовательных учреждений и организаций;

– представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

Владеет:

– способами анализа, истолкования и описания экономических процессов в системе образования;

– технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний;

– методикой бизнес – планирования в образовательном учреждении;

– методикой формирования стратегии образовательного учреждения:

– навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

Разработчик: к.э.н. профессор Н.Ф. Помякшев Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Образовательное право Цель дисциплины: Цель дисциплины – изучение образовательного права как фундаментальной составляющей образования, законодательной и нормативной базы функционирования системы образования Российской Федерации, формирование у будущих педагогов знаний и умений для работы в образовательном правовом пространстве.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

– понимание условий развития российской системы образования, ее структурных элементов и механизмы их взаимодействия;

– понимание особенностей формирования нормативно-правового обеспечения образования в Российской Федерации;

– способность проанализировать противоречия в законодательстве Российской Федерации в области образования;

– способность участвовать в развитии локальной нормативной базы на основе законодательства Российской Федерации в сфере образования;

–способность организовать участие государственных, государственно общественных и общественных структур управления, функционирующих в системе образования Российской Федерации, в решении вопросов образовательной деятельности в соответствии с их компетенциями, предусмотренными федеральным законодательством в этой области.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: Отечественная история, Философия, Культурология, Теория воспитания.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих общекультурных компетенций:

Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7) Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8) Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14) Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15) Для освоения дисциплины студент должен:

Знать: особенности функционирования образовательных учреждений;

уметь: анализировать Программы развития начального, среднего, профессионального образования;

Владеть: способностью организовывать взаимодействие органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов муниципальной власти, образовательных учреждений.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) б) профессиональных:

Осознает социальную значимость своей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1) Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – Знает: основные понятия образовательного права.

Умеет: использовать полученные знания для оказания практической правовой помощи ребенку в области социальной защиты;

Владеет: методами анализа нормативно правовых акты в области образования и выявления возможных противоречий в них.

Общекультурная компетенция – Знает: особенности правовой культуры и ключевые вопросы образовательного права;

основные права ребенка и формы их правовой защиты.

Умеет: решать задачи управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения и его подразделений.

Владеет: методами анализа нормативно-правовой базы в образовательном учреждении.

Общекультурная компетенция – Знает: основные нормативно-правовые акты, регулирующие сферу образования Умеет: использовать нормативно-правовые акты в образовательной практике.

Владеет: методами подготовки локальных нормативно правовых актов в области образования.

Профессиональная компетенция – Знает: основные законодательные и нормативные акты в области образования;

нормативно – правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений и организаций Умеет: оценивать качество реализуемых образовательных программ на основе действующих нормативно-правовых актов Владеет: технологиями оказания практической правовой помощи ребенку в области социальной защиты, осуществления сотрудничества с органами правопорядка и социальной защиты населения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры философии, политологии и социологии, к.и.н. Быстрюков В.Ю.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Разработка электронных образовательных ресурсов.

Цель дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов и технологий проектирования современных образовательных ресурсов. Особое внимание в дисциплине уделяется разработке электронных учебных курсов применяемых в системах дистанционного обучения.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Разработка электронных образовательных ресурсов» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Операционные системы, сети и интернет технологии», «Языки и методы программирования», «Вычислительная техника», «Базы данных», «Информационные системы».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

в) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

теоритические основы дистанционного обучения, возможности образовательной среды, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

Уметь:

применять информационные методики и технологии, использовать возможности информационной образовательной среды.

Владеть:

навыками работы с редакторами HTML, системами управления базами данных.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Умеет: применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Владеет: методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем.

Специальная компетенция – СК- Знает: методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Умеет: использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: методами высокоуровневого программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Умеет: использовать современные формализованные модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Владеет: современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: аналитические и технологические решения в области программного обеспечения.

Умеет: реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации.

Владеет: технологиями поиска аналитических и технологических решений в области программного обеспечения.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе.

Умеет: применять на практике технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно воспитательном процессе.

Владеет: технологиями обеспечения компьютерной и технологической поддержки в учебно-воспитательном процессе.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудомкость дисциплины составляет 7 зачтных единиц.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Проектирование автоматизированных рабочих мест сотрудников в образовательных учреждениях.

Цель дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов и технологий проектирования автоматизированных рабочих мест сотрудников в образовательных учреждениях. Формирование навыков администрирования автоматизированных сред образовательных учреждений.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Проектирование автоматизированных рабочих мест сотрудников в образовательных учреждениях» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла:

«Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Языки и методы программирования», «Вычислительная техника», «Базы данных», «Информационные системы».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

в) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

теоритические основы дистанционного обучения, возможности образовательной среды, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

Уметь:

применять информационные методики и технологии, использовать возможности информационной образовательной среды.

Владеть:

навыками работы с редакторами HTML, системами управления базами данных.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Умеет: применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Владеет: методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем.

Специальная компетенция – СК- Знает: методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Умеет: использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: методами высокоуровневого программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Умеет: использовать современные формализованные модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Владеет: современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: аналитические и технологические решения в области программного обеспечения.

Умеет: реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации.

Владеет: технологиями поиска аналитических и технологических решений в области программного обеспечения.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе.

Умеет: применять на практике технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно воспитательном процессе.

Владеет: технологиями обеспечения компьютерной и технологической поддержки в учебно-воспитательном процессе.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудомкость дисциплины составляет 7 зачтных единиц.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Мультимедиа технологии Цель дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов и технологий создания мультимедиа-приложений.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Программное обеспечение ЭВМ», «Компьютерная графика».

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

виды компьютерной графики и особенности их применения, основные инструменты компьютерной графики, методы, алгоритмы и этапы создания изображений;

основные возможности текстового редактора, способы и методы создания и форматирования документа, форматирования страницы, абзаца, символа;

определение, методы и приемы работы с разделами документа;

способы и методы создания и редактирования списков, таблиц, создание и обработка графических объектов, способы и методы создания и редактирования формул, способы проверка орфографии, печати документа;

виды и методы организации памяти компьютера, классификацию и виды устройств ввода-вывода информации;

Уметь:

создавать и редактировать графические объекты, используя инструменты пакета компьютерной графики;

сохранять изображение на диске в виде графического файла, выбирая оптимальный тип;

обмениваться графическими изображениями между различными пакетами компьютерной графики;

осуществлять форматирование документа, страницы, абзаца, символа;

создавать, редактировать и удалять разделы документа, осуществлять печать документа;

Владеть:

приемами работы с инструментальными средствами графических и текстовых редакторов.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов;

Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Умеет: использовать современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Владеет: приемами использования современных компьютерных технологий, применяемых для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Специальная компетенция СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Умеет: использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Владеет: методологией разработки моделей представления, сбора и обработки текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.

Специальная компетенция СК- Знает: виды, технологии и средства мультимедиа;

этапы проектирования мультимедиа-продукта, типы мультимедийных файлов;

основные инструменты мультимедиа;

Умеет: создавать мультимедийные программные приложения;

пользоваться аппаратными средствами мультимедиа;

Владеет: навыками работы с инструментальными средствами мультимедиа.

Специальная компетенция СК- Знает: возможности мультимедиа-технологии, которые можно использовать для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментарий средств мультимедиа для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами мультимедиа для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: д.п.н., профессор Т.В.Добудько Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Веб-программирование Цель дисциплины: формирование у студентов компетентности в области веб-программирования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дисциплинам и курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).


Для освоения дисциплины студент должен Знать:

современные формализованные математические, информационно логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

сетевые стандарты представления информации, протоколы передачи данных и принципы их использования;

технологии передачи данных в компьютерных сетях;

Уметь:

использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и передачи информации в компьютерных сетях;

Владеть:

методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

приемами обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов по выбору и для прохождения производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: язык программирования PHP и возможности его применения для генерации HTML кода.

Умеет: разрабатывать программы на языке программирования PHP.

Владеет: приемами программирования для решения практических задач.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы построения моделей Умеет: разрабатывать модели.

Владеет: методологией разработки моделей.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы организации проектирования и содержания этапов процесса разработки веб-приложений;

Умеет: формировать архитектуру веб-приложений, разрабатывать программные приложения.

Владеет: современными технологиями программирования, тестирования и документирования веб-приложений.

Специальная компетенция СК- Знает: технологии работы с инструментальными средствами, которые можно использовать для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментальные средства для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами, предназначенными для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: к.п.н. С.А. Маврин Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Информатизация управления образовательным процессом.

Цель дисциплины: является формирование у будущего учителя информатики совокупности знаний и представлений о способах оптимизации организации управления современным образовательным учреждением при условии использования информационных технологий.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Информатизация управления образовательным процессом» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Операционные системы, сети и интернет технологии», «Языки и методы программирования», «Вычислительная техника», «Информационные системы».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

понятие и структуру современных систем дистанционного обучения.

Уметь:

применять методики и технологии организации учебного взаимодействия на базе сети Интернет.

Владеть:

принципами построения автоматизированных систем дистанционного обучения.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе.

Умеет: применять на практике технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно воспитательном процессе.

Владеет: технологиями обеспечения компьютерной и технологической поддержки в учебно-воспитательном процессе.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии экспертной оценки качества электронных образовательных ресурсов.

Умеет: анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями внедрения в учебно-образовательный процесс программно-технологического обеспечения.

Общая трудомкость дисциплины составляет 7 зачтных единиц.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Элементы математической кибернетики.

Цели дисциплины: сформировать целостное представление о принципах построения и функционирования современных операционных систем;

о месте и роли современных технологий в решении прикладных задач с использованием компьютера.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Программное обеспечение ЭВМ» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ» студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения предмета «Информатика» в общеобразовательной школе.

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные понятия, формулы, теоремы, алгоритмы, изучаемые в учебных дисциплинах «Элементы компьютерной математики», «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», «Математический анализ», «Математическая логика», «Дискретная математика», Абстрактная и компьютерная алгебра», «Теория алгоритмов», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Численные методы», «Исследование операций», «Основы искусственного интеллекта», «Вычислительная техника», «Языки и методы программирования», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Компьютерное моделирование»;

Уметь:

применять основные понятия, формулы, теоремы, алгоритмы, изучаемые в учебных дисциплинах «Элементы компьютерной математики», «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», «Математический анализ», «Математическая логика», «Дискретная математика», Абстрактная и компьютерная алгебра», «Теория алгоритмов», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Численные методы», «Исследование операций», «Основы искусственного интеллекта», «Вычислительная техника», «Языки и методы программирования», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Компьютерное моделирование»;


Владеть:

основными понятиями, формулами, теоремами, алгоритмами, изучаемыми в учебных дисциплинах «Элементы компьютерной математики», «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», «Математический анализ», «Математическая логика», «Дискретная математика», Абстрактная и компьютерная алгебра», «Теория алгоритмов», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Численные методы», «Исследование операций», «Основы искусственного интеллекта», «Вычислительная техника», «Языки и методы программирования», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Компьютерное моделирование».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальные компетенции СК-5,6,7.

Знает: основные понятия предмета кибернетики;

передачи и кодирования информации;

понятие об управляемой системе, сложных системах;

структуру и математическое описание задач оптимального управления: основные черты процесса управления;

оптимизация процесса управления;

математическое описание объекта управления;

классификация задач оптимального управления;

многошаговые процессы управления;

основные понятия теории оптимизации;

основные понятия нелинейного программирования;

итеративные методы поиска оптимума;

основные понятия динамического программирования, метод динамического программирования;

основные понятия теории игр: предмет теории игр;

цена и оптимальные стратегии игр;

основную теорему теории игр;

решение игр;

Умеет: применять основные понятия предмета кибернетики;

передачи и кодирования информации;

понятие об управляемой системе, сложных системах;

структуру и математическое описание задач оптимального управления (основные черты процесса управления;

оптимизация процесса управления;

математическое описание объекта управления;

классификация задач оптимального управления;

многошаговые процессы управления;

основные понятия теории оптимизации);

нелинейного программирования итеративные методы поиска оптимума;

динамического программирования и метод динамического программирования;

теории игр (предмет теории игр;

цена и оптимальные стратегии игр;

основную теорему теории игр;

решение игр);

Владеет: основными понятиями предмета кибернетики;

передачи и кодирования информации;

понятием об управляемой системе, сложных системах;

структурой и математическим описанием задач оптимального управления: основные черты процесса управления;

оптимизация процесса управления;

математическое описание объекта управления;

классификация задач оптимального управления;

многошаговые процессы управления;

основные понятия теории оптимизации;

основными понятиями нелинейного программирования, итеративными методами поиска оптимума;

основными понятиями динамического программирования, методом динамического программирования;

основными понятиями теории игр: предмет теории игр;

цена и оптимальные стратегии игр;

основную теорему теории игр;

решение игр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

Разработчик: д.п.н., к.ф.-м.н., профессор Пугач В.И.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Управление программными проектами в образовательном учреждении.

Цель дисциплины: знакомство с современными взглядами на инновационную стратегию развития системы образования России, особенностями инновационной деятельности в образовании, а также формирование умений и навыков работы с современными программными проектами в образовательном учреждении.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Управление программными проектами в образовательном учреждении» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Языки и методы программирования», «Вычислительная техника», «Базы данных», «Информационные системы».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

в) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

принципы организации инновационной деятельности в образовательном учреждении.

Уметь:

анализировать и оценивать инновационную деятельность в образовательном учреждении.

Владеть:

методами диагностики, проектирования, реализации, мониторинга развития, экспертизы и коррекции образовательных программных проектов.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

б) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.

Умеет: работать с компьютером как средством управления информацией.

Владеет: методами, способами и средства получения, хранения, переработки информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Умеет: применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Владеет: методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем.

Общая трудомкость дисциплины составляет 6 зачтных единиц.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Наименование дисциплины: Проектирование информационно образовательной среды.

Цель дисциплины: изучить теоретические и прикладные основы проектирования информационно-образовательной среды и средств обучения в современных условиях.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Проектирование информационно-образовательной среды» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Операционные системы, сети и интернет технологии», «Языки и методы программирования», «Базы данных», «Информационные системы».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

в) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

принципы формирования информационно-образовательных сред учебных заведений.

Уметь:

использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеть:

современными методиками и технологиями, в том числе и информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

б) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.

Умеет: работать с компьютером как средством управления информацией.

Владеет: методами, способами и средства получения, хранения, переработки информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Умеет: применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Владеет: методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем.

Общая трудомкость дисциплины составляет 6 зачтных единиц.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

Аннотация программы производственной (педагогической) практики Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения: очная Цель производственной (педагогической) практики: углубление и закрепление полученных психолого-педагогических знаний, теоретических знаний и практических навыков по информатике, а так же формирование представлений об организации учебно-воспитательного педагогического процесса в образовательном учреждении.

Задачи производственной (педагогической) практики: углубление и закрепление знаний, полученных на теоретических занятиях;

формирование умений, необходимых при работе с детьми;

подготовка студента к целостному выполнению функций учителя-предметника и классного руководителя;

формирование мобильности и конкурентоспособности выпускника;

изучение опыта работы учителя-предметника;

овладение различными методиками проведения уроков по специальности (с использованием традиционных, игровых и новых образовательных технологий);

проведение внеклассной работы по предмету;

осуществление функций классного руководителя;

проведение психолого-педагогических исследований;

адаптация студентов к реальным условиям современной школы;

формирование педагогического мировоззрения (осмысление места профессии педагога в ряду других сфер деятельности, понимание роли образовательных учреждений в социализации и воспитании подрастающего поколения);

развитие личностных свойств и качеств студентов: чувства собственного достоинства, доброты, взаимопомощи, дисциплинированности, трудолюбия, ответственности, отзывчивости и т.д.;

подготовка к профессиональной деятельности в общеобразовательных учреждениях:

умение планировать, проводить уроки, использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения, применять современные методы изучения индивидуальных и личностных способностей воспитанников, вносить коррективы в процесс развития и воспитания, управлять учебной деятельностью школьников и оценивать ее результаты;

формирование умений профориентационной работы;

формирование навыков аналитической работы: составление отчета о практике с анализом профессиональных успехов, неудач.

Место производственной (педагогической) практики в структуре ООП: Производственная (педагогическая) практика относится к циклу «Учебная и производственная практика». Для успешного прохождения производственной (педагогической) практики студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Информатика и ИКТ», дисциплин профессионального цикла: «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания в области (информатика)».

Прохождение данной производственной (педагогической) практики является основой для последующей подготовки к итоговой государственной аттестации.

Место и время проведения производственной (педагогической) практики. Производственная (педагогическая) практика проводится в сторонних педагогических организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

В результате прохождения данной производственной (педагогической) практики у обучающихся должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

а) общепрофессиональные (ОПК):

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

б) профессиональные (ПК):

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате прохождения данной производственной (педагогической) практики обучающийся должен:

Знать:

учебные программы базовых и элективных курсов в образовательном учреждении;

современные методики и технологии обучения информатике;

основные методы психолого-педагогической диагностики;

возможности образовательной среды для реализации целей образования;

формы организации работы с родителями;

методы обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

Уметь:

осуществлять подготовку к проведению уроков и внеклассных мероприятий, выбирать формы и методы преподавания, определять тип урока в зависимости от темы;

оценивать уровень сложности преподаваемого учебного материала, проводить различные психолого-педагогические исследования, оценивать результаты деятельности ученика и результаты собственной деятельности;

использовать в учебном процессе теоретические знания, полученные в вузе, анализировать и находить решения различных педагогических ситуаций, уметь пользоваться при подготовке к учебным и внеучебным занятиям различными источниками информации;

прогнозировать результаты обучения;

составлять документы планирования учебного процесса, конспекты уроков, внеклассных и воспитательных мероприятий;

применять различные формы и методы обучения, в том числе ИКТ, корректировать собственную педагогическую деятельность, организовывать и проводить научно-исследовательскую деятельность по предмету;

устанавливать благоприятную атмосферу в детском коллективе, владеть эмоциональной, грамотной речью, уметь вести дискуссию;

Владеть:

основными технологиями, формами, методами и средствами обучения.

Общая трудоемкость производственной практики составляет 16, зачетных единиц.

Разработчик: к.п.н. Жметко О.А.



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.