авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 12 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотации учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование* ...»

-- [ Страница 9 ] --

Знает: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере об разования, способы самопознания и саморазвития Умеет: строить межличностные отношения на основе нравственных принципах толерантности и взаимоуважения Владеет: навыками рефлексии, самооценки и самоконтроля Формируемая компетенция (ПК-2).

Знает: теории и технологии обучения и воспитания ребенка.

Умеет: проектировать образовательный процесс с использованием со временных технологий, соответствующих общим и специфическим законо мерностям и особенностям возрастного развития личности.

Владеет: современными методиками и технологиями обучения геогра фии.

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: современные методы диагностики достижений учащихся.

Умеет: использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобаль ные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации.

Владеет: способами создания педагогически целесообразной и психо логически безопасной образовательной среды;

способами использования об разовательном процессе разнообразных ресурсов, в том числе потенциалом других учебных предметов.

Формируемая компетенция (ПК-4).

Знает: потенциал образовательной среды сточки зрения качества учеб но-воспитательного процесса.

Умеет: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

использовать в образовательном про цессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных пред метов;

учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио нальные), в которых протекают процессы обучения.

Владеет: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образо вательного учреждения, региона, области, страны.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: воспитательные возможности школьного краеведения Умеет: осуществлять диагностику уровней сформированности ценно стей Владеет: способами формирования опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, деятельности Формируемая компетенция (СКГ-4).

Знает: важнейшие научные теории и концепции современной геогра фии Умеет: анализировать, сравнивать положения географических теорий и концепций, давать им аргументированную оценку.

Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках ин формации (журналы, сайты, образовательные портала и т.п.) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель Е.Ф.Сложеникина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Современные методы социально экономических исследований Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о со временных методах, применяемых в социально-экономических исследова ниях Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «основы математической обработки ин формации», «методы комплексных физико-географических исследований», «методы полевых исследований». Данная дисциплина опирается на резуль таты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(СКГ-1) - способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;

(СКГ-2) - способностью выявлять взаимосвязи природных, экономиче ских и социальных компонентов в географических комплексах разного ран га;

(СКГ-3) - владением методами естественнонаучных и социально экономических исследований;

(СКГ-4) - способностью ориентироваться в научных теориях и концеп циях современной географии;

(СКГ-5) - готовностью использовать результаты географических иссле дований для прогнозирования развития природных и социально экономических процессов.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: исторические факты и события, характеризующие системность и целостность исторического процесса, методы и формы научного познания (философские, общенаучные, специальные), основные закономерности вза имодействия человека и общества, возможности использования теоретиче ских и практических знаний в решении социальных и профессиональных за дач, основы топографии и картографии;

методы получения топографической и картографической информации, современную естественнонаучную карти ну мира, основные геологические понятия и определения, экзогенные и эн догенные процессы, их причины и результаты, внутренне строение Земли, геологическое и тектоническое строение материков, глобальные закономер ности развития Земли (тектонические, климатические и биологические) и их отражение на региональном уровне, особенности влияния природных усло вий на образование рас, расселение, быт и способ ведения хозяйства, осо бенности взаимодействия человека и природы в разных регионах, особенно сти природных условий ресурсов крупных регионов материков и океанов;

основные виды хозяйственной деятельности населения в разных регионах материков;

закономерности трансформации природных комплексов под вли янием хозяйственной деятельности населения, отраслевой состав хозяй ственного комплекса России, основные формы организации промышленного и сельскохозяйственного производства;

важнейшие экономические и техно логические особенности межотраслевых хозяйственных комплексов, методы экономико-географических исследований, научные теории и концепции раз вития хозяйства на современном этапе, важнейшие направления НТП в раз личных отраслях экономики, современные методы физико-географических и полевых исследований.

уметь: определять способы решения проблемы, анализировать и обоб щать информацию;

формулировать цели, соотносить их с потребностями и условиями;

выбирать средства, соответствующие целям, ориентироваться в историческом пространстве и времени, учитывать необходимость конструк тивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными цен ностями и социальным положением, оценивать исторические события, при менять методы математической обработки информации, анализировать раз личные тематические географические карты, объяснять закономерности размещения и взаимосвязи компонентов природы материков и регионов, определять тенденции развития природных процессов и их изменений под влиянием деятельности человека, пользоваться статистическими данными, оценивать влияние природных и социально-экономических факторов на раз витие и размещение хозяйственного комплекса, использовать картографиче ский, статистический, математический и сравнительно-географический ме тоды исследований, оценивать развитие и размещение производительных сил с точки зрения современных научных теорий, определять тенденции развития межотраслевых комплексов и отдельных отраслей экономики, применять на практике методы физико-географических и полевых исследо ваний.

владеть: навыками постановки цели, выбора путей ее достижения, сбо ра информации и ее анализа, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, навыками межличностной коммуникации, систематизации исторической информации, навыками научно-исследовательской деятельности, специальной терминоло гией, методами математической обработки информации, навыками работы с общегеографическими и отраслевыми картами различного масштаба, со ставления и анализа таблиц, диаграмм, графиков, навыками выполнения расчетно-графических работ, методами физико-географических и полевых исследований.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «экономическая и социальная география России», «экономическая и социальная география зарубежных стран», «география Самарской области», «агрогеография мира», «география сферы услуг», «географические аспекты внешних экономических связей», «коммерческая география», «политическая география и геополитика», «экономическая география стран ближнего зару бежья», «экономическая география Восточноевропейских стран», «рекреа ционная география», «основы логистики и географии транспорта», «геоур банистика и география городов», «этнография и география религий».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е до стижения.

(ОК-3) - способностью понимать значение культуры как формы челове ческого существования и руководствоваться в своей деятельности современ ными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

(ОК-14) - готовностью к толерантному восприятию социальных и куль турных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

(СКГ-1) - способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СКГ-3) - владением методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-1).

Знает: этапы становления и особенности современного развития миро вого хозяйства и расселения населения.

Умеет: анализировать географическую информацию и выбирать наибо лее эффективные методы исследования социально-экономических процес сов.

Владеет:

- навыками сбора и обработки географической информации (периодическая печать, СМИ, сайты, статистические сборники, полевой ма териал и т.д.).

Формируемая компетенция (ОК-3).

Знает: особенности социально-экономического развития в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

систему современных теорий и концепций о естественнонаучной картине мира, методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследова ния.

Умеет: называть различные аспекты общества (социальные, культур ные, национальные) при характеристике различных регионов мира;

называть и применять методы математической обработки информации, теоретическо го и экспериментального исследования для изучения социально экономических объектов и явлений.

Владеет: способами установления контактов и поддержания взаимо действия в условиях поликультурной среды;

современными методами соци ально-экономических исследований.

Формируемая компетенция (ОК-14).

Знает: правила и законы развития толерантного общества;

законы раз вития природы и общества.

Умеет: особенности истории, культуры, традиций разных стран и наро дов мира;

систематизировать знания гуманитарных, социальных и экономи ческих наук для понимания современной географии стран и мирового хозяй ства.

Владеет: навыками убеждения при воспитании толерантного восприя тия социальных и культурных различий народов мира;

приемами использо вания теоретических знаний при решении социальных и профессиональных задач.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: общенаучные и общегеографические методы определения соци ально-экономических объектов и процессов на глобальном, региональном и локальном уровнях;

концепцию территории и территориальной организации природно-общественных геосистем.

Умеет: определять географические объекты и процессы с помощью географических карт и статистических данных;

выявлять и анализировать причинно-следственные связи взаимодействия природы и общества.

Владеет: методами научного анализа экономико-географических про цессов и явлений, навыками составления экономико-географических харак теристик социально-экономических объектов, навыками работы с общегео графическими и тематическими картами разного масштаба;

навыками анали за географических карт для установления причинно-следственных связей в территориально-производственных комплексах, системах расселения насе ления и т.д.

Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: методологию географической науки и основные методы соци ально-экономических исследований;

научные теории и концепции совре менной социально-экономической географии, общегеографические учения и концепции;

закономерности трансформации природных территориальных комплексов под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Умеет: использовать картографический, статистический, сравнительно географический другие методы в исследованиях территориально производственных комплексов своей местности, давать оценку воздействия населения и хозяйства на природные процессы;

выбирать и применять необ ходимые методы социально-экономических исследований при изучении природно-хозяйственных систем;

использовать традиционные и современ ные методы географических исследований для выявления основных тенден ций развития природно-хозяйственных систем.

Владеет: навыками выполнения расчетно-графических работ заполне ние таблиц, построение графиков, схем, профилей и т. п.);

составления кон турных карт;

приемами научного описания экономико-географических про цессов и явлений, современными методами системного анализа экономико географических процессов и явлений и способами презентации экономико географической информации;

основными методами социально экономических исследований для моделирования и прогнозирования раз личных процессов и явлений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель О.В.Воробьева.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Этнография и география религий Цель дисциплины: формирование у студентов основных знаний о со временной этнической картине мира, ознакомление с существующими клас сификациями этносов, историей развития этносов и этническими процесса ми.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «философия», «культурология». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - Общекультурные: владением культурой мышления, способно стью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

(ОК-2) - Способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

(ОК-3) - Способностью понимать значение культуры как формы чело веческого существования и руководствоваться в своей деятельности базо выми культурными ценностями, современными принципами толерантно сти, диалога и сотрудничества;

(ОК-14) - Готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к истори ческому наследию и культурным традициям;

(ПК-8) - Профессиональные: способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населе ния, в том числе с использованием современных информационно коммуникационных технологий;

(ПК-10) - способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

(ПК-11) - Готовностью использовать систематизированные теоретиче ские и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные исторические этапы развития мирового общества;

пра вила и законы развития толерантного общества;

движущие силы и законо мерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

уметь: анализировать исторические факты и мировоззренческие, соци ально и личностно значимые философские проблемы;

выражать и обосновы вать свою позицию по отношению к историческому прошлому;

называть культурные и социальные традиции народов разных вероисповеданий;

сво бодно ориентироваться в научных теориях и концепциях философии;

владеть: методами философского анализа, культурой мышления, спо собностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке це ли и выбору путей е достижения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «политическая география и геополитика», «экономическая геогра фия стран Ближнего Зарубежья», «экономическая география восточноевро пейских стран».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е до стижения.

(ОК-3) - способностью понимать значение культуры как формы челове ческого существования и руководствоваться в своей деятельности современ ными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

(ОК-14) - готовностью к толерантному восприятию социальных и куль турных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

(СКГ-1) - способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СКГ-3) - владением методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-1).

Знает: основные концепции развития этнографической науки.

Умеет: классифицировать народы мира по хозяйственно-культурному, расово-антропологическому и этнолингвистическому основаниям.

Владеет: навыками определять место того или иного этноса в системах этнографических классификаций.

Формируемая компетенция (ОК-3).

Знает: категории описания материальной и духовной культур этносов, признаки ранжирования этногрупп.

Умеет: ориентироваться в проблемах происхождения, истории, тради ций культуры и быта народов мира.

Владеет: навыками использовать полученные знания при общении с представителями различных народов.

Формируемая компетенция (ОК-14).

Знает: специфику формирования культурных различий у народов.

Умеет: определять причинно-следственные связи между влиянием сре ды обитания и особенностями формирования культурно-бытовых традиций.

Владеет: навыками проводить описание материальной культуры этно сов, фиксировать явления их духовной культуры.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: основные направления и концепции развития современной этно графии.

Умеет: проводить анализ размещения основных конфессиональных, лингвистических и хозяйственно-культурных групп этносов.

Владеет: навыками пользования методами этнографии.

Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: основной понятийный аппарат, используемый для описания народов мира.

Умеет: получать информацию при работе с картографическими и лите ратурными источниками.

Владеет: навыками применения полученных знаний в области решения проблем межэтнического общения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель С.А.Журавлева.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Агрогеография мира Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о аг ропромышленном комплексе.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дис циплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в15). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «общая экономическая и социаль ная география», «география почв с основами почвоведения», «экономиче ская география зарубежных стран», «экономическая география России», «основы экономики и технологии отраслей хозяйства», «физическая геогра фия России», «физическая география материков и океанов». Данная дисци плина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следу ющих компетенций:

(СКГ-1) - способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;

(СКГ-2) - способностью выявлять взаимосвязи природных, экономиче ских и социальных компонентов в географических комплексах разного ран га;

(СКГ-3) - владением методами естественнонаучных и социально экономических исследований;

(СКГ-4) - способностью ориентироваться в научных теориях и концеп циях современной географии;

(СКГ-5) - готовностью использовать результаты географических иссле дований для прогнозирования развития природных и социально экономических процессов.

Для освоения дисциплины студент должен знать: особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала и населения, развития различных отраслей хозяйства регионов мира и России, физические особенности развития регионов мира и России.

уметь: называть географические объекты, факторы размещения населе ния и отраслей хозяйства России, свободно ориентироваться по картам фи зическим, социально-экономическим;

давать характеристику отдельным компонентам природно-территориальных комплексов (ПТК), устанавливать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельно стью;

производить расчеты математических величин;

применять статистиче ские методы обработки экспериментальных данных.

владеть: методами изучения географии и регионоведения, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресур сов, методами оценки тенденций экономического развития региона;

метода ми математического анализа и моделирования, Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «основы туристско-рекреационной деятельности», «экономическая и социальная география России», «экономическая география зарубежных стран», «экономическая география восточноевропейских стран», «экономи ческая география стран ближнего зарубежья».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-4) – способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

(СК-1) – способен определять географические объекты, явления и про цессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СК-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга.

(СК-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

(СК-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии.

(СК-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-4).

Знает: знает современную естественнонаучную картину мира в контек сте производства сельскохозяйственной продукции.

Умеет: применять методы математической обработки информации в сельском хозяйстве.

Владеет: технологиями обработки информации в контексте производ ства сельскохозяйственной продукции.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: основные сельскохозяйственные географические объекты мира, их расположение и структуру.

Умеет: определять в природе и на карте основные сельскохозяйствен ные географические объекты.

Владеет: навыками определения на карте основных сельскохозяйствен ных географических объектов.

Формируемая компетенция (СКГ-2).

Знает: основные природные явления, события и процессы, в контексте производства сельскохозяйственной продукции.

Умеет: выявлять взаимосвязи и определять гидрологические, климати ческие, геоморфологические характеристики в контексте производства сель скохозяйственной продукции.

Владеет: способами определения основных главенствующих природ ных процессов для производства сельскохозяйственной продукции.

Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: методы исследования сельскохозяйственных территорий.

Умеет: пользоваться основными методами для изучения различных сельскохозяйственных показателей.

Владеет: навыками анализа географической информации в контексте производства сельскохозяйственной продукции.

Формируемая компетенция (СКГ-4).

Знает: научные теории и концепции современной агрогеографии.

Умеет: использовать основные научные теории и концепции современ ной агрогеографии для анализа незнакомых географических ситуаций.

Владеет: способами применения основных географических законов и закономерностей в области агрогеографии.

Формируемая компетенция (СКГ-5).

Знает: технологии прогнозирования производства сельскохозяйствен ной продукции.

Умеет: составлять элементарные прогнозы развития агрокомплекса мира и России.

Владеет: способами прогнозирования агрогеографических ситуаций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель В.А.Марченко.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – География сферы услуг Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о сфе ре услуг.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дис циплинам по выбору вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, спосо бы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изуче ния следующих дисциплин: «общая экономическая и социальная геогра фия», «экономическая география зарубежных стран», «экономическая гео графия России», «основы экономики и технологии отраслей хозяйства».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(СКГ-1) - способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;

(СКГ-2) - способностью выявлять взаимосвязи природных, экономиче ских и социальных компонентов в географических комплексах разного ран га;

(СКГ-3) - владением методами естественнонаучных и социально экономических исследований;

(СКГ-4) - способностью ориентироваться в научных теориях и концеп циях современной географии;

(СКГ-5) - готовностью использовать результаты географических иссле дований для прогнозирования развития природных и социально экономических процессов.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия и категории географии, географические зако ны и закономерности, принципы размещения производства, природно ресурсную и социально-экономическую специфику регионов мира;

стати стические методы обработки экспериментальных данных и экологические проблемы.

уметь: свободно ориентироваться по картам физическим, социально экономическим, политическим;

давать характеристику отдельным компо нентам природно-территориальных комплексов (ПТК), устанавливать си стему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельно стью;

производить расчеты математических величин;

применять статистиче ские методы обработки экспериментальных данных.

владеть: методами изучения географии и регионоведения, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресур сов, методами оценки тенденций экономического развития;

методами мате матического анализа и моделирования, Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «основы туристско-рекреационной деятельности», «экономическая и социальная география России», «экономическая география зарубежных стран», «экономическая география восточноевропейских стран», «экономи ческая география стран ближнего зарубежья».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-4) – способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

(СК-1) – способен определять географические объекты, явления и про цессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СК-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга.

(СК-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

(СК-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии.

(СК-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-4).

Знает: методы математической обработки информации при изучении непроизводственной сферы.

Умеет: применять методы математической обработки информации при изучении непроизводственной сферы.

Владеет: навыками теоретического и экспериментального исследования при изучении непроизводственной сферы.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: основные географические объекты сферы услуг, их расположе ние и структуру.

Умеет: определять в природе и на карте основные географические объ екты сферы услуг.

Владеет: навыками определения на карте основных географических объектов сферы услуг.

Формируемая компетенция (СКГ-2).

Знает: основные явления, события и процессы, происходящие в сфере услуг.

Умеет: выявлять взаимосвязи, происходящие сферы услуг;

определять их социально-экономические характеристики.

Владеет: способами определения основных главенствующих социаль но-экономических процессов для компонентов сферы услуг.

Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: методы исследования при изучении сферы услуг.

Умеет: пользоваться основными методами для изучения различных по казателей сферы услуг.

Владеет: навыками анализа географической информации, сравнения географических карт, составления контурных карт сферы услуг.

Формируемая компетенция (СКГ-4).

Знает: научные теории и концепции современной географии в контек сте сферы услуг.

Умеет: использовать основные научные теории и концепции современ ной географии для анализа незнакомых географических ситуаций в сфере услуг.

Владеет: способами применения основных географических законов и закономерностей в сфере услуг.

Формируемая компетенция (СКГ-5).

Знает: технологии прогнозирования социально-экономических показа телей сферы услуг.

Умеет: составлять элементарные прогнозы развития компонентов сфе ры услуг.

Владеет: способами прогнозирования географических ситуаций сферы услуг.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель В.А.Марченко.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Географические аспекты внешнеэкономи ческих связей Цель дисциплины: изучение процессов пространственного взаимодей ствия регионов зарубежного мира.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам по выбору вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, спосо бы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изуче ния следующих дисциплин: «общая экономическая и социальная геогра фия». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(СКГ-1) - способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;

(СКГ-2) - способностью выявлять взаимосвязи природных, экономиче ских и социальных компонентов в географических комплексах разного ран га;

(СКГ-3) - владением методами естественнонаучных и социально экономических исследований;

(СКГ-4) - способностью ориентироваться в научных теориях и концеп циях современной географии;

(СКГ-5) - готовностью использовать результаты географических иссле дований для прогнозирования развития природных и социально экономических процессов.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: особенности социальных и культурных различий регионов мира, основы толерантного отношения к историческому наследию и культурным традициям различных стран;

основные закономерности историко географического процесса, роль личностей и масс в истории, соотношение объективных и субъективных факторов в истории;

основы экономической, социальной, политической, рекреационной географии;

историко географические аспекты мирового развития, в том числе отдельных регио нов мира;

современную политическую карту мира и важнейшие междуна родные организации;

роль природной среды в развитии общества и разме щении производительных сил, закономерности размещения мировых при родных ресурсов и проблемы ресурсообеспеченности регионов и стран;

ос новные методы экономико-географических исследований;

научные теории и концепции современной социально-экономической географии;

принципы территориального деления мирового хозяйства;

особенности природно ресурсного потенциала и населения мира;

специфические черты важнейших отраслей мирового хозяйства;

факторы размещения различных отраслей ми рового хозяйства и их влияние на географию населения и хозяйства в буду щем.

уметь: учитывать различные аспекты (социальные, культурные, нацио нальные) при характеристике различных регионов мира;

выявлять тенден ции общественного и социально-экономического развития;

составлять ха рактеристики географических объектов, явлений и процессов на глобальном, региональном и локальном уровнях по географическим картам и статистиче скими данным;

оценивать влияние природных, исторических, социально экономических факторов на развитие и размещение экономических и соци альных объектов различного иерархического уровня;

использовать карто графический, статистический, сравнительно-географический другие методы исследований;

оценивать развитие и размещение населения и хозяйства с точки зрения современных научных теорий;

структурировать учебную ин формацию, выделять из содержания ключевые знания, позволяющие опре делять тенденции развития мирового хозяйства.

владеть: способами установления контактов и поддержания взаимодей ствия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

навыками прогнозирования социальных процессов;

навыками составления экономико-географических характеристик социально экономических объектов разного уровня;

навыками анализа географических карт для установления причинно-следственных связей;

навыками сравнения и анализа статистических данных;

выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем, профилей и т. п.);

составле ния контурных карт;

приемами научного описания экономико географических процессов и явлений, современными методами системного анализа экономико-географических процессов и явлений и способами пре зентации экономико-географической информации;

навыками прогнозирова ния развития природных и социально-экономических процессов.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «экономическая и социальная география России», «экономическая и социальная география зарубежных стран».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-4) – способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

(СК-1) – способен определять географические объекты, явления и про цессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СК-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга.

(СК-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

(СК-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии.

(СК-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-4).

Знает: отраслевую структуру мирового хозяйства, тенденции и направ ления развития международного разделения труда на современном этапе.

Умеет: анализировать данные экономико-географических исследова ний.

Владеет: навыками использования методов математической обработки информации.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: отраслевой состав мирового хозяйства, основные тенденции раз вития мировой экономики.

Умеет: использовать статистические данные и ГИС, сопоставлять меж ду собой направления и уровни развития регионов мира.

Владеет: методами научного анализа экономико-географических про цессов.

Формируемая компетенция (СКГ-2).

Знает: историко-географический аспект проблем международного раз деления труда.

Умеет: оценивать влияние социально-экономических и политических процессов на развитие внешнеэкономических связей и мировой экономики в целом.

Владеет: навыками анализа статистических данных.

Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: методы экономико-географических исследований, методы изу чения современных проблем мирового рынка технологий, товаров, финансов и услуг.

Умеет: использовать картографический, статистический, сравнительно географический методы исследований, пользоваться данными новейших ГИС.

Владеет: навыками анализа размещения центров торговли и финансов, чтения карт, построения картосхем и диаграмм.

Формируемая компетенция (СКГ-4).

Знает: новейшие формы морфологии глобальной территориальной структуры, научные теории и концепции развития международного разделе ния труда на современном этапе.

Умеет: оценивать развитие и размещение производственных форм внешнеэкономических связей, анализировать и сопоставлять качественные и количественные показатели, характеризующие мировую экономику.

Владеет: методами системного анализа экономико-географических процессов и явлений.

Формируемая компетенция (СКГ-5).

Знает: глобальные прогнозы развития мирового хозяйства, специфиче ские черты важнейших международных групп, факторы размещения отрас лей мировой экономики.

Умеет: прогнозировать тенденции международного производственного сотрудничества, сопоставлять основные экономические показатели развития внешнеэкономических связей.

Владеет: навыками составления технологических схем важнейших направлений функционирования внешнеэкономических связей, различными способами презентации экономико-географической информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель С.А.Журавлева.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Психофизиология Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о фи зиологических механизмах формирования психики и поведения человека.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «биологическая химия и основы биорегу ляции организмов», «молекулярная биологии», «анатомия человека», «фи зиология человека и животных», «психология». Данная дисциплина опира ется на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компе тенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека.

Для освоения дисциплины студент должен знать: главные классы биоорганических соединений;

их строение, фи зические и химические свойства;

фундаментальные представления о хими ческих основах жизнедеятельности организмов;

особенности строения и жизнедеятельности животных и человека;

уметь: работать с различными источниками информации, в том числе электронными;

пользоваться компьютером, лабораторным оборудованием;

устанавливать межпредметные связи;

владеть: биологическими понятиями и терминологий изученных ранее дисциплин;

информационными технологиями;

навыками использования ра нее полученных знаний практически по всем дисциплинам применительно к сложной иерархической системе «человек».

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения таких курсов как «экология человека», «социальная экология и природо пользование».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКБ-1).

Знает: материальные основы формирования психики человека;

систем ное представление о человеке как сложной иерархической системы с не сколькими подуровнями саморегуляции;

механизмы психосоматического детерминизма и психосоматического взаимодействия;

теоретические основы эмоций;

теоретические основы стресса;

механизм формирования и реализа ции потребностей человека;

психофизиологические механизмы восприятия, внимания, памяти;

механизмы формирования функциональных состояний организма;

основные механизмы формирования девиантного и аддиктивного поведения;

психофизиологические основы процесса обучения и воспитания;

основные методы психофизиологии.

Умеет: выделять различные уровни саморегуляции человека в процессе обучения;

определять уровень стрессоустойчивости;

проводить статистиче скую обработку полученных данных;

диагносцировать различные функцио нальные состояния организма по показателям вегетативной нервной систе мы;

решать психофизиологические задачи, связанные с анализом ситуации и особенностями поведения человека;

по особенностям восприятия, внимания, памяти, эмоций выделить ведущие черты темперамента;

выделить основные черты творческого человека.

Владеет: основными психофизиологическими понятиями и терминоло гий;

умением применять полученные знания в практике общения, обучения и воспитания.

Формируемая компетенция (СКБ-3).

Знает: психофизиологические механизмы формирования поведения;

влияние особенности позы и осанки человека на его психоэмоциональное состояние.

Умеет: сформировать у ученика мотивацию к обучению с учетом его индивидуальности.

Владеет: навыками распознавания психосоматических состояний и психосоматичесчкого взаимодействия;

принципами креативной психотера пии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Биология девиантного поведения Цель дисциплины: познакомить будущих учителей с наследственно средовыми факторами, влияющими на отклонение от нормы в поведении и механизмах восприятия, внимания и памяти школьников.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «возрастная анатомия и физиология», «ге нетика», «общая психология». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

(ОК-4) - способность использовать знания о современной естественно научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: возрастные особенности формирования мозговой деятельности;

механизмы восприятия, внимания, памяти;

механизмы формирования инди видуальности;

механизмы наследственности и изменчивости;

общие законо мерности формирования психики, ее возрастных особенностей.

уметь: отмечать неадаптивные формы поведения учащихся, формиро вание патологических процессов в поведении.

владеть: информацией о девиантном поведении;

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

Образовательные результаты:

Формируемые компетенции (СКБ-1, СКБ-3).

Знает: механизмы формирования девиантного поведения как отклоне ния в онтогенезе от нормы (дизонтогенез);

формы девиантного поведения и особенности его проявления в процессе обучения и воспитания;

пути адап тации учащихся с девиантным поведением в процессе обучения;

особенно сти формирования агрессивного и зависимого поведения, виды аддикций;

роль средовых влияний на формирование дизадаптивного поведения.

Умеет: предупреждать агрессивное поведение ученика на уроке и во внеучебной деятельности;

определять некоторые, наиболее распространен ные формы агрессии, аддикций и наследственно передающихся дизонтоге нетических форм;

осуществлять профилактику различных видов аддикций (наркомания, табакокурение, алкоголизм, алиментарная аадикиця и другие), особенно в подростковом возрасте;

Владеет: информацией по различным формам отклоняющегося поведе ния;

информацией по распознаванию девиантного поведения;

методиками общения с учениками с девиантным поведением.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Психофизиология стресса Цель дисциплины: познакомить будущих учителей с механизмами и особенностями стрессовой реакции у животных и человека.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «возрастная анатомия и физиология», «ге нетика», «общая психология». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

(ОК-4) - способность использовать знания о современной естественно научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

Для освоения дисциплины студент должен:


знать: возрастные особенности формирования мозговой деятельности;

механизмы восприятия, внимания, памяти;

механизмы формирования инди видуальности;

механизмы наследственности и изменчивости;

общие законо мерности формирования психики, ее возрастных особенностей.

уметь: отмечать неадаптивные формы поведения учащихся, формиро вание патологических процессов в поведении.

владеть: информацией о девиантном поведении.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

Образовательные результаты:

Формируемые компетенции (СКБ-1, СКБ-3).

Знает: механизмы формирования стресса как общего адаптационного синдрома;

отличия стрессовой реакции у животных;

особенности формиро вания и протекания стресса у человека;

гендерные различия в формировании и протекании стресса;

пути и способы реализации стрессовой реакции;

пути и способы профилактики формирования дистресса.

Умеет: предупреждать дистрессовую реакцию на уроке и во внеучеб ной деятельности;

переключать активность школьников с оборонительного и ориентировочно-исследорвательское поведение;

осуществлять разъясни тельную работу среди родителей и старших школьников по предупрежде нию психосоматических заболеваний.

Владеет: психофизиологическими методиками по выходу из затянув шегося стресса;

ситуацией в процессе стрессовой реакции учеников на уроке и во внеучебной деятельности;

различными видами дыхательной гимнасти ки как психофизиологического механизма «сжигания» гормонов стресса.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Политическая география и геополитика Цель дисциплины: изучение новых геополитических феноменов, таких как «цветные революции» и конфликты низкой интенсивности, ставшие ре альными инструментами перераспределения власти на геополитической кар те мира;

ознакомление студентов с условиями протекания современных гео политических процессов, в которых каждая страна должна уметь отстаивать свои позиции и интересы.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам по выбору вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, спосо бы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изуче ния следующих дисциплин: «история», «этнография и география религий».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - обладает культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения.

(ОК-3) - способность понимать значение культуры как формы человече ского существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диа лога и сотрудничества.

(ОК-14) - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям.

(ОК-14) - готовность к толерантному восприятию социальных и куль турных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

(ОК-15) - способность понимать движущие силы и закономерности ис торического процесса, место человека в историческом процессе, политиче ской организации общества;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-3) - владеет основами речевой профессиональной культуры.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: основные исторические этапы развития мирового общества;

пра вила и законы развития толерантного общества;

движущие силы и законо мерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политические организации общества;

уметь: анализировать исторические факты, события и мировоззренче ские, социально и личностно значимые философские проблемы;

выражать и обосновывать свою позицию по отношению к историческому прошлому;

называть культурные и социальные традиции народов разных вероисповеда ний;

свободно ориентироваться в научных теориях и концепциях филосо фии, характеризовать модели общественного развития;

владеть: методами философского анализа и синтеза, культурой мышле ния, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, поста новке цели и выбору путей е достижения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «экономическая и социальная география России», «экономическая и социальная география зарубежных стран», «образовательное право», «исто рия географии».

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-2) – способен анализировать мировоззренческие, социально и лич ностно значимые философские проблемы.

(ОК-3) – способен понимать значение культуры как формы человече ского существования и руководствоваться в своей деятельности современ ными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

(ОК-9) – способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях.

(ОК-12) – способен понимать сущность и значение информации в раз витии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования ин формационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

(ОК-14) – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям.

(ОК-15) – способен понимать движущие силы и закономерности исто рического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

(ОПК-2) – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

(СКГ-1) – способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СКГ-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга.

(СКГ-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

(СКГ-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии.

(СКГ-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-2).

Знает: закономерности современного политического процесса.

Умеет: аргументировать и логически верно выстраивать свои устные и письменные навыки речи.

Владеет: навыками ведения дискуссионных споров.

Формируемая компетенция (ОК-3).

Знает: социокультурные, религиозные, этнические и современные ас пекты геополитики, специфику проявления фактора этнической и конфесси ональной принадлежности представителей различных социальных групп в их взаимодействии.

Умеет: воспринимать и анализировать геополитическую информацию, правильно ставить цели.

Владеет: методами анализа и сопоставления полученной информации.

Формируемая компетенция (ОК-9).

Знает: общепринятые этические и правовые нормы в обществе.

Умеет: уважительно относиться к социальным различиям современных обществ и государств, быть толерантным человеком.

Владеет: навыками работы с современными ГИС.

Формируемая компетенция (ОК-12).

Знает: специфику проявления факторов этнической конфликтности.

Умеет: воспринимать и анализировать геополитическую информацию, с точки зрения информационной безопасности.

Владеет: методикой проведения инструктажа по соблюдению инфор мационной безопасности.

Формируемая компетенция (ОК-14).

Знает: особенности толерантного этического отношения к культурным традициям различных обществ и государств.

Умеет: выстраивать модель поведения в различной этнической форма ции.

Владеет: культурой общения и мышления.

Формируемая компетенция (ОК-15).

Знает: этапы развития политической географии, процессы современной геополитики.

Умеет: называть закономерности геополитических преобразований в историческом процессе.

Владеет: навыками применения полученной информации для формиро вания географического мировоззрения.

Формируемая компетенция (ПК-2).

Знает: тонкости исследовательского процесса.

Умеет: видеть современную геополитику не только в общественном, но и в культурном измерении.

Владеет: способностью применять знания в организации профессио нальной деятельности.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: комплекс геополитических объектов и специфику их исследова ний.

Умеет: определять политические организации общества.

Владеет: навыками работы с литературными и картографическими ис точниками для получения новой информации по объекту исследования.

Формируемая компетенция (СКГ-2).

Знает: способы сбора информации для установления взаимосвязей между историческими событиями и современными процессами.

Умеет: устанавливать взаимосвязи между различными компонентами и структурами общества.

Владеет: навыками комплексного анализа моделей общественного раз вития.


Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: методы комплексных политологических исследований;

Умеет: структурировать методологию проведения политологических исследований;

Владеет: навыками и принципами исторического анализа.

Формируемая компетенция (СКГ-4).

Знает: основные модели становления национального менталитета;

Умеет: ориентироваться в научных концепциях.

Владеет: способностью рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии;

навыком осмысления современных общественно политических процессов с позиций современной геополитики.

Формируемая компетенция (СКГ-5).

Знает: результаты проведения политологических исследований.

Умеет: составлять алгоритм осуществления прогноза.

Владеет: навыками составления прогнозов развития социальных про цессов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель С.А.Журавлева.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Коммерческая география Цель дисциплины: формирование представлений о коммерческой гео графии как научном направлении, имеющим важное практическое значение в условиях современных рыночных отношений, о факторах, особенностях и тенденциях формирования рынка в России и ее месте в мировом хозяйстве.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дис циплинам по выбору вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, спосо бы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изуче ния следующей дисциплины: «история», «общая экономическая и социаль ная география» вариативной части профессионального цикла. Данная дис циплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах сле дующих компетенций:

(ОК-1) - обладает культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

(ОК-3) - способность понимать значение культуры как формы человече ского существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диа лога и сотрудничества;

(ОК-14) - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям;

(ОК-14) - готовность к толерантному восприятию социальных и куль турных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

(ОК-15) - способность понимать движущие силы и закономерности ис торического процесса, место человека в историческом процессе, политиче ской организации общества;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-2) - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

(СКГ-1) – способен определять географические объекты, явления и про цессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;

(СКГ-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга;

(СКГ-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований;

(СКГ-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии;

(СКГ-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основы экономической, социальной, географии;

историко географические аспекты мирового развития, в том числе отдельных регио нов мира;

современную политическую карту мира и важнейшие междуна родные организации;

методы экономико-географических исследований;

научные теории и концепции современной социально-экономической гео графии;

принципы территориального деления мирового хозяйства;

особен ности природно-ресурсного потенциала и населения мира;

специфические черты важнейших отраслей мирового хозяйства;

факторы размещения раз личных отраслей мирового хозяйства;

роль природной среды в развитии об щества и размещении производительных сил;

закономерности и этапы исто рического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

основные исторические этапы развития Российского государства.

уметь: пользоваться географическими картами, статистическими дан ными и геоинформационными системами;

оценивать влияние природных, исторических, социально-экономических факторов на развитие и размеще ние экономических и социальных объектов различного иерархического уровня;

использовать картографический, статистический, сравнительно географический методы исследований;

оценивать развитие и размещение производительных сил с точки зрения современных научных теорий;

опре делять уровень ресурсообеспеченности стран и регионов;

сопоставлять ос новные социально-демографические и экономические показатели;

рассчиты вать отраслевые и территориальные структуры;

определять тенденции раз вития мирового хозяйства;

ориентироваться в мировом историческом про цессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

анали зировать исторические факты;

выражать и обосновывать свою позицию по отношению к историческому прошлому.

владеть: методами научного анализа экономико-географических про цессов и явлений, составления экономико-географических характеристик объектов, установления причинно-следственных связей;

навыками сравне ния географических карт и анализа статистических данных;

выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем, профилей);

навыками составления контурных карт;

методами систем ного анализа экономико-географических процессов и явлений;

традицион ными и новыми методами экономико-географических исследований;

спосо бами презентации экономико-географической информации.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «экономическая и социальная география России» и «экономическая и социальная география зарубежных стран».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-2) – способен анализировать мировоззренческие, социально и лич ностно значимые философские проблемы.

(ОК-3) – способен понимать значение культуры как формы человече ского существования и руководствоваться в своей деятельности современ ными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

(ОК-9) – способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях.

(ОК-12) – способен понимать сущность и значение информации в раз витии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования ин формационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

(ОК-14) – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям.

(ОК-15) – способен понимать движущие силы и закономерности исто рического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

(ОПК-2) – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

(СКГ-1) – способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СКГ-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга.

(СКГ-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

(СКГ-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии.

(СКГ-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-2).

Знает: важность овладения географическими знаниями и методами гео графического анализа для будущей профессиональной деятельности.

Умеет: анализировать мировоззренческие, социально и личностно зна чимые проблемы в области коммерческой географии;

использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения.

Владеет: способами анализа коммерческой информации и аргумента ции своей точки зрения, отстаивания своей позиции.

Формируемая компетенция (ОК-3).

Знает: основные принципы толерантного коммерческого сотрудниче ства.

Умеет: сопоставлять основные формы коммерческого сотрудничества и применять способы делового коммерческого общения.

Владеет: формами организации коммерческой деятельности на основе делового сотрудничества.

Формируемая компетенция (ОК-9).

Знает: способы работы в компьютерных сетях по поиску необходимой коммерческой информации.

Умеет: находить нужную информацию по коммерческой географии в компьютерных сетях.

Владеет: технологиями поиска информации по коммерческой геогра фии в компьютерных сетях.

Формируемая компетенция (ОК-12).

Знает: географию коммуникационных систем, их влияние на современ ное развитие общества;

умение работать с разными источниками коммерче ской информации: находить информацию в различных источниках, анализи ровать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Умеет: соблюдать основные требования информационной безопасности в области хранения коммерческой тайны.

Владеет: навыки самостоятельной работы со справочной, научной ли тературой, статистическими и картографическими материалами, другими источниками информации;

навыками расчетно-оценочных показателей.

Формируемая компетенция (ОК-14).

Знает: природные, социальные и экономические факторы, влияющие на пространственную организацию хозяйства страны и формирование внутрен него (национального) рынка на основе исторического и культурного насле дия.

Умеет: анализировать социально-экономические факторы в контексте социокультурного наследия.

Владеет: способами анализа культурного и исторического наследия ре гионов для формирования рынка.

Формируемая компетенция (ОК-15).

Знает: экономическую историю развития России и основные ее поло жения в контексте мировой истории.

Умеет: выявлять основные исторические и культурные ценности стран для развития рыночных отношений.

Владеет: способами анализа исторического процесса в контексте ком мерческой географии.

Формируемая компетенция (ОПК-2).

Знает: условия и факторы территориальной организации рынка и раз вития предпринимательства;

производство и рынок потребительских (не продовольственных) товаров и услуг;

территориальную организацию тор говли;

географию финансовой инфраструктуры и финансовых потоков (на примере банковской и инвестиционной деятельности).

Умеет: выявлять особенности и проблемы формирования национально го рынка Рынки промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Владеет: практическими навыками из гуманитарных, социальных и экономических наук при решении задач коммерческой географии.

Формируемая компетенция (СКГ-1).

Знает: современные тенденции в развитии мирового рынка и место в нем Российской Федерации, содержание и формы международного торгово экономического сотрудничества, внешнеэкономические связи России.

Умеет: определять и наносить на контурную карту основные рынки России и мира.

Владеет: технологией определения мировых торговых центров по определенным показателям.

Формируемая компетенция (СКГ-2).

Знает: важнейшие структурные изменения и ключевые проблемы функционирования экономики России в условиях перехода к рыночным от ношениям, многообразие форм собственности, экономической самостоя тельности хозяйствующих субъектов и регионов.

Умеет: работать с наиболее существенными для оценки общего уровня социального и экономического развития страны (отдельных отраслей, реги онов) статистические показатели.

Владеет: способами работы и обработки статистических показателей в области коммерции.

Формируемая компетенция (СКГ-3).

Знает: методы исследования экономической и коммерческой информа ции в контексте рынка.

Умеет: применять методы социально-экономических исследований в коммерческой географии.

Владеет: технологиями социально-экономической обработки информа ции в контексте коммерческой географии.

Формируемая компетенция (СКГ-4).

Знает: особенности формирования и функционирования отраслевых и региональных рынков России сравнительно с рынками зарубежных госу дарств.

Умеет: выделять сферу обращения (торговли), инфраструктуры (транс порта) и финансов, обеспечивающих перераспределение товарных и денеж ных потоков.

Владеет: технологиями исследования в области коммерческой геогра фии.

Формируемая компетенция (СКГ-5).

Знает: региональную политику и рынок;

региональный рынок европей ской части России, Сибири и Дальнего Востока;

особенности и проблемы организации предпринимательской деятельности на Российском Севере;

со временные тенденции в развитии мирового рынка;

особенности внешнеэко номической деятельности России на современном этапе;

географию внешне экономических связей России.

Умеет: прогнозировать развитие Российского и мирового рынка, инве стиционную привлекательность России.

Владеет: технологиями прогнозирования развития рынка России, мира и Самарской области.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: кандидат биологических наук, доцент И.В.Казанцев.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и География Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Экономическая география стран ближнего зарубежья Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в об ласти экономической и социальной географии стран ближнего зарубежья;

выявление особенностей их природно-ресурсного потенциала и населения, факторов развития и размещения различных отраслей хозяйства;

характери стика особенностей отраслевой и территориальной структуры экономики.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дис циплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельно сти и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следую щих дисциплин: «история»;

«основы математической обработки информа ции», «геология», «картография с основами топографии», «физическая гео графия материков и океанов», «основы экономики и технологии отраслей хозяйства», «общая экономическая и социальная география», «экономиче ская и социальная география России», «экономическая и социальная геогра фия зарубежных стран», «география Самарской области»;

«принципы и за кономерности размещения полезных ископаемых», «современные методы социально-экономических исследований», «этнография и география рели гий», «агрогеография мира» «география сферы услуг», «географические ас пекты внешнеэкономических связей», «коммерческая география», «полити ческая география и геополитика». Данная дисциплина опирается на резуль таты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения.

(ОК-3) – способен понимать значение культуры как формы человече ского существования и руководствоваться в своей деятельности современ ными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнонауч ной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

(ОК-14) – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям.

(ОК-15) – способен понимать движущие силы и закономерности исто рического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

(ОПК-2) – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

(СКГ-1) – способен определять географические объекты, явления и про цессы на глобальном, региональном и локальном уровнях.

(СКГ-2) – способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга.

(СКГ-3) – владеет методами естественнонаучных и социально экономических исследований.

(СКГ-4) – способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии.

(СКГ-5) – готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических про цессов.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: исторические факты и события, характеризующие системность и целостность исторического процесса, особенности исторического прошлого России, основные закономерности взаимодействия человека и общества, возможности использования систематизированных теоретических и практи ческих знаний в решении социальных и профессиональных задач, основы топографии и картографии;

методы получения топографической и картогра фической информации, современную естественнонаучную картину мира, основные геологические понятия и определения, классы минералов и горных пород и их генезис, экзогенные и эндогенные процессы, их причины и ре зультаты, внутренне строение Земли, геологическое и тектоническое строе ние материков, глобальные закономерности развития Земли (тектонические, климатические и биологические) и их отражение на региональном уровне, особенности влияния природных условий на образование рас, расселение, быт и способ ведения хозяйства, особенности взаимодействия человека и природы в разных регионах, особенности природных условий и природных ресурсов и природных процессов крупных регионов материков и океанов и стран мира;

основные виды хозяйственной деятельности населения в разных регионах материков и странах мира по использованию природно-ресурсного потенциала;

закономерности трансформации природных комплексов под влиянием хозяйственной деятельности населения, отраслевой состав хозяй ственного комплекса России и крупных регионов мира, основные формы ор ганизации промышленного и сельскохозяйственного производства;

важней шие экономические и технологические особенности межотраслевых хозяй ственных комплексов, роль природной среды в развитии общества и разме щении производительных сил, методы экономико-географических исследо ваний, научные теории и концепции развития хозяйства на современном этапе, важнейшие направления НТП в различных отраслях экономики.



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.