авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование* ...»

-- [ Страница 4 ] --

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств;

извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;

составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

выполнять базовые операции над объектами:

цепочками символов, числами, списками, деревьями;

проверять свойства этих объектов;

выполнять и строить простые алгоритмы.

владеть:

навыками выполнения практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства навыками выстраивания аргументации при доказательстве;

навыками работы на компьютере.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Компьютерное моделирование», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Психолого-педагогическая диагностика на основе компьютерного тестирования / Компьютерное моделирование педагогического эксперимента».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

б) общепрофессиональные (ОПК):

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОК- Знает: методы логического анализа и синтеза.

Умеет: выделять главное и игнорировать второстепенное, не влияющее на суть проблемы.

Владеет: навыками постановки цели и выбора пути решения.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: основные способы представления информации с использованием математических средств.

Умеет: применять методы математической обработки информации.

Владеет: технологией организации экспериментального исследования.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: основные способы получения и переработки информации.

Умеет: находить и обрабатывать информацию.

Владеет: навыками работы с компьютером, как средством обработки информации.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: принципы построения глобальных компьютерных сетей и размещения информации в них.

Умеет: осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной задачи.

Владеет: навыками поиска информации в глобальных компьютерных сетях.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: значение информации в современном обществе.

Умеет: защищать информацию в процессе математической обработки.

Владеет: безопасными методами обработки информации.

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: основы гуманитарных, социальных и экономических наук.

Умеет: осуществлять перевод информации с языка, характерного для предметной области, на математический язык.

Владеет: содержательной интерпретацией и адаптацией математических знаний для решения образовательных задач в соответствующей профессиональной области.

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: об ответственности за результаты деятельности.

Умеет: нести ответственность за полученный результат.

Владеет: навыками ответственного поведения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: к.п.н., доцент Казеев А.Е.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Методика обучения информатике.

Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Информатика и ИКТ» в учреждениях общего среднего образования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний», дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) общепрофессиональные (ОПК):

осознат социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры с использованием психологической терминологии (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в) профессиональные (ПК):

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

готов учитывать индивидуальные особенности обучающихся для обеспечения эффективной учебной деятельности и сохранения их психического здоровья (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готов организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе (ПК-7);

способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

г) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

основополагающие принципы педагогики;

сущность, закономерности, принципы, содержание, формы и методы целостного педагогического процесса (обучения личности);

особенности реализации педагогического процесса в условиях информатизации общества;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

теории и технологии обучения школьника, сопровождения субъектов педагогического процесса;

способы взаимодействия с различными субъектами педагогического процесса в рамках урока, внеурочной познавательной или продуктивной деятельности;

возрастные особенности анатомии, физиологии человека;

основы гигиены;

основы науки информатики, включая представления о процессах преобразования, передачи и использования информации;

значение информационных процессов в формировании системно-информационной картине мира уметь:

применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся;

ориентироваться в профессиональных источниках информации;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в т.ч. потенциал других учебных предметов;

бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;

использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации владеть:

методами исследований в области педагогики и психологии;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе;

современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общепрофессиональные (ПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

б) профессиональные (ПК):

способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

готов осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готов к взаимодействию с родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способен организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-7);

способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).

Образовательные результаты:

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: социальные функции учителя информатики Умеет: обеспечить возможность доступа каждого учащегося к социальной памяти, переводимой в настоящее время на электронные носители Владеет: совокупность устойчивых (относительно независимых от той или иной конкретной педагогической ситуации) мотивов и целей, имеющих место при осуществлении им педагогической деятельности и порождающих систему эмоционально-ценностных отношений субъекта деятельности к профессии.

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: философские аспекты проблемы информатизации общества;

социокультурные аспекты деятельности учителя информатики Умеет: анализировать явления, происходящие в информационном обществе Владеет: основными видами профессиональной деятельности учителя информатики (информационно-ориентационной, моделирующей, мобилизационной, трансляционной, контрольно-оценочной, аналитической).

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: должностные обязанности учителя информатики Умеет: проводить анализ собственной педагогической деятельности Владеет: алгоритмами аналитической деятельности Профессиональная компетенция ПК- Знает: современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, ее место и роль в системе образования;

педагогические функции школьного курса информатики;

научное обоснование методической системы обучения информатике в общеобразовательной школе, ее основных компонентов (целей, содержания, методов, форм и средств обучения);

стандарт школьного образования по информатике, примерные школьные программы по информатике и ИКТ, рекомендованные Министерством образования и науки РФ;

подходы планирования учебного процесса по курсу информатики Умеет: проектировать структуру образовательного процесса при организации коллективной учебно-познавательной деятельности учащихся на базе широкого использования средств новых информационных технологий;

планировать индивидуальную работу с учащимися;

находить оптимальное сочетание групповых, коллективных и индивидуальных видов учебно-познавательной деятельности учащихся;

планировать организацию самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся;

строить различные модели образовательного процесса в зависимости от тех или иных «внешних факторов» (материально-технического оснащения образовательного процесса, типа образовательного учреждения и т.п.);

осуществлять проектирование образовательного процесса в условиях профильной и уровневой дифференциации обучения Владеет: способами реализации методики обучения основным разделам курса информатики;

приемами разработки учебно-программной документации Профессиональная компетенция ПК- Знает: потенциал вычислительной техники и средств информационных технологий в воспитании и развитии личности обучаемого на уроках информатики Умеет: использовать вычислительную технику и средства информационных технологий для воспитания и развития личности обучаемого на уроках информатики.

Владеет: технологиями реализации закономерностей и принципов воспитания и развития личности обучаемого на уроках информатики.

Профессиональная компетенция ПК- Знает: функции, формы проверки и критерии оценки результатов обучения информатике Умеет: использовать педагогическую оценку в качестве фактора, стимулирующего познавательную активность учащегося;

оптимально сочетать нормированный и критериально-оценочный подходы к оценке результатов учебно-познавательной деятельности учащегося;

оптимально сочетать различные формы и методы контроля (в том числе «машинные» и «безмашинные»);

вычленять и правильно оценивать вклад каждого учащегося в общий продукт коллективной учебно-познавательной деятельности Владеет: приемами парциальной и фиксированной педагогической оценки;

приемами организации обратной связи в системе «учитель-ученик»

на базе средств новых информационных технологий как с последующей педагогической оценкой, так и без;

приемами психолого-педагогической диагностики Профессиональная компетенция ПК- Знает: механизмы социализации и основы профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии в рамках учебной и внеучебной форм и различных видов учебно познавательной деятельности.

Умеет: осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии в рамках учебной и внеучебной форм и различных видов учебно-познавательной деятельности.

Владеет: средствами педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии в рамках учебной и внеучебной форм и различных видов учебно-познавательной деятельности.

Профессиональная компетенция ПК- Знает: методы, формы и средства обучения, характерные для информационной образовательной среды, а также виды учебной деятельности обучающихся, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов Умеет: проектировать образовательный процесс в условиях информационной образовательной среды Владеет: приемами формирования познавательной активности учащихся, техникой ее стимулирования в условиях информационной образовательной среды, в рамках индивидуальной, групповой и коллективной форм учебно-познавательной деятельности) Профессиональная компетенция ПК- Знает: способы взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами Умеет: устанавливать педагогически целесообразные отношения с участниками педагогического процесса;

устранять негативные последствия, возникающие в ходе диалога «ученик-компьютер» создавать необходимый психологический климат в ученическом коллективе;

найти индивидуальный подход к учащемуся Владеет: приемами и методами педагогического общения Профессиональная компетенция ПК- Знает: способы организации сотрудничества обучающихся на уроках информатики и во внеурочной деятельности Умеет: организовывать сотрудничество обучающихся на уроках информатики и во внеурочной деятельности Владеет: способами организации сотрудничества обучающихся при освоении информатики, в том числе проектной и исследовательской деятельности школьников в области информатики Профессиональная компетенция ПК- Знает: требования к разработке современных педагогических технологий с учетом особенности образовательной области «Информатика», задач воспитания и развития личности Умеет: разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенности образовательной области «Информатика», задач воспитания и развития личности Владеет: приемами разработки современных педагогических технологий с учетом особенности образовательной области «Информатика», задач воспитания и развития личности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.

Разработчик: д.п.н., профессор Добудько Т.В.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык.

Форма обучения: очная.

Наименование дисциплины (модуля): Общие вопросы методики обучения и воспитания в области иностранного языка Цель дисциплины: профессиональная подготовка студентов к использованию различных форм, видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Теоретические основы обучения иностранному языку» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Теоретические основы обучения иностранному языку» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, формирующиеся в ходе изучения дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Иностранный язык», «Практика устной и письменной речи» и др.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части, дисциплин по выбору студентов, дополнительных образовательных программ, освоения второй ступени ВПО (магистратура).

Для освоение дисциплины студент должен:

знать:

основополагающие принципы педагогики;

сущность, закономерности, принципы, содержание, формы и методы целостного педагогического процесса (обучения личности);

особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

теории и технологии обучения школьника, сопровождения субъектов педагогического процесса;

способы взаимодействия с различными субъектами педагогического процесса в рамках урока, внеурочной познавательной или продуктивной деятельности;

уметь:

учитывать социальные, культурные, национальные контексты, в которых протекают процессы обучения;

применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся;

ориентироваться в профессиональных источниках информации: журналах, сайтах и др.;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в т.ч.

потенциал других учебных предметов;

бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

владеть:

методами исследований в области педагогики и психологии;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общепрофессиональные (ОПК):

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

б) профессиональные (ПК):

способность разрабатывать современные педагогические технологии с учтом особенностей образовательного процесса задач воспитателя и развития личности (ПК-12).

Образовательные результаты:

Общепрофессиональная компетенция – ОПК- Знает: содержание предмета: 1) лингвистика и психолингвистика: а) система языка как виртуальность и потенциальность речи;

б) связь языка с мышлением;

в) актуализация языка в речи;

г) перестройка «языка мысли» на реалии другого языка;

д) значение внутренней речи для формирования речевого высказывания;

2) психология: а) психологические предпосылки изучения иностранного языка как системы;

б) об имитационном и созидательном подходе к изучению иностранного языка;

в) формирование способности к иноязычному мышлению;

г) оптимизация работы памяти;

д) психологические закономерности восприятия, запоминания и воспроизведения;

3) физиология и психофизиология: а) физиологические основы способности к овладению иностранным языком;

б) условно рефлекторная теория Павлова и концепция бихевиоризма;

в) роль сознания и бессознательного в овладении иностранным языком;

г) формирование языковой интуиции первого и второго порядка;

4) история и принципы методологии: а) когнитивная концепция овладения иностранными языками и грамматико-переводный метод;

б) прямой метод как метод реформ;

в) сознательно-сопоставительный метод Л.В. Щербы;

г) сознательно практический метод Б.В. Беляева;

д) когнитивный метод Н. Хомского;

е) коммуникативный метод и его особенности;

Умеет: применять теоретические основы выше изученных дисциплин в ходе их практической тренировки: а) фонетического материала:

разрабатывать систему упражнений для постановки произношения, проводить сопоставительный анализ звуков фонетических систем изучаемого и родного языка;

б) лексического материала: уметь производить взаимосвязь лексики со структурными элементами языка, устанавливать семантические взаимосвязи для адекватного использования иноязычной лексики в речи, разрабатывать систему языковых и речевых лексических упражнений;

в) грамматического материала: соблюдать системность и последовательность при введении и тренировки грамматического материала, владеть методикой параллельного формирования речевых навыков, применять примы формирования навыков употребления неличных форм глагола, пассивного залога, сослагательного наклонения;

Владеет: навыками работы с информацией из отечественных и зарубежных источников по вышеназванной теме;

навыками использования (применения) различных форм, видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке в профессиональной деятельности.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: общие вопросы использования педагогических технологий в обучении иностранному языку.

Умеет: продуктивно применять новейшие педагогические технологии для решения образовательных и профессиональных задач и потребностей в обучении иностранному языку;

разрабатывать современные педагогические технологии по иностранному языку;

осуществлять поиск новейших форм, методов, способов, примеров современных педагогических технологий;

Владеет: умениями разрабатывать современные педагогические технологии с учтом особенностей образовательного процесса;

примами новейших форм, методов, способов современных педагогических технологий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент Н.В. Недорезова Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык.

Форма обучения: очная.

Наименование дисциплины (модуля) Физическая культура Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной деятельности;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Физическая культура» является учебным циклом Б-4.

Для освоения дисциплины «Физическая культура» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования.

Для освоения дисциплины студент должен знать:

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья;

способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

уметь:

выполнять элементарные двигательные действия и физические упражнения;

преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

владеть:

- жизненно-важными двигательными умениями и навыками;

представлениями о значимости сохранения и укрепления здоровья;

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Образовательные результаты:

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) Знает:

культурное, историческое наследие в области физической культуры;

традиции в области физической культуры человека;

сущность физической культуры в различных сферах жизни;

ценности физической культуры.

Умеет:

поддерживать партнерские отношения;

выполнять совместные действия в коллективе (команде) на основе сотрудничества, толерантности в учебном процессе.

Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) Знает:

социально-биологические основы физической культуры;

организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система (анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции человека);

физиологические закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки;

Владеет:

технологиями определения уровня индивидуальной нагрузки и физической подготовленности по средствам функциональных проб и физиологических индексов здоровья.

Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5) Знает:

понятие и содержание здорового образа жизни, способы сохранения и укрепления здоровья;

определение и сущность физического упражнения как основного средства физического воспитания;

механизмы формирования двигательных действий;

действие и механизмы закаливания для укрепления здоровья;

Умеет:

составить долгосрочный план по физическому самосовершенствованию;

контролировать уровень и интенсивность нагрузки при самостоятельных занятиях физической культурой;

направленно использовать средства физической культуры для повышения уровня физической подготовленности;

Владеет:

технологиями построения самостоятельных занятий физическими упражнениями;

технологиями проведения закаливающих процедур;

технологиями разработки корригирующих комплексов физических упражнений (комплексы упражнений на осанку;

упражнений согласно своему заболеванию;

упражнений для проработки отдельных групп мышц);

способами сохранения, укрепления здоровья, способами оценки и самооценки физического состояния организма.

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Знает:

понятие и содержание «здоровье человека», способы сохранения и укрепления здоровья;

основные положения техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи при возможных травмах;

Владеет:

технологиями организации здорового образа и стиля жизни;

технологиями организации спортивных праздников и соревнований по различным видам спорта;

методиками оценки физического состояния обучающихся;

способами предотвращения опасных ситуаций в учебно воспитательном процессе и во внеурочное время.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчики: зам. зав. кафедрой по НИР, к.п.н., доцент Е.Н.Залевская Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Основы специальной педагогики и психологии Цель дисциплины: знакомство с методологическими и практическими основами обучения, воспитания и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего и специального образования;

формирование у студентов профессиональных компетенций, позволяющих им осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в различных образовательных условиях интегрированного и специального образования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплины (Б.3.2/1). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения учебной дисциплины: «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики», «История педагогики», «Теория воспитания», «Теория обучения. Педагогические технологии», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

- психологические и педагогические понятия и категории, методологические принципы науки и методы исследования;

- особенности и закономерности протекания психических процессов;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- теоретические основы психологии личности, структуру личности и ее направленность (интересы, склонности, стремления, убеждения, мировоззрение);

- методологию педагогических исследований проблем образования.

Уметь:

- использовать понятийно-категориальный аппарат психологии личности и психологии общения в коллективе;

- анализировать результаты исследования психических познавательных процессов и психологических свойств личности;

- интерпретировать и анализировать результаты социально психологического исследования;

- применять психологические и педагогические теоретические знания в конкретных реальных и учебных ситуациях.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла, дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): ОК-1,ОК-2;

ОК-8;

общепрофессиональные (ОПК): ОП-1;

ОП-2;

ОПК-4.

б) профессиональные (ПК): ПК-1;

ПК-2;

ПК-3;

ПК-5.

Образовательные результаты:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Знать:

- основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

Уметь:

- применять знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности;

- анализировать и систематизировать информацию психолого педагогического содержания;

- проводить анализ собственной профессиональной деятельности.

Владеть:

- различными способами вербальной и невербальной коммуникции;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.

Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

Знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные механизмы социализации личности;

Уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ;

Владеть:

- навыками межличностных отношений;

Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

Знать:

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

Уметь:

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;

Владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний;

- навыками коммуникации в различной социокультурной среде.

Способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОПК-1).

Знать:

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования, в том числе образования лиц с ОВЗ;

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

Уметь:

- системно анализировать и выбирать образовательные концепции;

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся.

Владеть:

- способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

Способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

Знать:

- методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации) лиц с ОВЗ;

- закономерности развития психических процессов и психологических качеств на разных этапах развития личности с ограниченными возможностями здоровья;

- основные механизмы социализации лиц с ОВЗ;

- правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования лиц с ОВЗ;

- сущность и структуру образовательных процессов в учреждениях общего и специального образования лиц с ОВЗ;

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья, сопровождения субъектов педагогического процесса;

Уметь:

- системно анализировать и выбирать образовательные концепции;

- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения задач комплексного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания исоциализации лиц с ОВЗ;

Владеть:

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения лис ц ОВЗ;

Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

Знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего и интегрированного (инклюзивного) образования;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

- особенности социального партнерства в системе образования;

Уметь:

- системно анализировать и выбирать образовательные концепции, учитывая особые образовательные потребности лиц с ОВЗ;

- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач оценки эффективности образовательной деятельности;

- анализировать и критически оценивать психологические особенности собственных достоинств и недостатков (познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, свойств личности) в учебно-педагогической деятельности.

Владеть:

- способами предупреждения вторичных и третичных отклонений, девиантного поведения и правонарушений воспитанников с ОВЗ;

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1) Знать:

- специфические и возрастные особенности детей с ОВЗ и их влияние на овладение программным материалом;

- специфику различных подходов к обучению и воспитанию детей разных типических групп.

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- содержание преподаваемого предмета и возможности его адаптации с учетом психофизических возможностей лиц с ОВЗ;

Уметь:

- осмысливать и анализировать факторы и закономерности возрастного развития личности ребенка с ОВЗ;

- использовать методы психолого-педагогической диагностики и особенностей психики ребенка на разных возрастных этапах;

- интерпретировать и анализировать результаты исследования когнитивных и личностных особенностей ребенка в рамках того или иного возрастного этапа.

- проектировать индивидуальные образовательные программы с использованием последних достижений наук;

Владеть:

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании лиц с ОВЗ.

Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2) Знать:

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды у лиц с ОВЗ;

Уметь:

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

- создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

- управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров, координировать деятельность социальных партнеров;

Владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения лиц с ОВЗ.

Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3) Знать:

- закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды у детей с особыми образовательными потребностями;

- способы психологического и педагогического изучения обучающихся с ОВЗ;

- специфику проведения наблюдения с учетом возрастных и психофизических особенностей ребенка с ОВЗ;

Уметь:

- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории;

- применять математические способы обработки информации;

Владеть:

- способами осуществления психолого-педагогической диагностики и мониторинга в процессе сопровождения лиц с ОВЗ.

Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5) Знать:

- основы просветительской деятельности;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

- особенности социального партнерства в системе образования.

Уметь:

- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

- координировать деятельность социальных партнеров;

- участвовать в общественнопрофессиональных дискуссиях;

Владеть:

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: к.п.н., доцент Т.Н.Винтаева, к.псх.н доцент Терентьева Н.П., к.псх.н доцент Устинова Е.В.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Теория вероятностей и математическая статистика Цель дисциплины: сформировать у студентов научное представление о случайных событиях и величинах, методах их исследования и соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», «Математический анализ», «Дискретная математика».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

методы дифференциального и интегрального исчисления;

методы линейной алгебры;

основные понятия комбинаторного анализа;

основные математические методы формализации решения прикладных задач.

уметь:

дифференцировать и интегрировать, решать системы линейных уравнений;

решать математические задачи на основе методов комбинаторного анализа.

владеть:

аппаратом дифференциального и интегрального исчисления;

комбинаторным методом постановки и решения задач;

навыками решения задач линейной алгебры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Исследование операций», «Основы математической обработки информации», «Компьютерное моделирование».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы статистического анализа прикладной области на различных уровнях.

Умеет: применять методы статистического анализа;

выявлять характеристики и законы распределения случайных величин.

Владеет: навыками применения вероятностного подхода и статистического анализа для описания решения прикладных задач.

Специальная компетенция СК- Знает: математический аппарат теории вероятностей и математической статистики (понятия случайного события, случайной величины, функций плотности вероятностей и функций распределения;

числовые характеристики случайных величин;

основные законы распределения случайных величин;

методы расчета оценок параметров генеральной совокупности и проверки статистических гипотез).

Умеет: применять математический аппарат теории вероятностей и математической статистики для решения практических задач: вычислять вероятности случайных событий;


составлять и исследовать функции распределения случайных величин;

определять числовые характеристики случайных величин;

использовать законы распределения случайных величин в практических задачах;

оценивать генеральную совокупность и ее параметры по выборочной совокупности;

обрабатывать статистическую информацию для оценки значений параметров и проверки статистических гипотез).

Владеет: приемами решения задач прикладной математики и информатики на основе вероятностного подхода, статистического анализа и современных компьютерных технологий.

Специальная компетенция – СК- Знает: значение и области применения теории вероятностей и математической статистики.

Умеет: осуществлять перевод информации с языка, характерного для предметной области, на формальный математический язык.

Владеет: комбинаторным, теоретико-множественным и вероятностным подходами к представлению, сбору и обработке информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент Казеев А.Е.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Вычислительная техника Цели дисциплины: формирование систематизированных знаний в области архитектуры и процессов функционирования вычислительной техники, принципов построения функциональных узлов IBM-совместимых компьютеров, машинной арифметики и программировании на языке ассемблера.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Вычислительная техника» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование», «Практикум по решению задач на ЭВМ».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

принципы сканирования текстовых документов, основные характеристики, возможности и классификацию современных операционных систем;

определение и структуру файловой системы, назначение драйверов;

виды и методы организации памяти компьютера, классификацию и виды устройств ввода-вывода информации;

методологию процедурного программирования;

принципы оптимизации алгоритмов в конкретной предметной области;

основные методы формализации алгоритмов решения прикладных задач (на языке программирования).

уметь:

проводить классификацию современных операционных систем, указывать их характеристики и особенности;

определять объем памяти компьютера, проводить классификацию устройств ввода-вывода информации;

разрабатывать программы на языках процедурного программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

выполнять тестирование и отладку программ;

использовать методы оптимизации алгоритмов в решении прикладных задач (на языке программирования).

владеть:

приемами программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

методами построения и анализа программ, реализующих типовых алгоритмов;

приемами моделирования прикладных задач с использованием методов оптимизации алгоритмов (на языке программирования).

Освоение дисциплины «Вычислительная техника» является основой для дальнейшего освоения студентами дисциплины «Методика обучения информатике в профильной школе», курсов по выбору профессионального цикла: «Методы и средства защиты информации», «Информационная безопасность», прохождения учебной и педагогической практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: понятие сигнала, его информационная суть, виды сигналов;

способы реализации базовых логических функций;

определение триггера, его назначение, виды триггеров, их графические изображения и таблицы истинности.

Умеет: определять виды сигналов, описывать принцип работы триггеров, осуществлять их классификацию, строить их графические изображения и таблицы истинности.

Владеет: приемами определения видов сигналов, принципов работы триггеров, проведения их классификации, построения их графических изображений и таблиц истинности.

Специальная компетенция СК- Знает: особенности организации работы микропроцессора, механизмы ассемблирования, дизассемблирования, этапы и принципы построения программ на языке ассемблера, включающих процедуры, макросы и отдельные модули;

Понятия о макрокоманде, макропрограммировании, макроассемблере.

Умеет: использовать программные продукты для создания и отладки программ или модулей на языке ассемблера.

Владеет: приемами программирования на языке ассемблера для создания и отладки программ или модулей с использованием различных программных продуктов.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы построения вычислительной техники, основные этапы е эволюционного развития к современным вычислительным системам;

разновидности интерфейсов, их различия, виды и основные характеристики внешних запоминающих устройств, устройств ввода-вывода информации (мониторы, принтеры, манипуляторы, накопители на гибких и жестких магнитных и оптических дисках, сканирующие устройства).

Умеет: описывать принципы построения вычислительной техники и рассказывать основные этапы е эволюционного развития к современным вычислительным системам;

различать виды интерфейсов, внешние запоминающие устройства, устройства ввода-вывода информации, описывать их основные характеристики.

Владеет: приемами описания принципов построения вычислительной техники;

приемами, позволяющими различать виды интерфейсов, внешние запоминающие устройства, устройства ввода-вывода информации, описывать их основные характеристики.

Специальная компетенция СК- Знает: функциональную схему персонального компьютера, назначение процессора, регистров;

принципы организации и виды оперативной памяти, принципы организации и виды постоянной памяти, механизмы адресации, назначение и структуру арифметико-логического устройства;

назначении и функции программно доступных регистров, назначение и механизм прерываний микропроцессора.

Умеет: строить функциональную схему персонального компьютера, описывать назначение процессора, регистров, различать виды оперативной и постоянной памяти, описывать механизмы адресации памяти, назначение и структуру арифметико-логического устройства;

назначении и функции программно доступных регистров, назначение и механизм прерываний микропроцессора.

Владеет: способами технологических решений в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н Маврин С.А.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский).

Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Практика устной и письменной речи Цель дисциплины: расширение у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций по предмету базовой части «Иностранный язык.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Практика устной и письменной речи» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Стилистика», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);


способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) обще-профессиональные (ОПК):

владеет основами речевой профессиональной культуры на иностранном языке (ОПК-3);

способностью подготовки и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в) специальные (СК):

владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (СК 9).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – OK- Знает: основные параметры и особенности построения монологической и диалогической речи;

лингвистические особенности осуществления иноязычной коммуникации в соответствии с местом, временем, сферой общения, социальным статусом партнера;

стилистические особенности текстов различных жанров;

основы перевода с иностранного языка на родной.

Умеет: логически верно вести устную и письменную речь;

использовать разнообразные языковые средства для решения речевой задачи;

пользоваться словарями (общими и терминологическими);

переводить тексты профессионального содержания (общепедагогические) на русский язык.

Владеет: навыками филологической грамотности и культуры речи на иностранном языке;

логикой поэтапного формирования различных языковых и речевых навыков и умений в рамках конкретно изучаемой темы;

различными формами композиции речи;

навыками различных видов чтения и понимания речи на слух.

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: особенности построения публичной речи;

особенности построения дискуссии;

особенности ведение переговоров.

Умеет: составлять презентацию для выступления;

составлять план ведение переговоров.

Владеет: навыками работы с литературой при подготовке к выступлению, переговорам, дискуссии.

Общепрофессиональная компетенция – ОПК- Знает: особенности культуры речевого общения на иностранном языке;

национально-культурные особенности страны изучаемого языка;

лексику классного обихода, устойчивые выражения и синтаксические конструкции.

Умеет: употреблять профессиональную лексику в речи;

составлять презентацию с использованием профессиональной лексики.

Владеет: навыками устной и письменной речи, реализуемой в рамках профессиональной деятельности.

Общепрофессиональная компетенция – ОПК- Знает: специфику различных видов текстов;

основные приемы редактирования текстов.

Умеет: анализировать тексты различных жанров;

выбирать тексты для анализа по заданной тематике.

Владеет: способами редактирования текстов различных жанров.

Специальная компетенция – СК- Знает: языковые нормы культуры речевого общения на иностранном языке;

структуру изучаемого языка.

Умеет: отбирать языковые средства, адекватные коммуникативной ситуации;

использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке.

Владеет: навыками восприятия понимания, а также многообразного анализа устной и письменной речи на изучаемом языке;

навыками и умениями всех видов речевой деятельности;

базовыми навыками и умениями перевода.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 26 зачетных единиц.

Разработчики: доцент, к.п.н. Т.А. Жукова;

доцент, к.фил.н.

С.А.Стройков.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Компьютерная графика Цель дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов и технологий создания реалистичных изображений на экране компьютера.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Линейная алгебра и аналитическая геометрия», «Дискретная математика», «Программное обеспечение ЭВМ».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

методы аналитической геометрии, основные понятия теории графов, основные понятия машинной графики, характеристики и отличия векторной и растровой графики, типы графических файлов, назначение и основные возможности графического редактора Paint.

уметь:

составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка, уметь решать задачи оптимизации на графах и сетях;

владеть:

навыками применения современного математического инструментария для решения задач прикладной информатики, навыками моделирования на графах и сетях.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи графической информации.

Умеет: использовать современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи графической информации.

Владеет: приемами использования современных компьютерных технологий, применяемых для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи графической информации;

Специальная компетенция СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки графической информации.

Умеет: использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки графической информации.

Владеет: методологией разработки моделей представления, сбора и обработки графической информации.

Специальная компетенция СК- Знает: виды компьютерной графики и особенности их применения, основные инструменты компьютерной графики, методы, алгоритмы и этапы создания изображений.

Умеет: создавать и редактировать графические объекты, используя инструменты пакета компьютерной графики;

сохранять изображение на диске в виде графического файла, выбирая оптимальный тип;

обмениваться графическими изображениями между различными пакетами компьютерной графики.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами графических редакторов.

Специальная компетенция СК- Знает: возможности графических редакторов, которые можно использовать для создания электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментарий графических редакторов для создания электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами графических редакторов для создания электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: д.п.н., профессор Т.В.Добудько Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Веб-дизайн Цель дисциплины: изучение методологических и концептуальных теоретических сведений о WEB-дизайне, формирование у студентов умения и навыков работы с WEB-страницами, а также подготовка специалистов, умеющих применять современные методики разработки и сопровождения WEB-сайтов, используемых в дальнейшей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

современные формализованные математические, информационно логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

сетевые стандарты представления информации, протоколы передачи данных и принципы их использования;

технологии передачи данных в компьютерных сетях;

уметь:

использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и передачи информации в компьютерных сетях;

владеть:

методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

приемами обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов по выбору и для прохождения производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: веб-технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Умеет: использовать веб-технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: приемами использования веб-технологий для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях.

Умеет: использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях.

Владеет: методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях.

Специальная компетенция СК- Знает: состояние развития современных веб-технологий, их место и роль в работе компьютерных сетей Internet/Intranet;

проблемы и направления развития программных средств, применяемых в веб-технологиях.

Умеет: применять различные инструментальные средства для разработки веб-страниц и веб-сайтов;

осуществлять выбор средств и методов для решения поставленных профессиональных задач.

Владеет: навыками работы с инструментальными средствами создания веб-страниц и веб-сайтов, методикой формирования элементов мультимедиа с помощью современных программных средств.

Специальная компетенция СК- Знает: основы веб-технологий, которые можно использовать для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментальные средства для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами, предназначенными для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: д.п.н., профессор Т.В.Добудько Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Разработка и использование электронных средств образовательного назначения Цель дисциплины: сформировать целостное представление в области разработки и использования средств информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.

Место дисциплины в структуре ООП: курс по выбору «Разработка и использование электронных средств образовательного назначения»

относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование», «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

Для освоения дисциплины студент должен знать:

основные возможности текстового редактора, способы и методы создания и форматирования документа, форматирования страницы, абзаца, символа;

определение, методы и приемы работы с разделами документа;

способы и методы создания и редактирования списков, таблиц, создание и обработка графических объектов, способы и методы создания и редактирования формул, способы проверка орфографии, печати документа;

пакеты прикладных программ, предназначенных для сканирования и распознавания текстов, их основные возможности;

основные понятия машинной графики, характеристики и отличия векторной и растровой графики, типы графических файлов, назначение и основные возможности графического редактора Paint;

методологию процедурного и объектно ориентированного программирования;

методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

сетевые стандарты представления информации, протоколы передачи данных и принципы их использования;

технологии передачи данных в компьютерных сетях.

уметь:

осуществлять форматирование документа, страницы, абзаца, символа;

создавать, редактировать и удалять разделы документа, осуществлять печать документа;

сканировать текстовые документы с использованием современных пакетов прикладных программ;

разрабатывать программы на языках процедурного и объектно-ориентированного программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и передачи информации в компьютерных сетях.

владеть:

приемами сканирования текстовых документов с использованием современных пакетов прикладных программ;

приемами программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

приемами обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.