авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 11 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование* ...»

-- [ Страница 8 ] --

Общекультурная компетенция ОК- Знает: сущность коэволюционного подхода в социальной информатике, понятия информационной безопасности, информационной угрозы, информационного оружия и информационной войны;

уровни обеспечения информационной безопасности, классификацию информационных угроз.

Умеет: оценивать состояние информационной безопасности различных систем, оценивать уровень угроз информационной безопасности, выбирать необходимые средства на каждом из уровней обеспечения информационной безопасности.

Владеет: методами анализа состояния информационной безопасности.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: основные положения информационного права, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правового статуса субъектов правоотношений, возникающих в информационной сфере общества, правовые основы педагогической деятельности.

Умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями при анализе правоотношений, возникающих в информационной сфере общества, и правовых основ педагогической деятельности.

Владеет: навыками правовой квалификации фактов и обстоятельств в информационной сфере общества, анализа правовых норм, регулирующих отношения в информационном обществе, в области информационной безопасности личности, общества и государства, в сфере педагогической деятельности.

Специальная компетенция СК- Знает: место и роль социальной информатики в структуре научного знания, методологические характеристики социальной информатики как науки, изучаемые ей проблемы и основные направления дальнейшего развития этой научной дисциплины, понятия «информационные ресурсы общества», «информатизация», «информационный потенциал общества», «информационная культура», «информационное общество», этапы развития общества, понятие и признаки информационного общества, критерии информационного общества и проблемы его развития;

основные компоненты информационной техносферы, информационные продукты и услуги, информационный рынок, информационную инфраструктуру общества, Доктрину информационной безопасности РФ;

законы РФ об информации;

понятие компьютерных преступлений и их классификацию;

Законодательство РФ о компьютерных преступлениях.

Умеет: ориентироваться в структуре, основных социально экономических, научно-технических и культурологических проблемах современного общества, связанных с его глобальной информатизацией;

использовать критерии для определения уровня развития общества, использовать законодательство РФ для определения законности действий в информационной сфере.

Владеет: методами анализа, сопоставления и сравнения фактов, явлений и процессов в социуме по выделенным критериям.

Специальная компетенция СК- Знает: возможности программирования и современных компьютерных технологий в решении задачи обеспечения компьютерного сопровождения и информационной безопасности различных сфер общества.

Умеет: самостоятельно оценивать возможные последствия информатизации отдельных сфер общества и существующих угроз информационного общества, анализировать и обобщать информацию о состоянии информационной среды общества и организации;

формулировать цели информационной безопасности, соотносить их с потребностями и условиями среды;

выбирать средства, соответствующие целям.

Владеет: навыками использования методологии программирования и современных компьютерных технологий для решения практической задачи обеспечения компьютерного сопровождения и информационной безопасности различных сфер общества.

Специальная компетенция СК- Знает: возможности информатизации сферы образования;

дидактический и воспитательный потенциал электронных средств обучения и контроля в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе, потенциал электронных образовательных ресурсов и ресурсов в информационно коммуникационных сетях;

угрозы, которым подвергается информация в учебно-воспитательном процессе;

объекты защиты от угроз информационной безопасности в рамках своей профессиональной деятельности;

вредоносные программы;

средства защиты от компьютерных вирусов и других вредоносных программам;

методы защиты информации в информационных системах.

Умеет: определять собственные возможности и необходимость своей профессиональной деятельности в реализации задач по обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся, в том числе по обеспечению информационной безопасности деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе;

использовать дидактический и воспитательный потенциал электронных средств обучения и контроля, реализовывать потенциал электронных образовательных ресурсов и ресурсов в информационно-коммуникационных сетях в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе.

Владеет: навыками компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся, в том числе по обеспечению информационной безопасности, в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе, навыками использования дидактического и воспитательного потенциала электронных средств обучения и контроля, навыками реализации потенциала электронных образовательных ресурсов и ресурсов в информационно коммуникационных сетях в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н. Жметко О.А.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский).

Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): организация учебного взаимодействия на базе компьютерных сетей.

Цель дисциплины: является формирование у будущего учителя совокупности знаний и представлений о способах оптимизации организации управления современным образовательным учреждением при условии использования информационных технологий.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Организация учебного взаимодействия на базе компьютерных сетей» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Операционные системы, сети и интернет технологии», «Языки и методы программирования», «Вычислительная техника».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

понятие и структуру современных систем автоматизации организации управления образовательным процессом.

уметь:

применять методики и технологии организации учебного взаимодействия на базе сети Интернет.

владеть:

принципами построения автоматизированных систем.

Освоение дисциплины является основой для изучения дисциплины «Информационные системы», а также основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Умеет: применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Владеет: методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем.

Специальная компетенция – СК- Знает: методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Умеет: использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: методами высокоуровневого программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Умеет: использовать современные формализованные модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Владеет: современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: аналитические и технологические решения в области программного обеспечения.

Умеет: реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации.

Владеет: технологиями поиска аналитических и технологических решений в области программного обеспечения.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе.

Умеет: применять на практике технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно воспитательном процессе.

Владеет: технологиями обеспечения компьютерной и технологической поддержки в учебно-воспитательном процессе.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии экспертной оценки качества электронных образовательных ресурсов.

Умеет: анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями внедрения в учебно-образовательный процесс программно-технологического обеспечения.

Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтные единицы.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский).

Форма обучения: заочная Наименование дисциплины (модуля): Технологии дистанционного обучения.

Цель дисциплины: является формирование у будущего учителя совокупности знаний и представлений о применения технологий дистанционного обучения в образовательных учреждениях среднего уровня и ВУЗах.

Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Технологии дистанционного обучения» относятся к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин профессионального цикла: «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Языки и методы программирования», «Вычислительная техника».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

б) профессиональные (ПК):

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

понятие и структуру современных систем дистанционного обучения;

уметь:

применять методики и технологии организации учебного взаимодействия на базе сети Интернет;

владеть:

принципами построения автоматизированных систем дистанционного обучения.

Освоение дисциплины является основой для изучения дисциплины «Информационные системы», а также основой для прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Умеет: применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов.

Владеет: методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем.

Специальная компетенция – СК- Знает: методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Умеет: использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Владеет: методами высокоуровневого программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Умеет: использовать современные формализованные модели и методы представления, сбора и обработки информации.

Владеет: современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации.

Специальная компетенция – СК- Знает: аналитические и технологические решения в области программного обеспечения.

Умеет: реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации.

Владеет: технологиями поиска аналитических и технологических решений в области программного обеспечения.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе.

Умеет: применять на практике технологии обеспечения компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно воспитательном процессе.

Владеет: технологиями обеспечения компьютерной и технологической поддержки в учебно-воспитательном процессе.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов.

Специальная компетенция – СК- Знает: технологии экспертной оценки качества электронных образовательных ресурсов.

Умеет: анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов.

Владеет: технологиями внедрения в учебно-образовательный процесс программно-технологического обеспечения.

Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачтных единиц.

Разработчик: к.п.н. С.В. Горбатов.

4 курс 8 семестр Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Методика обучения информатике.

Цель дисциплины: формирование готовности к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету «Информатика и ИКТ» в учреждениях общего среднего образования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний», дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) общепрофессиональные (ОПК):

осознат социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры с использованием психологической терминологии (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в) профессиональные (ПК):

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

готов учитывать индивидуальные особенности обучающихся для обеспечения эффективной учебной деятельности и сохранения их психического здоровья (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готов организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе (ПК-7);

способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

г) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

основополагающие принципы педагогики;

сущность, закономерности, принципы, содержание, формы и методы целостного педагогического процесса (обучения личности);

особенности реализации педагогического процесса в условиях информатизации общества;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

теории и технологии обучения школьника, сопровождения субъектов педагогического процесса;

способы взаимодействия с различными субъектами педагогического процесса в рамках урока, внеурочной познавательной или продуктивной деятельности;

возрастные особенности анатомии, физиологии человека;

основы гигиены;

основы науки информатики, включая представления о процессах преобразования, передачи и использования информации;

значение информационных процессов в формировании системно-информационной картине мира уметь:

применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся;

ориентироваться в профессиональных источниках информации;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в т.ч. потенциал других учебных предметов;

бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;

использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации владеть:

методами исследований в области педагогики и психологии;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе;

современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общепрофессиональные (ПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

б) профессиональные (ПК):

способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

готов осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готов к взаимодействию с родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способен организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-7);

способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).

Образовательные результаты:

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: социальные функции учителя информатики Умеет: обеспечить возможность доступа каждого учащегося к социальной памяти, переводимой в настоящее время на электронные носители Владеет: совокупность устойчивых (относительно независимых от той или иной конкретной педагогической ситуации) мотивов и целей, имеющих место при осуществлении им педагогической деятельности и порождающих систему эмоционально-ценностных отношений субъекта деятельности к профессии.

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: философские аспекты проблемы информатизации общества;

социокультурные аспекты деятельности учителя информатики Умеет: анализировать явления, происходящие в информационном обществе Владеет: основными видами профессиональной деятельности учителя информатики (информационно-ориентационной, моделирующей, мобилизационной, трансляционной, контрольно-оценочной, аналитической).

Общепрофессиональная компетенция ОПК- Знает: должностные обязанности учителя информатики Умеет: проводить анализ собственной педагогической деятельности Владеет: алгоритмами аналитической деятельности Профессиональная компетенция ПК- Знает: современное состояние и перспективы развития информатики как учебной дисциплины, ее место и роль в системе образования;

педагогические функции школьного курса информатики;

научное обоснование методической системы обучения информатике в общеобразовательной школе, ее основных компонентов (целей, содержания, методов, форм и средств обучения);

стандарт школьного образования по информатике, примерные школьные программы по информатике и ИКТ, рекомендованные Министерством образования и науки РФ;

подходы планирования учебного процесса по курсу информатики Умеет: проектировать структуру образовательного процесса при организации коллективной учебно-познавательной деятельности учащихся на базе широкого использования средств новых информационных технологий;

планировать индивидуальную работу с учащимися;

находить оптимальное сочетание групповых, коллективных и индивидуальных видов учебно-познавательной деятельности учащихся;

планировать организацию самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся;

строить различные модели образовательного процесса в зависимости от тех или иных «внешних факторов» (материально-технического оснащения образовательного процесса, типа образовательного учреждения и т.п.);

осуществлять проектирование образовательного процесса в условиях профильной и уровневой дифференциации обучения Владеет: способами реализации методики обучения основным разделам курса информатики;

приемами разработки учебно-программной документации Профессиональная компетенция ПК- Знает: потенциал вычислительной техники и средств информационных технологий в воспитании и развитии личности обучаемого на уроках информатики Умеет: использовать вычислительную технику и средства информационных технологий для воспитания и развития личности обучаемого на уроках информатики.

Владеет: технологиями реализации закономерностей и принципов воспитания и развития личности обучаемого на уроках информатики.

Профессиональная компетенция ПК- Знает: функции, формы проверки и критерии оценки результатов обучения информатике Умеет: использовать педагогическую оценку в качестве фактора, стимулирующего познавательную активность учащегося;

оптимально сочетать нормированный и критериально-оценочный подходы к оценке результатов учебно-познавательной деятельности учащегося;

оптимально сочетать различные формы и методы контроля (в том числе «машинные» и «безмашинные»);

вычленять и правильно оценивать вклад каждого учащегося в общий продукт коллективной учебно-познавательной деятельности Владеет: приемами парциальной и фиксированной педагогической оценки;

приемами организации обратной связи в системе «учитель-ученик»

на базе средств новых информационных технологий как с последующей педагогической оценкой, так и без;

приемами психолого-педагогической диагностики Профессиональная компетенция ПК- Знает: механизмы социализации и основы профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии в рамках учебной и внеучебной форм и различных видов учебно познавательной деятельности.

Умеет: осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии в рамках учебной и внеучебной форм и различных видов учебно-познавательной деятельности.

Владеет: средствами педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии в рамках учебной и внеучебной форм и различных видов учебно-познавательной деятельности.

Профессиональная компетенция ПК- Знает: методы, формы и средства обучения, характерные для информационной образовательной среды, а также виды учебной деятельности обучающихся, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов Умеет: проектировать образовательный процесс в условиях информационной образовательной среды Владеет: приемами формирования познавательной активности учащихся, техникой ее стимулирования в условиях информационной образовательной среды, в рамках индивидуальной, групповой и коллективной форм учебно-познавательной деятельности) Профессиональная компетенция ПК- Знает: способы взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами Умеет: устанавливать педагогически целесообразные отношения с участниками педагогического процесса;

устранять негативные последствия, возникающие в ходе диалога «ученик-компьютер» создавать необходимый психологический климат в ученическом коллективе;

найти индивидуальный подход к учащемуся Владеет: приемами и методами педагогического общения Профессиональная компетенция ПК- Знает: способы организации сотрудничества обучающихся на уроках информатики и во внеурочной деятельности Умеет: организовывать сотрудничество обучающихся на уроках информатики и во внеурочной деятельности Владеет: способами организации сотрудничества обучающихся при освоении информатики, в том числе проектной и исследовательской деятельности школьников в области информатики Профессиональная компетенция ПК- Знает: требования к разработке современных педагогических технологий с учетом особенности образовательной области «Информатика», задач воспитания и развития личности Умеет: разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенности образовательной области «Информатика», задач воспитания и развития личности Владеет: приемами разработки современных педагогических технологий с учетом особенности образовательной области «Информатика», задач воспитания и развития личности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.

Разработчик: д.п.н., профессор Добудько Т.В.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование.

Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык.

Форма обучения: очная.

Наименование дисциплины (модуля): Методика обучения иностранному языку в профильной школе.

Цель дисциплины: теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию предмета «Иностранный язык» с ориентацией на воспитание и развитие личности учащегося в средних общеобразовательных учреждениях разного типа.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дисциплинам профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Методика обучения иностранному языку» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Теоретические основы обучения иностранному языку».

Для освоение дисциплины студент должен:

знать:

основополагающие принципы педагогики;

сущность, закономерности, принципы, содержание, формы и методы целостного педагогического процесса (обучения личности);

особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

теории и технологии обучения школьника, сопровождения субъектов педагогического процесса;

способы взаимодействия с различными субъектами педагогического процесса в рамках урока, внеурочной познавательной или продуктивной деятельности;

уметь:

учитывать социальные, культурные, национальные контексты, в которых протекают процессы обучения;

применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся;

ориентироваться в профессиональных источниках информации: журналах, сайтах и др.;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в т.ч.

потенциал других учебных предметов;

бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

владеть:

методами исследований в области педагогики и психологии;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способен к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: содержание базовых учебных программ начального образования;

основные дидактические технологии для достижения заданных в программе базового или элективного курса образовательных результатов;

формы организации обучения;

формы контроля, обеспечивающие проверку достижения планируемых результатов в рамках реализации базового и/или элективного курса.

Умеет: проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;

оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;

Владеет: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: способы психологического и педагогического изучения;

Умеет: использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

Владеет: способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

способами и инструментами контроля, необходимыми для реализации программы базового или элективного курса.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

Умеет: бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

Владеет: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

Умеет: создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

Владеет: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: потребности, принципы, подходы и специфику разработки современных педагогических технологий, повышения его качества, обеспечения успешности формирования предметных, метапредметных и личностных результатов школьников;

Умеет: проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

Владеет: навыками проектирования образовательного процесса на основе достижений современной педагогической науки.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 6 семестр – 2 зачетные единицы, 7 семестр – 3 зачетные единицы, 8 семестр – 2 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель кафедры иностранных языков Котова Т.А.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Лингвострановедение и страноведение Цель дисциплины: формирование системы знаний по истории, географии, о государственном устройстве, культуре, быте, традициях народов, говорящих на изучаемом языке. Основываясь на концептуальной и культурологической информации о странах изучаемого языка, их истории, социально-культурных особенностях, традициях и быте, проследить связь с лингвистикой в плане отражения в языке всех явлений, которые относятся к истории и культуре носителей данного языка.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Иностранный язык», «Литература», «Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Теоретическая фонетика» и др.

Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики по иностранному языку, а также для освоения второй ступени ВПО (магистратура).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

в) специальные (СК):

овладение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (СК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные закономерности взаимодействия человека и общества;

Умеет: руководствоваться в практической деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

Владеет: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных экономических знаний;

навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

сущность и значение информации в развитии современного общества;

основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

Умеет: использовать базовые знания в области информационных технологий в профессиональной деятельности;

использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ локальной и глобальной компьютерной сети) для сбора, обработки и анализа информации;

Владеет: навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

Умеет: учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

Владеет: навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

Профессиональная компетенция – ПК- Знает: различные средства коммуникации в культурно просветительской деятельности, способы взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности;

Умеет: осуществлять взаимодействие с участниками культурно просветительской деятельности;

Владеет: различными средствами коммуникации в культурно просветительской деятельности;

Специальная компетенция – СК- Знает: социокультурные особенности и реалии страны изучаемого языка;

Умеет: выделять общечеловеческие, культурно-эстетические, нравственные ценности;

Владеет: профессиональным стилем речи, речевым этикетом и адекватным речевым поведением, характерным для носителей изучаемого языка.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент М.Ю. Михайлова Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский).

Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Практика устной и письменной речи Цель дисциплины: расширение у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций по предмету базовой части «Иностранный язык.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Практика устной и письменной речи» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика», «Лексикология», «Теоретическая грамматика», «Стилистика», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) обще-профессиональные (ОПК):

владеет основами речевой профессиональной культуры на иностранном языке (ОПК-3);

способностью подготовки и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в) специальные (СК):

владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (СК 2).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – OK- Знает: основные параметры и особенности построения монологической и диалогической речи;

лингвистические особенности осуществления иноязычной коммуникации в соответствии с местом, временем, сферой общения, социальным статусом партнера;

стилистические особенности текстов различных жанров;

основы перевода с иностранного языка на родной.

Умеет: логически верно вести устную и письменную речь;

использовать разнообразные языковые средства для решения речевой задачи;

пользоваться словарями (общими и терминологическими);

переводить тексты профессионального содержания (общепедагогические) на русский язык.

Владеет: навыками филологической грамотности и культуры речи на иностранном языке;

логикой поэтапного формирования различных языковых и речевых навыков и умений в рамках конкретно изучаемой темы;

различными формами композиции речи;

навыками различных видов чтения и понимания речи на слух.

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: особенности построения публичной речи;

особенности построения дискуссии;

особенности ведение переговоров.

Умеет: составлять презентацию для выступления;

составлять план ведение переговоров.

Владеет: навыками работы с литературой при подготовке к выступлению, переговорам, дискуссии.

Общепрофессиональная компетенция – ОПК- Знает: особенности культуры речевого общения на иностранном языке;

национально-культурные особенности страны изучаемого языка;

лексику классного обихода, устойчивые выражения и синтаксические конструкции.

Умеет: употреблять профессиональную лексику в речи;

составлять презентацию с использованием профессиональной лексики.

Владеет: навыками устной и письменной речи, реализуемой в рамках профессиональной деятельности.


Общепрофессиональная компетенция – ОПК- Знает: специфику различных видов текстов;

основные приемы редактирования текстов.

Умеет: анализировать тексты различных жанров;

выбирать тексты для анализа по заданной тематике.

Владеет: способами редактирования текстов различных жанров.

Специальная компетенция – СК- Знает: языковые нормы культуры речевого общения на иностранном языке;

структуру изучаемого языка.

Умеет: отбирать языковые средства, адекватные коммуникативной ситуации;

использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке.

Владеет: навыками восприятия понимания, а также многообразного анализа устной и письменной речи на изучаемом языке;

навыками и умениями всех видов речевой деятельности;

базовыми навыками и умениями перевода.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 26 зачетных единиц.

Разработчики: доцент, к.п.н. Т.А. Жукова;

доцент, к.фил.н.

С.А.Стройков.

Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Теоретическая фонетика Цель дисциплины: формирование базовых теоретических знаний, необходимых для систематизации представлений о значении звуковой стороны языка как средства общения. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемым профилем);

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

организация культурного пространства;

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теоретическая фонетика» относится к вариативной части профессионального цикла цикла (Б.3.2/26). Для освоения дисциплины «Теоретическая фонетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая фонетика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 1, 10, 14;

б) специальные (СК): 9.

Образовательные результаты:

ОК-1: владение культурой мышления;

способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения Знает:

этапы развития «Теоретической фонетики»;

Умеет:

последовательно и грамотно излагать свои мысли;

применять теоретические положения фонетики при изучении иностранного языка;

Владеет:

навыками ситематизации и использования теоретического материала дисциплины.

ОК-10: владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников Знает:

фонетический строй иностранного языка;

Умеет:

привести примеры использования в речи фонетических явлений;

Владеет:

умениями применять принятую в данной области знаний терминологию.

ОК-14: готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям Знает:

основные закономерности развития «Теоретической фонетики»;

Умеет:

учитывать правильное фонетическое оформление высказывания в речи;

Владеет:

фонетическими навыками в рамках изученного материала.

СК-2: владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей Знает:

различия фонетических систем родного и иностранного языков;

содержание рекомендованной литературы и проблемных вопросов курса теоретической фонетики;

Умеет:

объяснять наиболее важные типичные явления в фонетическом строе изучаемого иностранного языка;

применять полученные теоретические знания в практическом обучении аутентичному произношению;

объяснять наиболее важные типичные явления в фонетическом строе английского языка;

Владеет:

достаточным объемом теоретических знаний по фонетике английского языка;

методикой анализа фонетических явлений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Форма отчетности: 8 семестр – экзамен.

Разработчик: к.фил.н., доцент Т.А. Сухомлина Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Мультимедиа технологии Цель дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов и технологий создания мультимедиа-приложений.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Программное обеспечение ЭВМ», «Компьютерная графика».

Для освоения дисциплины студент должен знать:

виды компьютерной графики и особенности их применения, основные инструменты компьютерной графики, методы, алгоритмы и этапы создания изображений;

основные возможности текстового редактора, способы и методы создания и форматирования документа, форматирования страницы, абзаца, символа;

определение, методы и приемы работы с разделами документа;

способы и методы создания и редактирования списков, таблиц, создание и обработка графических объектов, способы и методы создания и редактирования формул, способы проверка орфографии, печати документа;

виды и методы организации памяти компьютера, классификацию и виды устройств ввода-вывода информации;

уметь:

создавать и редактировать графические объекты, используя инструменты пакета компьютерной графики;

сохранять изображение на диске в виде графического файла, выбирая оптимальный тип;

обмениваться графическими изображениями между различными пакетами компьютерной графики;

осуществлять форматирование документа, страницы, абзаца, символа;

создавать, редактировать и удалять разделы документа, осуществлять печать документа;

владеть:

приемами работы с инструментальными средствами графических и текстовых редакторов.

Освоение дисциплины является основой для прохождения производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов;

Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Умеет: использовать современные компьютерные технологии, применяемые для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Владеет: приемами использования современных компьютерных технологий, применяемых для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Специальная компетенция СК- Знает: современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Умеет: использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки текстовой, графической, аудио- и видеоинформации;

Владеет: методологией разработки моделей представления, сбора и обработки текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.

Специальная компетенция СК- Знает: виды, технологии и средства мультимедиа;

этапы проектирования мультимедиа-продукта, типы мультимедийных файлов;

основные инструменты мультимедиа;

Умеет: создавать мультимедийные программные приложения;

пользоваться аппаратными средствами мультимедиа;

Владеет: навыками работы с инструментальными средствами мультимедиа.


Специальная компетенция СК- Знает: возможности мультимедиа-технологии, которые можно использовать для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментарий средств мультимедиа для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами мультимедиа для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: д.п.н., профессор Т.В.Добудько Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Веб-программирование Цель дисциплины: формирование у студентов компетентности в области веб-программирования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к дисциплинам и курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

современные формализованные математические, информационно логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

сетевые стандарты представления информации, протоколы передачи данных и принципы их использования;

технологии передачи данных в компьютерных сетях;

уметь:

использовать современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и передачи информации в компьютерных сетях;

владеть:

методологией разработки моделей представления, сбора и обработки информации в компьютерных сетях;

приемами обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов по выбору и для прохождения производственной практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СК- Знает: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Умеет: применять методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Владеет: методы теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики, применяемые для анализа и синтеза информационных процессов.

Специальная компетенция СК- Знает: язык программирования PHP и возможности его применения для генерации HTML кода.

Умеет: разрабатывать программы на языке программирования PHP.

Владеет: приемами программирования для решения практических задач.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы построения моделей Умеет: разрабатывать модели.

Владеет: методологией разработки моделей.

Специальная компетенция СК- Знает: принципы организации проектирования и содержания этапов процесса разработки веб-приложений;

Умеет: формировать архитектуру веб-приложений, разрабатывать программные приложения.

Владеет: современными технологиями программирования, тестирования и документирования веб-приложений.

Специальная компетенция СК- Знает: технологии работы с инструментальными средствами, которые можно использовать для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Умеет: способен использовать инструментальные средства для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Владеет: приемами работы с инструментальными средствами, предназначенными для создания и формирования электронных образовательных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: к.п.н. С.А. Маврин Аннотация Направление подготовки (специальность): Педагогическое образование Профиль подготовки: Информатика, иностранный язык (английский) Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Информационные ресурсы современного общества Цель дисциплины: формирование у студентов представлений о свойствах информации, ее роли в развитии общества;

особенностях информационных процессов в новых социально-экономических условиях, разнообразии информационных ресурсов общества, возможностях и условиях их эффективного использования в профессиональной деятельности;

формирование у студентов практических навыков по поиску и подготовке к целесообразному использованию в профессиональных интересах необходимых информационных ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Информатика и ИКТ» в общеобразовательной школе, знания дисциплин «Естественнонаучная картина мира», «Компьютерные сети».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-2);

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-3);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

определение компьютерной сети, основное назначение, классификация, характеристики и функционально назначение и функции аппаратного и программного обеспечения для работы в сети, определения интерфейса и протокола;

технологию и принцип работы локальной вычислительной сети, определения сервера и клиента;

назначение и характеристики служб Интернета, определения гипертекста, гиперссылки, определение и назначение браузера, список основных поисковых систем и особенности их функционирования, назначение электронной почты и примеры программ для работы с электронной почтой;

определение и функции сети Интернет, функции и назначение модемов, технологии передачи данных, принципы адресации в сети Интернет, определения протокола и пакета передачи данных, типологию протоколов, принципы передачи данных по IP протоколу, определение и назначение DNS, классификацию и обозначения доменов, определение и функции провайдера;

принципы защиты информации в сети, назначение межсетевых экранов, их примеры, назначение и методы криптографической защиты информации, примеры алгоритмов шифрования данных, назначение и области применения стенографии, принципы е реализации на компьютере, список программных продуктов, работа которых основана на методах стенографии;

основные конструкции языков HTML и JavaScript/VBScript, способы и методы публикации сайтов, визуальные и семантические критерии качества сайта;

технологии применения полученных знаний в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;

методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

современные формализованные математические, информационно-логические и логико-семантические модели и методы представления, сбора и обработки информации;

аналитические и технологические решения в области программного обеспечения;

уметь:

определять тип компьютерной сети, е основное назначение, использовать различное программное и аппаратного обеспечения для работы в сети, работать с сетевыми ресурсами локальной сети;

описывать назначение и характеристики служб Интернета, определять гиперссылки в тексте, использовать различные браузеры и поисковые системы для поиска информации в сети Интернет, создавать почтовый ящик и использовать различные программы для работы с электронной почтой;

использовать модем для работы в сети Интернет, настраивать свойства протоколов передачи данных, определять параметры Доменной Системы Имен, классифицировать различные домены, определять провайдера Интернета;

защищать информацию в сети и использовать для этого межсетевые экраны;

создавать информационные ресурсы сети Интернет с использованием языка HTML и JavaScript, опубликовывать созданные информационные ресурсы в сети Интернет;

применять технологии полученные знания в области теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;

использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

использовать современные формализованные модели и методы представления, сбора и обработки информации;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации;

владеть:

приемами определения типа компьютерной сети, использования различного различное программного и аппаратного обеспечения для работы в сети, работы с сетевыми ресурсами локальной сети;

приемами использования различных браузеров и поисковых систем для поиска информации в сети Интернет, создания почтового ящика и использования различных программ для работы с электронной почтой;

приемами использования модема для работы в сети Интернет, настройки свойств протоколов передачи данных, определения параметров Доменной Системы Имен;

приемами защиты информации в сети и использовании для этого межсетевые экраны;

приемами создания информационные ресурсы сети Интернет с использованием языка HTML и JavaScript, опубликования созданных информационных ресурсов в сети Интернет;

методами анализа и синтеза информационных систем и процессов в контексте разработки и сопровождения информационных систем;

методами высокоуровневого программирования для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации;

технологиями поиска аналитических и технологических решений в области программного обеспечения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин: «Информационные технологии в образовании», «Образовательное право», «Информационные системы», «Информационные ресурсы современного общества», «Информационная безопасность», «Информатизация управления образовательным процессом», «Информационные ресурсы образовательного назначения», «Мировые информационные ресурсы», «Правовые основы педагогической деятельности в информационном обществе», «Этические основы педагогической деятельности в информационном обществе».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

б) специальные (СК):

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-1);

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОК- Знает: информационные аспекты современного этапа процесса развития цивилизации, закономерности становления и развития информационного общества.

Умеет: самостоятельно оценивать и анализировать различные точки зрения на особенности информационного общества и пути его развития, представлять точку зрения на новые возможности и новые проблемы человека в информационном обществе, правильно использовать терминологию современных теорий информационного общества, самостоятельно оценивать возможные социально-экономические последствия развития процесса информатизации общества, его влияние на процесс формирования и социальную значимость информационных ресурсов.

Владеет: методиками анализа информационных ресурсов общества в конкретных предметных областях с привлечением средств новых информационных технологий.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: базовые технологии и основные принципы построения и функционирования сети Интернет, по использованию информационных ресурсов современного общества в будущей профессионально педагогической деятельности;

принципы информационной навигации и методы поиска информации в глобальных информационных хранилищах сети Интернет;

основные информационно-поисковые системы и информационные ресурсы сети Интернет, принципы организации и проектирования информационных ресурсов на основе концепции открытых систем;

технологии создания собственных информационных ресурсов в сети Интернет и публичного представления результатов своей деятельности в глобальной сети Интернет;

современное состояние информационных ресурсов сети Интернет.

Умеет: использовать полученные теоретические знания и современные ин-формационно-коммуникационные технологии при поиске и обработке информационных ресурсов в глобальной информационной сети Интернет, создании, конфигурировании и настройке собственных информационных ресурсов в Интернет, публичном представлении результатов своей деятельности в сети Интернет, при практической работе в глобальной информационной сети Интернет Владеет: технологиями настройки и конфигурирования информационных ресурсов в сети Интернет;

технологиями обеспечения безопасности и защиты сетевых информационных ресурсов;

методикой работы с системами поиска информации в локальны и глобальных сетях;

технологиями создания собственных информационных ресурсов и сайтов.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: формы представления знаний, понятие информационных ресурсов, основные виды и их роль в развитии информационного общества, классификации информационных ресурсов, проблемы формирования и использования информационных ресурсов;

методологию программирования и современные компьютерные технологии создания электронных и интернет ресурсов, их роль в профессиональной педагогической деятельности, способы организации труда на научной основе с использованием компьютерных методов сбора, хранения и обработки (редактирования) информации.

Умеет: определять собственные возможности и необходимость своей профессиональной деятельности в реализации задач по обеспечению информационной поддержки учебно-воспитательного процесса;

создавать, находить и накапливать информационные ресурсы в профессиональных целях, используя современные информационные и образовательные технологии и методологию программирования, использовать информационные ресурсы в глобальных сетях для профессиональной деятельности;

использовать информационные технологии в учебно воспитательном процессе, в том числе при решении задачи обеспечения информационной безопасности при создании и эксплуатации информационных ресурсов.

Владеет: навыками использования методологии программирования и современных компьютерных технологий для решения практической задачи обеспечения образовательного процесса электронными ресурсами всех видов;

навыками соблюдения основных требований информационной безопасности, в том числе в аспекте защиты государственной тайны.

Общекультурная компетенция ОК- Знает: основные положения информационного права, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правового статуса субъектов правоотношений, возникающих в информационном обществе, правовые основы педагогической деятельности;

законодательные основы использования информационных ресурсов всех видов.

Умеет: оперировать юридическими понятиями и категориями при анализе правоотношений, возникающих в информационном обществе, правовых основ педагогической деятельности, определять правомерность использования информационных ресурсов.

Владеет: навыками правовой квалификации фактов и обстоятельств в информационной сфере общества, анализа правовых норм, регулирующих отношения в информационном обществе и использование информационных ресурсов.

Специальная компетенция СК- Знает: наиболее широко используемые методы системного анализа потенциала мировых информационных ресурсов, процедуры выделения критериев для анализа, методы оценки по выделенным критериям.

Умеет: определять иерархию критериев, проводить анализ потенциала мировых информационных ресурсов на основе типовых методик, подготавливать исходные данные для проведения оценки состояния информационных ресурсов.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.