авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
-- [ Страница 1 ] --

Приложение 5

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ООП

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Аннотация программы учебной дисциплины

Философия

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование представления о специфике

философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах

современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачами изучения дисциплины являются:

- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;

- умение логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные направления, теории, проблемы и методы философии;

- содержание основных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

- закономерности развития природы, общества и мышления.

уметь:

- формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов, явлений;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

владеть:

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссий и полемики, навыками публичной речи и письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы природы и общества.

3. Содержание дисциплины:

Философия, ее предмет и место в культуре. Философия и мировоззрение. Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии.

Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия.

Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии.

Философская онтология. Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственно- временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной.

Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.

Теория познания. Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности.

Истина, оценка, ценность. Познание и практика.

Философия и методология науки. Философия и наука. Структура научного знания.

Проблема обоснования научного знания. Верификация ифальсификация. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально- гуманитарного познания.

Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности.

Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Социальная философия и философия истории. Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития.

Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества;

«открытое общество» К. Поппера;

«свободное общество» Ф.

Хайека;

неолиберальнаятеория глобализации). Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории.

Философская антропология. Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество.

Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса.

Аннотация программы учебной дисциплины Иностранный язык в сфере юриспруденции 1. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является получение студентами знаний, обобщенных данной дисциплиной в полном объеме.

Задачами дисциплины являются:

1. Повысить правовую культуру студентов.

2. Дать студентам возможность использовать приобретенные знания в своей дальнейшей работе.

3. Дать студентам возможность логически грамотно выражать и обосновывать в правовом отношении свою точку зрения, принимать правильные и обоснованные в правовом отношении решения по проблемам, возникающим по их специальности, свободно оперировать юридическими понятиями и категориями, со знанием дела исполнять свои должностные и профессиональные обязанности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и профессиональном уровне;

- лексический минимум в объеме 2000-4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, базовые лексико-грамматические конструкции и формы;

уметь:

- читать и переводить иноязычные тексты социально-бытовой, культурной и профессиональной направленности;

- находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников на иностранном языке;

- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;

владеть:

- иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;

- необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке.

3. Содержание дисциплины:

1. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

2. Лексический минимум в объеме 2000-4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

3. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

4. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

5. Понятие об основных способах словообразования.

6. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

7. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

8. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

9. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

10. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

11. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

12. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация программы учебной дисциплины Экономика 1. Цель и задачи дисциплины:

Основные цели изучения дисциплины «Экономика»:

- формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;

- формирование экономического мышления, понимания явлений, процессов экономической жизни общества, определяющих их факторов, способов и средств экономических проблем;

- освоение студентами методов инструментария экономических процессов и явлений для понимания поведения экономического агента в условиях рыночной экономики.

Задачи дисциплины: вооружение бакалавра знаниями по экономике;

привитие и развитие экономического мышления;

воспитание высокой экономической культуры.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: теоретические основы функционирования рыночной экономики;

этапы развития и методы экономической теории;

макроэкономику;

рынки: спрос и предложение;

эффект дохода и замещения;

виды издержек;

принципы максимизации прибыли;

эффективность конкурентных рынков;

рынки труда, капитала, земли;

антимонопольное регулирование;

ВВП и способы его измерения;

национальный доход;

индекс цен;

инфляцию и е виды;

экономические циклы;

макроэкономическое равновесие;

совокупный спрос и предложение;

стабилизационная политика;

равновесие на товарном рынке;

потребление и сбережение;

инвестиции;

распределение производительных сил по регионам страны;

государственные расходы и налоги;

бюджетно-налоговая политика;

банковская система;

денежно-кредитная политика;

международные экономические отношения;

внешнюю торговлю и торговую политику;

платежный баланс;

валютный курс;

формы собственности;

уметь: самостоятельно анализировать экономическую литературу, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

использовать в своей деятельности методы экономического анализа;

владеть: методами принятия экономических решений.

3. Содержание дисциплины.

1. Введение в экономическую теорию. Основные этапы развития экономики. Предмет и методы экономической науки. Функции экономики. Экономические законы и их особенности. Микроэкономика и макроэкономика. Основные проблемы экономики:

структура экономики, эффективность и благосостояние. Потребности и благосостояние.

Ресурсы. Блага.

Экономическая эффективность. Экономический выбор на основе принципа альтернативных издержек. Кривая производственных возможностей. Экономический рост. Структура экономики. Структурные сдвиги в экономике.

2. Собственность и типы экономических систем. Экономическое содержание собственности, её основные формы. Демократизация собственности – важная тенденция развития собственности в высокоразвитых странах. Экономические системы и их типы.

Чистый капитализм и смешанная экономика. Национальные модели смешанной экономики. Командная экономика.

3. Общая характеристика рыночного хозяйства. Условия возникновения, признаки и основные понятия рыночного хозяйства. Товар и его стоимость. Деньги и их функции.

Теория спроса и предложения. Эластичность спроса и предложения. Рыночное равновесие и механизм его достижения. Достоинства и ограниченность рыночного механизма регулирования.

4. Роль государства в рыночном хозяйстве. Цели, функции, формы и показатели государственного вмешательства в смешанной экономике. Социальная политика.

Антимонопольная политика. Структурная политика. Бюджетно- финансовая политика.

Денежно-кредитная политика. Методы перераспределения ресурсов государством.

Внешние эффекты и общественные блага. Государственное регулирование цен.

Ограниченность государственного регулирования экономики. Разгосударствление и приватизация.

5. Поведение фирмы в различных моделях рынка. Издержки производства, их структура.

Виды издержек: внешние и внутренние издержки, валовые, средние, предельные издержки производства. Выручка и прибыль. Краткосрочный и долгосрочный периоды.

Закон убывающей предельной производительности (отдачи). Принцип максимизации прибыли. Изменение издержек в долгосрочном периоде. Эффект масштаба.

Совершенно конкурентный производитель: определение цены и объема производства.

Признаки чистой конкуренции. Принцип максимизации прибыли и принципы оптимизации объемов производства. Принцип сравнения валового дохода с валовыми издержками. Принцип сравнения предельного дохода с предельными издержками.

Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Совершенно конкурентный производитель в долгосрочном периоде. Эффективность конкурентных рынков. Фирма в условиях несовершенной конкуренции: определение цены и объема производства.

Факторы, ограничивающие конкуренцию. Основные признаки несовершенной конкуренции. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция.

Олигополия. Монополизм в экономике и его последствия. Антимонопольное регулирование.

6. Распределение доходов в рыночной экономике.

Понятие и функции доходов. Распределение доходов в различных экономических системах. Понятие и функции доходов. Основные теории доходов. Эволюция доходов наемных работников в смешанной экономике. Закон Энгеля. Неравенство в доходах и методы его измерения: кривая Лоренца и коэффициент Джини. Государственное регулирование доходов и потребления в смешанной экономике. Распределение и доходы в России.

7. Факторные рынки (рынки факторов производства). Отличие рынка факторов производства от рынков товаров и услуг. Рынок труда. Спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата: сущность, формы и системы. Уровень зарплаты. Номинальная и реальная зарплата. Факторы, определяющие уровень зарплаты. Заработная плата и занятость.

Рынок капитала. Сущность и механизм процента. Виды процентов. Номинальная и реальная процентные ставки. Процентная ставка и инвестиции. Фактор времени и дисконтирование. Приведенная (дисконтированная стоимость). Рынок земли. Рента. Цена земли.

8. Измерение результатов национальной экономики.

Система национальных счетов (СНС). Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. Основные макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный доход (ВНД), валовой национальный продукт (ВНП). ВВП и способы его измерения. Другие показатели СНС. Учет ВВП по добавленной стоимости, по потоку расходов, по потоку доходов. Национальный доход.

Личный доход. Располагаемый личный доход. Функции и проблемы учета основных показателей СНС. Теневая экономика. Сущность и структура теневой экономической деятельности. Причины и последствия развития теневой экономики. Теневая экономика в России.

9. Проблемы макроэкономической нестабильности. Экономические циклы. Виды экономических циклов. Среднесрочный цикл, его причины и фазы. Концепция длинных волн конъюнктуры. Показатели экономической конъюнктуры: проциклические, контрциклические, ациклические, опережающие, запаздывающие, совпадающие.

Безработица и её формы. Социально-экономические последствия безработицы. Сущность, формы и уровень безработицы. Экономические потери и социальные последствия безработицы. Государственное регулирование рынка труда. Инфляция: сущность, причины, последствия. Инфляция и ее виды. Индексы цен: дефлятор ВВП (ВНП), индекс потребительских цен, индекс цен производителя. Последствия инфляции.

Антиинфляционная политика. Взаимосвязь инфляции и безработицы: модель А.

Филлипса.

10. Модели макроэкономического равновесия. Модель "совокупный спрос - совокупное предложение". Совокупный спрос и совокупное предложение. Факторы, их определяющие. Изменение уровня совокупного спроса. Изменение совокупного спроса.

Изменение уровня совокупного предложения. Изменение совокупного предложения.

Макроэкономическое равновесие в модели «Совокупный спрос - совокупное предложение». Эффект храповика. Модель "совокупные расходы - совокупный продукт".

Закон Сэя. Изъятия и инъекции. Кейнсианская модель совокупных расходов. Потребление и сбережения. Инвестиции. Макроэкономическое равновесие в моделях «Совокупные расходы – совокупный продукт» и «Изъятия - инъекции». Равновесие на товарном рынке.

Эффект мультипликатора. Парадокс бережливости.

11. Бюджетно-налоговая политика. Финансовая система государства. Государственные финансы и государственный бюджет. Государственный бюджет.

Государственные расходы и налоги. Взаимоотношения федерального бюджета и местных бюджетов. Налоговая система государства. Сущность, функции, виды налогов.

Элементы налоговой системы. Кривая А. Лаффера. Основные концепции дискреционной бюджетно- налоговой политики. Способы покрытия бюджетного дефицита. Способы использования бюджетного профицита. Недискреционная бюджетно-налоговая политика.

Встроенные стабилизаторы.

12. Денежно-кредитная политика. Денежная система в смешанной экономике. Деньги:

сущность и функции. Структура денежной массы. Денежное обращение. Равновесие на денежном рынке. Банковская система. Основные функции Центрального банка. Денежная политика. Функции коммерческих банков. Кредитная (денежно-кредитная) мультипликация. Банковский и денежный мультипликаторы.

13. Мировое хозяйство. Международное разделение труда как объективная основа мирового хозяйства. Социально-экономические типы стран современного мира.

Международные экономические отношения. Международное разделение труда. Этапы развития мирового хозяйства. Высокоразвитые страны. Развивающиеся страны ("третий мир"). Бывшие "социалистические" страны. Основные формы международных экономических отношений. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс.

Вывоз капитала. Мировая валютная система. Валютный курс. Международная экономическая интеграция. Перспективы участия Российской Федерации в международных экономических отношениях. Формирование открытой экономики.

14. Экономический рост и развитие. Экономический рост: понятие, показатели, типы.

Факторы экономического роста. Теории экономического роста и экономического цикла.

Золотое правило накопления. Экономическое развитие и его стадии. Технологические уклады и «длинные волны».

Аннотация программы учебной дисциплины Профессиональная этика 1. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения данной дисциплины является выработка у студентов системы знаний и четкого представления о том, что является предметом и задачами этики юриста, выделяющих ее в самостоятельную дисциплину среди юридических и философских наук;

каковы традиционные представления об общечеловеческих началах этики и каковы этические критерии, в соответствии с которыми оценивается профессиональная деятельность юристов;

в чем нравственная специфика деятельности по отправлению правосудия. Эта общая цель конкретизируется путем решения в процессе обучения частных задач.

Задачами изучения дисциплины «Профессиональная этика» является научить студента:

- анализировать и оценивать с точки зрения нравственности ситуации, возникающие в сфере действия правовой регуляции;

- анализировать и оценивать нравственные аспекты деятельности сотрудников правоохранительных органов;

- соблюдать нравственные принципы в деятельности юриста;

- защищать права и свободы граждан в соответствии с Конституцией РФ.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные положения о понятии, сущности и функциях морали;

- основные нравственные принципы профессиональной деятельности юриста;

- требования, сформулированные в кодексах профессиональной этики соответствующих юридических специальностей - знать основные причины, признаки и направления профилактики профессионально-нравственной деформации сотрудников правоохранительных органов уметь:

- применять на практике требования, сформулированные в кодексах профессиональной этики различных юридических специальностей;

- объяснять нравственные основы права, правоохранительной деятельности;

- добросовестно выполнять основные требования служебного этикета;

владеть:

- навыками эффективного осуществления правового воспитания;

- способностью анализировать правовые явления с позиций принципов законности, нравственности и гуманизма;

3. Содержание дисциплины.

Понятие морали. Мораль и право. Понятие профессиональной этики сотрудников правоохранительных органов. Профессиональная следственная этика. Требования, предъявляемые к личности судьи и его профессиональная этика. Профессиональная адвокатская и нотариальная этика. Профессиональный этикет делопроизводства в сфере юриспруденции. Проблема профессионально-нравственной деформации сотрудников правоохранительных органов. Культура речи, языка и поведения юриста.

Аннотация программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности 1. Цель и задачи дисциплины:

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимаются готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачами дисциплины являются:

- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

знание мероприятий по защите населения и персонала в чрезвычайных ситуациях, включая военные условия;

- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- владение базовыми способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- формирование:

– культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

– культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

– готовности применения профессиональных знаний для обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

– мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

– способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности;

основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;

характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

мероприятия по защите населения и персонала объекта экономики от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

экономические аспекты безопасности жизнедеятельности.

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации;

выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

планировать и осуществлять мероприятия по защите персонала объекта экономики от пожаров, техногенных аварий, стихийных бедствий, террористических актов.

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды;

требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.

3. Содержание дисциплины:

Человек и среда обитания;

характерные состояния системы "человек – среда обитания";

основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере;

критерии комфортности;

негативные факторы техносферы, их воздействие на человека, техносферу и природную среду;

критерии безопасности;

опасности технических систем:

отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей;

средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем;

безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств;

безопасность в чрезвычайных ситуациях;

управление безопасностью жизнедеятельности;

правовые и нормативно- технические основы управления;

системы контроля требований безопасности и экологичности;

основы электробезопасности;

особенности аварий на объектах энергомашиностроения;

проблемы токсичных производственных выбросов;

пожарная безопасность;

экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности;

международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности.

Аннотация программы учебной дисциплины Социология 1. Цель дисциплины — сформировать у студентов систему компетенций, необходимых для успешной профессиональной и иной деятельности в различных элементах социальной системы, формирования собственной позиции по ключевым социальным проблемам;

способствовать подготовке образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, осознающих свое место и роль в социальных процессах и явлениях, умеющих управлять ими, регулировать изменения общественной жизни.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата.

Учебная дисциплина «Социология» входит в состав базовой (обязательной) части профессионального цикла ООП программы бакалавриата. Изучение настоящей дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения целого комплекса дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК 5, ОК-7) и профессиональных (ПК-17, ПК-18, ПК-19) компетенций, ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).

3. Содержание дисциплины Раздел I. Введение в теорию и историю социологии.

Тема 1. Социология как наука. Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии.

Раздел II. Социальная структура общества, основные условия и формы его жизнедеятельности.

Тема 3. Общество как целостная система. Тема 4. Социальные институты. Семья как социальный институт. Тема 5. Социальные организации. Тема 6. Социальные группы и общности. Тема 7. Общественное мнение: социальная сущность, проблемы формирования и функционирования. Тема 8. Социология личности. Тема 9. Социология отклоняющегося поведения. Тема 10. Культура в общественной системе. Тема 11. Социальная стратификация и социальная мобильность. Тема 12. Социальные изменения. Тема 13.

Социальные конфликты.

Раздел III. Организация и методика проведения социологических исследований.

Тема 14. Методология и методика эмпирического социологического исследования.

Аннотация программы учебной дисциплины Риторика 1. Цели и задачи:

Цель дисциплины:

- Формирование у студентов целостной картины о роли риторики в жизни современного общества, представления о предмете, основных категориях и понятиях риторики.

- Сформировать навыки риторического действия.

- Ввести студентов в проблематику современных способов доказательного рассуждения, в том числе и в юридической практике.

Задачи изучения дисциплины:

- овладение основами убедительного речевого действия, составляющего базу профессиональных навыков юриста. Не может быть высококвалифицированного профессионала-юриста, не выработавшего в себе умения речевого взаимодействия по правилам.

- раскрыть предмет, основные категории и понятия риторики.

- показать культурно-исторический генезис риторики и её роль в истории мировой культуры и юридической практике.

- показать и закрепить у студентов знания о риторике в системе форм словесной правовой культуры.

- освоить когнитивные функции риторики в производстве правового знания;

уметь сравнивать и использовать в профессиональной деятельности речевые модели и речевой этикет в контексте межкультурных коммуникаций.

- знать культурно обусловленную семантику общения.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие знания, умения и навыки:

Знать:

- основные категории и понятия, направления, проблемы, теории и методы риторики, место риторики в современной коммуникации и юридической практике.

Уметь:

- применить основные методы современной риторики для анализа правовой и социально политической ситуации в обществе;

критически анализировать юридические, политические, рекламные, информационные и иные тексты, идентифицируя использованные в них способы логического и психологического убеждения, социальные убеждения, предрассудки и стереотипы.

Владеть:

- лексическим минимумом терминологического характера в области современной риторики и теории убеждения;

приёмами ведения дискуссии и полемики;

навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной профессиональной точки зрения;

навыками обработки, систематизации и концептуализации эмпирических фактов на основе теоретико-методологических подходов современной риторики.

3. Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и значение риторики.

Тема 2. Исторические этапы развития риторики.

Тема 3. Риторика как современная теория и практика аргументации.

Тема 4. Риторика и коммуникация.

Тема 5. Риторика и философия.

Тема 6. Риторика и политика.

Тема 7. Риторика и право.

Тема 8. Внешний облик и голос оратора. Нормы произношения.

Тема 9.Методика подготовки речи и основы ее эффективности.

Тема 10.Основы нейро-лингвистического программирования.

Тема 11.Обоснование.

Тема 12. Эмпирическая аргументация.

Тема 13. Теоретическая аргументация.

Тема 14. Контекстуальная аргументация.

Тема 15.Проблемы убедительности, уловки и манипуляции.

Тема 16. Спор и критическая дискуссия.

Тема 17. Проблемы убедительности в деловой риторике.

Тема 18.Аргументация и убеждение в судебной речи.

Тема 19. Убеждение в политической риторике.

Тема 20. Методологическое своеобразие педагогической риторики.

Тема 21.Военная риторика, проблемы эффективности.

Тема 22. Особенности дипломатической риторики.

Аннотация программы учебной дисциплины Логика 1. Цели и задачи:

Цель дисциплины:

- создать предпосылки для понимания сущности правового познания, роли и значения логического мышления в правовом познании;

- сформировать навыки оперирования логическими формами в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- познакомить студентов с содержанием понятия «логика»;

- выявить основные характеристики форм мышления и их место в правовом познании;

- сформировать навыки и умения оперирования основными логическими формами в профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные законы, категории и понятия формальной логики, место логики в современной науке и юридической практике.

Уметь: применить основные законы и принципы логики для анализа правовых речей и текстов, а также социально-политической ситуации в обществе;

логически правильно анализировать юридические, политические, рекламные, информационные и иные тексты, идентифицируя использованные в них способы логически корректного убеждения, обнаруживать логические ошибки и некорректные приемы.

Владеть: логической культурой убеждения в юридической практике;

логическими приёмами ведения дискуссии и полемики;

навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной профессиональной точки зрения;

навыками обработки, систематизации и концептуализации эмпирических фактов на основе законов и принципов логики.

3. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Предмет и значение теоретической логики.

Мышление как предмет изучения теоретической логики. Логика как наука о логосе.

Язык и мышление. Роль языка в мыслительных и речевых актах. Естественный и искусственный языки. Формальные и формализованные языки. Язык как знаковая система. Понятие термина. Смысл и значение терминов. Имя. Семантический треугольник. Структура рассуждения. Структура и правила корректного рассуждения.

Закон и принцип. Основные принципы мышления. Закон тождества или принцип определённости. Закон противоречия. Принцип двузначности. Принцип достаточного основания. Методы логики. Исторический метод. Аксиоматический метод. Метод формализации. Логический синтаксис. Логическая семантика. Дедуктивная формализация содержательных теорий. Интерпретация формальных систем. Парадокс лжеца. Парадокс существования. Логическая прагматика. Структурная классификация рациональных ошибок. Софизмы и паралогизмы. Логика и правовое мышление. Логика и язык права.

Особенности правового языка. Логическая проблематика в изучении правовых дисциплин.

Основные этапы развития логики. Трансформация предмета логики. Логические учения Античности. Риторическая техника как источник возникновения логики. Логика Аристотеля: методология Аристотеля, теория силлогизма, учение о суждении, элементы вероятностной логики. Логика стоиков, эпикурейцев и скептиков. Логика Средних веков.

Логика и каноническое право средневековья. Основные логические школы средневековья.

Логика Нового времени. Принципы формально-логического мышления Нового времени.

Рационализм и логика в естественно - правовых теориях Нового времени. Логика в решении современных правовых проблем.

Раздел 2. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.

Логические и общенаучные методы познания. Общенаучные методы познания.

Общенаучные подходы к построению научного знания. Методология научного познания.

Проблема истины в познании. Конструктивные объекты. Логическая структура научных теорий. Структура теорий в гуманитарных науках. Логическая теория как обобщенное идеальное отображение мира, Логический анализ научного знания. Логическое уточнение понятия теории. Логическое отношение между теориями. Сравнение теорий с помощью определений. Логический анализ видов научного объяснения. Проблема. Логическая структура проблемы. Этапы конкретизации проблемы. Гипотеза. Виды гипотез. Основные этапы разработки. Подтверждение и опровержение гипотез. Особенности выдвижения гипотез в правовой практике. Виды правовых гипотез. Сценарии сильных и слабых правовых гипотез. Понятие версии. Судебно-следственная версия. Версия и гипотеза.

Виды версий. Особенности построения версий. Формальное определение правильно построенной версии. Проблема альтернативности версий. Принципы блокирования версий. Сценарии сильных и слабых версии.

Раздел 3. Понятие.

Понятие как форма мышления. Понятие и слово. Имя и проблема именования. Правовые понятия. Правовое значение и правовой смысл. Основные требования к употреблению правовых понятий: четкость, однозначность, соответствие выражения и значения.

Проблема константности терминологии в нормативно - правовых актах.

Объем и содержание. Объём и дополнение к объёму понятия. Виды понятий по качеству и количеству. Отношения, между понятиями по объёму. Алгебраические операции над объемами понятий.

Логические операции над понятиями: определение и группировка. Определение.

Структура и правила построения определения. Роль определения в мыслительной деятель ности человека Виды определений. Явные определения: атрибутивные, генетические, операциональные, через абстракцию, «посредством отрицания». Неявные определения:

контекстуальные, рекурсивные, индуктивные, через аксиомы. Номинальные определения:

синтаксические и семантические. Реальные определения. Приёмы, сходные с определением: описание, сравнение, характеристика. Классификация правовых определений: легальные, прикладные, научные. Сущность легального определения.

Номинальные и реальные легальные определения. Легальные определения и легальные экспликации. Синтетические и аналитические легальные определения. Легальные определения посредством контекста и абстракции.

Группировка и её виды: деление;

классификация, типология. Структура, виды, правила деления. Дихотомия. Деление по видоизменению признака. Классификация. Виды и правила построения классификации. Естественные искусственные классификации.

Классификация в праве. Классификация и кодификация. Типология. Роль типологии в познании.

Раздел 4. Логическая теория суждения.

Суждение и предложение. Структура элементарных суждений. Принцип семантического реализма. Виды суждений. Простое суждение и его виды. Категорическое суждение:

структура и виды. Распределенность терминов в простом категорическом суждении.

Реляционное суждение: виды и свойства Суждение существования. Отрицание простых суждений Сложные суждения. Конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность.

Семантика логических союзов. Отрицание сложных суждений. Значение логической формы суждения для анализа юридических текстов. Сущность и эффективность табличного способа проверки истинности сложных суждений в юридической практике.

Логические отношения между суждениями: совместимость по истине, совместимость по лжи, логическое следование, подчинение, контрадикторность, контрарность, субконтрарность, логическая независимость. Вопросно-ответные ситуации. Понятие и виды модальности. Логическая и фактическая модальность. Алетическая модальность суждений. Понятие необходимости и возможности. Эпистемическая модальность. Логика деонтических модальностей. Стандартная семантика деонтических модальностей.

Понятие деонтически возможного мира. Условия деонтического упорядочивания отношений. Суждение и норма. Логическая природа правовой нормы. Виды правовых норм. Нормы и нормативные предложения. Логика норм и действий. Логика бездействия как методологический принцип деяния. Логическое моделирование структуры правовой нормы. Логика аксиологических модальностей. Логика оценок. Оценки и нормы.

Проблема истинности оценок. Суждение и вопрос. Виды вопросов. Правила построения вопросов. Виды ответов. Правила построения ответов.

Раздел 5. Умозаключение как форма мышления.

Природа и виды умозаключений. Умозаключение и силлогизм.

Дедукция. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные и опосредованные умозак лючения. Обращение, превращение, противопоставление предикату. Умозаключения субъектно-предикатной структуры: простой категорический силлогизм (ПКС). Фигуры.

Логически правильные модусы. Умозаключения, имеющие в своем составе сложные суждения: чисто-условные, условно-категорические, условно-разделительные, разделительно- категорические, разделительные силлогизмы. Выводы из. сложных суждений в судебной и следственной практике. Простые и сложные силлогизмы.

Полисиллогизм как вид сложного силлогизма. Полные и Сокращенные силлогизмы.

Энтимема, эпихейрема, сорит как вид сокращенного силлогизма. Энтимема в судебной риторике. Индукция. Правдоподобные умозаключения. Природа индуктивного умозаключения. Обобщающая индукция: статистическая и нестатистическая, полная и неполная, популярная и научная. Индуктивные методы установления причинных связей между явлениями: метод сходства, метод единственного различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков. Применение ин дуктивных методов установления причинных связей между явлениями в правовом познании. Аналогия. Аналогия как вид правдоподобного умозаключения. Аналогия свойств и аналогия отношений. Общие принципы аналогии. Логико - методологические условия получения правдоподобных выводов с высокой степенью вероятности.

Раздел 6. Логические основы аргументации.

Логические, социально-психологические, лингвистические, правовые основания аргументации. Основные категории теории аргументации. Структура аргументации.

Тезис. Демонстрация. Аргументы. Тезис. Демонстрация. Аргументы. Динамика, введения тезиса;

аргументов. Логические и нелогические формы демонстрации. Значение доказательства в науке. Строение и структура доказательства. Виды доказательств.

Прямое и косвенное доказательство. Доказательство разбором случаев и доказательство но частям как вид прямой? доказательства. Апагогическое доказательство как вид косвенного доказательства. Логические правила построения доказательства. Нелогические условия и правила, обеспечивающие эффективность доказательства. Доказательство и опровержение в процессе аргументирования. Опровержение и критика. Понятие судебных доказательств. Средства доказывания как процессуальная форма доказательств.

Логические основы классификации судебные доказательств. Понятие и структура судебного доказывания. Логика оценки доказательств. Основные логические приемы и принципы корректной аргументации в процессе дознания. Стратегия аргументации.

Тактика аргументации. Приемы и уловки аргументации. Диалог, дискуссия, полемика как формы аргументации. Виды диалога в зависимости от способа разрешения конфликта.

Диалог в режиме слабого конфликта Диалог в режиме сильного конфликта. Прагматика диалога. Логика и этика диалога. Эстетика ведения диалога. Теория аргументации и риторика.

Аннотация программы учебной дисциплины Русский язык и культура речи 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - развитие общей культуры речевого общения, формирование умения пользоваться языком в различных коммуникативных ситуациях и сферах функционирования языка, овладение правилами и приёмами публичной речи, повышение общей грамотности устной и письменной речи.

Задачи дисциплины:

- изложение норм современного русского литературного языка, теоретических основ культуры речи как совокупности и системы коммуникативных качеств (правильности, чистоты, точности, логичности, уместности, ясности, выразительности и богатства речи);

- раскрытие функционально-стилистического богатства русского литературного языка (специфики элементов всех языковых уровней в научной речи;

жанровой дифференциации, отбора языковых средств в публицистическом стиле;

языка и стиля инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции в официально деловом стиле и др.);

- обучение сознательному и целесообразному отбору языковых средств разных уровней в устной и письменной речи;

- развитие языкового чутья и оценочного отношения как к своей, так и к чужой речи;

- изучение правил языкового оформления документов различных жанров;

- повышение общей языковой грамотности студентов в устной и письменной формах речи;

- углубление навыков самостоятельной работы со словарями, справочными материалами и научной литературой;

формирование открытой для общения личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные нормы современного русского литературного языка;

- основные формы речи;

- основные способы переработки текстовой информации;

- основные правила оформления деловых документов.

уметь:

- писать аннотацию, тезисы, рефераты различных типов, курсовую работу;

- доказывать и обосновывать, аргументировать, опровергать, делать оценки, отвечать на вопросы;

- выступать с самостоятельно подготовленным докладом, участвовать в диалоге, беседе, дискуссии;

защищать курсовой проект;

- анализировать предмет общения, организовывать обсуждение, управлять общением, использовать этикетные средства для достижения коммуникативных целей;

- анализировать конфликты, кризисные ситуации и разрешать их;

- переводить устную информацию в письменную, знаковую в словесную и наоборот;

- анализировать текст на предмет соответствия его нормам современного русского языка;

- выступать перед аудиторией.

владеть:

- эффективными методиками коммуникации;

- навыками лингвистического анализа различных текстов;

- разнообразными методами использования современного русского литературного языка как инструмента эффективного общения;

- культурой речи и коммуникативной компетентностью;

- широким кругозором и навыками социально-культурного взаимодействия и сотрудничества, способностью реализовывать педагогическую деятельность в профессиональной сфере и работать в команде.

3. Содержание дисциплины:

Раздел I. Русский язык и культура речи: предмет и общие понятия курса.

Тема 1.1. Предмет, цели и задачи курса. Язык и речь. Языковая и коммуникативная компетенция. Понятие языковой нормы. Типы речевой культуры.

Тема 1.2. Аспекты культуры речи. Нормативный аспект культуры речи. Нормы современного русского литературного языка. Коммуникативный аспект. Этический аспект.

1.3. Основные направления повышения грамотности письменной и устной речи. Ошибки в современной речи, их причины, пути устранения.

Раздел II. Разновидности форм речи и функциональные стили современного русского литературного языка.

Тема 2.1. Особенности коммуникации. Устная и письменная формы речи, диалог и монолог. Читательская квалификация.

Тема 2.2. Понятие о функциональных стилях.Научный стиль. Официально-деловой стиль.

Публицистический стиль.

Тема 2.3. Функционально – стилевой состав книжной речи. Разговорная речь и просторечие.

Тема 2.4. Функционально-смысловые типы речи. Формы изложения.

Раздел III. Мастерство публичного выступления. Требования к ораторской речи.

Специфика и структура публичного выступления.

Тема 3.1. Предмет ораторского искусства и его значение для профессиональной деятельности специалиста. История ораторского искусства. Величайшие ораторы прошлого и современности.

Тема 3.2. Общие требования к публичному выступлению. Виды и структура публичной речи. Особенности деловой и судебной речи. Основные этапы работы оратора над речью.

Средства речевой выразительности.

Тема 3.3. Логические основы ораторской речи. Техника и культура речи оратора.

Тема 3.4. Речевой этикет. Этический аспект культуры речи.

Раздел IV. Социально – психологические особенности публичного выступления.

Тема 4.1. Социально – психологические аспекты взаимодействия оратора с аудиторией.

Тема 4.2. Основы полемического мастерства. Логические приёмы и уловки спора, дискуссии, полемики.

Б.2. Информационно-правовой цикл Аннотация программы учебной дисциплины Информационные технологии в юридической деятельности 1. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере информационных технологий.

Задачами дисциплины являются:

- овладение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- формирование способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

- овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

Знать:

- основные принципы и тенденции развития методов сбора, хранения и обработки информации как средством управления информацией;

- методы работы с информационно-справочными системами для использования нормативных правовых документов в профессиональной деятельности;

- основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности.

Уметь:

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и использовать базовые возможности корпоративных информационных систем с целью анализа информации и принятия обоснованного решения;


- формировать отчетную документацию с целью анализа финансовых результатов хозяйственной деятельности компании;

осуществлять обоснованный выбор инструментальных средств информационных технологий для решения профессиональных задач в области экономики и политики;

- собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию, содержащуюся в различных формах отчетности и прочих отечественных и зарубежных источниках.

Владеть:

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- методами управления проектами и их реализациями с использованием современного программного обеспечения.

3. Содержание дисциплины.

Введение в информационные технологии. Информационные технологии и их роль в современном обществе. Информационный ресурс. Основные задачи информатизации.

Информационный рынок и его сектора. Источники информации. Понятие система, особенности системы. Информационная система и автоматизированная.

Современные компьютерные технологии в юридической практике и в правоохранительной деятельности. Роль и место информационных технологий в правовой сфере. Автоматизированные информационные системы органов прокуратуры Российской Федерации. Автоматизированные информационные системы судов и органов юстиции.

Автоматизированные информационные системы Министерства внутренних дел РФ.

Автоматизированные информационные системы федеральных органов налоговой полиции. Информационное обеспечение принятия решений в юридической деятельности.

Информационное обеспечение правоохранительных органов. Информационно телекоммуникационные технологии в правоохранительной и экспертной деятельности.

Экспертные правовые системы. Автоматизированные аналитико – статистические информационные системы, системы учета и управления. Информационные технологии следственной и оперативно - розыскной деятельности. Справочные правовые системы.

Основные сведения об СПС КонсультантПлюс и Гарант. Поиск конкретных документов.

Составление подборок документов. Возможности работы со списком документов.

Изучение документа. Анализ правовой проблемы. Анализ правовой информации.

Сохранение результатов поиска документов. Создание собственного рабочего пространства. Использование баз данных для организации хранения данных. Понятие базы данных, назначение баз данных. Типы баз данных. Реляционные базы данных и их основные особенности. Системы управления базами данных, их назначение. Технология создания базы данных для хранения картотек. Организация поиска информации в базе данных, технология формирования аналитической информации. Создание отчетов.

Технология создания пользовательского приложения.

Аннотация программы учебной дисциплины Высшая математика для юристов 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины:

- формирование у студентов-гуманитариев более широкого взгляда на способы познания окружающего мира, включающие в себя математическое описание;

Задачи дисциплины:

- освоение студентами некоторых элементов следующих основных разделов математики:

теории множеств, математической логики, высшей алгебры, аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;

- получение студентами начального представления о применении математического аппарата к анализу социальных процессов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения содержания дисциплины «Высшая математика» студент должен:

знать -элементы следующих базовых разделов высшей математики: математической логики, комбинаторики, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, подходы к решению задач, возникающих в профессиональной сфере.

уметь - решать задачи из основных разделов курса.

владеть -навыками восприятия математических рассуждений;

-анализом математических моделей для решения социально-экономических задач.

3. Содержание дисциплины:

Тема 1. Аксиоматический метод. Основы теории множеств. Основные виды и черты математического мышления. Историческое значение математики. Математика и личности.

Аксиоматический подход. Понятие множества и подмножества. Конечные и бесконечные множества. Операции над множествами. Диаграммы Эйлера-Венна.

Тема 2. Элементы математической логики. Алгебра высказываний. Простые и составные высказывания. Истинность и ложность. Операции над высказываниями: конъюнкция, дизъюнкция, отрицание, импликация. Таблицы истинности. Формулы алгебры высказываний. Эквивалентность формул. Основные законы математической логики.

Тема 3. Элементы комбинаторики.

Структуры на множестве. Перестановки, размещения, сочетания. Бином Ньютона, треугольник Паскаля. Основные правила комбинаторики (суммы и произведения).

Тема 4. Линейные системы.

4.1. Элементы теории векторов и матриц. Начальные сведения о векторах. Действия с векторами. Ранг систем векторов. Линейные векторные пространства. Базис линейного пространства. Матрицы. Операции над матрицами. Матрицы и линейные преобразования.

Определители, миноры и алгебраические дополнения. Обратные матрицы.

4.2. Методы решений систем линейных уравнений.

Системы линейных уравнений и их решения. Эквивалентность, элементарные преобразования. Метод Крамера. Метод обратной матрицы. Метод Гаусса.

Тема 5. Элементы теории вероятностей и математической статистики.

5.1. Случайные события и вероятности. Основные понятия теории вероятностей.

Классическое, статистическое, геометрическое определения вероятности. Формулы алгебры событий. Зависимые и независимые события. Условная вероятность события.

Формула полной вероятности. Формула Байеса. Примеры вычисления вероятностей.

5.2. Случайные величины. Определение случайной величины. Дискретные и непрерывные случайные величины. Закон распределения, функция распределения. Примеры распределений: биномиальное, распределение Пуассона, нормальное и равномерное распределение. Числовые характеристики случайных величин.

5.3. Понятие о науке «Статистика». Предмет изучения науки статистика, основные её задачи. Статистические данные, выборки. Типы выборок. Выборочные числовые характеристики. Первичная обработка данных.

Аннотация программы учебной дисциплины Концепции современного естествознания 1. Цель и задачи дисциплины:

Основной целью дисциплины является изучение специфики естественнонаучного компонента культуры;

изучение сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;

формирование представлений о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие Вселенной;

ознакомление с проблемами экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания.

Задачами учебного курса являются:

- усвоение основных принципов и методов, применяемых в современном естествознании;

- формирование у будущих специалистов естественнонаучного способа мышления;

- получение знаний о естественнонаучной картине мира для понимания эволюционных процессов и применения современных научных теорий в практической деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные закономерности создания и функционирования информационных процессов.

Уметь:

-применять современные информационные технологии.

Владеть:

- навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины:

Тема 1. Введение. Предмет и содержание дисциплины Требование программы, структура и порядок изучения курса. Содержание разделов и методические основы их изучения, связь курса с общетеоретическими и специальными дисциплинами.

Тема 2. Физика глазами гуманитария 2. 1. История естествознания.

Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научные методы познания. История естествознания – от Древней Греции до средневековья. Эпоха Возрождения. Борьба за гелиоцентрическую систему мира: Леонардо да Винчи, Коперник, Дж. Бруно, Коперник, Галилей. Диалектика развития физики. Философия и физическая картина мира. Две закономерности истории развития физики – революционная и эволюционная. Панорама современного естествознания. Тенденции развития.

2. 2. Механическая картина мира И. Ньютон и становление механической картины мира. Взаимодействие дискретных объектов - физика частиц. Корпускулярная концепция описания природы. Законы динамики и детерминизм Лапласа. Концепция дальнодействия и близкодействия.

Импульс, момент импульса и энергия – как меры движения. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Пространство, время, движение как абсолютные категории.

Принципы симметрии. Единство и универсальная взаимосвязь явлений природы.

2. 3. Строение вещества. Основы молекулярной физики.

Успехи механической картины природы в описании тепловых явлений. Молекулярно – кинетическая теория. Теплота как форма энергии. Первое начало термодинамики.

Температура. Микроскопическая теория теплоты. Идеальный газ и его законы.

Кинетическая теория газов. Распределение Максвелла. Второе начало термодинамики.

Порядок и беспорядок в природе. Хаос. Энтропия. Принцип возрастания энтропии.

Динамические и статистические закономерности в природе. Абсолютизация механической картины мира и ее крушение.

2. 4. Электромагнитная картина мира.

Электростатическое взаимодействие. Закон Кулона. Принцип суперпозиции.

Электрический ток и его законы. Магнитное поле тока. Движение заряженных частиц в магнитных полях. Явление электромагнитной индукции. М. Фарадей и концепция близкодействия. Д. Максвелл и становление электромагнитной картины мира. Мир непрерывных объектов – физика полей. Континуальная концепция описания природы.


Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Уравнение Максвелла.

Электромагнитная природа света. Явление интерференции, дифракции, поляризации света. Идея голографии. Принципы относительности. А. Эйнштейн и относительность пространства и времени. Основы специальной теории относительности. Второй этап в развитии электромагнитной картины мира. Абсолютизация электромагнитной картины мира.

2. 5. Становление квантово – полевой картины мира.

Физика возможного. Недостаточность классического описания природы. Макс Планк и квантовый характер теплового излучения. Фотоэффект и его объяснение Эйнштейном.

Эффект Комптона. Строение атома и теория Н. Бора. Гипотеза де –Бройля и формирование квантовой механики Шредингера – Гейзенберга – Дирака. Физические величины, состояния, средние значения, флуктуации. Принципы неопределенности и дополнительности. Квантовые переходы и излучения. Квантовая физика вокруг нас:

лазеры, транзисторы, сверхпроводимость. Квантовая физика – ключ к субатомному миру:

кварки, адроны, ядра атомов.

Вероятностная форма закономерности и причинности в квантово – полевой картине мира. Относительность понятий «часть» и «целое». Структурность и целостность в природе. От двойственного мира классической физики к двойственному описанию целостной природы в неклассической физике.

2. 6. Физика как целое.

Структурные уровни организации материи. Иерархия структур природы. Мега-, макро и микромир. На пути в глубины материи: идеи структурности материи от Демокрита до наших дней. Критерий относительности элементарности: «лестница» Вайскопфа.

Элементарные частицы и фундаментальные взаимодействия. Эволюция Вселенной. От архаичных мифов космогенеза к единым теориям всего сущего. Этапы эволюции горячей Вселенной, неоднозначность сценария и антропный принцип.

От физики существующего к физике возникающего. Устойчивость современных физических теорий. Принципиальная незавершенность современной физической картины мира. Истоки нового взгляда на объективность познания природы. Потребность в универсальной теории эволюции. Проблема времени и будущее физики.

Тема 3. Диалектика и проблемы развития химической формы движения материи Объект химии. Химические процессы. Основные внутренние противоречия развития химии. От химического элемента к химии высокомолекулярных соединений.

Классификация химических соединений. Структурная теория. Диалектика химических процессов и периодический закон. Реакционная способность вещества. Единство структуры и процессов в химии. Квантовая химия – основа теории строения вещества.

Проблема эволюции вещества в природе.

Тема 4. Настоящее и будущее Вселенной.

4.1. Модели возникновения и развития Вселенной.

Создание и характеристика модели Большого Взрыва. Модель нестационарной, горячей, расширяющейся Вселенной. Эмпирические подтверждения: «красное смещение», реликтовое излучение. Рождение протогалактик и протозвезд. Эллиптические, спиральные и неправильные галактики. Галактика Млечный путь – пример спиральной галактики.

Радиогалактики.

4.2. Парадоксы и загадки космоса.

Характеристики небесных звезд. Термоядерный синтез. Эволюция звезд, процессы, происходящие в их недрах. Красные гиганты. Нейтронные звезды. Гипотезы происхождения Земли.

Тема 5. Жизнь. Живые системы и человек.

5.1. Живые системы.

Неорганические и органические соединения и их многообразие. Макромолекулы, гиперцикл и рождение жизни. Жизнь во Вселенной. Особенности биологического уровня организации материи. Молекулы живых систем. Белки: ферменты и живые машины.

Матричный синтез. Информационные молекулы.

Биологические структуры. Уровни организации живых систем. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Клеточное строение организмов. Жизненный цикл клетки. Единство и многообразие клеточных типов. Дифференциация и интеграция функций в организме. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

Эволюционное и индивидуальное развитие. Роль живых организмов в эволюции Земли. Генетика и эволюция. Жизненные циклы. Биологическое время. Смерть и ее биологический смысл.

5.2 Человек: организм и личность.

Особенности физиологии основных систем организма. Организм как целое, его системная организация. Эндокринная система. Мозг и высшая нервная деятельность.

Эмоции, творчество, работоспособность. Биосоциальные основы поведения. Стресс и тренировка. Здоровье и патологическое потомство. Биологический возраст. Биоэтика.

Человек, биосфера и космические циклы.

Тема 6. Биосфера и цивилизация.

6.1. Биосфера – высшая форма организации живой материи Популяция, сообщества, экосистемы. Принципы их организации. Формы биологических отношений в сообществах. Круговороты вещества и энергии. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Биопродуктивность. Антропогенное воздействие на биосферу, экологический кризис и пути его преодоления. Принципы рационального природопользования. Охрана природы.

Экология человека и социальная экология. Принципы взаимодействия организма и среды обитания. Факторы экологического риска и здоровье человека. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. Экологическое право.

Тема 7. Перспективы биологии Законы генетики в жизни человека и сельскохозяйственном производстве. Методы и возможности селекции. Биотехнология. Борьба с болезнями, продление жизни.

Генетические модификации. Клонирование Тема 8. Формирование эволюционного сознания.

8.1. Эволюционно – синергетическая парадигма: от целостного естествознания к целостной культуре. Формирование нестабильности от Пуанкаре и до наших дней.

Диалектика и теория катастроф. Структурная устойчивость, универсальность, признаки и предсказуемость катастроф. Наследственность, изменчивость, отбор в естествознании, роль флуктуаций. Бифуркационное дерево как модель эволюции природы, человека, общества. Необратимость времени.

8.2. Динамический хаос – фундаментальное свойство реальности.

Универсальные сценарии перехода к хаосу. Стохастические структуры. Хаос, квант и проблема времени. Гармония в хаосе. Самоорганизация в живой и неживой природе.

Происхождение Галактики и Солнечной системы. Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек.

Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы:

ресурсная, геодинамическая, геофизико – геохимическая. Географическая оболочка Земли. Климат. Роль океанов.

Тема 9. Концепции самоорганизации и моделирование процессов в сложных системах 9.1. Информационные аспекты синергетики.

Антиэнтропийные механизмы. Активные среды, клеточные автоматы. Мозг как синергетический компьютер. Распознавание образов. Механизмы языка. Гуманитарные приложения синергетики. Циклические биосферные и социокультурные процессы.

Ноосфера – человек и эволюция Земли.

9.2. Современное естествознание и проблемы социума.

Техногенное общество. Роль современного естествознания в преодолении энергетического, экологического и информационного кризисов. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного знания. Наука, философия, религия – новые возможности диалога. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре. Целостность, широта, разносторонность и фундаментальность образования и формирование гармоничной личности.

Аннотация программы учебной дисциплины Экология 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины «Экология» является овладение суммой знаний о биосфере, месте в ней человека, о проблемах взаимодействия природы и общества и путях их возможного решения, способности осуществлять свою профессиональную деятельность с учетом экологических законов.

Задачами дисциплины являются:

- формирование у студентов системы теоретических знаний в области экологии и ее прикладных задач;

– актуализация способности студентов использовать теоретические знания в профессиональной деятельности;

– формирование у студентов понимания значимости экологических знаний и умений:

– стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- о единстве и ценности всего живого, включая человека;

- о современном социально-экологическом кризисе;

- о концепциях сохранения и развития человеческой цивилизации и биосферы.

- основы рационального природопользования.

Уметь:

- учитывать в профессиональной деятельности: механизмы функционирования и устойчивости биосферы;

глобальные и локальные экологические проблемы, связанные с антропогенным воздействием;

влияние вредных загрязнений на человеческий организм.

Владеть следующими навыками:

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, возникающими в природе и обществе, прогнозировать возможные экологические проблемы;

- оценивать жизнедеятельность людей и результаты их творчества с позиций сохранения природной и культурной среды.

3. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Общая экология.

1.1. Экология как наука.

Экология в системе естественных наук и ее современная структура. Основные понятия экологии. Связь экологии с другими дисциплинами, ее место и роль в современном обществе. Уровни организации жизни.

1.2. Экосистема и ее свойства.

Определение экосистемы. Автотрофные и гетеротрофные. Понятие абиоты и биоты.

Структура биотической части экосистемы. Характеристика основных экосистем Земли, закономерности географического распространения экосистем. Понятие о сообществах, биоценозе и биотопе.

1.3. Вещество в экосистеме.

Биохимические циклы в биосфере. Круговорот азота. Проблемы, связанные с нарушениями в круговороте азота. Круговорот углерода. Парниковый эффект. Круговорот серы. Проблема кислотных осадков.

1.4. Энергия в экосистеме.

Законы термодинамики в экосистеме. Передача энергии по трофическим уровням.

Правило десяти процентов (закон Линдермана). Понятие валовой и первичной продуктивности. Экологические пирамиды. Виды экологических пирамид.

1.5. Кибернетическая природа экосистем.

Кибернетическая модель экосистемы. Контуры обратной связи. Примеры отрицательной и положительной обратной связи в экосистеме. Понятие сукцессии и гомеостаза экосистемы.

1.6. Учение о биосфере.

Учение В.И. Вернадского о биосфере. Структура и границы биосферы. Характеристика геосферных оболочек Земли. Свойства и функции живого вещества в биосфере. Эволюция биосферы. Теория ноосферы.

1.7. Организм и среда их обитания.

Взаимоотношения организма и среды. Экологические факторы и их действие.

Закономерности воздействия факторов среды: законы Либиха и Шелфорда. Реакция организмов на изменения уровня экологических факторов: изменчивость и адаптация.

Экологическая ниша организма.

1.8. Популяция, ее структура и динамика.

Понятие о популяции. Размеры популяций. Возрастная, половая, пространственная и этологическая структуры популяций. Динамика популяций: кривые выживания и роста.

Колебания численности популяций. Плотность и численность популяций. Закономерности изменений численности популяций. Популяции синантропных видов.

Модуль 2. Прикладная экология.

2.1. Вредные вещества и загрязнения окружающей среды.

Понятие о вредном веществе. Классификации вредных веществ. Классы токсичности.

Особенности повторного и совместного действия вредных веществ. Распространенность и токсичность металлов, пестицидов Нормирование качества окружающей среды.

2.2. Излучение и его воздействие на живые организмы. Неионизирующее излучение и его воздействие на биоту. Ионизирующее излучение, его состав и свойства. Радиоактивность и экологические проблемы использования радиоактивности в хозяйственной деятельности. Действие радиации на человека и другие живые организмы.

2.3. Качество и контроль состояния окружающей среды.

Источники загрязнения атмосферы, гидросферы, почвы. Понятие о мониторинге. Виды и уровни мониторинга. Методы и средства контроля загрязняющих веществ. Экологическое нормирование. Понятие норматива ПДК, технических нормативов ПДВ, НДС, нормативов отходов, комплексных нормативов. Ответственность за экологические правонарушения.

Модуль 3. Устойчивое развитие.

3.1. Основы рационального природопользования.

Основные виды и классификация природных ресурсов. Экологические принципы рационального природопользования и охраны природы. Принципы рационального использования водных ресурсов. Рациональное использование земельных ресурсов, недр, использование и охрана животного мира, леса. Экозащитная техника и технологии.

Экономия ресурсов: рециклинг, ресурсосберегающие технологии, нанотехнологии, комплексное использование сырья, продление срока службы.

3.2. Понятие устойчивого развития.

Экологическое сознание человека и общества. Проблемы экологического просвещения и образования. Роль СМИ и коммуникационных технологий в этих процессах и реализации в целом концепции устойчивого развития общества. Развитие цивилизации и биосфера.

Характеристика современного социально-экологического кризиса. Основы экологического права. Роль международного сообщества в решении экологических проблем. Международные конференции по окружающей среде и развитию 1972 г.

(Стокгольм) и 1991 г. (Рио-де-Жанейро). Повестка дня на 21 век. Понятие «Устойчивое развитие». Программа ООН по охране окружающей среды – ЮНЕП. Международные конвенции в области охраны окружающей среды.

Б.3. Профессиональный цикл Аннотация программы учебной дисциплины.

Теория государства и права.

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Теория государства и права» являются:

1) обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка, правового обучения и воспитания;

2) формирование профессиональных компетенций;

3) сформировать у студентов знания о взаимосвязи государства и права и иных сфер жизни общества и человека;

4) дать теоретическую основу для изучения конкретных отраслевых дисциплин:

конституционное право, хозяйственное право, трудовое право, административное право, уголовное право и так далее;

5) содействовать общему гуманитарному развитию студентов.

Задачами дисциплины «Теория государства и права» являются:

1) изучить тенденции и формы исторического движения государства и права;

2) проанализировать с современных позиций традиционные теоретико-правовые категории, понятия и явления, тенденции и формы их исторического развития;

3) изучить методологические основы научного понимания государства и права;

4) помощь студентам в усвоении соответствующего нормативного и теоретического материала;

5) изучить основные проблемы современного понимания государства и права, общую характеристику политико-правовых доктрин.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

- Знать:

основные правовые понятия и термины, касающиеся теории государства и права;

правила организации методики преподавания соответствующего модуля;

основы научного понимания государства и права;

традиционные теоретико-правовые категории, понятия и явления, тенденции и формы их исторического развития;

основные проблемы современного понимания государства и права.

- Уметь:

определять соответствие актов тем, которые имеют большую юридическую силу;

задавать основные параметры поиска правовых документов;

определять различия основных правовых течений и школ;

проводить первичную обработку правовой информации;

пользоваться методами и программами для интерпретации процессов демократизации в российском обществе.

- Владеть:

навыками работы с основными справочно-правовыми системами;

навыками организации подготовки к семинарским занятиям;

приемами первичной обработки правовой информации методами поиска и анализа необходимых правовых актов.

3. Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и методология теории государства и права.

1.1. Понятие и предмет теории государства и права. Ее задачи и функции. Развитие предмета теории государства и права.

1.2. Методологические основы научного понимания государства и права, государственно правовых явлений;

материалистическая теория познания как методологическая основа юридической науки. Принципы познания государства и права.

1.3. Понятие и классификация методов познания государства и права. Общие, частнонаучные и специальные методы, используемые наукой «теория государства и права».

1.4. Логико-языковые методы в юридической науке. Язык теории государства и права.

Роль логических методов в юридической науке и практике.

Тема 2. Место и роль теории государства и права в системе других наук.

2.1. Классификация юридических наук и место теории государства и права в их системе.

2.2. Связь теории государства и права с философией, политологией, социологией, с историко-правовыми дисциплинами и со сравнительным правоведением.

2.3. Теория государства и права и отраслевые юридические науки. Теория государства и прав и науки материального права (гражданское право, трудовое право, уголовное право и др.). Теория государства и права и науки процессуального права (гражданский процесс, арбитражный процесс, уголовный процесс).

2.4. Теория государства и права и специальные юридические науки (криминалистика, криминология, юридическая психология и др.). Взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни общества и человека.

Тема 3. Основные категории и структура курса теории государства и права.

3.1. Системная связь понятий и категорий теории государства и права. Место и роль понятий и категорий теории государств и права в общей системе правовых понятий.

Понятийный и категориальный аппарат теории государства и права.

3.2. Структура курса теории государства и права. Соотношение системы науки теории государства и права и структуры курса теории государства и права.

Тема 4. Закономерности исторического движения и функционирования государства и права.

4.1. Власть и социальные нормы в догосударственном обществе.

4.2. Разложение родового строя и возникновение государства.

4.3. Отличие государства от власти родоплеменной организации.

4.4. Происхождение права.

4.5. Формы раннего государства и права.

4.6. Теории происхождения государства.

Тема 5. Общество, его институты, власть.

5.1. Общество и его институты.

5.2. Государственная власть и ее обоснование.

Тема 6. Понятие, основные концепции и признаки современного государства.

6.1. Понятие государства.

6.2. Либеральная, социологическая и легистская концепции государства.

6.3. Признаки современного государства.

Тема 7. Типология государств и правовых систем. Эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем.

7.1. Социальный смысл и назначение типологии государственно-правовых систем.

7.2. Цивилизационный критерий классификации. Современные цивилизации и тип их культуры.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.