авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСАВСКИЙ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Пространственное воображение, речь на высоком уровне. Способность синтезировать целостный образ из разрозненных кусков информации хорошо развита. В освоении новых знаний предпочтение отдается построению схем, графиков. Большое значение следует придавать первому впечатлению восприятия.

Легко улавливается основное в большом объеме информации, обобщение вербального материала дается легко. Понятийное мышление, математические навыки, теоретическое мышление студентов на низком уровне. Способность к образованию понятий, умение грамотно выражать и оформлять содержание своих мыслей на низком уровне. Классификация дается с трудом. Для нахождения верного алгоритма решения в конкретной ситуации необходимо, чтобы она в точности соответствовала имеющемуся опыту. Есть способность оперировать понятиями и свойствами. В результате общий интеллект студентов колледжа «Интеграл» повысился на 15,6%.

Индуктивное мышление Речь Логика Понятийное мышление Математические навыки 6 Теоретическое мышление 4 Воображение 2 Восприятие 0 Память 2008год 2009год 2010год Рис. 9. Психолого – педагогический мониторинг ключевых компетенций студентов ГОУ СПО КРК «Интеграл» (тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра) 3.6. Приоритетный национальный проект «Образование»

В 2009 году колледж «Интеграл» стал победителем в конкурсном отборе среди государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Общий объем гранта на реализацию инновационной образовательной программы «Концептуальная макромодель подготовки практико-ориентированных рабочих кадров и специалистов среднего звена на основе современных ресурсосберегающих технологий в АПК» составил млн. рублей.

На сегодняшний день в колледже «Интеграл» активно используются в учебном процессе приобретенные за счёт средств национального проекта «Образование» тридцать пять автоматизированных рабочих мест преподавателей, мобильная учебная лаборатория «1С» - это универсальный комплект мультимедийного интерактивного оборудования и программного обеспечения, который можно оперативно переместить в любую аудиторию колледжа.

Мобильный класс включает в себя интерактивную доску, МФУ, 1 портативный компьютер учителя и 15 портативных компьютеров ученика, объединенных в беспроводную локальную сеть (wi-fi – технология).

Тележка-хранилище с системой подзарядки и источником бесперебойного питания легко трансформируется в комфортабельный стол и позволяет всего за несколько минут подготовить оборудование к работе. Цель обучения – практическое освоение вопросов управления персоналом, реализованных в типовом решении «Зарплата и управление персоналом», приобретение навыков, необходимых для эффективной работы в программе 1С: Предприятие 8.0 конфигурации «Сельскохозяйственное предприятие, бухгалтерский учёт», которая содержит дополнительные функции, обусловленные особенностями бухгалтерского учета в сельском хозяйстве, в частности биологические и климатические факторы, влияющие на сельскохозяйственное производство. Лаборатория применяется при изучении социально-экономического блока дисциплин.

Другая не менее важная новинка, ставшая необходимым атрибутом почти каждого урока – интерактивный комплекс «СМАРТ», которым оснастили в колледже семь учебных кабинетов. Он включает в интерактивную доску и новый, более унифицированный проектор с улучшенной цветопередачей на настенном креплении, которые эффективно применяются в учебном процессе. Сочетание современного мультимедийного оборудования и компьютерных программ обеспечивает проведение увлекательных уроков с использованием интерактивных и информационных технологий. Учебный класс с доской СМАРТ позволяет эффективно организовать работу преподавателя с аудиторией, осуществлять компьютеризированный оперативной контроль самостоятельной работы студентов, проводить опросы и тестирование, обеспечивает доступ к внутренним и внешним информационным ресурсам. Сочетание современного мультимедийного оборудования и компьютерных программ позволяет сделать процесс обучения максимально эффективным и информационно насыщенным.

Оборудование для информационного центра колледжа обеспечивает бесперебойную работу всех автоматизированных рабочих мест преподавателей, студентов и администрации, которые объединены в единую локальную сеть с подключением к высокоскоростному каналу Интернет. Уникальный сервер, не имеющий аналогов в Андроповском районе, организует коллективный доступ к цифровым информационным ресурсам.

Высокопрофессиональное оборудование центра (струйные и лазерные принтеры, широкоформатные плоттеры и сканеры, МФУ, ламинаторы и др.) обеспечивает высокую производительность и исключительное качество печати технических чертежей, диаграмм, графиков, методических разработок и другой печатной продукции для образовательного процесса Приобретены система параллельного вождения в комплекте (монохромный дисплей со встроенным GPS- приемником, антенной с магнитным креплением) и диагностический модуль проверки работоспособности электронных модулей комбайнов АКРОС и ТОРУМ.

Установлены два тренажера - имитатора:

- функциональный тренажер с синхронным отображением анимированной мультимедийной модели комбайнов АКРОС и ТОРУМ;

- автоматизированный образовательный комплекс «Тренер» для подготовки водителей.

Приобретено учебно-методическое обеспечение в количестве 730 экз. по наименованиям издательского центра «Академия» на сумму 0,200 млн.руб.

Электронные учебно-методические пособия в количестве 36 наименований на сумму 0,047 млн.руб. рассматривают вопросы организации виртуальной среды, особенности обновленного пользовательского интерфейса, настройка системных компонентов, содержат практические рекомендации по курсу «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Для закрепления материала приведены практические примеры и упражнения по решению прикладных математических, физических, статистических, экономических задач, а также задач логистики. Прилагаемые компакт-диски содержат дополнительный материал справочного характера, а также готовые к использованию примеры, рассмотренные в книгах.

В рамках нацпроекта «Образование» в колледже произведен ремонт и модернизация лаборатории тракторов и сельхозмашин – 255 кв.м. на 25 мест, учебного класса тракторов – 78 кв.м. на 25 мест, учебного класса по информационным технологиям – 50 кв.м. на 25 мест. Следовательно, общая площадь отремонтированных помещений составляет 383 кв.м (182%). Плановая загруженность помещений составляет 2700 чел/час. Монтаж локальной сети на сумму 0,272 млн.руб. позволил объединить все автоматизированные рабочие места преподавателей в единую локальную сеть с подключением к высокоскоростному Интернету.

Программное обеспечение в количестве 30 наименований (операционные системы, антивирусные программы, пакеты прикладных программ, программы для сервера и др.) позволяет преподавателями строить учебный процесс с применением сетевых информационно-коммуникационных технологий.

Результаты нацпроекта позволили значительно повысить качество учебного процесса, произошли значительные изменения в области его содержания.

Информационные технологии обучения дали возможность преподавателям колледжа применять:

- интеллектуальную систему обучения, которая имеет такие особенности, как:

адаптация к знаниям и особенностям студента, выбор оптимального учебного воздействия, определение причин ошибок студентами;

- специализированные компьютерные учебные программы для контроля знаний, тестирования и организации лекционного сопровождения;

- автоматизированные средства обучения в процессе подготовки специалистов.

В преподавании учебных дисциплин «Сельскохозяйственные машины», «Основы агрономии и зоотехнии», «Устройство и эксплуатация тракторов», а также в производственном обучении используется закупленное учебно производственное оборудование:

1. Дисковая борона «Катрос – 4001» предназначена для поверхностной обработки стерни после прямого комбайнирования. По надежности и оригинальности не имеет аналогов в РФ. Обеспечивает эффективную обработку и интенсивное перемешивание почвы.

2. Дисковая борона «Рубин-9/600» предназначена для глубокого рыхления почвы на глубину до 15 см. работает по стерне всех сельхозкультур.

Представляет большой интерес при подготовке техников-механиков как машина, позволяющая осуществить переход к подготовке почвы по ресурсосберегающей технологии «mini-til» (минимальная).

3. Мульчировщик дисковый ДМ – 5.2 предназначен для глубокого рыхления почвы до 20 см. он позволит уйти от применения малоэффективного отвального плуга к минимальным технологиям.

4. Комплекс посевной «Флексикойл – 10» предназначен для посева различных сельхозкультур с одновременным внесением семян и удобрений, предпосевной культивацией и прикатыванием. С успехом применяется в России и за рубежом – в США и Канаде.

5. Комбинированный агрегат «Система Корунд – 900Л» для предпосевной обработки, выравнивания и прикатывания. Это широкозахватная сельхозмашина с большой производительностью и высоким качеством работы. Активно используется в Германии.

6. Плуг «Евро-Диаманд – 10» для отвальной вспашки всех типов почв на глубину 25-30см. Агрегатируется с трактором, имеющим евро-навесное оборудование. Успешно используется в Польше, Германии, Франции, Австрии, Венгрии и Чехии. Беззагонный способ вспашки значительно экономит энергетические ресурсы и улучшает качественные показатели процесса.

7. Разбрасыватель удобрений «Асикс – 40.1» агрегатируется с тракторами, имеющими евронавесное оборудование. Является универсальным для различных удобрений и фосфогипса как гранулированных, так и порошковых. Дозирующее устройство позволяет применять широкий диапазон норм внесения удобрений от 1 ц до 1 т на 1 га.

8. Сеялка «МС – 4100» для точного посева пропашных культур с электронным монитором контроля качества каждой посевной секции из кабины трактора.

9. Трактор НЬЮ ХОЛЛАНД для выполнения широкого спектра сельхозработ:

вспашка, культивация, дискование, посев. Оборудован компьютером и системой параллельного вождения EZ-Quide. Мощность 350 лс.

Укомплектован комплексом сдваивания колес для увеличения сцепления с почвой и уменьшения удельного давления.

10. Комбайн ТОРУМ 740 – для уборки урожая зерновых культур. Оборудован компьютером и системой параллельного вождения EZ-Quide. Молотильное устройство роторного типа. Мощность 400 лс.

Качественные показатели результативности проекта выполнены полностью, в том числе:

- разработано 7 перечней компетенций (100%);

- разработано 5 рабочих учебных планов (125%);

- разработано 7 программ опережающего обучения (100%);

- заключено 20 договоров на профподготовку и повышение квалификации с работодателями (100%);

- по договорам с центром занятости обучено 60 человек (100%);

- 132 студента получили сертификаты качества по системе независимой добровольной сертификации (102%);

- повысили квалификацию 39 инженерно-педагогических работников (144%);

- прошли стажировку 20 мастеров производственного обучения (100%);

- совместно с ведущими специалистами Ставропольского научно исследовательского института сельского хозяйства создано 3 рабочих полигона по отработке современных ресурсосберегающих агротехнологий на полях учебного хозяйства колледжа по специальной программе и методике Россельхозакадемии 02.01.02.01 «Разработка энергосберегающие системы обработки почвы в севооборотах с использованием машин нового поколения в агроландшафтах Центрального и Восточного Предкавказья»;

- в соответствии с рекомендациями МО РФ и ФГУ «Федеральный институт развития образования» (письмо Минобрнауки от 17.02.2009г. № ИЛ - /03) разработано 20 новых рабочих программ предметов, дисциплин (модулей) для краткосрочной подготовки по 7 программам опережающего обучения в РЦПО по заявленному профилю (100% от плана). В разработке программ приняли участие 3 зарубежных специалиста: Артем Лесников – руководитель Центра биотехнологии и туризма, Словения;

Винчензо Серано – инженер агроном, консультант ООО «НТЦ», Италия;

Стивен Гордон – директор ООО «Андроповский АГРОпроект», Великобритания;

- количество внедренных в учебный процесс единиц современного оборудования – 67 ед. (103%).

3.7. Воспитательная работа Педагогический коллектив колледжа в последние годы активно работает над проблемой повышения статуса воспитания, как одного из наиболее важных компонентов образовательного процесса.

Наиболее приоритетными в области воспитания в колледже являются следующие направления:

- формирование и развитие духовно-нравственных качеств студентов;

- формирование основ культуры здоровья;

- формирование и развитие творческих способностей;

- индивидуальная работа со студентами, направленная на всесторонне изучение и развитие личности;

- работа с родителями и лицами их заменяющими.

Воспитательная работа осуществляется силами социально-психологической службы колледжа, инженерно-педагогическим коллективом, к работе привлекаются представители инспекции по делам несовершеннолетних, ГИБДД, медицинских учреждений, представителей администрации района по работе с молодежью, представители райвоенкомата (Рис. 10).

Спортклуб «Барс»

Центр соцзащиты ГИБДД Органы опеки Союз молодежи Школа искусств Военкомат Колледж Интеграл Дом детского Больница творчества Комитет по Предприятия физкультуре и спорту ОПДН Музей Рис. 10. Карта социума учебного заведения В проблемных учебных группах проводятся малые педсоветы с привлечением студентов, родителей, администрации КРК, на которых осуществляется решение текущих проблем и вырабатываются меры по стабилизации положения. В колледже работает совет по профилактике правонарушений.

В КРК сформировалась и успешно действует система кружковой работы, среди которых наибольшей популярностью пользуются:

1. Музейно-поисковый отряд «Клио».

2. Клуб «Ровестница».

3. Кружок «Эрудит».

4. Музыкальная студия.

5. Секция атлетической гимнастики.

6. Шахматы, шашки.

7. Волейбол, баскетбол.

8. Минифутбол.

9. Кружок технического творчества «Электротехника и электрооборудование».

10. Кружок технического творчества «Сельскохозяйственное конструирование».

11. Театральная студия «Джинс».

12. Кружок «Юнкор».

13. Кружок «Скрепка».

Хорошо поставленная система воспитательной работы позволяет нам на протяжении ряда лет добиваться высоких результатов в районных и краевых конкурсах и соревнованиях (Рис. 11).

ДИРЕКТОР ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ЦЕНТР МЕДПРОФИЛАКТИКИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ЦЕНТР «ДОСУГ»

СТУДПРОФКОМ ОБЪЕДИНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ БИБЛИОТЕКА СОЦИАЛЬНО ЦЕНТР Рис. 11. Система воспитательной работы Воспитательная работа в колледже «Интеграл» для целенаправленного развития и формирования личности студента, организована по следующим программам: «Здоровье», «Учение», «Общение и культура», «Досуг» и «Образ жизни».

В рамках реализации программы «Здоровье» организованы спортивные секции по волейболу, баскетболу, футболу, настольному теннису. Спортивно массовая работа проводится с учетом выявления у студентов хронических заболеваний, определения их в группы риска по профилям заболевания.

В течение года психологом проведено анкетирование студентов о вредных привычках, позволившее выявить реальную наркогенную ситуацию в колледже, и тестирование студентов по их отношению к психотропным и наркотическим веществам. По результатам обследования даны рекомендации по антинаркотической профилактике студентов классным руководителям, педагогам и родителям.

В течение учебного года воспитательной службой колледжа организованы и проведены:

- студенческая конференция «Морально-нравственные проблемы молодежи» с привлечением социальных партнеров колледжа (врач-нарколог Попадиус И.Ю., специалист по вопросам социально-культурной сферы Казакова О.А., инспектор ОДН Цвиркунов А.В.), где освещены проблемы курения и наркомании во всех аспектах;

- кинолекторий по проблемам подростковой наркомании и табакокурения;

- беседы со студентами первого курса также направленные на профилактику правонарушений и употребления психоактивных веществ;

- посещение районного Дома Культуры для просмотра театрализованного представления антинаркотической направленности;

- месячник по профилактике наркомании.

В учебном заведении силами медико-психологической и педагогической службы оформлен уголок культуры здоровья, отражающий здоровьесберегающую направленность образовательного процесса в учреждении. Большое значение отводится наглядной агитации: один раз в квартал издаются газеты «Твоё здоровье», «Молодежь - за здоровый образ жизни».

В декабре 2009 года организовано санаторно-курортное лечение детей-сирот 8 человек, а также в летний и осенний периоды- труд и отдых студентов на побережье Черного моря п. Сукко, г.Анапа.

Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости студентов, организации досуга, дополнительного образования:

- организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, секции по волейболу, баскетболу, мини-футболу;

- реализация системы просветительской работы со студентами по формированию культуры отношения к своему здоровью через клуб «Ровесница», клуб социально-психологической помощи «Мы вместе», театральный кружок «ДЖИнС», кружок «Юнкор», клуб по интересам «Эрудит»;

- организация деятельности колледжного самоуправления (30 человек);

- развитие системы внеурочной занятости студентов в свободное от учебы время через ГУ «ЦЗН Андроповского района» (34 человека).

В медицинском направлении проводится большая работа по сохранению физического здоровья, профилактике сезонных заболеваний. Медицинским работником осуществляется плановая диспансеризация студентов, проводится вакцинация и витаминизация. Работниками центральной районной больницы ежегодно проводятся профилактические осмотры студентов в соответствии с планом – графиком.

Особое внимание в колледже уделяется развитию физической культуры и спорта. В распоряжении студентов - два спортивных зала, оборудованных необходимым спортивным инвентарем, комната силовой подготовки. На территории колледжа расположены: спортивный стадион, баскетбольная и волейбольная площадки, полоса препятствий. В колледже ежегодно проведится День Здоровья с привлечением всех обучающихся, преподавателей и родителей.

Студенты колледжа приняли активное участие в VIII сельских играх Ставропольского края (сентябрь 2009 г.), краевой Спартакиаде СПО и НПО Ставропольского края по мини-футболу и смотру физической подготовке, районных соревнованиях по волейболу - 3 место (февраль 2010 года), соревнованиях по волейболу профильной смены «Звёздный дождь» - 1 место, открытом первенстве Ставропольского края по пауэрлифтингу - 1 место.

В учебно-воспитательной работе решается задача гигиенического нормирования учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом расписания.

На уроках и во внеурочной работе применяются здоровьесберегающие технологии, в основе которых главным является общегрупповое взаимодействие и микрогрупповая работа.

Для развития всесторонних интересов, повышения умственной культуры труда реализуется программа «Ученье». С целью формирования у студентов интереса к учебе, проведены следующие мероприятия:

- торжественная линейка «Здравствуй, колледж!»;

- урок Мира;

- «Знакомство с профессией»;

- консультации «Культура учебного труда»;

- осуществление мониторинга адаптации к учебному процессу студентов курса к трудностям;

- классные часы, посвященные Году Молодежи и толерантного общения в молодежной среде;

- мероприятие к 95-летию со дня рождения героя ВОВ Ф.А.Зубалова;

- открытый урок – «Куликовская битва»;

- конкурс сочинений: «Песни поем на разных языках, а Родина у нас одна – Россия».

В учебные планы и программы включены материалы, направленные на формирование национальной и религиозной толерантности.

Студенты колледжа «Интеграл» приняли участие в V Всероссийском конкурсе молодежи образовательных учреждений и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» с проектом «Влияние трудовой занятости на подростковую преступность», а также в V Всероссийском фестивале - конкурсе юношеских и молодежных СМИ «На 45-ой параллели».

Под руководством Кузьменко Л.М. десять студентов колледжа прошли отборочный тур по конкурсу сочинений на тему: «Почему я хочу стать дублером»

и приняли участие в проведении районного Дня дублера.

Наиболее важным мотивационным фактором обучения в условиях колледжа является возможность общаться в коллективе сверстников и реализовать себя в новых условиях. Проводимая работа в рамках программы «Общение и культура»

предусматривает встречи с работниками районной библиотеки, специалистами районной администрации, инспекторами ОДН, представителями райвоенкомата, врачами Андроповской поликлиники, представителями чеченской диаспоры, ветеранами Великой Отечественной войны. В течение учебного года организованы экскурсии в районный краеведческий музей. Способствуя формированию социально-активной и конкурентно-способной личности, администрация колледжа направляла делегации студентов для участия в следующих мероприятиях:

- районный День Дублёра;

- краевой фестиваль студенческих творческих коллективов «Студенческая весна – 2009»;

- районный день призывника;

- зональный конкурс КВН;

- краевой фестиваль «Я вхожу в мир искусств»;

- межрегиональная смена актива учащейся молодежи по программе «Арт Профи-Форум»;

- краевой слёт студенческих отрядов Ставрополья;

- краевой «Арт-Профи-конкурсе»;

- фестиваль студенческих отрядов;

- всероссийская тематическая смена «Мы вместе».

В результате участия студентов в перечисленных мероприятиях необходимо отметить положительную динамику повышения социальной активности студентов, желание активно участвовать в жизни колледжа, вовлекать в молодежное движение своих друзей.

Студенты колледжа приняли участие в следующих конкурсах и фестивалях, посвященных 65-летию Великой Победы:

- краевой конкурс компьютерных презентаций «Лицо войны на страницах семейного альбома» - 2 место в номинации «Им гордится вся страна»;

- краевой этап Всероссийского конкурса «Растим патриотов России»;

- краевой этап Всероссийского фотоконкурса «История и современность»;

- краевой фестиваль художественного творчества «Я вхожу в мир искусств» три участника программы объявлены дипломантами конкурса;

- краевой конкурс исследовательских проектов «Они отстояли право на жизнь»

- 2 место;

- краевой конкурс «Студенческая весна» - лауреаты 2 человека;

- краевой конкурс видеофильмов «Ставропольский экран», посвященный 65 летию Победы в Великой Отечественной войне, в номинации «Документальные фильмы», за документальный фильм «Не спится только старому солдату» - 3 место;

- краевой конкурс сочинений и творческих работ «Поклонимся великим тем годам»;

- Всероссийский детско-юношеский литературно-художественный конкурс «Я помню! Я горжусь!»;

- районный конкурс «Письмо солдату» - 1 место;

- зональный конкурс «Солдатский конверт» - 3 лауреата;

- поисковая работа в местах боевых действий в годы Великой Отечественной войны на территории Андроповского района студентов поискового отряда «КЛИО», оформление собранных реликвий в экспозиции музея колледжа ко дню Победы;

- сбору воспоминаний участников Великой Отечественной войны, писем и фотографий о Великой Отечественной войне;

- просмотр видеофильмов о Великой Отечественной войне в апреле – мае года;

- экскурсия в районный краеведческий музей (группа ПК-36) по теме: «Связь поколений» (о воинской службе);

- встреча студентов с ветеранами Великой Отечественной войны на базе районного краеведческого музея;

- движение по оказанию помощи ветеранам и вдовам погибших и умерших участников Великой Отечественной войны;

- праздничный концерт, посвященный дню Победы в Великой Отечественной войне;

- районные мероприятия, посвященные юбилейной дате (пять студентов отмечены благодарственными письмами администрации муниципального учреждения культуры);

- студенты и педагогический коллектив колледжа приняли участие в факельном шествии (8 мая) и в возложении гирлянды к мемориалу вечной Славы (9 мая);

- месячник оборонно-массовой и спортивной работы, посвященный 65- ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне;

- посещение студентами воинской части с благотворительным концертом и экскурсией, в рамках социально-патриотической акции «Тепло наших сердец тебе, солдат России!»;

- студенты колледжа приняли участие в краевой научно-практической конференции для учащейся молодежи: «Слово Родина во все времена звучит гордо».

Рост социальной активности студентов, повышение конкурентной способности личности и общей культуры обучающихся подтверждаются полученными свидетельствами 5-го краевого открытого фестиваля юношеских и молодёжных СМИ «На 45-ой параллели» в номинации «Лучший фильм» - Гринько Сергея (ПР-29);

в номинации «Лучшая публикация, лучший журналист газеты» Касьянова Алина (Э-48) и Стрижко Антон (ПР-29).

Для реализации программы «Досуг» используются следующие творческие формы:

- студенческий театр «ДЖИнС»;

- художественная студия «Скрепка»;

- музыкальная студия по следующим направлениям:

1) развитие творческого потенциала студентов;

2) поиск новых форм организации досуга;

3) патриотическое воспитание;

4) художественно-эстетическое воспитание.

Данные формы работы реализованы в мероприятиях:

- участие в зональной игре КВН;

- участие в фестивале «Студенческая весна»;

- тематический новогодний вечер отдыха;

- развлекательное мероприятие «Посвящение в студенты»;

- тематическая программа «День учителя»;

- праздничный концерт ко Дню Матери;

- вокальный конкурс патриотической песни «Солдатский конверт»;

- развлекательная программа ко дню студентов «Татьянин день»;

- познавательная программа «Масленица»;

- концерт к международному женскому дню 8 Марта;

- развлекательная программа «Юморина – 2010»;

- торжественное мероприятие «Выпускник – 2010»;

- коллективное посещение Ставропольского драматического театра;

- подготовка и участие в Дне села;

- участие в районной выставке «Глянь, диковинка какая»;

- конкурс: «Красота своими руками».

В результате реализации программы «Досуг» различными видами деятельности во внеурочное время охвачены более 73% студентов.

Рис. 12. Динамика участия студентов колледжа в конференциях, конкурсах, олимпиадах Программа «Образ жизни» включает в себя работу по совершенствованию нравственных качеств личности, по умению пользоваться полученными знаниями в межличностном общении, ориентирована на обучение студентов умению общаться, корректировке своих взаимоотношений с сокурсниками, работе в команде, умении руководить при организации различных мероприятий.

Мастерами производственного обучения и классными руководителями регулярно проводятся лекции по нравственному воспитанию, а также анкетирование и тренинговые занятия с психологом по формированию толерантного пространства и межэтническим отношениям в группах I - IV курсов колледжа.

Студенческий Совет проводит работу по следующим направлениям:

спортивно-оздоровительное, экологическое, гражданско-патриотическое, трудовое, правовое, экономическое, художественно-эстетическое, естественно-научное.

Участие в самоуправлении способствует формированию у студентов востребованных современным обществом качеств: инициативности, активности, ответственности, самостоятельности, креативности. Студенты колледжа принимают активное участие в краевой экологической акции «Сохраним природу Ставрополья», в благотворительном марафоне «Спешите делать добро», благотворительной акции «Тепло родного дома», во Всероссийских фестивалях «Звездный дождь», «Мы вместе».

3.8. Трудоустройство и занятость выпускников Проблема трудоустройства и занятости выпускников средних профессиональных учебных заведений является одной из наиболее остро стоящих в профессиональном образовании, решение которой необходимо осуществлять на всех уровнях государственной власти. Все острее складывается противоречие между характером профессионально-трудовых намерений выпускников (предложение) и характером потребностей в сфере труда (спрос) и этот разрыв с каждым годом растет. В результате учреждения среднего профессионального образования не успевают давать своим выпускникам тот уровень профессиональной подготовки, который соответствует быстро изменяющимся экономическим условиям: современных технологий, схем работы, правил, требований, законодательных нормативных документов и т.д.

Краткий анализ ситуации на рынке труда Андроповского района, согласно данным ГУ Центр занятости населения, показывает, экономически активное население района составляет 51 % от общего числа постоянного населения. Из них занятое население составляет 47.3 %, а уровень общей безработицы - 44%. При этом уровень зарегистрированной безработицы гораздо ниже 7.3 %. Количество вакантных рабочих мест на 01.01.2010 г. составило 47, а ожидаемое создание рабочих мест – 15 и ожидаемое сокращение – 20. Следует отметить, что более 50 % имеющихся вакансий относятся к специальностям в области медицины (врачи, акушерки, фармакологи, фельдшеры), 15 % предлагаемых вакансий составляют специальности из сферы общественного питания (пекари, кухонные рабочие, повара), 10 % вакансий – специальности из сферы торгового обслуживания (продавцы), 5 % - тех. служащие. Наличие данных вакансий в основном обусловлено низкой заработной платой и отсутствием жилья для специалистов.

Следует отметить, что в настоящее время наблюдается явная тенденция к снижению количества трудоустроенных по специальности выпускников средних профессиональных учебных заведений за счет увеличения продолживших обучение в ВУЗах. Так за последние три года, доля выпускников колледжа «Интеграл», трудоустроенных по специальности, снизилась в два раза, в то же время количество студентов, поступающих в ВУЗы, увеличилось даже не смотря на снижение общего количества обучающихся в 1.2 раза, обусловленное сложной демографической обстановкой в нашем регионе, связанной с превышением уровня смертности над уровнем рождаемости и, следовательно, снижением доли населения в возрасте до 20 лет.

Не смотря на вышеперечисленные причины, в колледже «Интеграл» за период с 2008 по 2010 годы 41% выпускников трудоустроено по специальности, 18% - продолжили свое обучение в ВУЗах, 37% - проходят службу в рядах Российской армии.

Таблица 1. Итоги распределения выпускников групп дневной формы обучения 2009 года ГОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл»

Из общего числа выпускников Не трудоустроены обучение (чел./%) военную службу Трудоустроено Призваны на Продолжили Шифр (номер позиции) и название Всего (чел./%) (чел./%) № чел./%) профессий (специальностей) по перечню, выпущено п/п классификатору (чел.) 1. 110301 Механизация сельского хозяйства 30 8/27% - 22/73% 270103 Строительство и эксплуатация зданий 2. 33 10/30% 1/3% 22/67% и сооружений 260502 Технология продукции общественного 3. 15 11/73% 4/27% - питания 080110 Экономика и бухгалтерский учет в 4. 23 8/35% 12/52% 1/4% 2/9% сельском хозяйстве 5. 111201 Ветеринария 19 12/64% 2/10% 4/21% 1/5% 6. 37.7 Мастер по ТО и ремонту МТП 22 2/9% 16/73% 4/18% 7. Маляр строительный, столяр, плотник 1 - - 1/100% 8. Бухгалтер, кассир-счетовод 5 - 3/60% 2/40% 9. Оператор ЭВМ 2 - 2/100% - 230105 Программное обеспечение вычисли 10. тельной техники и автоматизированных 17 3/18% 1/6% 13/76% систем Всего по учебному заведению 167 54/32,3% 41/24,6% 69/41,3% 3/1,8% Таблица 2. Итоги распределения выпускников групп дневной формы обучения 2010 года ГОУ СПО «Курсавский региональный колледж «Интеграл»

Из общего числа выпускников Не трудоустроены обучение (чел./%) военную службу Трудоустроено Призваны на Продолжили Шифр (номер позиции) и название Всего (чел./%) (чел./%) чел./%) № профессий (специальностей) по перечню, выпущено п/п классификатору (чел.) 110301 Механизация сельского хозяйства 1. 26 4/15% 1/3% 21/80% 270103 Строительство и эксплуатация зданий 2. 17 3/17% 2/11% 2/70% и сооружений 260502 Технология продукции общественного 3. 20 15/75% 1/5% 3/15% 1/5% питания 080110 Экономика и бухгалтерский учет в 4. 20 10/50% 8/40% - 2/10% сельском хозяйстве 111201 Ветеринария 5. 10 9/90% - 1/10% 230105 Программное обеспечение вычисли тельной техники и автоматизированных 6. 23 2/52% 4/17% 7/30% систем 37.7 Мастер по ТО и ремонту МТП 7. 3 3/100% - - Маляр строительный, столяр, плотник 8. 4 3/75% 1/25% - Бухгалтер, кассир-счетовод 9. 1 - 1/100% - 10. Оператор ЭВМ 3 - - 3/100% 11. Повар, кондитер 2 2/100% - - 12. Слесарь по ремонту МТП 1 1/100% - - Всего по учебному заведению 130 62/47% 8/13% 7/36% 3/2,0% Немалую роль в процессе трудоустройства и занятости выпускников играет отлаженная система социального партнерства и стратегического сотрудничества.

Заключено 32 договора о социальном партнерстве и стратегическом сотрудничестве. С целью обобщения и систематизации работы по решению проблемы трудоустройства и занятости выпускников в Курсавском региональном колледже «Интеграл» создан Банк вакансий совместно с ГУ Центр занятости населения и ведущими организациями и предприятиями Андроповского района (Рис. 13).

Рис. 13. Схема социального партнерства и стратегического сотрудничества колледжа «Интеграл»

Среди мер, способствующих решению данной проблемы и улучшению ситуации на рынке труда региона, хотелось бы особо отметить роль маркетинговой службы колледжа. Исходя из того, что маркетинг – это процесс определения и удовлетворения потребностей, он является составной частью управления образовательным учреждением коллежа и включает в себя несколько этапов:

1. Определение социально-экономических потребностей общества в образовательных услугах.

2. Определение экономических возможностей населения в удовлетворении этих потребностей.

3. Информирование населения.

4. Обслуживание потребителей.

Только при условии оптимальной работы данной службы создаются предпосылки для стабильного функционирования учреждения и его общественного признания и развития. Отдел маркетинговой службы по существу определяет философию учебного заведения, анализируя рынок труда и связанный с ним рынок образовательных услуг.

Отраслевой заказ Социальный заказ Имидж Имидж специалиста профессионала отрасли Приоритетные направления развития отрасли Отраслевые Общественные представления и представления и ожидания ожидания УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ Специальные отраслевые Требования социальной требования эрудиции Маркетинговый подход и влияние способов организации образовательного процесса на качество оказываемых образовательных услуг Рис. 14. Приоритетные направления маркетинговой политики образовательного учреждения 3.9. Результаты итоговой государственной аттестации Проведение итоговой аттестации по предмету история выявило, что студенты учебных групп М-21, М-22, Э-18, Э-28, Пк-26 имеют прочные знания по дисциплине, владеют необходимым объемом программного материала. Для обучающихся специальности «Механизация сельского хозяйства» сложными оказались вопросы внутриполитического устройства государства, а что казалось тем связанных с событиями ВОВ, ее основными этапами, военоначальниками, там студенты показали высокий уровень теоретических знаний. Ответы студентов экономического профиля отмечались логичностью, последовательностью, четкостью формулировок событий и фактов. Помимо верного изложения учебного материала студенты демонстрировали свое видение исторических событий и фактов. Все ответы обучающихся объективно оценены экзаменационной комиссией, так как свидетельствуют о полном, самостоятельном труде.

Проведенные экзамены позволили выявить реальный уровень теоретических знаний студентов по предмету история Отечества. Во время аттестации обучающие продемонстрировали высокий уровень интеллектуального развития, развитого логического мышления, что без сомнения явилось результатом педагогической работы, индивидуального подхода, использование нетрадиционных форм организации учебных занятий.

В группе студентов обучающихся по специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» проведён дифференцированный зачет по предмету «Основы философии», позволяющий выявить высокий уровень знаний. Студенты осознано обосновали взаимосвязь философии со всеми современными науками, что свидетельствует о неравнодушном отклонении обучающихся к проблемам современности. Особенно усвоили студенты содержание следующих тем: «Личность и ее развитие», «Человек в мире культуры», «Глобальные проблемы человечества», «Религия в современном обществе». Это, безусловно, доказывает, что нет такого человека, для которого вопросы, выдвигаемые философами, оказались беспочвенными и невостребованными.

По окончанию изучения предмета «Литература» студенты учебных групп писали сочинение, явившееся итоговым видом работы. Все студенты справились с этим видом творческой деятельности. Темы сочинений раскрыты полностью в логической взаимосвязи с содержанием. По ходу работы обучающиеся подтверждали главную мысль фактами, логически излагали мысли. Однако в сочинениях были отмечены и недостатки, такие как: слабое владение средствами выразительной речи, бедность словарного запаса, фактические неточности, орфографические ошибки. Вследствие чего оценка за сочинение снижалась за отсутствие грамотности. Наиболее распространенными орфографическими и пунктуационными ошибками являлись:

- выделение знаками препинания причастных и деепричастных оборотов;

- правописание слов с приставками при- и пре-;

- выделение знаками препинания на письме однородных членов предложения, вводных слов, уточнений;

- правописание -н- и -нн- в суффиксах прилагательных.

Анализ экзамена по химии выявил, что большинство студентов удовлетворительно усвоили основной базисный компонент курса химии. Всеми аттестующимися студентами были усвоены основные понятия химии, законы, научные факты, теории и ведущие идеи, составляющие основу для подготовки студентов к трудовой деятельности и формированию их научного мировоззрения.

Обучающиеся продемонстрировали умение обращаться с простейшими измерительными приборами, химическими реактивами, с соблюдением правил по технике безопасности. Студенты показали знания в разрешении экологических проблем современности, связанных с применением химических веществ, а также умеют учитывать химическую природу веществ для предупреждения несчастных случаев: взрывов, пожаров, отравлений. Однако отдельные студенты не умеют устанавливать взаимосвязь веществ и их состава, составлять цепочки превращений химических реакций, устанавливать генетическую связь между классами неорганических и органических соединений.

Проведенный экзамен по математике показал, что все студенты справились с заданием. Работы обучающихся свидетельствуют о наличии логического мышления и умения осуществить аналитическую и синтетическую деятельность.

Но, к сожалению, студенты допускают неточности и ошибки, такие как:

- неумение решать тригонометрические уравнения;

- незнание формул приведения;

- незнание свойств степеней и корней;

- допускают неточности при построении и вычислении графиков функций.

Однако отсутствие не сдавших экзамен студентов указывает на средний уровень усвоения программного материала.

Итоговая аттестация по предмету «Обществознание» позволила выявить уровень фактических знаний и мировоззренческих позиций обучающихся.

Высокий уровень знаний студенты продемонстрировали по темам: «Социальные институты и организации», «Социальные движения», «Социальные и этнонациональные отношения», «Социальные конфликты и способы их разрешения». Ответы студентов отличались четкостью, логичностью, осознанностью, однако тема «Политическое сознание» вызвало небольшое затруднение у студентов при ответе.

Проведение итоговой аттестации по предмету «Физика» обеспечивает детальную проверку знаний и умений студентов. Студенты продемонстрировали средний уровень усвоения программного материала. Обучающиеся показали прочные знания методов научного познания, законов сохранения энергии, основ молекулярной физики, основ специальной теории относительности. Ответы студентов носили систематический, последовательный характер. Однако которые темы не были усвоены в полной мере, так как: «Механические колебания и волны», «Электростатическое поле», «Излучение и поглощение энергии атомом». Помимо теоретического задания в билетах к экзаменам были предложены задачи с производственным содержанием, с решением которых справились все студенты.

Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о том, что наилучшие показатели наблюдаются по предмету история (более 50 % обучающихся успевают на «хорошо» и «отлично»), а такие предметы, как физика и химия вызывают озабоченность (более 70 % студентов успевают на «удовлетворительно»), что является предметом для обсуждения и принятия конкретных мер по исправлению ситуации в будущем учебном году (Рис. 15).

хорошо и отлично удовлетворительно 10 неудовлетворительно литература математика обществознание история химия физика Рис. 15. Результаты итоговой аттестации студентов колледжа по общеобразовательным дисциплинам в 2009-2010 учебном году (в %).

Таблица 3. Результаты итоговой государственной аттестации обучающихся выпускных групп по специальностям среднего профессионального образования дневное отделение ГОУ СПО КРК «Интеграл» в 2008 году Курс обучения, Специальность Количество учащихся Присвоена Выдан документ (диплом) Номер группы квалификация Всего Допущено к Прошли Обычного С Выпуще обучалось итоговой аттестацию образца отличием но со аттестации справко й 1 2 3 4 5 6 7 8 1. БЮДЖЕТНАЯ ПОДГОТОВКА А. НА БАЗЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Программы СПО 23 23 23 Бухгалтер с Диплом СПО Диплом СПО 080110 «Экономика и 4 курс дополнительной (повышенного (повышенного бухгалтерский учет в сельском группа Э-48 подготовкой в уровня) уровня) хозяйстве»

области финансов 17 4 курс 21 21 21 Ветеринарный Диплом СПО Диплом СПО 111201 «Ветеринария»

группа В-40 фельдшер 17 ИТОГО: 44 44 44 34 10 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО 4 курс 110301 «Механизация 24 24 24 техник Диплом СПО 0 группа М-42 сельского хозяйства» 270103 «Строительство и 16 16 16 техник Диплом СПО Диплом СПО 4 курс эксплуатация зданий и 15 группа СТ- сооружений»

4 курс 260502 «Технология продукции 22 22 22 технолог Диплом СПО Диплом СПО группа ПК-46 общественного питания» 17 ИТОГО: 62 62 62 56 6 ВСЕГО А: 106 106 106 90 16 Б. НА БАЗЕ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО 3 курс 270103 «Строительство и 15 15 15 техник Диплом СПО Диплом СПО группа СТ-33 эксплуатация зданий и 14 сооружений»

ИТОГО: 15 15 15 14 1 ВСЕГО: Б 15 15 15 14 1 ВСЕГО: 121 121 121 104 17 по бюджету Продолжение таблицы 1 2 3 4 5 6 7 8 2. ХОЗРАСЧЕТНАЯ ПОДГОТОВКА:

А. НА БАЗЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО 4 курс 230105 «Программное 22 22 22 техник Диплом СПО Диплом СПО группа ПР-49 обеспечение вычислительной 17 техники и автоматизированных систем»

4 курс 110301 «Механизация 9 9 9 техник Диплом СПО 0 группа М-41 сельского хозяйства» ИТОГО: 31 31 31 26 5 ВСЕГО: А 31 31 31 26 5 Б. НА БАЗЕ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Программы СПО 2 курс 080110 «Экономика и 11 11 11 бухгалтер Диплом СПО Диплом СПО группа Э-27 бухгалтерский учет в сельском 5 хозяйстве»

ИТОГО: 11 11 11 5 6 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО 4 курс 230105 «Программное 13 13 13 техник Диплом СПО Диплом СПО группа ПР-40 обеспечение вычислительной 11 техники и автоматизированных систем»

ИТОГО: 13 13 13 11 2 ВСЕГО: Б 24 24 24 16 8 ВСЕГО: 55 55 55 42 13 по хозрасчетной подготовке ВСЕГО: 1+2 176 176 176 146 30 Таблица 4. Результаты итоговой государственной аттестации обучающихся выпускных групп по специальностям среднего профессионального образования заочное отделение ГОУ СПО КРК Интеграл в 2008 году Курс обучения, Специальность Количество учащихся Присвоена Выдан документ (диплом) Номер группы квалификация Всего Допущено к Прошли Обычного С Выпущено обучалось итоговой аттестацию образца отличием со справкой аттестации 1 2 3 4 5 6 7 8 Б. НА БАЗЕ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Программы СПО группа ЗМ-11 110301 «Механизация 11 11 11 техник Диплом СПО 0 сельского хозяйства» группа ЗЭ-12 080110 «Экономика и 12 12 12 бухгалтер Диплом СПО 0 бухгалтерский учет в сельском хозяйстве»

группа ЗС-17 270103 «Строительство и 2 2 2 техник Диплом СПО 0 эксплуатация зданий и сооружений»

группа ЗП-14 260502 «Технология продукции 1 1 1 технолог Диплом СПО 0 общественного питания» группа ЗВ-16 050704 «Дошкольное 3 3 3 воспитатель детей Диплом СПО 0 образование» дошкольного возраста ИТОГО: 29 29 29 29 0 ВСЕГО: Б 29 29 29 29 0 Таблица 5. Результаты итоговой государственной аттестации обучающихся выпускных групп по специальностям среднего профессионального образования дневное отделение ГОУ СПО КРК «Интеграл» в 2009 году Курс Специальность (с указанием Количество обучающихся (чел.) Присвоена Выдан документ (диплом) обучения уровня подготовки: базовый квалификация Всего Допущено к Прошли Обычного С отличием Выпущено номер или углубленный) обучалось аттестации аттестацию образца со справко группы 1 2 3 4 5 6 7 8 1. БЮДЖЕТНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ПРОГРАММАМ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО НА БАЗЕ 9 КЛАССОВ 4 курс, 110301 « Механизация 30 30 30 техник 30 0 группа М-42 сельского хозяйства»

4 курс, 270103 « Строительство и 16 16 16 техник 14 2 группа СТ-45 эксплуатация зданий и сооружений»

4 курс, 260502 « Технология 15 15 15 технолог 14 1 группа ПК-46 продукции общественного питания»

4 курс, 080110 « Экономика и 23 23 23 бухгалтер с/х 14 9 группа Э-48 бухгалтерский учет в сельском производства хозяйстве»

ИТОГО 84 84 84 72 12 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО НА БАЗЕ 11 КЛАССОВ 3 курс, 270103 « Строительство и 17 17 17 техник 14 3 группа СТ-33 эксплуатация зданий и сооружений»

ИТОГО 17 17 17 14 3 СПО на базе 9 классов 4 курс, 111201 « Ветеринария» 19 19 19 ветеринарный 16 3 группа В-40 фельдшер ИТОГО 19 19 19 16 3 ВСЕГО по бюджету 120 120 120 102 18 2. ХОЗДОГОВОРНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ПРОГРАММАМ СПО на базе 9 классов 4 курс, 230105 « Программное 17 17 17 техник 15 2 группа ПР-49 обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»

ИТОГО 17 17 17 15 2 ВСЕГО по хозрасчету 17 17 17 15 2 ВСЕГО по учебному заведению 137 137 137 117 20 Таблица 6. Результаты итоговой государственной аттестации обучающихся выпускных групп по специальностям среднего профессионального образования дневное отделение ГОУ СПО КРК «Интеграл» в 2010 году Курс Количество обучающихся (чел.) Выдан документ (диплом) Специальность (с указанием обучения Присвоена уровня подготовки: базовый Всего Допущено к Прошли Обычного Выпущено номер квалификация С отличием или углубленный) обучалось аттестации аттестацию образца со справкой группы 1 2 3 4 5 6 7 8 1. БЮДЖЕТНАЯ ПОДГОТОВКА ПО ПРОГРАММАМ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ НПО И СПО НА БАЗЕ 9 КЛАССОВ 4 курс, 110301 «Механизация 26 26 26 техник 25 1 группа М-42 сельского хозяйства»

4 курс, 270103 «Строительство и 17 17 17 техник 14 3 группа СТ-45 эксплуатация зданий и сооружений»

4 курс, 260502 « Технология 20 20 20 технолог 18 2 группа ПК-46 продукции общественного питания»

4 курс, 080110 « Экономика и 20 20 20 бухгалтер с/х 14 6 группа Э-48 бухгалтерский учет в сельском производства хозяйстве»

4 курс, 230105 «Программное 23 23 23 техник 21 2 группа ПР-49 обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»

ИТОГО 106 106 106 92 14 СПО на базе 9 классов 4 курс, 111201 « Ветеринария» 10 10 10 ветеринарный 10 0 группа В-40 фельдшер ИТОГО 10 10 10 10 0 ВСЕГО по бюджету 116 116 116 102 14 ВСЕГО по учебному заведению 116 116 116 102 14 4. ИЗУЧЕНИЕ И АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ КОНКУРЕНТНОЙ СРЕДЫ Система профессионального образования Ставропольского края включает в себя 162 учебных заведения различного уровня и формы собственности. Работа министерства образования края направлена на расширение возможностей образовательных учреждений по удовлетворению потребностей населения края в образовательных услугах и отраслей экономики края в рабочих кадрах и специалистах разного уровня профессионального образования и квалификации, развитие идей многоуровневого непрерывного, преемственного профессионального образования в крае.

Из общего числа учреждений профессионального образования, расположенных в Ставропольском крае:

78 – учреждений высшего профессионального образования, в том числе государственных ВУЗов – 9, негосударственных – 16, филиалов государственных ВУЗов – 39, негосударственных – 14;

57 – учреждений среднего профессионального образования, включая негосударственные учреждения и их филиалы;


15 – учреждений начального профессионального образования, без учёта филиалов.

В них обучаются 190,8 тысяч человек, в том числе в учреждениях высшего профессионального образования – 137,2 тыс. человек;

среднего профессионального образования – 45,2 тыс. человек;

начального профессионального образования – 8, тыс. человек.

Из общего числа учреждений профессионального образования расположенных в Ставропольском крае в ведомственном подчинении Министерства образования края находится 30 учреждений (2 института, колледжей, 8 профессиональных лицеев и 5 профессиональных училищ).

Общий контингент обучающихся в подведомственных учреждениях профессионального образования, с учётом всех форм обучения, на начало года составил 41,5 тыс. человек. Из них за счёт средств бюджета края обучается 30,4 тыс. человек, в том числе по дневной форме обучения 25.7 тыс. человек.

Подготовка кадров и специалистов в краевых государственных учреждениях профессионального образования ведется более чем по 100 профессиям и специальностям для таких отраслей экономики, сферы быта и услуг края, как:

машиностроение, металлообработка, строительство, электроэнергетика, радиотехника и радиоэлектроника, сельское хозяйство, химические технологии, бурение скважин и добыча нефти и газа, транспорт, в т.ч. железнодорожный, связь, торговля и общественное питание, швейное производство, бытовое обслуживание и сервис, образование, культура, деревообработка и другим.

В соответствии с запросами рынка труда края открыта подготовка рабочих и специалистов по новым, востребованным профессиям: «Мастер сухого строительства», «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования», «Технология машиностроения», «Садово-парковое и ландшафтное хозяйство», «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования», «Монтажник связи», «Вычислительные машины, комплексы системы и сети», «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей», «Страховое дело», «Агент по снабжению».

Важным качественным показателем деятельности учреждений профессионального образования является конкурентоспособность и востребованность их выпускников на рынке труда. Число выпускников краевых учреждений профессионального образования, трудоустраивающихся по освоенным рабочим профессиям и специальностям за счёт средств бюджета края ежегодно возрастает.

Правительством Ставропольского края поставлена стратегическая задача для дальнейшего развития отрасли – создание современной модели учреждения профессионального образования, отвечающей потребностям отраслей экономики и рынка труда края. Для ее решения на базе среднеспециальных учебных учреждений, обеспеченных общежитиями, имеющих крепкую материальную базу, создаются профессиональные ресурсные центры, в которых концентрируются кадровые, учебные и производственные ресурсы. В структуре Ставропольского государственного политехнического колледжа, Георгиевского регионального колледжа «Интеграл», Курсавского регионального колледжа «Интеграл», Лермонтовского регионального многопрофильного колледжа созданы профильных ресурсных центра по подготовке высококвалифицированных рабочих и специалистов строительной отрасли, машиностроения и сельского хозяйства. На оснащение центров современным учебно-лабораторным и учебно производственным оборудованием из бюджета отрасли выделено 25 млн. рублей.

В соответствии с Программой развития образования Ставропольского края до 2015 года планируется открыть еще 5 ресурсных центров по наиболее востребованным специальностям для отраслей экономики края, на их оснащение в ближайшие три года будет выделено более 60 млн. рублей бюджетных средств.

В соответствии с краевой целевой Программой развития образования Ставропольского края на 2008 – 2010 годы, проведена работа по реструктуризации и оптимизации сети краевых учреждений профессионального образования:

- объединение Регионального многопрофильного колледжа и Профессионального (политехнического) лицея № 32 г. Ставрополя, - выделение из состава Ставропольского государственного политехнического колледжа Михайловского филиала в самостоятельное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональный лицей имени казачьего генерала С.С. Николаева», - преобразование государственных образовательных учреждений начального профессионального образования: Профессионального (сельскохозяйственного) лицея №11 г. Невинномысска и Минераловодского профессионального лицея № 4 в учреждения среднего профессионального образования.

Сегодня Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт – учреждение высшего профессионального образования с реализацией интегрированных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования.

В настоящее время проводятся мероприятия по реорганизации Ставропольского государственного педагогического института путём присоединения к нему Буденновского, Ессентукского и Железноводского педагогических колледжей в качестве филиалов. Основная цель реорганизации пединститута – создание единого педагогического комплекса, в который также войдут Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников образования и Светлоградский педагогический колледж. Создание единого педагогического комплекса позволит выработать единую стратегию качественной профессиональной подготовки будущих педагогов, создать эффективную, региональную систему непрерывного, вариативного, многоуровневого высшего педагогического образования.

Рис. 16. Количество студентов в учреждения НПО и СПО 5. ПРОГНОЗ ИЗМЕНЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ 5.1. Основные направления кадровой политики в Северо-Кавказском Федеральном округе Сложный и неоднозначный характер проблем в социально-экономической сфере Северо-Кавказского федерального округа определяет необходимость целенаправленной политики государства.

По состоянию на 1 мая 2010 г. общее количество безработных граждан (по методологии Международной организации труда) в Северо-Кавказском федеральном округе составляет 766,6 тыс. человек или 18 процентов численности экономически активного населения (в среднем по Российской Федерации 8,2 процента). Наиболее высокий уровень безработицы отмечается в Республике Ингушетия - 53 процента, Чеченской Республике - 42 процента и Республике Дагестан - 17,2 процента.

При этом уровень безработицы на селе значительно выше уровня безработицы среди городского населения. Более половины безработных составляет молодежь. Доля продолжительности безработицы в Северо-Кавказском федеральном округе превышает среднюю по Российской Федерации, так доля длительно безработных (более 1 года) составляет 27,7 процента (по Российской Федерации - 12,2 процента).

Ключевые направления должны быть сконцентрированы в области развития рынка труда:

- стимулирование создания новых рабочих мест, в том числе в сфере малого и среднего бизнеса;

- создание условий, способствующих повышению качества рабочей силы (образовательные программы профессиональной подготовки и переподготовки кадров и безработных граждан, поддержка трудоустройства и обеспечение стажировок молодежи);

- создание условий для развития территориальной мобильности граждан (трудоустройство жителей Северо-Кавказского федерального округа в других регионах Российской Федерации);

- повышение эффективности функционирования специальных институтов на рынке труда (развитие центров занятости и ресурсных центров в Северо Кавказском федеральном округе, улучшение координации с центрами занятости в других регионах Российской Федерации).

В целях максимального удовлетворения потребностей экономики Северо Кавказского федерального округа в кадрах необходимо разработать краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные прогнозы развития рынков труда в профессиональных кадрах (рабочих местах), а также предпринять необходимые меры по использованию потенциала и опыта профильных ведущих высших учебных заведений и учебных заведений среднего профессионального образования Российской Федерации в приоритетных для указанного федерального округа секторах - туризме и сервисе, строительстве и сельском хозяйстве.

5.2. Цели, задачи и принципы кадровой политики в Ставропольском крае В соответствии с Концепцией действий на рынке труда целями кадровой политики в Ставропольском крае на 2009 - 2011 годы являются:

- создание эффективной системы формирования, рационального использования и управления трудовыми ресурсами Ставропольского края, обеспечивающей оптимальный баланс количественного и качественного состава трудовых ресурсов в соответствии с потребностями рынка труда Ставропольского края;

- развитие высококвалифицированного кадрового потенциала Ставропольского края, создание целостной системы воспроизводства и обновления профессиональной элиты как важнейшего интеллектуального и профессионального ресурса, обеспечивающего высокие темпы социально экономического развития Ставропольского края.

Достижение целей кадровой политики в Ставропольском крае обеспечивается посредством выполнения следующих задач:

- совершенствование нормативной правовой базы Ставропольского края в области управления трудовыми ресурсами, содействия занятости населения и социально-трудовых отношений;

- развитие системы социального партнерства и договорного регулирования социально-трудовых отношений на территории Ставропольского края;

- совершенствование системы мониторинга и прогнозирования ситуации на рынке труда Ставропольского края;

- обеспечение сбалансированности профессионального образования и спроса на рабочую силу;

- совершенствование системы подготовки специалистов по программам профессионального образования.

Реализация кадровой политики в Ставропольском крае должно основываться на следующих основных принципах:

- законность, обеспечивающая строгое соблюдение Конституции Российской Федерации, правовую обоснованность решений по реализации кадровой политики, надлежащее исполнение законодательства Российской Федерации и законодательства Ставропольского края;


- гласность, придающая кадровой политике открытость, прозрачность, а принимаемым решениям - обоснованность и ясность;

- системность, обеспечивающая гармоничное единство целей, задач, методов работы с кадрами, согласованность, последовательность и преемственность всех кадровых технологий;

- комплексность, определяющая учет всех факторов (организационных, правовых, экономических, социально-психологических, нравственных), влияющих на состояние рынка труда, трудовых отношений и выполнение кадрами соответствующих функций.

Анализ состояния рынка труда Ставропольского края (далее - рынок труда) во взаимосвязи с экономической ситуацией, уровнем инвестиционной активности в Ставропольском крае, состоянием системы профессионального образования и мерами социальной поддержки безработных свидетельствует о том, что Ставропольский край обладает значительным трудовым потенциалом.

По численности населения в трудоспособном возрасте Ставропольский край занимает среди субъектов Российской Федерации 19 место и 4 место - в Южном федеральном округе. На протяжении последних лет численность трудовых ресурсов в Ставропольском крае продолжает увеличиваться, формируя растущее предложение труда. В 2008 году по сравнению с 2003 годом их число выросло более чем на 147,2 тыс. человек (или на 9,4 процента) и составило 1712,2 тыс.

человек.

Большое влияние на рынок труда оказывают демографические процессы. В 2007 - 2010 годах в Ставропольском крае сохранились позитивные тенденции повышения рождаемости и снижения смертности населения.

Увеличение численности трудовых ресурсов в Ставропольском крае происходило в том числе за счет миграции населения: в 2010 году (по расчетным данным) миграционный прирост населения Ставропольского края составил 5,4 тыс.

человек. Основная доля во внешней миграции по-прежнему приходится на межрегиональные потоки, то есть миграционный обмен с другими субъектами Российской Федерации. Наиболее интенсивный обмен мигрантами происходит с территориями, граничащими с Южным федеральным округом, Центральным федеральным округом.

Основным источником пополнения трудовых ресурсов Ставропольского края является молодежь. В настоящее время в Ставропольском крае насчитывается около 665 тыс. молодых людей в возрасте от 16 до 29 лет, что составляет 24, процента от общей численности населения Ставропольского края (2705,1 тыс.

человек по состоянию на 1 января 2010 года). Из них более 155,4 тыс. человек несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет, имеющие в соответствии с законодательством Российской Федерации право на трудовую деятельность.

Ежегодно в трудоспособный возраст вступают более 35 тыс. молодых людей, до процентов которых становятся участниками рынка труда.

Увеличение трудовых ресурсов Ставропольского края повлекло рост численности его экономически активного населения. За пять лет она выросла на 91,8 тыс. человек (на 7,2 процента) и в 2010 году составила 1362,4 тыс. человек или 50,4 процента от общей численности населения Ставропольского края.

Показатель экономической активности населения Ставропольского края по сравнению с 2003 годом вырос на 3,8 процента, составив в 2010 году 64, процента. Численность граждан, занятых в экономике Ставропольского края, стабильно растет: в 2010 году по сравнению с 2003 годом она увеличилась на 12, процента и составила 1274,7 тыс. человек, а по сравнению с 2006 годом она сократилась на 0,1 процента.

Кроме того в Ставропольском крае увеличилось высвобождение персонала в связи с сокращением его численности. За 2010 год в связи с сокращением численности работников были уволены 5,5 тыс. человек, что на 44,7 процента больше аналогичного показателя 2007 года (3,8 тыс. человек).

Экономическая ситуация в Ставропольском крае в конце 2010 года характеризовалась снижением численности занятого населения в ведущих отраслях экономики Ставропольского края и увеличением количества безработных.

За 2010 год учреждениями службы занятости населения Ставропольского края признано безработными 60932 человека, что на 7,7 тыс. человек, или на 14, процента больше, чем за 2007 год. Уровень регистрируемой безработицы на конец 2010 года составил 2,29 процента, что в 1,3 раза превышает показатель 2007 года (1,8 процента). Напряженность на регистрируемом рынке труда (незанятые на одну заявленную вакансию) увеличилась с 2,3 человека на 1 января 2009 года до 3, человека на 1 января 2010 года. Прирост уровня регистрируемой безработицы в городах и районах Ставропольского края составил от 8 до 45 процентов.

Необходимо отметить, что в Ставропольском крае уровень регистрируемой безработицы на селе выше, чем в городах, что характерно для всей Российской Федерации. Доля безработных граждан, проживающих в сельской местности и зарегистрированных в учреждениях службы занятости населения Ставропольского края в 2010 году, приблизилась к 70 процентам.

Подобная ситуация обусловлена рядом причин, среди которых:

- недостаточный уровень профессиональной подготовки молодежи и его несоответствие квалификационной структуре рабочих мест;

- отсутствие практики работы по имеющейся специальности;

- низкая начальная оплата труда молодых работников;

- совмещение работы с учебой;

- трудовая нестабильность молодежи: молодые люди чаще вынуждены прерывать свою трудовую деятельность в связи с призывом в армию, поступлением на учебу, отпусками в связи с рождением и воспитанием детей и прочее.

Основной причиной сложившегося положения является структурное несоответствие между спросом и предложением рабочей силы на рынке труда, обусловленное нарушением взаимосвязи между рынком образовательных услуг и рынком труда. Большинство свободных рабочих мест в Ставропольском крае - это вакансии по рабочим профессиям, в то время как половина безработных имеет высшее или среднее профессиональное образование, в связи с чем их качественные квалификационные характеристики не соответствуют требованиям работодателей.

Все больше молодежи приходит на рынок труда с профессиональной квалификацией, ускоренными темпами растет выпуск специалистов образовательными учреждениями высшего профессионального образования в Ставропольском крае, доля их выпускников в 2010 году достигла 54 процентов от общего числа специалистов, окончивших учреждения профессионального образования. Вместе с тем число выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Ставропольском крае растет незначительно и составляет около 11,4 тыс. человек в год.

На сегодняшний день пока еще не достигнут необходимый уровень развития партнерства и конструктивного делового сотрудничества в отношениях между учреждениями профессионального образования Ставропольского края и конкретными работодателями, которое способствовало бы повышению качества подготовки выпускников этих учреждений.

Анализ соотношения прогноза социально-экономического развития Ставропольского края и ситуации на рынке труда свидетельствует о том, что развитие экономики Ставропольского края повлечет за собой изменение сложившейся структуры занятости населения и будет сопровождаться сокращением неэффективных рабочих мест, расширением сферы услуг, развитием инновационных направлений деятельности, возникновением новых профессий, ростом потребности в квалифицированных рабочих кадрах. В этой связи в ближайшей перспективе вопросы кадрового обеспечения эффективного государственного и муниципального управления в Ставропольском крае, повышения качества и конкурентоспособности рабочей силы, развития и сохранения кадрового потенциала Ставропольского края для удовлетворения нужд развивающейся экономики Ставропольского края приобретают актуальный характер и требуют комплексного подхода и системного решения.

Механизмом реализации кадровой политики в Ставропольском крае является система мер, направленная на выполнение каждой из определенных Концепцией задач, обеспечивающая решение вопросов эффективного кадрового сопровождения устойчивого социально-экономического развития Ставропольского края, повышение эффективности государственного и муниципального управления, улучшение условий труда и жизнедеятельности населения, повышение качества жизни и в результате - достижение целей кадровой политики в Ставропольском крае необходимо:

1. Совершенствование нормативной правовой базы Ставропольского края в области управления трудовыми ресурсами, содействия занятости населения и социально-трудовых отношений.

2. Развитие системы социального партнерства и договорного регулирования социально-трудовых отношений на территории Ставропольского края.

Выполнение данной задачи возможно путем разработки и выполнения соглашений и договоров по регулированию социально-трудовых отношений, в том числе краевых, отраслевых (межотраслевых) тарифных, профессиональных тарифных соглашений, устанавливающих социально-трудовые гарантии на уровне, позволяющем привлекать квалифицированную рабочую силу на рынок труда. В связи с активным развитием рыночных отношений необходимы подготовка и осуществление мер по усилению участия работодателей и трудовых коллективов в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров.

3. Совершенствование системы мониторинга и прогнозирования ситуации на рынке труда Ставропольского края. Результаты мониторинга ситуации на рынке труда будут являться основой для разработки прогнозов спроса и предложения рабочей силы на рынке труда, с учетом которых предусматривается:

осуществление планирования мероприятий по реализации кадровой политики;

уточнение стратегий и планов в области регулирования рынка труда;

развитие профессионального образования;

разработка программ профессиональной ориентации населения, а также подготовка прогнозных оценок последствий реализации решений федеральных органов исполнительной власти и органов государственной власти по вопросам кадровой политики.

4. Обеспечение сбалансированности профессионального образования и спроса на рабочую силу. Совершенствование системы подготовки специалистов по программам профессионального образования.

В ближайшей перспективе необходимо сконцентрировать основные усилия на организации системы подготовки кадров нового типа, особенно управленческих кадров и технических специалистов. Система образования уже сегодня должна ориентироваться на те потребности общества, которые проявятся через 5 - 10 лет. В условиях развития высокотехнологичных производств и роста информационных потоков нужны специалисты с комплексным базовым образованием, с развитыми коммуникативными навыками и конкретной профессиональной ориентацией.

Развитие системы образования в Ставропольском крае должно осуществляться в рамках общероссийского образовательного пространства и быть ориентированным на обеспечение кадровых потребностей рынка труда, а также усложняющегося процесса управления и образовательных интересов населения, что возможно на основе реализации качественного, дифференцированного, профессионально ориентированного образования. Современная система профессионального образования должна быть способна на основе федеральных образовательных стандартов адаптироваться к региональной специфике, содействовать расширенному воспроизводству и обогащению научно-технического и управленческого потенциала Ставропольского края. Решение задачи улучшения системы профессионального образования, качества подготовки работников имеет определяющее значение для развития высококвалифицированного кадрового потенциала Ставропольского края и предполагает совместные усилия органов и учреждений сферы образования, органов государственной власти, органов местного самоуправления и предпринимательских структур.

Механизм выполнения задачи обеспечения сбалансированности профессионального образования и спроса на рабочую силу, а также совершенствования системы подготовки специалистов с высшим, средним и начальным профессиональным образованием предполагает реализацию следующих мер:

- проведение анализа сведений о подготовке кадров в образовательных учреждениях профессионального образования в Ставропольском крае для отраслей экономики и социальной сферы Ставропольского края, определение соотношения объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов с существующими и перспективными потребностями в них на рынке труда;

- приведение номенклатуры специальностей (профессий) образовательных учреждений профессионального образования в Ставропольском крае в соответствие с кадровыми потребностями экономики и социальной сферы Ставропольского края, введение новых специальностей (профессий), соответствующих потребностям рынка труда, включая общеотраслевые профессии, потребность в которых не может быть удовлетворена за счет имеющихся в Ставропольском крае трудовых ресурсов;

- формирование системы заказа Ставропольского края на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов (далее - региональный заказ) с учетом реализации задач, определенных основными направлениями социально-экономического развития Ставропольского края на среднесрочную и долгосрочную перспективу, на основе прогноза реальных потребностей на рынке труда в квалифицированных рабочих и специалистах по укрупненным группам специальностей;

- регулярное информирование населения Ставропольского края о прогнозируемой потребности в кадрах в разрезе профессий (специальностей) в целях формирования сознательного отношения к выбору профессии, профилю и уровню получаемого образования;

стимулирование учебной, научной и общественной активности студентов и учащихся образовательных учреждений профессионального образования в Ставропольском крае;

- укрепление связи образовательных учреждений с работодателями путем проведения в установленном порядке общественной экспертизы государственных образовательных стандартов специалистами крупных предприятий и организаций Ставропольского края, разработки предложений по их совершенствованию;

- организации целевой контрактной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов в образовательных учреждениях профессионального образования для конкретных работодателей;

- увеличения объемов учебных практик в условиях производства;

- повышение качества и совершенствование технологий профессионального образования путем интенсификации образовательных процессов, исключения дублирования и усиления преемственности образовательных программ, а также использования методов дистанционного обучения;

- развитие материально-технической базы образовательных учреждений профессионального образования, их оснащение современным высокотехнологичным учебно-лабораторным оборудованием и информационно-коммуникационными образовательными ресурсами;

- оценка профессионального уровня и создание условий для профессионального развития кадрового потенциала научно-педагогической сферы.

5. Обеспечение государственных гарантий в области занятости населения.

Развитие эффективного рынка труда Ставропольского края, стимулирование экономической активности населения, повышение конкурентоспособности и территориальной мобильности рабочей силы.

В рамках решения задачи по обеспечению государственных гарантий в области занятости населения, стимулированию экономической активности населения и повышению качества и конкурентоспособности рабочей силы необходима реализация системы мер, включающей в себя следующие направления:

- формирование механизмов, мотивирующих органы государственной власти на осуществление мер по развитию трудовых ресурсов, разработку и реализацию активных программ содействия занятости населения;

- повышение качества предоставления услуг в области содействия занятости населения на основе развития взаимодействия органов государственной службы занятости населения Ставропольского края и негосударственных агентств занятости;

- совершенствование механизма реализации государственных гарантий граждан, особо нуждающихся в социальной защите и испытывающих трудности в поиске работы (инвалиды;

одинокие и многодетные родители, воспитывающие несовершеннолетних детей и детей-инвалидов;

выпускники общеобразовательных учреждений, ищущие работу впервые;

несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет;

граждане предпенсионного возраста, потерявшие работу;

женщины, стремящиеся возобновить трудовую деятельность после перерыва, связанного с рождением и воспитанием детей;

граждане, уволенные с военной службы и члены их семей;

граждане, подвергшиеся воздействию радиации, вынужденные переселенцы и другие), путем проведения мероприятий, способствующих повышению их конкурентоспособности на рынке труда, а также оказания услуг по психологической поддержке и профессиональной ориентации названных категорий граждан;

- оказание социальной поддержки гражданам в период безработицы на основе принципов социальной поддержки, стимулирующих безработных граждан к активному поиску работы. Социальная поддержка граждан в период безработицы должна предоставляться безработным гражданам при условии осуществления ими активного поиска работы и участия в специальных программах по содействию занятости, а также иметь ограничение по максимальному сроку ее получения и обеспечивать в период ее получения удовлетворение основных жизненных потребностей;

- совершенствование методов профилактики безработицы посредством принятия действенных мер по предотвращению негативных последствий реструктуризации, банкротства и ликвидации организаций, сопровождаемых значительным высвобождением рабочей силы.

Государственная услуга по профессиональному обучению безработных граждан должна быть направлена на развитие трудовых ресурсов Ставропольского края, повышение роста их профессионального мастерства, профессиональной мобильности и конкурентоспособности на рынке труда. Профессиональное обучение безработных граждан предполагается осуществлять по следующим основным видам: профессиональная подготовка, переподготовка, обучение второй (смежной) профессии и повышение квалификации, в том числе:

- профессиональная подготовка - для лиц, не имеющих профессии, в целях ускоренного приобретения навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ;

- переподготовка - для лиц, имеющих специальности, трудоустройство по которым затруднено (предусматривает построение учебного процесса с учетом уже имеющегося у безработного уровня знаний);

- обучение второй (смежной) профессии - для лиц, имеющих специальности, трудоустройство по которым предполагает выполнение разного рода сопутствующих работ (в целях расширения профессионального профиля и получения возможностей для работы по совмещенным профессиям);

- повышение квалификации - для лиц, имеющих специальности, трудоустройство по которым предусматривает выполнение более сложных видов работ, использование новых технологий.

6. Повышение качества рабочих мест, совершенствование системы оплаты труда как основы повышения уровня жизни населения.

Решение задачи по повышению качества рабочих мест предопределяет необходимость реализации системы следующих мер по улучшению условий трудовой деятельности работников и увеличению их реальной заработной платы:

- повышение стимулирующей роли заработной платы, дифференцированное увеличение реальной заработной платы в соответствии с ростом эффективности и производительности труда, а также с учетом профессионального уровня работников;

- включение в стратегические планы и программы развития экономики, в том числе бизнеса, мер поэтапного повышения оплаты труда и социальных гарантий для работников;

- переход к отраслевым системам оплаты труда работников бюджетных учреждений;



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.