авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

032700.62 ФИЛОЛОГИЯ

(ПРОФИЛЬ ЗАРУБЕЖНАЯ ФИЛОЛОГИЯ)

«Вводно-коррективный курс» (Б1.Б.1.1.)

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «ПУПР иностранного языка. Вводно-коррективный курс»

является формирование у студентов основ грамматического, лексического и фонетического стоя изу чаемого языка, а также умение применять полученные знания в соответствии с профессиональным кон текстом деятельности, т.е. при работе с художественными текстами, непосредственно представляющи ми национально-культурное своеобразие английской языковой картины мира, в рамках уровня Elementary.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина (модуль) «ПУПР английского языка. Вводно-коррективный курс» относится к дис циплинам по выбору профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Культура речи», дисциплины базовой части математического и естественно-научного цикла «ИКТ в образовании и культурно-просветительской деятельности» и дисциплин базовой части профессионального цикла «Педагогика», «Психология».

К началу изучения дисциплины студенты не должны владеть специальными знаниями.

Освоение данной дисциплины необходимо для приобретения базовых знаний и формирования базовых компетенций в сфере владения английским языком, которые необходимы для его дальнейшего изучения.

3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций – владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере про фессиональной коммуникации (ОК-13);

– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации изучаемом языке (ПК-4);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– систему символов, используемых при создании письменных и устных текстов;

– словарный состав изучаемых языков, включающий лексические и грамматические элементы;

значе ния новых лексических единиц, связанных с тематикой обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенно сти культуры страны/стран изучаемых языков;

– значение грамматических явлений в расширенном объеме;

основные морфологические категории;

– основные синтаксические структуры;

– систему звуковых элементов языка и их варианты, основы просодического оформления речи.

Уметь:

– понимать на слух (аудировать) иноязычную устную речь независимо от длительности и темпа, осо бенностей текста и способов воспроизведения;

– обобщать и интерпретировать профессионально значимую информацию из аутентичных источни ков, исходя из специфики решения коммуникативных задач;

– формулировать свои мысли, используя широкий спектр языковых средств и использовать фоновую, логико-композиционную и лингвистическую информацию в соответствии с профессиональным контекстом деятельности.

Владеть:

– системой символов, используемых при создании письменных текстов;

четкой, понятной графиче ской организацией текста;

– навыками просодического оформления речи);

– основными морфологическими и синтаксическими структурами;

– основными стратегиями чтения и навыками работы с различными типами текста (аннотирование, реферирование, комментирование);

4. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы 5.Разработчик: Калинина Е.В.

Практический курс второго иностранного языка (Б1.Б.1.2.) 1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины «Иностранный язык (второй)», модуль «Практический курс ино странного языка» - формирование навыков функционального применения грамматического материала на втором иностранном языке;

овладение различными видами речевой деятельности;

умения пользо ваться научной и справочной литературой на втором иностранном языке и переводить тексты с родного на второй иностранный язык и наоборот.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Модуль «Практический курс иностранного языка», дисциплины «Иностранный язык (второй)»

относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модуля «Вводно-коррективный курс» дисцип лины «Иностранный язык (второй)», обносящейся к дисциплинам гуманитарного, социального и эко номического цикла и дисциплин базовой части профессионального цикла «Современный русский язык и культура речи» и «Практическая фонетика второго языка». Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения английского языка в рамках дисциплин: «ПУПР английского языка (Практи кум по развитию умений устной речи)», «ПУПР английского языка (Практикум по формированию ин тегрированных речевых навыков)», «Практикум по английскому языку (Коммуникативная граммати ка)».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере про фессиональной коммуникации (ОК-13);

– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на изучаемом языке (ПК-4).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– систему символов, используемых при создании письменных и устных текстов;

– словарный состав изучаемого языка, включающий лексические и грамматические элементы, связан ные с тематикой обучения и соответствующими ситуациями общения.;

– значение основных грамматических явлений;

основные морфологические категории;

– основные синтаксические структуры;

– систему звуковых элементов языка, основы просодического оформления речи.

Уметь:

– понимать на слух (аудировать) простую иноязычную устную речь;

– обобщать и интерпретировать профессионально значимую информацию из аутентичных источни ков, исходя из специфики решения коммуникативных задач) – формулировать свои мысли, используя фоновую, логико-композиционную и лингвистическую ин формацию в соответствии с профессиональным контекстом деятельности в рамках изучаемых тем.

Владеть:

– навыками правильного артикуляционно-аккустического и просодического оформления речи, – навыками правильного грамматического оформления речи, – системой символов, используемых при создании письменных текстов;

четкой, понятной графиче ской организацией текста;

– основными морфологическими и синтаксическими структурами, – навыками и приемами работы с текстами;

различными стратегиями чтения 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: Давыдова М.М., к.филол.н., доцент Родионова И.В., Меркулова О.А., Скворцова Е.Е.

Практический курс развития умений устной речи (Б1.Б.1.3.) 1. Цели освоения дисциплины:

Модуль «Практический курс развития умений устной речи» дисциплины «Иностранный язык (второй)»: формирование у студентов языковых навыков (грамматического, лексического, фонетическо го) на втором иностранном языке и умения осуществлять межкультурную коммуникацию в устной и письменной формах в соответствии с нормой изучаемых языков в ситуациях повседневного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык (второй)»: Модуль «Практический курс развития умений уст ной речи» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цик ла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей «Вводно-коррективный курс» и «Практический курс иностранного языка» дисциплины «Иностранный язык (второй)», относя щейся к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплин базовой части профессионального цикла «Современный русский язык и культура речи», «Практическая фонетика вто рого языка», «Практическая грамматика второго языка».

Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения английского языка в рам ках дисциплин: «ПУПР английского языка (Практикум по развитию умений устной речи)», «ПУПР анг лийского языка (Практикум по формированию интегрированных речевых навыков)», «Практикум по английскому языку (Коммуникативная грамматика)».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на изучаемом языке (ПК-4);

– владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере про фессиональной коммуникации (ОК-13).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– словарный состав изучаемых языков, включающий лексические и грамматические элементы;

значе ния новых лексических единиц, связанных с тематикой обучения и соответствующими ситуациями общения (ОК-13);

– принципы осуществления межкультурной коммуникации, исходя из функциональности речевого акта (монологическая/диалогическая речь, решение коммуникативной задачи в соответствии с по ставленной целью) (ПК-4).

Уметь:

– понимать и критически оценивать некоторые формы письменной речи, включая несложные в струк турном отношении тексты различной стилевой принадлежности (ОК-1);

– формулировать свои мысли, используя широкий спектр языковых средств (в устной и письменной разновидностях) в диалогической и монологической формах (ОК-13);

– выстраивать связную и организованную речь, используя разнообразные организационные структуры (ПК-4).

Владеть:

– навыками правильного артикуляционно-аккустического и просодического оформления речи (ПК-4);

– навыками правильного грамматического оформления речи (ПК-4);

– основными способами, методами и средствами расширения лексического запаса изучаемых языков (ПК-4);

– широким спектром языковых средств, позволяющим свободно и в рамках соответствующего стиля выражать мысли, не ограничиваясь в выборе содержания высказывания (ПК-4);

– навыками и приемами работы с текстами различной стилевой принадлежности;

различными страте гиями чтения (ОК-1).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчики: к.п.н., доцент Куприна Е.В., к.филол.н., доцент Родионова И.В., к.п.н., до цент Титова О.А., к.филос.н., доцент Печенкина О.А.

История (Б1.Б.2.) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «История» являются сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской циви лизации;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг историче ских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков по лучения, анализа и обобщения исторической информации.

2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Изучение данной дисциплины является базовой частью гуманитарного, социального и экономи ческого цикла. Она базируется на знаниях, умениях, навыках, сформированных в ходе изучения дисци плин «История древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Но вейшего времени», «История России» в школе.

Изучение данной дисциплины необходимо для выработки умений поиска, анализа и толкования информации, необходимой для будущей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– Законы исторического развития страны и мира, закономерности исторического процесса общества на различных этапах истории;

– Культурные традиции и социальные особенности общества в различные исторические эпохи.

Уметь – Анализировать исторические источники и делать из анализа соответствующие выводы;

– Находить историческую информацию в различных источниках, в том числе в глобальных компью терных сетях ;

– Соотносить законы исторического развития и текущие события в стране и мире);

– Определять место человека в историческом процессе и политической организации общества в соот ветствии с конкретными историческими условиями;

– Сопоставлять особенности исторического развития России и других стран мира.

Владеть:

– Навыками грамотного использования исторической информации и применение ее в своей профес сиональной деятельности;

– Овладеть исторической терминологией;

– Навыками грамотно строить устную и письменную речь, делать необходимые выводы с использова нием исторической терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н. доцент Гросс Е.Н., Королева Е.И., Денисова А. В.

Философия (Б1.Б.3.) 1. Цели освоения дисциплины Формирование представлений о специфике философии как способе познания и духовного освое ния мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработ ка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстам.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки ис точников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собст венное видение проблем и способов их разрешения;

овладение приемами ведения дискуссий, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Философия» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического «История».

К началу изучения дисциплины студенты должны знать место философии в духовной системе общества, философско-психологические теории сознания и личности, владеть способами классифика ции культурно-цивилизационных типов, понимать логику и движущие силы развития государства, об щества и культуры.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного освоения дисциплин базовой части ГСЭ «Экономика» и дисциплин вариативной части ГСЭ «Социология», «Политология», «Правоведе ние».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Владение культурой мышления;

способность к восприятию, анализу, обобщению информации, по становке цели и выбора путей ее достижения (ОК-1).

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные категории философии;

– логику развития мировой философской мысли, культурно-исторические типы философии;

– основные положения философской и прикладной этики;

Уметь:

– применять основные положения философии и методы философского анализа при решении социаль ных и профессиональных задач;

– выделять и анализировать этические конфликты в отношениях «Человек-Общество», «Человек Человек», «Общество-Окружающая среда».

Владеть:

– культурой философского мышления;

– приемами культурно-философского саморазвития;

4. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы 5. Разработчик к.филос.н., доцент Сороцкий М.С.

Менеджмент (Б1.Б.4.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Менеджмент» является формирование у студентов теоретиче ских знаний и практических навыков менеджмента для развития и наиболее полной реализации профес сионального потенциала в сферах управления организацией. Для этого в курсе изучаются теоретические основы менеджмента, проблемы управления персоналом, процессы принятия управленческих решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Менеджмент» является базовой частью гуманитарного, социального и экономиче ского цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Экономика», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информатика», «Введение в теорию коммуника ций».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалифи кационной работы в части применения теоретических знаний выработки управленческих решений, соз дания организационной структуры предприятия, разработки стратегических и тактических планов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и го тов нести за них ответственность (ОК-4);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

– основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами.

Уметь:

– ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

– организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач).

Владеть:

– методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотиви рование и контроль;

– современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации.

4. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы 5. Разработчик: Быкова М.В.

Экономика (Б1.Б.5.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экономика» являются: формирование у студентов теоретических знаний в области микроэкономики и макроэкономики, международных экономических отношений, гло бальных экономических проблем и переходной экономики на примере России;

активизация познава тельной деятельности студентов в области экономических явлений и закономерностях их протекания;

подготовка к принятию квалифицированных экономических решений в профессиональной деятельно сти.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экономика» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ООП. Изучение данной дисциплины основывается на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Филосо фия», «История».

Освоение «Экономики» необходимо для успешного изучения дисциплины базовой части гума нитарного, социального и экономического цикла «Менеджмент».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– природу и сущность экономических явлений и процессов, закономерности микро и макроэкономи ческих связей и зависимостей, теории функционирования национальной экономики в целом;

– теоретические основы функционирования рыночной экономики;

– особенность и проблемы сбалансированности и равновесия национального рынка;

Уметь:

– анализировать поведение экономических субъектов на микро и макроуровнях, в сфере международ ных экономических отношений, в глобальных масштабах;

– применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

– собирать и анализировать необходимую экономическую информацию для выполнения поставлен ных практических задач.

Владеть:

– экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресур сов и государства;

– основами методик расчета основных микро- и макро экономических показателей, построения моде лей и прогнозируемых ситуаций экономического роста.

4. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы 5. Разработчик: к.т.н., доцент Гришина С.А.

Правоведение (Б1.В.1.) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов теоретиче ских знаний в области реализации и применения права в профессиональной сфере, умений поиска, тол кования и применения нормативных правовых актов, а также подготовке к принятию квалифицирован ных решений в области профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Правоведение» относится к дисциплинам по выбору обучающихся вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами базовых филологических дисциплин, дисциплины ба зовой части математического и естественнонаучного цикла «Информатика» и дисциплины базовой час ти гуманитарного, социального и экономического цикла «Экономика».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами грамматического и лекси ческого толкования официальных текстов, пониманием целей и задач профессиональной деятельности, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалифи кационной работы, прежде всего в части выработки умений поиска, анализа и толкования нормативных правовых актов, регламентирующих ту сферу профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и го товность нести за них ответственность (ОК-4);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– понятие и виды норм права;

– понятие и виды источников права и систему современного российского законодательства;

– понятие и виды юридической ответственности;

– методы и средства поиска, систематизации и обработки правовой информации;

– правовые основы защиты государственной тайны;

Уметь:

– толковать и правильно применять правовые нормы;

– применять современные информационные технологии для поиска и обработки правовой информа ции;

– принимать решения и совершать профессиональные действия в точном соответствии с законом;

– выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;

– использовать нормативные правовые акты и реализовывать нормы права в профессиональной дея тельности Владеть:

– навыками работы с правовыми актами;

– навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки правовой информации 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.пол.н., доцент Краюшкина С.В., Психология (Б1.В.2.) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология» является формирование у студентов наиболее важ ных теоретических представлений из основных разделов психологического знания (общая психология, возрастная психология, социальная психология), а также выработка умений, связанных с компетентным анализом психической деятельности человека в различных областях современной жизни.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономиче ского цикла дисциплин направления.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– Стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

– Умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

– Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной дея тельности (ОК-8);

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– Умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;

владение навыками работы в профессиональных коллективах;

способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельно сти (ПК-16).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– предмет, задачи и методы психологии, место психологии в системе наук, историю развития психо логического знания и основные направления в психологии;

– природу и структуру психического, различные подходы к проблеме личности и индивидуальности, психологическую организацию человека;

– основные функции психики, развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза, структуру пси хики, соотношение сознательного и бессознательного;

– основные психические процессы: познавательные процессы, индивидуально-типические особенно сти личности – сущность межличностных отношений, психологию малых групп и межгрупповые отношения.

Уметь:

– разбираться в многообразии психологических теорий, касающихся процесса развития психики в фи логенезе и процесса становления личности человека в онтогенезе;

– различать познавательные процессы, характеризовать их с использованием психологической терми нологии;

– давать характеристику групповому процессу в малой группе.

Владеть:

– навыками коммуникативной компетентности, выстраиванию индивидуальной творческой деятель ности на основе знания собственных психологических характеристик.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.п.н. Пронина Н.А.

Педагогика (Б1.В.3.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Педагогика» являются:

– освоение студентами системы педагогических знаний, становление ценностного отношения к ним;

– развитие педагогического мышления как способа вычленения и решения педагогических задач в ре альной образовательной ситуации;

– формирование основных общепедагогических умений (аналитико-диагностических, прогностиче ских, проектировочных, конструктивно-организационных, контрольно-оценочных, коммуникатив ных, рефлексивных);

– развитие важнейших профессионально-личностных качеств (эмпатия, любовь к детям, толерант ность, рефлексия и др.).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Педагогика» относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, соци ального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Культура речи», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Инфор мационные технологии» и дисциплины базовой части профессионального цикла «Психология».

К началу изучения дисциплины студенты должны понимать цели и задачи функционирования системы образования в Российской Федерации, знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для подготовки будущего специалиста к осуществле нию педагогической деятельности в образовательных учреждениях.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеоб разовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

– умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприя тий на основе существующих методик (ПК-10).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– теоретические основы процессов обучения и воспитания.

Уметь:

– проводить учебные занятия и внеклассную работу по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования – готовить соответствующие учебно-методические материалы.

Владеть:

– современными дидактическими технологиями обучения и воспитания;

4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 5. Разработчик к.п.н., доцент Брызжева Н.В.

Социология (Б1.В.4.) 1. Цели освоения дисциплины:

Основными целями дисциплины «Социология» является формирование у студентов понимания закономерностей самоорганизации и организации общества, его подсистем и элементов, содержания и типологии общностей и групп, структур организаций, освоение современных подходов к социальной стратификации и социальной мобильности. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: применять социологические знания для решения задач профессиональной деятельности;

устанавливать логику взаимосвязей между теорией и социальной практикой;

анализировать важнейшие цели, проблемы и задачи современного общества;

самостоятельно находить и пользоваться данными, раскрывающими содержание ключевых категорий социологии;

пользоваться методикой и техникой проведения конкретных социологических исследований.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и эконо мического цикла дисциплин направления гуманитарного, социального и экономического цикла дисцип лин направления. Изучение данной дисциплины основывается на освоении студентами таких дисцип лин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, как «история», «философия», а также дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «математика» и «ин форматика».

К началу изучения дисциплины студенты должны обладать социально-философским понимани ем закономерностей социальной жизни, знать основные социально-философские учения, обладать запа сом знаний об основных фактах отечественной истории в контексте развития мировой цивилизации, а также знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для выработки у будущих специалистов: навыков аналитического подхода к социальной действительности, в основе которого лежит научное знание;

умений понимать, интерпретировать и использовать в профессиональной деятельности и в повседнев ной жизни социологические данные;

общей культуры специалистов, потребности в получении научных знаний о явлениях общественной жизни.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные теоретические положения и методы социологии;

– социальную структуру общества;

– социокультурный механизм групповой солидарности;

– понятие социального института и его разновидностей;

– мир социальных организаций и специфики управления ими;

– направление социальных изменений в современном глобальном Уметь:

– использовать теоретические положения и методы социологии в своей профессиональной деятельно сти;

– анализировать социальную структуру в отношении ее количественных и качественных характери стик;

– учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально культурного, половозрастного и социально-классового положения субъектов экономической дея тельности);

– анализировать эмпирические факты на основе социологической теории и статистических методов.

Владеть:

– владеть основными методами сбора, обработки и анализа эмпирических фактов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент кафедры социально-педагогических наук, социологии и по литологии Володин С.Ф.

Политология (Б1.В.5.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Политология» являются формирование у студентов научных представлений о политической власти, политической организации общества, месте человека в полити ческом процессе, и содействие на этой основе политической социализации граждан для использования полученных знаний и навыков в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина «Политология» относится к дисциплинам вариативной части гуманитарно го, социального и экономического цикла дисциплин направления. Она содержательно связана с дисцип линами базовой части цикла «Историей» и «Философией».

К началу изучения студенты должны знать основные закономерности взаимодействия человека и общества, исторического развития человечества, основные механизмы социализации личности, владеть технологиями приобретения, использования и обновления социальных знаний.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования профессиональных компетенций, связанных с умением учитывать политический контекст, в котором протекают процессы обучения, вос питания и социализации, проектировать учебно-воспитательную деятельность по формированию граж данственности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– теорию политики и политической власти;

– механизм функционирования политической системы общества и особенности российской политиче ской системы;

– политическое поведение граждан;

– особенности политической культуры общества и процесса политической социализации граждан;

– мировую политику и международные отношения;

Уметь:

– анализировать и интерпретировать политическую информацию: политические решения, программ ные документы политических партий, объединений, избирательных блоков;

– выявлять политический аспект социально-экономических событий, процессов ;

– формулировать собственную позицию по актуальным вопросам политической жизни;

– применять политические знания в решении профессиональных задач;

Владеть:

– методами политического анализа конкретной политической ситуации;

– культурой политического диалога, навыками дискуссионной формы обсуждения проблемы 4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 5. Разработчик: к.и.н., доцент Бадзагуа Г.Ж.

Конфликтология (Б1.ДВ.1.1.) 1. Цели освоения дисциплины «Конфликтология».

Целями освоения дисциплины «Конфликтология» является формирование системы научных и прикладных знаний о конфликтах, источниках их возникновения, структуре и стадиях развития, формах проявления, функциях и типах. Дисциплина направлена на формирование у студентов социально психологических компетенций, повышение качества подготовки студентов к преодолению кризисных явлений в различных сферах жизни общества, развитие навыков и компетенций профилактики, урегу лирования и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Конфликтология» относится к дисциплинам по выбору обучающихся вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», «Психология», «Педагогика», «Философия». Имея изначально ком плексный характер, конфликтология находится в русле углубления гуманитарного образования, ее изу чение расширяет круг и поднимает уровень знаний студентов о человеке и обществе, способствует раз ностороннему пониманию и осознанию социального взаимодействия, формированию социально психологических компетенций и способностей к эффективным деловым контактам в профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК -9).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– основные теоретические подходы к пониманию конфликта как социально-психологического фено мена;

– сущностные характеристики конфликта, его конструктивную и деструктивную функциональную на правленность;

– субъективные и объективные причины возникновения и развития конфликтов разного уровня и со держания;

– особенности психологической структуры конфликта;

– источники и динамику конфликта;

– стратегии поведения в конфликте;

– методы урегулирования и предупреждения конфликта.

Уметь:

– выявлять объективные и субъективные причины конфликтов, – определять черты конфликтной личности и, – составлять рекомендации по взаимодействию с конфликтной личностью в зависимости от ее соци ально-психологических характеристик, – составлять карту анализа конфликта, – принимать решение о выборе методов и приемов урегулирования конфликта.

Владеть:

– умением выделять основные структурные элементы конфликта разного уровня и содержания;

– конструктивными способами взаимодействия в конфликте в зависимости от его предмета и соци ально-психологических характеристик участников.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.пс.н., доцент Лисютина С.Е.

Духовное наследие Л.Н.Толстого (Б1.ДВ.1.2.) 1. Цели освоения дисциплины.

Целями изучения дисциплины «Духовное наследие Л.Н. Толстого» являются: изучение биогра фии Л.Н. Толстого в контексте отечественной истории и мировой культуры, знакомство с памятниками культуры, связанными с именем Л.Н. Толстого, формирование у студентов личностно значимого отно шения к духовному наследию Л.Н. Толстого и восприятия духовного наследия Л.Н. Толстого как цело стного явления.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Духовное наследие Л.Н. Толстого» предназначена в качестве курсов по выбору для студентов всех факультетов и форм обучения и занимает значительное место в общей структуре ООП, входя в блок гуманитарных, социальных и экономических наук и одновременно представляя собой один из элементов воспитательной работы со студентами, поскольку изучение духовного наследия Л.Н. Тол стого невозможно представить себе вне личностного контекста. Обращаясь к основам этических, эсте тических и религиозно-философских взглядов Л.Н. Толстого, дисциплина «Духовное наследие Л.Н.

Толстого» обеспечивает взаимосвязь изучаемых студентами педагогических, исторических, филологи ческих, литературоведческих, искусствоведческих, философских дисциплин, оказывая влияние на фор мирование личности будущего специалиста.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (моду ля).

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2. В результате изучения дисциплины «Духовное наследие Л.Н. Толстого» студент должен Знать:

– основные факты биографии Л.Н. Толстого, важнейшие этапы его творчества, – содержание наиболее значимых произведений писателя и мыслителя, – проблематику его творчества, особенности культурно-исторического контекста и многообразие су ществующих интерпретаций основных аспектов духовного наследия Л.Н. Толстого;

Уметь:

– выявлять взаимосвязи духовного наследия Л.Н. Толстого и актуальных проблем современного раз вития, – высказывать собственную точку зрения на основные проблемы жизни и творчества писателя, соот носить изученные аспекты духовного наследия Л.Н. Толстого со своей будущей профессиональной деятельностью;

Владеть:

– терминологическим аппаратом дисциплины, приёмами и навыками самостоятельного исследования при работе с первоисточником, научной и учебно-методической литературой, основами краеведче ской культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.филол.н. Карлов И.В., Хромых А. В.

Школа Л.Н. Толстого (Б1.ДВ.2.1.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «”Школа Л.Н. Толстого” как модель непрерывного образования нового типа» (далее «Школа Л.Н. Толстого» является формирование у студентов теоретических знаний в области разработки, реализации и анализа эффективности инновационных педагогических проектов;

выработка навыка использования специальных предметных знаний в соответствии с профилем факуль тета в контексте инновационного педагогического проекта.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Школа Л.Н. Толстого» относится к дисциплинам по выбору обучающихся вариа тивной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления (ГСЭ) в пе речне других курсов с толстовской тематикой: «Духовное наследие Л.Н. Толстого», «Мир памяти: ис торико-культурные центры России», «Л.Н. Толстой и религии мира». Данные курсы составляют уни верситетский компонент высшего образования. Курс в соответствии с учебными планами предлагается всем факультетам, где есть специальности педагогической или гуманитарной направленности. При изу чении «Школы Л.Н. Толстого» осуществляется интеграция с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла, с базовой частью математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологии», базовой частью профессионального цикла «Педагогика». Практиче ская часть курса интегрируется со специальными предметами учебного плана в соответствии с профи лем факультета.

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть основными положениями Также они должны обладать общим представлением о тенденциях развития российского и мирового образования;

иметь навыки использования ИКТ.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалифи кационной работы по педагогике и методике преподавания предметов в соответствии с профилем фа культета, в профессиональной ориентации студента.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (моду ля).

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

– принципы творческое кооперации, работы в коллективе;

– социальную значимость своей профессии Уметь:

– кооперироваться с коллегами, работать в коллективе;

– саморазвиваться, повышать квалификацию и мастерство Владеть:

– культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

– навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и куль турно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часов) 5. Разработчики: к.филол.н., доцент Ремизов В.Б., Шадская А.В.

История Тульского края (Б1.ДВ.2.2.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История тульского края» является формирование у студентов теоретических знаний в области исторического регионоведения, умений поиска исторической инфор мации, интерпретации и применения краеведческого знания в своей профессиональной деятельности, связанной как с преподаванием истории России, так и с их практической и научно-исследовательской деятельностью. Наряду с другими учебными курсами должен способствовать более углубленному изу чению истории родной страны и формированию самостоятельных методологических и исследователь ских навыков будущего специалиста.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «История тульского края» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны знать периодизацию истории России, социаль но-экономические и политические характеристики основных периодов, владеть методами анализа науч ной литературы и исторических источников на уровне выпускника полной школы. Освоение данной дисциплины необходимо для более глубокого понимания сущности исторического процесса, микро- и макроподходов в исторических исследованиях качественного выполнения выпускной квалификацион ной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– основные периоды, процессы, события и явления в жизни истории тульского края ;

– биографии выдающихся земляков тульского края ;

– специфику работы тульских архивов, музеев и библиотек ;

Уметь:

– соотносить события и процессы регионального (тульского) и общероссийского уровней, правильно их взаимоувязывать и оценивать;

– систематизировать историческую информацию по истории тульского края – разрабатывать учебно-методические проекты краеведческой тематики Владеть:

– навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах по исто рии тульского края.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчик: д.и.н., доцент Е.В.Симонова Информатика (Б2.Б.1.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Информатика» являются формирование у студентов способности и готовности использовать базовые знания в области информатики в своей профессиональной деятель ности, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки ин формации, навыком работы с компьютером как средством управления информацией.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам базовой части общепрофессионального цикла дисциплин направления.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях студентами предметов средней общеобра зовательной школы. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть начальными навыками работы на персональном компьютере, знанием основных методов хранения и переработки информации в устройствах персонального компьютера.

Освоение данной дисциплины необходимо для развития культуры мышления, обеспечивающей способности к обобщению, анализу и восприятию информации;

для понимания сущности и значения информации в развитии современного информационного общества;


для формирования навыка работы в компьютерных сетях. А также для формирования умений использования программных средств;

способ ности использовать информационные системы для решения прикладных профессиональных задач.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационно го общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10) – Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки инфор мации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества;

Уметь:

– применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с исполь зованием современных информационных технологий;

– использовать ресурсы Интернет;

Владеть:

– базовыми знаниями в области информатики, необходимыми для освоения базовых знаний в области современных информационных технологий;

– навыками использования программных средств;

– способностью использовать информационные системы для решения прикладных профессиональных задач.

4. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц 5. Разработчик доцент кафедры информационных технологий Мусатова Т.В.

Безопасность жизнедеятельности (Б2.Б.2.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование у сту дентов теоретических знаний и практических навыков в различных областях безопасности, реализация и применение нормативно-правовых и организационно-технических мероприятий по защите от разно образных опасных и негативных факторов окружающего мира;

формирование представления о нераз рывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и за щищенности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, социальной, природной и т.д.), вопросы защиты от негативных и опасных факторов и чрезвычайных ситуаций (ЧС). Данная дисциплина помогает вооружить будущего специалиста теоре тическими знаниями и практическими навыками в вопросах личной безопасности и безопасности окру жающей среды.

Совокупной формой оценки результатов изучения студентами данного курса является зачет. К зачету студент должен знать и уметь следующее:

– классификацию характеристики, особенности и закономерности проявления ЧС социального, техно генного, природного и биологического характера;

– основные принципы, средства и способы защиты при возникновении чрезвычайных ситуаций раз личного характера;

– основные мероприятия по защите населения от опасностей, возникающих при ЧС и авариях;

Уметь:

– действовать, практически выполнять основные мероприятия защиты от опасностей, возникающих при ЧС социального, техногенного, природного и биологического характера;

– обезопасить (защитить) себя и членов семьи от чрезвычайных ситуаций, квалифицированно дейст вовать в своем учреждении;

– организовывать проведение основных спасательных и других неотложных работ при возникновении ЧС.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Владение основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-14).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– сущность и значение информации в развитии современного мира Уметь:

– использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

– собирать и анализировать факты с использованием традиционных методов и современных информа ционных технологий.

Владеть:

– основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством управления информацией 4. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы 5. Разработчик: к.п.н., доцент Давыдова Т.Ю.

Основы филологии (Б2.Б.3.) 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является дать студентам целостное представление о филологии как совокупности научных дисциплин, изучающих язык и создаваемые посредством языка тексты - как вы ражение культуры человечества;

заложить у них мировоззренческие основы для осмысления отдельных отраслей филологии как компонентов целого;

познакомить с общими особенностями научного исследо вания в области филологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Общепрофессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающи мися в средней общеобразовательной школе и получаемые в процессе изучения введения в языкознание и введения в литературоведение, философии.

Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, теорию коммуникации, профильную филологию;

в совокупности гуманитарных дисциплин, изучающих человека в разных гранях.

Освоение данной дисциплины необходимо для успешного овладения такими дисциплинами как «Введение в литературоведение», «История литературы», «Филологический анализ текста», написания выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и исто рии основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, фило логического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной дея тельности (ОК-8);

– Умение анализировать изучаемый иностранный язык в его истории и современном состоянии, поль зуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, коммуникативистики и когни тивной лингвистики, психо, этно и социолингвистики;

ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного отечественного и зарубежного языкознания (СК-2).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– историю возникновения и основных этапов развития филологии;

– основные объекты и методы филологии.

Уметь:

– применять полученные знания на практике.

Владеть – основными знаниями из филологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы 5. Разработчик: к.филол.н., доцент Андреев В.Н.

Введение в языкознание (Б2.Б.4.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Введение в языкознание» является формирование у студентов теоретических основ языкознания, ознакомление начинающего филолога с актуальными проблемами языкознания, дающее определенное понятие о современном уровне лингвистической науки, заклады вающее необходимый объем практических умений и навыков, которые подготавливают студентов к изучению других предметов лингвистического цикла, таких как теоретическая фонетика, теоретическая грамматика, лексикология, сравнительная типология, стилистика.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Введение в языкознание» относится к дисциплинам базовой части общепрофес сионального цикла.

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения лингвисти ческих дисциплин базовой части профессионального цикла и способствует формированию языковой компетенции в качестве основы профессиональной деятельности специалиста-филолога.

Курс направлен на выработку у студентов аналитических и практических навыков в рассмотре нии лингвистических категорий и понятий. Системное представление о понятийном аппарате совре менной науки о языке должно способствовать формированию целостной личности студента.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– Умение анализировать изучаемый иностранный язык в его истории и современном состоянии, поль зуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, коммуникативистики и когни тивной лингвистики, психо, этно и социолингвистики;

ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного отечественного и зарубежного языкознания (СК-2);

– Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и исто рии основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, фило логического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные тенденции развития языкознания в 20 веке, исследовательские принципы и концептуаль ный аппарат структурной лингвистики, сравнительной типологии языков и теории языковых уни версалий;

– содержание определённого круга наиболее значимых трудов ведущих отечественных и зарубежных лингвистов;


– уровни языка и их основные единицы, закономерности их формирования и функционирования;

– основы генеалогической и типологической классификаций языков мира;

Уметь:

– использовать термины и понятия дисциплины;

– приложить изученные им теоретические положения к материалу известных ему языков и разобрать ся в расхождениях между точками зрения тех авторов, чьи работы служат учебными пособиями к курсу;

– анализировать основные закономерности возникновения и эволюции языковой системы;

– реферировать научную литературу по предложенной тематике;

– применять теоретические знания при анализе практического материала Владеть:

– навыками осознанного поиска и критического прочтения новейшей литературы по языкознанию;

– навыками расширения знаний о различных направлениях и методах языкознания, об их наиболее видных представителях и об основных трудах этих ученых;

– навыками самостоятельной работы по подготовке конспектов, реферативных работ и устных докла дов на заданные темы;

– навыками аналитического мышления необходимого для решения конкретных филологических про блем.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.филол.н., доцент Антюфеева Ю.Н.

Введение в литературоведение (Б2.Б.5.) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Введение в литературоведение» является формирование у сту дентов представления о фундаментальных основах литературной науки, об основных литературоведче ских терминах и понятиях, основных возможностях и методах литературоведческого анализа, а также предоставление в их распоряжение необходимого в рамках профессиональной подготовки студента филолога категориального аппарата.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Введение в литературоведение» относится к дисциплинам общепрофессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин общепрофессио нального цикла «Основы филологии», «Введение в языкознание».

К началу изучения дисциплины студенты должны быть готовыми к восприятию нового термино логического аппарата, обладать базовыми знаниями по филологии. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы фило логии», «Введение в языкознание».

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин общепрофессионального цикла, а также основной и вариативной части профессионального цикла, дис циплин по выбору студента, прохождения педагогической практики. Это пропедевтический литерату роведческий курс, подготавливающий восприятие всех последующих отечественных и зарубежных ис торико-литературных и теоретико-литературных курсов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– теоретические основы литературоведения;

– основные понятия литературоведения;

– основные научные подходы к художественному произведению;

Уметь:

– раскрывать системный характер художественного произведения;

– проводить трактовку основных понятий дисциплины;

– использовать термины и понятия дисциплины;

– понимать и критически оценивать актуальные проблемы литературоведения;

Владеть:

– базовыми навыками анализа теоретических положений дисциплины;

– навыками интерпретации основных аспектов художественного творчества;

– навыками описания характерных черт художественного произведения;

– особенностями функционирования языка художественного произведения;

– навыками и приемами работы с текстами, разными стратегиями чтения.

4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 5. Разработчик: к.филол.н., доцент Родионова И.В.

Введение в теорию коммуникации (Б2.Б.6.) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Введение в теорию коммуникации» дать студентам первоначаль ное представление о теории коммуникации как филологической дисциплине, находящейся на пересече нии филологии и других наук – гуманитарных и естественных – и изучающей человека в его коммуни кативном отношении к другим людям, обществу, самому себе, миру;

о научных основах теории комму никации;

научить применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельно сти в области филологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Введение в теорию коммуникации» относится к дисциплинам базовой части обще профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисцип лин «Введение в языкознание», «Введение в литературоведение», «Введение в филологию».

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающи мися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения введения в языкознание, введения в литературоведение, введения в профильную подготовку (отечественная филология / зарубежная фи лология / прикладная филология), основ филологии, философии.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного освоения дисциплин гуманитарно го цикла, изучающих человека в разных гранях. Представление о личностных аспектах коммуникатора, межкультурных стереотипах и способах предотвращения коммуникативных неудач, владение основны ми стратегиями и тактиками коммуникации в межкультурной и межличностной сферах необходимо для эффективного освоения практического курса основного языка, практикума по культуре речевого обще ния, основ межкультурной коммуникации, филологического анализа текста, теории перевода, лингвост рановедения, выполнения выпускной квалификационной работы, успешного прохождения практик.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологи ческого анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и пер спективах развития филологии (ПК-1).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– каналы и разновидности коммуникации;

– особенности коммуникативной среды;

– принципы коммуникации;

– основные понятия теории коммуникации;

– связи теории коммуникации с другими дисциплинами (семотикой, лингвистикой, философией, пси хологией и др.);

Уметь:

– использовать принципы теории коммуникации при анализе коммуникативных мероприятий и собы тий (семинары, конференции, обучение в вузе и др.) (ПК-8), – использовать принципы теории коммуникации при планировании собственной деятельности;

– применять знания о личностных аспектах коммуникатора, межкультурных стереотипах и способах для предотвращения коммуникативных неудач;

Владеть:

– базовыми навыками ведения информационной и коммуникационной деятельности в образователь ной среде;

– базовыми навыками информационно-коммуникационной работы, в том числе и в ситуации контра ста культур, межкультурной коммуникации;

– базовым терминологическим аппаратом дисциплины «Введение в теорию коммуникации».

4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы 5. Разработчик: к.филол.н., доцент Александрова Л.И.

Классические / древние языки (Б2.Б.7.) 1. Цели освоения дисциплины Целью лекционной части курса является формирование у студентов научного представления о роли античной культуры в общем образовании, в показе значения классических языков в истории ан тичной культуры и мировой цивилизации в целом. На практических занятиях устанавливается место древнегреческого и латинского языков в классификации языков мира, их роль в дальнейшем языковом развитии народов Западной и Восточной Европы, в образовании словарного состава новых языков и ин тернациональной терминологии. Данный курс способствует расширению общелингвистического круго зора обучающихся, выработке культуры научного мышления. На основе аналогии проводится сравне ние грамматических систем древнегреческого и латинского языков с соответствующими системами родного и изучаемых западноевропейских языков.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Предварительным условием для изучения дисциплины являются знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Обучающиеся должны владеть грамматической терминологией, элементами сопоставительного анализа и перевода, уметь работать со словарем, заучивать пословицы и крылатые слова наизусть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологи ческого анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и пер спективах развития филологии (ПК-1).

3.2. В результате освоения курса древних языков и культур обучающийся должен:

Знать:

– уровень духовного развития древних греков и римлян, историю их образованности во всех сферах жизни, понимать роль и значение культуры древнего мира для современных народов. Оба изучае мых древних языка принадлежат к семье индоевропейских языков;

знание основ этих языков объяс няет происхождение, развитие и понимание современных языков индоевропейской семьи;

Уметь:

– объяснить этимологию многих слов русского и изучаемых западноевропейских языков (английско го, немецкого, французского) благодаря знанию лексического минимума изучаемых античных язы ков;

Владеть:

– основами древнегреческой и латинской грамматики, владеть навыками чтения и перевода учебных и адаптированных текстов (чтение изучающее, поисковое, с элементами грамматического анализа со ответствующих лексем).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 5. Разработчик: к.филол.н., доцент Михайленко В.А.

ИКТ в образовании и культурно-просветительской деятельности (Б2.В.1.) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в образовании и культурно-просветительской деятельности» являются формирование теоретической и практической готовности студентов к использованию информационных процессов и методов работы с информацией, осуществляемых с применением программно-аппаратных средств вычислительной техники, мультиме дийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации в учебно-воспитательном про цессе и в будущей профессиональной деятельности в условиях современной образовательной среды для формирования их профессиональной компетентности.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информационно-коммуникационные технологии в образовании и культурно просветительской деятельности» относится к дисциплинам математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и компетенции сформированные в процессе изучения дисциплин: общепрофессионального цикла «Информатика», «Безопасность жизнедеятельности»;

профессионального цикла «Практикум по фонетике», «Практикум по грамматике», «Практический курс первого иностранного языка», «Практикум по формированию коммуникативной компетенции», «Современный русский язык и культура речи», «Практическая грам матика», «Коммуникативная грамматика», «Практикум по второму языку», «Практическая фонетика».

К началу изучения дисциплины студенты должны – знать основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

основные способы математической обработки информации;

основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

сущность и структуру образовательных процессов;

основы просветительской деятельности;

закономерности пси хического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;

психофизиологические основы восприятия мультимедийной информации человеком;

методологию пе дагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации);

технику безо пасности и пожарной безопасности при работе с техническими средствами информационных техноло гий;

санитарно-гигиенические нормы и требования при использовании ИТ.

– уметь применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;

ис пользовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;

оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессио нальных задач;

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;

использо вать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных пред метов;

использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.

– быть готовы к применению основных методов математической обработки информации;

навы ков работы с программными средствами общего и профессионального назначения;

базовых программ ных методов защиты информации при работе с компьютерными системами и организационных мер и приемов антивирусной защиты;

технологий приобретения использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

навыков рефлексии, самооценки, самоконтроля;

различных спо собов вербальной и невербальной коммуникации;

способов ориентации в профессиональных источни ках информации (журналах, сайтах, образовательных порталах и т.д.);

способов проектной и инноваци онной деятельности в образовании;

различных средств коммуникации в профессиональной педагогиче ской деятельности;

способов совершенствования профессиональных знаний и умений путем использо вания возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационно го общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки инфор мации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, уст ного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материа лов собственных исследований (ПК-8).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– историю становления, этапы совершенствования, современное состояние и перспективы развития ИКТ, основы информационных процессов и методов работы с информацией, осуществляемых с применением средств вычислительной техники, мультимедийного оборудования, устройств оргтех ники и средств коммуникации;

– основные функциональные, технические и дидактические требования образования к современной аппаратной платформе и комплекту цифрового оборудования для реализации различного типа про ектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях;

– номенклатуру, функциональные и технические характеристики современного мультимедийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации;

– основные функциональные, технические и дидактические требования образования к современному общесистемному, прикладному и специализированному программному обеспечению для осуществ ления издательской деятельности, импорта, продуцирования, редактирования, хранения, трансля ции, каталогизации, демонстрации и воспроизведения мультимедийного образовательного контента;

– основы цифровых технологий записи-воспроизведения звука, фотографирования, сканирования, ви деосъемки и компьютерной обработки мультимедиа материалов, основные форматы кодирования мультимедийной информации в цифровых системах, актуальные аналоговые и цифровые интерфей сы ввода-вывода аудиовизуальной информации;

– коммуникационные технологии современной программно-аппаратной платформы, современные требования к пропускной способности каналов связи для обеспечения доступа к электронным обра зовательным ресурсам и передачи цифрового контента;

Уметь:

– производить обоснованный выбор программно-аппаратной платформы, мультимедийного оборудо вания, средств преобразования и усиления звука, периферийного оборудования, устройств оргтех ники и средств коммуникации для решения инновационных образовательных задач;

– производить обоснованный выбор общесистемного, прикладного и специализированного программ ного обеспечения для осуществления издательской деятельности, импорта, продуцирования, редак тирования, хранения, трансляции, каталогизации, демонстрации и воспроизведения мультимедий ного образовательного контента;

– самостоятельно разрабатывать и изготавливать электронные мультимедийные материалы для реали зации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях;

– производить обоснованный выбор канала связи и средств коммуникации для обеспечения доступа к локальной и глобальной информационной сети, организации групповых аудио- и видеоконференций и дистанционного управления удаленными компьютерами и др.;

– самостоятельно осваивать новые информационно-коммуникационные технологии, виды и образцы программно-аппаратных средств;

Владеть:

– основными методами работы с информацией, осуществляемыми с применением средств вычисли тельной техники, мультимедийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации, навыками организации проводного и беспроводного доступа к локальной и глобальной информаци онной сети;

– основами проектирования комплектов программно-аппаратных средств, цифрового мультимедийно го оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации;

– навыками практического применения цифровых технологий записи-воспроизведения звука, фото графирования, сканирования, видеосъемки и компьютерной обработки мультимедиа материалов при разработке, редактировании и тиражировании учебных и научных материалов на различных но сителях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.п.н., доцент Сергеев А.Н., к.п.н., доцент Сергеева А.В.

Охрана труда в образовательных учреждениях (Б2.В2.) 1. Цели освоения дисциплины:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.