авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

035700.62 ЛИНГВИСТИКА

(ПРОФИЛЬ ПЕРЕВОД И

ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ)

История (Б1.Б.1)

1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «История» являются сформировать у студентов ком-

плексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой

и европейской цивилизации;

сформировать систематизированные знания об основных зако номерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение ис тории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей про фессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения истори ческой информации.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Изучение данной дисциплины является базовой частью гуманитарного, социального и экономического цикла. Она базируется на знаниях, умениях, навыках, сформированных в ходе изучения дисциплин «История древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «История России» в школе.

Изучение данной дисциплины необходимо для выработки умений поиска, анализа и толкования информации, необходимой для будущей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной ком петенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенст вования (ОК-8).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

законы исторического развития страны и мира, закономерности исторического процес – са общества на различных этапах истории;

культурные традиции и социальные особенности общества в различные исторические – эпохи.

Уметь анализировать исторические источники и делать из анализа соответствующие выводы;

– находить историческую информацию в различных источниках, в том числе в глобаль – ных компьютерных сетях;

соотносить законы исторического развития и текущие события в стране и мире;

– определять место человека в историческом процессе и политической организации об – щества в соответствии с конкретными историческими условиями;

сопоставлять особенности исторического развития России и других стран мира.

– Владеть:

навыками грамотного использования исторической информации и применение ее в – своей профессиональной деятельности;

– навыками грамотно строить устную и письменную речь, делать необходимые выводы с использованием исторической терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н. доцент Гросс Е.Н., Королева Е.И., Денисова А. В.

Философия (Б1.Б.2) 1. Цели освоения дисциплины Формирование представлений о специфике философии как способе познания и духов ного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами фило софского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптиро ванными философскими текстам.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументирова но отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

овладение приемами ведения дискуссий, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Философия» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История».

Освоение данной дисциплины должно обеспечить методологическую основу для по следующего образования студентов, сформировать их категориальный аппарат и навыки аналитического мышления, которые необходимы для качественного выполнения выпускной квалификационной работы в той сфере профессиональной деятельности, исследованию ко торой посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины – ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной ком петенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенст вования (ОК-8);

– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегу манитарных и общечеловеческих задач (ОК-6).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные философскими первоисточниками и современной философской литературой – фундаментального и прикладного характера;

базовое содержание курса философии: ее историческое развития и основные пробле – мы.

Уметь:

дать историко-философский, логико-философский, содержательный анализ основных – философских направлений и проблем;

сформировать собственное отношение к основным философским проблемам;

– самостоятельно анализировать актуальные философские проблемы современности.

– Владеть:

содержанием базовых философских понятий, иметь представление об истории станов – ления этих понятий в философии;

навыками философского стиля мышления;

– – способностью к аргументированному отстаиванию определенной философской пози ции.

4. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы 5. Разработчик к.филос.н., доцент Сороцкий М.С.

Русский язык и культура речи (Б1.Б.3) 1. Цели освоения дисциплины:

Формирование у студентов целостного, системного представления о возможностях речевого самовыражения, речевого поведения в сферах и ситуациях речевого общения, о ценностях речевой культуры, о богатстве речевой личности.

Курс ориентирован на совершенствование речи студентов как средства речевого об щения.

В содержании курса выделяется 3 основных содержательных блока:

– общекультурные социолингвистические, этнолингвистические знания о взаимосвязи культуры и языка, социально-культурных духовных ценностях языковой культуры, национально-культурном своеобразии русского языка, социально-исторических осно вах его развития;

– теоретические положения, раскрывающие сущность и критерии речевой культуры, ре чевой деятельности, речевого общения, ораторской речи документоведения и др.;

– практическая работа по совершенствованию и развитию конкретных речевых умений и навыков в продуцировании устных и письменных речевых высказываний разных сти лей и жанров для целенаправленного эффективного речевого общения в соответствии с критериями (качествами) речевой культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в базовую часть дисциплин на правления.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформиро ванные на предыдущем уровне образования.

Речевые навыки, полученные при изучении «Культуры речи», будут использованы студентами при освоении дисциплин гуманитарного цикла, при написании выпускной ква лификационной работы 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, по становке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письмен ной речи (ОК-7);

– владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

– владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и струк турной преемственности между частями высказывания - композиционными элемента ми текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, пред ложениями (ПК-4);

– обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультур ный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

– умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (при ветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– соотношение между русским национальным языком и русским литературным языком как его образцовой формой;

– соотношение между языком и речью;

– конкретные составляющие культуры речи: ясность, точность, нормированность, выра зительность, логичность, эстетичность;

– нормы современного русского литературного языка;

– изобразительно-выразительные возможности русского языка;

– функциональные стили русского языка.

Уметь:

– определять характер речевой ситуации;

– отбирать языковые средства в соответствии с коммуникативной установкой;

– оформлять социально значимую информацию в различных сферах общения.

Владеть:

– основным навыком речевой культуры – употреблять языковые средства в соответствии с коммуникативной ситуацией.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.филол.н., доцент Разживина С.В., к.филол.н., доцент Красов ская Н.А.

Правоведение (Б1.Б.4) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов теоретических знаний в области реализации и применения права в профессиональной сфере, умений поиска, толкования и применения нормативных правовых актов, а также подготовке к принятию квалифицированных решений в области профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Правоведение» относится к дисциплинам по выбору обучающихся ва риативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направле ния. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Русский язык и культура речи»

и дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Информа ционные технологии в лингвистике».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами грамматическо го и лексического толкования официальных текстов, пониманием целей и задач профессио нальной деятельности, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в части выработки умений поиска, анализа и тол кования нормативных правовых актов, регламентирующих ту сферу профессиональной дея тельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли ны.

– готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести от ветственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);

– знает свои права и обязанности как гражданина своей страны;

умеет использовать дей ствующее законодательство;

демонстрирует готовность и стремление к совершенство ванию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);

– имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управле ния информацией (ПК-25);

– владеет навыками организации групповой и коллективной деятельности для достиже ния общих целей трудового коллектива (ПК-44).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

понятие и виды норм права;

– понятие и виды источников права и систему современного российского законодатель – ства;

понятие и виды юридической ответственности;

– методы и средства поиска, систематизации и обработки правовой информации.

– Уметь:

толковать и правильно применять правовые нормы;

– применять современные информационные технологии для поиска и обработки право – вой информации;

принимать решения и совершать профессиональные действия в точном соответствии с – законом;

выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;

– – использовать нормативные правовые акты и реализовывать нормы права в профессио нальной деятельности.

Владеть:

– навыками работы с правовыми актами;

– навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, перера ботки правовой информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 5. Разработчик к.пол.н., доцент Краюшкина С.В.

Педагогика (Б1.В.1) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Педагогика» являются:

освоение студентами системы педагогических знаний, становление ценностного от ношения к ним;

развитие педагогического мышления как способа вычленения и решения педагогиче ских задач в реальной образовательной ситуации;

формирование основных общепедагогических умений (аналитико-диагностических, прогностических, проектировочных, конструктивно-организационных, контрольно оценочных, коммуникативных, рефлексивных);

развитие важнейших профессионально-личностных качеств (эмпатия, любовь к детям, толерантность, рефлексия и др.).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Педагогика» относится к дисциплинам вариативной части гуманитарно го, социального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисцип лины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части гуманитарного, соци ального и экономического цикла «Культура речи», дисциплины базовой части математиче ского и естественнонаучного цикла «Информационные технологии» и дисциплины базовой части профессионального цикла «Психология».

К началу изучения дисциплины студенты должны понимать цели и задачи функцио нирования системы образования в Российской Федерации, знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для подготовки будущего специалиста к осуществлению педагогической деятельности в образовательных учреждениях.

3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли ны.

– владеет теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способностей к межкультурной коммуникации (ПК-30);

– владеет средствами и методами профессиональной деятельности учителя или препода вателя иностранного языка, а также сущностью и закономерностями процессов препо давания и изучения языков (ПК-31);

– умеет критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зре ния их эффективности (ПК-34);

– умеет эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятель ность в учебных заведениях дошкольного, общего, начального и среднего профессио нального, а также дополнительного лингвистического образования в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам (ПК-35).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– теоретические основы процессов обучения и воспитания.

Уметь:

– эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в образовательных учреждениях;

– критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности.

Владеть:

– средствами и методами профессиональной деятельности учителя.

4. Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 5. Разработчик к.п.н., доцент Брызжева Н.В.

Древние языки и культуры (Б1.В.2) 1. Цели освоения дисциплины Целью лекционной части курса является формирование у студентов научного пред ставления о роли античной культуры в общем образовании, в показе значения классических языков в истории античной культуры и мировой цивилизации в целом. На практических за нятиях устанавливается место древнегреческого и латинского языков в классификации язы ков мира, их роль в дальнейшем языковом развитии народов Западной и Восточной Европы, в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терминологии. Дан ный курс способствует расширению общелингвистического кругозора обучающихся, выра ботке культуры научного мышления. На основе аналогии проводится сравнение грамматиче ских систем древнегреческого и латинского языков с соответствующими системами родного и изучаемых западноевропейских языков.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Предварительным условием для изучения дисциплины являются знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Обучаю щиеся должны владеть грамматической терминологией, элементами сопоставительного ана лиза и перевода, уметь работать со словарем, заучивать пословицы и крылатые слова наи зусть.

3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли ны – владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фо нетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и законо мерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);

– владеет методикой предпереводческого анализа текста, способствующей точному вос приятию исходного высказывания (ПК-9);

– умеет осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с со блюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, син таксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста (ПК-14).

3.2. В результате освоения курса древних языков и культур обучающийся дол жен:

Знать:

– уровень духовного развития древних греков и римлян, историю их образованности во всех сферах жизни, понимать роль и значение культуры древнего мира для современ ных народов. Оба изучаемых древних языка принадлежат к семье индоевропейских языков;

знание основ этих языков объясняет происхождение, развитие и понимание современных языков индоевропейской семьи.

Уметь:

– объяснить этимологию многих слов русского и изучаемых западноевропейских языков (английского, немецкого, французского) благодаря знанию лексического минимума изучаемых античных языков.

Владеть:

– основами древнегреческой и латинской грамматики, владеть навыками чтения и пере вода учебных и адаптированных текстов (чтение изучающее, поисковое, с элементами грамматического анализа соответствующих лексем).

4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы 5. Разработчик: к.филол.н., доцент Михайленко В.А.

Психология (Б1.В.3) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология» является формирование у студентов наиболее важных теоретических представлений из основных разделов психологического знания (общая психология, возрастная психология, социальная психология), а также выра ботка умений, связанных с компетентным анализом психической деятельности человека в различных областях современной жизни.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечиваю щими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

– готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести от ветственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);

– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегу манитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

– имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаи модействия (ПК-2);

– владеет навыками организации групповой и коллективной деятельности для достиже ния общих целей трудового коллектива (ПК-44).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

предмет, задачи и методы психологии, место психологии в системе наук, историю раз – вития психологического знания и основные направления в психологии;

природу и структуру психического, различные подходы к проблеме личности и инди – видуальности, психологическую организацию человека;

основные функции психики, развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза, – структуру психики, соотношение сознательного и бессознательного;

основные психические процессы: познавательные процессы, индивидуально – типические особенности личности систему межличностных отношений, психологию малых групп и межгрупповые отно – шения.

Уметь:

разбираться в многообразии психологических теорий, касающихся процесса развития – психики в филогенезе и процесса становления личности человека в онтогенезе.

различать познавательные процессы, характеризовать их с использованием психологи – ческой терминологии.

давать характеристику групповому процессу в малой группе.

– Владеть:

навыками коммуникативной компетентности, выстраиванию индивидуальной творче – ской деятельности на основе знания собственных психологических характеристик.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.пс.н., доцент Басин М.А.

Политология (Б1.ДВ1.1) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Политология» являются формирование у студентов научных представлений о политической власти, политической организации общества, месте человека в политическом процессе, и содействие на этой основе политической социализации граждан для использования полученных знаний и навыков в профессиональной деятельно сти.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина «Политология» относится к дисциплинам выбора гуманитарно го, социального и экономического цикла дисциплин направления. Она содержательно связа на с дисциплинами базовой части цикла «Историей» и «Философией».

3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1) – владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегу манитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

– способность занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);

– знает свои права и обязанности как гражданина своей страны;

умеет использовать дей ствующее законодательство;

демонстрирует готовность и стремление к совершенство ванию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);

– осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития совре менной цивилизации;

готовностью принять нравственные обязательства по отноше нию к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теорию политики и политической власти ;

– механизм функционирования политической системы общества и особенности россий – ской политической системы;

политическое поведение граждан;

– особенности политической культуры общества и процесса политической социализации – граждан;

мировую политику и международные отношения.

– Уметь:

анализировать и интерпретировать политическую информацию: политические реше – ния, программные документы политических партий, объединений, избирательных бло ков;

выявлять политический аспект социально-экономических событий, процессов );

– формулировать собственную позицию по актуальным вопросам политической жизни;

– применять политические знания в решении профессиональных задач.

– Владеть:

методами политического анализа конкретной политической ситуации;

(ОК-10);

– культурой политического диалога, навыками дискуссионной формы обсуждения про – блемы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.и.н., доцент Бадзагуа Г.Ж.

Духовное наследие Л. Н. Толстого (Б1.ДВ1.2) 1. Цели освоения дисциплины Целями изучения дисциплины «Духовное наследие Л.Н. Толстого» являются: изуче ние биографии Л.Н. Толстого в контексте отечественной истории и мировой культуры, зна комство с памятниками культуры, связанными с именем Л.Н. Толстого, формирование у сту дентов личностно значимого отношения к духовному наследию Л.Н. Толстого и восприятия духовного наследия Л.Н. Толстого как целостного явления.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Духовное наследие Л.Н. Толстого» предназначена в качестве курсов по выбору для студентов всех факультетов и форм обучения и занимает значительное место в общей структуре ООП, входя в блок гуманитарных, социальных и экономических наук и од новременно представляя собой один из элементов воспитательной работы со студентами, по скольку изучение духовного наследия Л.Н. Толстого невозможно представить себе вне лич ностного контекста. Обращаясь к основам этических, эстетических и религиозно философских взглядов Л.Н. Толстого, дисциплина «Духовное наследие Л.Н. Толстого» обес печивает взаимосвязь изучаемых студентами педагогических, исторических, филологиче ских, литературоведческих, искусствоведческих, философских дисциплин, оказывая влияние на формирование личности будущего специалиста.

3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. Процесс изучение дисциплины направлен на формирование следующих ком петенций – стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерст ва;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и вы брать средства саморазвития (ОК-11);

– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегу манитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, по становке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письмен ной речи (ОК-7);

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– основные факты биографии Л.Н. Толстого, важнейшие этапы его творчества, содержа ние наиболее значимых произведений писателя и мыслителя, проблематику его твор чества, особенности культурно-исторического контекста и многообразие существую щих интерпретаций основных аспектов духовного наследия Л.Н. Толстого Уметь:

– выявлять взаимосвязи духовного наследия Л.Н. Толстого и актуальных проблем со временного развития, высказывать собственную точку зрения на основные проблемы жизни и творчества писателя, соотносить изученные аспекты духовного наследия Л.Н.

Толстого со своей будущей профессиональной деятельностью.

Владеть:

– терминологическим аппаратом дисциплины, приёмами и навыками самостоятельного исследования при работе с первоисточником, научной и учебно-методической литера турой, основами краеведческой культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.филол.н. Карлов И.В., Хромых А. В.

Социология (Б1.ДВ2.1) 1. Цели дисциплины:

Основными целями дисциплины «Социология» является формирование у студентов понимания закономерностей самоорганизации и организации общества, его подсистем и элементов, содержания и типологии общностей и групп, структур организаций, освоение со временных подходов к социальной стратификации и социальной мобильности. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: применять социологические знания для решения задач профессиональной деятельности;

устанавливать логику взаимо связей между теорией и социальной практикой;

анализировать важнейшие цели, проблемы и задачи современного общества;

самостоятельно находить и пользоваться данными, раскры вающими содержание ключевых категорий социологии;

пользоваться методикой и техникой проведения конкретных социологических исследований.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления гуманитарно го, социального и экономического цикла дисциплин направления. Изучение данной дисцип лины основывается на освоении студентами таких дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, как «история», «философия», а также дисциплин базо вой части математического и естественнонаучного цикла «математика» и «информатика».

К началу изучения дисциплины студенты должны обладать социально-философским пониманием закономерностей социальной жизни, знать основные социально-философские учения, обладать запасом знаний об основных фактах отечественной истории в контексте развития мировой цивилизации, а также знанием основных методов, способов и средств по лучения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для выработки у будущих специалистов:

навыков аналитического подхода к социальной действительности, в основе которого лежит научное знание;

умений понимать, интерпретировать и использовать в профессиональной деятельности и в повседневной жизни социологические данные;

общей культуры специали стов, потребности в получении научных знаний о явлениях общественной жизни.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

– руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, пред полагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентации иноязычного социума (ОК-2);

– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечиваю щими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

– готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести от ветственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);

– осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития совре менной цивилизации;

готовностью принять нравственные обязательства по отноше нию к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные теоретические положения и методы социологии;

– социальную структуру общества;

– социокультурный механизм групповой солидарности;

– понятие социального института и его разновидностей;

– мир социальных организаций и специфики управления ими;

– направление социальных изменений в современном глобальном.

– Уметь:

использовать теоретические положения и методы социологии в своей профессиональ – ной деятельности;

анализировать социальную структуру в отношении ее количественных и качествен – ных;

учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности – национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения субъ ектов коммуникации;

анализировать эмпирические факты на основе социологической теории и статистиче – ских методов.

Владеть:

владеть основными методами сбора, обработки и анализа эмпирических фактов.

– 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.и.н., доцент Володин С.Ф.

История Тульского края (Б1.ДВ2.2) 1. Целями освоения дисциплины Формирование у студентов теоретических знаний в области исторического регионо ведения, умений поиска исторической информации, интерпретации и применения краеведче ского знания в своей профессиональной деятельности, связанной как с преподаванием исто рии России, так и с их практической и научно-исследовательской деятельностью. Наряду с другими учебными курсами должен способствовать более углубленному изучению истории родной страны и формированию самостоятельных методологических и исследовательских навыков будущего специалиста.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «История Тульского края» относится к дисциплинам базовой части гума нитарного, социального и экономического цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны знать периодизацию истории Рос сии, социально-экономические и политические характеристики основных периодов, владеть методами анализа научной литературы и исторических источников на уровне выпускника полной школы. Освоение данной дисциплины необходимо для более глубокого понимания сущности исторического процесса, микро- и макроподходов в исторических исследованиях качественного выполнения выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций – стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерст ва;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и вы брать средства саморазвития (ОК-11);

– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегу манитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, по становке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письмен ной речи (ОК-7);

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные периоды, процессы, события и явления в жизни истории Тульского края ;

– биографии выдающихся земляков Тульского края ;

– специфику работы тульских архивов, музеев и библиотек.

– Уметь:

соотносить события и процессы регионального (тульского) и общероссийского уров – ней, правильно их взаимоувязывать и оценивать;

систематизировать историческую информацию по истории Тульского края – разрабатывать учебно-методические проекты краеведческой тематики.

– Владеть:

навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ре – сурсах по истории Тульского края.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: д.и.н., доцент Е.В.Симонова Информационные технологии в лингвистике (Б2.Б.1) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Информационные технологии в лингвистике» явля ются формирование у студентов готовности и способности эффективно решать профессио нальные задачи с использованием теоретических знаний и практического опыта в области информатики и информационно-коммуникационных технологий. К таким профессиональ ным задачам относятся: анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и информационных технологий;

работа с современными базами данных, проведение источниковедческих исследований по всем об ластям лингвистического знания;

подготовка и проведение семинаров, научных конферен ций, подготовка и редактирование научных публикаций и докладов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Информационные технологии в лингвистике» относится к дисциплинам базовой части естественнонаучного цикла дисциплин направления. Изучение данной дисци плины базируется на знаниях студентами предметов средней общеобразовательной школы.

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть навыками работы на ком пьютере, знанием основных методов хранения и переработки информации в устройствах персонального компьютера, методами математической обработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для развития культуры мышления, обеспе чивающей эффективное использование автоматизированных систем в ходе лингвистических и филологических исследований, развития навыков постановки и решения лингвистических задач с помощью персонального компьютера, а также для формирования умений применять информационные технологии в своей учебной и профессиональной деятельности.

3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли ны – умеет оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе (ПК-13);

– умеет работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, авто матического синтеза и распознавания речи, обработки лексикографической информа ции и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентифика ции и верификации личности (ПК-21);

– владеет стандартными способами решения основных типов задач в области лингвисти ческого обеспечения информационных и других прикладных систем (ПК-24);

– имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управле ния информацией (ПК-25);

– умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);

– обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

– умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28);

– владеет основными математико-статистическими методами обработки лингвистиче ской информации с учетом элементов программирования и автоматической обработки лингвистических корпусов (ПК-23);

– владеет методами формального и когнитивного моделирования естественного языка и методами создания метаязыков (ПК-22).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные способы и методы сбора, хранения и обработки информации;

– понятие электронного ресурса;

– определение и принципы работы экспертных систем.

– Уметь:

использовать современные принципы толерантности, диалога и сотрудничества при – работе в глобальных сетях;

оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом ре – шаемых профессиональных задач;

работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных – и знаний;

работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения – лингвистических задач.

Владеть:

навыками работы с информационно-поисковыми и экспертными системами, система – ми представления знаний;

навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

– навыками работы с программным обеспечением компьютеров для планирования ис – следований, анализа экспериментальных данных;

навыками работы с компьютером как средством получения, обработки и управления – информацией;

навыками работы с автоматизированными системами идентификации и верификации – личности.

4.Общая трудоемкость дисциплины 5 зачетных единиц 5. Разработчики: к.п.н., доцент Родионова О.В.

ИКТ в образовании и культурно-просветительской деятельности (Б2.В.1) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в образовании и культурно-просветительской деятельности» являются формирование теорети ческой и практической готовности студентов к использованию информационных процессов и методов работы с информацией, осуществляемых с применением программно-аппаратных средств вычислительной техники, мультимедийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации в учебно-воспитательном процессе и в будущей профессиональной деятельности в условиях современной образовательной среды для формирования их профес сиональной компетентности.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информационно-коммуникационные технологии в образовании и куль турно-просветительской деятельности» относится к дисциплинам математического и естест веннонаучного цикла.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки и компетенции сформированные в процессе изучения дисциплин: гуманитарного, социального и экономического цикла «Русский язык и культура речи»;

математического и естественнона учного цикла «Информационные технологии в лингвистике»;

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»;

«Экология»;

профессионального цикла «Практический курс пер вого иностранного языка»: «вводный курс первого иностранного языка», «практическая фо нетика», «начальный уровень первого иностранного языка», «практикум по фонетике»;

«Практический курс второго иностранного языка»: «вводный курс второго иностранного языка», «начальный уровень второго иностранного языка»;

«Безопасность жизнедеятельно сти», «Введение в теорию межкультурной коммуникации», «Введение в социолингвистику».

К началу изучения дисциплины студенты должны – знать основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль чело века в природе;

основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

лингвистические компоненты электронных информационных систем;

со ставление баз данных, словников, методических рекомендаций в профессионально ориентированных областях перевода;

основы организации информационно-поисковой деятельности, направленной на совершенствование профессиональных умений в об ласти методики преподавания и перевода;

основы организации деловых переговоров, конференций, симпозиумов, семинаров с использованием нескольких рабочих языков;

правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

закономер ности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в раз ные возрастные периоды;

психофизиологические основы восприятия мультимедийной информации человеком;

сущность и структуру образовательных процессов;

основы просветительской деятельности;

технику безопасности и пожарной безопасности при работе с техническими средствами информационных технологий;

санитарно гигиенические нормы и требования при использовании ИТ.

– уметь использовать новые информационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анали за информации;

работать с электронными словарями и другими электронными ресур сами для решения лингвистических задач;

осуществлять информационно-поисковую деятельности, направленную на совершенствование профессиональных умений в об ласти методики преподавания и перевода;

работать с основными информационно поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксиче ского и морфологического анализа, автоматического синтеза и распознавания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автома тизированными системами идентификации и верификации личности;

работать с тра диционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;

ис пользовать лингвистические компоненты электронных информационных систем;

базы данных, словников, методических рекомендаций в профессионально ориентированных областях перевода;

оценивать программное обеспечение и перспективы его использо вания с учетом решаемых профессиональных задач;

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и спе цифическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

осуще ствлять анализ и применение на практике действующих образовательных стандартов и программ;

проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

оформлять текст перевода в компьютерном тек стовом редакторе;

производить апробацию (экспертизу) программных продуктов лин гвистического профиля;

организовывать деловые переговоры, конференции, симпо зиумы, семинары с использованием нескольких рабочих языков;

использовать теоре тические знания для генерации новых идей в области развития образования.

– быть готовы к применению новых информационных технологий;

навыков работы с программными средствами общего и профессионального назначения;

базовых про граммных методов защиты информации при работе с компьютерными системами и ор ганизационных мер и приемов антивирусной защиты;

основных математико статистическими методов обработки лингвистической информации с учетом элементов программирования и автоматической обработки лингвистических корпусов;

стандарт ных способов решения основных типов задач в области лингвистического обеспечения информационных и других прикладных систем;

технологий приобретения использова ния и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

навыков реф лексии, самооценки, самоконтроля;

различных способов вербальной и невербальной коммуникации;

способов ориентации в профессиональных источниках информации (журналах, сайтах, образовательных порталах и т.д.);

способов проектной и инноваци онной деятельности в образовании;

различных средств коммуникации в профессио нальной педагогической деятельности;

способов совершенствования профессиональ ных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды об разовательного учреждения, региона, области, страны;

составлению баз данных, слов ников, методических рекомендаций в профессионально ориентированных областях пе ревода.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управле ния информацией (ПК-25);

– обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– историю становления, этапы совершенствования, современное состояние и перспекти вы развития ИКТ, основы информационных процессов и методов работы с информа цией, осуществляемых с применением средств вычислительной техники, мультиме дийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации;

– основные функциональные, технические и дидактические требования образования к современной аппаратной платформе и комплекту цифрового оборудования для реали зации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских уч реждениях;

– номенклатуру, функциональные и технические характеристики современного мульти медийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации;

– основные функциональные, технические и дидактические требования образования к современному общесистемному, прикладному и специализированному программному обеспечению для осуществления издательской деятельности, импорта, продуцирова ния, редактирования, хранения, трансляции, каталогизации, демонстрации и воспроиз ведения мультимедийного образовательного контента;

– основы цифровых технологий записи-воспроизведения звука, фотографирования, ска нирования, видеосъемки и компьютерной обработки мультимедиа материалов, основ ные форматы кодирования мультимедийной информации в цифровых системах, акту альные аналоговые и цифровые интерфейсы ввода-вывода аудиовизуальной информа ции;

– коммуникационные технологии современной программно-аппаратной платформы, со временные требования к пропускной способности каналов связи для обеспечения дос тупа к электронным образовательным ресурсам и передачи цифрового контента.


Уметь:

– производить обоснованный выбор программно-аппаратной платформы, мультимедий ного оборудования, средств преобразования и усиления звука, периферийного обору дования, устройств оргтехники и средств коммуникации для решения инновационных образовательных задач;

– производить обоснованный выбор общесистемного, прикладного и специализирован ного программного обеспечения для осуществления издательской деятельности, им порта, продуцирования, редактирования, хранения, трансляции, каталогизации, демон страции и воспроизведения мультимедийного образовательного контента;

– самостоятельно разрабатывать и изготавливать электронные мультимедийные мате риалы для реализации различного типа проектов в образовательных и культурно просветительских учреждениях;

– производить обоснованный выбор канала связи и средств коммуникации для обеспе чения доступа к локальной и глобальной информационной сети, организации группо вых аудио- и видеоконференций и дистанционного управления удаленными компью терами и др.;

– самостоятельно осваивать новые информационно-коммуникационные технологии, ви ды и образцы программно-аппаратных средств.

Владеть:

– основными методами работы с информацией, осуществляемыми с применением средств вычислительной техники, мультимедийного оборудования, устройств оргтех ники и средств коммуникации, навыками организации проводного и беспроводного доступа к локальной и глобальной информационной сети;

– основами проектирования комплектов программно-аппаратных средств, цифрового мультимедийного оборудования, устройств оргтехники и средств коммуникации;

– навыками практического применения цифровых технологий записи-воспроизведения звука, фотографирования, сканирования, видеосъемки и компьютерной обработки мультимедиа материалов при разработке, редактировании и тиражировании учебных и научных материалов на различных носителях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.п.н., доцент Сергеев А. Н., к.п.н., доцент Сергеева А. В.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (Б2.В.2) 1. Цели освоения дисциплины:

Сформировать у студентов понимание безальтернативной ценности здоровья и стрем ление к сохранению и укреплению здоровья, стойкую направленность на ведение здорового образа жизни.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к дисциплинам вариативной части математического и естественно-научного цикла дисциплин направления подготовки. Изучение данной дисциплины осуществляется во 2-м семестре.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов стойкого понимания безальтернативной ценности здоровья, умения использования практических на выков ведения здорового образа в профессиональной деятельности, пропаганде здоровьесбе регающего поведения.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечиваю щими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной ком петенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенст вования (ОК-8);

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

медико-социальные проблемы и причины изменения состояния здоровья различных – возрастных и социальных групп;

основные причины, признаки, принципы лечения основных групп наиболее распро – страненных болезней и патологических состояний специфику влияния на организм человека факторов различной этиологии;

– принципы укрепления адаптационных возможностей организма и профилактики забо – леваний.

Уметь:

устанавливать связь между влиянием фактора риска и характером изменения состоя – ния здоровья человека;

оптимизировать профессиональную деятельность, используя необходимые знания в – области охраны здоровья и профилактики заболеваемости уметь осуществлять разработку профилактических мероприятий по предупреждению – вредных привычек в быту и при осуществлении профессиональной деятельной;

осуществлять координацию работы по сохранению здоровья в рамках выполнения про – фессиональной деятельности.

Владеть:

основными методиками оздоровления, сохранения и укрепления здоровья человека.

– 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.б.н., доцент Корнеева Л.Н.

Экология (Б2.В.3) 1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является получение студентами представлений о живом облике биосферы и о взаимодействии организма с окружающей средой, основными проблемами и направлениями современной экологии. Учитывая, что экология в настоящее время является одной из наиболее актуальных биологических наук, теоретической основой рациональных отношений общества и природа, а также устойчивого развития, курс должен послужить раз витию экологического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экология» относится к дисциплинам общекультурного блока. Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов в области фундаментальных биологических наук, осуществляя связь этих знаний с производственной и природоохранной деятельностью, и представляя практическую ценность этой деятельности и ее необходимость. Освоение этой дисциплины необходимо для понимания органической связи природных, экологических и социально-экономических процессов, определяющих условия жизни человека 3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли ны.

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профес сиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

– осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития совре менной цивилизации;

готовностью принять нравственные обязательства по отноше нию к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

значение экологии как одного из важнейших разделов мегаэкологии – различные виды загрязнения и загрязнителей окружающей среды ;

– влияние загрязнения окружающей среды на здоровье населения и значение интенсив – ности и направлений антропогенного воздействия;

связь природных, и социально-экономических процессов, определяющих условия жиз – ни человека;

актуальность экологических проблем и необходимость их позитивного решения в системе взаимодействия человек – общество – природа.

Уметь:

следовать этическим нормам и правилам в отношении охраны природы;

– использовать знания по экологии для решения проблем в области рационального при – родопользования.

Владеть:

приемами защиты окружающей среды.

– 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 5. Разработчик к.б.н., доцент Кулицкая Е.В.

Валеология (Б2.ДВ1.1) 1. Цели освоения дисциплины Систематизация широкого спектра знаний о здоровье человека, формирование у сту дентов навыков и активного стремления к использованию современных здоровьесберегаю щих технологий в реализации туристского продукта.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к дисциплинам общекультурного блока. Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов в области фундаментальных биологических наук, осущест вляя связь этих знаний с производственной и природоохранной деятельностью, и представ ляя практическую ценность этой деятельности и ее необходимость. Освоение этой дисцип лины необходимо для понимания органической связи природных, экологических и социаль но-экономических процессов, определяющих условия жизни человека 3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной ком петенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенст вования (ОК-8);

– осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития совре менной цивилизации;

готовностью принять нравственные обязательства по отноше нию к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные признаки культуры здоровья;

пути формирования здорового образа жизни;

– основные методологические основы теоретической и прикладной валеологии;

– понятия адаптация, адаптивные возможности, резервы организма и механизмы ком – пенсации.

Уметь:

проводить валеологическую диагностику состояния систем организма человека;

– проводить валеологическую диагностику психофизиологического статуса человека, – состояния центральной нервной системы;

оценивать индивидуальное физическое здоровье;

использовать алгоритм формирова – ния паспорта здоровья человека.

Владеть:

методами применения современных здоровьесберегающих технологий при разработке – туристского продукта.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.б.н., доцент Коняева Т.Н.

Первая медицинская помощь (Б2.ДВ1.2) 1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Первая медицинская помощь» является формирование у студентов теоретических знаний в области комплекса срочных мероприятий, направлен ных на сохранение жизни и здоровья пострадавших при травмах, несчастных случаях, отрав лениях и внезапных заболеваниях, а также умений проведения простейших мероприятий, направленных на спасение жизни пострадавшего, уменьшение его страдания, предупрежде ние развития возможных осложнений, а также облегчения тяжести течения травмы или забо левания.


2 Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Первая медицинская помощь» относится к дисциплинам по выбору цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть основами – анатомии человека: строение и функции органов и систем организма, возрастные осо бенности морфологических структур – нормальной физиологии: закономерности функционирования органов и систем, меха низмы их регуляции и саморегуляции у здорового человека – общей химии: физико-химические свойства различных классов химических веществ, определяющих их степень токсичности и опасности для человека, поведение химиче ских веществ в окружающей среде Освоение данной дисциплины необходимо для качественного оказания первой меди цинской помощи при травмах, несчастных случаях, отравлениях и внезапных заболеваниях.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной ком петенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенст вования (ОК-8);

– осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития совре менной цивилизации;

готовностью принять нравственные обязательства по отноше нию к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

– формы нарушения функций органов и систем, причины и закономерности развития па тологических процессов;

факторы риска, клинические проявления, осложнения, про филактику заболеваний и повреждений, приемы оказания первой медицинской помо щи при травмах, несчастных случаях, отравлениях и внезапных заболеваниях. основ ные способы переноски и эвакуации пострадавших.

Уметь:

– оценить состояние пострадавшего и определить, в какой помощи в первую очередь лон нуждается, обеспечить свободную проходимость верхних дыхательных путей, времен но останавливать кровотечение путем наложения жгута, давящей повязки, пальцевого прижатия сосуда, накладывать повязку при повреждении (ранении, ожоге, отмороже нии, ушибе), иммобилизовать поврежденную часть тела при переломе костей, тяжелом ушибе, термическом поражении, проводить сердечно-легочную реанимацию, оказы вать помощь при тепловом и солнечном ударе, утоплении, остром отравлении, рвоте, бессознательном состоянии, использовать подручные средства при переноске, погруз ке и транспортировке пострадавших, определять целесообразность вывоза пострадав шего машиной скорой помощи или попутным автотранспортом.

Владеть:

– определенным объемом медико-педагогических знаний для осуществления современ ного медико-педагогического подхода к проблемам воспитания и обучения, создавать соответствующие условия для развития детей, имеющих различные функциональные отклонения, перенесших острое заболевание или страдающих хроническими болезня ми.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.м.н., доцент Берестенко Е.Д.

Основы языкознания (Б3.Б.1) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы языкознания» являются формирование необ ходимого объема теоретических и практических знаний, затрагивающих вопросы происхож дения и развития языка, его взаимосвязь с мышлением и речью, устройство языковой систе мы, основные разделы языкознания. Данная дисциплина призвана расширить лингвистиче ский кругозор студентов, сформировать навыки профессионального подхода к изучению и интерпретации явлений языка.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы языкознания» относится к дисциплинам базовой части профес сионального цикла. Освоение данной дисциплины необходимо для подготовки студентов к изучению других предметов лингвистического цикла, таких как теоретическая фонетика, ис тория языка, лексикология, теоретическая грамматика, стилистика, а также для качественно го выполнения выпускной квалификационной работы, в первую очередь в части поиска, ана лиза, обработки и толкования тех явлений языка, которые исследуются в данной выпускной квалификационной работе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, по становке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письмен ной речи (ОК-7);

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной ком петенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенст вования (ОК-8);

– владеет системой лингвистических знаний, включающих в себя знание основных фо нетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и законо мерностей языка (ПК-1).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

особенности исторического происхождения и развития языков и диалектов;

– сущность языка и его функции, взаимосвязь с обществом и мышлением;

– основные лингвистические направления и методы исследования;

– разделы языкознания и основные единицы языка.

– Уметь:

определять место языкознания в системе наук;

– определять перспективы языкового развития человечеств;

– определять принадлежность наиболее распространенных языков к соответствующим – языковым семьям и их положение в генеалогической классификации;

выполнять лексико-семантический анализ;

– разбираться в проблемах языковой политики на современном этапе.

– Владеть:

основными принципами классификации языков;

– основными методами исследования языка, а также способами анализа и толкования – языковых явлений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: Кислянская Е.А.

Вводный курс первого иностранного языка (Б3.Б.2.1) 1. Цели освоения дисциплины:

Практический курс английского языка является интегративной частью грамматики и практики устной и письменной речи. Вводный курс данной дисциплины является начальным этапом обучения английскому языку, в период которого закладывается основная база, созда ется объем конкретных знаний и умений, способствующих овладению речи на английском языке. Особое внимание в данном курсе отводится на отработку техники речи, коррекцию произношения, активизацию отработанных речевых образцов.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Вводный курс перового иностранного языка» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла профиля «Перевод и переводоведения».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть первоначальными знания ми системы английского языка и базовыми правилами его функционирования, а именно:

студенты должны уметь правильно читать в звуковом и интонационном отношении и орфо графически и пунктационно правильно писать в пределах активного лексического миниму ма, полученного ими в школе.

Освоение вводного курса подготавливает студентов к формированию у них коммуни кативной компетенции, что позволит им на следующих уровнях изучения английского языка воспринимать и порождать речь в соответствии с условиями речевой коммуникации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечиваю щими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, по становке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письмен ной речи (ОК-7);

– владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фо нетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и законо мерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);

– имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаи модействия (ПК-2);

– умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (при ветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);

– владеет методикой подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-10).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные правила чтения;

– орфографические и пунктуационные правила написания английских слов в пределах – активного лексического минимума вводного курса;

правила пользования справочными материалами, словарями и другой специальной ли – тературой для подготовки к выполнению перевода.

Уметь:

воспринимать на слух и читать тексты, относящиеся к тематике курса;

– принимать участие в беседах и дискуссиях по программной тематике;

– – высказываться и излагать свою точку зрения по заданной проблеме, теме, ситуации;

– воспринимать на слух аудиоматериал в пределах пройденной тематики, при 4% содер жании незнакомых слов и выражений, значение которых поясняется контекстом – писать орфографически и пунктационно правильно в пределах лексического минимума вводного курса.

Владеть:

– лексическим материалом в рамках тематики вводного курса;

– грамматически правильным оформлением устной и письменной речи в рамках темати ки вводного курса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчик: Кислянская Е.А.

Практическая фонетика (Б3.Б.2.2) 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Практическая фонетика первого иностранно го языка» являются формирование фонетических навыков студентов, знакомство их с прави лами произношения звуков и интонационных особенностей изучаемого языка, подготовка студентов к общению в устной форме для осуществления профессионального общения.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практическая фонетика первого иностранного языка» относится к дис циплинам базовой части гуманитарного цикла дисциплин направления. Цели изучения непо средственно связаны с целями общепрофессиональной дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», являющейся логическим продолжением изучения дисциплины «Практическая фонетика первого иностранного языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Результаты изучения дисциплины «Практическая фонетика первого иностранного языка» играют важную роль в профессиональной компетенции студента, так как оказывают непосредственное влияние на произносительные навыки будущего лингвиста-переводчика.

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фо нетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и законо мерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

устройство органов речи и их функции;

– различие между звуками, фонемами и аллофонами;

– принцип классификации гласных.

– Уметь:

выполнять дыхательную артикуляционную гимнастику;

– пользоваться приёмами транскрибирования;

– обнаруживать и исправлять фонетические ошибки;

– интонировать текст;

– воспроизводить выученный наизусть материал.

– Владеть:

системой символов, используемых при создании письменных текстов;

четкой, понят – ной графической организацией текста, навыками просодического оформления речи, основными стратегиями чтения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.филол.н. Кудинова И.А.

Начальный уровень первого иностранного языка (Б3.Б.2.3) 1. Цели освоения дисциплины:

Практический курс первого иностранного языка является интегративной частью грамматики и практики устной и письменной речи. Начальный уровень данной дисциплины нацелен на формирование у студентов лингвистической и коммуникативной компетенции в рамках тематики курса. Лингвистическая компетенция включает знание системы языка и правил её функционирования, коммуникативная компетенция предусматривает способность воспринимать и порождать речь в соответствии с условиями речевой коммуникации, что по зволит студенту принимать участие в беседе проблемного характера и дискуссии по про граммной тематике, а также излагать доказательно, с учетом адресата, аргументированные суждения и мысли по заданной теме, проблеме или ситуации.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

«Начальный уровень первого иностранного языка» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла профиля «Перевод и переводоведения».

К началу изучения дисциплины студенты должны воспринимать на слух и читать тек сты, принимать участие в беседе, излагать свою точку зрения по заданной проблеме.

Освоение начального уровня первого иностранного языка помогает студентам про должать развивать навыки устной и письменной речи и активизировать изученную лексику.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечиваю щими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, по становке целей и выбору путей их достижения (ОК-7);

– владеет системой лингвистических знаний, включающих в себя знание основных фо нетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и законо мерностей языка (ПК-1);

– имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаи модействия (ПК-2);

– способен использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);

– владеет методикой подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-10).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

орфографические и пунктуационные правила написания английских слов в пределах – активного лексического минимума начального уровня;

правила пользования справочными материалами, словарями и другой специальной ли – тературой для подготовки к выполнению перевода.

Уметь:

воспринимать на слух и читать тексты, относящиеся к тематике курса;

– делать сообщения и презентации на заданные темы при соблюдении грамматических и – стилистических норм оформления речи;

высказываться и излагать свою точку зрения по заданной проблеме, теме, ситуации;

– воспринимать на слух аудиоматериал в пределах пройденной тематики, при 4% содер – жании незнакомых слов и выражений, значение которых поясняется контекстом;

– использовать при подготовке сообщений, докладов, презентаций актуальные материа лы, распространяемые по каналам печатных и электронных СМИ, а также доступные пользователям глобальных компьютерных сетей.

Владеть:

– лексическим материалом в рамках тематики начального уровня;

– грамматически правильным оформлением устной и письменной речи в рамках темати ки начального уровня.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчик: Кислянская Е.А.

Практикум по фонетике (Б3.Б.2.4) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины (модуля) «Практикум по фонетике первого иностран ного языка» являются формирование фонетических навыков студентов, знакомство их с пра вилами произношения звуков и интонационных особенностей изучаемого языка, подготовка студентов к общению в устной форме для осуществления профессионального общения.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практикум по фонетике первого иностранного языка» относится к дис циплинам базовой части гуманитарного цикла дисциплин направления. Цели изучения непо средственно связаны с целями общепрофессиональной дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», являющейся логическим продолжением изучения дисциплины «Практикум по фонетике первого иностранного языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Результаты изучения дисциплины «Практикум по фонетике первого иностранного языка» играют важную роль в профессиональной компетенции студента, так как оказывают непосредственное влияние на произносительные навыки будущего лингвиста-переводчика.

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фо нетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и законо мерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные интонационные модели, принципы слогоделения, принцип классификации – согласных.

Уметь:

выполнять дыхательную артикуляционную гимнастику.

– пользоваться приёмами транскрибирования.

– обнаруживать и исправлять фонетические ошибки.

– интонировать текст.

– воспроизводить выученный наизусть материал.

– Владеть:

системой символов, используемых при создании письменных текстов;

четкой, понят – ной графической организацией текста, навыками просодического оформления речи, основными стратегиями чтения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.филол.н. Кудинова И.А.

Средний уровень первого иностранного языка (Б3.Б.2.5) 1. Цели освоения дисциплины Практический курс английского языка является интегративной частью грамматики и практики устной и письменной речи. Средний уровень 1 иностранного языка является треть им этапом обучения английскому языку, в период которого происходит закрепление полу ченных знаний, умений и навыков, способствующих овладению речи на английском языке. В данном курсе особое внимание отводится закреплению грамматического и лексического ма териала, и активизации полученных знаний.

2. Место дисциплины в структуре ООП Модуль «Средний уровень 1 иностранного языка» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла профиля «Перевод и переводоведения».

К началу изучения дисциплины студенты должны в полной мере владеть заложенны ми ранее знаниями системы английского языка и правилами его функционирования: студен ты должны уметь правильно читать, писать и говорить в рамках требований предыдущего уровня.

Освоение среднего уровня 1 иностранного языка подготавливает студентов к закреп лению у них коммуникативной компетенции, что позволит им на следующем уровне изуче ния английского языка в полной мере воспринимать и воспроизводить речь, в соответствии с условиями речевой коммуникации.

3. Требования к освоению результатов дисциплины 3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли ны.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.