авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

1

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный медицинский университет

Министерства здравоохранения Российской Федерации

ОТЧЕТ

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

2

РУКОВОДСТВО УНИВЕРСИТЕТА:

Молочный Владимир Петрович Ректор, доктор медицинских наук, профес сор Томилка Геннадий Степанович Проректор по учебно-воспитательной ра боте, доктор медицинских наук, профессор Капитоненко Николай Алексеевич Проректор по научной и лечебной работе, доктор медицинских наук, профессор Левченко Ольга Альбертовна Проректор по административно хозяйственной работе Сапунцова Любовь Яковлевна Главный бухгалтер Киселев Сергей Николаевич Декан лечебного факультета, доктор меди цинских наук, профессор Рзянкина Марина Федоровна Декан педиатрического факультета, доктор медицинских наук, профессор Юркевич Александр Владимирович Декан стоматологического факультета, доктор медицинских наук, доцент Слободенюк Елена Владимировна Декан фармацевтического факультета, док тор биологических наук, доцент Витько Евгений Валентинович Декан медико-гуманитарного факультета, кандидат медицинских наук, доцент Мешалкина Светлана Юрьевна Директор медико - фармацевтического кол леджа, кандидат фармацевтических наук, доцент Вдовенко Сергей Васильевич Декан факультета довузовского образова ния, кандидат медицинских наук, доцент Дорофеев Александр Леонидович Декан факультета повышения квалифика ции и профессиональной переподготовки специалистов, кандидат медицинских наук, доцент Солохина Людмила Васильевна Ученый секретарь Ученого совета, доктор медицинских наук, профессор Кравцова Любовь Емильевна Начальник отдела кадров Шилова Ирина Вячеславовна Председатель профсоюзного комитета ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ Хабаровский государственный медицинский институт был организован в 1929 году в соответствии с Постановлением СНК РСФСР от 24.05.1929г. (прот. №68, п.10) как Дальневосточный государственный медицинский институт и до 1952 года являлся един ственным медицинским вузом на Дальнем Востоке.

В докладной записке заместителя директора мединститута Крайздраву от 26 октября 1930г. и приложенном к ней списке значится 106 человек принятых на I курс Дальнево сточного государственного медицинского института на 1930/31 учебный год. К 1935 году были сформированы все необходимые кафедры, в этом же году состоялся первый выпуск врачей, на котором врачебные дипломы получили 70 человек.

В 1941 году институту было предоставлено право присуждать ученые степени канди датов медицинских наук, а с 1970 года - докторов наук.

Для подготовки врачей из числа коренных народов Севера в 1949г. при институте бы ло открыто подготовительное отделение - интернат малочисленных народов Севера.

В 1956 году был организован педиатрический факультет и с 01.09.1957г. начато обу чение на первом курсе врачей-педиаторов, в 1961 году организован факультет усовер шенствования врачей, в 1964 году - фармацевтический факультет (в 1981г. преобразован в Хабаровский государственный фармацевтический институт), в 1979г. начато обучение студентов на стоматологическом факультете.

В 1995 году на основании Постановления Правительства Российской Федерации от 07.03.1995г. № 230 и приказа Минздравмедпрома Российской Федерации от 26.04.1995г. № 109 Хабаровский государственный фармацевтический институт был расформирован и во шел в состав ХГМИ в качестве фармацевтического факультета.

В 1996 г. был создан факультет довузовской подготовки в котором будущие абитури енты имеют возможность целенаправленно готовиться к вступительным экзаменам в медицинский университет.

В 1996 году Приказом Госкомвуза России от 07.06.1996 г. № 1018 и Приказом Мини стерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации от 01.07.1996 г. № 268 Хабаровский государственный медицинский институт был переимено ван в Дальневосточный государственный медицинский университет.

Приказом ректора от 21.06.1998г. № 236 в университете был открыт факультет Выс шего сестринского образования и с 01.09.1998 г. начато обучение студентов по специально сти 040600-Сестринское дело по вечерней и заочной формам обучения.

С 01.09.1999года в университете начато обучение по программам средне профессионального образования, а в 2004 г. создан фармацевтический колледж, пере именнованный в дальнейшем в медико – фармацевтический колледж.

В 2005 году в соответствии с приказом Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию от 14.03.2005 г. № 198 ДВГМУ был переименован в Государствен ное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальнево сточный государственный медицинский университет Федерального агентства по здраво охранению и социальному развитию».

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ По организационно-правовой форме Дальневосточный государственный медицинский университет является Федеральным Государственным бюджетным образовательным учре ждением высшего профессионального образования.

Учредителем университета является правительство Российской Федерации. Полномочия учредителя осуществляет Министерство здравоохранения Российской Федерации.

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности осуществляет ся в соответствии с нормативной и организационно-распределительной документацией.

В соответствии с действующей лицензей университет имеет право на ведение образо вательной деятельности:

По программам среднего профессионального образования 06000301 – Фармация 060205 - Стоматология профилактическая 060203 - Стоматология ортопедическая 060604 - Лабораторная диагностика По программам высшего профессионального образования 060101 – Лечебное дело 060103 – Педиатрия 060201 – Стоматология 060301 – Фармация 060500 – Сестринское дело 060601 - Медицинская биохимия 080200 - Менеджмент 040400 - Социальная работа 030401 - Клиническая психология На послевузовском уровне лицензией предусмотрена подготовка в аспирантуре – по 33 специальностям в ординатуре – по 67 специальностям в интернатуре - по 26 специальностям По программам дополнительного образования - преподаватель высшей школы свыше 1000 часов - подготовка к поступлению в вуз - до 2 лет - повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза - от 72 до 500 часов - профессиональная переподготовка по профилю основных профессиональных образова тельных программ вуза - свыше 500 ч.

Таким образом, организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности университета соответствует требованиям, установленным лицензией.

Для выполнения научно-исследовательских работ в университете имеется:

- центральная научно-исследовательская лаборатория, которая тесно связана с ка федрами университета совместным выполнением научных исследований, а также подго товкой кадров высшей квалификации для вуза и практического здравоохранения Дальнего Востока.

Для обеспечения образовательной деятельности в сфере подготовки специалистов высшего и среднего медицинского образования университет имеет 7 факультетов и ме дико -фармацевтический колледж:

1. Лечебный факультет организует подготовку специалистов по специальности лечебное дело по очной форме обучения;

медицинская биохимия 2. Педиатрический факультет организует подготовку специалистов по специально сти – педиатрия по очной форме обучения;

3. Стоматологический факультет организует подготовку специалистов по специаль ности - стоматология по очной форме обучения;

4. Фармацевтический факультет организует подготовку специалистов по специаль ности – фармация по очной форме обучения;

5. Факультет высшего сестринского образования организует подготовку специали стов по специальности – сестринское дело по очно-заочной и заочной форме обучения.

6. Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специ алистов организует переподготовку, повышение квалификации и сертификацию руководя щих работников и специалистов по профилю университета;

7. Факультет довузовского образования организует довузовскую подготовку абиту риентов;

8. Медико - фармацевтический колледж организует подготовку специалистов сред него медицинского образования по специальности– фармация по очной и очно-заочной форме обучения, стоматология прфилактическая по очной форме обучения.

Общее руководство деятельностью факультета осуществляет учёный совет факуль тета в соответствии с Положением о факультете.

Факультет возглавляет декан, избираемый учёным советом университета путём тайного голосования на срок до 5 лет из числа наиболее квалифицированных и авторитет ных специалистов соответствующего профиля, имеющих учёное звание профессора или доцента и утверждаемый в должности приказом ректора.

В соответствии с требованиями ГОС-2000г. учебный процесс по циклам дисциплин в университете осуществляют 61 кафедра:

I. Кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин:

1. Философии 2. Физического воспитания 3. Иностранного языка 4. Педагогики и психологии II. Кафедры естественно-научных и математических дисциплин:

5. Физики, математики и информатики 6. Химии 7. Биологии III. Кафедры медико-биологических дисциплин:

8. Анатомия человека 9. Гистология, цитология и эмбриология 10. Биологической химии 11. Нормальной физиологии 12. Микробиологии, вирусологии и иммунологии 13. Патологической физиологии 14. Оперативной хирургии и топографической анатомии.

15. Патологической анатомии IV. Профессиональные дисциплины.

IV-1. Кафедры медико-профилактических дисциплин:

16. Гигиены 17. Общественного здоровья и здравоохранения IV-2. Кафедры дисциплин специальности:

18. Фармацевтической и аналитической химии 19. Организации и экономики фармации 20. Фармакогнозии и ботаники 21. Фармацевтической технологии IV-3. Кафедры клинических дисциплин и дисциплин специальностей:

22. Фармакологии и клинической фармакологии 23. Психиатрии и медицинской психологии 24. Судебной медицины 25. Клинической диагностики 26. Пропедевтически внутренних болезней 27. Факультетской терапии 28. Госпитальной терапии 29. Хирургии педиатрического и стоматологического факультетов 30. Общей и факультетской хирургии 31. Госпитальной хирургии 32. Фтизиатрии 33. Неврологии и нейрохирургии с курсом психиатрии инаркологии ФПК и ППС 34. Инфекционных болезней и эпидемиологии 35. Травматологии и ортопедии 36. Офтальмалогии 37. Оторинолярингологии 38. Терапии педиатрического и стоматологического факультетов 39. Урологии и нефрологии 40. Акушерства и гинекологии 41. Детских болезней лечебного факультета 42. Общей врачебной практики (семейной медицины), поликлинической терапии 43. Дерматовенерологии 44. Детских болезней педиатрического факультета 45. Детских инфекционных болезней 46. Детской хирургии, травматологии и ортопедии 47. Поликлинической педиатрии 48. Стоматологии детского возраста 49. Терапевтической стоматологии 50. Ортопедической стоматологии 51. Хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии 52. Терапии и профилактической медицины ФПК и ППС 53. Педиатрии с курсом неонатологии ФПК и ППС 54. Медицинской реабилитации и физиотерапии ФПК и ППС 55. Анестезиологии и реаниматологии ФПК и ППС 56. Онкологии с курсом радиологии 57. Сестринского дела 58. Организаии и управления сестринским делом 59. Мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф 60. Эндокринологии 61. Хирургии с курсом эндоскопической и пластической хирургии Кафедру возглавляет заведующий, избираемый учёным советом университета на срок до 5 лет путём тайного голосования. Кандидатура заведующего кафедрой утверждает ся ректором с последующим заключением с ним договора на указанный срок. Деятельность кафедры осуществляется в соответствии с Положением, утверждённым ректором.

Для решения организационных вопросов и текущей деятельности каждая кафедра административно закреплена за соответствующим факультетом.

По каждой специальности на факультете определены выпускающие кафедры Выпускающие кафедры лечебного факультета:

1. Госпитальная терапия 2. Факультетская терапия 3. Госпитальная хирургия 4. Акушерство и гинекология 5. Общественное здоровье и здравоохранение Выпускающие кафедры педиатрического факультета:

1. Детские болезни 2. Детские инфекционные болезни 3. Поликлиническая педиатрия 4. Детская хирургия с травматологией и ортопедией Выпускающие кафедры стоматологического факультета:

1. Терапевтическая стоматология 2. Ортопедическая стоматология 3. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия 4. Стоматология детского возраста Выпускающие кафедры фармацевтического факультета:

1. Фармацевтической технологии 2. Фармацевтическая и аналитическая химия 3. Фармакогнозии и ботаники 4. Организация и экономика фармации Выпускающие кафедры высшего сестринского образования:

1. Кафедра сестринского дела.

2. Кафедра педагогики и психологии 3. Кафедра организации и управления сестринским делом Система управлением университетом Управление Университетом осуществляется в соответствии с законодательством Рос сийской Федерации, Уставом и строится на принципах единоначалия и коллегиальности. В университете создаются условия всем работникам и обучающимся для ознакомления с дей ствующим уставом, вносимыми предложениями о его изменении или дополнении и для свободного обсуждения этих предложений.

В университете имеются положения об учёном совете, советах факультетов, научно методических советах. Систематически ведётся анализ выполнения принятых решений и проверяется соответствие имеющихся планов проблемам, стоящим перед университетом.

Высшим коллегиальным органом управления университетом является конференция препо давателей, сотрудников и обучающихся университета.

Конференция Университета собирается не реже одного раза в год. Решения конфе ренции считаются правомочными, если на ней присутствуют не менее 2/3 делегатов, из бранных на конференцию. Решения на конференции принимаются простым большинством голосов и являются обязательными.

Общее руководство университетом осуществляет выборный представительный орган ученый совет.

Общее количество членов совета – 79. В состав ученого совета входят ректор, кото рый является его председателем, проректоры, а также по решению ученого совета - деканы факультетов, все заведующие кафедрами, председатель профсоюзного комитета, заведую щий ЦНИЛ и ряд руководителей государственных организаций и крупных ЛПУ. Нормы представительства в ученом совете от структурных подразделений университета и обуча ющихся определяются ученым советом. Общий процент в совете лиц с учёными степе нями и званиями - 94.9%.

Полномочия ученого совет университета:

- установление структуры университета;

- увеличение срока обучения по очно - заочной (вечерней) и заочной формам обуче ния;

- установление сроков начала учебного года;

- утверждение положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежу точной аттестации обучающихся;

- принятие решения о возможности включения деканов факультетов в состав ученого совета университета без избрания на конференции коллектива;

- порядок создания и деятельности попечительского совета университета и других со ветов по различным направлениям деятельности, их состав и полномочия;

- порядок создания и деятельности, состав и полномочия ученого совета факультета (совета структурного подразделения) университета;

- сроки (дата) и процедура проведения выборов ректора университета, порядок выдви жения кандидатур на должность ректора и требования к ним;

- установление порядка обеспечения стипендиями и другими социальными выплата ми студентов, обучающихся по очной форме обучения и получающих образование за счет средств федерального бюджета;

- определение размеров доплат и надбавок, премий и других выплат работникам уни верситета;

- процедура расторжения трудового договора с преподавателем в связи с его недоста точной квалификацией;

- решение основных вопросов организации учебно-воспитательной и научной работы университета;

- определение основных направлений социально-экономического развития универси тета;

- утверждение основных направлений научных исследований университета;

- рассмотрение возможности организации подготовки по основным и дополнительным программам профессионального образования, заявленным к лицензированию;

- согласие на сдачу в аренду объектов недвижимого имущества, а также земельных участков без права выкупа;

- проведение конкурса на замещение вакантных должностей заведующих кафедрами, профессоров, доцентов и других должностей;

- утверждение темы диссертационных исследований;

- присвоение ученых званий профессора, доцента, старшего научного сотрудника;

- ежегодное заслушивание отчета ректора, проректоров и деканов по итогам их рабо ты;

- рассмотрение предложений о награждении сотрудников и студентов университета правительственными наградами и почетными званиями, об установлении именных стипен дий, а также надбавок к ним;

- определение основных направлений социально-экономического развития универси тета;

- утверждение основных направлений научных исследований университета;

- рассмотрение возможности организации подготовки по основным и дополнительным программам профессионального образования, заявленным к лицензированию;

- согласие на сдачу в аренду объектов недвижимого имущества, а также земельных участков без права выкупа;

- проведение конкурса на замещение вакантных должностей заведующих кафедрами, профессоров, доцентов и других должностей;

- утверждение темы диссертационных исследований;

- присвоение ученых званий профессора, доцента, старшего научного сотрудника;

- ежегодное заслушивание отчета ректора, проректоров и деканов по итогам их рабо ты;

- рассмотрение предложений о награждении сотрудников и студентов университета правительственными наградами и почетными званиями, об установлении именных стипен дий, а также надбавок к ним;

- приостановление решений советов структурных подразделений, если они противоре чат уставу университета;

- рассмотрение других вопросов, связанных с осуществлением основных задач уни верситета.

Ученый совет вправе делегировать часть своих полномочий ученым советам факуль тетов. Решения ученого совета по вопросам конкурсного отбора на замещение должностей профессорско-преподавательского состава, присвоения ученый званий, выборов ректора, деканов факультетов принимаются согласно положениям, разработанным Университетом в соответствии с законодательством. Решения ступают в силу с момента их принятия и оформляются протоколом.

Протокол подписывает председатель ученого совета и секретарь ученого совета. В решениях ученого совета указываются ответственные исполнители, сроки выполнения ре шений, формы контроля за выполнением принятых решений.

В соответствии с решением ученого совета ректор издает приказ или распоряжение по университету, в котором конкретизируются формы исполнения решения, ответственные исполнители, сроки выполнения.

По результатам конкурсного отбора на совете на должности профессорско преподавательского состава отдел кадров издает приказы о заключении контракта.

Непосредственное управление деятельностью университета осуществляет рек тор. Ректор избирается тайным голосованием на конференции университета из числа лиц, имеющих ученую степень доктора (кандидата) медицинских или фармацевтических наук, научно-педагогический стаж работы в высшем учебном заведении не менее 10 лет, в том числе не менее 5 лет работы на руководящей должности, на срок до 5 лет по результатам обсуждения программ претендентов (претендента) на должность ректора и утверждается в должности учредителем.

Действующий ректор вправе выступить со своим отчетом в качестве программы претендента. Сроки и процедура проведения выборов ректора, порядок выдвижения канди датур на должность ректора определяются ученым советом университета. Ректор несет полную ответственность за результаты работы университета В соответствии с решаемыми задачами и направлениями деятельности разработа ны и утверждены ректором должностные обязанности проректоров университета.

В управлении подразделениями широко используется вычислительная техника. Все компьютеры в подразделениях объединены в единую информационную сеть университета.

В 2-х учебных корпусах имеются локальные сети, соединённые мостом между собой, все остальные подразделения соединены с информационной сетью университета через модемы.

Подразделения ведут обмен документами между собой через почтовый сервер университе та. Эта технология используется и для управления подразделениями (передача приказов, распоряжений, отчётов и.т.д.).

Наличие электронных каналов между кафедрами, деканатами и отделом учебного планирования и контроля позволяет использовать для управления учебным процессом специализированную, автоматизированную систему АИС-Студент, позволяющую опера тивно получать, осуществлять обобщение и накопление материалов касающихся учебного процесса.

Организация делопроизводства в Дальневосточном государственном медицинском университете осуществляется в соответствии с «Примерной инструкцией по делопроизвод ству в высшем учебном заведении», утвержденной приказом Минобразования России от 24 июля 2000 года № 2286 и согласованной с Федеральной архивной службой России.

В университете разработан и осуществлен план мероприятий по внедрению новой Инструкции по делопроизводству, предусматривавший обеспечение структурных подраз делений экземплярами Инструкции, проведение совещаний с руководителями структурных подразделений по данному вопросу и организацию изучения Инструкции всеми работни ками, занятыми подготовкой и оформлением документов.

Приказом ректора от 29.04.2009 года № 190 Инструкция по делопроизводству в Дальневосточном государственном медицинском университете, утвержденная и введенная в действие в 2001 году распоряжением ректора № 205-р, была актуализирована, с учетом изменений, внесенных приказом ректора от 25.03.2005 № 107;

распоряжением ректора от 01.03.2007 № 50;

приказом ректора от 13.11.2007 № 473;

приказом ректора от 29.04.2009 № 190;

приказом ректора от 30.04.2009 № 191.

Сводная номенклатура дел Университета согласовывается в Государственном архи ве Хабаровского края и утверждается 1 раз в 5 лет.

Ныне действующая номенклатура была составлена, согласована в управлении по де лам архивов Правительства Хабаровского края и утверждена в 2009 году. В соответствии с новыми направлениями в деятельности вуза в номенклатуру вносятся дополнения и изме нения.

Действующей в университете является система внутреннего контроля исполнения поручений.

Помощник ректора на основании своей должностной инструкции осуществляет кон троль исполнения приказов, распоряжений, решений ректората, указаний и поручений рек тора с регулярным докладом о состоянии исполнительской дисциплины на заседаниях рек тората и лично ректору вуза в рабочем порядке. Контроль исполнения входящих докумен тов автоматически дублируется инспектором по делопроизводству, т.к. с 2002 года внедре на компьютерная программа по учету документооборота, предусматривающая функцию контроля исполнения входящих документов.

Таким образом организация управления университетом соответствует требова ниям устава, собственной нормативной и организационно-распорядительной доку ментации в соответствии с действующим законодательством.

СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ За годы, прошедшие после предыдущей аттестации, в университете государственный план приема и количество специальностей подготовки изменилось. Так, в 2010 году:

-ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО План приема: 135 человек - на бюджетной основе;

30 человек - на контрактной основе.

-ПЕДИАТРИЯ План приема: 100 человек - на бюджетной основе;

30 человек - на контрактной основе.

-СТОМАТОЛОГИЯ План приема: 15 человек - на бюджетной основе, 30 человек — на контрактной основе.

-ФАРМАЦИЯ План приема: 40 человек — на бюджетной основе;

25 -человек - на контрактной основе.

- Медицинская биохимия План приема: 5 человек — на бюджетной основе;

15 -человек - на контрактной основе.

- Социальная работа План приема: 5 человек — на бюджетной основе;

15 -человек - на контрактной основе.

- Клиническая психология План приема: 5 человек — на бюджетной основе;

15 -человек - на контрактной основе.

В рамках контрольных цифр приема ежегодно выделяются места для целевого набора.

Доля выделяемых мест для целевого набора для 11 субъектов (ЕАО, Амурская область, Камчатский край, ЧАО, Магаданская область и г. Магадан, Приморский край, республика Саха (Якутия), Сахалинская область, Забайкальский край и г. Чита, Хабаровский край) со ставляет около 50% от плана.

Дополнительные виды образования СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ по специальности – ФАРМАЦИЯ (на базе среднего (полного) общего образования), квалификация «Фармацевт»

Срок обучения: 2года 10мес. План приема 5 бюджетных мест и 25 человек на кон тракте. Количество обучающихся – 57.

– ФАРМАЦИЯ (на базе среднего профессионального медицинского образования), квалификация «Фармацевт» (очно-заочная форма) Срок обучения: 2 года 6 мес. План приема 25 человек на контракте. Количество обу чающихся – 5.

– СТОМАТОЛОГИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ (на базе среднего (полного) об щего образования), квалификация «Гигиенист стоматологический»

Срок обучения: 1 год 10мес. План приема 4 бюджетных места и 25 человек на кон тракте. Количество обучающихся – 12.

ОЧНО-ЗАОЧНОЕ (ВЕЧЕРНЕЕ) ОБУЧЕНИЕ ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ по специальности - СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО (на базе среднего медицинского образования (сестрин ское дело, лечебное дело, акушерство), квалификация «Менеджер».

Срок обучения: 4года 5мес. План приема - 25 человек, в т.ч. 5 мест на бюджетной основе по целевому набору. Количество обучающихся – 20 на бюджете и 10 на контракте.

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ по специальностям:

- ФАРМАЦИЯ (на базе среднего фармацевтического образования) Срок обучения: 5 лет 6 месяцев. План приема - 30 человек. Количество обучающих ся – 272.

- СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО (на базе среднего медицинского образования (сестрин ское дело, лечебное дело, акушерство), квалификация «Менеджер»

Срок обучения: 5 лет. План приема - 25 человек. Количество обучающихся - 95.

ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ПРОФЕСССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ по специальности:

– ФАРМАЦИЯ (на базе высшего медицинского образования (лечебное дело, педи атрия, стоматология, сестринское дело, санитарная гигиена).

Срок обучения: 3 года 5 месяцев. План приема - 25 человек. Количество обучаю щихся – 44.

Получение послевузовского образования в университете осуществляется через интер натуру (по 26 специальностям), ординатуру (по 67 специальностям), и аспирантуру (по 33 специальностям).

Дополнительное образование осуществляется через циклы первичной специализации и усовершенствования по 64 специальностям. Эта работа проводится на кафедрах факульте та повышения квалификации и профессиональной переподготовки на основе бюджетного финансирования и на хозрасчетной основе.

Таким образом, в университете осуществляется последовательная работа со студента ми, лечебно-профилактическими учреждениями и органами управления по максимальному трудоустройству выпускников всех факультетов. Студенты, обучающиеся по целевому, набору направляются на работу в соответствии с условиями заключенных договоров.

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Соответствие профессионально-образовательных программ и учебно-методической документации требованиям ГОС На основании государственных образовательных стандартов в университете разра ботаны профессиональные образовательные программы (ПрОП) по каждой специальности, а также комплекс их учебно-методического сопровождения (УМК). Каждая ПрОП соответ ствует требованиям ГОС-2000г. и включает в себя учебные планы, утвержденные Ученым советом с пояснительными записками, графики учебного процесса, рабочие программы дисциплин, программы всех видов практик, программы итоговой государственной атте стации выпускников, экзаменационные билеты, курсовых экзаменов и государственной ат тестации, учебно-методическое обеспечение.

Типовые учебные планы по специальностям пересмотрены на заседаниях Ученого совета университета и прошли экспертизу в Учебно-методическом объединении по меди цинскому и фармацевтическому образованию, которым и было утверждено их соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта и ФГОС (по специальностям лечебное дело, - педиатрия, -стоматология,– фармация, - сестринское дело).

В соответствии с Государственным стандартом, учебные планы по специальностям включают четыре цикла дисциплин. Соотношение трудоемкости циклов в рамках теорети ческого обучения соответствует установленным требованиям по элементам образователь ной программы (трудоемкость аудиторных занятий, практики, экзаменационных сессий, итоговых аттестационных испытаний выпускников, каникул).

При распределении учебных дисциплин по курсам и семестрам обеспечивается пре емственность и логическая последовательность их изучения. Учебные планы предусматри вают равномерную в течение всего периода обучения недельную нагрузку студента всеми видами аудиторных занятий. В среднем недельная нагрузка составляет 36 часов, а общий объем учебной нагрузки (с учетом самостоятельной внеаудиторной работы) составляет часа в неделю. Соотношение объема часов самостоятельной работы студентов и аудитор ных занятий, как правило, составляет 1/3.

При формировании профессиональных образовательных программ предусмотрено обязательное наличие национально-регионального компонента, элективные курсы или дис циплины по выбору студентов в объеме, предусмотренном ГОС.

Дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами с достаточным ме тодическим сопровождением.

На всех кафедрах университета на основании учебных планов и типовых программ по дисциплинам разработаны стандарты дисциплин, учитывающие местные особенности обучения, профилизацию по факультетам, ежегодные изменения (форма 4), вносимые в учебный процесс. К стандартам прилагаются образцы экзаменационных билетов, тестовые задания, используемые в ходе текущего контроля курсовых и государственных экзаменов.

В арсенале каждой кафедры имеется необходимый набор обязательных учебных планов, методических разработок, индивидуальных форм обучения, позволяющих органи зовывать, проводить и контролировать учебный процесс на уровне современных требова ний. Все учебные подразделения ежегодно, по мере необходимости, обновляют учебно методическую документацию, издают учебные пособия, методические разработки. Анализ отчетов кафедр подтверждает, что содержание подготовки специалистов по направлениям соответствует требованиям ГОС. Учебно-лабораторная база кафедр естественно-научного, медико-биологического, а также блока гуманитарных и социально-экономических дисци плин в основном соответствует стандарту. Учебно-методическая работа кафедр координи руется Центральным методическим Советом, методическим советом и методическим каби нетом, где сконцентрирована все учебно-методические комплексы, ведется учет издавае мых учебных пособий и материалов.

Таким образом, по всем блокам соответствуют: профессионально-образовательная учебная программа, рабочий план, рабочие программы по дисциплинам, учебно информационное обеспечение, формы контроля.

Учебно-лабораторная база университета поддерживается за счёт бюджетных и вне бюджетных средств. Учебная база клинических кафедр, осуществляющих обучение студен тов в лечебно-профилактических учреждениях города Хабаровска и использующих для учебных целей подразделения этих учреждений, полностью соответствуют предъявленным требованиям.

4.2. Достаточность и современность источников учебной информации Основными источниками учебной информации по дисциплинам специальностей яв ляются основная учебная и учебно-методическая литература (учебники, учебные и учебно методические пособия и указания, рекомендации, атласы и т.д.), а также дополнительная литература, которая позволяет расширить и углубить базу знаний обучаемых.

Университет имеет хорошо оснащенную библиотеку.

Обеспеченность основной учебно-методической литеpатуpой, pекомендуемой в пpогpаммах дисциплин в качестве обязательной, в целом по университету удовлетвоpяет лицензионным тpебованиям и составляет не менее 0,5 экземпляpа на человека. Списки обязательной и дополнительной литеpатуpы в пpогpаммах постоянно обновляются и pас шиpяются, особенно это касается гуманитаpных и специальных дисциплин. Фонды ли теpатуpы по данным дисциплинам также постоянно обновляются. В настоящее время об щий фонд библиотеки ДВГМУ по состоянию на 01.07.2013г. составляет 612676 экземпля ров.

Продолжается разработка и внедрение библиотечно-информационной программы «Библиотека», которая адаптирована к специфике медицинской тематики и учитывает осо бенности обслуживания студентов, преподавателей в медицинском Вузе.

Электронный каталог насчитывает 338622 записей, за год введена 43521 запись, все они представлены в Интернете.

За 2012 год библиотекой было приобретено 31166 экземпляров новой литературы, проведена подписка на периодические издания более 300 названий. В связи с планируемой аттестацией университета приобреталась в основном учебная литература.

Для организации электронной библиотеки сделан ремонт в читальном зале и приоб ретено 20 персональных компьютеров.

С ноября 2009 года организован годовой доступ к медицинской полнотекстовой электронной базе MEDLINE with Full Text на платформе EBSCOHOST. Кроме этого в орга низован доступ через Консорциум НЭИКОН и elibrary к информационным ресурсам: Ameri can Chemical Society, Questel Patent QPAT, Annual Reviews, НТ-2009 Elsevier 2009-2010.

На библиотеку возложены функции медицинского регионального депозитария.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ (используются по всем дисциплинам специальностей, направлений подготовки) РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1988-1995 [Электронный ресурс]. Библиогра 1.

фическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборни кам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1996. – (CD-ROM).

РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1997 [Электронный ресурс]. Библиогра 2.

фическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборни кам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1998. – (CD-ROM).

РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1998 [Электронный ресурс]. Библиогра 3.

фическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборни кам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1999. – (CD-ROM).

РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1999 [Электронный ресурс]. Библиогра 4.

фическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборни кам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: ООО «ДИТ-М»

по лицензии ГЦНМБ, 2000. – (CD-ROM).

МЕДИЦИНА. База данных. Реферативный журнал. [Электронный ресурс].

5.

Периодическое издание, в котором публикуются рефераты, аннотации, библиографические описания книг и статей из журналов и сборников, материалов научных конференций, депо нированных научных работ и других отечественных и зарубежных научно-технических из даний по всем отраслям медицины. - М.: ВИНИТИ, 2009. - (CD-ROM).

База полнотекстовых архивов журналов:

6.

Хирургия им. Н. И. Пирогова Вестник оториноларингологии Эндоскопическая хирургия Профилактическая медицина Проблемы эндокринологии Доказательная кардиология Российский вестник акушера-гинеколога Клиническая дерматология и венерология Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU 7.

Крупнейший российский образовательный портал, содержит полные тексты россий ских и зарубежных научных журналов в области науки, технологии и образования, содер жащий рефераты и полные тексты научных статей и публикаций.

8. Консультант-Плюс Полнотекстовая база данных по Федеральному и региональному законодательству, судебной практике, финансовым консультациям.

9. База данных Medline with Fulltext на платформе EBSCOHOST. Доступ к названий медицинских журналов с полными текстами статей.

10. American Institute of Physics 2009. Коллекция из 10 журналов издательства Аме риканского института физики с полными архивами.

11. Annual Reviews 2009-2010 - полнотекстовый мультидисциплинарный ресурс.

12. Доступ к журналам ROYAL SOCIETY. Издательство журналов Королевского Общества издает семь журналов, представляющих широкий спектр наук о жизни, физики и междисциплинарных наук. Тематика - биомедицина, науки о жизни, физические науки и общественные науки.

13. American Chemical Society 2009 c полными архивами. American Chemical Society издает самые цитируемые химические журналы, по данным ISI Journal Scitation Reports.

Издания ACS занимают лидирующие позиции в рейтинге импакт-факторов (ИФ) изданий в 7 основных (ядерных) и 9 смежных разделах химии. Ресурс содержит полнотекстовые жур налы (36) по основным разделам химии и смежным областям знания, включая: химию ши рокого профиля (13 журналов), медицинскую химию (8 журналов), физическую химию ( журналов), органическую химию (5 журналов), а также биохимию, биотехнологию, кри сталлографию, материаловедение и др. (каждая рубрика представлена 1-3 журналами).

14. Патентная база Questel Patent QPAT. QPAT - одна из ведущих мировых патент ных баз данных. Доступ к ресурсам FamPat и PlusPat, объединяющим аннотации и полные тексты патентов, выданных в более чем 75 мировых патентных ведомствах (в том числе USPTO, WIPO, EPO,...).

15. Доступ к полным текстам журналов BENTHAM SCIENCE. Тематика - фармако логия, биомедицина.

16. NATURE 2010-2011. Доступ к полным текстам журнала Nature издательства Na ture Publishing Group. Публикует исследования, посвященные широкому спектру вопро сов, в основном естественнонаучной тематики. Тематика: науки о жизни, биология.

17. NATURE BIOTECHNOLOGY 2010-2011. Электронный журнал Nature Biotech nology издательства Nature Publishing Group. Nature Biotechnology — научный журнал, по священный научным и прикладным исследованиям в области биотехнологии.

СТРУКТУРА БИБЛИОТЕКИ:

• Начальник • Отдел комплектования и обработки литературы • Отдел научной литературы с секторами:

отдел научной литературы сектор иностранной литературы сектор гуманитарной и социально-экономической литературы сектор художественной литературы читальный зал, в котором организована электронная библиотека • Отдел учебной литературы • Справочно-информационный отдел • Организационно-методический отдел Имеющиеся электронные ресурсы, библиотечный фонд учебной, научной и других видов литературы позволяет удовлетворять информационные потребности профессорско преподавательского состава, всех обучающихся в ДВГМУ, а также медицинской и фарма цевтической общественности региона.

Учебно – методическое обеспечение учебного процесса осуществляется так же с по мощью методических материалов подготовленных сотрудниками университета.

Всего за последние 5 лет сотрудниками кафедр 579 учебно-методических материалов к практическим занятиям, для самостоятельной работы студентов, методические рекомен дации для преподавателей, пособия по освоению практических навыков студентами, мето дические рекомендации для слушателей ФПК, интернов и ординаторов.

Из перечисленных учебных материалов 73 получили гриф УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России (в том числе учебник «Прикладная фарма коэпидемиология»).

Для тиражирования подготовленных материалов, а так же для других видов издатель ской деятельности в университете создан издательство учебной литературы и учебных пособий, укомплектованный на 100% передовой допечатной, печатной и послепечатной техникой.

За отчётный период Издательским центром издано общее количество экземпляров методической литературы - 30864 с общим количеством наименований - 505.

В университете ведётся регулярное пополнение и обновление компьютерного парка.

Для совершенствования этого направления работы создан информационный центр, со стоящий из 4 подразделений:

1. Сектор телекоммуникации обеспечивает интеграцию компьютеров всех подразде лений в общеуниверситетскую компьютерную сеть, обеспечивает доступ пользователей к ресурсам Internet,осуществляет поддержку работы автоматизированных систем, электрон ного каталога библиотеки, локальных сетей администрации университета и информацион ного центра.

2. Сектор обработки информации осуществляет ввод в сеть информационных и обу чающих материалов. Проводит тестирование врачей, студентов и абитуриентов.

3. Информационный отдел обеспечивает информационные запросы пользователей и ведёт базу данных справочно-информационной системы.

4. Сектор технического обслуживания осуществляет техническое обслуживание всей компьютерной техники.

Для программного обеспечения на кафедрах и в компьютерных классах используются лицензионные и созданные сотрудниками вуза компьютерные продукты. Анализ имею щихся программных средств показывает, что программно-информационное обеспечение учебного процесса отражает современные тенденции образования и науки, развития новых информационных технологий.

Создание информационного центра существенно расширило возможности студентов и преподавателей в использовании компьютерных технологий для повышения качества обу чения.

Для подготовки и проведения предэкзаменационного тестирования студентов с целью осуществления объективного контроля за качеством обучения, оказания методической помощи кафедрам в подготовке тестовых заданий, используемых ими для текущего и ру бежного контроля уровня знаний студентов в университете создан отдел тестирования.

При выполнении своих задач отдел тестирования взаимодействует с деканатами всех факультетов, отделом учебной электронной техники, информационным центром, учебной частью, кафедрами университета. Постоянно ведется работа по совершенствованию техно логии тестирования студентов. Внедряются новые, более эффективные программы тести рования и обработки результатов, позволяющие оперативно и рационально использовать возможности баз данных деканатов, отделов и целесообразно эксплуатировать технику в компьютерных классах.

Усовершенствованная в 2005 году программа TSTPROT позволила оценивать резуль таты тестирования, учитывая качество тестовых заданий. Модифицированные результаты являются более объективными. При проведении анализа качества тестовых заданий форми руется база данных с дифференцированной оценкой эффективности заданий, что в даль нейшем позволит конструировать тесты с определенной структурой сложности, позволя ющие качественно оценить структуру знаний и эффективно измерить уровень знаний сту дентов. Программа дает возможность предоставлять сведения экзаменаторам в удобной для использования форме (сортировка испытуемых может производиться по группам, по алфавиту, по рейтингу). В ведомости приводится средняя оценка по тесту в целом, рассчи тываются все показатели, характеризующие качество обучения по студенческим группам, что позволяет кафедрам вносить коррективы в учебный процесс. В завершении тестирова ния обрабатываются все результаты, до сведения деканатов доводятся сводные ведомости по каждой экзаменационной дисциплине с данными (средний балл, отлично, хорошо, удо влетворительно, неудовлетворительно) по группам и по предмету в целом. Также приво дится ведомость структуры результатов тестирования по факультетам, включающая в себя все дисциплины по всем курсам.

Таким образом, определение уровня и структуры знаний студентов по всем дисципли нам, начиная с первого курса, и наблюдение за динамикой данных показателей в течение всего периода обучения в университете позволяет целенаправленно и эффективно контро лировать и совершенствовать качество обучения на кафедрах факультетах.

Ежегодно совместно с кафедрами тестовые задания обновляются и корректируются.

Для кафедр производится обработка тестовых заданий, не включенных в базу данных с по казателями валидности, пояснениями возможных причин низкой валидности или логиче ской ошибки тестового задания. Также прилагается список некорректных заданий с показа телями в процентном соотношении ответов студентов на каждую альтернативу тестового задания.

Ведется работа по усовершенствованию подхода к определению оценки качества те стовых заданий и учета ее при составлении тестов. В процессе обработки результатов те стирования по математической модели Раша выявляется трудность и валидность тестового задания, сотрудники кафедр совместно с методистами отдела тестирования, выявляют при чины, и, учитывая результаты обработки, тестовые задания редактируются.

Для более объективной оценки знаний с 2002-2003 учебного года было введено тести рование студентов перед каждым экзаменом. Это позволило наиболее эффективно учиты вать результаты тестирования при оценке уровня знаний по предмету. Ежегодно увеличи вается банк тестовых заданий, что позволяет исключить возможность запоминания тестов студентами. Каждую сессию тестируется около 2040 студентов по каждой дисциплине, включенной в учебный план. На сегодняшний день общеуниверситетский банк тестовых заданий составляет 37000 тестовых заданий.

С 2003 года совместно с деканатами в октябре и марте проводится тестирование на выжи ваемость знаний. Студентов тестируют по отобранным в случайном порядке тестовым за даниям из комплекта тестов прошедшей сессии по профилирующим дисциплинам на твер дых копиях. Начиная с 2005-2006 уч.года было введено компьютерное тестирование оста точных знаний. Студенты тестируются по отобранным в случайном порядке тестовым за даниям из комплекта тестов прошедшей сессии по профилирующим дисциплинам. Резуль таты доводятся до сведения проректора по учебной работе, деканов.

В 2008-2009 уч.году было внедрено предэкзаменационное тестирование студентов заочного отделения фармацевтического факультета.

В 2009 году отделом тестирования были подготовлены методические рекомендации для преподавателей "Правила составления тестовых заданий".

В 2010 году разработана технология проведения тестового этапа итоговой государ ственной аттестации выпускников в компьтерном варианте. Разработано техническое зада ние для системы тестирования: модулей итогового тестирования, репетиционного тестиро вания с учетом всех особенностей обучения в медицинском университете.

Организация учебного процесса Основным документом, координирующим учебный процесс в университете, является учебный план.

С 1 сентября 2005года все курсы всех специальностей в университете занимаются по учебным планам в соответствии с ГОС-2000 г. С 1 сентября 2011 г. – по ФГОС.

На каждый учебный год составляются графики учебного процесса по очной, вечерней и заочной формам обучения, утверждаемые ректором университета. В соответствии с учеб ными планами по каждому виду подготовки и форме обучения составляются расписания учебных занятий, экзаменационных сессий, итоговых аттестаций выпускников, утверждае мых ректором или проректором по учебной работе.

С учетом современных требований к высшему профессиональному образованию и подготовке специалистов в ДВГМУ происходит совершенствование и введение новых ме тодов обучения студентов, организация их учебной и научно-исследовательской деятельно сти. Анализ работы факультетов показывает, что в последние годы в ДВГМУ внедряются методы, способствующие лучшей организации самостоятельной работы студентов, освое нию профессиональных навыков, общей подготовке.

В качестве методов активного обучения студентов традиционно проводятся:

- на доклиническом этапе - приготовление и работа с макро- и микробиопрепарата ми, работа в химических и физических лабораториях университета;

- на клинических кафедрах - обучение методам клинического обследования и вра чебным манипуляциям, курация больных, работа в процедурных, перевязочных, кабинетах функциональной диагностики;

анализ результатов лабораторной и инструментальной диа гностики;

дежурство в стационарах, приемных отделениях. При обучении на клинических кафедрах студенты старших курсов самостоятельно (под руководством преподавателя) ку рируют больных в стационарах, поликлиниках, диспансерах, женских и детских консульта циях, обслуживают больных на врачебных участках, провизоры работают в аптеках, хим фармзаводе, центре контроля качества лекарств.

Наряду с этим, в практику учебной работы на кафедрах теоретического и клиническо го профилей включены самостоятельная подготовка и защита рефератов, курсовых работ, элементы проблемного обучения и обучения в диалоговом режиме. Наряду с вводными и тематическими лекциями, профессорами университета читаются обзорные и проблемные лекции. В таких лекциях используются и результаты научно-исследовательской деятельно сти кафедральных коллективов, достижения современной науки. Принцип проблемности применяется и при проведении практических занятий на многих клинических кафедрах, ко гда одновременно разбирается состояние нескольких больных с синдромно-сходными за болеваниями или с разными сопутствующими заболеваниями, с разными стадиями одного и того же заболевания. При таком клиническом разборе преподаватель путем диалога, уточняющих, а иногда и провоцирующих вопросов или вводом дополнительной информа ции, направляет обучение студентов дифференциальной диагностике, применению и трак товке индивидуальных дополнительных клинических и параклинических исследований, тактике лечения и подбора реабилитационных мероприятий.


На практических занятиях постоянно решаются типовые и клинические ситуационные задачи. Последние используются не только в обучении на клинических кафедрах, но и на доклиническом этапе обучения - на кафедрах медико-биологического профиля, что значи тельно усиливает у студентов положительную мотивацию в подготовке к будущей профес сиональной деятельности.

На клинических кафедрах студенты самостоятельно составляют алгоритмы диффе ренциальной диагностики, лечебных мероприятий, разрабатывают ориентировочную осно ву деятельности и тактику врача при неотложных состояниях больных.

На ряде кафедр (госпитальная терапия и др.) в учебном процессе используются «дело вые» игры, разработанные в контексте будущей профессиональной деятельности специали ста.

На выпускающих кафедрах увеличено число лекционных часов, пересмотрен план лекций и практических занятий. Главное внимание уделяется тем вопросам учебной про граммы, которые имеют наибольшее значение в подготовке врачей общей практики - диф ференциальной диагностике при наиболее часто встречающейся патологии, тактике врача при неотложных состояниях, работе в поликлинике и на врачебном участке, индивидуали зации лечебной и профилактической работы. Студенты значительную часть аудиторного времени на практических занятиях уделяют работе с больными, постоянно бывают на вра чебных обходах и клинических разборах больных с участием профессоров и доцентов. При решении клинических ситуационных задач в процессе обучения и контроля главным обра зом используются многоустановочные задачи, позволяющие отработать все этапы дея тельности врача при оказании помощи больному.

К особенностям активного обучения студентов на кафедрах гуманитарного и социаль но-экономического блока дисциплин можно отнести:

- на кафедре гуманитарных наук при изучении Отечественной истории, философии, культурологии, политологии, истории медицины, социальной медицины и экономики здра воохранения студенты готовят по 1-2 реферата по учебной дисциплине, обсуждение кото рых приурочено к тематике соответствующих семинарских занятий;

- на кафедре иностранных языков учебные занятия организованы таким образом, что законы и грамматические правила языка изучаются с использованием медицинских текстов, адаптированных и неадаптированных - студенты работают с медицинскими тек стами учебника, переводят статьи из иностранных медицинских журналов.

Важным разделом в подготовке специалистов является организация самостоятельной работы студентов. За анализируемый период в этом направлении проведена определенная работа: на кафедрах создаются условия для самостоятельной работы студентов с использо ванием учебно-методических материалов, информационных технологий. Студенты имеют возможность самостоятельно заниматься в видеоклассе, в «Медиатеке», компьютерном классе по дисциплинам учебного плана.

Заключительный контроль - зачет или экзамен в конце курса обучения дисциплине (в соответствии с учебным планом специальности). Наряду с традиционной формой экзамена в последние годы начали применяться тестовые экзамены, на клинических кафедрах они проводятся как двух- или трехэтапные: 1 этап - тестовый экзамен, 2 этап - аттестация по практическим навыкам, интерпретация результатов исследования и умения работы с боль ным, 3-й этап - экзамен по основным теоретическим вопросам предмета. О форме экзамена и содержании экзаменационных вопросов студенты осведомлены заблаговременно. На ряде кафедр экзамены проводятся на компьютерах, в том числе по Визуальной диагностики бо лезней. Для тестирования используются компьютерные варианты контроля, хранящиеся в отделе тестирования. В работе отдел тестирования использует специально разработанные в университете программы для проведения тестирования и обработки результатов.

Перечень практических навыков и умений, которыми должны владеть студенты, изу чая соответствующую дисциплину, составлен всеми клиническими кафедрами и известен студентам с начала обучения на кафедре. По специальности Лечебное дело, начиная с курса, ведется Дневник практических навыков, что повысило качество и контроль усвоения практических навыков.

Уровень постановки учебного процесса определяется качеством чтения лекций и про ведения практических занятий. Эти вопросы постоянно находятся под контролем ректора та, деканатов факультетов, ЦМС и цикловых методических комиссий, на их заседаниях вопросы организации основных форм обучения на кафедрах обсуждаются всесторонне, с предварительными проверками, проводится углубленный анализ усвоения студентами ма териала, в том числе изучается выживаемость знаний студентов по отдельным дисципли нам спустя 1-2-3 года после сдачи курсового экзамена.

Качество лекционных курсов оценивается проведением открытых лекций с последу ющим анализом на заседаниях советов факультетов, а также в ходе проверок, проводимых работниками деканатов и ректората. Практически все лекции сопровождаются компьютер ной презентацией.

Внедрена трехэтапная сдача государственных экзаменов на выпускающих клиниче ских кафедрах - итоговая государственная аттестация.

Первый этап включает тестовый контроль с использованием тестов ВУНМЦ МЗ РФ.

С 2010 года используется компьютерное тестирование с применением тестововых заданий из федеральных сборников по соответствующим специальностям. На втором этапе оцени ваются навыки студентов по общеклиническим методам обследования, умению ставить и обосновывать диагноз, планировать обследование, интерпретировать результаты паракли нических исследований. При положительных результатах первого и второго этапов про водится теоретический экзамен (собеседование) с использованием ситуационных задач.

В учебном процессе широко применяются методы и способы активных форм обуче ния студентов: ситуационные задачи, электрофицированные стенды, макеты, тренажеры, наборы для тестового контроля. В университете имеется достаточный набор технических средств обучения (диапроекторы, слайды, видеотехника, мультимедийная аппаратура, ви деомагнитофоны, кинопроекторы, таблицы, муляжи, фантомы и др.).

В настоящее время в университете имеется 868 компьютеров, из них с процессором Pentium-II и выше – 689, в учебном процессе используется 443 компьютера. Доступ к сети Internet имеется со 167 терминалов, имеется 3 Intranet-сервера, функционирует 9 локальных сетей. Пригодных для тестирования студентов в режиме on-line и в режиме off-line компьютеров. С 2006 года в университете приобретено 327 компьютеров, 80 комплектов мультимедийных комплексов, для учебных классов приобретены фантомы на сумму около 10 миллионов рублей. Все кафедры университета имеют от 3 до 6-и компьютеров. В 10-и компьютерных классах ведётся обучение студентов компьютерной грамотности, тестиро вание и индивидуальное обучение по 140 обучающим и тестируемым компьютерным про граммам дисциплин учебного плана, в том числе 67 по клиническим дисциплинам. В учебных целях в видеоклассе также используются более 300 видеофильмов (как приобре тенные, так и смонтированные сотрудниками кафедр).

Организация учебной и производственной практики студентов Важным этапом в подготовке к практической деятельности будущего специалиста яв ляется учебная и производственная практика. Цель практики – дальнейшее совершенство вание освоения практических умений и навыков, закрепление знаний, полученных при изу чении основных клинических и теоретических дисциплин, знакомство с организацией и условий работы врача и провизора, а также с основами организации здравоохранения и профилактической медицины. Практика воспитывает профессиональную ответственность, точность, аккуратность в работе, дает возможность приобрести опыт участия в обществен ной жизни трудового коллектива. Производственная практика – это первое приобщение студентов к его будущей профессиональной деятельности, и от того, как она осуществля ется, зависит очень многое в подготовке будущего специалиста.

Общее руководство практикой в университете осуществляет проректор по учебной работе. Для проведения постоянной организационной работы в этом направлении был со здан отдел практического обучения, в состав которого входят руководители практики фа культетов. Методическое руководство практикой осуществляет Методический совет по практическому обучению. Непосредственное руководство возлагается на курсовых руково дителей из числа преподавателей профильных кафедр. Руководство практикой осуществля ет 20 кафедр университета, курсовыми руководителями являются сотрудники, имеющие опыт работы со студентами-практикантами. Наряду с курсовыми руководителями в прове дении практики принимают участие базовые руководители, утверждаемые главными вра чами ЛПУ, в соответствии с договорами между университетом и ЛПУ.

Отдел практического обучения осуществляет свою работу в течение всего учебного года. На заседаниях совета по практике и советов факультетов рассматриваются вопросы организации производственной практики, проводится анализ проведения практики с учё том ГОС и учебных планов по курсам и факультетам, рассматриваются вопросы методиче ского обеспечения практики, проводится анализ работы руководителей и студентов, наме чаются пути оптимизации производственной практики. С целью выяснения вопросов орга низации и проведения практики отделом практического обучения совместно с деканатами факультетов проводится анонимное анкетирование студентов, результаты которого докла дываются на заседаниях ученых советов факультете, совете учебной части, заседаниях рек тората и Ученом совете университета.


Методическое обеспечение всех видов практики постоянно обновляется и включает:

рабочую программу практики, методические указания для студентов, методические указа ния для курсовых руководителей (от ДВГМУ), методические указания для базовых руково дителей (от лечебных и аптечных учреждений). В университете разработана отчетно учетная документация по производственной практике: студенческие дневники на каждый вид практики, методические указания, литература, лекции, беседы. С целью контроля уме ний и навыков, приобретенных студентами за период практики, имеется блок тестовых за даний, ситуационных задач, на ряде кафедр используются фантомы. Методическая литера тура выдается каждому студенту при направлении на производственную практику.

Студенты оповещаются о предстоящей практике в начале семестра, идет сбор заяв лений по определенной форме, разработанной отделом практического обучении и согласо ванные с деканатом. Студентов - целевиков направляют на практику по месту их целевого набора.

Распределение студентов по базам практики проводится исходя из коечного фонда ле чебных учреждений, мощности аптечных учреждений, в связи с чем проводится паспор тизация баз практики. Перед практикой издаются приказы ректора университета о направ лении студентов на практику.

За 10-14 дней до окончания семестра на всех курсах курсовых руководители практики с участием отдела практического обучения проводят организационные собрания студен тов, на которых студенты знакомят с целью и задачами практики, программой, тематикой УИРС, методическим обеспечением, рекомендуемой литературой. Каждый студент получа ет путевку-направление на практику с указанием места и сроков ее прохождения.

Практика проводится согласно договорам, заключенным ДВГМУ с лечебно профилактическими учреждениями и «Фармация» на основании которых издается приказ начальника управления здравоохранения администрации г. Хабаровска «О направлении студентов ДВГМУ на практику в лечебно-профилактические учреждения г. Хабаровска».

Студенты, выезжающие на практику за пределы г. Хабаровска, направляются с письменно го согласия руководителя учреждения в соответствии договоров между ДВГМУ и Мини стерствами (управлениями, департаментами) здравоохранения.

В лечебных учреждениях общее руководство студенческой практикой возлагается на заместителей главных врачей по лечебной работе и заведующих аптеками, отделениями, главных и старших медицинских сестер. В большинстве это квалифицированные врачи, имеющие большой опыт практической работы (не менее 5 лет), специалисты высшей и первой категории, работа которых проводилась совместно с руководителями практики от университета.

Ответственные за практику от профильных кафедр доценты и ассистенты контролиру ют правильное распределение студентов по рабочим местам, во время практики ведут кон троль за работой студентов на базах, своевременно устраняют возможные недостатки в ор ганизационно-методическом обеспечении работы студентов, проводят семинарские и за четные занятия. При этом доценты и ассистенты, находясь на базах, оказывают консульта тивную и организационно-методическую помощь, выступают с научными сообщениями и лекциями.

Учебно-исследовательская работа (УИРС) выполняется всеми студентами в виде рефератов, бюллетеней, оформлением выписок из историй болезни по интересным случаям из практики, научно-исследовательских работ в период производственной практики, со гласно предложенной кафедрами тематике. Лучшие работы представляются на итоговой студенческой конференции. Все студенты во время производственной практики выполняют санитарно-просветительную работу.

Разработано положение о форме аттестации результатов практики, согласно которого формой отчета студента по практике является экзамен. Для проведения экзамена кафедра ми подготовлены тестовые задания, ситуационные задачи, билеты по практическим умени ям и навыкам. Отделом практического обучения разработаны ведомости сдачи экзаменов по практике.

Экзамен по практике проводится в последний день практики с привлечением базовых руководителей. Для студентов, проходивших практику на выезде, экзамен проводился в сентябре на соответствующих кафедрах согласно утвержденному расписанию.

Производственная практика студентов ДВГМУ проводится по трем направлениям подготовки специалистов:

- высшее образование (очная форма обучения) - высшее образование (вечерняя и заочная формы обучения) - среднее специальное образование (очная, и заочная форма обучения).

Высшее образование, очная форма обучения Учебный план предусматривал 21 вид производственной практики.

- на лечебном факультете практика проводилась в летний период времени по 6 ви дам на 2-5 курсах;

- на педиатрическом факультете практика проводилась в летний период времени по 6 видам на 2-5 курсах;

- на стоматологическом факультете – по 5 видам на 2-5 курсах и проводилась в летний и зимний период времени;

на фармацевтическом факультете - по 4 видам на 4-5 курсах и проводилась в тече ние всего года.

Продолжительность и сроки различных видов практики предусмотрены графиками учебного процесса.

Качественные показатели результатов производственной практики следующие:

Итоги практики по университету Лечебный факультет Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2011-2012уч.г. 2012-2013 уч.г Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% 2 курс – Помощник 4,59 93,1 4,35 87,5 4,9 97,6 4,1 81, медицинской сест ры (палатной, про цедурной) 3 курс – Помощник 4,63 100,0 4,49 93,1 4,6 97,0 4,5 95, фельдшера скорой и неотложной ме дицинской помощи 4 курс – Помощник 4,44 94,6 4,46 94,1 4,5 93,8 4,75 врача стационара (Терапия) 4 курс – Помощник 4,26 98,8 4,38 97,5 4,4 95,4 4,6 врача стационара (Хирургия) 4 курс – Помощник 3,95 72,1 4,14 85,6 4,2 79,2 4,5 89, врача стационара (Акушерство) 5 курс – Помощник 3,8 60 4,02 77,4 4,0 75 4,0 врача участкового терапевта Итого по факуль- 4,27 85,6 4,31 89,3 4,4 89,6 4,4 89, тету Педиатрический факультет Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% 2 курс – Помощник 4,47 86,8 4,2 80,2 4,3 85,2 4,5 73, медицинской сест ры (палатной, про цедурной) 3 курс – Помощник 4,19 86,7 4,1 80,9 4,3 88,6 4,3 89. фельдшера скорой и неотложной ме дицинской помощи 4 курс – Помощник 4,16 86,6 4,0 75,9 4,1 86,3 4,2 82, врача стационара (Терапия) 4 курс – Помощник 4,28 91,8 4,27 96,4 4,3 86,4 4,2 83, врача стационара (Хирургия) 4 курс – Помощник 4,25 94,8 4,3 94,0 4,0 77,1 4,0 76, врача стационара (Акушерство) 5 курс – Помощник 4,08 82,1 4,15 83 4,2 91,8 4,2 91, врача участкового педиатра Итого по факуль- 4,23 88,1 4,17 85 4,2 86,1 4,2 84, тету Стоматологический факультет Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% 2 курс – Помощник 4,02 74,1 4,02 74,1 4,5 92,8 4,4 93, медицинской сест ры (палатной, про цедурной) 3 курс – Помощник 3,68 52,3 3,88 61,1 3,4 40,29 3,8 63, врача стоматолога терапевта 4 курс – Помощник 3,95 78,3 3,89 68,3 4,1 70,8 4,0 70, врача стоматолога хирурга 4 курс – Помощник 3,87 58,3 3,71 49,2 4,02 67,14 3,9 78, врача стоматолога ортопеда 5 курс – Помощник 4,0 73,8 4,02 77,6 3,98 79,6 3,98 79, врача стоматолога детского Итого по факуль- 3,89 66,5 3,89 65,5 4 69,5 4 75, тету Фармацевтический факультет Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Фармацевтическая 3,92 78 4,13 88,5 4,3 85,4 4,2 84, технология Организация и 4,13 87,2 3,86 64,9 4,0 74,2 4,3 82, экономика фарма ции ККЛС 3,97 66,7 3,98 70,2 4,1 73,0 4,0 Ресурсоведение 3,85 71,8 3,82 64,9 4,0 72,5 4,0 69, (стандартизация лекарственного и растительного сы рья) Итого по факуль- 3,98 76.1 3,95 72,4 4,05 75,0 4,1 74, тету Итоги практики по университету в целом Высшее образование, очная форма обучения Учебный год Средний балл Качество 2009/2010 4,17 82, 2010/2011 4,15 81, 2011/2012 4,2 82, 2012/2013 4,2 83, Высшее образование, очно-заочная форма обучения Стоматологический факультет Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Помощник врача 4,0 100 4,0 100 4,0 100 4,0 стоматолога терапевта Помощник врача 4,0 100 3,8 80 4,0 100 4,0 стоматолога хирурга Помощник врача 4,0 100 4,0 100 4,7 100 4,0 стоматолога ортопеда 5 курс – Помощник 4,0 100 4,0 100 4,0 100 4,0 врача стоматолога детского Итого по факуль- 4,0 100 3,94 94,4 4,2 100 4,0 тету Фармацевтический факультет Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Фармацевтическая 4,0 95,7 4,04 100 4,0 100 4,7 технология Организация и 3,7 56,5 3,86 64,3 4,0 100 4,25 экономика фарма ции ККЛС 3,87 82,6 3,82 75 4,0 100 3,6 Итого по факуль- 3,86 78,3 3,9 79,8 4,0 100 4,2 83, тету Факультет высшего сестринского образования Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Вечернее отделение 4,48 94,8 4,62 908,5 4,3 85,5 4,3 85, Заочное отделение 4,63 99,6 4,64 100 4,6 97,8 4,6 97, Итого 4,59 98,3 4,63 99,6 4,5 94,1 4,5 97, Итоги практика по университету в целом Высшее образование, очно-заочная форма обучения Учебный год Средний балл Качество 2009/2010 4,44 95, 2010/2011 4,43 94, 2011/2012 4,5 95, 2012/2013 4,4 97, Среднее профессиональное образование, очная форма обучения МЕДИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Курс/Вид практики 2009-2010 уч.

г. 2010-2011 уч.г. 2011-2012уч.г. 2012-2013 уч.г Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Заготовка лекар- 4,13 93,8 3,82 47,1 3,6 50,0 - ственного расти тельного сырья Изготовление ЛФ 4,69 93,9 3,82 47,1 3,6 50,0 - Квалификационная 3,94 93,8 3,76 58,8 3,8 56,0 3,8 Итого 4,25 93,8 3,79 52,9 3,7 53,1 3,8 Среднее профессиональное образование, заочная форма обучения Фармацевтический факультет (заочная форма обучения с базовым медицинским образованием) Курс/Вид практики 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2011-2012уч.г. 2012-2013 уч.г Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Фармацевтическая 3,88 70,6 4,11 98,8 4,1 98,6 4,0 86, технология Организация и 3,41 41,2 3,94 72 4,06 78,05 3,8 68, экономика фарма ции ККЛС 3,65 52,9 3,88 70,7 3,87 74,0 3,8 67, Итого 3,65 52,9 3,98 80,5 4,01 83,55 3,9 73, ИТОГИ ПРАКТИКИ ПО УНИВЕРСИТЕТУ В ЦЕЛОМ Форма обучения 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г. 2012-2013 уч.г 2011-2012уч.г.

Ср. Кач-во Ср. Кач-во Ср. Кач- Ср. Кач балл балл балл во балл во %% %% %% %% Высшее, очная 4,17 82,4 4,15 81,6 4,2 82,9 4,2 83, форма Высшее, очно- 4,44 95,4 4,43 94,8 4,5 95,2 4,4 97, заочная форма Среднее специаль- 4,25 93,8 3,79 52,9 3,7 53,1 3,8 ное, очная форма Среднее специаль- 3,65 52,9 3,98 80,5 4,01 83,55 3,9 73, ное, заочная форма Итого 4,21 84,6 4,17 83,1 4,2 83,8 4,2 84, В течение 2012/2013 уч.г. в целом по университету производственную практику прошли 1521 студентов по 44 программам: 1141 студентов высшего очного образования по 21 программе, 258 студента высшей очно-заочной формы обучения по 17 программам, студента отделения среднего профессионального образования очного отделения по 3 про граммам и 17 студентов среднего профессионального образования заочной формы обуче ния по 3 программам. Практика прошла в установленные сроки, программа практики вы полнена.

Помимо непосредственного выполнения учебной программы, на практике отрабаты ваются элементы УИРС, организуются учебно-методические конференции на базах прак тики. Студенты участвуют в плановых и экстренных консультациях больных сотрудниками клинических кафедр университета, заведующих отделениями, принимают участие в обсле довании больных с применением современных технологий, а также практике отводится большая роль в проведении воспитательной работы со студентами, отработки вопросов деонтологических аспектов деятельности медицинских работников. По итогам практики ежегодно в октябре месяце по курсам проводятся научно-практические студенческие кон ференции.

Таким образом, практическое обучение студентов университета осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС, ГОС и учебных планов.

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Требования при конкурсном отборе абитуриентов В университете сложился стабильный уровень приёма абитуриентов, благодаря не прерывной профориентационной работе и довузовской подготовкой абитуриентов.

Профориентационная работа в университете организована согласно планов работы кафедр, ректората и проводится в форме бесед в общеобразовательных школах, в трудовых коллективах лечебных и аптечных учреждений.

Профориентационной работой охвачены следующие территории ДВ региона: Амур ская, Сахалинская, Магаданская области;

Хабаровский, Камчатский край, Республика Саха (Якутия);

Еврейская автономная область;

Чукотский автономный округ(ЧАО). На фарма цевтическом факультете проведены встречи с руководителями департамента здравоохране ния г. Комсомольска - на - Амуре, главными специалистами по набору студентов Камчат ского, Приморского края, Амурской, Сахалинской областей, ЧАО. Проводятся беседы с за ведующими аптечных учреждений Амурской области, с главврачами лечебных учреждений Хабаровского края.

Опубликованы в сборниках рекламные информации по условиям приема в универси тет: Аргументы и факты;

ООО Издательство «Восточная Азия», г. Владивосток;

Рекламно информационное издание «Восток-Бизнес»;

журнал-справочник «Куда пойти учиться»;

ООО Издательский дом «Гранд-Экспресс»;

журнал «Работа. Учеба. Карьера», специальный выпуск «Хочу стать студентом»;

ООО «Комсомольская правда» г. Хабаровск;

журнал «Учиться всегда пригодится»;

ЗАО «Редакция» «ТОЗ» (газета «ТОЗ», приложение «Найди свою профессию на ярмарке», газета «Московский комсомолец», приложение «Найди свою профессию на ярмарке»);

ООО Издательство Комсомольская правда, г. Хабаровск;

ООО Издательство «Правый берег», г.Хабаровск;

ООО Телепорт, г. Благовещенск Изданы: многотиражная газета «Вестник ДВГМУ», посвященная абитуриентам;

ин формационные листы об условиях приема в университет для распространения;

Справочник абитуриента 2010 года. Оформлен информационный стенд приемной комиссии для абиту риентов, организованы выступления на радио и телевидении, создан WEB-сайт для поль зователей INTERNET, организована «горячая» телефонная линия, ежедневное консульти рование абитуриентов и других посетителей, переписка с гражданами и учреждениями по вопросам приема по электронной почте и в форме писем.

В университете работают клубы: «Юный медик», «Юный фармацевт», «Юный ана том», «Юный физиолог», а также школьное научное общество по медико-биологической проблеме: «Окружающая среда, человек и его здоровье», в форме реферативно-поисковой работы и выполнения фрагментов студенческой научно-исследовательской работы. В тече ние года проводятся тематические занятия со слушателями факультета довузовского обра зования, тематические экскурсии со школьниками по кафедрам университета.

Ежегодно проводится День открытых дверей для выпускников школ по программе:

встреча с ректором и деканами факультетов, экскурсии по университету, консультирование будущих абитуриентов по вопросам приема (не менее 3 раз в течение учебного года).

Активное участие университет принимает в ежегодных краевых и городских ярмар ках учебных мест и профессий, в том числе в выездных ярмарках.

Приемная комиссия ДВГМУ работает в соответствии с документами, регламентиру ющими порядок организации и проведения приемной кампании («Положение о приемной комиссии», «Правила приема», «Положение о техническом секретариате», «Положение о целевом наборе», приказы о создании приемной комиссии, об организации приема на обу чение, о зачислении на 1 курс), составленными на основании типовых положений и учиты вающих специфику работы ДВГМУ.

На информационном стенде к началу работы приемной комиссии представляется ин формация о перечне специальностей, на которые университет объявляет прием документов в соответствии с лицензией, а также информация о специальностей, по которым будет про водиться (ЕГЭ) по общеобразовательному предмету – химии;

биологии, русскому языку, количество мест для приема на первый курс в соответствии с утвержденными контрольны ми цифрами;

количество мест, финансируемых из федерального бюджета, которые выделе ны для целевого приема по специальностям и направлениям подготовки;

количество мест для приема на первый курс по каждой специальности с оплатой стоимости обучения на контрактной основе.

Ежедневно на стенде представляется информация о ходе подачи документов. По мере поступления документов формировались группы абитуриентов по всем специальностям, направлениям и формам обучения, списки которых вывешивались на стенд.

В период приема документов для абитуриентов организовываются встречи с ректора том университета по вопросам приема и обучения в университете.

Приемная комиссия знакомит абитуриентов с правилами приема в Вуз, лицензией на право ведения образовательной деятельности. Информация о правилах приема в Вуз рас сылается по региону, сотрудниками вуза проводится профориентационная работа с учащи мися в виде лекций, регулярно подается информация в прессу.

Для работы в приемной комиссии привлекаются сотрудники университета (ассистен ты, доценты кафедр), аспиранты. Возглавляет приемную комиссию ректор университета Молочный В.П.

В соответствии с Порядком приема вступительные испытания для определенных контингентов с 2010 года проводятся в форме ЕГЭ, форме, определяемой университетом, в форме и по перечню, определяемом университетом.

В университете работает факультет довузовской образования в рамках которого про водятся подготовительные курсы для абитуриентов.

На базе факультета довузовского образования организованы долгосрочные и краткосрочные подготовительные курсы.

Долгосрочные подготовительные курсы (лекции, практические и семинарские за нятия, домашняя самоподготовка, консультации, выпускные обучающие экзамены) рабо тают в режиме 16- месячного цикла обучения для учащихся 10-х классов;

в режиме 8- и 6 месячного цикла обучения для учащихся 11-х классов (сроки набора: октябрь – март).

Краткосрочные подготовительные курсы: (тест-тренинги, домашняя самоподго товка, консультации, репетиторские занятия в группах численностью до 3-х человек) орга низуются ежегодно по мере формирования учебных групп (сроки набора: апрель – июль).

Работают заочные, заочно-очные подготовительные курсы (домашняя самопод готовка, письменные консультации, тестирование, выпускные обучающие экзамены) в 8-, 6-, 4 -месячном режиме обучения (сроки набора: сентябрь – февраль).

Лица, имеющих адрес электронной почты в интернет (Internet), занимаются в режи ме internet подготовительных курсов: получают оперативный доступ к компьютерному курсу подготовки (программы, учебно-методические разработки для самоподготовки и са моконтроля, тесты, электронные справочники и учебники) в период ноябрь - апрель.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.