авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

««Рекомендована к утверждению МС» «Утверждена» Рассмотрено на заседании кафедры ...»

-- [ Страница 7 ] --

гг. Становление Работа в -выявлять предпосылки, характер и российского группах с задачи первой русской революции;

парламентаризма.

документа - характеризовать идейные течения, ми.

политические партии и общественные Урок движения в России на рубеже веков.

беседа.

- на основе анализа документов составлять таблицу.

- определять влияние первой российской революции на общественное развитие страны;

- давать оценку Манифесту 17 октября 1905 г., объяснять его значение для становления парламентаризма в России;

Т е м а 6. Политическое и социально-экономическое развитие России 1907 - 1914гг. (1 час).

Работа в :

- излагать содержание реформ П. А.

10 Третьеиюньская 1 комбинир группах с Столыпина;

монархия. П.А. ованный документ - давать определение понятиям: отруб, Столыпин. Аграрная хутор, отрезки.

ами реформа.

- разъяснять суть политики «успокоения»

страны, проводимую П. А. Столыпиным, - характеризовать реформы, определять их итоги и последствия.

- высказывать оценочные суждения о результатах аграрной реформы П. А.

Столыпина Т е м а 7. Россия в П Тервой мировой войне (1 час).

Работа с - давать определение понятиям: Антанта, 11 Россия в первой Урок Тройственный союз;

мировой войне. применен картой, и материал - излагать в хронологической ия Влияние войны на последовательности основные события обобщени ами российское общество.

Первой мировой войны.

я знаний учебника - выявлять причины, повод к войне, анализировать планы и силы сторон;

- раскрывать по карте ход военных действий;

- определять причины поражения России.

- участвовать в разработке мини-проектов по теме Т е м а 8. Духовная жизнь общества в начале XX в. (1 час).

12 Развитие культуры. 1 - называть основные направления науки Урок Работа с применен и культуры;

картой, Развитие системы ия и материал - приводить примеры выдающихся образования, научные обобщени ами достижений российской науки достижения я знаний учебника изучаемого периода.

российских учен ых.

- определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры.

- участвовать в разработке и презентации проекта по теме РАЗДЕЛ III. Революция и гражданская война в России. (3 часа).

Т е м а 9. Революция 1917 г. (1час).

Комбинир Урок- -понятия: двоевластие, временное 13 Революция 1917 г.

ованный беседа. правительство, учредительное собрание, Временное Работа в Советы, декреты, республика, парламент, правительство и группах с Кризис власти;

Советы.

документа Характеризовать тактику политических Октябрь 1917 года.

ми. партий, учредительное собрание, Провозглашение и формирование однопартийной утверждение системы.

Советской власти.

- называть предпосылки, причины Февральской и октябрьской революций г., сравнивать апрельский, июньский и июльский кризисы власти;

определять позицию партии большевиков по отношению к Временному правительству;

называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия;

выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.;

определить характер первых преобразований большевиков.

- определить роль армии в революции;

- высказывать оценочные суждения о влиянии событий 1917 г. на будущее России;

- давать оценку первой Конституции Советского государства определять характер первых преобразований и их значение для развития России ема 10. Гражданская война и иностранная интервенция. (2 часа) Комбинир Урок- - давать определение понятиям: Граждан­ 14 Причины гражданской ованный ская война, интервенция, террор, военный беседа.

войны и иностранной Работа в коммунизм, продразверстка;

интервенции.

группах с - понимать сущность Гражданской войны, Брест ский мир.

документа знать Политические программы ми. участвующих сторон;

- называть причины поражения белых и победы красных. Продуктивный:

- характеризовать основные этапы Гражданской войны;

«Белый» и «красны й» террор. Российская эмиграция.

- на основе анализа документов определять цели белого движения;

- разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма;

- определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.;

- выявлять итоги и последствия гражданской войны.

- высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы - объяснять точки зрения на заключение Брестского мира.

Комбинир -давать определение понятиям: «красный» и Урок 15 П олитика «Военного ованный «белый» террор, военный коммунизм беседа.

коммунизма».

(политика и экономика).

- называть причины победы большевиков в войне.

- определять итоги и последствия Гражданской войны.

Российская эмиграция - выявлять роль белой эмиграции в международных отношениях РАЗДЕЛ IV. СССР В 1922-1991 гг. (22 часа).

Тема 11. Россия, СССР в годы НЭПа (3 часа).

Урок - давать определение понятиям: НЭП, Работа с 16 Переход к новой учебником военный коммунизм, продразверстка, изучения экономической. Урок - продналог, комбеды, продармия, хозрасчет, нового политике.

концессия, однопартийная система.

материал беседа - определять причины недовольства а населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны;

- сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы;

-характеризовать противоречия НЭПа - высказывать оценочные суждения -называть предпосылки и причины Изучени лекция 17 Образование СССР.

образования СССР.

е нового Национально­ материал - характеризовать выбор путей государственное а объединения, варианты создания единого строительство.

государства, определять их принципиальное различие;

Комбинир видеоурок - называть основные направления науки и 18 Достижения и потери ованный культуры;

Создание советской системы русской культуры в 20-е образования. Идеологические основы гг. Завершение советского общества.

«Культурной - приводить примеры выдающихся революции».

достижений российской науки изучаемого периода.

- определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры.

- участвовать в разработке презентации проекта по теме.

Те м а 12. СССР в годы форсированной модернизации в 30-е гг. (2 часа).

Комбинир Лекция с - давать определение понятиям:

19 Причины ованный элементам индустриализация, коллективизация, свертывания нэпа.

и беседы социалистическое соревнование, пятилетки, Индустриализация.

раскулачивание, колхоз.

Коллективизация.

- понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации;

объяснять партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.

- видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели.

- давать оценку событиям на основе анализа исторического источника Комбинир Урок 20 Культ личности И.В. - излагать концепция построения ованный беседа.

Сталина. Конституция социализм а в отдельно взятой ст ране факты внутрипартийной борьбы;

- давать 1936г.

определение понятиям: культ личности, репрессии.

- характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы;

массовые репрессии.

- определять назначение репрессий в 20-30-е гг.

- высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока Те м а 13. Внешняя политика СССР и международные отношения в 20-30-е гг. (1 час).

21 1 Работа с Называть факты развития Внешнеполитическая Урок применен картой, международных отношений, приводить стратегия СССР ия и материал примеры влияния СССР на мировую между мировыми обобщени ами политику, объяснять особенности войнами.

я знаний положения СССР на международной учебника Дипломати ческое арене.

признание СССР.

Т е м а 14. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (4 часа).

Работа с - давать определение понятиям: блицкриг, 22 Причины, характер, Урок мобилизация, оккупационный режим, периодизация Великой применен картой, и материал партизанское движение.

Отечественной войны. ия - уяснить справедливый, освободительный обобщени ами Основные этапы характер войны со стороны СССР;

я знаний военных действий. учебника - знать периодизацию войны;

План «Ост».

23 Военные действия на 1 Урок Работа с Оккупационный режим.

фронтах Великой применен картой, - раскрывать причины неудач Советской Отечественной войны ия и материал армии;

обобщени ами Г ероизм советских - излагать события войны с помощью я знаний учебника исторической карты.

людей в годы войны.

Советское военное - вести дискуссию по вопросу о искусство. превентивности удара Германии;

Комбинир видеоурок - участие в разработке проекта «Великая 24 Партизанское ованный Урок- Отечественная война»

движение и подполье.

беседа. - называть основные победы советской Тыл в годы войны.

армии на фронтах, Идеология и культура - раскрывать значение открытия Второго в годы войны.

фронта и определять его роль в войне;

Комбинир Урок 25 СССР в - характеризовать решения ованный беседа.

антигитлеровской конференций.

коалиции. - называть важнейшие причины победы СССР в войне;

- аргументировано отвечать на вопрос «Какова цена победы?»;

- называть главные итоги войны.

- объяснять роль СССР во Второй мировой войне. Источники, значение, цена Победы.

Т е м а 15. СССР в 1945-1953 гг. (2 часа).

Комбинир лекция - характеризовать ситуацию в стране после 26 Восстановление и ованный окончания войны;

Идеологическую развитие народного хозяйства. кампанию конца 1940-х гг.

- характеризовать политический режим советского общества середины XX в.

- давать оценку послевоенному восстановлению на основе анализа данных статистики Комбинир Урок - - называть основные направления советской 27 Складывание мировой ованный внешней политики в первые послевоенные беседа.

социалистической десятилетия;

системы. «Холодная - давать определение понятиям: «холодная война» и ее влияние война», гонка вооружений, милитаризация на экономику и экономики.

внешнюю политику - определять причины «холодной войны», страны. характеризовать деятельность военно­ политических блоков. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.

- участвовать в дискуссии по вопросу о неизбежности «холодной войны»

Т е м а 16. СССР в 1953-1964 гг. (3 часа).

Урок - давать определение понятиям: культ Работа с 28 «Оттепель». XX съезд изучения учебником личности, оттепель, десталинизация;

КПСС. Попытки - называть основные преобразования Н. С.

. Урок нового преодоления культа Хрущева.

материал беседа личности.

- разъяснять значение XX съезда КПСС;

а Концепцию построения коммунизма.

- аргументировано доказывать существование двух пластов культуры - официальной и неофициальной;

- характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1940­ 1960 гг.

- сравнивать методы контроля за духовной жизнью, осуществлявшиеся в периоды деятельности И. В. Сталина и Н. С. Хрущева - излагать суть преобразований Н. С.

Изучени лекция 29 Экономические Хрущева. Называть итоги и значение е нового реформы 1950-1960-х реформ.

материал гг. Причины неудач а реформ.

Комбинир - объяснять причины и уроки Карибского Работа с 30 СССР в глобальных и ованный документа кризиса, региональных ми - характеризовать отношения со странами конфликтах во Запада, МСС, развивающимися странами.

половине XX в.

Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности.

Карибский кризис и его уроки Т е м а 17. СССР в середине 60-х гг. - начале 90-х гг. (4 часа).

Урок - излагать суть реформы 1965 г.

Работа с 31­ От реформ к «застою». учебником - раскрывать основные направления изучения 32 Попытки реформы 1965 г.;

. Урок нового модернизации - проанализировать и сравнить политику Н.

материал беседа советского общества в С. Хрущева и Л. И. Брежнева по а условиях замедления самостоятельно разработанным критериям;

темпов экономического роста.

Конституция 1977г.

Теория развитого социализма.

Диссидентское и правозащитное движение.

Комбинир презентац 33 Особенности развития ованный ия советской культуры в 60-80-е гг. Наука и образование в СССР.

- характеристика основных направлений 34 Достижение военно­ внешней политики;

стратегического паритета СССР и США. Программа мира 70-х гг. Афганская война.

Тема 18. Советский Союз в последнее десятилетие своего существования. (3 часа) Урок Работа с - излагать основные реформы во всех сферах 35 Политика учебником общественной жизни.

изучения перестройки и - участвовать в разработке и презентации. Урок нового гласности. Курс на проекта по теме урока материал беседа экономическую и - выявлять исторические предпосылки а политическую реформ модернизацию страны.

- Высказывать оценочные суждения по теме.

Изучени лекция 36 Формирование е нового многопартийности.

материал Кризис а коммунистической идеологии.

Межнациональные конфликты. События августа 1991г. Причины распада СССР.

Комбинир презентац 37 1 Называть основные факты, Политика разрядки.

ия ованный «Новое политическое характеризующие политику «нового мышления» в международных мышление»: теория и практика. отношениях. Тенденции отношений со странами соц лагеря, странами третьего мира.

*АЗДЕЛ V. Российская Федерация в 1991-2003 гг. (6 часов) Т е м а 16. Рождение новой России 1991-1999гг. ( 4 часа).

Урок Работа с 38 1 - знать понятия путч, рыночная Становление новой изучения учебником экономика, партии их программы, российской. Урок нового государственности. либерализация, приватизация.

материал беседа - выделять причины путча и его Августовские события а 1991г. Политические последствия, - характеризовать новое партии и движения РФ. государственное управление, Политический - выделять главные направления кризис сентября экономических реформ и дискутировать октября 1993г.

о их эффективности для России, Конституция РФ 1993г. - Высказать свое суждение "Была ли Изучени лекция неизбежна Чеченская война. Закончилась 39 Межнациональные и е нового ли она? Последствия для России".

межконфессиональные материал отношения в а современной России.

Чеченский конфликт.

РФ и страны СНГ.

Комбинир Работа с 40 Переход к рыночной ованный учебником экономике: реформы и их последствия.

Дискуссия 41 1 - дискутировать по причинам перехода и Россия в мировых Урок Работа с применен содержанию новой концепции внешней интеграционных картой, ия и материал политики, ее направлений.

процессах и обобщени ами формирование я знаний учебника.

современной Лекция международно­ правовой системы.

Новая концепция внешней политики.

Россия и вызовы глобализации.

Т е м а 20. Россия в начале ХХ1в. (2 часа).

Урок лекция - на основе анализа исторических 42 Президентские изучения документов аргументировано высказывать выборы 2000г. Курс на свою позицию и отношение к нового укрепление экономическим и социально-политическим материал государственности, процессам современной России, а экономический - объяснять причины принятия подъем, социальную и приоритетных национальных проектов, политическую демографической программы, их значение, стабильность.

- характеризовать сущность политической Изучени лекция 43 Россия в глобальном системы России, как суверенной е нового мире. Укрепление демократии, материал национальной - объяснять какие мероприятия проведены а безопасности, для укрепления международного авторитета достойное для России России, дали ли они результаты, место в мировом - называть причины вызвавшие изменения в сообществе. духовной жизни России, уметь показать Российское общество и противоречивость процессов и тенденций в культура в 1991­ культурной жизни России, 2007гг. Российская - объяснять суть проблемы "экология культуры" и пути ее решения.

культ ура в условиях радикального преобразования общества.

44 Итоговое повторение 1 Контроль но провероч ный урок.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.