авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

«А. Н. Рудяков Т. Я. Фролова РУССКИЙ 8 ЯЗЫК А. Н. Рудяков Т. Я. Фролова РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник для ...»

-- [ Страница 7 ] --

1. Здесь (на)верху дул свежий задумчивый ветерок (Ф. Искандер). 2. Рядом в кустах осторожно тенькала ка мышовка (Е. Носов). 3. (В)низу у входа в котельную что-то звякнуло (В. Арро). 4. Мальчик сполз (в)низ под одеяло и прикрыл правое ухо ладонью (Д. Рубина). 5. Рыжуха всё так же с надеждой смотрела на меня (Ф. Абрамов).

экскрсия 6. Дик по своему по собачьи уважал старого бойца (Б. Тимофеев). 7. На берегу кроме них ни инжр кого не было. 8. Весь класс исключая их двоих пошёл на экскурсию. 9. Елша то есть ольха особенно красива (В. Одноралов). 10. Рядом со стеной росло дерево инжира ско роспелки или птичьего инжира (Ф. Искандер).

3. Уточняющие члены предложения подчеркните. Объясните, в чём состоит смысловая роль обособления в каждом случае.

452. Преобразование предложений 1. Распространите обстоятельства места и времени уточняющими членами предложения, данными в скобках.

2. Запишите, раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания, де фисы.

1. (В)низу дорогу пересекала крест накрест тёмная лента ре ки (под мостом) (С. Иванов). 2. (В)переди меня торчал из под снега пенёк (у самой лыжни) (С. Иванов). 3. Далеко (в)переди я видел светлый выход из этого лесного туннеля (под горой) (С. Иванов). 4. Живые существа постоянно заселяли оболочки Земли и преобразовывали их (в течение трёх с лишним мил лионов лет) (А. Чижевский). 5. Недалеко от ворот возвышалась небольшая горка (возле стены) (Ф. Искандер). 6. В то же утро вели разговор ещё два знакомых нам человека (только немно го раньше) (Ю. Сотник). 7. Наталья по старушечьи укладыва ется рано (в)след за солнышком (В. Распутин). 8. Далеко от крывалась широкая пойма (на другом берегу) (Е. Носов).

9. Валерка тащил в обнимку ещё какую то коробку (помимо рюкзака) (Ю. Сотник). 10. Через час все музыканты оркестра были готовы (включая солистов виртуозов).

3. Сделайте синтаксический разбор 1-го предложения. Выпишите из него все словосочетания, разберите их.

453. В предчувствии знака 1. Определите пунктуацию в незавершённых предложениях, учитывая смысловые, синтаксические и интонационные условия.

2. Составьте и запишите предложения, используя данные в упражнении материалы. Объясните постановку знаков препинания. Раскройте скобки.

Укажите, какими членами предложения являются уточняемые и уточня ющие слова.

1. (С)низу с поверхности моря.... 2. (В)низу под горой....

3. (В)глубине парка как раз недалеко от выхода.... 4.... ма ло (в)обрез. 5.... тихо (в)полголоса. 6.... (на)искосок (в)лево от дороги. 7.... (по)тихоньку еле(еле). 8.... рано (за)светло.

454. Составление предложений 1. Преобразуйте высказывания, данные в двух простых предложениях, в одно сложное предложение с уточняющими членами предложения.

Уточняющие члены предложения присоедините с помощью союзов то есть, или.

О б р а з е ц. Риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа. Риторический вопрос организует диалог с читате лем, выделяет важную мысль, является основным приёмом ораторской речи. – Риторический вопрос, то есть вопрос, не требующий ответа, организует диалог с читателем, выде ляет важную мысль, является основным приёмом оратор ской речи.

1. Гипербола – чрезмерное преувеличение свойств изобра жаемого предмета. Гипербола вводится для большей вырази тельности. 2. Ирония – осмеяние, выражение насмешки.

Ирония скрывает отрицательный смысл за внешней, положи тельной формой высказывания. 3. Анафора – повтор созвучий или одинаковых слов в начале стихотворной строки или про заической фразы. Анафора служит для выделения в тексте повторяющихся слов, словосочетаний. 4. Антитеза – резкое противопоставление образов и понятий. Антитеза служит для обозначения контраста. 5. Инверсия – нарушение последова тельности слов в предложении. Инверсия придаёт фразе новый выразительный оттенок.

2. Определите стиль высказываний.

455. Диктант «Проверяю себя»

Напишите текст под диктовку. Обозначьте изученные орфограммы и пунктограммы. Сверьте свою работу с текстом упражнения.

ГРОЗА Гроза надвигалась. Причудливо разорванные чёрные тучи, пугливо толпясь и сдвигаясь, как бы прижимались друг к другу в страхе перед тем надвигающимся таинством, роковым и могучим, что должно было произойти в природе.

П. Филонов. Ветер Предгрозовой бурный и дикий вихрь кружил в ущельях и терзал верхушки каштанов и чинар внизу, в котловинах, предвещая нечто жуткое, страшное и грозное.

Казалось, не ветер свистел в ущельях, а чёрные джинн джинны гор и пропастей распевали свои погре бальные песни...

Точно подкрадываясь всё ближе и ближе мягким коша чьим шагом, надвигалась из темноты ночи непостижимая тайна стихии. И от этого ощущения тоскливо сжималось сердце всадника в бараньей бурке.

(Л. Чарская) 456. Устное сочинение-описание 1. Рассмотрите репродукцию картины П. Филонова «Ветер». Из пре дыдущего упражнения выпишите словосочетания, которые вы можете использовать для описания картины.

2. Устно опишите картину, используя выписанные материалы.

457. Перевод Переведите текст на русский язак. Переведённый текст запишите.

Объясните постановку знаков препинания.

Хата Олени Булиги стояла під горою. З порога, а особливо з-під вишні, відкривався звабливий чарівний світ. Скрізь є такі невимовно дивні місця, які полонять своєю красою, так і підмиває, так і хочеться гукнути самій природі – годі, зупи нися, нічого красивішого більше не треба...

Ми сідали на лавку під вишнею, а перед нами, за гомінким асфальтом, який пролягав трасою через село, за людськими городами, у густих лозах і в глибоких берегах текла Вілія.

Скипаючи, вона з бурхливим клекотом вихоплювалася з-під шлюзу. За високою греблею розлилось озеро, затопивши ши року долину. Ні гомону, ні хвилі – суцільне синє плесо. Біля цього берега, на мілководді, росли очерети, а за озером відра зу починався ліс. Червоний сосняк вкривав гору, знімаючись у небо. Він не заступив неба, бо було високо. На широкоспа дистій, похилій горі, її білому камені, де не могла вчепитися ні трава, ні кущ, там і сям стриміли поодинокі карячкуваті сосонки, а за ними, з далини, виднілися руїни замку й біло стінний собор – в Острозі. Шпиль на мурі фортеці й соборні бані висіли над землею, наче в самому небі. Не тільки річка, гребля, озеро, а й ліс і безмежні поля навколо наче знялися увись і ширяють, дивуючи своєю красою весь білий світ, на повнюючи його вщерть своєю неповторністю. I нема цьому ні кінця ані краю.

(Б. Харчук) 458. Составление предложений Составьте предложения, используя в качестве обособленных уточня ющих членов данные сочетания слов.

Метрах в ста от школы;

часов в пять;

сверх ожидания;

особенно весной;

даже малыши;

за исключением больных;

например мои друзья;

то есть эпитет.

459. Восстановительный диктант Выпишите словосочетания глагол + наречие;

сочетания производных предлогов с именами существительными. Выпишите сложные слова. На пишите изложение, используя выписанный материал.

Мы только чуть-чуть прошли в глубь леса, и я обомлел.

Каждый грибник знает, что такое ведьмино кольцо. Это ког да грибы вроде как хоровод водят. По тридцатиметровой окружности в полуметре друг от друга лежат в виде полуго довалых поросят гигантские дождевики.

В этот раз мы ничего, кроме дождевиков, не брали. Мы за полнили ими кузов автомобиля в течение пятнадцати минут.

Мы дарили их всем желающим. И знаете, несмотря на презрительное отношение местных жителей к грибам, брали.

Во-первых, поражали размеры. Во-вторых, стерильная белизна мякоти в виде свежевыпавшего снега внушала доверие. Брали и благодарили потом. Отличная, говорили, начинка для пи рогов, вроде мясной, хотя ужаривается сильно.

(В. Одноралов) Повторим изученное 460. Закрепление изученного Ответьте на вопросы, приведите примеры:

– какие способы выражения обособленных определений и обстоя тельств вы знаете;

– какие способы выражения обособленных дополнений вы знаете;

– какие обособленные определения и приложения вам были известны ранее.

461. Синтаксические синонимы 1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Обособлен ные конструкции подчеркните как члены предложения.

2. Замените выделенные словосочетания и придаточные предложе ния деепричастными оборотами.

1. Он жил на взгорье недалеко от дяди и когда услышал лай вышел посмотреть что случилось (Ф. Искандер). 2. Жи вые существа постепенно в течение трёх с половиной милли ардов лет заселяли оболочки планеты преобразовывали их (А. Чижевский). 3. Здесь же над головой небо уже остыло и смеркалось клонилось туда же в сторону Ангары (В. Распу тин). 4. А дерево спокойно и величественно возвышалось над ними не признавало никакой силы кроме своей собственной (В. Распутин).

3. Замените выделенные словосочетания и придаточные предложе ния обособленными приложениями и определениями.

1. А неподалёку метрах в двадцати ближе к Ангаре сто яла берёза которая всё ещё зеленела (В. Распутин). 2. Внизу над лугами забродил молодой туман который ещё не загустел (Е. Носов). 3. На другой день утром незадолго до рассвета Никон погнал к дому кобылёнку которая была запряжена в розвальни (Ф. Абрамов). 4. Ничего там не было кроме зелено вато-белой плесени которая лоскутьями залепила брёвна и земли которая нарыта мышами (В. Астафьев).

4. Замените вводные конструкции синонимами.

1. Может это нехорошо что он никогда не бывал здесь у бабушки (С. Баруздин). 2. Они были с Володей ровесники но Лена казалась себе здесь старше всех за исключением конечно Степана (В. Сапожников). 3. Все были в сборе кроме Юрки который наверное ушёл к своим приятелям (Г. Михайленко).

4. У каждого был свой знакомый охотник или как говорят в Мещёре егерь (К. Паустовский). 5. Безусловно нам заядлым удильщикам ни разу не истратившим свой отпуск на черно морский пляж не нужно было никакого уюта кроме этого костра и охапки свежей травы под боком (Е. Носов). 6. Не смотря на мрачные предсказания работа наоборот пошла быстрее (А. Рыбаков). 7. Всё-таки несмотря на боль он мог бы я думаю и не упасть (Ф. Искандер). 8. Кроме короткого ответа он к сожалению больше ничего не расслышал (Ф. Искандер).

462. Пунктуационно-орфографическая работа Спишите, вставляя пропущенные буквы, дефисы, раскрывая скобки.

Расставьте знаки препинания. Обособленные конструкции подчеркните как члены предложения.

1. И казалось (не, ни)кто кроме самого кондуктора да ещё меня (не, ни)замечал эту подлую низкую игру это издеватель ство над людьми и пр..зрение к ним (Д. Рубина). 2. Теперь кроме меня у Нины Георгиевны (не, ни)кого (не, ни)было. Да и меня наверное тоже (не, ни)было потому что мы с ней к со жалению ещё (не, ни)стали друзьями (А. Алексин). 3. Оказа лось что кроме меня идти (не, ни)кому и я стал соб..раться в дорогу (Ф. Искандер). 4. (Не, ни)смотря на поздний час в ком нате как (не, ни)странно было весьма светло (В. Шефнер).

5. Мельников (не, ни)смотря на то что кроме них вокруг было много людей о чём-то тихо говорил со стариком географом у которого был всегда всклокоче..ый вид оттого что его бородён ка росла принципиально криво (Г. Полонский). 6...дали на за паде равнина выползала на пологий холм. И сосёнки то иссиня чёрные то сизые до седины то золотисто багряные напомина ли море (Ф. Абрамов). 7. Особе..о теперь после долгой зимы сил у лисы было мало и она решила полакомиться пойма..ым зайцем прямо здесь на месте преступления (С. Иванов).

463. Разученный диктант 1. Выразительно прочитайте предложения. По интонационным и смысловым признакам укажите смысловые блоки, которые обособляются парной запятой. Объясните, почему обособляется причастный оборот.

Устно замените его синонимичным оборотом со словом будучи.

1. Ни куста, ни пригорка, даже телеграфных столбов нет рядом. Только море снега, заунывно ровное, мёртвое море.

Узкая синяя дорога оцепенела, и кажется, что она никуда не приведёт. Дорогу освещает маленькая тусклая луна. Озяб шая, жалкая, она, кажется, ждёт не дождётся конца своего дежурства (А. Вампилов).

2. Тайга... Тайга... Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она казалась морем, огромным, тёмным. Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко-далеко, всё ближе прижима ясь к вершинам леса. Облака над головой были редкие, но чем дальше смотрел Васютка, тем они делались гуще, и наконец голубые проёмы исчезли совсем. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу, и она растворялась в них (В. Астафьев).

2. Работа в парах. Проведите взаимопроверку. Затем сверьте свою работу с материалами упражнения.

464. Пунктуационно-орфографическая работа 1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

1. Разбуженные стучащими звуками просыпались отец сын и младшая (Д. Рубина). 2. Движимая встревоженным любящим сердцем и подстрекаемая любопытством Катенька вошла в со седний двор (А. Вампилов). 3. Глубоко удручённый Геннадий выскользнул из рулевой рубки (В. Аксёнов). 4. Испуганный их слезами громко плакал Симин мальчишка (В. Распутин).

5. Все трое растрога..ые и отумане..ые живительными пара ми добра и благодарности стояли у входа в станцио..ый буфет (А. Вампилов). 6. В «стекляшке» торгующей мороже..ым и соками они поприветствовали знакомую продавщицу через голову очереди получили неформальную улыбку в ответ и почти мгнове..о подносик с двумя пломбирами нескупо поли тыми вареньем (А. Вампилов).

2. Сделайте синтаксический разбор 1-го предложения.

465. Диктант «Проверяю себя»

Напишите предложения под диктовку. Обозначьте изученные орфо граммы и пунктограммы, объясните их. Сверьте свою работу с материа лами упражнения.

1. Демократия – это, в сущности, признание того, что все мы как общество ответственны друг за друга (Г. Манн). 2. Ра зум – это зажигательное стекло, которое, воспламеняя, само остаётся холодным (Р. Декарт). 3. Саранча – стихийное бедствие, хотя в одиночку она совсем не страшна. То же са мое с дураками (К. Чапек). 4. Процесс научных открытий – это, в сущности, непрерывное бегство от чудес (А. Эйнштейн).

5. Счастье следует просить у Бога, мудрость – приобретать самому (Цицерон). 6. Есть преступления более тяжкие, чем сжигать книги. Одно из них – не читать их (И. Бродский).

7. Самый презренный вид малодушия – это жалость к само му себе (Марк Аврелий). 8. Умы бывают трёх родов: один всё постигает сам;

другой может понять то, что постиг первый;

третий – сам ничего не постигает и постигнутого другим по нять не может (Н. Макиавелли).

ГОВОРИТЕ ПРАВИЛЬНО (КАЖІТЬ ПРАВИЛЬНО) Культура речи агитировать за кандидата беспокоиться о работе благодаря поддержке, победе вернуться из отпуска вопреки желанию, приказу вопреки распоряжению выйти из дома, выйти из моды говорить о депутатах заботиться о здоровье заострить внимание на факте заплатить за проезд – оплатить проезд заслужить доверие, прощение играть роль – иметь значение из параллельного класса извините за неудобства изгладить из памяти из-за болезни дяди надеть очки, платье – одеть ребёнка наперекор стихии, здравому смыслу обрадован известием обрадоваться дождю обратить внимание на ошибку озабочен случившимся оказать влияние останется в памяти осуждать за поступок отзыв о книге – рецензия на книгу по возвращении из командировки по выздоровлении директора по истечении времени по окончании гимназии по предъявлении документа по прибытии автобуса превосходство (над кем? чем?) преданность делу преимущество (чего перед чем?) приехать из Киева рассказать о жизни свойственный растению запах скучать по матери – соскучился по тебе смеяться над ним согласно приказу сойти с поезда спрашивать о детях тоскую по друзьям тревожиться за дом уверенность в победе уделить внимание детям удивлён рассказом удивляться событиям упрекать в скупости характерный для севера климат не имеет значения – не играет роли Род существительных М.

род Ж. род картофель ваниль кофе глазурь рельс голень рояль манжета табель мозоль тюль панель шампунь плацкарта тапка туфля Некоторые окончания существительных в родительном падеже абрикосов граммов апельсинов килограммов баклажанов носков (но! чулок) бананов помидоров лимонов центнеров мандаринов Орфоэпический словарик Ударение на 1-й слог Ударение на 3, 4-й слог бз толку изобретние врба приобретние ввремя соболзнование гршевый (= грша) укранский (= Украна) дсуха Ударение на последний слог дсыта арбз дшащий (= дшит) аргумнт здавна баловть скра верн кшлянуть (= кшель) взят кхонный (= кхня) включен мльком водопровд нбок газопровд прчить (= прец) дефс плсневеть (= плсень) диалг прты (= порт) директор свкла договр скльких (= склько) досг слбо звонт слвовый (= слва) каталг срдства киломтр сттуя корсть сдно кремнь счстливо (= счстье) ломть тсно лоскт трты (= торт) мастерск ттчас мусоропровд тркторы (= трктор) нефтепровд трнеров (= трнер) облегчт фрзац партр хос повторт цнтнер понял премировть Ударение на 2-й слог призв дремта принял завдно (= вид) продан (=дан) изгнутый ремнь крапва столр красвее фарфр надлго (= длго) христианн намрение цемнт приндить цыгн ракшка шасс свобднее (= свобда) шофр танцвщица щавль цепчка экспрт Произносите правильно [э] -ённый бутербрд введнный интерьр внеснный компьтер изобретнный лотеря исключнный партр новорожднный прокт облегчнный свтер осужднный стресс отымнный темп переведнный тест повторнный фонтика произнеснный штмпель экспрсс Орфографический словарик автбус гарантровать автомобль гармния авторитт гиптеза администрция гостница амфитетр граммтика аннотция дебт арсенл девз артиллрия декорция архитктор демонстрция асфльт дктор аттестт диплм аудитрия дирктор балт дирижр баскетбл дискссия батальн естственный бельэтж извинть(ся) бескорстный иллюстрция благордный инженр блокнт интеллкт бутербрд интеллигнт бюллетнь, бюллетня интенсвный веротно исксный ветерн исксственный внимние как ни в чём не бывло вочию камуфлж восстановть канкулы вундеркнд канонда галеря композтор компьтер прогрсс конгрсс прокт конфернция прожктор корректра профссия корреспонднт рассчтывать костм расчт ландшфт регулровать масштб режисср метрополитн репертур миллирд репетция наканне репродкция не кто инй, как репутция не что ине, как рецнзия обание самолбие обонние свидтельство обзанность силут организция специльность оригинльный спокйный ориентроваться стадин оскорбть сувенр отвтственность теоретческий офицр терия официльный тирж пмятник торжеств панорма транслровать парикмхер троллйбус паркт фасд партр фехтовние перрн филка перспектва филосфия полмика экипж постамнт эксперимнт премьра энргия преодолние эпизд претворться эстетческий претенднт эстрда претнзия этикт проблма рмарка Толковый словарик Акционр – владелец акций, совладелец акционерного пред приятия.

Антибитик – биологически активное вещество микробного, животного, растительного происхождения, могущее подавлять жиз неспособность микроорганизмов.

Атрофя – уменьшение какого-либо органа, потеря им жизне способности.

Белла – 1) белая минеральная краска;

2) белое косметическое средство для лица.

Бесконфлктный – не содержащий конфликтов.

Благотврный – оказывающий хорошее действие, большую пользу.

Бриг – морское двухмачтовое парусное судно с прямыми пару сами.

Брфинг – короткая пресс-конференция.

Веролмный – коварный, действующий путём обмана, измены.

Верст – старая русская мера длины, равная 1,06 км.

Вундеркнд – высокоодарённый ребёнок.

Вчурный – излишне затейливый, нарочито усложнённый, замысловатый.

Гидросфра – прерывистая водная оболочка Земли, располагаю щаяся между атмосферой и твёрдой земной корой (литосферой) и представляющая собой совокупность океанов, морей и поверхностных вод суши.

Гиптеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений;

предположение, требующее подтверждения.

Губернтор – начальник какой-нибудь большой административ но-территориальной единицы.

Гумн – площадка для молотьбы сжатого хлеба, ток.

Декорция – устанавливаемое на сцене, съемочной площадке живописное, объёмное архитектурное изображение места и обстановки сценического действия.

Демонстрровать – совершать с целью показа.

Депутт – выборный представитель, член выборного государ ственного учреждения.

Дктор – работник радио или телевидения, читающий текст перед микрофоном, телекамерой.

Диспнсер – медицинское учреждение, занимающееся лечением определённого контингента больных, систематически наблюдающее за их здоровьем.

Джий – крупного телосложения, сильный.

Инвестровать – вложить (вкладывать) в какое-нибудь пред приятие (капиталы).

Интеллигнт – интеллигентный человек.

Кампния – 1) совокупность мероприятий для осуществления очередной важной общественно-политической или хозяйственной задачи;

2) совокупность военных операций, объединённых общим стратегическим замыслом и осуществляемых на определённом этапе войны на одном театре военных действий.

Камуфлж – 1) маскировка предметов путём окраски полосами, пятнами, искажающими их очертания (спец.);

2) обманные действия, маскировка какой-нибудь деятельности.

Комментрий – 1) разъяснительные примечания к какому-ни будь тексту;

2) рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-нибудь.

Коммуникция – 1) сообщение, общение (книжн.);

2) путь сооб щения, линия связи.

Компния – 1) торговое или промышленное предприятие;

2) об щество, группа лиц, проводящих вместе время.

Конфз – состояние смущения, неловкости;

неловкое и смешное положение.

Краевдение – изучение отдельных местностей страны с точки зрения их географических, культурно-исторических, экономичес ких, этнографических особенностей.

Кузовк – ручная корзина из лубка или прутьев для ягод, грибов.

Кцый – 1) бесхвостый, с обрезанным хвостом;

2) ограниченный, урезанный, недостаточный (разг.).

Лазрь – 1) светло-синий цвет, синева (устар. и высок.);

2) при родная светло-синяя краска.

Лгика – ход рассуждений, умозаключений.

Мксимум – самое большее.

Масс-мдиа – средства массовой информации.

Мещанн – 1) человек с мелкими, сугубо личными интересами, с узким кругозором и неразвитыми вкусами, безразличный к инте ресам общества;

2) в царской России: лицо податного сословия, состоящего из мелких домовладельцев, торговцев, ремесленников.

Модм – компьютерное устройство, используемое для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть.

Надмнный – самонадеянный и кичливый, высокомерный.

Невжа – грубый, невоспитанный человек.

Невжда – малообразованный человек, а также человек, несве дущий в какой-нибудь области.

Ноутбк – переносной компьютер.

Пфос – воодушевление, подъём, энтузиазм.

Пнтиум – вид микропроцессора (электронное устройство в не большом корпусе, выполняющее все исчисления и обработку инфор мации).

Перефразровать – передавать чьи-нибудь слова, изречение, фра зу в несколько изменённом виде.

Полномчие – официально предоставленное кому-нибудь право какой-нибудь деятельности, ведения дел.

Прздность – безделье.

Прездиум – группа лиц, избранная для ведения собрания, конференции.

Прния – обсуждение, публичный спор по каким-нибудь вопро сам.

Претенднт – лицо, которое претендует на что-нибудь.

Прнтер – печатающее устройство, подключённое к компьютеру и предназначенное для вывода информации на бумагу.

Рлли – авто- или мотогонки на специальных спортивных ма шинах.

Реагровать – 1) отзываться каким-нибудь образом на раздраже ние, воздействие извне;

2) проявлять своё отношение к чему-нибудь.

Рктор – лицо, стоящее во главе управления высшим учебным заведением.

Себестимость – издержки предприятия при производстве това ра или его транспортировке, приобретении.

Ситуция – совокупность обстоятельств, положение, обстановка.

Скнер – компьютерное устройство, используемое для считыва ния и передачи в компьютер текстовой и графической информации.

Социлог – специалист по изучению закономерностей развития и функционирования общества.

Спонтнный – возникающий вследствие внутренних причин, без воздействия извне.

Султь – 1) предвещать, предсказывать;

2) то же, что обещать (прост.).

Суск – отгороженное место в амбаре для ссыпки зерна, муки.

Схолстика – знания, оторванные от жизни, основывающиеся на отвлечённых рассуждениях, не проверяемых опытом.

Тмбур – 1) то же, что барабан (спец.);

2) предохраняющее от холода отдельное небольшое помещение перед входной дверью, а также закрытая площадка железнодорожного вагона.

Тинйджер – подросток.

Токсны – ядовитые вещества, образуемые микроорганизмами, а также выделяемые некоторыми животными и растениями.

Тстер – электрический прибор для приготовления тостов.

Трактвка – то или иное понимание, толкование, освещение че го-нибудь (книжн.).

Уязвть – 1) причинить кому-нибудь рану, язву (устар.);

2) по разить, охватить (о страсти, сильном чувстве);

3) оскорбить, причинить боль, неприятность кому-нибудь.

Фармацвт – аптечный работник.

Фиксровать – 1) отмечать, замечать на бумаге или в сознании (записывать, зарисовывать, запоминать);

2) обрабатывать (матери ал) химическим веществом для закрепления состава, вида, формы (спец.);

3) закреплять в определённом положении;

4) окончательно устанавливать.

Филил – отделение какого-нибудь учреждения, расположенное за его пределами.

Холл – 1) род большой передней в квартире, в доме;

2) большое помещение, обычно в общественных зданиях, предназначенное для отдыха, ожидания.

Цивилизция – уровень, этап общественного развития.

Шпалра – 1) ряд деревьев, кустов по сторонам дороги (спец.);

2) решётка для вьющихся растений;

3) шеренга войск по сторонам пути следования кого-нибудь.

Щепетльный – строго, до мелочей последовательный и прин ципиальный в своих отношениях к чему-нибудь.

Экспрмт – речь, стихотворение, музыкальное произведение, создаваемые в момент произнесения, исполнения;

импровизация.

Элта – 1) лучшие представители какой-нибудь части обще ства, группировки (книжн.);

2) лучшие растения, семена или жи вотные, по своим качествам наиболее пригодные для разведения, воспроизводства.


Эрудт – человек, владеющий глубокими разнообразными зна ниями в одной или многих отраслях науки и жизни.

Эскдра – крупное соединение военных судов или самолётов.

Эскз – предварительный, неоконченный рисунок, набросок.

Этд – 1) вид упражнения (в музыке, шахматной игре);

2) му зыкальное произведение виртуозного характера;

3) рисование, писание красками с натуры для упражнения, заготовки эскизов;

4) неболь шое по объёму произведение (научное, критическое), посвящённое частному вопросу;

5) рисунок, картина или скульптура, выполнен ные с натуры, обычно часть будущего большого произведения.

Этдник – специальный плоский ящик с принадлежностями для живописи, рисования и местом для помещения этюда.

Эффектвный – дающий эффект, действенный.

ПРИЛОЖЕНИЯ (ДОДАТКИ) Приложение Предложение Типы предложений по количеству грамматических основ простое предложение – сложное предложение – одна основа две и более основ Типы предложений по цели высказывания повествовательное – вопросительное – побудительное – содержит сообщение содержит вопрос побуждает к действию Типы предложений по эмоциональной окраске невосклицательное восклицательное Типы предложений по наличию второстепенных членов нераспространённое – распространённое – нет второстепенных членов есть второстепенные члены предложения предложения Простое предложение Виды предложений по составу грамматической основы двусоставное – односоставное – есть подлежащее и сказуемое есть только один главный член предложения Виды предложений по строению и значению полное неполное – пропущен член предложения, необходимый для полноты строения и значения Предложения могут быть осложнены однородными обособленными вводными словами, членами определениями, обращениями, предложения приложениями, (не являются членами обстоятельствами, предложения) дополнениями, уточняющими членами предложения Члены предложения Член На какие вопросы Что обозначает Чем выражен Примеры предложения отвечает Подлежащее кто? что?

Предмет, о котором сущ. в им. п.;

местоимением небо потемнело говорится в в им. п.;

инфинитивом, Г предложении словосочетанием л Сказуемое что делает Действие предмета глаголом – простым глаголь- небо потемнело, а предмет? ным сказуемым;

вспомогатель или что говорится о небо начало в что сделает? ным гл. + гл. в нач. форме – предмете темнеть, небо н каков предмет? составным глагольным сказуе- стало тёмным ы что он такое? мым;

глаголом-связкой + е кто он такой? именная часть (сущ., прилаг., прич.) – составным именным сказуемым Дополнение кого? чего? кого?

Предмет существительным, небо заволокло что? кому? чему? местоимением в косвенных тучами В кем? чем? о ком? падежах т о чём?

о р Определение какой? чей?

Признак предмета прилаг., прич., местоим. – небо заволокло о согласованное;

им. сущ. – чёрными тучами, с Приложение Второе название несогласованное поездка в горы, т предмета деревья-великаны е Обстоятель- где? когда? откуда?

Место, время, причи- существительным, наречием, ночью небо п ство как долго? почему?

ну, образ действия, деепричастием, деепричастным по-осеннему е отчего? как? каким степень сравнения, оборотом, сравнительным обо- затянуло тучами н образом? зачем?

цель, условие, уступ- ротом и др.

н для чего? при каком ку ы условии?

е Приложение Приложение Слова, грамматически не связанные с членами предложения Вводные слова, словосочетания, предложения, +++++, При помощи вводных конструкций говорящий высказыва ет своё отношение к содержанию высказывания, указывает на уверенность – чувства: источник логические отно неуверенность: к счастью, сообщения: шения между частями выска конечно, к сожалению по мнению, зывания:

кажется по словам во-первых, следо вательно, итак Обращение, v, v, v, v, называет лицо или привлекает произносится с предмет, к внимание или особой звательной которому обращена побуждает к интонацией речь (к кому действию обращаются?) Теория, мой друг, сера, но зеленеет вечно древо жизни (И. Гёте);

Что ты, сердце моё, расходилося? (Н. Некрасов).

Междометие – выражает чувства или побуждение к действию, но не называет их:

ура, увы, ах, ох, ой, здравствуйте, спасибо.

Слова-предложения да, нет – выражают утверждение, отрицание:

Да, я мудрее их, потому что я знаю, что ничего не знаю, а они, ничего не зная, думают, что знают всё (Сократ);

Нет, мне не удалось это сделать (М. Зощенко).

Пунктуация при вводных словах, обращениях, междометиях, словах-предложениях I. Вводные конструкции, обращения, междометия выделяют ся парной запятой (на границе предложения – запятая одна).

II. Обращения, междометия, слова-предложения в начале предложения, высказанные с сильным чувством, отделя ются восклицательным знаком.

III. Распространённые вводные предложения, обычно не вы ражающие отношения говорящего к высказываемой мыс ли, могут выделяться скобками или тире.

Приложение Обучающее списывание 1. Выразительно прочитайте предложение, объясните поста новку знаков препинания.

2. Прочитайте предложение, чётко произнося каждое слово:

озвучивайте каждую букву, но не делите слово на слоги.

3. Повторно чётко прочитайте каждое отдельное слово;

запи сывайте его, проговаривая вслух. Выделяйте в этом слове орфограммы или подчеркивайте места, где может быть до пущена ошибка.

Приложение План анализа текста.


План подготовки к изложению Устный анализ Письменный анализ 1. Сформулировать в одном пред- 1. Озаглавить текст ложении тему текста (о чём?) 2. Сформулировать одним предло- 2. Сформулировать одним пред жением основную мысль текста ложением основную мысль (в чём хотел убедить автор) текста или выписать/подчерк нуть предложение, в котором отражена главная мысль выска зывания 3. Устно указать зачин, основную 3. Письменно составить план тек часть, концовку текста ста 4. Указать с обоснованием тип 4. Составить типологический план текста (описание даёт характе- текста, характеризуя тип каж ристику предмету, человеку, дого абзаца явлению, их признакам;

повес- Например: первый абзац – описа твование передаёт последова- ние, второй абзац – рассужде тельные, сменяющие друг друга ние и т. д.) действия;

рассуждение указы вает на причины явлений, со бытий, признаков) 5. Указать грамматические сред- 5. Указать грамматические сред ства связи предложений в тек- ства связи предложений в тек сте с примерами (повтор слов, сте с примерами (повтор слов, синонимы, местоимения, одно- синонимы, местоимения, одно коренные слова, союзы) коренные слова, союзы) Продолжение прил. 6. Определить с обоснованием 6. Назвать стиль (краткая запись, стиль текста (см. таблицу «Ха- примеры):

рактеристика стилей речи»):

а) указать сферу применения а) сфера применения текста;

текста (художественная литера тура, научные труды, доку менты, средства массовой ин формации, общение в быту), кому адресована речь;

б) охарактеризовать текст по эмо- б) характеристика по эмоциональ ной окрашенности;

циональной окрашенности (эмоциональность – бесприст растность, непринуждённость – официальность, точность – от сутствие точности, образность – отсутствие образности, логи ческая аргументированность, экспрессивность и т. д.);

в) привести примеры лексических в) примеры лексических средств, средств, характерных для дан- характерных для данного стиля;

ного стиля;

г) привести примеры синтакси- г) примеры синтаксических средств, ческих средств, характерных для характерных для данного стиля данного стиля 7. Орфографический и пунктуа- 7. Вставить (если надо) буквы, про ционный анализ пущенные знаки и/или графи чески обосновать пунктуацию, обозначить в словах актуальные орфограммы Приложение Характеристика стилей речи Сфера Характер текста Адре- Назначе Лексические Синтаксические Стиль применения по эмоциональной сат ние текста средства стилей средства стилей текста (цель) окрашенности речи 1 4 6 2 Разго- Устное обще- Разговорные и просто- Вопросительные, вос- 1–1 Общение Разговорные и прос ворный ние в быту и речные слова, диалек- клицательные, побуди- (беседа) торечные слова, диа на работе тизмы, эмоционально тельные предложения, лектизмы, эмоцио окрашенные слова неполные односостав нально окрашенные ные предложения, об слова ращения Научные тру- Нейтральные, книж Науч- Нейтральные, книж- Распространённые пове- 1– Сообщение ды, учебни- ные слова с обобщён ный ные слова с обобщён- ствовательные предло- много (объясне ки, научно- ным и отвлечённым ным и отвлечённым жения с прямым поряд- ние) по пу ляр ная значением, термины, значением, термины, ком слов, сказуемые, литература иноязычные слова иноязычные слова выраженные именами существительными и именами прилагатель ными, сложные пред ложения, вводные сло ва, цитаты Книжные, официаль Офици- Документы Книжные, официаль- Распространённые по- 1– Сообщение, ные слова и выраже ально- ные слова и выраже- вествовательные пред- много инструк ния, канцелярские деловой ния, канцелярские ложения, предложения, ция штампы и шаблоны штампы и шаблоны осложнённые однород ными членами, сказу емые, выраженные име нами прилагательными, сложные предложения, производные предлоги Худо- П р о и з в е д е - Образность, поэтич- Конкретные слова, Вопросительные, воск- 1– Воздейст жест- ния литера- ность, эмоциональность слова с переносным лицательные, побуди- много вие (изоб туры и устно венный значением (тропы), тельные предложения, разить) го народного эмо ци о наль но-оце - предложения, ослож творчества ночные слова, сино- нённые однородными нимы, антонимы, членами, синтаксиче омонимы ские фигуры: повтор, параллелизм, анафора, эпифора, инверсия и т. д.

Общественно-полити С р е д с т в а Официальность, эмоци- Побудительные и вос- 1– Воздейст Публи ческая лексика, точ массовой ин- ональность, логичес- клицательные предло- много вие цисти ные обозначения дат, формации кая аргументирован- жения, риторические ческий места, эмоционально ность, призывность, вопросы и восклица окрашенные слова, пафосность ния, распространённые афоризмы, художест- обращения, предложе венные средства, га- ния разной структуры, зетные штампы повторы, инверсия, ан титезы, лозунги и деви зы Содержание Вступление.................................. ВВЕДЕНИЕ § 1. Язык как развивающееся явление.............. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ § 2. Понятие о синтаксисе и пунктуации............ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ § 3. Словосочетание........................... § 4. Цельные словосочетания.................... § 5. Предложение............................ § 6. Логическое ударение.

Порядок слов в предложении................. § 7. Предложение и текст.

Средства связи предложений в тексте........... Повторим изученное........................... ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ § 8. Двусоставное предложение................... § 9. Способы выражения подлежащего............. § 10. Виды сказуемых.

Простое глагольное сказуемое................ § 11. Составное сказуемое.

Составное глагольное сказуемое............... § 12. Составное именное сказуемое................. § 13. Тире между подлежащим и сказуемым.......... § 14. Второстепенные члены предложения.

Определение............................ § 15. Приложение как особый вид определения....... § 16. Дополнение............................ § 17. Обстоятельство.......................... § 18. Сравнительный оборот..................... Повторим изученное.......................... ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Виды односоставных предложений............... § 19. Определённо-личные предложения............ § 20. Неопределённо-личные предложения........... § 21. Безличные предложения................... § 22. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего (назывные предложения), их роль в языке......................... § 23. Неполные предложения, их роль в языке....... Повторим изученное.......................... ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 24. Однородные члены предложения, не связанные союзами.................... § 25. Однородные и неоднородные определения....... § 26. Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами.................. § 27. Обобщающие слова при однородных членах предложения........................... Повторим изученное.......................... СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 28. Обращение............................. § 29. Вводные слова, словосочетания и предложения... § 30. Слова-предложения да, нет.

Междометия............................ Повторим изученное.......................... ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ § 31. Понятие об обособлении.................... § 32. Обособленные определения и приложения....... § 33. Приложения, присоединяемые союзом как...... § 34. Тире при обособленных приложениях.......... § 35. Обособленные обстоятельства................ § 36. Обособление дополнений.

Обособление уточняющих членов предложения... Повторим изученное.......................... ГОВОРИТЕ ПРАВИЛЬНО Культура речи.............................. Род существительных......................... Некоторые окончания существительных в родительном падеже.................................... Орфоэпический словарик....................... Произносите правильно........................ Орфографический словарик..................... Толковый словарик........................... ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Предложение.................... Приложение 2. Члены предложения............... Приложение 3. Слова, грамматически не связанные с членами предложения............ Приложение 4. Обучающее списывание............. Приложение 5. План анализа текста.

План подготовки к изложению....... Приложение 6. Характеристика стилей речи......... Учебное издание РУДЯКОВ Александр Николаевич ФРОЛОВА Татьяна Яковлевна РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения (седьмой год обучения) Рекомендовано Министерством образования и науки Украины Редакторы О. Нечипоренко, Н. Ленская Макет, художественное оформление В. Митченко Художественный редактор Е. Свиргуненко Технический редактор И. Селезнёва Компьютерная вёрстка С. Злочевская, С. Грунина Корректоры Л. Хильченко, Т. Юкало В учебнике использованы: иллюстрации М. Дерегуса, А. де Сент-Экзюпери, В. Кушниренко, Ю. Митченко, Н. Устинова;

фотографии А. Белика, Е. Валяевой, В. Митченко и репродукции из периодических изданий.

Подписано к печати 26.05.2008. Формат 6090/16.

Бумага офс. № 1. Гарнитура Школьная. Печать офс. Усл. печ. л. 18,5.

Учётн.-изд. л. 21,55. Учётн. краско-от. 75,5. Тираж 64 800 экз.

Зак. № Издательство «Грамота»

Кловский спуск, 8, г. Киев, тел./факс: (044) 253-98-04, тел.: 253-90-17, 253-92- Электронный адрес: gramota@ukrpost.net Свидетельство о внесении в Государственный реестр Украины субъектов издательского дела ДК № 341 от 21.02.2001 г.

Отпечатано с готовых диапозитивов издательства «Грамота»

в ГП «Издательство и типография "Таврида"», ул. Генерала Васильева, 44, г. Симферополь,

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.