авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан философского факультета ...»

-- [ Страница 2 ] --

10. Какова онтологическая позиция материализма?

11. Как Декарт отвечал на вопрос о реальности?

12. В чем состоит главный тезис теории пространства и времени Канта?

13. Что такое интенциональность?

14. Что такое феноменологическая редукция?

15. Что такое языковая игра?

16. Как понимается реальность в корреспондентной теории истины?

17. Как понимается реальность в когерентной теории истины?

18. Какой статус имеют виртуальные объекты в корреспондентной теории истины?

19. Какой статус имеют виртуальные объекты в когерентной теории истины?

20. Почему человек испытывает потребность в конструировании виртуальной реальности?

21. Каковы положительные и отрицательные стороны погружения в виртуальную реальность?

22. Как реагирует социум на виртуализацию человека?

23. Каким образом виртуализируются социальные группы?

24. Почему сегодня можно говорить о глобальной виртуализации человечества?

25. Когда появились первые проекты компьютерных VR технологий?

26. Что такое киберпространство?

27. Какие типы компьютерных VR-технологий существуют на данный момент?

28. Каковы сферы применения компьютерных VR-технологий?

29. Каковы основные характеристики компьютерной игры?

30. Какие существуют типы компьютерных игр?

31. В чем состоит диалектика реального-виртуального при разработке компьютерной игры?

32. Что такое антиредукция?

33. В чем заключается специфика существования объектов в игровом мире?

34. Может ли искусственный интеллект подняться до уровня человеческого сознания?

35. Что такое первичная интенциональность?

36. Что такое производная интенциональность?

37. Какие тезисы подтверждаются аргументами «Китайская комната» и «Земля-Двойник»?

Примерная тематика рефератов и курсовых работ:

1. Понятие «Virtus» в истории философии.

2. «Виртуальная реальность»: проблема дефиниции.

3. Интерпретации реальности в истории философии.

4. Человек в виртуальном мире: преимущества и опасности.

5. Виртуальный человек – реальный социум: проблемы взаимодействия.

6. Виртуальный социум: тезис постмодерна.

7. Феноменологическая интерпретация виртуальности.

8. Концепт «виртуальное» в философии языка.

9. Виртуалистика Н.А. Носова: проблемы интерпретации.

10. Компьютерные технологии моделирования виртуальной реальности: проблемы и перспективы развития.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Рекомендуемая литература:

1. Анисимов О. С. Дух и духовность: рефлексивно-виртуальная версия неогегельянца // Труды лаборатории виртуалистики. Вып.

14. – М.: Путь, 2001. – с. 114.

2. Бирюков Б. В. Теория смысла в работах Готлоба Фреге // Применение логики в науке и технике. М.: Из-во Академии наук СССР, 1960.

3. Борчиков С.А. Метафизика виртуальности // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 8. - М., 2000. - 49 с.

4. Виртуальная реальность: философские и психологические проблемы / Под. ред. Н.А.Носова. - М., 1997. - 187 с.

5. Виртуальная реальность: философско-психологические проблемы. М., 1997.

6. Виртуальные реальности // Труды лаборатории виртуалистики.

Вып. 4. Под. ред. Р.Г.Яновского и Н.А.Носова. - М., 1998. - 212 с.

7. Виртуальные реальности в психологии и психопрактике // Труды лаборатории виртуалистики. Вып.1. Под ред. Н.А.Носова и О.И.Генисаретского. - М., 1995. - 181 с.

8. Витгенштейн Л. Философские работы. М.: Гнозис, 1994.

9. Виртуальные реальности и современный мир // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 3. Под. Ред. Н. А. Носова. – М., 1997. – 85 с.

10. Войскунский А. Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете. М., 2000.

11. Гиренок Ф.И. Антропологические исследования: Кант и Гегель // Труды лаборатории виртуалистики. Выпуск 17. - М.: Путь, 2001.

– 82 с.

12. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. М.: ДИК, 1999.

13. Декарт Р. Избранные произведения. М.: Госполитиздат, 1950.

14. Деннет Д. Онтологическая проблема сознаня // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998. с. 360 - 375.

15. Дрейфус Х., Дрейфус. С. Создание сознания vs. моделирование мозга: искусственный интеллект вернулся на точку ветвления // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.

с. 401 – 432.

16. Забродин Ю.М., Носов Н.А. (редакторы-составители).

Управление человеческими ресурсами: психологические проблемы. - М.: Магистр, 1997. - 216 с.

17. Кант И. Критика чистого разума // Соч.: в 8-и т. М.: ЧОРО, 1994.

Т. 3.

18. Кастанеда К. Отделенная реальность // http://www.library.nstu.ru/mashkov/disk1/KASTANEA/index.html 19. Крипке С. Семантическое рассмотрение модальной логики // Семантика модальных и интенсиональных логик. М., 1981.

20. Крипке С. Загадка контекстов мнения // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, вып. XVIII, 1986.

21. Крюгер М. Искусственная реальность: прошлое и будущее // Исследования по философии современного понимания мира.

Выпуск I. М., 1995.

22. Миллер Б. Может ли вымышленный персонаж существовать на самом деле? // Исследования по философии современного понимания мира. Выпуск I. М., 1995.

23. Носов Н.А. (редактор-составитель). Виртуальная реальность:

Философские и психологические аспекты. - М., 1997. - 187 с.

24. Носов Н.А. (редактор-составитель). Виртуальные реальности и современный мир / Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 3. М.: Ин-т человека РАН, 1997. - 85 с.

25. Носов Н.А. (редактор-составитель). Технологии виртуальной реальности. Состояние и тенденции развития. - М.: ИТАР-ТАСС, 1996. - 160 с.

26. Носов Н.А. Виртуальная психология // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 6. - М.: Аграф, 2000. - 432 с.

27. Носов Н.А. Виртуальное убийство // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 5. - М., 1999. - 50 с.

28. Носов Н.А. Виртуальный человек: очерки по виртуальной психологии детства. - М.: Магистр, 1997. - 192 с.

29. Носов Н.А. Манифест виртуалистики // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 15. - М.: Путь, 2001. – 17 с.

30. Носов Н.А. Не-виртуалистика (Современная философия психологии) // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 12. – М.:

Гуманитарий, 2001. – 56 с.

31. Носов Н.А. Словарь виртуальных терминов // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 7. - М.: Путь, 2000. - 69 с.

32. Носов Н.А., Генисаретский О.И. (редакторы-составители).

Виртуальные реальности в психологии и психопрактике / Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 1. - М.: Ин-т человека РАН, 1995. - 181 с.

33. Носов Н.А., Михайлов А.Н. Диагностика виртуальной образности. // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 10. - М.:

Путь, 2000. - 55 с.

34. Носов Н.А., Яценко Ю.Т. Параллельные миры. Виртуальная психология алкоголизма // Труды лаборатории виртуалистики.

Вып. 2. - М., 1996. - 128 с.

35. Носова Т.В. Феномен соположения реальностей // Труды лаборатории виртуалистики. Выпуск 11. - М.: Путь, 2000. - 62 c.

36. Проблема виртуальной реальности на II Российском философском конгрессе // http://ich.iph.ras.ru/koi/philcong.html 37. Райл Г. Понятие сознания. М.: ДИК, 1999.

38. Рассел Б. История западной философии в 2-х т. М., 1993.

39. Рассел Б. Человеческое познание. М.: Из-во иностр. лит-ры, 1957. - 555 с.

40. Руднев В. Мифология сновидения // Исследования по философии современного понимания мира. Выпуск I. М., 1995.

41. Руднев В. Модальность и сюжет // Исследования по философии современного понимания мира. Выпуск I. М., 1995.

42. Серл Д. Сознание, мозг и программы // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998. с. 376 – 399.

43. Сокулер З. И. Проблема обоснования знания у Поппера и Витгенштейна. М.: Наука, 1988. - 175 с.

44. Современные проблемы становления информационного общества // Россия и современный мир, 2001, № 2.

45. Тарасенко В. Антропология интернет: самоорганизация «человека кликающего» // Общественные науки и современность, №5, 2000.

46. Технологии виртуальной реальности. Состояние и тенденции развития / Под. ред. Н.А.Носова. - М.: ИТАР-ТАСС, 1996. - с.

47. Тоффлер, Элвин. Шок Будущего -М: изд-во АСТ, 2002. – 557 с.

48. Управление человеческими ресурсами: психологические проблемы / Под ред. Ю.М.Забродина и Н.А.Носова. - М.:

Магистр, 1997. - 216 с.

49. Фреге Г. Смысл и денотат // Семиотика и информатика. М.:

ВИНИТИ, 1977, вып.8.

50. Хайм М. Метафизика виртуальной реальности // Исследования по философии современного понимания мира. Выпуск I. М., 1995.

51. Хэмит Ф. Виртуальная реальность // Исследования по философии современного понимания мира. Выпуск I. М., 1995.

52. Философия информации // Информатизация Вселенной, М., 1996, № 3 (4).

53. Шугуров М.В. Виртуальная герменевтика // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 13. - М., 2001. - 69 с.

54. Юрьев Г.П. Виртуальный человек в экстремальных условиях // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 9. - М., 2000. - 61 с.

55. Юрьев Г.П., Юрьева Н.А. Виртуальная медицина: теория и практика триалектической аретеи // Труды лаборатории виртуалистики. Вып. 16. - М.: Путь, 2001. - 102 с.

56. Яновский Р.Г., Носов Н.А. (редакторы-составители).

Виртуальные реальности. Труды лаборатории виртуалистики.

Вып. 4. - М.: Ин-т человека РАН, 1998. - 212 с.  ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА (AI-ФИЛОСОФИЯ) Рабочая программа учебного курса Философский факультет Кафедра гуманитарных проблем информатики Составитель: Ладов Всеволод Адольфович – доктор философских наук, доцент, профессор кафедры гуманитарных проблем информатики Аннотация Курс «Философские проблемы искусственного интеллекта (AI философия)» предназначен для студентов философского факультета, обучающихся по специализациям «Социальная философия» и «Гуманитарная информатика».

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель курса Целью данного курса является изложение ряда философских проблем, связанных с развитием информатизации и систем искусственного интеллекта. Обсуждается понятие информации, основные характеристики информационного общества, а также предпосылки возникновения и история развития систем искусственного интеллекта.

1.2. Задачи курса Раскрыть содержание философских проблем, связанных с появлением систем искусственного интеллекта.

1.3. Требования к уровню усвоения курса В результате изучения курса у обучающихся должны быть сформированы следующие представления:

• об основных философских проблемах, связанных с развитием информатизации и систем искусственного интеллекта;

• о предпосылках возникновения систем искусственного интеллекта;

• об основных парадигмах понимания сущности человеческого сознания и искусственного интеллекта;

• о возможностях систем искусственного интеллекта.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Информатизация. Понятие искусственного интеллекта.

Тема 2. Основные проблемы философии искусственного интеллекта.

Тема 3. Предпосылки возникновения систем искусственного интеллекта.

Тема 4. Парадигма «интеллект как исчисление понятий».

Тема 5. Парадигма «интеллект как восприятие». Курьезы парадигмы «интеллект как восприятие»

Тема 6. Парадигма «интеллект как рефлексия». Парадигма «интеллект как самоидентичность». Тест Тьюринга.

Тема 7. Понятие интенциональности. Парадигма Тема 8. «интеллект как интенциональность». Аргумент «китайская комната»

Тема 9. Понятие производной интенциональности.

Операциональная деятельность.

Тема 10. Синтаксис и семантика языка систем искусственного интеллекта. Проблема гомункулуса.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ Аудиторные занятия, ч Самостоятельная (внеаудиторная) В том числе Всего часов лабораторны работа № семинары е занятия Наименование тем лекции п/п 1 Информатизация. Понятие 3 1 искусственного интеллекта.

2 Основные проблемы 5 1 философии искусственного интеллекта.

3 Предпосылки 4 2 возникновения систем искусственного интеллекта.

4 Парадигма «интеллект как 4 2 исчисление понятий»

5 Парадигма «интеллект как 4 2 восприятие» Курьезы данной парадигмы.

6 Парадигма «интеллект как 8 2 4 рефлексия». Парадигма «интеллект как самоидентичность». Тест Тьюринга.

7 Понятие 4 2 интенциональности.

Парадигма «интеллект как интенциональность».

Аргумент «китайская комната».

8 Понятие производной 6 2 интенциональности.

Операциональная деятельность.

9 Синтаксис и семантика 10 2 4 языка систем искусственного интеллекта.

Проблема гомункулуса.

ИТОГО 48 16 8 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Зачет.

Вопросы к зачету по курсу:

1. В чем состоит актуальность философского рассмотрения феномена искусственного интеллекта?

2. Какие философские проблемы возникают перед человечеством в связи с развитием систем искусственного интеллекта?

3. Почему проблему о соотношении естественного разума и искусственного интеллекта следует считать важнейшей?

4. Когда и где возникла идея имитации разумной деятельности?

5. Что в новоевропейской философии способствовало развитию идеи искусственного интеллекта?

6. Какова роль математической логики в создании систем искусственного интеллекта?

7. В чем состоит специфика аналитико-синтетической деятельности рассудка?

8. Каковы основные характеристики математического исчисления? Каковы основные характеристики логического исчисления?

9. Каковы основные тезисы парадигмы «интеллект как исчисление понятий»?

10. Почему при принятии данной парадигмы интеллекта необходимо признать, что компьютер мыслит?

11. Каковы критические аргументы по отношению к парадигме «интеллект как исчисление понятий»?

12. Каковы основные тезисы парадигмы «интеллект как восприятие»?

13. В чем состоит различие между человеческой деятельностью и поведением животного?

14. В чем заключался принцип работы перцептрона?

15. В чем состоят курьезы парадигмы «интеллект как восприятие»?

16. Каковы основные тезисы парадигмы «интеллект как рефлексия»?

17. Каковы основные тезисы парадигмы «интеллект как самоидентичность»?

18. Каковы критические аргументы по отношению к парадигме «интеллект как самоидентичность»?

19. В чем заключается тест Тьюринга?

20. Какова эвристическая функция теста Тьюринга?

21. Каковы существенные признаки понятия «интенциональность»?

22. Каковы основные тезисы парадигмы «интеллект как интенциональность»?

23. В чем смысл аргумента «китайская комната»?

24. К каким следствиям приводит рассмотрение данного аргумента?

25. Каковы существенные признаки понятий «первичная интенциональность» и «производная интенциональность»?

26. Каковы критические аргументы по отношению к теории первичной интенциональности?

27. Можно ли зафиксировать отличия в операциональной деятельности человеческого сознания и искусственного интеллекта?

28. Какова специфика синтаксиса и семантики языка систем искусственного интеллекта?

29. В чем состоит различие в использовании языка человеком и машиной?

30. В чем состоит проблема гомункулуса?

Примерная тематика рефератов и курсовых работ:

1. Искусственный интеллект: плюрализм интерпретаций.

2. Парадигмы понимания разумной деятельности.

3. Предпосылки возникновения систем искусственного интеллекта.

4. Понятие интенциональности как основание различия человеческого сознания и искусственного интеллекта.

5. Тест Тьюринга в исследованиях по проблемам искусственного интеллекта.

6. Аргумент «Китайская комната» в дискуссиях по проблемам искусственного интеллекта.

7. Интерпретация операциональной деятельности в дискуссиях по проблемам искусственного интеллекта.

8. Человек и система искусственного интеллекта:

психологические проблемы коммуникации.

9. Искусственный интеллект: проблема безопасности.

10. Этические проблемы в развитии систем искусственного интеллекта.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 5.1. Рекомендуемая литература (основная) 1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М., 1999.

2. Винер, Н. Творец и робот. М., 1966.

3. Дайзард Д. Наступление информационного века. // Новая технократическая волна на Западе. – М, 1986.

4. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М., 2000.

5. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М., 1991.

6. Сергеев В.М. Искусственный интеллект: Опыт философского осмысления //Будущее искусственного интеллекта М., Наука, 1991.

7. Тоффлер О. Третья волна. – М., 1999.

8. Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы:

истоки, перспективы. // Вопросы философии, 1997, №1.

5.1. Рекомендуемая литература (дополнительная) 1. Анисимов А. ЭВМ и понимание математических доказательств //Вопросы философии, 1987, N 3.

2. Арнольдов А.И. Информация - глобальная ценность ХХI века. М., 1997.

3. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом. - М., 1975.

4. Грачев М.Н. Кибернетический подход и система философских взглядов Норберта Винера: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук. – М.:

Российская академия управления, 1994.

5. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. - М., 1969.

6. Дракер П. Посткапиталистическое общество. // Новая постиндустриальная волна на Западе. - М., 1999.

7. Дубровский Е.Н. Информационно-обменные процессы как фактор эволюции общества. - М., 1996.

8. Иноземцев В.Л. Перспективы постиндустриальной теории в меняющемся мире. // Новая постиндустриальная волна на Западе. - М., 1999.

9. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения. // Вопросы философии, 1997, №10.

10. Костюк В.Н. Информация как социальный и экономический ресурс.- М., 1997.

11. Лорьер Ж.-Л. Системы искусственного интеллекта М., Мир, 1991.

12. Маслов С.Ю. Теория дедуктивных систем и ее применения. М., Советское радио, 1986.

13. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. - М., 1999.

14. Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М., 2001.

15. Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях. - М., 1998.

16. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М., 1991.

17. Сергеев В.М. Искусственный интеллект как метод исследования сложных систем // Системные исследования:

методологические проблемы (ежегодник) М., Наука, 1984.

18. Урсул А.Д. Информатизация общества. – М., 1990.

СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ Рабочая программа учебного курса Философский факультет Кафедра гуманитарных проблем информатики Составитель: Лоскутникова Вера Михайловна – кандидат философских наук Аннотация Учебный курс «Современная теория коммуникации»»

разработан в рамках межфакультетской специализации «Гуманитарная информатика» при кафедре гуманитарных проблем информатики. Он может использоваться как самостоятельная учебная дисциплина, а также в качестве элективного курса для обучения студентов гуманитарных специальностей.

Требования ГОС по данному курсу не сформулированы, поэтому курс является авторским. Курс рассчитан на 32 часа обучения, в том числе на 16 лекций, 16 часов практических и семинарских занятий в компьютерном классе.

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель курса Основная цель курса состоит в том, чтобы сформировать у слушателей представления о сущности и характере коммуникативных процессов в информационном обществе, механизмах коммуникации и современных средствах коммуникации.

1.2. Задачи курса Сформировать у слушателей представление о характере и типике социальных процессов в современном обществе.

Дать представление о трансформации социальности в информационном обществе.

1.3. Требования к уровню усвоения курса В результате изучения курса у обучающихся должны быть сформированы представления:

• об основных моделях коммуникации;

• о характере коммуникативного пространства в современном обществе;

• о способе организации коммуникации в информационном обществе;

• о современных средствах коммуникации;

• о позитивных и негативных формах коммуникативного взаимодействия.

Изучив курс, слушатели должны выработать навыки:

• применения коммуникативных методов исследования для решения исследовательских проблем;

• умения использовать современные средства коммуникации в рамках образовательных задач;

• умения вступать в коммуникацию в рамках любого коммуникативного пространства.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 2.1. Содержание теоретического и практического разделов курса Введение. Предмет, цели и задачи курса Тема 1. Коммуникация как принцип функционирования информационного общества 1.1.Роль коммуникации в процессе информатизации общества.

1.2.Формирование единого коммуникативного пространства в современном обществе 1.3.Электронная коммуникация как детерминанта общественного развития.

1.4.Коммуникация как модель социального действия.

Тема 2. Актуализация понятия коммуникации в социальных науках.

2.1.Изменение парадигмы в социальных исследованиях. Переход к языковой модели действительности.

2.2.Коммуникация как современная форма социальности.

Тема 3. Теория коммуникации как способ исследования общества.

3.1.Множественность моделей коммуникации в социальных науках.

3.2.Прикладные модели коммуникации. Возможности применения математических моделей в социальных процессах.

3.3.Психологические модели коммуникации. Концепция П.Вацлавика.

3.4.Герменевтическая модель как способ описания социальных явлений.

3.5.Коммуникация в рамках системного подхода. Концепция коммуникации Н.Лумана.

3.6.Социологические модели коммуникации.

3.7.Лингвистический подход как универсальная модель социальной коммуникации.

3.8. Теория коммуникации Ю.Хабермаса.

Тема 4. Коммуникативное пространство как основа социального взаимодействия.

4.1.Организация современного социального пространства.

4.2.Современные средства коммуникации.

4.3.Система массовой информации как коммуникативный механизм информационного общества.

4.4.Феномен massenmedien в информационном обществе.

4.5.Коммуникативные технологии в современном обществе.

Тема 5. Коммуникация как принцип организации социальной жизни.

5.1.Реклама и PR как коммуникативный медиум в современном обществе.

5.2.Коммуникация как принцип организации социальных систем.

5.3.Коммуникация как форма реализации политических отношений в современном обществе.

Тема 6. Коммуникативные механизмы в информационном обществе.

6.1.Переход от традиционных форм коммуникации к информационным. 6.2.Вытеснение речевых форм коммуникации.

6.3.Интернет как коммуникативный медиум.

6.4.Позитивные и негативные аспекты электронной коммуникации.

2.2. Самостоятельная работа студентов В соответствии с требованиями программы на 32 часа аудиторных занятий по курсу «Современная теория коммуникации»

предполагается 30 часов самостоятельных внеаудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов организуется во внеаудиторной форме – проработка лекций, подготовка к практическим занятиям, изучение рекомендованной литературы, возможно самостоятельное изучение ряда теоретических разделов курса.

Цели самостоятельной познавательной деятельности:

• способствовать эффективному усвоению конкретного учебного материала;

• учить студентов самостоятельно работать над научным текстом.

Задачи:

• закрепить знания, полученные во время аудиторного занятия;

• совершенствовать полученные умения на основе специальных учебников, пособий.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ Аудиторные занятия, ч.

Самостоятельная (внеаудиторная) В том числе Всего часов работа лабораторные № Наименование тем семинары занятия п/п лекции 1 Образование в системе 6 2 современной культуры 2 Сущность и специфика 6 2 современного образовательного процесса 3 Образ человека в 6 2 2 современном образовании 4 Сущность и функции 6 2 образовательных технологий. Современные и классические технологии образования 5 Компьютерные 10 2 4 телекоммуникации в системе образования 6 Современные 8 2 2 образовательные стратегии:

сущность и место в современном образовании 7 Понятие и специфика 8 2 2 открытого образования 8 Понятие портала в 12 2 6 современном образовании ИТОГО 62 16 10 6 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен.

Экзамнационные вопросы по курсу:

1. Какой смысл вкладывается в понятие электронной коммуникации?

2. Как соотносится электронная и межличностная коммуникация?

3. Какие подходы к пониманию коммуникативного процесса можно выделить?

4. Какой смысл вкладывается в понятие коммуникации в кибернетических и социальных науках, в чем их сущностное отличие?

5. Какие этапы развития коммуникации можно выделить?

6. Как соотносятся между собой культурные проекты модерна и постмодерна?

7. В чем заключаются противоречия модернистского проекта культуры?

8. Что позволяет говорить о коммуникативном характере постмодернистсокй культуры?

9. Почему коммуникацию необходимо рассматривать в историческом ключе?

10. Каковы причины возникновение современных форм коммуникации?

11. Какие исторические формы развития коммуникации можно выделить?

12. Какие изменения происходят в современной коммуникации?

13. Какие аспекты социальной коммуникации можно выделить?

14. Почему модель коммуникации становится преобладающей при описании социальных процессов?

15. Какую роль играют информационные технологии в коммуникативном пространстве современного общества?

16. В чем значимость технического потенциала современной эпохи?

17. В чем выражается эволюция знания?

18. В чем отличие классических форм трансляции знания от информационных?

19. В чем выражается функционалистский характер современного знания?

20. Какие основные черты современной концепции общества вы могли бы назвать?

21. Чем отличается футурологическая модель развития общества от традиционной?

22. В чем отличие традиционной модели социального действия от коммуникативной?

23. В чем эвристическая значимость коммуникативных технологий в современной социальной практике, какие примеры вы могли бы привести?

24. Чем обусловлено многообразие моделей коммуникации?

25. Какие модели коммуникации получают развитие в теории коммуникации?

26. Почему исследователи обращаются к различным моделям коммуникации?

27. Возможно ли создание универсальной теории коммуникации?

28. Какова роль традиции в исследовании коммуникации?

29. Как характер современной культуры влияет на коммуникацию?

30. Как изменяется понимание культуры с развитием электронной коммуникации?

31. Какие концепции развития современной культуры вы могли вы назвать, охарактеризуйте их.

32. В чем специфика прикладных моделей коммуникации?

33. Какова схема коммуникативного процесса в прикладных моделях коммуникации?

34. Какова сфера применения прикладных моделей. В чем сильные и слабые стороны?

35. Назовите характерные основные особенности социологических моделей коммуникации.

36. Какие направления в рамках данной модели можно выделить, чем они отличаются друг от друга?

37. Какие преимущества и недостатки социологических моделей коммуникации вы могли бы назвать?

38. Как можно охарактеризовать критический подход к коммуникации?

Назовите основных представителей данного подхода 39. Какое влияние оказала критическая модель коммуникации на развитие современной теории коммуникации?

40. С чем связана актуализация лингвистических исследований в современной теории коммуникации?

41. Охарактеризуйте теоретические основания теории коммуникативного действия.

42. Что понимается под универсальной прагматикой языка?

43. Какой смысл вкладывается в понятие коммуникативной рациональности, как соотносится коммуникативная рациональность и целерациональность?

44. Как можно охарактеризовать коммуникативное действие, какие виды социального действия выделяет Хабермас?

45. В чем сущность процедуры дискурса? Охарактеризуйте специфику теоретического и практического дискурса.

46. В чем смысл процедуры консенсуса, какую роль он играет в процессе коммуникации?

47. Почему PR и реклама рассматриваются как формы современной коммуникации?

48. Какие факторы способствуют развитию данных форм коммуникации?

49. Как вы понимаете сущность деятельности PR?

50. Какие виды PR вы могли бы назвать?

51. В чем по вашему мнению специфика рекламы как формы коммуникации?

52. Какие виды рекламы вы могли бы назвать?

53. Какие позитивные и негативные факторы воздействия рекламы на потребителя вы могли бы назвать?

54. Почему модель коммуникации становится преобладающей при описании социальных процессов?

55. Какую роль играют информационные технологии в коммуникативном пространстве современного общества?

56. В чем значимость технического потенциала современной эпохи?

57. В чем выражается эволюция знания?

58. В чем отличие классических форм трансляции знания от информационных?

59. В чем выражается функционалистский характер современного знания?

60. Какие основные черты современной концепции общества вы могли бы назвать?

61. Чем отличается футурологическая модель развития общества от традиционной?

62. В чем отличие традиционной модели социального действия от коммуникативной?

63. В чем эвристическая значимость коммуникативных технологий в современной социальной практике, какие примеры вы могли бы привести?

64. Почему PR и реклама рассматриваются как формы современной коммуникации?

65. Какие факторы способствуют развитию данных форм коммуникации?

66. Как вы понимаете сущность деятельности PR?

67. Какие виды PR вы могли бы назвать?

68. В чем, по вашему мнению, специфика рекламы как формы коммуникации?

69. Какие виды рекламы вы могли бы назвать?

70. Какие позитивные и негативные факторы воздействия рекламы на потребителя вы могли бы назвать?

71. Как изменяется формы рекламы и PR в информационном обществе?

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Рекомендуемая литература:

1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 1999.

2. Блэк С. Паблик рилейшнз что это такое? М.: Модино-пресс, 1989.

3. Буари Ф. Паблик рилейшнз или стратегия доверия. М.:

ИМИДЖ-Контакт, 2001.

4. Вацлавик П. Прагматика человеческих коммуникаций:

изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия.

М.: Апрель-Пресс, 2000.

5. Вацлавик П. Психология межличностных коммуникаций.

СПб.: Речь, 2000.

6. Вершинин М. Политическая коммуникация в информационном обществе. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000.

7. Гадамер.Г.-Г. Истина и метод. М. 1988.

8. Грейсон Д. Американский менеджмент на пороге 21 века. М.:

Экономика, 1991.

9. Интернет и российское общество. М., 2002.

10. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

11. Козловски П. Культура постмодерна. М., 1997.

12. Коммуникационная технология: Новое средство массовой коммуникации в обществе, Компьютеризация общества и человеческий фактор Реферативный сборник, М.: ИНИОН, 1998.

13. Коммуникативно-теоретическая модификация философской рациональности в концепции Юргена Хабермаса// Философия эпохи постмодерна. Минск, 1996. С.99-117.

14. Назаров М. Массовая коммуникация в современном обществе:

методология анализа и практика исследования. М.: УРСС, 1999.

15. Ньюсом Д. Все о PR. Теория и практика паблик рилейшнз. М.:

ИМИДЖ-Контакт, 2001.

16. Посконина О.В. Общественно-политическая теория Н. Лумана:

методологический аспект. Ижевск, 1997.

17. Почепцов Г. Имиджеология. М.: Рефл-бук, 2000.

18. Почепцов Г. Информационные войны. М.: Рефл-бук,2000.

19. Почепцов Г. Коммуникативные технологии двадцатого века.

М.: Рефл-бук, 2002.

20. Почепцов Г. Теория коммуникации. М.: Рефл-бук, 2001.

21. Сиберт Ф. Четыре теории прессы: Представления о том, какой должна быть пресса и чем ей следует заниматься в авторитарной и либеральной теории и в концепции социальной ответственности и советского коммунизма. М.: Национальный институт прессы, 1998.

22. Соколов А. Общая теория социальной коммуникации. СПб.:Из во Михайлова В.А., 2002.

23. Тоффлер Э. Шок будущего. М.: Из-во АСТ, 2002.

24. Фурс В. Философия незавершенного модерна Юргена Хабермаса.-Мн.:ЗАО»Экономпресс», 2000.

25. Хабермас Ю. Теория коммуникативного действия. Сводный реферат.//Современная западная теоретическая социология.

Вып.1. Хабермас Ю.//Реферат. М., 1992. С.57-101.

26. Хэйвуд Р. Все о public relations. М.: БИНОМ, 1999.

27. Baacke D. Kommunikation und Kompetenz. Grundlegung einer Didaktik der 28.Kommunikation und ihrer Medien. Muenchen, 1972.

28. Habermas J. Die Moderne- ein unvollendetes Projekt, in:

Philosophisch-politische Aufsaetze 1977-1990. Leipzig, 1990.

S.225-231.

29. Habermas J. Erkenntnis und Interesse. Frankfurt am Main, 1968.

30. Habermas J. Der philosophische Diskurs der Moderne: Zwoelf Vorlesungen. Frankfurt am Main, 1985.

31. Habermas J. Strukturwandel der Oeffentlichkeit. Frankfurt am Main, 1996.

32. Habermas J. Technik und Wissenschaft las Ideologie, Frankfurt am Main, 1968.

33. Habermas J. Theorie des Kommunikativen Handelns. 2 Bdn.

Frankfurt am Main, 1997.

34. McCarty T. Kritik der Verstaendigungverhaeltnisse. Frankfurt am Main, 1989.

35. McLuhan M. Die magische Kanaele, Dresden, 1964.

ИДЕОЛОГИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Рабочая программа учебного курса Философский факультет Кафедра гуманитарных проблем информатики Составитель: Лукина Нелли Петровна – доктор философских наук, профессор кафедры гуманитарных проблем информатики Аннотация Курс Идеология информационного общества» предназначен для студентов философского факультета, обучающихся по специализациям «Социальная философия» и «Гуманитарная информатика». Курс «Идеология информационного общества» по своей направленности является теоретическим.

Обращение к данной тематике имеет мировоззренческое значение. Оно призвано представить способы видения и оценки роли идеологии в современном социальном процессе. Историко философский взгляд на проблемы идеологии позволяет понять логику развития общественного сознания, ее детерминированность спецификой цивилизации и культуры. Изучение современных концепций идеологии помогает осознать своеобразие информационного этапа в развитии человечества через идеологическую проблематику.

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель курса Основная цель – раскрыть идеологические аспекты функционирования информационного общества. Это предполагает выявление сущностных свойств феномена идеологии и определения ее онтологического статуса в структуре информационного общества.

1.2. Задачи курса • Дать знание основных способов концептуализации понятия идеологии;

• Дать представление об основных характеристиках феномена идеологии;

• Дать представление об актуальных проблемах идеологии информационного общества и современном уровне их анализа.

1.3. Требования к уровню освоения курса В процессе обучения у студентов должны складываться представления:

• об идеологических концептах как эффективном способе корректировки общественного сознания информационного общества;

• об информационной реальности как выражении концентрированной символической среды;

• о механизмах манипулирования личностью в предлагаемых условиях;

•о формировании идеологически ориентированного мировоззрения информационного общества с опорой на оправдание в философии и научном знании;

• об идеологии как фундаменте ценностно-нормативного консенсуса информационного общества;

•о каналах влияния идеологии как управлении информационными потребностями;

об основных функциях идеологии в информационном обществе.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 2.1. Содержание теоретического раздела курса Тема 1. Понятие идеологии как формы общественного сознания. Общественное сознание как отражение социальной реальности. Рациональная и идеологическая размеренность общественного сознания.

Тема 2. Множественность подходов к концептуализации понятия идеология: гносеологический, социально – философский, социокультурный. Понятие идеологии как структуры ищущей опору в когнитивной сфере ( концепция Д. де Трасси, К. Мангейма). Идеология как единица измерения социальной реальности (концепция Э. Тоффлера, К. Кумара).

Идеология как органическая часть культуры, отвечающая за самоописание и самоидентификации общества через символизацию мира.

Тема 3. Идеология и миф. Анализ социальной мифологии. Концепция идеологии Р. Барта. Идеология и язык.

Кодифицированный язык информационного общества и способы его присвоения. Концепция Ж. Локана Тема 4. Трансформация общественного сознания в информационном обществе. Концепция массового общества и место идеологии в массовом сознании в эпоху информатизации.

Тема 5. Информационная реальность как выражение концентрированной символической среды. Символическая роль сообщений как механизма социального контроля и манипулирования (концепция Г. Маркузе). Идеология эффективный способ манипулирования личности.

Тема 6. Технологический характер современных форм идеологии. Понятие идеологии как технологического уклада (К.

Кумара, С. Лэш). Идеология и когнитивная сфера информационного общества. Соотношение понятий знание, данных информации.

Тема 7. Каналы влияния идеологии в информационном обществе через управление информацией и информационными потребностями. Роль масс – медиа в управлении общественным сознанием. Идеология как способ трансформации социальных стандартов в условиях новых форм информационно – коммуникационного опыта.

Тема 8. Роль идеологии в структуре политических процессов информационного общества. Функционирование массовой коммуникации как властного механизма. Понятие идеологии как идейно – политической гегемонии (А. Грамиш).

Изменение идеологии в условиях глобализации. Понятие мировой элиты и глобальной гегемонии. Понятие информационных войн.

Тема 9. Идеология информационного общества как синтез концепций неолиберализма, и глобализма ( концепция А. Будгалина).

Тема 10. Проблема критики идеологии в условиях тотальной информационализации информационного общества.

2.2. Самостоятельная работа студентов В соответствии с требованиями программы на 24 часа аудиторных занятий по курсу «Идеология информационного общества» предполагается 24 часа самостоятельных внеаудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов организуется во внеаудиторной форме – проработка лекций, подготовка к практическим занятиям, изучение рекомендованной литературы, возможно самостоятельное изучение ряда теоретических разделов курса.

Цели самостоятельной познавательной деятельности:

• способствовать эффективному усвоению конкретного учебного материала;

• учить студентов самостоятельно работать над научным текстом.

Задачи:

• закрепить знания, полученные во время аудиторного занятия;

• совершенствовать полученные умения на основе специальных учебников, пособий.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ Аудиторные занятия, ч.

Самостоятельная (внеаудиторная) в том числе Всего часов Наименование работа № тем семинары п/п лекции 1 Понятие идеологии как 7 1 4 формы общественного сознания 2 Множественность подходов 7 1 4 к концептуализации понятия идеология:

3 Идеология и миф 3 1 4 Трансформация 3 1 общественного сознания в информационном обществе 5 Информационная 6 2 реальность как выражение концентрированной символической среды 6 Технологический характер 4 2 современных форм идеологии 7 Каналы влияния идеологии 4 2 в информационном обществе 8 Роль идеологии в структуре 6 2 политических процессов 9 Идеология 2 информационного общества как синтез концепций неолиберализма, и глобализма 10 Проблема критики 4 2 идеологии ИТОГО 48 16 8 IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Зачет.

Вопросы к зачету по курсу:

1. Определите понятие общественного сознания и покажите его рациональную и идеологическую размерность.

2. Какой смысл вкладывается в понятие идеологии в марксисткой и немарксистской традиции?

3. Какие современные концепции идеологии вы знаете?

4. Как изменяется характер идеологии в информационном обществе?

5. Какова роль массовой коммуникации в информационном обществе?

6. Каково лицо идеологии в массовом обществе?

7. Как изменяется понимание идеологии с развитием электронной коммуникации?

8. В чем заключается сущность технологического подхода к коммуникации?

9. Какие механизмы идеологии присущи информационному обществу?

10. С чем связана актуализация лингвистических исследований в современных теориях идеологии?

11. Какую роль играет миф в конституировании идеологии в информационном обществе?

12. Какие изменения в информационном обществе обусловили феномен информационных войн? Какую роль играет идеология в информационных войнах?

Примерная тематика рефератов, курсовых работ:

1. Идеология как специфический способ освоения мира.

2. Идеология глобализма и антиглобализма в эпоху формирования информационного общества.

3. Технология манипулятивного воздействия на личность в контексте информационного воздействия (концепция Ж.

Бодрийяра).

4. Идеология информационного общества как синтез неолиберализма.

5. Мифологические и идеологические основания экономики информационного общества.

6. «Цифровое неравенство» как идеологическая проблема становления информационного общества.

7. Идеологические аспекты развития информационно коммуникативных технологий.

8. Идеология как средство символизации реальности в условиях информационного общества.

9. Соотношение веры и разума в идеологии (концепция С.

Жижека).

10. Критика цинического разума и идеологии (концепция П.

Слотердайка).

V. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 5.1. Рекомендуемая литература (основная) 1. Алексеева Ю.А. Возникновение идеологии информационного общества // Информационное общество. – 1991. - №1.

2. Антонович И.И. Социодинамика идеологий. Минск, 1995.

3. Барт Р. Мифологии. М., 2000.

4. Гройс Б. Идеология и мода // Лабиринт. – Л., 1991.

5. Гуревич П.С.Социальная мифология. М., 1983.

6. Дебор Т. Общество спектакля. – М.: «Логос», 2000.

7. Жижек С. Возвышенный объект идеологии. М., 1999.

8. Жижек С. Добро пожаловать в пустыню реального. – М.: Фонд «Прагматика культуры», 2002.

9. Жижек С.13 опытов о Ленине. М., Ad Marginen, 2003.

10. Зиновьев А.А. Запад. – М.: Центрополиграф, 2000.

11. Зиновьев А.А. Логическая социология. Экономика. Идеология // Социально-гуманитарные знания. -2002. - №6.

12. Кара – Мурза С.Г, Идеология и мать ее наука. М., Алгоритм, 2002.

13. Леви-Брюлль А. Французская идеология. – М.: ИНИОН АН СССР, 1982.

14. Лукина Н.П. Идеология информационного общества: векторы исследовательской программы // Гуманитарная информатика:

Сб. Статей. Под ред. Г.В. Можаевой. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2004. Вып. 1.

15. Лукина Н.П., Нургалеева Л.В. Идеологические и аксиологические основания информационного общества. – Томск, 2008.

16. Макаренко В.П. Главные идеологи современности. Р. – на –Д., 2000.

17. Мангейм К. Идеология как детерминанта политики в эпоху модерна. // Полис. № 1. 1992.

18. Маркузе Г. Одномерный человек. Исследование идеологии развитого индустриального общества. М., 19. Назаров М. Массовая коммуникация в современном обществе:

методология анализа и практика исследования. – М.: УРСС, 1999.

20. Почепцов Г. Информационные войны. – М.: Рефл-бук, 2000.

21. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. – М.: «Рефл-бук», 1999.

22. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. – М., 1991.

23. Слотердайк П. Критика цинического разума. - Екатеринбург, 2001.

24. Соловьев А. И. Политическая идеология: логика исторической эволюции.//Полис. №2, 2001.

25. Тоффлер О. Третья волна. – М., 2002.

26. Уолцер М. Компания критиков: социальная критика и политические пристрастия XX века. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.

27. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. – СПб.:

Питер, 2003.

28. Фуко М. Археология знания. Знание и идеология. Киев, 1996.

29. Фуко М. Интеллектуалы и власть. М.. Праксис, 2002.

30. Эко У. Отсутствующая структура. – СПб: Symposium, 2004.

31. Habermas J. Technik und Wissenschaft als Ideologie. – Frankfurt am Main, 1968/ 32. Kumar K. From Post-Industrial to Post-Modern Society. – Oxford, 1995.

33. Lash S. Critique of Information4 Thousand Oaks (Ca): Sage Publications, 2002.

34. Toffler A. Powershaft. Knowledge and Violence at the Edge of the 21st century. – N.Y., 1990.

5.2. Рекомендуемая литература (дополнительно) 1. Альтерглобализм: теория и практика «антиглобалистского движения». – М., 2. Бек У. Что такое глобализация? М., Прогресс – Традиция, 3. Бодрийяр Ж. Америка. – СПб., Владимир Даль, 2000.

4. Бодрийяр Ж. Система вещей. – М., 1995.

5. Бузаев А. Что такое «экономика мифов?»// Советник, 2000, № 5.

6. Бузгалин А.В. Постмодернизм устарел (Закат неолиберализма чреват угрозой протоимперии)// Вопросы философии,2004,№.2.

7. Володенков С.В. Информационно – психологические войны и массовое сознание [Электронный ресурс] http://www.pz.philos.msu.ru/volod2.html 8. Жижек С. Обойдемся без секса, ведь мы же пост – люди.

[Электронный ресурс] http://www.lacan.com/nosex.htm 9. Идеал, утопия и критическая рефлексия. М., ИФРАН, 10. Ильин В.В. Классика – неклассика - неонеклассика: три эпохи в развитии науки // Вестн. МГУ, серия 7. Философия, 1993, №2.

11. Косолапов Н.А. Интегративная идеология для России:

интеллектуальный и политический вызов// Вопросы философии, 1994, №1.

12. Лестер Туроу. Будущее капитализма: как сегодняшние экономические силы формируют завтрашний мир. Новосибирск, 1999.

13. Луман Н. Медиа распространение информации: резюме.

[Электронный ресурс] http://www. gnosis.ru/media/luman.html 14. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Соч. Т.№ 15. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. М., Academia,1999.

16. Руднев В. Почтовая открытка от Пушкина Жижеку // Логос, 1999, № 8.

17. Тоффлер О.Шок будущего. М., АСТ, 2002.

18. Утопия и утопические сознание. М, ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ Рабочая программа учебного курса Философский факультет Кафедра гуманитарных проблем информатики Составитель: Нургалеева Лариса Владимировна – кандидат философских наук, доцент кафедры гуманитарных проблем информатики Аннотация Курс разработан для студентов, обучающихся по специализации «Гуманитарная информатика».

Требования по данному курсу не сформулированы. Курс является авторским. Он тесно связан с проблематикой таких специализированных дисциплин как «Информационное общество:

теория и практика», «Современная теория коммуникации», «Психология сети Интернет», «Философские проблемы виртуальной реальности», «Этика и эстетика сетевой культуры», «Компьютерные игры» и т.д.

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель курса Формирование представлений о теоретических, практических и методологических проблемах изучения виртуальных сообществ.

1.2. Задачи курса • сформировать представление о существующих подходах к определению понятия «виртуальное сообщество» и о существовании родственных терминологических конструктов;

• сформировать представление об опыте концептуализации идей, связанных с формированием и развитием виртуальных сообществ;

• сформировать представление об истории формирования виртуальных сообществ, опираясь на социальный, технологический и структурно-инновационный подходы;

• сформировать представление о практическом опыте исследования виртуальных сообществ в гуманитарной сфере.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 2.1. Содержание теоретического раздела учебной дисциплины Тема 1. Введение в курс. Общее понятие о феномене виртуальных сообществ.


Введение в курс. Общее понятие о феномене виртуальных сообществ. Технологические и социальные аспекты коммуникации.

История формирования телекоммуникационных сетей и виртуализации коммуникационных отношений в обществе.

Особенности формирования мультиагентных систем. Сетевая парадигма как базовая модель современной системы коммуникации.

Соотношение систем горизонтальной и вертикальной связи в сетевом социуме.

Этимология понятия «виртуальное сообщество». Семантика сопутствующих понятий «интерактивное взаимодействие», «прямое информационное взаимодействие», «доминирование горизонтальных/вертикальных связей в системе социальных отношений», «новые формы сетевой кооперации», «медиаконтекст сетевой системы коммуникаций». Типология виртуальных сообществ.

Цели, задачи учебного курса. Связь с другими дисциплинами специализации. Информатика сообществ как самостоятельное направление исследований. Предмет изучения. Актуальность исследуемой проблемы.

Контрольные вопросы:

1. Проанализируйте содержание различных определений понятия «виртуальное сообщество», данных в литературе. Какое из них кажется Вам наиболее приемлемым и почему?

2. Дайте собственное определение понятия «виртуальное сообщество». Попробуйте внести в него атрибуты, характеризующие качественные отличия виртуального и реального сообществ.

3. Оцените различные подходы к созданию типологии виртуальных сообществ. Какие критерии, на ваш взгляд, являются наиболее значимыми в сложившейся системе классификации виртуальных сообществ? Попробуйте предложить собственный вариант классификации виртуальных коммун.

4. Согласны ли Вы с мнением, что виртуальное сообщество – это, прежде всего, социально-историческая, а не технологическая общность? Какие аргументы Вы бы могли применить в пользу своей точки зрения?

5. Какие признаки, на ваш взгляд, должны характеризовать стабильность/нестабильность виртуального сообщества?

Тема 2. Методологические проблемы изучения виртуальных сообществ.

Виртуальное сообщество как объект исследования.

Комплексность исследуемой проблематики. Соотношение теории и практики в описательных моделях виртуальных сообществ.

Проблема выбора дескриптивного аппарата. Возможные концептуальные подходы к изучению проблем виртуальных сообществ.

Проблемы качественной и количественной оценки явлений, связанных с развитием виртуальных сообществ. Технические и методологические проблемы использования системы сетевых коммуникаций в качестве инструмента исследования. Анализ опыта философских, социологических, психологических, антропологических, лингвистических, аксиологических исследований феномена виртуальных сообществ. Проблемы исследования групповой динамики сетевых сообществ.

Проблемы исследования феномена виртуальных сообществ с позиций историко-культурного подхода. Опыт анализа виртуальных сообществ с точки зрения структурно-функциональных инноваций в опыте глобализации общества.

Контрольные вопросы:

В чем, на Ваш взгляд. заключаются основные особенности изучения виртуальных сообществ?

Покажите различие в определении понятий «метод», «методика», «методология».

Приведите примеры исследований проблем формирования виртуальных сообществ, показав, каким образом соотносятся между собой объект и предмет изучения.

Какие методы могут применяться для проведения комплексного исследования проблем виртуальных сообществ?

Тема 3. Семиотические аспекты исследований опыта виртуальных сообществ. Проблемы медиальной компетентности.

Семиотические проблемы исследований феномена виртуальных сообществ. Медиальный сдвиг в современной культуре: сущность, онтологический и когнитивный аспекты. Глобальная коммуникационная сеть как сложноорганизованное семиотическое тело. Понятие «медиареальность». Мультифункциональность медиакоммуникаций. Мультирациональность как эпистемологическое основание процессов формирования виртуальных сообществ. Проблема формирования медиальной компетентности общества.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятия «медиаинформация». Какие семиотические коды применяются в сетевой коммуникации?

Обладают ли они свойством избыточности при описании акторов социальных сетей?

2. Какие методы исследования медиаязыка коммуникаций применимы при изучении виртуальных сообществ?

3. Приведите примеры исследований, которые затрагивают проблему медийности в организации различных форм сетевого обмена.

4. Можно ли, на Ваш взгляд, исключить методы анализа мультимедйиных потоков информации из практики комплексного исследования проблем формирования и развития виртуальных сообществ?

5. Какие аспекты, на Ваш взгляд, включает в себя понятие «медиакомптентность»?

Тема 4. Проблемы применения методов экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ.

Изменение методов социального конструирования в условиях развития форм виртуализации общества. Проблема совершенствования форм и методов анализа социальных сетей, характера взаимодействий между социальными объектами и условий возникновения этих взаимодействий. Проблема применения различных методов прогнозирования в исследовании опыта консолидации членов виртуальных сообществ. Проблема мониторинга онлайновой активности. Проблема применения квазиэкспериментальных методов в изучении виртуальных сообществ Проблема применения метода экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ. Проблема формирования институтов экспертной оценки в условиях развития форм виртуализации общества.

Контрольные вопросы:

1. Какие изменения в методах конструирования социальной реальности Вы связываете с появлением виртуальных сообществ?

2. Какие методы экспертной оценки Вам известны?

3. Какие методы экспертной оценки, на Ваш взгляд, применимы при изучении виртуальных сообществ и почему?

4. Какие методы мониторинга онлайновой активности Вам известны? Считаете ли вы актуальным их применения для изучения виртуальных сообществ?

5. Какие методы прогнозирования Вам известны? Какие методы прогнозирования применимы для исследования проблем формирования виртуальных сообществ?

2.2. Примерная тематика семинарских занятий Тема 1-2. Проблема комплексного подхода к исследованию виртуальных сообществ Тема 3. Проблемы изучения динамики формирования виртуальных сообществ Тема 4. Проблема поиска нормативных оснований деятельности в практике общения членов виртуального сообщества Тема 5. Проблема применения методов экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ 2.3. Примерная тематика лабораторных занятий.

Проблемы изучения динамики формирования виртуальных сообществ.

Тема 1-2. Проблема комплексного подхода к исследованию виртуальных сообществ Тема 3. Проблема формирования медиальной компетентности в опыте изучения виртуальных сообществ Тема 4. Применение методов экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ 2.4. Самостоятельная работа студентов В соответствии с требованиями программы на 32 аудиторных часа по курсу «Проблемы изучения виртуальных сообществ»

приходится 32 часа самостоятельных внеаудиторных занятий.

Цели самостоятельной познавательной деятельности:

• способствовать более эффективному усвоению учебного материала;

• развивать навыки самостоятельной работы студентов над учебными текстами.

Задачи:

• закрепить знания, полученные во время аудиторного занятия;

• совершенствовать полученные навыки работы с информацией на основе изучения специальных учебников, пособий, дополнительной литературы, сетевых материалов.

Виды самостоятельной работы Самостоятельная работа проводится в аудитории и вне аудитории.

Самостоятельная работа в аудитории проходит в присутствии преподавателя, планируется, направляется и контролируется им непосредственно.

Задания, предлагаемые для самостоятельной работы вне аудитории, являются средством закрепления пройденного материала и базой для последующей работы в аудитории.

Самостоятельная внеаудиторная работа • повторение пройденного материала по учебникам и конспектам лекций;

• подготовка к практическим занятиям;

• изучение рекомендованной литературы;

• возможно самостоятельное изучение ряда теоретических разделов курса.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ Аудиторные (внеаудиторная) работа занятия, ч.

Самостоятельная В том числе Всего часов лабораторные № семинары занятия п/п лекции Название темы 1 Введение в курс. Общее 8 4 понятие о феномене виртуальных сообществ 2 Методологические 32 6 6 4 проблемы изучения виртуальных сообществ 3 Семиотические аспекты 8 2 2 2 исследований опыта виртуальных сообществ Проблемы медиальной компетентности 4 Проблемы применения 8 2 2 2 методов экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ ИТОГО: 64 14 10 8 IV. ФОРМА ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Формы текущего контроля Контроль текущей успеваемости осуществляется на каждом занятии в виде проверки домашнего задания, упражнений на проверку усвоения пройденного материала, оперативного опроса.

Студент должен выполнить в полном объеме все запланированные задания (аудиторные и домашние задания, задания рубежного контроля знаний).

Итоговый контроль (зачет) проводится в устной или письменной форме.

4.2. Формы итогового контроля Экзамен.

Примерная тематика рефератов, курсовых работ:

1. Проблема оценки надежности и валидности компьютерных методов исследования жизнедеятельности виртуального сообщества.

2. Проблема изучения виртуальных сообществ методами социологического анализа.

3. Проблема исследования мотиваций, лежащих в основе формирования виртуальных сообществ.

4. Проблема исследования эффектов самоорганизации в определении групповых интересов членов виртуальной коммуны.

5. Особенности применения комплексного подхода к изучению виртуальных сообществ.


6. Проблема исследования опыта личностной самоидентификации в виртуальном сообществе.

7. Проблема изучения атрибутов социальной организации виртуальных сообществ.

8. Проблема исследования реализации компенсаторных механизмов групповой кооперации виртуальных сообществ.

9. Проблема исследования моделей межличностного взаимодействия в виртуальных сообществах.

10. Проблема изменения форм социального конструирования (на примере опыта виртуальных сообществ).

11. Проблема изучения стандартов нормативного поведения в виртуальных сообществах.

12. Проблема исследования возможности применения метода экспертной оценки в изучении виртуальных сообществ.

13. Проблема исследования различных моделей групповой динамики виртуального сообщества.

14. Проблема изучения влияния сетевых форм коммуникации на процессы структуризации каналов профессионального общения.

15. Анализ опыта применения компьютерных технологий для сбора и обработки данных о виртуальных сообществах.

16. Особенности исследования виртуальных сообществ психологическими методами.

17. Проблема исследования семиотических средств организации коммуникации в виртуальных сообществах.

18. Проблема организации художественной коммуникации в виртуальном сообществе.

19. Особенности применения методов лингвистического анализа для изучения опыта коммуникации в виртуальных сообществах.

20. Проблема изучения критериев стабильности виртуального сообщества.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Рекомендуемая литература (основная) 1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е.

Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета. - http://psynet.by.ru/texts/conf_1.htm 2. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е..

Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник МГУ. Сер. XIV.

Психология. 1996. Вып. 4. С. 14-20.

3. Арестова О., Бабанин Л., Войскунский А. Социальная и демографическая динамика пользователей сетей. http://ncdo.levsha.ru/Pub/017D.txt 4. Аршинов, Ю.Данилов, В.Тарасенко. Методология сетевого мышления: феномен самоорганизации. http://www.iph.ras.ru/~mifs/rus/adtmet.htm 5. Бабанин Л. Н., Войскунский А. Е., Нелипа О. В. Анализ экологической валидности компьютерного опросника гендерной идентичности. - http://psynet.by.ru/texts/conf_1.htm 6. Батыгин Г. Социология интернет: наука и образование в виртуальном пространстве. http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj1-01bat.html 7. Бахмин А.В. Сотрудничество и конфликт в виртуальном сообществе // Социологический журнал. - 1997. - №1/2. - С. 65 92.

8. Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. - М.: Экопсицентр РОСС. - С. 249-251.

9. Белинская Е.П. К обоснованию социокультурного подхода в исследованиях виртуальной реальности. http://www.isn.ru/info/seminar-doc/soc(1).doc 10. Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. - М., 1988. - С. 330 343.

11. Бондаренко С.В. Киберэтика и сетевые сообщества (молодежный аспект проблемы с точки зрения американских социологов и психологов). / Социальные и психологические последствия применения информационных технологий.

Материалы международной конференции. - М.: Московский общественный научный фонд, 2001. - С. 243-252.

12. Бондаренко С. Модель социализации пользователей в киберпространстве // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. гос.

ун-та, 2003. - С.5-7.

13. Бондаренко С. Национальные и националистические сетевые сообщества // Новый стандарт. - 2001. - № 1. - С.16-18.

14. Бондаренко С.В. О временных характеристиках социальных процессов в киберпространстве. // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество: труды V Всерос. объединенной конференции. г.

Санкт-Петербург, 25 - 29 ноября 2002 г. - СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та, 2002. - С. 16-17.

15. Бондаренко С.В. Психологический аспект информационной стратификации в сетевых сообществах // Мат-лы к заседанию рабочей группы "Влияние информационных технологий на национальную безопасность" междунар. конф. "Построение стратегического сообщества через образование и науку". - М.:

Изд-во МГУ, 2001. - С. 29-34.

16. Бондаренко С. Социальная система киберпространства как новая социальная общность информационного общества // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество: тр. V Всерос. объединенной конференции. г. Санкт-Петербург, 25 - 29 ноября 2002 г. СПб.: Изд-во СПб гос. ун-та, 2002. - С. 14-15.

17. Бондаренко С.В. Социальная система киберпространства как новая социальная общность // Научная мысль Кавказа. - 2002. № 12 (38). - С. 32-39.

18. Бондаренко С. Стратификация в сетевых сообществах межличностного общения. http://www.auditorium.ru/conf/psichol/bondarenko_strat.htm 19. Бондаренко С. Виртуальные сетевые сообщества сайтов «Электронного правительства» // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 2003. - С.5-7.

20. Веселова С.Б. Семь вопросов пользователя к сетевому телематическому киберполису. http://anthropology.ru/ru/texts/veselova/seven.html.

21. Войскунский А. Принцип комплексности в гуманитарном исследовании интернет-активности // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. - С.47-49.

22. Войскунский А. Групповая игровая деятельность в Интернете // Психолог. ж-л. Т. 20. - 1999. - № 1. - С.126-132.

23. Градосельская Г.Социальные сети: обмен частными трансфертами. http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/sj99-grado.html 24. Давыдов И. Использование интернет-технологий в решении коммуникативных проблем в сфере политики и бизнеса.

Теория и практика. - http://www.fep.ru/publications/internet/.02.2001-doclad.html 25. Докторов Б., Шадрин А. Социология на российском интернете:

в начале долгого пути. http://www.isn.ru/sociology/public/sociology.htm 26. Дятлов С.А. Формирование распределенного он-лайнового университетского сообщества на основе Интернет-технологий // Университеты и общество: Сотрудничество университетов на рубеже веков. Мат-лы Первой междунар. конф. университетов стран СНГ и Балтии. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - С. 532-534.

27. Дятлов С.А. Формирование распределенного он-лайнового образовательного сообщества России // Экономика образования. // Кострома. – 2000. - № 2. - С.54-57.

28. Дятлов С.А. Формирование распределенного образовательного Интернет-сообщества в ХХI веке // Наука и образование на пороге III тысячелетия = The Science and Education on the Treshold of the 3rd Millennium: Тезисы докладов Международного конгресса. Кн.1. - Минск, 2000. - С.112-113.

29. Жичкина А.Е. О возможностях психологических исследований в сети Интернет // Психолог. журн. Т. 21. - 2000. - № 2. - С.

75-78.

30. Жичкина А. Е., Белинская Е. П. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета // Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Т.V. Вып.VII. - М.: Центр социологии образования РАО, 2000.

31. Залесский П. Измерение Интернет-аудитории методом личных опросов. - http://www.comcon-2.com/Publication/web vektor_3.htm 32. Иванов Д. Феномен компьютеризации как социологическая проблема // Проблемы теоретической социологии. Вып.3. СПб., 2000.

33. Иванов Д. Виртуализация общества. http://m16.medport.ru/USSR/chapters/society.htm 34. Иванов Д. Виртуализация общества. - СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. - 224 с.

35. Ивлев А. Глобальная община. http://www.odn.ru/theory/net_org/ivl_dec00.shtml 36. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М.: ГУ ВШЭ, 2000. - 606 с.

37. Кизима С. Интернет в России: влияние на социальную стратификацию. http://www.rik.ru/vculture/seminar/Kizima.html.

38. Клименко С., Уразметов В. Интернет: среда обитания информационного общества // ИФВЭ, МФТИ. - Протвино:

РЦФТИ, 1995. - 128 с.

39. Клягин С.В. Динамика способов построения социальности и информационное общество. - http://www.credo new.narod.ru/current/html/6.htm 40. Кремлева С. Чат "Сибирские Партизаны" как сетевое сообщество. http://www.flogiston.ru/projects/articles/chat_sibparty.shtml 41. Кремлева С. Сетевые сообщества. http://sociology.extrim.ru/dip/gl1.htm 42. Левин А.И., Левина Л.В. Эффект замещенного общения в интернет-коммуникации. - http://www.isn.ru/info/seminar doc/Levin.doc 43. Лепский В. Е., Рапуто А.Г. Моделирование и поддержка сообществ в Интернете (препринт). - М.: Ин-т психологии РАН, 1999. - 42 с.

44. Минаков А. Некоторые психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности. http://flogiston.df.ru/projects/articles/minakov.html 45. Могилевская Т. Сетевое искусство – динамика в России. – Электронный ресурс (http://www.mediaartlab.ru/site/russian_version/texts/art_in_the_int ernet.htm) 46. Нестеров В. К вопросу о динамике сетевых сообществ. http://www.flogiston.ru/news/archive/11_2000.shtml 47. Паринов С. Онлайновые сообщества: методы исследования и практическое конструирование. Автореферат дисс. … докт.

техн. наук. Новосибирск, 2000. http://rvles.ieie.nsc.ru/~parinov/autoref.htm 48. Петренко В.Ф., Войскунский А.Е., Смыслова О.В. Опыт исследования мотивации в хакерском сообществе. // Материалы к заседанию рабочей группы "Влияние информационных технологий на национальную безопасность" (тезисы докладов российских участников) конференции "Построение стратегического сообщества через образование и науку". - М.: МГУ, 2001. - С.25-37.

49. Петрова Н. Русский Интернет как открытое фольклорное сообщество. http://www.rik.ru/vculture/folklor/index.html 50. Райнгольд Г. Виртуальные сообщества. http://www.well.com/user/hlr/ 51. Ромек В., Сатин Д. Сохранение надежности многофакторных тестов при их использовании в Сети Интернет // Психологический Журнал. Т. 21. - 2000. - № 2. - С. 70-75.

52. Ромек В., Сатин Д. Надежность тестов при тестировании в Интернете. http://www.rik.ru/vculture/seminar/Romek.html 53. Ромек В., Сатин Д. Сохранение надежности многофакторных тестов при их использовании в сети Интернет. http://www.psychology.ru/internet/Psychological_Journal/02_ _01.stm 54. Ростовцева Д. Социологический анализ процесса формирования виртуальных сообществ. www.isn.ru/index162.shtml 55. Сатин Д. Психометрические нормы личностного опросника Айзенка (EPI) при проведении в сети Интернет // Индивидуальный и групповой субъекты в изменяющемся обществе. Тез. докладов международ. научно-практ. конф. - М.:

ИП РАН, 1999. - С. 136-138.

56. Сатин Д., Коряков Я. О возможностях психологического консультирования в сети Интернет. http://www.psychology.ru/internet/conversations/satin_yarkor_000.

stm 57. Смыслова О. Методы полевого психологического исследования в сообществе хакеров. http://www.psychology.ru/internet/ecology/06.stm 58. Филиппова Т. Интерактивная коммуникация в социологическом опросе (Опыт социологического анализа Интернет-опросов). http://www.isn.ru/sociology/filippova/Ref1.doc 59. Филиппова Т. Интернет как инструмент социологического исследования. - http://www.isn.ru/sociology/filippova/Stat1.doc 60. Филиппова Т. Интернет-технологии в социологическом исследовании. - www.finec.ru/rus/parts/sbio site/ukazatel/ukaz2001/e_bus2001/uslugi1.html 61. Филиппова Т. Социальная роль Интернет. - http://www.isn.ru/ sociology/filippova/Stat2.doc 62. Филиппова Т. В. Социология в Интернете // СОЦИС. - 2000. №5. - С.133.

63. Филиппова Т. Эмпирическая социология в информационном обществе. "Web-опросы в России - "за" и "против". http://www.isn.ru/info/seminar-doc/soc.doc 64. Чернов И.М. Психологические особенности долговременных интернет-сообществ. - http://psynet.by.ru/texts/conf_5.htm 65. Щербина В.Н. Сетевые сообщества в ракурсе социологического анализа (опыт рефлексии становления киберкоммуникативного континуума). - Бердянск: Изд-во Бердян. гос. пед. ин-та, 2001. - 252 с.

66. Bollier D. Reinventing. Democratic Culture in an Age of Electronic Networks (Book). http://www.netaction.org/bollier/index.html 67. Epstein Jonathon S. "CYBERTHEORY" the video: MACHINE Mapping the Multimedia Terrain of Postmodern Society. http://www.solisys.com/users/Yasa/cybertheory.html 68. Garton L., Haythornthwaite C., & Wellman, B.Studying online social networks. http://www.ascusc.org/jcmc/vol3/issue1/garton.html 69. Hamman Robin/ Introduction to Digital Third Worlds: overcoming the economic and educational barriers to Internet access and online publishing. - http://members.aol.com/Cybersoc/is3.html 70. Kling R. Controversies About Electronic Journals and Scholarly Communication: An Introduction. http://www.slis.indiana.edu/TIS/intro114.html 71. Kling R.. Reading "All About" Computerization: How Genre Conventions Shape Non-fiction Social Analysis. http://www.slis.indiana.edu/TIS/read94a.html 72. Rheingold's Howard. The Virtual Communiti (Book). http://www.rheingold.com/vc/book/ 73. Stakder F. The Network Paradigm: Social Formations in the Age of Information. http://www.slis.indiana.edu/TIS/stalder.htm 74. Wallerstein I. The Modern World-System and Evolution // Journal of World-System Research. - 1995. - Vol.1, #19.

Рекомендуемая литература (дополнительная) 1. Абанкина Т. Влияние информационных сетей на некоммерчекский маркетинг. http://www.kollazh.ru/st_13.html 2. Абросимова А. Форумы: модерация и содержательное наполнение. http://www.russ.ru/netcult/20011003_abrosimova.html 3. Абросимова А. Коммуникация в Интернете: взаимопонимание и статус. http://www.russ.ru/netcult/20011022_abrosimova.html 4. Аветисова А.А. Значение психологических исследований в области информационных технологий (на примере игровой онлайновой активности). // Психологические аспекты Интернет-среды. - М.: Психологический институт РАО, 2003. С. 38-42.

5. Адамьянц Т. К диалогической телекоммуникации: от воздействия - к взаимодействию. http://business.fortunecity.com/geffen/407/ogl.htm 6. Аристархова И. Рецензия на книгу: Turkle S. Life on the screen:

identity in the age of the Internet. New York: Simon & Schuster, 1995. 347 Р. - http://www.nir.ru/socio/scipubl/sj/34-aristar.htm 7. Аузан В., Африн Д. Технологии против сетей. http://www.expert.ru/internet/current/terror1.shtml 8. Бессуднов А. Community building: перспективный бизнес и гражданское общество. http://internet.ru/article/articles/2000/10/03/4214.html 9. Вершинская О. Домашняя компьютерная революция в России:

результаты социологических исследований. http://intra.rfbr.ru/pub/vestnik/V3_99/2_3.htm 10. Войскунский А., Смыслова О., Аветисова А. Исследование опыта потока в деятельности, опосредованной информационными технологиями // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 2003. - С.9-11.

11. Девятко И. И. Уоллерстайн о возникновении глобальной социальной системы: дифференциация, интеграция и эволюция // История теоретической социологии. - М.: Канон-Пресс, 1999.

12. Диббелл Дж. Конец виртуального сообщества? http://www.intellectualcapital.ru/iss3-1/icopin1-1.htm 13. Докторов Б. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия. http://www.socio.ru/public/doktorov/Edit.doc 14. Докторов Б. Онлайновые опросы популярны в США. Готова ли к ним Россия? http://www.socio.ru/public/doktorov/Surveys.doc 15. Дриккер А. Информационный пульс социальной эволюции // Информационное мировоззрение и эстетика. - Таганрог, 1998. С. 99-115.

16. Дятлов С.А. Принципы информационного общества // Информационное общество: информационно-аналитический журнал. - М.: Институт развития информационного общества, 2000. - № 2. - С.77-85.

17. Дятлов С.А. Сетевые организационно-технологические основы информационного общества // Социология и общество. - СПб.:

Скифия, 2000. - С.341-342.

18. Ефимов К. Возможности проективных техник в маркетинговых исследованиях (на примере анализа особенностей "компьютерной" субкультуры). http://flogiston.ru/projects/articles/compcult.shtml 19. Затуливетер Ю. Информационная природа социального антагонизма и пути перехода к информационному саморегулированию социума посредством компьютерной среды. http://zvt.hotbox.ru/dokl_2000.htm 20. Затуливетер Ю. Компьютерная революция в социальной перспективе. http://zvt.hotbox.ru/p2_z2.htm 21. Зацман И. Семиотические и когнитивные аспекты проблемы электронного взаимодействия в информационном обществе // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество. - СПб.: изд-во СПб. ун-та, 2003. - С.13 15.

22. Исаев А. Концепция коммуникативности // Взгляд с Востока. М., 2000. - С.16-21.

23. Коган В.З., Кочергин А.Н. Проблемы информационных взаимодействий в обществе: философско-социологический анализ. - М.: Наука, 1980. - 176 с.

24. Кононихин Н. Виртуальное кладбище – музей, коммуналка или кибер-община? // Фигуры Танатоса: философ. альманах. Вып.6.

- СПб., 2001.

25. Кузьмина К.Е. Влияние компьютеризированной деятельности на межличностные отношения в детском возрасте. http://psynet.by.ru/texts/conf_3.htm 26. Курбатов В., Курбатова О. Системообразующие принципы комплекса «Человек-машина» // Курбатов В., Курбатова О.

Социальное проектирование. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. С.339- 27. Луман Н. Решения в информационном обществе. http://www.soc.pu.ru:8101/publications/pts/luman_i.html 28. Никитаев В. Киберсознание. http://www.circle.ru:8101/reflexum/n16042001.html 29. Олексин А. Сетевая организация социума и биополитика. http://1.cellimm.bio.msu.ru/edocs/oleskin-4.html 30. Олексин А. Сетевые структуры в современной России и биополитика. http://1.cellimm.bio.msu.ru/edocs/oleskin-5.html 31. Пюкке С. Информационное общество и проблемы социального. http://www.computerra.ru/offline/2001/414/12982/ 32. Раскладкина М. Целеориентация потребителя как психологическая основа разработки контентной и структурной составляющих медиа-ресурсов российского Интернета. http://www.auditorium.ru/conf/psichol/raskladkina_cele.htm 33. Семпси Дж. Псибернетическая психология // Гуманитарные исследования в Интернете. - М.: Терра-Можайск, 2000.

34. Тираспольский Л., Новиков В. Космизм и интернет. http://sufism.ru/barzah/cosm07.htm 35. Соколова И. Социальная информатика и социология: проблемы и перспективы взаимосвязи. http://www.infosphere.narod.ru/files/monografy/socolova/vveden.ht ml 36. Сулер Дж. Люди превращаются в Электроников. http://www.flogiston.df.ru/projects/translate/electronic.shtml.

37. Сухарев М. Социальная трансформация с точки зрения кибернетики. www.krc.karelia.ru/krcras/ies/personnel/suharev/Documents/Kyber Aspect.htm 38. Терин В. Глобальная деревня. http://www.pr.ru/media/mt000002.htm.

39. Терин В. Информационное и коммуникационное воздействие в условиях глобализации. - http://www.isn.ru/info/seminar doc/inf.doc 40. Тираспольский Л, Новиков В. Духовный смысл интернета. http://www.isn.ru/info/seminar-doc/Novikov.doc 41. Тихомиров О.К., Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Общение, опосредствованное компьютером // Вестник МГУ. Сер. 14.

Психология. - 1989. - № 3.

42. Чепов М. Третий сектор виртуальной реальности: проблемы и решения http://www.trainet.org/news/conference_report.htm 43. Шмелев А.Г., Похилько В.И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы // Вопросы психологии. - 1985. - № 4. - С. 126-134.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.