авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

– 2010

ББК 83.3Р1

О 66

О 66 Родина Н. И., Бельский А. М. Орловская 26 я.

История школы. — Орел: ООО ПФ «Картуш»,

2010. – 256 с.

Издание 3

е, переработанное и дополненное.

Педагогический коллектив, выпускники школы выража

ют глубокую благодарность депутатам Орловского городс

кого Совета народных депутатов Вячеславу Владимирови

чу Кленову и Олегу Владимировичу Карпикову за финан

совую помощь для 3 го издания нашей книги.

© Родина Н.И., Бельский А.М., 2010 Дорогие читатели!

В апреле 2007 года вышла наша книга, посвящённая истории 26 й орловской школы, людям созида телям: учителям и ученикам. Со хранение памяти о них, о своей школе – цель создания книги.

Книга была представлена на городском семинаре директоров школ, на котором обсуждались проблемы духовно нравственного образования.

Издание книги и её презентация получили широкий по ложительный общественный отклик. Воистину, из искры возгорелось пламя.

В школу звонили, писали, приходили самые разные люди, которые с искренней заинтересованностью предлагали свои услуги по дополнению библиографического материала, де лились своими воспоминаниями, рассказывали об интерес ных школьных событиях.

Запомнился визит Ефима Ватмана, проживающего уже лет в США и приехавшего в Россию с женой. В нашей школе он обучался в 1954 1962 г. Вместе с Владимиром Переверзе вым, корреспондентом Орловской телерадиокомпании, тоже выпускником нашей школы, они создали фильм о современ ной жизни в России, о проблемах образования подрастающе го поколения в наших странах. Во время их встречи с учащи мися 11 класса состоялся откровенный, интересный разговор.

Ярко прошла встреча с выпускником школы Тютюновым Михаилом Васильевичем. Им был подтверждён факт обна ружения клада на территории школы, находившейся тогда на месте современного кинотеатра «Октябрь». На денежное вознаграждение от государства были приобретены музыкаль ные инструменты для духового оркестра.

Хочется отметить цикл статей «Родом из 26 ой» выпускни ка школы Власова Владимира Алексеевича, опубликованных в газете «Орловский вестник». В них автор трепетно и бережно рассказал о своих впечатлениях от учёбы, о школьных товари щах и учителях.

3 декабря 2009 года я получил электронное письмо из гол ландского города Делфта. Его автор – Юлий Вячеславович Назаров, сын Вячеслава Назарова, выпускника 26 й школы, известного писателя фантаста. Вот строки из этого письма:

«Огромное Вам спасибо за подаренную нашей семье книгу «Орловская 26 я. История школы»… О ней мы узнали в Ин тернете. Книга была передана в Москву нашей доброй знако мой и позже привезена нам в Голландию.

Выпуск такой книги светлое событие. И не только в жизни педагогов и учеников школы №26 города Орла, их родных и близких. Это поучительный пример для других школ. Авторами собран значительный исторический и био графический материал, интересные воспоминания. Достой но реализована Ваша замечательная инициатива…».

Большую помощь в подготовке издания книги оказали выпускники школы Потапов Валерий Алексеевич, Вялки на Наталья Андреевна, Шанина Алла Афанасьевна, Чер никова Виктория Михайловна. Своими воспоминаниями о том, как они и их товарищи помогали строителям в воз ведении ныне действующего школьного здания по улице Юрия Гагарина, бывшие выпускники дополнили историю нашей школы периода 60 х годов. Работая над книгой, мы поняли, что наша идея нашла отзыв в сердцах многих лю дей – такую задачу мы и ставили перед собой.

Книга пополнилась новой информацией. Всё, что мы со брали, предлагаем вашему вниманию.

Третье издание книги будет представлено на торжествен ном мероприятии, посвящённом 90 летию школы. Оно со стоится, по нашему замыслу, 10 апреля 2010 года, перед Днем космонавтики и памяти Юрия Гагарина, чьим именем на звана улица, на которой расположена Орловская 26 я. Вижу особый смысл в том, что наша школа находится на улице, названной в честь Первого Космонавта Земли, жизнь и судь ба которого – достойный пример для подражания подрас тающего поколения. Девиз на эмблеме школы гласит: «PER ASPERA AD ASTRA!» «Через тернии к звёздам!».

Особую благодарность педагогический коллектив выра жает выпускникам школы Клёнову Вячеславу Владимиро вичу и Карпикову Олегу Владимировичу, которые оказали финансовую помощь для издания книги. Благодаря их уча стию мы сумели улучшить полиграфию, увеличить объём книги, добавить фотоматериалы.

Выражаем также благодарность всем тем, кто откликнул ся и принял участие в создании нашей книги.

Мы по прежнему открыты для вас, дорогие читатели.

И охотно примем ваши пожелания и замечания по адресу:

302001, г.Орёл, ул. Гагарина, 35а, муниципальная средняя общеобразовательная школа №26, тел./факс (4862)554964, E mail: Orel School 26@yandex.ru.

Заходите, пишите, звоните!

Давайте учиться вместе Добру, Дружбе, Миру!

С любовью и уважением, директор школы Ададуров Игорь Николаевич 12.12.2009 г., г.Орёл Исторический очерк Родина Н.И.

Истинный предмет учения состоит в приготовлении человека быть Человеком.

Николай Пирогов, великий русский учёный XIX века.

Школа – самая важная пора в жизни человека. Здесь со зидается фундамент, на котором строится здание жизни, и именно здесь ребёнок становится личностью. В этом – ос новное назначение школы.

Первое упоминание о школе № 26 относится к 1920 году Именно тогда, 26 и 31 августа, проходили заседания инст рукторской коллегии горнаробраза, на которых были раз работаны основные принципы формирования школьной сети в Орловской губернии. На заседании решались вопро сы о создании школ, о начале учебных занятий, о комплек товании классов (тогда они назывались отделениями), о вве дении в школах I ступени предметной системы и другие вопросы (1).

В 20 е годы, в момент становления советской школы, об разовательные учреждения делились на две ступени. Соглас но отчету Орловского губисполкома, в ведении Орловского городского отдела народного образования находилось 22 шко лы I ступени с числом учащихся 2761 и 8 школ так называе мой гражданской грамотности для взрослых и подростков с числом школьных работников 18 и числом учащихся 450. Это были школы II ступени. 26 я школа, согласно этому докумен ту, числилась как школа I ступени (2). На каждого ученика заводилась личная карточка, где указывалась фамилия, имя, отчество, время рождения, национальность, место жительства, расстояние до школы, возраст при поступлении в школу, гра мотность учащегося. Личная карточка отражала также его дви жение в школе: в каком классе учится, отметки, заметки учи телей об умственном развитии, указывались физические не достатки: глухота, косоглазие, инвалидность. Вёлся учёт на личия родителей. Также школой отслеживалась судьба уча щегося в первый год после окончания школы.

При комплектовании классов стремились учитывать воз раст учащегося, однако зачастую классы представляли со бой разновозрастные коллективы, так как в стране после гражданской войны были разруха, голод, беспризорность, сплошная безграмотность населения. Люди не могли даже расписываться в документе – вместо подписи ставили кре стик. Но тяга к знаниям была очень большой как среди де тей, так и среди взрослых. Поэтому в одном классе можно было увидеть и ребёнка, и пожилого человека. Такое явле ние было характерно почти для целого десятилетия 20 х годов. Первоначально учебные занятия были организова ны в здании бывшей Николаевской женской гимназии, но затем это здание было отдано военному ведомству под гос питаль, и 26 я школа, образовавшаяся тогда от слияния 9 й и 6 й школ, была переведена в помещение бывшего городс кого училища, что находилось на Ленинской улице. В этом же здании занималась еще одна школа (?). Из за невероят ной тесноты занятия проходили в две смены. Сохранилось письмо родителей учащихся школы в президиум губиспол кома на предмет возвращения школе здания бывшей Ни колаевской женской гимназии после оставления военны ми властями последней (3).

В 1935 году в Заводском районе на углу Кромской ули цы (ныне Комсомольская) и Воскресенского переулка был проведен капитальный ремонт огромного купеческого особ няка Чеботаревых, приспособленного под школьное поме щение. Именно сюда переехала 26 я школа. Это было очень добротное здание и считалось одним из лучших в районе.

В школе была организована кабинетная система, были все необходимые материалы для ведения учебного процесса.

Из воспоминаний Дубровской Марии Федоровны, бывшей ученицы 26 й школы: «Я проучилась в школе 7 лет. Окон чила семилетку в год, когда началась Великая Отечествен ная война. Дисциплина в довоенной школе была строгая, обучались и мальчики, и девочки. У нас существовала еди ная школьная форма, отношения между учителями и уча щимися были доброжелательные: конфликты разбирались внутри классов, все старались не выносить их на обще ственные судилища. В то время были гонения на церковь, но, несмотря на это, среди учащихся распространялась литература Божественного содержания. Это были рукопис ные списки, которые передавались из рук в руки тайно. Но были случаи, когда это доходило до администрации. На учащихся заводилось дело и передавалось в КГБ. Наказа нию подвергался как директор, так и семья учащегося.

Ученика исключали из комсомола и школы. Это была на стоящая трагедия для ученика и всей его семьи».

С историей школы довоенного времени связано имя Алек сандра Николаевича Комарова Жореса – организатора орлов ского подполья в годы Великой Отечественной войны. Свою трудовую жизнь он начал на Сормовском дворе в Нижнем Новгороде. В годы гражданской войны Александр Николае вич добровольно ушёл на фронт воевать за советскую власть.

При штурме Перекопа получил тяжёлое ранение и стал инва лидом. После войны учился в Петроградском коммунистичес ком университете, по окончании которого находился на партийной работе в Сибири. Затем там же учительствовал, а незадолго до войны приехал в Орёл. Заочно окончил Курский педагогический институт. Из воспоминаний дочери Комаро ва Жореса Нины Александровны: «Мы приехали в Орёл в году, не имея ни жилья, ни денег. Нас приютили родственни ки, которые жили на Карачевской улице. Вскоре отцу предло жили место учителя истории в школе №26. Он согласился, в школе нам была выделена комната. Жилось семье трудно, отцу приходилось подрабатывать преподаванием в училище по под готовке акушерок. За короткий период Александр Николае вич прошел путь от учителя истории до завуча и директора школы. Война застала его в должности директора. В первый день войны он явился в горвоенкомат с просьбой направить его на фронт. В связи с последствиями ранения в гражданской войне просьба была отклонена. Ему было поручено возглавить подпольную группу в городе Орле во время оккупации, и Алек сандр Николаевич принял на себя нелёгкие обязанности ру ководителя подпольной группы. В августе по доносу предате ля группа была арестована и тёмной сентябрьской ночью года расстреляна. Расстреляли и Александра Николаевича Комарова Жореса» (4).

В период оккупации школа не работала. В летние кани кулы1941 года в ней расположились казармы советских войск, а с октября 1941 года, с момента оккупации, разме щались немцы. Так продолжалось до 1943 года.

До фашистской оккупации в г. Орле была 31 школа с ко личеством учащихся 18000. В Заводском районе было школ: 8 средних, 3 неполных средних, 1 начальная. Всего школ (5). Отступая под натиском Красной Армии, фашист ские захватчики разрушили полностью 26 школ и частично – 5. Было сожжено всё оборудование: учебники, наглядные пособия. Общий ущерб, нанесённый фашистскими оккупан тами, составил 14901494 руб. (4).

В ночь на 5 августа 1943 года Красная Армия освободила г.

Орёл, а уже 8 августа жители приступили к восстановлению школ города. К 1 сентября было восстановлено пять школь ных зданий, пять – частично, четыре приступили к занятиям в приспособленных помещениях. Всего в г. Орле работало око ло 14 школ. В Заводском районе средних школ – 3 (№ 2, 4, 26), неполных – 0, начальных – 0. В ряде классов количество учащихся достигло 50 и более человек. Школа № 26 воз вратилась «домой», на улицу Комсомольскую, д. 11, где на ходилась до войны. Учебные занятия в 26 ой школе нача лись 10 октября 1943 года. Классы были перегружены. Ко миссия городского отдела народного образования отмети ла большую удалённость школы от окраины города, что вызвало неохват и перебои в посещении занятий учащими ся (особенно в ненастную погоду). В школах отсутствовала стандартная мебель, не было учебников, учебно письмен ных и наглядных пособий, не было света, занимались при керосиновых лампах. Отапливались помещения дровами и углем. В связи с отсутствием транспорта топливо доставля лось ручным способом силами учащихся и родителей. Зи мой в школах было холодно, так как зачастую отсутствова ли вторые рамы. Не хватало учителей. Для всех школ тре бовалось 165 – работало 155 (6). Но несмотря на трудности, у детей было огромное желание учиться. Из воспоминаний ученика школы 40 х годов Тимофеева Николая Дмитрие вича: «После войны обучение в школе было раздельное.

Наша школа являлась мужской. Возраст учащихся – от до 17 лет. Директором был Никита Филиппович Кирдеев (принадлежал к известной в народном образовании учитель ской семейной династии Некрасовых). Классным руково дителем была Зинаида Михайловна Некрасова, она препо давала химию. Математику вела Кира Александровна Хар кевич. Учителя были очень требовательны. Школьники с большим уважением относились к учителям, а тяга к зна ниям была колоссальной, несмотря на то, что в школе тогда было холодно. В каждом классе из бочек были сложены печи, истопники (техслужащие) старались протопить класс ные комнаты до начала занятий. Учителя и учащиеся уби рали школьный двор, пилили дрова, приводили в порядок Комсомольский сквер. Тогда не было случаев, чтобы кто то не пошёл на субботник по благоустройству школьного дво ра и близлежащей территории. Писали, на чём можно было писать: на газетах между строк, старых обоях и плакатах.

Учебников и тетрадей не хватало. Домой с собой ничего не брали: всё хранилось в учительской. С 1947 года положе ние улучшилось. С 7 класса мы были обеспечены тетрадя ми и учебниками, появились дневники, ручки и чернила.

Чернила наливались в стеклянные чернильницы, называе мые «непроливайками». Дисциплина в школе была отлич ная, хотя в это время училась голодная братия. Чувство го лода у всех было постоянное, но воровства не было». Из вос поминаний Бондаренко Нины Николаевны, бывшей учени цы тогда женской 29 ой школы: «С 1945 года в школах ста ли работать буфеты. Завтрак был бесплатный. Он состоял из 1 ложки каши, 1 пирожка и стакана чая. На одну порцию полагалось 150 граммов хлеба. После уроков мы старались продать сбережённые пирожки, чтобы потом купить открыт ку к празднику и поздравить сво их одноклассников. Вымогатель ства среди нас не было. Жили тогда бедно, все находились в одинаковом положении. Но праздники устраивалисьи в ой и в 29 й школах.»

А вот официальные сведения о школе № 26 по состоянию на 1950 гг. В паспорте средней шко лы № 26 указано полное название школы, номер и тип – 1) 26 я сред няя мужская школа;

2) Адрес:

г. Орел, Заводской район, ул. Ком сомольская, 11;

существует с года;

3) режим работы: обучение организовано в II смены.

В 1946/47 учебном году:

в I смену – классов – 14, уча щихся – во II смену– классов – 14, уча щихся – в 1948/49 учебном году в I смену – классов – 15, уча щихся – во II смену– классов – 16, уча щихся – в 1949/50 учебном году:

в I смену – классов – 15, уча щихся – во II смену– классов – 16, уча щихся – Здание школы рассчитано на 500 посадочных мест (7).

В это время в школах страны реализовывался сталинс кий указ о Всеобуче. Путём подворного обхода учителя и родители осуществляли учёт детей, подлежащих Всеобучу.

Как мужская средняя школа № 26 числилась до года С этого года началось совместное обучение мальчи ков и девочек. В эти годы школа вела борьбу за выполне ние Всеобуча путём строгого контроля за посещаемостью учащимися занятий, организации помощи со стороны учи телей слабоуспевающим школьникам, особое внимание уделялось недисциплинированным учащимся. Старшек лассники в обязательном порядке во внеурочное время из готовляли приборы самоделки по физике, а более способ ные из учащихся 5 6 классов проводили текущий ремонт школьной мебели. В школе работал кружок «Умелые руки», где изготавливались самодельные игрушки, посо бия для начальной школы, костюмы для театральных пред ставлений. Но само здание всё более и более ветшало. Кос метический ремонт оказывался уже недостаточным. Де формации несущих конструкций прогрессировали. На про тяжении второй половины 1956/57 учебного года произо шёл обвал штукатурки в нескольких классных комнатах.

Приходилось маневрировать с размещением классных ком нат весь учебный год. Но уже в конце марта1957 г. школа была выведена из старого здания и размещена в двух зда ниях, достаточно отдалённых друг от друга. Это создавало дополнительные трудности в работе школы. Директором школы в этот период был Петренко Александр Леонтье вич. Педагогический коллектив, родители неоднократно обращались к властям города с просьбой о строительстве нового здания школы №26. В ГАОО сохранилось письмо орловского обкома КПСС на имя председателя Совета Ми нистров РСФСР т. Пузанова А.И. Вот его содержание:

«После освобождения г. Орла от немецко фашистских захватчиков в г. Орле осталось всего 6 школ. 26 я размеща ется в двухэтажном строении, здание аварийное. По причи не аварийности, по отчёту 1954 года, закрыто 5 классных комнат. Учебный процесс осуществляется в две смены. Зак рытие кабинетов вызывает необходимость организации ра боты в 3 смены.

В школе № 26 обучается 920 детей. Учебный процесс организован в две смены, в третью смену занимается шко ла рабочей молодёжи. Классные комнаты вмещают не свы ше 30 человек вместо 40 по норме;

нет помещений для ла бораторий, отсутствует и земельный участок, необходимый для полноценного прохождения курса дисциплин, связан ных с биологической наукой. Учащиеся находятся под уг розой уличного транспорта (центральная магистраль «Мос ква Симферополь»).

Орловский областной комитет КПСС просит:

1. Обязать Министерство просвещения РСФСР вклю чить в план проектных работ на 1954 г. привязку типового проекта для строительства в г. Орле школы на 960 мест или двух школ на 400 мест… со сроком изготовления докумен тации через Орловский облпроект» (8).

Ответ был положительным, и исполком Совета депута тов трудящихся вынес постановление об отводе земельно го участка на строительство школы № 26. В ГАОО сохрани лись документы, подтверждающие данный факт:

«Начальнику облпроекта т. Бунину В.А.. Под строитель ство новой школы № 26 на 960 мест в г. Орле предполагает ся отвести участок внутри квартала, ограниченного улица ми Безбожников, Черкасской, 1 й Посадской и Розы Люк сембург. Решение исполкома Орловского городского Сове та депутатов трудящихся от 25 декабря 1954 г. «О строи тельстве нового здания школы № 26 и передаче старого зда ния этой школы тресту «Орёлстрой». (9).

В 1959 году здание школы № 26 по ул. Розы Люксем бург было сдано в эксплуатацию с большим количеством недостатков. Но это событие было очень значительным, так как главная проблема размещения детей была решена. На конец, дружный, сложившейся годами педагогический кол лектив смог трудиться в нормальных условиях, хотя рабо тать было нелегко. В школе открыли 4 класса из педагоги чески запущенных детей переростков, собранных из всех школ города.

Кроме того, в здании 26 й школы размещались 20 я шко ла и вечерняя школа рабочей молодёжи глухонемых, ра нее располагавшаяся на углу ул. Черкасской и ул. Розы Люксембург. Всё это требовало дополнительных усилий педагогического коллектива. В 1962 году коллектив 20 й школы влился в 26 ю, и таким образом произошло укруп нение школы №26. Большая работа проводилась по благо устройству и озеленению школьной территории. Каждую неделю дети выходили на субботники и воскресники, и ра ботали с большим энтузиазмом. Активно действовали пи онерская и комсомольская организации. Пионеры и ком сомольцы собирали макулатуру и металлолом, и на полу ченные деньги покупали школьные принадлежности и на глядные пособия. В середине 50 х школа приобрела инст рументы для духового оркестра. Этому событию предше ствовала целая история. Весной 1955 ученики школы под руководством учителя физкультуры В. С. Копытецкого и учителя биологии А. М. Журба копали землю под парник.

Возле стены, отделяющей школьный двор от территории об лпотребсоюза, был найден старинный утюг. Каково было удивление у всех, когда внутри утюга оказались драгоценности:

золотые монеты, браслеты, цепоч ки, футляр от ча сов и другие зо лотые изделия.

Эту находку при несли А. А. Пет Тот самый парник, ренко, директору где был найден утюг с золотом школы. Состави ли акт о передаче драгоценностей государству. На четвер тую часть денег, причитающихся школе, педагогический коллектив приобрел музыкальные инструменты для духо вого оркестра, а также школьные принадлежности. (Из вос поминаний выпускника 1958 г. Тютюнова Михаила Васи льевича).

У оркестрантов была своеобразная форма: чёрный костюм, белая рубашка и до блеска начищен ная обувь. Они со провождали все торжественные ме роприятия школы.

Всё это имело большое воспита тельное воздей ствие на учащихся.

Ежегодно в школе отмечались Дни Великой победы.

Благодаря духовому оркестру, эти праздники отличались осо бой торжественностью. Из воспоминаний Городецкой Оль ги Петровны, учителя истории: «В то время активная работа проводилась по военно патриотическому воспитанию. Гор бунова Нина Адольфовна стала инициатором акции «Помни их имена». Ветеранам Великой Отечественной войны ока зывалась помощь, дети поздравляли их с праздником 9 Мая.

Ребята вырезали из красной бумаги звёзды и делали на них надпись: «Ф.И.О. ветерана. С Днём Победы. Учащиеся шко лы № 26». Погибшим и умершим участникам Великой Оте чественной войны – красная звезда в чёрном обрамлении и соответствующая надпись: «Ф.И.О. ветерана. Вечная слава.

Учащиеся школы № 26».

В школе еженедельно проходили линейки для 5 7 и 8 классов раздельно. Завуч школы подводил итоги успеваемо сти и дисциплины. Большое внимание уделялось трудовому воспитанию: это и субботники по благоустройству террито рии, и летняя трудовая практика, и работа на поле по про полке и уборке урожая моркови, свёклы, капусты в совхозе «Сабуровский», и участие в строительстве универсама по улице Гагарина. На втором этаже школы, в нишах, находи лись многочисленные кубки, вымпелы, грамоты за спортив ные достижения. Их было очень много. В школе было два выдающихся спортсмена: Арсентьев Александр по боксу и Ермакова Светлана по парашютному спорту. Каждый день перед началом занятий под музыку делали зарядку, во время непогоды её проводили в классах.

В то время в школе работали талантливые педагоги: Ев гения Георгиевна Собова – учитель физики, Михаил Ивано вич Левин – учитель истории и обществоведения, инвалид войны, прекрасный краевед исследователь, преподававший свой предмет по первоисточникам, написавший диссертацию на соискание ученой степени кандидата исторических наук;

Анна Степановна Труфанова – учитель химии;

Тамара Лео нидовна Громова – учитель английского языка;

Николай Гри горьевич Антипов – учитель черчения и рисования, участ ник обороны Кавказа, ставший впоследствии директором кар тинной галереи;

Полина Ивановна Королёва – учитель гео графии, Лир Григорьевич Вьюгов – учитель машиноведения Коллектив 10 й восьмилетней школы (школа имела собственный грузовой автомобиль);

Мария Ивановна Грачёва – учитель русского языка и литературы, заслуженный учитель школ РСФСР, имела два диплома с высшим педагогическим образованием (литфак и физмат), что в те времена считалось большой редкостью;

в начальной школе – Нина Адольфовна Горбунова и Кира Емельяновна Мак, учитель математики Людмила Степановна Грачева, учителя биологии участник Великой Отечественной вой ны Зоя Никитична Королькова и Раиса Васильевна Колес никова.

В 60 е годы 26 я школа была базовой школой педагоги ческого института. Студенты проходили практику и стажи ровку по многим предметам..

На протяжении десятков лет учителя 26 й школы со здавали высокий интеллектуальный потенциал страны.

Учёные, инженеры, писатели, дипломаты, учителя, врачи и актёры – это наши выпускники. И наша великая благо дарность педагогам подвижникам за их благородный труд.

На этом повествование о школе можно было бы и закон чить, но летопись школы продолжается. Её творцами ста нут уже нынешние и будущие учителя и учащиеся 26 й школы.

Директора школы № ? ? ? 1935 Александр Николаевич Комаров Жорес 1940 Никита Филиппович Кирдеев 1943 Александр Леонтьевич Петренко 1951(?) Николай Гаврилович Овсянников 1962 Борис Ефимович Мосягин 1968 Лидия Ивановна Щербакова 1971 Игорь Николаевич Иваненко 1983 Вячеслав Сергеевич Деев 1986 Игорь Николаевич Ададуров 2002 – н/в.

Имена руководителей школы в период с 1935 по неизвестны, так как документы, отчёты, приказы по образованию были утрачены в период немецко фашистской оккупации г. Орла в 1941 1943 годах.

Добрая школа Игорь Николаевич Ададуров, директор школы Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.

Эйнштейн Альберт, великий ученый физик, автор теории относительности Сколько было и будет ещё споров на тему, что такое шко ла, чему и как следует учить детей! Подчас даже опытные педагоги не могут дать однозначный ответ на этот вопрос.

Общеизвестно, что школа – это слепок общества. Закон чился XX век – век взлётов и падений нашей страны. Про жито уже почти 10 лет в XXI веке – наступающей эпохе со временных технологий. Что творится в сердцах наших детей?

Ведь завтра они будут определять будущее России. Какой должна быть современная школа?

О годах, проведённых за учебной скамьёй, мы вспомина ем всю свою жизнь. Недаром одними из самых популярных сайтов в Интернете стали сайты одноклассников. Школа, школьные годы для любого человека являются поддержкой его дальнейшей жизни. Именно в школьной жизни подчас мы черпаем свои силы, ищем пути решения проблем, помощь.

Школьные привычки и традиции живут с нами.

Наблюдая жизнь школы в социалистический период, в «лихие» 90 е, и сравнивая с настоящим, прихожу к выводу, что слишком быстро и радостно забыли мы советскую шко лу, тот огромный положительный воспитательный, учебный, методический и управленческий опыт, накопленный ею.

В нашей школе мы бережно относимся к лучшим педа гогическим идеям и традициям прошлых лет, используем их, наполняя новым содержанием. Хранители этих тради ций – Учителя и Ученики. Именно так: с большой буквы.

Им я посвящаю свои заметки.

В 2010 году орловской 26 ой исполняется 90 лет. За это время окончили школу тысячи выпускников, большинство из которых – творческие, известные, состоявшиеся люди, настоящие граждане своей страны.

Для меня, нынешнего директора школы, 26 я стала род ным домом: в ней я проработал уже 25 лет, в ней встретил свой 50 летний юбилей, совпавший с таким же юбилеем современного здания школы на улице Гагарина.

Всегда считал фигуру учителя ключевой в школе. Адольф Дистервег, немецкий педагог, говорил: «Учитель, образ его мысли – вот самое главное во всяком обучении и воспитании».

В школе со дня ее основания трудится целая плеяда талантли вых педагогов. В 1984г., когда я пришёл работать заместите лем директора, в школе было около 70 учителей, сейчас оста лось 35. Были периоды, когда мы занимались с ребятами в смены, с 7.35. утра и до 19.30. Численность учащихся состав ляла более 1400 человек, а в классах обучалось по 40 и свыше детей, кормили всех в маленьком буфете в цокольном этаже.

В настоящее время в школе обучаются 295 учеников.

Вторая смена ещё осталась, в ней работают группы продлён ного дня и три начальных класса. Действует современная столовая на 120 посадочных мест.

С первого дня своей работы строил отношения с учителя ми на основе взаимоуважения и творческого сотрудничества.

Нас волновали проблемы переполненности классов, несоот ветствия учебных программ требованиям современной жиз ни, отсутствия у ребят мотивации к учёбе. Проблемы будут всегда, особенно в большом детском коллективе. Мы стремим ся их успешно решать. В то время, на наш взгляд, было немно го легче в одном: существовала единая идеология. Школьник «проходил» октябрятские, пионерские, комсомольские инсти туты. Безусловно, это способствовало формированию лично сти с определенными моральными устоями.

Но уже тогда мы чувствовали: в обществе витает дух пе ремен. На наших воспитанниках это проявлялось особенно Праздник Последнего звонка 25 мая 2006 года ярко: они становились более свободными, смелыми, любо пытными, стали задавать «неудобные» вопросы, на которые ответить было непросто.

А потом грянула перестройка, со всеми своими плюсами и минусами. Существовавшая 70 лет идеология рухнула, оста вив после себя горечь обманутых надежд. Но, к счастью, нена долго: эйфория от предчувствия великих перемен овладела всеми. Мы поверили ещё раз в правду, справедливость, свет лое будущее.

Однажды мы поставили в учительской чёрно белый теле визор и с замиранием сердца следили за баталиями народных избранников. Дальше больше: путчи и войны, забастовки и голодовки, катастрофы и трагедии, компьютерная революция… Начались разнообразные реформы в образовании, плоды которых мы пожинаем и по сей день.

Всё это время наши учителя были рядом со своими учениками. Дети смот рели на нас широко раскрытыми глаза ми и задавали свой излюбленный воп рос: «А почему ?».

Учитель в такой сложной обще ственной обстановке должен был оп ределиться – в своей позиции к про Эмблема школы. 2007 г. исходящему, в выборе форм и средств воспитания и обучения, в подходе к отбору учебного мате риала. Было очень трудно, но мы сделали свой выбор тогда:

учить будем добру и любви, использовать знания, накоп ленные мировой цивилизацией, основанные прежде всего на общечеловеческих ценностях.

Зародилась идея духовно нравственного образования школьников как основополагающей в деятельности школы.

Нужна была программа развития. Мы её создали и получи ли положительные результаты.

Но начиналось всё непросто.

До сих пор острой остаётся дискуссия на тему: школа и ре лигия. Наше твёрдое мнение – школа должна быть светской, что и закреплено в нашей стране законодательно. Однако никто не должен посягать на свободу выбора человека. Нельзя сме шивать понятия культуры и веры. Несомненно, мировая куль тура, особенно русская, основывается на общечеловеческих ценностях, принятых в православии. Православную культуру, как и историю мировых религий нужно изучать. Огромное количество произведений искусства созданы на основе рели гиозных мотивов. Но как в то время, на стыке эпох и идеоло гий, деликатно донести до сердец ребят эти знания?

Вместе с Александром Ивановичем Ноздриным, учителем математики, поэтом и исполнителем народных песен и роман сов, человеком разносторонним, разработали и предложили к внедрению в школьную практику курс «История мировых религий», который вошёл в школьный план как факультатив.

Мы очень волновались, как воспримут ребята необычный для них материал. Первые занятия в старших классах превзошли все наши ожидания. Во время лекций стояла абсолютная ти шина. Десятиклассники не сводили с учителя глаз, а потом «забросали» вопросами. Им было интересно!!! На обсуждение следующей темы пришли ещё и учителя.

Единомышленников всегда завоёвывать трудно, настоя щие находят тебя сами – и вот тогда на душе праздник! Та кими единомышленниками стали для меня учитель исто рии Родина Надежда Ивановна и Шипилова Людмила Ива новна учитель русского языка и литературы.

Уроки литературы по роману Михаила Булгакова «Мас тер и Маргарита», лекции по истории архитектуры, народно му творчеству, очные и заочные экскурсии в сочетании с фи лософскими диспутами о смысле жизни надолго останутся в памяти наших воспитанников. Несомненно, эти уроки наших учителей были результативными и помогли сформировать мировоззрение школьников в «смутное» время.

Позднее факультатив превратился в авторскую программу А.И.Ноздрина, которая получила название «Вселенная Чело века» и «Преподавание ОПК в 5 9 классах». А Н.И.Родина разработала две авторские программы «История монумен тального строительства на Орловщине». Очень интересно ра ботал с детьми как классный руководитель Валентин Евгень евич Кутузов. Его опыт по формированию ученического кол лектива мы по достоинству оценили. По его мнению, ребёнок не только учится в школе, он ПРОЖИВАЕТ в ней большой и очень важный отрезок своей жизни. И сделать эту жизнь яр кой, интересной, насыщенной – задача учителя. В.Е. Кутузов с классом объездили всю Орловскую область, побывали в со седних городах – Брянске, Курске, Туле, в Москве, Санкт Пе тербурге, Нижнем Новгороде, посетили Украину, Белоруссию и Прибалтику.

Появилась новая форма учебно воспитательного процес са – час духовного общения. На этих часах старшеклассни ки рассуждают о смысле жизни, предназначении человека, происхождении Вселенной. Причём спорят не только друг с другом, но и заочно с античными авторами, известными учёными, писателями. Вот отрывок из сочинения Лариной Натальи: «Я думаю, что я человек, поэтому хочу понять своё место в истории, в том бесконечном мироздании, которое мы называем Вселенной. Хочу понять, откуда я, с кем я, что нужно мне в этом мире, в чём смысл моей жизни? Неужели только в накоплении богатства? Не уверена… Казаться че ловеком умеет почти каждый… А Человеком надо быть! Но уж очень трудно быть Человеком!».

С тревогой и надеждой на судьбы наших юных «Челове ков» смотрим мы в будущее. Даже апокалипсис до после днего момента предоставляет человечеству свободу выбо ра: умножать силы зла или созидать добро. Развитие обще ства, особенно в переломные моменты, несёт различные воз можности, реализация которых зависит от сознательной и активной деятельности людей, занимающих твёрдую поло жительную духовно нравственную позицию. Убеждён: к та ким людям в первую очередь относимся мы – Учителя.

В сложной экономической, демографической, социаль ной обстановке, в условиях духовного кризиса, когда рас тут потребительские настроения, культивируются массовые образцы мировой культуры и наблюдается негативное от ношение к родной истории, именно учитель видит непоп равимый вред, который наносится нравственному здоровью ученика. Ведь у школьника ещё нет стойкого иммунитета против «вируса» бездуховности, более опасного, чем мно гочисленные мутации вируса гриппа.

Как просто было бы сделать прививки и надеть всем мас ки от «духовного гриппа». К сожалению, «промывание моз гов» мир «проходил» не раз.

Мы решили: нравственное здоровье – залог физического, и, чтобы наши дети выросли здоровыми, используем комп лексный подход к образованию и воспитанию школьников.

Одним из путей выхода из духовного тупика является обращение к чувственному видению мира. В 2001 году про грамма развития школы оформилась окончательно. На базе нашей 26 й открылась городская экспериментальная пло щадка по построению системы духовно нравственного об разования. Наш девиз: «Доброе слово, доброе дело, добрый человек, добрая память, добрая планета».

Отбирая материал для работы над темой программы, во Всемирной Паутине натолкнулся на поразившее меня срав нение. Два мальчика: Серёжа, маленький герой книги Сер гея Аксакова «Детские годы Багрова внука», и Том Сойер, знаменитый персонаж Марка Твена, показаны в сходной ситуации. Каждый из мальчиков нашёл жука. Вот стоят они оба с жуками – один на берегу Миссисипи, другой – в цен тре России и думают. Том соображает: «На что бы этого жука можно сменять? Дадут ли за него два стеклянных шарика?

Или билетик? Или яблоко?». А Серёжа, разглядывая свою находку, размышляет: «Что есть жук? Зачем жук?». Можно увидеть в этих маленьких эпизодах просто проявление раз ных характеров – деятельного, озорного и созерцательного, вдумчивого. А можно ощутить глубинные, генетические пласты культурного мироощущения, различие менталите тов, устройство духа. Безусловно, укоренённость в родной культуре, умение говорить на её языках, проникать в её смыслы и проникаться её идеалами дает личности и народу почву для самоуважения и самореализации.

В «Словаре живого великорусского языка» В. Даля дух че ловека определен двумя половинами – умом как познаватель ной, заключительной, мыслительной способностью и нравом, в котором укоренены нравственность и хотенье, любовь, стра сти. С умственным началом соотносятся истина и ложь;

с нрав ственным – добро и зло, добродетель и благонравие, совесть и правда, достоинство человека, долг и честь. В. Соловьёв гово рил о Духе как единстве Истины, Добра, Красоты.

Наблюдая за школьной жизнью и размышляя о духовности, видим проблему её утраты, взамен – бездуховный способ суще ствования людей уже не просто на уровне индивида, личности, а как явления социального. В развитии общества духовное, иде альное измерение играет исключительно важную роль – с рас пада ценностей, культуры, отсутствия духовной энергии и пер спективы начинается распад общества. Ведь духовность, осо бенно в своей моральной ипостаси, интересы личности подчи няет интересам общества, судьбу отдельного индивида – потреб ностям сохранения человека как сына своего народа.

Сегодня, вслед за периодом падения престижа и ценно сти образования, начался процесс роста его значимости как одного из механизмов повышения социальной мобильно сти, приобретения культурного капитала. Школа воспри нимается как подготовительная ступень для поступления в ВУЗ. В этой связи формируется запрос на качество об разования. Однако, школа в России не совсем то, чем она является в современных государствах Запада. Там школа достаточно прагматична, узко специализирована, намерен но технологична и утилитарна. Наша же школа с её склон ностями к мировоззренческим и гуманитарным аспектам образования всегда была институтом прежде всего куль туры и духа.

Подлинное обращение к отечественной культуре и исто рии предполагает вдумчивое внимание к ним уже в школе.

Наша гипотеза звучала так:

Если создаваемая модель духовно нравственного образо вания, основанная на использовании новых педагогических технологий, верна, то выпускником школы будет социально активная личность, свободная во взглядах, ориентирующаяся в окружающей обстановке, обладающая ответственностью за свои дела, поступки;

гуманист, патриот, гражданин, мировоз зрение которого базируется на общечеловеческих ценностях, уважающий национальные чувства и традиции других людей.

В конечном итоге можно будет говорить о создании страте гии и тактики духовно нравственного образования школьника в сложных условиях современного общественного развития в контексте традиционных для культуры России ценностей.

Эксперимент наш продолжался 5 лет. Мы создали автор ские программы, заключили договоры о сотрудничестве с многими культурно просветительскими учреждениями го рода и области.

Особенно интересной стала совместная деятельность школы с обществом Российского Красного Креста, резуль татом которой стали регулярные благотворительные акции:

«Толерантность», «Белая ромашка». В школе работал клуб волонтёров Красного Креста.

Огромное внимание мы всегда уделяли военно патриотичес кому воспитанию. Традиционной стала духовно патриотичес кая акция «Память», которую проводим ежегодно 8 9 мая. Вме сте с ребятами проезжаем по местам Боевой славы воинов Ве ликой Отечественной, возлагаем цветы, беседуем с ветеранами, помогаем им в быту.

Фильм «Пусть жизнь вас счастьем одарит», снятый Ма риной Куликовой, известным общественным деятелем Ор ловщины и руководителем детской киностудии, рассказы вает о судьбе семьи Климаковых: отце – ветеране локаль ных войн и сыне – нашем ученике. Фильм получил специ альный приз на 50 м Международном фестивале «Белые ночи» в Санкт Петербурге.

В нашей школе давно сложились добрые и появляются новые славные традиции:

1 сентября – День Знаний, 11 сентября – День памяти А.Н. Комарова Жореса, 15 сентября – День здоровья, посвящённый семье, 1 октября – День пожилых людей, 5 октября – День Учителя, 28 декабря – Новый год приходит в школу, 22 февраля – День Защитника Отечества, 2 марта – День памяти Алексея Сырцева, 7 марта – День Уважения к Маме, 21 марта – День памяти Дениса Дьяконова, 12 апреля – День Улицы Гагарина, на которой располо жена наша школа. Посвящен памяти Юрия Гагарина и Дню космонавтики, 8 9 мая – возложение цветов к захоронениям ветеранов Великой Отечественной и современных войн, учителей и выпускников, 6 мая – Большой Праздничный концерт, посвящённый Дню Победы, 24 мая – День славянской письменности и культуры, 25 мая – Праздник последнего звонка.

В школе создан историко этнографический музей, кото рому присвоен государственный статус. Наши школьники объездили почти всю Орловскую область с целью знаком ства с культурными достопримечательностями и духовны ми святынями. Ежегодно поисковая группа выезжала в Москву и встречалась с ветеранами Великой Отечествен ной войны, сражавшимися на полях Орловщины. С мораль ной и материальной поддержкой мы посещаем детские уч реждения Болхова, Мценска и Дмитровска.

Вся эта огромная работа не могла не дать положитель ных результатов: наши дети стали культурнее, разрешились многие проблемы с дисциплиной, в течение ряда лет нет правонарушений. За эти годы 29 выпускников (а за все годы работы школы – более 120) окончили школу с медалями.

Наши воспитанники успешно защищают школьную честь на предметных олимпиадах различного уровня, включая всероссийский. Одиннадцатиклассники стали лауреатами Всероссийского конкурса работ по духовно нравственному образованию и в 2007 году приняли участие в 15 х всерос сийских Рождественских чтениях в Москве. Мы отлично поём и постоянно занимаем призовые места в городских и областных конкурсах.

Творческий подъем характерен для нашего коллектива единомышленников. 80 % педагогов имеют 1 и высшую ква лификационную категорию. 11 учителей награждены знач ком отличника народного просвещения, 6 – Почетными гра мотами министерства образования и науки, 2 – премиями Н.Крупской и К.Ушинского. В городских конкурсах учитель ского мастерства 26 ая школа постоянный участник: высо ких результатов добились Кутузов В.Е., Можарова М.А., Ве недиктова Ю.А. Обладателями национальной премии пре зидента России в области образования стали Родина Н.И. и Кутузов В.Е. Орденом «Знак Почёта» награждён учитель математики Перелыгина В.А. Гордость школы – заслужен ные учителя России: Масленникова Людмила Петровна, Шипилова Людмила Ивановна, Фрейдман Яков Давидович.

В школьной летописи и в памяти учеников навсегда останутся ранее работавшие и ныне работающие учителя: о них вы про чтёте в библиографическом словаре нашей книги.

В своём творческом поиске мы двигаемся дальше: сей час школа является пилотной в областной эксперименталь ной площадке «Гражданин родной земли». С 2007 года в школе ведутся уроки по православной культуре.

Учат в орловской 26 ой всех, кто хочет учиться, для кого хорошее образование и активная гражданская позиция вхо дит в число жизненных приоритетов. Наши ребята приду мали девиз: «Школа №26 – ум, достоинство и честь!». Мы с ними согласны!

Одним из ожидаемых нами результатов педагогического исследования по духовно нравственному образованию было создание модели выпускника как высоконравственной лич ности, владеющей современными нормами человеческой морали, знающей и понимающей международные нормы гуманитарного права, воспитание истинного гражданина России. Конечно, не всё удалось, но среди наших выпуск ников много тех, кто обладает столь высокими качествами.

Однажды мы захотели собрать их всех вместе. Но реши ли это сделать сначала под обложкой книги, которую вы сей час держите в руках. И опять помогли единомышленники Родина Н.И. и Бельский А.М., педагог дополнительного об разования, известный орловский поэт и краевед. В работу включились и школьники. Одновременно мы преследовали и другую цель: обобщить опыт работы по духовно нравствен ному образованию. Идея заключалась в том, что книга об истории школы покажет подрастающему поколению на при мере наших выпускников, людей созидателей, истинные цели в жизни. А сохранение памяти о родной школе – это и есть бережное отношение к своей Родине.

Началась большая и кропотливая работа по отбору ма териалов. Первое издание вышло в 2007, второе в 2008 году.

Именно тогда, 12 апреля, сбылась наша мечта – в школь ном актовом зале собрались выпускники разных лет, начи ная с выпуска 1953 года, а больше всех было выпускников 1958 года. Многие приехали из других городов, некоторые прислали весточку из за рубежа. Было много всего: слез радости и грусти, речей и воспоминаний, встреч, новых зна комств. И мы увидели, как наш лозунг воплотился в жизнь:

в доброй школе, на доброй планете, добрые люди говорят добрые слова, которые воплощаются в добрые дела.

Сейчас мы издаём нашу третью книгу. По нашему за мыслу её презентация должна произойти в апреле 2010 года на торжественном мероприятии, посвященном 90 летию школы №26.

Мы благодарны нашим выпускникам, депутатам городс кого Совета Клёнову Вячеславу Владимировичу и Карпи кову Олегу Владимировичу, за оказанную финансовую по мощь. А также многим и многим другим, которые словом и делом поддержали наше начинание.

…Вечер. Пустеют коридоры. Смолкают детские голоса.

Прошёл еще один учебный день. Вспоминаю и анализирую, что произошло сегодня. Приходил Костя четвероклассник.

Огромные умные глаза. Мы друзья, беседуем почти каждый день. Вот и сейчас его волнуют проблемы ношения маски от гриппа и судьба человечества. Придя к выводу, что всё таки человечество – это мы с ним и многие другие люди, надеваем маски и расходимся по урокам. Вот другой мой хороший знакомый – Саша. В глазах печаль. Вижу опять в семье непорядок. Прошу классного руководителя обратить внимание. С Сашей обсуждаем, как лучше провести ново годний огонек. Уходит веселый. Следом прибегают две дев чушки – вы бы их видели! Обе в «сильных» очках. Берут за руки и тащат в класс, чтобы показать, как здорово они сде лали домашнее задание. Подхваливаю. Они счастливы. Вче ра была их мама и жаловалась: не хотят учиться.

Проблем в школьной жизни немало. Но главное в жизни учителя – это дети. Хорошо ли, уютно ли им школе? На все ли вопросы наши «почемучки» получили ответы? Все ли сделал, чтобы ребята выучились и стали настоящими людь ми? Прав был Фёдор Достоевский: никакая высшая гармо ния не стоит «слезинки ребенка».

Выхожу из школы и ловлю себя на мысли, что уже через несколько часов вновь вернусь сюда: завтра я дежурный администратор, поэтому рабочий день начнётся рано. Как хорошо, что ты у меня есть, моя школа, моя работа!

Иду по Александровскому мосту и с гордостью смотрю на именные плиты, использованные в художественном оформ лении мостовой. Их у нашей школы целых две: на одной над пись: «Мужская средняя школа №26», на другой – «Школа №26 г. Орла». На последней изображена эмблема: песоч ные часы. Они символизируют быстротечность времени, гар моничность и двойственность жизни и смерти. Время – это и есть мы, люди, живущие на такой красивой планете, которая называется Земля.

А.Н. Комаров Жорес – директор школы и организатор подпольного движения на Орловщине 3 октября 1941 года в г. Орел ворвались фашистские тан ки. Вслед нагрянуло гестапо, ГФП тайная полиция. Окку пантами была учреждена городская управа. Все жители Орла подчинялись фашистским властям. Грабежи и наси лия, трудовая повинность, массовые убийства жителей, уничтожение культурных ценностей таков был новый по рядок, установленный в городе Орле. С первого дня окку пации в Орле создаются подпольные группы.

День за днем орловские подпольщики усиливали борьбу с захватчиками. Удары, нанесенные фашистам в первые дни оккупации, показали, что в Орле активно действует патри отическое подполье. Наиболее сильной и активной являлась группа Жореса. Александр Николаевич Комаров Жорес свою трудовую жизнь начал на Сормовском заводе в Ниж нем Новгороде. В1918 году он ушел добровольно на фронт воевать за советскую власть. Участвовал в штурме Переко па, где получил тяжелое ранение. После длительного лече ния демобилизовался.

Выпускник Ленинградского коммунистического универ ситета, Комаров Жорес находился на партийной работе в Сибири. Заочно закончил Курский педагогический инсти тут. В 1936 году семья переехала в Орел. Сначала Александр Николаевич был учителем истории в Орловском художе ственном училище, а затем заведующим учебной частью и директором школы №26.

С первых дней Великой Отечественной войны он до бивался отправки на фронт, но его не брали по состоянию здоровья. Областной военный комиссар возлагает на него обязанности руководителя подпольной группы. В группу входило 20 человек. В ядро группы вошли заведующий А.Н. Комаров Жорес (2 й ряд, 3 й слева) типографией обкома партии Аркадий Рябчиков, председа тель комитета физкультуры и спорта Георгий Михайлович Огурцов, инструктор облисполкома Анатолий Евдокимов, правая рука Жореса слесарь завода имени Медведева Михаил Суров.

На боевом счету группы Жореса немало уничтоженных военных объектов врага: взрыв гостиницы «Коммуналь», где погибло более ста пятидесяти немецких офицеров, поджог склада горючего во дворе школы на Комсомольской ули це, где сгорело 300 бочек с бензином. Также подпольщики оказывали помощь раненым военнопленным.


Анна Давыденко, родная сестра Михаила Сурова, в доме которой была явочная квартира подпольщиков, вспоминала, как брат из ее квартиры руководил операцией по уничтоже нию гитлеровского штаба на улицах Комсомольской и Посад ской. Жоресовцы устроили крушение поезда на подступах к станции Орел уже в пределах города. Десятки вагонов с про довольствием и снаряжением, доставленные из Германии ор ловскому гарнизону, были разбиты, частью продовольствия воспользовались окрестные жители.

В середине мая 1942 года на аэродроме нашими патрио тами был взорван склад авиабомб. После этой диверсии бри гаду, в которой работал Жорес, с аэродрома убрали.

Александр Николаевич вскоре заметил, что за ним сле дят и, убедившись в этом, решил уходить из Орла. Но через неделю он был арестован, а с ним 19 его товарищей по под полью. В течение двух недель арестованных пытали в зас тенках ГФП, а затем отправили в городскую тюрьму, где продержали ещё 10 дней. Тёмной сентябрьской ночью года измученных и покалеченных людей побросали в ма шину и увезли за город… Так погиб учитель патриот.

Орловский городской совет народных депутатов, рас смотрев ходатайства Управления Федеральной службы бе зопасности РФ по Орловской области, Совета ветеранов внешней разведки, школы № 26, принял решение от 16. 06.

2005 года об увековечении памяти руководителя подполь ной группы Александра Николаевича Комарова Жореса. На основании этого решения в городе Орле в Советском райо не появилась улица имени Комарова Жореса.

Отец был романтиком Из воспоминаний дочери Александра Николаевича Комарова Жорес Нины Александровны Для нашей семьи 9 мая – праздник особый. Мой отец был романтиком, с восторгом воспринял идеалы революции. Ис кренне верил в то, что возможно устроить общество, где все будут равны. Он так увлекся историей французской револю ции, что даже сменил свою фамилию Комаров на Жорес в честь лидера французских социалистов. Он был по образованию учитель, в Орле возглавлял 26 ю среднюю школу.

Спустя годы мне доводилось беседовать с его бывшими учениками. Все они вспоминали об отце как о прекрасном, уважаемом педагоге. В моей памяти остались его добрые глаза и сильные руки;

придя из школы, он подбрасывал меня к потолку...

Однажды принес большую коробку конфет, от вида ко торой меня охватил бурный восторг... Я чувствовала себя счастливой, потому что росла в счастливой семье. Затем вдруг все переменилось. У моей веселой и красивой мамы глаза стали заплаканными...

Я спрашивала маму потом, через много лет после войны, знала ли она о подпольной работе отца. Мама говорила, что он не посвящал ее, но она, конечно, о многом догадывалась.

Отец возглавил одну из первых подпольных групп в городе Орле во время оккупации. Но никогда не показывал, какой огромный груз он несет. Отец шутил, играл со мной. Я за помнила, как однажды он взял меня на руки и долго молча смотрел на меня. Теперь я понимаю, что, возможно, так он прощался. Мама чувствовала, что за отцом скоро придут немцы. Родители почти не разговаривали в последние дни перед арестом. Просто смотрели друг на друга. Прощались.

Отца арестовали. Мама часто ходила к тюрьме, брала меня с собой. Очень хорошо помню следующий эпизод. Мы с мамой подходим к тюрьме (здание Госбанка, сейчас – ЦБ) со стороны реки Орлик. Мама о чем то разговаривает с солдатом охранником, снимает с пальца кольцо и выни мает серьги из ушей. Мне очень страшно. Я понимаю, что происходит что то плохое. У мамы такие красивые руки, я любила смотреть на кольцо, оно так шло к ее пальчикам.

Мама отдала немцам охранникам все свои драгоценности, чтобы иметь возможность стоять у ворот тюрьмы и видеть лицо отца в окне. Однажды, когда мы подошли к тюрьме, нам сказали, что отца больше нет – его увезли в лес...

После расстрела отца мама замкнулась в себе, больше молчала, перестала улыбаться.

Но жизнь продолжалась, и надо было искать способы выжить. Мама ходила в деревни менять вещи на продукты.

Брала с собой меня. Однажды мы попали под бомбежку у железной дороги. Разбомбили состав, в котором в одном из вагонов была дефицитная в военные годы соль. Мама бро силась собирать ее. Мы потом очень долго пользовались этой солью.

Помню и другую бомбежку. Полетели самолеты, все бро сились в бомбоубежище, нужно было бежать с Карачевской (бывшая Сакко и Ванцетти) на Васильевскую через огоро ды. В руках у меня была большая кукла. Вдруг раздался ог лушительный взрыв, затем страшная тишина. У куклы ото рвало голову, а я стою, живая, и кричу.

Этот эпизод сохранился в моей памяти так ярко, как буд то все произошло только вчера. На самом же деле с тех пор прошла целая жизнь, с ее радостями и горем, победами и разочарованиями. Все дальше в прошлое уходят грозные годы Второй мировой войны. А отзвук их отдается болез ненным эхом в памяти...

Алексей Сырцев – наш земляк, герой пограничник Погиб орленок молодой, Скорбит народ и вся Россия.

В бою он дрался, как герой, Увековечив свое имя.

Эти стихи орловского поэта Г. Скрипника посвящены нашему земляку, ученику школы Алексею Сырцеву. Алек сей Николаевич родился пятого августа 1948 года в городе Орле. Семья состояла из четырех человек: мама – Сырцева Нонна Петровна, папа – Сырцев Николай Николаевич, Алексей и его младший брат Саша. Как все мальчишки, Алексей был любознательным, подвижным, играл в футбол, гонял на велосипеде. 1 сентября 1955 года начал учиться в школе № 6, в которой окончил 8 классов. Алексей увлекал ся фотоделом, занимался в фотокружке Дома пионеров.

В школе к праздникам оформлял витрины, стенды, зани мался радиоделом, любил музыку.

С 1963 года по 1965 год, в 9 – 11 классах, Алексей учился в школе № 26, увлекался волейболом, принимал участие в соревнованиях за честь школы и Заводского района г. Орла и занимал призовые места. В музее школы хранятся его Почетные грамоты. В то время за каждым классом закреп лялся отдельный кабинет. Алеша учился в кабинете № 23, где сегодня размещен историко краеведческий музей.

Классным руководителем Алексея была учитель истории Николаева Эрна Алексеевна.

В 1966 г. по окончании 11 классов Алеша поступил в Орловский педагогический институт на физико математи ческий факультет. В 1967 году Алексей по спецнабору был призван в ряды Советской Армии. Службу начинал в горо де Москве в Таманской гвардейской дивизии. После окон чания подготовки получил должность командира орудия и был направлен на службу в пограничные войска в Уссурий ский край. Служил на заставе Сопки Кулебякины, которой командовал старший лейтенант В.Д. Бубенин. Сейчас эта застава носит имя Героя Советского Союза полковника Де мократа Владимировича Леонова – начальника погранич ного отряда. Через три месяца за хорошую учебу Алексей был награжден значком «Отличник погранвойск» и назна чен старшим пограничного отряда.

2 марта 1969 года внимание всей страны было прикова но к острову Даманский. Это небольшая часть исконно рус ской земли. Здесь на реке Уссури пограничники заставы, которой командовал ныне герой Советского Союза старший лейтенант Стрельников, приняли бой с нарушителями гра ницы. В связи с нарушением границы Советское правитель ство обратилось с нотой протеста:

«2 марта 1969 г. в 4 часа 10 минут китайские власти орга низовали на советско китайской гарнице, на р. Уссури, воо руженную провокацию. В этом провокационном нападении на советских пограничников приняло участие свыше китайских солдат. В результате этого бандитского нападе ния имеются убитые и раненые советские пограничники.

Советское правительство требует немедленного расследо вания и строгого наказания лиц, ответственных за органи зацию указанной провокации».

В музее хранятся последние снимки пограничника Ни колая Петрова, на которых зафиксировано продвижение китайских солдат по советской территории. Советские по граничники вначале мирно направились на переговоры с китайскими офицерами, предупреждая о нарушении грани цы с их стороны. Но переговоры не состоялись. Начался бой.

В этом тяжелом бою погибло 31 пограничник: 9 человек 1 й погранзаставы 57 погранотряда и 22 человека со 2 й погран заставы 57 погранотряда. Начальником погранзаставы был Стрельников И. И. Алексей был дважды ранен, но не поки нул поля боя. Когда кончились патроны, он встал во весь рост, позвал за собой ребят, бросился в штыковую атаку, но неожиданно пуля пробила сердце пограничника. В телеграм ме родителям Алексея – Сырцевым Николаю Николаеви чу и Нонне Петровне, командир части отметил: «Знаю, как будет трудно видеть вам этот снимок, этот комсомольский билет сына – свидетельство мужества и верности Родине.

Спасибо Вам за все, дорогие наши». Так погиб Алеша на гра нице в Уссурийском крае.

15 марта 1969 г. была вторая вылазка китайских нару шителей границы. В очередном бою погибло 21 погранич ник и 7 мотострелков, 42 пограничника получили тяжелые ранения. Среди погибших был еще один наш земляк, быв ший ученик школы № 30 Юрин Станислав. Первоначально погибших пограничников похоронили на заставах, где они проходили службу. Таково было решение советского пра вительства.

Спустя 10 лет, в 1979 году, было решено захоронить по гибших пограничников и создать Мемориальный комплекс в г. Дальнереченске. Место для комплекса было выбрано неслучайно. Дальнереченск – город на границе, его судьба связана с жизнью границы, со многими его легендарными событиями. Здесь сегодня проходят самые значимые собы тия в жизни пограничников и заставы. По ходатайству шко лы в г. Орле решением Орловского городского совета на родных депутатов от 28.08.1992 г. одна из улиц в Железно дорожном районе названа именем Алексея Сырцева.

Ежегодно 2 марта собираются родные, близкие люди, одноклассники у Нонны Петровны Сырцевой. Николая Николаевича уже нет в этих рядах. Это всегда добрые и теп лые встречи. В память об Алексее его одноклассница Тать яна Гуренко написала стихотворение:


В то время, когда мы взрослели, Учились, влюбляясь порой, Ты был на заставе границы, Где грянул тот бой роковой.

За мной! В полный рост шел в атаку, Хоть дважды был ранен в бою.

Вновь пуля настигла солдата, Теперь ты навечно в строю.

Погиб двадцать первой весною, И пусть пролетают года – Мы память о друге отважном В сердцах сохраним навсегда!

Вечно в памяти народной Пали смертью храбрых 2 15 марта 1969 года в бою при защите государственной границы СССР на острове Даманском Похоронены в г. Дальнереченске:

Герой Советского Союза, полковник Демократ Леонов Герой Советского Союза, старший лейтенант Иван Стрельников Герой Советского Союза, младший сержант Владимир Орехов Старший лейтенант Лев Маньковский Старший лейтенант Николай Буйневич Ефрейтор Павел Акулов Рядовой Александр Бедарев Рядовой Иван Ветрич Младший сержант Анатолий Власов Рядовой Виктор Гаврилов Рядовой Александр Гельвих Рядовой Владимир Данилин Ефрейтор Геннадий Давыденко Сержант Николай Деркач Рядовой Анатолий Денисенко Сержант Виктор Ермалюк Рядовой Виктор Егупов Рядовой Алексей Змеев Рядовой Валентин Золотарев Рядовой Вячеслав Исаков Рядовой Владимир Изотов Рядовой Владимир Изотов Рядовой Александр Ионин Сержант Виктор Кармазин Рядовой Александр Кузьмин Рядовой Сергей Колтаков Рядовой Григорий Каменчук Рядовой Алексей Кузнецов Рядовой Гавриил Кисилев Ефрейтор Виктор Коржуков Сержант Николай Колодкин Младший сержант Михаил Лобода Ефрейтор Евгений Михайлов Рядовой Исломгали Насретдинов Рядовой Сергей Нечай Рядовой Геннадий Овчинников Рядовой Владимир Потапов Рядовой Николай Пасюта Рядовой Николай Петров Сержант Владимир Рабович Рядовой Алексей Сырцев Рядовой Александр Шестаков Рядовой Владимир Шушарин Рядовой Владимир Штойко Похоронены в п. Камень Рыболов:

Рядовой Тофик Аббасов Рядовой Юрий Ахметшин Рядовой Владимир Бульдушкинов Младший сержант Владимир Гаюнов Рядовой Сергей Гладышев Сержант Борис Головин Старший сержант Анвар Зайнутдинов Рядовой Анатолий Ковалев Младший сержант Владимир Малыхин Рядовой Виктор Соляник Рядовой Дмитрий Ткаченко Рядовой Алексей Чеченин Рядовой Виталий Шамсутдинов Рядовой Станислав Юрин Рядовой Анатолий Яковлев Мы верим в твоё возвращение, Денис Дьяконов Денис ро дился 21 марта года в городе Орле. В первый класс пошёл в 16 ю школу, где училась его мама – Дьяконова Марина Александровна.

В третьем классе учил ся в школе №12, с пято го класса – в школе №26. После окончания 9 класса поступил учиться в профессио нальное училище № 30, где осваивал профессию повара. После защиты диплома 4 июля года Денис был призван в ряды Вооруженных сил. Он сознательно и основательно готовил себя к этому: занимался дзюдо. Окончив учили ще, Денис твёрдо решил пойти служить.

Сначала он попал в учебку в подмосковный Ногинск, где ему присвоили достаточно редкую специальность – огнемёт чик быстрого реагирования. Из Ногинской «учебки» Дениса перебросили в Саратовскую область на полигон химических войск Шиханы. Затем был Оренбург, потом пос. Черноречье Самарской области. Отсюда родители Сергей Прокопьевич и Марина Александровна получили последнее письмо сына, написанное им 31 декабря 1994 г. Вот это письмо:

«Здравствуйте, мои дорогие родные!

Пишу я вам 31 декабря уже вечером, в 19.00, наконец то появилось свободное время... Попал я пока в мотопехоту, в шестую роту. Была укомплектация полка, и потому в эту часть, вернее в полк, приехали солдаты из многих городов Уральского округа. Меня поставили пока стрелком, то есть автоматчиком. С 26 декабря у нас начались боевые учения.

Последние три дня встаем в 5.30, идем в столовую и сразу на полигон, который находится в 4 км от части. Полигон – это поле, большое поле, а на нем всевозможных видов стрельби ща: для БМП, автоматов, пулеметов, гранатометов и т. д. Как придем туда, только и делаем, что стреляем да изучаем прак тические правила и технику стрельбы. Уже стрелял не раз из автомата, пулемета, бросал гранату. На полигоне мы находим ся целый день, там в поле и обедаем из котелков, привозят обед туда. Возвращаемся оттуда только вечером к ужину.

Целый день на поле дает о себе знать, ведь там, на полигоне, нет помещений, вернее, есть пункты боепитания, но они не отапливаются, в них только ветра нет. И за целый день так измотаешься и намерзнешься, что приходишь и падаешь спать. Хорошо, что я еще в Шиханах под Саратовом получил офицерский бушлат и штаны утепленные...

А вчера, 30 декабря, пришли на полигон в 7 утра. Целый день простреляли до обеда, потом в поле передохнули и ос тались там еще на ночные стрельбы, которые начались в 20.00 и закончились в 1.00. Приехали в казарму только в 2.00. Устали и промерзли, поужинали в 2.00 и легли спать.

Сегодня до обеда тоже были учения, правда, без стрельб.

А после обеда у нac свое время, как никак Новый год, прав да, совсем это не чувствуется.

Кормят здесь не очень хорошо, каждый день одна и та же каша... Скорей всего в середине января наш полк уедет из этой части в Свердловск… Ещё раз вас с праздником! До свидания, мои родные!

Извините за почерк, устал.

Дьяконов Д.С. 31. 12. 94 г.»

Из письма родителям стало ясно, что Дениса готовили к войне. В это время газеты, радио, телевидение уже сообща ли о боевых столкновениях в Чечне.

3 января 1995 г. Денис Дьяконов входил в Чечню. По при бытии младший сержант Дьяконов Денис был передан на формирование сводного батальона в/ч 89539. Батальон фор мировала 16 я танковая дивизия (723 й мотострелковый полк). 3 января сформированный мотострелковый батальон был отправлен с аэродрома Бобровка в г. Моздок, откуда вер толётами переброшен в Толстой Юрт (Чечня) (11).

В Толстом Юрте военнослужащие батальона были погру жены на автомобили и бронетранспортёры и вошли в Гроз ный. По пути следования в Грозный на перевале колонна была подвергнута обстрелу боевиков. Были убитые и ране ные. Но были и пленные. Официально Денис Дьяконов чис лится без вести пропавшим.

До настоящего времени судьба Дениса неизвестна.

Воспоминание о Денисе Много добрых и светлых воспоминаний навевает нам школа. И спустя столько лет нам приятно видеть своих учи телей и одноклассников, почти на бегу обмениваться ново стями и рукопожатиями, подбадривая друг друга. А сколь ко радости приносят нам встречи выпускников! Уже давно за спиной остались наши детские обиды и ссоры – в памяти мы храним только самые лучшие моменты жизни. Вспоми ная школьные годы, мы с особенною теплотой говорим о тех, кого уже нет рядом с нами, о тех, чья дорога жизни уже пройдена и пройдена с достоинством.

Когда мы учились в 5 ом классе, к нам прибыл новый мальчик – Дьяконов Денис. Тихий и скромный, он ничем не выделялся из нас. Вот только блеск его голубых глаз и какое то особенное спокойствие выдавали в нём твёрдую нату ру. Почти все свои школьные годы Денис просидел на первом ряду за третьей партой. Мы всегда подсмеивались над ним, ког да на каждый праздник 8 Марта он поздравлял свою соседку по парте. Денис был доброжелательным и отзывчивым парнем, готовым помочь своим одноклассникам в трудной ситуации.

Всегда отстаивая свою позицию, он мог с присущим ему спо койствием, не повышая тона, решить возникшую проблему.

Вспоминается случай, произошедший в кабинете математики.

Кто то из учеников сломал большую линейку. Подозрение пало на Дениса. Когда учителя спросили его, он ли это сделал, Де нис сказал только одну фразу: «Вы можете думать что угодно, но я этого не делал». Своим уверенным ответом он окончатель но опроверг все подозрения в его адрес и не выдал виновника случившегося.

Он был очень воспитанным мальчиком. Переходный воз раст никак не повлиял на характер Дениса. И вырастая из мальчика в юношу, он не отошел от тех нравственных усто ев, которые были заложены в нем с детства его семьей, и, в первую очередь, его мамой.

Нам вспоминается фраза: «Мы все однажды умрём, но не каждый из нас жил». Когда в страну приходит война, кто то предпочитает тихо отсидеться дома, а кто то испол няет свой прямой долг перед Родиной. Денис не был ис ключением. Мы считаем, что он осознанно сделал этот шаг, что свидетельствует о цельности его личности и представ лений о чести, совести и достоинстве человека. Когда мно го лет назад мы узнали, что во время боевых действий в Чечне Денис пропал без вести, у всех нас ещё теплилась надежда на то, что однажды он вернётся. Проходят годы, но для нас он всё равно будет рядом, потому что память убить нельзя.

Одноклассники: Козельская Ольга и Уласович Кристина.

История одной встречи Светлой памяти Зинаиды Яковлевны Тверетиновой Степановой посвящается Эта история о человеке, с которым я имела счастье идти по жизни рядом более 20 лет. Это – Зинаида Яковлевна Тверетинова–Степанова. Её сейчас с нами нет, но её свет лый образ надолго останется в памяти выпускников шко лы, которым в своё время удалось съездить в г. Москву и познакомиться с этой женщиной.

Наша дружба началась в 1985 г. Страна готовилась отме тить 40 летие Великой Победы, готовилась к этой дате и наша школа, где в то время активно работала поисковая группа «Память». М.М. Мартынов, автор книги «Фронт в тылу», в беседе с нами сказал, что в г. Москве живёт Зина Степанова, которая в период оккупации нашего города была радисткой. Он дал нам её адрес, и началась переписка, а за тем и ежегодные встречи в Москве с ветераном. Город Орёл она считала своей второй родиной, так много значил он в её жизни. К 50 летию Великой Победы она была гостем наше го города и нашей школы. В школьном историко краевед ческом музее хранится письмо воспоминание, написанное Зинаидой Яковлевной о своей жизни, жизни её товарищей и детей в оккупированном городе Орле. Многие факты это го письма в своё время не нашли отражения в книге М.М. Мартынова «Фронт в тылу» и публикуются впервые.

Вот его содержание:

– Здравствуйте, мои дорогие юные друзья!

Большое спасибо за письмо и извините, что задержала ответ. Вы просите подробнее рассказать о моей жизни: дет стве, юности и старости. Постараюсь это сделать. Я роди лась в Москве 26 сентября 1923 года. Отец – путевой об ходчик, мама работала стрелочницей. Родители наши были малограмотными, ходили учиться в ликбез. Мое детство было очень трудным, семья испытывала нужду в деньгах.

Но, как и все дети войны, мы были веселы, любили поиг рать, посмеяться и потанцевать. Работать пошли в 15–16 лет, а вечером ходили учиться: сестра в радиошколу, а я на чер тежно конструкторские курсы. Работала на 1 ом авторемон тном заводе копировщицей чертежницей. Когда мы начали работать, наша семья стала жить лучше, но тут началась вой на. Детство кончилось, юность нас обошла стороной, мы сразу стали взрослыми. Вся молодежь стремилась уйти на фронт защищать Родину. Секретарь ВЛКСМ нашего заво да тоже ушел на фронт, и меня выбрали секретарем, но меня не покидала мысль идти защищать Родину. Сестра Нина пошла добровольно на фронт: ее направили в г. Горький в радиошколу, где она окончила учебу и была оставлена учить других. К нашему заводу была прикреплена 1 ая Московс кая Пролетарская дивизия. Туда от завода мы посылали письма, посылки защитникам Родины. Мое письмо с посы лочкой попало офицеру Тверетинову П. В. Наша переписка длилась до конца войны. А после войны, в день моего рож дения, мы поженились. Сорок лет мы прожили вместе, вы растили двух сыновей. Оба сына женаты, имеют детей, а мы внуков. Летом 1942 г. я добровольно была зачислена в часть особого назначения, где и закончила школу радистов раз ведчиков. Моя война была «тихая». Началась она в марте 1943 года, когда я была послана по спецзаданию в город Орёл, в тыл врага, к разведчикам Петру и Михаилу Паль чиковым. Они собирали сведения о расположении немец ких войск, складов оружия, а я их зашифровывала и пере давала нашему командованию. Моя рация была установле на в подвале одного из домов Рабочего городка. Если утром мне удавалось передать информацию в «Центр», то к вече ру мы ждали налётов. Это означало, что задание выполнено на данное время суток. Месяцы, проведенные на оккупиро ванной территории г. Орла, скрашивали дети военных лет.

В г. Орле – дети Пальчиковых Тамара, Толик, Галочка;

в де ревне Малая Куликовка – дети Стебаковой Вари Вера и Зина. Дети Стебаковых Михаила и Паши все понимали с одного слова. Я не помню их слез, капризов, непослушания.

Они все были для меня как маленькие подружки, любили меня, а я их еще больше. Семьи Пальчиковых, Саши Бре дихина, Нины Дружикиной... Не нахожу слов благодарнос ти за все, что они сделали для меня, чтобы я могла работать в такое тяжелое время для всех нас. Помню: 1 мая в г. Орле много было собрано сведений для передачи в центр. Зашиф ровав их, я спустилась в подвал, напряжение батарей пада ло, слышимость была очень плохой. Я стала прибавлять напряжение питания для рации и «переборщила». Рация задымилась. Я сразу же ее выключила. Вылезаю из подвала со слезами и испугом, говорю: « Я сожгла рацию». Сразу взялись за ремонт. Пашу с детьми и Сашу Бредихина по слали на пост охраны. А мы с Петром Тимофеевичем, руко водителем разведгруппы «Разгром», взялись за ремонт. От крыв станцию, мы обнаружили сгоревшее сопротивление.

С большим трудом удалось припаять новое, так как у нас не было маленького паяльника, а детали были мелкие. У меня дрожали руки от испуга и страха за то, что я наделала. Ра ция заработала, и я все смогла передать в Центр...

Был и такой случай. Паша, Тамара и Галя были дома. То лик гулял на улице, а я работала в подвале. Слышу наверху голоса ребят. Толик привел товарищей в чулан, и они стали искать птичку. Я погасила свет и выключила станцию. Сижу, жду, пока все стихнет. Прошло 10 15 минут. В это время пришла Паша, увидела детей и выпроводила их на улицу.

Толик расплакался и просил разрешить им выпустить птич ку. А за птичку была принята работа ключом на рации. Вот какие дети были внимательные и жалостливые. Игрушек у детей не было. Я им делала куклы из старых вещей. Они этому были очень рады.

Однажды произошел такой случай. Был конец июля ме сяца. Немцы отступают. Уезжают из Орла, просто бегут, все разрушают. Стали охотиться на мужчин, чтобы увезти их с собой в Германию. Все прятались, где только могли, и очень ждали возвращения наших войск. Я дома была с детьми.

Старалась разжечь примус, но у меня ничего не получалось.

Молодой немец подошел ко мне и помог его зажечь. Он на клонился ко мне и очень серьезно стал упрашивать поехать с ним в Германию. Я стала отказываться. Тогда он спросил, есть ли у меня жених и жду ли я красных. Я ответила гордо:

«Да, есть и жду!» Посмотрев на меня, он сильно ударил по плечу и сказал: «Ты настоящий большевик». В это время подошел Петр Тимофеевич и прогнал немца, отругал меня за то, что я кокетничала с ним. На самом деле в тот момент я очень сильно испугалась.

А потом была радостная встреча с нашими войсками, небольшой отдых и новое задание. Я с Петром Тимофее вичем попала в партизанский отряд «За Родину». Для меня соорудили шалаш и установили там рацию. Связь была от личная, я продолжала выполнять свое боевое задание.

19 сентября был сильный налет немецкой авиации. В тре тий заход бомбардировщиков меня тяжело ранило в голо ву. В этот момент я лежала под кустами белой акации, зак рыв своим телом рацию. Меня далеко отбросило волной вместе с радиостанцией... Потом были госпитали. Домой я вернулась инвалидом в 20 лет. Тяжело было, но рабочие моего завода помогли мне продуктами, привозили картош ку, хлеб. После войны, оправившись от ранения, я возвра тилась на завод... Ребята, вы спрашиваете у меня: «Что та кое героизм? Страшно ли было на войне?» Да. Страшно.

Страшно было прыгать с самолёта, страшно каждый день думать о том, что Пальчиковы рискуют своей жизнью и жизнью своих детей, но мы знали и то, что работу нужно было выполнять. Мы в то время не думали о героизме, а просто выполняли задание.

Дорогие ребята, спасибо вам за письма. Я передаю при вет всем учащимся вашей школы, директору Иваненко Иго рю Николаевичу, Надежде Ивановне и поисковому отряду «Память». Желаю вам успехов в учебе и хорошего здоро вья. С приветом, Зинаида Яковлевна Тверетинова.

Зинаиде Яковлевне Тверетиновой Степановой А. И. Ноздрин, учитель математики Она была обычною девчонкой В тот давний сорок первый год… Гудок разливистый и радостно, и звонко Ее, как всех, звал утром на завод.

Но так случилось, что пришла война Негаданной, нежданною, незваной… И стала вся советская страна Подпольщиком, солдатом, партизаном.

Нам не дано судьбы предугадать, – Совсем далекой или очень близкой, – Пришлось кому то санитаркой стать, А Зиночке Степановой – радисткой.

И вот уже кружится самолет Безлунной ночью над орловским краем… «Ну, девушки, пошли, – кричит пилот, – К Гнездиловке – деревне подлетаем.»

Удачно прыгнули, удачно приземлились, Удачно с рацией добрались до Орла, В рабочем городке, в подвале, поселились, И началась горячая пора.

Летят в ночное небо позывные:

«Я – Белка... Центр, под Моховом, у Кром В укрытье самоходки, Т шестые...

Как понял? Срочно подтверди прием.

На станции Орел скопленье эшелонов С военной техникой и силою живой...

Боеприпасов несколько вагонов».

И ключ, как сердце, бьется под рукой.

Солдат живет желанием победы...

Одной на всех... на роту... на двоих...

Радист разведчик, где и кем бы ни был Желаньем видеть дело рук своих.

И было счастьем, когда ночь дрожала И рвали тьму лучи прожекторов, Когда родные «Пешки», над вокзалом Кружась, бомбили логово врагов.

Орел освобожден.. Ушла на запад «Белка»...

На Украине, у деревни Назары, Осколок в голову ударил Зину, мелкий...

Навек он с ней, как память той поры.

Теперь все в прошлом: трудности подполья, Тишь перед боем и атак гроза...

Лишь катится с ресницы поневоле Воспоминанья светлая слеза.

Для нас Зинаида Яковлевна была настоящим другом.

Наши встречи в Москве всегда были радостным событием.

Мы готовились к ним обычно задолго до поездки: старались подготовить подарки, написать стихи (одно из них напеча тано выше), записать любимую песню нашего ветерана в исполнении школьного учителя и многое другое. Она в свою очередь всегда по матерински заботливо принимала нас у себя дома. И каждый раз – особое ощущение комфорта, теп ла. Мы порой даже забывали, что мы не дома, а в Москве на Щукинской. В этот день она надевала свой костюм с орде нами и медалями. Я видела её взволнованность и радость от наших встреч, это передавалось нам, и мы тоже испыты вали такие чувства. Она всегда говорила просто. Ребята вни мательно слушали живую историю о войне, фронтовых дру зьях и о нашем городе, ставшем для неё таким дорогим и любимым. Когда мы бываем в Москве, то обязательно при ходим на Пятницкое кладбище и возлагаем цветы на моги лу Зинаиды Яковлевны Тверетиновой. Низкий поклон и Вечная память Вам, добрый человек!

Они родом из 26 й Светлана Григорьевна Морозова, выпускница школы 1957 года.

Памяти Владимира Власова посвящается Когда я пришла учиться в школу №26 г. Орла, Владимир Власов её уже окончил. Однако связь со своей школой он не прерывал долгие годы, потому имя его было на слуху.

О нём говорили как о замечательном, талантливом, бла городном и разностороннем человеке. Много добрых сле дов оставил Владимир Алексеевич в г. Орле. Он был горя чим сторонником создания в Орле музея генерала Ермоло ва, добился, чтобы в Орле была увековечена память Героя Советского Союза антифашиста Юозаса Витаса, руководи теля Вильнюсского подполья, погибшего в стенах гестапо.

Владимир Власов издал более 1000 публикаций и книг.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.