авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области

Ежеквартальный вестник

«Молодежная политика Воронежской области»

№2 (2011)

«Развитие органов молодежного самоуправления, поддержка

деятельности детских и молодежных организаций на территории

Воронежской области»

Воронеж 2011

Данное издание разработано с целью обобщения опыта реализации

государственной молодежной политики на территории Воронежской области.

Адресовано специалистам по молодежной политике, руководителям общественных организаций, руководителям учреждений и организаций, осуществляющих работу с молодежью.

Адрес: 394036, г. Воронеж, пр-т. Революции, 22, тел. (4732) 61-62-39.

Адрес сайта: www.mol36.ru E-mail: ump.vrn@mail.ru 2 Оглавление Введение........................................................................................................................................... Реализация государственной молодежной политики на территории Воронежской области по вопросу поддержки деятельности молодежных и детских общественных объединений........ Нормативно-правовая база. Обзор федерального и областного законодательства....................... Организованная молодежь: как выстроить деятельность общественной организации............. Проектная деятельность детского объединения........................................................................... Студенческие органы молодежного самоуправления.................................................................. Плюсы государственной регистрации общественных объединений на примере Воронежской областной общественной организации «Центр молодежных инициатив ВГАСУ».................... Проект «Студенческий центр актива «Форум»............................................................................ О деятельности Молодежного правительства и Молодежного парламента Воронежской области.................................................................................................................... Молодежные советы в муниципальных районах области: опыт создания Молодежного совета Павловского муниципального района.......................................................................................... Телефонная книга.......................................................................................................................... Отдел по работе с молодежными организациями ГУ «ОМЦ».............

..................................... Отдел по работе с детскими организациями ГУ «ОМЦ».......................................................... Молодежные и детские общественные объединения................................................................ Приложение №1 Федеральный закон № 98 от 28 июня 1995 года «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Российской Федерации»... Приложение №2 Закон Воронежской области от 06.07.2009 г. № 66-ОЗ «О государственной (областной) поддержке молодежных и детских общественных объединений в Воронежской области»......................................................................................................................................... Приложение №3 Закон Воронежской области от 07.04 2006г. № 31-ОЗ «О Молодежном парламенте Воронежской области».............................................................................................. Приложение №4 Постановление Правительства Воронежской области от 21.12.2009 г.

№ 1092 «О порядке формирования областного реестра молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной (областной) поддержкой»................................. Приложение №5 Постановление Правительства Воронежской области от 19.10.2009 г.

№ 866 «О создании Молодежного правительства Воронежской области»................................. Приложение №6 Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 06.12.2010 г. № 943 «О включении общественных организаций в «Областной реестр детских и молодежных организаций»........................................................... «Все, кто размышляет об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы империи зависят от воспитания молодежи».

Аристотель Введение Роль молодежного и детского движения в механизмах реализации общественной активности молодежи трудно переоценить. Являясь важной формой самоуправления, молодежные организации, объединения и движения призваны представлять интересы молодежи в государственной молодежной политике, реализуя тем самым ее субъектность во всех сферах жизнедеятельности общества.

Также на сегодняшний день сложившаяся система органов молодежного самоуправления на территории области представлена различными структурами:

Молодежное правительство Воронежской области, Молодежный парламент Воронежской области, молодежные советы и парламенты в муниципальных образованиях, городских округах области, студенческие советы и другие формы коллективной самоорганизации.

Данная публикация затрагивает одно из важных направлений реализации государственной молодежной политики области и представляет Вашему вниманию материалы из опыта работы специалистов, занимающихся вопросами совершенствования и развития форм молодежного самоуправления, начиная от детского движения и до различных форм студенческой самоорганизации.

Реализация государственной молодежной политики на территории Воронежской области по вопросу поддержки деятельности молодежных и детских общественных объединений Киреченков Геннадий Анатольевич, заместитель руководителя департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области На территории Воронежской области работает более 37 молодежных и детских общественных объединений, действуют 33 районных детских организации. Они различаются по количественным параметрам, юридическому статусу, организационно-правовым формам, масштабам функционирования, целям и содержанию деятельности и пр.

Наиболее распространенной организационно-правовой формой молодежных и детских общественных объединений является общественная организация. Кроме того существуют формирования с иными организационно правовыми формами – общественное движение, общественный фонд, орган общественной самодеятельности. У многих объединений их организационно правовая форма четко не определена. Так на сегодняшний день районные общественные объединения не имеют юридического статуса.

В поле детского и молодежного движения действуют объединения, являющиеся филиалами, отделениями, коллективными субъектами международных и общероссийских молодежных и детских организаций, а также межрегиональные, региональные (республиканские, краевые, областные, окружные) и местные (районные, городские и пр.) формирования. Необходимо заметить, что возрастной состав членов объединений является часто смешанным – детско-подростково-молодежным. Зачастую отсутствуют точные данные, как о количестве объединений, так и об их численности. В силу этих причин можно представить лишь примерную картину состояния молодежного и детского общественного движения в Воронежской области, выявить некоторые тенденции и проблемы его эволюции.

Усилия департамента образования, науки и молодежной политики области направлены на стабилизацию деятельности общественных организаций, формирование квалифицированных кадров детских и молодежных объединений, стимулирование роста количественного состава общественных объединений, консолидацию общественного движения.

Складывается тенденция ежегодного увеличения количества детей и молодежи: охваченных деятельностью общественных объединений (в региональном срезе в среднем на 1,2 %);

количество общественных объединений, действующих на базе образовательных учреждений (в среднем на 0,8 %);

самоорганизующихся просоциальных детских и молодежных формирований, действующих по месту жительства (в среднем на 0,9%).

Одной из важных тенденций развития общественного движения является значительно большее количество незарегистрированных детских и молодежных общественных объединений, чем зарегистрированных в органах юстиции. В процентном отношении это, соответственно, 73 и 27, что объясняется постоянно усложняющейся процедурой регистрации общественных объединений, в том числе финансовой. Следовательно, сужается круг общественных объединений, на которые распространяется действие федерального и регионального законодательства. Оно в основном направлено на поддержку детских и молодежных общественных объединений, имеющих статус юридического лица.

Однако количество общественных объединений, получивших финансовую поддержку на конкурсной основе, ежегодно остается стабильным.

Сохраняется тенденция неравномерного распределения по региону современного общественного движения. Региональные молодежные и детские движения сосредоточены и действуют преимущественно в областных центрах.

Результаты анализа практической деятельности позволяют выделить пять вариантов взаимодействия органов государственной власти и детских организаций.

Первый вариант взаимодействия – потенциальный. Проблема сотрудничества власти и общественных формирований осознана, в стадии разработки находится вопрос о взаимодействии этих институтов.

Второй вариант взаимодействия – поддержка органами по делам молодежи отдельных программ и мероприятий общественных объединений.

Третий вариант – поддержка всех программ, акций и мероприятий общественных объединений (организаций).

Дальнейшее совершенствование взаимодействия государственных органов и молодежных и детских объединений связано с преодолением ряда проблем. К ним, в частности, относятся эпизодичность поддержки общественных объединений, преобладающий субъектно-объектный характер взаимодействия, когда государство выступает в роли заказчика, а общественное объединение – исполнителя в сфере государственной молодежной политики. Необходима корректировка принципов поддержки общественных объединений и взаимодействия с ними государственных органов, совершенствование системы проверки и контроля взятых ими на себя обязательств. Со стороны государства такая поддержка может выражаться в признании важной роли общественных объединений в реализации молодежной политики, во внимании государства к деятельности общественных объединений, в пропаганде разнообразных форм работы.

В числе перспективных задач взаимодействия органов государственной власти с общественными объединениями можно выделить следующие:

- проработка вопроса о поддержке программ молодежных и детских общественных объединений в образовательных учреждениях;

- организация переподготовки и повышения квалификации работников молодежных и детских общественных объединений, с использованием в этих целях новых информационных технологий;

- проведение ежегодных комплексных социологических исследований состояния молодежного и детского общественного движения в Воронежской области.

Нормативно-правовая база. Обзор федерального и областного законодательства Еренков Андрей Александрович, юрисконсульт государственного учреждения «Областной молодежный центр»

Одной из важнейших форм проявления гражданской активности молодежью сегодня является ее общественная инициатива. В свою очередь, одним из путей реализации инициативы является участие молодых людей в различных формах молодежного и студенческого самоуправления – от студенческого совета общежития и учебного заведения – до членства и работы в региональном Молодежном парламенте или Молодежном правительстве.

Исторически известно, что именно молодежь в конечном итоге становится движущей силой радикальных изменений в жизни обществ. Таким образом, стабильность развития молодежи является залогом стабильности политической и экономической.

Осознание этого государством проявляется в принятии нормативно-правовых актов по поддержке молодежных инициатив и молодежных объединений.

Важнейшими нормативно-правовыми актами федерального уровня являются:

1) Конституция Российской Федерации;

2) Федеральный закон № 82 от 19 мая 1995 г «Об общественных объединениях»;

3) Федеральный закон № 7 от 12 января 1996 г. «О некоммерческих организациях»;

4) Федеральный закон № 3266-1 от 10 июля 1992 г. «Об образовании»;

5) Федеральный закон № 125 от 22 августа 1996 г. «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

6) Федеральный закон № 98 от 28 июня 1995 года «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Российской Федерации»;

7) Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ» от 5 апреля 2001 г. № 264;

8) Распоряжение Правительства РФ от 18 декабря 2006 № 1760-р «Об утверждении Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации»

9) Концепция развития студенческого самоуправления в Российской Федерации (2005 г);

10) Проект межведомственной программы «Студенчество России (2002- годы)»;

11) Рекомендации о развитии студенческого самоуправления в высших и средних специальных учебных заведений. Письмо Министра образования РФ от 02.10.2002 № 15-52-468/15-01-21;

12) Рекомендации по развитию студенческого самоуправления в Российской Федерации. Письмо Министра образования РФ № 15 51-68/15-01-15 от 14.07.2003;

13) Приказ о Совете по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, утвержденный Министром образования и науки РФ;

14) Резолюция Всероссийского совещания по вопросам развития студенческого самоуправления в РФ;

15) Примерное положение о студенческом совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования;

16) Резолюция Всероссийского Форума по вопросам студенческого самоуправления;

17) Проект Федерального закона "О внесении изменений в ФЗ "Об образовании" и ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (в части формирования органов самоуправления обучающихся и деятельности общественных объединений в образовательных учреждениях) проект на январь 2007 г.;

18) Проект Федерального закона "О внесении изменений в статьи Закона РФ «Об образовании» и ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в части формирования органов самоуправления обучающихся и деятельности общественных объединений в образовательных учреждениях) одобренный Всероссийским форумом по вопросам студенческого самоуправления;

Среди регионального законодательства ключевыми нормативно правовыми актами являются:

1) Закон Воронежской области от 12 мая 2009г. № 32-ОЗ «О государственной молодежной политике в Воронежской области»;

2) Закон Воронежской области от 06 июля 2009г. № 66-ОЗ «О государственной (областной) поддержке молодежных и детских объединений в Воронежской области»;

3) Закон Воронежской области от 07 апреля 2006г. № 31-ОЗ «О Молодежном парламенте Воронежской области»;

4) Постановление Правительства Воронежской области от 19 октября 2009 г.

№ 866 «О создании Молодежного правительства Воронежской области»;

5) Постановление Правительства Воронежской области от 21.12.2009 г. № 1092 «О порядке формирования областного реестра молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной (областной) поддержкой».

В Воронежской области накоплен значительный опыт, как реализации, так и нормативно-правового регулирования государственной молодежной политики.

Также следует отметить необходимость принятия на федеральном уровне законодательства о студенческом самоуправлении, что послужит весомым шагом вперед в поддержке молодежного самоуправления в Российской Федерации.

Организованная молодежь: как выстроить деятельность общественной организации Ромулус Ольга Владимировна, директор государственного учреждения «Областной молодежный центр»

Если присмотреться к общественным организациям, которые существуют на территории Воронежской области, мы поймём, что из несколько сотен зарегистрированных реально существуют и работают несколько десятков.

Руководители многих общественных организаций считают, что главное – зарегистрировать организацию, обозначить своё существование, а дальше всё пойдёт само собой. Однако, это глубокое заблуждение.

Общественное объединение необходимо рассматривать как живую развивающуюся систему, нуждающуюся в постоянном управлении.

Большинство теоретиков сходятся на главных функциях управления:

планирование, организация, мотивация и контроль.

Рассмотрим эти функции в отношении молодежного общественного объединения.

Деятельность объединения начинается с выбора цели. Сформулированная цель должна просто и ясно определять смысл существования вашей организации.

Один из способов проверить правильность формулировки цели – спросить себя:

«Почему мы хотим делать то, что мы будем делать?» вместо «Что мы хотим делать?».

Если вы только приступили к созданию организации, рекомендуем коллективно ответить на такие вопросы:

1. Кто мы (члены будущей организации)?

2. Каковы наши намерения, для чего мы хотим существовать, как организация?

3. Кому будет нужна наша организация, чьи потребности, кроме своих собственных мы будем удовлетворять?

4. Чем наша организация принципиально будет отличаться от других таких же?

Цель организации должна быть сложной, но в принципе выполнимой.

Следующий этап в планировании деятельности – оценка внешней среды, в которой будет действовать ваша организация.

Здесь необходимо изучить нормативно-правовую базу, чтобы грамотно ею пользоваться.

Далее необходимо посмотреть, какие общности, группы, социальные институты, другие организации уже существуют там, где вы собираетесь развернуть свою деятельность. Также необходимо выяснить отношение местной власти к той деятельности, которой вы занимаетесь.

Ну и, конечно, прежде, чем заниматься какой-либо деятельностью, необходимо оценить ваши потенциальные возможности – и материальные, и временные, и финансовые, и кадровые, по крайней мере, на момент начала работы. Кроме того, желательно прикинуть источники пополнения данных ресурсов на перспективу, как на ближайшую, так и на далекую.

Третий этап – постановка задач. Задача – это часть деятельности по достижению цели, которую нужно выполнить в определенном месте, в определенное время и определенным образом. На основе поставленных задач вы делаете план работы, мероприятий, которые будет проводить ваша организация.

После того, как вы в общих чертах спланировали свою деятельность, можно переходить к организационному строительству.

И первым этапом здесь будет определение структуры вашего общественного объединения. Начинать его следует с установления масштаба деятельности (конкретное учебное заведение, поселок, город, район, область и т.д.). Можно установить и возрастные границы для членов объединения.

Следующий вопрос - каким образом происходит вступление и выход из объединения. Дальше решаются вопросы о механизме принятия решения в организации, о руководящих органах и их компетенции.

Завершается этап структурирования написанием нормативных документов объединения. Главный из них – Устав объединения, в который включены все основные правила вашей организации.

Следующий этап построения общественной организации – подбор и расстановка кадров. Если вы (как руководитель) провели грамотную подготовительную работу (подобрали работоспособных людей, проговорили с ними круг их обязанностей и т.д.) учредительные и отчетно-выборные собрания будут проходить быстро и результативно.

Последний этап организационной деятельности – составление плана мероприятий. Существует много советов по разработке хорошего плана, обозначим здесь признаки хорошо составленного плана:

­ Соответствие содержания мероприятий целям и задачам организации.

­ Наличие как стратегического плана (для общественных объединений обычно на срок не более 3 лет), так и тактических календарных планов (на год, квартал, месяц), взаимоувязанных между собой.

­ Привязка каждого мероприятия плана к конкретному времени и месту проведения.

­ Определение объема ресурсов (финансовых, людских и т.д.), необходимых для проведения каждого мероприятия.

­ Наличие конкретных лиц, ответственных за проведение мероприятия в целом.

Еще одна функция в управлении деятельностью общественного объединения – мотивирование членов организации.

Сущность мотивации – побудить участников объединения к деятельности и общению для достижения, как личных целей, так и целей вашей общественной организации. Для получения позитивной мотивации члены организации:

­ должны быть знакомы с успехом, ощущать свою значимость для самой организации и окружающих людей;

­ иметь возможность узнать себя в результатах своего труда, реализовать себя в работе объединения.

Способы мотивации могут быть самыми разными. Специфика общественных объединений в том, что здесь слабо или совсем не работают материальные способы, а главные мотиваторы - психологические. Поэтому создание благоприятного психологического климата в объединении – вот главный способ выполнения этой управленческой функции.

Контроль в управлении организацией не является самоцелью, а служит средством достижения организацией своей цели. Не случайно последний этап контроля так и называется – корректировка цели.

В рамках общественной организации по закону должен обязательно создаваться контрольный орган, который не реже раза в год должен проверять деятельность объединения, соответствие этой деятельности уставу организации и другим нормативным документам.

Вторая форма контроля – отчетно-выборные собрания, во время которых руководящий орган отчитывается о своей работе, а члены организации оценивают эту работу.

Кроме того, есть формы контроля и со стороны государственных органов.

В заключение хочется отметить, что грамотное управление общественным объединением приносит успех, главными составляющими которого являются:

выживание организации, результативность, эффективность и практический результат деятельности.

Проектная деятельность детского объединения Фролов Владимир Валентинович, начальник отдела аналитического обеспечения и мониторинга молодежной политики департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Проектная деятельность детского объединения – это социально ориентированная технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.

Осуществление проектной деятельности в работе детского объединения направлено на развитие социальной активности личности. Социальная активность представляет собой особое качество личности, которое проявляется в разнообразной деятельности и показывает отношение человека к труду, обществу, общественно-политической деятельности. Формирование социальной активности происходит эффективнее в процессе деятельностного освоения явлений социальной практики. Тем не менее, на основе проведенного анализа деятельности детских общественных объединений, существующих в рамках образовательных учреждений, можно сделать вывод, что деятельность объединения фиксируется на участии и проведении традиционных воспитательных мероприятий, тем самым подменяется сама суть общественного объединения – социально направленная деятельность.

Причина в том, на наш взгляд, что навыки решения социально-значимых проблем трудно выработать в рамках существующих подходов к организации воспитательной системы школы. В ходе проведения опытно-экспериментальной работы мы убедились, что подготовить учащихся к решению тех проблем, с которыми они сталкиваются ежедневно, и тех, с которыми они встречаются, выйдя из школы, возможно лишь вовлечением их в разрешении посильных социальных проблем, в рамках работы детского объединения, микрорайона.

Поэтому, желая получить социальный эффект от работы детских объединений, мы пришли к необходимости проведения в рамках деятельности детских объединений 3-5 дневных сборов актива, где члены детского объединения коллективно учатся создавать проект и реализовывать его. Тем самым в процессе сбора формируется навык социального проектирования и социально направленной деятельности.

На основании проведенной экспериментальной работы с активом детских объединений мы пришли к следующей методики организации проектной деятельности в рамках 3-5 дневного сбора.

Форма проведения – организационно-деятельностная игра.

Общая численность участников — 35-40 человек.

Число групп 3-5, оптимальная численность группы порядка 7-8 человек. Меньшая численность, как группы, так и общего числа участников не позволяет достичь «критической массы мнений», когда начинают действовать механизмы коллективного мышления, «взаимозаражения» и т.д. Большее число участников делает игру слабоуправляемой, не позволяет наладить интенсивную деятельность каждого участника. В итоге на игре появляются “зрители”, которые расхолаживают даже активных участников и в итоге снижают интеллектуальный уровень, как игры, так и ее результатов.

Указанное выше обстоятельство обусловливает также запрет на частичное участие в игре. Связано это с тем, что на игре происходит “психологическое погружение” в атмосферу игры, освоение ее правил, налаживание межличностного и межгруппового взаимодействия. Как показывает практика, опоздавшие не понимают, что происходит, не могут полноценно включиться в игру и либо объективно “разрушают” ее своим вмешательством, либо быстро переходят в категорию “зрителей”, что также наносит ущерб продуктивности игры. Участники распределяются по группам равномерно, с таким расчетом, чтобы творческий потенциал групп был примерно равным. Группы комплектуются с учетом пола, возраста. Желательно объединять в одной группе конфликтующих между собой участников.

Классическое построение игрового дня строится по схеме:

— групповая работа, — консультации, — дискуссия между группами, — в последней фазе организуются лекции и рекреационные формы деятельности.

“Классическая” последовательность этапов (игры) работы в группе выглядит следующим образом:

— анализ ситуации, определение суммы обстоятельств, обусловивших ситуацию и ранжирование причин по степени их важности, по характеру, сфере проявления и т.д.

— осмысление вариантов развития ситуации в условиях отсутствия новых решений, — выработка перспективных путей решения проблемы, — уточнение этих путей в форме проектов, — отбор оптимального проекта, — предварительное определение требований к его конечному результату.

Основным фактором, предопределяющим результативность игры, является квалифицированное использование специфических методик и технологий, таких как:

— распредмечивание, предполагающее отказ от традиционного предметно профессионального взгляда на объект проектирования.

Распредмечивание достигается через самоопределение и позиционный анализ. На начальном этапе игры ее участники ставятся в ситуацию, которая побуждает их увидеть объект проектирования с различных, непривычных для них точек зрения.

Самоопределение выступает здесь в форме вербализации своего места в игре, принятия на себя конкретных функций в системе игрового проектирования. Это открывает широкие возможности для осуществления в дальнейшем позиционного анализа, т.е.

подхода к проектированию в целом и отдельным его элементам с позиции, определенной участником в процессе самоопределения. “Позиция” предписывает определенный способ восприятия проблем, видения реальности и определенные способы действий.

— Проблематизация — выявление реальных затруднений в деятельности участника игры, которые рассматриваются как продолжение его проблем в профессиональной деятельности. Речь идет о внутренних препятствиях, детерминированных косностью взглядов, консерватизмом, нерешительностью, неорганизованностью и т.д. Осмысление глубинных причин, вызывающих проблемы игрового поведения и профессиональной деятельности способствуют преодолению этих барьеров.

— Целеполагание — определение главных целей каждого этапа и игры в целом. Оно предполагает превращение этих внешних, задаваемых руководителем игры, целей во внутренние побудительные мотивы участников. Целеполагание выступает существенным ресурсом повышения эффективности игры, т.к. специально выстраивается система целей, которые отвечают сложившимся стереотипам. Кроме того, в реальной практике далеко не каждый привык ставить и четко формулировать цели деятельности, порой эти цели не ориентируют на решение реальных проблем и т.д.

В этой связи проблематизация становится в игре средством активизации и оптимизации деятельности ее участников, а впоследствии может помочь им более осознанно подходить к выполнению своих профессиональных функций.

— Рефлексия — игротехнический метод, суть которого состоит в том, что большинство действий, конкретные результаты этапов игры и другие ее элементы постоянно осмысливаются ее участниками и обсуждаются. Это позволяет им увидеть свою деятельность и усилия коллег со стороны, сосредоточиться на проблемах мышления, взаимопонимания, других психологических факторах и тем самым побудить к поиску более оптимальных средств мыследеятельности. Рефлексия позволяет одновременно осмыслить удачные элементы и отказаться от неэффективных.

— Схематизация. В игротехнике ей, как и рефлексии, придается принципиальное значение. Она применяется и как вспомогательный, и как основной (самостоятельный) способ развития мышления. Метод строится на посылке о том, что зрительные образы мыслительных или реальных процессов, представленные на бумаге или доске, легче поддаются рассмотрению (анализу и синтезу), особенно если в работе участвует несколько человек. Схематизация используется для выработки и оформления решений, представлений и позиций участников игры.

В результате работы групп формируется проект, который включает в себя описание следующих разделов:

В 1 разделе проекта содержится его название, которое должно, по возможности, отражать его основную идею. Например, ”Зеленый патруль”, Экологический вестник”, ”Экологический ринг”, ”День за городом”, “Экологический туризм”, “Юношеский парламент” и др.

2 раздел — сфера проектирования. Раздел включает, во-первых, характеристику проблем, решаемых с помощью данного проекта;

во-вторых, определение приоритетных направлений и видов социально-культурной деятельности. В совокупности это и есть обоснование актуальности проекта, т.е. ответ на вопрос “почему?”.

3 раздел — аудитория проекта (ответ на вопрос “для кого?”). В нем дается полная характеристика проблем, потребностей, интересов, особенностей той или иной категории или социальной группы, которой адресована программа.

4 раздел — цели и задачи проекта (ответ на вопрос “зачем?”). Как уже отмечалось, цели — это, как правило, “перевернутые” проблемы, которые получены в процессе анализа ситуации, — они фиксируют ее желаемое состояние, которое необходимо достичь в результате реализации проекта. Задачи — более конкретные шаги, которые в содержательной части проекта можно обеспечить (решить) соответствующими мероприятиями.

5 раздел — форма реализации проекта. В зависимости от замысла проекта, содержания деятельности и имеющихся ресурсов, формой реализации проекта может быть: социально-культурный центр, Дом ремесел, общественное объединение, фонд, клуб, отдельное мероприятие или цикл мероприятий (диспутов, дискуссий, конференций, аукционов), акций (политических, экологических и т.д.), конкурсная программа (например, на лучшее озеленение улиц, дворов, балконов).

6 раздел проекта — содержание проекта. Ответ в рамках проекта на вопрос “как” может быть представлен в виде следующей таблицы:

Направления Содержание База Исполнители и Сроки реализации деятельности деятельности реализаци соисполнители и 1 2 3 4 Направления деятельности — это конкретные шаги по решению основных задач проекта, они зависят как от характера проблемы и основной идеи проекта, так и от возможностей (потенциала, ресурсов) соответствующей проектной области.

Базой реализации проектов может стать любой объект инфраструктуры культуры, образования, досуга, спорта (культурно-досуговые центры, библиотеки, кинотеатры, спортивные залы, учреждения системы образования и т.д.).

7 раздел — бюджет (общая сумма, структура затрат и назначение их расходования).

8 раздел: — источники финансирования (в т.ч. и распределение финансовых затрат путем указания источников.

Выше приведенная схема сбора детского объединения дает три вида результатов:

— новое содержание, новую информацию (идеи, детализированные проекты,., которые были разработаны участниками);

— новую группу коллектив участников-носителей новой информации, нового содержания, новых навыков работы и жизни);

— обновленного человека (как результат выявления стереотипов и работы с ними, нового обостренного осознания себя в мире, в труде, с людьми, с собой).

Студенческие органы молодежного самоуправления Ефремова Инна Васильевна, специалист по работе с молодежью отдела по работе с молодежными организациями ГУ «Областной молодежный центр»

Одним из условий полноценного социального развития личности будущего специалиста является создание различных форм коллективной самоорганизации.

Коллективная самоорганизация всегда была присуща студенческой молодежи, не зависимо от того, приобретала она реальный статус студенческого самоуправления или нет.

Процесс развития студенческого самоуправления должен обладать социально-практическим характером.

Студенческое самоуправление – это особая форма инициативной, самостоятельной общественной деятельности студентов, направленная на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив.

Развитие студенческого самоуправления направлено на:

- усиление роли общественных объединений в гуманистическом воспитании студентов, воспитание в духе толерантности;

- утверждение демократического образа жизни, чувства социальной справедливости, здорового морально-психологического климата, укрепление нравственных основ молодой студенческой семьи;

- контроль и организацию учебной и научной деятельности, повышение эффективности и успешности учебы, активизацию самостоятельной творческой деятельности студентов в учебном процессе с учетом современных тенденций развития системы непрерывного образования;

- формирование потребности в решении актуальных научных проблем по избранной специальности через систему научно-технического творчества студенческой молодежи;

- развитие и углубление инициативы студенческих коллективов в организации гражданского воспитания;

- формирование в учебных группах, на курсах и факультетах коллективов студентов, воспитание лидеров студенческих коллективов.

Субъектами студенческого самоуправления выступают студенческие коллективы, созданные в группе, на факультете (межфакультетские), в учебном заведении (межвузовские), в муниципальном образовании, на уровне субъекта Российской Федерации, на общероссийском уровне.

Анализ практики студенческого самоуправления показывает, что наиболее эффективны 4 его формы:

1. Общественный орган, выполняющий функции студенческого самоуправления (студенческий совет, студенческий деканат, студенческий клуб по интересам и т.д.).

2. Профсоюзная организация студентов, выполняющая функции органа студенческого самоуправления (профсоюз, профком). Статус определяется коллективным договором.

3. Общественное объединение студентов данного образовательного учреждения или отделение городской, областной, общероссийской общественной организации, заключившей договор с учебным заведением (статус организации определяется соглашением).

4. Орган студенческой (общественной) самодеятельности.

Студенческий совет занимается воспитательной работой. Общественное объединение занимается реализацией социально-значимых программ и поддержкой инициатив студенческой молодежи, выполняя те функции, которые закреплены в ее уставе. Это могут быть, например, поддержка и развитие инициатив студенческой молодежи, организация культурно-массовых мероприятий, организация досуга студентов и т.д. Профсоюзные организации приоритетно выполняют функции социальной защиты студентов.

В учебном заведении могут существовать все формы студенческого самоуправления, либо одна из них. В первом случае органы студенческого самоуправления выполняют только свои функции. При этом между органами самоуправления заключается коллективный договор (соглашении), который закрепляет функционал за каждой формой самоуправления. Во втором же случае различные функции могут выполняться одним органом студенческого самоуправления. Так, студенческий совет может заниматься не только воспитательной работой, но и защитой прав студентов.

Создание студенческого объединения не должно превратиться в самоцель.

Это всего лишь средство решения актуальных проблем. Есть 6 важных моментов, обеспечивающих эффективную работу студенческого органа самоуправления.

1. Команда. Студенческая организация обязательно должна иметь свой актив, правление, каждый член которого несет персональную ответственность.

Правление можно сформировать из лидера, заместителя руководителя, ответственных за определенные блоки: за связь с общественностью, привлечение ресурсов, культурно-массовые мероприятия и т.д. Все члены правления – это команда. В работе организации надо понимать, что «один в поле не воин».

2. Деятельность. Лицо любой организации – это, прежде всего, ее дела.

Отсутствие реальных дел вскоре может привести к ослаблению интереса других студентов к органу студенческого самоуправления. Деятельность – это то, чем живет объединение, что приносит ее признание и авторитет, в процессе чего и по поводу чего общаются члены организации, чем они дорожат и гордятся. Не всегда есть необходимость придумывать что-то свое. Сегодня хорошо развита система культурно-развлекательных мероприятий, спортивно-оздоровительных, социальных. Однако реализовывать свое собственное мероприятие намного интереснее.

Организационная культура – это 3. Организационная культура.

своеобразный образ объединения, который позволяет ей занять определенную нишу среди других ей подобных. Формирование организационной культуры – длительный процесс.

Компоненты организационной культуры:

миссия организации. Вы четко должны понимать, для чего создано ваше объединение;

определение основных ценностей организации (например, оптимизм, патриотизм, терпимость и т.д.);

разработка принципов и законов деятельности организации;

утверждение символики (герб, гимн);

утверждение традиций, исторически сложившихся обычаев и обрядов;

создание истории организации.

4. Ресурсное обеспечение деятельности организации. Любое дело нуждается в различных ресурсах, таких как: финансовые, кадровые (специалисты, волонтеры), материально-технические (оборудование, оргтехника, транспорт), интеллектуальные (технологии, методики), информационные (печатные площади, эфирное время на радио, телевидении), связь и т.д. Нужно быть готовым к тому, что все это придется искать.

5. «Public Relations» объединения. «Public Relations» (PR) или реклама деятельности организации – важные компоненты эффективности существования студенческого органа самоуправления.

О том, что делает студенческий орган самоуправления, в первую очередь должна знать студенческая молодежь учебного заведения, где действует этот орган. Этого можно достигнуть посредствам выпуска стенгазет, собственной рекламной информационной продукции (буклеты, листовки, тематические газеты), собственной малотиражной газеты.

Периодически можно давать информацию в местные средства массовой информации, такие как местная периодическая печать, местное телевидение, местное радио.

6. Установление контактов с другими студенческими организациями.

Для того чтобы студенческий орган самоуправления развивался, не замыкался на своей деятельности, важно сотрудничество с союзами студентов в других учебных заведениях.

Для развития всех этих условий эффективной работы органа студенческого самоуправления (оссу) и необходимо в теоретической и практической форме обучать членов оссу следующим направлениям:

- навыкам работы в команде и с командой (командообразование, лидерство);

- планированию деятельности органа студенческого самоуправления;

- организации мероприятий;

- проектной деятельности;

- навыкам фандрайзинга;

- эффективному применению современных технологий PR при работе с общественностью и т.д.

Итак, можно выделить следующие меры по развитию органов студенческого самоуправления:

поддержка создаваемых и существующих органов студенческого самоуправления со стороны администраций образовательных учреждений (уровень вузов и ссузов), органов по делам молодежи (уровень муниципальных образований, субъектов Российской Федерации), министерств и ведомств Российской Федерации, имеющих в своем подчинении образовательные учреждения (федеральный уровень);

определение официального статуса и компетенции органов самоуправления студентов;

материальная и организационная поддержка органов студенческого самоуправления (выделение помещений, средств связи, обучение студенческого актива за счет средств образовательного учреждения, финансирование программ (проектов) и др.).

Плюсы государственной регистрации молодежных общественных объединений на примере Воронежской областной общественной организации «Центр молодежных инициатив ВГАСУ»

Ходунов Антон Михайлович, председатель Воронежской областной общественной организации «Центр молодежных инициатив ВГАСУ»

Деятельность Воронежской областной общественной организации «Центр молодежных инициатив ВГАСУ» широко распространяется в различных сферах студенческой жизни и охватывает большое количество учащихся, аспирантов, молодых сотрудников и преподавателей Воронежского государственного архитектурно-строительного университета.

Идея создания Центра молодежных инициатив родилась у группы активистов архитектурно-строительного университета в 2002 году. Основной целью создания общественного объединения являлось развитие новых форм студенческого самоуправления во ВГАСУ и реализация студенческих инициатив, как в самом вузе, так и в городе Воронеже и Воронежской области.

Если для развития молодежных инициатив и студенческого самоуправления в вузе достаточно было просто создать объединение, то для реализации студенческих проектов в городе и области перед активистами встал вопрос о государственной регистрации.

Воронежская областная общественная организация «Центр молодежных инициатив ВГАСУ» была зарегистрирована в соответствии с законодательством РФ как юридическое лицо в 2003 году.

Цели и задачи организации:

Поддержка и развитие общественных, экономических инициатив студентов и молодежи;

Проведение общественных акций, мероприятий, способствующих выработке активной гражданской позиции и общественного самосознания;

Защита прав и законных интересов членов организации;

Организация труда и досуга членов организации, развитие трудовых и экономических навыков у молодежи;

Организация труда студентов, помощь в трудоустройстве после окончания учебных заведений;

Организация культурно-массовых мероприятий, досуга студентов;

Разработка, поддержка и осуществление туристических программ для студентов и молодежи.

Благодаря государственной регистрации Воронежская областная общественная организация «Центр молодежных инициатив ВГАСУ» вошла в областной реестр детских и молодежных общественных объединений Воронежской области и получила возможность, участвуя в конкурсах проектов и программ, получать государственную поддержку и финансирование молодежных проектов из областного бюджета.

Организация за время работы в сфере молодежной политики накопила достаточно большой опыт. Участвуя в конкурсе социальных проектов и программ среди молодежных и детских общественных объединений, в рамках реализации областной целевой программы «Молодежь (2007-2011 годы)», организация смогла получить финансирование и реализовать различные проекты и программы, такие как :

Программа «День России», Программа «Развитие толерантности в студенческой среде ВГАСУ», Программа «Оперативный отряд «Монолит - ВГАСУ», Программа «Профилактика наркомании во ВГАСУ», Программа «Студенческое радио», Проект «Студенческий пресс-центр», Проект «Городская студенческая газета», Программа «Школа студенческого лидера», Программа «Деятельность студенческого клуба», Программа «Киноклуб ВГАСУ», Программа «Интернациональный студенческий клуб», Программа «Ежегодный студенческий кинофестиваль Новый горизонт», Программа «Фотоконкурс «Новый кадр», Программа «Ежегодный фестиваль студенческих театров эстрадных миниатюр – Холодец», Программа «Подари детям праздник», Проект «Детский киноклуб», Проект «Конкурс - Студенческий лидер Воронежской области», Проект «Чистота и здоровье - ЧИЗ».

За период работы с 2003 года были разработаны и направлены на участие в конкурсе более 20 программ в различных направлениях. По итогам конкурсов многие программы признавались победителями и получали государственную поддержку.

В 2008-2009 году были разработаны и направлены на участие в конкурсе программы в различных направлениях. По итогам конкурса были признаны победителями и получили государственную поддержку три программы, а так же программа, реализуемая несколькими общественными организациями:

«Организация профилактической работы по предупреждению проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде – «Студенческий оперативный отряд правоохранительной направленности Монолит ВГАСУ».

В 2009-2010 году были разработаны и направлены на участие в конкурсе программ в различных направлениях. По итогам конкурса был признан победителем и получил государственную поддержку проект – «Студенческий киноклуб».

Государственная регистрация объединения дает возможность получения поддержки из муниципального бюджета. Так в 2010 году ВООО «Центр молодежных инициатив ВГАСУ» принял участие в городском конкурсе проектов.

На конкурс было подано четыре проекта, два из которых в итоге получили финансирование.

Кинофестиваль «Новый горизонт» был проведен совместно с Воронежским государственным архитектурно-строительным университетом и Профсоюзной организацией студентов при поддержке Управления работы с молодежью администрации городского округа город Воронеж.

В 2010 году ВООО «Центр молодежных инициатив ВГАСУ», реализовывая проект «Городская студенческая газета», выпустил три выпуска межвузовской студенческой газеты. В работе над изданием было задействовано 38 человек – студентов разных вузов города Воронежа. Общий тираж газеты составляет экземпляров.

Помимо государственной поддержки, государственная регистрация позволяет общественному объединению на более высоком уровне наладить взаимодействие с различными организациями и государственными структурами.

Например, в 2008-2009 году ВООО «Центр молодежных инициатив ВГАСУ», совместно с Профсоюзной организации студентов ВГАСУ, приняли участие в конкурсе антинаркотической рекламы, проявив общественную инициативу в борьбе с наркоагрессией. Был проведен ежегодный конкурс среди студентов по разработке наглядной агитации направленной на предупреждение наркотической угрозы в студенческой среде. По итогам конкурса была проведена открытая выставка на территории ГОУВПО ВГАСУ. Помимо этого студенты приняли участие в конкурсе антинаркотической рекламы, проводимом Управлением Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по Воронежской области. В 2008-2009 учебном году в данных конкурсах приняло участие человек.

ВООО «Центр молодежных инициатив ВГАСУ» ежегодно в Воронежском государственном архитектурно-строительном университете ежегодно проводит акции различного масштаба, имеющие большое социально-нравственное значение. Одной из подобных акций является ежегодная акция «Подари детям праздник».

Благотворительная акция «Подари детям праздник» проводится в Воронежском государственном архитектурно-строительном университете при организации ВООО «Центр молодежных инициатив ВГАСУ», Профсоюзной организации студентов уже на протяжении нескольких лет и уже стала традиционной. Организаторами акции являются студенты ВГАСУ, которые приносят детские вещи и книги, игрушки и сладости, альбомы и краски, карандаши и фломастеры, и другие подарки. Благодаря общим усилиям в году было организовано два выезда в детский дом, который был выбран студентами для постоянной поддержки. В рамках акции был пополнен библиотечный фонд и создана видеотека, а также детям подарили художественную выставку из работ, созданных студентами архитектурного факультета. В 2010 году выезд в детский дом был приурочен к международному Дню защиты детей. Общими усилиями выявлены меценаты, неравнодушные к проблемам малообеспеченных семей, которые предоставили спортивный инвентарь.

По итогам работы многие члены организации отмечаются грамотами различных структур и органов власти. Так в 2010 году активисты организации были награждены благодарственными письмами и почетными грамотами губернатора Воронежской области, главы городского округа города Воронежа.

Также по итогам работы Воронежская областная общественная организация «Центр молодежных инициатив ВГАСУ» была отмечена благодарностями и грамотами, представители организации вошли в Молодежный совет при главе города Воронежа.

Подводя итог затронутому в данной статье вопросу, можно с уверенностью сказать, что государственная регистрация общественных объединений дает большие возможности в развитии организации, получении государственной поддержки, а также налаживании на более высоком уровне взаимодействия с различными организациями и структурами органов государственной власти.

Проект «Студенческий центр актива «Форум»

Ефремова Инна Васильевна, специалист по работе с молодежью отдела по работе с молодежными организациями ГУ «Областной молодежный центр»

Студенческий центр актива «Форум» создан в 2002 году на базе ГУ «Областной молодежный центр». Форма организации - общественный орган, выполняющий функции межвузовского студенческого самоуправления. В настоящее время центр актива объединяет 12 учреждений высшего профессионального образования, членами совета центра являются более человек. Активисты «Форума» принимают участие в организации и проведении межвузовских проектов (мастер-классы для студенческой молодежи, сбор творческой студенческой молодежи «Синяя птица», «Здоровая Zима», «Студенческий информ-центр» и другие), проведении областных мероприятий (Студенческая весна, Международный день студентов, сборы актива).


Данный проект предлагается как возможный пример организации межвузовского взаимодействия, формы организации студенческого самоуправления (соуправления).

Описание проблемы, на решение которой направлен проект На основе анализа практики реализации молодежной политики на территории города Воронежа и Воронежской области наиболее эффективным включением молодежи в общественно-значимую деятельность считается участие молодежи в работе общественных объединений. Это уникальное место, где молодой человек сам принимает решения, планирует деятельность, ищет ресурсы, совершает поступки и несет за них ответственность. Что позволяет воспитать конкурентоспособную и социально адаптированную личность.

На данный момент во всех высших и средних профессиональных учебных заведениях Воронежской области такие органы существуют, ведут активную деятельность. Но не во всех учебных заведениях уделяют должное внимание обучению актива органа студенческого самоуправления, работе по развитию личностного роста студента вне учебного процесса. Так как это требует больших затрат времени и сил, а также расширение кадрового состава учебного заведения.

Кроме того, возникает необходимость обмена опытом работы актива вузов, общественных молодежных организаций города Воронежа.

Важным сегодня является разработать механизм сотрудничества структур студенческого самоуправления, студенческого актива с государственными структурами, с департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области, включить их в процесс реализации молодежной политики на территории Воронежской области, а также показать перспективы взаимодействия.

Студенческий центр актива «Форум» предлагает решение данных вопрос через различные виды деятельности. Создает возможности участия студенческой молодежи в системе образовательных мероприятий: семинаров, практикумов, мастер-классов, сборов актива, школ актива и др. А затем применения полученных знаний через участие в организации областных мероприятий реализуемых ГУ «Областной молодежный центр», молодежными объединениями Воронежской области. Студенческий центр актива «Форум» призван также способствовать расширению кругозора молодежи, повышению ее интеллектуального и культурного уровня, формировать активную жизненную позицию.

Наполнение проекта позволяет прогнозировать активизацию студентов в области повышения личностной эффективности и самодостаточности от участия в студенческом самоуправлении, самодеятельном творчестве, научно практической, трудовой, проектной и бизнес-деятельности. Эти категории позволяют обратиться к долгосрочному эффекту проекта: активизация молодежи, образование кадрового резерва образованных, высококультурных молодых людей, самостоятельно создающих себе позитивный образ, готовых конструктивно принимать участие в развитии региона.

Подходы и практики, применяемые в работе центра актива «Форум»

интерпретируют содержание образования, нацеливая его на результат – способность человека решать различные проблемы в повседневной, профессиональной или социальной жизни. Работа в команде становится для участников проекта фактором, обеспечивающим успешную социализацию, включение его в систему общественных отношений. Привлекает молодежь к добровольческому труду в муниципальных районах Воронежской области. Реализация участниками социальных проектов и программ, получение социального опыта позволяет создать условия для осознания ответственности за окружающий мир, адаптации к существующей социальной среде со своими ценностями, нормами и образцами.

Все это является одним из механизмов качественной подготовки будущих специалистов, обеспечивает реальную подготовку к жизни, воспитывает самостоятельность и активность, способствует эффективному развитию профессиональной карьеры, формированию гражданской позиции и личностных качеств студенческой молодежи.

Цели и задачи проекта Цель проекта: создание условий для формирования кадрового резерва, адаптированного для эффективного решения задач, стоящих перед высшими и средними профессиональными учебными заведениями через систему обучения и реализацию студентами инициатив, организацию социальной проектной деятельности.

Для достижения цели проекта предусматривается решение следующих задач:

- информирование молодежи и представителей администрации учреждений образования о потенциальных возможностях участия в проекте и повышение мотивации участия молодежи в мероприятиях центра актива, в реализации социальных добровольческих инициатив;

- поддержка существующих и создание новых организационных, методических, информационных ресурсных центров для координации деятельности и продвижения принципов работы центра актива и вовлечения молодежи в общественную жизнь на базе учреждений образования;

- создание информационного обмена между учебными заведениями, укрепление связи органов студенческого самоуправления на межвузовском, межрегиональном уровнях;

- организация образовательного процесса, подготовка молодых людей к реализации проектов, организации мероприятий. Создание условий для реализации инициативы, удовлетворения потребностей студентов в духовном, культурном и интеллектуальном развитии личности;

- привлечение молодежи к добровольческому труду в муниципальных районах Воронежской области, через технологии инициирования социальной активности молодежи;

- оказание поддержки студенческим инициативам и реализации студентами своих проектов, мероприятий;

- управление проектом «Общественный студенческий центр актива «Форум», формирование структуры развития и реализации активности студенческой молодежи.

Содержание проекта Целевая группа Молодые граждане в возрасте от 14 до 25 лет проживающие в Воронежской области, студенческая молодежь в количестве более 1000 человек.

Основные этапы реализации проекта Центр актива «Форум» - система мероприятий: семинаров, мастер-классов, практикумов, сборов актива, сочетающихся с самостоятельной проектной работой студентов. С начала реализации проекта активистами организации было проведено более 100 семинаров, участниками которых стали более студентов города Воронежа и Воронежской области. По итогам образовательных мероприятий студентами реализуются городские и областные инновационные и социально-значимые проекты, а также мероприятия, направленные на развитие студенческого самоуправления в учебных заведениях города Воронежа и Воронежской области.

Проект представляет собой долгосрочный комплекс взаимосвязанных между собой мероприятий образовательного и практического характера, осуществляемых субъектами проекта по реализации студенческих инициатив, направленных на самостоятельное решение ими проблем организации внеучебных процессов студенческого сообщества.

Для реализации молодежной политики города Воронежа и Воронежской области и поддержки добровольческих студенческих инициатив в 2011 году в рамках проекта планируется создание Представительств Центра актива «Форум»

в учреждениях образования.

В рамках работы центра актива создаются условия для проведения участниками программы учебных, досуговых и творческих мероприятий.

Традиционными для Центра актива «Форум» стали еженедельные занятия центра актива, мастер-классы для студенческой молодежи, сбор актива творческой студенческой молодежи в муниципальных районах Воронежской области.

Закреплена образовательная тематика лекций и выездных семинаров для членов центра актива. Образовательная программа (еженедельные занятия) направлена на изучение молодыми людьми теории и получение практических навыков по 4 направлениям:

- студенческое самоуправление;

- организаторское мастерство;

- развитие творческого потенциала;

- социальная проектная деятельность.

Работа центра актива дает возможность профессионального роста для каждого студента через систему обучающих семинаров, мастер-классов. Студенты, реализовавшие проекты, могут стать членами студенческой дирекции и участвовать в организации молодежных городских и областных мероприятий, что способствует привлечению молодежи к добровольческому труду.

План реализации программы (проекта) № Направление работы, Время проведения Примечание мероприятия Информирование молодежи о возможностях участия в программе 1. Подготовка и распространения сентябрь Об отдельных афиш о проведении мероприятий, о мероприятиях афиши работе центра актива и листовки распространяются и в течение года 2. Взаимодействие со СМИ, в течение года размещение информации в газетах, на радио 3. Распространение информации в в течение года сети интернет 4. Формирование и ведение базы поквартальное внесение данных участников проекта изменений 5. Организация взаимодействия с в рамках плана участниками (обзвон, переписка) мероприятий 6. Распространение информации в течение года через студенческие клубы, молодежные организации учреждений образования 7. Выпуск информационных сентябрь, январь К отдельным буклетов о деятельности центра мероприятиям актива готовятся специальные буклеты Поддержка деятельности центра актива 8. Совместное планирование сентябрь, январь мероприятий, обучающих семинаров с членами центра актива, с представителями администрации учреждений образования 9. Взаимодействие с органами в течение года Помощь в проведении государственной власти и мероприятий подведомственными структурами сферы молодежной политики 10. Участие в конкурсах программ, в течение года проводимых организациями, фондами региона Вовлечение молодежи 11. Проведение мониторинга сентябрь интересов молодежи 12. Организация взаимодействия со в течение года студенческими клубами, центрами, организациями учреждений образования 13. Организация Дня открытых дверей октябрь центра актива 14. Участие в массовых праздниках, в течение года благотворительных акциях, проведение областных мероприятий Организация информационного обмена 15. Организация работы студенческой в течение года Проведение дирекции ежемесячного заседания 16. Ведение странички центра актива в в течение года сети интернет и размещение на ней информации о мероприятиях общественных организаций и молодежных объединений, учреждений образования 17. Организация работы ноябрь представительств центра актива в учебных заведениях 18. Проведение мониторинга в течение года «интересных дел» в рамках еженедельных занятий центра актива Организация образовательного процесса 19. Разработка плана обучение актива сентябрь центра 20. Разработка плана семинаров и сентябрь мастер-классов в учреждениях образования 21. Разработка плана зональных сентябрь семинаров и сборов актива для муниципальных районов Воронежской области 22. Еженедельные занятия для студентов:


- студенческое самоуправление;

октябрь – ноябрь - организаторское мастерство;

- развитие творческого декабрь – январь потенциала;

-социальная проектная февраль – апрель деятельность.

май - сентябрь 23. Проведение мастер-классов для Также мастер-классы студенческой молодежи проводятся по заявкам - развитие творчества март отдельно для - волонтерство апрель студентов учреждения - развитие студенческого октябрь образования (по заявке самоуправления ноябрь администрации - права студентов май учреждения), - организация внеучебной октябрь молодежных деятельности в учреждениях общественных образования объединений - социальное проектирование апрель 24. Участие в проведении сборов согласно плану работы актива, семинаров, мероприятий структур ГУ «ОМЦ», департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Оказание поддержки в реализации добровольческих инициатив 25. Обучение молодежи по май, сентябрь направлению «Социальное проектирование»

26. Информирование о возможностях в течение года участия благотворительных акциях и социальных инициативах 27. Взаимодействие с общественными в течение года организациями в части совместного проведения мероприятий – организация практики их проведения 28. Выпуск методических материалов февраль, сентябрь по итогам деятельности Управление программой 29. Проведение анкетирования в течение года Согласно плану мероприятий обучения, структур 30. Ведение баз данных поквартальное обновление 31. Внесение корректировок в план поквартальное обновление По мере работы необходимости Механизм реализации проекта Для решения организационных, учебных и проектных задач проекта на базе вузов города планируется создание Представительств. Представительство проекта в вузах – это организационная структура, расположенная в вузе, представляющая основные идеи и цели, наделенная рядом функций.

Для обеспечения эффективной деятельности представительства в вузе и с целью привлечения студентов вузов к участию в проекте, проведения презентационных мероприятий, организации и реализации проектов разной направленности, определяются организаторы из числа участников проекта в вузах (контактные и ответственные лица в вузе). Организаторы обеспечивают деятельность студенческого представительства, разрабатывают собственный план деятельности, учитывающий общие мероприятия, проводимые в рамках проекта.

Представительство осуществляет сотрудничество с администрацией вуза и органами студенческого самоуправления вуза, предоставляет информацию о проекте, обеспечивает деятельность по формированию актива, занимается подготовкой списков потенциальных участников проекта и его отдельных мероприятий, привлекает молодежь к активному участию в проектах центра актива, занимается организацией и проведением конференций и форумов, творческих встреч и мастер-классов в рамках образовательной тематики центра актива, занимается разработкой и реализацией вузовских проектов и акций, составляют, согласуют и утверждают план мероприятий, удовлетворяющий целям и задачам проекта для реализации в вузе.

Мероприятия, проводимые представительствами могут быть:

1. образовательные мероприятия;

2. досуговые мероприятия.

Например: реализация социальных проектов в вузе;

участие в принятии решений в работе деятельности вуза;

организация и проведения публичных лекций;

культурно-массовые мероприятия вуза;

организация работы по поиску работы студентами вуза;

проведение межвузовских встреч;

организация пресс центра;

проведение спортивных мероприятий;

проекты и мероприятия по продвижению и развитию вуза;

В рамках направления «социальное проектирование» основное – это:

- привлечение внимания молодежи к актуальным социальным проблемам данного местного сообщества;

- включение молодежи в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих студентов.

Студенты – инициаторы социального проекта сами:

1. Выявляют одну из социальных проблем местного сообщества.

2. Формулируют цели и задачи работы над решением данной проблемы.

3. Проводят первичную подготовку плана и необходимых материалов для реализации проекта.

4. Сами завершают разработку проекта.

5. Обращаются в заинтересованные организации с просьбой провести экспертизу, поддержать проект.

6. Сами реализуют свой проект.

Межвузовские мастер-классы проводятся в течение года по различным тематикам. Состоят из лекционной и практической части. Проводятся в заранее установленном месте, с количественным составом участников около 100 человек.

Для участия в мастер-классе приглашаются руководители и представители органов студенческого самоуправления, студенческий актив. Мастер-классы направлены на развитие различных форм вне учебной деятельности студенческой молодежи, таких как самодеятельное творчество, студенческое самоуправление, внутренние досуговые мероприятия.

Образовательная программа кроме мастер-классов для студенческой молодежи включает еженедельные занятия для участников проекта, план и проведение которых реализуются самими студентами.

Также в рамках работы центра актива проводятся творческие досуговые программы для молодежи;

культурно-массовые мероприятия (межвузовские, областные и др.);

мастер-классы по развитию творческого мышления, общим проблемам организации мероприятий, культуры поведения на сцене и в зрительном зале и др.

Организация работы центра актива по направлению информационного обмена состоит в развитии системы информационных коммуникаций среди учреждений образования области;

информационный обмен между вузами и студенческими объединениями;

составлении банка данных о студенческих организациях, объединениях, клубах;

работа на студенческих мероприятиях, с последующим освещением их в СМИ.

Ожидаемые результаты проекта Программа проекта развивает общественную активность студентов, выявляет и воспитывает лидеров, способствует усилению роли студенческих организаций и их межвузовскому взаимодействию, развивает навыки социального проектирования, а так же помогает в реализации социальных проектов на территории муниципальных районов Воронежской области, привлекает молодежь к добровольческому труду.

В результате организации постоянного обучающего процесса актива студенческого центра;

организации и проведения обучающих мастер-классов, семинаров, студенческих сборов и школ актива ожидается:

развитие единого информационного пространства между учебными заведениями;

привлечение студенческой аудитории к участию в творческой и культурной жизни учебных заведений через организацию культурно-массовых мероприятий;

повышение уровня знаний художественного творчества, духовного, нравственного воспитания и формирование активной жизненной позиции студентов;

привлечение студенческого актива для работы на творческих мероприятиях и сборах центра актива;

привлечение молодежи к добровольческому труду в муниципальных районах Воронежской области;

увеличение личностной активности студентов, развитие и укрепление их интеллектуального и морального роста.

По результатам работы в направлении «Социальное проектирование»

предполагается достичь следующих результатов:

Увеличение числа студентов, принимающих участие в социальных проектах.

Увеличение числа участников социальных молодежных проектов.

Улучшение качества молодежных проектов.

Рост числа молодежных творческих (проектных) объединений.

Оценка эффективности (социальной направленности) проекта и результативности (количественные и качественные показатели) реальное количество студентов и молодежных групп, принявших участие в различных конкурсах социальных разработок после обучения;

увеличение числа адресатов социальных проектов, в том числе: собственно молодежная аудитория, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, представители старшего поколения;

рост числа успешно реализованных студенческих инициатив, проектов;

наличие информационных стендов о деятельности представительств в учебном заведении;

проведение не менее 20 студенческих мероприятий, реализация не менее социальных проектов только участниками студенческой дирекции;

участие в мастер-классах центра актива не менее 500 представителей учебных заведений города Воронежа;

привлечение не менее 50 студентов к работе в центре актива;

привлечение не менее 50 студентов к добровольческой деятельности.

В результате действия проекта предполагается активизация деятельности студентов и молодежных общественных организаций учебных заведений, реализация студенческих инициатив через организацию взаимодействия и повышения значимости органов студенческого самоуправления. Проект имеет долгосрочный эффект и потенциал развития.

О деятельности Молодежного правительства и Молодежного парламента Воронежской области Бессолицын Сергей Александрович, начальник отдела проектно-программной деятельности в молодежной среде департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области На территории Воронежской области в настоящее время сложилась система органов молодежного самоуправления, наиболее крупными молодежными совещательными органами являются Молодежное правительство Воронежской области и Молодежный парламент Воронежской области.

Молодежное правительство Воронежской области осуществляет свою деятельность в соответствии с постановлением правительства Воронежской области от 19.10.2009 № 866 «О создании Молодежного правительства Воронежской области». Состав Молодежного правительства утвержден распоряжениями правительства области от 1 декабря 2009 г. № 578-р и от 18.02.2010 № 75-р.

Организационное обеспечение деятельности Молодежного правительства осуществляет департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области.

С марта 2010 г., после окончательного формирования состава, еженедельно проводятся организационные собрания с Молодежным правительством. На организационных собраниях обсуждаются следующие вопросы:

1. Вопросы деятельности членов Молодежного правительства в закрепленных исполнительных органах государственной власти и структурных подразделениях правительства области.

2. Вопросы о разработке социальных программ и предложений членами Молодежного правительства.

3. Вопросы освещения деятельности Молодежного правительства и создание Интернет – ресурса.

4. Вопросы закрепления помещения Дома молодежи за молодежным правительством и официальным адресом для обращения заинтересованных лиц и организаций.

5. Вопросы о помощи в организации изучения административных документов и закреплении кураторов.

6. Вопросы взаимодействия с молодежными совещательными структурами области (Молодежный парламент области, муниципальных районов, городских округов), других регионов и федерального уровня(ассоциация молодежных правительств РФ).

Молодежное правительство сформировало пять основных блоков из своего состава:

1)социальный блок;

2) экономический блок;

3)промышленный блок;

4)информационный блок;

5)взаимодействия с правоохранительными и государственными органами и экспертной работы.

Сформирован президиум Молодежного правительства из 5 человек (по 1 от каждого блока).

Регулярно проводятся собрания, на которых обсуждаются вопросы организации работы Молодежного правительства Воронежской области.

За каждым членом Молодежного правительства закреплен куратор из числа работающих в исполнительных органах государственной власти Воронежской области, структурных подразделениях правительства области.

В целях организации стажировки членов Молодежного правительства, направленной на закрепление теоретических знаний, полученных ранее в высших учебных заведениях, и приобретение практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении ими своих должностных обязанностей заместителем губернатора – руководителем аппарата губернатора и правительства области Ю.В.Агибаловым в адрес руководителей исполнительных органов государственной власти и структурных подразделений правительства области направлены методические рекомендации.

В большинстве исполнительных органах государственной власти работа в данном направлении активно ведется, осуществляется ознакомление с нормативной – правовой базой, члены Молодежного правительства принимают участие в мероприятиях, в работе межведомственных комиссий, рабочих групп.

Члены Молодежного правительства приняли участие в последнем заседании Молодежного парламента Воронежской области, которое состоялось в Парламентском центре 10 марта 2010 года, в молодежном форуме проводившемся ВПП ВРО «Единая Россия» 6 марта 2010 года и в общероссийском митинге марта 2010 года. Член Молодежного правительства А.Еренков принял участие в заседании президиума правительства области 9 марта 2010 года;

член правительства П.Соломатин – в заседании областной комиссии по профилактике правонарушений 23 марта 2010 года;

Н.Фомин - в заседании коллегии управления физической культуры и спорта области;

Д.Столяров и Е.Павленко выступили с интервью в программе «Вести-Воронеж», 18 марта 2010 года.

Члены Молодежного правительства приняли участие в организации акции по озеленению Кольцовского сквера 17 апреля, областной патриотической акции «Лента памяти», приуроченной к 65-летию Победы 7 мая.

Приняли участие в качестве экспертов в общественной экспертизе социальных проектов и молодежных инициатив, проектов муниципальных учреждений в департаменте образования, науки и молодежной политики Воронежской области;

участие в областном совещании по проблемам трудовых отрядов организованном департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области;

Члены Молодежного правительства С.В.Хаустов и Д.В.Столяров 23 – апреля приняли участие в съезде Ассоциации молодежных правительств РФ, проводимом в г.Москва Министерством спорта, туризма и молодежной политики.

Член Молодежного правительства области А.В.Коновалов с 28 июля по 4 августа 2010 принимает участие в международном молодежном палаточном лагере «Балтийский Артек», с органами по делам молодежи субъектов ЦФО налажен обмен информацией по данному направлению, установлены рабочие контакты с руководством Ассоциации молодежных правительств. Член Молодежного правительства области И.А.Журихин в рамках Всероссийского молодежного образовательного форума «Селигер - 2010 » представлял область в работе площадки, организованной Ассоциацией Молодежных правительств РФ. Член Молодежного правительства А.А.Антиликаторов представлял Воронежскую область на 7 –м Всероссийском Форуме молодежных парламентариев 25 октября – 4 ноября 2010 года.

Департаментом образования, науки и молодежной политики области выпущен приказ о создании рабочей группы по сопровождению деятельности Молодежного правительства Воронежской области.

Департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области разработан и действует план по реализации образовательных программ в отношении членов Молодежного правительства. В рамках данного плана в ходе областного образовательного форума «Молгород» департаментом была организована площадка молодежного самоуправления, где члены Молодежного правительства обучались навыкам написания проектов, организации мероприятий. Рассматривались варианты концепции деятельности Молодежного правительства. Члены Молодежного правительства (Павленко Е.А., Журихин И.А., Хаустов С.В. и другие) приняли участие в ежегодном Всероссийском молодежном образовательном форуме «Селигер».

В ходе дальнейшей реализации областной целевой программы «Молодежь, 2007 – 2011 годы» будут осуществляться мероприятия по обучению членов Молодежного правительства, поддержке разрабатываемых ими проектов и программ.

Промежуточные итоги деятельности по данному направлению были подведены в рамках Дня дублера. В большинстве ИОГВ и структурных подразделений правительства мероприятия Дня дублера прошли на высоком уровне, основными направлениями деятельности дублеров было участие в заседаниях комиссий (департамент экономического развития, департамент имущественных и земельных отношений), коллегий (управление культуры), выезды на объекты (управление автомобильных дорог и дорожной деятельности, управление физической культуры и спорта, управление лесного хозяйства, управление жилищно-коммунального хозяйства и энергетики), прием граждан (департамент труда и социального развития), приняты решения о разработке и реализации новых проектов Молодежного правительства (управление по взаимодействию со СМИ и административной работе, управление экспертной и контрольной работы правительства области).

В ходе Дня дублера был внесен ряд новых предложений по дальнейшей организации работы Молодежного правительства, реализации совместных с органами исполнительной власти области проектов.

Кроме того, в соответствии с Законом Воронежской области от 7 апреля 2006 г. № 31- ОЗ на территории области осуществляет свою деятельность Молодежный парламент Воронежской области, созданный для изучения проблем молодежи в Воронежской области, своевременного информирования о них органов государственной власти, содействия в деятельности Воронежской областной Думы в области законодательного регулирования прав и законных интересов молодежи, подготовки рекомендаций по решению проблем молодежи в Воронежской области.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.