авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

АТИ ДГТУ,

ВЧЕРА,

СЕГОДНЯ,

ЗАВТРА...

Азовскому технологическому институту

10 лет

2011

Уважаемые преподаватели, сотрудники и студенты!

Азовский технологический

институт (филиал) ДГТУ празд-

нует первый в своей истории

юбилей –10 лет со дня основа ния. Ваше учебное заведение достойно несет в нашем городе миссию ведущего вуза Юга стра ны – Донского государственно го технического университета.

Умело сочетая и приумно жая достижения Ваших пред шественников – преподава тельских коллективов поли технического техникума – по литехнического колледжа, Ваш научно-педагогический коллек тив подготовил за 10 лет более тысячи молодых специалистов с высшим профессиональным образованием и около полторы тысячи молодых специалистов с средним профессиональным образованием.

Большинство их влилось в дружные коллективы предприятий и организа ций города и вносят свой вклад в развитие его экономики. Азовский техноло гический институт за эти годы стал для города настоящей кузницей кадров.

РИСХМ– ДГТУ– мой родной вуз, и я выражаю большое удовлетворение тем, что в городе работает его филиал – Азовский технологический институт.

Желаю вашему коллективу благополучия и здоровья, талантливых и бла годарных студентов, дальнейших успехов и свершений на благо Азова и его жителей.

С.Л. Бездольный, мэр г. Азова Уважаемые коллеги, друзья!

Азовский технологиче ский институт ДГТУ является ровесником нового XXI века.

За прошедшее десятилетие благодаря энергии, педаго гическому и научному опыту вашего коллектива в Азове сформировался современный вуз – технологический инсти тут, достойно представляю щий Донской государствен ный технический университет в регионе.

За короткий историче ский срок вашему коллекти ву удалось успешно реализо вать большой педагогический опыт преподавательского со става и организаторские спо собности руководящего соста ва политехнического технику ма – колледжа и уже в статусе института вести подготовку специалистов по программам высшей школы.

Ваш институт стал научной экспериментальной площадкой по развитию в вузах многоуровнего образования, за прошедший период защитили канди датские диссертации или учатся в аспирантуре более двадцати преподавате лей и сотрудников.

Совершенствуется учебно-материальная база, развивается социальная сфера института. Спасибо всем преподавателям, сотрудникам и студентам за добросовестное отношение к работе по созданию современного инновацион ного института нового типа.

Поздравляю коллектив Азовского технологического института с 10-лети ем и желаю сохранить прежние традиции, стремиться к новым целям в единой команде ДГТУ.

С уважением, ваш ректор Бесарион Месхи Уважаемые коллеги!

В день юбилея принято подво дить итоги, давать оценку сделан ному, строить планы на будущее.

Эта книга – об истории Азовско го технологического института, а значит о тех, кто создавал вуз, о его коллективе, достижениях и победах.

К 10-летию института мы от крыли музей, создали фильм, вы пустили книгу. Этим мы хотим отметить каждого, кто внес свой вклад в становление нашего ин ститута, кто связал свою жизнь с АТИ ДГТУ.

В этот памятный день поздрав ляю коллектив вуза с 10-летием.

Здоровья, благополучия, творче ских успехов! Еще долгие годы нести разумное, доброе, вечное на благо нашего Донского края!

С уважением, директор АТИ ДГТУ С.В. Жуков С ЧЕГО ВС НАЧИНАЛОСЬ… Промышленность Азова – начало второй половины ХХ века Вторая половина ХХ века в нашей стране отличалась мощным экономи ческим подъемом, который заключался прежде всего в росте промышленного потенциала. К началу 50-х годов заканчивался послевоенный восстановитель ный период, когда были перестроены и модернизированы предприятия, по строенные в довоенное время.

Бурное развитие космонавтики и авиации, потребности оборонного по тенциала страны, современной энергетики, в том числе и атомной, мотивиро вало строительство новых предприятий и даже создание совершенно новых отраслей промышленности, таких как радиоэлектроника, космическое прибо ростроение и другие.

В 50-е годы были восстановлены и модернизированы Азовская судоверфь, предприятия легкой промышленности – чулочно-перчаточная фабрика и швейная фабрика, а также предприятия пищевой промышленности – рыбо комбинат и хлебозавод. Все эти предприятия территориально вписывались в старую часть города и находились практически в жилых кварталах, но особен но стоит выделить специализированное машиностроительное предприятие под названием «Оборонный завод №318», расположенный на окраине города за железной дорогой. Это предприятие было построено в 1939–1940 годы и явилось, зачинателем промышленной зоны города. В военные годы оборудо вание завода в основном было эвакуировано, а помещения были взорваны. С 1946 года это предприятие также начало восстанавливаться и одновременно начался выпуск продукции, сначала сельхозтехники, а затем чисто оборонной – мин и гранат.

В целом к 1950 году Азов продолжал оставаться небольшим провинциаль ным городом с пыльными грязными улицами, без благоустроенного жилья, с небольшим числом мелких предприятий. Население города на тот момент со ставляло около 30 тысяч человек, что вполне обеспечивало решение кадро вых вопросов предприятий.

Казалось, что перспективы развития города на ближайшие десятилетия нет, и он будет оставаться провинциальным захолустным городом еще долгое время.

Но географическое положение, близость областного центра Ростова-на Дону, наличие железнодорожной и водной транспортных систем, а позже и автомобильной дороги, также наличие потенциальных кадровых ресурсов С чего все начиналось...

(население Азова и прилежащих сел Пешково, Кулешовка и Кагальник) при влекали, как мы бы сейчас говорили, инвесторов.

В то время их роль выполняли соответствующие союзные министерства.

Особую роль в развитии промышленного потенциала Азова сыграли Мини стерство судостроения, Министерство станкостроения и Министерство обо ронной промышленности.

Еще в 1947 году по решению Совмина СССР для судостроительной про мышленности на пустынной территории в районе железнодорожной вет ки, идущей в порт, начали строиться корпуса машиностроительного заво да под названием предприятие п/я №6. В 1951 году закончено строитель ство нескольких цехов, котельной и железнодорожной ветки. Продолжали строиться другие цеха: механический, литейный и ряд вспомогательных цехов. Первым директором этого предприятия стал В.В. Шульгин. И хотя за вод представлял собой большую строительную площадку, тем не менее вы пуск продукции был начат, и в том же 1951 году судостроительная промыш ленность получила первые изделия для постройки новых судов и кораблей.

Продукцией того времени являлось, в основном, котельное оборудование и агрегаты.

Несколько позже, в 1953 году, заводу заказали дополнительно изготовле ние изделий для сельского хозяйства. Наиболее сложными были кормозапар ники для подготовки кормов на животноводческих фермах.

И вот 1956 год – снова на заводе исторические перемены. По решению Со вета Министров СССР от 19 мая 1956 года предприятие передается Министер ству станкостроительной и инструментальной промышленности и переходит на изготовление кузнечно-прессовых автоматов. Заводу присваивается офи циальное название: «Азовский завод кузнечно-прессовых автоматов» или, как в городе было принято говорить, завод КПА. В этом же году и началось освое ние производства кузнечно-прессовых автоматов. Производственникам тре бовалось в кратчайший срок перейти от изготовления несложного котельного оборудования к изготовлению сложнейших на тот период машин, в производ стве которых преобладали такие технологические процессы как механическая и термическая обработка, сложные сборочные операции и др. Первыми изде лиями стали ножницы Н-475 и Н-315, автоматы для правки и рубки проволоки и навивки пружин. А к концу 1958 года был изготовлен сложнейший автомат – комбайн модели А-201 для изготовления болтов.

Все это говорило о технической готовности завода к освоению производ ства еще более сложного оборудования. К этому времени на заводе уже рабо тало более тысячи рабочих, служащих и инженерно-технических работников.

Еще только на будущем заводе КПА завершалось строительство первой очереди цехов и шла подготовка к производству первой серии изделий, как в начале 1950 года город облетела весть о строительстве крупного машиностро ительного завода. Действительно, решением Совета Министров СССР №20 от 24.01.50 г. предписано создание и строительство Азовского завода кузнечно 10 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

прессового оборудования. И в этом же году было развернуто строительство промышленных и жилых объектов.

К 1953 году на заводе были построены и запущены в эксплуатацию не сколько первоочередных промышленных объектов, что позволило в августе этого же года изготовить первое изделие ПГ-100 (пресс гидравлический с уси лием в 100 тонн), а до конца года изготовить еще два таких же пресса. Это было большое достижение заводчан, ведь только на треть построенном заводе уже стали выпускать продукцию, так нужную для промышленности страны. Если расположить достижения трудового коллектива завода КПО того времени в хронологическом порядке, то они будут выглядеть следующим образом:

– 29 декабря 1955 года госкомиссией Минстанкопрома СССР принят в экс плуатацию основной объект завода – главный корпус и сталелитейный цех;

– выдана первая плавка из электропечи – 1956 год;

– выдана первая плавка из мартеновской печи – 1957 год;

– освоена технология изготовления форм из смесей на жидком стекле – 1958 год;

– сдан в эксплуатацию чугунно-литейный цех – 1957 год;

– сдан в эксплуатацию термообрубной цех – 1958 год;

– изготовлен первый пресс нового поколения ПГ-400;

– завершено строительство блока вспомогательных цехов – 1960 год.

Номенклатура изделий завода КПО непрерывно увеличивалась. Было освоено изготовление таких изделий как прессы и ножницы для переработки листового материала, прессы для переработки металлолома и бытовых отхо дов и многое другое.

Одновременно с промышленным строительством в городе шло строи тельство социально-культурных объектов и, в первую очередь, жилья.

Вместо запланированных генеральной сметой 38 тыс. квадратных метров жилья построено 132 тыс. квадратных метров. Так на пустыре между го родом и железнодорожным вокзалом за 5–7 лет вырос уютный квартал из двух-, трехэтажных домов со всеми удобствами.

А как же шло развитие уже упомянутого оборонного завода №318, а в после дующем п/я №1? Собственно до 1956 года – никак, производство, состоявшее из 5 цехов – механического, литейного, инструментального, ремонтно-механи ческого и деревообрабатывающего – по-прежнему ютилось в бараках жилого типа, номенклатура выпуска изделий была очень небольшая. И вот, в дальней шем бурном развитии этого предприятия сыграл, как принято говорить, че ловеческий фактор. В начале 1956 года директором завода п/я №1 назначен молодой, но уже опытный специалист, выпускник промышленной академии Николай Георгиевич Васильев. Именно ему, изучившему состояние завода, уда лось убедить соответствующие структуры Министерства оборонной промыш ленности в перспективности предприятия и возможности перейти на новую номенклатуру изделий. Выполняя Постановление Совета Министров СССР от С чего все начиналось...

16 августа 1960 года завод переходит на изготовление новой специальной продук ции в основном на основе оптических и электронных устройств. Бурно началась модернизация и переобору дование старых производств и строительство новых про изводственных цехов, и в пер вую очередь, оптического и сборочного. Завод быстро раз вивается и догоняет по объ ему производства и численно сти работающие машиностро ительные заводы КПО и КПА.

Несколько позже он получает название «Азовский оптико механический завод» – АОМЗ.

Таким образом к началу 60-х годов в городе эффективно работают три градообразую щих предприятия: АОМЗ, за вод КПО и завод КПА.

Ранее провинциальный город за неполные 15 лет преобразуется в краси Административное здание АОМЗ, 1990 год вый промышленный город, который становится известным не только на юге страны, но и во многих других ее регионах.

Ну, а как давались эти успехи предприятиям и городским властям? В те годы одним из самых неприятных слов для производственников было сло во… дефицит… Дефицит комплектующих и материалов для изготовления про дукции, дефицит материалов для строительства промышленных объектов и жилья, дефицит энергоресурсов (света, газа, горючесмазочных материалов), а частично наблюдался еще дефицит отдельных продуктов питания.

Но самым тяжелым для полноценной деятельности предприятий был дефицит… кадров, причем любого уровня как рабочих, так и специалистов среднего и высшего командного звена. Как выражались кадровики тех лет, на предприятиях постоянно ощущался не дефицит, а кадровый голод. На проход ных предприятий всегда можно видеть крупные транспаранты «Требуются… требуются», где перечислялись десятки вакантных профессий и должностей.

Естественно, необходимым и оправданным шагом руководства предпри ятий было приглашение специалистов из промышленных регионов страны, таких как Поволжье, Урал, Сибирь и другие. Приглашали как высококвалифи цированных рабочих, особенно по металлообработке и оптике, так и инженер но-технических работников. На предприятия города начали прибывать вы 12 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

пускники институтов и техникумов по направлению. Так в Азове появились и обосновались сотни новых семей, внесших достойный вклад в развитие про мышленности города и его социальной структуры.

Поздравление с юбилеем генерального директора ПО АОМЗ Н. Г. Васильева руководителями министерства, 2004 год Поздравление Н. Г. Васильева администрацией города, 2004 год С чего все начиналось...

Профессиональное образование в Азове – шестидесятые годы уже говорилось выше, практически все промышленные предприятия города и, в первую очередь крупные, испытывали острейший дефицит в ква Как лифицированных специалистах всех уровней. А что же собой представляло на рубеже сороковых-пятидесятых годов профессиональное образование в горо де? Это небольшое училище механизации, которое готовило механизаторов для сельского хозяйства, где обучались молодые люди, в основном направлен ные на обучение колхозами и совхозами, и притока рабочих кадров для бурно развивающихся предприятий, конечно, не было.

Примерно в это время в городе было открыто еще одно профессионально техническое училище №44, но оно готовило рабочие кадры по строительным специальностям (каменщик, маляр-штукатур) и для легкой промышленности (швея-мотористка, вязальщица и др.).

В городе на базе училища механизации в 1954 году организуется индустри ально-педагогический техникум, который стал готовить мастеров производ ственного обучения для сельских профессионально-технических училищ, но и он не решал кадровых проблем предприятий города. Проблему подготовки ра бочих кадров в какой-то степени решала внутризаводская система подготовки рабочих, инженерный состав комплектовали за счет молодых специалистов – направленцев вузов и опытных работников других предприятий.

Наибольший дефицит на тот момент составляло так называемое сред нее командное звено – это мастера, старшие мастера, начальники участков, техники-технологи, контролеры ОТК и другие, должности которых долж ны замещаться специалистами со средним техническим образованием. На эти должности руководители предприятий назначали специалистов-прак тиков, не имеющих специального образования, что хотя бы частично реша ло кадровый вопрос по замещению вакансий технических специалистов. К середине пятидесятых годов руководство предприятий и города пришло к выводу, что без специализированного среднетехнического учебного заведе ния городу не обойтись. И в 1957 году на учебных площадях индустриаль но-педагогического техникума был открыт вечерний филиал Ростовского техникума сельхозмашиностроения. Первой специальностью, по которой начата подготовка специалистов, стала «Обработка металлов резанием».

Именно она была наиболее востребована в то время предприятиями Азова.

Заведующим филиалом был назначен по совместительству инженер АОМЗ Б.И. Золин, а с 1962 года его на этой должности уже на штатной основе сме нила В.И. Золина. Каким же образом решались задачи организации учеб ного процесса? Дисциплины общеобразовательного и общетехнического циклов вели преподаватели индустриально-педагогического техникума и школ города, а дисциплины специального цикла – инженеры промышленных предприятий.

14 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Но развитие оптико-механического завода выявило потребности не толь ко в специалистах по металлообработке, но и в области оптики и радиоэлек троники. Для решения этой проблемы в 1961 году по инициативе руководства оптико-механического завода и на его базе был организован вечерний филиал Ростовского радиотехнического техникума. Для обучения в этом вновь орга низованном филиале были набраны две учебные группы студентов – молодых рабочих и мастеров-практиков по специальности «Автоматика и телемехани ка». Заведующей этим филиалом назначается В.Г. Севастьянова. Учебный про цесс по общеобразовательному циклу вели преподаватели школ, а по общетех ническому и специальному циклу – преподаватели-совместители инженеры АОМЗ Б.А. Огольцов, А.С. Щербак, А.И. Беляев, Н.Ф. Нокашидзе, В.Д. Савельев, Е.М. Гавришев, Г.Ф. Рыбаков, В.Л. Бабанский и другие.

За пять лет работы этих двух филиалов было выпущено около двухсот специалистов среднего звена, которые уже работали на предприятиях горо да. Наиболее известнымии из них были М.К. Смирнов – начальник цеха АОМЗ, Т.А. Попов – начальник отдела комплектации завода КПО, Л.Д. Лукашов – на чальник цеха АОМЗ, Н. Соколова – технолог завода КПО, В.С. Бридковский – зам.

главного конструктора завода КПО и другие.

Но и эти два филиала не могли удовлетворить растущие кадровые потреб ности промышленных предприятий. В начале пятидесятых годов в городе Помещение, в котором располагался филиал Ростовского радиотехнического техникума С чего все начиналось...

обозначилась еще одна, но уже социальная проблема. Выпускники школ были крайне ограничены в выборе мест обучения и специальностей, которые они могли бы получить, не выезжая из города, и которые были бы востребованы предприятиями.

Таким образом в 1962–1963 годы назрела острая необходимость образова ния в городе полноценного среднего учебного заведения с дневным отделени ем и с современной учебно-лабораторной базой, которое бы целенаправленно готовило специалистов для предприятий. Руководство города в лице перво го секретаря горкома КПСС А.И. Подкопаева и председателя горисполкома Л.И. Измайлова, а также директоров ведущих предприятий: завода АОМЗ – Н.Г. Васильева и завода КПО – П.И. Трут приняли соответствующие меры по подготовке к организации учебного заведения. Были определены учебные площади, начальная материальная база, кадровый состав и другое. Не послед нюю роль сыграли обращения студентов филиалов в вышестоящие инстанции об организации в городе дополнительно среднего специального учебного за ведения. Итак, все заявления, ходатайства, обоснования в начале 1964 года об организации техникума в г. Азове были направлены в Правительство РСФСР и осталось только дождаться результата.

Занятие по дисциплине «Резание металлов» в Азовском филиале Ростовского техникума сельхозмашиностроения, 1959 год 16 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

С чего все начиналось...

Организация политехнического техникума – прорыв в профессиональном образовании города открытия нового учебного заведения в Азове был далеко не оче виден. Властные структуры того времени могли подойти к решению этого во Вопрос проса по-разному, могли, конечно, разрешить открытие учебного заведения, но могли и отказать. Ведь существовали требования по количеству учебных площадей, наличия лабораторной базы, количеству штатного состава препо давателей. Ни того, ни другого да, пожалуй, и третьего не было. Вся надежда была на неформальный подход центральных властей к вопросу открытия тех никума в Азове.

К большому удовлетворению общественности города, руководства пред приятий, студентов филиалов решением Совета Министров РСФСР №2100-Р от 15 июня 1964 года на базе Азовского филиала Ростов ского техникума сельхозма шиностроения и Азовского филиала Ростовского радио технического техникума и был основан Азовский поли технический техникум.

Такое необычное назва ние техникум, понятно, по лучил неспроста. Именно многопрофильность буду щих специальностей, вклю чая обработку металлов ре занием, электронику и опти ку, а в последующем и эконо мику определила такое на звание учебного заведения на многие десятилетия.

Техникум подчиняется действовавшему в то время Северо-Кавказскому совнар хозу, что в общем-то способ ствовало более быстрому решению текущих вопросов. Первым директором техникума назначается ин женер-оптик АОМЗ Валентин Михайлович Брусков. Приказом №1 от 7 августа 1964 г. утверждается первое штатное расписание Азовского политехническо го техникума в составе директора, зам. директора по учебно-воспитательной работе, старшего бухгалтера и заведующего библиотекой. И.о. зам. директора по учебно-воспитательной работе назначается Валентина Ивановна Золина, старшим бухгалтером – Валентина Константиновна Мельникова и зав. библи 2. Зак. 18 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Основной учебный корпус политехнического техникума с 1964 по 1975 годы, отекой Элеонора Евгеньевна Тимакова. В это же время штатными преподава (в настоящее время находится на территории АОМЗ) телями были приняты Руфина Семеновна Безнис (спецдисциплины) и Фаина Александровна Ко тенёва (обществен ные дисциплины).

Именно на эту группу сотрудни ков выпали первые проблемы по орга низации учебного процесса, ведь сен тябрь был уже не за горами, а нужно было еще окончить ремонт помещений техникума, приоб рести учебную ме бель, подготовить преподавательские кадры. К концу авгу ста 1964 года были Занятие по дисциплине «Оптика», преподаватель – первый директор техникума В.М. Брусков, 1965 год С чего все начиналось...

определены помещения для организации учебного процесса. Основные ауди тории, библиотека и служебные кабинеты расположились на первом этаже за водоуправления АОМЗ, часть аудиторий выделяет в своем заводоуправлении завод КПО. Перешло также в распоряжение техникума помещение барачного типа, где раньше располагался филиал радиотехнического техникума. Для кадрового обеспечения учебного процесса принимаются на работу тридцать семь преподавателей-совместителей. Это, конечно, инженеры предприятий города, преподаватели школ и других учебных заведений.

Соответствующим приказом сформирован контингент студентов техни кума, из 243 студентов расформированных филиалов. Кроме того на первый курс принимаются 155 человек нового набора. Таким образом во вновь орга низованном Азовском политехническом техникуме первый 1964–1965 учеб ный год начали около 400 студентов, обучающихся по вечерней форме по специальности «Обработка металлов резанием» и «Автоматика и телемеха ника». Первый учебный год в техникуме стал годом становления. Продол жал формироваться руководящий состав учебного заведения. Так в декабре 1964 года заместителем директора по учебно-воспитательной работе назна чается Р.С. Безнис, главной задачей которой являлась организация учебного процесса и в первую очередь по специальным дисциплинам. О проблемах пер вого учебного года она вспоминает следующее: «Так как учебный процесс не обходимо было организовать в трех помещениях, расположенных на довольно большом расстоянии друг от друга, то расписание необходимо было состав лять так, чтобы не допускать переходов преподавателей во время занятий из одного корпуса в другой, что не всегда удавалось. Особые проблемы возни кали при неожиданных или длительных командировках преподавателей-со вместителей. Их замена другими преподавателями была невероятно трудна, особенно если в командировку уезжали несколько преподавателей. Хотелось бы отметить самоотверженность самих студентов-вечерников в получении знаний. Представьте себе: люди, в основном имеющие семьи, отработав сме ну, садятся за парты и слушают в течение 4-6 часов преподавателей, конспек тируют, отвечают на вопросы, борются со сном… ведь рабочий день начался с семи утра, домой они попадают в одиннадцать ночи, а на следующий день снова на работу и вечером на занятия. И все-таки с посещаемостью проблем не было. Люди шли за знаниями, они за них боролись, ведь многие работники предприятий, учитывая их опыт работы, получали повышение по должности, В конце учебного года уже в стенах политехнического техникума была про что должно подкрепляться дипломом о среднем техническом образовании».

ведена первая защита дипломных проектов по специальности «Обработка металлов резанием». Первую государственную комиссию по защите дипло мов возглавил директор АОМЗ Н.Г. Васильев. Защитилось более 20 студен тов-вечерников, первыми получившие дипломы Азовского политехнического техникума.

2* 20 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

В марте 1965 года директором техникума назначается Федор Илларионо вич Бабуцкий. Об этом человеке необходимо сказать отдельно. В свои на тот период 48 лет он прошел всю войну в качестве действующего командира ба тальона, награжден большим количеством орденов и медалей, имел ранения.

В мирное время работал на ряде ответственных должностей, в техникум при шел работать с должности секретаря горкома КПСС. С этого момента орга низационные процессы пошли еще быстрей. Весной 1965 года принимается еще одно важное решение. Техникум переводится в подчинение Управления кадров и учебных заведений Министерства оборонной промышленности СССР, а Азовский оптико-механический завод приказом министра определяется как базовое предприятие учебного заведения и дальше на многие десятилетия вперед их судьбы становятся неразрывными, что сыграло неоценимую роль в дальнейшем развитии техникума.

Практически сразу же после вхождения техникума в Миноборонпром СССР принимается решение о наборе студентов на дневное отделение. В ав густе 1965 года в техникум на дневную форму обучения принимается 60 сту дентов для обучения по специальности «Оптико-механические приборы».

Таким образом, с 1 сентября 1965 года Азовский политехнический техникум стал третьим в городе полноформатным средним специальным учебным за ведением. В связи с организацией набора студентов на дневную форму обуче ния администрация города и дирекция АОМЗ приняли решение о выделении техникуму дополнительных учебных площадей. Кроме первого этажа здания заводоуправления АОМЗ учебному заведению был передан и второй этаж, таким образом появилась возможность организовать 10–12 лабораторий и кабинетов, небольшой актовый зал и библиотеку, а на прилегающей террито рии оборудовать спортивные площадки. В помещении барачного типа пред полагалось оборудовать лабораторию станков и учебно-производственные мастерские.

Лаборато рия физики, настройка оптического прибора. Пре подаватель Л.Б. Альтшу лер, 1968 год С чего все начиналось...

Проведение лабораторных работ по физике.

Преподаватель Л.Б. Альтшулер, 1968 год В летний период 1965 года приглашены работать в техникум на штат ной основе преподаватели физико-математических, гуманитарных и обще технических дисциплин – Татьяна Владимировна Кравченко, Александра Ер молаевна Колесникова, Лидия Алексеевна Михайлова, Надежда Филиппов на Нокашидзе, Тамара Алексеевна Милованова, Нина Анатольевна По номарева, Тамара Евдо кимовна Медведева. На должность руководителя физвоспитания прини мается известный в го роде преподаватель физ культуры Борис Петро вич Столяров. Эта группа преподавателей давала студентам полноценные и устойчивые знания по общеобразовательным и общетехническим дис циплинам.

Практически завер Защита дипломных проектов по специальности Р.С. Безнис, Ф.И. Бабуцкий, А.Г. Черкашина, В.Г. Кругляков, шающим периодом в «Обработка металлов резанием». Государственная формировании педа аттестационная комиссия в составе: В.Н. Пшенников, 1970 год (слева направо) 22 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

гогического коллектива техникума стали 1966–1970 годы. В это время при ем на дневное отделение стал составлять 120 человек, притом уже по специ альностям «Обработка металлов резанием» и «Автоматика и телемеханика».

В результате появилась необходимость принимать на работу на штатной ос нове преподавателей спецдисциплин. В основном это были опытные инжене ры, многие из которых раньше работали по совместительству. Наиболее из вестными из них были Нина Александровна Кокарева, Яков Григорьевич При ходько, Вадим Николаевич Пшенников, Евгений Григорьевич Журбин, Леонид Ильич Грудин, Алла Григорьевна Черкашина, Светлана Кирилловна Любчак, Алексей Иванович Беляев, Виктор Яковлевич Худяков, Филипп Моисеевич Гольберг и другие. Именно эта группа преподавателей долгие годы определя ла идеологию специальностей, их содержание и организацию подготовки мо лодых специалистов. Практически все они также являлись председателями цикловых комиссий или заведующими лабораторий и кабинетов. Так в период 1966–1970 годов были организованы следующие цикловые комиссии: комис сия общетехнических дисциплин – председатель Ф.М. Гольберг, комиссия по специальности «Обработка металлов резанием» – председатель В.Н. Пшенни ков, комиссия по специальности «Оптико-механические приборы» – предсе датель Н.А. Кокарева, комиссия по специальности «Автоматика и телемехани ка» – председатель А.И. Беляев, комиссия общественных дисциплин – предсе датель Т.В. Кравченко и комиссия экономических дисциплин – председатель А.Г. Черкашина.

Педагогический семинар, 1975 год С чего все начиналось...

Вручение дипломов директором техникума Ф.И. Бабуцким, 1970 год В 1970 году контингент студентов дневной формы обучения достигает бо лее трехсот человек, что позволило организовать дневное и вечернее отделе ния. Заведующим дневным отделением назначается Т.Е. Медведева, а вечер ним – Л.И. Грудин.

Знаменательными событиями для коллектива техникума и предпри ятий города стали первые выпуски молодых специалистов на дневном от делении. В 1969 году выпущено более 50 техников оптиков-механиков, ко торые, конечно, трудоустроились в оптические цеха АОМЗ, но часть выпуск ников была направлена в города Казань, Изюм, Красногорск и другие, где оборонная промышленность также развивала оптическое производство. А годом позже – в 1970 году дневное отделение уже выпускало не только тех ников-оптико-механиков, но и техников-технологов и техников-электри ков. Многие из них впоследствии продолжили обучение и получили высшее образование.

Наиболее заметными фигурами из выпускников техникума тех лет были:

Зоя Николаевна Колодько – ныне зам. директора АТИ ДГТУ по воспитательной работе, Николай Николаевич Филиппенко, работавший много лет начальни ком оптического цеха АОМЗ, Александр Иванович Мамаев – начальник отдела кадров АОМЗ, Виктор Васильевич Сафошин – генеральный директор ОАО «Ру доавтоматика» г. Курск, Анатолий Александрович Калмычек – бывший глав ный конструктор АОМЗ, кандидат технических наук, Сергей Леонидович Хад жинов – заместитель главного конструктора АОМЗ, Василий Иванович Лев 24 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

ченко – заместитель генерального директора ОАО «Севергазстрой» и многие другие, которые трудятся в настоящее время на предприятиях Азова и других регионов страны.

Таким образом, к началу семидесятых годов промышленность города стала стабильно пополняться выпускниками Азовского политехнического техникума, которые работали не только на должностях среднего командно го звена, и что тоже очень важно, значительная часть из них работала по так называемым сложным рабочим профессиям, таким как сборщик оптико-ме ханических приборов, наладчик оборудования, электромеханик и ряду дру гих, требующих по квалификационным требованиям среднего технического образования.

Всего за неполные десять лет работы техникума для предприятий Азова и других регионов страны подготовлено более тысячи, уверенно можно сказать, высококлассных специалистов. Создание политехнического техникума в горо де целиком себя оправдало.

Директор Азовского политехнического Директор Азовского политехнического техникума Бабуцкий Федор Илларионович техникума Брусков Валентин Михайло с 1965 по 1978 год вич с 1964 по 1965 год С чего все начиналось...

26 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

С чего все начиналось...

28 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

С чего все начиналось...

Создание новой учебно-лабораторной базы – важнейшая задача техникума и базового предприятия 1965–1970 годы были периодом становления педагогического кол лектива, то последующее десятилетие стало периодом бурного развития учеб Если но-лабораторной базы.

Безусловно, и прошедший период был довольно плодотворным в этом направлении. Хотя выделенных ранее учебных площадей было крайне недо статочно, тем не менее, на них удалось организовать лаборатории физики и химии, технологии металлов, электротехники и электроники, а также неболь шие учебно-производственные мастерские с механическим и радиомонтаж ными участками. Все это позволяло хотя бы частично выполнять лаборатор но-практические работы в техникуме, а не на заводских, не приспособленных для учебного процесса, лабораториях, а также проводить хотя бы часть учеб ных практик в специализированных учебных мастерских.

Тем не менее, дефицит учебных площадей, а соответственно и специализи рованных лабораторий и кабинетов, отсутствие актового и спортивного залов не позволяло в должной мере и на более высоком уровне организовать учеб но-воспитательную, культурно-массовую и спортивную работу. А в результате, несмотря на высокий профессионализм преподавателей, не удавалось обеспе чить необходимый уровень подготовки молодых специалистов.

Поэтому в период 1968–1970 годов АОМЗ при поддержке городских властей обратился в управление кадров и учебных заведений Миноборонпрома СССР с предложением о строительстве для Азовского политехнического техникума специализированного учебного комплекса. Коллегия министерства приняла решение о строительстве в городе Азове учебных корпусов для политехни ческого техникума с актовым и спортивным залами и учебно-производствен ными мастерскими общей площадью около 12 тысяч квадратных метров на 960 учащихся при обучении в одну смену. В 1969–1971 годы решались вопросы проектирования учебного комплекса, его привязки на месте будущего стро ительства, заказывалось технологическое и учебное оборудование, учебная мебель и многое другое. К сожалению, в тот период была допущена в этом на правлении стратегическая ошибка, в учебный комплекс с целью удешевления строительства не было включено строительство студенческого общежития.

Предполагалось, что это будет выполнено в последующие периоды, но этого по ряду причин, в основном из-за финансовых, так и не случилось и учебное заведение оказалось без общежития, что значительно сузило приток иного родних студентов.

В 1971 году управление кадров и учебных заведений министерства вводит в штатное расписание техникума должности заместителя директора по учеб но-производственной работе (УПР) и заведующего учебно-производственны ми мастерскими (УПМ).

30 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

На должность зам. директора по УПР с 1 сентября 1971 года назначается Новый учебный корпус Азовского политехнического техникума, 1975 год Л.И. Грудин, работавший зав. вечерним отделением. На должность зав. УПМ в январе 1972 года принимается молодой специалист – выпускник вечернего факультета Ростовского института сельхозмашиностроения Николай Касья нович Соседкин. Административно-хозяйственной работой в этот период за нимался зам. директора по АХР Никита Ильич Дерябкин.

Именно на эту группу сотрудников, а также на заведующих специализиро ванными лабораториями выпала трудная задача – организация учебно-лабо раторной базы в имеющихся помещениях, а главное планирование ее созда ния в новом учебном корпусе. Конечно, основным организатором строитель ства был отдел капитального строительства АОМЗ, но вопросы выбора учеб ного оборудования по прайс-листам предприятий предварительно решались специалистами техникума, а затем уже специалистами АОМЗ формировалась соответствующая заявочная документация.

Естественно, преподаватели и студенты принимали непосредственное участие в строительстве учебных корпусов техникума.

А когда в 1973–1974 годы в уже построенных помещениях выполнялись электромонтажные работы, часть студентов специальности «Автоматики и телемеханики» проходила производственную практику именно в будущих учебных корпусах и принимала самое активное участие в выполнении этих работ.

В период строительства (до 1974 года) за счет средств капитальных вло жений приобретались станки, в том числе и оптические, радиоэлектронные С чего все начиналось...

приборы, электротехнические специализированные стенды, учебная мебель и другое. Всего для техникума было приобретено оборудования на сумму около миллиона рублей.

В действующих ценах это составляет более тридцати миллионов руб лей. Надо сказать, что строительство шло не так гладко. Во-первых, график строительства не всегда выполнялся из-за дефицита стройматериалов или рабочей силы. Во-вторых, далеко не все оборудование (часть оптических и электронных приборов, учебную мебель и другое) по вине поставщиков не удалось своевременно закупить. В-третьих, стало проблемой хранение заку пленного оборудования, так склад отдела капстроительства АОМЗ брал на хранение только крупное оборудование (станки и электрощиты), а приборы необходимо было складировать в техникуме.

В результате для хранения оборудования вынужденно выведены из учеб ного процесса два кабинета, использовались коридоры, свободные участки площадей в действующих лабораториях и кабинетах.

Но все это были, как говорят, трудности роста. Все равно у руководства техникума и педагогического коллектива было боевое, оптимистическое настроение. Преподаватели спецдисциплин уже знали, какое оборудова ние закуплено и будет использовано в учебном процессе, активно готовили учебно-методическую базу, разрабатывали методические пособия и инст рукции.

Приближался первый юбилей техникума – десятилетие со дня основания, и все надеялись встретить его в новом учебном корпусе, так как срок сдачи его был январь-февраль 1974 года. Но, к сожалению, и по объективным, но больше субъективным причинам, этого не случилось.

Строители только в декабре запустили в учебном корпусе тепло и воду, а еще остался длинный перечень незавершенных строительных работ, в резуль тате чего государственной комиссией строительный объект «Азовский по литехнический техникум» был принят условно, и строительной организации было предложено в течение 1 полугодия 1975 года завершить работы, чтобы хотя бы 1 сентября 1975 года учебное заведение могло начать учебный про цесс в новых учебных корпусах.

Руководитель физвоспитания Б.П. Столяров со своими коллегами и студен тами, как говорится, доводил до кондиции спортивный зал и наружные спор тивные площадки, которые потом до появления дворца спорта считались луч шими в городе. К сожалению, в начале 1975 года управлением кадров и учеб ных заведений министерства было принято решение не в пользу техникума, а именно: часть площадей учебного корпуса и учебно-производственных ма стерских, примерно 30–40% временно передаются вновь организуемому про фессионально-техническому училищу №75 на период, пока для него также не будет выстроен отдельный комплекс.

Тем не менее, техникуму с контингентом в 500 человек на дневном отделе нии вполне должно было хватить учебных площадей в объеме 30 лабораторий 32 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

и кабинетов, учебно-производственных мастерских, актового и спортивного залов, стрелкового тира и др.

Итак, к лету 1975 года строители заканчивают все работы, и соответствен но принимается решение о переезде учебного заведения в новые учебные корпуса. Процесс этот так же оказался не простым. Во-первых уволились сра зу два заместителя директора техникума Н.И. Дерябкин перешел работать на АОМЗ, а Л.И. Грудин назначается директором вновь организованного ПТУ-75.

Во-вторых, заведующие спецлабораториями должны как и преподаватели уходить в отпуск.

Тем не менее, из старшекурсников сформировано несколько бригад, в за дачи которых входили перевозки оборудования и учебной мебели и их расста новка в аудиториях. Особо в этой работе следует отметить активное участие заведующих лабораториями В.И. Пшенникова, В.Я. Худякова, Е.Г. Журбина, И.Ф. Нокашидзе, А.И. Беляева и заведующего УПМ Н.К. Соседкина.

После ухода на новые места работы заместителей директора техникума Л.И. Грудина и Н.И. Дерябкина заместителем директора по учебно-производ ственной работе с августа 1975 года назначается Н.К. Соседкин, а на должность заместителя директора по административно-хозяйственной работе с октября того же года Анна Петровна Пивненко. На этих должностях они проработа ли до 2001 года. Коллектив преподавателей и студентов начал новый 1975– 1976 учебный год в стенах новых учебных корпусов с большим воодушевлени ем и желанием трудиться и учиться.

Н.К. Соседкин вспоминает следующее о начале 1975–1976 учебного года:

«Так уж получилось, что с 1 сентября в отпуск ушли и директор техникума Ф.И. Бабуцкий и зам. директора по учебно-воспитательной работе Р.С. Безнис, а меня как новоиспеченного заместителя назначили и.о. директора на весь сен тябрь. А это значило, что надо было решать вопросы директора и зам. дирек тора по УПР, а также выполнять обязанности зав. УПМ и зам. директора по АХР, вакансии которых просто были в сентябре не заполнены. Вся организация учебной работы легла на плечи зав. дневным отделением Т.Е. Медведевой и зав.

вечерним отделением Б.И. Гордеева.

На складах АОМЗ находилось большое число станочного и другого крупно габаритного оборудования, которое необходимо было вывозить в техникум.

Пропуск на АОМЗ был только у меня, поэтому почти месяц у меня был, при мерно, такой режим работы: первая половина дня свои учебные занятия, а вторая половина – организация загрузки оборудования на заводе и разгрузка в техникуме. Но это еще не все, надвигались учебные практики, а оборудова ние на участках УПМ необходимо было установить, подключить, произвести наладку и испытания. Своих штатных электриков еще не было и поэтому помощь специалистов АОМЗ, которые направлялись в техникум по указа нию директора Н.Г. Васильева или главного инженера А.И. Нокашидзе была неоценима.

Большая работа была развернута в специализированных лабораториях, С чего все начиналось...

здесь преподавателям большую помощь оказывали студенты вечернего отде ления.

Продолжал оборудоваться спортивный комплекс и военно-спортивный комплекс для начальной военной подготовки. Оборудовался также актовый зал, который сразу же активно был задействован для проведения культурно массовых мероприятий.

Разворачивалась работа библиотеки на 50 тысяч экземпляров с читаль ным залом на 40 мест. И все-таки главной задачей была организация учебно-ла бораторной базы. При ее реализации мы, преподаватели-специалисты, поняли, что должна быть выработана единая техническая политика в оборудовании лабораторий. Для этого приказом директора был основан общественный ор ган – технический совет техникума, председателем которого этим же прика зом был назначен я.

Было принято большое число коллегиальных решений, на основе которых и формировалась лабораторная база, параллельно технический совет широко занимался развитием научно-технического творчества студентов, которое также способствовало ее формированию.

В январе 1976 года на должность зав. УПМ принимается Юрий Борисович Тришакин, который являлся вторым выпускником РИСХМа в техникуме. При мерно с этого времени УПМ переходят на выпуск товарной продукции, в резуль тате подразделение стало хозрасчетным, что позволило улучшить как его финансовое положение, так и обеспечить загрузку участков при проведении Итак, на рубеже семидесятых и восьмидесятых годов материальная база практик».

техникума состояла из основного учебного корпуса, где были организованы и оборудованы лаборатории станков и инструмента, теоретических основ элек троники и электрорадиоизмерений, общей электротехники и микроэлектро ники, оптико-механических приборов, гидравлики и гидропневмопривода, технологии металлов и испытания материалов, допусков и посадок и техни ческих измерений, физики, химии, и технических средств обучения, а также учебные кабинеты технологии машиностроения, технической механики, эко номики, истории, общественных дисциплин, русского языка, инженерной гра фики, курсового и дипломного проектирования, охраны труда и технологии обработки оптических деталей, корпуса учебно-производственных мастер ских, где организованы четыре участка: слесарный, механический, радиомон тажный и оптический и корпуса актового и спортивного залов. Таким образом, задача формирования полноформатного учебного заведения к концу семиде сятых годов была успешно выполнена.

Надо сказать, что на этом временном рубеже поменялся руководящий со став техникума. В 1978 году ушел на заслуженный отдых директор Ф.И. Ба буцкий, а на эту должность в этом же году назначается известный в городе педагог Александр Иванович Тышлек. В 1982 году также в связи с уходом на пенсию по возрасту переходит на преподавательскую работу зам. ди 3. Зак. 34 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

ректора по учебно-воспитательной работе Р.С. Безнис. На эту должность на значается уже проявивший себя как хороший профессионал и организатор Ю.Б. Тришакин.

В этот же период отрасли, для которых техникум готовил специалистов, переживают процессы модернизации. Так в оптической промышленности по является оптико-электронное производство, в машиностроении широко стали внедряться станки с программным управлением и промышленные роботы, в электронике появилось новое направление микроэлектроники и полупровод никовой техники. Соответственно, не отставая от современных требований производства, в техникуме вводятся новые специальности: «Технология об работки на программных станках и автоматических линиях» (замена специ альности «Обработка металлов резанием»), «Производство электрических и электронных средств автоматизации» (замена специальности «Автоматика и телемеханика»), «Оптико-электронные приборы», «Технология обработки оп тических деталей».

Несколько позже (1983–1984 годы) вводится специальность «Электрон но-вычислительные машины и комплексы». Соответственно, организованы вновь или модернизированы следующие лаборатории: программных станков и промышленных роботов, оптико-электронных приборов, систем автомати ки и автоматического регулирования, элементов приборов, электронных си стем автоматики, а также информатики, вычислительной техники и програм мирования.

Всего на 1 сентября 1985 года в техникуме функционировало 15 специали зированных учебных лабораторий и 11 учебных профильных кабинетов.

Естественно, при увеличении числа специальностей, а соответственно и контингента (на 01.09.1985 г. он составлял около 800 человек, включая ве чернее отделение), а также в связи с уходом ряда преподавателей на пенсию, потребовались новые специалисты, имеющие соответствующий профиль под готовки.

Примерно в период 1982–1985 годов в техникум пришли работать моло дые, но уже имеющие производственный опыт работы, бывшие выпускники радиотехнических и других вузов: Галина Васильевна Гирсанова, Галина Ми хайловна Рябова, Зоя Михайловна Михайлова, Валентина Ивановна Медве дева, Людмила Ивановна Болдырева, Лидия Михайловна Гончарова, Лариса Алексеевна Залевская, Виктор Иванович Дудко, Лилия Анатольевна Латка, а также молодые специалисты выпускники РИСХМа – Владимир Александрович Гончаров, Дмитрий Петрович Гепта, Елена Михайловна Зарубина. Все они в по следующем внесли свой весомый вклад в дальнейшее становление техникума и его преобразование в вуз.

С чего все начиналось...

Лаборатория программных станков и промышленных роботов. Лабораторная работа:

«Программирование промышленных роботов». Преподаватель В.Н. Гончаров, 1990 год Лабораторная работа по дисциплине «Электротехника». Истина рождается в споре, 1990 год 3* 36 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Лаборатория оптико-электронных приборов.

Заведующая лабораторией Г.В. Гирсанова, 1991 год Занятие по литературе в новом кабинете русского языка и литературы.

Преподаватель А.Г. Бенза, 1991 год.

С чего все начиналось...

Воспитательная, культурно-массовая и спортивная работа – важнейший фактор подготовки молодого специалиста работе с будущими молодыми специалистами всегда уделялось большое внимание, ведь кроме профессионала учебное заведение Воспитательной вместе с тем должно взрастить и гражданина-патриота, и, наконец, человека, который может руководить коллективом, создать свою семью и воспитать детей. Надо отметить, что это направление работы в учебном заведении на всех временных этапах и при всех его статусах всегда было на хорошем уровне.

Серьезный настрой подавляющего большинства преподавательского состава к воспитательной работе был заложен еще в первом десятилетии работы техни кума. В те годы, конечно, еще не было штатных работников этого направления (педагоги-организа торы, руководители художественной само деятельности и др.).


Этой работой занима лись практически все:

и заместители дирек тора, заведующие от делениями, классные руководители. В эту работу вовлекается комсомольская орга низация, а в последу ющие годы и студен ческая профсоюзная организация. Решающая роль в воспитательной работе отводилась, конечно, Концерт художественной самодеятельсности, 1974 год классным руководителям, а ими были практически все штатные преподавате ли, так как учебных групп было довольно много. Алгоритм организации вос питательной работы был примерно таким:

– администрация (зам. директора и зав. отделениями) разрабатывали го довой план, его рассматривали на совместном заседании партийного бюро и комитета комсомола;

– после этого он утверждался директором техникума;

Далее шла уже реализация плана:

– комиссия общественных дисциплин организовывала мероприятия идео логического направления;

– комитет комсомола организовывал, как правило, участие в общегород ских мероприятиях;

работу художественной самодеятельности;

– заведующие отделениями и классные руководители проводили классные часы, родительские собрания и т.п. Именно в тот период было установлено одновременное проведение классных часов во всех учебных группах, даже 38 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

в группах, находящихся на производственных практиках. Высокий профес сионализм в воспитательной работе показывали преподаватели – класс ные руководители Н.Ф. Нокашидзе, В.И. Золина, Л.А. Михайлова, Т.Е. Медве дева, Н.А. Кокарева, А.Г. Черкашина, Т.А. Милованова, Т.В. Кравченко, Э.Е. Ти макова, Л.А. Латка, Б.П. Столяров, Я.Г. Приходько, А.Е. Колесникова и др.

– зам. директора по учебно-производственной работе курировал направле ния трудового воспитания, а именно: практики, участие в летнем трудо вом семестре, организацию общественно-политических практик;

– руководитель начальной военной подготовки соответственно курировал военно-патриотическое воспитание;

– руководитель физического воспитания организовывал спортивно-массо вую работу.

В 1980 году в структуру техникума вводится ученический профсоюзный комитет. Председателем профкома была избрана выпускница техникума Зоя Николаевна Колодько, которая в последующем свяжет свою трудовую дея тельность именно с организацией воспитательной работы в коллективе.

Воспитательная работа учпрофкома, который она возглавляла до 1991 года, постоянно координировалась с комитетом комсомола техникума.

В 1991 году в техникуме создается психологическая служба, работу кото рой также возглавила З.Н. Колодько.

Совместное заседание студенческого профсоюзного комитета (З.Н. Колодько) и комитета комсомола (О. Столярова), 1985 год Для координации всей воспитательной работы в техникуме с 01.09.1989 го да вводится штатная единица заместителя директора по воспитательной ра С чего все начиналось...

боте. Первым зам. директора по воспитательной работе стала зав. отделением, выпускница РИСХМа Елена Георгиевна Иванова. Ей удалось еще более систем но организовать воспитательную работу в техникуме, поднять ее на более вы сокий уровень.

С сентября 1994 года на эту должность переводится З.Н. Колодько. Впослед ствии она была переназначена на должность зам. директора по воспитательной работе колледжа, и на должность зам. директора института по воспитательной работе и молодежной политике, в которой и работает в настоящее время.

Озеленение территории техникума. Субботник, 1976 год Физическая подготовка – прежде всего. Занятие ведет преподаватель физкультуры В.Н. Яремчук, 1988 год 40 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Торжественное собрание в актовом зале нового учебного корпуса. Доклад директора А.И. Тышлек, 1979 год Участие коллектива политехнического техникума в первомайской демонстрации, 1980 год С чего все начиналось...

Награждение победителей социалистического соревнования на торжественном со брании, 1972 год Учебная группа в экскурсионной поездке в г. Киев как победитель социоалистического соревнования, 1980 год 42 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Выход на союзную арену – признание заслуг педагогического коллектива АПТ Имидж учебного заведения всегда был весьма важным в его жизни. От него зависело качество приема и конкурс абитуриентов, подбор высококвали фицированных кадров, особенно преподавателей и мастеров производствен ного обучения, а также выделение бюджетных средств, особенно для техниче ского развития.

В управление кадров и учебных заведений Миноборонпрома СССР в пери од 1975–1985 годов входило около пятидесяти техникумов, которые находи лись в Москве и Подмосковье, Ленинграде и Ленинградской области, Киеве, Харькове, Минске, Перми, Новосибирске, Свердловске и многих других горо дах СССР, где располагались также и оборонные предприятия. Большая часть техникумов входила в элиту ссузов страны, имела богатый опыт подготовки специалистов среднего звена, передовую учебно-лабораторную базу и уже в то время – тесную связь с вузами.

В тоже время туда входили и небольшие провинциальные техникумы со слабой материальной базой и небольшим контингентом студентов. В тот пе риод управление проводило определенную работу по организации социали стического соревнования, система подведения итогов была такова, что и ря довые техникумы могли занимать высокие места, что удавалось по ряду по казателей достигать и коллективу нашего техникума.

Конечно, был еще и неофициальный рейтинг учебных заведений с учетом и других направлений деятельности, не учтенных условиями соревнования, – это и связь с наукой, производственная деятельность, востребованность вы пускников и другие. Наиболее четко задача повышения авторитета учебно го заведения была поставлена в 1979 году вновь назначенным директором А.И. Тышлеком. Требовалось до 1985 года прочно войти в десятку лучших тех никумов отрасли.

Началом этой работы следует считать проведение на базе техникума от раслевого совещания в июне 1979 года. Обычно это мероприятие организовы валось в наиболее передовых учебных заведениях, имеющих хорошую матери альную базу, тесную связь с производством и высшей школой.

К этому времени в техникуме уже была сформирована и отлажена учебно лабораторная база, в расцвете своего развития был Азовский оптико-механи ческий завод, начались осуществляться первые шаги интеграции с вузами – РИСХМ и ТРТИ. Уже тогда, после осмотра учебно-лабораторной базы технику ма, руководители управления и наиболее авторитетные директора отметили, что в отрасли за небольшой срок – 15 лет – появился еще один современный ссуз, который как по внешним факторам, так и по учебным показателям уже опережает многие именитые учебные заведения. Это, конечно, окрыляло ру ководство техникума и педагогический коллектив и мотивировало их на даль нейшую плодотворную работу.

С чего все начиналось...

Основными направлениями, по которым рассматривалась деятельность техникума были:

1. Востребованность специалистов и качество их подготовки.

2. Уровень развития научно-технического творчества студентов и препо давателей.

3. Производственная деятельность, а соответственно величина внебюд жетных источников дохода.

4. Организация и работа экспериментально-конструкторского бюро (ЭКБ).

5. Достижения в спортивной и культурно-массовой работе.

В тот период, как известно, уровень распределяемости выпускников и был показателем их востребованности. На заседаниях комиссий по распределению ежегодно участвовало до десятка и более представителей предприятий. Кро ме азовских, в работе комиссий участвовали представители предприятий та ких городов как Киев, Минск, Казань, Могилев, Изюм, Ростов-на-Дону и других.

Заказы предприятий на молодых специалистов всегда превышали возмож ности техникума. В основном это были молодые специалисты в направлении оптики, оптико-электроники, электроники и микроэлектроники. У уважаемо го читателя может возникнуть вопрос, а чем уж так были хороши молодые спе циалисты – выпускники техникума? А тем, что любой из них уже обладал той или иной группой умений и навыков, полученных в техникуме на теоретиче ских и практических занятиях и закрепленных на производственных практи ках непосредственно на рабочих местах технологов, мастеров, конструкторов, токарей, радиомонтажников и т.д. Цикловые и предметные комиссии диффе ренцированно подходили к способностям каждого студента и вели его по тем или иным направлениям подготовки вплоть до окончания обучения.

Особое значение тогда в отрасли, а соответственно и в техникуме, при давалось развитию научно-технического творчества студентов и преподава телей. Ставились две задачи, решение которых имело большое значение: в первую очередь для учебного процесса (каждый второй диплом был с прак тическим изготовлением или внедрялся в производство), а во вторую – по полнение учебно-лабораторной базы оригинальным учебным оборудовани ем (стенды, макеты, модели), изготовлением которых не занималось ни одно промышленное предприятие. Итогом этой деятельности ссузов отрасли явля лись проводимые раз в два года выставки научно-технического творчества, где техникум всегда принимал активное участие, направлял туда до десятка экспонатов.

Техникум быстро стал одним из лидеров отрасли по этому направлению деятельности. Наиболее высокие результаты были достигнуты в 1985 году на отраслевой выставке научно-технического творчества в г. Красногорске Мо сковской области, где Азовский политехнический техникум занял второе ме сто из 35 учебных заведений, принимавших участие.

После окончания отраслевых выставок лучшие экспонаты направлялись оргкомитетом на ВДНХ (Выставка Достижений Народного Хозяйства) в па вильон «Народное образование». В период 1980–1990 годов на ВДНХ СССР 44 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Стенд лабораторный по дисциплине «Теоретические основы элекротехники».

Выполнен кружком научно-технического творчества. Руководитель Е.Г. Журбин Стенд лабораторный по дисциплине «Электроника и микроэлектроника», выполнен как практическая часть дипломного проекта. Руководитель В.И. Медведева, 1988 год Стенд «Изделия из новых материалов». Лаборатория химии, зав. лабораторией Н.Ф. Нокашидзе, 1982 год С чего все начиналось...


демострировалось около 15 различных экспонатов, что было для рядового техникума, безусловно, крупным успехом.

Преподаватели Е.Г. Жур бин, В.Л. Пшенников и Н.К. Соседкин были на граждены в разные годы соответственно золотой, серебряной и бронзовой медалями ВДНХ СССР.

Примерно в середи не восьмидесятых годов по опыту лучших техни кумов отрасли организу ется экспериментально конструкторское бюро на хозрасчетных началах.

Его возглавил преподава тель спецдисциплин В.Л. Пшенников, а после его смерти молодой преподава тель В.А. Гончаров. Исполнителями в ЭКБ являлись студенты-старшекурсни ки, а руководителями проектов – преподаватели. Проектировалась по заказу предприятий в первую очередь технологическая оснастка, а также электрон Учебно-производственные мастерские, радиомонтажный участок.

Сборка изделий по заказу ПО «АОМЗ». Мастер Д.П. Гепта, 1989 год 46 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

ные изделия из спектра товаров народного потребления (электрические тиры, электронные игрушки и т.д.). Проектная документация в установленном порядке сдавалась предприятиям, а после этого производился финансовый расчет.

По заявкам промышленности началась целевая подготовка специалистов, многих выпускников техникума – участников ЭКБ после окончания сразу оформляли на работу в соответствующие службы предприятий.

Начиная, примерно, с 1978 года, когда были окончательно сформиро ваны участки УПМ, организовывалась их производственная деятельность.

Необходимо было решать вопросы загрузки студентов в период практик, приобретения материалов и инструмента, ремонта оборудования, да и фор мирование внебюджетного фонда техникума в то время тоже было очень важно.

Номенклатура продукции не была однообразной, кроме несложной меха нической продукции (валы, болты, фланцы и др.), в последующем УПМ выпу скали уже законченные изделия. В основном это было учебное оборудование.

Наиболее востребованными были гидравлические и пневматические стенды, модели механических передач и механизмов. Изделия поставлялись во многие техникумы отрасли и области.

Лаборатория электроники и импульсной техники. Зав. лабораторией преподаватель В.И. Медведева, 1987 год С чего все начиналось...

В девяностые годы в техникуме, кроме УПМ, было организовано подразде ление – малое учебно-научно-производственное предприятие «Политехник», директором которого по со вместительству назначается зам. директора по учебно-про изводственной работе Н.К. Со седкин.

Это была довольно эффек тивная форма хозяйственной деятельности учебного заве дения, но в последующем та кая форма производственной деятельности учебных заведе ний, к сожалению, была устра нена.

Как известно, популяр ность учебного заведения за висит во многом от успехов в культурно-массовой и спор тивной работе. В этих направ лениях успехи были, конечно, скромные, но, тем не менее, команды техникума выстав лялись почти на всех летних отраслевых спартакиадах, а художественная самодеятель ность была одной из лучших в городе, хотя целиком ее ор ганизация была построена на Первенство ЦС ДСО «Зенит». Ядро толкает по энтузиазме студентов и от- политехнического техникума Ирина Гордикова.

бедительница первенства студентка Азовского дельных преподавателей.

1970 год Занятия в лабора тории программных станков и промышлен ных роботов, 1992 год 48 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

Суровые девяностые, или Период выживания социальные и экономические преобразования в стране на чавшиеся в 1991 году, как известно не обошли стороной и систему професси Политические, онального образования. В 1992–1993 годах начинаются реформы в промыш ленности. Ряд министерств ликвидируется, в том числе и Министерство обо ронной промышленности. Организуется Министерство оборонных отраслей промышленности, куда вошло около десятка бывших министерств со своими предприятиями и ведомственными учебными заведениями.

В Управление кадров и учебных заведений влились более двухсот техни кумов и процесс управления ими резко усложнился. Начались финансовые за труднения, по ряду статей прекращается финансирование, нет денег на приоб ретение оборудования и оплату коммунальных услуг, а также ряд выплат пре подавателям (приобретение методической литературы, классное руководство и др.). В девяностые годы начата реформа образования. В системе среднего профессионального образования статус ссуза получают колледжи.

Но чтобы стать колледжем, необходимо кроме учебно-лабораторной базы, квалифицированного преподавательского состава иметь прочные связи с ву зами и промышленными предприятиями на уровне договоров и согласован ных учебных планов. Для этого в техникуме разрабатываются соответствую щие учебные планы, которые согласовывались с ректором ДГТУ. Именно этот период (1993–1995 годы) можно считать началом установления интеграцион ных связей с ДГТУ.

К сожалению, из-за бюрократических проволочек в управлении кадров и учебных заведений отраслевого министерства процесс преобразования тех никума в колледж в его системе не был завершен.

В результате образовательное учреждение в системе ссузов министерства становится второразрядным. В 1995–1996 годы в правительстве рассматри вается вопрос о ликвидации Министерства оборонных отраслей промышлен ности.

Естественно, судьба ссузов в его системе продолжает быть непредсказуе мой. Речь шла о физическом закрытии довольно большого числа учебных за ведений.

Тянется полоса неполного финансирования, особенно по статьям заработ ной платы и оплаты за коммунальные услуги, что привело к созданию в кол лективе преподавателей и сотрудников тяжелой психологической обстанов ки. Коллектив раскалывался на группы и группировки, требующие неукосни тельно выплаты заработной платы любыми путями, часть работников заняла выжидательную позицию, другая подает иски в суд, третья – пишет жалобы во многие инстанции.

1996 и 1997 годы стали наиболее тяжелыми в жизни учебного заведения.

Началась серия судов между группами сотрудников и администрацией тех С чего все начиналось...

никума, как ответчиком. Решения многочисленных судов были однозначны ми: выплачивать задолженности по зарплате за счет общего фонда заработ ной платы. Это означало, что полная заработная плата будет у сотрудников, подавших исковые заявления в суд, а у других, естественно, она значительно уменьшится.

Организовывались забастовки преподавателей и сотрудников, не проводи лись занятия. Многочисленные поездки директора А.И. Тышлека в Москву в управление не приносили результата.

Еще одним испытанием стали периодические отключения в учебном корпу се электроэнергии за неуплату, что также нарушало учебный процесс. Перио дические отключения становились регулярными В этой ситуации техникум выручает базовое предприятие – ПО «АОМЗ», генеральным директором которого был в то время А.И. Нокашидзе. Предпри ятием оплачивались счета за электроэнергию, а теплом учебный корпус обе спечивался безвозмездно.

Примерно в 1997 году происходит очередная реорганизация Министерства оборонных отраслей промышленности и принимается решение о передаче ве домственных техникумов и колледжей непосредственно в Министерство выс шего и среднего профессионального образования. Это несколько стабилизи ровало обстановку в учебном заведении, но реального улучшения финансиро вания не произошло.

Тем не менее, коллектив техникума продолжает, преодолевая все трудно сти, иногда целиком только за счет преданности педагогическому делу – вы пускать специалистов, в том числе и по новым специальностям, таким как «Ав томатизация и механизация производства» и «Электронно-вычислительные машины и комплексы».

Начинается переломный в судьбе учебного заведения 1998 год. Планируе мое финансирование снова уменьшено по многим статьям, оставались на тот период еще высокие задолженности по заработной плате за прошлые перио ды. В Министерстве высшего и среднего профессионального образования на чалась работа по сокращению числа ссузов. По предварительной информации в начале года этой процедуре мог подвергнуться и Азовский политехнический техникум.

Работавший в то время заместителем директора по учебно-производствен ной работе Н.К. Соседкин вспоминает: «В феврале 1998 года я находился в Мо скве на семинаре зам. директоров ссузов по учебно-производственной работе.

В один из рабочих дней семинара перед нами выступал с докладом начальник управления среднего профессионального образования П.Ф. Анисимов. При зна комстве с аудиторией каждый из нас представлялся. При моем представле нии он попросил меня остаться после лекции для отдельного разговора. Суть разговора состояла в том, что наш техникум предполагается объединить с индустриально-педагогическим колледжем и это произойдет в марте, когда он приедет в Ростов. Когда я спросил о причинах такого решения, то он сказал, 4. Зак. 50 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

что у техникума даже нет собственного здания, предприятиям вы не нужны. Я понял, что над учебным заведением нависла огромная опасность. По приезде в Азов, я вспомнил о предложении в 1996 году ректора ДГТУ А.А. Рыжкина войти в состав университета в качестве автономного структурного подразделения.

Возможно, я наиболее из руководства техникума ощущал опасность его лик видации, и стал настойчиво убеждать своих коллег начать переговоры с рек тором ДГТУ о присоединении к университету. Как показала жизнь – это было единственно правильное решение».

Становление колледжа как подразделения университета начале марта 1998 года руководство техникума в составе директора А.

И. Тышлека, зам. директора по учебной работе Г.М. Рябовой и зам. дирек В тора по учебно-производственной работе Н.К. Соседкина провело перегово ры с руководящим составом ДГТУ в лице директора Анатолия Андреевича Рыжкина, первого проректора Анатолия Ивановича Бокова, проректора по учебной работе Александра Сергеевича Мельникова и проректора по адми нистративно-хозяйственной работе Бессариона Чохоевича Месхи по вопро су вхождения техникума в состав университета как его автономного подраз деления. Надо сказать, что договаривающиеся стороны практически сразу нашли общий язык и оговорили перечень документов, необходимых для решения данного вопроса в Министерстве общего и профессионального об разования РФ. Очень важно было также согласие руководства ПО «АОМЗ» на переход техникума в структуру ДГТУ, так как учебные корпуса были на его балансе.

Генеральный директор ПО «АОМЗ» А.И. Нокашидзе прекрасно понимал, что переход техникума в другую образовательную структуру (индустриально педагогический колледж, филиал РИНХ и др.) лишает предприятие надежного источника кадрового пополнения и соглашается на безвозмездную передачу учебных корпусов техникума на баланс ДГТУ. В середине марта состоялось за седание Совета техникума, где администрация подробно проинформировала членов Совета о сложившейся ситуации и предложила проголосовать за вхож дение техникума в структуру ДГТУ, но уже в статусе колледжа. Голосование за вхождение было единогласным. Таким образом, уже в двадцатых числах марта ректор ДГТУ профессор А.А. Рыжкин представил в Минобразование РФ необ ходимый пакет документов.

А 31 марта 1998 года за №841 выходит приказ Министерства общего и про фессионального образования о реорганизации и присоединении Азовского политехнического техникума к ДГТУ в качестве филиала с названием Азов ский политехнический колледж (филиал) ДГТУ – сокращенно АПК ДГТУ.

С чего все начиналось...

Весь коллектив учебного заведения, работники промышленных предпри ятий, да и значительная часть азовчан воодушевленно встретили информа цию о вхождении техникума в структуру знаменитого в России университета.

Именно эти процессы означали, что тяжелейший период в истории техникума заканчивается и начинается новый, более оптимистический этап его разви тия. Достигнуты две цели последнего периода: колледж сохранен как само стоятельное учебное заведение и повысился его авторитет в регионе. Зада чей первого года работы колледжа в структуре ДГТУ было, конечно, решение большого количества организационных и хозяйственных вопросов. Директор колледжа А.И. Тышлек становится членом ученого совета ДГТУ. Реальная рабо та по переоформлению базовых документов колледжа (Положение, структура, взаимодействие бухгалтерий) возлагается на проректора по АХР Б.Ч. Месхи и главного бухгалтера Ю.Ф. Тарасову, а со стороны колледжа на заместителей ди ректора Н.К. Соседкина и А.П. Пивненко и гл. бухгалтера И.А. Бойко. Параллель но ведется процесс передачи учебного корпуса и прилегающей территории от ПО «АОМЗ» – ДГТУ. Хозяйственные службы и отдел капитального строитель ства ДГТУ по инициативе проректора Б.Ч. Месхи активно начали работать по развитию учебно-материальной базы колледжа. Выделяются и осваиваются средства на ремонт крыши учебного корпуса и на текущий ремонт кабинетов и лабораторий, что уже не делалось несколько лет. Колледжу передается две единицы автотранспорта (микроавтобус и легковой автомобиль), определен ное количество учебной мебели и др.

4* 52 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

В ноябре 1998 года АПК ДГТУ вводят в состав регионального центра непре рывного профессионального образования при ДГТУ, где он позицируется уже как внутренний колледж университета.

Начинаются контакты между кафедрами ДГТУ и цикловыми комиссиями колледжа. В государственные аттестационные комиссии колледжа вводятся преподаватели соответствующих кафедр университета. После защиты дип ломных проектов ведется активная профориентационная работа с лучшими выпускниками колледжа.

В конце 1998 и в начале 1999 годов университетом организуется повыше ние квалификации большей части преподавательского состава колледжа, что было чрезвычайно важно для учебного заведения. Студенты колледжа начали посещать культурно-массовые и спортивные мероприятия внутри универси тета. Таким образом, менее чем за год АПК ДГТУ твердо занял свою особенную нишу среди учебных подразделений университета.

Первые шаги в высшем профессиональном образовании на базе колледжа период 1997–2000 гг. экономика города переживала некоторый подъ ем. ПО «АОМЗ» несмотря на все трудности выпускал новые виды продукции, В оживилась работа машиностроительных предприятий, появились малые и средние промышленные предприятия, оснащаемые довольно современным оборудованием. Но в то же время уже перестала работать плановая система распределения молодых специалистов, выпускаемых вузами. Снова у пред приятий появилась проблема кадров, и, как это ни удивительно, наиболее востребованными были молодые специалисты с высшим техническим обра зованием, знающие информационные технологии и другие современные на правления науки и техники.

Руководство колледжа совместно с предприятиями и центром занятости населения определяет примерную потребность в специалистах с высшим про фессиональным образованием и в начале 1999 года выходит с предложением к ректору ДГТУ о начале подготовки специалистов с высшим образованием на базе колледжа. Это предложение было горячо поддержано директорами ведущих предприятий и администрацией города. Администрация города и Совет директоров промышленных предприятий Азова в свою очередь также ходатайствует перед ректором ДГТУ об организации на базе политехническо го колледжа полноценного технического вуза, но с сохранением подготовки специалистов со средним профессиональным образованием. Ректор ДГТУ профессор А.А. Рыжкин, учитывая сложность и продолжительность этого про цесса, принял нестандартное решение – начать обучение студентов учебных С чего все начиналось...

групп отдельных факультетов университета из числа жителей Азова и Азов ского района уже в 1999 году на базе политехнического колледжа. В резуль тате по университету выходит приказ № 70-А от 16.03.1999 об организации в АПК ДГТУ образовательной деятельности по программам высшей школы.

Таким образом, руководству колледжа в лице директора А.И. Тышлека, зам.

директора по учебной работе Г.М. Рябовой, зам. директора по учебно-произ водственной работе Н.К. Соседкина, Совету колледжа ставятся конкретные за дачи организации в колледже учебного процесса по подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием.

В первую очередь, в колледже организуется новое подразделение с ёмким наименованием: отделение высшего профессионального образования ДГТУ на базе АПК ДГТУ. Его заведующим по совместительству назначается зам. ди ректора по УПР Н.К. Соседкин, уже имевший опыт совместной работы с отдель ными службами и подразделениями университета.

Об этом этапе деятельности учебного заведения он вспоминает: «Никто из штатных работников колледжа не имел опыта работы в вузе. Довольно приближенно ее представлял и я, хотя хорошо уже знал структуру универси тета, его руководящий состав, отдельных руководителей подразделений, но с особенностями вузовского учебного процесса я был знаком на уровне студен та. Тем не менее, приказом директора АПК ДГТУ от 23 марта 1999 года мне поручается разработать план мероприятий по работе отделения ВПО, кото рый бы охватил профориентационную и информационную работу, организа цию набора абитуриентов и вступительных испытаний, ну и, пожалуй, самое главное, подбора педагогических кадров. Такой план был разработан, утверж ден Советом колледжа и началась конкретная работа. Прием абитуриентов был объявлен по очной форме обучения по специальностям «Информационные системы (в машиностроении)» и «Экономика и управление на предприятии», а по вечерней форме «Экономика и управление на предприятии» и «Технология машиностроения». Хотя май месяц для профориентационной работы – до вольно поздний срок, но, используя всевозможные формы рекламы, набор в группы очного обучения состоялся даже сверх плановых цифр (50 человек), но на вечернюю форму обучения набор по специальности «Технология машино строения» не состоялся.

Итак, 1 сентября 1999 года более 80 человек пришли получать высшее об разование в стенах АПК ДГТУ. После того, как руководство промышленных предприятий узнало, что набор на специальность «Технология машинострое ния» обычным путем не состоялся, приняли решение направлять на обучение по вечерней форме штатных работников, имеющих среднее специальное об разование и с началом обучения с 1 ноября 1999 года. Ректор ДГТУ А.А. Рыж кин пошел навстречу Совету директоров предприятий и разрешил набор этой группы, но с началом обучения с 1 февраля 2000 года. Таким образом, с года в учебный процесс влилась четвертая группа на отделении ВПО в коли честве 20 человек. Естественно, каждая группа юридически закреплялась за 54 АТИ ДГТУ, вчера, сегодня, завтра...

тем или иным факультетом университета, поэтому работникам отделе ния ВПО как организаторам учебного процесса необходимо было взаимодей ствовать с довольно большой группой как деканов и заведующих кафедр, так и с профессорско-преподавательским составом и работниками этих подраз делений, и конечно, с руководством университета. Полезные советы и реко мендации давал начальник УМО ДГТУ Каспар Степанович Отаров, особенно по корректировке учебных планов специальностей и подбору преподавателей.

Трудной проблемой было полноценное кадровое обеспечение учебного процес са. Конечно, к ней привлекались наиболее опытные преподаватели колледжа Д.П. Гепта, В.А. Гончаров, Л.Н. Залевская, Б.А. Негодаев, О.Г. Пужаева, З.Ф. Шеле стенко и другие. Все они в период сентября-ноября 1999 года прошли стажи ровку на соответствующих кафедрах университета, и получили сертификат о допуске к ведению занятий в учебных группах отделения ВПО.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.