авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поморский ...»

-- [ Страница 5 ] --

Роль иноязычного образования в современном мире неуклонно растет. И н о я з ы ч н а я к о м п е т е н ц и я в ы с т у п а е т в качестве одной из ключевых компетенций, которыми необходимо овладеть гражда­ нину Европы для жизни в современном обществе. Многоязычное и поликультурное образование закладывает основы для успешной социализации и профессиональной активности индивида в муль тикультурном пространстве современной действительности, фор­ м и р у е т качества л и ч н о с т и, п о з в о л я ю щ и е п р о т и в о с т о я т ь р а с о в ы м предрассудкам и межкультурным конфликтам.

В связи с э т и м в о т е ч е с т в е н н о й л и н г в о д и д а к т и к е а к т у а л и з и ­ руется п р о б л е м а поиска э ф ф е к т и в н ы х методов п р е п о д а в а н и я и н о ­ с т р а н н ы х я з ы к о в на в с е х у р о в н я х ф о р м а л ь н о г о о б р а з о в а н и я, а также разработки стратегий лингвистического самообразования, овладение которыми позволит молодому поколению совершен­ ствовать и изучать новые иностранные языки самостоятельно в т е ч е н и е всей ж и з н и.

Как показывают результаты проведенного исследования, за последние десятилетия компьютерные и информационно коммуникационные технологии стали неотъемлемой составля­ ю щ е й и н о я з ы ч н о г о о б р а з о в а н и я в н а ш е й с т р а н е и за р у б е ж о м.

В о т е ч е с т в е н н о й м е т о д и к е с ф о р м и р о в а л о с ь целое н а п р а в л е н и е, компьютерная лингводидактика, представители которого занима­ ются изучением теоретических и практических аспектов пробле­ м ы и н ф о р м а т и з а ц и и. М н о г и е исследователи с ч и т а ю т, ч т о и м е н н о компьютерные и информационно-коммуникационные технологии, благодаря ш и р о к и м т е х н и ч е с к и м и д и д а к т и ч е с к и м в о з м о ж н о с т я м, обеспечат условия для эффективной модернизации иноязычного образования.

К а к с в и д е т е л ь с т в у е т п р е д с т а в л е н н ы й в м о н о г р а ф и и о п ы т ис­ пользования компьютеров и И К Т в процессе обучения иностран­ н ы м я з ы к а м, новые т е х н о л о г и и и г р а ю т к л ю ч е в у ю р о л ь в с о з д а н и и е с т е с т в е н н о й и н о я з ы ч н о й с р е д ы, м о т и в и р у ю т о б у ч а е м ы х к ис­ п о л ь з о в а н и ю и н о с т р а н н о г о я з ы к а как с р е д с т в а м е ж к у л ь т у р н о г о о б щ е н и я, д е л а ю т п р о ц е с с о б у ч е н и я л и ч н о с т н о з н а ч и м ы м д л я каж­ дого конкретного учащегося. Новые информационные технологии с о з д а ю т б о л е е э ф ф е к т и в н ы е условия д л я р а з в и т и я у о б у ч а е м ы х черт вторичной языковой личности и поликультурного образо­ вания, формирования критического мышления, познавательной активности и учебной автономности студентов.

О т м е ч а я б о л ь ш о й и н т е р е с исследователей и п р а к т и к о в к в о п р о ­ с а м и н т е г р а ц и и И К Т в п р о ц е с с о б у ч е н и я и н о с т р а н н ы м я з ы к а м на всех у р о в н я х, с л е д у е т к о н с т а т и р о в а т ь, ч т о в п о л н о й м е р е л и н г водидактический потенциал компьютерных и информационно к о м м у н и к а ц и о н н ы х т е х н о л о г и й не исследован, и б о л ь ш и н с т в о п р о ­ блем в э т о й с ф е р е ж д у т своего р е ш е н и я. Н а и б о л е е а к т у а л ь н ы м и представляются дальнейшие исследования закономерностей усво­ ения иностранного языка в информационно-коммуникационной среде и р а з р а б о т к а э ф ф е к т и в н ы х п е д а г о г и ч е с к и х т е х н о л о г и й, по­ зволяющих в полной мере решать задачи современного иноязыч­ ного о б р а з о в а н и я.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высш. учеб.

заведений. 5-е изд., испр. и доп. М., 2006. 363 с.

2. Андреева КВ. Компьютерные технологии в обучении иностран­ ному языку: учеб. пособие. Калининград, 2002. 102 с.

3. Баева Л.В. Электронная культура - новый феномен информаци­ онной эпохи // Электронная культура. Преодоление информационного неравенства: мат-лы науч.-практ. конф. / отв. ред. Е.Е. Рябцева. Астра­ хань, 2008. С. 65-69.

4. Балашова СП. Применение наглядно-акустических пособий в преподавании иностранных языков в Англии // Иностранные языки в школе. 1966. № 4. С. 80-83.

5. Барменкова О.И. Видеозанятие в системе обучения иностранной речи // Иностранные языки в школе. 1999. № 3. С. 20-25.

6. Барышников Н.В., Жоглина Г.Г. Использование аутентичных ви­ деодокументов в профессиональной подготовке учителей иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1998. № 4. С. 88-92.

7. Бекасов И.К. Совершенствование иноязычной коммуникатив­ ной компетенции студентов-лингвистов с использованием Интернет технологий (английский язык, продвинутый этап обучения): автореф.

дис.... канд. пед. наук. СПб., 2008. 20 с.

8. Белл Д. Предисловие к изданию 1976 года // Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М., 1999. 956 с.

9. Биккулова Г.Р. Принципы дистанционного обучения как отра­ жение современных требований к образовательному процессу // Из­ вестия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 60. С. 332-335.

10. Блиндус Е.С. Программированное обучение иностранным языкам в техническом вузе: докл. к Всесоюз. конф. по программированному обучению. Новосибирск, 1966. 15 с.

11. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика: учеб. пособие.

М., 2005а. 216 с.

12. Бовтенко М.А. Профессиональная информационно-коммуника­ ционная компетенция преподавателя иностранного языка: монография.

Новосибирск, 20056. 244 с.

13. Бовтенко М.А., Гарцов А.Д. Компьютерная лингводидактика: тео­ рия и практика: курс лекций / под ред. А.Д. Гарцова. М., 2006. 211 с.

14. Богомолов А.Н. Научно-методическая разработка виртуальной языковой среды дистанционного обучения (русскому) языку: автореф.

дис.... д-ра пед. наук. М, 2008. 45 с.

15. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и теле­ видения. М., 1991. 127 с.

16. Ван Поведская Е., Масейра А.Д. Человек и новые информацион­ ные технологии: завтра начинается сегодня. СПб., 2007. 320 с.

17. Вертинская О.Н. Информационно-коммуникационные техноло­ гии и общество. М., 2007. 203 с.

18. Возчиков В.А. Философия образования и медиакультура инфор­ мационного общества: автореф. дис.... д-ра философ, наук. СПб., 2007.

25 с.

19. Володин Н.В. Программированное обучение иностранным язы­ кам: метод, указания. М., 1965. 82 с.

20. Гавронская Ю. «Интерактивность» и «интерактивное обучение» // Высшее образование в России. 2008. № 7. С. 101-104.

21. Ганеев A.M. Инновационное образование: проблемы становле­ ния // Вестник КГФЭИ. 2005. № 1. С. 11-15.

22. Гарцов А.Д. Инструментальные средства информационных тех­ нологий в практике преподавания и изучения иностранного языка в высшей школе: монография. М., 2007. 173 с.

23. Гарцов А.Д. Электронная лингводидактика в системе инноваци­ онного языкового образования: автореф. дис.... д-ра пед. наук. М, 2009.

44 с.

24. Гейхман Л.К. Интерактивное обучение общению (подход и мо­ дель). Пермь, 2002. 260 с.

25. Гершунский Б.С. Философия образования для X X I века. В поис­ ках практико-ориентированных образов концепций. М, 1998. 608 с.

26. Глускин В.М. Лингафон на уроке английского языка: пособие для учителей сред, школы. М., 1978. 143 с.

27. Глускин В.М. Что нового в «языковых лабораториях» Англии и США // Иностранные языки в школе. 1965. № 3. С. 73-81.

28. Глухое Б.А., Щукин А.Н. Термины методики преподавания рус­ ского языка как иностранного. М., 1993. 370 с.

29. Гольдин А. Образование 2.О.: взгляд педагога // «Компьютерра Online». 2009. 6 января. URL: http://www.computerra.ru:80/readito rial/393364 (дата обращения: 13.10.2010).

30. Горшкова В.В., Митковец Е.А. Педагогическая философия Джона Дьюи: монография. СПб., 2008. 168 с.

31. Громова О.А. Аудио-визуальный метод и практика его примене­ ния: учеб. пособие. М., 1977. 100 с.

32. Гуцал Е.А. Реалити-шоу на современном российском телевидении:

автореф. дис.... канд. филол. наук. Екатеринбург, 2008. 18 с.

33. Демкин В.П., Можаева Г.В. Гуманитарное образование в инфор­ мационном обществе // «Гуманитарная информатика». Вып. 1. URL:

http://huminf.tsu.rU/e-jurnal/magazine/l/demkin.htm (дата обращения:

08.10.2010).

34. Добрынина Т.Н. Интерактивное обучение в системе высшего об­ разования: монография. Новосибирск, 2008. 183 с.

35. Дука СИ. Информационное общество: социогуманитарные аспек­ ты. СПб., 2004. 172 с.

36. Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б. Информационная культура лич­ ности: учеб.-метод. пособие. М, 2007. 176 с.

37. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления: пер. с англ. М., 1997. 208 с.

38. Евдокимова М.Г. Компьютерная среда развития автономности студента в процессе овладения иностранным языком // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам: сб. науч. трудов.

Вып. 461. М., 2001. С. 81-96.

39. Евдокимова М.Г. Система обучения иностранным языкам на осно­ ве информационно-коммуникационной технологии (технический вуз, английский язык): автореф. дис.... д-ра пед. наук. М., 2007. 49 с.

40. Еляков АД. Современная информационная революция // Социо­ логические исследования. 2003. № 10. С. 29-38.

41. Жилкин В.В. Инфосоциализация в системе гуманитарного обра­ зования: автореф. дис.... д-ра социол. наук. СПб., 2008. 43 с.

42. Золотнщкая СП. Методические рекомендации по организации кабинета иностранных языков с типовым перечнем оборудования. М., 1988. 56 с.

43. Зубов А.В., Зубова И.И. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам: учеб. пособие для студ.

высш. учеб. заведений. М., 2009. 144 с.

44. Иванов Д.В. Виртуализация общества. СПб., 2000. 96 с.

45. Иванова-Цыганова В.И. Кинохрестоматия и проблема слухо-зри тельного синтеза // Иностранные языки в школе. 1968. № 4. С. 69-75.

46. Ильченко О. Условия персонифицированного обучения в информа­ ционной среде // Высшее образование в России. 2008. № 12. С. 116-121.

47. Иноземцев В.Л. Концепция постэкономического общества: теоре­ тические и практические аспекты: автореф. дис.... д-ра эконом, наук.

М., 1998. 18 с.

48. Интернет в гуманитарном образовании: учеб. пособие для вузов / под ред. Е.С. Полат. М., 2001. 272 с.

49. Информационно-коммуникационная компетентность современ­ ного учителя / А.А. Кузнецов [и др.] // Информатика и образование.

2010. № 4. С. 3-11.

50. Каптерев А.И. Информатизация социокультурного пространства.

М., 2004. 512 с.

51. Каптерев А.И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям:

науч.-метод. пособие. М., 2005. 296 с.

52. Кармин А. Философия культуры в информационном обществе:

проблемы и перспективы // Вопросы философии. 2006. № 2. С. 52-60.

53. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности.

М., 2004. 424 с.

54. Корякина К. Мультимедиа как фактор трансформации современ­ ной медиаиндустрии: генезис и развитие // Интернет и интерактивные электронные медиа. Исследования: сборник / под ред. И. Засурского.

Ч. I. Трансформация глобального информационного пространства в Ин­ тернете. М., 2007. С. 123-179.

55. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М., 2000. 608 с.

56. Кинелев ВТ. Образование для формирующегося информационно­ го общества // Информатика и образование. 2004. № 5. С. 2-18.

57. Кириллова КБ. Медиакультура как интегратор среды социальной модернизации: автореф. дис.... д-ра культурологии. М., 2005. 45 с.

58. Кириллова КБ. Медиакультура: от модерна к постмодерну. 2-е изд. М., 2006. 488 с.

59. Коджаспирова Г.М., Петров КВ. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений. М., 2003. 256 с.

60. Колесникова И.А. Открытое образование: перспективы, вызовы, риски // Высшее образование в России. 2009. № 7. С. 12-23.

61. Коряковцева Н.Ф. Автономия учащегося в процессе изучения иностранного языка и культуры // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам: сб. науч. трудов. Вып. 461. М., 2001.

С. 12-28.

62. Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборато­ рии: учеб.-метод. пособие / под общ. ред. А.С. Лурье;

пер. Г.А. Боров кова. М., 1986. 152 с.

63. Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриаль­ ного общества. М., 2006а. 352 с.

64. Костина А.В. Массовая культура: аспекты понимания // Знание.

Понимание. Умение. 20066. № 1. С. 28-35.

65. Костина А.В. Соотношение и взаимодействие традиционной, эли­ тарной и массовой культур в социальном пространстве современности:

автореф. дис.... д-ра культурологии. М., 2009. 40 с.

66. Кошеляева Е.Д. Использование социального сервиса вики на за­ нятиях по иностранному языку // Вестник Тамбовск. гос. ун-та. Сер.

Гуманитарные науки. Педагогика и психология. 2010. № 4. С. 119-122.

67. Кузнецов А.А., Григорьев СТ., Гриншкун В. В. Образовательные электронные издания и ресурсы: метод, пособие. М, 2009. 156 с.

68. Лебедева М.Б., Шилова О.Н. Что такое ИКТ-компетентность сту­ дентов педагогического университета и как ее формировать // Инфор­ матика и образование. 2004. № 3. С. 95-100.

69. Левкин В.Е. Понятие «экранная культура» (вместо предисловия) // Экранная культура в генезисе смыслообразования. Тюмень, 2004. 170 с.

70. Леонтьев А.А. Язык не должен быть «чужим» // Вопросы психо­ лингвистики. 2007. № 6. С. 9-12.

71. Лисовец КМ. Экранная культура в пространстве визуальной ком­ муникации // Экранная культура в современном медиапространстве: ме­ тодология, технологии, практики / под ред. Н.Б. Кирилловой [и др.]. М.;

Екатеринбург, 2006. С. 82-86.

72. Луман К Реальность массмедиа: пер. с нем. М., 2005. 256 с.

73. Лурье А.С Новые материалы о применении технических средств в преподавании иностранных языков за рубежом // Иностранные языки в школе. 1961. № 3. С. 104-110.

74. Ляховщкш М.А. Основные вопросы использования звукозаписи на старшем этапе обучения в языковом вузе // Иностранные языки в высшей школе: сб. статей. Вып. 10. М., 1975. С. 24-32.

75. Ляховщкш М.А. Основные вопросы отбора фономатериалов для обучения иностранному языку в специальном вузе // Иностранные язы­ ки в высшей школе: сб. статей. Вып. 12. М., 1977. С. 27-37.

76. Ляховщкий М.В. Применение звукозаписи в обучении иностран­ ным языкам: учеб. пособие для вузов. М., 1979. 133 с.

77. Ляховщкий М.В., Кошман КС Технические средства в обучении иностранным языкам: пособие для учителей. М, 1981. 143 с.

78. Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печа­ тающего. М, 2005. 496 с.

79. Маклюэн М. Средство само есть содержание // Информационное общество. М., 2004. С. 341-348.

80. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.

М., 1972. 208 с.

81. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы тео­ рии. ML, 1975. 368 с.

82. Миньяр-Белоручев Р.К. О функциях ЭВМ в обучении иностран­ ным языкам (на материале французского языка) // Вопросы интенси фикации обучения иностранным языкам в школе: сб. статей. Вып. 4.

Самостоятельная работа школьников по иностранному языку. М., 1987.

С. 135-142.

83. Миронов В.В. Коммуникационное пространство как фактор транс­ формации современной культуры и философии // Вопросы философии.

2006. № 2. С. 27-43.

84. Моисеева М.А., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Интернет в образо­ вании: специализированный учебный курс. М, 2006. 248 с.

85. Молчанова ЕН. Телевидение в культуре современного информа­ ционного общества: автореф. дис.... канд. философ, наук. Ставрополь, 2005. 27 с.

86. Моль А. Социодинамика культуры. М., 2008. 416 с.

87. Моста М. Мультимедийный проект - средство интерактивного общения // Высшее образование в России. 2008. № 6. С. 68-72.

88. Назаренко А.Л. К вопросу об информатизации лингвистического образования // Вестн. Москов. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкуль­ турная коммуникация. Вып. 1. 2010. С. 86-92.

89. Негодаев И.А. Информатизация культуры. Ростов н/Д., 2002.

388 с.

90. Негодаев И.А., Пракова М.И. Информатизация социальной рево­ люции. Ростов н/Д., 2008. 311 с.

91. Новиков М.Ю. DVD как средство обучения аудированию // Ино­ странные языки в школе. 2007. № 1. С. 18-21.

92. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / под ред. Е.С. Полат. М., 2001. 272 с.

93. Носенко Э.Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе: учеб. метод. пособие. М., 1988. 104 с.

94. Огурчиков П.К. Экранная культура как новая мифология (на при­ мере кино): автореф. дис.... д-ра культурологии. М., 2008. 35 с.

95. Павлова А.В. Видеоматериал как средство формирования ком­ муникативной компетенции // Межкультурная компетенция: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Петрозаводск, 2006. С. 44-48.

96. Павлова Е.Д. Средства массовой информации - инструмент скры­ того воздействия на сознание: социально-философский анализ. М., 2007.

206 с.

97. Пак НИ., Гринберг Г.М. Представление открытого и дистанци­ онного обучения в контексте информационного обмена // Информатика и образование. 2007. № 9. С. 80-90.

98. Панина Т.С., Вавилова Л.Н Современные способы активизации об­ учения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2006. 176 с.

99. Паринов СИ., Яковлева Т.Н. Экономика 21 века на базе Интернет технологий. URL: http://rvles.ieie.nsc.ru/parinov/economy21.htm (дата об­ ращения: 08.10.2010).

100. Пасхин Е.Н., Тупало В.Г., Урсул АД. Информатизация и образо­ вание X X I века: монография. М, 2007. 232 с.

101. Патаракин ЕД. Построение учебной среды из множества личных «кирпичиков» // Высшее образование в России. 2008. № 8. С. 59-64.

102. Пахмутова Е.Д. Телекоммуникационные проекты в межкультур­ ном обучении иностранному языку (немецкий язык, неязыковой вуз):

автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 2003. 17 с.

103. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. по­ собие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е.С. Полат. М., 2006.


400 с.

104. Петрищева Н.С. Типология языковых Интернет-проектов // Вестник ТГУ. Вып. 8 (88). Гуманитарные науки. Педагогика и психо­ логия. 2010. С. 60-66.

105. Подопригородова Л.А. Использование Интернета в обучении ино­ странным языкам // Иностранные языки в школе. 2003. № 5. С. 25-31.

106. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностран­ ные языки в школе. 2001. № 2. С. 14-19.

107. Попов А.А. Институциональные параметры информационного общества: технологический, научный, социальный, антропологический:

автореф. дис.... канд. философ, наук. Чебоксары, 2007. 26 с.

108. Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» // Портал Рос­ сийского комитета программы ЮНЕСКО «Информация для всех». URL:

http://www.ifapcom.ru/ru/355/356 (дата обращения: 4.08.2009).

109. Прохоров А.В., Разлогов К.Э., Рузин В.Д. Культура грядущего тысячелетия // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 71-74.

ПО. Пути оптимизации преподавания иностранных языков и обуча­ ющие лингвистические автоматы / П.М. Алексеев [и др.] // Обучающие лингвистические машины и преподавание иностранных языков: межвуз.

сб. науч. трудов. Ростов н/Д, 1983. С. 3-18.

111. Путилова Е.А. Интернет как фактор формирования информаци­ онного общества, автореф. дис.... канд. социол. наук. Тюмень, 2004.

27 с.

112. Путистина О.В. Использование интерактивных форм работы как один из способов развития коммуникативно-когнитивной автоно­ мии студентов на продвинутом этапе обучения иностранному языку // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Т. 14. 2007. № 37. С. 312-315.

113. Роберт И.В. Теоретические основы развития информатизации об­ разования в современных условиях информационного общества массовой коммуникации // Информатика и образование. 2008а. № 5. С. 3-15.

114. Роберт И.В. Теоретические основы развития информатизации об­ разования в современных условиях информационного общества массовой коммуникации // Информатика и образование. 20086. № 6. С. 4-11.

115. Розина И.Н. Педагогическая компьютерно-опосредованная ком­ муникация. Теория и практика. М., 2005. 460 с.

116. Рубин Ю. E-Learning как предпосылка становления интегриро­ ванного обучения на российском рынке образовательных услуг // Выс­ шее образование в России. 2008. № 6. С. 50-62.

117. Рыбакова Т. Психологический потенциал интерактивных мето­ дов // Высшее образование в России. 2004. № 12. С. 41-44.

118. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. М, 2005а. 288 с.

119. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информа­ ционно-коммуникационных средств. М., 20056. 208 с.

120. Семенюк Э.Л. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. Сер 1. 1994. № 1. С. 1-9.

121. Смирнов И.Б. Развитие устной речи учащихся на основе аутен­ тичного художественного фильма // Иностранные языки в школе. 2006.

№ 6. С. 11-14.

122. Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учи­ теля иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: моно­ графия. М., 2004. 336 с.

123. Состояние исследований по проблемам информационного обще­ ства. СПб., 2003. 98 с.

124. Сощенко ИТ. Образ человека в информационном пространстве информационного общества: автореф. дис.... канд. философ, наук.

Ставрополь, 2007. 27 с.

125. Стародубцев В.А., Федоров А.Ф., Киселева А.А. Возможности сервисов web 2.0 для формирования персональных образовательных сфер // Высшее образование в России. 2010. № 7. С. 95-98.

126. Стратегия развития информационного общества в России на период до 2015 года. Утверждена Президентом РФ 07.02.2008 г. // Рос­ сийская газета. 2008. 16 фев.


127. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранно­ му языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет технологий: учеб.-метод. пособие. М., 2009а. 182 с.

128. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Технологии Веб 2.0. Социальный сервис вики в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 20096. № 5. С. 2-8.

129. Титова СВ. Некоторые теоретические проблемы использования компьютерной технологии в образовании // Вестник МГУ. Сер. 19. Линг­ вистика и межкультурная коммуникация. 2005. № 4. С. 39-54.

130. Титова СВ. Теоретические основы компьютерно-информацион­ ной модели обучения иностранным языкам: автореф. дис.... д-ра пед.

наук. М., 2004. 44 с.

131. Титова СВ., Филатова А.В. Технологии Веб 2.0 в преподавании иностранных языков. М., 2010. 100 с.

132. Тоффлер Э. Третья волна. М, 2004. 781 с.

133. Тычкова ТВ. Информационная культура и личность. Саратов, 2008. 84 с.

134. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.

400 с.

135. Фаевцова О.Е. Дидактические аспекты использования Интернет ресурсов при изучении иностранного языка: автореф. дис.... канд. пед.

наук. Курск, 2006. 24 с.

136. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность: учеб. по­ собие для вузов. Таганрог, 2004. 340 с.

137. Филатова А.В. Оптимизация преподавания иностранных языков посредством блог-технологий: дис.... канд. пед. наук. М., 2009. 197 с.

138. Фоменко Т.М., Гончарук О.В. Использование видеозаписи «си­ туационная модель» для формирования методической компетенции бу­ дущих учителей иностранных языков // Иностранные языки в школе.

2005. № 1. С. 78-82.

139. Фомичева ИД. Социология СМИ: учеб. пособие для вузов. М., 2007. 335 с.

140. Формирование информационной культуры личности: теоретиче­ ское обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины / Н.И. Гендина [и др.]. М., 2006. 512 с.

141. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2008. 256 с.

142. Цесарский Л.Д. Как работать с учебными кинофильмами // Ино­ странные языки в школе. 1965. № 3. С. 81-85.

143. Чепрасова Т.Л. Лингводидактический потенциал использования онлайн-дневников - блогов в обучении иностранным языкам // Теорети­ ческие и практические аспекты описания языка и межкультурной ком­ муникации: сб. науч. труд. Вып. 1. Воронеж, 2007. С. 297-304.

144. Черникова В.Е., Молчанова Е.Н., Климова Л.Е. Масс-медиа в культуре информационного общества: монография. Ставрополь, 2007.

142 с.

145. Ширшов Е.В. Развитие идей компьютерного обучения. История и современность: монография. Архангельск, 2007. 307 с.

146. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика:

учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. М., 2006. 480 с.

147. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: учеб. пособие. М., 2008. 188 с.

148. Щуровская Е.В. Дидактические возможности использования Интернет-технологий в обучении студентов неязыкового вуза иноя­ зычной письменной речи / / Вестник МГЛУ. Сер. 2. Педагогика.

Психология. Методика преподавания иностранных языков. 2007. № (12). С. 35-42.

149. Яшина Т.Н. Принципы дистанционного обучения иностранному языку на основе информационных и коммуникационных технологий // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Вос­ токе. 2008. № 4. С. 54-57.

150. Bontempi E.S. (2006) Podcasts and Vodcasts: Educational Applica­ tions. URL: http://casweb.ou.edu/olr/public/instructors/bestpractices/podcast_ vodcast.ppt (дата обращения: 15.03.2009).

151. Chinnery G.M. You've Got some GALL: Google-Assisted Language Learning // Language Learning & Technology. Vol. 12, No.l, February 2008.

P. 3-11.

152. Dodge B. Creating A Rubric for a Given Task. 2001a. URL: http:// projects.edtech.sandi.net/staffdev/tpss99/rubrics/rubrics.html (дата обраще­ ния: 20.05.2010).

153. Dodge В. A Rubric for Evaluating WebQuests. 2001b. URL: http:// webquest.sdsu.edu/webquestrubric.html (дата обращения: 21.05.2010).

154. Dodge В. WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks. 1999. URL:

http://webquest.sdsu.edu/tacskonomy.html (дата обращения: 07.10.2010).

155. Godvin-Jones R. Skype and Podcasting: Disruptive Technologies for Language Learning // Language Learning and Technology. September 2005. Vol. 9. № 3. P. 9-12. URL: http://llt.msu.edu/vol9num3/emerging (дата обращения: 17.10.2008).

156. Godwin-Jones R. Mobile-Computing Trends: Lighter, Faster, Smart­ er // Language Learning & Technology. October 2008, Vol. 12, № 3. P. 3-9.

URL: http://llt.msu.edu/voll2num3/emerging (дата обращения: 20.11.2008).

157. Hall J. (2006) Introducing Vodcasting. Why You Must Be on Top of the Latest Digital Revolution. URL: http://www.vodcastersportaI.com/Vodin tro.htm (дата обращения: 15.03.2009).

158. Jespersen О. How to Teach a Foreign Language. London, LTD, 1904.

194 p.

159. Kohls K.R. (1984) Why Do Americans Act Like That? A Guide to Understand the US Culture and Its Values. URL: http://www.uku.fi/paganuzz/ xcult/values/Amer_values.htm (дата обращения: 15.03.2009).

160. Manovich L. The Language of New Media. The M I T Press;

Reprint edition, 2002. P. 147-153.

161. McGee P., Diaz V. (2007). Wikis and podcasts and blogs! Oh my!

What is a faculty member to do? EDUCAUSE Review. URL: http://www.

educause.edu/ir/library/pdf/erm0751.pdf (дата обращения: 20.08.2010).

162. Roby W.B. Technology in the Service of Foreign Language Learning:

The Case of the Language Laboratory // Handbook of Research on Edu­ cational Communications and Technology / D. Jonassen (ed.). 2nd edition.

Mahwah, N.J., 2004. P. 523-541.

163. Stepp-Greany J. Student Perceptions on Language Learning in a Technological Environment: Implications for the New Millennium // Lan­ guage Learning & Technology January 2002, Vol. 6, № 1. P. 165-180. URL:

http://llt.msu.edu/vol6numl/steppgreany.

164. The Living Room Candidate: Presidential Campaign Commercials 1952-2008. Museum of the Living Image. URL: http://www.livingroomcan didate.org/commercials/2008 (дата обращения: 16.03.2009).

165. Warschauer M. Computer-Assisted Language Learning: A n Intro­ duction. In S. Fotos (Ed), Multimedia Language Teaching (p. 3-20). Tokyo, 1996.

166. Warschauer M. Reconceptualizing the Digital Divide // First Monday.

Vol. 7, № 7. 1 July, 2002. URL: http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/ index.php/fm/article/view/967/888 (дата обращения: 20.08.2009).

167. Will. i. am //. Wikipedia. The Free Encyclopedia. URL: http:// en.wikipedia.org/wiki/will.i.am (дата обращения: 16.03.2009).

• Научное издание Воробьева Елена Ивановна J ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ Монография Заместители директора издательства ИМ. Кудрявина, К.Л. Попов Редактор А. В. Соболева Оригинал-макет И.А. Лесюк Подписано в печать 25.04.2011. Формат 60х84'/ Бумага писчая. Усл. печ. л. 7,21. Уч.-изд. л. 6,4.

Тираж 500 экз. Заказ № Издательство имени В.Н. Булатова Поморского университета 163002, Архангельск, просп. Ломоносова, E-mail: publish@pomorsu.ru

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.