авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 18 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ...»

-- [ Страница 11 ] --

2. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата Выпускник должен обладать следующими общекультурными 2. компетенциями (ОК).

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприя тию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готов к коопкрации с коллегами, работе в уоллективе (ОК-3);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-1);

способен понимать сущность и значение информации в развитии совре менного информационного общества, созновать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования инфор мационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером, как средством управления информации (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способен приобретать новые знания, используя современные общеобра зовательные и информационные технологии (ОК-17).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными 2. компетенциями (ПК) расчетно-проектная деятельность:

умеет проводить технико-экономический анализ, комплексно обосно вывать принимаемые и реализуемые решения, изыскивать возможности сокращения цикла выполнения работ, оказывать содействие подготовке процесса их выполнения и обеспечению необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием (ПК-4);

владеет основами методики разработки проектов и программ для отрас ли, проведения необходимых мероприятий,связанных с безопасной и эффективной эксплуатацией транспортных и транспортно технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов, а также выполнения работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

основами уме ний рассмотрения и анализа различной технической документации (ПК-5);

производственно-технологическая деятельность:

готов к участию в составе коллектива исполнителей в разработке транс портно-технологических процессов, их элементов и технологичес кой документации (ПК-7);

умеет разрабатывать и использовать графическую техническую доку ментацию (ПК-8);

способен к участию в с оставе коллектива исполнителей в проведении испытаний транспортно-технологических процессов и их элементов (ПК-9);

умеет выбирать материалы для применения при эксплуатации и ремонте транспортных машин и транспортно-технологических комплексов раз личного назначения с учетом влияния внешних факторов и требований безопасной и эффективной эксплуатации и стоимости (ПК-10);

умеет выполнять работы в области призводственной деятельности по информационному обслуживанию, основам организации производства, труда и управления производством, метрологическому обеспечению и техническому контролю (ПК-11);

владеет знаниями направлений полезного использования природных ре сурсов, энергии и материалов при эксплуатации, ремонте и сервисном обслуживании транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов (ПК-12);

способен в составе коллектива исполнителей к выполнению теоретиче ских, экспериментальных, вычислительных исследований по научно техническому обоснованию инновационных технологий эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-18);

способен к участию в составе коллектива исполнителей при выполнении лабораторных, стендовых, полигонных, приемо-сдаточных и иных ви дов испытаний систем и средств эксплуатации транспортно-техно логических машин и комплексов (ПК-19);

владеет умением проводить измерительный эксперимент и оценивать результаты измерений (ПК-20);

владеет умением изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы по совершенство ванию технологических процессов эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов, проводить не обходимые расчеты, используя современные технические средства (ПК-21);

организационно-управленческая деятельность:

способен в составе коллектива исполнителей ииспользованию основных нормативных документов по вопросам интелектуальной собственности, производить поиск по источникам патентной информации (ПК-31).

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: 207 85 54 Лекции 104 34 36 лабораторные работы 17 17 - практические/семинарские занятия 86 34 18 Самостоятельная работа (в том числе кур- 184 60 60 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зач. зач. Экз.

го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.1.

единиц) теоретической части дисциплины.

1) физические основы механики;

2) колебания и волны;

3) молекулярная физика и термодинамика;

4) электричество и магнетизм;

5) оптика (волновая и квантовая);

6) атомная и ядерная физика.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ 4.2.

1. Определение ускорения силы тяжести с помощью математического маятни ка.

2. Изучение основного закона динамики вращательного движения на маятнике Обербека.

3. Определение момента инерции колеса динамическим методом.

4. Определение момента инерции твердого тела методом колебаний.

5. Определение скорости полета пули с помощью баллистического маятника.

6. Определение модуля упругости из растяжения проволоки на приборе Лер мантова.

7. Определение модулей кручения и сдвига методом крутильных колебаний.

8. Определение ускорения силы тяжести методом катающегося шарика.

9. Определение отношения теплоемкостей газов = СP/СV методом Клемана и Дезорма.

10.Определение адиабатической постоянной = СP/СV по скорости звука в воз духе.

11.Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

12. Определение динамического коэффициента вязкости методом Пуазейля.

13.Определение динамического коэффициента вязкости методом Стокса.

14.Определение постоянной Больцмана.

15.Изучение законов постоянного тока.

16.Изучение правил Кирхгофа.

17.Определение ЭДС гальванического элемента.

18.Измерение сопротивлений при помощи моста Уитсона.

19.Конденсаторы. Последовательное и параллельное соединение.

20.Изучение затухающих электрических колебаний.

21.Изучение вынужденных электрических колебаний.

22.Определение индуктивности катушки с помощью моста Максвелла.

23.Изучение явления взаимной индукции.

24.Определение работы выхода электронов из металла.

25.Определение горизонтальной составляющей напряженности магнитного по ля Земли.

26.Определение удельного заряда электрона методом магнетрона.

27.Изучение гистерезиса ферромагнитных материалов.

28.Интерференция света. Определение длины волны различными методами.

29.Дифракция света. Определение длины волны различными методами.

30.Изучение явления поляризации.

31.Изучение явления дисперсии света.

32.Изучение поглощения света.

33.Изучение законов теплового излучения.

34.Определение характеристик фотоэлемента.

Перечень рекомендуемых практических занятий 4.3.

1. Кинематика м.т. и поступательного движения а.т.т. Криволинейное движе ние. Кинематика вращательного движения.

2. Динамика движения м.т. и поступательного движения а.т.т. Динамика вра щательного движения а.т.т.

3. Законы сохранения и изменения энергии, импульса и момента импульса.

4. Дифференциально-интегральный метод расчета физических величин.

5. Первое начало термодинамики. Основы статистической физики.

6. Энтропия. Явления переноса.

7. Электростатика. Связь между напряженностью и потенциалом. Принцип суперпозиции.

8. Применение теоремы Гаусса. Электростатическое поле в среде.

9. Изучение законов постоянного тока. Правила Кирхгофа.

10. Электромагнетизм. Применение принципа суперпозиции. Сила Ампера.

11. Применение теоремы о циркуляции вектора магнитной индукции. Движе ние заряженных частиц в магнитном поле.

12. Явление электромагнитной индукции. Магнитное поле в веществе.

13. Гармонические колебания. Дифференциальное уравнение свободных гар монических колебаний. Затухающие и вынужденные колебания. Перемен ный ток.

14. Волновая оптика. Интерференция, дифракция и поляризация света.

15. Тепловое излучение. Эффект Комптона. Давление света.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

1. Проработка теоретического материала по конспектам лекций (учебникам или учебным пособиям) к практическим занятиям (семинарам) 2. Решение задач из указанных преподавателем источников 3. Подготовка к выполнению и защите лабораторных работ 4. Подготовка к коллоквиумам и контрольным работам 5. Самостоятельное изучение разделов курса 6. Написание рефератов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Обеспечение лекций Демонстрационный эксперимент 1.

Мультимедийное оборудование Кинофильмы 3.

Обеспечение самостоятельной работы студентов Обучающие программы 1.

“Кинематика в примерах и задачах” 1.1.

“Структура раздела “Механика” и решение многоходовых задач” 1.2.

“Законы теплового излучения” 1.3.

Контролирующие программы 2.

“Электростатика” (6 тем) 2.1.

“Электромагнетизм” (6 тем) 2.2.

“Затухающие и вынужденные колебания” (2 темы) 2.3.

“Молекулярная физика и термодинамика” (3 темы 2.4.

“Термодинамика, ДВС” 2.5.

«Энциклопедия по физике» Руссобит 3.

6. Оценочные средства и технологии Контролирующие программы включающие в себя: теоретические вопро сы, задачи по темам, мультимедийный практикум по лабораторным работам.

Тестирующие программы для промежуточного контроля знаний.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная.

Савельев И.В. Курс общей физики, т. 1, 2, 3. - М.: Наука, 1990 - 2008 г.

1.

Трофимова Т.И. Курс физики. - М.: Высшая школа, 1997 - 2009 г.

2.

Детлаф А.А, Яворский Б.М. Курс физики.-М: Высшая школа,1997-2008г.

3.

Яворский Б.М. Пинский А.А. Основы Физики. Наука. 1991 г.

4.

Дополнительная.

1. Чертов А.Г., Воробьев А.А. Задачник по физике. - М.: Высшая школа, 1997 2008г.

2. Волькенштейн В.С. Сборник задач по общему курсу физики,: М.: Высшая школа, 1997-2008 г.

3. Иродов.И.Е. Задачи по общей физике. М. Наука 1989 г.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ХИМИЯ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины:

формирование у студентов целостного естественнонаучного мировоз зрения, отвечающего современному уровню развития науки;

развитие у будущего специалиста химического мышления, необходимо го ему при решении возникающих в процессе его профессиональной де ятельности проблем, связанных с химией.

Задачи дисциплины:

обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении, свойствах и превращениях веществ, а также о явлениях, которыми со провождаются химические процессы;

освоение студентами навыков самостоятельного выполнения химиче ского эксперимента;

освоение студентами навыков химических расчетов, ориентированных на практическое применение при изучении специальных дисциплин.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния (ОК-8);

умение логически верно, аргументировано и корректно строить устную и письменную речь (ОК-9);

способность использовать основные законы естественнонаучных дисци плин в профессиональной деятельности, применять методы математиче ского анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способность к подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

закономерности химических процессов и определяющие их факторы.

уметь:

проводить диагностику состояния деталей и узлов конструкций лета тельного аппарата, работающих в коррозивно-активных средах, прогно зировать возможность возникновения повреждений, обусловленных коррозией и другими химическими процессами.

владеть:

основным приемами обработки экспериментальных данных;

методами приготовления растворов заданной концентрации, измерения электропроводности электролитов, технологией нанесения антикорро зийных покрытий на металлические детали.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа 33 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экзамен экзамен по дисциплине) 4. Содержание дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.1.

единиц) теоретической части дисциплины Модуль 1. Реакционная способность веществ:

1.1. Основные понятия и законы химии;

1.2. Строение атома и периодическая система элементов;

1.3. Классы неорганических соединений;

1.4. Окислительно-восстановительные реакции.

Модуль 2. Закономерности протекания химических процессов:

2.1. Основы химической термодинамики;

2.2. Основы химической кинетики;

2.3. Химическое и фазовое равновесие.

Модуль 3. Химические системы:

3.1. Растворы. Общие свойства растворов;

3.2. Растворы электролитов;

3.3. Электрохимические системы. Гальванические элементы;

3.4. Электролиз;

3.5. Коррозия металлов. Методы защиты от коррозии.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ 4.2.

Определение молярной массы эквивалентов цинка;

1.

Классы неорганических соединений;

2.

Окислительно-восстановительные реакции;

3.

Определение теплоты реакции нейтрализации;

4.

Скорость химической реакции;

5.

Реакции в растворах электролитов;

6.

Электролиз;

7.

Коррозия металлов.

8.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.3.

1. работа студентов с лекционным материалом;

2. изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку, 3. изучение теоретического материала и подготовка к выполнению лаборатор ных работ и написанию отчетов;

4. подготовка к защите отчетов по лабораторным работам.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием мультимедийных презентаций (слайд-лекции) и демонстрационного химиче ского эксперимента. В рамках лекционных занятий проводится тренинг реше ния задач. Для закрепления знаний, умений и навыков предусмотрены лабора торные занятия, где студенты самостоятельно выполняют химические экспе рименты.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости студентов проводится в форме индиви дуальных заданий по теме каждой лабораторной работы, решение которых за щищается вместе с отчетом.

Итоговая аттестация проводится в виде экзамена в билетной форме или тестированием. Экзаменационный билет включает 3 вопроса, тест – 18 вопро сов (по всем модулям дисциплины). Время тестирования составляет 45 мин.

Критерий оценок: удовлетворительно – 50% правильных ответов по всем ди дактическим дисциплинам;

хорошо – 50% правильных ответов по каждой ди дактической дисциплине, отлично – более 50% правильных ответов по каждой дидактической дисциплине.

Пример индивидуального задания Лабораторная работа 6. Коррозия металлов Вариант 1.

Как происходит атмосферная коррозия луженого и оцинкованного железа при нарушении покрытия? Составьте уравнения анодного и катодного процес сов. Приведите схемы образующихся гальванических элементов.

Пример экзаменационного билета 1. Периодический закон и периодическая система.

2. Факторы, влияющие на скорость химической реакции.

3. Методы защиты металлов и сплавов от коррозии.

Пример экзаменационного теста 1. Электронная формула внешнего энергетического уровня 4s24p5 соответству ет атому элемента.

Ответ: а) 39K;

б) 74W;

в) 35Br;

г) 26Fe.

2. У какого элемента сильнее выражены металлические свойства?

Ответ: а) Si;

б) Ge;

в) Sn;

г) Pb.

3. Какой из приведенных оксидов проявляет амфотерные свойства?

Ответ: а) Cl2O7;

б) CO;

в) NO;

г) Al2O3.

4. При взаимодействии Al2O3 с SO2 образуется:

а) Al2S3;

б) Al2(SO3)3;

в) Al2(SO4)3;

г) SO3.

5. Какое из приведенных веществ может быть только восстановителем?

Ответ: а) P;

б) PH3;

в) H3PO3;

г) H3PO4.

6. Во сколько раз возрастет скорость реакции при повышении температуры от 180 до 2100С, если = 3?

Ответ: а) 3;

б) 9;

в) 27;

г) 81.

7. В процессе конденсации вещества его энтропия… Ответ: а) уменьшится;

б) возрастет;

в) не изменится;

г) изменение не имеет закономерности.

8. В системе 2H2(г) + O2(г)=2H2O(ж) при повышении давления:

Ответ: а) равновесие сместится вправо;

б) равновесие сместится влево;

в) никаких изменений не произойдет;

г) реакция прекратится.

9. Какое из условий отвечает протеканию экзотермического процесса?

Ответ: а) S0;

б) H0;

в) H0;

г) S=0.

10. Какова молярная концентрация раствора гидроксида натрия, содержащего 1 г NaOH в 250 мл водного раствора?

Ответ: а) 1 моль/л;

б) 0,1 моль/л;

в) 0,5 моль/л;

г) 0,05 моль/л.

11. Какое из соединений относится к слабому электролиту?

Ответ: а) H2S;

б) ZnCl2;

в) НNO3;

г) NaBr.

12. Какова массовая доля СH3СООН в растворе, содержащем 2,5 г уксусной кис лоты в 250 г водного раствора?

Ответ: а) 5 %;

б) 10 %;

в) 1 %;

г) 50 %.

13.ЭДС гальванического элемента, состоящего из медного и цинкового элек тродов, погруженных в 0,01 М растворы их сульфатов (0Cu=0,34 B;

0Zn=-0,76 B), равна В:

Ответ: а) 0,70;

б) 0,28;

в) 1,1;

г) 0,43.

14. Продуктами, выделяющимися на инертных электродах при электролизе рас твора сульфата натрия, являются… Ответ: а) H2O и O2;

б) Na и SO2;

в) H2 и S;

г) Na и O2.

15. Для защиты от коррозии стального изделия в качестве анодного покрытия может быть использован… Ответ: а) свинец;

б) медь;

в) никель;

г) хром.

16. В системе, состоящей из стальной конструкции, защищенной магниевым протектором, в морской воде самопроизвольно протекает… Ответ: а) окисление магния;

б) восстановление магния;

в) окисление железа;

г) восстановление железа 17. Какой из нижеприведенных металлов можно использовать для протектор ной защиты трубопроводов?

Ответ: а) никель;

б) цинк;

в) медь;

г) серебро.

18. При работе гальванического элемента, состоящего из железного и никелево го электродов, погруженных в 0,01 М растворы их сульфатов, на катоде бу дет протекать реакция, уравнение которой имеет вид… Ответ: а) Ni0 – 2e = Ni2+;

б) Fe2+ + 2e = Fe0;

в) Ni2+ + 2e = Ni0;

г) Fe0 – 2e = Fe2+.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Глинка Н.Л. Общая химия. – М.: Интеграл-Пресс, 2010. –728 с.

2. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. – М.: Интеграл-Пресс, 2009. – 240 с.

3. Коровин Н.В. Общая химия. – М.: Высшая школа, 2008. – 558 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЭКОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основные цели дисциплины:

ознакомление студентов с концептуальными основами экологии, как фундаментальной науки;

формирование экологического мировоззрения на основе знания струк турно-функциональных особенностей живых систем и оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения антропогенной нагрузки на биосферу;

формирование и развитие экологической культуры.

Основные задачи дисциплины:

изучение структуры и свойств живых систем, их взаимоотношений с окружающей средой;

средообразующей функции живого вещества;

структуры, процессов эволюции биосферы;

формирование у студентов представлений о единстве и ценности всего живого, о современном состоянии окружающей природной среды;

об антропогенных воздействиях на окружающую среду и невозможности существования человечества без сохранения биосферы;

ознакомление с инженерными, экономическими, административно правовыми, международными и просветительскими способами охраны окружающей среды;

с обеспечением устойчивого природопользования;

всесторонний анализ воздействия транспортного комплекса на окружа ющую среду, обоснование необходимости осуществления природо охранных мероприятий, умение использовать нормативы качества окружающей среды в профессиональной деятельности, убеждение в приоритетности экологической безопасности при принятии хозяйствен ных и иных решений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

общекультурные компетенции:

способность понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для сохранения и развития цивилизации (ОК-12);

общепрофессиональные компетенции:

способность использовать основные законы естественно-научных дис циплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

причины истощения и деградации ресурсов Земли и роль антропогенных фак торов в этом процессе;

условия существования живого вещества в биосфере и методы ее защиты;

уметь:

оценивать вредные и опасные факторы производственной деятельности;

владеть:

навыками использования знаний, полученных при изучении общенаучных дис циплин, для решения практических природоохранных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 40 Вид промежуточной аттестации зачет зачет 4. Содержание дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.1.

единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Экология как наука (понятие «экология», история развития, объект, предмет, задачи, методы) Раздел 2. Структурно-функциональная организация живых систем:

2.1. Свойства живых систем, уровни биологической организации. По нятия «биологический вид», «популяция»;

структура и свойства популяций;

биоценозы, их функциональная структура;

типы взаи моотношений между организмами;

2.2. Экосистемы, функциональная структура экосистем;

классифика ция организмов по типу питания;

продуктивность экосистем;

устойчивость и развитие экосистем;

трофические цепи и трофиче ские цепи;

«экологическая ниша.

Раздел 3. Организм и среда (среда обитания организмов;

экологическое фак торы, их классификация;

взаимодействие экологических факторов, лимитирующие факторы;

характеристика основных экологических факторов).

Раздел 4. Биосфера (структура и функции;

характеристика гидросферы, атмо сферы, педосферы;

круговорот веществ, поток энергии в биосфере;

основные биогеохимические циклы) Раздел 5. Антропогенные воздействия на окружающую среду (виды антропо генных воздействий;

загрязнения и их классификация;

приоритет ные загрязнители;

загрязнения атмосферы, природных вод и по верхности Земли;

мониторинг) Раздел 6. Экологические проблемы современности 6.1. Экологический кризис, его основные черты, пути преодоления и сценарии будущего;

законы экологии Коммонера.

6.2. Охрана окружающей среды, ее основные принципы;

основные направления защиты окружающей среды;

нормирование качества окружающей среды, основные экологические нормативы;

основы экологического права 6.3. Устойчивое природопользование Раздел 7. Промышленно-транспортная экология (транспортный комплекс, ос новные виды его воздействия на окружающую среду;

мероприятия, позволяющие снизить эти воздействия;

экологизация транспорта).

Перечень рекомендуемых практических занятий 4.2.

1. Расчет количества загрязняющих веществ в выбросах при обработке мате риалов 2. Расчет количества загрязняющих веществ в выбросах при сжигании раз личных видов топлива 3. Расчет количества загрязняющих веществ в выбросах от автотранспорта 4. Расчет загрязнения атмосферы выбросами одиночного точечного источника 5. Расчет поправок к действующей санитарно-защитной зоне (СЗЗ) 6. Оценка пригодности воды для питья на основании сравнения результатов анализов и нормативных значений 7. Установление предельно допустимых выбросов загрязняющих веществ одиночными точечными источниками 8. Определение нормативов допустимых сбросов сточных вод в водотоки и водоемы 9. Определение предельно допустимого количества отходов на территории предприятия 10. Экономическая оценка водных биоресурсов 11. Расчет экономического ущерба от загрязнения атмосферы 12. Расчет экономического ущерба от загрязнения водоемов 13. Расчет экономического ущерба при воздействии на почвы 14. Оценка основных показателей здоровья человека 15. Представление подготовленных рефератов и докладов Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

самостоятельное изучение отдельных тем курса;

решение задач по практическим работам;

подготовка реферата и доклада;

подготовка к текущему контролю успеваемости и промежуточной атте стации.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

чтение лекций с использованием традиционных средств и разбором конкретных ситуаций на примере региона;

расчеты на практических занятиях;

самостоятельная работа с использованием библиотечных фондов и элек тронных ресурсов.

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль успеваемости:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, за щита полученных результатов;

тесты.

Пример тестовых вопросов 1. Экология – это:

а) наука о жизни;

б) совокупность человека и окружающей среды;

в) наука о биоценозах;

г) наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и со средой их обитания;

д) нет правильного ответа.

Продуценты – это:

2.

а) автотрофы;

б) зеленые растения;

в) животные;

г) грибы;

д) нет правильного ответа.

Антропогенное воздействие на природу 3.

а) связано с деятельностью человека;

б) связано с природными явлениями;

в) связано с процессами в биосфере;

г) связано со всем перечисленным выше.

Промежуточная аттестация: зачет.

Пример вопросов для подготовки к зачету I. Понятие экологии. История развития экологии, место экологии в системе естественных наук, связь с другими науками. Предмет, объект и задачи и методы экологии. Аутэкология, демэкология, синэкология.

II. Понятие «среда обитания» организмов. Экологические факторы, их клас сификация (биотические, абиотические, антропогенные). Понятия «толе рантность» (выносливость), «резистентность» (устойчивость), «акклима тизация». Лимитирующие факторы («закон минимума» Либиха, «закон толерантности» Шелфорда). Взаимодействие экологических факторов.

Представление об экологической нише;

потенциальная и реализованная ниша.

III. Промышленно-транспортная экология. транспортный комплекс, основ ные виды его воздействия на окружающую среду;

мероприятия, позво ляющие снизить эти воздействия;

экологизация транспорта.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Экология: учебное пособие.– Иркутск: Изд во ИрГТУ, 2001.– 171 с.

2. Тимофеева С.С., Медведева С.А. Природопользование: практикум.– Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2010.– 212 с.

3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.– Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2007.– 602 с.

4. Акимова Т.А., Кузьмин А.П., Хаскин В.В. Экология. Природа – Человек – Техника.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 343 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМ И ПРОЦЕССОВ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплин Целью изучения дисциплины является получение студентами теоретиче ских знаний и практических навыков, позволяющих на творческом и репродук тивном уровне проводить научные исследования систем и процессов техниче ской эксплуатации летательных аппаратов и авиационных двигателей на основе системного подхода, разрабатывать теоретические модели для прогнозирова ния состояний объектов авиационной техники, моделирования процессов ее технической эксплуатации в интересах оптимального управления техническим состоянием и повышения эффективности технической эксплуатации авиацион ной техники с применением современных информационных технологий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен иметь представление:

– об авиационной транспортной организационно-технической системе;

– о системе технической эксплуатации авиационной техники;

– о новых информационных технологиях в области моделирования техни ческих и организационно-технических систем и типовых процессов в них;

– о современных математических, алгоритмических и программных реше ниях в области моделирования систем и процессов;

знать:

– способы построения математических моделей систем и процессов в естествознании и технике;

– основные методы моделирования технических и организационно-техни ческих систем и типовых процессов в них;

– организацию и методологию моделирования систем и процессов с уче том специфики авиационных транспортных систем;

– методологию исследования и оптимизации технических и организа ционно-технических систем с использованием моделей;

– порядок планирования наблюдений, обработки данных, прогнозиро вания наблюдаемых процессов, анализа результатов, принятия проект ных, инженерных и управленческих решений в области проектирования и эксплуатации объектов авиационной техники;

уметь:

– проводить конкретные расчета, используя методы математического ана лиза и других разделов высшей математики;

– практически работать на персональном компьютере, используя систем ные и прикладные программные средства;

– моделировать процессы функционирования авиационных конструкций в реальных и в исследуемых вариантах нагружения, оптимизировать кон струкции;

– моделировать процессы изменения надежности объектов авиационной техники, прогнозировать техническое состояние объектов, выполнять факторный анализ данных;

– моделировать технологические процессы функционирования авиацион ных транспортных организационно-технических систем, оптимизиро вать эти процессы;

– оценивать эффективность формируемых проектных, инженерных, ис следовательских и управленческих решений;

– планировать наблюдения, выполнять обработку и анализ данных с ис пользованием современных информационных технологий;

владеть:

– общей методологией моделирования систем и процессов в них;

– современными конечно-элементными моделями, используемыми при проектировании и инженерном анализе авиационных конструкций и условий функционирования;

– современными моделями изменения надежности объектов авиационной техники, инструментами факторного анализа и прогнозирования надеж ности объектов;

– современными моделями функционирования организационно-техни ческих систем, используемыми при анализе, прогнозировании и приня тии управленческих решений по вопросам эксплуатации и обслужива ния объектов авиационной техники;

– методами принятия инженерных, исследовательских и управленческих решений в условиях лимита данных.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 90 лекции 36 лабораторные работы 36 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек тирование) 90 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование Экзамен Экзамен 4. Содержание дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.1.

единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Теоретические основы моделирования систем и процессов 1.1. Основные понятия и задачи моделирования процессов и систем 1.2. Организация и методология моделирования.

1.3. Обобщенные математические модели процессов и систем 1.4. Схемы математических моделей 1.5. Программные среды для моделирования и анализа систем и про цессов 1.6. Планирование наблюдений, обработка и анализ данных Раздел 2. Моделирование технических систем 2.1. Конечно-элементные модели 2.2. Программные среды для конечно-элементного моделирования 2.3. Общие сведения о системе MSC.Nastran 2.4. Практическое моделирование конструкций в MSC.Nastran 2.5. Анализ и оптимизация конструкций и условий их работы Раздел 3. Моделирование организационно-технических систем 3.1. Моделирование случайных величин, событий, потоков 3.2. Временные ряды. Прогнозирование 3.3. Регрессионные модели 3.4. Марковские процессы 3.5. Системы массового обслуживания 3.6. Имитационное моделирование 3.7. Модели математического программирования 3.8. Модели принятия решений Перечень рекомендуемых лабораторных работ 4.2.

Планирование наблюдений за объектами 1.

Первичная обработка и анализ данных 2.

Оценка закона и параметров распределения наблюдаемого процесса 3.

Имитационное моделирование величин, событий, потоков 4.

Регрессионные модели процессов 5.

Прогнозирование процессов 6.

Марковские модели процессов функционирования систем 7.

Многоканальные системы массового обслуживания с отказами 8.

Многоканальные системы массового обслуживания с очередями 9.

Геометрическое решение задач линейного программирования 10.

Типовые задачи линейного программирования 11.

Задачи принятия решений при лимите данных 12.

Перечень рекомендуемых практических занятий 4.3.

Моделирование и оптимизация стержневых конструкций 1.

Моделирование и оптимизация плоских конструкций 2.

Моделирование и оптимизация объемных конструкций 3.

Моделирование и оптимизация оболочечных конструкций 4.

Моделирование и оптимизация осесимметричных конструкций 5.

Моделирование и оптимизация комбинированных конструкций 6.

Решение задач контакта элементов конструкций 7.

Решение нелинейных задач моделирования конструкций 8.

Моделирование конструкций с использованием моделей из AutoCAD 9.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

Самостоятельная проработка и систематизация лекционного материала 1.

Самостоятельная отработка приемов моделирования технических систем в 2.

MSC.Nastran Индивидуальное задание по моделированию фрагмента конструкции в 3.

MSC.Nastran Задание по подготовке геометрической модели для MSC.Nastran в 4.

AutoCAD Самостоятельная отработка приемов моделирования организационно 5.

технических систем в средах MathCAD, MatLab, Statistica, Mathematica.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При проведении лабораторных работ и практических занятий целесооб разно использовать игровые методы, позволяющие воспроизвести (имитиро вать) реальную работу инженера-исследователя и/или инженера-руководителя (включая соответствующий служебно-производственный фон задания, систему докладов-решений, имитацию документооборота).

6. Оценочные средства и технологии Традиционные средства контроля в виде индивидуального собеседова ния. Целесообразно проведение двух промежуточных индивидуальных собесе дований по результатам освоения разделов 1 и 2. Кроме этого, - текущий вход ной и выходной выборочный контроль на каждой лабораторной работе и каж дом практическом занятии.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Васильева Л.Н., Деева Е.А. Моделирование микроэкономических процессов и систем. – М.: КноРус, 2011, 400 с.

2. Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем. – М.: Высшая школа, 2001. – 343 с.

3. Шимкович Д.Г. Femap & Nastran. Инженерный анализ методом конечных элементов. – М.: ДМК Пресс, 2008, 701 с.

4. Сирота А.А., Алгазинов Э.К. Анализ и компьютерное моделирование ин формационных процессов и систем. – М.: Диалог – МИФИ, 2009, 416 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ГИДРОГАЗОДИНАМИКА»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса - формирование у студентов представления об истории ста новления науки гидрогазодинамики и перспективах её развития, основных ги потезах и понятиях в гидрогазодинамике, кинематике жидкой частицы, законах сохранения. Место дисциплины в структуре основной образовательной про граммы (ООП): дисциплина «Гидрогазодинамика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ООП.

Задачами курса являются:

приобретение теоретических знаний по механике жидкостей и газов, не обходимых для изучения дисциплин профильной подготовки;

приобретение студентами навыков решения прикладных гидравличе ских задач;

знакомство с экспериментальными способами измерения параметров состояния жидкости и газа.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

общекультурные (ОК):

способность в условиях современного развития науки и техники само стоятельно приобретать новые знания, используя различные формы обучения и информационно-образовательные технологии (ОК-4);

способность к самосовершенствованию, самореализации в изменяю щихся социальных условиях и готовность при необходимости менять профиль своей профессиональной деятельности (ОК-5);

профессиональные (ПК):

способность использовать основные законы естественнонаучных дисци плин в профессиональной деятельности, применять методы математиче ского анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способность применять знания на практике, в том числе владеть науч ным инструментарием, применяемым в области авиации (ПК-2);

способность решать вопросы обеспечения качества технического об служивания и ремонта летательных аппаратов, а также процессов сер тификации авиационной техники и аттестации авиаперсонала (ПК-15);

способность к исследованию объектов и процессов эксплуатации авиа ционной техники, в том числе с применением пакетов прикладных про грамм и элементов математического моделирования, на основе профес сиональных базовых знаний (ПК-18);

готовность к обоснованию параметров технологических процессов тех нического обслуживания и ремонта летательных аппаратов, обеспечи вающих их эффективность и качество (ПК-24).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные законы и понятия гидродинамики и гидростатики;

фундаментальные физические законы движения жидкостей и газов;

различные модели реальных потоков жидкостей и газов;

уравнения движения для различных моделей реальных потоков и мето ды их решений основные физические свойства жидкостей и газов;

уметь:

выбирать модель реального потока жидкости и газа;

составлять и решать соответствующие выбранной модели уравнения движения;

пользоваться приборами для измерения основных характеристик тече ния;

решать отдельные гидравлические задачи применительно к различным элементам энергоустановок.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: 90 лекции 36 лабораторные работы 18 практические/семинарские занятия 36 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про ектирование) 63 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование Экз.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Введение. Предмет науки. Содержание курса и роль гидрогазодинамики в подготовке кадров по технической эксплуатации ЛА и двигателей. Гидроме ханическое представление о жидкостях как о сплошной, легкоподвижной и плохо сжимаемой среде. Газ как сжимаемая жидкость. Плотность и удель ный объем, их зависимость от температуры и давления для капельных жид костей и газов. Жидкости однородные и неоднородные. Вязкость жидкостей.

Вязкость газов. Закон вязкостного трения Ньютона. Коэффициенты и еди ницы измерения вязкости. Зависимость вязкости от температуры и давления.

2. Гидростатика. Силы, действующие в жидкости: массовые и поверхностные.

Условия равновесия жидкого объема. Дифференциальное уравнение равно весия Эйлера и его интегрирование для случаев сжимаемой и несжимаемой жидкостей, основная формула гидростатики и барометрическая формула.

Гидростатическое давление. Закон Паскаля. Способы измерения давления.

Силы гидростатического давления на плоские и криволинейные поверхно сти. Центр давления. Сила Архимеда. Плавание тел.

3. Основы кинематики жидкости и газа. Общий характер движения жидких ча стиц по данным наблюдений. Местная скорость. Установившееся и неуста новившееся движение. Ламинарный и турбулентный режимы течения.

Пульсация скорости в турбулентном потоке. Осреднение скорости по вре мени и по пространству.

Методы Эйлера и Лагранжа описания движения жидкости. Поле скоро стей, линии и трубки тока. Уравнение сплошности течения в гидравли ческой и дифференциальной формах. Ускорение жидкой частицы в пе ременных Эйлера. Анализ составляющих движения жидкой частицы.

Теорема Коши - Гельмгольца.

Вихревое движение и основные характеристики поля вихрей. Вихревая линия и вихревая трубка. Свойства вихревых трубок. Понятие о цирку ляции.

Потенциальное течение жидкостей и газов. Понятие о потенциале ско рости и его свойства. Суперпозиция потенциальных течений. Функция тока, ее гидродинамический смысл. Условие Коши - Римана. Комплекс ный потенциал. Примеры плоских потенциальных течений. Обтекание круглого цилиндра. Теорема Жуковского о подъёмной силе. Аэродина мические коэффициенты профиля.

4. Динамика жидкости и газа. Дифференциальные уравнения движения иде альной жидкости Эйлера. Переход к форме Громеки – Лэмба. Интегралы этих уравнений. Уравнение Бернулли для идеальной несжимаемой жидко сти. Уравнение Сен – Венана для изотермического и адиабатического тече ния идеального газа. Общая форма уравнения энергии для установившегося движения сжимаемой жидкости. Общая форма уравнения количества дви жения жидкого объема.

Вязкая жидкость. Обобщенная гипотеза Ньютона о связи между напря жениями и скоростями деформации. Уравнения Навье – Стокса. Урав нение Бернулли для струйки вязкой жидкости.

Турбулентное движение и общие уравнения осредненного установивше гося турбулентного потока (уравнения Рейнольдса). Основные гипотезы о турбулентных напряжениях. Понятие о подобии гидромеханических процессов. Критерии подобия для течений несжимаемых вязких жидко стей и газовых течений. Понятие об автомодельности.

5. Одномерные течения вязкой несжимаемой жидкости. Основные понятия и свойства одномерных течений. Плавно изменяющееся движение и закон распределения давления по сечению. Средняя скорость и расход. Обобще ние уравнения Бернулли на поток конечных размеров.

Геометрическая и энергетическая интерпретация уравнения Бернулли.

Напоры. Природа потерь энергии (напора).

Классификация гидравлических сопротивлений. Коэффициенты гидрав лического трения и местного сопротивления. Формулы Дарси и Вейсба ха для вычисления гидравлических потерь.

Опытные данные о коэффициенте гидравлического трения. Опыты Ни курадзе. Ламинарное течение в трубах. Начальный участок ламинарного течения. Формула Пуазейля. Турбулентное течение в трубах. Критиче ское число Рейнольдса. Элементы полуэмпирической теории турбу лентного сопротивления. Гладкостенное течение: распределение скоро стей и закон сопротивления. Квадратичный закон сопротивления.

Основные типы местных гидравлических сопротивлений. Потери на внезапное расширение и вход в трубу. Зависимость коэффициента мест ного сопротивления от числа Рейнольдса. Течения в криволинейных ка налах.

Основные задачи расчета трубопроводных систем. Аналитические и графические методы расчета. Построение пьезометрических графиков.

Силовое воздействие напорного потока.

Истечение несжимаемой жидкости из отверстий и насадков. Силовое воздействие свободной незатопленной струи.

6. Одномерные течения идеальных газов. Различные формы уравнения Сен – Венана для адиабатического течения идеального газа. Энтальпия газового потока. Скорость распространения звука и число М. Закономерность изме нения параметров газа вдоль струйки тока. Условия непрерывного перехода через звуковое значение скорости. Критическая, максимальная скорости газа и параметры торможения. Безразмерные скорости газа. Основные газодина мические функции, их использование в расчетах.

Измерение скорости газового потока с помощью трубки Пито – Прандтля.

Истечение газа через сужающееся сопло. Формула для скорости исте чения из сопла. Закономерность изменения массового расхода газа.

Критическое отношение давлений. Сопло Лаваля и режимы его работы.

Уравнение обращенных воздействий.

Прямой скачок уплотнения. Изменение параметров газа при переходе через скачок. Уравнение ударной адиабаты Гюгонио, сравнение с адиа батой Пуассона. Степень сжатия газа в скачке. Рост энтропии в скачке и невозможность скачков разрежения.

7. Гидродинамический пограничный слой. Основные физические представле ния о пограничном слое. Толщина пограничного слоя и толщина вытесне ния. Дифференциальные уравнения Прандтля для ламинарного погранично го слоя. Интегральное соотношение (уравнение количества движения) для ламинарного и турбулентного слоёв. Расчет ламинарного пограничного слоя на пластинке с помощью интегрального соотношения. Переход ламинарного погранслоя в турбулентный. Критическое число Рейнольдса и положение точки перехода на пластине. Влияние степени турбулентности внешнего по тока на критическое число Рейнольдса. Пограничный слой на искривленных поверхностях. Влияние продольного градиента давления и отрыв погранич ного слоя. Определение точки отрыва. Методы управления пограничным слоем.

Затопленные струи. Классификация. Струи свободные. Основные зако номерности распространения свободной ламинарной струи. Струйный пограничный слой. Условия турбулизации струи. Свободная турбу лентная струя. Принцип работы эжектора.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Измерение гидростатических давлений.

1.

Изучение характера течения жидкости на приборе Рейнольдса.

2.

Исследование формы поверхности вращающейся жидкости.

3.

Опытная иллюстрация уравнения Бернулли, построение пьезометрической и 4.

напорной линий.

5. Определение гидравлического коэффициента трения в трубе.

6. Определение коэффициентов местных сопротивлений.

7. Истечение из отверстий и насадков.


8. Расходомер Вентури.

9. Измерение расхода ротаметром.

10. Изучение поля скоростей свободной турбулентной струи.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Выполнение контрольных работ по разделам “Гидростатика и кинематика”, “Гидродинамика”, “Газодинамика”.

2. Решение задач 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Оформление отчетов по лабораторным работам и подготовка их к защите;

2. Самостоятельное изучение (дополнительных вопросов) из разделов дисци плины;

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проведение лекций и лабораторных занятий с показами видеофильмов по гидрогазодинамике, исследовательский и поисковый методы, обучение на ос нове опыта, работа в команде.

6. Оценочные средства и технологии.

Промежуточный контроль (защита лабораторных работ), рубежный кон троль (контрольные работы), итоговый контроль (экзамен).

Вопросы, вынесенные на экзамен.

1. Основные свойства жидкостей и газов.

2. Закон внутреннего трения Ньютона. Коэффициенты вязкости, от каких па раметров зависит их величина.

3. Дайте классификацию и определение сил, действующих в жидкости.

4. Напишите уравнение Эйлера равновесия жидкости и дайте его объяснение.

5. Чем создается и от чего зависит давление в жидкости? Пользуясь уравнени ем Эйлера, получите основную формулу гидростатики.

6. Дайте вывод барометрической формулы – основной формулы аэростатики.

7. Что такое поверхности равного давления? Напишите уравнение поверхно сти уровня давления.

8. Закон Паскаля. Принцип работы гидропресса.

9. Как определяется сила давления жидкости на стенки?

10. Что такое центр давления жидкости на стенку и где он расположен?

11. Дайте определение местной, осредненной, средней скорости, пульсации скорости, массовой скорости потока.

12. Что такое установившееся и неустановившееся движение?

13. Дайте определение ламинарного и турбулентного движения.

14. Что такое линия тока, трубка тока? Напишите уравнение линии тока. Пере числите основные свойства трубки тока.

15. Уравнения неразрывности потока в дифференциальной и гидравлической формах.

16. Составляющие скорости жидкой частицы. Теорема Коши – Гельмгольца.

17. Каковы основные характеристики вихревого движения? Что такое вихрь, компонент вихря?

18. Что такое вихревая линия и каково ее уравнение? Что такое вихревая труб ка и ее напряженность?

19. Что такое циркуляция скорости и как она определяется Изложите сущность теоремы Стокса.

20. Какое движение называется потенциальным? Каким условиям должна удо влетворять функция потенциала скорости?

21. Что такое функция тока и каковы ее особенности?

22. Дайте определение источника, стока, диполя.

23. Сформулируйте и дайте математическое выражение теоремы импульсов.

24. Изложите сущность теоремы Н.Е. Жуковского.

25. Напишите дифференциальные уравнения движения идеальной жидкости Эйлера.

26. Напишите дифференциальные уравнения движения идеальной жидкости в форме Громеки – Лэмба. Каковы интегралы этих уравнений?

27. Каковы особенности движения вязкой жидкости и в чем смысл обобщенной гипотезы Ньютона?

28. Напишите уравнения Навье – Стокса.

29. Напишите критерии Рейнольдса, Эйлера, Фруда, Архимеда и объясните их физический смысл.

30. В чем смысл теории подобия гидродинамических процессов, сущность мо делирования?

31. Напишите и объясните уравнение Бернулли для идеальной несжимаемой жидкости. Дайте энергетическую и геометричесую интерпретацию членов уравнения.

32. Напишите уравнение Бернулли для потока реальной жидкости конечных размеров.

33. Что такое полный и пьезометрический напоры? Как они измеряются? Что такое гидравлический уклон?

34. Дайте классификацию гидравлических сопротивлений. Напишите и объяс ните формулы Дарси и Вейсбаха.

35. Выведите формулу местных потерь напора при внезапном расширении тру бы.

36. Изложите сущность опытов Никурадзе. Какие существуют области трения при течении жидкости по трубам?

37. Каков закон распределения скоростей при ламинарном течении жидкости в трубе круглого сечения? Формула Пуазейля.

38. Напишите и объсните формулу Стокса для силы сопротивления движению шара в вязкой жидкости.

39. В чем состоит особенность перехода ламинарного течения жидкости в тур булентное? Критическое число Рейнольдса.

40. Каковы основные характеристики турбулентного течения? Напишите и объясните формулу Прандтля.

41. Как определяется величина коэффициента гидравлического сопротивления при турбулентном течении в трубах?

42. Основные задачи расчета трубопроводных систем. Последовательное и па раллельное соединение труб.

43. Как вычислить коэффициент расхода и расход при истечении капельных жидкостей из сосудов через отверстия и насадки?

44. В чем состоят основные особенности неустановившегося движения жидко сти в трубах?

45. Напишите уравнение состояния идеальных газов и объясните его.

46. Как формулируются уравнение неразрывности и уравнение количества движения Эйлера применительно к газовому течению?

47. Напишите интеграл Сен – Венана и объясните его.

48. Напишите и объясните уравнение энергии для течения газа с подводом теп ла и совершением работы, а также в условиях энергетически изолированно го течения.

49. Что такое скорость звука и как она определяется в газовой среде?

50. Напишите определения безразмерных скоростей – чисел М и. Выведите связь между ними.

51. С помощью каких основных газодинамических функций определяются па раметры газового течения? Что такое параметры торможения?

52. Как измерить скорость потока газа с помощью датчиков давления?

53. Напишите и объясните уравнение обращенных воздействий.

54. Приведите выражение для скорости истечения газа из суживающихся сопел и отверстий. Что такое критическое отношение давлений?

55. Что такое сопло Лаваля и каковы характеристики течения газа в нем?

56. Как образуется прямой скачок уплотнения?

57. Как изменяются параметры газа при переходе через прямой скачок уплот нения?

58. Как изменяется энтропия в скачках уплотнения и разрежения? Возможно ли существование скачков разрежения?

59. Каков процесс сжатия газа в скачке уплотнения? Приведите уравнение ударной адиабаты Гюгонио и сравните с адиабатой Пуассона.

60. В чем состоят особенности течения газа через лабиринтовые уплотнения?

61. Каковы особенности течения газа в диффузоре? Что такое КПД диффузора?

62. В чем сущность рабочего процесса газового эжектора? Каковы его характе ристики?

63. Изложите основные представления о пограничном слое.

64. Что такое толщина пограничного слоя и толщина вытеснения?

65. Нарисуйте в общем виде картину истечения свободной затопленной струи.

Что такое начальный участок, основной участок?

66. Изложите основные закономерности истечения свободной турбулентной струи.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Кузьминский Р.А. Гидрогазодинамика. Учебное пособие. – М.: РГОТУПС, 2006.

2. Кулагин, В. А. Гидрогазодинамика [Электронный ресурс] : электрон. учеб.

пособие/В. А. Кулагин, Е. П. Грищенко. – Электрон. дан. (6 Мб). – Красно ярск: ИПК СФУ, 2009.

3. Буренко Вениамин Андреевич. Гидрогазодинамика : учеб. пособие / В.А.

Буренко. - Иркутск : Изд-во. ИрГТУ, 2004. - 89 с. : a-ил.

4. Зезин В.И. Гидрогазодинамика Учебное пособие, Издательство ЮУрГУ, 2010, 100 стр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «БАЗЫ ДАННЫХ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения программы дисциплины «Базы данных» является фор мирование у студентов глубоких теоретических знаний в области управления, хранения и обработки данных, а также практических навыков по проектирова нию и реализации эффективных систем хранения и обработки данных на осно ве полученных знаний.

Задачами освоения программы дисциплины «Базы данных» являются:

– сформировать системное базовое представление, первичные знания, умения и навыки студентов по основам построения систем управления базами данных как научной и прикладной дисциплины – дать представление о роли и месте баз данных в автоматизированных системах, о назначении и основных характеристиках различных систем управления базами данных, их функциональных возможностях;

– отработка навыков использования базовых понятий и определений, ос нов проектирования баз данных;

– научить ориентироваться в тенденциях развития современных средств проектирования баз данных и уровнях представления данных, модели данных и методах обработки моделей представления данных;

– научить выполнять нормализацию схем отношений и строить команды манипуляции данными на языке запросов SQL.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В проектно-конструкторской деятельности:

– готовностью к решению сложных инженерных задач с использованием базы знаний математических и естественнонаучных дисциплин (ПКД-1);

– владением навыками получать, собирать, систематизировать и прово дить анализ исходной информации для разработки проектов летатель ных аппаратов и их систем. (ПКД-2);

– владением методами и навыками моделирования на основе современных информационных технологий (ПКД-6).

В экспериментально-исследовательской деятельности (ЭИ):

– владением навыками математического моделирования процессов и объ ектов на базе стандартных пакетов исследований (ЭИ-1);


– готовностью к подготовке и проведению экспериментов и анализу их результатов (ЭИ-2);

– готовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению опи сания проводимых исследований, подготовке данных для составления.

В организационно-управленческой деятельности (ОУ):

– способностью организовать работу малых коллективов исполнителей (ОУ-1);

– готовностью к выполнению работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем и оборудования (ОУ-2);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– определить предметную область;

– определить ограничения целостности, – проектировать реляционную базу данных;

– выполнять логическое проектирование БД с применением метода нор мализации отношений;

– выполнять физическое проектирование БД с применением методов де нормализации и использованием программных средств СУБД MS Access, MS SQL Server;

– разрабатывать приложения БД в среде MS Access;

– устанавливать и настраивать сервера БД MS SQL Server ;

– создавать простейшие WEB – приложения БД;

– формулировать запросы на языке SQL;

– получать результатные данные в виде различном виде (ответов на за просы, экранных форм, отчетов);

знать:

– назначение и основные принципы организации БД;

– основные модели БД и способы их реализации;

– способы физической организации файлов БД;

– основные положения реляционной модели и метода сущность-связь;

– назначение нормализации и процедуру нормализации БД;

– теоретические языки запросов (реляционная алгебра, реляционное ис числение);

– структурированный язык запросов SQL и язык QBE, принципы обработ ки запросов;

– жизненный цикл информационных систем и методологию проектирова ния БД;

– принципы функционирования СУБД;

– основы построения WEB – приложений БД.

владеть:

– практическими навыками по разработке базы данных (на основе СУБД Microsoft Access);

– практическими навыками по использованию языка запросов SQL;

– практическими навыками по разработке приложения и пользовательско го интерфейса с использованием языка Visual Basic for Applications (VBA);

– современными методами и средствами создания информационных си стем на основе баз данных.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа (в том числе кур- 63 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Лекция 1 Основные понятия баз данных Лекция 2 Модели данных Лекция 3 Классификация БД. Системы управления базами данных Лекция 4 Введение в реляционную модель данных Лекция 5 Этапы проектирования баз данных Лекция 6 Целостность реляционных данных Лекция 7 Проектирование баз данных с использованием универсального от ношения Лекция 8 Метод ER - проектирования Лекция 9 Элементы языка SQL. Транзакции и целостность данных 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторная работа № 1 Создание таблиц в режиме конструктора. Со здание форм. Сортировка и отбор данных.

Лабораторная работа № 2 Создание форм в СУБД ACCESS.

Лабораторная работа № 3 Создание запросов на выборку к однотаблич ным и многотабличным СУБД.

Лабораторная работа № 4 Выбор данных с помощью запросов-действий.

Перекрестные запросы.

Лабораторная работа № 5 Использование макросов в ACCESS Лабораторная работа № 6 Создание отчетов Лабораторная работа № 7 Создание базы данных в SQL Server Лабораторная работа № 8 Инфологическое проектирование базы данных Лабораторная работа № 9 Логическое проектирование базы данных Лабораторная работа № 10 Администрирование баз данных. Парольная защита баз данных, спроектированных в СУБД Access Лабораторная работа № 11 Администрирование баз данных. Защита на уровне пользователя.

Лабораторная работа № 12 Администрирование баз данных. Шифрование баз данных.

Лабораторная работа № 13 Администрирование баз данных. Обслужива ние баз данных.

Лабораторная работа № 14 Администрирование баз данных. Репликация баз данных.

Лабораторная работа № 15 Администрирование баз данных в SQL Server.

Управление контрольными точкам.

Лабораторная работа № 16 Администрирование баз данных в SQL Server.

Резервирование баз данных и журналов тран закций.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к лабораторным и практическим занятиям.

1.

Оформление отчётов и индивидуальных расчётных заданий.

2.

Подготовка к промежуточным контрольным работам и итоговому экзамену.

3.

Работа с учебно-методической и справочной литературой.

4.

Углубленное изучение разделов курса.

5.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Электронные презентации по материалам лекционного курса.

1.

Поисковый метод;

2.

Исследовательский метод;

3.

Обучение на основе опыта;

4.

Работа в команде.

5.

6. Оценочные средства и технологии Компьютерные тесты промежуточного контроля знаний по темам дисци 1.

плины.

Перечень экзаменационных вопросов.

2.

Общие Назначение и основные компоненты среды базы данных. Предшественни 1.

ки баз данных. Необходимость централизованного управления данными.

Концепция интеграции.

Требования к базам данных. Системы управления базами данных (СУБД).

2.

Реляционная модель данных. Язык манипулирования данными для реля 3.

ционной модели.

Реляционная модель данных. Условия и ограничения, накладываемые на 4.

отношения реляционной моделью данных. Преимущества реляционной БД.

Жизненный цикл информационной системы. Проектирование баз данных.

5.

Цели и задачи проектирования. Проектирование реляционной БД. Форму лирование и анализ требований.

Основы проектирования баз данных. Концептуальное проектирование.

6.

Модель «сущность-связь». Критерии выбора первичного ключа.

Основы проектирования баз данных. Логическое проектирование.

7.

Основы проектирования баз данных. Словарь данных. Устранение дефек 8.

тов модели.

Индексирование в базах данных.

9.

Методы доступа к файлам и хеширование.

10.

Целостность и сохранность БД.

11.

Нормализация отношений. Необходимость нормализации. Аномалии до 12.

бавления, удаления и обновления БД. Явная и неявная избыточность дан ных. Декомпозиция отношений. Понятие нормальной формы. 1-я, 2-я, 3-я, 4-я нормальные формы. Нормальная форма Бойса-Кодда.

Реляционная алгебра. Основные и дополнительные операции реляционной 13.

алгебры.

Представления в базах данных.

14.

Специальные Привилегии в базах данных.

1.

Иерархическая модель данных.

2.

Сетевая модель данных.

3.

Многомерная модель данных. OLAP.

4.

Объектно-ориентированная модель данных.

5.

Постреляционная модель данных.

6.

CASE-средства проектирования БД. Возможности проектирования БД, 7.

представляемые конкретными CASE-средствами (MySQL Workbench).

Реляционное исчисление.

8.

Хранимые процедуры.

9.

Транзакции.

10.

Распределенные базы данных.

11.

Репликация.

12.

Резервное копирование. Восстановление после отказа.

13.

Практические вопросы Проектирование заданной базы данных.

1.

Реализация базы данных в MySQL.

2.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Мухачев, Г.А.Термодинамика и теплопередача: учеб. для авиац. специаль ностей вузов / Г.А. Мухачев, В.К. Щукин. - 3-е изд., перераб. - М.: Высш.

шк., 1991. - 479 с.

2. Будзинаускас, М.-В.П. Основы термодинамики и теплопередачи авиационных двигателей : учеб. для вузов гражд. авиации / М.-В.П. Будзинаускас, А.Л.

Клячкин, Г.Д. Могилевский. - М.: Машиностроение, 1987. - 231 с.: a-ил.

3. Михненков, Л.В. Термодинамика, теплопередача, теория авиационных дви гателей: Теплопередача : учеб. пособие для вузов гражд. авиации / Лев Вла димирович Михненков;

Моск. ин-т инженеров гражд. авиации, каф. авиац.

двигателей. - М.: МИИГА, 1987. - 64 с.: a-ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МЕТОДЫ И АЛГОРИТМЫ ОБРАБОТКИ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплин Приобретение знаний и формирование умений в области алгоритмизации процессов планирования, сбора, обработки, анализа и обобщения статистических данных о наблюдаемых объектах и процессах авиационных транспортных систем.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен иметь представление:

– о физических основах и методах измерений;

– об основах метрологического обеспечения измерений;

знать:

– основные понятия и методы теории вероятностей и математической ста тистики;

– основы алгоритмизации инженерных задач;

– основные понятия, связанные со средствами измерений, закономерно стями формирования результата измерений;

уметь:

– проводить конкретные расчеты, используя методы теории вероятностей, математической статистики и статистического анализа;

– планировать наблюдений, выполнять обработку и анализ данных;

– рассчитывать погрешности измерений, определять и использовать коли чественные оценки качества объектов и процессов в них;

– определять точность и достоверность статистических оценок парамет ров и показателей объектов авиационной техники;

владеть:

– способами сбора и обработки информации по надежности изделий авиа ционной техники – основными приемами обработки экспериментальных данных;

– математической символикой для выражения количественных и каче ственных соотношений объектов;

– приемами оценивания параметров и изделий авиационной техники;

– методикой анализа и прогнозирования наблюдаемых процессов.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №5 № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 практические/семинарские занятия Самостоятельная работа (в том числе 57 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово го контроля по дисциплине), в том числе Зачет Зачет курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Наблюдения за объектами и сбор статистических данных 1.1. Измерения физических величин и погрешности;

1.2. Виды наблюдений (контроля) объектов;

1.3. Планирование наблюдений для получения статистических данных;

1.4. Последовательный анализ данных;

Раздел 2. Обработка и анализ статистических данных 2.1. Устранение пропусков и объединение групп данных;

2.2. Статистическое сглаживание данных;

2.3. Анализ данных на выбросы;

2.4. Элиминирование данных;

2.5. Анализ данных на стационарность.

Раздел 3. Систематизация статистических данных 3.1. Формирование интервальных оценок 3.2. Подбор теоретических законов распределения 3.3. Регрессионный анализ и аппроксимация данных 3.4. Прогнозирование наблюдаемых процессов 3.5. Факторный анализ данных 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Планирование одноступенчатых наблюдений 1.

Последовательный анализ данных 2.

Оценка статистических характеристик данных 3.

Анализ данных на наличие выбросов 4.

Устранение пропусков, интерполяция данных 5.

Объединение групп данных 6.

Анализ данных на наличие выбросов 7.

Статистическое сглаживание результатов наблюдений 8.

Анализ данных на стационарность 9.

Формирование интервальных оценок 10.

Подбор теоретических законов распределения 11.

Регрессионные модели данных 12.

Прогнозирование наблюдаемых процессов 13.

Факторный анализ данных 14.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная проработка лекционного материала и материалов лабо раторных работ, самостоятельное выполнение вариантных заданий.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При проведении лабораторных работ и практических занятий целесооб разно использовать игровые методы, позволяющие воспроизвести (имитиро вать) реальную работу инженера-исследователя и/или инженера-руководителя (включая соответствующий служебно-производственный фон задания, систему докладов-решений, имитацию документооборота).

6. Оценочные средства и технологии Традиционные средства контроля в виде индивидуального собеседова ния. Целесообразно проведение одного промежуточного индивидуального со беседования по результатам освоения раздела 1. Кроме этого, - текущий вход ной и выходной выборочный контроль на каждой лабораторной работе.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Айвазян С.А., Мхитарян В.С. Прикладная статистика и основы эконометри ки. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 1022 с.

2. Живописцев Ф.А., Иванов В.А. Регрессионный анализ в экспериментальной физике. – М.: Изд.-во Московского университета, 1995. – 207 с.

3. Енюков И.С. Методы, алгоритмы, программы многомерного статистическо го анализа. Математическое обеспечение прикладной статистики. – М.: Фи нансы и статистика, 1986. – 231 с.

4. Орлов А.И. Эконометрика. – М.: Экзамен, 2002. – 576 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплин Целью изучения дисциплины является: овладение системным подходом к анализу сложных организационно-технических систем (ОТС);

освоение мето дов формализованного описания сложных систем и оценки эффективности их функционирования;

закрепление знаний и развитие практических навыков ана лиза систем различного класса и принятия управленческих решений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен иметь представление:

– о подходах к формализации и оптимизации различных ОТС;

– о подходах к многоаспектному анализу данных;

– о подходах к принятию управленческих решений по различным ОТС;

знать:

– способы функционального, морфологического, информационного опи сания ОТС;

– способы решения многокритериальных оптимизационных задач;

– способы факторного анализа данных;

– основные методы принятия решений в условиях риска;

уметь:

– выбирать критерии и формировать функционалы для авиационных ОТС;

– выполнять формальную постановку задач оптимизации авиационных ОТС;

– решать задачи факторного анализа, моделирования и принятия решений по проблематике авиационных ОТС;

– обоснованно выбирать методы и средства анализа, моделирования и принятия решений по проблематике авиационных ОТС.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №7 № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе 38 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово го контроля по дисциплине), в том числе Зачет Зачет курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.1.

единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Основы исследования операций 1.1. Основные понятия и задачи исследования операций;

1.2. Функциональное, морфологическое, информационное описание си стем;

1.3. Основы системного анализа и синтеза ОТС.

Раздел 2. Методы решения задач исследования операций 2.1. Методы математического моделирования ОТС;

2.2. Методы графов и теории игр;

2.3. Методы факторного анализа;

2.4. Компьютерные средства анализа, принятия решений и оптимизации ОТС.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Принятие решений методами математического программирования;

3.

Принятие решений методами теории игр;

4.

Факторный анализ данных о функционировании ОТС 5.

Комплексное решение задач анализа и принятия решений на ЭВМ.

6.

4.3. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Не предусмотрены программой Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

1. Самостоятельная проработка и систематизация лекционного материала 2. Самостоятельная отработка приемов моделирования ОТС в средах MatLab и MathCAD (по выбору) 3. Самостоятельная отработка приемов принятия решений в средах Statistica, SPSS, Exel, Mathematica (по выбору).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При проведении практических занятий целесообразно использовать игро вые методы, позволяющие воспроизвести (имитировать) реальную работу ин женера-руководителя (включая соответствующий служебно-производственный фон задания, систему докладов-решений, имитацию документооборота).

6. Оценочные средства и технологии Традиционные средства контроля в виде индивидуального собеседова ния. Целесообразно проведение промежуточного индивидуального собеседова ния по результатам освоения раздела 1. Кроме этого, - текущий входной и вы ходной контроль на каждом практическом занятии.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Венцель Е.С. Исследование операций. – М.: Знание, 1976. – 552 с.

2. Волков И.К., Загоруйко Е.А. Исследование операций: учебное пособие для ВУЗов. 2-е изд. / Под ред. В.С. Зарубина, А.П. Крищенко. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002. – 436 с.

3. Васильева Л.Н., Деева Е.А. Моделирование микроэкономических процессов и систем. – М.: КноРус, 2011, 400 с.

4. Сирота А.А., Алгазинов Э.К. Анализ и компьютерное моделирование ин формационных процессов и систем. – М.: Диалог – МИФИ, 2009, 416 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕОРИЯ СИСТЕМ»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплин Целью изучения дисциплины является: овладение системным подходом к анализу, моделированию и оптимизации авиационных человеко-машинных си стем (ЧМС);

освоение методов формализованного описания ЧМС и оценки их надежности и эффективности функционирования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен иметь представление:



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 18 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.