авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ...»

-- [ Страница 17 ] --

Тест знаний ELAD 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Смирнов, Николай Николаевич. Основы теории технической эксплуатации летательных аппаратов: Учеб. пособие для студентов специальности / Н. Н. Смирнов;

М-во трансп. РФ. Гос. служба гражд. авиации. Моск. гос.

техн. ун-т гражд. авиации. Каф. техн. эксплуатации летат. аппаратов и авиадвигателей 2. Современные проблемы технической эксплуатации воздушных судов:

учебное пособие / Н. Н. Смирнов, Ю. М. Чинючин ;

Федеральное агентство воздушного транспорта, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Московский гос. технический ун-т гражданской авиации", Каф. технической эксплуатации летательных аппаратов и авиа ционных двигателей. - Москва: Московский гос. технический ун-т ГА, 2007.

3. Чинючин, Юрий Михайлович. Технологические процессы технического об служивания летательных аппаратов: учебник для студентов направления "Эксплуатация и испытания авиационной и космической техники" специ альности "Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей" / Ю. М. Чинючин;

Московский гос. технический ун-т гражданской авиации (МГТУГА) Москва : Университетская книга, 4. Далецкий С.В. Формирование эксплуатационно-технических характеристик воздушных судов гражданской авиации / С. В. Далецкий М.: Воздушный транспорт, 5. Обслуживание и ремонт авиационной техники по состоянию. – М.: Транс порт, 1987. Смирнов Н.Н., Ицкович А.Л.

6. Эксплуатационно-технологическая документация по типам воздушных су дов. – М. Воздушный транспорт АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ И ДВИГАТЕЛЕЙ ВЕРТОЛЕТА»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Получение необходимых знаний по методологическим основам анализа и синтеза системы технической эксплуатации летательных аппаратов и авиадви гателей (ЛА и АД), управления процессами технической эксплуатации ЛА и АД, а также практических навыков и умений по решению задач технологиче ского проектирования систем технической эксплуатации ЛА и АД, программ ного и оперативного управления процессами технической эксплуатации ЛА и АД.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компе тенциями (ПК):

общепрофессионалъными:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дис циплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью применять знания на практике, в том числе владеть науч ным инструментарием, применяемым в области авиации (ПК-2);

готовностью работать в команде, пользоваться авиационной технической документацией на английском языке (ПК-3);

способностью проводить измерения и инструментальный контроль при эксплуатации авиационной техники, проводить обработку результатов и оцени вать погрешности (ПК-4);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии со временного информационного общества, осознавать возникающие опасности и угрозы, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-5);

способностью использовать основные методы, способы и средства полу чения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-6);

организационно -управленческая деятельность:

способностью к решению задач планирования, организации, информаци онного и аппаратного обеспечения производственных процессов технического обслуживания и ремонта летательных аппаратов, используя базовые професси ональные знания (ПК-7);

способностью к составлению и ведению технической документации и установленной отчетности по утвержденным формам, в том числе учет ресурс ного и технического состояния летательных аппаратов (ПК-8);

способностью к управлению информационным и материально техническим обеспечением процессов технической эксплуатации летательных аппаратов (ПК-9);

способностью к организации работы малых коллективов исполнителей, подготовки и переподготовки авиаперсонала (ПК-10);

способностью к обеспечению нормативных условий труда работников инженерно-авиационной службы, пожарной безопасности и охраны окружаю щей среды (ПК-11);

производственно-технологическая деятельность:

способностью к размещению, использованию и обслуживанию техноло гического оборудования в соответствии с требованиями технологической до кументации и на основе профессиональных базовых знаний (ПК-12);

способностью к выполнению работ по поддержанию летной годности ле тательных аппаратов (ПК-13);

способностью к участию в проведении комплекса планово предупредительных работ по обеспечению исправности, работоспособности и готовности объектов авиационной техники к эффективному использованию по назначению (ПК-14);

способностью решать вопросы обеспечения качества технического об служивания и ремонта летательных аппаратов, а также процессов сертифика ции авиационной техники и аттестации авиаперсонала (ПК-15);

способностью к организации метрологического обеспечения технологи ческих процессов технического обслуживания и ремонта летательных аппара тов (ПК-16);

готовностью к использованию основных методов защиты производствен ного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, сти хийных бедствий, мер по ликвидации их последствий и по их предотвращению (ПК- 17);

экспериментально-исследовательская деятельность:

способностью к исследованию объектов и процессов эксплуатации авиа ционной техники, в том числе с применением пакетов прикладных программ и элементов математического моделирования, на основе профессиональных ба зовых знаний (ПК-18);

способностью к подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19);

способностью выполнять профессиональные первичные виды работ, включая слесарные операции, изготовление и ремонт простых деталей, сборку узлов (ПК-20);

готовностью к проведению контроля, диагностирования, прогнозирова ния технического состояния, регулировочных и доводочных работ, испытаний и проверки работоспособности авиационных систем и изделий (ПК-21);

способностью применять средства наземного обслуживания авиационной техники, контрольно-измерительной аппаратуры, средств механизации и авто матизации производственных процессов, средств вычислительной техники (ПК-22);

расчетно-проектная деятельность:

способностью к управлению (расчету) потребными ресурсами для обес печения процесса поддержания летной годности летательных аппаратов, включая производственные площади, персонал, оборудование, инструмент (ПК-23);

готовностью к обоснованию параметров технологических процессов тех нического обслуживания и ремонта летательных аппаратов, обеспечивающих их эффективность и качество (ПК-24).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь решать задачи :

анализа типовых моделей системы технической эксплуатации ЛА и АД;

оценки объемов работ по техническому обслуживанию и ремонту ЛА и АД;

расчета потребного в производственных площадях для технического обслуживания ЛА и АД;

расчет количества технологического оборудования для технического обслуживания ЛА и АД;

определения состава и численности инженерно-технического персонала для технического обслуживания ЛА и АД;

определения потребности в запасных частях для технического обслужи вания ЛА и АД;

программного управления процессами технической эксплуатации ЛА и АД;

оперативного управления процессами технической эксплуатации ЛА и АД.

оценки параметров типовых моделей системы технической эксплуата ции ЛА и АД;

оценки годовых объемов работ по техническому обслуживанию ЛА и АД;

оценки и анализа эффективности процессов технической эксплуатации ЛА и АД.

знать:

методологические основы анализа и синтеза систем технической экс плуатации ЛА и АД;

методы технологического проектирования систем технической эксплуа тации ЛА и АД;

методы ресурсного обеспечения функционирования систем технической эксплуатации ЛА и АД;

методы оценки технического уровня и технико-экономических показа телей системы технической эксплуатации ЛА и АД;

методологические основы управления процессами технической эксплуа тации ЛА и АД;

характеристики системы управления процессами технической эксплуа тации ЛА и АД;

аналитические методы анализа и прогнозирования процессов техниче ской эксплуатации ЛА и АД;

методы программного управления процессами технической эксплуата ции ЛА и АД;

методы оперативного управления процессами технической эксплуата ции ЛА и АД;

состояние и перспективы развития автоматизированных систем управ ления процессами технической эксплуатации ЛА и АД.

иметь представление:

о методах автоматизированного проектирования систем технической эксплуатации ЛА и АД;

о методах системного анализа и теории эффективности процессов тех нической эксплуатации ЛА и АД;

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №7 №8 № Общая трудоемкость дисциплины 288 100 88 Аудиторные занятия, в том числе: 162 34 72 лекции 81 17 36 лабораторные работы - - - практические/семинарские занятия 81 17 36 Самостоятельная работа (включая курсо вой проект и курсовую работу) кр кп Вид промежуточной аттестации (итого вого контроля по дисциплине), в том экза числе курсовое проектирование зачет зачет мен 4. Содержание дисциплины 7 семестр Введение. Проблемы использования л.а.

Эксплуатационные свойства л.а.

Процесс функционирования изделий авиатехники и определение техни ческого состояния Модели процесса эксплуатации летательных аппаратов Основные тенденции развития планово-предупредительной системы Основные методы расчета периодичности технического обслуживания изделий авиатехники Методы оптимизации периодичности технического обслуживания изде лий авиатехники Техническое обслуживание и ремонт изделий авиатехники по состоянию Основные задачи и операционная структура ИАС ГА Контроль технического состояния изделий авиатехники Диагностика технического состояния изделий авиатехники Прогнозирование технического состояния изделий авиатехники Контроль качества технического обслуживания летательных аппаратов Техническая эксплуатационная документация Планирование работы эксплуатационного авиапредприятия Средства механизации технического обслуживания летательных аппаратов Прием, передача и транспортировка летательных аппаратов 8 семестр Условия эксплуатации Л.А. и их анализ Анализ характерных неисправностей планера и его систем. Методы их обнаружения и устранения Техническое обслуживание конструктивных элементов планера Л.А. и его систем.

Техническое обслуживание силовых установок Особенности технического обслуживания ЛА в различных климатиче ских условиях Особенности технической эксплуатации вертолетов Краткие сведения по организации и ремонту Л.А. в зарубежных авиа компаниях 9 семестр Характеристики системы управления процессами технической эксплуа тации летательных аппаратов Статистические методы анализа и прогнозирования процессов техниче ской эксплуатации Математические модели управления процессами технической эксплуа тации Оперативное управление процессами технической эксплуатации лета тельных аппаратов Основы автоматизации управления процессами технической эксплуатации Специальные АСУ по безопасности полетов, надежности, диагностики, планированию и использования, технического использования и ремонта ЛА.

Организация и обеспечение полетов Подготовка и расчет полета Эксплуатация летательных аппаратов на различных этапах полета Эксплуатация летательных аппаратов в особых условиях и ситуациях полета 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом по данной дисциплине 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 7 семестр Эксплуатационно-техническая документация Расчет периодичности ТО изделий функциональной системы Уточнение количественных характеристик доступности и легкосъемно сти элементов авиатехники Периодическое ТО планера Ми- Периодическое ТО систем управления вертолета и двигателей Периодическое ТО силовой установки 8 семестр Периодическое ТО шасси и воздушной системы Ми- Периодическое ТО гидросистемы вертолета Ми- Периодическое ТО топливной системы Ми- Периодическое ТО несущей системы и рулевого винта Периодическое ТО трансмиссии 9 семестр Оценка и анализ эффективности процесса технической эксплуатации ЛА Моделирование процессов эксплуатации, как объекта управления Определение потребного уровня исправности парка самолетов в эксплу атационном предприятии Графическая модель объекта управления Формирование и ведение словаря показателей объектов МАСУ «Без опасность»

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим работам, оформление отчетов.

1.

Самостоятельное изучение разделов курса.

2.

Подготовка к зачету, экзамену.

3.

Выполнение и подготовка к защите курсовой работы и проекта.

5.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

1. Чтение лекций с использованием мультимедийного оборудования с демон страцией презентаций, слайдов и видеороликов.

2. Специализированная лаборатория, плакаты, планшеты.

3. Реальные образцы элементов конструкции, испытательные стенды.

4. Препарированные элементы конструкции ЛА и АД.

6. Обеспечение практических занятий 1. Специализированная лаборатория ЛА.

2. Реальные конструкции узлов и агрегатов бортовых систем ЛА 3. Лабораторные установки, стенды, демонстрационные образцы.

Оценочные средства и технологии Обучающее-тестирующие программы:

Тест знаний ELAD 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Смирнов, Николай Николаевич. Основы теории технической эксплуатации летательных аппаратов: Учеб. пособие для студентов специальности / Н.Н. Смирнов;

М-во трансп. РФ. Гос. служба гражд. авиации. Моск. гос.

техн. ун-т гражд. авиации. Каф. техн. эксплуатации летат. аппаратов и авиадвигателей 2. Современные проблемы технической эксплуатации воздушных судов :

учебное пособие / Н.Н. Смирнов, Ю.М. Чинючин;

Федеральное агентство воздушного транспорта, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Московский гос. технический ун-т гражданской авиации", Каф. технической эксплуатации летательных аппаратов и авиа ционных двигателей. - Москва: Московский гос. технический ун-т ГА, 2007.

3. Чинючин, Юрий Михайлович. Технологические процессы технического об служивания летательных аппаратов: учебник для студентов направления "Эксплуатация и испытания авиационной и космической техники" специ альности "Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей" / Ю.М. Чинючин ;

Московский гос. технический ун-т гражданской авиации (МГТУГА). - Москва: Университетская книга, 4. Далецкий С.В. Формирование эксплуатационно-технических характеристик воздушных судов гражданской авиации / С.В. Далецкий - М.: Воздушный транспорт, 5. Обслуживание и ремонт авиационной техники по состоянию. – М.: Транс порт, 1987. Смирнов Н.Н., Ицкович А.Л.

6. Эксплуатационно-технологическая документация по типам воздушных су дов. – М.: Воздушный транспорт АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОИЗВОДСТВО И РЕМОНТ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВИ ДВИГАТЕЛЕЙ САМОЛЕТА »

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью курса дисциплины: Производство и ремонт летательных аппара тов и двигателей самолетов и вертолетов, при подготовки студентов, будущих бакалавров по эксплуатации является:

1. Дать общее представление о существующих и новых принципах и мето дах технического обслуживание и ремонта ЛА и АД:

2. Научить грамотно составлять регламент, определяющий объем и перио дичность выполнения технического обслуживания и ремонта АТ;

3. Дать знание об основах организации и совершенствования технологии ре монтного производства ЛА и АД;

4. Научить практическим навыкам проектирования типовых технологических процессов технического обслуживания и ремонта АТ:

Подготовка к ремонту;

Восстановление и замена деталей, узлов и агрегатов;

Ремонт и доработка систем ЛА и АД;

Общая сборка и монтаж;

Испытание и передача заказчику.

Главной задачей курса дисциплины: «производство и ремонт летатель ных аппаратов и двигателей самолетов и вертолетов» состоит в качественной подготовки квалифицированных бакалавров по эксплуатации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дис циплины.

В результате освоения программы дисциплины студент должен:

знать общие принципы и методы подготовки к ремонту и определения техни ческого состояния АТ;

владеть основами проектирования типовых технологических процессов про изводства и ремонта конструктивных элементов, агрегатов и систем ЛА и АД;

уметь составлять регламент технического обслуживания и ремонта АТ, а так же оформлять техническую и эксплуатационную документацию.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия Лекции (ЛК) 42 Практические занятия (Пр) 42 Самостоятельная работа студента Вид промежуточной аттестации (итогово го контроля по дисциплине), в том числе экзамен курсовое проектирование защита КП 4. Содержание курса дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.1.

единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Особенности производства, технического обслуживания и ре 1) монта ЛА и АД в современных условиях;

Общие понятия и определения;

2) Средства технологического оснащения, необходимые для технического 3) обслуживания и ремонта;

Подготовка АТ к ремонту;

4) Определение технического состояния;

5) Восстановления и замена деталей, узлов и агрегатов;

6) Ремонт и доработка систем ЛА и АД;

7) Общая сборка и монтаж;

8) Испытание и передача заказчику;

9) Технологический процесс технического обслуживания и ремонта АТ.

10) Оформление технической и эксплуатационной документации.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.2.

1) Изучении конструкции ЛА и АД и их членение;

2) Ознакомление со средствами технологического оснащения для производ ства конструктивных элементов АТ;

3) Выбор средств технологического оснащения для определения техниче ского состояния и обеспечения технического обслуживания и ремонта;

4) Определение технического состояния ЛА и АД. Составление дефектной ведомости и технических условий;

5) Разработка технологического процесса производства конструктивных элементов АТ. Оформление технологической документации;

6) Разработка регламента технического обслуживания и ремонта ЛА и АД.

Оформление технической и эксплуатационной документации.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.3.

1) Оформление курсового проекта (КП): «Проект регламента технического обслуживания и ремонта самолета и подготовка его к защите»;

2) Самостоятельное изучение обязательных разделов дисциплины;

3) Самостоятельное изучение дополнительных материалов;

4) Подготовка к защите реферата;

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В качестве технологий, позволяющим реализовать настоящую учебную программу и способствовать её усиленному усвоению студентами во время обучения могут использоваться как классическая составляющая, так и совре менные средства информационных технологий:

1) Использование наглядных учебных пособий, плакатов и стендов;

2) Пользование нормативной (ГОСТ, ОСТ, СНиП, СТО и СТП), справоч ной, технической и методической литературой;

3) Раздача расходного материала и специальных бланков;

4) Применение компьютерной техники с программным обеспечением в формате:

AutoCAD;

Unigraphics;

Nastran и др.

6. Оценочные средства и технологии.

Блиц-опрос;

1) Контрольная работа;

2) Тестирование на компьютере;

3) Подведение интегрированного рейтинга.

4) 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Технология самолетостроения: Учебник для авиационных ВУЗов/ Под ре дакцией Абибова А.Л.;

А.Л. Абибов, Н.М. Бирюков, В.В.Бойцов и др.–М.:

Машиностроение, 1982. – 551с.

2. Современные технологии авиастроения/ Коллектив авторов;

Под редакцией А.Г. Братухина, Ю.Л. Иванова. – М.: Машиностроение, 1999. – 832с.

3. Ремонт летательных аппаратов: Учебник для ВУЗов гражданской авиации / А.Я. Алябьев, Ю.М. Болдырев, В.В. Запорожец и др;

под ред. Н.Л. Голего. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Транспорт, 1984. – 422с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОИЗВОДСТВО И РЕМОНТ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ И ДВИГАТЕЛЕЙ ВЕРТОЛЕТА»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 8. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью курса дисциплины: Производство и ремонт летательных аппара тов и двигателей самолетов и вертолетов, при подготовки студентов, будущих бакалавров по эксплуатации является:

5. Дать общее представление о существующих и новых принципах и мето дах технического обслуживание и ремонта ЛА и АД:

6. Научить грамотно составлять регламент, определяющий объем и перио дичность выполнения технического обслуживания и ремонта АТ;

7. Дать знание об основах организации и совершенствования технологии ре монтного производства ЛА и АД;

8. Научить практическим навыкам проектирования типовых технологических процессов технического обслуживания и ремонта АТ:

Подготовка к ремонту;

Восстановление и замена деталей, узлов и агрегатов;

Ремонт и доработка систем ЛА и АД;

Общая сборка и монтаж;

Испытание и передача заказчику.

Главной задачей курса дисциплины: «производство и ремонт летатель ных аппаратов и двигателей самолетов и вертолетов» состоит в качественной подготовки квалифицированных бакалавров по эксплуатации.

9. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дис циплины.

В результате освоения программы дисциплины студент должен:

знать общие принципы и методы подготовки к ремонту и определения техни ческого состояния АТ;

владеть основами проектирования типовых технологических процессов про изводства и ремонта конструктивных элементов, агрегатов и систем ЛА и АД;

уметь составлять регламент технического обслуживания и ремонта АТ, а так же оформлять техническую и эксплуатационную документацию.

10. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия Лекции (ЛК) 42 Практические занятия (Пр) 42 Самостоятельная работа студента Вид промежуточной аттестации (итогово го контроля по дисциплине), в том числе экзамен курсовое проектирование защита КП 11. Содержание курса дисциплины Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических 4.4.

единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Особенности производства, технического обслуживания и ре 11) монта ЛА и АД в современных условиях;

Общие понятия и определения;

12) Средства технологического оснащения, необходимые для технического 13) обслуживания и ремонта;

Подготовка АТ к ремонту;

14) Определение технического состояния;

15) Восстановления и замена деталей, узлов и агрегатов;

16) Ремонт и доработка систем ЛА и АД;

17) Общая сборка и монтаж;

18) Испытание и передача заказчику;

19) Технологический процесс технического обслуживания и ремонта АТ.

20) Оформление технической и эксплуатационной документации.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.5.

1) Изучении конструкции ЛА и АД и их членение;

2) Ознакомление со средствами технологического оснащения для производ ства конструктивных элементов АТ;

3) Выбор средств технологического оснащения для определения техниче ского состояния и обеспечения технического обслуживания и ремонта;

4) Определение технического состояния ЛА и АД. Составление дефектной ведомости и технических условий;

5) Разработка технологического процесса производства конструктивных элементов АТ. Оформление технологической документации;

6) Разработка регламента технического обслуживания и ремонта ЛА и АД.

Оформление технической и эксплуатационной документации.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.6.

5) Оформление курсового проекта (КП): «Проект регламента технического обслуживания и ремонта самолета и подготовка его к защите»;

6) Самостоятельное изучение обязательных разделов дисциплины;

7) Самостоятельное изучение дополнительных материалов;

8) Подготовка к защите реферата;

12. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В качестве технологий, позволяющим реализовать настоящую учебную программу и способствовать её усиленному усвоению студентами во время обучения могут использоваться как классическая составляющая, так и совре менные средства информационных технологий:

5) Использование наглядных учебных пособий, плакатов и стендов;

6) Пользование нормативной (ГОСТ, ОСТ, СНиП, СТО и СТП), справоч ной, технической и методической литературой;

7) Раздача расходного материала и специальных бланков;

8) Применение компьютерной техники с программным обеспечением в формате:

AutoCAD;

NX;

Nastran и др.

13. Оценочные средства и технологии.

Блиц-опрос;

5) Контрольная работа;

6) Тестирование на компьютере;

7) Подведение интегрированного рейтинга.

8) 14. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Технология самолетостроения: Учебник для авиационных ВУЗов/ Под ре дакцией Абибова А.Л.;

А.Л. Абибов, Н.М. Бирюков, В.В.Бойцов и др.–М.:

Машиностроение, 1982. – 551с.

2. Современные технологии авиастроения/ Коллектив авторов;

Под редакцией А.Г. Братухина, Ю.Л. Иванова. – М.: Машиностроение, 1999. – 832с.

3. Ремонт летательных аппаратов: Учебник для ВУЗов гражданской авиации / А.Я. Алябьев, Ю.М. Болдырев, В.В. Запорожец и др;

под ред. Н.Л. Голего. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Транспорт, 1984. – 422с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели:

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к бу дущей профессиональной деятельности.

Задачи:

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следую щих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

знание научно- биологических и практических основ физической куль туры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовер шенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подго товленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

приобретение опыта творческого использования физкультурно спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональ ных целей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен уметь:

овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подго товленность к будущей профессии;

приобрести личный опыт творческого использования физкультурно спортивной деятельности в достижении жизненных и профессиональ ных целей;

знать:

знать основы физической культуры и здорового образа жизни. Владеть си стемой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укреп ление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной рабо Семестр ты Всего №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоем- 384 68 72 68 72 34 36 кость дисциплины Аудиторные заня тия, в том числе:

лекции практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточ ной аттестации кон (итогового троля по дисци плине) зачет зачет зачет экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1 (1 семестр). Физическая культура в общекультурной и про фессиональной подготовке студентов.

Физическая культура, спорт ценности физической культуры, физическое совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофизическая подготовка, жизненно необходимые умения и навыки, физическая и функцио нальная подготовленность. Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Со временное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования. Роль физической культуры и спорта в подго товке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным жизнен ным ситуациям. Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизи ческой подготовке. Деятельностная сущность физической культуры в сфере учебного и профессионального труда. Краткая характеристика ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт. Основные положения организации физического воспитания в вузе.

Тема 2 (3 семестр). Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других ви дов занятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задачи.

Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура. Нацио нальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные особенности.

Особенности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нормативы.

Спорт, в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организаци онная основа. Спортивные соревнования как средство и метод общей физиче ской, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эф фективности. Система студенческих спортивных соревнований - внутривузов ские, межвузовские, международные. Общественные студенческие спортивные организации и объединения. Международные студенческие спортивные сорев нования. Всемирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Нетрадиционные виды спорта и системы физических упражнений. Оздоровительные системы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Особенности организации учебных занятий, специальные зачетные требования и нормативы. Организационные основы занятий различными оздоровительны ми системами физических упражнений в свободное время студентов. Мотива ционные варианты и обоснование индивидуального выбора студентом отдель ных видов спорта или систем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. Выбор видов спорта и систем физических упраж нений с целью:

укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения;

повышения функциональных возможностей организма;

психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельно сти и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками;

достижения наивысших спортивных результатов.

Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, коор динацию движений (ловкость). Виды спорта комплексного разностороннего воздействия на организм занимающихся студентов.

Тема 3 (5 семестр). Профессионально-прикладная физическая подго товка (ППФП) студентов.

1-ая часть. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду. Положения, определяющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи.

Место ППФП в системе физического воспитания. Основные факторы, опреде ляющие конкретное содержание ППФП студентов. Дополнительные факторы, влияющие на содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организа ция, формы и средства ППФП в вузе. ППФП студентов на учебных занятиях..

Система контроля профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.

2-ая часть. Виды и формы профессионального труда бакалавра и специа листа. Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП будущих специалистов - выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда.

Психофизические нагрузки. Бюджет рабочего и свободного времени специали ста данного профиля. Особенности утомления и динамики работоспособности в течение рабочего дня, недели, сезона. Влияние географо-климатических, реги ональных условий на жизнедеятельность работников.

Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИТР: прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, спе циальные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно не обходимые и прикладные умения и навыки. Прикладные виды спорта.

Тема 4 (6 семестр). Физическая культура в профессиональной дея тельности бакалавра и специалиста.

Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и зада чи. Методические основы производственной физической культуры. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. Производственная гимнастика - вводная гимнасти ка;

физкультурная пауза;

физкультурная минутка;

микропауза активного отды ха. Методика составления комплексов в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня. Физическая куль тура и спорт в свободное время специалиста: утренняя гигиеническая гимна стика, утренние специально направленные занятия физическими упражнения ми;

попутная тренировка;

физкультурно-спортивные занятия с целью активного отдыха и повышения функциональных возможностей. Использование дополни тельных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями. Профилактика профессиональ ных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Влияние ин дивидуальных особенностей, географо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов. Роль специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.

Тема 5 (7 семестр). Социально-биологические основы физической культуры.

1-ая часть. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморе гулирующаяся биологическая система. Его анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции. Функциональные системы орга низма. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы. Их воздействие на организм и жизнедеятельность. Взаимосвязь физической и ум ственной деятельности человека. Утомление при физической и умственной ра боте: компенсированное, некомпенсированное, острое, хроническое. Вос становление. Биологические ритмы и работоспособность. Гипокинезия и гипо динамия, их неблагоприятное влияние на организм. Средства физической куль туры в совершенствовании организма, обеспечении его устойчивости к физиче ской и умственной деятельности.

2-ая часть Физиологические механизмы и закономерности совершен ствования отдельных систем организма под воздействием направленной физи ческой тренировки. Обмен веществ и энергии, кровь и кровообращение, сердце и сердечно - сосудистая система, дыхательная система, опорно-двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система), органы пищеварения и выделения, сенсорные системы, железы внутренней секреции, нервная система.

Регуляция деятельности организма: гуморальная и нервная. Особенности функ ционирования центральной нервной системы. Рефлекторная природа двига тельной деятельности. Образование двигательного навыка. Рефлекторные ме ханизмы совершенствования двигательной деятельности. Двигательная функ ция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к раз личным условиям внешней среды: активность и устойчивость психических функций, развитие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза;

нарушение биологических ритмов;

внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стресса, его сосредоточение и переключение;

ра бота в замкнутом пространстве;

резко меняющиеся погодные условия, микро климат;

вибрация, укачивание, невесомость;

проникающая радиация.

Тема 6 (7 семестр). Основы здорового образа жизни студента. Физиче ская культура в обеспечении здоровья.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональные воз можности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельно сти. Влияние образа жизни на здоровье. Влияние условий окружающей среды на здоровье. Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоро вье. Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влияние куль турного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здо ровье. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья.

Методы определения индивидуально-психологических особенностей личности.

Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и общекультурного раз вития студентов. Направленность образа жизни студентов, ее характеристика.

Способы регуляции образа жизни. Содержательные особенности составляющих здорового образа жизни: режим труда, отдыха, питания, двигательная актив ность, закаливание, профилактика вредных привычек, требования санитарии и гигиены, учет экологии окружающей среды, культура межличностного обще ния, сексуального поведения, психофизическая саморегуляция. Адекватное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентами и отражение в реальном поведении личности. Ориентация на здоровье у лиц, отнесенных к интериалам и экстериалам. Ценностные ориентации студентов на здоровый об раз жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедеятельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психоги гиены в жизнедеятельности. Необходимость активности личности в приобще нии к здоровому образу жизни. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие критерии использования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни.

Тема 7 (7 семестр). Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регу лировании работоспособности.

Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них орга низма студента. Изменение состояния организма студента под влиянием раз личных режимов и условий обучения. Степень влияния факторов физиологиче ского, физического, психического характера на работоспособность студентов.

Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в орга низме. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учеб ном дне, неделе, семестре, учебном году. Существующие типы изменения ум ственной работоспособности и их объяснение. Типичные особенности жизне деятельности студентов в период экзаменов. Изменение физического и психи ческого состояния студентов в период экзаменационной сессии. Средства фи зической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Объективные и субъек тивные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профи лактика. Особенности рационального использования "малых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Занятия физическими упражне ниями с оздоровительно-рекреативной направленностью. Роль оздоровительно спортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. По казатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе. Особен ности использования учебных занятий в специальном учебном отделении для повышения работоспособности студентов. Оптимизация сопряженной деятель ности студентов в учебном труде и спортивном совершенствовании.

Тема 8 (7 семестр). Общая физическая и спортивная подготовка в си стеме физического воспитания.

1-ая часть. Методические принципы физического воспитания. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности.

Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). Методы физического воспитания. Метод регламен тированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Использо вание словесных и сенсорных методов. Основы обучения движениям (техниче ская подготовка). Этапы обучения движениям. Первый этап -ознакомление, первоначальное разучивание движения. Второй этап - углубленное детализиро ванное разучивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка. Воспитание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений),гибкости. Формирование психи ческих качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания.

2-ая часть. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП.

Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физиче ская подготовка как разновидность специальной физической подготовки. Спор тивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. Структура подго товленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психическая.

Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Ха рактеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной релаксации. Возмож ность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спор та в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями.

Урочные формы занятий. Неурочные формы занятий: индивидуальные само стоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.).

Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Характеристика от дельных частей учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия.

Тема 9 (7 семестр). Основы методики самостоятельных занятий фи зическими упражнениями.

Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и ра ботоспособность. Формирование мотивов и организация самостоятельных за нятий физическими упражнениями. Формы самостоятельных занятий. Содер жание самостоятельных занятий. Возрастные особенности содержания занятий.

Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной деятель ности. Управление процессом самостоятельных занятий. Определение цели.

Учет индивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимо связь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки.

Пульсовые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенче ского возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обмена) у лиц разного возраста. Энергозатраты при физической нагрузке раз ной интенсивности. Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоя тельных занятий. Гигиена самостоятельных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. Гигиенические требования при проведении занятий: места заня тий, одежда, обувь, профилактика травматизма. Самоконтроль за эффективно стью самостоятельных занятий.

Тема 10 (7 семестр). Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. Диспансериза ция. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упраж нениями и спортом, его содержание и периодичность. Педагогический кон троль, его содержание. Виды педагогического контроля. Самоконтроль, его цель и задачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля. Дневник само контроля. Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготов ленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражне ниями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 11 (7 семестр). Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений.

Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упраж нений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические каче ства и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Опре деление цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза.

Перспективное планирование подготовки. Текущее и оперативное планирова ние подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подго товленности: технической, физической, тактической и психической. Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (се местрам) обучения. Календарь студенческих внутривузовских и вневузовских соревнований. Требования спортивной классификации и правила соревнований в избранном виде спорта.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

Комплекс общеразвивающих упражнений.

1.

Лыжная подготовка.

2.

Легкая атлетика.

3.

Подвижные и спортивные игры.

4.

Дозированный бег и ходьба.

5.

Оздоровительная гимнастика.

6.

Атлетическая гимнастика.

7.

Гимнастика восточно-оздоровительная.

8.

Силовая тренировка.

9.

Пилатес.

10.

Йога.

11.

Стретчинг.

12.

Степ-аэробика.

13.

Порт-дэ-бра (хореография).

14.

Танцевальная аэробика.

15.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социально экономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье студентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз должен выступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и внедре ния инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровления, диа гностики, лечения и реабилитации субъектов образовательного процесса. Под ходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье - динамично формирующаяся категория.


Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по физиче скому воспитанию студентов одним из вариантов инновационных технологий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи является изучение физического развития и физической подготовленности, входящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоровья насе ления, физического развития детей, подростков и молодежи, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рамках Феде ральной Целевой Программы «Молодежь России». Порядок проведения монито ринга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и Гос комспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагирование на изменяющие условия существования индивида, применять комплексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаговременной профи лактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподавательского со става педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоровья це лесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их изменений.

На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и используется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студентов «Пас порт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в ВУЗах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Центра здоро вьесберегающий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является форми рование молодежи с активной жизненной позицией, способной к расширенно му воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию общества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфере физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является примене ние современных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мо тивацию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и пробудить их интерес к собственному здоровью.

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физической подготовленности студентов:

тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низ кого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется результат с точностью до 0,1 сек.

тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с изменением направления движения и чередования ускорения и торможения). На расстоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия старта финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касают ся линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!».

Обязательным условием при развороте является заступ за линию одной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются. Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обрат но – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ровной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туловища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение: лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происходит до ка сания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По команде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъемов ту ловища за 30 сек..

тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сги бание рук считается законченным, когда нижний край подбородка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допускаются про гиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтягивания» не засчитываются.

тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выполняется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полу присед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Студент, посредством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сза дистоящей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суставов) выполняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние меж ду пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка находится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не позволяя сгибать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом положении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек. Фиксируется результат от ну левой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точно стью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испытуемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его паль цы не достали до уровня пяток.

тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выполняется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти впе ред). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разги баний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край правого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до исход ного положения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон голо вы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно вы полненные «отжимания» не засчитываются.

тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точ ностью до 1,0 сек.

тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний тулови ща. Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгиба ние до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевоз можные раскачивания.

тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально согнуты ми руками, подбородок расположен выше перекладины, но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается максимально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1. Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согнутых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2. Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3. Контрольные прикидки.

Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов) правильная последователь ность выполнения танцевальных элементов. Соответствие:

движений музыкальному ритму, характера выполнения танцевальных движений, музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Холодов Ж.К.. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб ное пособие для вузов физической культуры /Ж.К.Холодов, В.С. Кузхне цов.-4-е изд., - М.: Академия, 2006;

2. Лебединский В.Ю. Мониторинг здоровья субъектов образовательного про цесса в вузах. «Паспорт здоровья»: монография/ под общ. ред. д.м.н. В.Ю.

Лебединского.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008;

3. Железняк. Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методы обучения.- 6 е изд. М.: Академия, 2010;

4. Попов С.Н. Лечебная физическая культура - 7 –е изд. М.: Академия,2009;

5. Шишкина Н.И. Методические указания к практическим занятиям по фитнес - аэробике и женской гимнастике/ Н.И. Шишкина, Е.А. Койпышева : Ирк.

гос. техн. унив. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ,2005.

Приложение Аннотации программ учебной и производственной практики АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели учебной практики.

Целью учебной практик является закрепление и расширение знаний, по лученных студентами по изученным дисциплинам, знакомство с технологиче скими циклами изготовления современного самолета.


Учебная практика проходит во всех основных цехах и отделах авиацион ного предприятия. Она знакомит студентов с объектами технической эксплуа тации, дает наглядное представление о самолете, основных технологических процессах, оборудования, инструментах и оснащения, необходимых для его из готовления.

Учебная практика должна подготовить студентов к изучению специаль ных и технологических дисциплин, прохождению последующих производ ственных практик.

2. Задачи учебной практики.

Задачами практики студентов являются:

1. Приобретение знаний по будущей профессии;

2. Ознакомление с производственной деятельностью предприятия и опытом его работы;

3. Ознакомление с вопросами организации, планирования, экономики и управ ления производством на предприятии;

4. Ознакомление с конструкцией изготовляемых летательных аппаратов;

5. Ознакомление с действующей конструкторской и технологической доку ментацией;

6. Ознакомление с действующими технологическими процессами изготовле ния самолета, его деталей и оснастки;

7. Ознакомление с технологическим оборудованием, оснасткой, инструментом;

8. Знакомство с мероприятиями по повышению производительности труда, механизацией и автоматизацией производственных процессов, новым обо рудованием;

9. Знакомство с новыми информационными технологиями сквозного автома тизированного проектирования, изготовления и анализа изделий авиацион ной техники;

10. Знакомство с мероприятиями по охране труда и безопасности жизнедея тельности предприятия.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата.

Учебная практика является обязательным разделом ООП подготовки ба калавра и представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на про фессионально-практическую подготовку обучающихся.

4. Формы проведения учебной практики.

В первый день практики студенты проходят инструктажи, где знакомятся с правилами внутреннего распорядка и режимом работы предприятия, техни кой безопасности, правилами пожарной безопасности с подписями в журналах по каждому разделу. После этого студенты получают пропуск (разрешение на вход) на территорию завода по предъявлению паспорта.

Пройдя на территорию завода, все студенты посещают музей истории за вода, где знакомятся с этапами строительства и развития завода, видами техни ки, выпускаемой заводом за всю историю, выдающимися конструкторами и ор ганизаторами авиационного производства, технологическими процессами изго товления самолета.

В процессе прохождения практики студенты должны ежедневно вести дневник, куда записывают содержание лекций и основные сведения об экскур сиях. Дневник является основой для оформления технического отчета по прак тике.

Во время прохождения практики студенты полностью подчиняются пра вилам внутреннего распорядка завода и работают по режиму работы завода.

5. Место и время проведения учебной практики.

Базой учебной практики является Иркутский авиационный завод - фили ал ОАО «НПК»Иркут» - одно из ведущих авиапредприятий России. Практика проводится в июне-июле после окончания весенней сессии 1-го курса.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохож дения учебной практики.

Общекультурные компетенции:

готовностью уваджительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессио нальных задач (ОК-3);

способностью в условиях современного развития науки и техники само стоятельно преобретать новые знания, используя различные формы обучения и информационно-образовательные технологии (ОК-4);

способностью к самосовершенствованию, самореализации в изменяю щихся социальных условиях и готовностью при необходимости менять про филь своей профессиональной деятельности (ОК-5);

способностью и готовностью соблюдать права и обязанности граждани на, этические и правовые нормы в обществе и коллективе, использовать норма тивные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

осознанием социальной значимости совей будущей профессии, облада нием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

умением логически верно, аргументировано и корректно строить устную и письменную речь (ОК-9).

Профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дис циплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью применять знания на практике, в том числе владеть науч ным инструментарием, применяемым в области авиации (ПК-2);

готовностью работать в команде, пользоваться авиационной технической документацией на английском языке (ПК-3);

способность понимать сущность и значение информации в развитии со временного информационного общества, осознавать возникающие опасности и угрозы, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-5);

способностью использовать основные методы, способы и средства полу чения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

способностью к размещению, использованию и обслуживанию техноло гического оборудования и на основе профессиональных базовых знаний (ПК-12);

экспериментально-исследовательская деятельность:

способностью выполнять профессиональные первичные виды работ, включая слесарные операции, изготовление и ремонт простых деталей, сборку узлов (ПК-20).

7. Структура учебной практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 4,5 единиц (3 недели или 162 часа).

Трудоемкость в часах Работа Самостоятельная п/п Виды* работ с преподавателем работа Общая трудоемкость практики 108 Теоретическая работа 72 Практическая работа 36 Научно-исследовательская работа - Оформление отчетной документации - Зачет * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 7.1. Содержание учебной практики Вопросы, которые студенты должны изучить во время прохождения практики:

1. История завода и выпускаемая техника 2. Ведение конструкторской документации 3. Использование информационных технологий и компьютерной техники в разработке и ведении конструкторской документации 4. Плазовый метод обеспечения взаимозаменяемости. Создание носителя формы поверхности самолета. Виды носителей формы поверхности (элек тронная модель, эталон поверхности) 5. Методы геометрической увязки внутреннего набора планера самолета (на конструктивном плазе, на компьютерном источнике геометрической увязки) 6. Средства для копирования увязки на детали и оснастку для изготовления деталей и самолета 7. Изготовление плоских заготовок:

на ножницах (гильотинных, роликовых);

на фрезерных станках (радиально-сверлильно-фрезерных, станках с программным управлением, раскройных центрах);

сверление отверстий в заготовках (как задается расположение отвер стий), оборудование для сверления отверстий;

доработочные операции после изготовления заготовок (зачистка кро мок), необходимый инструмент.

8. Изготовление обшивок двойной кривизны на обтяжных прессах:

оборудование;

оснастка;

разметка контура;

обрезка;

доработка контура периметра;

контроль.

9. Изготовление деталей из прессованных профилей:

раскрой;

гибка и подсечка;

малковка;

разметка;

обрезка;

контроль.

10. Формовка деталей эластичными средами:

оборудование;

оснастка;

подгоночные операции;

контроль.

11. Изготовление деталей на листоштамповочных молотах:

оборудование;

оснастка;

доработочные операции;

обрезка припусков.

12. Изготовление заклепок, болтов, винтов, гаек, пружин 13. Термическая обработка алюминиевых сплавов, режимы, оборудование 14. Нанесение защитных и декоративных покрытий на детали самолета (анод ное оксидирование, лакокрасочные и гальванические покрытия) 15. Изготовление деталей самолета литьем:

изготовление песчаных форм;

литье в песчаные формы;

точное литье.

16. Изготовление деталей ковкой и объемной штамповкой, оборудование и оснастка 17. Изготовление деталей фрезерованием, используемые материалы, станочные приспособления и их изготовление 18. Конструкция сборочных приспособлений:

назначение;

основные несущие элементы;

фиксирующие элементы;

изготовление и монтаж.

19. Сборка самолета:

угловая сборка;

сборка панелей;

подготовка отверстий для выполнения соединений;

клепка пневматическим инструментом, клепальными прессами и кле пальными автоматами;

процессы герметизации;

стыковка агрегатов.

20. Обработка систем самолетов в цехе окончательной сборки, на контрольно испытательной станции и летно-испытательной станции, контроль работы двигателей, летные испытания.

7.2. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на учебной прак тике.

Во время проведения учебной практики используются следующие техно логии: собеседование лекционные и практические занятия. Прививаются навыки работы с литературой, интернет - источниками, нормативной докумен тацией. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем руководителя.

7.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы сту дентов на учебной практике.

В результате прохождения учебной практики студент должен самостоя тельно отработать и знать ответы на вопросы 1-20, приведенные в разделе 7.1 – Содержание учебной практики, а также в чем заключаются основные требова ния к оформлению отчета по практике. Для закрепления и проверки получен ных навыков каждый должен оформить отчет.

7.4. Формы аттестации по итогам учебной практики.

Система контроля практики предусматривает контроль, учет и анализ всех видов работ и документов на этапах: подготовка к практике;

прохождение практики;

защита отчетов.

На подготовительном этапе контролируется:

прохождение студентами инструктажей на авиационном заводе, цель и задача практики, порядок прохождения практики;

понимание студентами задания практики.

На этапе прохождения практики руководители практики контролируют:

ход и правильность ведения дневника;

направление и объем самостоятельной работы студента;

фактические сроки пребывания студентов на практике.

На этапе оформления отчета: контролируется правильность оформления, полнота содержания и соответствие программе практике.

На этапе сдачи и защиты отчета: контролируется современная сдача от четов для проверки руководителю в сроки, установленные кафедрой.

По результатам защиты, отражающей и качество прохождения практик выставляется оценка («отлично», «удовлетворительно», «Неудовлетворительно»).

7.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практик.

1. Чинючин Ю.М. Технологические процессы технического обслуживания летательных аппаратов. Учебник. – М.: МГТУ ГА;

Университетская книга, 2008. – 408 с.

Проектирование самолетов / С.М. Егер [и др.]. – М.: Логос, 2005. – 648 с.

2.

Шмаков А.К. Технология производства самолетов: учебное пособие / А.К.

3.

Шмаков, А.А. Чеславская, В.А. Юшин – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. – 172 с.

Барвинок В.А. Основы технологии производства летательных аппаратов / 4.

В.А. Барвинок [и др.]. – М.: Машиностроение, 1994. – 400 с.

Шаталов И.А. Основы авиационной техники: учеб. Для вузов / И.А. Шата 5.

лов. – М.: МАИ, 1999. – 576 с.

Житомирский Г.И. Конструкция самолетов / Г.И. Житомирский. – М.: Ма 6.

шиностроение, 1991. – 400 с.

Проектирование конструкций самолетов / Е.С. Войт [и др.]. – М.: Маши 7.

ностроение, 1987. – 416 с.

Ершов В.И. Технология сборки самолета / В.И. Ершов. – М.: Машиностро 8.

ение, 1986. – 456 с.

Технология самолетостроения: учеб. Для вузов / под ред. А.Л. Абибова. – 9.

М.: Машиностроение, 1982. – 551 с.

Горбунов М.Н. Технология заготовительно-штамповочных работ в произ 10.

водстве летательных аппаратов / М.Н. Горбунов. – М.: Машиностроение, 1981. – 224 с.

Рекомендуемые сайты:

Поисковая система Yandex. - Режим доступа: www.yandex.ru, вход свободный;

1.

Поисковая система Rambier. - Режим доступа: www.rambier.ru, вход сво 2.

бодный;

Поисковая система Googie. - Режим доступа: www.googie.ru: вход свободный.

3.

7.6. Материально-техническое обеспечение учебной практики.

Цеха, отделы и музей истории Иркутского авиационного завода.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ АЭРОДРОМНАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 162300 – «Техническая эксплуатация лета тельных аппаратов и двигателей»

Профиль подготовки: 162300 – «Техническое обслуживание лета тельных аппаратов и авиационных двигате лей»

Квалификация (степень) Бакалавр 1. Цели производственной (аэродромной) практики.

Практика имеет целью знакомство с авиационной техникой (самолетом и вертолетом) как объектами технического обслуживания и получение студента ми навыков выполнения стандартных операций в процессе технического об служивания авиационной техники (АТ).

2. Задачи производственной(аэродромной) практики.

В результате проведения аэродромной практики, студент должен знать:

основные летно-технические данные самолетов и вертолетов, эксплуати рующихся в авиакомпаниях, назначение, конструкцию и работу основ ных элементов планера, функциональных систем и силовой установки;

правила выполнения типовых стандартизированных операций при техниче ском обслуживании АТ;

порядок устранения несложных неисправностей на узлах и элементах АТ.

По окончанию эксплуатационной практики, студент должен уметь:

– выполнять типовые стандартизированные операции по техническому обслуживанию АТ;

– устранять характерные несложные неисправности на деталях и узлах.

3. Место производственной(аэродромной) практики в структуре ООП бакалавриата.

Производственная (аэродромная) практика является составной частью основной образовательной программы (ООП). Для прохождения этой практики студент должен успешно пройти учебную практику, получить соответствую щие знания по общепрофессиональным дисциплинам.

4. Форма проведения производственной (аэродромной) практики.

Форма проведения производственной (аэродромной) практики является активная (3 недели) практика, в ходе которой студенты приобретают навыки выполнения стандартизированных операций, выполняемых при техническом обслуживании авиационной техники (затяжка и контровка резьбовых соедине ний, выполнение слесарных операций, устранение несложных неисправностей, разборка и монтаж простых агрегатов авиатехники).

5. Место и время проведения производственной(аэродромной) прак тики.

Практика проводится на учебном аэродроме Иркутского авиационно технического колледжа гражданской авиации (ИАТК ГА) в июне-июле текуще го года после окончания II курса.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния производственной(аэродромной) практики.

В результате прохождения практики у студента развиваются следующие компетенции (согласно ФГОС):

Общекультурные компетенции:

готовностью уваджительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

способностью в условиях современного развития науки и техники само стоятельно преобретать новые знания, используя различные формы обучения и информационно-образовательные технологии (ОК-4);

способностью к самосовершенствованию, самореализации в изменяю щихся социальных условиях и готовностью при необходимости менять про филь своей профессиональной деятельности (ОК-5);

способностью и готовностью соблюдать права и обязанности граждани на, этические и правовые нормы в обществе и коллективе, использовать норма тивные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

осознанием социальной значимости совей будущей профессии, облада нием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

умением логически верно, аргументировано и корректно строить устную и письменную речь (ОК-9);

способностью понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для сохранения и развития цивилизации (ОК-12).

Профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дис циплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью применять знания на практике, в том числе владеть науч ным инструментарием, применяемым в области авиации (ПК-2);

готовностью работать в команде, пользоваться авиационной технической документацией на английском языке (ПК-3);

способностью проводить измерения и инструментальный контроль при эксплуа тации авиационной техники, проводить обработку результатов и оценивать по грешности (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность:

способностью к составлению и ведению технической документации и уста новленной отчетности по утвержденным формам, в том числе учет ресурсного и технического состояния летательных аппаратов (ПК-8);

производственно-технологическая деятельность:

способностью к размещению, использованию и обслуживанию техноло гического оборудования и на основе профессиональных базовых знаний (ПК-12);

способностью решать вопросы обеспечения качества технического обслу живания и ремонта летательных аппаратов, а также процессов сертификации авиационной техники и аттестации авиаперсонала (ПК-15).

7. Структура производственной(аэродромной) практики.

Общая трудоемкость аэродромной практики составляет зачетных единиц (3 недели или 162 часов).

Трудоемкость в часах № Работа с Самостоя Вид работ* п/п преподава- тельная телем работа Общая трудоемкость практики 108 Теоретическая работа 1. 30 Практическая работа 2. 10 Научно-исследовательская работа 3. - Оформление отчетной документации 4. 8 Зачет - * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной(аэродромной) практики.

Во время прохождения практики студенты должны изучить следующие разделы:

1. Самолет и вертолет как объекты технического обслуживания.

2. Общая характеристика и основные летно-технические данные самолетов Ан-24, Ту-154, Ил-76.

3. Общая характеристика и основные летно-технические данные вертолетов Ми-8, Ми-17.

4. Планер самолета: фюзеляж, крыло, оперение.

5. Управление самолетом.

6. Шасси.

7. Системы и оборудование самолета.

8. Фюзеляж вертолета.

9. Несущий винт.

10. Управление вертолетом.



Pages:     | 1 |   ...   | 15 | 16 || 18 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.