авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Комитет по культуре и туризму администрации Архангельской области «Экология культуры» 1997. № 3 (3) Информационный бюллетень ...»

-- [ Страница 3 ] --

They drew pictures of their visions of environmental problems. The whole family came to the library to see little Anna's or Peter's drawings. The children got their narks in the environmental exhibition.

This is very important when attitudes are forming in young minds.

Is there any reason to undervaluate the significance of a little library in the field of environmental education? I think no. In the international Ecology Conference in Copenhagen in 1989 the decision makers asked the general public to help them in ecological matters. The economic factors press decision makers so that they are not free.

How general public can help? For example, there is a question of reasonable consumption: if people do not buy ecologically harmful products, they are left on the shelves of markets, and their manufacture stops. Of course, it is assumed that there are alternative goods on the shelves from which people can choose the ecologically best ones. We must understand that a large river grows from the small streams.

Then, at last, lef's think of the history of Earth: Tellus. At beginning, 4–5 billion years ago, it was a gas ball. There was no oxygen, no ozone, only many carbon compounds, ammonium compounds, radioactive matters, heavy metals and so on. When, step by step, the evolution made progress, the primitive organisms fixed these materials together, later they fossilised, thus extracting these materials from the active circulation of nature system. We know them as fossils: oil, gas and coal. These and heavy metals and radioactive matters were not any more a hindrance for higher life to come to arena.

The composition of atmosphere had totally changed. It had also happened that the oxygen was released and ozone layer was formed. So the evolution led to the birth of mammals, of which one is Homo Sapiens. Here we are. And what are we doing? We are mining oil, gas. coal, heavy metals and radioactive matters from the innermost earth. We consider these harmful matters as sources of richness and high standard of living. I think here lies our big mistake.

At present we are talking of a greenhouse effect as a new problem. It is a natural result of bringing these fossilised maters back to circulation. The direction is back to the hot gas ball. We mus wait for the revolution of microbes. But as Swedish sociologist Gunnar Adler-Karlsson advises – lets make everything to oppose it In libraries, too.

Сату Халликайнен Библиотека в Муурола, Муурола, Финляндия Маленькая деревенская библиотека как распространитель знаний об окружающей среде Докладчик, директор библиотеки в маленькой деревне Муурола, Сату Халликайнен, получила два университетских образования: как лимнолог она изучала вопросы сохранения морских водорослей, в настоящее время она библиотекарь, посвятивший себя вопросам защиты окружающей среды и воспитания в этой области населения.

Анализируя ключевые моменты Программы ЮНЕСКО по экологическому образованию людей, г-жа Халликайнен подчеркивает важную роль библиотек не только в распространении знаний об окружающем нас мире, но и формировании у населения нравственной ответственности за него, умений и навыков практической деятельности по защите окружающей среды. Работая с разными категориями читателей (школьниками, членами различных клубов и хобби-групп, пенсионерами), она придает большое значение личности и социальному «весу» библиотекаря, разнообразию и ненавязчивости работы в информировании общества об экологических проблемах. Особое значение придается дискуссиям, так как сегодня на людей обрушивается большой поток информации, в которой трудно подчас разобраться, и потому люди испытывают страх перед надвигающейся катастрофой – разрушением мира, в котором они живут.

Степина О.Г.

Архангельская областная научная библиотека им. Н.А.Добролюбова Архангельск, Российская Федерация Экологическая информация и роль областной библиотеки в обеспечении доступа к ней Мы не случайно сегодня говорим об экологической информации. В последнее время она завоевывает все большее пространство в библиотечной практике. Тому есть несколько причин.

Прежде всего, как отмечают ученые, специфика современной экологии состоит в том, что она из биологической науки превратилась в «большую» экологию – мегаэкологию, вместив в себя естественные и гуманитарные науки, разделы географии, биологии, химии, физики, социологии, культуры, экономики и других дисциплин. Универсальность, глобальность понятия экологии диктуют и широкий диапазон читательских запросов, которые связаны с учебным, профессиональным или личным (бытовым) интересом.

Во-вторых, мы все с вами – жители Земли, частички природы, и та неблагоприятная экологическая ситуация, которая складывается сегодня во многих уголках земного шара, касается каждого из нас. Для северян экологические проблемы имеют свое лицо. Мощные предприятия ВПК в Северодвинске, ядерный полигон на Новой Земле, Плесецкий космодром, загрязнение атмосферного воздуха и природных вод сбросами целлюлозно-бумажных комбинатов, проблема жидких радиоактивных отходов, утилизация устаревших подводных лодок, диоксины и др. Чтобы сберечь, сохранить для будущих поколений наш хрупкий мир, необходимо много знать, а в основе любого знания лежит информация. И мы считаем, что для библиотек такого уровня, как наша, экологическое просвещение населения – это, прежде всего, предоставление необходимой информации.

Одним из самых ценных достижений последних лет является то, что библиотеки могут получать и использовать различные источники информации и строить свою деятельность, исходя из реальных потребностей общества. А реальность такова, что запросы экологической тематики все чаще и чаще возникают в нашей практике. Во многом это обусловлено быстрым развитием экологического направления в образовании. Так, впервые в России в Архангельской медицинской академии с 1994 года организован курс медицинской экологии. В техническом университете с 1997 года начинают готовить инженеров-экологов. Есть в Архангельске и эколого-биологический лицей. Поэтому мы обращаем особое внимание на запросы по экологии, связанные с учебной деятельностью. Одни из них носят глобальный, общий характер, такие как: «Чрезвычайные экологические ситуации», «Экологическое управление:

взаимоотношение власти с общественностью», «Роль и значение негосударственных экологических организаций», «Санитарно-гигиенические нормативы: Предельно допустимые выбросы», «Природные условия и их влияние на здоровье человека». Другие связаны с экологией нашего края. Вот их примеры: «Составление карты вредных выбросов промышленных предприятий Архангельской области», «Загрязнение воздушного и водного бассейнов области», «Экологическая ситуация в моем городе», «Растения и животные музея Малые Карелы», «Радиационное заражение территории Архангельской области».

В сфере нашего внимания находятся и специалисты-экологи. В 1996 году дирекция внебюджетного государственного экологического фонда и областная библиотека заключили договор на библиотечно-информационное обслуживание. В соответствии с ним мы предоставляем Комитету по охране окружающей среды Архангельской области – основному органу государственной власти в этих вопросах – аннотированные списки новой литературы, осуществляем патентный поиск и предоставляем во временное пользование литературу по экологической тематике. Вот некоторые темы информационных списков: «Системы ведения регионального мониторинга растительного и животного мира и кадастров краснокнижных видов флоры и фауны», «Плата за природные ресурсы, загрязнение окружающей среды, размещение отходов и другие виды антропогенного воздействия на окружающую среду», «Захоронение и утилизация отходов». Информация, которую мы предоставляем, активно используется специалистами отделов лицензирования, экспертизы и отдела главных специалистов Комитета. В течение 1996–1997 гг. на основании полученной информации ими было запрошено из фондов библиотеки несколько десятков изданий.

Эти информационные списки мы используем и в практике повседневного библиографического обслуживания, а поскольку многие библиографические записи в них сопровождаются развернутыми или справочными аннотациями, это позволяет нам наиболее полно раскрыть фонд изданий по экологии.

В процессе подготовки к Международной конференции мы неоднократно встречались с начальником отдела научно-технической и экологической информации Комитета по охране окружающей среды Архангельской области Валерием Андреевым. Человек он в высшей степени неравнодушный, открытый для общения. Мы почерпнули из этих встреч много важного и интересного. В частности, речь шла о тех структурах, которые занимаются в Архангельске вопросами экологии. Возникла идея создания стенда «Природоохранительная деятельность в Архангельской области». Основная цель, которую мы преследовали при его оформлении, – собрать актуальную информацию о природоохранных организациях.

Почему существует необходимость в этом? Структура экологического движения в Архангельске достаточно разветвленная. Она включает государственные органы, научно исследовательские институты, общественные экологические организации, учебные заведения.

Структура эта достаточно изменчива: что-то возникает вновь, что-то исчезает. Особенно это касается общественного экологического движения. Сейчас, например, решается вопрос об открытии Архангельского отделения организации «Международный Зеленый Крест».

Деятельность всех природоохранных организаций подчинена одной цели: оздоровление экологической обстановки в регионе, но, естественно, имеет и индивидуальные особенности каждая из них обладает своим информационным потенциалом, своими информационными ресурсами, которые, как правило, не дублируют, а дополняют друг друга. Северный ЦМС владеет точными и актуальными данными по результатам мониторинга загрязнения окружающей среды в Архангельске и Архангельской области, Госсанэпиднадзор – по санитарно-эпидемиологической обстановке и т.д.

Возьмем для примера экологическую периодику, которую получает Архангельскприрода, сравним ее с нашей и увидим, насколько шире представлены в ней специальные издания:

«Экология и промышленность России», «Химия в условиях устойчивого развития», «Ресурсосберегающие технологии», «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду» и другие. Сегодня, при недостатке финансов, нам трудно иметь широкий репертуар наиболее ценных изданий экологической проблематики, но вот владеть информацией о том разнообразии, которое есть в городе, задача вполне реальная и роль областной библиотеки в создании объединенных баз данных можно определить как ведущую, координирующую. Тем более что опыт работы по составлению сводных каталогов периодических изданий у нас уже имеется. Разумеется, экологическая периодика лишь часть тех информационных ресурсов, которыми обладают участники экологического движения. Мы выявили достаточное количество материалов, которые выпускают природоохранные организации, к сожалению, только немногие из них попадают к нам, несмотря на действующее Положение о местном обязательном экземпляре. Хотя есть и прекрасные приобретения в нашем краеведческом фонде. В процессе подготовки стенда библиографы смогли пополнить этот фонд новыми материалами.

Проблема доступа к информации очень актуальна во всем мире. Международное библиотечное сообщество, и библиотекари России в том числе, решительно заявляют о своей поддержке права каждого гражданина на свободный доступ к информации. У нас до недавнего времени многие факты, касающиеся экологической обстановки в стране в целом, и в Архангельской области в частности, были закрыты для населения. Да и по сей день рано говорить о полной открытости экологической информации. Природоохранные организации, которые владеют ею, – достаточно замкнутые структуры. Требуются определенные усилия для того, чтобы эту информацию найти, извлечь, при необходимости обработать и сделать доступной широкому кругу общественности, чтобы объединить разрозненные ручейки в единый мощный поток. Я поддерживаю мысль О.Покровской о том, что библиотека как наиболее демократический институт нашего общества призвана играть активную, определяющую роль в этом процессе.

Сбор подобного рода информации, действительно, предполагает совершенно иные контакты библиотеки с внешним миром: активную позицию, умение общаться, убеждать, привлекать на свою сторону. Кроме того, в современном мире проблемы организации информационного пространства решаются с помощью новых технологий. Наши успехи в развитии этого направления достаточно скромные. Но мы открыты для сотрудничества и глубоко убеждены в том, что здесь существуют хорошие перспективы для международного обмена информацией.

Именно поэтому мы рады нашей встрече и с огромным интересом воспринимаем все выступления. Тема конференции очень актуальна, и мы предлагаем вам, уважаемые друзья, обсудить и принять текст Обращения ко всем участникам экологического движения, чтобы выразить нашу искреннюю поддержку их усилий по сохранению окружающей природной среды и заинтересованность в сотрудничестве с ними.

Мы также считаем, что нам необходимо принять Программу совместных действий «Библиотеки и экология в Баренц-регионе». Направлениями ее, на наш взгляд, могут стать следующие: развитие новых технологий в области сбора и обработки информации, организация доступа к электронным каталогам библиотек, создание базы данных периодических и информационных изданий по экологии, базы данных о всех природоохранных организациях Баренц-региона, сбор информации по истории экологического движения и выпуск тематического издания, проведение совместных мероприятий по экологическому образованию населения, создание банка данных об опыте работы наших библиотек в этом направлении, организация непрерывного образования библиотекарей и обмен специалистами, совместная работа по привлечению альтернативных источников финансирования нашей деятельности.

Если вы поддерживаете наши предложения, мы уже сейчас можем создать рабочую группу, которая и займется содержанием Программы. Мы сознаем, что находимся в самом начале пути, но верим – только объединение наших усилий придаст нам силы и позволит достичь конкретных результатов на этом пути.

Замечательный русский писатель Михаил Пришвин когда-то написал: «Природа есть родина всех талантов, начиная от росинки солнца, сверкнувшей всеми огнями, кончая талантами, переходящими в историю культуры». Сохраняя природу, мы сохраняем наше общее будущее. И я желаю всем нам, чтобы оно было счастливым и безоблачным.

Stepina O.G.

Arkhangelsk Regional Library, Arkhangelsk, Russian Federation Ecological Information And The Regional Library's Role In Providing An Access To It It is not accidental that we speak of ecological information today. It has been attracting more and more attention in the library's activity lately. There are several reasons for it First of all, as scientists note «specific feature of today's ecology is in the fact that from a biological science it has changed into «big» ecology – megaecology, comprising natural and humanitarian sciences, geography, biology, chemistry, physics, sociology, culture, economics and other disciplines». Universal, global character of the concept of ecology determines a wider range of readers questions which are connected with educational, professional or personal (everyday life) interests.

Second, we are all inhabitants of the Earth, particles of nature, and the unfavourable ecological situation which has been formed in many corners of our planet concerns each of us. For us, the northerners, ecological problems have a specific character. The powerful enterprises of the military production complex in Severodvinsk, the nuclear testing area in Novaya Zemlya, The Plesetsk spaceships launching site, the air and water pollution with the wastes of pulp and paper mills, the liquid radioactive wastes, utilisation of old atomic submarines, dioxins and many others. To defend, to preserve this fragile world for future generations we should learn much, and the basis of knowledge is information. We are sure that for a library of our scale the problem of ecological awareness of the population should be conveyed through a free access to the necessary information.

One of the most important achievements of the last years is the possibility for a library to get and to use different sources of information and to arrange its activity to meet the daily needs of a community. And our needs today are more than ever connected with ecology, thus making ecological questions more frequent in our library practice. It is also connected with the ecological bias in today's education. The Arkhangelsk Medical Academy was the first in Russia to introduce a course of medical ecology in 1994. The Technical University started training engineers-ecologists in 1997. There is also a lyceum in Arkhangelsk specialising in ecology and biology. This is why we pay special attention to the ecological questions of students. Some of them are of general, global character such as «Extreme ecological situations», «Ecology management: authority and community relations», «Role and importance of non-state ecological organisations», «Sanitary-hygienic standards: maximum permissible contents in wastes», «Natural conditions and their influence on man's health». Other questions are closely connected with the ecology of our region: «A map of dangerous wastes of the industrial enterprises of the Arkhangelsk Region», «Air and water pollution in the Region», «Ecological situation in my city», «Plants and animals in the Maly Korely Museum», «Radioactive pollution of the Arkhnagelsk Region territory».

In the sphere of our attention are also specialists ecologists. In 1996 the directorate of the State Ecological Foundation and the Regional Library signed an agreement on library and bibliographical services. According to the contract we supply the Committee on Environment of the Arkhangelsk Region – the main state authority in this sphere – with annotated reference of new books, we search out for patents and let the Committee use our reference literature out of the library. Here are some of the topics of our reference lists: «System of regional monitoring of flora and fauna and of cadastre of the Red Book plants and animals», «How we pay for the natural resources, pollution, wastes and other anthropogenic interference with environment», «Burials and utilisation of wastes». This information is actively used further by specialists working in licensing, expressing and other departments of the Committee. In 1996–1997 we registered many editions from our lists which were borrowed by these specialists.

The reference lists are also daily used in our general consulting activities, many of the items in the lists are fully annotated or have cross-references making our ecological collection visible for our users.

In the process of preparing for this conference we often had meetings with the head of the scientific and ecological information department of the Committee on Environment of the Arkhnagelsk Region Mr. Valery Andreyev. He is far from indifferent to the problems of ecology, and is always ready to discuss any of them. We have learned many important and interesting things. In particular we discussed all the structures and institutions in Arkhangelsk dealing with ecology. We decided to make a little stand exhibition «Environment protection in the Arkhangelsk Region», aiming at the first-hand up-to-date information on all these organisations.

Why do we feel the importance of such information? The structure of ecological movement in Arkhnagelsk is complicated enough. It comprises state authorities, research institutes, public ecological organisations, educational institutions. And the structure tends to change rapidly: some of them disappearing, appearing etc. Especially it concerns public organisations. At present, for example, the question of opening the Arkhnagelsk branch of «International Green Cross» is being discussed.

The activities of all these institutions are aimed at one problem – the problem of making the ecological situation in the Region healthier, but of course, they all have different means and strategies. First of all, each has its own informational potential, its own informational resources, which luckily do not duplicate each other, but add to the general information. Environment Monitoring Centre of the North has all the information on the pollution situation in Arkhangelsk and the Region, State Sanitary and Epidemics Centre provides information on sanitary situation and epidemics etc.

Another example is the availability of periodicals on ecology, which Arkhangelsk Nature Centre gets, if we compare their range with that of our library we'll see how much wider it is, how many special magazine they have «Ecology and industry in Russia», «Chemistry and its stable development», «Technologies to spare resources», «Ecological expertise and evaluation of pollution»

etc. Today having little money we are unable to subscribe even to the most important ecological editions, but to have the information about them in all the institutions of the city, to make a general database is the task we the regional library, must work on. The more so, we have quite an experience in making combined catalogues of periodicals. Of course, periodicals on ecology are just part of the informational resources which the participants of the ecological movement possess. We also found out that they publish a great deal of documents, it is a pity we get only few of them though there exists a regulation to send a duty-copy to the library. Nevertheless, there some quite outstanding publications in Regional Studies Department «Russian North». In the process of preparing the stand exhibition we added to this collection.

The problem of access to information is vital for the whole world. International library association and Russian librarians among them are positive to support every person's right to a free access to information. Here many facts of environment pollution in the country and in the Arkhnagelsk Region were concealed from the public. Even today it is impossible to speak of full accessibility of such information. The environmental institutions which possess it are closed enough structures. One has to make quite an effort to find, to extract, to edit and make such information available to public, to unite all the little sources into one powerful flow. I support O.Pokrovskaya's idea of a library being the most democratic institution in our society and of that it should play an active decisive role in further democratisation.

Collecting such information is supposed to involve quite different relations of a library with the outer world: librarians should be more active, communicative, persuasive and be able to win people to their side. Besides, in modern times the problems of arranging informational space are settled by means of new technologies. Our successes here are too moderate. But we are open to Cupertino and are sure there exist bright perspectives of the international exchange of information.

This is why we are very happy to take part in this conference and are greatly interested in your reports. The theme of our conference is so vital that I suggest that we should discuss and accept a special Appeal to all the participants of environmental movement to express our sincere support of their attempts to preserve the environment and to show them we are interested in Cupertino with them.

We also think that we should make a Programme for common measures «Libraries and Ecology in the Barents-Region». Its directions should be, in my mind, the following development of new technologies in collecting and processing information;

arranging of access to electronic catalogues of libraries;

arranging of databases on periodicals and informational editions on ecology;

working on databases on all the environmental organisations in Barents-Region;

collecting information on history of ecological movement and its publication;

meetings to discuss the promotion of the environmental awareness of population;

arranging of databases on libraries experience and activities in it;

promoting of professional education of librarians and professional exchanges;

common activities in attracting alternative sources of financing the project If you agree to support my suggestion we could even now organise a working committee to start working on the Programme. I understand that we are at the very beginning of a long way – and I believe that only our united efforts will allow us to reach some results at the end of it.

The wonderful Russian author Mikhail Prishvin once wrote: Nature is the birthplace of all the talents: from a drop of sun sparkling with all the colours of a rainbow to the talents who will live in the history of culture Preserving nature we preserve our common future. And I wish all of us that our future be happy and cloudless.

Клеманская И.Е.

Национальная библиотека Республики Карелия, Петрозаводск, Российская Федерация Деятельность библиотек по экологическому просвещению населения Национальная библиотека Республики Карелия уделяет большое внимание работе с литературой по вопросам экологии и охраны природы. Многие отделы библиотеки участвуют в этой работе: отдел национальной и краеведческой литературы, сектор естественнонаучной и сельскохозяйственной литературы, отдел медицинской литературы, справочно библиографический отдел. Работа Национальной библиотеки Республики Карелия по вопросам экологии ведется по трем основным направлениям: экологическое просвещение населения, справочно-информационная работа, методическая помощь библиотекам республики.

Являясь крупным информационным центром, Национальная библиотека располагает хорошо организованным книжным фондом, целенаправленно комплектуемым, особенно, в течение последних 20 лет, по всем естественным наукам, в том числе по экологии. На сегодняшний день фонд библиотеки естественнонаучного цикла составляет около 170 тыс.

экземпляров. Национальная библиотека располагает также достаточным фондом периодических изданий по этой отрасли знаний.

Экологическое просвещение читателей самых разных групп – одно из важнейших направлений работы сектора естественнонаучной и сельскохозяйственной литературы.

Сотрудники сектора поддерживают давние и прочные связи с Министерством экологии и природных ресурсов республики, Карельским научно-методическим центром повышения квалификации работников образования, Карельским пединститутом, техникумами, училищами, лицеями и школами города, эколого-биологическим центром. Среди читателей, проявляющих интерес к экологическим проблемам современности, – научные работники, преподаватели вузов и техникумов, учителя, медицинские работники, биологи, экономисты и юристы, работники сельского хозяйства, инженерно-технические работники, студенты и учащиеся. За годы существования нашего сектора для читателей были проведены конференции: «Охрана природы. Человек. Экология», «Охрана животного мира», «Охрана воздушного бассейна», «Охрана водных ресурсов», «Экологические проблемы и сельскохозяйственное производство», конференция, посвященная В.И.Вернадскому – основоположнику учения о биосфере.

В течение многих лет Центром научной деятельности, исследований и социальных инициатив АН СССР проводились комплексные исследования по древней культуре и истории народов Европейского Севера на базе Пегремского археологического комплекса. Национальная библиотека принимала участие в научных конференциях по итогам этой работы (в 1992 г. в конференции «Заонежье: прошлое, настоящее, будущее» и в 1993 г. – в VII Всероссийском симпозиуме – «Кижи-Пегрема»): оформляла выставки и проводила обзоры литературы. Итогом этих встреч стало издание Государственным историко-архитектурным этнографическим музеем-заповедником «Кижи» двух брошюр, а нами была составлена к ним библиография, включающая 493 названия.

Если обратиться к показателям работы по экологическому просвещению населения, то можно отметить, что за период с 1991–1996 гг. было проведено 74 обзора на экологические темы, на которых присутствовало около 2 тыс. человек, а на 44 выставках было представлено более 3 тыс. экземпляров. Списки литературы по вопросам экологии позволяют информировать население г. Петрозаводска и республики об имеющейся в фондах Национальной библиотеки литературе. Нами были составлены следующие рекомендательные списки литературы:

«Экологические проблемы сельскохозяйственного производства» (1990 г.), «Альтернативное земледелие» (1992 г.), «Биологическое земледелие» (1995 г.), «Экологическое образование и краеведение» (1990 г.), «Экология человека: здоровый образ жизни» (1995 г.), «Наши четвероногие друзья: собаки и кошки» (1994 г.), «Целебные свойства природы» (1996 г.). В 1997 году готовится к изданию список литературы «Экологическое положение Карелии».

Имея достаточно большой опыт работы по экологическому просвещению населения, Национальная библиотека оказывает методическую помощь библиотекам республики. Так, например, в 1995 году по приглашению Пудожской ЦБС на семинаре библиотекарей района мы провели занятие по теме «Экология и книжный мир», в котором приняло участие 35 человек, на курсах повышения квалификации для сельских библиотекарей был проведен обзор «Экология – тревога нарастает» (присутствовало 22 человека). С целью оказания помощи в работе с естественнонаучной литературой мы выезжали в ЦБС республики: 1991 г. – г. Сортавала, 1992 г. – г. Костомукша, о. Кижи, 1993 – а Лахденпохскую ЦБС, 1994 – Суоярвскую ЦБС, а также в Питкярантскую ЦБС, в Пудожскую ЦБС, в г. Сегежу.

Для того чтобы информация по вопросам экологии и охраны природы оперативно доходила до читателя, справочно-библиографический отдел Национальной библиотеки в течение многих лет ведет раздел «Экология» в систематической картотеке статей. С 1993 года ведется электронный каталог, где расписываются все новые поступления литературы, в том числе по экологии, а в 1995 году сотрудники сектора естественнонаучной и сельскохозяйственной литературы начали работу по созданию электронной базы статей «Экология», в которую вводятся статьи из 19 периодических изданий естественнонаучного и сельскохозяйственного цикла, а с 1996 – начали работу по созданию электронной базы «Экология Карелии». Создание таких электронных баз значительно облегчает поиск информации по запросам читателей и позволяет более успешно вести работу по экологическому просвещению населения. Мы имеем возможность выходить в Интернет, что также позволяет выполнять более сложные справки для читателей по интересующим их темам.

Наша библиотека стала победителем в смотре-конкурсе по экологическому просвещению в Республике Карелия и дипломантом в смотре-конкурсе по России.

Огромный интерес к проблемам экологии со стороны различных групп населения, а также потенциальные возможности Национальной библиотеки позволяют надеяться, что работа по экологическому просвещению будет продолжена.

Klemanskaya I.E.

National Library of the Republic of Karelia, Petrozavodsk, Karelia The Role Of Libraries In Promoting Ecological Awareness Of People Ecological education is traditionally a priority in the activities of the National Library of Karelia.

The Library has long-term cooperation with the Ministry of ecology and natural resourses of the Republic of Karelia, Methodology and Research Centre of Teachers' Further Education, Karelian branch of the All-Russian society of Nature Preservation, Baltic University and other public institutions which deal with the environment preservation. Together they hold conferences, and arrange other informational events.Researchers and specialists in environmental sciences are regularly informed in new literature. They get bibliographical indexes: «Ecological problems in agriculture», «Alternative agriculture», «Biological agriculture», «Environmental education and regional studies», etc.

The Library is very active in cooperating with educational institutions of the city, including School for Gifted Children, arranging a wide variety of book displays, reviews and consulting the users on different environmental issues.

The National Library helps the Centralised Library Systems of the Republic. In 1996 some of the systems took part in the Ecological Education Competition among the libraries of Russia, some of the materials sent to the competion received a high appraisal, several libraries of the Region got a collection of books on ecology.

Along with the books, periodicals, indexes, etc., the library started an electronic catalogue of environmental documents in 1993, and since 1995 an «Ecology» database has been started by the Natural Sciences Department of the Library. In 1997 we began to compile a database «Ecology of Karelia» of retrospective environmental documents.

Ann-Catrine Westerbemg, Theresa Nystrim The County Library of Norrbotten, Lulea, Sweden Children's Polar Library The role of children's libraries is changing as more and more children and young people are gaining access to computers and the Internet Many can already sit at home and search for information and do not really need to visit a library for that reason. But children will still have need of a library in the future, and the book will still exist in the foreseeable future. With the enormous amounts of information available on the Internet and other information media, children will need the help of a librarian to find the information they need, to structure it and to evaluate it. The help is available partly in the library and partly through well edited web sites. Access to information should be equal for all, which is a question of democracy. The library is open to all, and those who live in the municipality have access to the Internet in the library.

The Children's Polar Library wants to give all the children the opportunity to become familiar with information technology preparing them for a society of new media and means of expression (the virtual library). Through their sense of fun and curiosity they are stimulated to use an investigative approach, combining information of different types in different forms, they are informed of the library's possibilities and are encouraged to use the library's media (the physical library). The Children's Polar Library will also be a physical children's library, a model library for a multicultural region – the Barents region, where seven indigenous languages are represented: Finnish, Tome Valley Finnish, Swedish, Russian, Norwegian, Nenets and Saami. The Children's Polar Library wants to show the possibilities for the children's library of the future: a library built on and developed from a regionally defined context and which from this context opens out on to the world.

Information technology will play a leading role together with books, magazines, other printed matter, sound media, video films, CD-ROMs, etc. The Children's Polar Library wants to show new possibilities for the library to use information technology in co-operation with schools, childcare institutions, clubs.

The interest to history and our cultural heritage and background is growing fast in Sweden. At Lulea municipal library, which is also the County Library of Norrbotten, we have noticed a growing demand for children's literature about Norrbotten. An important aspect of work with the Children's Polar Library is to present material about our part of the world on the Internet, making Norrbotten and children in Norrbotten visible to ourselves, each other, Sweden and further to the world. The Children's Polar Library will be an attempt to build bridges between traditional activities and new techniques, whilst it is a stage in our efforts to develop the library into an information centre, for children too.

Our goals in building the Children's Polar Library are:

• to create a children's database of Norrbotten literature, containing literary references, and in some cases complete texts;

• to create a children's database of pictures, maps, sounds;

• to create a children's reference library of Norrbotten literature;

• together with children and teachers to develop methods to highlight and market literature about Norrbotten;

• to search for and highlight material about what it is and was like to be a child in Norrbotten;

• to spotlight the child's role in local history;

• to widen and deepen knowledge about children's literature about Norrbotten, Northern Sweden and the Barents Region • to act as an interactive communication node for «young researchers» (children) with an interest in Norrbotten, Northern Sweden and the Barents Region;

• together with teachers and children, develop web sites for children with a suitable content and layout. The Children's Polar Library will be on the Internet.

Our vision of the Library.

It can be divided into three parts: The virtual library – The physical (regional) library – Co operation, children's participation, the processes, all of which are interactive.

Contents.

The main goal is for a complete overview of information and material about Norrbotten for children. Literature, verses and rhymes, ghost stories, jokes, songs, specialised non-fiction literature, chapters from different books, articles, essays, perhaps films, radio programmes, pictures, tips of different activities and events for children in Norrbotten («The author of the month», book tips etc.), – all of these will be easy to find by many search routes, in the attractive packaging, as regards both content and layout. Literature is the basis, but the literature and library material will be complemented by the children's own material. For example: the children in Pite will present their own home district in stories and photographs. The children in Pajala will tell of what it is like to be young in Pajala today. It may be possible to work parallel with common theme projects in different municipalities in Norrbotten.

Perhaps research can be done in children's literature. When you read, for example, «Som omjag ulte farms» («As If I didn’t exist») by Kerstin Johansson of Backe, you might want to know more about the author, get tips about other works by the author, let the author know what you think about the book, and perhaps find out what things are like there today. What is it like being a child in the Torne Valley today? Are they allowed to speak Finnish? Perhaps there are children in the Tome Valley who can answer these questions.

Research contacts could be initiated. A school in Lulea might want to get in touch with a school in Kiruna which is studying the northern lights. An investigative approach is facilitated and encouraged. You can dig deeper and deeper into a subject. A concrete example: if you want to know more about mosquitoes you can find a picture of a mosquito, a map showing the distribution of mosquitoes, a text about mosquitoes, how a mosquito sounds, find book tips about mosquitoes, finally perhaps ending up in a special research database dealing solely with mosquitoes. (Address to mosquito database: http://klab.agscl.colostate.edu/).

It will also be a meeting point for children, a chance for children to communicate with each other within Norrbotten, Northern Sweden, the Barents Region and internationally, and to co-operate on concrete questions concerning their home district: questions that crop up when reading literature or working in school.

Children's active participation.

The children of Norrbotten will be one of the pillars of this work. Their thoughts, ideas, views and investigative research will, we hope, give the project the contents that will be of great inspiration, and usefulness to children in the future, both in and outside of Norrbotten. The Children's Polar Library will be built up in close co-operation with children right from the begilming. Its contents will be planned largely with the help of children, that is why it is difficult today to tell what it will finally look like. The actual process of building it up is important in itself.

Cooperation has already begun with two trainee teachers, who will be working directly with children's groups in classes 4–6 (ages 10–12), developing the Children's Polar Library together with them. During their last practical work in the autumn of 1997, they will perform practical testing in school classes as a graduation project.

Methodical development.

The Children's Polar Library gives an opportunity to consistently, logically and pedagogically spotlight different areas in our county Norrbotten, with its unique history, environment, flora and fauna, to reflect its ancient and multicultural characteristics, and to depict what it is like to be a child in Norrbotten. We would also like to develop methods to spread and vitalise children's literature, together with children and jointly with libraries, childcare institutions, comprehensive schools and clubs, concentrating first on Norrbotten, and then on the rest of Northern Sweden and the Barents Region.

Анн-Катрин Вестерберг, Тереза Нюстрём Библиотека провинции Норрботтен, Лулео, Швеция Детская полярная библиотека Детская Полярная библиотека призвана показать потенциал развития детских библиотек в недалеком будущем. Она будет развиваться на региональном материале и далее раздвинет свои рамки на весь мир. Она станет моделью библиотеки для региона, где сосуществует множество культур и языков. Это будет библиотека, где информационные технологии играют важную роль, но останутся и книги, журналы, а также аудиовизуальные материалы и CD ROMы.

Детская Полярная библиотека даст возможность детям познакомиться с информационными технологиями и подготовить их к жизни в обществе, где развиты новые информационные средства и способы самовыражения. Библиотека будет стимулировать детскую активность и даст возможность поддерживать связь с другими детьми и взрослыми Норрботтена, севера Швеции и всего мира. Дети смогут внести свой вклад в библиотеку в виде текстов, картин, рисунков, звуковых материалов созданных ими самими. Мы начнем с Норрботтена, но Детская Полярная Библиотека будет создана для всего Баренц Региона. У нас появится уникальная возможность отразить в наших материалах свой край – Норрботтен, дать возможность детям увидеть самих себя, показать себя детям всей Швеции и миру. Проект предусматривает три составные части:

• обычная («физическая») библиотека, модель для края с многонациональным населением, которая собирает все существующие материалы для детей: книги, ноты, фильмы, компьютерные программы, CD ROMы, – все, что должно удовлетворять потребностям детей Норботтена;

• виртуальная библиотека – Детская Полярная Библиотека будет иметь страничку в Интернете, через нее будет осуществляться естественный доступ ко всем базам данных обычной, физической библиотеки, открытой на базе Библиотеки провинции Норрботтен. Доступ будет ко всем базам: музыки, изображений, карт и пр., но адаптированных для детского восприятия. Подразумевается интерактивная деятельность детей: детская электронная почта, встречи с авторами, дискуссионные клубы «Будь автором». Здесь же можно будет узнать подробнее о различных мероприятиях и событиях, связанных с детьми и интересных для детей;

• участие детей, интерактивность, сотрудничество и связи между детьми, учителями и библиотекарями. Содержание баз данных, интерфейс странички в Интернет и все связи будут формироваться в тесном сотрудничестве с детьми с тем, чтобы приблизить все материалы к ребенку.

Методика будет разрабатываться и апробироваться сначала в школах. Проект создания Детской Полярной Библиотеки вот-вот начнется, и мы сразу же будем доступны для всех через Интернет. Мы – это Анн-Катрин Вестерберг и Тереза Нюстрём, работники Библиотеки провинции Норрботтен.

Наши адрес: Ann-Catrin Westerberg, Therese Nystrom Norrbottens Lansbibliotek Norrbottens Lansbibliotek S-971 79 LULEA Sweden, Tel+46(0)920-293569, Tel+46(0)920-293561, Fax + (0920-294062) Fax +46 (0920-294062), E-mail: ann-catrine.westerberg@kulturen.lulea.se, E-mail:

therese.nystrom@kulturen.lulea.se Куликова Л.Г.

Архангельская областная детская библиотека им. А.П.Гайдара, Архангельск, Российская Федерация Новые тенденции библиотечной педагогики в практике Архангельской областной детской библиотеки Говорят, что только один раз в жизни человек бывает по-настоящему духовен – в детстве.

Духовность ребенка – это счастливое состояние его души, это свет и гармония. Когда на занятиях в библиотеке я прошу маленьких читателей быть творцами своих собственных планет, на которых им было бы удобно и комфортно жить, они вдохновенно, радостно берутся за эту работу: обустраивать и заселять свои планеты так, как им этого хочется. Они рисуют реки, моря, зверей, птиц, людей и обязательно – Дом. Мир их планет напоминает первозданную красоту Эдемского сада. Здесь нет страха и насилия, животные резвятся рядом с человеком, а Дом – гостеприимен и радостен. Эти рисунки говорят о собственной душе ребенка, которую тщательно оберегает он от экспансии взрослых. Уважение к «чистой культуре» детства – вот фундамент нашего успешного сотрудничества с ребенком.

Отказавшись от авторитарных приемов и методов, детские библиотеки сегодня опираются на принципы гуманистической педагогики. Не манипулировать сознанием и личностью ребенка, а формировать, сохранять психологическое пространство детства, в котором есть все условия для развития и укрепления духовности маленького человека, удовлетворения его личностных потребностей – именно в этом направлении развиваем мы сегодня экологию детства.

Книга выполняет очень важную функцию в психологическом пространстве ребенка: она поддерживает его в жажде творить, узнавать мир. Ребенок читающий – ребенок реализующийся. Народные сказки, с которых начиналось рождение читательской личности в каждом из нас, воздействуя на глубинном, подсознательном уровне, выводят на поверхность внутренние конфликты маленького читателя, помогают их разрешить. По теории биогенезиса, сказка просто необходима для ребенка, т.к. с ее помощью он переживает те же стадии развития культуры, какими шли его отдаленные предки. Знакомые нам с детства сюжеты волшебных сказок восходят к древнейшим обрядам и ритуалам. «Тайна» их воздействия надежно скрыта.

Народные сказки играют большую роль в профилактике детских страхов и неврозов. Сказки исподволь, ненавязчиво готовят ребенка к восприятию действительности.

Особая роль у любимой книги. Постоянно перечитываемая, она может свидетельствовать не только о жизненных предпочтениях читателей, но и об их психологическом дискомфорте в реальной жизни. Ребенок вольно или невольно всегда идентифицирует себя с героями любимых произведений. Чтение таких книг содержит очень важные психологические аспекты:

развлекательный, компенсаторный и катарсический. Кто из нас, бывших детей, не вспоминает с благодарностью особый жанр детской литературы – веселые книги. Оптимизмом заражают ребенка книги М.Зощенко, Н.Носова, В.Голявкина, В.Драгунского, Э.Лира, Г.Остера, Л.Биссета, Л.Родари, Э.Успенского, А.Линдгрен. Стихия веселого, комического отвечает насущным потребностям детской души, служит источником особого эмоционального наслаждения.

Неоценимую помощь читателям, попавшим в сложные и опасные жизненные ситуации, оказывают «спасательные книги». В западных странах существует даже такой своеобразный литературный жанр, создаваемый педагогами, психологами, писателями.

Ребенок входит в информационную культуру через вербальную (книжную) и визуальную (теле-, видео, комиксы) культуру. Для успешного функционирования в обществе умение читать – одно из основных условий. К сожалению, «виртуальная реальность» вытесняет действительность: по данным социологов, школьники проводят у телевизора 5–6 часов в день, дошкольники – 3,5–4 часа. Родители относятся к телевизору, как к самой лучшей няньке. Книга оказалась на задворках семейного воспитания. Можем ли мы сегодня говорить о кризисе детского чтения? С одной стороны, читальные залы детских библиотек переполнены, деловое чтение становится неотъемлемой частью учебно-познавательной деятельности детей. С другой, – стремительно падает интерес к художественной литературе. Чтение как основная форма художественной коммуникации становится для детей и подростков непосильным занятием. В некоторых архангельских школах учителя, начиная уроки изучения творчества Ф.Достоевского, Н.Гоголя, М.Булгакова, вынуждены пересказывать ученикам содержание романов «Преступление и наказание», «Мертвые души», «Мастер и Маргарита».

74% третьеклассников городской гимназии назвали чтение книг интересным занятием, 40% подростков (11–14 лет) читают художественные книги. Среди старшеклассников таковых оказалось меньше 10%. Сегодня явно происходит кризис детского чтения. Об этом свидетельствуют наблюдения библиотекарей и педагогов, а также исследования, проведенные среди читателей нашей библиотеки. Чтение книг невысокого качества не только художественных, но и научно-познавательных, случайные мотивы выбора литературных произведений рождают «слабого», «поверхностного» читателя. К сожалению, именно такой читатель сегодня доминирует. Многие исследователи «слабого чтения» полагают, что причины этого явления лежат в раннем детстве. И огромную решающую роль здесь играет семья, ее социокультурная среда.


Один из возможных путей решения этой проблемы видится в реализации разработанного нами долгосрочного инновационного проекта «Детская библиотека как семейный библиопсихологический центр». Основные задачи проекта: 1) создание модели психологической помощи читателям: 2) социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями: 3) разработка библиотечных развивающих, коррекционных программ для дошкольников и младших школьников;

4) развитие библиотерапии как аспекта библиотечной педагогики.

Уже сегодня мы проводим диагностику особенностей читательского и личностного развития подростков;

используя компьютерные технологии, оказываем библиопсихологическую помощь подросткам в профориентации;

консультируем родителей по теме «Книга в семье». В разных группах читателей младшего школьного возраста апробирована авторская развивающая программа «Ступеньки». Цели этой программы:

поддержать ребенка в его стремлении к духовному росту, способствовать развитию читательской культуры детей.

Особое внимание уделяем детям с ограниченными возможностями, ежегодно проводим для них творческие конкурсы, приглашаем их на библиотечные мероприятия, взаимодействуем с Центром реабилитации детей-инвалидов. Необыкновенно интересно литературное творчество детей с ограниченными физическими возможностями. Могу сказать, что адаптационные ресурсы детского творчества огромны.

Кирилл К., наш читатель, страдающий тяжелейшей формой ДЦП, является автором сказки небылички «Северная Фантазия»: «У нас во дворе растет пальма. А на ней растут груши. Одна груша выросла такая: с девятиэтажный дом. Ее ели жители Архангельска целый год. Когда год прошел, то от груши остался только черенок. Решило правительство города распилить этот черенок. Те, кто пилил его, проспали от усталости целую неделю. А на этом месте растет все та же пальма. А вместо груш на ней вишни растут. Я там был, вишни ел, вишневку пил, по усам текло, а в рот не попало…». Какое радостное мироощущение у этого мальчика!

В психологии детского чтения существует такое направление – библиотерапия. Возникшая в XIX в. на стыке медицины и библиотековедения, она переживает сейчас период становления.

Большое значение для развития библиопсихологии и библиотерапии имеют идеи психолога Л.Выготского, работы библиотековеда Н.Рубакина, высказывания ведущих психиатров С.Корсакова, В.Бехтерева. Использование книги и чтения в качестве лечебного, психокорректирующего средства имеет тысячелетнюю историю, недаром в древности библиотеки назывались «аптеками для души».

В нашей библиотеке для всех детей и их родителей открыт кабинет библиотерапии.

Библиотерапия рассматривается нами не только как лечебное, психокорректирующее средство, но и как мощный стимул для саморазвития личности. Очень эффективны библиотерапевтические рекомендации в семейном консультировании. Книга, прочитанная вслух в семье, корректирует семейные отношения, возвращает утраченную радость общения.

Библиотерапию успешно можно использовать в работе с больными детьми. Программа «Радостный час чтения» апробируется нами в Центре реабилитации детей-инвалидов. Сегодня мы ищем единомышленников – детских врачей для совместной работы над проектом «Радостная палата». Возможности детской библиотеки как института гуманистической и креативной педагогики, к сожалению, не востребованы обществом в полной мере. Ко многому нас обязывает осознание того, что мы причастны к рождению читательской личности.

Kulikova L.G.

Arkhnagelsk Regional Children's Library Arkhangelsk, Russian Federation New Tendencies In Library Pedagogies On The Practice Of The Arkhangelsk Regional Children's Library It is well known that a person is perfectly happy only once in a life, in one's childhood. Spiritual life of a child is a happy state of his soul. Respect for «clean culture» of childhood, a dialogue with it – these are cornerstones of our fruitful cooperation with a child.

Books in child's psychology play a very important function: they support him in his creativity, in his learning about the world. A child who reads is a child who realises his potential. Reading of fiction corrects the personal world of a child, harmonises his soul, arouses his creativity. Folk tales, which for all of us were the start in reading, influence the deep subconscious level, help to bring the inner conflicts of a small reader to the surface, help to settle them. Folk tales are vitally necessary for a child, because with them a child lives through the same stages of culture which his ancestors followed in their times. Familiar fairy tales go deep into the centuries to the ancient rituals and rites. The mystery of their influence is hidden. Folk tales play an enormous role in preventing children's neuroses. They help a child to enter the world of adults, the world of reality.

The favourite book plays a special role. Reading and rereading such books has very important psychological aspects: entertaining, compensative and that of catharsis. A special jenre of children's books «funny books», and the so called «Saving books» are a great help to readers in difficult or dangerous situations.

The crisis in children's reading today is revealed very clearly. To function in a society one must study the world's heritage and reading is the main means to do it. One of the possible ways of solving the problem of poor reading is in realisation of a long-term innovative project in psychology of children's reading «Children's library as a family biblio-psychological centre» in our library.

The mains tasks of the project are:

• to create a model of psychological help to our readers;

• to rehabilitate disabled children socially and culturally;

• to make correcting and developing library programmes for pre-school children and younger schoolchildren;

• to develop bibliotherapy as an aspect of library pedagogics.

Today we are able to diagnose the peculiarities of a teenager as a reader and as a person: using the computer technologies we help teenagers psychologically to orientate themselves in future professions;

we consult their parents on the book's role in family life. Different age groups of young schoolchildren worked in our library on my own developing programme «Steps». The goals of the programme are to support a child in his or her desire to develop, to help children obtain a culture of reading.

Брезгина И.В.

Мурманская областная детская библиотека, Мурманск, Российская Федерация Проблема экологии в практике работы Мурманской областной детской библиотеки Уважаемые коллеги, друзья! Разрешите вас приветствовать от имени Мурманской областной детской библиотеки. Наша нынешняя встреча свидетельствует о том, что нам всем не безразлично какой мир, природа достанется завтра нашим детям. Нас, таких разных, сегодня объединяют не только общие цели, профессия, но и то, что мы с вами родители: мамы и папы;

воспитатели, руководители детским чтением. Поэтому разрешите мне, пожалуйста, на правах детского библиотекаря добавить сюда, на трибуну еще один флаг. Это – детская игрушка. И пусть светлый образ ребенка незримо присутствует с нами, в наших душах, сердцах и делах.

Замечательный детский поэт Корней Чуковский сказал много лет назад, что писать для детей надо так же как и для взрослых, только лучше. Мне кажется, что это относится и к работе с детьми. Наша детская библиотека за последние 10 лет наработала большой опыт в пропаганде экологических знаний среди различных возрастных категорий читателей. По итогам работы и представленному пакету документов в 1996 г. библиотека стала лауреатом Всероссийского экологического конкурса среди учреждений культуры. Сотрудничаем со всеми экологическими организациями города. Проводим совместные акции, конференции. Например, в апреле этого года прошла очередная ежегодная детская экологическая конференция «Дни защиты от экологической опасности».

Несколько лет назад в областной детской библиотеке был создан отдел Краеведческой литературы, что сейчас позволило нам осуществить более глубокий подход к экологии края.

Наш Краеведческий отдел занимается:

• формированием фонда документов (книги, слайдовый материал, значки, марки, вымпелы, карты и т.д.);

• созданием собственных компьютерных баз данных;

• составлением дайджестов по актуальным проблемам, имеющим незначительное документальное обеспечение.

Так сложилась ситуация, что у нас в области за последние годы практически не издавалась литература по истории и экологии края для младших школьников. Поэтому краеведческий отдел, адаптируя материалы для этой возрастной категории читателей, создает дайджесты, библиографические пособия, указатели, сборники и методические пособия для педагогов, работающих по этим темам. Например:

• методический материал из опыта работы с младшими школьниками «Саамскими тропами Лапландского леса» о быте, истории и культуре саамов;

• экологический дайджест «Север – наш дом» о том, как животные приспособились к условиям крайнего севера;

• сборники: – «Будь человеком, человек!» стихи мурманских поэтов об экологии, «Край ты мой озерный…» саамские поэты о природе и экологии, «Север – наш дом» стихи о природе и экологии для младших школьников.

Мы создали несколько краеведческих программ:

Первая сохранение национальных, культурных, исторических особенностей коренных жителей Кольского полуострова (саамов и поморов). Программа называется «История земли Кольской». Она состоит из 12 цикловых тем и знакомит ребят с историей, бытом, традициями, культурой саамов, поморов. Мы не только беседуем: мы исследуем, лепим, рисуем, путешествуем, размышляем, строим на занятиях саамское жилище, лепим поморские козули.

Программа гибкая: мы можем изменить темы, формы работы в зависимости от возрастных особенностей детей. По завершению цикла, проводится заключительная игра-путешествие и ребятам вручается памятный знак в виде Кольского полуострова, на котором написано «Я родом из земли Кольской».


Другая программа посвящена заповедным, охраняемым природным территориям Мурманской области. Она носит название «Полуостров сокровищ». Ее особенностью является то, что в ней очень много исследовательской работы. Ребята 3–5 классов учатся самостоятельно работать с книгой, информационными материалами, информационно-поисковым аппаратом.

Они создают собственные банки данных о полезных ископаемых Кольского полуострова, памятниках природы, заповедниках, редких животных, растениях, о памятниках древнего деревянного зодчества.

Следующая программа для старшеклассников «Мурман литературный» о поэтах, писателях, живущих или побывавших в крае и писавших о нем. В нашей библиотеке созданы три литературных музея. Экспозиция одного из них посвящена саамской литературе и была открыта к 60-летию со дня рождения первой саамской поэтессы Октябрины Вороновой. На открытии этого музея присутствовали мурманские писатели и поэты, председатель Ассоциации Кольских саамов Нина Афанасьева, директор Северо-саамского издательства из г. Карашок Марит Сайра, которая подарила нашему залу книги на саамском языке.

И, наконец, одна из новых наших программ, экологическая – «Север – наш дом», адресованная младшим школьникам, поскольку экологическое мировоззрение легче сформировать в раннем возрасте. Ребенок легко воспринимает тот факт, что весь мир вокруг него живой: животные, растения, камни, вода. И он тоже является частью этой природы:

разумной, мыслящей. Способной понять, почувствовать, защитить или разрушить. Мы начали занятия с группой шестилеток, которые идут в этом году в первый класс. (Кто бывал в нашем городе, тот знает, что Мурманск – это камни, сопки, скалы и бедная растительность). Перед нашей библиотекой посажены 15 березок. Детям было предложено выбрать себе любое из деревьев, познакомиться с ним, придумать ему имя. Стать с деревом друзьями, заботиться о нем. Наблюдать за тем, как меняется его настроение в зависимости от погоды. Попытаться передать это настроение в рисунке. В этом году мы продолжим работу с этой же группой детей и выясним с ними: «Кто живет на Севере?», «Что растет в тундре?», «Почему бурый медведь спит зимой, а белый нет?», «Что такое кислотный дождь и озоновая дыра?». Мы попробуем с ними построить «Экологический дом», исходя из природных, климатических и географических особенностей Севера. Мы посмотрим как живется животным и растениям. И сделал ли человек их жизнь лучше.

И в заключении – о перспективах работы краеведческого отдела:

• дальнейшее пополнение документальной базы – создание видеофонда, в том числе и на нетрадиционных носителях информации;

• методическое оформление наработанных программ и материалов для детских библиотек области;

• составление и издание совместно с педагогическими коллективами города хрестоматийных материалов по основным проблемам в дополнение к региональным школьным программам;

• готовы к сотрудничеству и взаимообмену с детскими библиотеками всего Северного региона.

Brezgina I.V.

Murmansk Regional Children's Library, Murmansk, Russian Federation Ecological Problems In Bibliographical Activities Of The Murmansk Regional Children's Library The Murmansk Children's Library has been working on the problems of ecology and environment for the last 10 years. The work covered a very wide range of themes and topics. Being concerned with the environmental education of children, having much experience both in educational and environmental approaches, we decided to cover the ecological problems in general and the situation in the Region in particular more profoundly. This was favoured by the organisation of a new department in our library – the department of regional studies.

To meet the requirements of children in information and literature the department • collects all the necessary materials (books, slides, badges, stamps, other visual materials);

• makes its own data bases;

• fumpiles the digests on burning issues which are not covered by media;

• informs the users in all the aspects of the environmental problems. Of great importance here are the bibliographical editions, indexes, inform-dossiers, etc.

The main goals of the department are:

• preservation of the national, cultural, historical identities of the minorities in the Kola peninsula: Saami and «pomor» people;

• nature reserves and protected territories in the Murmansk Region;

• environmental education of younger schoolchildren;

• «black» misfortunes of our region • methods development The range of the department activities for the nearest future will comprise the following: further collecting of literature, videofilms and other materials on the environmental issues, including electronic sourses;

compiling the materials on methods of the library's educational work on environment;

compiling and publishing anthologies on the main problems of environment together with the pedagogical institutions in the city to accompany regional school programmes.

Новикова Т.А.

Северодвинская муниципальная библиотечная система, Северодвинск, Российская Федерация Природоохранительное просвещение в библиотеке Город Северодвинск, расположенный на берегу Белого моря, – город необычный для России – центр атомного судостроения. Основная экологическая проблема города – проблема радиационной безопасности (на основном предприятии города запланирована утилизация более 200 атомных подводных лодок, созданных в СССР за 30 лет). В центре города скопилось большое количество отработанного ядерного топлива, а в зеленой зоне города на Мироновой горе располагается ранее засекреченное хранилище радиационных отходов. Существуют и другие источники загрязнения окружающей среды: ТЭЦ, автомобили, бытовой мусор.

Географическое положение и климат Севера создают еще одну острейшую проблему:

природа нашего края имеет слабую восстановительную функцию, поэтому необходимо бережное и рачительное отношение к ней. Этими проблемами вплотную профессионально заняты такие службы города, как Агомнадзор, городской комитет по экологии, экологические службы на самих предприятиях.

Муниципальная библиотечная система г. Северодвинска, обслуживающая 24% горожан (население города – 200 тысяч человек), видит свою задачу, прежде всего в природоохранительном просвещении.

Основные направления в работе библиотек:

1. Информирование пользователей библиотеки об экологической ситуации в регионе;

2. Формирование общественного мнения и поддержка акций по защите окружающей среды;

3. Формирование экологического мышления, в основе которого философия единения человека и природы, осознание человека как части космоса, Вселенной;

4. Распространение знаний о живой и неживой природе;

5. Знакомство с философскими учениями, художественной и публицистической литературой, произведениями искусства, формирующими экологическое мировоззрение.

Решая эти задачи, мы тесно сотрудничаем с теми, кто занимается проблемами экологии и природоохранительным просвещением профессионально. Ведущая тема МБС – «Человек.

Земля. Вселенная». В ее рамках работают клубы, лектории, разрабатываются программы, рассчитанные на разный возраст.

Воспитание экологической культуры начинается с детства. Обобщен интересный опыт детско-юношеской библиотеки по организации работы экологического клуба любителей животных «Фауна» и семейного клуба «Вместе». Их основная задача – природоохранительное просвещение младших школьников и их родителей. Занятия клубов проходят в увлекательной игровой форме: семейная игра «Знатоки природы», экологическая игра «Где обедал воробей» с практикумом «Птичья столовая», экотренинг «Отвечаем всей семьей», зоовикторина «О мохнатых и пернатых», экологическая семейная игра «Любимый уголок моей Отчизны».

Традиционными и любимыми стали часы творчества «Природа и фантазия», где совместно сочиняются сказки, экологические рассказы-загадки, проводятся конкурсы «Поделка – не безделка». Несомненно, такие занятия, сопровождаемые книжными выставками, рекомендательными списками, не только расширяют познания детей об окружающем мире, но и формируют экологическую культуру. В играх дети учатся правильно вести себя в лесу, получают знания о растениях, животных, птицах, насекомых. Эти мероприятия носят познавательный характер.

Девиз одного из клубов – поэтическое четверостишие:

«Дерево, трава, цветы и птицы Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни».

Эти строки, безусловно, западают в сердце каждому члену клуба и станут, мы верим, девизом на всю жизнь.

Интересная работа в клубе помогла рождению программы экологического просвещения младших школьников «Приведи в порядок планету». Ее цель – побудить детей стать защитниками природы.

В библиотеке семейного пользования разработана программа «Тайны земли и моря».

Особенность этой программы в том, что знания о природе дети получают из художественных произведений К.Паустовского, М.Соколова-Микитова, детских писателей И.Яковлева, С.Сахарнова, Э.Успенского и многих других.

Библиотека комплексного обслуживания работает по программе «Знакомые незнакомцы (мир животных)». Это цикл познавательных занятий для детей 3–5 классов.

В городе есть ноосферно-экологическая школа № 18, в которой углубленно работают с темой экологии на всех предметах. Сотрудничество со школой вылилось в программу экологической подготовки подростков, составленную в филиале на острове Ягры «Дом по имени Земля».

В центральной библиотеке работает молодежный дискуссионный клуб «Открытие».

Оказалось, что молодежь живо интересуется проблемами экологии, поэтому два последних года традиционно 2–3 занятия посвящаются этой теме. Мероприятия, как правило, носят дискуссионный характер и становятся событием, в жизни города. В экологическом диалоге «Экология Севера: проблемы и решения» приняли участие главный эколог предприятия «Звездочка», преподаватель экологии гуманитарного института, журналист газеты «Северный рабочий», специализирующийся по этой теме. К мероприятию подготовлены тематические папки «Экология Архангельской области: по страницам периодической печати с 1994 г.» и «Экологические проблемы Северодвинска: по страницам периодической печати с 1994 г.», которые пользуются до сих пор неизменным успехом, книжная выставка «Земля. Экология.

Человек», библиографические списки. Был просмотрен видеофильм о «могильнике» на Мироновой горе, который был снят во время приезда французской делегации. Диалог получился насыщенным. Конечно, конструктивных решений принято не было, да библиотека и не может этого делать. Цель другая, но не менее важная: привлечь внимание горожан к экологическим проблемам. Публикации на страницах местных газет, демонстрация видеосюжета по телевидению об этом мероприятии способствовали этому.

На таком же хорошем уровне прошли разговор-размышление «Экотерроризм и его последствия», выставка-открытие «Взгляд в будущее: Земля глазами фантастов», конкурс фантастических проектов «Планета Земля через 1000 лет», экологический ликбез «Все мы пассажиры одного корабля», эколого-краеведческий вечер «Магелланы северных просторов (памятники природы Архангельской области)». В планах – разговор-размышление «Океан накануне XXI века», час эрудитов «В природе нет ничего бесполезного», философский вечер «Природа-дом: учение Вернадского».

Природоохранительное просвещение – одно из приоритетных направлений работы зала естественно-технической литературы ЦБ. В марте 1997 г. прошла декада экологической литературы, в ее рамках организованы: книжная выставка «XXI век. Сценарий будущего:

летальный исход или расцвет цивилизации», экологический вечер-игра «Наука о доме, или экология жилища» в молодежном клубе «Открытие», городской экоконкурс (на лучший экологический кроссворд). Взрослым горожанам библиотека предлагает участвовать в работе клубов «Усадьба» и «Диалог». «Пока не поздно: взаимодействие человека и природы», «Расплата за прогресс: экология и здоровье» – темы, которые активно обсуждались на занятиях в клубах. Еще один аспект деятельности связан с темой «Экология и здоровье». Популярность лектория «Самолечебник: системы оздоровления» свидетельствует об интересе к этой теме. «Я осмелюсь утверждать, что из всех знаний наиболее полезно для нас знание природы, ее законов», – эти слова французского естествоиспытателя Ламарка стали девизом деятельности МБС.

Novikova T.A.

Severodvinsk Municipal Library System, Severodvinsk, Russian Federation Environmewtal Education In Library The city of Severodvinsk is a centre of atomic shipbuilding. The main ecological problem in the city is the radioactivity safety. Great amounts of radioactive wastes have been collected here for the last years, and the storehouse of them, once secret, is situated in the green zone of the city. There also exist other sources of pollution – thermoelectric power station, automobiles, and city refuse.

Geographical situation and climate of the North add to the acuteness of the ecological problem of Severodvinsk: the flora and fauna here are being renewed very slowly, thus it is very important to care for them. All these problems are dealt with by different state institutions: Atomic industry inspection, the City committee on ecology, ecological departments at the enterprises.

Municipal Library System (MLS) of Severodvinsk considers the close cooperation with all the ecological institutions which deal with ecological education to be its maint goal in promoting ecological awareness. The main strategies of MLS are:

1. to inform the population and the library users of the ecological situation in the region;

2. to form the public opinion and support all the initiatives to preserve the environment;

3. to form the ecologically biased mentality in the people based on philosophy of man and nature unity where man is seen as part and parcel of the Universe;

4. to promote knowledge of nature;

5. to provide an access to philosophical, artistic, social and political literature which will help to form such ecological mentality.

The leading theme of the MLS' work is «Man. Earth. Universe». The activities covering the theme are diverse: clubs «Fauna» (for animals lovers), «Together» (Family club), «Discovery» (a discussion club for young people) etc, lecture cycles «Your health is in your own hands», «Mysteries of earth and seas», «Familiar strangers», «Our home the Earth» Libraries arrange special ecological events where they exhibit ecological literature, invite people to special ecological evenings, discussions. The central library of the MLS generalizes experience of the libraries in ecological education.

Irene Piipola Lapland Provincial Library, Rovaniemi, Finland Some Aspects of the Nature Relationship in Lappish Women Literature My presentation deals with the nature relationship of five female Lappish writers: Annikki Kariniemi, Anna-Liisa Haakana, Mirjam Klkj, Rosa Liksom and Paula Sieppi. I'll use the local term Lappish instead of Northern-Finnish. Lappish refers to a non-Smi inhabitants of Lapland, those who live in the Finnish-Smi borderland of the Finland's periphery.

Lappish literature has been studied very little, female literature even less. The first history of Finnish female literature «Sain roolin johon en mahdu» (I got a role I cannot fit in), 1989, practically omits Northern Finnish literature – as a matter of fact only Rosa Liksom is included. There are no Smi authors in it. University of Oulu has initiated the women literature project as a part of «The Northern Woman» project in the North Calotte. Under the title «Jiset laake-rit» (Icy Laurels) they are compiling a bibliography of the North-Finnish women literature, including also authors' editions. In this project both Finnish and Sааmi female writers are studied.

It is the researcher Veli-Pekka Lehtola and the full-time writer Erno Paasilinna, who have written about Lappish literature. In his fresh doctoral thesis, «Rajamaan identiteetti» (Frontier identity), 1997, Veli-Pekka Lehtola studies the view on Lapland in the Finnish literature during the 1920`s and 1930`s.

The image of Lapland developed from the works of the writers such as A.E. Jrvinen, K.M.Wallenius, E.N.Manninen and Samuli Paulaharju who came here from other parts of Finland. The relationship of these authors to Lapland (and Petsamo) is that of a conquerer to the one conquered and subjected. The relationship with the native people is even hostile.

These authors describe Lapland on the one hand as a place of freedom, on the other hand, as a place of something foreign, hostile and insidious. Only the most powerful (that is the most powerful men) could be able to cope with the elements (that is to subject the nature). Charasteristic of this literature about Lapland is a mystic relationship with nature lacking social life and woman. Lehtola has also written about the world of settlers. He describes it with the terms of power, struggle and motion. The settlers, as well as the writers, studied in Lehtola's book, wanted motion in whatsoever direction. They wanted increase and development. In a wider sense, such a mentality also describes the western rational pattern of thought – the ideology of subjecting and domineering nature and peoples.

It is interesting then to read what Lehtola says about the nature relationship in Sааmi literature.

He studies the Sааmi authors Pedar Jalvi (1888–1916) and Hans Aslak Guttorm (1907–1992). The texts of these Sааmi authors are undramatic and without ideological reasonings. Lehtola states that the basic difference between the Sааmi and Finnish authors is in the description of the nature relationship.

In Sааmi literature life proceeds little by little;

before doing something it is typical for the heroes to hesitate and to ponder, at the same time being busy with many sorts of things. For example, when spending time at the Teno river Sааmi heroes life is cosy, in contrast to the descriptions of struggle and rapacity of those Finnish authors whom Lehtola studies. Still, the descriptions of Sааmi authors are not idyllic, they do not ignore conflicts occuring inside and between the communities.

What about the female writes in Lapland Lappish women literature was practically born in the 50`s. The grandma of Lappish literature is Annikki Kariniemi (1913–1984). Her first book «Poro Kristiina» (Reindeer Kristiina) was published in 1952. Kariniemi continued the romantic writing style about Lapland as the classics studied by Lehtola. It was due to Kariniemi that Lappish literature finally got its main topic – the relations between an individual and the community. She introduced a female creature in the Lappish literature (so called «naiselaja»). She uses the special vocabulary of the area, Finnish-Lappish speech. The communities in her books live according to the rhythm of nature, in harmony with the nature. We can even say that it is the nature that forms the inner life of her heroes.

Kariniemi has been called the first «Green» before there was any notion about the political Greens.

In the writing of Karinieme the relations to nature are multifaceted. She is a native of the region, half Finnish, half Saami. In her works nature molds sexuality and view of life. Deeply rooted agricultural life is, according to her, natural life style at its best. Nomadic culture remains alien to her.

Agriculture with its self-sufficient subsistence fits her outlook on life. In her later production she changes to a more realistic style of writing. In «Pato» (the Dam), 1972, and «Tarina suuresta joesta»



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.