авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 23 |

«С ерия «В ы сш ее о б р а зо в а н и е» Ю. А. ДМИТРИЕВ Б. Б. КАЗАК ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ психология Утверждено ...»

-- [ Страница 4 ] --

Моральное осуждение служит средством общественной девальвации, клей­ мения и проклятия преступника. Обвинитель устанавливает дистанцию соци­ ального отчуждения подсудимого от общества и добивается того, чтобы и дру­ гие относились к этому человеку с осуждением. Монополией на церемонию такого разжалования, в результате которого человек меняет свою самооценку, обладает суд, затем исправительное учреждение. Каждый человек находится в пенитенциарном процессе самостановления, сохранения и обновления своего самовосприятия. Личность осужденного (преступника) можно понять только в том случае, если глубоко проникнуть в его образ мыслей, самовосприятие (Э. Шур, 1971;

Г. Шнайдер, 1994).

Изучение личности осужденных включает в себя знание механизмов и за­ кономерностей поведения и деятельности в условиях отбывания наказания, влияния среды преступников и основных средств исправления, ресоциализа­ ции и адаптации осужденного.

Условия жизни и деятельности осужденных в местах лишения свободы влияют на их личность, процесс адаптации и ресоциализации. Кроме того, различным воздействием обладают условия мест лишения свободы: их место­ нахождение, планировка, внешний вид территории и построек, стиль взаимо­ отношений администрации с осужденными (В. Ф. Пирожков, Г. А. Туманов, 1966). Эти факторы воздействуют на людей не прямо, а преломляясь через их жизненный опыт.

Осужденные могут по-разному относиться к действиям специфических условий мест лишения свободы: покоряться им, противостоять, внешне со­ глашаться, внутренне сопротивляться и т. д. Важно иметь в виду, что под воздействием одних и тех же условий конкретного отряда, колонии у разных осужденных могут, с одной стороны, формироваться общие черты в поведе­ нии и деятельности, с другой — складываться индивидуальные формы пове­ дения. Особое значение при этом имеет создание здоровой, воспитывающей среды в колонии, строго соблюдаемого режима, организации трудовой дея­ тельности, целенаправленной воспитательной работы, упорядоченности быта, расширения социально полезных контактов с родственниками, шефскими организациями.

5.2. Индивидуально-психологические особенности личности осужденного Осужденные при одинаковых условиях отбывания наказания по-разному проявляют себя. Это связано прежде всего с тем, что осужденные, поступаю­ щие в ИУ-(за исключением ВК), имеют личный жизненный опыт, индивиду альную структуру психологических свойств и качеств.

Глава 5. Личность осужденного Структуру личности осужденного образуют три компонента: биологичес­ кий, психологический и социальный. Биологическая структура включает раз­ личные природные свойства человека: возрастные, половые, конституционно­ соматические, нейродинамические и т. п. Психологическая структура лично­ сти — это совокупность психических свойств и качеств, определяющих соци­ ально значимые формы деятельности и общения. Она состоит из нескольких подсистем:

а) ценностных ориентаций личности — личностных установок по отноше­ нию к существующим в обществе ценностям;

б) основных жизненных функций индивида, которые выражаются в соот­ ветствующих потребностях и являются внутренними детерминантами его по­ ведения;

в) связей основных ценностных установок личности и ее главных жизнен­ ных функций;

г) внутреннего социально-личностного контроля индивида, отраженной в сознании информации о реакции других людей на его поведение.

Социальная структура раскрывает основные формы взаимодействия лич­ ности с обществом. Она характеризуется с помощью таких категорий, как образ жизни, социальный статус, социальная роль. Социальный статус опре­ деляется принадлежностью лица к конкретной социальной группе, социально­ демографическими данными (образование, семейное положение и т. п.). Он может быть реализован лишь в той или иной совокупности социальных ролей, обусловленных, с одной стороны, социальным статусом, с другой — индиви­ дуальными психофизическими особенностями личности.

Важным представляется выявление и других подходов к структуре лично­ сти осужденного, представляющей собой целостные внутренние комплексы, мотивирующие и побуждающие возникновение изменений как в самом инди­ виде, так и в формах его предметной и коммуникативной активности, и нахо­ дящейся под тем или иным воздействием «внешней» социокультурной среды, факторов, лежащих вне сферы человеческого бытия.

По мнению Н. А. Андреева (2001), при рассмотрении структуры личности наука акцентирует внимание на трех взаимопроникающих системах представ­ лений, лежащих в основе формирования субъективного «Я», отраженного «Я»

и ролевого «Я» осужденного.

Система субъективного «Я» осужденного — это комплекс представлений индивида о своей внутренней подлинной сущности, выделенности из среды и противопоставленности другим «Я», структурам «не Я» в целом. Конечная цель субъективного «Я» — это автономизация человека, формирование его жизненных установок и ориентиров, системы личностных смыслов, его инди­ видуальности. При этом важно выявить механизмы, способствующие специ­ фической криминальной самоидентификации личности осужденного и выбору Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных крайней формы девиантного поведения, а также способы своеобразной соци ально-психологической самозащиты.

Система отраженного «Я» выступает своего рода посредником между пла­ нами содержания и выражения, индивидуальной замкнутостью и внешним самовыражением. Анализ отраженного «Я» позволяет выявить комплекс пред­ ставлений осужденного о самом себе, складывающийся на основе реальных, известных ему или предполагаемых им оценок себя другими людьми и своих реакций на эти оценки.

Система ролевого «Я» несет ответственность за реальное самоутверждение осужденного. Оно связано с реально выполняемыми индивидом социальными функциями. Система ролевого «Я» дает человеку возможность ориентировать­ ся на достижение конкретных внешних результатов, реализовать свои потен­ ции через формирование черт и свойств, проявления которых ожидают от него другие люди и общности. Неразвитость этой системы вызывает трудности в процессе адаптации к среде.

Как правило, в структуре систем личности осужденного наблюдается рас­ согласование, ведущее к дезинтеграции личности (изоляция, агрессия, конф­ ликты и т. п.).

Категория «образ жизни» фиксирует связь видов деятельности и иных форм жизнедеятельности человека. Опыт исследований осужденного пока­ зывает преимущества подхода к психологическому анализу личности, при котором предмет пенитенциарного изучения включает лишь те стороны лич­ ности, которые закономерно проявляются в поведении и деятельности в ус­ ловиях отбывания наказания в местах лишения свободы1. В этом плане прак­ тический интерес представляет структура личности осужденного К. К. Пла­ тонова, которая позволяет выявить ее особенности и отличия, акцентируя внимание на социальной, биосоциальной, биологически обусловленной под­ структурах и интегративных характеристиках, включающих все уровни под­ структур (табл. 5).

Изложенное позволяет сделать ряд выводов:

— личность осужденного — это конкретный человек с учетом его соци­ альных качеств, отбывающий уголовное наказание;

— личность осужденного, как и любая личность, характеризуется такими особенностями, которые выражаются: в ее индивидуальности;

отношениях с окружающими людьми;

виде деятельности;

самосознании;

устойчивости и од 1 С кон ца 70-х годов в пенитенциарной психологии ш ирокое распространение получила психодинам ическая концепция структуры личности К. К. П латонова, так к ак в отличие от других теорий имела и методический инструментарий — «Карту личности». В 80-е годы при разработке программ исследований большинство пенитенциарных психологов ориентировались на те теории личности, которые им представлялись более подходящ ими (концепции С. Л. Ру­ бинш тейна, А. Н. Леонтьева, А. Г. Ковалева, В. Н. М ясищева и др.)* Глава 5. Личность осужденного Т а б ли ц а Индивидуально-психологические особенности личности осужденного Особенности N9 Подструктуры личности осужденного личности осужденного п/п Подструктура биологически обус­ — акцентуирование слабых сторон темперамента;

ловленных черт (темперамент, — усиление кризисных периодов возраста;

пол,возраст) личности. Развива­ — нивелирование половых различий и половые извращения ется с помощью тренировки как простого повторения определен­ ных функций Подструктура психических — фригидность мыслительных процессов, косность мышления;

процессов личности (особенности — недостаток сенсорных воздействий и их компенсация, стремление памяти, мышления, речи и др.). их разнообразить;

Развивается с помощью упраж­ — личностная тревожность, состояние тоски, ожидания, надежды, 2 фрустрации;

нений — сверхконтроль за собой и в то же время ослабление воли;

— импульсивность, агрессивность;

— блатной жаргон, мечтательность Подструктура опыта личности. — наличие криминального опыта и опыта тюремной жизни;

Развивается в процессе обучения — знание и соблюдение тюремного закона;

— умения, навыки и знания, связанные с тюремной жизнью, татуиров­ ки, жесты, позы, жаргон;

— наличие психологической защиты;

самооправдание, отрицание и т. д.;

— наличие внешнего локуса контроля Подструктура направленности — ограниченность жизненных планов, целей, установок, ценностных личности. Развивается в процессе ориентаций преступным образом жизни и тюремной жизнью;

— возможность для себя совершить преступление;

воспитания — удовлетворение своих потребностей любыми средствами, в том числе противоправными;

— деформация ценностно-смысловой сферы;

— наличие стойкой негативной психологической защиты в связи со стойкими асоциальными убеждениями;

— направленность на быструю адаптацию, развлечения, установление нелегальных связей, обман сотрудников ИУ Интегративная подструктура — развитие криминальных способностей;

5 способностей — направленность на удовлетворение материальных потребностей;

— тюремное искусство (рисунки, поделкиу тюремная поэзия и проза) Интегративная подструктура — ярко выраженные индивидуализм и эгоизм, жестокость, агрес­ характера сивность, безответственность, лживость, отчужденность, тюремные привычки;

— наличие вредных привычек;

алкоголизм, наркомания, половые извращения;

— импульсивность и наличие «злой» воли;

— легкость возникновения аффективных реакций;

— эмоциональная тупость;

— наличие отношений, регламентируемых тюремным законом;

— акцентуации характера новременной динамичности психического склада;

типичности некоторых пси­ хологических свойств и качеств;

— личность осужденного отражает те условия, в которых она живет и дей­ ствует (условия места лишения свободы);

4. Ю. А. Дмитриев Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных — личность осужденного отражает воздействие на нее места лишения сво­ боды, поэтому по отношению к внешним условиям разные по психологическо­ му складу лица могут занимать неодинаковые позиции.

Личность осужденного может быть объектом и субъектом (активным или пассивным) процесса исправления и ресоциализации.

Как подчеркивает А. Г. Ковалев, личность осужденного может иметь раз­ ную степень криминальной зараженности, в зависимости от которой выделяют:

1) глобальный преступный тип;

2) парциальный преступный тип (частичная криминальная зараженность);

3) предкриминальный тип. В. Ф. Пирожков, кроме того, в криминальном типе выделяет следующие подтипы: глобальный преступный, парциальный криминальный, предкриминальный, нонкриминальный.

Приведем в качестве примера описание личности осужденного при рециди­ ве преступлений. Следствием низкого общего уровня его интересов, культуры является пренебрежение к моральным и иным ценностям, несдержанность в поведении, в отношениях с другими. Так, отсутствие первичного надлежаще­ го воспитания в семье, затем в школе сформировало личность с извращенны­ ми интересами и потребностями. Дальнейшее общение с близкими себе по духу, взглядам и воспитанию людьми привело к появлению стойкого стерео­ типа человека, пренебрегающего элементарными нормами, культурными и эти­ ческими взглядами и запросами, способного поступать лишь с узкоэгоисти­ ческих позиций, не признающего нравственные правила поведения. Человек, который пытался указать такому лицу на недостойность подобных взглядов и поведения, в ответ получал угрозы физической расправы либо саму расправу.

Преступление такого человека не только не осуждается подобными ему, но и, напротив, одобряется и поощряется. Не удивительно, что вину за преступле­ ние такая личность не ощущает.

Попав в места лишения свободы и вступив в общение с лицами, еще более испорченными, человек как бы завершает свое формирование: у него склады­ ваются устойчивые антиобщественные взгляды, навыки, привычки, образ по­ ведения. Он не чувствует нравственного пресса наказания, на что в целом рассчитано действие этой меры.

Наиболее социально деформированные лица живут по принципу, о кото­ ром народная мудрость гласит, что опозоренному грозить позором все равно, что мертвому — второй смертью. Необходимо отметить умение этой категории лиц влиять на других. Своеобразные условия мест лишения свободы позволя­ ют этим людям проповедовать свою философию жизни. Они способны настро­ ить осужденных против сотрудников, делают все для того, чтобы и другие после освобождения продолжали вести преступный образ жизни.

Постепенно настраивая себя вначале против отдельных людей, принесших им неприятности, затем восставая против правил поведения в обществе, про Глава 5. Личность осужденного тивопоставляя им свою мораль и взгляды, осужденные при опасном рецидиве преступлений превращаются в антисоциальный психологический тип челове­ ческой личности, не поддающейся ресоциализации. Они легко приспосаблива­ ются к тем социальным условиям, в которых постоянно существуют. Это ци­ ничные, волевые, активные люди, допускающие для себя возможность совер­ шения любого поступка ради личной выгоды: совершить убийство, пожертво­ вать другими, чтобы уцелеть самому. Всех осужденных, совершивших преступления, они считают своими единомышленниками. В то же время за внешним демонстративным уважением товарищества и тюремного братства стоят цинизм, жестокость, пренебрежительное отношение к человеческой жиз­ ни. Не случайно воровские «авторитеты» остаются в тени, когда в судах рас­ сматриваются дела о преступлениях в колонии, поскольку вину берут на себя другие. За такими фактами кроются правила и обычаи, законы, принятые в отрицательных группировках.

В местах лишения свободы одни осужденные при рецидиве преступлений внешне ведут себя неприметно, выполняют режимные требования, стараются не конфликтовать с администрацией, другие, наоборот, открыто проявляют неподчинение режиму, существующим порядкам и действиям сотрудников.

Но и те и другие активно внедряют в среде осужденных нормы и правила тюремного закона, пытаются придать ему своеобразный романтизм. Свою цель они видят в продолжении преступной деятельности, «соревновании» с закона­ ми и органами, ведущими борьбу с преступностью (Э. Берн, 1992).

Многие осужденные страдают алкоголизмом и наркоманией. Таким ли­ цам свойственны повышенная эмоциональность, легкость возникновения аф­ фективных реакций, неустойчивость мотивов поведения, импульсивность, непредсказуемость. Для них не остается почти ничего святого, все может быть пропито или продано. Алкоголики и наркоманы легко загораются же­ ланием сделать что-либо полезное, с энергией принимаются за-делог-но обычно не доводят его до конца. Они становятся черствыми, безответственными и лживыми, уменьшается их привязанность к близким. Падает работоспособ­ ность, они с трудом осваивают какой-либо род занятий, не могут сосредото­ читься на работе либо откровенно бездельничают и живут за счет других осужденных.

Выделяют осужденных, склонных к побегам, хулиганским действиям, де­ зорганизации деятельности ИУ, захвату заложников, сексуальным извраще­ ниям, имеющих психические отклонения.

Итак, в психическом облике различных категорий осужденных имеются как общие, так и специфические черты.

Чтобы понять психологию осужденных, необходимо обращать внимание на направленность личности (ее идеалы, потребности, интересы, жизненные пла­ ны и ценностные ориентации), а также на представление осужденных о себе.

Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных Негативные черты личности осужденных связаны с мотивацией иждивен­ чества и потребительства. Возникающие затруднения и неудачи они объясня­ ют недоброжелательностью и враждебностью окружающих. У осужденных (хотя и в разной степени) развиваются черствость, эмоциональная возбудимость и неуравновешенность, они становятся более эгоистичными, сосредоточиваются на себе, отдельные черты характера акцентуируются. Формируется тюремная субкультура.

Под влиянием специфических условий мест лишения свободы изменяется направленность психических процессов восприятия, внимания, памяти, мышле­ ния, чувств, воли, характера, главным образом, на отбывание наказания.

Криминологи и пенитенциарные психологи отмечают, что в психологии осужденного находит отражение характер совершаемых им типичных пре­ ступлений. Для различных видов преступлений характерны разные искаже­ ния в мотивационной сфере правонарушителя (В. JI. Васильев, 1997). В моти­ вационной сфере корыстного преступника выделяется искажение в структуре потребностей, определяющее специфические интересы и ценностные ориента­ ции, которые, в свою очередь, формируют корыстную направленность лично­ сти. Личности насильственного преступника свойствен, как правило, низкий уровень социализации;

мотивационная сфера характеризуется эгоцентризмом, стойким конфликтом, агрессией и оправданием себя.

У осужденных, совершивших корыстные, корыстно-насильственные и на­ сильственные преступления, есть различия и в других сферах. Так, у осуж­ денных, отбывающих наказание по ст. 105, 107, 111 УК РФ, ярко выражены агрессивность, враждебность, уклонение от контактов, замкнутость, внутрен­ няя напряженность и тревожность.

У осужденных, отбывающих наказание по ст. 213 УК РФ, отмечается повы­ шенная активность и контактность, стремление найти друзей по земляческому признаку;

по ст. 161, 162 УК РФ — повышенная осмотрительность, быстрота реакции на изменения в окружающем и соответственно быстрая перестройка поведения, наибольшая враждебность;

по ст. 158 УК РФ — импульсивность, стремление привлечь к себе внимание окружающих, вызвать у них сочувствие.

Осужденные, отбывающие наказание по ст. 159, 160, 165 УК РФ, характе­ ризуются наименее выраженной агрессивностью и враждебностью. Они общи­ тельны, озабочены своим положением, подчеркивают собственную значимость, стремятся руководить, быть на виду у администрации.

Знание сотрудниками индивидуально-психологических особенностей лич­ ности осужденного дает возможность прогнозировать его поведение и деятель­ ность при отбывании уголовного наказания, а также процесс ресоциализации.

Чтобы предвидеть поведение осужденных, недостаточно знать результаты их деятельности. Для получения объективной оценки надо определить, какими целями и мотивами руководствовался при этом человек.

Глава 5. Личность осужденного Среди индивидуально-психологических особенностей личности осужденных, которые могут оказать существенное влияние на характер их поведения и деятельности при отбывании наказания, на первое место необходимо поста­ вить систему отношений личности, и прежде всего отношение осужденных к своему преступлению и наказанию. В зависимости от этого отношения выде­ ляют следующие категории осужденных:

а) лица, которые еще на предварительном следствии раскаялись в содеян­ ном, осознали причиненный ими вред. Чаще всего они быстро входят в ритм жизни колонии, отряда, хотят трудиться и учиться, соблюдают режим, участ­ вуют в работе общественных организаций;

б) лица, которые считают свое осуждение несправедливым, а свои дей­ ствия не рассматривают как преступные. Им свойственно активно-отрица тельное отношение к режиму в колонии, воспитательным мерам и админис­ трации (В. А. Елеонский, 1976).

5.3. Социально-психологические особенности личности осужденного (заключенного) Социально-психологические особенности личности осужденного (заключенно­ го) всегда интересовали и писателей, и ученых (Ф. М. Достоевский, Н. М. Яд ринцев, П. Ф. Якубович, М. Н. Гернет, Н. А. Стручков, И. П. Башкатов, Г. Ф. Хохряков, В. Ф. Пирожков, В. С. Пикуль и др.). Функции, выполняемые преступником в местах лишения свободы, вытекают из требований режима, тру­ довой деятельности, регламентируются законодательством, определяются стату­ сом осужденного в иерархической структуре среды.

Личность преступника в местах лишения свободы модифицируется в лич­ ность осужденного (А. В. Пищелко, В. Ф. Пирожков).

Что же характеризует личность осужденного? Потеря социального статуса.

Если под социальным статусом понимается относительное поттпжрттмр, занима­ емое личностью в соответствии с профессией, социально-экономическим поло­ жением, происхождением, семейным положением, то его лишение фактичес­ ки означает утерю места личности в социальной структуре общества, в раз­ личных сферах жизни. Лишение свободы — это исключение личности из сис­ темы культуры общества (Н. А. Андреев,-2001).

Социально-психологические особенности осужденного хорошо просматрива­ ются с точки зрения А. В. Петровского (1986), который считает, что структуру лйчности составляет человек в групповом взаимодействии, в системе межлич­ ностных отношений. Так, «авторитеты» наказание от администрации исправи­ тельного учреждения воспринимают как награду, поскольку оно повышает их статус в среде осужденных. Они намеренно идут на нарушения.

Рассмотрим типичные социально-психологические черты осужденного.

Прежде всего остановимся на его положении в официальной и неофициальной Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных структуре. Так, в официальной структуре он может быть завхозом, бригади­ ром, дневальным, членом самодеятельной организации, в неофициальной — «авторитетом», «паханом», «вором», «смотрящим», «мужиком», «фраером», «опущенным» или «обиженным».

Социально-психологические особенности осужденных отражаются на их внешнем виде, в жестах и позах. Любая форма (а для осужденных это чаще всего зимой — фуфайка, сапоги, шапка, летом — черная куртка и брюки) унифицирует человека, заставляет менее ощущать себя личностью и создает такой же эффект со стороны окружающих. Позы и жесты, мимика и пантоми­ мика осужденных дают информацию об их характерологических свойствах, привычках, состояниях, намерениях и социальном статусе.

О занимаемом в иерархии положении, установках, ценностях, отношени­ ях, степени «бывалости», знании уголовной субкультуры, сексуальной ориен­ тации осужденного можно судить по татуировкам. Следует принимать во вни­ мание, что поведение осужденных в большей мере, чем у законопослушных граждан, зависит от обычаев и традиций, которые складываются в их среде.

Под влиянием среды у осужденных формируются похожие манеры поведения, обращения друг с другом и администрацией, типичность жестов, поз и речи.

Обусловленность поведения осужденного похожа на зависимую конформ­ ность, когда он вынужден поступать так же, как другие, в противном случае будет подвергнут осуждению и отчуждению.

В связи с осуждением у человека происходит перестройка социальных фун­ кций и ролей, в частности, он освобождается от семейных обязанностей, необ­ ходимости контролировать свой бюджет, время. Это снижает его требователь­ ность к себе как к личности, подчиняет влиянию среды осужденных. В ре­ зультате у него ослабляется или усиливается контроль за своим поведением.

Социально-психологические особенности личности осужденного проявля­ ются и после освобождения, в частности, в следующем: ценностно-норматив­ ные ориентации осужденных противоречат принятым;

многие осужденные занимают выжидательную позицию;

у них снижается активность вследствие попыток сохранить нейтралитет, появляются агрессия и озлобление в борьбе за влияние в ИУ, ослабляется или разрушается механизм адаптации, происхо­ дят патологические изменения личности (Г. Ф. Хохряков, 1991).

Существует несколько подходов к изучению механизмов социально-пси­ хологической деятельности личности осужденного, в том числе социально­ типологический и социально-ролевой (В. Л. Васильев, 1991). В первом слу­ чае анализируются социальная позиция личности, соответствующие ей соци­ альные нормы, их восприятие и исполнение. Акцент делается на социальной обусловленности поведения личности как объекта социальных влияний. Со­ циально-типологический подход позволяет понять, какую личность форми­ руют обстоятельства, к каким социальным позициям и ролям она готова, Глава 5. Личность осужденного как в соответствующих условиях преодолевать препятствия и разрешать кон­ фликты.

Во втором случае личность рассматривается как активный деятель, субъект общественных отношений. Социально-ролевой подход позволяет увидеть пози­ ции и функции, которые объективно криминогенны, поскольку налагают на личность обязанности, противоречащие праву, и она может выполнить их це­ ной правонарушения. При этом личность исключается из сферы действия не­ обходимых для нее положительных влияний.

5.4. Практическое использование знаний о личности осужденного сотрудниками исправительных учреждений Знания о психологии личности осужденного сотрудники ИУ широко при­ меняют в своей деятельности, особенно при составлении педагогических и пси­ хологических характеристик осужденных, ведении записей в тетрадях инди­ видуальной работы, для прогноза поведения, возможности условно-досрочно­ го освобождения и т. п. (М. В. Тимашев, В. А. Семенов, 1986).

К характеристике осужденного как виду служебного документа предъяв­ ляется ряд требований:

— быть объективной;

— показывать систему ведущих отношений осужденного (к преступлению и наказанию, труду и режиму, воспитательной работе и профессиональному обучению, самодеятельным организациям, родственникам и самому себе, на­ стоящему и будущему);

— отражать личность в развитии, то есть показывать, какие у нее про­ изошли изменения в период отбывания наказания;

— содержать психологические рекомендации и прогнозировать дальней­ шее поведение.

При построении математической модели личности осужденного А. С. Мих лин исходил из необходимости получения разносторонней характеристики осужденного и отобрал следующие факторы: перевод осужденного на улуч­ шенные условия содержания (Х^, отношение к труду (Х2), характер совер­ шенного преступления (Х3), трудовой стаж (Х4), возраст в момент соверше­ ния первого преступления (Х5), семейное положение (Хв), возраст в момент обследования (Х7 число судимостей (Х8), отбытый к моменту обследования ), срок наказания (Х9), образование (Х1 ), наличие права на условно-досрочное освобождение (Хп), назначенный срок наказания (Х12), признание рецидива особо опасным (Х1 ).

Путем дисперсионного анализа он установил степень.влияния каждого фактора на исправление осужденного. В формулу математической модели было введено восемь факторов, которые оказывают максимальное воздей­ ствие. С помощью специальных методов и расчетов они были ранжированы Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных и выражены в сопоставимых величинах. После соответствующих вычислений была получена формула, которая позволяет вывести модели личности осуж­ денных и различных групп:

М = 9,200Х1 + 8,825Х2 + 4,775Х3 + 0,720Х4 + 0,178Х5+ + 1,850Хв +0,095Х7 0,308Х8— — 25,772.

При прогнозе исправления осужденного за основу берутся три группы фак­ торов:

1-я группа касается зависимости числа поощрений от отношения осужден­ ного к труду;

2-я — возраста осужденного и его поведения;

3-я — участия осужденного в самодеятельных организациях.

Эти три группы факторов взаимосвязаны с характером преступления, чис­ лом судимостей, отягчающими и смягчающими обстоятельствами (А. С. Мих лин, 1974;

А. С. Михлин, В. А. Сарычев, 1976).

Большое значение при организации исправительного воздействия и ресо­ циализации имеет использование данных о личности осужденных в класси­ фикации их с целью деления на группы для размещения по исправительным учреждениям и внутри их (Л. А. Высотина, В. Д. Лутанский, М. П. Стурова, Н. Ф. Фомин, В. Ф. Пирожков и др.).

Психолого-педагогическая классификация осужденных преследует цель ин­ дивидуализировать средства и методы пенитенциарного воздействия и воспи­ тательной работы с осужденными. На ее основе могут составляться исправи­ тельные программы различных категорий осужденных. Программы включа­ ют в себя: цель исправления, его объект, процесс исправления, результаты, закрепление результатов (оценка степени исправления).

Сотрудникам и психологам исправительных учреждений нередко прихо­ дится составлять психологический портрет осужденного, представляющий со­ бой целостный систематизированный документ, который содержит избиратель­ ный, но достаточный комплекс сведений о психологии лица.

Составить психологический портрет — значит исходя из стоящей перед сотрудником учреждения задачи определить психологическое своеобразие кон­ кретного лица, обратив внимание на те характеристики, которые могут быть непосредственно использованы для ее решения. В его структуру входят:

1) психологические свойства лица (особенности ношения одежды, обуви, походка, манера говорить, жестикуляция, мимика, татуировки, особые при­ меты и т. д.);

2) психологические особенности образа жизни (характеристика занятий, отношение к ним, способы удовлетворения потребностей);

3) особенности проведения досуга;

4) круг общения;

5) статус в ролевом поведении;

Глава 5. Личность осужденного 6) характер принимаемых решений;

7) конкретные поступки.

Индивидуально-психологические и социально-психологические особенно­ сти выявляются с помощью различных методов и приемов. Так, по мимике, жестикуляции, темпоинтонационной особенности речи можно сделать вывод о темпераменте осужденного;

по содержанию его высказываний — о мотивах, ценностных ориентациях;

по лексике и характеру высказываний — о профес­ сиональной принадлежности;

попроизношению — о национальности, месте постоянного и длительного проживания;

по татуировкам, жестикуляции, манере ношения одежды — о криминальном опыте и статусе в преступной среде.

Однако необходимо помнить, что осужденные могут маскировать свое по­ ведение, искусно имитировать определенные состояния.

Данные о личности осужденного могут использоваться сотрудниками ис­ правительного учреждения для установления лиц, склонных к побегу, прояв­ лению агрессивных действий, направленных на захват заложников, организа­ цию групповых эксцессов и массовых беспорядков, к суициду, аутоагрессии и карточной игре «под интерес», а также для выявления наркоманов и алкого­ ликов, активных гомосексуалистов, носителей тюремных законов, традиций и обычаев.

Знание личности осужденного необходимо при проведении психологичес­ кой коррекции в исправительных учреждениях.

Смена социально-ролевого статуса человека в связи с арестом, предвари­ тельным следствием, судебным разбирательством, а затем отбыванием уголов­ ного наказания в конкретном пенитенциарном учреждении, необходимость подвергаться системе ограничений оказывают большое влияние на физиологи­ ческий, психологический, социальный уровни его личностной организации.

В связи с этим нужны различные программы, кяк мг билияутптп|ийт так и ре лаксирующие: педагогический тренинг, социально-психологический тренинг, ролевые игры, социодрамы и психодрамы.

Ключевые термины и понятия Концепция личности;

личность осужденного (преступника);

индивидуально-психологические, социально-психологические особенности личности осужденного;

социально-ролевой статус;

мате­ матическая модель личности осужденного;

факторы прогнозирования поведения;

психологический портрет.

Психологическое самообразование Вопросы для обсуждения и размышления 1. Найдите отличительные особенности личности делинквента, преступника, подследственного, осужденного.

2. Обоснуйте индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личнос­ ти осужденного.

Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных 3. Какую концепцию для обоснования личности осужденного вы предпочли бы в отечественной и зарубежной психологии? Обоснуйте свой выбор.

4. В каких областях практической деятельности сотрудников исправительных учреждений исполь­ зуются данные о личности осужденного?

5. Назовите требования к характеристике осужденного, его психологическому портрету, психоло­ гическому сопровождению. Что в них общего и особенного?

Рекомендуемая литература Алферов Ю А. Личность осужденного. — М., 1990.

.

Андреев Н. А. Социология исполнения наказания. — М., 2001.

Бартол К. Психология криминального поведения. — М., 2003.

Гернет М. Я. В тюрьме. Очерки тюремной психологии. 2-е изд. — Харьков, 1930.

ЕникеевМ. И. Основы общей и юридической психологии. — М., 1996.

Ковалев А. Г. Психологические основы исправления правонарушителя. — М., 1968.

ЛазурскийА. Ф. Классификация личностей. — Пг., 1921.

МихлинА. С. Математическая модель личности осужденного / / Тр. ВНИИ МВД СССР. — М., 1974.

Вып. 29.

Михлин А. С., Сарычев В. А. Применение в ИТУ модели личности осужденных / / Тр. ВНИИ МВД СССР. — М., 1976. Вып. 40.

Пирожков В. Ф. Криминальная психология. — М., 2000.

Поздняков В. М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. — М., 2000.

Поздняков В. М. Психология в пенитенциарной практике зарубежных стран в XX столетии. — М., 2000.

Познышев С. В. Криминальная психология. Преступные типы. — Л., 1926.

Рабочая книга пенитенциарного психолога. — М., 1998.

Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход //Личность пре­ ступника как объект психологического исследования. — М., 1979.

Шнайдер Г. Й. Криминология. — М., 1994.

Энциклопедия юридической психологии / Под ред. А. М. Столяренко. — М., 2003.

Глава ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОСУЖДЕННЫХ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ИХ ВОЗРАСТОМ И ПОЛОМ 6.1. Понятие возраста и пола. Их учет при организации исправления и ресоциализации осужденных Возраст — это ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая совокупностью закономерных физиологичес­ ких и психологических изменений.

Возрастная характеристика развития личности отражает определенную си­ стему требований, предъявляемых обществом к человеку на том или ином этапе его жизни, сущность его отношений с окружающими и его общественное положение. Возрастные и половые особенности осужденных учитываются су­ дом при организации отбывания наказания, определении вида и типа испра­ вительного учреждения с целью дифференциации воспитательного воздействия на них. Различают следующие возрастные группы осужденных: подростково­ го, юношеского, молодежного, зрелого, пожилого и старческого возраста. Сле­ дует отметить, что границы возраста подвижны и изменчивы.

Особенности мужчин и женщин определяются не только универсальными биологическими различиями, но и дифференциацией мужских и женских со­ циальных ролей, разделением труда в зависимости от пола, неодинаковым воспитанием мальчиков и девочек. Наиболее значимыми являются различия в темпах физического развития и созревания. Существуют особенности жен­ щины как матери.

Некоторые авторы считают, что гендерные различия вообще не поддаются сравнению, поскольку являются не столько количественными, сколько каче­ ственными. Тестовые измерения мужских и женских качеств весьма условны, а используемые шкалы мужественности-женственности представляют собой относительно самостоятельные параметры (В. Н. Куликов, 1988).

Гендерные особенности мужчины и женщины во многом схожи. У мужчин пубертатный период наступает двумя годами позже, чем у женщин. Мужчина среднего роста выше женщины среднего роста на 15%. Умирают лица муж­ ского пола в среднем на 5 лет раньше.

Вопрос о влиянии возраста и пола на преступность давно вызывает споры в юридической науке (Ч. Ломброзо;

М. Н. Гернет, 1906;

В. Н. Кудрявцев, 1975;

О. Д. Ситковская, 1998;

К. Бартол, 2003).

М. Н. Гернет (1906), не отрицая значения возраста для характера преступ­ ности, признает, что его физиологическое влияние нейтрализуется действием более могучего фактора — социального и может быть устранено соответствую­ щим реформированием социальной среды преступника.

Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных Некоторые преступления свойственны преимущественно тому или иному возрасту, но это еще не значит, что возраст в этих случаях выступает как причина преступлений. В то же время возраст связан с характером преступ­ ления и криминальной активностью. Наиболее криминогенный возраст — 16-17 лет.

Среди осужденных, причинивших тяжкие телесные повреждения, совер­ шивших умышленные убийства, кражи всех форм, преобладают лица моло­ дежного и зрелого возраста, среди совершивших изнасилования, разбои, уго­ ны, хулиганство — несовершеннолетние и лица молодежного возраста. Умыш­ ленные тяжкие телесные повреждения наносят, как правило, осужденные в возрасте до 40 лет. При этом возрастные группы 18— года, 25— и 30— 24 39 лет являются в равной степени криминогенными (С. Н. Пономарев, 2001).

Из-за нарушения самоконтроля ситуация оценивается исходя из личных переживаний и желаний, а не социальных требований.

Агрессивность, отчужденность, импульсивность, асоциальность, высокая чувствительность и другие качества чаще обнаруживаются у лиц, совершив­ ших грабежи, разбойные нападения, изнасилования, чем у совершивших кра­ жи. Их агрессивные действия можно расценивать как психологическую защи­ ту с помощью нападения.

В местах лишения свободы широко распространен гомосексуализм. Он может быть мужской и женский. К мужскому относятся эфебофилия — влечение к юношам, подросткам и андрофилия (андромания) — к взрос­ лым мужчинам. Ж енский гомосексуализм называют лесбиянством (лесбий­ ской любовью) или сафизмом (по имени древнегреческой поэтессы Сафо, жившей в VI в. до н. э. на острове Лесбос и воспевшей эту форму любви).

В зависимости от объекта влечений различают корофилию — влечение к девочке, партенофилию — к девушке, гинекофилию — к взрослой женщ и­ не и граофилию — к старухе.

Гомосексуальные связи в местах лишения свободы могут иметь временный характер и распадаться при расхождении партнеров или постоянный в силу предрасположенности к этому виду сексуального контакта.

Гомосексуалы отличаются от обычных людей направленностью либидо. Ос­ тановимся на женском гомосексуализме. Пассивные лесбиянки сохраняют типично женскую внешность, манеру одеваться, хобби, в то время как актив­ ные имеют мужеподобное телосложение, грубые черты лица, низкий голос, одеваются по-мужски. Неприязнь окружающих к открытым гомосексуальным контактам обусловливает необходимость завуалировать гомосексуальные на­ клонности. Правда, это не относится к активным гомосексуалистам, а у пас­ сивных постоянное половое насилие сопровождают неврозы, депрессии, апа­ тии. Как показывает отечественная практика, запрещение (разрешение) гомо­ сексуализма не влияет на его распространенность.

Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом Насильственные гомосексуальные связи, особенно в среде осужденных муж­ чин, обусловливают конфликты, развращают их, способствуют распростране­ нию венерических заболеваний, СПИДа, ВИЧ-инфекций. Насильственный половой акт, часто коллективный, сопряженный с избиением объекта наси­ лия, культивирует садистские наклонности у осужденных.

6.2. Индивидуально-психологические особенности несовершеннолетних осужденных В воспитательных колониях отбывают наказание правонарушители юно­ шеского и подросткового возраста (16— лет) и 12— 19 16-летние подростки, осуж­ денные за тяжкие преступления. К последним ранее уже применялись раз­ личные меры административного воздействия, но они не дали положительных результатов. Также здесь отбывали наказание лица, оставленные до достиже­ ния ими возраста 21 года в целях профилактики.

Контингент несовершеннолетних осужденных, отбывающих наказания в воспитательных колониях, по сравнению с 80-ми годами XX века стал крими­ ногеннее, выросло по сравнению с предыдущими периодами количество таких преступлений, как умышленные убийства, нанесение тяжкого вреда здоро­ вью, разбои, грабежи. Увеличилось число подростков, имевших до осуждения опыт взаимодействия с системой правосудия: более половины впервые отбы­ вавших наказание ранее были осуждены к лишению свободы условно или состояли на учете (И. Н. Куркина, 2003).

Для несовершеннолетних цравонарушителей, как и для правопослушных, характерны реакции оппозиции — активный протест;

имитации — подража­ ние определенному образцу, модель которого диктуется, как правило, компа­ нией сверстников и которое нередко является причиной криминального пове­ дения. Реакция «гиперкомпенсации» проявляется в стремлении добиться ус­ пеха в той области, где он слаб;

неудачи в некоторых случаях заканчиваются нервным срывом. Реакция «эмансипации* проявляется в стремлении освобо­ диться от опеки, контроля и покровительства старших. Потребность в эманси­ пации связана с борьбой за самостоятельность, самоутверждение себя как лич­ ности и проявляется в стремлении сделать все по-своему. Также наблюдается реакция группирования — филогенический стадный инстинкт.

Информация, получаемая подростками-правонарушителями из близких, дру­ жеских источников, способствует ущербному развитию личности: появляется интерес к порнографии, половым извращениям, гиперсексуальности, ранним половым связям, наркотикам, алкоголю и др.

У многих подростков отмечается моральное иждивенчество, отставание фор­ мирования чувства долга и гражданской зрелости, инфантилизм, несоответ­ ствие внешних форм поведения и внутренних глубинных процессов. Ж елая ничем не отличаться от взрослых по поведению, они курят, употребляют спирт­ Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных ное и наркотики, ведут беспорядочную половую жизнь. При этом стремление к независимости приобретает у них извращенный характер. В их среде куль­ тивируются жестокость, бессердечие, цинизм, культ силы (В. Ф. Пирожков, 1998;

И. П. Башкатов, 1993;

Ю. Клейберг, 2001).

Самовоспитание у подростков-делинквентов имеет отрицательную направ­ ленность, а в основе их общения лежат круговая порука и ложный героизм.

Познавательные интересы у подростков-правонарушителей либо не разви­ ты, либо утрачены, либо приобрели криминальную направленность.

Многим воспитанникам свойственны неадекватная самооценка, выражаю­ щаяся в стремлении любыми средствами обратить на себя внимание, демонст­ рации своего превосходства над другими. Неспособность критически оценивать себя приводит к тому, что они не видят необходимости преодолевать отрица­ тельные качества и привычки, бравируют преступлением, перекладывают вину на других. Пытаясь стать популярными, они открыто высказываются о своей приверженности ценностям, которые осуждаются обществом. Коррекция само­ оценки осужденных широко применяется в гештальттерапии, модификации поведения, клиническом подходе (Г. Й. Шнайдер, 1994;

К. Бартол, 2003).

Среди осужденных подросткового и юношеского возраста выделяются ин­ фантильные воспитанники (В. Ф. Пирожков, 2001). Они беспечны, беззаботно относятся к режиму, учебе и своему будущему, для них характерны поверхност­ ность суждений, отсутствие сдерживающих механизмов при исполнении же­ ланий, неразвитость чувства ответственности. Они импульсивны, непоседли­ вы, не доводят начатое дело до конца, их интересы и внимание неустойчивы, а поступки часто не соответствуют возрасту. У них налицо нравственный и правовой инфантилизм: безразличное отношение к нормам морали и права, нетребовательность к себе и другим, активное безнравственное и противоправ­ ное поведение. Эти лица не раскаиваются в совершенном преступлении и не испытывают чувства вины, считают наказание несправедливым. Часть воспи­ танников подросткового и юношеского возраста страдают психическими бо­ лезнями, склонны к аутоагрессии, побегам, симуляции и аггравации, систе­ матически употребляют алкоголь и наркотики, поэтому подлежат обязатель­ ному лечению (Ю. М. Антонян, В. В. Гульдан, 1991;

С. Н. Пономарев, 2001).

Совершению ими преступлений, как правило, предшествовали уклонение от учебы и труда, злоупотребление спиртными напитками и наркотическими веществами, ранняя половая жизнь и девиация сексуального поведений, про­ явление агрессии, вандализма, бродяжничества, граффити и др. Для многих из них типичны акцентуации характера, которые усугубляют стремление к антиобщественному поведению. Так, эпилептоидная акцентуация в случае ран­ него употребления алкоголя предрасполагает к развитию хронического алко­ голизма, истероидная в стрессовых ситуациях — аффективным реакциям де­ монстративного типа, сензитивная — развитию фобического невроза, цикло­ Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом идная и эмоционально-лабильная — психогенным депрессивным состояниям (А. Е. Личко, 1987). Социальная изоляция — сильнейший фрустрирующий фактор для несовершеннолетних правонарушителей, способствующий разви­ тию агрессивности. Многие воспитанники — подростки и юноши — имеют психологическую предрасположенность к агрессивному поведению. Например, к участию в драках побуждает сама среда колонии, культ силы как способ самоутверждения. Агрессия может быть мотивом защитной реакции (отстоять свой статус, избежать репутации «слабака») (К. Вуден, 1981;

В. Ф. Пирож­ ков, 2000).

Отношение воспитанников к своим недостаткам зависит от норм и ценнос­ тей, преобладающих в данной группе.

В среде несовершеннолетних правонарушителей прежде всего ценятся сме­ лость, решительность и настойчивость при совершении преступления, агрессив­ ность по отношению к «чужим» и честность по отношению к друзьям (И. П. Баш­ катов, 1984;

В. Ф. Пирожков, 1993).

Воспитанники по-разному относятся к отбыванию наказания в колонии, к преступлению и наказанию, что обусловлено как их криминальным опы­ том, так и личностными качествами.

Наиболее типичными состояниями в цериод следствия и начальный пери­ од отбывания наказания в колонии являются ожидание, тоска, безнадежность, отчаяние, фрустрация.

На вопрос: «Что вы переживали после ареста и суда?» — одни воспитанни­ ки отвечали: «Я переживал сильно, даже хотел удавиться от горя и стыда», «Я очень боялся того, что меня ожидает в колонии», «Переживал арест и суд, винил себя», «Очень-переживал, не спал много ночей, много курил», «Было очень стыдно, чувствовал себя раздавленным». Другие говорили: «Я не пере­ живал», «Арест и суд перенес без всякого волнения», «Не переживал, ибо знал, что все равно посадят». Последние, как правило, невосприимчивы к воспитательным, воздействиям, стремятся к группированию, активно ищут со­ общников, которые соответствовали бы их интересам, установкам и ценност­ ным ориентациям и обеспечивали им личную безопасность и защиту.

Таким образом, одни воспитанники стремятся к высокому статусу в отде­ лении, отряде, колонии и демонстрируют знание тюремных правил, обычаев и традиций, пропагандируют колонистскую романтику, нарушают режим, что закрепляет искаженные нравственные ценности, интересы и асоциальные ори­ ентации. Других несовершеннолетних отличает повышенная внушаемость, ин­ фантильность поведения, третьих — забитость, конформизм, усугубляемые психическими отклонениями, из-за которых над ними постоянно издеваются, унижают и переводят в категорию отверженных.

Повышенная восприимчивость и впечатлительность воспитанников, высо­ кая подверженность воздействию усугубляются разнородным по направленно­ Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных сти влиянием среды осужденных, сотрудников колонии, родителей (родствен­ ников), друзей на свободе. У несовершеннолетних осужденных отношение к родным и близким неоднозначно: это могут быть обида, злость, враждебность, агрессивность, обвинение их в случившемся, раскаяние.

При исследовании 500 подростков-рецидивистов и контрольной группы не судимых несовершеннолетних Ш. и Э. Глюк (1968) установили, что имеющие судимость чаще, чем их законопослушные сверстники из контрольной груп­ пы, были лишены любви родителей, братьев или сестер и что лишь немногие из них сердечно относились к своим родителям. Отцы подростков-преступни ков отличались непредсказуемостью, часто применяли телесные наказания.

Эту закономерность подтверждают и отечественные ученые (В. Д. Менделе вич, 2001;

Е. В. Змановская, 2003 и др.).

Для понятийных ориентаций несовершеннолетних осужденных характер­ но отсутствие содержательной ориентации на будущее. Они фактически совер­ шенно не представляют, как будут строить свою жизнь, оказавшись на свобо­ де. Собственной жизненной программы у них нет, а к предлагаемой извне программе — выраженное негативное отношение. Будущее выступает у них как отрицание настоящего (жизнь в колонии), а у некоторых — и прошлого (жизнь до колонии, когда был во многом слабым и зависимым от других), однако оно не имеет собственного позитивного содержания.


Если в 70-е годы у несовершеннолетних правонарушителей отмечались та­ кие ценности, как свобода, интересная работа, получение образования, мате­ риальное благополучие, семья (В. Ф. Пирожков, А. С. Михлин, 1975), то в 90-е годы основной ценностью стали развлечения и удовольствия, материаль­ ное благополучие, а затем уже семья, друзья, профессия, учеба.

Установки и ценности несовершеннолетних в воспитательных колониях чаще всего определяются группой-семьей («кентовкой»). Именно она диктует нормы, строго очерчивая правила поведения каждого из своих членов, границы дозво­ ленного и недозволенного. Воспитанник, соблюдающий групповой кодекс, по­ лучает физическую защиту и психологическую поддержку (В. Ф. Пирожков, 1998;

И. П. Башкатов, 1993). В одной из колоний на основе воровских и тю­ ремных традиций был даже разработан специальный «кодекс пацанов», кото­ рый включал в себя определенные правила, например: относиться друг к дру­ гу по-братски и вежливо;

не Предпринимать в одиночку какие-либо действия;

быть в глазах администрации примерным, оставаясь преданным «кругу»;

все добытое нелегальным путем должно вдаваться в общую казну «круга»;

кто хочет «продать» друзей или отступиться от «круга», тому одна дорога — на кладбище и др.

Коррекция должна предусматривать комплексное воздействие на различ­ ные качества личности: формирование адекватного отношения к будущему, установление нормальных отношений со сверстниками и взрослыми, форми­ Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом рование самосознания подростка и сглаживание в поведении акцентуаций ха­ рактера (И. С. Дорошенко, 2003). Поскольку наиболее критическим «пуско­ вым» моментом формирования делинквентного поведения подростков являет­ ся грубое нарушение их социальных отношений, то именно они и должны корректироваться тщательнее. Чаще всего наиболее слабым звеном в системе социальных отношений выступают отношения с родителями (а уже потом со сверстниками и педагогами), при этом такие нарушения возникают при уже деформированном отношении к будущему и наличии выраженных акцентуа­ ций характера. Эти качества личности формируются, как известно, в основ­ ном под влиянием семьи. Следовательно, наиболее исходным и в психологи­ ческом плане первичным моментом в возникновении деформированного раз­ вития личности являются ненормальные отношения в семье (хотя первые про­ явления делинквентного поведения обнаруживаются, как правило, вне семьи).

Основным психологическим препятствием для эффективного применения различных средств воздействия на подростков-правонарушителей является наличие в структуре их личности так называемого криминогенного комп­ лекса — сплава различных качеств личности, характеризующих готовность к противоправному поведению. Он делает подростка толерантным к действию воспитательных мер, направленных на коррекцию отдельных сторон его лич­ ности. Поэтому воспитательно-коррекционное воздействие на подростков долж­ но быть комплексным, то есть практически одновременно влияющим на раз­ ные аспекты развития их личности. При этом коррекция имеет специфичес­ кую роль в общем процессе преодоления деформаций в развитии личности.

Так, коррекция социальных отношений подростков является воздействием, наиболее доступным внешнему контролю и наиболее радикально изменяю­ щим образ жизни несовершеннолетнего правонарушителя. Она может вклю­ чать в себя широкий диапазон конкретных воздействий — от применения группового тренинга до планомерной организации разных видов обществен но и личностно значимой коллективно-распределенной деятельности, расши­ рения контактов подростка с другими группами сверстников и взрослых, характеризующимися иными нормами взаимоотношений. Коррекция отно­ шения к будущему обеспечивает фиксацию и развитие личностного смысла происходящих изменений в социальных отношениях, направленных на обу­ чение подростка целенаправленному упорядочению своей деятельности, оп­ ределению ближайших и отдаленных перспектив, выделению и осознанию различных систем ценностей, лежащих в основе тех или иных социальных отношений. Коррекция черт характера обеспечивает активное включение личности подростка в процесс развития социальных отношений и формиро­ вание содержательного отношения к будущему;

предполагает прежде всего обучение способам сознательного отношения к себе и построения адекватного «Я-образа», а также текущей самокоррекции неадекватных новым соци­ Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных альным отношениям и представлению о будущем форм поведения, являющих­ ся следствием акцентуации различных черт характера. Коррекция отношения к будущему предполагает как индивидуальные, так и групповые формы рабо­ ты. Общей задачей этих мероприятий является формирование в структуре личности подростка комплекса взаимосвязанных по механизму положитель­ ной обратной связи позитивных качеств, блокирующего и трансформирующе­ го в условиях измененных социальных отношений прежний личностный кри­ миногенный комплекс.

При работе с несовершеннолетними необходимо воздействовать на каждого из них тем методом, который наиболее соответствует его личности. Выделяют следующие группы несовершеннолетних осужденных (И. С. Дорошенко, 2002):

— незрелые подростки. Обычно погружены в свои мысли, молчаливые, пассивные, невнимательные, ведущие себя по-детски, безответственно. В сво­ их отношениях со взрослыми они очень чувствительны или крайне зависимы от них и всегда боятся, что их обидят сверстники.

При работе с этой категорией необходимо проявлять терпение. Данные под­ ростки требуют к себе постоянного внимания и поддержки. Главной задачей воздействия является создание надежной и урегулированной социальной сре­ ды, в которой подростку будет легко расти и развиваться;

— невротически конфликтные личности. Им свойственны страх, депрес­ сивное состояние, чувство собственной неполноценности и вины. Они с готов­ ностью рассказывают о своих трудностях и обнаруживают понимание послед­ ствий своего поведения, сожалеют о том, что натворили. Тем не менее вероят­ но, что такие подростки будут делать это снова. Сотрудники, осуществляющие работу с данной группой, должны быть восприимчивы к проблемам других.

Необходимо уметь целиком посвящать себя подростку;

— недостаточно социализированные и агрессивные подростки. Это, как правило, личности, не заслуживающие доверия, но способные эффективно влиять на других. У них большая потребность побуждать к действиям и воз­ буждаться, отвергать авторитеты и содействовать беспорядкам в местах за­ ключения.

Лицо, которому придется воздействовать на таких подростков, должно быть стойким и последовательным, не поддаваться влиянию других и настаивать на неукоснительном соблюдении закона. Подростки этой группы нуждаются в хорошо контролируемой среде, в которой должно быть много сфер для рацио­ нального использования сил, что помогло бы исчерпать их разрушительную энергию;

— подростки, обладающие отрицательными социальными установка­ ми, сильным типом личности с объективными задатками лидера. Для них характерными чертами являются: озабоченность проблемой собственного ав­ торитета;

крайний эгоизм;

устойчивая склонность к нарушению существую­ Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом щих социальных норм, преступности;

повышенная возбудимости? импульсив­ ность;

низкая социальная отзывчивость. Им свойственно стремление к орга­ низаторской деятельности, высокий уровень мотивации, направленной на до­ стижение цели, желание командовать другими, проявлять себя в независимо­ сти суждений, решительности, активности, склонности к риску. К кримино­ генным чертам их характера относятся: стремление к немедленному удовлетворению своих желаний, неспособность переносить разочарования, не­ умение находить решения в конфликтах. Агрессивность, чрезмерная разви­ тость механизмов защиты, недоверчивость, нетерпимость к эмоциональной близости, нарушения в образовании «сверх-Я» и др. Поскольку развитие ком­ плекса криминогенных качеств обычно происходит на фоне общих жизнен­ ных трудностей и отставания в развитии личности, первоочередными профи­ лактическими мерами являются обнаружение этих условий и своевременная коррекция их поведения (И. С. Дорошенко, 2002).

У несовершеннолетних подросткового и юношеского возраста часто прояв­ ляется установка жить одним днем. Они рассчитывают на то, что в дальней­ шем все само собой образуется. Этим, а также неустойчивостью мировоззре­ ния подростка и юноши, слабостью воли и противоречивостью характера во многом обусловливается отсутствие у них намерения позитивного изменения своей личности. Именно поэтому несовершеннолетние осужденные больше, чем другие возрастные категории, в местах лишения свободы нуждаются в психо лого-педагогической и социальной помощи (А. С. Новоселова, 1999).

6.3. Социально-психологическая характеристика осужденных молодежного, зрелого и пожилого возраста В молодежном возрасте (с 19 до 35 лет) завершается формирование лич­ ности, появляется способность более адекватно воспринимать реальность и кри­ тически оценивать свои поступки. Вместе с тем психический склад личности в этот период отличается противоречивостью, поскольку в нем сочетаются черты юности и зрелости. Поэтому существенное влияние на поведение личности оказывают сложившиеся стереотипы.


В молодежном возрасте наиболее рельефно проявляется социальная актив­ ность личности: человек создает и изменяет обстоятельства своим поведением и трудом, образует собственную среду посредством развития общественных связей (товарищества, дружбы, любви, брака и семьи), включаясь в разнооб­ разные малые и большие группы, коллективы.

Происходит бурное социально-психологическое развитие человека, сопро­ вождающееся внутренней противоречивостью и дисгармонией (стремление к острым ощущениям, жизненный подъем, максимализм). Однако неред­ ко у молодежи формируются криминальные идеалы и тяга к алкоголизму, наркомании, проституции в силу теории Р. Мертона «двойной неудачи*, Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных а значит, не происходит направления энергии на общественно полезную деятельность.

В местах лишения свободы осужденные молодежного возраста составляют самую многочисленную группу.

Изучение 200 заключенных, достигших 20 лет (Ю. Б. Гиппенрейтер), по­ казало наличие более чем у половины из них криминовалентных сочетаний (сходство определенных факторов, которые в данной комбинации указывают на особую связь с преступностью). Кроме того, были выявлены неадекватно высокий уровень запросов, недостаточно контролируемое восприятие реально­ сти, половая неразборчивость, неумение владеть собой, злоупотребление алко­ голем и наркотическими веществами.

Среди молодежи в несколько раз больше, чем в других возрастных груп­ пах, осужденных за бандитизм, разбой, убийство, изнасилование, грабеж, ху­ лиганство, но меньше — за хищение личного имущества.

В молодежном возрасте особо остро встает проблема осознания себя. Если несовершеннолетний правонарушитель неохотно включается в социальную де­ ятельность, сохраняет детскую инертность, то в 19-25 лет человек начинает заботиться о перспективе, которая в данном случае связана с криминальным образом жизни.

Многие осужденные этого возраста не имеют профессии и трудового стажа, а подавляющее большинство — даже общего среднего образования, что явля­ ется результатом деформации познавательных интересов вследствие отрица­ тельного отношения к обучению в школе.

Для осужденных молодежного возраста, так же кис и для несовершенно­ летних, характерна тенденция к группированию, особый интерес к противопо­ ложному полу выражается в активной переписке. Стремление создать семью нередко оказывает решающее влияние на психологию личности осужденных.

Хотя мотивы вступления в брак различны, включая корыстные, следует отме­ тить, что в 26— лет происходит стабилизация криминального или правопос­ лушного поведения осужденных (В. Г. Деев, 1986).

Многие лица молодежного возраста скрытны, недоверчивы, агрессивны, ци­ ничны. Вместе с тем они различаются по установке на отбывание наказания.

Одни из них имеют большой криминальный опыт, демонстративно нарушают режим, придерживаются тюремных традиций и обычаев и активно внедряют их в местах лишения свободы;

другие намерены не совершать больше преступ­ лений;

третьи имеют неустойчивую ориентацию. Именно криминогенным опы­ том, а также отношением к преступлению и наказанию определяется установка осужденных молодежного возраста на отбывание наказания (В. А. Елеонский, 1976;

С. Н. Пономарев, 2001).

Некоторые лица молодежного возраста, особенно осужденные за убийства, бандитизм, грабеж и разбой, поддерживают свою спортивную форму с помо­ Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом щью систематических тренировок. Другие, напротив, употребляют алкоголь, наркотики. Среди последних часты случаи аутоагрессии (членовредительства, симуляции, аггравации, самоубийства).

Жизненные планы и ценностные ориентации осужденных молодежного воз­ раста в местах лишения свободы связаны со стремлением занять достойное место в иерархии осужденных, найти физическую защиту и опору в малой неофициальной группе, приспособиться к жизни в колонии. Градация их цен­ ностных ориентаций следующая: высокий материальный уровень жизни, со­ здание семьи, свобода;

учеба, интересная работа, религия занимают последнее место.

Стремление к группированию, как и у несовершеннолетних, связано с по­ иском защиты в группе и завоеванием высокого статуса. Значительно выра­ жена у осужденных молодежного возраста и колонистская «романтика» (на­ колки, татуировки, жаргон, соблюдение тюремных традиций и обычаев).

Лица из неофициальных группировок отрицательной направленности пы­ таются жить с помощью своеобразного рэкета за счет других осужденных (от­ бирают или вымогают деньги, посылки, вещи). Длительное паразитирование в условиях свободы напрочь отбивает у них охоту работать, учиться, поэтому криминальные установки еще более активизируются. Осужденные именно этого возраста склонны в местах лишения свободы к игре в карты «под интерес* и гомосексуализму.

О гомосексуализме в тюрьме писал еще М. Н. Гернет (1925): «Ходят голые вместе молодые и старые, жадными глазами поглядывают одни на других, словно мужчины на женщин, на всякого, кто помоложе, телом побелее, чуточ­ ку понежнее, помягче на ощупь. Его окружают со всех сторон, гогочут, щип­ лют и хлопают с размаху по спине. Он вырывается, визжит и глазки строит, как будто бы девица...».

Разговоры и помыслы лиц молодежного возраста, содержащихся в изиля ции, касаются в основном прошлой жизни на свободе, добывания алкоголя и наркотиков, женщин и секса. В «зоне* человек заболевает «тюремной шизо­ френией*: совершает половые акты даже с трупами людей и животных (В. Ша ламов, 1998).

Мотивами мужеложства являются: желание удовлетворить сексуальную по­ требность, подчинить, месть за донос, хулиганские побуждения.

Обратимся к классификации осужденных молодежного возраста. К. Е. Иго шев (1971) делит их на импульсивных и волевых с учетом развития их воли при совершении преступления. В. Г. Деев (1986) классифицирует осужденных молодежного возраста в зависимости от направленности личности на неустой­ чивых с активной положительной и отрицательной мотивацией поведения, ус­ тойчивых с отрицательной групповой мотивацией поведения, устойчивых с пас­ сивной мотивацией поведения, устойчивых с положительной мотивацией пове­ Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных дения. Самой многочисленной является группа осужденных-приспособленцев, которые не изменяют внутренних убеждений, ценностей и при различного рода эксцессах оказываются на стороне отрицательной части.

В отличие от других групп осужденных молодежного возраста лица с поло­ жительной мотивацией переживают вину за совершенное преступление, наме­ рены создать семью, работать и вести правопослушный образ жизни. Часть из них являются членами самодеятельных организаций осужденных. В. Г. Деев (1986) отмечает, что на границе 26-30 лет наблюдается усталость от воров­ ской и тюремной жизни, обостряется проблема смысла жизни, происходит переоценка ранее сформированных установок и убеждений, возникает жела­ ние покончить с прошлым.

Среди осужденных этого возраста выделяются следующие категории нару­ шителей режима: склонные к хулиганству, карточным играм, употреблению алкоголя и наркотиков, конфликтные, склонные к групповым эксцессам, в том числе захвату заложников, массовым беспорядкам, гомосексуализму, имеющие психические отклонения. Каждая группа требует индивидуального подхода.

Под зрелостью личности понимают осознание своего места среди других людей, самоидентификацию, принятие и интериоризацию социальных норм, ответственность за собственные поступки. Основной в зрелом возрасте явля­ ется профессиональная деятельность, которая к пожилому возрасту уступает место ценности существования.

С людьми зрелого возраста происходят существенные изменения: женщи­ ны становятся более напористыми и уверенными в себе, а мужчины — эмпа тичными, менее доминантными вследствие гормональных изменений (Д. Май­ ерс, 1998).

Ценностные ориентации у осужденных зрелого и пожилого возраста сво­ дятся к здоровью, материальному благополучию, семье, общению с близкими, обеспеченностью жильем, наличию духовной поддержки. У них менее выра­ жено стремление быть в группе (семье), чаще всего они создают дружеские пары на основе каких-то общих интересов, землячества. Устали они и от тю­ ремной романтики, хотя внешне соблюдают в силу привычки неофициальные нормы, правила, принятые в среде осужденных.

В зрелом возрасте окончательно закрепляются социальные роли. Осужден­ ные 35— лет, особенно неоднократно судимые, пессимистически относятся к своей судьбе, поскольку у них разрушается жизненная перспектива и теря­ ется смысл жизни. Происходят специализация профессиональных знаний, перестройка социальных ролей. Лица этого возраста чаще задумываются над своей жизнью, более критичны в оценках окружающих и самих себя, охотно проявляют позитивную активность и уже не стремятся к высокому статусу, как осужденные молодежного возраста. Их основные ценности — материаль­ ное благополучие и забота о своем здоровье.

Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом При переходе к пожилому и преклонному возрасту человек посйэпенно сми­ ряется с ролью и положением в криминальном мире и в среде осужденных. Он нацеливается на завершение жизни, ориентируется на собственное здоровье и материальное благополучие. Хотя старение — неизбежный факт, тем не менее среда осужденных, в которой оно происходит, оказывает на человека большое влияние.

Осужденные пожилого возраста (60 лет и старше), неоднократно судимые, имеют большой преступный опыт и устоявшуюся систему взглядов и убежде­ ний. Перестройка мотивации связана со старостью и усилением акцентуаций в характере. Среди них много инвалидов, поэтому цель их жизни сводится часто к удовлетворению физиологических потребностей и заботе о своем здо­ ровье. Это вызвано опасением, что после освобождения неоткуда будет полу­ чить материальную помощь. Большинство осужденных пожилого возраста, в отличие от осужденных зрелого возраста, не считают работу важным делом, поскольку «они свое уже отработали*. Хотя осужденные зрелого и пожилого возраста не нарушают требований режима, но к своему исправлению относят­ ся скептически, полагая, что жизнь они закончат в колонии.

Пожилой возраст характеризуется гипофункцией половых желез, кото­ рая сказывается на всех сторонах деятельности организма, в том числе сни­ жении двигательной активности. Усиливается стремление к сохранению при­ вычной обстановки, негативно воспринимаются перемены. Круг общения сужается. У лиц зрелого и пожилого возраста семьи чаще всего распадаются из-за их длительного пребывания в местах лишения свободы, а также из-за смерти супруги.

Изменения в интеллектуальной сфере выражаются в нарушении памяти и внимания, дисбалансе процессов возбуждения и торможения, неспособности быстро ориентироваться в сложных ситуациях. В эмоциональной сфере на­ блюдаются плохо контролируемая склонность к враждебности и агрессивнос ти по отношению к окружающим, скупость, эгоцентризм, обидчивость, срывы при повышении эмоциональных нагрузок. В волевой сфере ослабляется про­ гнозирование последствий своих поступков и поступков других, возникают патологические сексуальные влечения (В. Д. Менделевич, 2001).

Типичные психологические феномены осужденных пожилого возраста — повышенная тревожность, подозрительность и недоверие, страх быть обману­ тым. Меньше проявляются такие личностные качества, как честолюбие, само­ любие и тщеславие, одновременно снижаются общительность и человеколю­ бие (М. М. Тульчинский). С возрастом реже проявляются переживания в виде тоски и печали и чаще — тревожность, раздражительность, угрюмость, страх (В. П. Ефименко). Возникновению аффективных расстройств способствует по­ явление «ролевой неопределенности* и социальной идентичности (В. Д. Мен­ делевич, 2001).

Раздел II. Индивидуально-психологические _ и социально-психологические особенности личности осужденных Компенсаторные процессы в пожилом возрасте у осужденных имеют опре­ деленные пределы. В каждом конкретном случае нервно-психические пере­ грузки могут быть достаточными для срыва способности к управлению своим поведением, несмотря на компенсаторные механизмы.

Большинство осужденных этого возраста беспокоят вопросы получения пен­ сии, жилья и материальной обеспеченности после освобождения. В то же вре­ мя эта категория осужденных наиболее адаптирована к тюремным условиям и нередко не имеет ни родных, ни знакомых вне стен исправительного учрежде­ ния. Поэтому сотрудникам иногда приходится буквально «выталкивать» та­ ких осужденных на свободу. В психическом и психологическом плане их не­ желание покидать колойию связано с проблемой одиночества вследствие утра­ ты необходимых и желанных контактов, беззащитностью перед окружением в условиях свободы, которые, как кажется пожилым, представляют лишь угро­ зу их безопасности и здоровью (А. И. Панкин, 2001).

6.4. Психологические особенности осужденных женского пола Уровень преступности женщин традиционно остается ниже уровня преступ­ ности мужчин, что объясняется прежде всего социальной ролью, которую они играют в обществе. Наиболее склонны к правонарушениям женщины в возра­ сте 30— лёт. При этом средний возраст осужденных женщин выше, чем мужчин. Женщины отбывают наказание за те же преступления, что и мужчи­ ны (воровство, мошенничество, наркотики, убийства) (К. Бартол, 2003).

Провоцирующий фактор совершения преступлений женщинами — прости­ туция, которая, по мнению Ч. Ломброзо, является результатом врожденных порочных наклонностей и особенностей, свойственных женскому полу, в час­ тности, страсти к воровству;

недостаток воспитания, беспризорность, нищета и дурные примеры могут быть рассматриваемы лишь как вторичные причи­ ны, так как воспитание и образование служат спасительной уздой для челове­ ка с порочными наклонностями.

Особую группу в местах лишения свободы составляют несовершеннолет­ ние осужденные женского пола, которые чаще всего совершают хищения и насильственные преступления (хулиганство, грабеж, убийство и др.), зараже­ ние венерическими болезнями, СПИДом.

Значительно увеличилось число женщин, отбывающих наказание за умыш­ ленное убийство при отягчающих обстоятельствах, умышленное нанесение тяж т ких телесных повреждений и даже соучастие в изнасиловании, что связано с возросшей в обществе агрессивностью (Ю. М. Антонян, 1992).

Женщины менее мужчин подвержены алкоголизму и наркомании. Однако в последние годы наблюдается тенденция к распространению этих пороков.

Суды стали чаще назначать женщинам принудительное лечение от алкоголиз­ ма и наркомании (М. С. Басенко, 1991). Пьянство и алкоголизм у женщин Глава 6. Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом протекают значительно более цинично и грубо, чем у мужчин. Будучи в состо­ янии алкогольного опьянения, они легко выходят из равновесия, становятся развязными и циничными, агрессивными (Л. С. Макаренко, 1956). Большин­ ство преступлений как женщинами, так и мужчинами совершается в состоя­ нии алкогольного или наркотического опьянения.

Ранние беспорядочные половые связи формируют у девушек гиперсексу­ альность. Они активно ищут в колонии полового партнера, создают то одну, то другую любовную пару, что часто сопровождается межличностными конфлик­ тами (Е. Н. Казакова, 1998).

А. С. Макаренко писал, что отрицательные проявления у девочек обычно носят скрытый характер. Известно, что «трудные» мальчики более шумливы, но «трудные» девочки значительно более трудны.

Среди несовершеннолетних воспитанниц нередко распространяются слухи и сплетни, цели которых могут быть разными: от попыток дискриминации до уни­ жения и мести лучшей подруге. Предметом сплетен могут быть как отношения осужденных и сотрудников, так и взаимоотношения сотрудников. Несовершен­ нолетние преступницы в колонии чаще взрослых женщин теряют веру в то, что они могут начать жить по-другому, особенно это характерно для наркоманок.

Одни воспитанницы попали в колонию из-за того, что хотели жить легко, одеваться модно, а денег не было, поэтому приходилось совершать кражи, заниматься проституцией и т. д. Другие встали на преступный путь после зна­ комства со взрослыми, которые заставляли их совершать преступления. Низ­ кая социальная ответственность, желание удовлетворить свои потребности любыми средствами, частое употребление алкоголя и наркотиков в сочетании с бесцельным времяпрепровождением приводят к совершению преступлений как корыстного, так и насильственного характера.

Воспитанниц, совершивших насильственные преступления, отличает чрез­ мерная эмоциональность реакций на конкретные ситуации, отсутствие кон­ венциональных взглядов и установок, высокая самооценка и эгоизм. Однако пренебрежение общепринятыми нормами не носит стойкого характера по срав­ нению, например, с соответствующей категорией взрослых женщин. Осуж­ денных женского пола характеризуют личностная тревожность, невротизм, депрессия, агрессивность, подозрительность, мстительность и упрямство.

У осужденных женщин наблюдаются акцентуации характера, сходные с ак­ центуациями несовершеннолетних воспитанниц: истероидная, эпилептоидная, сензитивная, циклоидная и эмоционально-лабильная.

У лиц, осужденных на длительный срок наказания, состояние фрустрации сопровождается аффективными вспышками, которые при слабости волевого самоконтроля часто приводят к аутоагрессивным попыткам.

Чтобы завоевать авторитет, показать свою смелость, некоторые воспитан­ ницы наносят себе татуировки и нарезки (шрамы).

Раздел II. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных В зависимости от установки на отбывание выделяют следующие группы несовершеннолетних осужденных женского пола (Т. В. Калашникова, 1990).

Воспитанницы с установкой на нарушение режима, создание малых групп отрицательной направленности и противодействие воспитательным мероприя­ тиям являются активными носителями тюремных традиций и обычаев, тю­ ремной романтики. Их отличают склонность к агрессивности по отношению к слабым осужденным, авторитаризму, волевые и организаторские качества.

Многие из них в преступлении не раскаиваются и вины за собой не чувствуют, поэтому намерены и дальше вести прежний образ жизни.

Другая (более многочисленная) категория воспитанниц имеет неустойчи­ вую установку на отбывание наказания. Их поведение зависит от направлен­ ности их группы. Но и те и другие живут одним днем, для них характерны прежде всего потребительские интересы.

Третья категория — это осужденные с установкой на позитивное измене­ ние своего поведения, чувствующие вину за совершенное преступление, имею­ щие намерение после выхода на свободу жить честно. В этом случае очень важной является поддержка семьи.

Границы этих групп динамичны и могут изменяться на различных этапах отбывания наказания в зависимости от сложившихся в колонии традиций и обычаев, опыта сотрудников, в том числе психологов.

Воспитанницы в отличие от несовершеннолетних воспитанников реже про­ являют склонность к хулиганским действиям, употреблению алкоголя и нар­ котиков, к аггравации и симуляции. Это обусловлено тем, что в системе цен­ ностей важное место занимает материальное благополучие и создание семьи (Н. А. Деева, 1981;

В. М. Литвишков, 1980).



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 23 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.