авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ...»

-- [ Страница 5 ] --

10. Астеки: становление и эволюция крупнейшей империи в Мезоамерике.

11. Культурная периферия Мезоамерики: запад, уастеки, юго-восток.

12. Индейское наследие в культурах Латинской Америки.

Типовые задания к мастер-классу «Введению в иероглифику майя»

1. Запишите силлабически с соблюдением правил сингармонии и дисгармо нии следующие слова:

’ajaw, mukuuy, mahkaj, muut, bola’y, wooh, suku’n, ch’amak, waax, yuxulwajal, pitsiij, hu’n, puluuy, Pakbu’l, k’uhul, chuhkaj, paklaj, taho’m, ts’ihb, muwaan, patwaan, bakel, ’a-wo’l, yuch’ib, chuhkjiiy, ts’uuts’, bu’ul, ts’akbuul, ha’o’b 2. Переведите в европейское летосчисление следующие даты:

7.5.6.7.0, 8.13.0.0.0, 9.12.2.0.16, 9.12.14.10.16, 9.13.19.13.1, 9.14.0.0. Контрольные вопросы к мастер-классу «Археология доколумбовой Америки»

1. Определение понятия Мезоамерика.

2. Периодизация мезоамериканской истории.

3. Происхождение аборигенов Америки.

4. Верхнепалеолитические стоянки на территории Мезоамерики.

5. Переход от плейстоцена к голоцену.

6. “Неолитическая революция” в Мезоамерике.

7. Зарождение основных черт мезоамериканского культурного комплекса в доклассический период.

8. “Проблема ольмеков”.

9. Ольмекские центры и их характеристика.

10.Основные черты теотиуаканской культуры.

11. Вклад Теотиуакана в общемезоамериканское наследие.

12. Цивилизации долины Оахаки.

13. Характерные черты культуры Монте-Альбана.

14. Проблема гибели цивилизации сапотеков.

15. Культурно-географические регионы на территории майя.

16. Архитектура майя.

17. Научные и религиозные достижения цивилизации майя.

18. Основные города майя и их описание.

19. Причины гибели классических городов-государств майя.

20. Постклассический период в истории майя.

Контрольные вопросы к мастер-классу «История доколумбовой Америки»

1. Какое противоречие кроется в существующих наименование субрегионов?

2. Назовите лаплатские страны.

3. Назовите народы, которые к началу конкисты имели свою письменность.

4. Каковы особенности южноамериканского очага возникновения земледе лия?

5. Что побуждало португальских и испанских мореплавателей к дальним экспедициям?

6. Что сделало возможным далекие морские экспедиции?

7. Как Америка получила свое название?

8. Как различался численный состав экспедиций Колумба?

9. Где проходил “папский меридиан”? Каково значение Тордесильяского до говора для колонизации Америки?

10. Каковы особенности начала колонизации? Какие острова и по какой при чине были колонизированы в первую очередь?

11. Каковы особенности конкисты Мезоамерики и Центральной Америки?

12. Назовите письменные источники по истории конкисты в регионе.

13. Каковы особенности и структура системы землепользования, сложив шейся в испанских колониях?

14. Какие вице-королевства были образованы в Центральной и Южной Аме рике?

15. Какие учебные заведения были открыты в результате деятельности мис сионеров?

16. Какие территории Южной Америки были освоены в результате деятель ности иезуитов?

17. Какие европейские государства имели колониальные владения в регионе к началу XVII в.?

18. Какие товары ввозили из Америки в Европу?

Контрольные вопросы к мастер-классу «История антропосистем»

В чем проявляется фрактальность организации мира.

1.

Закономерности в организации неживого и живого пространства.

2.

Особенности формирования фенотипа человека.

3.

Агрессивная среда и антропосистема.

4.

Космос и человек – принципы взаимосвязи.

5.

Структура антропосистемы.

6.

Реализация функций сохранения и изменения системы применительно к 7.

компонентам антропосистемы.

Характеристики подсистемы «мозг-человек».

8.

Характеристики подсистемы «социорепродуктивная пара».

9.

10. Характеристики подсистемы «жилище».

11. Характеристики подсистемы «социум».

12. Характеристики подсистемы «территория».

13. Развитие науки с точки зрения антропосистемы.

14. Религия как ранняя форма модели мира.

15. Схема перехода от репродуктивного принципа организации коллектива к социальному.

ПРИЛОЖЕНИЕ К Веб-страницы, информирующие о ходе проведения Школы http://www.rsuh.ru/section.html?id=1146;

http://fipp.ru/nauchnaya-rabota/vserossiyskaya-nauchnaya-shkola

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.