авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Минский научно-исследовательский институт социально- экономических и политических проблем МОЛОДЕЖЬ ГОРОДА МИНСКА: СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Однако показательно то, что и в этой непростой ситуации, ответ: «я не собираюсь работать по специальности» выбрали только 4,1% опрошенных (см. таблицу 1.28). Это подтверждает ориентированность большинства на тот профессиональный выбор, который они сделали при поступлении в вуз.

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вам представляется Ваша работа по специальности?” (в %) Устроиться будет легко, и заработная плата будет высо- 2. кой Работа найдётся, но потребуются усилия и время 56. Устроюсь без труда, но это будет низкооплачиваемая ра- 11. бота Сложно будет устроиться даже на низкооплачиваемую 10. работу Я не собираюсь работать по специальности 4. Я ещё не думал на эту тему 15. Следует также отметить, что менее других оптимистичны в отношении перспектив трудоустройства студенты старших курсов, которые столкнулись с этой проблемой уже вплотную (см. таблицу 1.29).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вам представляется Ваша работа по специальности?” (в %) Устро- Сложно Я не иться бу- будет уст- соби Работа най- Устроюсь без Я ещё дет легко, роиться раюсь дётся, но труда, но это не и зара- даже на рабо потребуются будет низко- думал ботная низкооп- тать по усилия и оплачивае- на эту плата бу- лачивае- специ время мая работа тему дет высо- мую рабо- ально кой ту сти Юноши 3.2 57.0 10.6 10.4 4.7 14. Девуш 2.3 55.9 12.3 10.4 3.7 15. ки 1 курс 2.9 56.6 9.5 8.4 4.0 18. 2 курс 1.6 55.7 8.6 9.8 4.7 19. 3 курс 3.4 60.2 12.2 9.0 3.2 11. 4 курс 2.4 50.9 14.0 16.4 5.1 11. 5 курс 0 50.0 32.6 8.7 4.3 4. Что касается позиции представителей различных отраслей знаний, то более оптимистично смотрит на перспективы своего трудоустройства часть начинающих деятелей искусства и культуры, инженерно-технических работ ников, экономистов и юристов. Но среди тех будущих работников культуры, экономистов и юристов, кто принимает во внимание перепроизводство спе циалистов в этих сферах и, видимо, не очень высоко оценивает уровень своей профессиональной подготовки, также чаще всего встречаются пессимисти ческие ответы: «сложно будет устроиться даже на низкооплачиваемую рабо ту». В свою очередь, медики и педагоги, весьма объективно оценивая суще ствующую потребность в кадрах и уровень зарплаты в бюджетной сфере, особенно у начинающих специалиство, чаще других отвечают: «Устроюсь без труда, но это будет низкооплачиваемая работа» (см. таблицу 1.30).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вам представляется Ваша работа по специальности?” (в %) Отрасль зна- Устро- Устро- Сложно Работа ний иться юсь без будет уст найдёт- Я не со будет труда, но роиться Я ещё ся, но бираюсь легко, и это будет даже на не ду работать потребу заработ- низкооп- низкооп- мал на ются по специ ная пла- лачивае- лачивае- эту тему усилия и альности та будет мая ра- мую ра время высокой бота боту Естественно 1.9 44.0 19.5 8.2 5.7 20. научная Инженерно 4.2 54.2 13.9 8.3 6.0 13. техническая Медицина 43.4 35.8 6.6 3.8 10. Экономика 2.6 64.2 2.9 13.5 3.4 13. Право.5 65.2 2.7 13.4 3.7 14. Педагогика 1.3 57.1 19.5 3.9 5.2 13. Филология 2.7 44.6 13.4 10.7 5.4 23. Искусство, 6.5 54.8 8.9 14.5 2.4 12. культура Туризм 76.0 8.0 4.0 12. Психология 3.1 59.4 10.9 7.8 18. Другой важный вопрос, касающийся трудоустройства нынешних сту дентов, - это их ориентация на работу в государственном или частном секто ре, равно как у себя на родине или за рубежом и т.п.

Опрос показал, что число желающих работать по специальности в го сударственном и частном секторах фактически равно (по 25%). Остальные опрошенные намерены продолжить учебу дома или за рубежом, найти под ходящую работу за границей или просто еще не имеют на этот счет ясных планов. Так ответ «продолжу учебу в Беларуси» выбрали 16,1%, «продолжу учебу за рубежом» - 8,7%, «попытаюсь устроиться на работу за рубежом» 16,3% (см. таблицу 1.31).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Что Вы намерены делать после окончания вуза?” (в %) Пойду работать по специальности в государственный сектор 25. Пойду работать по специальности в частный сектор 26. Продолжу учебу в Беларуси 16. Продолжу учебу за рубежом 8. Попытаюсь устроиться на работу за рубежом 16. Ясных планов у меня пока нет 19. Юноши больше девушек ориентированы на работу в частном секторе или за границей, в свою очередь девушки чаще стремятся продолжить уче бу в зарубежных странах.

Что касается позиции студентов различных курсов, то в ходе исследо вания были выявлены два интересных факта. Во-первых, рост с увеличением срока обучения числа молодых людей, ориентированных на работу в госу дарственном секторе, и соответствующее сокращение количества тех, кто выбирает частный сектор. Во-вторых, постепенное снижение с возрастом ко личества тех, кто настроен на поиски работы за рубежом. Очевидно, что в обоих случаях сказывается формирование у молодых людей более реалисти ческой позиции в отношении перспектив своей профессиональной деятель ности и жизненных планов в целом (см. таблицу 1.32).

Таблица 1. Ответы на вопрос: «Что Вы намерены делать после окончания вуза?»

(в %) Пойду рабо- Пойду ра- Продол- Продолжу Попытаюсь тать по специ- ботать по жу учебу учебу за устроиться альности в го- специаль- в других рубежом на работу сударственный ности в ча- учебных за рубежом сектор стный сек- заведе тор ниях Бе ларуси Юноши 26.6 31.3 14.9 6.8 19. Девуш 25.4 24.6 16.8 9.6 14. ки 1 курс 20.8 27.1 14.9 9.8 24. 2 курс 23.0 30.7 12.5 10.9 14. 3 курс 27.4 26.9 19.1 9.3 11. 4 курс 29.2 24.7 18.3 4.1 10. 5 курс 54.3 13.0 13.0 8.7 15. Профессиональные планы представителей различных отраслей знаний представлены в таблице 1.33. Как видим, они являются весьма различными.

Тем не менее, можно отметить, что медики, представители естественнона учных дисциплин, психологи и правоведы больше ориентировны на работу в государственном секторе, а экономисты – в частном. Продолжить учебу за границей чаще других надеются филологи, психологи, деятели искусства, а найти там работу – представители туристской отрасли и сферы искусства, педагоги, медики.

Таблица 1. Ответы на вопрос: «Что Вы намерены делать после окончания вуза?»

(в %) Отрасль знаний Пойду ра- Пойду ра- Продолжу Продолжу Попытаюсь ботать по ботать по учебу в учебу за устроиться специаль- специаль- других рубежом на работу за ности в го- ности в ча- учебных рубежом сударст- стный сек- заведениях венный тор Беларуси сектор Естественнонаучная 33.3 23.9 20.8 3.8 11. Инженерно 28.1 26.3 13.8 4.1 17. техническая Медицина 41.5 24.5 12.3 6.6 18. Экономика 19.5 38.8 14.7 9.2 13. Право 31.2 25.9 18.0 4.8 15. Педагогика 16.9 9.1 13.0 11.7 19. Филология 19.6 14.3 26.8 16.1 15. Искусство, культу 20.3 26.0 11.4 17.1 23. ра Туризм 4.0 24.0 16.0 12.0 28. Психология 31.3 23.4 17.2 14.1 17. На вопрос: “Может быть, Вы уже нашли место своей будущей рабо ты?” утвердительно ответили 12,3% студентов. Судя по данным, представ ленным в таблице 1.34, чаще всего это представители культурной сферы, юристы, экономисты, педагоги, инженерные работники и работники турист ской сферы.

Таблица 1. Утвердительные ответы на вопрос: “Может быть, Вы уже нашли место своей будущей работы?” Отрасль знаний % Естественнонаучная 7. Инженерно-техническая 12. Медицина 8. Экономика 14. Право 14. Педагогика 13. Филология 8. Искусство, культура 17. Туризм 12. На поставленный перед студентами прямой вопрос, не боятся ли они остаться без работы, ответили: «не боюсь» 46,7% опрошенных, остальные предпочли ответ «все может быть». Из представителей конкретных специ альной чаще всего опасения на этот счет испытывают филологи, правоведы, экономисты, педагоги (см. таблицу 1.35).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “А не боитесь остаться без работы?” (в %) Нет Все может быть Естественнонаучная 53.1 46. Инженерно-техническая 54.4 45. Медицина 54.7 45. Экономика 41.7 58. Право 40.1 59. Педагогика 41.6 58. Филология 39.3 60. Искусство, культура 45.2 54. Туризм 52.0 48. Психология 58.7 41. Данный вопрос был продублирован вопросом: “Что будете делать, если не сможете трудоустроиться сразу после окончания высшего учебного заве дения?”, предполагавшим свободный ответ респондента. Как видно из таб лицы 1.36, ответы, данные столичными студентами, сводились к трем ос новным: продолжу поиски работы, стану учиться дальше и буду работать не по специальности.

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Что будете делать, если не сможете трудоустроиться?” Количество ответов % Дальше искать 348 41. Буду учиться дальше 211 25. Буду работать не по специальности 147 17. Не знаю 62 7. Выйду замуж (создам семью) 38 4. Работать на себя 36 4. Уеду за границу 34 4. Пойду на биржу труда 14 1. Буду заниматься репетиторством 5. Буду отдыхать 4. Пойду в армию 4. Самореализовываться 4. Государство мне гарантирует первое 3. место работы Обращусь за помощью к родителям 3. Всего 842 100. В целом отношение студентов к перпективам своей профессиональной деятельности и служебного роста оказалось весьма различным. В зависимо сти от занимаемой позиции весь массив опрошенных можно разделить на три практически равные группы: первая из них относится к своему профессио нальному будущему с весьма большой долей оптимизма, выбирая ответ «ду маю, что моя карьера сложится весьма удачно», вторая отличается умерен ным оптимизмом (ответ «возможно, не будет слишком больших успехов, но карьера сложится нормально»), в третью вошли явные пессимисты (ответ «скорее всего, мне придётся очень трудно») и те, кто затруднился оценить свои служебные перспективы (см. таблицу 1.37).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вы полагаете, насколько удачно сложится Ваша профессиональная карьера?” (в %) Думаю, что моя карьера сложится весьма удачно 34. Возможно, не будет слишком больших успехов, но карьера сло- 33. жится нормально Скорее всего, мне придётся очень трудно 8. Затрудняюсь ответить 24. Между полами и курсами достаточно заметных различий в этом вопро се не выявлено. Единственное, что можно отметить, так это то, что старше курсники оценивают свои профессиональные шансы более определенно, чем их более молодые коллеги по студенческой среде (см. таблицу 1.38).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вы полагаете, насколько удачно сложится Ваша профессиональная карьера?” (в %) Думаю, что Возможно, не моя карьера будет слиш- Скорее всего, Затрудняюсь сложится ком больших мне придётся ответить весьма удач- успехов, но очень трудно но нормально Юноши 33.5 32.1 8.3 26. Девушки 34.5 33.7 7.8 24. 1 курс 36.1 27.8 7.5 28. 2 курс 25.5 37.6 7.5 29. 3 курс 36.2 33.6 8.5 21. 4 курс 36.5 36.5 8.2 18. 5 курс 34.8 37.0 10.9 17. Больше различий в оценке своих профессиональных перспектив у представителей разных профессий. Наиболее оптимистично смотря в буду щее представители туристической отрасли, педагоги, психологи, деятели сферы культуры и искусства (см. таблицу 1.39). Но у последних же наиболее сильно выражен разброс мнений на этот счет.

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вы полагаете, насколько удачно сложится Ваша профессиональная карьера?” (в %) Возможно, Думаю, что Скорее все не будет моя карье- го, мне Затрудняюсь слишком ра сложит- придётся больших ус- ответить ся весьма очень труд пехов, но удачно но нормально Естественнонаучная 25.8 39.0 9.4 25. Инженерно 27.2 39.2 5.1 28. техническая Медицина 20.0 47.6 11.4 21. Экономика 36.1 30.1 8.6 25. Право 38.0 33.2 10.7 18. Педагогика 45.5 40.3 - 14. Филология 33.9 31.3 7.1 27. Искусство, культу 42.4 12.0 12.0 33. ра Туризм 60.0 20.0 4.0 16. Психология 42.2 32.8 3.1 21. ГЛАВА 7. ОТНОШЕНИЕ К БРАКУ И СЕМЬЕ Как уже отмечалось, ориентация на любовь и семью стоит среди цен ностных предпочтений минских студентов на первом месте. Как эта ориен тиация реализуется на практике?

В 2003 г. количество зарегистрированных браков увеличилось в Мин ске по сравнению с 2002 г. на 11,7% (с 12992 до 14517). Одновременно число разводов сократилось на 14,8%: с 593 на 1000 браков в 2002 г. до 452 на 1000 браков в 2003 г.

В ходе проведенного опроса женаты или замужем оказались 3,5% оп рошенных студентов. Из числа остальных на вопрос о том, планируют ли они создать семью, утвердительно ответили 79,8% человек, отрицательно – 6,6%, затруднились ответить 13,6% (см. таблицу 1.40).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Если не женаты (не замужем), планируете ли Вы создать семью?” (в %) Да 79. Нет 6. Затрудняюсь ответить 13. Среди девушек положительно высказались за создание семьи 81,5%, юношей – 76,2% опрошенных. Показательно и то, что чем старше курс, тем выше интерес к семейной жизни (от 73,9% у студентов-первокурсников до 95,1% у студентов-выпусников) (таблица 1.41).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Если не женаты (не замужем), планируете ли Вы создать семью?” (в %) Затрудняюсь отве Да Нет тить Юноши 76.2 7.8 16. Девушки 81.5 6.1 12. 1 курс 73.9 10.4 15. 2 курс 77.0 6.5 16. 3 курс 83.5 4.2 12. 4 курс 84.5 4.0 11. 5 курс 95.1 2.4 2. На вопрос о том, в каком возрасте лучше создавать семью, мнения оп рошенных разделились в основном на две равные группы: 48,6% сказали – в 20-24 года, 47,9% - 25-29 лет. За ранние браки (до 20 лет) высказалось лишь 0,4% студентов. Немного сторонников и у поздних браков – старше 30 лет (3,1%) (см. таблицу 1.42).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вы считаете, в каком возрасте лучше создавать се мью?” (в %) До 20 лет 0. 20-24 года 48. 25-29 лет 47. 30 лет и старше 3. Более существенные различия в отношении к оптимальному времени создания семьи проявились в позиции юношей и девушек. Прежде всего вы ражаются они в том, что среди девушек-студенток больше сторонниц более ранних браков. Более 58% из них хотели бы завести семью в возрасте до лет, то есть до завершения учебы в вузе или одновременно с ее завершением.

В то же время среди юношей-студентов к такому возрасту вступления в брак склоняется чуть больше 30% опрошенных. Больше среди них и сторонников 30-летних браков (6,5% по сравнению с 1,5% у девушек). Судя по всему, на такой позиции юношей прежде всего сказывается их стремление обеспечить предварительно будущую семью определенным уровнем материального дос татка (см. таблицу 1.43).

Эти установки молодых людей реализуются в жизни. Как свидетельст вует статистика, средний возраст вступления в первый столичных девушек составляет примерно 23 года, юношей – 25 лет.

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Как Вы считаете, в каком возрасте лучше создавать се мью?” (в %) 30 лет и До 20 лет 20-24 года 25-29 лет старше Юноши.2 29.2 64.1 6. Девушки.5 57.9 40.1 1. 1 курс.7 53.7 42.3 3. 2 курс.4 43.3 49.6 6. 3 курс.3 48.3 49.9 1. 4 курс.3 46.9 51.4 1. 5 курс 44.4 53.3 2. У 1,7% студентов на момент опроса были дети. На вопрос: “Кто обыч но занимается с детьми?” 79,2% ответили: «Мы сами». 20,8% сказали: «Ро дители, проживающие в Минске», еще 16,7% - «Родители за пределами Минска». Очевидно, что в последнем случае так отвечали те иногородние студенты, воспитанием детей которых в основном занимаются их родители (см. таблицу 1.44).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Кто обычно занимается с детьми?” (в %) Мы сами 79. Родители, проживающие в Минске 20. Родители за пределами Минска 16. Проблемой, с которой напрямую связаны перспективы развития демо графической ситуации в стране, являются сложившиеся установки молодежи на количество детей в семье. Ответы минских студентов на вопрос: “Сколько детей Вы хотели бы иметь в своей будущей семье?” распределились сле дующим образом: 1 ребенка назвали 19% ответивших, 2 детей – 63,9%, 3 де тей – 13,3%, 4 и более детей – 2,8%. Только менее 1% опрошенных сказали, что детей они иметь не хотят (см. таблицу 1.45). Как видим, большинство высказывается за 2 детей. В то же время нужно учитывать, что среднее же лаемое число детей в семье составило менее 2 (1,96). Этого недостаточно да же для простого воспроизводства поколений.

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Сколько детей Вы хотели бы иметь в своей будущей се мье?” (в %) 0 0. 1 ребенка 19. 2 детей 63. 3 детей 13. 4 и более 2. Опрос также показал, что существенных различий в отношении к числу детей в их будущих семьях среди юношей и девушек нет (см. таблицу 1.46).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Сколько детей Вы хотели бы иметь в своей будущей се мье?” (в %) 0 1 ребенка 2 детей 3 детей 4 и более Юноши 0.9 18.1 65.6 12.8 2. Девушки 0.9 19.5 63.3 13.4 2. Результаты исследования подтвердили ту закономерность, что интерес к полноценной семейной жизни формируется прежде всего в семье. Этот ин терес заметно выше там, где ценности, история и традиции семьи, своей ро дословной сознательно культивируются родителями, старшим поколением.

Очевидно, что в большинстве семей, где выросли нынешние студенты, цен ностям семейной жизни придается существенное значение. Это подтвержда ют, в частности, их ответы на вопросы о том, знают ли они историю своей семьи и пытались ли составлять генеалогическое древо своего рода (см. таб лицы 1.47 и 1.48).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Знаете ли Вы историю своей семьи?” (в %) Хорошо знаю 60. Знаю, но не очень хорошо 36. Знаю плохо 2. Таблица 1. Ответы на вопрос: “Вы составляли генеалогическое древо своего рода?” (в %) Да 46. Нет 53. ГЛАВА 8. МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ЖЕЛАЕМЫЕ ДОХОДЫ Результаты исследования подтвердили предположение о достаточно сложном материальном положении большей части студентов. Оказалось, что в конце марта 2004 г. когда проводился опрос, месячный доход 56,7% из них с учетом стипендии, подработок, помощи родителей и т.п. не превысил тыс. рублей. А вот больше 300 тыс. руб. он был только у 4,9% (см. таблицу 1.49).

Таблица 1. Распределение среднемесячных доходов студентов, с учетом стипендии, подработок, помощи родителей и т.п.

( в %, на март 2004 г.) До 50 тыс. руб. 21. 50-100 тыс. руб. 35. 101-150 тыс. руб. 20. 151-200 тыс. руб. 12. 201-300 тыс. руб. 5. 301-500 тыс. руб. 3. Свыше 500 тыс. руб. 1. Отчетливо прослеживаются и две следующие тенденции. Во-первых, у девушек материальное положение несколько хуже, чем у студентов- юношей.

Во-вторых, у старшекурсников, которые чаще встречаются среди тех, кто одновременно с учебой подрабатывает, оно в целом несколько выше, чем у учащихся более младших курсов (см. таблицу 1.50).

Таблица 1. Распределение среднемесячных доходов студентов, с учетом стипендии, подработок, помощи родителей и т.п.

( в %, на март 2004 г.) Свыше До 50 50-100 101-150 151-200 201-300 301- тыс. тыс. тыс. тыс. тыс. тыс.

тыс.

руб. руб. руб. руб. руб. руб.

руб.

Юноши 19.7 32.1 19.9 13.8 7.0 3.6 3. Девушки 21.8 37.5 20.3 11.4 5.3 2.7 1. 1 курс 29.5 35.2 19.4 9.2 4.2 1.2 1. 2 курс 17.4 33.5 25.2 12.0 7.4 3.3 1. 3 курс 20.1 39.6 18.7 12.5 4.7 1.9 2. 4 курс 15.7 34.6 18.6 15.0 7.5 5.7 2. 5 курс 8.7 26.1 28.3 19.6 10.9 6. При сравнении доходов студентов разных специальностей оказалось, что они более усреднены у тех, кто постигает естественные и инженерные науки, медицину, филологию, педагогику, психологию, и более дифферен цированы у тех, кто осваивает экономику, право, туризм, обучается искусст ву и культуре (см. таблицу 1.51). Более высокую дифференциацию доходов в последнем случае можно объяснить двумя основными причинами. С одной стороны, здесь большее количество студентов обучается на платной основе.

И, очевидно, что далеко не всем оплата учебы дается легко. С другой, - сре ди обучащихся по этим специальностям больше тех, кто одновременно начи нает заниматься оплачиваемой профессиональной деятельностью.

Таблица 1. Распределение среднемесячных доходов студентов, с учетом стипендии, подработок, помощи родителей и т.п.

( в %, на март 2004 г.) 101- 151- 201- 301- Свыше До 50 50- 150 200 300 500 тыс. тыс.

тыс. тыс. тыс. тыс. тыс.

руб. руб.

руб. руб. руб. руб. руб.

Естественно 11.4 50.0 22.2 11.4 3.8 1. научная Инженерно 17.7 37.7 28.4 12.1 1.9 2. техническая Медицина 12.4 33.3 27.6 16.2 7.6 2. Экономика 22.9 32.3 15.7 12.5 7.8 4.7 4. Право 36.0 27.4 12.8 12.8 5.5.6 4. Педагогика 20.0 54.7 16.0 2.7 4.0 2. Филология 13.4 33.0 27.8 18.6 7. Искусство, 33.3 36.9 13.5 8.1 5.4.9 1. культура Туризм 26.1 4.3 30.4 8.7 21.7 8. Психология 15.3 25.4 18.6 13.6 18.6 8. Одновременно с выяснением нынешних доходов минских студентов им был задан вопрос о том, какой, по их мнению, ежемесячный доход нужно иметь, чтобы чувствовать себя обеспеченным человеком? Как видно из таб лицы, почти 90% назвали цифру больше 200 тыс. руб., в том числе 17,9% - в пределах 200-400 тыс. руб., 41,1% - 400-800 тыс. руб., 30,5% - свыше тыс. руб. (см. таблицу 1.52).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Какой ежемесячный доход нужно иметь, чтобы чувство вать себя обеспеченным человеком?

(в %, на март 2004 г.) 100 тыс.руб и менее 2. 101-200 тыс.руб 7. 201-400 тыс.руб 17. 401-800 тыс.руб 41. Более 800 тыс.руб 30. Как видно из данных, приведенных в таблице 1.53, девушки-студентки в этом вопросе заметно скромнее юношей.

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Какой ежемесячный доход нужно иметь, чтобы чувство вать себя обеспеченным человеком?

(в %, на март 2004 г.) 100 тыс. 101-200 201-400 401-800 Более руб. тыс. руб. тыс. руб. тыс. руб. тыс. руб.

Юноши 2.8 5.7 14.7 34.0 42. Девушки 2.8 8.8 19.4 44.7 24. А из представителей различных отраслей научного знания наиболее претенциозными оказались будущие экономисты и юристы (см. таблицу 1.54).

Таблица 1. Ответы на вопрос: “Какой ежемесячный доход нужно иметь, чтобы чувство вать себя обеспеченным человеком?

(в %, на март 2004 г.) 100 тыс. Более 101-200 201-400 401- руб. и ме- 800 тыс.

тыс. руб. тыс. руб. тыс. руб.

нее руб.

Естественнонаучная 3.3 15.9 23.2 44.4 13. Инженерно 2.0 6.3 16.6 42.4 32. техническая Медицина 1.0 5.0 19.8 47.5 26. Экономика 2.9 7.1 14.5 33.5 41. Право 2.4 4.2 18.0 38.9 36. Педагогика 6.0 14.9 17.9 41.8 19. Филология 1.9 5.8 20.2 45.2 26. Искусство, культу 2.7 8.2 11.8 45.5 31. ра Туризм 4.2 8.3 54.2 33. Психология 3.6 7.3 29.1 45.5 14. РАЗДЕЛ 2. РАБОТАЮЩАЯ МОЛОДЕЖЬ ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНАЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ РАБО ТАЮЩЕЙ МОЛОДЕЖИ 1.1. Понимание и оценка признаков жизненного успеха Социологическое исследование, проведенное среди работающей моло дежи г.Минска, зафиксировало возрастающую адаптированность молодых людей к условиям рыночных отношений, утверждающихся в белорусском обществе. Это проявляется, в частности, в значительном количестве респон дентов, для которых приоритетной из основных жизненных ценностей явля ются деньги. Именно такая главенствующая ценностная ориентация харак терна для каждых четверых из десяти опрошенных (44,2%). В числе приори тетных признаков жизненного успеха у минской молодежи также находится самореализация собственных способностей и возможностей. Такой позиции придерживаются 44,1% из общего количества опрошенных. Это свидетельст вует о том, что половина молодых людей избавилась от патерналистских ожиданий и иллюзий старших поколений и в движении по линии жизненного успеха надеется преимущественно на собственные силы и возможности, а не на помощь родителей, государства, спонсоров, меценатов и т.п. Две названые ориентации способствуют формированию у части юношества индивидуали стических и меркантилистских наклонностей и стремлений.

Однако значимость двух этих типичных черт социального портрета молодого минчанина не следует преувеличивать. Примерно столько же юношей и девушек одним из решающих критериев жизненного успеха счи тают уважение и признание других людей. Такую позицию занимают 42% опрошенных молодых минчан. 27,2% особенно ценят мастерство и высокий профессионализм. На нижней ступени иерархической структуры признаков жизненного успеха, которые выбирают молодые минчане, находятся власть, известность и слава. Эти социальные феномены считают критериями жиз ненного успеха только около 7% опрошенных юношей и девушек.

Самое примечательное в понимании молодежью жизненного успеха состоит в том, что на вершине пирамиды признаков жизненного успеха у минской молодежи находятся такие общечеловеческие ценности, как любовь, хорошая семья, дети. Высшую оценку этим ценностям жизненного успеха дают 71,9% (см. таблицу 2.1).

Таблица 2. Оценка минской молодежью индикаторов жизненного успеха (в %) Известность и слава 7, Власть 7, Деньги 44, Свобода, независимость 39, Самореализация (реализация своих способностей) 44, Уважение и признание других людей 42, Хорошая семья, любовь, дети 71, Мастерство, высокий профессионализм 27, Отраженные в данной таблице эмпирические социологические данные представляют усредненные характеристики типичных представлений мин ской молодежи о том, какова в их понимании картина жизненного успеха.

Однако за этой общей картиной кроется существенная дифференциация в понимании жизненного успеха различными группами молодых минчан. Ос новным дифференцирующим критерием здесь выступает гендерный фактор, о чем наглядно свидетельствует таблица 2.2.

Таблица 2. Гендерные различия в оценке минской молодежью признаков жизнен ного успеха (в %) своих способностей) Самореализа Известность и слава Свобода, не Хорошая се Мастерство, признание других мья, любовь, дети Уважение и высокий профес ция (реализация Деньги Власть зависимость сионализм людей ПОЛ Муж- 8,9 11,0 49,1 43,4 37,1 41,5 64,1 29, ской Жен- 5,3 3,7 39,6 34,7 50,9 42,1 79,9 24, ский Анализ приведенных в таблице эмпирических социологических данных позволяет сделать заключение, что юноши и девушки в своем большинстве ориентированы на различные модели успеха в жизни. Молодые минчанки в своих оценках признаков жизненного успеха на приоритетные места гораздо чаще, чем молодые люди, ставят такие ценности, как хорошая семья, любовь, дети, а также уровень самореализации. Так реализацию своих способностей девушки оценивают выше, чем юноши, почти в 1,4 раза (соотношение 50,9% и 37,1%). Хорошую семью, детей, любовь молодые минчанки также оцени вают более высоко, чем молодые мужчины. А значимость хорошей семьи и любви как индикаторов жизненного успеха признается высокой девушками и молодыми женщинами в 1,2 раза чаще, чем молодыми мужчинами.

У молодых мужчин более внушительные размеры и соответствующую значимость приобретают другие параметры жизненного успеха. Так, значи мость власти для жизненного успеха оценивается ими почти в три раза выше, чем женщинами, значимость известности и славы – в 1,7 раза выше, а цен ность денег как показателя жизненного успеха молодые мужчины называют в 1,2 раза чаще, чем женщины. Приведенные данные дают основание для ут верждения, что молодые женщины чаще выбирают семейно психологическую модель жизненного успеха, а молодые мужчины - карьер ную.

Значимым дифференцирующим признаком в понимании молодежью жизненного успеха является также уровень образования. Об этом свидетель ствуют данные из таблицы 2.3.

Таблица 2. Влияние уровня образования на оценку молодежью различных призна ков жизненного успеха (в %) Самореализа Известность, Свобода, не Хорошая се Мастерство, признание других мья, любовь, дети Уважение и высокий профес Деньги Власть зависимость сионализм людей слава ция) ОБРАЗО ВАНИЕ Окончил 8,9 7,9 41,6 38,6 51,5 36,3 72,6 30, высшее учебное заведение Окончил 4,5 5,6 47,2 42,7 38,2 46,1 70,8 28, техникум Окончил 5,0 6,8 44,1 36,0 41,0 41,6 74,5 23, профтех училище Окончил 6,8 7,6 47,5 41,5 34,7 52,5 66,9 18, школу ( классов) Окончил 9 15,8 10,5 42,1 15,8 31,6 68,4 73,7 31, классов Из приведенных результатов исследования очевидно, что известность и слава воспринимаются как основные показатели жизненного успеха подрост ками и юношами, окончившими 9 классов средней школы, в 1,8 раза чаще, чем теми молодыми людьми, которые окончили высшие учебные заведения.

Здесь, видимо, сказывается свойственный подростковому возрасту максима лизм и романтизм в понимании смысла жизни, который постепенно, по мере взросления и повышения уровня образования, сменяется более трезвым и реалистичным взглядом на жизнь и ее основные ценности. Зато молодые лю ди, обладающие высшим образованием, в 1,6 раза чаще, чем вчерашние девя тиклассники, считают важным индикатором жизненного успеха самореали зацию своих способностей (соотношение 51,5% и 31,6%, при среднем пока зателе для всех групп опрошенных, выражаемом величиной 44,1%).

Деньги как свидетельство жизненного успеха выше оценивают моло дые люди, окончившие техникумы, профтехучилища и средние школы, чем те, кто получил высшее образование. Мастерство и высокий профессиона лизм истолковывают как существенные показатели жизненного успеха почти в 1,7 раза чаще лица с высшим образованием, чем молодежь, окончившая среднюю школу. Зато вчерашние девятиклассники гораздо чаще (в 1,8 раза) ценят уважение и признание других людей, чем лица, имеющие высшее об разование.

К числу значимых факторов, влияющих на понимание молодыми людьми важности тех или иных показателей жизненного успеха, относится также их имущественная дифференциация. Общая панорама имущественного расслоения (по самооценкам опрашиваемых) минской молодежи представле на на рисунке 2.1.

31, 25, 17, 13, 10 8, 2, 1, До 50 50-100 101-150 151-200 201-300 301-500 свыше Доход, тыс. руб.

Рисунок 2.1. Дифференциация минской молодежи по размерам доходов Те молодые люди, чей среднемесячный доход (с учетом подработок, помощи родителей и т.п.) составляет менее 50 тыс. руб., почти вдвое чаще, чем те, среднемесячный доход которых превышает 500 тыс. руб., оценивают важность для жизненного успеха таких феноменов, как известность и слава.

Наоборот, те молодые люди, среднемесячный доход которых превышает тыс. руб., гораздо чаще в качестве индикатора жизненного успеха оценивают деньги, свободу и независимость, чем те, чей доход составляет более 100 тыс.

руб. Самореализацию своих способностей почти в полтора раза чаще оцени вают в качестве важного показателя жизненного успеха те молодые люди, которые обладают минимальными доходами. Выше всех значимость семьи и любви для жизненного успеха оценивают те минчане, чей среднемесячный доход находится на уровне 100–150 тыс. руб. (81,4%), за ними следуют те, которые обладают среднемесячным доходом в 50–100 тыс. руб. (77,3%), тыс. руб. (73,3%), а затем уже идут те, чей доход составляет 200, 300, тыс. руб.

Таким образом, в жизненном самоопределении молодежи, играющем важную роль в ее включении в различные сегменты социальной структуры общества, существенное значение имеет понимание и оценка юношами и де вушками сущности и содержания жизненного успеха. Понимание и оценка молодыми людьми признаков жизненного успеха в решающей степени де терминированы структурой ценностных ориентаций личности и/или соци альной группы.

Исследование показало, что высшие ступени в иерархии ценностных ориентаций минской молодежи и в оценках ею индикаторов жизненного ус пеха занимают общечеловеческие ценности – любовь, хорошая семья, дети.

В то же время в понимании жизненного успеха молодыми людьми существу ет значительная дифференциация, определяемая целым рядом факторов – демографических, образовательных, имущественных.

Среди факторов, обусловливающих предпочтения юношами и девуш ками тех или иных конфигураций в оценках жизненного успеха, приоритет ную роль играет их гендерная дифференциация (по половому признаку).

Юноши в своем большинстве ориентированы на карьерную модель жизнен ного успеха, вследствие чего приоритетную значимость отводят таким соци альным феноменам, как свобода и независимость, деньги, власть, извест ность, слава. В отличие от них в жизненных ориентациях девушек превали рует семейно-психологическая модель успеха, в которой на передний план выдвигаются любовь, хорошая семья, дети, самореализация своих возможно стей, уважение и признание других людей. Существенное значение в пони мании успеха в жизни молодыми людьми имеют также их имущественное положение и образовательный уровень.

1.2. Самоопределение в сфере трудовой деятельности В жизненном самоопределении молодежи важную роль играет ее включенность в трудовую деятельность. Поэтому существенную значимость приобретают такие социально-психологические состояния молодого челове ка, как мотивация им своего выбора места работы, удовлетворенность рабо той, размером заработной платы, условиями труда, возможностями повыше ния квалификации, перспективами продвижения по служебной лестнице, от ношениями в коллективе.

Результаты исследования показали, что более трети молодых минчан (34,8%) выбрали место работы, руководствуясь интересом к специальности.

Это – очень важное социальное качество, позволяющее утверждать, что са мая большая группа молодежи очень серьезно относится к своему трудовому самоопределению. Однако рядом с ней по своей численности находится дру гая группа юношей и девушек (их количество составляет 31,1% от общего массива опрошенных), которые мотивируют свой выбор места работы со вершенно случайными обстоятельствами. Третье место в структуре мотива ции молодыми минчанами выбора места работы занимает заинтересован ность в хороших заработках. Такую позицию занимают 21,3% от общей чис ленности респондентов, т.е. всего лишь один из пяти опрошенных. Данный факт в очередной раз заставляет усомниться в правдивости расхожих сужде ний о том, будто нынешняя молодежь, особенно столичная, излишне мер кантильна. Только 18% опрошенных мотивируют свой выбор места работы тем, что они направлены туда по распределению. На пятом месте в иерархии мотивов выбора молодыми минчанами места работы находятся престиж предприятия, организации или фирмы, на которых трудятся юноши и девуш ки (см. таблицу 2.4).

Таблица 2. Мотивация молодыми минчанами выбора места работы (в %) Престижем предприятия, организации, фирмы 17, Направлением по распределению 18, Интересом к специальности 34, Здесь достаточно хорошие заработки 21, Здесь работают мои родители 7, Случаем 31, Затрудняюсь ответить 7, Однако за этой общей картиной кроются существенные расхождения в оценочных суждениях молодых людей о выборе своего места работы, опре деляемые имущественным положением (своим собственным или своих роди телей), гендерным статусом, уровнем образования.

Рассмотрим дифференциацию в позициях молодых людей относитель но выбора ими места работы в зависимости от имущественного положения.

Интересом к избранной специальности мотивируют свой выбор места работы 44,7% молодых людей, среднемесячный доход которых (с учетом подрабо ток, помощи родителей и т.п.) превышает 500 тыс. руб. Среди тех, кто имеет среднемесячный доход от 300 до 500 тыс. руб., такую позицию занимают 33,9% опрошенных, остальные имущественные группы, вплоть до тех, кото рые имеют среднемесячный доход до 50 тыс. руб., руководствуются в моти вации работы интересом к специальности в пределах 30,9–40% от их общей численности. Таким образом, выявить отчетливую тенденцию на повышение или понижение значимости интереса к избранной специальности при выборе места трудовой деятельности молодыми людьми не удается.

Зато по другим факторам, определяющим выбор работы, такие тенден ции на основании обобщения эмпирических социологических данных модно обозначить. Возьмем такой мощный фактор, как престиж предприятия, фир мы или организации, где трудятся молодые люди. В той группе, чей средне месячный доход составляет менее 50 тыс. рублей, объясняют свой выбор места работы престижем предприятия только 13,3% респондентов, а в той, доход которой превышает 500 тыс. руб., престижем фирмы мотивируют свой выбор работы 28,9% респондентов, т.е. в 2,2 раза больше.

Престиж предприятия Направление по распределению Интерес к специальности Хорошие заработки 44, 44, 40 36, 35, 35 33, 31, 30, 30 28, 26, 23,5 23,5 22, 22, 18, 18, 18,2 18, 16, 15 14, 13,3 13, 12, 9, 10 8, 5 4, До 50 тыс. 50-100 тыс. 101-150 тыс. 151-200 тыс. 201-300 тыс. 301-500 тыс. свыше тыс.

Рисунок 2.2. Мотивация молодыми людьми выбора места работы в зависи мости от их среднемесячного дохода Серьезно поляризированы в зависимости от имущественного статуса молодых людей показатели удовлетворенности местом работы. Если среди тех, кто имеет доход, превышающей 500 тыс. руб., удовлетворены местом работы более половины опрошенных (54,1%), то в группе с наименьшими размерами доходов – вдвое меньшее количество юношей и девушек – только 26,7% респондентов. Еще в большей степени выражается такой разрыв в от ношении удовлетворенности заработной платой. Среди тех, чей доход пре вышает 500 тыс. руб., удовлетворены заработной платой почти половина оп рошенных (47,6%), а в той группе, которая характеризуется доходом менее 100 тыс. руб., удовлетворенность зарплатой выражают в 5,2 раза меньшее ко личество юношей и девушек – всего 9,1%. Несколько меньший разрыв про является в позициях тех, кто не удовлетворен существующей зарплатой. В группе наиболее обеспеченных юношей и девушек (доход более 500 тыс.

руб.) выражают недовольство зарплатой 27,2% опрошенных, а в группе наи менее обеспеченных (доход менее 50 тыс. руб.) количество юношей и деву шек, не удовлетворенных зарплатой, составляет 71,4% от общего массива опрошенных.

Имущественное положение имеет существенное значение и для оценки молодыми людьми возможностей служебной карьеры. В группе юношей и девушек, обладающих доходом, превышающим 500 тыс. руб., удовлетворены перспективой служебной карьеры 45,1%, а в группе с наименьшими дохода ми (до 50 тыс. руб.) 28,6% опрошенных, т.е. в 1,6 раза меньшее количество юношей и девушек. Более богатые люди больше, чем низкооплачиваемые, удовлетворены и взаимоотношениями в коллективах, в которых они работа ют. Количество удовлетворенных коллективными взаимодействиями в мес тах работы среди тех, кто обладает доходом более 500 тыс. руб., составляет 77,7% от общего количества опрошенных, а среди тех, кто получает менее тыс. руб., – только 50%, т.е. в два с половиной раза меньшее количество юношей и девушек.

В условиях современной экономической ситуации в Беларуси, где раз мер заработной платы существенно (примерно вдвое) ниже реальной стоимо сти рабочей силы, многие молодые люди вынуждены для улучшения своего материального благосостояния, кроме основного места работы, заниматься подработкой, т.е. включаться во вторичную занятость. Опрос показал, что подрабатывают регулярно 12,3%, иногда – 32,7%. Но за этими общими циф рами скрывается значительная дифференциация позиций молодежи в отно шении ко вторичной занятости, обусловленная ее имущественным положе нием. И здесь открывается, на первый взгляд, парадоксальная картина. В са мой низкодоходной группе молодежи (среднемесячный доход менее 50 тыс.

руб.) регулярно подрабатывают только 6,7% опрошенных, а в самой высоко доходной (доход свыше 500 тыс. руб.) в 2,6 раза больше – 17,5%. Кроме ос новной работы подрабатывают иногда 46,7% наименее обеспеченных моло дых людей и 31,6% – наиболее обеспеченных. Чаще дополнительные прира ботки имеют молодые мужчины, особенно с высшим образованием. Почти половина молодых мужчин работает в двух и более местах, причем регуляр но подрабатывают 14,2%, а иногда – 35,2%. Среди молодых женщин регу лярно подрабатывают 10,7%, иногда – 29,4%.

59, Нет 50, 29, Иногда 35, 10, Регулярно 14, 0 10 20 30 40 50 Мужчины Женщины Рисунок 2.3. Степень участия молодых минчан во вторичной занято сти Складывающаяся в Беларуси, в том числе в Минске, ситуация на рынке труда заставляет многих молодых людей с опаской относиться к возможной безработице. Наиболее уязвимыми для безработицы считают себя молодые минчане, располагающие более высокими доходами (свыше 500 тыс. руб.).

Среди представителей этой имущественной группы почти каждый третий (32,5%) боится остаться без работы по основному месту занятости. Среди тех, чей доход составляет менее 50 тыс. руб., - а это чаще всего вчерашние девятиклассники - опасаются безработицы в 2,3 раза меньше юношей и де вушек – 14,3%, а в группе, характеризующейся доходом 150–200 тыс. руб. – еще меньше – 9,5% от общего количества респондентов. Гораздо чаще опа саются потерять работу молодые женщины, чем мужчины. Среди первых страшатся угрозы безработицы 83,5% опрошенных, среди вторых – 76,2%.

Соответственно почти в полтора раза чаще не боятся остаться без работы мужчины, чем женщины (соотношение 23,8 и 16,5%). Это можно объяснить двумя причинами. Во-первых, женщин, при прочих равных условиях, уволь няют чаще, чем мужчин. Во-вторых, доля женщин, занятых в непроизводст венной сфере, где чаще происходит высвобождение работников, заметно больше, чем мужчин. Особенно часто испытывают угрозу оказаться безра ботными лица, недавно окончившие среднюю школу.

В жизненных планах молодежи и в их реализации важное место зани мает работа по специальности. Исследование выявило закономерность: чем выше профессиональный статус молодого человека, тем чаще он работает по специальности. Среди тех, кто окончил вузы или техникумы, работают по специальности почти две трети опрошенных (64,4%), среди тех, кто получил специальность в профтехучилище – половина опрошенных (50,4%), а среди тех, кто приобрел специальность в школе – всего 16,4% респондентов.

Среди факторов, определяющих степень удовлетворенности либо не удовлетворенности молодых людей сделанным выбором специальности и ра боты по ней, важное значение имеет оценка ими того, насколько удачно складывается их профессиональная карьера. В качестве положительного мо мента следует отметить, что 60% молодых минчан в целом положительно оценивают ситуацию, которая складывается в их карьерном продвижении, а 11,3% из них даже полагают, что их карьера складывается весьма удачно. Та кие оценки порождают оптимистические настроения, формируют достаточно высокие оценки удовлетворенности жизнью и содействуют заинтересованно сти в труде и его результатах. Правда, четвертая часть опрошенных юношей и девушек затруднилась в однозначной оценке своего карьерного пути, а 15% респондентов признались, что им приходится очень трудно в их профессио нальной карьере.

Таблица 2. Оценка молодыми минчанами своих успехов и неудач в профессио нальной карьере (в %) Думаю, что моя карьера складывается весьма удачно 11, Возможно, нет больших успехов, но в главном все нормально 48, Мне приходится очень трудно 15, Затрудняюсь ответить 25, Наиболее высокая доля удовлетворенных своим карьерным продвиже нием выявлена у тех молодых минчан, чей доход превышает 500 тыс. руб.

Среди тех, у кого доход в 10 раз меньше, удовлетворенность карьерой выра жает в 4,6 раза меньше молодых людей – 6,7%. Самое меньшее количество юношей и девушек, удовлетворенных карьерными успехами и перспектива ми, насчитывается в той группе, доход которой колеблется в пределах 101– 150 тыс. руб. (2,9%), и тех, чей доход не превышает 200 тыс. руб. (3,4%).

Молодым мужчинам свойственны более высокие установки на дости жение успеха в карьерном продвижении, чем женщинам. Уровень удовлетво ренности перспективами служебной карьеры у молодых минчан в 1,2 раза выше, чем среди минчанок (соотношение составляет 27,5 и 22,4%). Число не удовлетворенных карьерным продвижением у молодых женщин составляет 39,8% от общего массива опрошенных, а у молодых мужчин – 35,6%, т.е. на 4,2 пункта меньше.

Существенное влияние на удовлетворенность молодых людей карьер ным ростом оказывает образовательный статус. Удовлетворены служебной карьерой 29,8% молодых людей, окончивших высшие учебные заведения, но в 1,6 раза меньшее число (18,8%) юношей и девушек, обладающих девяти летним образованием. В то же время количество неудовлетворенных слу жебным продвижением среди лиц с высшим образованием в 1,3 раза меньше, чем у тех, кто окончил среднюю школу (соотношение 32,9 и 40%), и в 1, раза меньше, чем в среде молодых людей, окончивших профтехучилища.

Пр их од итс яс тал кив Ка ать Ка рь рь ся ра ер сс скл ас сер ад кл За ад ыв ье тру ыв з ны ает дн ает ся ми ен ся оч ие тру но ен со дн ьу рм тве ос ал да тям ьн том чн о о и Окончил высшее учебное заведение Окончил техникум (колледж) Окончил профтехучилище Окончил школу (11 классов) Окончил 9 классов Рисунок 2.4. Оценка удачности профессиональной карьеры молоде жью в зависимости от ее образовательного статуса В соответствии с установками на достижение успеха и реальными ус пехами в служебном росте и продвижении находится степень удовлетворен ности молодых людей возможностями повышения квалификации. Этой важ ной стороной трудовой деятельности удовлетворены 49,9% опрошенных мо лодых мужчин, но только 36,2% – женщин;

42,9% лиц с высшим образовани ем, но только 30,8% молодых людей, имеющих среднее образование. Счита ют, что карьера складывается весьма успешно 15,3% лиц с высшим образо ванием, но в 2,6 раза меньшее число (5,9%) молодых людей, имеющих девя тиклассное образование. В большей или меньшей степени удовлетворены своей профессиональной карьерой более двух третей (67%) молодых минчан, окончивших вузы, но только третья часть (35,3%) молодых людей, окончив ших профтехучилища.

Молодые мужчины удовлетворены заработной платой в 1,4 раза чаще, чем женщины (соотношение 28,3 и 19,7%). Не удовлетворенны уровнем за работной платы более половины опрошенных молодых жителей Минска (52,6%). Гораздо чаще выражают такую неудовлетворенность молодые мин чанки (57,5%), чем молодые мужчины (47,7%).

Итак, важным социальным качеством, свойственным многим молодым минчанам (34,8%), является присущее им стремление выбирать место рабо ты, руководствуясь интересом к избранной специальности. Однако профес сиональная ориентация минской молодежи пока еще не может быть признана удовлетворительной, поскольку более 30% опрошенных юношей и девушек объясняют свой выбор места работы случайными обстоятельствами.

Для наиболее обеспеченной группы молодежи (доход которой превы шает 500 тыс. руб. в месяц) важнейшим мотивирующим фактором в выборе места работы является престиж предприятия или фирмы, а для наименее обеспеченных юношей и девушек, доход которых меньше 50 тыс. руб., – на правление на работу по распределению. В первой из названных групп удов летворены местом работы более половины (54,1%) опрошенных, а во второй – вдвое меньше (26,7%).

Существует разрыв между профессиональной подготовкой молодежи и фактически выполняемой ею работой, причем величина этого разрыва зави сит главным образом от образовательного статуса, а также от имущественно го положения человека. Если среди молодых людей, обладающих высшим образованием, работает по специальности, приобретенной в вузе, почти две трети опрошенных, то среди окончивших среднюю школу работает по полу ченной там специальности 16,4% респондентов. Это означает необходимость совершенствования профессиональной ориентации и подготовки юношей и девушек, в первую очередь в средней школе, в направлении ее приближения к конкретным производственным структурам и формам включения в них мо лодых людей.

Для самоутверждения молодого человека важное значение имеют пер спективы и возможности служебного роста. В этом отношении имеется дос таточно глубокая дифференциация в зависимости от социально имущественного статуса юношей и девушек. В группе молодежи, обладаю щей доходом, превышающим 500 тыс. руб., удовлетворены перспективой служебной карьеры 45,1% опрошенных, а в группе с наименьшими доходами (до 50 тыс. руб.) – в 1,6 раза меньше (28,6%) респондентов.

В условиях современной социально-экономической ситуации в Белару си, где размер заработной платы существенно ниже реальной стоимости ра бочей силы, почти половина (45%) минской молодежи вынуждена включать ся во вторичную занятость, т.е. работать в двух и более местах. Подрабаты вают регулярно 12,3%, иногда – 32,7% юношей и девушек. Главный мотив работы «на два фронта» – повысить доход и материальное благосостояние.

Серьезные трудности, возникающие в процессе включения молодых людей в трудовую деятельность, заставляет их опасаться возможной безра ботицы. Только каждый пятый (20,4%) из опрошенных юношей и девушек не испытывает тревоги в связи с возможностью оказаться без работы. Гораздо чаще опасаются потерять работу молодые женщины, чем мужчины (соотно шение 83,5 и 76,2%).

Среди факторов успешного социального самоопределения молодых людей важную роль играет оценка ими того, насколько удачно складывается их профессиональная карьера. Весьма положительной чертой в социальной самоидентификации молодых минчан следует считать тот факт, что почти 60% из них считают вполне нормальной ситуацию, которая складывается в их карьерном продвижении, и только каждый шестой из респондентов (15%) утверждает, что у него возникают серьезные затруднения в реализации своих служебно-профессиональных устремлений. Количество удовлетворенных карьерным ростом среди лиц, имеющих высшее образование, в 2,6 раза пре вышает число таковых в молодежной группе, обладающей девятиклассным образованием. Молодые мужчины удовлетворены профессиональным ростом и уровнем заработной платы в 1,4 раза чаще, чем женщины.

ГЛАВА 2. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКУЮ И РЕЛИГИОЗНУЮ ЖИЗНЬ 2.1. Участие в общественно-политической жизни Исследование показало, что постоянный интерес к общественно политической жизни испытывает 23,3% представителей работающей моло дежи, а от случая к случая интерес к ней проявляют 58,8%. Эти показатели значительно ниже, чем у студентов, где они оставляют соответственно 50,3 и 45,1% (см. таблицу 2.6). Иными словами, в очередной раз подтверждается тезис, что студенты – политически и социально наиболее активная часть мо лодежи.

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Вы интересуетесь политической жизнью нашей республики?” (в %) Регулярно 23. От случая к случаю 58. Нет 17. Заслуживает внимания и другая выявленная в ходе исследования тенденция, которая в принципе подтверждает первую: интерес к общественно-политической жизни возрастает с ростом образованности человека. Как видно из таблицы 2.7, выше других он у представителей работающей молодежи, имеющей высшее образование. За ними следуют молодые люди, окончившие техникум. А сами аполитичными являются те, чей образовательный уровень ограничился девятью классами.

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Вы интересуетесь политической жизнью нашей республики?” (в %) От случая к Регулярно Нет случаю Окончили высшее 28.4 56.5 15. учебное заведение Окончили техникум 23.7 62.1 14. Окончили 16.0 64.2 19. профтехучилище Окончили школу ( 16.9 55.9 27. классов) Окончили 9 классов 10.5 47.4 42. Сказанное выше подтвержается отношением разных групп молодых людей к очередным выборам в Национальное собрание Республики Беларусь.


На вопрос о том, будут ли они участвовать в выборах, однозначно утвердительно ответили 24,9% представителей работающей молодежи и 54,2% студентов. Как видим, численность последних в два с лишним раза больше (см. таблицу 2.8).

Таблица 2. Ответы на вопрос об участии в выборах в Национальное собрание Рес публики Беларусь (в %) Да, буду 24. Скорее буду 23. Трудно сказать 25. Скорее не буду 11. Не буду 14. Сравнение ответов, приведенное в таблице 2.9, показывает, что политические предпочтения разных групп молодежи достаточно близки:

приоритет те и другие отдают «независимым» кандидатам, а рейтинг пред ставителей власти у них примерно в полтора раза выше, чем у кандидатов оппозиции. Основное отличие в позиции разных групп молодых людей – это меньшее количество неопределившихся в рядах студенческой молодежи.

Таблица 2. Ответы на воспрос: «Если бы выборы депутатов Национального собрания со стоялись сегодня, за кого из кандидатов Вы проголосовали бы?»

(в %) Студенты Работающая молодежь Представителя власти 15.6 10. Представителя оппозиции 10.5 6. «Независимого» кандидата 22.3 23. Не знаю 51.6 58. Схожесть политических ориентаций разных групп молодежи сочетается с близостью их идеологических установок (см. таблицу 2.10). И те и другие предпочтение отдают либеральной и социал-демократической идеологиям. Однако у работающей молодежи ориентация на две эти идеологии выражена все же несколько слабее. К тому же среди нее, как и в случае с политическими предпочтениями, больше неопределившихся.

Таблица 2. Степень поддержки разными группами молодежи различных идеологий (в %) Студенты Работающая молодежь Полная Частичная Полная под- Частичная поддержка поддержка держка поддержка Социалистическая 6.9 29.5 10.4 29. Социал 22.5 50.4 15.4 41. демократическая Консервативная 8.6 40.1 7.1 31. Либеральная 47.2 34.7 32.7 32. Как уже отмечалось, идеологические установки весьма отчетливо про являются в отношении людей к конкретных политическим лозунгам. В отве тах разных групп столичной молодежи на вопрос о том, какие внутриполи тические лозунги они поддерживают, больше сходства, но есть и некоторые различия. Так и те, и другие на первые два места, хотя и в разной последова тельности, ставят права человека и социальную защиту. В то же время сту денты в большей мере ориентированы на проведение экономических реформ, включая развитие предпринимательства, поддержку науки и инновационной деятельности, а также на укрепление правовых основ общественной жизни (см. таблицу 2.11).

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Какие внутриполитические лозунги Вы поддержи ваете?” (в %) Студенты Работающая молодежь Социальная защита (пенсии, пособия, заработная 72.9 72. плата) Проведение экономических реформ 56.8 45. Укрепление законности, борьба с преступностью 55.6 47. Борьба с коррупцией 44.4 38. Поддержка предпринимательства 66.6 49. Защита прав человека 73.3 69. Сохранение гражданского мира в стране 46.6 47. Активное жилищное строительство 46.2 53. Установление социальной справедливости 36.0 37. Поддержка науки 59.1 41. Нет каких-либо заметных различий и в отношении разных групп моло дежи к основным направлениям внешней политики страны. Приоритеты здесь одни: суверенитет Беларуси и активное сотрудничество с Европейским Союзом (см. таблицу 2.12) Таблица 2. Ответы на вопрос: “Какие из внешнеполитических лозунгов Вы под держиваете?” (в %) Студенты Работающая молодежь Суверенитет Беларуси 53.1 49. Равноправный союз Беларуси и России 27.1 34. Вхождение Беларуси в состав России 5.1 4. Вхождение Беларуси в Европейский Союз 51.0 50. 2.2. Отношение к социальным институтам Сведения о степени доверия, оказываемой работающей молодежью Минска различным государственным и социальным структурам, представле ны в таблице 2.13. Как видим, положительный индекс доверия имеют цер ковь, армия, частный бизнес и независимые СМИ. Бесспорным лидером сре ди них является церковь. Ей доверяют 46,4% (индекс доверия 0,31 ).

Таблица 2. Степень доверия социальным институтам (в %) Не Трудно Индекс дове Доверяю доверяю сказать рия Церкви 46.4 15.8 37.8 0. Армии 31.1 24 44.9 0. Частному бизнесу 26.7 23.6 49.7 0. Независимым СМИ 27.1 24.9 48.1 0. Конституционному суду 23.2 28.3 48.5 -0. Администрации предприятия 22.4 27.8 49.8 -0. Независимым профсоюзам 14.8 32.1 53.2 -0. Общественным объединениям 9.3 30.7 60 -0. Совету Министров 12.7 35.1 52.2 -0. Национальному собранию 11.5 35 53.5 -0. Традиционным профсоюзам 11.2 36.5 52.2 -0. Местным органам власти 12.8 39.1 48.2 -0. Милиции 15.6 43.5 40.9 -0. Государственным СМИ 11.3 41.6 47.2 -0. Оппозиции 7.1 45.4 47.4 -0. Политическим партиям 3.2 43.4 53.4 -0. Сравнение ответов студенческой и работающей молодежи позволяет выявить как сходство в их позициях, так и различия (см. таблицу 2.14). Пре жде всего студенты, как уже отмечалось, отличаются повышенным доверием к руководству своих учебных заведений, в то время как руководители пред приятий и организаций таким доверием среди работающей у них молодежи не пользуются. Фактически в равной мере те и другие доверяют церкви и ар ми. Но студенты больше доверяют частному бизнесу и независимым СМИ. В целом по сравнению с работающими молодыми людьми они отличаются бо лее позитивным отношением к государственным и социальным институтам.

Таблица 2. Индекс доверия социальным институтам (в %) Студенты Работающая молодежь Церкви 0,28 0. Армии 0,07 0. Частному бизнесу 0,21 0. Независимым СМИ 0,19 0. Конституционному суду 0,16 -0. Администрации предприятия 0,43 -0. Независимым профсоюзам -0,07 -0. Общественным объединениям -0,06 -0. Совету Министров -0,015 -0. Национальному собранию 0,006 -0. Традиционным профсоюзам -0,11 -0. Местным органам власти -0,12 -0. Милиции -0,19 -0. Государственным СМИ -0,12 -0. Оппозиции -0,24 -0. Политическим партиям -0,27 -0. 2.3. Заинтересованность молодежи в изучении истории Беларуси В жизненном самоопределении и самоидентификации молодежи важ ную роль играют системы символов, оценок, традиций, исторического опыта, присущие данному народу. Именно они задают систему координат, в преде лах которой формируются вполне определенные ценностные ориентации, жизненные стереотипы, нравственно-эстетические предпочтения. В данном контексте существенное значение приобретает выяснение вопроса о том, как относится молодежь к истории своей страны, какие ее периоды выделяет в качестве наиболее интересных и значимых. Это позволяет в той или иной степени определить вектор культурно-исторических предпочтений, который может помочь представить, в каком направлении молодежь сможет ориенти ровать свои мировоззренческие и политико-идеологические предпочтения и позиции.

Общая панорама оценочного отношения минской молодежи к истории Беларуси изображена на рисунке 2.5.

26, Затруднились с ответом 46, Интересуются в известной мере 26, Сильно интересуются Рисунок 2.5. Доля минской молодежи, интересующейся историей Бе ларуси За этой общей панорамой проглядывают различия в отношении моло дых минчан к истории Беларуси, где основными дифференцирующими фак торами выступают гендерные особенности и уровень образования. Интере суются историей своей страны в сильной степени 22,8% девушек и 29,8% юношей (в 1,3 раза больше).

Более трех четвертей опрошенных молодых минчан изучали или изу чают историю Беларуси в рамках учебных программ, а чуть меньше одной их трети (29,3%) читают дополнительную литературу по исторической темати ке. Среди тех, кто интересуется историей своей страны и в связи с этим чита ет дополнительную литературу по соответствующей тематике, почти втрое больше людей с высшим образованием, чем лиц, имеющих девятиклассное образование (соотношение 37,9% и 16,7%) и почти вдвое (соотношение 37, и 19,5%) больше, чем юношей и девушек, окончивших профтехучилища. В общем потоке исторического процесса имеются такие периоды белорусской истории, которые вызывают наибольший и наименьший интерес у минской молодежи. Общая картина ее предпочтений по отношению к тому или иному историческому периоду изображена в таблице 2.15.

Таблица 2. Иерархия периодов истории Беларуси, вызывающих интерес у минской молодежи (в %) Времена Киевской Руси 23, Период Великого Княжества Литовского и Речи Посполитой 44, В составе Российской империи 13, Октябрьская революция и довоенный период 12, Великая Отечественная война 40, С окончания войны до объявления суверенитета 14, История суверенной Беларуси 24, В формировании интереса молодых людей к определенным периодам белорусской истории существенное дифференцирующее влияние оказывают гендерные различия и образовательный статус. Молодые мужчины вдвое ча ще, чем женщины, интересуются Октябрьской революцией и довоенным пе риодом (соотношение 16,4 и 8,7%), в 1,2 раза чаще (соотношение 43,1 и 37,9%) периодом Великой Отечественной войны, в полтора раза чаще (соот ношение 17,2 и 11,7%) послевоенным периодом развития Беларуси вплоть до провозглашения ее суверенитета. В отличие от этого молодые минчанки ча ще, чем мужчины, проявляют большой интерес к периоду Великого княжест ва Литовского (соотношение 46,8 и 43,7%), к историческому развитию Бела руси в составе Российской империи (соотношение 15,5 и 11,4%), к истории суверенной Беларуси (соотношение 27,5 и 20,9%).

Наиболее существенные различия в интенсивности интереса минской молодежи к тем или иным периодам истории Беларуси, обусловленные обра зовательным статусом, проявляются в отношении к временам Киевской Руси, периоду Великого княжества Литовского и к Октябрьской революции. Так, в отношении ко второму из названных периодов проявляют особую заинтере сованность 56,6% молодых людей с высшим образованием и вдвое меньшее количество (27,8%) юношей и девушек, окончивших 9 классов. В отношении истории Октябрьской революции и Гражданской войны выражают интерес только 5,6% юношей и девушек, окончивших 9 классов;


9,7% – окончивших профтехучилища и 12% молодых людей с высшим образованием.

Сказанное позволяет сделать вывод о том, что существенную роль в социальной идентификации молодежи играет система символов, оценок, тра диций, исторического опыта белорусского народа. Поэтому следует оценить как положительное явление тот факт, что почти три четверти (73,1%) мин ских юношей и девушек проявляют в той или иной степени интерес к исто рии Беларуси, к ее изучению. Наибольший интерес у молодежи вызывают исторические периоды развития Беларуси в период Великого княжества Ли товского и в годы Великой Отечественной войны, когда особенно отчетливо проявились трудолюбие, свободолюбие, мужество и другие отличительные черты белорусского национального характера.

Основными дифференцирующими факторами, определяющими осо бенности и степень заинтересованности молодых минчан в истории своей страны, выступают гендерные различия и образовательный статус. Молодые мужчины в 1,3 раза чаще интересуются историей своей страны, чем женщи ны, вдвое чаще проявляют интерес к истории Октябрьской революции и Гражданской войны, в 1,2 раза чаще – к периоду Великой Отечественной войны. Лица с высшим образованием в молодежной среде вдвое интенсив нее, чем юноши и девушки с девятиклассным образованием, проявляют осо бую заинтересованность в изучении периодов Великого княжества Литовско го, Октябрьской революции и Гражданской войны.

Высокая заинтересованность молодых минчан в изучении истории сво ей страны, героических периодов жизни белорусского народа выдвигают пе ред системой высшего и среднего образования, особенно в связи с прибли жающимся 60-летием победы Советского народа в Великой Отечественной войне, необходимость всестороннего, вдумчивого, объективного и правдиво го, построенного на прочной научной основе, освещения богатой, интересной и поучительной истории нашей Отчизны, имеющей первостепенное значение в воспитании патриотизма, формировании гражданской зрелости и ответст венности, гордости за свою страну и свой народ у юношества.

2.4. Уровень религиозности минской молодежи Одна из существенных особенностей системной трансформации, осу ществляющейся в начале ХХI века в постсоветском обществе, проявляется в том, что в этом обществе расширяется диапазон влияния религий на массовое и индивидуальное сознание и поведение людей, в том числе и молодежи. В первой половине 2004 года, как свидетельствуют социологические исследо вания, декларировали себя верующими людьми 43,4% опрошенных молодых минчан. Только 15,8% юношей и девушек твердо считают себя неверующи ми, а 40,8% – колеблются между верой и неверием. Однако у многих людей религиозная вера является преимущественно декларируемой, а нередко, осо бенно среди девушек, просто показной. Об этом свидетельствует сопоставле ние двух цифр. Так, называют себя неверующими 15,8% респондентов, но никогда не бывают на религиозных службах в 1,3 раза большее количество молодых людей (28,7%). Здесь, как видно, декларации и вербальное отнесе ние себя к верующим людям значительно расходятся с повседневной практи кой.

Еще более значительное расхождение между причислением себя к ве рующим и реальным религиозным (либо безрелигиозным) поведением про является в том, что почти шестеро из каждых десяти опрошенных в 2004 году молодых людей (56,4%) признались, что они религиозные службы посещают редко, только по подходящему случаю. Но ведь подлинная и глубокая рели гиозная вера проявляется не только в словесном признании причастности к ней, а главным образом в твердости и прочности религиозного мировоззре ния, проявляющегося в повседневной жизни так называемого «практикую щего верующего», совершающего вполне определенные религиозные обряды и ритуалы, в том числе их неотъемлемый элемент – участие в религиозных службах.

Не реже одного раза в месяц посещает церковь только один из каждых десяти опрошенных молодых минчан (10,5%), а еженедельно участвуют в бо гослужениях только 4,3% юношей и девушек, преимущественно последние из них (см. табл. 2.16).

Таблица 2. Распределение ответов молодых минчан на вопрос, как часто они бы вают на религиозных службах (в %) Еженедельно 4, Не реже одного раза в месяц 10, Бываю редко, только по случаю 56, Не бываю 28, Представляет интерес сопоставление данных, приведенных выше, с эмпирическими показателями религиозности молодежи, полученными со трудниками Института социологии в 1998 году. Тогда декларировали свою религиозность 29,5% от общего количества опрошенных молодых людей, на зывали себя глубоко религиозными (очень сильно верующими) 1,9%, что оз начало декларирование себя верующими 31,4% респондентов. Отнесли себя к нерелигиозным людям 23% опрошенных юношей и девушек, к атеистам себя причислили 4,6% респондентов. Это дало основание считать нерелиги озными 27,6% респондентов. Самую большую когорту в 1998 году представ ляли молодые люди, конфессионально не определившиеся, т.е. колеблющие ся между религиозной верой и неверием. Их численность составляла 41% от всего массива опрашиваемых.

Сопоставление итогов социологических исследований, проведенных в 1998 и 2004 гг., показывает, что количество верующих людей среди молоде жи за шесть последних лет возросло с 31,4 до 43,4%, т.е. на 12 пунктов, ко личество неверующих снизилось с 27,6% до 15,8%, т.е. уменьшилось тоже почти на 12 пунктов, а число конфессионально не определившихся людей ос талась почти без изменений. За последние шесть лет значительно возросло количество молодых людей, которые не только считают себя верующими, но и в повседневной жизни ведут себя как практикующие верующие, т.е. со блюдают религиозные обряды. Если в 1998 году еженедельно бывали на ре лигиозных службах только 1,5% от общего количества опрошенных юношей и девушек, то в 2004 году их удельный вес почти утроился и составил 4,3%.

Но все-таки и в настоящее время, и шесть лет назад существовал и су ществует очень большой разрыв между вербальным отнесением индивидом самого себя к религиозным людям и практическим участием его в отправле нии религиозных обрядов, в соблюдении религиозных норм, традиций, обы чаев и т.д.

Если молодые люди, считающие себя неверующими (их общее количе ство, повторим, составляет 15,8% от общей численности опрошенных), яв ляются по существу атеистически ориентированными, то конфессионально колеблющиеся (их – 10,8%) питают надежду, что Бог существует или, по крайней мере, ощущают наличие в мире чего-то сверхъестественного, оказы вающего влияние на судьбы людей.

Главным разграничительным рубежом, по которому происходит диф ференциация молодежи в ее отношении к религии, вхождение ее в группы верующих, конфессионально колеблющихся или неверующих, является де мографическая принадлежность. В зависимости от нее существенно изменя ются пропорции верующих и неверующих в молодежной среде. Так, в част ности, считают себя верующими более половины опрошенных молодых мин чанок (50,7%), но чуть более одной трети опрошенных молодых минчан (36,1%). Относят себя к неверующим каждый пятый из юношей (21,1%) и в то же время почти вдвое меньше (11,2%), т.е. чуть более, чем одна из десяти, опрошенных девушек. В полтора-два раза больше среди девушек, чем среди юношей, тех, кто еженедельно бывает на религиозных службах (соответст венно 5,2 и 3,1%) или посещает их не реже одного раза в месяц (соответст венно 5,2 и 3,1%). Зато более, чем в полтора раза, чаще юноши причисляют себя к тем людям, которые вообще никогда не принимают участия в религи озных службах (юноши – 37,6%, т.е более трети, а девушки – 20,6%, т.е. чуть более одной пятой из общего массива опрошенных). К числу колеблющихся между религиозной верой и неверием относят себя 42,9% юношей и 38,1% девушек – жителей Минска (см. таблицу 2.17).

Таблица 2. Интенсивность посещения минскими юношами и девушками религиоз ных служб (в %) Пол Еженедельно Не реже Бывают Не бывают одного раза только по в месяц случаю Мужской 3,1 7,6 51,7 37, Женский 5,2 12,9 61,4 20, Образовательный уровень молодежи и ее имущественное положение не оказывают существенного влияния на конфессиональные предпочтения.

Таким образом, в условиях системной трансформации современного белорусского общества существенно возрастает влияние религии на мировоз зрение и повседневное поведение молодежи. За период с 1998 по 2004 год количество юношей и девушек, причисляющих себя к верующим людям, возросло с 31,4% до 43,4% от общего количества опрошенных в гор. Минске, т.е. увеличилось почти в 1,4 раза. За то же время тоже в 1,4 раза (с 27,6% до 15,8%) снизилась в молодежной среде численность людей, считающих себя неверующими.

Имеется весьма существенный разрыв между декларированием моло дыми людьми себя религиозно верующими и повседневной практической ре лигиозностью. Считают себя верующими 43,4% опрошенных молодых мин чан, но более или менее регулярно (не реже одного раза в месяц) бывают на религиозных службах только 14,8% респондентов, зато никогда не заходят в пределы религиозной ограды почти вдвое большее количество юношей и де вушек – 28,7%.

Основным дифференцирующим критерием в отношении молодежи к религии, включенности ее в группы верующих, конфессионально колеблю щихся или неверующих является демографическая принадлежность. Считают себя верующими людьми более половины опрошенных минчанок (50,7%), но чуть более одной трети молодых минчан (36,1%). Относят себя к неверую щим каждый пятый из юношей (21,1%:), но почти вдвое меньше – 11,2% де вушек и молодых женщин.

В условиях мировоззренческо-идеологической плюрализации постсо ветского белорусского общества достаточно сложно провести четкую грань между религиозно верующими и неверующими молодыми людьми. Среди тех, кто причисляет себя к верующим, значительное число юношей и деву шек верит не в персонифицированного христианского (либо иудейского или мусульманского) Бога, а в некую безличную сверхъестественную силу, управляющую развитием мира и судьбами людей. Подлинно воцерковлен ными (т.е. одновременно религиозными и церковными) можно признать только 14,8% молодых минчан, почти 30%, т.е. вдвое больше юношей и де вушек, признающих себя верующими, можно отнести к числу религиозных, но не церковных, поскольку они крайне редко посещают церковь, причем не по убеждениям, а в силу случайных обстоятельств. А 15,8% минской моло дежи относится к группе лиц нерелигиозных и не церковных, поскольку в Бога не верят и не считают себя верующими людьми.

ГЛАВА 3. ИНТЕРНЕТ И СМИ В ЖИЗНИ РАБОТАЮЩЕЙ МОЛОДЕЖИ 3.1. Отношение к Интернету Исследование подтвердило тот факт, что новые информационно коммуникативные технологии все более активно входят в нашу жизнь. К Интернету приобщается все большее число минчан, особенно из более младших возрастных групп. Хотя студенты, в целом молодые люди с более высоким уровнем образования среди пользователей ресурсов Интернет встречаются чаще, однако и представители других групп молодежи знакомы с ним уже достаточно хорошо (см. таблицы 2.18, 2.19).

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Пользуетесь ли Вы Интернетом?” (в %) Студенты Работающая молодежь Пользуюсь каждый день 20.3 18. Несколько раз в неделю 31.9 17. Редко 34.1 30. Не пользуюсь 13.6 33. Таблица 2. Ответы на вопрос: “Пользуетесь ли Вы Интернетом?” (в %) Пользуюсь Несколько раз в Не каждый Редко неделю пользуюсь день Окончил высшее 26.8 24.2 31.1 17. учебное заведение Окончил техникум 12.4 14.6 28.7 44. Окончил 6.8 9.9 28.0 55. профтехучилище Окончил школу ( 17.9 12.8 32.5 36. классов) Окончил 9 классов 22.2 5.6 33.3 38. Ориентация на конкретные ресурсы и возможности, которые привле кают минских пользователей сети Интернет, у представителей разных групп молодежи существенно не отличается. На первом месте стоит потребность в оперативном получении разного рода информации, на втором – в быстрой связи с помощью электронной почты, и только на третьем – потребность в общении посредством Интернета. Хотя, судя по ответам, представленным в таблицах 2.20 и 2.21, в профессиональных и деловых целях студенческая молодежь и специалисты с высшим образованием используют новые инфор мационно-коммуникативные технологии все же чаще.

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Какими возможностями Интернета Вы пользуе тесь?” (в %) Студенты Работающая молодежь Электронной почтой 64.0 50. Информационными ресурсами 91.5 75. Возможностями общения 29.0 32. Таблица 2. Ответы на вопрос: “Какими возможностями Интернета Вы пользуе тесь?” (в %) Информацион Электронной Возможностям ными почтой и общения ресурсами Окончил высшее учебное 61.9 77.5 32. заведение Окончил техникум 34.0 78.0 27. Окончил 29.7 63.5 33. профтехучилище Окончил школу ( 41.6 72.7 41. классов) Окончил 9 классов 45.5 63.6 36. 3.2. Отношение к СМИ Из телеканалов предпочтение представители работающей молодежи отдают ОНТ (смотрят ежедневно или несколько раз в неделю 83,5%), НТВ 81,8%, РТР – 80,1%. Из белорусских телеканалов: СТВ – 62,7%, 1-й музы кальный – 52,8%, БТ – 45,5% (см. таблицу 2.22). Несколько меньшей попу лярностью, чем у студентов, у них пользуются европейские каналы «Диска вери» и «Евроньюс». В целом телевидение как источник информации и раз влечений они используют чаще, чем студенты. Связано это с двумя разно плановыми причинами. Во-первых, студенческая молодежь чаще работает с Интернетом, читает научную и другую познавательную литературу. К тому же большую долю необходимой информации она получает во время занятий.

Во-вторых, проживание части студентов в общежитиях ограничивает их возможность пользоваться телевизором.

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Какие телевизионные каналы и как часто Вы смот рите? ” (в %) Несколько раз в Редко или не Ежедневно неделю смотрю вовсе СТВ 28.5 34.2 37. БТ 19.2 26.3 54. ОНТ 56.3 27.2 16. РТР 49.4 30.7 19. НТВ 53.6 28.2 18. ЛАД 13.0 23.0 64. ТВЦ 11.8 25.5 62. 1-й музыкальный 30.5 22.3 47. Дискавери 21.8 21.7 56. Евроспорт 18.5 18.9 62. Евроньюс 19.7 18.2 62. Из периодической газетной продукции наиболее популярны среди ра ботающей молодежи российские «Аргументы и факты» и «Комсомольская правда». А из белорусской периодики – «Советская Белоруссия» (читают ежедневно или несколько раз в неделю 19,2%), «Белорусская деловая газе та» (18,5%), (Вечерний Минск» (19,6%), «Минский курьер» (18,3%). В сравнении со студентами газеты работающая молодежь читает реже.

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Какие газеты и как часто Вы читаете?” ( в %) Несколько раз в Редко или не чи Ежедневно неделю таю Советская Белоруссия 5.4 13.8 80. Народная воля 1.8 5.1 93. Республика 3.9 9.4 86. Аргументы и факты 8.1 24.8 67. Белорусская деловая 4.1 14.4 81. газета Комсомольская правда 13.7 39.7 46. Минский курьер 3.7 14.6 81. Звязда 1.3 2.9 95. Вечерний Минск 5.0 14.6 80. 7 дней 2.2 11.1 86. Белорусская газета 1.4 5.8 92. Народная газета 1.0 4.6 94. Белорусский рынок 1.3 5.9 92. Беларускi час 0.3 0.7 99. Знамя юности 0.8 2.6 96. Наша нiва 0.5 1.4 98. Обозреватель 1.5 6.2 92. Местная (заводская) га 0.8 4.1 95. зета Рейтинг среди работающих молодых людей радиостанций, вещающих на г.Минск, близок к тому, который они имеют среди студентов. И здесь с заметным перевесом лидируют «Русское радио», «Радио Юнистар», «Радио Би-Эй», «Альфа радио» (см. таблицу 2.24).

Таблица 2. Ответы на вопрос: “ Передачи каких радиостанций и как часто Вы слушаете?

(в %) Несколько раз Редко или не слу Ежедневно в неделю шаю 1-й канал (проводная 14.5 7.0 78. сеть) Радиус-ФМ 9.0 17.5 73. Радио Культура 1.9 5.7 92. Радиостанция Беларусь 2.7 5.8 91. Авторадио 9.5 16.7 73. Альфа радио 18.9 28.3 52. Радио Минск 3.4 8.1 88. Европа плюс 8.3 14.9 76. Мелодии века 5.1 14.6 80. Радио Би-Эй 20.7 26.5 52. Радио Мир 6.7 12.6 80. Радио 1 3.7 5.3 91. Радио Рокс 11.3 15.5 73. Русское радио 36.7 23.4 39. Радио Столица 8.3 14.1 77. Пилот ФМ 10.2 12.7 77. Радио Юнистар 26.2 24.0 49. Хит ФМ 15.5 17.7 66. ГЛАВА 4. ОТНОШЕНИЕ К СЕМЕЙНЫМ ЦЕННОСТЯМ И ПРОВЕ ДЕНИЕ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ 4.1. Отношение к браку и семье Приоритет в системе жизненных ценностей молодых минчан любви и семьи проявляется следующим образом. 45,5 % опрошенных представителей работающей молодежи оказались замужем или были женаты. Из оставшихся планируют создать семью более 70%, категорически против нее высказались только 6,8% (см. таблицу 2.25).

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Если Вы не женаты (не замужем), планируете ли создать семью?” (в %) Да 70. Нет 6. Затрудняюсь ответить 23. Сравнение ответов на вопрос о том, в каком возрасте лучше создавать семью, показывает, что подавляющее большинство столичной молодежи независимо от ее социального положения и сферы профессиональной деятельности является противниками как ранних (до 20 лет), так и поздних (после 30 лет) браков. Хотя все же среди работающих молодых мужчин – и это некоторое исключение из общей закономерности – примерно каждый десятый склоняется к тому, чтобы создавать семью после достижения 30 летнего возрастного рубежа. Видимо, к этому времени они надеются создать для нее более прочные материальные основы.

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Как Вы считаете, в каком возрасте лучше создавать се мью?” (в %) Студенты Работающая молодежь До 20 лет 0.4 1. 20-24 года 48.6 38. 25-29 лет 47.9 50. 30 лет и старше 3.1 9. Отвечая на вопрос, сколько детей Вы хотели бы иметь в своей семье, большинство ответило: двоих. Однако планы разных групп молодежи относительно количества детей все же несколько различаются. Студенты чаще других групп молодых людей склоняются к созданию семьи с двумя, тремя и даже четырьмя детьми (см. таблицу 2.27).

Таблица 2. Ответы на вопрос: “Сколько детей Вы хотели бы иметь в своей будущей се мье?” (в %) Студенты Работающая молодежь 0 0.9 4. 1 ребенка 19.0 28. 2 детей 63.9 55. 3 детей 13.3 9. 4 и более детей 2.8 1. 4.2. Молодежь в свободное время Анализ структуры проведения досуга представителями работающей молодежи проказывает, что большая часть свободного времени у них уходит на четыре вида деятельности. Во-первых, на просмотр телевизионных и видеопрограмм;

во-вторых, преимущественно у людей семейных - на пребывание в кругу семьи и выполнение семейных обязанностей;

в-третьих, главным образом у тех, кто еще не успел обзавестись семьей, - на общение с друзьями;

в-четвертых, - на работу (подработки) (см. таблицу 2.28).

Вполне естественно, что вчерашние школьники значительно больше времени проводят на дискотеках, чаще совершают групповые поездки на природу и среди них встречается больше любителей активных занятий спортом.

Таблица 2. Проведение свободного времени работающей молодежью (в %) Часто Иногда Никогда У телевизора, видео 54.8 42.9 2. Занимаются семьей 52.1 33.2 14. Читают, учатся 36.5 54.7 8. Работают 45.1 41.5 13. Занимаются на 30.4 37.0 32. компьютере На природе 33.5 64.3 2. С друзьями 50.5 47.3 2. Посещают театры, 12.4 62.8 24. выставки и т.п.

Занимаются спортом 23.2 52.5 24. На дискотеках, вечерах 17.5 50.6 31. отдыха При сравнении структуры проведения свободного времени студенче ской и работающей молодежью прежде всего напрашивается вывод о том, что различия в ней обусловлены спецификой их основной деятельности.

Подготовка к занятиям, чтение учебной и научной литературы, самостоя тельная научно-исследовательская работа захватывают значительную часть свободного времени первой группы молодежи. У другой группы это же мож но сказать по поводу ее трудовой деятельности. Второе отличие состоит в том, что в досуге студентов заметно меньшую роль играет телевидение (см.

таблицу 2.29).

Таблица 2. Проведение свободного времени (в %) Студенты Работающая молодежь У телевизора, видео 13.5 54. Читают, учатся 64.3 36. Работают 16.9 45. Занимаются на компью 34.4 30. тере Бывают на природе 18.0 33. Общаются с друзьями 52.3 50. Посещают театры, вы 17.6 12. ставки и т.п.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.