авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 22 |

«2 Цель ПОП. 1. ...»

-- [ Страница 2 ] --

Фирма в рыночной экономике. Теория поведения фирмы в условиях 5. 5. рынка. Классификация издержек фирмы Конкуренция. Сущность и виды конкуренции. Эффективность 6. 6. конкурентных рынков. Монополия: место и роль на рынке.

Несовершенная конкуренция и ее формы. монополистическая конкуренция. Олигополия антимонопольное регулирование.

Рынки факторов производства и формирование факторных доходов.

7. 7. Закон убывающей предельной производительности 8. Основная тематика курсовых проектов (работ) Курсовые работы не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Экономическая теория. Николаева И.П. 2006. Экономическая теория: учебник – М.КНОРУС. 2006.

2. Экономическая теория. Грязнова А.Г. 2006. КНОРУС, 2006.

б) дополнительная литература 1. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. — М.:»Юристь», 1997.

2. Носова С.С. Экономическая теория. - М.: «Москва», 2000.

3. Камаев В.Д. Экономическая теория: Учебник. — М.: «Гуманит», 2003.

4. Ховард К., Журавлева Г., Эрнашвили Н. Экономическая теория. — М.: «Банки и биржи», 1997.

5. Ядгаров Я.С. История экономических учений. — М.: «ИНФА-М», 1998.

6. Белоусов Р.А. Экономическая история России ХХ века, книга 1, 2. — М.: «АТ», 1999.

7. Белоусов Р.А. Экономическая история России ХХ в., кн. 3. — М.: «АТ», 2002.

8. Абалкин Л.И. Экономическая энциклопедия. — М.: «Москва», 1999.

9. Метьюз М. Экономика в заданиях, и текстах. — М.: Вита-пресс, 1995.

10. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики. — М.: «Академический проект», 2002.

в) программное обеспечение г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. Информационно-справочные системы «Гарант», «Консультант+».

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Учебные аудитории;

мультимедийные классы;

компьютерный центр.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

При изучении данной дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

1. текущий контроль – решение практических заданий;

2. промежуточный контроль – устный опрос (5);

3. итоговый контроль – экзамен Для освоения дисциплины необходимы следующие методики:

-обеспечение обратной связи -изложение учебного материала -сочетание теоретического материала с конкретными примерами -использование тестов -объяснение методики решения задач - выполнение задания -использование комплекса практических заданий (задач).

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Профессиональная этика Рекомендуется для направления подготовки 030900 – Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр юриспуденции 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - приобретение теоретических и практических знаний в области профессиональной этики;

первоначальных навыков эффективного этикета, ведению переговоров, деловой беседы и делового спора, разрешения конфликтов, самоконтроля и саморегуляции;

овладение приемами и методами самоконтроля.

Задачи дисциплины:

- дать представление об основах профессионального этикета;

- раскрыть понятия и нормы речевого международного этикета;

- ознакомить с содержанием этики делового контакта;

- научить классифицировать виды корпоративной этики;

- дать представление о структуре ведения переговоров;

- ознакомить с техниками и технологией ведения переговорного процесса;

- научить различать невербальные особенности в процессе делового общения;

- раскрыть правила делового поведения;

- ознакомить с содержанием современных информационных технологий в деловых отношениях;

- научить классифицировать виды конфликтов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Цикл гуманитарный, социальный и экономический.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 3- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, ОК – 5- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе, ОК – 6- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону, ОК – 7- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, ОК – 8- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, ОК – 10- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны, ПК – 8- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- особенности деловых отношений с коллегами, подчиненными, руководством;

- этические аспекты ведения переговоров, деловой беседы, делового спора;

- механизмы психологического воздействия в процессе построения делового контакта;

- правила поведения и имидж делового человека;

- этапы подготовки публичного выступления;

- основные правила (техниках) ведения деловых переговоров, деловой беседы, дискуссии.

Уметь:

- использовать понятия делового общения в профессиональной практике;

- учитывать индивидуальные особенности участников в рамках ведения деловых переговоров, деловой беседы;

- адекватно и эффективно вести себя при деловом и неофициальном взаимодействии (с руководителями, коллегами, подчиненными и клиентами);

- применять современные информационные технологии в деловых отношениях;

- предупреждать возникновение непонимания при вербальных и невербальных контактах.

Владеть:

- практического использования современных информационных технологий в деловых отношениях;

- организации переговорочного процесса;

- построения делового контакта (в деловой беседе, дискуссии);

- предвидения и разрешения конфликтных ситуаций.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Вид учебной работы Всего часов Семестры Аудиторные занятия (всего) 36 В том числе: - Лекции 14 Практические занятия (ПЗ) 22 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 36 В том числе: - Курсовой проект (работа) - Расчетно-графические работы - Реферат - Другие виды самостоятельной работы 36 Работа с конспектом, учебной и специальной литературой 14 Решение практических задач 12 Работа с нормативной документацией и дополнительной 10 литературой Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) э Общая трудоемкость час 72 зач. ед.

3 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Культура и психология Психологические особенности предпринимательской деятельности.

1.

профессиональной Психология и этика коммерческой деятельности. Личностные и деятельности. профессиональные требования к коммерческому работнику. Этикет Профессиональная этика. предпринимателя-коммерсанта. Качества преуспевающего бизнесмена.

Служебный этикет.

Психические процессы и Понятие о психических процессах. Внимание как условие сознательной 2.

особенности их проявления в деятельности. Познавательные процессы. Ощущения: их виды и свойства.

профессиональной деятельности юриста.

Психология эмоций. Культура и Эмоциональные отношения, их объективная и субъективная сущность.

3.

этика эмоциональных Основные характеристики эмоционально-волевой сферы личности. Функции отношений. чувств. Связь чувств с памятью и мышлением. Эмоциональный фонд личности. Возможности воспитания чувств.

Речь как средство делового Деловое взаимодействие, его структура и содержание. Речь как главное средство взаимодействия: культура речи;

взаимодействия. Понятие и функции речевого поведения.

психология и этика речевого поведения.

Индивидуально- Память: виды, свойства, индивидуальные различия. Воображение, его психологические, культурные и психологические характеристики. Мышление, закономерности его этические качества личности. формирования и функционирования, качества ума.

Личность предпринимателя.

Коммуникативные особенности речевого поведения. Психология речевого общения. Выразительность речи. Искусство говорить. Умение слушать и Культура управления.

прислушиваться как путь к успеху. Речь и личность.

Психологические и этические основы управления в юриспруденции.

Деловая беседа.

Культура, этика и психология Психологические и этические особенности ведения делового общения.

общения. Определение ведущей репрезентативной системы.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе-чиваемых № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п/п (последую-щих) дисциплин обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 ДОУ 1. x x x 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Все-го п/п зан. зан. час.

Культура и психология профессиональной 1. 2 2 деятельности. Профессиональная этика.

Психические процессы и особенности их 2. 2 2 проявления в профессиональной деятельности юриста.

Психология эмоций. Культура и этика 3 2 2 эмоциональных отношений.

Речь как средство делового взаимодействия:

4 2 2 культура речи;

психология и этика речевого поведения.

Индивидуально- психологические, культурные и 5 2 2 этические качества личности. Личность предпринимателя.

Культура управления. Психологические и 6 2 2 этические основы управления в юриспруденции.

Культура, этика и психология общения.

7 2 2 8 - 2 Культура, этика и психология ведения переговоров.

Особенности культуры, этики и психологии 9 - 2 общения в юриспруденции.

Конфликты. Культурные, этические и 10 - 2 психологические основы конфликтологии.

Социально-психологические и нравственные 11 - 2 аспекты работы с клиентом.

6. Лабораторный практикум не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары) № п/п № раздела дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) Трудо емкость (час.) Культура и психология Психологические особенности предпринимательской 1. 1. профессиональной деятельности.

деятельности. 2. Психология и этика коммерческой деятельности. Личностные и Профессиональная этика. профессиональные требования к коммерческому работнику.

3. Служебный этикет.

Психические процессы и 1. Понятие о психических процессах.

2. особенности их 2. Внимание как условие сознательной деятельности. 3.

проявления в Познавательные процессы. Ощущения: их виды и свойства.

профессиональной деятельности юриста.

Психология эмоций. 1. Эмоциональные отношения, их объективная и субъективная 3 Культура и этика сущность.

эмоциональных 2. Основные характеристики эмоционально-волевой сферы личности.

отношений. Функции чувств. Связь чувств с памятью и мышлением.

Эмоциональный фонд личности. Возможности воспитания чувств.

Речь как средство Деловое взаимодействие, его структура и содержание.

4 1. делового 2. Речь как главное средство взаимодействия. Понятие и функции взаимодействия: речевого поведения.

культура речи;

психология и этика речевого поведения.

Индивидуально- 1. Память: виды, свойства, индивидуальные различия. 2.

5 психологические, Воображение, его психологические характеристики. 3. Мышление, культурные и этические закономерности его формирования и функционирования, качества качества личности. ума.

Личность предпринимателя.

Культура управления. 1. Коммуникативные особенности речевого поведения. 2.

6 Психологические и Психология речевого общения. Выразительность речи. Искусство этические основы говорить. Умение слушать и прислушиваться как путь к успеху. Речь управления в и личность.

юриспруденции.

Культура, этика и 1. Деловая беседа.

7 психология общения. 2. Психологические и этические особенности ведения делового общения.

3. Определение ведущей репрезентативной системы.

Культура, этика и 1. Специфика межличностных отношений в бизнесе.

8 психология ведения Деловая этика регулятор нравственных проблем 2. переговоров. взаимоотношений в деловом мире. Установки и притязания в деловом общении.

Особенности культуры, 1. Виды, функции общения делового общения.

9 этики и психологии 2. Этапы построения общения.

общения в 3. Деловая беседа.

юриспруденции.

Конфликты. Культурные, 1. Понятие конфликта и его социальная роль.

10 этические и 2. Классификация конфликтов.

психологические основы 3. Характеристика протекания каждой стадии и их особенностей.

конфликтологии.

Социально- 1. Невербальные средства в общении. Распознавание внутреннего 11 психологические и состояния собеседников по их жестам и позам.

нравственные аспекты Восприятие мимики собеседника. Жесты и мимика, 2.

работы с клиентом. свидетельствующие о лжи. Межнациональные различия невербального общения.

8. Основная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Бороздина Г.В. Психология делового общения. ИНФРА – М., М., 2. Бороздина Г.В. Психология делового общения. ИНФРА – М., М., 3. Зарецкая Е.Н. – Деловое общение: учеб.;

В 2 т. – М., 4. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие. Под ред. О.А.Баева, - 4-е изд. – М., 5. Психология и этика делового общения. Под ред. В.Н.Лавриненко, - 3-е изд. – М., 6. Ребус Б.М. Психологические основы делового общения: уч. пос.–изд. 2-е, доп. – М., С.. б) дополнительная литература 1. Денни Р. Есть контакт! Приемы деловых коммуникаций. Питер, 2. Захаров Д.К. Этика деловых отношений. – М., 3. Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения. Ростов н/Д., 4. Кукушин В.С. Деловой этикет. – Ростов н/Д., 5. Кичанова И.М. Конфликт: за и против. – М., 6. Литвин А.Н. Деловой этикет. – Ростов н/Д., 7. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. – М., 8. Мясоедов С.П. Основы кросскультурного менеджмента: как вести бизнес с представителями других стран и культур. – М., 9. Панасюк А.Ю. Управленческое общение. – М., 10. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб.: Речь, в) программное обеспечение не предусмотрено.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: правовая система ГАРАНТ, правовая система Консультант Плюс.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: мультимедийное оборудование в учебных аудиториях.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения.

В качестве методик проведения практических занятий можно предложить: работа с первоисточниками, проведение устного опроса, деловая игра, составление (заполнение) документации, проведение коллоквиума, организация и проведение дискуссий, применение метода конкретных ситуаций.

Рекомендуются следующие формы и содержание текущего, промежуточного и итогового контроля:

1. текущий контроль – устный опрос, экспресс-опрос, решение практических ситуаций, заполнение диагностических методик.

2. промежуточный контроль – коллоквиум.

3. итоговый контроль – зачет - семестр.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Безопасность жизнедеятельности Рекомендуется для направления подготовки 030900 «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр юриспруденции»

1. Целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является сообщение обучаемым научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека, общества, государства, мирового сообщества, природы от опасных и вредных факторов различного характера.

При этом основными целями дисциплины являются:

1. Заложить студентам основы знаний и практических навыков:

- о характеристике опасных и вредных факторов на производстве и в окружающей среде;

- необходимых для успешного решения задач по предупреждению отказов, аварий, происшествий;

- необходимых при проведении различных работ и исследований;

2. Воспитать у будущих инженеров-специалистов чувство личной ответственности за обеспечение безопасных условий работы подчиненных на любом участке деятельности..

Задачи дисциплины:

1.Идентификация опасностей, т.е. распознавание образа, количественных характеристик и координат опасности.

2.Защита от опасностей.

3.Ликвидация опасностей.

Задачи, которые необходимо уметь решать после изучения дисциплины БЖД:

- обучать подчиненных требованиям безопасности по видам деятельности, а также по оказанию первой помощи пострадавшим;

- организовывать проведение работ с повышенной опасностью;

- лично соблюдать требования безопасности при эксплуатации технических систем, как на производстве, так и в быту.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» находится в профессиональном цикле. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания основ физики (разделы «Механика», «Термодинамика», «Электричество и магнетизм»). Усвоение материала дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и личная дисциплинированность позволит обучаемым научиться различать в окружающей природной и производственной среде источники опасностей, применять адекватные им способы и средства защиты. Знание предмета позволит исключить (значительно понизить вероятность) как случаи личного травматизма обучаемого, так и появление с его стороны причин «человеческого фактора» при различного рода отказах и авариях на производстве.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

а) знать:

- характерные состояния системы "человек-среда обитания" (правила поведения и способы защиты для обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях);

- основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере (критерии комфортности);

- производственные опасности и защита от них (опасности технических систем (отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей;

средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем;

безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств);

особенности воздействия электрического тока на организм человека, способы и средства защиты);

- правовые и нормативно-технические основы управления (нормативные правовые акты по обеспечению безопасности жизнедеятельности);

- основы охраны труда;

- основы профессионального отбора операторов технических систем.

б) уметь (владеть):

- основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- правильно оценивать обстановку в чрезвычайных ситуациях;

- оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь пострадавшим в результате стихийных бедствий, при поражении электрическим током, ранениях, переломах, отравлениях и т.д.;

- правильно пользоваться индивидуальными средствами защиты кожи и органов дыхания в чрезвычайных ситуациях и при выполнении опасных (вредных) работ на производстве.

в) иметь навыки:

- оказания первой (доврачебной) помощи (при переломах, при кровотечениях, при поражении электрическим током, пострадавшему на пожаре, при отравлении СДЯВ);

- расчета параметров микроклимата и освещения.

- оценки безопасности технических систем (построения дерева отказов для качественной оценки безопасности технических систем;

анализа критичности отказов;

построения дерева решений для анализа опасностей на основе дерева отказов;

логического анализа опасностей);

- оценки уровня охраны труда на предприятии (расчета обобщенного коэффициента уровня охраны труда);

- разработки инструкций по правилам и мерам безопасности на рабочем месте.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет _2 зачетных единицы.

Вид учебной работы Всего часов Семестр Аудиторные занятия (всего) 36 В том числе:

Лекции 14 Практические занятия (ПЗ) 12 Семинары (С) 10 Лабораторные работы (ЛР) - Самостоятельная работа (всего) 36 В том числе:

Выполнение заданий для самоконтроля по лекционному 14 материалу и практическим занятиям (в том числе тестирование в режиме самоконтроля) Использование комплекса практических заданий для ПЗ 6 Применение метода конкретных ситуаций для 6 ПЗ Подготовка рефератов 8 Работа с первоисточниками 2 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Экзамен Общая трудоемкость час 72 зач. ед.

2 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Лекция 1 1. Предмет дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (предмет 1.

ЗАЩИТА ОТ ПРИРОДНЫХ дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»).

СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ И В 2. Человек и среда обитания (состояния системы «человек – среда СЛУЧАЕ обитания», биосфера).

НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ 3. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (защита при СОЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКИ землетрясении и извержении вулкана, защита при ураганах, бурях, смерчах, грозах, защита при снежных заносах, метели, буране, вьюге, сходе лавин, защита при селях и оползнях, защита при лесных, степных и торфяных пожарах, защита при наводнении.

4.Обеспечение безопасности при эпидемии (пандемия, карантин, обсервация) 5.Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых действий (меры предосторожности при перемещениях и контактах с войсками).

6.Обеспечение безопасности во время общественных беспорядков (правила поведения в толпе и при контактах с силами правопорядка).

7. Обеспечение безопасности в случае захвата заложником (правила поведения заложника при захвате, после захвата и при освобождении группой спецназа).

8. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и совершенном теракте (обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и совершенном теракте).

Лекция 2 1. Защита при авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах ЗАЩИТА ПРИ АВАРИЯХ И (классификация объектов, причины пожаров, правила поведения на КАТАСТРОФАХ НА пожарах).

ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ 2. Защита при авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах ОБЪЕКТАХ (классификация объектов, причины взрывов, правила поведения на взрывоопасных объектах).

3. Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамически опасных объектах (классификация объектов, причины разрушения, правила поведения на гидродинамически опасных объектах).

4. Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах (классификация объектов, причины разрушения и выбросов СДЯВ, правила поведения на химически опасных объектах).

5. Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах (классификация объектов, причины разрушения и радиационного заражения местности, правила поведения на радиационно опасных объектах).

Лекция 3 1. Основы физиологии труда (мышечная сила, причины усталости, КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ выносливость организма, психологические и физические нагрузки).

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.Критерии комфортности (микроклимат производственных В ТЕХНОСФЕРЕ помещений;

гигиенические требования к качеству производственного освещения;

аварийное освещение;

сроки проверки освещенности;

виды вентиляции;

аэрация;

кондиционирование воздуха).

3. Порядок проведения светотехнического расчета производственного помещения (свет;

освещенность;

световой поток;

свойства освещаемой поверхности;

коэффициент неравномерности освещения рабочего места;

коэффициент естественной освещенности).

4.Порядок расчета потребного количества воздуха для производственного помещения в соответствии с санитарно гигиеническими нормами (кондиционирование воздуха;

схемы воздухообмена;

санитарно-гигиенические нормы;

производительность систем кондиционирования воздуха).

Лекция 4 1.Общая характеристика вредных производственных факторов ОПАСНЫЕ И ВРЕДНЫЕ (физические, химические, биологические и психофизиологические ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ факторы).

ФАКТОРЫ, СПОСОБЫ 2 Электрический ток – основная опасность на производстве (защитные ЗАЩИТЫ ОТ НИХ мероприятия на производстве от поражения электрическим током, порядок оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим от электрического тока:

3.Влияние акустических колебаний на здоровье человека (звуки, инфразвуки, ультразвуки, пороговые значения интенсивности звука и звукового давления, шумы).

4. Влияние механических колебаний на здоровье человека (вибрация и ее разновидности).

5. Влияние электромагнитных полей на здоровье человека (электромагнитные излучения).

Лекция 5 1. Психология труда (психические процессы, психические свойства, АНТРОПОГЕННЫЕ психические состояния).

ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ 2. Профессиональный отбор и обучение операторов технических НИХ систем (надежность человека, антропометрическая, биофизическая, энергетическая и информационная совместимость).

Лекция 6 1.Классификация чрезвычайных ситуаций (классификация БЕЗОПАСНОСТЬ В чрезвычайных ситуаций).

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ 2.Российская система предупреждения и ликвидации чрезвычайных СИТУАЦИЯХ ситуаций (российская система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций).

3. Гражданская оборона (территориально-производственный принцип).

4. Оружие массового поражения и защита от него – ядерное оружие (поражающие факторы, способы и средства защиты от них) 5. Оружие массового поражения и защита от него – химическое оружие (поражающие факторы, способы и средства защиты от них).

6. Оружие массового поражения и защита от него – бактериологическое (биологическое) оружие (поражающие факторы, способы и средства защиты от них).

7 Правила и меры безопасности при проведении аварийно спасательных и других неотложных работ (правила и меры безопасности при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ).

Лекция 7 1.Правовые и нормативно-технические основы управления УПРАВЛЕНИЯ (нормативные правовые акты по обеспечению безопасности БЕЗОПАСНОСТЬЮ жизнедеятельности, требования государственных и отраслевых ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ стандартов, требования к разработке инструкций по правилам и мерам безопасности на рабочем месте, примерный перечень мероприятий (организационные мероприятия по обеспечению безопасности на рабочем месте, технические мероприятия по обеспечению безопасности на рабочем месте)).

2. Охрана окружающей среды (системы контроля требований безопасности и экологичности).

3. Охрана труда (охрана труда).

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе-чиваемых № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п/п (последующих) дисциплин обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 Трудовое право 1. X X X X X X Уголовное право 2. X X X X X Экологическое право 3. X X X X X X X 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семинз СРС Все п/п зан. зан. ан. го час.

Лекция 1 2 2 - - 4 ЗАЩИТА ОТ ПРИРОДНЫХ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ И В СЛУЧАЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКИ Лекция 2 2 - - - 2 ЗАЩИТА ПРИ АВАРИЯХ И КАТАСТРОФАХ НА ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТАХ Семинарское занятие 3 - - - 2 2 ЗАЩИТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ НА ПОЖАРООПАСНЫХ И ВЗРЫВООПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТАХ Семинарское занятие 4 - - - 2 2 ЗАЩИТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ НА ГИДРОДИНАМИЧЕСКИ, ХИМИЧЕСКИ И РАДИАЦИОННО ОПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТАХ Лекция 5 2 - - - 2 КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕХНОСФЕРЕ Практическое занятие 6 - 2 - - 2 РАСЧЕТ ПАРАМЕТРОВ МИКРОКЛИМАТА И ОСВЕЩЕНИЯ Лекция 7 2 2 - - 4 ОПАСНЫЕ И ВРЕДНЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ, СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ Практическое занятие 8 - 2 - - 2 ОЦЕНКА БЕЗОПАСНОСТИ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ Лекция 9 2 - - 2 4 АНТРОПОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ Лекция 10 2 - - 2 4 БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ Практическое занятие 11 - 2 - - 2 ЛИКВИДАЦИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ТЕХНОГЕННЫХ АВАРИЙ И КАТАСТРОФ.

Лекция 12 2 - - - 2 УПРАВЛЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Практическое занятие 6 - 2 - - 2 ОЦЕНКА УРОВНЯ ОХРАНЫ ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ Семинарское занятие 13 - - - 2 2 МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6. Лабораторный практикум не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) № № раздела дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) Трудо п/п емкость (час.) Практическое занятие 1 1. Безопасность в чрезвычайных ситуациях 1 ЗАЩИТА ОТ ПРИРОДНЫХ 2. Обеспечение безопасности при неблагоприятной СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ И социальной обстановке.

ПОСЛЕДСТВИЙ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКИ Семинарское занятие 1 1. Защита при работах на пожароопасных 2 ЗАЩИТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ производственных объектах.

РАБОТ НА ПОЖАРООПАСНЫХ И 2. Защита при работах на взрывоопасных ВЗРЫВООПАСНЫХ производственных объектах.

ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТАХ Семинарское занятие 2 1. Защита при работах на гидродинамически опасных 3 ЗАЩИТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ объектах.

РАБОТ НА ГИДРОДИНАМИЧЕСКИ, 2. Защита при работах на химически опасных объектах.

ХИМИЧЕСКИ И РАДИАЦИОННО 3. Защита при работах на радиационно-опасных объектах.

ОПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ОБЪЕКТАХ Практическое занятие 2 1.Критерии комфортности.

4 РАСЧЕТ ПАРАМЕТРОВ 2. Порядок проведения светотехнического расчета МИКРОКЛИМАТА И ОСВЕЩЕНИЯ производственного помещения.

3.Порядок расчета потребного количества воздуха для производственного помещения в соответствии с санитарно гигиеническими нормами.

Семинарское занятие 3 1.Общая характеристика производственных факторов.

5 ОПАСНЫЕ И ВРЕДНЫЕ 2. Негативные факторы техносферы, их воздействие на ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ, человека, техносферу и природную среду.

СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ 3.Влияние акустических колебаний на здоровье человека.

Практическое занятие 3 1. Критерии безопасности.

6 ОПАСНЫЕ И ВРЕДНЫЕ 2. Порядок оказания первой (доврачебной) помощи ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ, пострадавшим от электрического тока.

СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ ОТ НИХ 3.Промежуточное тестирование Практическое занятие 4 1. Опасности технических систем 7 ОЦЕНКА БЕЗОПАСНОСТИ 2. Анализ критичности отказов ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ 3. Логический анализ опасностей.

Семинарское занятие 4 1. Психология труда.

8 АНТРОПОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И 2. Профессиональный отбор и обучение операторов ЗАЩИТА ОТ НИХ технических систем.

Практическое занятие 5 1.Характер и виды работ по ликвидации последствий 9 ЛИКВИДАЦИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ стихийных бедствий.

СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ 2.Правила и меры безопасности при проведении аварийно ТЕХНОГЕННЫХ АВАРИЙ И спасательных и других неотложных работ.

КАТАСТРОФ. 3.Первая (доврачебная) помощь пострадавшим от стихийных бедствий (при переломах, при кровотечениях, ранениях).

Практическое занятие 6 1.Правовые и нормативно-технические основы управления.

10 ОЦЕНКА УРОВНЯ ОХРАНЫ ТРУДА (разработка инструкций по правилам и мерам безопасности НА ПРЕДПРИЯТИИ на рабочем месте).

2. Охрана окружающей среды.

3. Расчет обобщенного коэффициента уровня охраны труда (коэффициент безопасности труда, коэффициент напряженности труда, коэффициент интенсивности мероприятий по охране труда на предприятии).

Семинарское занятие 5 Военные аспекты международной 11 МЕЖДУНАРОДНОЕ безопасности.

СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ 2.Терроризм – угроза всему БЕЗОПАСНОСТИ мировому сообществу.

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3. Промежуточное тестирование 8. Основная тематика курсовых проектов (работ)_Не предусмотрена 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. В.Ю. Микрюков Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов – Ростов н/Д «Феникс», 2006. – 559с.

2. Э.А. Арустамов Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие – М.: ИВЦ «Маркетинг», 2000. – 248 с.* 3. П,П. Васильев Практикум по безопасности жизнедеятельности человека, экологии и охране труда. – М.: «Финансы и статистика», 2004. – 190с.* б) дополнительная литература 1. П.П. Кухин Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств: Учебное пособие для вузов/П.П. Кухин, В.Л. Лапин, Е.А. Подгорных и др. - М.: Высшая школа, 1999.-318 с.

2. Лукашева Е.А. Общая теория прав человека. Сборник документов/Издательство НОРМА,1996. – 520 с.

3. Издательская группа НОРМА – ИНФА М. Международные акты о правах человека. Сборник документов/ Издательство Норма. – М.:,2000. – 748с.

4. Поздняковский В.М. Гигиенические основы питания и экспертизы продовольственных товаров: Учебник/В.М.

Поздняковский.- Н.: Издательство Новосибирского университета, 1996. –432 с.

5. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и природопользование в России/В.Ф. Протасов, А.В. Молчанов. – М.: Финансы и статистика, 1995. – 528 с.

6. Постановление Правительства РФ от 03.06.95 № 558 «Положение о порядке расследования и учета несчастных случаев на производстве»

7. Охрана труда на предприятии. / Под ред. Сорокина С.И. – Самара: Парус, 1997. 206 с.

8. Макушкин В.Г. Совершенствование условий труда на промышленных предприятиях. – М.: Экономика, 1981. – 216 с.

9. Филатов Л.С., Гимейн С.М. Справочник по технике безопасности (в вопросах и ответах). – М.: Россельхозиздат, 1983.

– 303 с.

в) программное обеспечение-_ г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Yandex, КонсультантПлюс.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

ПК, телевизоры, проектор, экран – обеспечивающие наглядное отображение презентаций лекционного материала.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

При изучении дисциплины следует делать акцент на увеличение частоты стихийных бедствий, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера, низкий уровень профессиональной подготовки специалистов, отсутствие навыков правильного поведения в повседневной жизни, в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, что пагубно отражается на состоянии здоровья и жизни людей. В этой связи возрастает роль курса «Безопасности жизнедеятельности" (БЖД) и ответственность системы образования за подготовку специалистов по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, и выработку у них привычек безопасного поведения и здорового образа жизни.

Тематическую очередность прохождения курса “Концепции современного естествознания” целесообразно выполнять по модулям:

1. Человек и среда обитания;

2. Техногенные опасности и защита от них;

3. Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях;

4. Антропогенные опасности и защита от них;

5. Управление безопасностью жизнедеятельности;

6. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности.

Текущий контроль знаний обучаемых по дисциплине целесообразно организовать: входе устного опроса – знания основных теоретических положений;

проверкой решения практических задач и конкретных ситуаций – на практических занятиях;

путем заслушивания реферативных докладов обучаемых и по результатам проведения дискуссий - на семинарских занятиях.

Промежуточный контроль знаний целесообразно проводить методом тестирования студентов по пройденным темам.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Судебная бухгалтерия Рекомендуется для направления 030900 «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр юриспруденции 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Судебная бухгалтерия» является обеспечение глубоких знаний в области методологии и методики экспертного исследования бухгалтерской информации.

Изучение дисциплины обеспечивает реализацию требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция»

В ходе изучения дисциплины «Судебная бухгалтерия» ставятся следующие задачи:

получение системы знаний о требованиях законодательства по государственному регулированию экспертной деятельности, в том числе и взаимоотношений между экспертами-бухгалтерами правоохранительными органами;

о применяемых экспертами методических приемов и способов проверки основных видов финансово-хозяйственных операций, оправдывающих их документов, учетных записей и показателей отчетности;

ознакомление с квалификационными требованиями к эксперту-бухгалтеру, его правами и обязанностями;

формирование навыков самостоятельного планирования, проведения и оформления юридическими и другими общепринятыми документами процесса экспертного исследования учетной информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу. Студенты должны знать основы экономической деятельности хозяйствующих субъектов.

Обеспечиваемые дисциплины отсутствуют.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать:

систему нормативного регулирования экспертной деятельности;

методологию, методику и организацию судебно-бухгалтерской экспертизы;

методики планирования экспертного исследования;

порядок обобщения и реализации результатов судебно-бухгалтерской экспертизы;

права, обязанности и ответственность экспертов-бухгалтеров;

б) уметь (владеть):

планировать, организовать и проводить судебно-бухгалтерскую экспертизу всех аспектов бухгалтерского учета и отчетности;

разрабатывать программы экспертных исследований;

обобщать результаты экспертизы и составлять заключения;

разработать рекомендации по предотвращению правонарушений и других негативных явлений в хозяйственной деятельности руководству экономического субъекта по результатам экспертизы;

использовать результаты экспертизы в совершенствовании внутреннего контроля, учета и управления предпринимательской деятельностью.

в) иметь навыки:

применения бухгалтерских познаний в юридической практике;

целенаправленного использования помощи специалиста и эксперта-бухгалтера;

правильной оценки поступающей оперативной информации и материалов следственных действий;

г) иметь представление:

о направлениях использования результатов экспертизы;

о возможных нарушениях и ошибках в осуществлении хозяйственной деятельности и ведении бухгалтерского учета.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы Всего часов Семестры Аудиторные занятия (всего) 36 В том числе: - Лекции 14 Практические занятия (ПЗ) 22 Семинары (С) - Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 36 В том числе: - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат 5 Работа с первоисточниками 6 Использование Комплекса практических заданий (задач) 25 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зачет Зачет Общая трудоемкость час 72 зач. ед. 2 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела Содержание раздела дисциплины Система и организация 1. Система хозяйственного учета: оперативный, бухгалтерский, статистический и 1.

бухгалтерского учета в РФ налоговый учет. Учетные измерители (понятие хозяйственного учета, его подсистем, требования к ведению хозяйственного учета, трудовые, натуральные и денежные измерители) 2. Задачи и функции бухгалтерского учета (задачи и функции бухгалтерского учета) 3. Структура бухгалтерии и статус главного бухгалтера предприятия (варианты организации бухгалтерского учета, ответственность за организацию и ведение, варианты структуры бухгалтерии, права, обязанности, ответственность главного бухгалтера) 4. Финансовый контроль и его виды (понятие, классификация, задачи финансового контроля) Методологические основы 1. Предмет и объекты бухгалтерского учета (Предмет и объекты бухгалтерского учета) 2.

бухгалтерского учета 2. Методы бухгалтерского учета (Методы бухгалтерского учета) 3. Понятие, строение, содержание бухгалтерского баланса. Классификация бухгалтерских балансов (понятие, строение, содержание бухгалтерского баланса;

классификация бухгалтерских балансов) 4. Влияние хозяйственных операций на бухгалтерский баланс (типы хозяйственных операций, их влияние на баланс) 5. Счета бухгалтерского учета, их классификация, строение (понятие, виды бухгалтерских счетов, их строение) 6. Сущность метода двойной записи (сущность метода двойной записи, виды бухгалтерских проводок) 7. Учетная политика организации и ее юридическая оценка (понятие, значение учетной политики, ее содержание) 8. Понятие синтетического и аналитического учета, их взаимосвязь (понятие, взаимосвязь синтетического и аналитического учета, хронологический и систематический учет, регистры синтетического и аналитического учета) 9. Влияние состояния аналитического учета на защитные функции бухгалтерского учета (недостатки в организации аналитического учета, способствующие совершению правонарушений) 10. Подложные записи в аналитическом учете и принципы их обнаружения (защитные функции аналитического учета, значение доброкачественных записей аналитического учета, понятие, классификация недоброкачественных записей аналитического учета, их выявление) 11. Особенности обнаружения подложных записей в условиях автоматизированного учета (влияние автоматизации бухгалтерского учета на возможность искажения учетных данных) Основы использования 1. Понятие, классификация бухгалтерских документов и их значение в 3.

бухгалтерских документов при правоприменительной деятельности (понятие, значение, классификация бухгалтерских выявлении и доказывании документов, требования к их содержанию и оформлению) преступлений 2. Документооборот в бухгалтерском учете (понятие и этапы документооборота) 3. Учетные регистры, техника учетной регистрации, способы исправления ошибочных записей. Формы бухгалтерского учета (классификация учетных регистров, их значение в бухгалтерском учете, способы исправления ошибочных записей в бухгалтерском учете, формы бухгалтерского учета, их преимущества, сферы применения) 4. Изъятие бухгалтерских документов работниками контролирующих и правоохранительных органов (понятие, этапы, оформление изъятия бухгалтерских документов) 5. Понятие и виды инвентаризации (понятие, функции, задачи инвентаризации, обязательность проведения;

классификация инвентаризаций по основным признакам) 6. Особенности организации и проведения инвентаризации по инициативе правоохранительных органов (этапы проведения инвентаризаций, основания для назначения инвентаризаций по инициативе правоохранительных органов) 7. Способы искажения результатов инвентаризации и принципы их обнаружения на основе учетных документов (способы сокрытия недостач, излишков при инвентаризации, предотвращение искажений результатов инвентаризации, оценка результатов инвентаризации, проведенной по инициативе правоохранительных органов) Методы документальной и 1. Понятие и классификация методов исследования документальных данных (понятие 4.

фактической проверки в и классификация методов исследования документальных данных) практике ревизионных и 2. Содержание методов документальной проверки и их применение в деятельности правоохранительных органов правоохранительных и контролирующих органов (методы документального контроля:

применение методов исследования отдельного документа при проведении экономических экспертиз, применение методов исследования взаимосвязанных документов при проведении экономических экспертиз, применение методов проверки однородных хозяйственных операций при проведении экономических экспертиз) 3. Использование методов фактической проверки в юридической практике (методы фактического контроля) Формы использования 1. Понятие специальных бухгалтерских познаний и формы их использования в 5.

специальных бухгалтерских правоприменительной деятельности (понятие специальных бухгалтерских познаний познаний в юридической формы их применения в процессуальной и непроцессуальной сфере) практике 2. Использование специальных бухгалтерских познаний непосредственно сотрудниками правоохранительных органов (необходимость самостоятельного применения сотрудниками правоохранительных органов специальных бухгалтерских познаний, экономико-правовой анализ деятельности хозяйствующих субъектов, использование методов документального и фактического контроля) Особенности организации и 1. Понятие и виды документальной ревизии (понятие, виды, цель документальной 6.

проведения документальной ревизии, права, обязанности, ответственность ревизоров, содержание программы ревизии по инициативе документальной ревизии) правоохранительных органов 2. Организация и проведение ревизии по инициативе правоохранительных органов (этапы документальной ревизии, понятие акта документальной ревизии, требования к его содержанию и оформлению, структура акта документальной ревизии, основания для назначения документальной ревизии по инициативе правоохранительных органов) 3. Оценка и использование материалов ревизии на стадии предварительного следствия (оценка доброкачественности акта документальной ревизии, критерии его доброкачественности) Организация и проведение 1. Виды судебных экспертиз и их использование в юридической практике (понятие, 7.

судебно-бухгалтерской особенности, классификация судебных экспертиз) экспертизы 2. Становление и развитие судебно-бухгалтерской экспертизы в России (основные этапы становления и развития судебно-бухгалтерской экспертизы в России) 3. Понятие, предмет, метод и задачи судебно-бухгалтерской экспертизы (понятие, предмет судебно-бухгалтерской экспертизы, общие и специальные методы судебно бухгалтерской экспертизы, использование расчетно-аналитических методов при проведении экономических экспертиз, задачи судебно-бухгалтерской экспертизы) 4. Компетенция и ответственность эксперта-бухгалтера (права, обязанности и ответственность судебного эксперта) 5. Этапы проведения СБЭ (этапы проведения СБЭ) 6. Назначение и производство бухгалтерской экспертизы (стадии уголовного процесса, основания для назначения СБЭ, содержание постановления о назначении СБЭ, требования к формулировке вопросов на СБЭ, взаимодействие следователя и эксперта бухгалтера) 7. Заключение СБЭ, его структура и методика составления (понятие заключения эксперта;

структура заключения эксперта;

требования к содержанию и оформлению заключения эксперта) 8. Оценка заключения следователем и судом (оценка доброкачественности заключения эксперта, критерии оценки доброкачественности заключения эксперта) 9. Дополнительная и повторная СБЭ (основания для назначения дополнительной и повторной экспертиз) 10. Профилактика нарушений и злоупотреблений при производстве судебно бухгалтерской экспертизы (уровни, формы профилактической деятельности эксперта) 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Последующие дисциплины отсутствуют.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин СРС Все-го п/п зан. зан. час.

Система и организация бухгалтерского учета в РФ 1. 2 2 5 Методологические основы бухгалтерского учета 2. 2 6 6 Основы использования бухгалтерских документов при 3. 2 4 5 выявлении и доказывании преступлений Методы документальной и фактической проверки в 4. 2 2 5 практике ревизионных и правоохранительных органов Формы использования специальных бухгалтерских 5. 2 2 5 познаний в юридической практике Особенности организации и проведения документальной 6. 2 2 5 ревизии по инициативе правоохранительных органов Организация и проведение судебно-бухгалтерской 7. 2 4 5 экспертизы 6. Лабораторный практикум не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) № п/п № раздела Тематика практических занятий (семинаров) Трудо дисциплины емкость (час.) Система и организация бухгалтерского учета в РФ 1. 1. Предмет, метод бухгалтерского учета. Бухгалтерский баланс и его значение в 2. 2. юридической практике Счета бухгалтерского учета. Учетная политика организации Использование материалов аналитического учета в юридической практике Бухгалтерские документы и основы их использования при выявлении и доказывании 3. 3. преступлений Инвентаризация и ее значение в деятельности правоохранительных органов Методы документальной и фактической проверки в практике ревизионных и 4. 4. правоохранительных органов Формы использования специальных бухгалтерских познаний в юридической практике 5. 5. Особенности организации и проведения документальной ревизии по инициативе 6. 6. правоохранительных органов Организация и проведение судебно-бухгалтерской экспертизы 7. 7. Обобщение и реализация результатов судебно-бухгалтерской экспертизы 8. Основная тематика курсовых проектов (работ) Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.


9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. Дубоносов Е.С. Судебная бухгалтерия: Учебно-практическое пособие. — М.: Книжный мир, 2005.

2. Сафонова М.Ф. Судебно-бухгалтерская экспертиза. — Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Судебно-бухгалтерская экспертиза: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Е.Р. Россинской, Н.Д. Эриашвили.

— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.

б) дополнительная литература 1. Алибеков Ш.И. Судебно-бухгалтерская экспертиза. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2006.

2. Белуха Н.Т. Судебно-бухгалтерская экспертиза. М.: Дело и сервис, 2000.

3. Бочкова Л.И., Новак О.Э., Савинов С.В. Судебная бухгалтерия. Общая часть: Учебное пособие. — М.: Издательско торговая корпорация «Дашков и К»;

Саратов: ООО «БизнесВолга», 2007.

4. Кеворкова Ж.А. Судебно-бухгалтерская экспертиза (проблемы теории и практики): монография. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

5. Попова Л.В. Бухгалтерский учет и судебно-бухгалтерская экспертиза. — М., 2003.

6. Данилевский Д.А. Мезенцева Т.М. Финансовый контроль в отраслях народного хозяйства при различных формах собственности. М.: Бухгалтерский учет, 2000.

7. Дмитриенко Т.М., Чаадаев С.Г. Судебная (правовая) бухгалтерия: Учебник. — М.: Проспект, 1999.

8. Судебная бухгалтерия: Учебник / Под ред. С.П. Голубятникова. — М.: Юрид. лит., 1998.

9. Судебно-бухгалтерская экспертиза: Справочник. / Болдова Н.К., Голубева А.А., Гуреев В.И. и др. — М: Экономика, 1999.

10. Толкаченко А.А., Харабет К.В. Правовая (судебная) бухгалтерия: Курс лекций / Под ред. Н.А. Петухова. М.: ИКФ Омега-Л, 2002.

11. Хамидуллина Г.Р. Судебно-бухгалтерская экспертиза / Г.Р. Хамидуллина.— М.: Издательство «Экзамен», 2004.

12. Хмельницкий В.А. Судебно-бухгалтерская экспертиза: учеб. / В.А. Хмельницкий. — Мн.: БГЭУ, 2005.

13. Челышева О.В., Феськов М.В. Расследование налоговых преступлений. — СПб.: Питер, 2001.

в) программное обеспечение г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы «Гарант», «Консультант+»

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийные учебные аудитории, компьютерные классы, читальный зал, компьютерный центр.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Для обеспечения максимального усвоения дисциплины рекомендуется: изложение лекционного материала с обратной связью, с практическими примерами, с объяснением методики выполнения практических заданий, комплекса практических заданий. Рекомендуемые виды и формы контроля:

1. текущий контроль – выполнение практических заданий;

2. промежуточный контроль – тестирование (2);

3. итоговый контроль – зачет.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины «Судебная риторика»

Рекомендуется для направления подготовки 030900 «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр юриспруденции.

Цели и задачи дисциплины:

составление влиятельной судебной речи, которая призвана оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан.

Задачи дисциплины:

1) воспитание ритора – достойного гражданина, компетентного в публичной речи;

2) создание норм публичной аргументации, обеспечивающих продуктивное обсуждение значимых для общества проблем;

3) организация речевых отношений в областях, которые составляют базис общества: управление, образование, хозяйственная деятельность, безопасность, правопорядок;

4) определение критериев оценки публичной деятельности, на основе которой отбираются лица, способные занимать ответственные должности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б.1.В.2.

Дисциплина «Судебная риторика» относится к циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

Является предшествующей для таких дисциплин, как «Гражданское процессуальное право»

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: важнейшие составляющие дискутивно-полемического речевого пространства в правотворческой и правоприменительной практике;

Уметь: владеть риторическим инструментарием судебного судоговорения;

Владеть: диалектического спора и недопустимости эристизации судебного дискутивно-полемического речевого пространства, достижения позитивного завершения речи.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетных единиц.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) 36 В том числе: - Лекции 14 Практические занятия (ПЗ) 22 Семинары (С) - Лабораторные работы (ЛР) - Самостоятельная работа (всего) 36 В том числе:

Использование заданий для самоконтроля 12 Использование реферативного метода 22 Работа с первоисточниками 2 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость час 72 зач. ед.

2 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Понятие судебной речи. Понятие судебного красноречия История судебной речи Качества воздействующей речи История судебного Судебное красноречие в Древней Греции. Судоговорение в Древнем красноречия. Риме. Искусство судебной речи в IV- XVI вв. Судебное ораторское искусство Франции. Судебное красноречие в дореволюционной России.

Судоговорение в советский и постсоветский периоды Судебная речь–жанр Понятие и значение судебного красноречия. Понятие и виды судебной ораторского искусства. речи. Цели судебной речи и средства их достижения. Оратор. Ораторское искусство. Ясность. Точность. Логичность. Уместность. Чистота.

Правильность. Лаконичность. Выразительность. Самобытность.

Богатство. Речевая культура юриста Назначение судебной речи Отличительные черты судебной речи. Диалогизированный монолог.

Стилевые характеристики судебной речи.

Речевая культура юриста Речь – визитная карточка юриста. Специфика языка права. Понятие культуры речи юриста.

Предмет и материал судебной речи. Оценочно – правовой характер.

Диалогизированный монолог Стилевые характеристики Понятие функционального стиля. Стилевые черты судебной речи.

судебной речи Композиция судебной речи. Логическая структура судебной речи Лингвистический аспект композиции Логические основы судебной Убедительность судебной речи.Логические ошибки в речи.Языковые речи. средства, создающие логичность речи.

Выразительно- Судебные речи известных дореволюционных юристов.

изобразительные средства в Судебные речи известных юристов советского периода.

речах практиков судебной Судебные речи современных прокуроров и адвокатов. Прием контраста.

речи. Сочетание стандарта и экспрессии.

Прием обрамления. Экспрессивность судебной речи (Рациональное и эмоциональное в судебной речи. Интеллектуализированные средства воздействия. стиль красноречия»). Средства «Умеренный эмоционального воздействия Рациональное и эмоциональное в судебной речи.

Интеллектуализированные средства воздействия.

«Умеренный стиль красноречия». Яркие краски художественной литературы. Тропы. Эпос. Пафос. Логос. Фигуры речи. Вопросительные конструкции. «Курсив в печати»

Техника речи – средство Интонационнально – выразительные средства (Сила голоса. Дикция.

речевого воздействия Темп речи. Мелодический рисунок речи. Паузы). Произношение (Произношение гласных. Произношение согласных. Произношение сочетаний).

Благозвучие (Благозвучные и неблагозвучные звуки. Причины неблагозвучных. Ударение. Подвижное ударение. Нарушение в поставке ударения. Некоторые акцентологические нормы).

Современные орфоэпические Произношение гласных. Произношение согласных. Произношение нормы языка. сочетаний. Эвфония (благозвучные и неблагозвучные звуки) Сила голоса. Дикция. Темп речи.

Мелодический рисунок речи. Паузы. Подвижное ударение. Нарушения в постановке ударения. Лингвистический тренинг Этические основы судебных Судебная этика. Этикет судебного оратора (Правила вежливости для прений. прокурора. Правила этичного поведения адвоката). Этика речевого поведения оратора. А.Ф. Кони – основатель судебной этики. Судебная этика в советский и постсоветский периоды.

Этика речевого поведения Обстановка официальной вежливости. Юмор в судебных прениях.

оратора. Уважение к «живому человеку». Правила вежливости для прокурора.

Правила этичного поведения адвоката Разговорные конструкции в Смещение синтаксической перспективы высказывания. Паузы судебной речи. обдумывания. Типизированные предикативные конструкции.


Спонтанность судебной речи Разговорные конструкции в судебной речи Специфика устной речи.

Подготовка судебной речи.Устность судебной речи.

Обвинительная речь. Понятие и значение обвинительной речи (Понятие и значение обвинительной речи). Содержание обвинительной речи прокурора.

Характеристика отдельных элементов речи прокурора. Речь прокурора при отказе от обвинения. Аргументативные принципы построения обвинительной речи. Аргументативные принципы установления меры ответственности.

Понятие и значение Судебная речь прокурора. Композиционное своеобразие прокурорской обвинительной речи. речи.

Защитительная речь. Понятие и значение защитительной речи. Содержание защитительной речи. Критика обвинительных доказательств. Коллизионная защита и альтернатива в защитительной речи. Аргументативные принципы построения защитительной речи.

Понятие и значение Роль судебного красноречия в истории русской адвокатуры. Судебная защитительной речи. речь адвоката. Композиционное своеобразие адвокатской речи.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 + + + + + + + + Гражданское процессуальное право 10 11 12 13 14 15 16 + + + + + + + + 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Все-го зан. час.

Понятие судебной речи.

2 2 История судебного красноречия. 2 Судебная речь–жанр ораторского искусства. 2 Речевая культура юриста 2 Стилевые характеристики судебной речи 2 Композиция судебной речи. 2 2 Логические основы судебной речи. 2 Выразительно-изобразительные средства в речах практиков 2 судебной речи.

Техника речи – средство речевого воздействия 2 Современные орфоэпические нормы языка. 2 Этические основы судебных прений. 2 Этика речевого поведения оратора. 2 Разговорные конструкции в судебной речи. 2 Обвинительная речь. 2 Понятие и значение обвинительной речи 2 Защитительная речь. 2 Понятие и значение защитительной речи 2 Всего: 14 22 6. Лабораторный практикум – не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) № № раздела дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) Трудо п/п емкость (час.) Практическое занятие №1 История судебного красноречия.

12. Практическое занятие №2 Речевая культура юриста 13. Практическое занятие №3 Стилевые характеристики судебной речи 14. Практическое занятие №4 Логические основы судебной речи.

15. Практическое занятие №5 Композиция судебной речи.

16. Практическое занятие №6 Выразительно-изобразительные средства в речах 17.

практиков судебной речи.

Практическое занятие №7 Современные орфоэпические нормы языка.

18. Практическое занятие №8 Этика речевого поведения оратора.

19. Практическое занятие №9 Разговорные конструкции в судебной речи.

20. Практическое занятие №10 Понятие и значение обвинительной речи 21. Практическое занятие №11 Понятие и значение защитительной речи 22. 8. Основная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Артёмова Т.И. Судебные речи известных юристов. – Ставрополь, СИУ, 1.

Ивакин Н.Н., Культура судебной речи. М.,2007 г.

2.

Аннушкин В.И. Риторика. Пермь, 2007 г.

3.

Волков А.А. Основы русской риторики. М., 2007 г.

4.

Рождественский Ю.В. Теория риторики. М., 2008 г 5.

б) дополнительная литература Михальская А.К. Основы риторики М. 2007.

1.

Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров и разрешения конфликтов. Казань, 2008.

2.

Апресян Г.З. Ораторское искусство. М., 3.

Аристотель. Риторика /Античная риторика. М. 2006.

4.

Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики М. 5.

Бузук Г.А., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. М. 6.

Гаспаров М.Л. Ораторы Греции. М. 7.

Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. М. 2007.

8.

Головин Б.Н. Как говорить правильно? М. 2006.

9.

Гольдин В.Е. Речь и этикет М. 10.

Гурвич С.С., Погорелко В.Ф., Герман М.А. Основы риторики М. 11.

Иванова С.Ф. Искусство диалога, или Беседы о риторике. М. 12.

Канетти Э. Психология толпы М. 13.

Кохтев Н.Н. Риторика М. 14.

Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в Древнем Риме. М. 15.

Тахо-Годи А.А. ред. Античные риторики М., 2009.

16.

Формановская Н.И., Шевцова С.В. речевой этикет М. 17.

Юнина Е.А., Сагач Г.М. Общая риторика (современная интерпретация) М. 18.

в) программное обеспечение – отсутствует.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/;

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/;

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерные классы, аудио-видео кабинеты, ПК, экран, телевизор, обеспечивающие подачу учебного материала в виде презентаций, импринтинговых видеолекций.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Судебная риторика изучается студентами в соответствии с учебной программой, используя разработанные на кафедре практические задания, методические советы и рекомендации к практическим занятиям, имеющиеся в библиотеке учебники и учебные пособия по дисциплине.

Основными видами занятий являются лекционные занятия, практические занятия, индивидуальные контрольные собеседования, самостоятельная работа студентов.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных судебных речей (классических и современных);

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

На практических занятиях по судебной риторике студенты участвуют в обсуждении учебных вопросов, готовят материал и выступают с докладами, реферативными сообщениями, анализом первоисточников, научных статей, судебных речей известных юристов. В течение курса проводится тестирование, решаются практические задачи и упражнения. Обязательным для студентов является решение практикума.

Для решения практической задачи студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу судебные речи известных юристов. Результаты работы с текстами обсуждаются на практических занятиях. Навыки критического отношения к аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против», развития либо опровержения той или иной позиции. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде «дискуссий», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание защитительных речей адвоката и обвинительных речей прокурора.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Текущий контроль – устный опрос;

выполнение индивидуальных заданий;

тестирование.

2. Промежуточный контроль – письменная контрольная работа;

промежуточное тестирование;

подготовка рефератов, защитительных и обвинительных речей.

3. Итоговый контроль – зачет во 2 семестре.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины «Логика»

Рекомендуется для направления подготовки 030900 «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр юриспруденции.

1. Цели и задачи дисциплины: – научить человека сознательно применять законные формы мышления и на основе этого логически мыслить и, следовательно, правильно познавать окружающий мир.

Учебная дисциплина "Логика" предназначена для того, чтобы помочь студенту подготовиться к овладению информацией изучаемой им в различных учебных дисциплинах. Она должна способствовать:

• овладению студентом логическими умениями (процессуальная функция) • овладению студентом знаниями по основным проблемам современной формальной логики, имеющими методологическое значение (методологическая функция);

• формированию у студента современных научных представлений о логическом методе познания (мировоззренческая функция);

• ознакомлению студента с важной частью общечеловеческой культуры, каковой является современная логика (культурологическая функция).

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б.1.В.3.

Дисциплина «Логика» относится к циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

Является предшествующей для таких дисциплин, как технология ведения переговоров.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК– 3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: знать классические принципы (законы) формальной логики;

различать и давать определения форм мышления:

понятия, суждения, умозаключения;

знать основные виды аргументации;

иметь представление о неклассических логиках и уметь приводить примеры нескольких из них.

Уметь: анализировать логическую структуру суждения и записывать результат этого анализа в виде формул языка нулевого порядка, уметь определять значение истинности сложного суждения по значениям истинности входящих в него простых суждений;

уметь определять, правильно ли умозаключение;

Владеть: навыками построения доказательств и опровержения, дискуссии и полемики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетных единиц.

Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) 36 В том числе: - Лекции 14 Практические занятия (ПЗ) 22 Семинары (С) - Лабораторные работы (ЛР) - Самостоятельная работа (всего) 36 В том числе:

Использование заданий для самоконтроля 18 Использование домашних контрольных заданий 18 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость час 72 зач. ед.

2 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины.

Предмет и значение логики. Мышление – высшая ступень человеческого познания (мышление как главный предмет изучения логики).

Логическая форма мысли S есть P. Понятие логического закона мышления (понятие о логической форме и логическом законе;

истинность мысли и формальная правильность рассуждения).

История науки логики (возникновение и основные этапы развития формальной логики, становление диалектической логики) Логика и язык.

язык как знаковая система (языки естественные и искусственные, логика и язык права, имя, предмет, именная функция, пропозициональная функция);

понятие, характеристика и принципы употребления знаков (знак, знаки-индексы, знаки-образы, знаки-символы);

семантические категории выражений естественного языка (семиотика, виды отношений: синтаксические, семантические и прагматические;

семантические категории).

Понятие. Основные логические характеристики понятия (понятие как форма мышления, общая характеристика понятия, понятие и предмет, принцип образования понятий, понятие и слово).

Виды понятий (виды понятий: по содержанию и по объему).

Отношения между понятиями (отношения между понятиями).

Логические операции с понятиями (логические операции с понятиями, определение и классификация, деление, обобщение и ограничение понятий).

Логические операции с Ограничение и обобщение понятий.

понятиями. Деление объема понятия.

Определение, его виды. Приемы, сходные с определением.

Правила определения и возможные ошибки Суждение Общая характеристика суждений (общая характеристика суждений, суждение и связь предметов, суждение и предложение, суждение и норма).

Классификация суждений (классификация суждений, простые суждения, сложные суждения.) Отношения между суждениями (отношения между суждениями, логический квадрат, отношения противоречия, противоположности, частичной несовместимости, отношения подчинения;

логические операции с суждениями, преобразование суждений, отрицание суждений).

Логическая структура вопроса (логическая структура вопроса, виды вопросов, вопросно-ответные ситуации).

Сложные суждения. Соединительные (конъюнктивные) суждения.

Разделительные (дизъюнктивные) суждения.

Условные (импликативные) суждения.

Эквивалентные суждения (двойная импликация).

Умозаключение. Общее Общая характеристика и структура умозаключений (понятие понятие об умозаключении. логического следования, дедукция, дедуктивные и индуктивные умозаключения;

понятие правила вывода, выводы из категорических суждений посредством их образования, превращение, обращение, противопоставление предикату).

Простой категорический силлогизм (простой категорический силлогизм, фигуры категорического силлогизма, особые правила фигур, сокращенный категорический силлогизм (энтимема)).

Сложные и сложносокращенные силлогизмы и (сложные сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема);

условные умозаключения, разделительные умозаключения, непрямые (косвенные) выводы).

Простой категорический Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.

силлогизм. Система правил простого категорического силлогизма.

Процедура анализа силлогизма.

Способы проверки правильности силлогизмов.

Особенности категорических силлогизмов с выделяющими суждениями.

Индуктивные умозаключения. Индукция.

Полная индукция.

Математическая индукция.

Популярная индукция.

Научная индукция.

Свойства причинных связей.

Доказательство и Доказательство (доказательство (тезис, основание, логическая связь);

опровержение. задача доказательства, различие и деление доказательства).

Виды доказательств и косвенные доказательства, (прямые доказательство через исключение).

Опровержение (опровержение, прием опровержения, формальная ошибка, подмена тезиса, круг в доказательстве).

Формализация доказательства (формализация доказательства, метод формализации, формализованное доказательство).

Гипотеза. Определение гипотезы (проблема, гипотеза).

Виды и разновидности гипотез (виды и разновидности гипотез, общая, частная, единичная, рабочая гипотезы;

гипотезы судебного расследования – версии;

судебно-следственная версия).

Построение гипотезы и этапы ее развития (построение гипотезы и этапы ее развития, теория).

Подтверждение гипотез (подтверждение гипотез).

Опровержение гипотез (опровержение гипотез).

Методики: изложение учебного материала (1,6 часа), сочетание теоретического материала с конкретными примерами (0,2 часа), обеспечение обратной связи (0,2 часа) Формально-логические законы. Понятие о логическом законе (законы (принципы) правильного мышления, понятие о логическом законе, математическая логика, формально-логические законы и их нарушение).

Закон тождества (закон тождества).

Закон противоречия (закон противоречия).

Закон исключенного третьего (закон исключенного третьего).

Закон достаточного основания (закон достаточного основания).

Закон тождества. Закон Закон тождества.

противоречия. Закон противоречия.

Закон исключенного третьего. Закон исключенного третьего.

Закон достаточного основания. Закон достаточного основания.

Дискуссия и полемика. Дискуссия (дискуссия, цель дискуссии).

Полемика (полемика, диалог, риторический спор, эристика).

Логические основы аргументации (логические основы аргументации, требования к выдвигаемым аргументам, стратегия и тактика спора, паралогизм, софизм, подмена тезиса).

Убедительные основания. Основная характеристика убедительных оснований (принцип достаточного основания, эмпирические способы обоснования, подтверждение (верификация)).

Теоретические способы обоснования (аксиомы, теоремы, теоретическое объяснение, теория, интуиция, вера, суть догматизма, авторитарное мышление, эклектика).

Основная характеристика убедительных оснований.

Прямое подтверждение.

Теоретические обоснования.

Основы теории аргументации. Основы теории аргументации (аргументация как вид коммуникации, аргументация – искусство формирования убеждений, структура аргументации, виды аргументов).

Виды обоснования в аргументации (виды обоснования в аргументации, структура обоснования в аргументации, виды доказательства, способы опровержения).

Классификация способов аргументации 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 Технология ведения 1 + + + + + + + + + переговоров 10 11 12 13 14 15 + + + + + + + 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Все-го зан. час.

Предмет и значение логики.

2 2 Понятие. 2 Логические операции с понятиями. 2 Суждение 2 Сложные суждения. 2 Умозаключение. Общее понятие об умозаключении. 2 Простой категорический силлогизм. 2 Индуктивные умозаключения. 2 Доказательство и опровержение. 2 2 Гипотеза. 2 2 Формально-логические законы. 2 Закон тождества. Закон противоречия. 2 Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания. 2 Дискуссия и полемика. 2 Убедительные основания. 2 Основы теории аргументации. 2 Всего: 14 22 6. Лабораторный практикум – не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) № № раздела дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) Трудоем п/п кость (час.) Практическое занятие №1 Логические операции с понятиями. Практическое занятие №2 Сложные суждения. Практическое занятие №3 Простой категорический силлогизм. Практическое занятие №4 Индуктивные умозаключения. Практическое занятие №5 Доказательство и опровержение. Практическое занятие №6 Гипотеза. Практическое занятие №7 Закон тождества. Закон противоречия. Практическое занятие №8 Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Практическое занятие №9 Дискуссия и полемика. Практическое занятие №10 Убедительные основания. Практическое занятие №11 Основы теории аргументации. 8. Основная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Гетманова А.Д. Учебник логики. Со сборником задач - М.: КНОРУС, 2006.

1.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.