авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

«При поддержке корпорации Интел При поддержке Нижегородского фонда содействия образованию и исследованиям образовательный ...»

-- [ Страница 2 ] --

Но Intel этого мало. Компания хочет видеть творчески мыслящих студентов, умеющих и говорить, и слушать, защищать свои идеи, поэтому отдельной строкой выделяется преподавание мастер-клас сов по надпрофессиональным навыкам – «Искусство презентаций», «Искусство прохождения ин тервью», «Как слушать и слышать эффективно» и т.д. И что немаловажно, Intel активно вовлекает студентов лаборатории в общественную деятельность, учит быть активными и ответственными чле нами общества. Совместно с сотрудниками Саровского офиса Intel студенты лаборатории ходят на субботники по уборке территории города, организуют классы компьютерной грамотности для детей из малообеспеченных и социально неблагополучных семей. Получается, что лаборатория – это не только научная школа, но и отличная школа жизни. Замечательный фирменный «интеловский» под ход, который стоит перенимать и другим организациям.

Учебно-исследовательская лаборатория прикладного и системного программирования «Лаборатория БиПро»

(BiPro: Professional Programming) создана при поддерж ке корпорации Intel в августе 2006 года. Несмотря на то, что она базируется на Факультете информационных тех нологий и электроники, ее смело можно назвать межфа культетской, так как ее двери открыты студентам всех специальностей.

32 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания «Лаборатория БиПро» – это, конечно, особая организация внутри СарФТИ НИЯУ МИФИ. Образо вание сравнительно небольшое – ежегодно в лаборатории занимаются от 30 до 45 студентов всех курсов – но это вполне самостоятельный мир, который затрагивает иногда и не вполне очевидные направления профессионального и личностного развития студентов.

Как Вы, наверное, знаете, корпорация Intel поддерживает 7 лабораторий в вузах России. С лаборато риями Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского и Новосибирского госу дарственного университета Вы уже имели удовольствие познакомиться. Наша лаборатория совпадает по ритму жизни с вышеназванными в части активной научной и образовательной деятельности и имеет свои ярко выраженные особенности, проявляющиеся в полной свободе научного самовыражения.

Акцент в образовании сделан на следующие тематики:

• Параллельное программирование – Intel здесь безусловно лидер, и учиться у лидера почетно и достойно;

• Оценка качества программного обеспечения – актуальнейшая проблематика, которой в России пока не уделяется должного внимания, хотя важность признается всеми;

• Криптография – сложная и интересная тема, развивающая логику и математические знания;

• мобильные технологии – одно из перспективных направлений IT-рынка;

• Программные модели для исследования физических свойств материалов – основа технологиче ских процессов миктроэлектроники, прямая связь «теория-практика».

Курсы читаются как преподавателями СарФТИ, так и сотрудниками Intel на добровольной основе.

Итог деятельности: свободно распространяемые учебные материалы.

Пользуясь возможностями, предлагаемыми Intel, мы не обходим стороной и развитие надпрофес сиональных навыков – умение презентовать, работать в команде, эффективно слушать, писать резю ме. Эта область знаний не входит в основную программу российских вузов, но необходимость таких знаний при подготовке действительно высококвалифицированных кадров сомнений не вызывает.

Основные научные исследования четко ложатся в сферы образовательных тематик, позволяя при менять полученные знания в проектной деятельности при решении востребованных практических за дач. Подробнее о них Вам расскажут сами студенты.

Изюминкой же деятельности лаборатории «БиПро» является то, что за годы существования она стала не просто образовательно-научной структурой, а клубом по интересам. Отдельное и особое внимание мы уделяем поддержке инициативных проектов, которые предлагают сами студенты. Мы не проводим серьезного анализа глубины и востребованности предлагаемой идеи, потому что счи таем «надо пробовать, делать ошибки и, тем самым, приобретать опыт». На стадии обучения можно и нужно фантазировать, уйти в «рамки» студенты всегда успеют, а ведь инновации – это, по сути, вчерашние фантазии.

Чтобы подпитать идею, мы помогаем собрать команду, подобрать наставника из числа преподава телей или сотрудников Intel, пополнить знания в нужной области и держать проект в тонусе, потому что строгую отчетность для инициатив никто не отменял. Некоторые проекты со временем заходят в тупик и угасают – это нормально, некоторые – дорастают до уровня хорошей разработки и находят свое применение.

Естественно, что мы стараемся сделать заслуги ребят более заметными на научном уровне, под держиваем публикации, поездки на конференции и школы молодых ученых, организуем познаватель ные экскурсии.

Иногда идеи предлагаются совсем уж неожиданные. Например, в 2008-м году появился интерес попробовать обучить параллельному программированию школьников. Так родился пилотный про ект – Летняя школа «Программируем с Intel», поддержанный Департаментом образования г. Саров.

Была набрана группа учеников 7–10-х классов различных школ города, которой читался курс по MPI.

Ребята удивительно быстро освоили материал, причем у младших он шел легче. В 2009-м году курс был расширен за счет OpenMP и по результатам были созданы учебно-методические материалы о, том, как учить школьников параллельному программированию. Теперь любой учитель информатики при желании может включить эту область знаний в свой авторский курс. В настоящее время школа уже стала традиционной.

Чтобы учителя информатики Сарова не отставали в развитии и знаниях от своих учеников, с 2009ого года через Департамент образования мы начали с ними тесное сотрудничество. На периодической основе лаборатория и Intel проводят мастер-классы по свободно распространяемому программному обеспечению, которое развивает как логические, так и творческие способности. Например, это всем известные программы GIMP Picasa, Scratch. Приятно видеть восторг учителей, когда они узнают в, преподавателях мастер-классов своих вчерашних учеников. Не сказать, что инициатива продвигалась гладко, но сейчас, когда «лед тронулся», учителя уже «заказывают» темы – на 2010 и 2011 годы в за просах стояло обучение операционной системе Linux и, уже более 200 учителей прошли обучение в лаборатории по данному направлению.

В конце 2009ого года мы решили сделать еще один шаг вперед и запустили ежемесячный научно практический семинар «Информационные технологии сегодня». Этот семинар призван объединить всех IT-специалистов города для обмена опытом в решении сложных научных задач. Семинар полу чил поддержку, велась трансляция в г. Казань.

На момент принятия решения о реформировании более 25% сотрудников Саровского офиса Intel являлись выпускниками СарФТИ. Это не только хороший показатель доверия компании к вузу, но и большая ответственность. И мы рады, что справляемся.

С удовольствием хотим подчеркнуть высокую вовлеченность Intel в деятельность лаборатории. Это не просто «организовали и забыли», это ответственное, уважительное и ненавязчивое отношение к со вместному детищу. Нет директив, есть консультации и пожелания. Все решения принимаются на основе взаимного согласия. Мы чувствуем постоянную поддержку и интерес. Это мотивирует делать еще и еще.

ФРОЛОВА Наталья Владимировна, старший преподаватель кафедры вычислительной и информационной техники.

Основное место работы – Федеральный Ядерный Центр институт теоре тической и математической физики. Является руководителем направления высокопроизводительных вычислений в лаборатории BiPro, разработчик программ по подготовке в области прикладного, системного, параллельного программирования. На протяжении 4 лет участвовала в организации и про водила занятия в летней школе «Программируем с Интел!» для школьников.

Занималась подготовкой команды студентов к выступлениям на выездных лекциях по высокопроизводительным вычислениям в Германии, разработчик и участник выездной школы по параллельному программированию в г. Казань.

34 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания ХОЛУшКИН Владимир Семёнович, к.ф.-м.н., декан факультета информационных технологий и электроники, заведующий кафедрой информационной и вычислительной техники, директор центра информационных технологий и программирования.

В 1975 году поступил на работу в математическое отделение ВНИИЭФ.

С 1975 года работал в отделе системного программирования, занимался раз работкой инструментальных средств поддержки и проведения двух и трёх мерных расчётов по основной тематике института. Прошёл путь от рядового инженера до старшего научного сотрудника.

С 1985 года совмещал работу на производстве с преподавательской деятельностью. Читал такие курсы как Математический анализ, Теория вероятностей, Системное программирование, Операционные системы, Основы алгоритмизации и программирования, Информатика и т.д.

Имеет более 120 научно-исследовательских отчётов и открытых публикаций. На регулярной основе проводит занятия по алгоритмизации и программированию со школьниками, проводит вы ездные лекции в сельских школах региона. Занимается подготовкой школьников по информати ке, неоднократно являлся научным руководителем школьников на Харитоновских чтениях.

ЛОГУНОВА елена Сергеевна, заведующий лабораторией BiPro, заместитель декана ФИТЭ, доцент кафедры ВИТ СарФТИ НИЯУ МИФИ.

В 2000 году окончила обучение и получила диплом с отличием МИФИ.

С момента окончания вуза совмещает административную работу в вузе с пре подаванием. Является членом Учёного Совета вуза, разработчиком системы менеджмента качества вуза. Неоднократно повышала свою квалификацию по широкому спектру направлений профессиональной деятельности. Осу ществляет руководство лабораторией BiPro и активно участвует во всех ме роприятиях лаборатории с момента основания.

метоДическая шкоЛа «моДеЛи, метоДы, аЛгоритмы и инструменты ДЛя параЛЛеЛьных вычисЛений.

опыт испоЛьзования и метоДика препоДавания»

Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава "Модели, методы, алгоритмы и инструменты для параллельных вычислений.

Опыт использования и методика преподавания" ННГУ, 3-8 февраля 2012 г.

При поддержке компании Интел, Нижегородского фонда содействия образованию и исследованиям Объем программы - 72 часа (очная часть - 48 часов;

дистанционная часть - 24 часа) ОчНАЯ чАСТь 3 февраля (пятница) ННГУ Завтрак 9.00–9. Регистрация участников 9.30–10. Открытие программы 10.00–11. 11.10–12.10 Подготовка кадров в области суперкомпьютерных технологий. Опыт ННГУ 12.20–13.20 (В.П. Гергель, ННГУ) Обед 13.20–14. Профессиональная сертификация по технологиям Интел 14.40–15. (И.О. Одинцов, В.В. Самофалов, Интел) Об опыте развития инновационного предпринимательства на базе МФТИ 15.50–16. (Л.В. Нестеренко, МФТИ) Круглый стол по актуальным проблемам подготовки кадров в области HPC 17.00–18. (ведущий - Л.В. Нестеренко, МФТИ) Ужин 18.00–19. 4 февраля (суббота) ННГУ Завтрак 9.30–10. 10.00–11.30 Подготовка кадров в области суперкомпьютерных технологий. Опыт СПбГУ (С.А. Немнюгин, СПбГУ) 11.40–13. 36 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Обед 13.20–14. Преподавание системных основ параллельных вычислений. Опыт ВМК ННГУ 14.40–16. (А.В. Линев, ВМК ННГУ) Операционные системы: аспекты параллелизма. Синхронизация 16.20–17. (А.В. Линев, ВМК ННГУ) Ужин 18.00–19. 5 февраля (воскресенье) Интел Завтрак 9.30–10. Архитектуры и программное обеспечение Интел. Настоящее и будущее 10.00–11. (В.В. Самофалов, Интел) Системное программирование для параллельных вычислений. Опыт ВМК ННГУ 11.40–13. (А.В. Линев, ННГУ) Обед 13.20–14. 14.40–16.10 Технологии для параллельного программирования: OpenMP TBB, Cilk+, MPI, (А.А. Сиднев, ННГУ) 16.20–17. Ужин 18.00–19. 6 февраля (понедельник) ННГУ Завтрак 9.30–10. 10.00–11.30 Практикум: "Инструменты для параллельного программирования и их использование при разработке и реализации параллельных алгоритмов" 11.40–13. (И.Б. Мееров, К.А. Баркалов, А.В. Сысоев, В.Д. Кустикова, е.А. Козинов, ННГУ) Обед 13.20–14. 14.40–16.10 Практикум: "Инструменты для параллельного программирования и их использование при разработке и реализации параллельных алгоритмов" 16.20–17. (И.Б. Мееров, К.А. Баркалов, А.В. Сысоев, В.Д. Кустикова, е.А. Козинов, ННГУ) Ужин 18.00–19. 7 февраля (вторник) ННГУ Завтрак 9.30–10. Подготовка кадров в области суперкомпьютерных технологий. Опыт МГУ.

10.00–11. (Вл.В. Воеводин, МГУ) Подготовка кадров в области суперкомпьютерных технологий. Опыт ПГТУ.

11.40–13. (В.Я. Модорский, ПГТУ) Обед 13.20–14. Подготовка кадров в области суперкомпьютерных технологий. Опыт ЮУрГУ.

14.40–16. (Л.Б. Соколинский, юУрГУ) Научная визуализация в биомедицине 16.20–17. (В.е. Турлапов, ННГУ) Ужин 18.00–19. 8 февраля (среда) ННГУ Завтрак 9.30–10. Подготовка кадров в области суперкомпьютерных технологий. Опыт СПбГУ ИТМО.

10.00–11. (А.В. Бухановский, СПбГУ ИТМО) Параллельные вычисления в физике сложных систем 11.40–12. (М.В. Иванченко, ННГУ) Высокопроизводительные вычисления в задачах компьютерного зрения 12.35–13. (В.Л. ерухимов, Itseez) Обед 13.20–14. Компьютерная арифметика: проблемы, ошибки, пути их преодоления 14.40–16. (С.И. Бастраков, Р.В. Донченко, ННГУ) Практикум по компьютерной арифметике 16.20–17. (С.И. Бастраков, Р.В. Донченко, ННГУ) Закрытие программы 18.00–18. Ужин 18.40–19. ДИСТАНцИОННАЯ чАСТь Учебный план предполагает самостоятельное изучение материалов сертификационного курса Intel Parallel Programming Professional, уровень Introduction: http://nncc.unn.ru/?id= «Об опыте проведения программ повышения квалификации по высокопроизводительным вычислениям»

Повсеместное внедрение многоядерных процессоров и непрерывно растущее число кластеров, доступных промышленным предприятиям и научным организациям, ведет к необходимости активно наращивать подготовку специалистов, способных использовать потенциал высокопроизводитель ных вычислений. В среднесрочной перспективе владение методами разработки параллельных про грамм станет обязательной квалификационной характеристикой не только IT-специалистов, напря мую связанных с системным программированием, но и прикладников из конкретных предметных областей, желающих решать актуальные задачи в приемлемые временные сроки. Очевидно, что для расширения подготовки по направлению «высокопроизводительные вычисления» и внедрения необходимых элементов такой подготовки в учебные программы вузов требуется повышение ква лификации и переподготовка профессорско-преподавательского состава.

В соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации Нижего родский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ) в 2008-2011 гг. организовывал и проводил программы повышения квалификации научно-педагогических работников федераль ных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.

38 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Программа ориентирована на преподавателей и научных работников, имеющих базовые зна ния и навыки в области программирования, ведущих или планирующих вести занятия по курсам, связанным с высокопроизводительными вычислениями, а также прикладных программистов, желающих расширить теоретическую подготовку и приобрести дополнительные навыки разра ботки и оптимизации программ.

Цель программы: дать представление о современном состоянии в области высокопроиз водительных вычислений, осветить основные вопросы разработки параллельных программ, возникающие проблемы и подходы к их решению;

рассмотреть разделы, актуальные для пре подавателей и научных работников, ведущих занятия и исследовательскую работу в естествен нонаучных областях.

Задачи программы:

– дать представление об основных подходах к повышению производительности в совре менных вычислительных системах;

– рассмотреть средства поддержки параллелизма в современных операционных системах – рассмотреть вопросы оптимизации программ по скорости решения задачи;

научить эф фективно использовать особенности современных архитектур;

– изучить основы параллельного программирования для многоядерных и кластерных си стем, рассмотреть инструменты, поддерживающие процесс создания параллельных программ.

Специалист, прошедший обучение по программе, приобретет базовые знания по указанным разделам, а также практические навыки использования этих знаний при разработке параллель ных программ.

Программа состоит из ряда взаимосвязанных модулей. Состав и порядок модулей позволяет методически стройно выстроить последовательность обучения от базовых аспектов архитекту ры параллельных вычислительных систем и современных операционных систем, необходимых для понимания дальнейшего материала, до использования конкретных программных инстру ментов, помогающих в процессе разработки параллельных программ.

Программа включает следующие модули:

• Параллелизм как основа архитектуры современных вычислительных систем.

• Операционные системы: аспекты параллелизма.

• Оптимизация программного обеспечения.

• Введение в параллельное программирование.

• Параллельное программирование для систем с общей памятью с использованием OpenMP, Intel Cilk Plus и Intel TBB.

• Инструментальная поддержка параллельного программирования для систем с общей па мятью.

• Параллельное программирование для систем с распределенной памятью (кластеров) на основе MPI.

Опыт проведения показывает наличие большого интереса к данной тематике в академиче ской среде.

«Методическая школа. Общее описание»

Методическая школа «Модели, методы, алгоритмы и инструменты для параллельных вычисле ний. Опыт использования и методика преподавания» пройдет в ННГУ с 3 по 8 февраля при под держке компании Интел. В рамках школы будет реализована программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вузов России. Отличительной особенностью програм мы является сочетание методической, образовательной (лекционной и практической) и научной части. Очная часть программы построена следующим образом:

• Методическая часть: включает доклады ряда ведущих экспертов вузов России о методи ке преподавания суперкомпьютерных технологий и высокопроизводительных вычислений, обмен опытом преподавания в рамках круглого стола, обмен информацией о проведении образователь ных мероприятий, школ, конференций, программ профессиональной сертификации.

• Образовательная часть: включает лекции, мастер-классы и практикумы по системным основам параллельных вычислений, параллельным численным методам и технологиям, ин струментам Интел для разработки, отладки и оптимизации параллельных программ. Образо вательная часть реализуется силами коллектива сотрудников лаборатории ITLab ННГУ на базе разработанных курсов «Параллельные численные методы» и «Технологии для параллельного программирования».

Описание курсов Авторский коллектив: д.т.н., проф. Гергель В.П., к.ф.-м.н. Баркалов К.А., к.т.н., доц. Мееров И.Б., Сысоев А.В., Бастраков С.И., Боголепов Д.К., Донченко Р.В., Козинов Е.А., Комаров М.А., Кус тикова В.Д., Малова А.Ю., Сафонова Я.Ю., Сиднев А.А.

Курс «Технологии параллельного программирования»

В курсе изучаются технологии параллельного программирования, предназначенные для разра ботки высокопроизводительных реализаций расчетных алгоритмов для выполнения на параллель ных вычислительных системах различной архитектуры. Технологии ориентированы на кластеры/ суперкомпьютеры (технология MPI), состоящие из вычислительных узлов на базе традиционных многоядерных центральных процессоров (технологии OpenMP Intel Cilk Plus, Intel TBB, Intel ArBB,, OpenCL), а также гетерогенных узлов с использованием графических процессоров (технологии NVIDIA CUDA, OpenCL).

Лекционная часть предполагает изучение областей применения и основных возможностей раз ных технологий параллельного программирования. В рамках лабораторного практикума рассма тривается цикл работ, включая создание последовательной реализации в качестве базы для срав нения, подготовку параллельной версии, ее анализ и, при необходимости, оптимизацию. Изучение проводится на модельных задачах, не требующих наличия специфических знаний из конкретных предметных областей, за исключением информации, присутствующей в работе.

40 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Будучи изначально ориентированным на студентов, курс рассчитан также на преподавате лей и научных сотрудников, а также аспирантов высших учебных заведений, изучающих па раллельное программирование. Курс предполагает наличие у слушателей базовых знаний и навыков структурного, модульного и (в некоторых разделах) объектно-ориентированного про граммирования. В качестве базового языка рассматривается С/С++. Многие идеи могут быть с успехом перенесены на другой язык, поддерживающий параллельное программирование, в частности Fortran.

Курс «Параллельные численные методы»

В курсе излагаются некоторые известные численные алгоритмы и рассматривается круг во просов, связанных с их распараллеливанием. Рассматриваются элементы компьютерной ариф метики, прямые методы решения систем линейных алгебраических уравнений с матрицами как общего, так и специального вида (метод исключения Гаусса, разложение Холецкого, метод про гонки), итерационные методы решения систем линейных уравнений (методы простой итерации и верхней релаксации, метод сопряженных градиентов), задачи разреженной алгебры, методы параллельного решения систем обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференци альных уравнений в частных производных, методы Монте-Карло.

Изучение проводится как на модельных, так и на прикладных задачах. Сведения, необходимые для понимания существа задачи и выполнения лабораторных работ, представлены в текстовых описаниях. При выполнении работ активно используются инструменты пакета Intel Parallel Studio XE, поддерживающие процесс создания параллельной программы, начиная с отладки и проверки корректности и заканчивая оценкой эффективности и масштабируемости.

Курс рассчитан на преподавателей и научных сотрудников, а также аспирантов и студентов высших учебных заведений. Курс предполагает наличие у читателя базовых знаний и навыков структурного, модульного и объектно-ориентированного программирования. В качестве базово го языка рассматривается С/С++. Многие идеи могут быть с успехом перенесены на другой язык, поддерживающий многопоточное программирование, в частности Fortran. Длительность курса – не менее чем 32 часа. Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения практических заданий.

При проведении занятий используются компьютерные презентации и материалы для лабора торного практикума.

Материалы на сайте Intel:

http://software.intel.com/ru-ru/articles/courseware_parallel_computation_numerical_ methods/ Материалы на сайте ННГУ:

http://hpcc.unn.ru/?doc= программа сертификации Intel Для кого и как работает сертификационная программа Intel В 2011 году Intel выступил с инициативой – дать пользователям (в первую очередь студентам, преподавателям, а также специалистам-разработчикам) необходимый набор знаний и навыков о со временных параллельных и мобильных технологиях с помощью сертификационных курсов Intel. В рамках развития инициативы в области разработки и применения современных инструментов про граммирования специалисты Intel в сотрудничестве с университетами России разработали серти фикационную программу подготовки профессиональных программистов – специалистов в области параллельного программирования и программирования для мобильных устройств с использованием инструментов Intel. Успешное прохождение курсов сертификационной программы дает возможность получить сертификаты Intel Parallel Programming Professional и Intel Mobile Programming Professional по совокупности тем и набору знаний.

Супервычисления сегодня являются стратегической основой современных инженерных и есте ственных наук, средством технологического прорыва, инструментом новых научных открытий. В то же время, супервычисления становятся все более доступными, проявляясь, например, в многоядер ном ноутбуке. И единственный способ добиться эффективного использования имеющихся возмож ностей – параллелизм. Окружающий нас мир программирования давно уже стал параллельным. Сле дующий шаг – разработка массовых параллельных приложений. Чтобы поддержать разработчиков, Intel создал целый спектр инструментов для разработки эффективных параллельных программ, на пример, Intel Parallel Studio, Intel Compilers, Intel Math Kernel Library. В целом, деятельность по раз витию программы сертификации должна привести к расширению сообщества профессиональных разработчиков ПО и, как результат, к более широкому практическому использованию потенциала современных высокопроизводительных вычислительных систем для решения актуальных задач об разования, науки, промышленности и бизнеса.

Тенденции мобильности таковы: все более возрастающая мобильность, возможность постоянно находиться на связи, проникновение Интернета везде и всюду, рост количества устройств и их раз нообразия. Планшетники, умные телефоны, умные телевизионные приставки входят в нашу повсед невную жизнь. И умение написать эффективную программу с дружественным пользовательским ин терфейсом ценится очень высоко.

Сертификат – гарантия качества полученных знаний. Хочется верить, что для подавляющего боль шинства слушателей именно получение знаний (а не сертификата) будет основной мотивацией. Есте ственно, студент, обладающий знаниями инструментов, которые требуются в тех проектах, куда он планирует трудоустроиться, будет обладать несомненным преимуществом. А сертификат – возмож ность документально подтвердить свои навыки, тот ярлычок, который поможет потенциальному ра ботодателю выловить резюме именно этого кандидата. Будь это Intel или любая другая компания.

Как устроены курсы и как реализуется программа сертификации Существующие на данный момент курсы разработаны преподавателями лабораторий Ни жегородского, Санкт-Петербургского и Новосибирского государственных университетов при 42 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания консультационной и экспертной поддержке сотрудников Intel. Все созданные на данный момент девять образовательных курсов имеют похожую структуру: это лекционные занятия, практика (лабораторные работы) и большой набор проверочных тестов. Материал курсов представлен в одном из двух вариантов: учебное пособие или видеокурс. Курсы абсолютно открыты;

они выложены на порталах Центра компетенции по образовательным программам Нижегородского университета (htpp://nncc.unn.ru), Intel Software Network (http://software.intel.com/), на об разовательном портале НОУ «ИНТУИТ» (http://www.intuit.ru/catalog/partners/intel/), а также на сайтах Лабораторий.

Слушателям предлагается двухуровневая система курсов:

• Вводный курс (ориентированный на начинающих), сертификат уровня Introduction;

• Основной курс (ориентированный на слушателей, уже имеющих начальные знания и навы ки), сертификат уровня Basic.

Также существует методический курс, ориентированный на преподавателей. Чтобы стать сертифицированным преподавателем, нужно, кроме изучения основного курса и успешной сда чи итогового теста, пройти собеседование с авторами курса и под их руководством выступить с фрагментом курса перед слушателями. Если эти этапы удалось преодолеть, то участник про граммы становится обладателем сертификата Intel Programming Professional уровня Master и может самостоятельно преподавать курс.

Рассмотрим подробно следующие разновидности обучения в рамках сертификационной про граммы:

• Очное обучение:

Краткосрочный сертификационный курс;

Материал в рамках учебного курса вуза.

• Дистанционное (онлайн) обучение:

Онлайн-портал;

Онлайн-облако (сейчас в стадии проработки).

Краткосрочные сертификационные курсы реализуются в разных оболочках: тренинги, моло дежные школы, регулярные семинары.

Форма тренинга очень удобна как для участников, так и для лекторов, поскольку дает мак симум знаний за сжатые сроки. В среднем тренинг длится три дня, в течении которых участни ки слушают лекции и выполняют практические задания, а последний день завершается сдачей теста на получение сертификата соответствующего уровня. Тренинги рассчитаны как на сту дентов, магистрантов и аспирантов, так и на научных сотрудников и молодых специалистов, которые могут использовать полученные навыки в работе. Существенное достоинство тренин гов — это возможность непосредственного общения с лектором. Это значительно увеличивает оперативность обучения: участник может задать вопрос, не отрываясь от процесса, и тут же получить ответ, то есть решать возникающие проблемы на месте. Кроме того, личное общение способствует налаживанию новых профессиональных контактов.

Молодежные школы, в отличие от тренингов, набирают студенческую и аспирантскую ауди торию. Отличительная особенность обучения в школе – это подробная работа над каждым зада нием, индивидуальные занятия с лекторами, возможность не только закрепить базовые знания по программированию, но и поработать с новейшими программными инструментами вместе с профессионалами и разработчиками. График у «школьников» очень интенсивный: по четыре пять занятий в день плюс вечерняя работа над проектами. Проекты – практическая часть обуче ния, в которой студенты прочувствуют на себе всю серьезность процесса разработки программ.

Отдельные идеи, которые «школьники» начали прорабатывать на зимней школе, продолжают развиваться и готовятся к полноценному существованию на рынке.

Многие разработчики сходятся на том, что внедрять сертификационную программу стоит не только как самостоятельный спецкурс, но и в качестве части курсов каких-то дисциплин, в ко торых это может быть полезно. В частности, курсы по программированию, по архитектуре ЭВМ, параллельным вычислениям. Да и в тех направлениях, которые просто используют компьютер ное моделирование – в них очень хорошо показывать, например, как эффективно использовать библиотеку MKL для решения конкретных задач. Корпорация приветствует использование мате риалов сертификационных курсов в отдельных курсах преподавателей, самообучение, преоб разование курсов в соответствии с личной точкой зрения автора-преподавателя. Любой хороший курс – это проекция автора, он начинает проводить эксперименты, начинает делать собственные открытия и соответственно находит какую-то привязку в теории. Если человек возьмет за основу курс и будет делать свои дополнения, это будет здорово. Мы надеемся, что вузы возьмут подоб ную практику на вооружение и будут обучать этому по крайней мере тех людей, которые планиру ют стать программистами. Разработчики курсов, многие из которых преподают спецкурсы в рам Рис. 1. Инфраструктура сертификационной программы 44 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания ках образовательных университетских программ, говорят, что любой спецкурс перерабатывается каждый год. С каждым годом появляются новые технологии, меняются взгляды преподавателей, и курсы соответственно тоже эволюционируют.

Достаточно актуальный и востребованный формат реализации программы Intel Programming Professional – это дистанционное обучение. Наиболее комплексно компания Intel и Национальный открытый университет ИНТУИТ осуществляют этот вид подготовки к сертификации с помощью об разовательного портала ИНТУИТ. Зарегистрировавшись на сайте, можно бесплатно пройти курсы, посмотреть видеолекции, решить пробные тесты и даже сдать экзамен на получение сертификата.

Курсы параллельного направления К концу 2011 года по направлению «Профессионал в параллельном программировании» раз работано семь курсов:

П1. Введение в параллельное программирование с использованием инструментов Intel Материалы курса:

• Учебное пособие: http://nncc.unn.ru/?id= Сертификационное тестирование:

• СИГМА: http://nncc.unn.ru/nncc/Login.aspx П2. Параллельное программирование с использованием инструментов Intel Материалы курса:

• Учебное пособие: http://nncc.unn.ru/?id= Сертификационное тестирование:

• СИГМА: http://nncc.unn.ru/nncc/Login.aspx П3. Введение в оптимизацию приложений с использованием компиляторов Intel Материалы курса:

• Видеокурс: http://www.intuit.ru/department/se/inintopt/ Сертификационное тестирование:

• ИНТУИТ: http://www.intuit.ru/department/se/inteloptim1/ П4. Оптимизация приложений с использованием компиляторов Intel Материалы курса:

• Видеокурс: http://www.intuit.ru/department/se/inintopt/ Сертификационное тестирование:

• ИНТУИТ: http://www.intuit.ru/department/se/inteloptim2/ П5. Введение в оптимизацию приложений с использованием библиотеки MKL Материалы курса:

• Видеокурс: http://www.intuit.ru/department/se/intelmkl/ Сертификационное тестирование:

• ИНТУИТ: http://www.intuit.ru/department/se/imklcert/ П6. Оптимизация приложений с использованием библиотеки MKL Материалы курса:

• Видеокурс: http://www.intuit.ru/department/se/intelmkl/ Сертификационное тестирование:

• ИНТУИТ: http://www.intuit.ru/department/se/imklcert2/ П7. Введение в программирование на кластерах с использованием инструментов Intel Материалы курса:

• Учебное пособие: (идет размещение) Сертификационное тестирование:

• СИГМА: (идет интеграция вопросов) П8. Программирование на кластерах с использованием инструментов Intel Материалы курса:

• Учебное пособие: (идет размещение) Сертификационное тестирование:

• СИГМА: (идет интеграция вопросов) «Введение в параллельное программирование с использованием инструментов Intel», «Па раллельное программирование с использованием инструментов Intel». Вводный курс подраз умевает владение знаниями и навыками параллельного программирования начального уровня и включает следующие основные разделы:

1. Введение в основы параллелизма.

2. Введение в технологии параллельного программирования (OpenMP, MPI).

3. Введение в использование инструментов для параллельного программирования на при мере пакета Intel Parallel Studio.

4. Введение в параллельные алгоритмы на примере классических разделов численных мето дов и технологий Intel.

Основной курс подразумевает владение знаниями и навыками параллельного программирова ния базового уровня. Основные отличия от уровня Introduction заключаются в более глубокой про работке теоретических основ параллельных вычислений (математические основы параллельных вычислений;

архитектура ЭВМ, операционные системы – аспекты параллелизма), в расширении состава используемых технологий (Intel TBB и Intel Cilk Plus), изучению дополнительных глав парал лельных численных методов (расширение спектра практических приложений параллельного про граммирования).

«Введение в оптимизацию приложений с использованием компиляторов Intel», «Оптимизация приложений с использованием компиляторов Intel». Одна из целей этих курсов – познакомить раз работчика с оптимизирующими компиляторами, с тем, на каких идеях базируется оптимизация, что умеет делать компилятор, какие существуют основные методы улучшения производительно сти клиентских приложений, с какими трудностями в своей работе сталкивается компилятор, и как программист может с помощью этих знаний делать быстродействующие оптимизированные про граммы. Создатели курса акцентируют внимание специалистов на том, что за счет использования решений Intel, например инструментов оптимизации, даже «чужие» программные продукты можно 46 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания улучшить: многие попросту не знают, что есть такой инструмент, как Vtune, который позволяет оп тимизировать приложения, а ведь он бывает очень полезен. Vtune – инструмент для анализа про изводительности (самая современная версия на данный момент – Vtune Amplifier). Он позволяет, во-первых, проанализировать производительность пользовательского приложения, то есть понять, какие функции или части кода занимают при выполнении приложения больше всего времени. Во вторых, позволяет собрать некие события, которые процессор производит при выполнении про граммы, и указать возможные причины, способные негативно влиять на производительность при ложения (например, плохая работа подсистемы памяти, ошибки ветвления). В курсе по оптимизации приложений с помощью компилятора Intel рассматриваются принципы действия Vtune, он использу ется на практике, чтобы продемонстрировать, как та или иная ручная оптимизация кода программы повлияла на время выполнения модифицированного фрагмента или на количество каких-либо со бытий процессора.

«Введение в оптимизацию приложений с использованием библиотек Intel MKL», «Оптимизация приложений с использованием библиотек Intel MKL». Эти курсы обучают основам использования математической библиотеки прикладных программ Intel MKL (Math kernel Library), которая содержит основные функции линейной алгебры (перемножение матриц и решение систем линейных алгебра ических уравнений), а также функции для вычисления преобразования Фурье, случайных распре делений и другие математические функции. Все эти функции оптимизированы под современные вычислительные машины, кроме того, многие из них реализованы на машинах как с общей памятью, так и с распределенной памятью. Курсы по MKL в первую очередь направлены на расширение кругозора студентов, особенно они полезны для тех, чья деятельность непосредственно связана с написанием программ. Косвенно программа ориентирована и на их научных руководителей, и на практикующих специалистов.

Рис. 2. Сертификационные курсы по направлению «Технологии параллельного программирования»

В 2012 году запланирована подготовка курса «Принципы функционирования и применения со временных мультиядерных и многоядерных архитектур».

Курсы мобильного направления К концу 2011 года по направлению «Профессионал в программировании для мобильных устройств» разработано два курса:

М1. Введение в разработку приложений для мобильных устройств на процессоре Intel Atom Материалы курса:

• Учебное пособие: http://software.intel.com/ru-ru/articles/atom-meego-courseware-main/ • Видеокурс: http://www.intuit.ru/department/se/devmobapp/ Сертификационное тестирование:

• ИНТУИТ: http://www.intuit.ru/department/se/devmobapp/ М2. Разработка приложений на платформе Atom для нетбуков и планшетных устройств Материалы курса:

• Учебное пособие: http://www.math.spbu.ru/user/gran/AtomMG2/index.htm Сертификационное тестирование:

• СИГМА: (идет интеграция вопросов) Последние несколько лет стали знаковыми для активного распространения новых компакт ных персональных устройств – планшетные ПК, смартфоны, «умные» телефоны, «умные» теле визионные приставки входят в нашу повседневную жизнь. Конечно, в таких условиях умение написать эффективную программу с дружественным пользовательским интерфейсом ценится очень высоко.

Курсы по мобильным приложениям направлены на то, чтобы научиться разрабатывать соб ственные приложения под операционные системы Android и Tizen (потомок MeeGo). Корпорация Intel разработала процессор Intel Atom, который предназначен для мобильных устройств, а ОС специально адаптированы под этот процессор. Особенность операционной системы Tizen в том, что она предназначена для широкого спектра мобильных устройств: если разработчик пишет при ложение на ней, то оно может быть перенесено на смартфон, нетбук, планшет, а также может использоваться в «умном» телевидении и в бортовых компьютерах в автомобиле.

Большинство обучающих курсов по программированию фокусируются на технологических проблемах. В этих двух новых курсах вместе с развитием навыков в программировании су щественное место уделено как технологическим перспективам развития вычислительных устройств, так и вопросам коммерциализации и юзабилити. Каждый из курсов может быть про читан отдельно от других курсов по программированию, включая в себя все необходимые пред варительные сведения. Одной из отличительных черт курсов является интеграция лекций и ла бораторных работ, которые сопровождаются работающими примерами решения конкретных практических задач.

48 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Рис. 3. Сертификационные курсы по направлению «Технологии программирования для мобильных устройств»

В 2012 году запланирована подготовка курса «Разработка приложений на платформе Atom для встроенных устройств».

Итоги 2011 года и будущее сертификационной программы Рассмотрим некоторые итоги сертификационной программы 2011 года.

Всего выдано 1364 сертификата, из них:

• 1064 по направлению Intel Parallel Programming Professional;

• 300 по направлению Intel Mobile Programming Professional;

Сертификация проводилась на базе сертификационных центров:

• 673 слушателей сертифицированы на портале INTUIT;

• 375 слушателей сертифицированы на портале SIGMA;

• 304 слушателей сертифицированы преподавателями (в начале года, до полноценного раз мещения материалов на сертификационных порталах);

• 12 преподавателей сертифицированы в рамках методического курса.

Информация о программе сертификации доведена до более 16 тысяч слушателей:

• 1902 зарегистрировавшихся для сдачи тестов на портале SIGMA;

• 3131 зарегистрировавшихся для сдачи тестов на портале INTUIT;

• 700 слушателей краткосрочных курсов;

• 900 участников конференций;

• 949 пользователей портала «Открытые системы»

• Более 8500 пользователей портала «Intel Software Network»

Мы предполагаем, что в 2012 году программа сертификации получит еще большее распро странение. Мы продумываем подготовку минимум трех новых учебных курсов по современным инструментам и технологиям.

Начиная с 2012 года координирующую роль по программе сертификации берет на себя Центр компетенции в области образовательных программ ННГУ и Центр компетенции в области высо копроизводительных вычислений МГУ при поддержке и на основе стратегии экспертов Intel.

Мы анализируем статистику и принимаем решения на ее основе. По итогам одного из кур сов мы получили следующие результаты: из 1720 человек успешно прошло сертификацию (21% успешных попыток). Однако, в случае прохождения предварительного обучения в рамках краткосрочных курсов, процент успешных попыток сдачи теста существенно повышается и со ставляет 75%. Поэтому мы определили цикл из семи молодежных школ, отражающих различные грани компьютерного континуума, в рамках которых будут проходить краткосрочные курсы и последующая сертификация:

1) «Атомосфера: технологическое предпринимательство в области разработки приложений для мобильных устройств» на базе Лаборатории ФОТБС ННГУ (Нижний Новгород, 4-9 февраля);

2) «Оптимизация приложений: компиляторы и математические библиотеки будущего»

на базе Лаборатории НГУ (Новосибирск, 26 января – 5 февраля);

3) «Высокопроизводительные вычисления: современные модели доступа к ресурсам на Grid, Clouds, Data Centers» на базе САФУ (Архангельск, 19 – 23 марта);

4) «Оптимизация приложений: новые инструменты и технологии программирования»

на базе лабораторий ННГУ (Нижний Новгород, 1-30 августа);

5) «Оптимизация приложений: интерфейсы и опыт использования» на базе лаборатории СПбГУ (Санкт-Петербург, 27 августа – 2 сентября);

6) «Атомосфера: встроенные системы и робототехника» на базе ВолГТУ (Волгоград, 10– сентября);

7) «Высокопроизводительные вычисления: решение прикладных задач НРС» на базе лабо ратории ИТ ННГУ (Нижний Новгород, 25–28 октября).

Все мы знаем, что сейчас идет повсеместная борьба за студента, за молодого специалиста, причем не только за его качественный уровень, но и даже за количество, и поэтому существует очень серьезная конкуренция. А это означает, что что мы будем искать новые решения, новые форматы. Возможно, это будут олимпиады и конкурсы на материале курсов.

Подробную информацию о краткосрочных курсах 2012 года, на которых студенты могут про слушать учебный материал и пройти практику, можно получить на сайте программы сертифи кации: htpp://nncc.unn.ru. Также вопросы можно адресовать Ларисе Михайловне Фадиной larissax.fadina@intel.com, администратору программы сертификации со стороны Intel.

50 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания моЛоДежная шкоЛа из цикЛа «компьютерный континуум-2012»

«атомосфера: разработка программного обеспечения ДЛя мобиЛьных устройств»

Молодежная школа «Технологическое предпринимательство в области разработки приложений для мобильных устройств» из цикла «Компьютерный континуум – 2012»

I этап конкурса "Атомосфера-2012" Отборочный этап конкурса УМНИК ННГУ, 4-9 февраля 2012 г.

При поддержке компании Intel 4 февраля (суббота) ННГУ Регистрация участников 9.00–9. Открытие программы 9.30–10. Знакомство с участниками школы и их идеями проектов 10.00–11. Перерыв (кофе-брейк) 11.30–11. Заявка на УМНИК: как подготовить документы. Обзор пакета участника конкурса 11.40–13. (оганизаторы клуба УМНИК) Обед 13.10–13. Взгляд на перспективы развития принципиально новых компьютерных устройств и систем 13.50–15. (Граничин О.Н.) Перерыв (кофе-брейк) 15.20–15. Рекомендации по подготовке заявки на УМНИК:

как упаковать идею, метод, программное решение 15.30–17. (Кияев В.И.) Консультации по проектам 17.00–18. 5 февраля (воскресенье) Интел Завтрак 9.30–10. Откуда берутся хорошие идеи. Первые шаги к успешному Start Up 10.00–11. (Кияев В.И., Одинцов И.О.) Перерыв (кофе-брейк) 11.30–11. Проработка продуктового предложения 11.


40–13. (Кияев В.И.) Обед 13.10–13. Стратегическое планирование 13.50–15. (Одинцов И.О.) Экскурсия в дом-музей Рукавишниковых, прогулка по городу 15.20–17. 6 февраля (понедельник) ННГУ Скрининги проектов 10.00–11. Перерыв (кофе-брейк) 11.30–11. QT-фреймворк для разработки кросплатформенных приложений 11.40–13. (Беспалов Д.О.) Обед 13.10–13. Мультимедийные возможности MeeGo 13.50–15. (Иванов С.В.) Перерыв (кофе-брейк) 15.20–15. Обзор возможностей платформы Tizen 15.30–17. (Иванов С.В.) Консультации по проектам 17.00–18. 7 февраля (вторник) ННГУ Скрининги проектов 10.00–11. Перерыв (кофе-брейк) 11.30–11. Разработка пользовательского интерфейса для мобильных устройств 11.40–13. (Поляков С.) Обед 13.10–13. Юзабилити 13.50–15. (Поляков С.) Перерыв (кофе-брейк) 15.20–15. Возможности коммерциализации результатов научной деятельности 15.30–17. (организаторы клуба УМНИК) Консультации по проектам 17.00–18. 8 февраля (среда) ННГУ Скрининги проектов 10.00–11. Перерыв (кофе-брейк) 11.30–11. 52 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Разработка приложений для x86 под ОС Android 11.40–13. (черепенников В.) Обед 13.10–13. ТРИЗ 13.50–15. (Аминов Р.Б) Перерыв (кофе-брейк) 15.20–15. ТРИЗ 15.30–17. (Аминов Р.Б) Консультации по проектам 17.00–18. 9 февраля (четверг) ННГУ Отборочное мероприятие УМНИКа 10.00–13. Обед 13.10–13. Истории успеха 13.50–16. (Умнов А.Л., Нестеренко Л.В.) Подведение итогов 16.00–17. Официальное закрытие 17.00–18. Итоги 2011 года и будущее сертификационной программы Название курса:

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) Краткая аннотация:

Курс рассчитан на знакомство с основами ТРИЗ. Главными составляющими материала являют ся изобретательские задачи, иллюстрирующие те или иные инструменты и идеи. Изложение ТРИЗ начинается с понятия изобретательской задачи и ее признаком – техническим противоречием. Ука зывается, что устранять противоречие эффективнее всего изменением системы в сторону идеаль ности. Подчеркивается, что суть решения в минимальном изменении системы для задействования неиспользуемых ресурсов. Далее следует рассказ о линии жизни технической системы и законах, определяющих развитие систем на разных этапах. Жизнеспособными являются те технические реше ния, которые соответствуют законам развития технических систем. Показан вред, наносимый психо логической инерцией мышления и методом проб и ошибок, для развития творческого воображения предложены простые способы – метод фокальных объектов и морфологический анализ. Предложен упрощенный путь устранения технических противоречий – с использованием типовых приемов из менения исходной системы. Рассмотрены основы формального описания ситуации в технической системе – вепольного анализа – и стандартные решения, возможные на его основе. Обосновывается необходимость применения для решения изобретательских задач различных эффектов и явлений, приводятся примеры решений. Коротко рассмотрена работа по алгоритму решения изобретательских задач на примере учебной задачи. Дано понятие о решении исследовательских (объяснительных) за дач, представлены приемы поиска открытий.

Название курса:

QT-фреймворк для разработки кроссплатформенных приложений Краткая аннотация:

Интенсивный семинар познакомит слушателей с программированием на Qt и инструментами, которые для этого используются. В ходе работы будут рассмотрены основные принципы постро ения приложений, имеющих графический интерфейс пользователя с использованием кроссплат форменной библиотеки Qt. Рассмотрены принципы разработки графического интерфейса, как с использованием, так и без использования средства прототипирования QtDesigner. Семинар содер жит необходимые теоретические сведения, практические рекомендации и задания для выполнения практического задания по созданию простейших приложений с использованием библиотеки Qt.

Название курса:

Подготовка пакета документов и презентации к конкурсу УМНИК Краткая аннотация:

В рамках данного курса будут рассмотрены основные документы при подаче заявки на конкурс, изложены советы по подготовке к презентации для защиты проекта перед компетентным жюри. Об учение проводится в виде семинара, на котором подробно рассмотренный теоретический материал подготовки документов и проведения презентации отрабатывается шаг за шагом. Уделено особое внимание составлению аннотации проекта и мотивационному письму, т.к. во многих конкурсах тако го типа это важный документ, так как одна из задач конкурса УМНИК идентифицировать активных, самостоятельных, креативных претендентов.

Название курса:

Обзор возможностей платформы Tizen Краткая аннотация:

Первая часть семинара носит общий характер: сведения об открытой операционной системе «Tizen», которая предназначена для широкого круга устройств, такие как смартфоны, планшеты, ком пьютеры и «умные» телевизоры. Семинар содержит сведения о том, как разрабатывать приложения, чем пользоваться и как все это может использоваться. Далее рассматриваются библиотеки платфор мы Tizen, описание приемов того, как что-то можно сделать, используя новые перспективы и возмож ности. Параллельно с теоретическим материалом в ходе семинара будут разобраны практические задания, цель которых – показать, как разрабатывать реальные приложения, используя SDK.

Название курса:

Мультимедийные возможности MeeGo Краткая аннотация:

В современном мире почти у каждого человека есть одно или несколько портативных устройств.

Нетбуки, коммуникаторы, портативные компьютеры, информационно-развлекательные автомобиль ные системы и др. именно для таких устройств предназначена ОС MeeGo. В семинаре рассматри ваются особенности архитектуры портативных устройств под ОС и архитектуры самой ОС MeeGo.

54 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Показаны существующие образы OC. Далее будут, рассматриваются как общие основы разработки приложений для мобильных устройств, так и специальные инструменты, ориентированные на новую операционную систему MeeGo и процессоры Intel Atom.

Название курса:

Возможности коммерциализации результатов научной деятельности Краткая аннотация:

Данный семинар посвящен вопросам коммерциализации научных исследований, организации соб ственного бизнеса, источникам финансирования, управления проектом, защиты интеллектуальной собственности и оценки рынка. В рамках семинар будут рассмотрены особенности инновационной деятельности и венчурного финансирования. Так же участники семинара узнают, кто такие участники инновационного процесса, каковы их интересы и риски. Как выбрать стратегию при коммерциали зации результатов НИОКР. Будут рассмотрены способы коммерциализации технологии на разных этапах инновационного цикла.

Название курса:

Разработка пользовательского интерфейса для мобильных устройств. Юзабилити Краткая аннотация:

Данный семинар познакомить с теорией проектирования человеко-компьютерного взаимодей ствия, с понятиями эргономики и юзабилити. В рамках данного семинара участниками будут полу чены знания об общей организации пользовательского интерфейса и о его элементах. Цель научить проектировать пользовательский интерфейс, ознакомиться с типовыми интерфейсными решениями, рассказать об основных процессах проектирования интерфейса (сбор сведений, прототипирование, тестирование и пр.) Преподаватели школы АМИНОВ Рустем Булатович, начальник бюро отдела «Учебный центр» ОАО «ФНПЦ «ННИИРТ», преподаватель, специалист по ТРИЗ.

Окончил радиофак ГГУ имени Н.И. Лобачевского. ТРИЗ-образование:

народный университет научно-технического творчества, г. Горький, 1982– 1983 гг.;

Сибирский федеральный университет, институт инновационного проектирования (г. Красноярск) «Методология инновационного проектиро вания», 2009–2012 гг. Преподает ТРИЗ в образовательных учреждениях г.

Дзержинска (1993–2000 гг.) и Нижнего Новгорода (с 2004 г. по наст. время).

Ведет занятия по ТРИЗ для молодых специалистов своего предприятия. Ав тор 10 печатных работ и 2 сборников задач по ТРИЗ (в соавторстве).

Научные интересы: изобретательские задачи и сильное мышление в различных областях де ятельности.

БеСПАЛОВ Денис Андреевич, аспирант радиофизического факультета Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Имеет опыт в области разработки систем управления автономной роботизи рованной платформой, принимал участие в составе команды физического фа культета ННГУ в соревнованиях по робототехнике, в том числе во всероссий ском научно-техническом фестивале «Мобильные роботы 2010», где команда заняла 3-е место. Активно занимается научной работой в области моделирова ния распространения радиоволн и обработки цифровых сигналов. Принимает участие в проекте по разработке «Роботизированного автодрома».

ИЛьИНА Диана Александровна, выпускник факультета вычислительной математики и кибернетики Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Имеет опыт в области разработки эволюционных алгоритмов для систем под держки и принятия решений. Участвовала в проекте ННГУ, Лаборатории физи ческих основ и технологии беспроводной связи «Low-cost adaptive antenna for Wi-Fi solutions in rural regions» (Long-distance Wi-Fi - 20km), ссылки на матери ал: http://news.cnet.com/Intel-modifies-Wi-Fi-to-add-mileage/2100-7351_3-6170713.


html. Является победителем конкурса У.М.Н.И.К. (май 2011) с проектом «Си стема диагностики состояния человека по движению глаз для реабилитации и тренировки зрения у людей после инсульта».

ИВАНОВ Сергей Вячеславович, аспирант факультета вычислительной математики и кибернетики Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Активно занимается научной работой в области информационной безопас ности, имеет опыт в области разработки алгоритмов криптографического пре образования. Является победителем конкурса У.М.Н.И.К. (май 2011) с проектом «Разработка сервиса захвата видео с последующим размещением в социальных сетях для операционной системы MeeGo».

КУКАеВА Светлана Александровна, ассистент кафедры математического обеспечения ЭВМ факультета вычислительной математики и кибернетики Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Активно занимается научной работой в области компьютерной графики и моделирования. Принимала участие в проектах по физическому моделиро ванию, глобальной оптимизации. На данный момент занимается визуализаци ей и анализом медицинских изображений. Научные интересы: компьютерная графика и моделирование, высокопроизводительные вычисления, гетеро генное программирование.

56 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания ПОЛЯКОВ Станислав Игоревич, выпускник радиофизического факультета Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Активно занимается работой в области графического дизайна. Имеет опыт в области разработки логотипов, элементов фирменного стиля, пользователь ских интерфейсов, полиграфической продукции, веб-дизайна.

программа умник что такое УМНИК-Intel?

Корпорация Intel и Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-техниче ской сфере проводят для талантливой молодежи серию мероприятий по отбору претендентов на участие в программе УМНИК и поддержке победителей программы в их проектной деятельности.

Intel в России имеет десятилетний опыт партнерства с российскими университетами в рамках академических программ и программ технологического предпринимательства. Корпорация со трудничает с семью учебно-исследовательскими лабораториями, созданными при ее поддержке, в ННГУ – http://www.itlab.unn.ru и http://www.wl.unn.ru, МГУ – http://intel.cs.msu.su, НГУ – http://www.i-lab.nsu.ru, СПбГУ – http://sprint-intel.phys.spbu.ru, МФТИ – http://ilab.fizteh.ru, СарФТИ (филиал НИЯУ МИФИ) – http://bipro.sarfti.ru/.

Среди наиболее значимых совместных с университетами проектов – Летние школы Intel, Зим ние и Летние школы лабораторий, курсы для студентов и преподавателей, поддержка молодеж ных научных конференций, конкурсы проектных идей и инновационных проектов. Благодаря этому сотрудничеству, выполняются перспективные разработки, ориентированные на эффек тивное использование параллелизма, как многоядерного, так и облачных и распределенных вычислений, а также на мощное развитие мобильных технологий и платформ.

Самые зрелые и интересные проекты становятся отборочными мероприятиями для двух финалов (аккредитованных мероприятий) в год. Сопровождение отборочных мероприятий и операционную поддержку победителей финала выполняет ООО «МФТИ УМНИК» при финансовой поддержке Intel.

НеСТеРеНКО Людмила Всеволодовна, заместитель директора Инновационного Центра МФТИ, консультант по взаимодействию Intel и программы УМНИК.

УМНИК – это программа поддержки молодых исследователей, занимаю щихся сложными научно-техническими задачами на стадии НИОКР. Коммер ческий результат в рамках программы надо понимать не только как создание компании и реального бизнеса, а как создание интеллектуального объекта, на основе которого можно разработать конкурентоспособную технологию.

Отлично, если несколько победителей конкурса занимаются проблемами од ного научно-технического направления (например, алгоритмы, библиотеки и методики диагностики в медицине). Тогда легче организовать взаимодействие и говорить на общем языке.

что такое УМНИК?

УМНИК («У.М.Н.И.К.», Участник молодежного научно-инновационного конкурса) – конкурс для молодых исследователей, которые стремятся са мореализоваться через инновационную деятель ность. Конкурс инициирован в 2007 году Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (http://www.fasie.ru/).

Победители программы получают финансирование исследовательского проекта в объеме 400 000 рублей (включая налоги) на два года. Решение о переходе на второй год принимается по результатам работы первого года. Традиционно победителей программы называют УМНИКами.

С чего начать путь в УМНИКи?

Cтуденту, обдумывающему свой путь в УМНИКи, рекомендуем заполнить шаблон, отражающий три стороны его активности:

• определение научно-технической проблемы, • получение практического результата, • понимание своей роли в его достижении.

Проиллюстрируем заполнение шаблона кратким, но реальным примером:

58 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Как выглядят этапы пути в УМНИКи?

Intel играет активную роль на всех четырех этапах пути студентов в УМНИКи. Вот так выглядит модель этого пути:

Основу первого (подготовительного) этапа составляет образовательная компонента. На базе учебно-исследовательских лабораторий, поддерживаемых Intel в университетах ННГУ и СПбГУ, организованы регулярные семинары по технологическому предпринимательству. В 2011 году эти ми лабораториями получен опыт участия в отборочных мероприятиях УМНИК-Intel, сформирован набор методических материалов и определено сообщество профессионалов – преподавателей в области технологического предпринимательства. Регулярные семинары предполагают форми рование активных проектных лидеров – заявителей программы УМНИК-Intel. Особое внимание на этом этапе отводится работе с документами. Формируется пакет документов и проводится работа с заявителями по его улучшению на основе регламента мероприятия.

Отборочное мероприятие (отборочный этап) может проходить по двум базовым сценариям.

• Первый сценарий для мероприятий на базе молодежных школ лабораторий (или образо вательных технологических мероприятий в вузах-партнерах) ориентирован на студентов и аспирантов, имеющих лишь начальные знания в области технологического предпринима тельства. Этот сценарий начинается с конкурса идей и включает молодежную школу (с на учно-профессиональной и технологической компонентами).

• Второй сценарий для мероприятий на базе Всероссийских конференций и конкурсов ориен тирован в основном на аспирантов и молодых ученых, имеющих базовые знания в области технологического предпринимательства. Данный сценарий стартует с заочного конкурса за явок и включает бизнес-консультации в качестве важной составной части.

Жюри конкурса идей и заочного конкурса заявок, как правило – молодёжное, в том числе «ум ники со стажем» и победители СТАРТа. Жюри конкурса проектов формируется из бизнес-консуль тантов, приглашенных экспертов высокотехнологичных корпораций (в том числе Intel), структур, занимающихся развитием инновационного общества, а также бизнес-консультантов ЦРИИ МФТИ.

Третий (конкурсный) этап представляет собой собственно проведение финала конкурса УМНИК-Intel. Обязательным для участия конкурсанта в финале является рекомендация отбо рочного мероприятия. Финал организует Intel при поддержке ЦРИИ МФТИ, как отдельное меро приятие. Жюри формируется из бизнес-консультантов, приглашенных бизнесменов, экспертов и структур, занимающихся развитием инновационного общества.

Четвертый (проектный) этап – работа над проектом. Здесь важную роль играет менторство сотрудников Intel над частью проектов. Сотрудники Intel проводят научные профессиональные консультации и участвуют в обсуждениях проектов. Операционная и бизнес-поддержка осущест вляются ООО «МФТИ УМНИК».

БОРТНИК Иван Михайлович, председатель наблюдательного совета Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-техничской сфере.

Быть умным – это необходимое, но не достаточное условие для участия в программе УМНИК. Умный порождает идеи. Но программе нужны ребята, которые знают как и хотят превратить эту идею в продукт. Они – шустрые, они командные, они коммуникабельные, они с блеском в глазах. Одним сло вом, они лидеры. И идея не самоцель, а путь к решению какой-то проблемы.

Ищите эти пути, не бойтесь ошибаться, выгрызайте из науки новые решения!

чему научит УМНИК?

Особенность программы УМНИК в том, что ее участник должен уметь структурировать свою за дачу, четко формулировать желаемый результат и планировать свои исследования, отталкиваясь от технологической значимости результата. Победители программы получают не только денеж ный грант на исследование, но и возможность самостоятельно вести свой инновационный проект, применяя передовые технологии и методы исследований, периодически получая консультации.

Победитель программы развивается в технического лидера, исследователя, ученого, облада ющего научным потенциалом. Для осуществления интересной и коммерчески жизнеспособной идеи он должен обладать как харизматическим лидерством – уметь воодушевить и вести за собой, так и архитектурным лидерством – уметь построить команду, планировать ее работу и мотивиро вать членов команды, а также всегда быть готовым к изменениям.

Так могут быть представлены ожидания членов жюри конкурса от претендента:

60 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания Опыт отборочных мероприятий 2011 года В 2011 году было решено сосредоточиться на двух целевых группах, которые определили со вокупность отборочных мероприятий:

Студенты и аспиранты со стартовой версией идеи – участники зимних и летних школ, организуемых лабораториями, созданными при поддержке Intel в университетах, а так же летней школы интернов Intel. Отборочные мероприятия для них проходили по сле дующей схеме:

Образовательная компонента формировалась на основе мастер-классов по технологическому предпринимательству, включавших следующие группы тем:

• Технологическое предпринимательство для УМНИКов;

• Проработка продуктового предложения, ключевые потребительские ценности продукта;

• Бизнес-идея, бизнес-модель, бизнес-план;

• Защита интеллектуальной собственности;

• Искусство привлечения инвестиций;

• Технологическое предпринимательство как стиль жизни.

Аспиранты и молодые ученые с проработанной научно-технической идеей – участники всероссийских научных конференций и всероссийских конкурсов, партнером которых выступает Intel. Схема отборочных мероприятий такова:

Четыре отборочных мероприятий были положены в основу весенней серии мероприятий УМНИК-Intel:

1) Зимняя школа лаборатории СПРИНТ, Санкт-Петербург, СПбГУ, 19-е января, число участ ников 44, заслушано 15 проектов, на финал УМНИКа рекомендовано 2) Неделя мобильных технологий, Нижний Новгород, ННГУ, 31-е марта, число участников 50, заслушано 8 проектов, на финал рекомендовано 3) Неделя мобильных технологий, Волгоград, 13-е апреля, число участников 70, заслушано 10 проектов, на финал рекомендовано 3.

4) Финал всероссийского конкурса разработки программного обеспечения для мобильных устройств Атомосфера-2011, Москва, 11 мая, число участников около 100, заслушано проектов, на финал рекомендовано 7.

Весенний финал УМНИК-Intel состоялся в мае в Москве и последовал за завершающим отбо рочным мероприятием весенней серии – конкурсом Атомосфера. Шесть работ (из 17 заслушан ных на финале) жюри признало достойными гранта.

Пять отборочных мероприятий были положены в основу осенней серии мероприятий УМНИК Intel:

1) Летняя школа лаборатории СПРИНТ, Санкт-Петербург, СПбГУ, 14-е июля 2011г, число участников 40, заслушано 15 проектов, на финал УМНИКа рекомендовано 5.

2) Летняя школа лаборатории ФОТ БС, Нижний Новгород, ННГУ, 19-е августа 2011г, число участников 45, заслушано 10 проектов, на финал рекомендовано 5.

3) Летняя школа Intel, Нижний Новгород, 30-е июля 2011г, число участников около 50, заслу шано 8 проектов, на финал рекомендовано 3.

4) Конференция «Научный сервис в сети Интернет», Абрау-Дюрсо, 23-е сентября 2011, число участников более 100, заслушано 11 проектов, на финал рекомендовано 1.

5) Школа по технологическому предпринимательству в рамках Cуперкомпьютерного форума «Суперкомпьютерные технологии в образовании, науке и промышленности», 29-е октября 2011, число участников около 40, заслушано 22 проекта, на финал рекомендовано 4.

Осенний финал УМНИК-Intel состоялся в октябре в Нижнем Новгороде как часть школы «Тех нологическое предпринимательство для УМНИКов» в рамках cуперкомпьютерного форума «СУ ПЕРКОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, НАУКЕ И ПРОМЫШЛЕННОСТИ» на базе ННГУ им. Н.И.Лобачевского. Цель школы – популяризация инновационного предприниматель 62 образовательный форум 1 – 9 февраля 2012 г.

компьютерный континуум:

методики преподавания ства, эффективное и разностороннее обучение специалистов ключевым аспектам бизнеса высо ких технологий, проектного управления, создания востребованных рынком продуктов и услуг на базе наукоемких разработок. Основные особенности школы:

• Ориентация всего материала на творческую молодежь, участвующую или готовящуюся участвовать в программе УМНИК;

• Практическая направленность, нацеленность на выработку конкретных навыков работы в современных условиях рынка;

• Использование методик и технологий, стимулирующих взаимодействие слушателей шко лы, обмен опытом и готовность работать в команде, объединенной общей целью;

• Широкое привлечение лучшего российского опыта в области инновационного менед жмента;

• Возможность для слушателей представить заранее подготовленный проект для участия в отборочном мероприятии на конкурс УМНИК.

Восемь работ (из 15 заслушанных на финале) жюри признало достойными гранта.

Как узнать о ближайших отборочных мероприятиях УМНИК-Intel?

Про отборочные мероприятия, на которых студенты могут пройти свой путь в УМНИКи, мож но прочитать на странице: http://software.intel.com/ru-ru/academic/. Также вопросы можно адресовать Ларисе Михайловне Фадиной larissax.fadina@intel.com, администратору програм мы УМНИК-Intel.

В 2012 году мы планируем проводить отборочные мероприятия в рамках конференции по вы сокопроизводительным вычислениям «Научный сервис в сети Интернет» и Суперкомпьютерного форума. Программа УМНИК нелегко ложится на предметную область «высокопроизводительные вычисления, математическое моделирование, инструменты программирования...». Это сложная, ресурсоемкая область, но тем она и интересна для молодых исследователей.

По итогам конкурса прикладных разработок и исследований в области компьютерных техно логий «Компьютерный континуум: от идеи до воплощения», проведенного в 2011 году, авторы заявок лучших молодежных работ конкурса будут приглашены участвовать в заочном конкурсе проектов с 15 февраля по 30 марта. Организаторы конкурса: Корпорация Intel и Фонд развития инновационного центра «Сколково». Официальные партнеры конкурса: «Лаборатория Каспер ского», ABBYY, группа компаний РСK, Суперкомпьютерный консорциум университетов России и Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. В конкурсе приняли участие более 200 претендентов.

А основу отборочных мероприятий 2012 года составит цикл из семи молодежных школ, отра жающих различные грани компьютерного континуума:

1) «Атомосфера: технологическое предпринимательство в области разработки приложений для мобильных устройств» на базе Лаборатории ФОТБС ННГУ (Нижний Новгород, 4-9 февраля);

2) «Оптимизация приложений: компиляторы и математические библиотеки будущего» на базе Лаборатории НГУ (Новосибирск, 26 января – 5 февраля);

3) «Высокопроизводительные вычисления: современные модели доступа к ресурсам на Grid, Clouds, Data Centers» на базе САФУ (Архангельск, 19 – 23 марта);

4)«Оптимизация приложений: новые инструменты и технологии программирования» на базе лабораторий ННГУ (Нижний Новгород, 1–30 августа);

5) «Оптимизация приложений: интерфейсы и опыт использования» на базе лаборатории СПбГУ (Санкт-Петербург, 27 августа – 2 сентября);

6) «Атомосфера: встроенные системы и робототехника» на базе ВолГТУ (Волгоград, 10- сентября);

7) «Высокопроизводительные вычисления: решение прикладных задач НРС» на базе лабо ратории ИТ ННГУ (Нижний Новгород, 25–28 октября).

Популяризация инновационного предпринимательства в вузовской среде, возможности допол нительного бизнес-образования для талантливой молодежи, а также конкурс УМНИК – важнейшие инструменты для решения задачи создания бизнес-инкубаторов в вузах, пояса малых инноваци онных предприятий вокруг вуза и развития национальной инновационной экономики. Разработке и апробации данных инструментов посвящена программа сотрудничества, реализуемая Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере и корпорацией Intel.

ОДИНцОВ Игорь Олегович, менеджер по стратегическому развитию, Intel.

Уважаемые студенты! Вам дается прекрасная возможность получить грант на работу над научно-технической проблемой и практическое решение по результатам работы. Мы уверены в ваших способностях, знаниях, творческом и научном потенци але, которые помогут вам участвовать в этом конкурсе молодых ученых и побеждать. Удачи!

64 образовательный форум При поддержке корпорации Интел При поддержке Нижегородского фонда содействия образованию и исследованиям 1 – 9 февраля 2012 г.

пЛан ННГУ компьютерный континуум:

методики преподавания 13 6 4 3 1 Дворец Спорта пл. Лядова Мыза пл. Горького Щербинки пл. Сенная Московский в-л Остановка «Университет»

Заказ №022. Тираж 100 экз.

Оригинал-макет подготовлен к печати отделом дизайна РИУ ННГУ Дизайн и верстка – Р. Орлов

Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.