авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 ||

«АННОТАЦИИ ЗАВЕРШЕННЫХ В 2010 ГОДУ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ ПО ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫМ НАУКАМ Аннотации публикуются в соответствии с решением Правительственной комиссии по высоким ...»

-- [ Страница 12 ] --

Краткая аннотация полученных результатов: В рамках настоящего исследовательского проекта история русской мысли рассмотрена в ракурсе наиболее актуальных для отечественной культуры вопросов социально-философской антропологии – осмысления проблемы человека в его общественном бытии. Хронологические рамки исследования охватывают материал, начиная с мировоззренческих парадигм Древней Руси до концепций русских религиозных Российский гуманитарный научный фонд мыслителей рубежа XIX-XX вв. Анализ средневековых источников показал, что проблема человека и общества уже тогда принадлежала к числу актуальных для русской культуры. Переход от родоплеменного строя к феодальному и от язычества к христианству имплицировал новую постановку проблемы человеческой жизни – как на мировоззренческом, так и на социально-практическом уровне. Однако, как показано в работе, потребовался долгий срок для более глубокого усвоения принципов христианского гуманизма русским обществом: в этом отношении культура крещеной Руси сохраняла характер «двоеверия» не только на низовом, но и на официальном уровне. В то же время, на Руси были представлены такие рафинированные формы антропологических теорий и практик, как византийский исихазм. Одним из признаков активизации социально-антропологических поисков в русской мысли явилась полемика о «самовластии» человеческой личности XVI в. Как свидетельство многообразия подходов русской мысли и культуры к проблеме человека и общества рассмотрен феномен русского юродства. Поставлен вопрос о социально-антропологическом значении таких новых для изучаемого периода форм трансляции знания, как централизованные учебные заведения и книгопечатание. Проанализирован феномен индивидуализации религиозной веры у представителей русского старообрядчества. Как показал анализ произведений его лидеров (Аввакум, Федор, Епифаний), ими впервые в русской мысли были достаточно последовательно сформулированы принципы христианского гуманизма, демократизма, духовного суверенитета человеческой личности, выдвинуто требование уважения к ее правам и убеждениям. Петровские реформы, направленные на технологическую модернизацию России, были связаны с активным обращением к опыту западноевропейской культуры, включая теорию и практику взаимодействия человека и общества. Проведенный анализ идеологии императора Петра I позволил сделать вывод, что европейские философские и правовые доктрины Нового времени повлияли на инициативы царя-реформатора, направленные на утверждение принципов гуманизма и демократизма, на развитие личной активности и ответственности русских людей.

Дальнейшее становление и развитие социально-философской антропологии в России XVIII в. проходило под влиянием зарубежной философии Просвещения. При этом многим русским просветителям удалось создать вполне оригинальные концепции социального бытия человека, основанные на осмыслении реалий русской жизни (Н.И.Новиков, М.М.Щербатов, Я.П.Козельский, А.Н.Радищев, а также мыслители-декабристы). После 1825 г. произошла переориентация русской мысли от Просвещения к немецкому идеализму, что повлекло новый подход к вопросам социально-философской антропологии, где акцент теперь переносится от социальных проблем на духовную жизнь личности. В качестве примера такой метаморфозы рассмотрена духовная эволюция А.С.Пушкина. Экспликация проблематики социально-философской антропологии позволила раскрыть существенные закономерности в процессах интеграции и идейного развития ведущих направлений русской мысли XIX – начала XX вв., условно обозначаемых как «славянофильское» и «западническое».

Установлено, что оба направления не только имели единый теоретический источник в лице философии романтического индивидуализма, но и опирались в своих философских построениях на антропологический метод.

Вместе с тем, именно конфликт социальных и историософских интерпретаций проблемы человека предопределил дальнейшую идеологическую дивергенцию данных направлений мысли. Причем, если в социально-философской антропологии славянофилов первоначально делался акцент на общественно-национальных ценностях, то их наследники в лице русских религиозных философов пришли к идеалам христианского персонализма и либерализма, а «западничество», напротив, претерпело эволюцию от либерализма к последовательному социологизму (в частности, в философии народников и революционных демократов). Прочтение творчества русских писателей-мыслителей Л.Н.

Толстого и Ф.М. Достоевского в ракурсе социально-философской антропологии позволило установить, что в своих исканиях они также исходили из антропологической парадигмы (каждый по-своему), а в центре их внимания находилась именно проблема социального бытия человека, в осмысление которой они внесли оригинальный и глубокий вклад, обладающий актуальностью и сегодня. Продемонстрировано, что вопрос взаимодействия человека и общества занимает одно из ключевых мест в философии В.С. Соловьева, предпринявшего попытку его теоретического решения при помощи концепции всеединства, в рамках которой социально-философская антропология смыкается с этикой. В целом, проведенное исследование позволило сделать вывод, что русская мысль существенно антропологична, а ее магистральные направления объединяло стремление найти такую модель бытия человека, в которой личность обладает свободой и одновременно полноценно включена в социальную жизнь, во всем богатстве ее измерений – гражданских, национальных, исторических, культурных, духовно-нравственных Номер проекта: 09-03-00289а.

Название проекта: Правовая защита конкуренции в России и за рубежом.

Руководитель: Чорновол Е.П.

Организация: Уральский государственный экономический университет (ГОУ ВПО).

Краткая аннотация полученных результатов: В работе раскрывается понятие, экономическая и правовая природа конкуренции и монополии, дается анализ законодательства о защите конкуренции и указываются основные этапы его развития, т.е. периодизация законодательства о защите конкуренции, проводится сравнительный анализ современного и действовавшего ранее законодательства о защите конкуренции. Рассматривается субъективное право на конкуренцию в контексте общей теории правосубъектности как элемент права на осуществление предпринимательской деятельности. Определено место конкурентного права в российской правовой системе в Российский гуманитарный научный фонд качестве структурного правового образования предпринимательского и гражданского права. Указанное правовое образование характеризуется сочетанием публично-правовых и частно- правовых начал регулирования конкуренции в целях обеспечения единства экономического пространства, свободного перемещения товаров, свободы экономической деятельности и защиты конкуренции. В работе дается теоретический анализ различных отношений, подпадающих под действие законодательства о защите конкуренции, определены их специфические особенности, рассмотрены основания для применения санкций со стороны антимонопольного органа, проанализирован ряд терминов и определений конкурентного права, указан порядок определения границ товарного рынка. В рамках научно- исследовательского проекта проанализированы отдельные виды нарушений законодательства в сфере защиты конкуренции – монополистическая деятельность и недобросовестная конкуренция, а также антиконкурентное поведение государственных органов, органов местного самоуправления, других приравненных к ним органов и организаций. Работа содержит основные характеристики форм антиконкурентной деятельности хозяйствующих субъектов и органов публичной власти, а также основания ответственности за монополистическую деятельность и недобросовестную конкуренцию, в работе обосновывается возможность привлечения к различным видам юридической ответственности, в частности административной и гражданско - правовой, за совершение аналогичных неправомерных действий, нарушающих законодательство о защите конкуренции. При этом проанализировано законодательное определение недобросовестной конкуренции с точки зрения отнесения к ней тех или иных актов поведения при условии их противоречия законодательству, обычаям делового оборота, требованиям разумности, добросовестности и справедливости. Также в работе определены особенности различных форм монополистической деятельности и недобросовестной конкуренции, неправомерных действий органов публичной власти по ограничению конкуренции, проведено разграничение между указанными формами и определены правила отнесения тех или иных антиконкурентных действий к той или иной форме соответствующего неправомерного поведения. Анализируются различные условия договоров хозяйствующих субъектов на предмет соответствия антимонопольному законодательству, критерии отнесения действий к числу согласованных, рассматриваются технические приемы формулирования отдельных норм антимонопольного законодательства. В работе теоретически обосновывается вывод об отнесении различных форм монополистической деятельности и недобросовестной конкуренции к формам злоупотребления правом, в том числе возможность признания противоречащими законодательству о защите конкуренции и иных, прямо не предусмотренных в соответствующих нормах, актов поведения субъектов. Также в работе сформулирован общий подход к соотношению законодательства о защите конкуренции и законодательства о рекламе и интеллектуальной собственности. При написании работы раскрыто содержание государственного антимонопольного контроля за экономической концентрацией, сформулировано его понятие, проанализированы формы и виды государственного контроля за экономической концентрацией, указаны особенности теоретического понятия финансовой услуги, предложено ее авторское определение, раскрыты особенности конкуренции на рынке финансовых услуг. В ходе работы над проектом изучена и проанализирована динамика зарубежного и международного правового регулирования отношений конкуренции, проведен сравнительный анализ российского и международного конкурентного права. Делается вывод об общем восприятии нормами российского конкурентного права основных направлений развития международно-правовых норм о защите конкуренции. Проанализированы тенденции развития российского антимонопольного законодательства и практики его применения и даны конкретные практические рекомендации и предложения по его совершенствованию.

Номер проекта: 09-03-00086а.

Название проекта: Образ Другого в текстах современной культуры: политика репрезентации.

Руководитель: Шапинская Е.Н.

Организация: Российский институт культурологии (ГНИИУ).

Краткая аннотация полученных результатов: «Другой» является одним из наиболее важных понятий современной культуры, динамика которой показывает деконструкцию многих традиционных бинаризмов, что, в свою очередь, ведет и к изменению отношения ко многим культурным феноменам, традиционно считавшимися маргинальными.

«Другой» представлен в культуре в различных репрезентациях, как на уровне теоретической рефлексии, так и художественного осмысления, причем эти репрезентации, с одной стороны, отражают состояние «другости» в культуре, с другой – конструируют представления о Другом в сознании человека, особенно в области популярной культуры. Политика репрезентации Другого во многом связана с госпдствующим отношением к тому или иному виду «другости» в данный период.

Репрезентации Другого содержатся в различных текстах современной культуры, будучи наиболее манифестными в вербальных и экранных формах. Основными типами Другого, представленными в этих текстах являются этнический Другой, гендерно обусловленный Другой, субкультурный Другой, экзистенциальный Другой, животное как Другой, фантазийный Другой. Анализ репрезентаций дает основания судить о сдвиге в культуре по отношению к «другости», который можно определить как сдвиг от отторжения в сторону присвоения. Деконструкция бинарных оппозиций, характерная для постмодернистской культуры, привела к изменению соотношения «Свой/Другой», «Мы/Они», что, тем не менее, не означает исчезновения «Другого» в текстах культуры. В случае изменения отношения к Российский гуманитарный научный фонд традиционным типам Другого возникают многочисленные образы фантазийного другого, показывающие необходимость этой категории для культуры. Бинарные оппозиции, подвергаясь влиянию процессов деконструкции, в то же время проявляют устойчивость и самовоспроизводство, что обуславливает актуальность образов Другого и в пост-постмодернистском культурном пространстве. По мере приближения текстов к области популярной культуры происходит драматизация черт «другости» и усиление процессов отторжения/присвоения, соседствующих в полиморфном пространстве современной культуры.

Номер проекта: 09-03-00615а.

Название проекта: Философия науки о.П.Флоренского.

Руководитель: Шапошников В.А.

Организация: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (ГОУ ВПО).

Краткая аннотация полученных результатов: В статье «“Плотскость мысли” (к философии математики о. Павла Флоренского)» проанализированы специфические особенности восприятия Флоренским математики и роль последней в его естественно-научных исследованиях.

Сделан вывод, что в восприятии Флоренским математики практически нет зазора между мыслью и чувством, между чистой математикой и ее приложениями. Математические теории не просто применяются в эмпирическом мире, сам этот мир есть явленность математических объектов, способ их существования. Занятие математикой неотделимо от «вглядывания» и «вслушивания» в мир. Поэтому не только все эмпирическое в основе своей математично, но и математические объекты как бы приобретают эмпирические свойства, обрастают эмпирической «плотью».

Математические объекты для Флоренского, как это ни парадоксально, могут быть почти видимы глазом и звучать.

Они - не столько абстрактны, сколько конкретны и даже художественны. И в математике, как и в других областях, он ищет «яркий и художественно законченный образ целого». Специфика математического мышления Флоренского состоит в том, что оно живет «на границе поэзии и науки». Он всегда тяготеет к конкретности мышления, даже в таких областях как математика и метафизика, - конкретности, переходящей, по его собственному выражению, в «плотскость мысли».

В формировании отношения Флоренского к природе определяющую роль сыграли работы Гёте. Даже Платона платоник Флоренский во многом прочитывает через призму гётевского понимания природы. Прививка гётевского метода более ранняя и основополагающая для Флоренского, чем знакомство с текстами Платона и увлечение его философией. В связи со сказанным весьма интересен вопрос о том, как отношение Флоренского к математике соотносилось с гётевским? Ведь Гёте плохо разбирался в математике и относился к ней со смешанным чувством восхищения и боязни: математика - орудие сильное и потому весьма опасное. Не желая считаться «врагом математики вообще», он, тем не менее, отчетливо высказывался против неограниченных прав математики в познании природы, фактически видя ее «собственный великий духовный путь» как чистую, а не прикладную математику.

Попытка Мартина Дайка (статья 1958 г.) смягчить впечатление от многочисленных антиматематических высказываний Гёте и убедить нас в том, что тот не был противником приложений математики, сама по себе мало убедительна, однако, она отчетливо показывает возможность согласования математики с естествознанием в духе Гёте при ином, чем гётевское, понимании самой математики. Именно по этому пути и пошел о. Павел Флоренский. Основные интуиции гётевского подхода находят свое продолжение не только в конкретной метафизике, но и в конкретной математике Флоренского.

Можно сказать, что о. Павел Флоренский, с опорой на методологию Гёте, стремится вернуться к тому пониманию математики, которое было у Платона, когда само различение чистой и прикладной математики становится нерелевантным. Истинное место существования математики для Флоренского – это момент встречи и взаимопроникновения «горнего» и «дольнего», когда они сплавляются воедино в символической реальности природы и культуры. Конкретная математика Флоренского не может быть названа ни чистой, ни прикладной, являясь, в некотором смысле, и тем и другим сразу.

Тезисы «Спор отца и сына (А.И. и П.А.Флоренские о математике и мировоззрении)» посвящены полемике будущего о.

Павла Флоренского со своим отцом в годы учебы в Московском университете (1900-1903) о мировоззренческой роли математики.

В статье «Математика, символизм, революция (Подступы к творческой биографии П.Флоренского 1900-1905 гг.)»

сделана попытка выявить концептуальную взаимосвязь различных направлений творческой деятельности Флоренского в первые годы XX в. Показано как концепция символа служила тем связующим центром, который увязывал для него в одно целое весь спектр его активностей, от занятий математикой до вхождения в лоно православной Церкви и определял собой его социально-политическую позицию в годы первой русской революции.

Российский гуманитарный научный фонд В статье «Персоналистический платонизм о. Павла Флоренского» осуществлен анализ особенностей употребления Флоренским терминов «идея» и «личность» в их взаимосвязи. На этой основе сделана попытка ответить на вопрос, в каком смысле он может быть охарактеризован как «платоник», и в каком – как «персоналист». Актуальность и новизна проведенного исследования: Тема персонализма Флоренского затрагивает самое ядро его философской позиции, поэтому не удивительно, что она обсуждается исследователями его творчества. Отметим особо выступления и статьи С.М.Половинкина. В.П.Визгин обсуждает близкую тему соотношения экзистенциальных и платонических мотивов у Флоренского. Однако, как нам представляется, здесь до сих пор не достигнута должная ясность. Это связано, во-первых, с необходимостью учитывать весь корпус текстов Флоренского при обсуждении данного вопроса, а, во-вторых, - со слишком большой неопределенностью в употреблении слов «личность» и «персонализм». Мы сделали попытку вывести обсуждение темы на новый уровень строгости. Итоговый вывод исследования: Флоренский строит на основе платонизма развернутую теорию личности с тенденцией ко всеохватности, но, тем не менее, философом-персоналистом он признан быть не может, поскольку центральной философской темой для него является главная тема платонизма - идея-форма и ее воплощение, а не личностность как таковая;

однако, поскольку он склонен понимать воплощенные идеи-формы как личности, его платонизм может быть охарактеризован как «персоналистический».

Статьи «Всеединство и аритмология» и «Путь П.А.Флоренского в Церковь» разрабатывают творческую биографию Флоренского времени учебы его в Московском университете (1900-1904). Первая из статей представляет обзор с единой точки зрения корпуса математических работ Флоренского, созданных в эти годы. В центре нашего внимания выяснение связи математических приоритетов и идей Флоренского с биографическим и мировоззренческим контекстом его творчества. Вторая предлагает подробный анализ переписки Флоренского этих лет на предмет уточнения понимания им взаимоотношения науки и религии, а также - роли занятий математикой в осознанном выборе православия. Актуальность и новизна этих исследований определяется: Во-первых, необходимостью освоения обширного корпуса текстов из архива семьи Флоренских, лишь частично опубликованных в последние годы.

Во-вторых, важностью понимания в деталях творческого пути Флоренского в университетские годы для адекватной оценки всего его наследия. Итоговый вывод исследования: вся деятельность Флоренского в университетские годы определяется стремлением построить целостное мировоззрение, в основе которого лежит математика, а окончательные выводы требуют принять православное христианство как единственно истинную систему мысли и жизни.

Номер проекта: 08-03-00007а.

Название проекта: Влияние трансформаций политической системы на электоральный процесс на региональном уровне в 1993–2008 гг. (на примере Алтайского края) Руководитель: Шашкова Е.Ю.

Организация: АлтГУ.

Краткая аннотация полученных результатов: Изучение электоральных процессов в 1990–2000-е гг. и повлиявших на них институциональных и социальных факторов на региональном уровне актуально потому, что позволяет выявить основы и отчасти объяснить последующие тренды электорального поведения основных политических акторов и электоральную специфику регионов России.

Новизна и научная значимость проведенного исследования состоит в формировании и систематизации эмпирической базы по электоральным процессам в Алтайском крае в указанный период, создании на этой основе электронной базы данных и осмыслении тенденций и специфики региональных электоральных процессов, характера и степени их взаимовлияния с трансформацией структуры политической системы, политического режима и новелл законодательства.

В результате исследования установлено, что электоральный процесс в Алтайском крае, учитывая границы электоральных циклов, можно разделить на три этапа: 1993–2000 гг., 2003–2004 гг. и 2007–2008 гг.

В 1990-е гг. необходимость восстановления положения России на международной арене и получения западных инвестиций потребовали от политической элиты страны проведения реформы политической системы по западному образцу. Следствием этого стала создание демократических институтов, развитие политической конкуренции и усиление политического участия граждан. В Алтайском крае они характеризовались зарождением и дальнейшим укреплением противостояния правых, провластных сил и левой оппозиции с преобладанием последней, о чем свидетельствуют итоги выборов в Госдуму РФ 1993 и 1995 г., в Алтайское краевое Законодательное Собрание 1994 и Российский гуманитарный научный фонд 1996 г. Размежевание политических сил в крае институционализировалось в общественных движениях «Выбор Алтая»

(затем «Согласие») и «За подлинное народовластие, гражданский мир и интересы человека труда», игравших заметную роль в политическом и избирательном процессах в последующий период.

В ходе анализа детерминант электорального процесса было выявлено значительное влияние на него социально экономических и социокультурных особенностей Алтайского края. Экономический потенциал края в основном был сформирован в советский период и состоял из предприятии ВПК и сельхозмашиностроения, а также агропромышленного комплекса, наиболее пострадавших в годы реформ. Спад производства полек за собой рост безработицы и падение уровня жизни населения. Кроме того, существуют определенные различия в политических установках жителей города и села. В малых городах и сельских районах доминировали традиционалистские патерналистские представления. Для жителей более крупных городов, и особенно краевого центра, в большей степени была характерна ориентация на современные либеральные и демократические ценности. На политические ориентации серьезное воздействие оказывали традиционалистские установки в массовом сознании, в первую очередь патернализм. Именно с сильным государством патерналистское сознание связывает рост материального благосостояния и наведения порядка в обществе. Это объясняет значительную приверженность партиям, использующим социальную риторику: в 90-е гг. – КПРФ и АПР, в 2000-е гг. – КПРФ и «Единая Россия».

На рубеже XX–XXI в. в политическом пространстве России и Алтайского края зарождаются новые тенденции: растет уровень поддержки «партии власти» как будущей социальной базы моноцентричного режима при сохранении общего приоритета протестного голосования, начинается переориентация властных элит в условиях трансформации федеральной политии, власть учится избирать себя безотносительно политических предпочтений электората, используя формально демократические процедуры. Их закрепление и развитие составляет содержание второго этапа в развитии электорального процесса в России в целом и в Алтайском крае (2003–2004 гг.) На третьем этапе (2007–2008 гг.) происходит унификация электорального пространства России и Алтайского края, вызванная дальнейшей трансформацией политического режима и избирательного законодательства, сокращением числа политических акторов, установлением в партийной системе монополии «Единой России».

В целом можно констатировать относительную устойчивость участников электорального поля Алтайского края в 1990– 2000-е гг. при трансформации их диспозиций, обусловленных как общероссийскими политическими трендами, так и значительным влиянием региональных особенностей и ситуаций на электоральные процессы в нем.

Данное исследование вносит определенный вклад в осмысление процессов политической трансформации России и трендов развития политической ситуации в регионе.

Номер проекта: 09-03-00553а.

Название проекта: Информационное общество и его культура: противоречия становления и развития.

Руководитель: Шендрик А.И.

Организация: Московский гуманитарный университет (ННОУ).

Краткая аннотация полученных результатов: Культуру информационного общества можно определить как «культуру реальной виртуальности» (М. Кастельс), опирающуюся на изначальную виртуальность нашего культурного опыта, что связано с неоднозначностью языка. Лидирующую роль в информационном обществе будет играть массовая культура, главным отличительным признаком которой является то, что она создается для потребителей духовных ценностей специализированным отрядом людей, владеющих знанием законов социальной психологии и способных в максимальной степени удовлетворять скрытые и откровенно выраженные желания своих зрителей, читателей, слушателей.

В процессе становления информационного общества культура обретает все более ярко выраженный автономный характер. Если в индустриальную эпоху экономика, политика, социальная структура общества и сфера культуры связывались общей системой ценностей, то в современных условиях наблюдается тенденция к их нарастающей разъединенности. Происходит радикальное разобщение между общественной структурой и культурой, что выражается в формировании особого «протестного типа сознания», в принципиальном отказе от канонов в искусстве, музыке и литературе, в разрушении общепринятых норм семейной и сексуальной жизни, антиинтеллектуализме и т.д.

что это будет культура, базирующаяся на ценностях культуры западной цивилизации.

Хотя сегодня национальными правительствами, международными и национальными общественными организациями, в том числе и ЮНЕСКО, а также отдельными энтузиастами и предпринимаются титанические усилия на сохранение многообразия культурных миров, тем не следует признать, что процесс американизации национальных культур, начавшийся после Второй мировой войны, получив новый импульс в связи с превращением США в единственную сверхдержаву, располагающую не только военными, техническими, но и интеллектуальными Российский гуманитарный научный фонд ресурсами, способную осуществлять массированную экспансию своих культурных ценностей и своего образа жизни, нарастает, что вызывает закономерную тревогу у тех, кто понимает, что возникновение монокультурного мира будет означать начало конца человеческой цивилизации, ибо исчезнут предпосылки для поиска вариантов альтернативного развития.

Нет сомнения и в том, что большинство тех, кто будет жить в «информационном обществе», будут обладать так называемой «мозаичной культурой», основные черты которой были раскрыты А. Молем в его широко известной книге «Социодинамика культуры», где он показал, что, под влиянием средств массовой коммуникации и превращения их в основной источник информации для миллионов, формируется особый социальный тип личности с «расцепленным» сознанием, с искаженным мировосприятием, деформированной шкалой ценностей. Отличительной характеристикой этого типа личности является то, что он познает окружающий мир по законам случая, через множество проб и ошибок. Этот человек обладает культурой особого типа, которая возникает под воздействием хаотического потока сообщений, который обрушивается на индивида из всех источников информации.

В информационном обществе культурное неравенство различных групп станет еще более глубоким и ярко выраженным. Уже сегодня ясно, что уровень культурного развития человека определяется не столько тем, какое учебное заведение он окончил и даже не тем, в какой семье он родился и кем он является по социальному положению, а прежде всего тем, имеет или нет он доступ к основным источникам информации, есть ли у него возможность беспрепятственно получать сведения о том, что происходит в мире и в стране, в науке и искусстве, в политике и экономике. Основным средством связи и источником информации станет в «информационном обществе»

Интернет. Изменение статуса Интернета будет сопровождаться широким распространением принципиально новых художественно-творческих практик;

изменениями в системе функций традиционных институтов культуры, таких как библиотеки, музеи, картинные галереи, вузы, средние и специальные образовательные учреждения;

расширением и углублением процесса коммуникативного взаимодействия;

изменением «конфигурации информационного поля», окружающего современного человека;

коренными переменами в его духовном облике.

Номер проекта: 08-03-00608а.

Название проекта: Особенности формирования личности под воздействием современных коммуникативных технологий в России.

Руководитель: Шилова В.А.

Организация: Сообщество профессиональных социологов (РОО).

Краткая аннотация полученных результатов: Современное многообразие коммуникативной среды и невероятная насыщенность информационных потоков делает актуальными исследования степени влияния их на формирования личности. Наличие этого влияния является аксиомой для социологии. Но в силу сложности объектно-предметной исследовательской области это влияние не было до настоящего момента измерено в каких-то объективных величинах. Основными объектами влияния являются социальные стереотипы, установки, предпочтения, нормы и ценности человека. Возможности влияния увеличиваются в случае, А) когда коммуникативное воздействие вплетается в структуру сложившихся ценностей;

Б) когда срабатывает один из коммуникативных эффектов, который становится катализатор воздействия (например, эффект «ореола» или «массового заражения» или любой другой);

Г) когда коммуникативное воздействие носит мягкий характер и дает ощущение, что респондент сам принимает решение;

Д) когда коммуникативное воздействие визуально, эмоционально, для слуха, для интеллекта привлекательно;

Ж) когда в коммуникативном воздействии заложен материальный побудительный стимул.

Ограничивается влияние коммуникативных технологий, прежде всего, в тех случаях, когда А) коммуникативное воздействие вступает в противоречие с нормами, стереотипами и ценностями;

Б) когда возникают обратные коммуникативные эффекты «отторжения», «бумеранга» и т.д. Г) когда коммуникативное воздействие носит жесткий, навязчивый характер;

Д) когда, соответственно, он не привлекательно визуально, эмоционально и т.д.;

Ж) когда коммуникативное воздействие сулит какие-либо издержки для адресата.

Номер проекта: 08-03-00301а.

Название проекта: Системные трансформации в Восточной Европе и России и их влияние на формирование новых взаимоотношений и нового образа России.

Руководитель: Шишелина Л.Н.

Организация: Институт Европы РАН (ГУ).

Российский гуманитарный научный фонд Краткая аннотация полученных результатов: В результате анализа восточноевропейских системных трансформаций, и влияния на ситуацию в странах глобального экономического кризиса было установлено, что:

- экономический кризис обнажил поверхностность проведенных в странах восточно-центральной Европы реформ, их несистемный характер, ориентированный исключительно на расширение западноевропейского рынка;

- западные государства в поддержке восточноевропейских реформ исходили чаще всего из весьма далеких от реальности представлений о состоянии их экономик, особенностей местного менталитета и иных этно культурологических и исторических характеристик;

- реформаторской решимости новых восточноевропейских элит в ряде случаев способствовали весьма авантюристические обещания западных лидеров, типа, исходящих из Парижа обещаний пересмотреть результаты послевоенного территориального устройства в регионе;

- реальный процесс адаптации восточноевропейских государств к стандартам и нормам Европейского союза происходил значительно сложнее, чем предполагали обе стороны. Возможно, что его итогами станет совершенно иная степень интеграции с Европейским союзом, нежели предполагалось на начальных этапах;

- в условиях кризиса западные страны предпочли упрощенные схемы помощи своим новым членам типа дополнительных кредитов и займов. Крупные инвестиционные проекты в большинстве стран Восточно-Центральной Европы были остановлены;

- глобальный экономический кризис заставил восточноевропейские и прибалтийские страны пересмотреть отношение к России в сторону большей лояльности и конструктивности. К концу 2010 года их доля в товарообмене с Россией практически достигла уровня середины 80-х годов, а в ряде случаев даже превзошла эти показатели;

- к началу 2000-х годов в целом в отношениях между восточноевропейскими государствами и Россией был достигнут определенный баланс, учитывавший новые геополитические реалии, новые намерения и возможности сторон.

Впервые в практике «постреформенных отношений с Россией» наметилось взаимодействие на международной арене и по политическим вопросам;

- по мере приближения российской внешней политики к ее геополитической концептуализации, возросла и роль восточноевропейских стран во внешней политике РФ;

- реально достигнутое положение восточноевропейских стран внутри западной интеграционной системы открывает более четкие перспективы в их отношениях с Россией. В частности, можно прогнозировать улучшение этих отношений, интенсификацию прагматического партнерства на ближайшие годы и даже десятилетия;

-важным моментом сближения России и восточно-центральноевропейских стран становится предстоящее председательство в 2011 году в Евросоюзе Венгрии и Польши. Оно позволяет самим странам реализовать присущую им роль моста в этих отношениях, а России, ослабить напряженность в отношениях с ближайшим географическим окружением;

-развитие отношений России с отмечающим свое 20-летие вишеградским регионом открывает и новые возможности для интеграции усилий собственной и ЕС-овской партнерской политики на Украине, в Белоруссии, Молдавии и закавказских государствах.

Номер проекта: 10-03-00620а.

Название проекта: Закрепленность и подвижность профессиональных и социальных статусов как индикаторы реализации принципа равенства шансов (на материалах представительных общероссийских опросов 1990-х 2000-х гг.).

Руководитель: Шкаратан ОИ Организация: Государственный университет - Высшая школа экономики (ГОУ ВПО).

Краткая аннотация полученных результатов: В первой части своего проекта авторы критически рассматривают эволюция научных взглядов на проблему социальной мобильности от классических работ Питирима Сорокина до наших дней. Особое внимание в контексте перехода современных обществ к постиндустриальным (или, в другой терминологии, информационным, сетевым) уделяется проблеме выдвижения на первый план такого принципа социальной селекции как меритократия, при котором одаренные и хорошо образованные люди, реально получают преимущества в социальном продвижении. Опираясь эти теоретические посылки, авторы анализируют национальный опыт, прибегнув к его рассмотрению в двух аспектах: советский этап, продолжительность которого давала довольно большую накопленную практику для осмысления проблем восходящей/нисходящей мобильности;

а Российский гуманитарный научный фонд также опыт последних полутора десятилетий, когда стало постепенно складываться (и к настоящему моменту, вероятно, во многом уже сложилось) новое российское общество, характерологические особенности которого сегодня являются предметом многочисленных дискуссий.

Анализируемые в работе данные о развитии социальных процессов в постсоветской России продемонстрировали, что в условиях трансформационной ломки, в условиях затянувшегося на все 1990-е годы, а в некоторых аспектах и затронувшего 2000-е социального кризиса мобильность в российском обществе носила деформированный характер.

Ее масштабы, как и в последние годы советской власти, были явно недостаточны с точки зрения выдвижения на передние позиции более динамичных и более подготовленных членов общества. Теоретически авторы исследования предположили, что это связано с реализацией так называемого медитократического принципа социальной селекции, т.е. с консервацией на высших слоях общественной системы лояльных к ней, но не обладающих при этом высокой степенью одаренности и подготовленности членов общества.

Номер проекта: 08-03-00636а.

Название проекта: Философия и теология в университетской схоластике 16-начала 17 вв.: католическая образовательная парадигма в контексте раннего Нового времени.

Руководитель: Шмонин Д.В.

Организация: Российская христианская гуманитарная академия (НОУ).

Краткая аннотация полученных результатов: В ходе реализации проекта «Философия и теология в университетской схоластике XVI – начала XVII в.: католическая образовательная парадигма в контексте раннего Нового времени»

проведен анализ становления католической модели образования, раскрывается комплекс стратегий предлагаемой в ее рамках школьно-университетской реформы. Переведены ряд нормативных, педагогических и философских текстов, оценены педагогические новации в области теологии и философии, реализуемые в рамках изучаемой модели. Показано, что исследуемая модель образования действительно является одним из значительных памятников педагогической мысли, который стал важным этапом в развитии системы образования и определил одну из стратегий школьной и университетской педагогики.

Отмечено, что при детальной регламентации содержания дисциплін католическая парадигма не только не создавала помех к появлению единичных оригинальных и самостоятельных трактатов, но стимулировала формирование фундаментальних лекционных «философских курсов» («Cursus philosophicus»), которые начали складываться в период подготовки «Ratio studiorum» и вскоре после его официальной публикации («Комментарии Коимбрской коллегии Общества Иисуса» «Commentarii Collegii Conimricensis Societatis Jesu»), но сформировались как особый жанр к середине XVII в.

Показано, что хотя «философские курсы» создавались для образовательных целей и действительно служили учебниками философии в университетах, было бы ошибочным считать их выжимкой готового, отстоявшегося знания, по определению вторичной и усредненной. В своем каноническом виде «Cursus philosophicus» открывается, как правило, кратким «Введением в логику», или «Summulae» (по форме восходящим к одноименному трактату логика XIII в. Петра Испанского). Далее следуют основные части курса: собственно «Логика» (включающая в себя в значительной мере также теорию познания), «Физика», «О душе» (если эта часть не входила в «Физику») и «Метафизика». Эта структура допускала незначительные вариации внутри каждой из базовых частей, но общая последовательность выдерживалась строго, поскольку отражала в себе структуру традиционного знания как такового.

С внешней стороны отдельные части философских курсов нередко оформлялись как последовательность комментариев к сочинениям Аристотеля. Но в содержательном и стилевом отношении текст курса – это не комментарий, пусть даже развернутый комментарий per modum quaestionis, какими еще были наиболее значительные труды схоластических философов конца XVI в., а серия свободных авторских трактатов. Они скреплялись между собой не только общими рамками университетского учебного плана, но и смысловыми связями, созидающими из этих блоков целостные философские системы.

Выявлено и описано внутреннее напряжение, которое возникает в «курсах» между традиционной, восходящей к Аристотелю и средневековой схоластике структурой знания и новыми областями исследования, которые с самого начала формируются, говоря современным языком, как области междисциплинарные. Так, на стыке логики и науки о душе складывается ноэтика – учение о ментальной репрезентации реальности, которое, в свою очередь, непосредственно соприкасается со строго метафизическими исследованиями. Другой пример: осмысление общих бытийных основ, на которые опираются социальные и культурные институты человеческого общества, породило концепцию «морального бытия». К таким же новым междисциплинарным областям исследования, возникающим в недрах Cursus philosophicus XVII в., относится и учение о знаках. Это уже не просто некое исследовательское поле, где встречаются и взаимодействуют проблемы и методы разных умозрительных наук и практического опыта, а почти что новая конституированная наука, которой пока трудно найти себе постоянное место жительства в традиционной Российский гуманитарный научный фонд системе знания, и поэтому она временно довольствуется пропиской на территории одной из своих близких родственниц – логики. (Ядро семиотических учений уже с самого начала XVII в. оформляется в философских курсах в виде отдельных трактатов, формально привязанных к аристотелевскому сочинению «Об истолковании», а то и вовсе самостоятельных, хотя для того, чтобы реконструировать постсредневековые учения о знаках с надлежащей полнотой, приходится обращаться и к другим разделам курсов: к «Summulae», трактатам «О душе» и к метафизике.

Таким образом, в ходе работы по проекту показано, как разрабатываемые в русле заложенной «Ratio studiorum»

стратегии «философские курсы» составили философско-педагогическое наследие иезуитов, актуальность которого не исчерпана и может быть востребована в начале XXI в.

Номер проекта: 08-03-00294а.

Название проекта: Философ в культуре. Историко-философская реконструкция архива Густава Шпета (Книга 7).

Руководитель: Щедрина Т.Г.

Организация: Институт логики, когнитологии и развития личности (АНО).

Краткая аннотация полученных результатов: В результате работы над проектом была осуществлена историко философская реконструкция, включающая расшифровку, текстологическое, фактографическое и содержательное комментирование эпистолярного наследия русского философа Г. Шпета, а также подготовлена к публикации 9 книга Сочинений Г.Г. Шпета, представленная на конкурс издательских проектов РГНФ 2011 года. В нее вошел целостный массив переписки Г.Г. Шпета с русскими философами, писателями, литературоведами, лингвистами, театральными деятелями, переводчиками 20–30-хх г. ХХ века (В. Ивановским, К.С. Станиславским, П.Н. Сакулиным, А. Белым, С.Д.

Мстиславским, А.А. Смирновым, А.К. Соловьевой, А.А. Боровым, Л.Я. Гуревич, К.Л. Зелинским, Л.Б. Каменевым, Е.

Лундбергом и др.). Интеллектуальное наследие этих «культурных героев» и сегодня остается важнейшим элементом отечественной гуманитарной науки и российского культурно-исторического сознания в целом. Также было проведено исследование подготовительных материалов, раскрывающих контекст переписки (проекты «Шекспировской энциклопедии», обсуждение искусствоведческой работы МХАТа, обсуждение работы переводчиков сочинений Шекспира, проекта «Словаря философской терминологии» и др.) В процессе работы в личном архиве были обнаружены письма Шпета и письма его адресатов, которые также были расшифрованы. Исследование проводилось на основе архивных материалов ОР РГБ (ф. 718), РГАЛИ и семейного архива, находящегося на хранении у его дочери М.Г. Шторх и внучки Е.В. Пастернак. Как показало исследование: архив – это живое свидетельство времени, в котором схвачен процесс формирования культурно-исторического сознания и трудный опыт сохранения культурной мысли в России. Главный результат исследования: подготовка к научному изданию Книги 9 Сочинений Густава Шпета, включающей расшифрованные тексты переписки и научный комментарий, раскрывающий культурно-исторический контекст переписки. Общий объем: 40 авторских листов.

Номер проекта: 09-03-00513а.

Название проекта: Совершенствование правовой системы РФ и опыт Европейского Союза, создание благоприятного политического и информационного климата в целях партнерства и сотрудничества.

Руководитель: Энтин Л.М.

Организация: Московский государственный институт международных отношений (Университет) (ГОУ).

Краткая аннотация полученных результатов: За отчетный период участниками проекта был проведен системный анализ взаимодействия России и Европейского союза и выявлены имеющиеся проблемы и нерешенные вопросы по сотрудничеству в рассмотренных областях.

В частности, очевидным является вывод о том, что нормативная база сотрудничества России и ЕС, основанная на Соглашении о партнерстве и сотрудничестве 1997 г., не отвечает повышающемуся тренду отношений сторон, во многом является не эффективной и требует пересмотра с учетом накопленного опыта сотрудничества, текущих и перспективных потребностей партнеров, а также целей по развитию экономик и взаимных отношений Российской Федерации и Европейского союза.

Рассматривая вопрос перспектив развития отношений России и ЕС, следует отметить, что сторонам необходимо перейти от декларативно-политизированного подхода к выстраиванию равноправных и сбалансированных отношений деловых партнеров.

Российский гуманитарный научный фонд Главной стратегической целью России при подписании нового базового Соглашения с Европейским союзом должно быть влияние, которое в будущем данное Соглашение сможет оказывать на выполнение главной задачи России на среднесрочную перспективу – модернизации отечественного производства. Кроме того, большую роль в отношениях России и Европейского союза в целом, и в формировании нового базового Соглашения, в частности, будет играть вопрос вступления России в ВТО.

В случае если Россия вступит в ВТО до момента подписания нового базового соглашения, необходимости включения норм ВТО в подписываемое Соглашение не возникнет. В противном случае, если по политическим мотивам процесс вступления затянется в очередной раз, европейская сторона в процессе подписания Соглашения может предлагать имплементацию норм ВТО в Соглашение в целях осуществления торговых отношений между Россией и ЕС на базе норм ВТО.

При выработке нового Соглашения представляется существенным иметь в виду важность реализации задач по построению Большой Европы без разделительных линий, основанной на экономическом, правовом и ряде других пространств. Общие пространства должны служить общим интересам сторон, объединяя территории, ресурсы, общества, хозяйственные механизмы и для обеспечения реализации которых требуется создание соответствующих административных структур.

Реформирование и переподготовка кадров государственной службы является также ключевым аспектом в построении тесных взаимоотношений России и ЕС и проведении гармонизации законодательства сторон. Крайне важно понимание и механизма функционирования ЕС и адекватная оценка российских реалий. Помимо этого требуется обеспечение прозрачности работы органов власти, переход к электронному правительству на всех уровнях, обеспечение беспрепятственного доступа населения к затрагивающей их государственной информации.

Коллективом за прошедший период было изучено текущее состояние по конкретным сферам взаимодействия и проведения гармонизации России и ЕС. В частности, проанализированы такие области, как торговля, энергетика;

международное политическое сотрудничество России с ЕС и ОЭСР в сфере окружающей среды;

финансовые услуги.

В основе взаимоотношений между Россией и Европейским союзом лежит возрастающая зависимость Европейского союза от импорта энергоресурсов и зависимость России от денежных доходов от экспорта энергоресурсов.

Зависимость России от сырьевого экспорта сохранится и в ближайшем будущем, несмотря на стремление руководства Российской Федерации превратить Россию из страны, экспортирующей сырье, в страну, экспортирующую готовую продукцию.

Постепенное проявление самостоятельности и независимости России, в том числе в газовой сфере, стало вызывать напряжение в Европейском Союзе, к тому же газовые конфликты усугубили ситуацию. В результате расширения Европейского Союза, в него вошли страны, полностью зависящие от поставок из России. Вполне логично появление в Европейском Союзе стремления к диверсификации поставщиков и как следствие стремления России к диверсификации потребителей.

Несмотря на строительство альтернативных маршрутов, Россия останется для ЕС одним из основных поставщиков, и Европейский Союз для России – одним из основных покупателей. Экономические факторы должны будут одержать вверх над политическими, которые сопровождают поставку энергоресурсов между Россией и Европейским Союзом.

Это наглядно демонстрируют «Северный поток» и «Южный поток».

Обстоятельный анализ опыта международного политического сотрудничества России с ЕС и ОЭСР в сфере охраны окружающей среды позволяет сделать выводы о том, что идеология Российской Федерации и идеология Европейского Союза по вопросам охраны окружающей среды не имеют фундаментальных противоречий. В тоже время, на внутригосударственном уровне Российская Федерация заметно отстает от стран–членов ЕС в степени интеграции экологических вопросов в общую систему государственного управления.

Важным шагом на пути развития и взаимодействия России и Евросоюза можно считать вступление РФ в Организацию экономического сотрудничества и развития. Анализируя политику ОЭСР в сфере охраны окружающей среды, следует особо подчеркнуть, что в качестве важной предпосылки существования здоровой экономики и устойчивого развития общества в целом ОЭСР рассматривает здоровую окружающую среду.

При рассмотрении вопроса о соответствии основных правил и норм ОЭСР российскому законодательству следует отметить, что в целом рекомендации ОЭСР соотносятся с федеральным законодательством Российской Федерации, не содержат в себе внутренних с ним противоречий и могут быть при определенных предпринятых усилиях Правительства Российской Федерации (финансовых, организационных, структурных) применимы и в России.

Одним из примеров успешного применения позитивного опыта регулирования сферы финансовых услуг в ЕС для России стало использование достижений директивы Евросоюза «о рыночных злоупотреблениях» в целях разработки российского закона «об инсайдерской информации».

Российский гуманитарный научный фонд До принятия в России закона «об инсайдерской информации», по сути и по содержанию во многом совпадающего с директивой ЕС «о рыночных злоупотреблениях», незаконное использование инсайдерской информации и манипулирование ценами на финансовом и товарных рынках оставалась актуальной проблемой для России, поскольку эти явления оказывали крайне негативное влияние на развитие отечественной экономики.

Слабая защита прав инвесторов стала одной из главных причин, почему российский финансовый рынок до сих пор относился к категории развивающихся и нерегулируемых рынков по оценкам Международной организации комиссий по ценным бумагам. Это в свою очередь оказывало негативное влияние на привлечение иностранных инвестиций в экономику России, особенно в период экономического кризиса.


По результатам анализа причин и последствий мирового финансового кризиса в России пришло понимание важности адресного усиления отдельных мер государственного регулирования, призванных обеспечить надежность финансовых институтов, воспрепятствовать проникновению на финансовые рынки недобросовестных участников. Как показал опыт европейских стран, законодательное регулирование, касающееся запрета на использование инсайдерской информации при совершении сделок с ценными бумагами, приводит к существенному увеличению притока иностранных инвестиций на фондовый рынок этих стран. В связи с этим после принятия в России закона «об инсайдерской информации» есть все основания полагать, что ситуация на российском финансовом рынке должна измениться в лучшую сторону.

Номер проекта: 09-06-00617а.

Название проекта: Инновационный процесс как источник и потребитель гуманитарного знания.

Руководитель: Юдин Б.Г.

Организация: Институт философии РАН (ГУ).

Краткая аннотация полученных результатов: Рассмотрены теоретические и практические аспекты инновационного процесса как источника и потребителя гуманитарного знания в контексте современных взаимоотношений науки и общества и восприимчивости общества к новым технологиям. Обоснована принципиальная важность перехода от концепции «наука и общество» к концепции «наука в обществе». Инновационный процесс как потребитель гуманитарного знания рассмотрен с точки зрения новых подходов к пониманию современных типов производства научного знания как такового. Принципиальным здесь является то, что инновационное знание производится не только в специализированных научных лабораториях, но и во всей социальной сети отношений, связанных с его восприятием, усвоением, распространением и применением. При этом само знание понимается в двух отношениях, на которые обратил в своё время М. Полани – как знание «явное», которое можно объективировать в виде текста и транспортировать любому числу компетентных потребителей, и как знание «неявное» – то, что аккумулируется в знаниях-умениях конкретных субъектов всей сети инновационного развития. Причем этими субъектами могут быть как индивидуумы, так и научно-производственные коллективы. Разработаны критические оценки, выводы, рекомендации относительно гуманитарной составляющей университетского научно-инженерного образования в свете запросов инновационной экономики к высшей школе. Проведен теоретический анализ психологических особенностей инновационного процесса как нового вида деятельности, а также изучение качеств личности, обусловливающих эффективность разработки и реализации инноваций. Проведено изучение современных форм участия общества в производстве научных знаний. Показано, в частности, что одним из главных стимулов такого участия является ориентированность многих современных инноваций непосредственно на человека. С этой точки зрения особенно характерны инновации, основанные на биомедицинских и информационно-коммуникационных технологиях. Современная стадия развития науки, которую нередко определяют как технонауку, представлена как производство не просто новых знаний как таковых, но знаний, которые «вплетены» в инновации, т.е. в известном смысле изначально технологизированы. Одним из важных следствий этого является возникновение либо актуализация круга проблем, касающегося добросовестности при проведении исследований и представлении их результатов. Выясняется, что в этой связи некоторые из норм традиционного этоса науки нуждаются в уточнении и переосмыслении. Эта проблематика имеет самое непосредственное отношение также и к сохранению, воспроизводству и распространению исследовательской культуры среди все более широкого круга тех, кто, с одной стороны, генерирует, а с другой - использует практики и образцы поведения, характерные для общества знаний.

Показано, что условием инновационного развития является формирование сложной социальной системы, связывающей разнородных производителей, интерпретаторов и распространителей знаний и умений.

На конкретных примерах рассмотрен уровень гуманитарной компетенции участников инновационного процесса.

Показано, что на фоне недостатка такой компетенции примитивные ценностные установки, квази- и псевдонаучные концепции, исходящие из некоторых бизнес-школ, дезориентируют участников инновационного процесса в новом – инновационном – социокультурном пространстве, препятствуя адекватной соотнесенности их понимания социальных последствий инноваций с комплексом нравственных ценностей. Проведен психологический анализ требований Российский гуманитарный научный фонд инновационной деятельности к формированию мотивационных структур разработчиков. Проведены следующие социологические исследования:

1) «Соответствие гуманитарной подготовки студентов–физиков (Национальный исследовательский университет МИФИ) и студентов-биологов (биологический факультет МГУ) требованиям инновационной эпохи» и При этом обнаружены некоторые отличия мотивации участия в инновационной деятельности. Внутренняя мотивация, ориентирующая студентов на процесс познания, творчества, реализации способностей, более характерна для студентов-биологов. А для студентов МИФИ характерно сочетание внутренней мотивации и внешней, при которой важно материальное стимулирование, слава, карьера, социальный статус. Показано, что эти отличия могут быть обусловлены не только различием будущих профессий студентов (биологи и физики), но и тем, что МГУ – «классический» университет, а МИФИ – отраслевой.

2) «Представления студентов начальных курсов МИФИ об инновационной деятельности».Выявлена как определенная осведомленность студентов в этой области, так и некий дефицит гуманитарных компетенций, которые позволили бы студентам оценивать процессы развития не только с научно-технической точки зрения, но в более широком, глобальном масштабе.

Номер проекта: 08-03-00218а.

Название проекта: Натурализм и физикализм в англоязычной философии сознания.

Руководитель: Юлина Н.С.

Организация: ИФ РАН.

Краткая аннотация полученных результатов: Исследование, проведенное в рамках проекта «Натурализм и физикализм в англоязычной философии сознания» по своему жанру является историко-философским. Его целью является экспликация значимых натуралистических и физикалистских концепций, выделение ключевых проблем и теоретических альтернатив, типологизация методологических подходов, фиксация наиболее трудных проблем, стоящих на пути создания убедительной и непротиворечивой концепции сознания.

Часть заявленных задач была выполнена в рамках монографии «Философская мысль в США. ХХ век» (М., 2010) в главах: «Джон Дьюи. Прагматический натурализм», «Аналитическая философия», «Дэниел Деннет. Натуралистическая философия сознания», «Нейрофилософия Пола Черчленда». В главе «Сознание, физикализм и наука» коллективного труда «Проблемы сознания в философии и науке» (M., 2009) исполнитель проекта представил широкую панораму концепций сознания XX века и первой декады XXI века. (Психологический бихевиоризм Б. Скиннера, теория трансляции Р. Карнапа, логический бихевиоризм Л. Витгенштейна и Г. Райла., лингвистический бихевиоризм У.

Куайна, теория тождества Г. Фейгла и Дж.Дж. Смарта, функционализм машины Тьюринга Х. Патнэма, элиминативизм Р. Рорти, «аномальный монизм» Д. Дэвидсона и др.). Обращено внимание на новый феномен последних десятилетий — активное вторжение ученых в философию сознания, что связанно с развитием когнитивных, компьютерных, квантовых и нейробиологических наук. Дана философская оценка квантовому подходу к сознанию Р. Пенроуза, нейробиологическим подходам Ф. Крика и Дж. Эдельмана. Подчеркнуто, что драматизм нынешней ситуации заключается в том, что в то время как философы убеждены, что проблема сознания является неотъемлемой принадлежностью их дисциплинарного поля, есть ученые, прежде всего физики и нейробиологи, настаивающие на том, что знание об онтологии мира нуждается не в философии, а в научных эмпирических исследованиях.

Исполнитель проекта отмечает противоречивость нынешней ситуации с исследованием сознания: с одной стороны, имеет место усиление коммуникаций между философами и учеными, что выражается в росте междисциплинарных исследований, а с другой стороны, усиливается борьба за первенство в объяснении одной из великих тайн — тайны сознания.

В статье «Эмерджентизм: сознание, редукция, каузальность» («Вопросы философии», 2010, № 12) исполнитель проекта обратил внимание на новое явление англоязычной философии сознания — активизацию дискуссий о генезисе сознания («ре-эмердженцию эмерджентизма»). Обозначен круг обсуждаемых вопросов — «подлинная» и «неподлинная» новизна, эпистемологический и онтологический эмерджентизм, «восходящая», «одноуровневая» и «нисходящая» каузальность и др. Представлены взгляды философов, по-разному оценивающих онтологическую и эпистемологическую эффективность этой идеи — К. Поппера, Дж. Серля, Д. Деннета, Д. Дэвидсона, К.МакГинна, М.

Бедо, Т. Нагеля. Сделан вывод, что и сторонники и противники идеи эмерджентизма прибегают к различным каузальным «аномалиям», когда дело доходит до объяснения генезиса сознания. Иначе говоря, вопрос об объяснительных возможностях идеи эмерджентизма остается открытым.

Другой фундаментальный вопрос — о возможности интеграции феномена сознания в рисуемую наукой физикалистскую каузальную картину мира — обсуждается в статье «Физикализм: дивергентные векторы исследования» (в печати). В ней сформулированы жесткие (идеальные) принципы физикализма, а затем представлены версии физикализма, направленные на смягчение этих принципов, прежде всего принципа редукции Российский гуманитарный научный фонд ментального к физическому. В качестве ключевой выбрана типичная проблематика онтологии сознания (каузальная закрытость физической Вселенной, ментальная каузация, субъективность, квалиа, и др.), а также сопутствующие ей эпистемологические вопросы (редукция, типы объяснений, связующие законы, каузальные аномалии, и др.).


Рассмотрены подходы к сознанию, предложенные в редуктивном физикализме, в супервентном (нередуктивном) физикализме и функционализме. Для иллюстрации приведены взгляды философов, по-разному толкующих смысл физикализма (Д. Дэвидсона, Дж. Кима, Д. Папино, Ст. Хорста). Показано, что главные трудности в объяснении сознания — это, во-первых, природа квалиа (феноменального), не поддающаяся редукции к материальным условиям, и, во-вторых, природа ментальной каузации в физически закрытой Вселенной. В завершение исполнителем проекта обсуждается вопрос «Есть ли прогресс в понимании сознания?»

Номер проекта: 08-03-00408а.

Название проекта: Социальные аспекты распространения новых технологий.

Руководитель: Юревич А.В.

Организация: Институт психологии РАН (ГУ).

Краткая аннотация полученных результатов: В результате осуществленных в 2008-2010 гг. исследований получены следующие основные результаты.

1) Показана высокая значимость социальных и психологических факторов в создании и распространении новых знаний и технологий.

2) Продемонстрирована важная роль новых технологий в изменении образа жизни населения, распространении новых, дистанционных форм занятости, образования и т.п., возникновении новых моделей социального поведения и др.

3) С использованием разработанных участниками проекта композитных индексов продемонстрировано неблагополучие социально-психологического и морально-нравственного состояния современного российского общества, установлена высокая корреляция соответствующих индексов с основными показателями его инновационной активности и распространением новых технологий.

4) Выявлено усиление опасности социальных конфликтов и террористических актов с применением средств массового уничтожения, криминогенных угроз, в том числе киберпреступности, связанное с распространением новых технологий, а также других социальных рисков, обусловленных «электронным развитием» общества (Интернет-зависимость, зомбирование общественного мнения с помощью электронных СМИ), возможным внедрением практики клонирования и т.п.

5) Описано распространение новых форм творчества – творчества в сфере потребительского поведения, оказывающего существенное влияние на создание и потребительскую модификацию новых технологий (изобретение SMS финскими школьниками как потребителями и т. д.).

6) Продемонстрировано, что технологическая модернизация нашего общества не может носить чисто технократический характер, а предполагает его многостороннюю социальную модернизацию, а социальная модернизация, в свою очередь, должна включать модернизацию психологическую, основными слагаемыми которой являются распространение в обществе инновационной психологии и др.

7) Выявлены основные слагаемые инновационной психологии, определены магистральные направления и конкретные меры ее формирования.

Основными итогами реализации проекта являются комплексная характеристика социальных и психологических факторов, механизмов и последствий распространения новых технологий и построение на ее основе обобщенной концептуальной схемы оптимизации процесса распространения новых технологий. Новизна результатов проекта состоит в демонстрации высокой значимости социальных и психологических аспектов распространения инноваций, а также того, что технологическая модернизация предполагает социальную, а та, в свою очередь, – психологическую.

Попытки же чисто технологической модернизации современной России в лучшем случае приведут к «анклавной»

модернизации, которая затронет лишь узкий слой общества и социальной жизни. Актуальность этих результатов связана с настойчивыми поисками нашей страной наиболее адекватным путей модернизации и с тем, что эти поиски преимущественно ведутся в рамках характерных для нее технократизма и «экономического детерминизма», на фоне систематической недооценки значимости социальных и психологических факторов.

Теоретический вклад проекта состоит в развитии нового понимания социальных и психологических основ модернизации, в демонстрации значимости социальных и психологических условий для формирования Российский гуманитарный научный фонд инновационного климата, невозможности сугубо анклавной и чисто технократической модернизации научно технической сферы страны и необходимости ее увязки с радикальными изменениями в других областях жизни общества, в других областях жизни общества.

Проведенное исследование вносит вклад в расширение использования междисциплинарного подхода к изучению инновационного процесса, в его комплексный анализ на основе синтеза социологического, психологического, экономического и др. подходов, взаимодополнения отечественного и мирового опыта. Сочетание аналитических и эмпирических методов обеспечивает возможность построения целостной картины социальных и психологических факторов, влияющих на распространение новых технологий, механизмов, социальных и психологических последствий этого процесса. Благодаря реализации проекта в научный оборот введены новые, в том числе электронные, источники информации об инновационном процессе.

Осуществленный в рамках проекта анализ социальных аспектов распространения новых технологий и определение на его основных принципов, в соответствии с которыми должна строиться политика в сфере инновационной деятельности, разработка рекомендаций по главным направлениям и практическим мерам государственной политики в области распространения новых технологий в России могут способствовать формированию действенной политики государственных органов, направленной на расширение масштабов и ускорение процесса распространения новых технологий и построение инновационной экономики в стране.

Номер проекта: 09-03-00724а.

Название проекта: Концепты культуры XX века.

Руководитель: Юрьева Т.В.

Организация: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (ГОУ ВПО).

Краткая аннотация полученных результатов: Проект был направлен на формирование проблемного поля, в которое интегрированы концепты, значимые для философии культуры, философии истории и философской антропологии в ретроспективе развития гуманитарного знания ХХ века. Исследование, проводимое коллективом научных единомышленников, позволяет обобщить авторские подходы к значительному кругу категорий, явлений, артефактов, феноменов, парадоксальных в своем сочетании, но последовательно обосновываемых как универсум культуры ХХ века.

В проекте осуществляется аккумуляция авторских изысканий в области ключевых концептов, имеющих классически сформировавшиеся научные смыслы и трансформировавшихся в ходе культурных процессов, имевших место в ХХ веке под влиянием социокультурных, социально-политических, социально-нравственных, религиозных, эстетических, образовательных, жизненных доминант. Исследование направлено на: 1) выявление механизмов актуализации традиционных концептов культуры и причин обретения ими новых жизненных коннотаций (от мифа как квинтэссенции миропонимания человечества к «мифу» как отражению сиюминутных интересов общества, от храма как сакрального пространства к храму как памятнику, от «нелепицы» к абсурду, от поэзии провинциальной жизни, с учетом специфики отдельного города и его среды, к отрицанию провинциальности как ментального дефекта, от сокрытия тела к его обнажению, от спектакля к его современному инварианту-перформансу, от жизнеустроительства к повседневному поведению);

2) обнаружение следствий утраты традиционных форм актуализации концептов (от всеобщей значимости эстетического воспитания к отрицанию самой его практики, от отрицания войны как профанного отражения жизненных конфликтов к выявлению ее смыслов в аспекте понимания неизбежности и многовариантности конфликтного начала в его повседневных/гражданских проявлениях, от представлений об изгнании как несчастье к утверждению изгнания как источника творческой активности маргинала).

Наряду с новизной и теоретической значимостью проект отличается значительной фундированностю исследования, что обеспечивается имеющимся у коллектива научным заделом, в том числе объемом и количеством научных публикаций.

Номер проекта: 09-03-00750а.

Название проекта: Социокультурный портрет Чеченской Республики.

Руководитель: Юсупов М.М.

Организация: Центр социально-стратегических исследований РАН (ННО).

Российский гуманитарный научный фонд Краткая аннотация полученных результатов: В исследовании применялись антропосоциетальный, междисциплинарный подход, принципы субъектно-деятельностного и структурно-функционального анализа, методы количественные и качественные. Социокультурные изменения рассматривались в социально-историческом контексте, с учетом долгосрочных векторов развития страны и региона. Предпринята попытка определения иерархии факторов и причин возникновения и развития конфликта, изменения соотношения стабильности и нестабильности, конфликтности и сотрудничества в разрезе основных фаз развития конфликтной ситуации. Особый акцент делается на выявление степени влияния конфликта и его последствий на социокультурную динамику, трансформацию ценностей и, в свою очередь, установление воздействия социокультурного потенциала региональной общности на процесс социальной реконструкции ЧР. Раскрывается функциональная роль ценностей, осуществлена их классификация по сферам жизнедеятельности, характеризуется влияние разных акторов на формирование ценностных ориентации.

Этническая и гражданская идентификация рассматривается как взаимопроникающие и взаимообусловленные процессы, указывается на доминирование в ЧР этнотерриториальной идентичности над общероссийской и гражданской идентичностью. Выявлен уровень религиозности разных социально демографических и этнических групп населения, характеризуются компенсаторная и адаптационная, охранная и другие социальные функции религии.

Прослеживается становление институтов власти в период протекания военных действий и в постконфликтной ситуации. Сформулирован вывод о том, что способ урегулирования конфликта преимущественно военными методами оказывает существенное воздействие на содержание и специфику процесса строительства мира. Выделены основные факторы и механизмы социальной стабилизации, укрепления правопорядка.

Освещаются некоторые аспекты природы и сущности социального самочувствия разных этнических групп, раскрыта обуславливающая его взаимосвязь факторов: физической безопасности, материального положения, жилищных условий и состояния здоровья. Приводятся показатели изменения реальных доходов населения, реальной заработной платы и пенсий. Уровень жизни населения характеризуется соотнесением величины получаемого дохода с величиной и структурой расходов населения. Реальные потребительские расходы в последние годы имеют тенденцию к росту, что может свидетельствовать об относительном росте благосостояния населения Чеченской Республики. Наиболее остро проблема материального обеспечения стоит в населенных пунктах горной части республики, наиболее благополучно дела обстоят в крупных населенных пунктах равнинной части, городах и столице республики. В качестве негативных тенденций рассматривается исход русскоязычного населения из республики и других субъектов Северо-Кавказского федерального округа. С этим связан отток высококвалифицированных специалистов, заметное сокращение качественного потенциала региональных рынков труда. Другой острой проблемой расценивается значительный рост безработицы особенно в Чечне, Ингушетии, Дагестане, прежде всего среди молодежи. Это обусловливает повсеместное увеличение нагрузки региональных и муниципальных бюджетов на содержание мигрантов, беженцев и безработных.

Считается целесообразным использование не только программно-целевого подхода к социально-экономическому развитию ЧР. Главное - учет специфических условий хозяйствования, актуализация задач выработки эффективного управления. Кризис в агропромышленном производстве республики связывается с физическим разрушением объектов агропромышленного комплекса, а также с поспешностью в выборе приоритетов при проведении реформ, с резким ослаблением государственного регулирования и поддержки АПК в условиях формирования рыночной экономики. В обеспечении социальной занятости большое значение придаётся содействию развития малого и среднего предпринимательства, возрождению агропромышленного комплекса, освоению горных земель.

Номер проекта: 08-03-00443а.

Название проекта: Экспедиционная деятельность Академии наук в 1917-1930 гг: социально-политические, организационные и институциональные особенности.

Руководитель: Юсупова Т.И.

Организация: Санкт-Петербургский филиал Института истории естествознания и техники им С.И.Вавилова РАН.

Краткая аннотация полученных результатов: Подход к истории экспедиционных исследований Академии наук в первой трети XX в. в рамках и методами социальной истории науки, т.е. с учетом влияния политико-идеологических, социальных, межведомственных и межличностных факторов и анализ новых архивных материалов и литературы показал, что в начале 1920-х гг. шел активный процесс переориентации академической экспедиционной деятельности с преимущественного получения новых данных для решения теоретических проблем, на изучение и выявления производительных сил страны. Расширение экспедиционной деятельности, ориентированной на решение практических задач, являлось своеобразной формой адаптации академического сообщества к новым социально политическим реалиям, «встраиванием» в новые социальные сети в рамках общего процесса коренных изменений взаимоотношения науки, общества и власти в этот период.

Российский гуманитарный научный фонд Руководители Академии наук, прежде всего, академики С.Ф. Ольденбург, В.А. Стеклов, А.Е. Ферсман, предприняли активные попытки сделать Академию наук главным экспертом научной значимости экспедиций различных ведомств и усилить ее роль в их планировании. С этой целью Академия наук инициировала создание специализированных подразделений при государственных и правительственных учреждениях.

Внутриакадемическое становление форм планирования и координации экспедиционной деятельности шло на всем протяжении 1920-х гг. и нашло свое отражение в изменении организационных форм академической деятельности:

Комиссия по научным экспедициям - КЭ (1921 - 1926) – ОКИСАР (1926 - 1928) – Комиссия экспедиционных исследований – КЭИ (1928 - 1930) – СОПС (с 1930 г.).

Формирование исследовательских программ академической экспедиционной деятельности в 1920-х годах находилась в сильной зависимости от политико-идеологических условий в стране и внешнеполитических задач, решаемых советским государством. Организация академической экспедиционной деятельности с целью переориентации исследований на изучение производительных сил страны, их «увязки» с государственным планирование находилась под постоянным контролем правительственных органов. О чем свидетельствуют регулярно издаваемые разнообразные постановления и распоряжения.

В то же время экспедиционная деятельность всегда являлась для Академии наук, пожалуй, самой понятной формой репрезентации «нужности» своей деятельности в государственном масштабе, будь то изучение страны и получение информации для «внутреннего пользования» или изучение другого государства, когда академические экспедиции не только получали «новое знание», но в определенной степени участвовали в решении геополитических задач, расширяя зоны влияния страны и укрепляя ее международный авторитет.

Номер проекта: 09-03-00117а.

Название проекта: Правовые акты в сфере образования: классификация, особенности, эффективность действия.

Руководитель: Ягофаров Д.А.

Организация: Уральская государственная юридическая академия (ГОУ ВПО).

Краткая аннотация полученных результатов: Правовое регулирование отношений в сфере образования опосредуется принятием и действием множества разнообразных правовых актов. В современной образовательно-правовой литературе тема правовых актов, действующих в сфере образования, в теоретико-правовом плане системно не исследована, что не может не сказываться на многочисленных издержках практики образовательного нормотворчества и правоприменения. Одним из ярким тому подтверждений может служить широко обсуждаемый сегодня проект Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», количество и характер недостатков которого вызывают недоумение. В проекте предпринята попытка восполнения этого пробела.

Предметом настоящей работы явились теоретико-правовые аспекты правового регулирования отношений в сфере образования, касающиеся различных видов, особенностей и наиболее значимых проблем эффективности действия правовых актов, принимаемых и действующих в сфере образования. Исследование проблемы образования как предмета теоретико-правового познания находится только в начале своего пути.

На основе теоретико-правового анализа специфики механизма и процесса правового регулирования различных типов отношений в сфере образования представлена развернутая научная классификация правовых актов, действующих в образовательной сфере, показано их соотношение и взаимодействие друг с другом. При этом большое место в работе обоснованно уделено характеристике теоретико-методологическим аспектам изучения этой проблематики.

Большое место отведено анализу особенностей содержания, структуры, принятия и действия различных правовых актов в сфере образования. При этом особое внимание уделено специфике и проблемам российского образовательного нормотворчества и реализации норм образовательного права. Особое внимание было уделено характеристике правовых актов как юридическим фактам, что обусловливает специфику правового регулирования отношений в сфере образования. Представлена, в частности, критическая характеристика проекта Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», вынесено на общественное обсуждение 1.12.2010 г.

Заключительная часть проекта касается характеристики понятия, критериев и факторов эффективности действия различных правовых актов в сфере образования под углом зрения их проявления как юридических фактов. Важное значение уделено проблемам и специфике оптимизации нормотворческого процесса и выработке и принятию оптимального правового решения в сфере образования, рассматриваемых в качестве ведущих факторов обеспечения действенности правовых актов. Акцентируется внимание на необходимости дальнейшего исследования проблемы фактических составов как результатов и одновременно критериев эффективности действия правовых актов в сфере образования.

Российский гуманитарный научный фонд Результаты исследования представляются в виде монографии, предназначенной для научных работников, руководителей, практических работников системы образования, субъектов образовательного правотворчества различных уровней, преподавателей, аспирантов и студентов.

Важным событием в рамках выполненного проекта было организация и проведение 22.10.2010 года по инициативе руководителя исследовательского проекта на базе теории государства и права УрГЮА межрегионального научно практического семинара по теме: «Правовые акты в механизме правового регулирования отношений в сфере образования: особенности, критерии и факторы эффективности». На семинаре присутствовало около 30 научных работников и представителей педагогической практики, органов управления образования. Материалы семинара изданы в виде сборника, прилагаемого к Отчету по проекту.

Российский гуманитарный научный фонд

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.