авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |

«МОСКОВСКОЕ БЮРО ЮНЕСКО РОССИЙСКИЙ КОМИТЕТ ПО ПРОГРАММЕ ЮНЕСКО «ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА» (МАБ) РОССИЙСКИЕ БИОСФЕРНЫЕ РЕЗЕРВАТЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ...»

-- [ Страница 7 ] --

Инфраструктура эколого­образовательного комплекса формировалась поэтапно. Она с самого начала учитывала местные традиции в деревянной архитектуре, возможность реставрации как старых построек, так и включение в состав комплекса новых. В 1999 – 2000 гг. в рамках российско­норвежского сотрудничества были построены пять летних и два зимних деревянных рубленых домиков для проживания детей и педагогов. В результате реализации проекта существующий палаточный лагерь был заменен на более комфортный стационарного типа, что особенно актуально в условиях прохладного северного лета. При финансовой поддержке Глобального Экологического Фонда в 2001 г.

построена новая кухня­столовая на 65 мест, а старая приспособлена для занятий с детьми в дождливую погоду. В 2003 г. на средства Парка завершено строительство еще 2­х зимних домиков для проживания детей и педагогов. В результате появилась возможность принимать и обучать в летнем экологическом лагере до 250 – 270 детей ежегодно против 50 – 100 подростков в 1997 – 2000 гг.

В 2003 г. в эксплуатацию был введен Конференц­центр, построенный за счет средств Парка и Правления Норвежского Секретариата Баренцева региона и расположенный в структуре комплекса Масельга. Он включает в себя конференц­ зал с открытой галереей, гостиную с зоной отдыха и небольшой кухней, спальных помещения на 8 – 10 человек (дополнительно к спальным местам существующих в зимних гостевых домиках) и состоит из 4 корпусов, объединенных в единый комплекс. Расположение Конференц­центра соответствует требованиям традиционной организации пространства, учитывает заложенные ранее принципы формирования структуры комплекса, основанные на характерных для Кенозерья и Лекшмозерья пространственных приемах.

Конференц­центр логически завершил формирование материально­ технической базы комплекса Масельга. Парк определил формы его использования в разное время года. В летнее время Конференц­центр используется для экологических лагерей, проведения Ломоносовских чтений. В весенний, зимний и осенний периоды – для проведения семинаров, конференций, как российских, так и международных, занятий и рабочих встреч по вопросам экологии, охраны наследия, для эколого­познавательного отдыха небольших групп туристов.

Возведенные постройки потребовали соответствующей организации территории: устройство мостков, автостоянки, причалов, лестниц, изгородей, информационных установок. Все объекты инфраструктуры комплекса Масельга выполнены в едином архитектурно­пространственном стиле, с наличием новых технологических приемов работы с деревом на основе традиций местной архитектурной школы, с учетом особенностей ландшафта высокой эстетической ценности.

С развитием инфраструктуры базы экологических лагерей появилась возможность проведения масштабных мероприятий по экологическому просвещению. Круглогодичное функционирование комплекса Масельга имеет большое значение для развития непрерывного экологического просвещения, познавательного туризма, активного использования экологических троп и маршрутов различными категориями посетителей на территории Кенозерского национального парка.

1.1.3. Экологические тропы как элемент образовательной среды национального парка Экологические тропы и маршруты имеют большое значение для получения дополнительного экологического образования в условиях дикой природы. К проектированию троп при организации образовательной среды в национальном парке был определен подход как к важнейшему её элементу, максимально учитывающим природные и исторические особенности территории.

Поэтому при выборе участков учитываются следующие факторы:

­ Разнообразие природных условий (богатая гидрографическая сеть, сложный рельеф ледникового происхождения, памятники природы, живописные ландшафты, многообразие растительных сообществ) ­ Наличие богатых историко­культурных ресурсов, элементы сохранившейся исторической структуры, планировочной и хозяйственной организации территории ­ Возможность организации маршрутов различных по видам, тематике и сложности, рассчитанных на разные группы посетителей ­ Обеспечение равномерного распределения рекреационной нагрузки ­ Относительно удобное транспортное обеспечение и положение в экскурсионно­туристической структуре Парка ­ Близость базовых населённых пунктов (д.Морщихинская, д.Вершинино) с эколого­просветительской, производственно­хозяйственной службами Парка и первичной системой обслуживания населения посетителей.

Немаловажными факторами организации и развития сети экологических троп являются: обеспечение экологической безопасности территории, сохранение природных экосистем, повышение комфортности и безопасности для посетителей, обеспечение ориентирования посетителей на местности, получение информации об объектах посещения, увеличение рекреационной емкости.

Исходя из этих условий были разработаны и реализованы проекты по организации и обустройству экологических троп в Карогпольском и Плесецком секторах Парка: «Северный экватор», «Тропа предков», «Система пяти озер», «Реликтовая Русь», представляющие собой одно­двухдневные пешие и водно­ пешеходные маршруты и включающие исторические и природные памятники. В стадии завершения обустройство еще 7 экологических троп: «Карпова гора», «Пограничный лабиринт», «Лесная сказка», «Ключевое болото», «Тропа муравейников», «Тропа здоровья», «Порженское – Макарий». Тропы снабжены информационными щитами, по каждой изданы буклеты­путеводители.

Особый подход был выбран при проектировании и обустройстве эколого­ образовательного маршрута «Транскенозерская тропа», во время прохождения которого можно не только познакомиться с памятниками природы, «Святыми»

рощами, уникальным творением древних зодчих – Порженским погостом 17 в., но и по пути следования провести свои собственные исследования на ряде «тематических станций». Маршрут по древнему волоку, по которому происходило освоение Кенозерья новгородцами в 12 – 14 вв., рассчитан на два – три дня. Каждая тематическая станция, расположенная на маршруте, имеет своё название, пояснительную записку, план и структуру наблюдений (учёта, исследований и т.д.), тематический лист, заполняемый учащимися в процессе работы на станции. Функционирование «Транскенозерской тропы» в режиме тематических станций позволяет учащимся получать дополнительные знания по экосистеме как совокупности всех живых организмов, а также всех условий, в которых они существуют. Дополнение системы станций естественнонаучной направленности историко­культурными объектами позволяет создать на маршруте целостную образовательную среду, основанную на использовании богатейшего природного и культурного наследия национального парка. Кроме этого, использование маршрута таким образом позволяет экологической службе национального парка получать сведения учётов, проведённых по единой методике в различное время, при разных погодных условиях (организация комплексного мониторинга силами учащихся).

Наряду с проектированием троп и маршрутов Парка на территории создана система точек (станций), не связанных между собой постоянными маршрутами, для проведения тематических экскурсий, практикумов, выездных занятий по практической экологии. Под точкой (станцией) следует понимать ограниченный участок территории, выбранный по определенным критериям и отвечающим необходимым требованиям. Точка позволяет провести более или менее полную экскурсию по заданной теме, раскрывающую частное или общее экологическое явление. Постоянство точки позволяет оборудовать место проведения экскурсии с учётом особенности территории, быстро подготовить экскурсоводов.

Система рабочих станций на маршруте «Транскенозерская тропа» и ряд станций (точек) вблизи базы летних экологических лагерей в д. Масельга были апробированы в летний период 2000 г. Преподаватели и дети летнего экологического лагеря Кенозерья снабжаются методиками по рабочим станциям, необходимым оборудованием и снаряжением, выполняют программные задания на «Транскенозерской тропе», изучают насекомых и водную растительность на рабочих станциях «Ручей», «Зарастающее озеро», проходят «школу выживания» в условиях дикой природы.

Кенозерский национальный парк обладает уникальной образовательной средой и экспозиционным пространством под открытым небом, не имеющим аналогов и делающим Парк привлекательным для самых различных возрастных групп как российских, так и зарубежных посетителей. Плесецкий (северный) сектор Парка отличается от Каргопольского сектора наличием большого количества памятников материальной и духовной культуры (церкви, часовни, поклонные кресты, крестьянские поселения, сакральные места). Кенозеро формирует основной маршрутный узел Парка, который обеспечивает функционирование как длительных активных туров, так и культурно­ познавательных, этнографических, событийных и т.д. Каргопольский (южный) сектор представляет огромные возможности для развития природных туров, обладая превосходным природным и культурным потенциалом территории (ярким фрагментом которого выступает удивительный памятник природы – Беломоро­Балтийский водораздел).

Сведения об основных экологических тропах и маршрутах на территории Парка № Маршрут Вид маршрут а Мест орасполо­ Прот яжен­ Ст епень п/ п жение ност ь, км обуст ройст в а 1 Тропа предков Водно­ Каргопольский 15 км Обустроен пешеходный сектор Парка 2 Северный Пешеходный Каргопольский 18 км Обустроен экватор сектор Парка 3 Система пяти Водный Каргопольский 12 км Обустроен озер сектор Парка 4 Транскенозерс Водно­ Каргопольский 35 км Обустроен кая тропа пешеходный и Плесецкий сектора Парка 5 Реликтовая Водно­ Плесецкий более 100 км Обустроен Русь пешеходный, сектор Парка (в автомобильн зависимости ый от программы) 6 Тропа Пеший Каргопольский 9 км В стадии муравейников сектор Парка обустройст ва 7 Лесная сказка Водно­ Плесецкий 12 км В стадии пешеходный сектор Парка обустройст ва 8 Карпова гора Пеший Плесецкий 8 км В стадии сектор Парка обустройст ва 9 Ключевое Пеший Каргопольский 6 км В стадии болото сектор Парка обустройст ва 10 Пограничный Пеший Каргопольский 10 км В стадии лабиринт сектор Парка обустройст ва 11 Тропа Пеший Каргопольский 4 км В стадии здоровья сектор Парка обустройст ва 12 Порженское – Пеший Плесецкий и 17 км В стадии Макарий Каргопольский обустройст сектора Парка ва 13 Монастырская Пеший – Каргопольский 65 км В стадии тропа летом, на сектор Парка разработки снегоходах и лыжах – зимой 1.1.4. Центры народных промыслов и ремесел В 20 в. с развитием промышленного производства большинство крестьянских промыслов и ремёсел ушло в историю. Кенозерье этот уникальный пласт национальной культуры сохранило. Изделия, воплощающие многовековые традиции народного творчества, широко известны за пределами региона.

Поэтому для Парка важно было инициировать процесс сохранения и возрождения традиционных промыслов и ремесел.

В 1998 г. в отремонтированном национальным парком 2­х этажном здании бывшей начальной школы пос. Усть­Поча Плесецкого сектора Парка был создан Центр народных промыслов и ремёсел. При поддержке Службы Рыбы и Дичи США и Глобального Экологического Фонда Парком приобретено оборудование, необходимое для его работы. Опыт работы первого Центра подтвердил высокий интерес к возрождению ремесел со стороны населения (особенно детей) и посетителей. Возникла потребность организации аналогичного Центра и в Каргопольском секторе Парка. После проведения необходимых подготовительных работ, поиска источников финансирования в конце 2002 г.

начал свою работу Центр художественных ремесел на базе Лекшмозерской основной образовательной школы в д.Морщихинская. Станки, инструменты были приобретены за счет средств гранта Фонда национальных парков. Была разработана совместная программа и подписан Договор с Отделом народного образования Каргопольского района и Лекшмозерской школой, в соответствии с которым стороны не только организовывают обучение детей, но и создают на базе Центра студию­клуб мастеров народных ремесел для жителей Каргопольского сектора национального парка. При этом национальный парк осуществляет научно­методическое руководство, а Каргопольский РОО обеспечивает оплату труда педагогов, работающих в Центре.

В настоящее время Кенозерским национальным парком ведётся реставрация и приспособление помещения бывшего склада в д.Вершинино под гончарную мастерскую и экспозицию изделий народных мастеров. Закуплены муфельная печь, гончарные круги, глиномялка. Здесь же на живописном берегу Кенозера предполагается обустроить торговые ряды для ярмарок. В результате на территории Парка будет образован новый этнокультурный и образовательный комплекс, где местные жители и гости Кенозера смогут проводить ярмарки, посетить музейную экспозицию «Традиционные орудия труда и хозяйственный инвентарь кенозерских крестьян 19 – нач. 20 вв.» и выставку изделий народных мастеров, познакомится с процессом изготовления традиционной глиняной посуды и игрушки в гончарной мастерской, приобрести традиционный сувенир.

1.2. Учебно­исследовательский центр – ЭЛК (Экологические лагеря Кенозерья) Детские экологические лагеря с содержательной исследовательской программой представляются наиболее привлекательными и перспективными в ряду других форм выездной деятельности (походы, экскурсии и т.п.). Это связано с тем, что лагерь, помимо чисто эмоциональной стороны, наполнен глубоким и важным для детей предметным содержанием, является итогом учебного года и вместе с тем возможностью наиболее полно приложить на практике полученные в течение года знания. Сознание того, что они едут работать и, особенно, изучать ещё неизвестное, а не просто отдыхать, наполняет для ребят поездку в лагерь глубокой эмоциональной привлекательностью.

Детские экологические лагеря проводятся на территории Кенозерского национального парка с 1995 г. В 1995 – 1996 гг. они базировались в д.Зихново Плесецкого сектора Парка, штаб и лаборатория располагались в старинной крестьянской избе, дети жили в палатках. Первыми участниками лагерей стали школьников 9 – 10 кл. из г.Коряжма – победители экологического марафона.

Важно, что школьники не только полностью усвоили преподанные им основы экологии наземных экосистем, но и создали затем в своем городе интеллектуальный клуб “Созвездие”. Таким образом, одним из важнейших результатов участия в лагере стало пробуждение социальной активности подростков.

В 1996 г. экологический лагерь был организован не в одну, а в две смены. В них отдыхали и работали подростки из Архангельского областного центра христианской культуры, Московского детско­юношеского центра «Норд – Вест», д.д. Вершинино и Морщихинская.

В подготовке и проведении экологических лагерей Кенозерья “ЭЛК – 95” и “ЭЛК – 96” приняли участие специалисты Кенозерского национального парка, преподаватели, аспиранты и студенты факультета почвоведения МГУ.

Тогда впервые началось апробирование некоторых направлений работы лагеря: приобщение к научной деятельности (совместно с МГУ им.

М.В.Ломоносова), краеведческая и музейная деятельность, работа с природными материалами в изготовлении предметов народных ремесел, обучение способам выживания в условиях дикой природы (по специальной игровой программе “Школа выживания”).

С 1997 г. детские экологические лагеря стали проходить в д.Масельга Каргопольского сектора Парка. К этому времени, учитывая положительный опыт проведения первых лагерей и глубокое осознание необходимости развития такой формы экологического просвещения, с участием специалистов Дома научно­ технического творчества молодежи г.Москва, «Донской гимназии» г.Москва, МГУ им. М.В.Ломоносова, Кенозерского национального парка были подготовлены методики и образовательные программы, включающие перспективную образовательную технологию – исследовательскую деятельность учащихся.

Природа и история, местные традиции, основы экологии, учебно­ исследовательская деятельность – вот неполный перечень образовательных направлений летних лагерей. Кроме образовательных целей, экологический лагерь ставит своей целью формирование активной жизненной позиции у школьников.

Цель работы лагеря:

Воспитание у молодежи экологического сознания, направленного на гармоничное взаимодействие Человека и Природы, повышение ответственности за состояние окружающей среды, пробуждение интереса к исследовательской деятельности, формирование позитивного отношения к деятельности особо охраняемых природных территорий.

Задачи:

1. Получение новых дополнительных знаний в области естественных и гуманитарных наук.

2. Оздоровление детей и подростков в экологически чистой природной среде Кенозерского национального парка.

3. Знакомство детей с традиционными народными промыслами и ремеслами.

4. Приобретение практических навыков выполнения самостоятельных учебно­ исследовательских работ.

5. Адаптация подростков к незнакомой среде, новому коллективу.

6. Оказание посильной помощи сотрудникам Парка в сохранении и изучении культурных и природных достопримечательностей территории.

7. Приобретение туристских навыков, умения оказывать первую медицинскую помощь.

8. Формирование и укрепление традиций ЭЛК.

В течение одной смены лагеря в нем работают разные специализации (и гуманитарные, и естественнонаучные). При этом существует единая исследовательская программа лагеря, частями которой являются отдельные исследовательские программы специализаций, а методы ведения исследовательской работы являются общими для всех специализаций независимо от их предметного содержания и служат выработке у учащихся творческого метода мышления как такового. Такой подход при такой схеме позволяет говорить о сочетании вариативности и универсальности образования. Обобщение и анализ собранных данных, совместные выступления на вечерних кострах по разным тематикам позволяют ребятам в наиболее полной мере воспринять и природные, и социокультурные особенности региона, развивают понятие о взаимосвязи процессов, происходящих на Земле, формируют основные мировоззренческие понятия о принципах взаимоотношений Человека и Природы. Между ребятами происходит постоянное тесное общение, задачи и результаты исследовательской деятельности каждого быстро распространяются среди детей, становятся предметом гордости перед друзьями, что порождает атмосферу позитивной соревновательности, стремление качественно и в большем объеме выполнить свою работу.

Методики, используемые в работе лагеря:

­ Гидрологический мониторинг водоёмов ­ Исследование температурного режима и степени освещённости водной толщи оз. Масельгское, Долгое ­ Исследование истории и культуры деревень ­ Традиции древнерусского искусства Севера ­ Исследования зообентоса и оценка экологического состояния водоемов ­ Сравнительный анализ флоры водоемов ­ Геоботаническое описание леса ­ Описание лишайниковых сообществ ­ Метеорологические наблюдения в природе ­ Динамика травянистой растительности троп окрестностей ЭЛК ­ Оценка здоровья среды методом флуктуирующей симметрии ­ Выявление наиболее ценных в экологическом отношении ландшафтов в окрестностях ЭЛК и др.

Примерный перечень учебно­исследовательских работ в ЭЛК № п/ п Тема занятия Тема практических занятий 1. Введение в Общая экология, понятие сообщества, экосистемы, экологию, биосферы основные понятия 2. Среда обитания, Изучение суточных температурных условий среды факторы среды естественных экосистем (наземно­воздушная, водная, почвенная) 3. Законы: Живые организмы и круговорот веществ в минимума и экосистеме убывающей отдачи 4. Типы Взаимоотношения между организмами, типы экологических взаимодействий, примеры конкуренции, взаимоотношений хищничества, нейтрализма, паразитизма и симбиоза в экосистеме тайги 5. Экосистемы и их Изучение структуры сообществ, биологической структура продуктивности естественных экосистем (луг, болото) 6. Значение вида и Популяционные исследования, доминирующие популяции виды и их возрастная структура в естественных экосистемах (озеро) 7. Потоки энергии и Популяционные исследования, доминирующие вещества виды и их возрастная структура в экосистеме биосферы 8. Антропогенное Популяционные исследования редких видов, воздействие численность вида в естественных экосистемах (кол­ во экземпляров на единицу площади) 9. Загрязнение Гидробиологические исследования (прозрачности почвы и воды водоемов, концентрации ионов водорода в осадках, почвах и водоемах) 10. Покинутые Планировочная структура заброшенных деревень, деревни состояние домов, интервьюирование местных жителей по истории семей, традиционным промыслам и ремеслам, престольным праздникам 11. Святые рощи Определение видового состава деревьев, соотношения высоты и толщины ствола у разных видов и у одного вида, но произрастающего в разных условиях, возраста 12. Традиции Изучение основ строения северных храмов – древнерусского наивысшего достижения зодчих, понимание икон – искусства Севера воплощения гуманных идей народа, освоение традиционной праздничной культуры – именно в ней особенно ярко раскрывается духовная красота нации, знакомство с художественными ремеслами (практическое) 13. Итоговое занятие Подготовка выступления, реферата. Участие в итоговой научной конференции Итоговая научная конференция, на которой участники отчитываются о проделанной работе, – важнейший этап программы лагеря. К выступлениям ребята подходят с большой ответственностью, а доклады своих товарищей из других специализаций выслушивают с большим интересом, задавая многочисленные вопросы. На таких конференциях ребята на практике ощущают связь разных наук осознают, что они исследуют свои объекты, будь то лишайники или особенности современного семейного бытования, одними, научными методами.

Результаты деятельности экологических лагерей можно подразделить на две группы – образовательные и воспитательные.

1. Образовательные ­ Дополнительные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин.

­ Опыт самостоятельной учебно­исследовательской работы.

­ Знание современных методов проведения экологических исследований и фонового мониторинга.

­ Знания по этнографии, истории и культуре Русского Севера, о памятниках архитектуры, народных традициях, промыслах и ремеслах.

­ Знание природных и культурных характеристик Кенозерского национального парка, как уникальной особо охраняемой территории.

2. Воспитательные ­ Уважение к природным богатствам любого уголка Земли, понимание ответственности за сохранение общей для всех природы – воспитание экологического сознания.

­ Коммуникабельность, способность к содружеству и сотрудничеству.

­ Приобретение навыков выживания, умения оказывать помощь в экстремальных ситуациях в условиях дикой природы.

­ Профилактическая работа по уменьшению роста правонарушений, наркомании, алкоголизма среди подростков Архангельской области.

Экологический лагерь Кенозерья («ЭЛК») занимает лидирующие позиции в своей сфере, и пользуется все большей известностью и популярностью. За годы проведения экологических лагерей на территории Парка прошло обучение более 2600 учащихся из различных регионов Архангельской области, г.Москвы, Республики Карелия, Финляндии. Традиционно в лагерях Парк принимает детей из Няндомского и Каргопольского детских домов, неблагополучных семей из г.Архангельска. Приобщение к реальной учебно­исследовательской деятельности помогает детям осознать важность и полезность образования как такового, позволяет сориентироваться в профессиональном плане. Кроме этого, подросток становится участником не только изучения, но и сохранения наследия. Ещё один важнейший результат участия в лагере – пробуждение социальной активности подростков. Немаловажно, что детский экологический лагерь формирует единый коллектив (детей, педагогов, специалистов других организаций, участвующих в культурно­образовательном процессе). Организацию экологических лагерей на базе Кенозерского национального парка следует считать одной из приоритетных задач в плане получения дополнительного образования по самым различным направлениям.

1.3. Архангельский областной конкурс юношеских исследовательских работ им.

М.В.Ломоносова В 2003 г. Кенозерский национальный парк впервые инициировал проведение Архангельского областного конкурса юношеских исследовательских работ им. М.В. Ломоносова. Инициативу поддержали: отдел науки и высшей школы администрации Архангельской области, департамент образования Архангельской области, комитет по делам женщин, семьи и молодежи администрации Архангельской области, Межрегиональный Ломоносовский фонд, Поморский государственный университет, Архангельский государственный технический университет, Институт экологических проблем Севера Уральского отделения Российской Академии Наук, Северный государственный медицинский университет.

Главной целью проводимого конкурса является развитие единого образовательного пространства области, содержательных связей между образовательными и научными учреждениями региона, властными структурами, молодыми людьми из различных районов. Всё это способствует повышению уровня толерантности населения, повышению качества образования молодежи, распространению в ее среде знаний о творчестве великих русских ученых, в ряду которых М.В. Ломоносов занимает особое место.

Подготовку и проведение Конкурса осуществляет Кенозерский национальный парк. Руководит проведением Конкурса Оргкомитет, включивший в себя представителей учреждений и организаций, поддержавших инициативу Парка и ставшими учредителями Конкурса. Для организации экспертизы работ учащихся Оргкомитет сформировал Экспертные советы по гуманитарному и естественнонаучному направлениям, в которые вошли известные ученые и специалисты по соответствующим направлениям.

В составе Конкурса были выделены следующие предметные направления:

Ест ест веннонаучное направление:

1. «Биология и экология животных»

2. «Геоботаника. Экология растений»

3. «Геология»

4. «Водная экология. Гидробиология»

5. «Экология человека»

6. «Метеорология»

7. «Охраняемые природные территории»

8. «Антропогенное воздействие на природные территории»

Гуманит арное направление:

1. «Экология культурного ландшафта»

2. «Проблемы и вопросы отечественной истории»

3. «История и культура российских деревень»

4. «История семьи»

5. «Духовная культура. Фольклористика и этнография»

6. «Материальная культура. Архитектура и народное искусство»

7. «Современная среда жизни человека»

8. «Проблемы современной молодежи»

9. «Экономика и социология»

Конкурс проводится в 2 тура в двух возрастных группах: 6 – 8 классы, 9 – классы. I тур – открытый заочный конкурс, на который школьники присылают свои учебно­исследовательские работы. Каждая работа получает рецензию ученого или специалиста с характеристикой положительных и отрицательных сторон и рекомендациями. Авторы работ, получивших положительные рецензии, приглашаются на II тур конкурса. II тур – Ломоносовские чтения – очный, во время которого юные исследователи представляют стендовые доклады и защищают свои работы перед Конкурсной комиссией.

Конференция «Ломоносовские чтения» является формой образовательной деятельности, обеспечивающей коммуникацию проектно­исследовательских школ на уровнях учащихся и педагогов, направленной на развитие элементов научного мировоззрения, общего кругозора, внутренней культуры и познавательной активности учащихся и способствующей развитию проектного подхода к исследовательской деятельности учащихся на местах. Работы школьников по условиям конкурса предполагают: осведомленность о современном состоянии области исследования, владение методикой эксперимента, наличие собственных данных, их анализа, обобщений, выводов.

Хорошей традицией стало проведение Ломоносовских чтений на базе детского экологического лагеря Кенозерского национального парка в д. Масельга Каргопольского района. Участникам второго тура предоставляется возможность в течение всей смены совершенствовать навыки учебно­исследовательской деятельности, более обстоятельно подготовиться к защите своих работ. За годы деятельности Парком накоплен опыт по созданию эколого­образовательных методик и программ, дающих возможность комплексного изучения природного и культурного наследия территории. Природа, мудро организованное пространство, живущие традиции природопользования гармонично существуют на территории Парка веками, что вызывает неограниченный интерес для познания, изучения. Человеку, приехавшему в Парк, важно стать участником традиционного жизненного процесса на маленьком участке пространства.

Духовно­нравственное, экологическое воспитание, интеллектуальное и творческое развитие подрастающего поколения посредством исследований ее территории, неповторимой природы, богатейшего культурно­исторического наследия, традиций и обычаев местного населения, жизни и деятельности людей способствует сохранению природы, развитию духовной и материальной культуры России. Поэтому участие подростков в детском экологическом лагере Кенозерья способствует совершенствованию учебно­исследовательской деятельности учащихся.

Конкурсную комиссию Ломоносовских чтений возглавляет консультант отдела науки и высшей школы администрации Архангельской области, заведующая кафедрой медицинской биологии и генетики СГМУ, доктор биологических наук, профессор Н.А. Бебякова. В состав комиссий в 2003 – 2004 гг.

входили председатели Экспертных советов: по естественнонаучному направлению – директор Института физиологии природных адаптаций УРО РАН, вице­президент Межрегионального Ломоносовского фонда, доктор медицинских наук А.В. Ткачёв, по гуманитарному направлению – директор Университетского Научного Центра сравнительного религиоведения и этносимеотики, доктор философских наук, профессор Н.М. Теребихин, известные ученые, руководители общественных организаций, органов государственной власти Архангельской области, специалисты Кенозерского национального парка.

В 2003 г. в Конкурсе приняли участие 69 подростков, представив 67 учебно­ исследовательских работ. В 2004 г. значительно увеличилось количество участников Конкурса и расширилась его география. На I тур более подростков из Холмогорского, Приморского, Няндомского, Лешуконского, Касноборского, Каргопольского, Плесецкого, Устьянского, Вельского, Онежского районов Архангельской области, а так же городов Архангельска, Новодвинска, Северодвинска, Котласа, Коряжмы, Вельска представили 84 учебно­ исследовательских работы, из них во II тур на Ломоносовские чтения Экспертными советами были отобраны 47 работ 59 юных исследователей.

Победителям Конкурса (в каждой возрастной группе) вручаются дипломы I, II, III степеней и ценные подарки. На Конкурсе учреждены отдельные номинации:

­ за лучшее исследование на территории заповедника, национального парка, музея­заповедника ­ за лучшую работу, представленную сельской школой ­ за лучшую работу о М.В. Ломоносове ­ «Надежда науки» (для выпускника школы) ­ история семьи и жизни выдающихся земляков ­ активная гражданская позиция ­ юный исследователь ­ лучшая работа научно­прикладного характера ­ симпатии конкурсной комиссии.

Научные руководители (педагоги школ) победителей Конкурса отмечаются грамотами и подарками Межрегионального Ломоносовского фонда. По итогам Конкурса издается сборник, в котором представлены материалы конкурсных работ участников – призеров и победителей в номинациях Конкурса, а также работы, рекомендованные к публикации Конкурсной комиссией.

Конкурс проводится в традициях русской научной школы, что обеспечивается широким привлечением к его проведению научной общественности, использованию кадрового и материального потенциала учреждений науки и высшего образования. Проведение конкурса способствует инициации дальнейшей творческой деятельности учащихся, творческому развитию руководителей исследовательской деятельности в своих предметных областях, выявлению талантливых детей и подростков, особенно в сельской местности, введению в сферу современных научных представлений, профориентации подростков. Конкурс развивает понимание научной этики и научных традиций, оказывает помощь педагогам в отборе и постановке исследовательских задач, стимулирует участие детей и взрослых в природоохранной деятельности, способствует формированию активной гражданской позиции.

Архангельский областной конкурс юношеских исследовательских работ им.

М.В. Ломоносова со всей очевидностью демонстрирует, как много талантов рождает земля великого русского ученого. Школьники со всех уголков Архангельской области показывают себя пытливыми, увлеченными исследователями, патриотами своей земли.

1.4. Международная экологическая акция «Марш Парков»

Цель проведения Марша Парков – привлечь внимание людей к проблемам окружающей среды и помочь преодолеть равнодушие к ним, пробудить в сознании граждан гордость за свое национальное достояние.

Кенозерский национальный парк с 1995 г. принимает активное участие в проведении международной экологической акции «Марш Парков» и является «заслуженным ветераном» этого движения в России. Для Кенозерского национального парка это не краткосрочная акция, Марш Парков проводится по программам, рассчитанным на 3 – 4 месяца, в которых участвуют различные возрастные группы населения: от детей дошкольного возраста до пенсионеров.

В рамках Марша Парков проводятся выставки, природоохранные, трудовые, социально­экологические акции и десанты, круглые столы, конкурсы, викторины, концерты, экспедиции, благотворительные мероприятия, предметные недели по экологии и биологии в школах, театрализованные представления, и многое другое, направленные на защиту окружающей среды и повышение уровня экологической культуры населения. Традиционными стали акции «Дорога к храму» и «Мы – Дети Озера», формирующие бережное отношение населения к своей территории. Ежегодно выделяются «центральные»

акции, объединяющие вокруг себя большое количество детей и взрослых.

Например, в 2003 г. совместно с экологическим объединением «Терра Инкогнита»

в г. Архангельске была проведена операция «Дельта» по очистке дельты реки Северная Двина, в 2004 г. с Областным Центром Дополнительного Образования г.

Архангельска была организована акция «Помощь зимующим птицам», в 2005 г.

Кенозерский национальный парк, Комитет по делам женщин, семьи и молодежи администрации Архангельской области, Областной Центр Дополнительного Образования г. Архангельска, Архангельский проектный офис ВВФ (Всемирный фонд дикой природы) России инициировали Архангельскую областную экологическую акцию «Создай свой заповедный островок!», одним из итогов которой станет организация Ассоциации «Друзей заповедных островов».

Постоянно расширяется география участников Марш Парков, к нему присоединяются различные организации, учреждения, частные предприниматели. В акции ежегодно принимают участие до 10.000 человек.

Безусловно, основную роль в проведении мероприятий играют дети школ, расположенных на территории Парка, и за его пределами. Именно они являются инициаторами многих программ, посвященных Маршу Парков.

Марш Парков является одной из интересных и эффективных форм дополнительного экологического образования. В процессе проведения акции решается одна из главных задач экологического образования – формирование экологического сознания человека, изменение его поведения в окружающем мире.

1.5. Фольклорно­этнографический Центр «Островок»

Произведения фольклора помогают понять многие стороны взаимоотношений человека и природы, особенности местного природопользования. Это связано с тем, что культура, сформированная мировоззрением истинных хозяев земли, оформила коллективный образ жизни, особенно проявлявшимся в общинном способе хозяйствования: земледелие, рыболовство, охота, животноводство. Регулирование отношений внутри общины происходило посредством народного календаря – такого распорядка жизни, который, опираясь на основной способ производства во взаимодействии с «солнцем – батюшкой» и «мать – сырой землей», отсчитывал и проверял наиболее рациональные методы хозяйствования с фазами луны, эмоционально регулируя внутренние резервы организма человека праздничной обрядовостью. Народный календарь – это стержень, который держал уклад жизни.

Поэтому возрождению традиционных обрядов и праздников, без которых немыслима полнокровная духовная жизнь, Парк в своей работе уделяет большое внимание.

Начиная с 1995 г. после 70­ти лет запретов на территории Парка проходят престольные праздники Петра и Павла в д.Морщихинская, Александра Свирского на Хижгоре, Успения Пресвятой Богородицы в д.Вершинино, Флора и Лавра в д.Семеново и др. 70 лет запретов – а традиции живы! Может быть, не в том ритуальном виде, что прежде, и многое уже утрачено, но сегодня можно серьезно говорить о реконструкции этой традиции в ее историческом контексте.

По инициативе местных энтузиастов в Парке созданы 3 детских фольклорных коллектива в д.д. Вершинино, Усть­Поча, Морщихинская и взрослых – в д.д. Вершинино, Усть­Поча. Изучение и пропаганда фольклора и этнографии края определило специфику работы фольклорных коллективов Парка, их репертуар продолжает богатейшие фольклорные традиции этого былинного края. В Кенозерье известными учеными – фольклористами и этнографами в 19 в. было записано более 300 былин. Край является крупнейшим очагом традиционной духовной культуры. Кенозерский национальный парк осуществляет координацию деятельности фольклорных коллективов, оказывая поддержку по различным направлениям: материально­техническому, научно­ методическому, организационному. Фольклорные коллективы участвуют во всех крупных мероприятиях Парка, престольных праздниках. Для этого разрабатываются программы со специальными сценариями, которые учитывают специфику мероприятия, категории слушателей, народный календарь.

Фольклорные коллективы Парка не раз выезжали в г.г. Каргополь, Архангельск, дважды – в Москву, в т.ч. в 2004 г. на праздновании 10­летия Всемирного Фонда охраны дикой природы России они представляли весь Северо­Запад страны. И всегда выступления наших детей и взрослых пользовались неизменным успехом.

В условиях информационной изолированности и географической оторванности от индустриальных центров, это направление деятельности является хорошей возможностью сохранения культурных традиций, получения дополнительного образования детьми Кенозерья.

1.6. Центры народных промыслов и ремесел Возрождение традиционных промыслов и ремесел Кенозерья – решает задачи экологического образования и развития местной экономики, способствует созданию уникального имиджа национального парка, его узнаваемости.

Традиционные промыслы и ремёсла, сопровождавшие жизнь крестьян Русского Севера на протяжении многих столетий, в начале третьего тысячелетия могут быть утрачены. Отрыв от корней для нации чреват тяжёлыми последствиями. Возрождение некоторых старинных технологий работы с природным материалом, создание условий для существования и развития традиционных промыслов в рыночной экономике, привлечение внимания граждан России к своему прошлому – один из возможных путей сохранения национального самосознания и культуры.

Кенозерский национальный парк со времени своего основания инициировал возрождение традиционных промыслов и ремесел на своей территории. Эта деятельность Парка, ориентированная на экологическое просвещение населения, соответствует Концепции Стратегии развития национальных парков России и Севильской конвенции.

Интерес к народной культуре, спрос на изделия мастеров позволяет обеспечить работой местных жителей. Это направление деятельности не требует больших капиталовложений. Парком были выявлены народные мастера, владеющие около 20 различными исконными видами ремесел и способные передать свой опыт молодому поколению. По трудовым соглашениям с Парком работают местные мастера по бондарному делу, шитью традиционных лодок­ «кенозерок», лоскутному шитью, изготовлению изделий из бересты и дранки, получая от Парка материалы и значительную добавку к пенсиям и зарплатам.

При школах на территории Парка созданы художественные студии.

Специалистами Парка организованы стажировки для преподавателей трудового обучения школ у мастеров Кенозерья и г. Каргополя. Парк осуществляет методическое руководство деятельностью студий, подготовлены конспекты уроков, издан пакет методик по традиционным промыслам и ремеслам Кенозерья.

Особое внимание уделяется подготовке детей и их обучению традиционным художественным ремеслам на основе региональных традиций в двух Центрах народных промыслов и ремесел: в пос. Усть­Поча (Плесецкий сектор Парка) и д.Морщихинская (Каргопольский сектор Парка). Под руководством мастеров дети осваивают ручное ткачество, лоскутное шитье, резьбу по дереву, плетение из бересты по специальным образовательным программам. Одним их важнейших результатов этой работы является ориентация обучения детей народным ремеслам на долгосрочную перспективу. Дети осваивают традиционные приемы работы с природными материалами не только на уроках, но и с большим удовольствием работают во внеурочное время.

Деятельность Центров промыслов и ремесел позволяет формировать интересные образовательные программы, проводить непрерывную работу со школьниками, создаёт одну из основ для развития экологического туризма, как базового направления деятельности Парка.

Кроме этого, Центры промыслов и ремесел стали своеобразными культурно­методическими центрами, в которых местные жители и туристы могут не только посмотреть выставки образцов изделий народных мастеров, но и познакомится с технологией изготовления традиционных предметов. На базе Центров организуются мастер­классы с привлечением известных мастеров, выставки и лекции по народному искусству, ежегодно осваиваются новые виды традиционных ремесел. Создан выставочный фонд образцов изделий, которые активно используются Парком в организации различных выставок художественных ремесел Кенозерья, в экспозициях Визит­центров. Помимо обучения детей, специалисты Центров изготавливают сувенирную продукцию, которая успешно реализуются посетителям Парка как в сувенирных лавках Визит­центров, так и на различных ярмарках. Изделия Центров по ручному ткачеству, лоскутному шитью, бондарному делу также используются для обустройства интерьеров крестьянских изб, приспосабливаемых под туристские приюты.

Прошедшие обучение и получившие навыки традиционного мастерства в Центрах промыслов и ремесел, смогут работать самостоятельно, занимаясь изготовлением как чисто сувенирной продукции, так и традиционных предметов домашнего обихода, которыми до настоящего времени пользуются местные жители. Это имеет большое значение для дальнейшего возрождения народных промыслов и ремесел Кенозерья.

Работа в области сохранения и возрождения традиционных промыслов и ремесел является одним из путей взаимовыгодного сотрудничества между национальным парком и местным населением, что, несомненно, повышает престиж Парка в глазах местного сообщества. Кроме этого, она является одной из наиболее эффективных форм экологического просвещения, способствует вовлечению в процесс сохранения народных ремесел самого широкого круга людей, позволяет удовлетворять спрос посетителей Парка на сувенирные изделия и местного населения на предметы домашнего обихода, создавать новые рабочие места.

1.7. Информационно­просветительский Центр «Кенозерье»

Кенозерский национальный парк активно сотрудничает со средствами массовой информации, которые постоянно освещают все события и мероприятия, проводимые Парком.

С 1 января 2002 г. Парк приступил к изданию собственной газеты «Кенозерье», за это время вышло 15 номеров газеты общим тиражом 15984 экз.

Газета распространяется бесплатно среди всех жителей проживающих на территории Парка, рассылается в некоторые ООПТ, библиотеки, школы и администрации районных и областного центров, в МПР России.

За последние годы значительно расширилась издательская деятельность Парка. Для посетителей Парка были изданы путеводители по восьми эколого­ образовательным маршрутам общим тиражом 3000 экз. Для педагогов области выпущен сборник «Методические пособия по дополнительному экологическому образованию» (тираж 500 экз.). К юбилею Парка в 2002 г. вышла книга «Культурное и природное наследие Кенозерского национального парка»

тиражом 1000 экз., презентационный буклет «Тайны Кенозерья» тиражом экз. В 2003 г. Московское издательство «Северный паломник» выпустило фотоальбом «Открытие Кенозера» тиражом 2000 экз., РНИИ культурного и природного наследия (г.Москва) – книгу «Кенозерские сказки, предания, былички» тиражом 400 экз. В 2004 г. Парком изданы: литературно­ художественное издание «В край былинный, сказочный» (путеводитель по Парку) тиражом 1500 экз., научные издания «Кенозерские чтения» (по материалам Первой Всероссийской научной конференции «Кенозерские чтения») тиражом 1000 экз., «Сказки Кенского волочка» (автор­составитель Смирнов Ю.И., Институт мировой литературы РАН) тиражом 1000 экз., «Первые юношеские Ломоносовские чтения» (по материалам Архангельского областного конкурса юношеских исследовательских работ им. М.В.Ломоносова) тиражом 300 экз.

1.8. Вовлечение местного населения в деятельность Парка по сохранению природного и культурного наследия, социокультурное обустройство, как средство для понимания и поддержки его развития Всем известно, что национальные парки России имеют исключительное значение для сохранения биологического и ландшафтного разнообразия как основы функционирования биосферы, они являются определяющим фактором сбережения уникального природного и культурного наследия.

Но у них есть еще одна, не менее значимая функция. Национальные парки, расположенные преимущественно в отдаленных и малоосвоенных районах российской «глубинки» с неразвитой или монопромышленностью, являются важнейшим фактором социо­культурного и экономического развития территории, комплексного решения проблем экологических, социальных и экономических одновременно. Деятельность национальных парков, в конечном итоге, способствует устойчивому жизнеобеспечению местного населения и подъему экономики в регионах.

И здесь связь между необходимостью сохранения природного и культурного наследия и возможностью его использования в качестве ресурса социально­экономического развития территории очевидна.

В основу деятельности Кенозерского национального парка положен принцип комплексного, сбалансированного развития территории, основанного на принципах устойчивого развития и ориентированного на восстановление и сохранение его культурного и природного потенциала. Успешно реализуемые программы и проекты, в том числе международные, включают в себя важнейший компонент – активное участие местного населения. Парк первым в России пошел по пути интеграции с региональной социально­экономической системой, реализации идеи устойчивого жизнеобеспечения, что является практическим механизмом реализации биосферной концепции развития ООПТ.

Способы вовлечения местного населения в деятельность Парка 1. Охрана культ урного наследия На балансе Кенозерского национального парка находится почти памятников архитектуры, среди них – шедевры русского деревянного зодчества 17 – 18 вв. С самого начала деятельности Парка возвращаются к жизни уникальные сооружения, решаются задачи по отработке методов и технологии реставрации деревянных памятников, подготовке плотников­реставраторов из числа местных жителей. За 13 лет полностью отреставрированы 8 часовен 18 – вв., ведутся реставрационные работы на 2­х церквах 19 в., уникальном ансамбле­ «тройке» Почозерского храмового комплекса 18 в., 2­х водяных мельницах – памятниках гидротехники 19 в., восстанавливаются старинные крестьянские дома – памятники гражданской архитектуры.

В результате этой работы удалось возвратить местному населению роль главного действующего лица в охране наследия. Процесс охраны и реставрации памятников органично вошел в жизнь территории. Локальное сообщество получает памятники в пользование, жители деревень являются их хранителями.

Сформирована и профессионально работает бригада плотников из местных жителей, способная вести самые сложные работы по реставрации памятников истории и культуры и строительству новых объектов.

С 2003 г. по инициативе Парка проходит праздник «День народного мастера», на который собираются старейшие народные умельцы Кенозерья. Цель этого мероприятия – привлечь внимание, в первую очередь молодежи, к необходимости сохранения культурных традиций своего края.

С 1999 г. ежегодно 20 августа проходит традиционный «День Парка», демонстрирующий единство национального парка и местного населения.

Именно в этот день в 1998 г. состоялось знаменательное событие – освящение Епископом Архангельским и Холмогорским Тихоном отреставрированной Никольской часовни 18 в. – символа Кенозерского национального парка. На это торжество собралось огромное количество людей из всех окрестных деревень, что подтвердило важность проделанной работы. С тех пор каждый год в этот день проходят деревенские гулянья с участием фольклорных коллективов, в 2003 г. в рамках праздника состоялось освящение поклонного креста в «Святой» роще, а в 2004 г. после десятилетий забвения была возрождена традиционная Успенская ярмарка. Успенская ярмарка возрождает давнюю традицию северного крестьянского земледельческого цикла, когда на закате лета собирают урожай, вяжут снопы – чествуют «поженаху». В этом празднике органично переплелись языческие предания и обряды, особенности северного русского быта, связанные с народным календарем, земледельческими, промысловыми и ремесленными традициями. Ярмарка собрала мастеров Кенозерья, Каргополя, Конево, Мирного и Плесецка, все желающие могли не только приобрести их изделия, но и обучиться традиционным северным ремеслам. На хороводной поляне слушали традиционные северные песнопения, плясали «топатуху» в большом хороводе фольклорных коллективов Парка. Проведение подобных мероприятий создает благоприятную среду для дальнейшего развития и сохранения народных традиций в Кенозерье.


2. Охрана природы, рациональное природопользование и экологическая безопасност ь т еррит ории На территории Парка в 2001 г. были созданы две добровольные общественные организации (форма – общественная самодеятельность) охотников, проживающих в населённых пунктах в границах Парка. Организации объединили 52 охотников. Между национальным парком и обществами были заключены договоры, согласно которым национальный парк безвозмездно предоставляет охотничьи угодья в пользование членам общества, а охотники проводят биотехнические мероприятия (изготовление дуплянок для птиц­ дуплогнездников, устройство солонцов для лося, порхалищ и галечников для боровой птицы). Кроме этого охотники обязаны участвовать в совместных рейдах по охране территории Парка, проводить учётные работы птиц и зверей. В первые же годы своего существования эта форма взаимодействия дала положительные результаты, главным из которых было практически полное «угасание»

конфликтов, возникавших на почве непонимания логистики федерального закона «Об ООПТ». Более того, охотниками высказываются предложения о создании групп взаимодействия, оповещения и поддержки инспекторской службы Парка по охране закреплённых охотугодий – оперативных дружин общественных инспекторов. Активное участие членов обществ охотников в охране территории Парка даёт положительные результаты в выявлении и привлечении к ответственности нарушителей режима Парка, способствует укреплению взаимодействия местного населения и национального парка, повышению престижа национального парка и самой идеи охраны природы.

Еще одна эффективная форма пропаганды охраны природы – деятельность школьных лесничеств. На территории Парка функционируют четыре школьных лесничества, в которых занимаются 60 подростков.

Мероприятия со школьными лесничествами проводятся по следующим направлениям: образовательная деятельность, исследовательская деятельность, практические работы, участие в природоохранные акциях (Марш Парков, «Ёлочка» ­ по охране еловых молодняков, «Искра» ­ по охране лесов от пожаров, «Березовый сок» ­ покрытие защитным слоем порезов на березах после сбора сока, Дни наблюдения за птицами – изготовление и развешивание скворечников).

Традиционно ребята участвуют в программах по художественным ремеслам, изучают проект организации и ведения лесного хозяйства на территориях, закрепленных за школьными лесничествами.

Созданные в 1995 – 1996 гг. школьные лесничества Парка показали свою эффективность и стали одним из полноправных, структурных подразделений Кенозерского национального парка.

Для улучшения экологической обстановки и санитарного состояния населенных пунктов, расположенных на территории Парка, а также в целях возрождения исторических культурных традиций в облике русской деревни в современных условиях, с 2003 г. проводится конкурс для местных жителей «Завалинка». Конкурсная комиссия, состоящая из представителей местных сообществ и специалистов Парка, оценивает наиболее разумное хозяйственное использование и оформление приусадебного участка, внешнего облика дома, соответствие благоустройства культурным и историческим традициям деревни.

Победители награждаются Дипломами национального парка и ценными подарками.

Не менее значимым является сохранение культурных ландшафтов Парка, которые определяют его уникальную ценность как объекта культурного и природного наследия федерального и международного значения. Главнейшей проблемой является зарастание полей и лугов, происходящее вследствие прекращения сельскохозяйственной деятельности. Парком проводятся срочные мероприятия по сохранению ландшафтов в соответствии с результатами, полученными в процессе исследований: ландшафтные рубки, вырубка древесно­ кустарниковой растительности на полях сельхозугодий, окашивание полей, расчистка от ветровала и самосева древесных пород старинных дорог, являющихся историческим элементом культурного ландшафта. Между тем, многие проблемы сохранения и поддержания культурного ландшафта могут быть решены через выработку экономических механизмов привлечения местного населения, как носителя традиций природопользования, к участию в сохранении культурного ландшафта. В первую очередь в основе этих методов лежит экономическая выгода от развития сельского туризма – не массового, а основанного на получении особых впечатлений. Восстановление и использование исторических традиционных культурных ландшафтов совмещает принципы сохранения биоразнообразия, историко­культурного наследия и развития местной экономики.

2. Развит ие уст ойчивого (экологического) т уризма В связи со снижением роли коммерческого лесного хозяйства на территории Кенозерского национального парка местное население утратило существенную часть своих доходов, получаемых за счет лесозаготовок. Это привело к росту безработицы и обострению социальных проблем. Создание новых рабочих мест требует нового видения и необходимых умений. Стратегия Парка фокусируется на необходимости пропагандировать предпринимательство, поддерживая появление и развитие малого и среднего экологически ориентированного бизнеса преимущественно в сфере обслуживания посетителей, как условия устойчивого развития особо охраняемой природной территории и практического вовлечения местного сообщества в решение задач сохранения особо ценных природных объектов. Главная задача – комплексно задействовать имеющиеся кадры, знания, материальные, природные и финансовые ресурсы для повышения уровня самозанятости местного населения, в т.ч. на базе повышения туристской привлекательности национального парка и роста платных услуг, оказываемых местному населению, посетителям.

По российско­норвежскому проекту «Подготовка гидов и обслуживающего персонала в Кенозерском национальном парке» подготовлены 10 экскурсоводов и 12 поваров по традиционной кухне Кенозерья из числа местных жителей Каргопольского и Плесецкого секторов. Активное развитие получает сельский гостевой туризм. Если в 2001 г. только 6 семей были готовы сотрудничать с Парком в размещении туристов в своих домах, то в 2004 г. только в одной д.Морщихинская их было уже 25. Кроме этого, многие местные жители сотрудничают с Парком в изготовлении изделий традиционных промыслов и ремесел, в экскурсионном обслуживании, в оказании транспортных услуг, в обеспечении продуктами питания, в благоустройстве населенных пунктов и объектов туризма.

4. Социальное планирование. Создание демократ ических основ мест ного самоуправления Становление Кенозерского национального парка по времени совпало с распадом СССР и фундаментальным переходом к рыночной экономике, сопровождающимся социально­экономическим кризисом. Сформированные в прежние годы жесткой централизации, органы местного самоуправления оказались недостаточно адаптированы к условиям Парка. Разрушение традиций общинного образа жизни и коллективного самоуправления местного населения способствовало отстранению коренных жителей от принятия решений, люди в определенной степени разучились работать и управлять. Во всех отношениях жизненная ситуация ухудшилась. Деятельность Парка направлена на оказание помощи местному населению и властям в адаптации к новой ситуации, в поиске новых путей развития местной экономики объединенными усилиями.

На сходах местных жителей, собраниях отдельных коллективов, «круглых столах» сотрудники Парка обсуждают с людьми задачи, проблемы, пути их решения. В целях создания системы «совместного управления» территорией в 1993 г. были организованы «Общественные советы», в которые входят наиболее уважаемые местные жители, руководители сельских администраций, предприятий, организаций и национального парка. Через «Общественные советы» вырабатывается стратегия и тактика основной деятельности Парка, происходит обмен мнениями о путях развития территории, проводится разъяснительная работа по режимным мероприятиям.

В рамках реализации проекта «Женские инициативы в Кенозерском национальном парке» в 2004 г. были образованы инициативные группы активных местных жительниц, заинтересованных в развитии местной экономики и желающих «взять судьбу в свои руки». Следующий этап – обучение инициативных местных жителей основам ведения малого бизнеса создание малозатратного механизма технической и финансовой поддержки экологически ориентированного бизнеса через фонды микро­кредитования обмен и тиражирование опыта деятельности Товариществ общественного самоуправления (ТОС). Министерство окружающей среды Норвегии выразило готовность профинансировать создание фонда микро­кредитования.

4. Социально­экономическое развит ие т еррит ории Крайне низкий уровень доходов местного населения провоцирует нарушения норм природопользования и противопоставляет интересы местного населения и национального парка. Местные власти до настоящего времени не располагает эффективными подходами в решении социально­экономических проблем в условиях жесточайшего финансового дефицита.

Официально Парк не несет ответственности за занятость населения, развитие экономики и социальные вопросы. Тем не менее, общие жизненные условия населения являются решающим фактором развития национального парка. Поэтому одна из основных задач – содействие комплексному социально­ экономическому развитию территории. Национальный парк, местные администрации, жители населенных мест на территории Парка готовы к сотрудничеству в поисках новых путей оживления местной экономики, а, следовательно, и стабилизации социальной сферы. Необходимо придать позитивный импульс изменения местной неблагоприятной социально­ экономической обстановки, показать примеры решения имеющихся проблем с опорой на имеющиеся ресурсы.


Парк инициирует позитивные социально­экономические процессы, оказывает организационную и иную поддержку органам местного самоуправления, в том числе в обеспечении населения и учреждений бюджетной сферы пиломатериалами, дровами, транспортом, разрабатывает и реализует программы социально­экономического развития, совершенствования инженерной инфраструктуры. Особое внимание уделяется социально незащищенным и малоимущим категориям населения, особенно – детям.

Первый объект, который Парк построил на своей территории – общеобразовательная школа в пос. Усть­Поча с полным благоустройством ( г.), в другой, Кенозерской школе в д.Вершинино, в 2001 г. были выполнены работы по ремонту туалетов, в рамках российско­норвежского сотрудничества выполнены проекты водоснабжения и канализации д.Вершинино – административного центра Парка с устройством водоразборных колонок и подключением объектов социальной сферы (школа, больница, интернат) и объектов национального парка. Ведутся переговоры по финансированию этого проекта с международной финансовой корпорацией НЕФКО и Госстроем России.

Позитивные результаты эколого­просветительской деятельности проявляются в изменении черт мировоззрения местного населения, в деятельном осознании того, что природно­культурное достояние территории является личностно значимой сферой приложения возможностей, главным долговременным источником личного и коллективного благосостояния.

Экономический и социальный эффект от деятельности Парка заключается в том, что ощущение безнадежности по отношению к планам на будущее меняется у местного населения в сторону их всё более активного участия в деятельности Парка. Сотрудничество Парка и местных жителей из года в год развивается всё более активно, люди выражают поддержку деятельности Парка, понимая, что Парк является гарантом их достойного будущего. Как сделать проживание людей на особо охраняемой территории экономически, нравственно и эстетически выгодным – самый главный и сложный вопрос, который пытается решать Кенозерский национальный парк.

Тем не менее, усилий одного Парка явно недостаточно. Вопрос государственной поддержки деятельности национальных парков, адекватной возложенным на них задачам и их роли в устойчивом развитии регионов, культурного и природного своеобразия как ресурса развития, очень важен.

Утрата сегодня участка коренного леса, или памятника архитектуры, или исторического культурного ландшафта в результате ведомственного разделения задач по сохранению культурного и природного наследия, отсутствия необходимого финансирования и несовершенства законодательства, завтра, совершенно очевидно, обернётся духовным обнищанием богатеющей материально нации.

Кенозерский национальный парк, включенный во Всемирную сеть биосферных резерватов – конкретный пример идеи уст ойчивост и, показывающий возможность совмещения экологии, культуры и экономики.

Список использованной литературы 1. Менеджмент­план (План управления и развития) Кенозерского национального парка на 2001 – 2005 гг., Архангельск, 2001 г.

2. Программа по экологическому образованию школьников на 1998 – 2000 гг., разработанная национальным парком в рамках Проекта Глобального экологического фонда «Сохранение биоразнообразия Российской Федерации», Архангельск, 1998 г.

3. «Экологическое образование в России», справочно­информационные материалы, Госкомэкология России, 1997 г.

4. Синяговский С.А. «Экологические тропы как элемент образовательной среды национального парка», эколого­просветительский центр «Заповедники», «Заповедные территории и люди. Формы и методы работы», выпуск 3, Москва, 2001 г.

5. Шатковская Е.Ф. «Национальный парк и местное население», эколого­ просветительский центр «Заповедники», «Заповедные территории и люди.

Опыт работы со школьниками и местными жителями», выпуск 1, Москва, 2001 г.

6. Леонтович А.В. «Рекомендации по организации и проведению экологических лагерей Кенозерья», методическое пособие, не опубл., Москва, 1998 г.

7. Стратегия управления национальными парками России, Москва, 2002 г.

ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЛАПЛАНДСКОГО БИОСФЕРНОГО РЕЗЕРВАТА С. В.Шест аков НАЧАЛО Первый этап: туманная гордость. В 1985 году 15 февраля, когда был создан биосферный резерват «Лапландский» и в названии заповедника появилось дополнение «биосферный», мы испытали некоторую гордость, но не более того.

На вопрос любопытных граждан: что значит «биосферный заповедник»? – с нашей стороны следовало туманное объяснение: потому что входит во всемирную сеть биосферных заповедников и участвует в глобальном мониторинге. В деятельности заповедника после его объявления биосферным ничего не изменилось, понятия и сами слова «резерват» и «заповедник» были для нас синонимами.

Второй этап: раздражение. Когда в 90­х годах прошедшего века приходилось отвечать на анкеты МАБ ЮНЕСКО, мы испытывали раздражение:

как можно заниматься различной деятельностью на территории заповедника, о состоянии и результатах которой (деятельности) нас спрашивают. Мы в своем сознании, отвечая на вопросы анкет, втискивали биосферный резерват в границы заповедника, поэтому деятельность в рамках биосферного резервата противоречила нашему законодательству. Это было наше глубокое заблуждение.

В таком же заблуждении находились, а некоторые находятся до сих пор, наши российские коллеги из других биосферных резерватов.

Третий этап: просвещение и прозрение. Севильская Стратегия для биосферных резерватов, принятая в 1995 году, дошла до российских биосферных резерватов почти без задержки. Но на нее практически никто не обратил внимания, мы тоже. В то время забота о выживании была на первом месте:

тяжелейшее финансовое положение, безденежье, изношенный транспорт, оборудование, разрушающаяся деревянная недвижимость. Два фактора сыграли решающую роль в изменении ситуации в лучшую сторону: наш заповедник оказался за пределами интересов различных международных природоохранных фондов, грантов мы не получали дальше опускаться было некуда, мы были на дне, поэтому можно было твердо встать на ноги. Выход был один – работать в своем регионе, с нашим населением, с органами власти, промышленными предприятиями, предпринимателями, средствами массовой информации, учреждениями образования и культуры. Цель – найти общие интересы и их реализовать. К 2000 году мы добились определенных результатов в наших взаимоотношениях в регионе и поправили финансовое и материальное положение. К Севильской Стратегии пришлось обратиться в тот период, когда необходимо было отвечать на очередную анкету перед конференцией ЕвроМАБ­ 2000 и готовиться к выступлению на этой конференции. Читали Стратегию уже по­новому, внимательно и несколько десятков раз. И с удивлением обнаружили:

наша работа в регионе, наши совместные проекты соответствуют целям и задачам Севильской Стратегии заповедник – не биосферный резерват, это только его ядро вся активная деятельность развивается на территории сотрудничества понятие «биосферный резерват» не противоречит нашему законодательству об ООПТ.

Четвертый этап: дискуссионный. Несмотря на наше прозрение, многое оставалось неясным: механизм координации совместных действий в рамках биосферного резервата, практические инструменты координации и т.п. В году нам было предложено принять участие в проекте, который осуществлял московский офис МСОП (IUCN): разработка методики составления менеджмент­ планов для ООПТ. Нам в процессе этой работы необходимо было подготовить план управления и развития Лапландского заповедника. Но мы решили планку поднять выше и разработать план управления и развития биосферного резервата «Лапландский заповедник», в чем нас поддержали руководитель проекта О.

Кревер и наш координатор В. Тырлышкин. На нескольких совещаниях, в которых, кроме представителей МСОП, заповедников Мурманской области, приняли участие представители исполнительных органов власти, научных организаций, промышленных предприятий, учебных заведений, разгорелись жаркие дискуссии, в результате которых были определены: концепция биосферного резервата «Лапландский заповедник», механизм управления и координации биосферного резервата, положение о Координационном совете биосферного резервата «Лапландский заповедник», его состав. Последние были утверждены постановлением Губернатора Мурманской области Ю. Евдокимова в июне 2001 года.

БИОСФЕРНЫЙ РЕЗЕРВАТ «ЛАПЛАНДСКИЙ ЗАПОВЕДНИК»:

Включает в себя три элемента:

1. основная территория или ядро – собственно территория Лапландского государственного природного заповедника, созданного в 1930 году, площадь ядра – 278,4 тысячи гектаров 2. буферную зону – охранная зона Лапландского заповедника, принятая постановлениями Мурманского облисполкома, площадь 29 тысяч гектаров 3. территория сотрудничества, имеющая гибкие границы, которая включает часть территорий районов Мончегорского, Апатитского, Полярнозоринского, Кольского, Ковдорского, Оленегорского территория, где осуществляют свою деятельность крупные предприятия комбинат Североникель ОАО «Кольская ГМК», ОАО «Колэнерго», Кольская АЭС, ОАО Апатит, Ковдорский ГОК, ОЛКОН проводят научные исследования НИИ КНЦ РАН, организует ведение лесного хозяйства управление по Мурманской области Агентства лесного хозяйства.

ПРОЕКТЫ БИОСФЕРНОГО РЕЗЕРВАТА В ЦЕЛЯХ РЕАЛИЗАЦИИ СЕВИЛЬСКОЙ СТРАТЕГИИ:

1. настоящее время осуществляются следующие проекты на биосферной территории «Лапландский заповедник»:

1. Экологическое образование населения региона, в том числе детей, в рамках этого большого проекта:

1.1. Разработка и осуществление совместных программ по экологическому образованию, участвуют Лапландский заповедник, учреждения образования и культуры (школы, лицеи, колледжи, детские сады, библиотеки, музеи и т.д.).

1.2. Издание ежегодника «Лапландский заповедник», выпускаемого в целях воспитания бережного отношения к живой природе, формирования экологического сознания и развития экологической культуры, содействия решению региональных экологических проблем, обеспечения поддержки заповедного дела широкими слоями населения. В проекте участвуют:

Администрация г. Мончегорска, ОАО «Кольская Горно­Металлургическая Компания», ОАО «Апатит», Кольская АЭС, Лапландский заповедник.

Ежегодник издается с 1999 года, тираж вырос с 1 до 3 тысяч экземпляров, в том числе 1 тысяча на английском языке. Ежегодник распространяется бесплатно в учреждения образования, библиотечную систему области является хорошо иллюстрированным, информационным изданием о заповедной природе, деятельности заповедника, природоохранной деятельности крупных промышленных предприятий.

1.3. Организация ежегодных фотовыставок «В объективе Лапландский заповедник» в выставочных залах, музеях, библиотеках, школах в городах Мончегорск, Мурманск, Апатиты, Кировск, Полярные Зори, Оленегорск, Ковдор, Кола, Североморск, Никель, Кандалакша, Умба. С 1998 года проводится заповедником совместно с учреждениями образования и культуры (музеи, библиотеки).

1.4. Организация семинаров для педагогов общеобразовательных школ, дошкольных образовательных учреждений. Для Мурманских педагогов проводятся совместно педагогическим университетом и заповедником для педагогов города Полярные Зори – совместно Кольской АЭС и заповедником на базе учебного центра КАЭС.

2. Информирование населения о деятельности биосферной территории через сотрудничество со средствами массовой информации В Лапландском заповеднике создан пресс­центр, обеспечивающий подготовку информационных материалов, взаимодействие с центральными и региональными средствами массовой информации – 19 газет, 2 радиостанции, 2 телекомпании. Также заповедник сотрудничает с пресс­службами администраций муниципальных образований, промышленных предприятий, размещает информационные материалы в ведомственных газетах.

В Интернете работает сайт биосферного резервата «Лапландский заповедник», продолжается работа по его оформлению и наполнению. Адрес:

www.lapland.ru 3. Развитие экологического туризма в регионе.

В рамках проекта реконструкция Усадьбы Деда Мороза, как одного из основных объектов, привлекающих туристов в регион. В проекте реконструкции участвуют: ОАО «Кольская ГМК», Администрация г.

Мончегорска, Лесная и парковая служба, Финляндия, северное отделение, г.

Рованиеми, Кольская АЭС, Мурманскоблавтодор, Лапландский заповедник.

Основным инвестором и исполнителем ремонтно­строительных работ является ОАО «Кольская ГМК»: разработана и реализуется трехлетняя Программа участия ОАО «Кольская ГМК» в реконструкции Чунозерской усадьбы. К году планируется закончить работы по оборудованию визит­центра, информационного центра, двух экологических троп, обновлению экспозиции двух музеев. Чунозерская Усадьба с введением в работу этих объектов станет местом круглогодичного проведения экологических экскурсий для жителей Мурманской области и туристов.

Подготовлена программа развития экологического туризма в городе Мончегорске.

4. Мониторинг состояния окружающей среды вблизи комбината Североникель Кольской ГМК, в окрестностях города Мончегорска и в Лапландском заповеднике. Проводится Лапландским заповедником с участием специалистов Полярно­альпийского ботанического сада­института КНЦ РАН, Институт проблем промышленной экологии Севера КНЦ РАН, Зоологического института РАН, Университета г. Турку, Финляндия, при финансовой поддержке ОАО «Кольская ГМК».

5. Определены факторы, приводящие к деградации окружающей среды и истощению природных ресурсов и ведется работа по их устранению:

Фактор 1: промышленные выбросы комбината Североникель в течение более чем трех десятков лет оставались основной причиной разрушения природной среды в регионе, так продолжалось до конца 90­х годов, пока не была изменена технология производства цветных металлов. К этому времени количество промвыбросов сократилось более чем в пять раз. С 1999 года начался процесс естественного восстановления растительности. В 2004 году ОАО «Кольская ГМК» была принята Экологическая политика, в конце 2004 года получен сертификаты, подтверждающие соответствие существующей системы экологического менеджмента требованиям международного стандарта ИСО 14001:1996 в области производства цветных металлов, серной кислоты.

Фактор 2: эксплуатация естественных водоемов бассейна озера Имандра, превращенных в водохранилища с колебаниями уровня воды, значительно превышающие естественный уровень озер, для производства электроэнергии на Нивском каскаде гидроэлектростанций с начала 30­х годов прошлого столетия. Что приводит к истощению водных экосистем зарегулированных водоемов. Заповедником подготовлены предложения по изменению правил эксплуатации водохранилищ, по изменению режима работы Нивского каскада ГЭС ведется работа в средствах массовой информации по формированию общественного мнения об использовании водоемов бассейна озера Имандра в интересах всего населения в арбитражном суде рассматривается иск заповедника к ОАО «Колэнерго».

6. Подготовка рекомендаций по восстановлению земель, деградированных в результате многолетнего воздействия многолетних аэротехногенных выбросов комбината Североникель и выполнение работ по восстановлению деградированных земель в районе города Мончегорска.

Подготовка рекомендаций при финансовой поддержке ОАО «Кольская ГМК» выполняется с 2002 года Лапландским заповедником совместно со специалистами Архангельской лесохозяйственной академии. Институт проблем промышленной экологии Севера КНЦ РАН начал исследования по этой теме еще раньше.

С 2003 года начались практические работы по восстановлению:

Мончегорский лесхоз выполнил посадки саженцев лиственных деревьев на пустошах в окрестностях города Мончегорска. В 2004 и 2005 году работы продолжены. Финансирует лесовосстановительные работы ОАО «Кольская ГМК», за три года объем вложений в восстановление деградированных земель составил более около 30 млн. рублей.

ПЛАНИРУЕТСЯ:

1. Организация мониторинга внутри биосферной территории с участием местного населения, школьников 2. Создание базы данных научных исследований на территории биосферного резервата и системы управления этими данными для рационального использования результатов научных исследований 3. Увеличение территории сотрудничества биосферного резервата «Лапландский заповедник»

4. Развитие сайта биосферного резервата «Лапландский заповедник», подготовка англоязычной версии.

ПРОБЛЕМЫ, РЕШЕНИЕ КОТОРЫХ ПОВЫСИЛО БЫ УРОВЕНЬ РАБОТЫ БИОСФЕРНЫХ РЕЗЕРВАТОВ.

1. Отсутствие внимания к биосферным резерватам на международном и национальном уровне: присутствует только при сборе очередных анкет 2. Отсутствие конкретного практического механизма по координации деятельности биосферного резервата.

Заповедники и национальные парки выполняют задачи, определенные федеральным законом «Об особо охраняемых природных территориях» и индивидуальными положениями. Задачи единые как для биосферных, так и для других ООПТ, эти задачи определяют структуру и штат заповедников и национальных парков. Каждый работник ООПТ выполняет определенную функцию по решению поставленных заповеднику и национальному парку задач.

Для того чтобы организовать деятельность биосферного резервата в соответствии с Севильской Стратегией, необходимо, на мой взгляд, создать специальную Службу биосферного резервата, которая будет при ООПТ дополнительным структурным подразделением. Выполнять большой объем работы на общественных началах и энтузиазме достаточно сложно, особенно продолжительное время.

ПРЕДЛАГАЕТСЯ:

1. Создать трансграничную охраняемую территорию, проходящей через Скандинавские страны и Россию, включающей биосферные резерваты «Лапландский заповедник» (Россия) и «Абиско» (Швеция), и охраняемые природные территории Финляндии, Норвегии, Швеции, России, расположенные между ними 2. Уделять внимание биосферным резерватам на международном и национальном уровне, кроме как при сборе анкетных данных 3. Разработать и реализовать конкретный механизм по координации деятельности биосферных резерватов: определить на федеральном уровне создание служб (отделов) по координации проектов биосферных резерватов.

ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ НА ПУТИ РАЗВИТИЯ «ПЕЧОРО ­ ИЛЫЧСКОГО БИОСФЕРНОГО ЗАПОВЕДНИКА В.Н. Нейфельд Печоро ­ Илычский государственный природный заповедник является природоохранным, научно­исследовательским и эколого­просветительским учреждением федерального значения, имеющим целью сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ растений и животных, типичных и уникальных экологических систем.

Заповедник входит в международную систему биосферных резерватов ЮНЕСКО и имеет статус государственного природного биосферного заповедника на основании решения Президиума Международного координационного Совета программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» от февраля 1985 года, принятого по поручению Совета программы. Этот статус подтверждается Сертификатом, подписанным Генеральным директором ЮНЕСКО.

Полное наименование ­ Федеральное государственное учреждение «Печоро­ Илычский государственный природный биосферный заповедник».

Краткое наименование ­ ФГУ «Печоро­Илычский заповедник».

Юридический адрес заповедника: 169436 Республика Коми, Троицко­Печор­ ский район, поселок Якша, улица Ланиной, дом 8.

Печоро­Илычский государственный природный биосферный заповедник расположен на юго­востоке Республики Коми, на территории Троицко­ Печорского района. Центральная усадьба расположена в поселке Якша.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.