авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |

«Проект «Интеллектуальные инновации» АН КНР Серия исследований современной истории науки и техники Китая Серия изданий по истории науки и техники Китая на русском языке ...»

-- [ Страница 5 ] --

• 105 • III в которой начались системные исследования оптической техники, используемой для определения расстояния. В 50-х гг. произведенный на базе Чаньчуньского НИИ оптических приборов измерительный прибор «Бадацзянь» также появился на свет благодаря усилиям и помощи советских специалистов.* Советские специалисты также оказали содействие в развитии технических наук, отнесенных к разряду фундаментальных.** Специалисты-физики помог ли в строительстве лабораторий, где можно было проводить опыты по физике высоких температур, полупроводникам и низкотемпературным технологиям.

Советники по химии высоких частиц помогли в развитии исследований в тех нологиях по выделению органических и синтетических веществ. Советники по биохимии помогли освоить технологии производства мирабилита и сильвина, которые были широко задействованы в разработках материалов, применяемых в атомной энергетике, производстве ракет и химических удобрений. С учетом рекомендаций советского химика Роговина, исследования однослойного во локна позволило китайским ученым наладить производство изделий из искус ственного шелка и хлопка.

Советская сторона, правда, не всегда отзывалась на китайские просьбы.

К примеру, в 1959 г. обращения Шанхайского НИИ металлургии и керамики АН КНР о предоставлении технической документации по проектам 4-7 и 7-8, внесенных в «Программу–122», советской стороной были отклонены, также лишь частично были удовлетворены просьбы о предоставлении технической до кументации по проекту 5-1 той же программы, выдвинутые Даляньским НИИ каменного и древесного угля АН КНР.*** Поставки ключевых технологий в Китай осуществлялись Советским Сою зом в ограниченном объеме. В соответствии с «Проектом–122» АН КНР в 1958 г.

с помощью советского оборудования и материалов в Гуанчжоу, Нанкине, Лхасе и других 26 городах и районах возвела станции по слежению за искусственными спутниками Земли. При этом 22 из установленных станций были подключены к советской системе слежения и могли с ней обмениваться снимками. На базе Цзыцзиньшаньской обсерватории АН открыла исследовательский центр по ис кусственным спутникам Земли и теории орбиты. Видные ученые, как Чжу Кэч жэнь, Цянь Сюэсэн, Чжао Цзючжан и другие, настойчиво рекомендовали при ступить к созданию искусственного спутника Земли. 17 мая 1958 г. Мао Цзэдун на VIII Съезде ЦК КПК второго созыва заявил: «Нам тоже надо заняться ис кусственным спутником». В июле партком АН КНР направил на имя Не Жунч жэня план по созданию искусственного спутника Земли. В августе АН КНР разработала проект плана по работам над искусственным спутником Земли.

16 октября 1958 г. директор НИИ физики Земли АН КНР Чжао Цзючжан во главе делегации китайских физиков отправился в СССР. Накануне президент АН КНР Го Можо провел предварительные консультации о посещении совет * Шэнь Сяобинь. Шилунь Чжун-Су кэцзи хэцзо дэ личэн цзици дуй во го кэцзи шие фачжань дэ инсян (К вопросу об истории китайско-советского научно-технического сотрудничества и его влиянии на промышленное развитие Китая). С. 44.

** См. Там же. С. 45.

*** Управление по связям АН КНР. Телеграмма управления по связям АН КНР в Шанхайский институт керамики Даляньский институт каменного и древесного угля. января 1960 года. Архив АН КНР. Папка: 60–4–55.

• 106 • - ской лаборатории по производству спутников. Советская сторона первоначаль но согласилась познакомить китайскую делегацию с ситуацией в области ракет и спутников, однако после прибытия китайской делегации в СССР советская сторона под предлогом отсутствия у китайской стороны четкой программы пре бывания перенесла встречу с Чжао Цзючжаном. Несмотря на то, что советские специалисты, бывавшие в Китае стремились удовлетворить желание китайской делегации, власти представили лишь несколько простых лабораторий, куда и пригласили китайских специалистов, тем самым надежно сохранив секреты, имеющиеся в области ядерных разработок.* В докладе С.Ф.Антонова, подготовленном им в начале 1959 г., указыва лось на некоторые вопросы, имеющие место в реализации Советским Союзом в Китае научно-технического плана.** Относительно АН СССР — она не могла вовремя предоставлять китайской стороне необходимую техническую докумен тацию, большинство ученых и специалистов прибывали в Китай без каких-либо планов работ, что осложняло процесс организации научно-исследовательской деятельности. В соответствии с планом в 1958 г. 144 советских и 80 китайских вузов должны были включиться в программу научно-технического сотрудниче ства, реально же в процесс были вовлечены лишь 56 советских и 45 китайских вузов. Китайские и советские вузы были крайне безынициативны в вопросе реа лизации планов научно-технического развития, конкретные вопросы сотрудни чества не обсуждались, что усложняло процесс их решения. Большинство ки тайских вузов не обладало полной информацией о конкретном положении дел в советских вузах, не разбиралось в учебных программах.

В работе советских ведомств, направлявших специалистов в Китай, от сутствовала координация, отсутствовал единый орган, отвечающий за коман дирование специалистов и отслеживающий выполнение ими рабочего плана.

Подобная ситуация нередко вела к дублированию, путанице и безответственно сти. К примеру, АН СССР часто направляла специалистов в исследовательские структуры АН КНР, посольство же СССР в Китае не обладало какой-либо ин формацией о них, не знало о трудностях, возникающих в ходе работы, было не в состоянии отслеживать качество работы. Госкомитет по науке и технике СССР не провел работу по обеспечению реализации «Проекта–122».

Вслед за ухудшением двусторонних отношений в 1960 г. все чаще советская сторона не могла реализовывать план и не могла удовлетворить просьбы китай ской стороны. Начиная с 1961 г., было подписано новое соглашение, которое заменило «Проект–122».

* См. Цзинь Личжао. О не поддержании Чжао Цзючжаном инициативы о награж дении Ленинской премией «Сейсмографической карты КНР». — Юаньши цзыляо юй яньцзю (Исторические материалы и исследования АН КНР). 1991, №2.

** Доклад С.Ф.Антонова о ситуации в советско-китайском научно-техническом со трудничестве. 27 января 1959 г. Сбор и систематизация Шэнь Чжихуа. Экономическая помощь Советского Союза Китаю в 1953 — 1959 гг. — рассекреченные в последнее время архивные материалы российских архивов (копии). — Центр исследований современных материалов по современной истории Пекинского Университета и Общество изучения истории Востока. Номер папки: SD09910.

IV Важнейшим вопросом, с которым столкнулась КНР сразу после своего образования, была нехватка научно-технических кадров. Подготовка высоко квалифицированных кадров в Китае в 50-х гг. осуществлялась путем развития высшего и среднего профессионального образования, а также через отправку студентов на обучение за рубеж. Поэтому можно говорить, что третьей формой технологического трансфера Советского Союза в Китай являлась помощь СССР Китаю в создании системы высшего технического образования, открытие вузов, факультетов и специальностей.

§ 1.

К 1949 г. Китай по государственной линии командировал за рубеж по рядка 30 тыс. студентов и значительное число студентов, обучающихся за свой счет. Вернувшиеся на родину выпускники иностранных вузов внесли большой вклад в развитие китайской науки и техники. Около 90% из 155 членов первого президиума АН КНР походили обучение за рубежом. В 50-х гг. Китай коман дирует в Советский Союз и страны Восточной Европы значительное число сту дентов, большая их часть была принята на обучение в советские вузы, научно исследовательские организации, проектные бюро и на предприятия.

Каковы же масштабы командирования студентов на обучение в Советском Союзе?

В сентябре 1948 г. начальник штаба северо-восточной армии НОАК Линь Бяо отправил Министру иностранных дел СССР послание, в котором просил принять на обучение в Советском Союзе 21 китайского студента. Командируе мые ученики должны были изучать в Советском Союзе технические дисципли ны и медицину. Однако, опасаясь, что в советской столице китайские студенты обратят на себя внимание гоминьдановских дипломатов, было принято реше ние разместить их в маленьком поселке в 400 километрах от Москвы.

• 108 • Подписание в 1950 г. «Китайско-советского договора о дружбе, союзе и взаимопомощи» открыло путь для отправки китайских студентов за рубеж на учебу. В 1951 г. в Советский Союз командируется 375 человек, включая 10 сотрудников АН КНР. В 1952 г. правительство Китая приняло решение еже годно командировать своих студентов на учебу в Советский Союз и страны Восточной Европы и обмениваться студентами.* Было также принято решение подписать с этими странами соответствующие соглашения и договоры,** учре дить в Посольстве КНР в СССР должность советника по работе с китайскими студентами, открыть в посольстве соответствующий отдел и учредить студен ческий комитет КПК. Для преподавания русского языка и проведения под готовительной работы в феврале 1952 г. на базе Пекинской школы русского языка открылось отделение по подготовке отъезжающих на обучение в Совет ский Союз. В соответствии с требованиями Плана первой пятилетки в течение пяти лет предполагалось командировать на учебу за рубеж 10100 человек, из которых 9400 — в Советский Союз. Отделение планировало набрать 12800 слу шателей. Кроме этого, китайское правительство планировало командировать в Советский Союз и страны Восточной Европы 1300 стажеров.*** В командировании китайских студентов в Советский Союз на учебу вы деляют четыре этапа.**** Основным вектором первого периода (1950–1953) был «жесткий отбор», за это время за рубеж было командировано 1708 человек.

Идеологической установкой второго периода (1954–1956) был «жесткий от сев при стремлении как можно больше командировать». За это время в общей сложности было командировано 5853 человек, в том числе 1213 аспирантов и 4640 студентов. Кроме этого, было командировано 135 преподавателей стажеров и 6802 стажера. В это время подходы государства к выделению наиболее приоритетных специальностей менялись трижды: из студентов, изучающих социальные и технические специальности, отбирается ряд учени ков, которых перераспределяют для обучения по наиболее востребованным, с точки зрения промышленного и оборонного строительства, специально стям. В течение третьего периода (1957–1958), основной идеей которого было «направить больше аспирантов и меньше студентов», в общей сложности было командировано 1654 человека, в том числе 544 аспиранта, 60 студентов, 176 преподавателей-стажеров и 874 стажера. В 1957 г. было обнародовано правило, по которому аспирант, отправляемый на обучение за рубеж, должен иметь высшее образование и 2 года опыта работы. Это позволяло ему лучше разбираться в вопросах и более качественно обучаться. Во время четвертого периода (1959–1965) количество командируемых за рубеж учеников резко по * Первоначально предполагалось ежегодно командировать в Советский Союз по 1 тыс. студентов, однако из-за возникающих у советской стороны трудностей с приемом такого количества студентов реальное количество командируемых в начале было меньше.

** 9 августа 1952 г. правительства Китая и Советского Союза подписали соглашение о командировании китайских студентов на учебу в Советский Союз.

*** Первый пятилетний план экономического развития КНР (1953–1957). — Сбор ник важных документов, начиная с момента образования государства. Т.VI. С. 531.

**** Партком Госкомитета по науке, партком министерства образования, партком ми нистерства иностранных дел. Доклад по итогам совещания об обучающихся за рубежом.

10 июня 1959 года. — Сборник важных документов, начиная с момента с образования государства. Т.XII. С.449–461.

• 109 • IV шло на спад. После 1960 г. количество отправляемых в Советский Союз сту дентов не превышало 10 человек.

Сегодня встречаются различные статистические данные относительно количества командируемых в Советский Союз на учебу китайских учеников.

Издание «Капитальное строительство в современном Китае» указывает, что в 50-х гг. в СССР было командировано порядка 7000 китайских студентов.* Это данные по тем обучающимся, которые имели отношение к капитальному строительству, и особенно к промышленности. Как указано в документе, со хранившемся в архиве АН КНР, в 1951–1958 гг. Китай командировал в Со ветский Союз 7439 человек, включая студентов, аспирантов, преподавателей, стажеров, учеников средних специальных учебных заведений. Из них 69% изучали технические науки, 10,6% — естественные, 6,9% — сельскохозяйствен ные, 3,4% — медицину, 3,2% — гуманитарные науки, 1,7% — специальности культурно-искусствоведческого цикла и 1,6% — финансы.** По данным «Истории системы образования в Китае», в период с 1949 по 1966 гг. Китай отправил для обучения в 20 странах мира 10688 учеников;

в СССР было отправлено 8213 че ловек, в то время как в Китай из СССР на учебу прибыло всего 210 человек, что составило 3,03% от общего числа иностранных студентов, прибывших в Китай на учебу.*** Статистические данные документов архива АН КНР и данные «Истории системы образования в Китае» во многом схожи, возможно, здесь не были учтены, или не полностью учтены, данные по студентам, проходившим обучение в необразовательных и в научных структурах.

На самом деле, количество командированных в Советский Союз на учебу было значительно больше. Некоторые ученые, основываясь на «Утвержден ном ЦК докладе парткомов Госкомитета по науке, министерства образования, МИД, сделанного на совещании по вопросам командирования учеников за рубеж на учебу», утверждают, что в 1950–1958 гг. Китай в общей сложности командировал за рубеж 16152 студентов (см. таблицы 8 и 9), по завершении обучения в Китай вернулись 9074 человека. Среди 7778 человек, командиро ванных в социалистические страны на учебу, 5179 обучались по техническим специальностям.**** По данным некоторых советских источников, количество китайских студентов, прошедших обучение в Советском Союзе, превыси ло 20 тыс. человек, включая стажеров, проходивших практику на советских предприятиях.***** Чжэн Чжуюань представил более точные статистические вы кладки (см. таблицу 10).

* Пэн Мин. Дандай Чжунго дэ цзибэнь цзяньшэ (Капитальное строительство в со временном Китае). Т.I. С. 54.

** Управление кадров АН КНР. Входящая важная корреспонденция из Посольства КНР в СССР за 1960 г.

*** Су Вэйчан. Чжунго цзяюй чжиду тунши, 1949–1999 (История системы образова ния в Китае, 1949–1999). Т. VIII. Цзинань, 2000. С. 584.

**** Партком Госкомитета по науке, партком министерства образования, партком министерства иностранных дел. Доклад по итогам совещания об обучающихся за рубе жом. 10 июня 1959 года. Сборник важных документов с образования государства. Т.XII.

С.449–450.

*****См. Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения (1945–1980).

С.152.

• 110 • Таблица 8. Статистические данные о командировании китайских студентов в СССР на учебу в период с 1950 по 1958 гг.

Студенты Аспиранты Стажеры Практиканты Всего Кол-во 5805 1973 311 8063 командированных Процентное 35,9 11,9 1,8 48,8 содержание (%) Таблица 9. Перечень стран, принимающих китайских учеников на учебу в период с 1950 по 1958 гг.

10 стран 11 стран Советский Восточной Западной Всего Союз Европы Европы Кол-во 14798 1290 64 командированных Процентное 91,6 7,81 0,39 содержание (%) Таблица 10. Количество китайцев, получивших образование в Советском Союзе в 1950–1960 гг.

Процентное содержание Категория Кол-во (%) Технические специалисты 8000 Научные сотрудники 1300 Преподаватели 1200 Студенты 7500 Рабочие 20000 Всего 38000 Каковы же были формы прохождения обучения в Советском Союзе? Вы деляют четыре формы обучения китайцев в Советском Союзе: 1) аспиранты и студенты, 2) стажеры, 3) практиканты, 4) обучающиеся на краткосрочных кур сах. Срок обучения аспирантов составлял в среднем три года, по истечении срока обучения аспиранты получали степень кандидата наук, срок обучения студентов составлял в среднем 3–5 лет, стажеры или практиканты обучались, как правило, один год, работа краткосрочных курсов обычно была рассчитана на полгода.

Командируемые Китаем в Советский Союз обучались, в основном, по техническим и инженерным специальностям. Советские вузы, предприятия, проектные бюро и научно-исследовательские организации подготовили для Китая значительное число технических кадров среднего звена и высо • 111 • IV коклассных инженерно-технических работников. Советское правительство взяло на себя половину затрат, связанных с обучением.* Кроме этого, по ли нии научно-технического сотрудничества более 1500 китайских инженеров, техников и ученых познакомились с советскими достижениями в области техники, обогатили свой производственный опыт.

Политика направления китайских студентов за рубеж сочеталась с содер жанием основных проектов, реализуемых Советским Союзом в Китае. Совет ский Союз подготовил значительное число техников и управленцев для вновь создаваемых объектов, включая директоров заводов, главных инженеров, ин женеров, начальников цехов, руководителей проектов, рабочих, а также дру гих специалистов, имеющих непосредственное отношение к базовому строи тельству, монтажу оборудования, производству. К примеру, 173 управленца и технических специалиста Первого Лоянского тракторного завода проходили практику на Московском тракторном заводе.** Кроме этого, в разное время Первый автомобилестроительный завод отправил на полугодовую практику на автомобильный завод им. И.В.Сталина 539 чиновников, управленцев, техниче ских сотрудников.*** Стажеры впоследствии становились директорами заводов, начальниками отделов, цехов, лабораторий, бригадирами, наладчиками, такой же путь прошли будущий Председатель КНР и Генеральный секретарь ЦК КПК Цзян Цзэминь, заместитель Премьера Госсовета КНР Ли Фэнцин.

Китайские обучающиеся учились в советских академических институтах и вузах, получали системное аспирантское образование. Однако это было, ко нечно, в идеале. Уровень знания русского языка тогдашними китайскими вы пускниками вузов был низок, знание специальности — не таким системным, как у советских студентов, что существенно ограничивало их возможности при зачислении в аспирантуру. Студентов, имеющих опыт работы и отвечающих требованиям, предъявляемым к аспирантам, было довольно мало. Кроме того, эти люди в Китае уже были задействованы в делах строительства и не могли на протяжении продолжительного срока находиться за рубежом. С учетом этого, китайские научно-исследовательские организации разработали систему от правки таких сотрудников на стажировку: сотрудники, имеющие три года опыта работы, отправлялись в СССР для участия в научных разработках и изучения со ветских методик не более чем на один год. Им вменялось в обязанность изучить конкретные вопросы.

АН КНР была одной из структур, которая командировала большое количе ство аспирантов, стажеров и практикантов в Советский Союз. В 1951–1953 гг. АН КНР отбирала претендентов для обучения в аспирантуре советских вузов через образовательную и производственную системы. В 1953–1955 гг. АН КНР коман дировала аспирантов в СССР, не подписав с АН СССР каких-либо соглашений.

Это, однако, не мешало увеличивать количество командируемых аспирантов.

5 апреля 1955 г. АН КНР направила письмо в Госсовет КНР с предложением рас ширить сферу научно-технического сотрудничества между Китаем и Советским * Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения (1945–1980). С.152.

** Chu-yuan Cheng. Scientic and Engineering Manpower in Communist China (1949– 1963).Washington, 1965. Pp. 200–202.

*** Хроники Первого автомобилестроительного завода (1950–1986). Чанчунь, 1991.

Т.I. С.24.

• 112 • Союзом с целью решения вопроса подготовки технических специалистов. Госко митет по планированию в 1955 г. предполагал предоставить АН КНР 69 стипендий для командирования аспирантов в Советский Союз, однако для удовлетворения потребностей развития академии ей было необходимо командировать, как мини мум, 105 аспирантов. В итоге из-за трудностей, связанных с приемом китайских аспирантов в СССР, АН командировала всего 18 человек.

Начиная с 1956 г. количество аспирантов, командируемых АН КНР, уве личилось. В 1956 г. АН отправила в СССР 140 аспирантов, 43 из которых были командированы по ее указанию непосредственно из вузов. В 1957 г. АН приняла решение командировать 90 аспирантов и 28 стажеров, АН СССР приняла пред ложения китайской стороны. Однако ввиду ряда трудностей в том году в Совет ский Союз реально было отправлено всего 49 человек.

Подписанное в 1957 г. между АН КНР и АН СССР соглашение о сотрудни честве, а также подписанное в 1958 г. китайско-советское соглашение о научно техническом сотрудничестве упорядочили практику командирования Китаем аспирантов, стажеров и практикантов в Советский Союз. В 1958 г. 550 мест для китайских аспирантов, стажеров и практикантов было распределено в соответ ствии со следующей пропорцией: 258 — передано в вузы, 156 — в систему обе спечения промышленности и транспорта, 33 — в систему обеспечения сельско го хозяйства, водных ресурсов, метеорологической службы. АН КНР получила 94 места, отправив 72 человека в Советский Союз, 14 — в страны Восточной Европы, 8 — в капиталистические страны. Среди 550 командируемых 400 чело век были отправлены в Советский Союз.

В 1959 г. АН планировала отправить в Советский Союз 73 человека, вклю чая 42 аспиранта, 15 стажеров и 16 практикантов. В это время требования к пре тендентам — политическая ориентация, владение русским языком, знание спе циальности — повышаются, что позволяло отправлять более профессионально подготовленных студентов. В том же году АН отправляет в СССР 6 стажеров и практикантов для прохождения производственной практики по 6 специально стям на предприятиях Советского Союза.* В 1960 г. количество мест, выделяемых для АН, сократилось: 1 стипендия аспиранта, 2 — стажера, 1 — практиканта.** АН также командировала 4 стажеров в Восточную Европу: 2 — в ГДР и 2 — в Чехословакию. Количество китайских обучаемых, командируемых Госкомитетом по планированию КНР по линии АН КНР в страны Восточной Европы, составило 10 человек.

По советским данным, в советских академических институтах и соответ ствующих научно-исследовательских организациях в общей сложности прош ли обучение более 900 сотрудников АН КНР.*** Если статистика надежна, то эти данные также включают сотрудников из других организаций, командируемых в СССР по линии АН КНР.

* Управление кадров АН КНР. Утвержденный список аспирантов АН КНР, коман дируемых для прохождения обучения в Советском Союзе. С. 12–20. Архив АН КНР.

Папка: 59–10–1.

** Управление кадров АН КНР. Список командируемых за рубеж на учебу студен тов. Список студентов, практикантов и стажеров, командируемых в Советский Союз в 1960 году. Архив АН КНР. Папка: 60–10–21.

*** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения (1945–1980). С. • 113 • IV Условия отбора для отправки на учебу за рубеж был весьма жесткими. Ки тайские учащиеся, командируемые в Советский Союз для прохождения обуче ния в вузах и аспирантуре должны были отвечать следующим требованиям:

1. Идейно-политические ориентиры: 1) «чистая» биография, политическая надежность, идеологический прогрессизм;

2) трудолюбие, старательность, вы сокие морально-этические качества;

3) отсутствие контрреволюционной склон ности и контрреволюционных социальных контактов у абитуриента и членов семьи (устанавливалось органами МВД).

2. Образовательный ценз: 1) наличие высшего образования;

2) опыт науч ной или практической работы в НИИ более года;

3) хорошие результаты экзаме нов;

4) высокая степень уверенности.

3. Требования по здоровью и возрастные требования: 1) прошедшие меди цинскую комиссию в определенных министерством здравоохранения лечебных учреждениях;

2) возраст — до 35 лет.

4. Высокий общий профессиональный уровень.

После прохождения проверок на политическую ориентацию и медкомис сии претенденты сдавали экзамены. Сдавшие экзамены рекомендовались к по ездке в Советский Союз.

Политическая ориентация, уровень владения иностранным языком и здоровье стажеров и практикантов должно было соответствовать указанным требованиям. Те претенденты, которые направлялись на краткосрочные кур сы, не проходили столь серьезных испытаний, основным критерием отбора здесь были — политическая ориентация и здоровье.

Все рекомендованные к отправке в Советский Союз претенденты сначала съезжались в Пекин и Далянь, где в течение года походили обучение на под готовительных отделениях институтов русского языка. Подготовительные отде ления были укомплектованы лучшими преподавателями и администраторами.

Основной целью обучения было повышение у претендентов уровня знания рус ского языка. Здесь же продолжалась проверка претендентов на политическую пригодность. В то время весьма популярным было выражение: «Достаточно, чтобы вступить в партию, но не достаточно, чтобы отправиться на учебу в Со ветский Союз».

В Советском Союзе китайские аспиранты, студенты и стажеры, в основ ном, направлялись для обучения в Московский государственный университет, Ленинградский государственный университет, Московский энергетический ин ститут, Московский институт нефти и газа, Московский институт стали и спла вов, Московский геологоразведочный институт, Московский авиационный ин ститут, Московский горный институт, Московский институт цветных металлов и золота, Ленинградский политехнический институт, Ленинградский электро технический институт, Уральский политехнический институт, а также в другие вузы Советского Союза. Кроме МГУ и ЛГУ, все остальные вузы были техни ческой направленности. Большая часть практикантов направлялись на практи ку в академические вузы, Московский автомобильный завод им. И.В.Сталина, Харьковский тракторный завод и иные предприятия.

Обучающиеся изучали вопросы, связанные с промышленностью, сель ским хозяйством, военным делом, горным делом, водными ресурсами, меди циной, телекоммуникациями, железной дорогой, метеорологией и другими от • 114 • раслями народного хозяйства. Изучались те научные дисциплины, в которых испытывалась большая нужда, которые имели большое практическое значение, включая органическую химию, высокомолекулярную химию, физику твердого тела, магнетизм, металловедение, полупроводники, теорию горения, механику, динамику, акустику, электромеханическое производство, ЭВМ, металлургию.

В то время студентов, изучающих какие-либо практические вопросы, было мало.

Обычно аспирантов и студентов отправляли на обучение по специальностям, знание которых будут нужны в Китае через 3–4 года, тогда как стажеров и прак тикантов — по специализациям, знание которых необходимо в данный момент.

Направляющие организации предъявляли к претендентам жесткие требования, и приоритет обычно отдавали тем, которые имели опыт практической работы.

Как отмечал профессор Московского технологического университета А.С.Киселев, Московский станкостроительный институт (СТАНКИН) был од ним из первых советских вузов, начавшим принимать на обучение китайских студентов. В то время в вузе велось обучение на факультетах технологии про изводства станков и приборов, технологии производства станков по резке ме талла, технологии производства приборов, технологии производства механиче ских изделий, механической обработки металлов и т.д. СТАНКИН принимал студентов из Китая и других социалистических стран, обеспечивал процесс обучения, организовывал для них культурные программы. Ученики в свою оче редь знали, что их основной задачей является обучение, стремились стать про фессиональными техническими работниками. Как вспоминал А.С.Киселев, к ним в вуз приехало более сотни китайских студентов. Они вместе с советскими студентами учились, проходили практику, ходили в музеи. Они улучшали свои профессиональные навыки, знакомились с российской наукой, техникой, про мышленностью и культурой.

В 1954 г. Китай увеличил количество обучающихся, командируемых в Со ветский Союз, поэтому уже в 1958 г. в Китай вернулась значительная часть вы пускников, которые сразу же включились в работу. В Советском Союзе они по лучили знания, в которых испытывалась большая потребность и которые они направили на нужды строительства. Полученные в Советском Союзе знания с большим успехом использовались внутри страны. Между предприятиями порой возникали споры на почве переманивания выпускников советских вузов.

Вернувшиеся на родину китайские выпускники советских вузов в корот кие сроки заполнили пробелы в области науки и техники и образовании. На них были возложены основные задачи по созданию научных направлений, подготовки кадров, проведению научно-технических исследований. Они до бились существенных успехов в работе, некоторые из них стали «локомоти вами» развития национальной науки и техники. К примеру, по состоянию на 1997 г. из академиков АН КНР 78 проходили обучение в Советском Союзе, из академиков Академии инженерных наук в Советском Союзе проходили обу чение 63 человека.

Обучение за рубежом — это важный путь подготовки высококлассных ка дров, но для подготовки значительного числа научно-технических специали стов все равно требуется наличие своей образовательной системы. Ниже мы расскажем о преобразовании системы высшего образования в Китае и оценим влияние, оказываемое на нее советской образовательной системой.

• 115 • IV § 2. Система высшего технического образования в Китае формировалась под влиянием Запада и к 50-м гг. не могла отвечать растущим потребностям массо вого промышленного строительства и технической модернизации. В 50–60-х гг.

Китай копирует советскую систему образования. Формируется качественно новая система с четко выверенными целями развития, плановостью, высокой степенью специализации, система, уделяющая внимание методам образования и системе управления им.* Новая система была нацелена на быструю подготовку профес сиональных специалистов, необходимых для индустриализации и строительства.

1) Преобразование институтов и факультетов в вузах Китая В 90-х гг. ХIХ века в Китае начали появляться университеты, в которых велось преподавание современных технических дисциплин. В период Гоминь дана система высшего образования строилась по образу европейской, японской и американской систем образования, была сориентирована на подготовку спе циалистов широкого профиля. В 1949 г. КПК приняла управление вузами, ранее подчинявшихся республиканскому правительству. Однако в то время около 40% всех вузов находились в частных руках или в ведении научных обществ.** В 1949–1950 гг. в вузах Пекина, Шанхая, Тяньцзиня была проведена реорга низация, параллельно были открыты новые технические вузы. К примеру, осенью 1950 г. на базе технического института Северо-восточного университета открылся Северо-восточный технический институт.*** К октябрю 1951 г. количество техниче ских вузов по стране увеличилось до 42 единиц, включая 6 вузов по инженерным специальностям, 17 — по техническим. Здесь было открыто 42 факультета, велось обучение по 14 специальностям более 12 тысяч студентов.**** Тогда в технических вузах было немало проблем: 1) нерациональное географическое расположение;

2) рассредоточенный профессорско-преподавательский состав, который использо вался крайне неэкономно;

3) нерациональность при открытии факультетов и сла бая связь между обучением и практикой, относительно низкий уровень подготовки специалистов;

4) количество обучающихся студентов не отвечало потребностям промышленного строительства. В целях преобразования сложившейся ситуации министерство образования, министерство тяжелой промышленности, министер ство горючих материалов и другие министерства и ведомства провели значительное число консультаций, результатом чего стал выработанный совместными усилиями * Дун Гуанби. Чжунго цзинь сяньдай кэсюэ цзишу ши (История науки и техники в Китае в новое и новейшее время). С. 520–529.

** Фэй Чжэнцин. Цзяньцяо Чжунхуа жэньминь гунхэго ши, 1949-1966. (Кембридж ская серия Истории КНР, 1949–1966). Пекин. 1990. С.76.С. 76. К концу 1952 г. большая часть иностранных преподавателей и администраторов отбыла из Китая и частные вузы либо были закрыты, либо реорганизованы.

*** В 1957 г. в институте уже ведется преподавание по 16 специальностям (7 факуль тетов), включая механику, горные машины, электронику, добычу полезных ископаемых, железные руды, литье стали, цветные металлы.

**** Су Вэйчан и др. Чжунго цзяюй чжиду тунши (История системы образования в Китае) 1949–1999. Цзинань, 2000. Т.VIII. С.93.

• 116 • план действий, утвержденный Госсоветом. В 1951 г. министерство образования раз работало «Всекитайский план преобразования технических институтов» и в ноябре того же года провело Всекитайское совещание директоров технических институтов для совместного изучения принципов модернизации системы.

В сентябре 1952 г. центральное правительство официально учредило мини стерство высшего образования. 24 сентября на основании принятого Госсоветом «Решения о реформе системы образования» при непосредственной помощи со ветских специалистов министерство высшего образования начало проводить пре образование системы высшего образования, взяв за основу вузы северного и вос точного Китая. Вектором преобразования стало — «уделять основное внимание подготовке кадров, обеспечивающих промышленное строительство, и препода вателей;

усиленно развивать специализированные институты и средние профес сиональные училища, укреплять общие университеты, открывать вечерние вузы, содействовать приему в вузы молодежи из числа рабочих и крестьян».* В январе 1953 г. ЦК провело совещание руководителей культурно-обра зовательных советов административных округов, на котором речь шла об отсут ствии плановости в системе образования, отсутствии связи между образованием и экономическим строительством. Одно из решений, принятое на совещании, звучало так — «сосредоточить усилия на ведении работ по преобразованию высшего и среднего образования, готовить кадры, необходимые для экономи ческого строительства». К 1953 г. преобразования прошли в вузов страны.** Преобразование институтов и факультетов заключалось в следующем: при со хранении общих гуманитарных вузов открывались дополнительные институты или училища по отраслевому признаку (промышленность, сельское хозяйство, медицина, педагогические науки). Так осуществлялся переход от европейско американской системы образования, основой которой была подготовка общих специалистов, к советской узкоспециализированной системе высшего образо вания. В результате в большинстве провинций появились один общий гумани тарный вуз и ряд профильных институтов. Начался процесс рационализации в распределении вузов и институтов по стране.

Важной составляющей политики реформирования образования было разви тие технического образования. После объединения институтов, факультетов и спе циальностей по отраслевому признаку, были открыты технические университеты и институты, а также профильные — сталелитейные, горнодобывающие, геологиче ские, механические, авиационные и др. — институты, которые подчинялись цен тральным отраслевым министерствам и ведомствам. Другим важным элементом политики трансформации институтов и факультетов было преобразование специ альностей вузов. В соответствии со специальностью разрабатывался учебный план, несколько схожих специальностей объединялись в факультет. После 1952 г. прои зошло увеличение количества факультетов и специальностей. К 1955 г. в системе высшего образования насчитывалось 249 специализаций, при этом 137 из них были * Проводи хорошо работу по реформированию институтов и факультетов, эффек тивно готовь кадры для нужд государственного строительства. Жэньминь жибао. 24 сен тября 1952 г. — Сборник важных документов, начиная с момента образования государ ства. Т.III. С.345–348.

** Цзэн Шаолунь. Три года реформ системы высшего образования. Народное об разование. 1953, №1, с.11-15.

• 117 • IV техническими (55,2% от общего количества специальностей). В некоторых ведущих вузах открылись новые специальности — «беспроводная электроника», «гидроме ханика», «механика твердого тела», «ЭВМ», «аэродинамика», «вычислительная ма тематика» и др., необходимые для развития наиболее значимых технологий.

В ходе реализации политики по преобразованию системы высшего образо вания структура вузов Северного, Восточного, Среднего и других районов Китая была существенно видоизменена. Технический институт Пекинского универси тета, различные факультеты Яньцзинского университета были включены в состав Университета «Цинхуа», который превратился в многопрофильный техниче ский вуз. Институт культуры, гуманитарный факультет и юридический институт Университета «Цинхуа» и такие же институты Яньцзинского университета были включены в Пекинский университет. Технический институт Нанькайского уни верситета и технический институт Цзиньгуйского университета были включены в Тяньцзиньский университет. Чжэцзянский университет был преобразован в многопрофильный технический вуз, его институт литературы был переведен в другой вуз. Технический институт Нанкинского университета стал независимым вузом. С учетом общих требований по преобразованию, было открыто значитель ное число специализированных вузов. К примеру, из Уханьского, Хунаньского, Гуансийского университетов были выведены горнодобывающие факультеты, на базе которых был учрежден Среднекитайский институт горного дела (провинция Хунань, Чанша). Химико-технологические факультеты Университета транспор та, Датунского, Дунуского, Чэнданьского, Чжэцзянского университетов и Шань дунского технического института были объединены в Восточно-китайский тех нический институт, в котором было открыто три факультета — немеханической промышленности, механической промышленности и химико-технологической механики. На базе нефтяного факультета Университета «Цинхуа» был образован Пекинский институт нефти, а на базе факультета сельскохозяйственного маши ностроения был образован Пекинский институт сельскохозяйственного маши ностроения. После 1952 г. было учреждено еще несколько новых институтов и проведена реорганизация старых. К примеру, в 1953 г. был открыт Харбинский военно-технический институт, в 1955 г. — Чанчуньский автомобильно-тракторный институт, в 1956 г. — основной корпус университета транспорта переводят из Шан хая в Сиань. В 1960 г. ЦК КПК принимает решение увеличить количество веду щих вузов до 64 единиц (13 общих университетов и 32 технических института).* По советскому образцу началось преобразование аспирантур китайских вузов. В 1955 г. создается Комитет высших ученых степеней. АН КНР совместно с рядом других вузов страны начинает набор аспирантов для подготовки канди датов наук. В некоторых вузах руководство аспирантами вели непосредственно советские специалисты.

В результате предпринятых действий доля студентов, обучающихся по тех ническим специальностям, в общем количестве китайских студентов возросла с 18,9% в 1946 г. до 35,4% в 1952 г.** Впоследствии количество студентов техниче ских специальностей только увеличивалось. В 1952 г. в вузы и средние техниче * Решение ЦК КПК об увеличении количества ведущих вузов в стране. 22 октября 1960 года. — Сборник важных документов, начиная с момента образования государства.

Пекин, 1996. Т.XIII. С.649–651.

** См. Цзэн Шаолунь. Три года реформ системы высшего образования.

• 118 • ские учебные заведения было зачислено 50000 человек: 29500 человек в техни ческие институты (студенты, стажеры и практиканты), 20500 человек — в иные институты и факультеты.* На самом деле, в 1952 г. в стране насчитывалось всего 36000 выпускников полной средней школы. И даже если бы все они поступили в вузы, то до указанных выше цифр не хватило бы 14000 человек. По решению министерства высшего образования, эта недостающая часть абитуриентов была набрана из кадровых специалистов. После нескольких лет активной работы к концу 1955 г. количество выпускников полной средней школы достигло 210 тыс.

человек.** К 1960 г. в Китае уже насчитывалось более 1,9 млн. ученых и техниче ских специалистов, при этом 40% из них имели высшее образование.

Целью работы технических вузов была задача, сформулированная Уни верситетом Цинхуа — «подготовить инженеров, владеющих базовой теорией и различными техническими знаниями и умениями».*** В соответствии с установ кой, выпускник после прихода на предприятие должен был в кратчайшие сроки включиться в производство, развивать свой потенциал. Проекты студентов и темы их исследований сочетались с дипломными работами;

дипломные проек ты должны были отвечать интересам производства.

С учетом новой системы образования набором первокурсников и распре делением выпускников занимались центральные и провинциальные ведомства.

Выпускник распределялся с учетом потребностей той или иной отрасли, это ему позволяло достаточно быстро включиться в процесс производства. Вопросами распределения аспирантов и выпускников иностранных вузов занимался госко митет по планированию.

Подготовка значительного количества технических специалистов средне го звена являлась важной составляющей промышленного строительства 50-х гг.

Поэтому параллельно с развитием высшего технического образования повсе местно открывались среднетехнические училища и техникумы, которые в боль ших объемах готовили специалистов. Эти учебные заведения также ощущали на себе влияние советской системы образования.

1) Модель обучения и ее содержание Кафедра — это научно-образовательное и исследовательское подразделение, входящее в состав каждого факультета каждого вуза. Кафедра формируется путем объединения нескольких преподавателей, ведущих схожие предметы. Кафедра обеспечивает преподавание, участвует в подготовке молодых специалистов, ис следованиях и продвижении новых принципов преподавания, управляет научной работой и обеспечивает подготовку аспирантов.**** Работа кафедры напрямую влия ет на качество преподавания, подготовку преподавателей, разработку новых учеб * Су Вэйчан, Лэй Кэсу. Чжунго цзяюй чжиду ши, 1949 — 1999 (История системы образования в Китае, 1949–1999). Т. VIII. С.94.

** Бо Ибо. Жогань чжунда цзюэцэ юй шицзянь дэ хуэйгу (Воспоминания о некото рых важных решениях и событий). Т.I. С. 500.

*** Чжунго цичэ гунъе ши (История автомобильной промышленности в Китае). Пе кин, 1996. С. **** Фэй Чжэнцин. Цзяньцяо Чжунхуа жэньминь гунхэго ши, 1949–1966. (Кем бриджская серия Истории КНР, 1949–1966). Пекин, 1990. С. 209.

• 119 • IV ных материалов, проведение лабораторных исследований. Одной из составляю щих реформы системы высшего образования в Китае стало создание в китайских вузах кафедр по советскому образцу;

одна кафедра насчитывала 10–20 человек.

Во втором полугодии 1952 г. правительство Китая распространило по всем вузам страны единый учебный план, требуя, чтобы все вузы приняли на воо ружение советскую модель организации образовательного процесса. Учебный план определил время, в течение которого осуществляется обучение, время ка никул, план предметов, подлежащих изучению, последовательность изучения дисциплин, количество учебных часов. Он же определял цели обучения, пере чень учебных материалов и учебных часов.

Учебный план после своего утверждения был обязателен для исполнения.

Однако в реализации планов для каждого отдельного вуза допускалось новатор ство, такое как объединение предметов, их перемещение в сетке, внесение из менений в распределение времени на теоретические занятия и практику. Скла дывалось впечатление, что учебные планы реализовывались весьма свободно, однако неизменной оставалась цель обучения.

Учебный план технических вузов предполагал участие студентов в прак тических занятиях, производственной практике и преддипломной практике.

В конце первого курса обучения студент отправлялся на вузовский эксперимен тальный завод на практику. Производственная практика организовывалась два три раза в ходе обучения и обычно проводилась на третьем курсе. Для участия в производственной практике студент отправлялся на завод вне вуза. Кроме это го, также имела место преддипломная практика, которая проходила в проект ных бюро или цехах, там студент собирал материалы для выпускного проекта.

В целях удовлетворения потребностей новой модели образования учебные планы и программы советских вузов были переведены на китайский язык, их ста ли использовать для составления китайских учебных планов и программ, а также в качестве учебных пособий. К примеру, АН КНР организовала перевод материалов, для чего пригласила к сотрудничеству более 2700 сотрудников. 58% всех переводи мых материалов составляли пособия по инженерии и технике, 14% — по сельскому хозяйству, 24% — чисто научные издания.* Вузы также приняли участие в перево де советских учебных программ и планов. К примеру, в 1952 г. Северо-восточный сельскохозяйственный институт перевел на китайский язык учебные планы по 141 предмету и распространил их по всем сельскохозяйственным вузам страны.** В Чанчуньском автомобильно-тракторном институте, за исключением учебного плана по истории КПСС, которая была заменена историей КПК, все учебные пла ны были полностью скопированы с советских образцов.*** Учебные пособия — это, по большей части, перевод на китайский язык советских учебников. Сюда они по пали через советских советников и специалистов, посещавших институт. Русский язык, соответственно, превратился в основной иностранный язык.

Издательства сделали многое для перевода и издания учебных пособий, гра фических материалов, доставленных из Советского Союза. В 1953–1957 гг. из * Фэй Чжэнцин. Цзяньцяо Чжунхуа жэньминь гунхэго ши, 1949–1966. (Кембридж ская серия Истории КНР, 1949–1966). Пекин, 1990. С. 210.

** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения (1945–1980). С. 48.

*** Чжан Байчунь. Запись беседы с профессором Цзилиньского университета Фу Чжэньдуном. 20, 22 мая 2003 года. Пекин.

• 120 • дательство «Тяжелая промышленность» и издательство «Металлургия» провели большую работу по переводу и изданию значительного числа книг по вопросам промышленного строительства в Советском Союзе, включая инфраструктурное строительство, управление производством, современные технологии производ ства, теории металлургического дела (всего 667 наименования, или 93% от об щего объема изданных книг). Были изданы также учебные пособия советского образца по металлургии, издано 179 наименований учебных планов и программ советских училищ и вузов. В 1958–1965 гг. издательство «Металлургия» пере вело и издало такие советские учебники и учебные пособия по металлургии, как «Теория плавки стали», «Теория плавки железа», «Металлопрокат», «Коксова ние», «Производство жаропрочных материалов». Этому примеру последовало издательство «Механическая промышленность» и другие издательства, которые перевели и опубликовали значительное число специализированной техниче ской литературы и учебных пособий советского образца для последующего ис пользования в китайских среднетехнических учебных заведений и техникумах.

Начиная с конца 1956 г. в среднетехнических учебных заведениях и вузах Китая начали постепенно приостанавливать практику всестороннего примене ния советских учебных программ и учебных пособий. Охлаждение китайцев к советским учебным пособиям и учебным планам начнется позже — в первой половине 1957 г. Во время «большого скачка» некоторые деятели начали ставить под сомнение советские издания, а порой и открыто их критиковали. К при меру, в июле того же года в ЦК КПСС было направлено письмо, в котором ука зывалось, что «в последние годы в Китае начали обнаруживаться признаки не коего негодования, некоторые деятели начали уличать советских специалистов и советников в том, что они просто привносят советские образцы в китайскую систему образования, не беря во внимание местные особенности».* В 1958 г. в соответствии с «Указаниями о работе в области образования» ЦК КПК и Госсовета КНР в стране была начата кампания «Революция в образова нии», призывавшая к реформированию системы образования и содержания об разования, укреплению руководящей роли партийного руководства. С целью со четания обучения с практикой вузы озадачили преподавателей и специалистов написанием новых учебных планов и программ. Во время «большого скачка»

от преподавателей требовалось также участие в кампании по выплавке стали и иных работах, проповедовался лозунг «работа замещает обучение». Это по влияло на нормальный процесс обучения. Лишь во второй половине 60-х гг.

ситуация в китайском высшем техническом образовании (преподавательская база, учебные материалы, условия проведения лабораторных исследований) на чала потихоньку стабилизироваться. Некоторые конкретные советские методы и подходы были либо пересмотрены, либо несколько видоизменены, но сама система была не тронута и по-прежнему оставалась советской.

3) Советские преподаватели В начале июля 1949 г. во время визита в Москву Лю Шаоци попросил со ветских руководителей направить в Китай преподавателей по различным дис *Крамер М. Помощь Советского Союза Китаю и сотрудничество на местном уров не. В: Бэйцзин юй Мосыкэ: цун ляньмэн цзосян дуйкан (Пекин и Москва: От союза к конфронтации). Гунлин, 2002. С.389- • 121 • IV циплинам для ведения преподавания, а также предложил создать советскую школу по подготовке кадров. Кроме этого, китайский руководитель выразил надежду, что советская сторона примет у себя китайские научные делегации и студентов. Сталин пообещал направить специалистов и преподавателей, при нять в Советском Союзе китайские делегации и студентов, создать на северо востоке Китая авиационную школу, в Люшуне (Порт-Артур) — морское учи лище, а в Пекине — кадровую школу.* Начиная с марта 1950 г. на основании «Китайско-советского соглашения об условиях работы советских специалистов в Китае» и с учетом положений дру гих документов советские педагоги начали отбывать в Китай для работы в каче стве преподавателей на срок не более двух лет. Они оказали китайской стороне помощь в открытии значительного числа новых специальностей, лабораторий, кафедр, помогали с подготовкой аспирантов, работали над изданием новых учебных пособий.


В середине 50-х гг. в Китае насчитывалось порядка 2000 преподавателей, способных выступать в качестве научных руководителей магистрантов, большая их часть была сосредоточена в системе высшего образовании и на производстве.** Советские специалисты, прибывшие в Китай на продолжительный срок, нередко становились научными руководителями магистрантов и аспирантов. Их главной целью была подготовка высококвалифицированных преподавателей. Часть совет ских специалистов являлась советниками некоторых государственных руководи телей и сотрудников системы высшего образования. Их работа оказала существен ное влияние на создание новой вузовской системы, разработку планов, открытие специальностей и т.д. Большинство специалистов курировали конкретные на правления. К примеру, Северо-восточный металлургический институт пригласил в качестве советников Качалова и Суслова. В 1957 г. они выступали научными руководителями 31 магистранта и аспиранта. Китайская сторона прикрепляла к советским специалистам нескольких сотрудников, которые в ходе практической работы изучали их методы работы. Специалисты не понимали китайский язык, уровень владения русским языком среди китайских учеников был низок. Ввиду этого китайская сторона прикрепляла к советским специалистам переводчиков китайского языка, которые оказывали им помощь во время чтения лекций.

Что касается количества советских преподавателей, работавших в Китае, то в книге «Советско-китайские отношения» приводятся два противоположных утверждения. Сначала говорится, что в 1948–1960 гг. «в Китай было команди ровано 615 советских преподавателей», потом утверждается, что в 1949–1960 гг.

«в Китай было командировано 1269 преподавателей высшего образования и на родных преподавателей».*** Как бы то ни было, советские специалисты помогли Китаю подготовить значительное количество преподавателей.

Китайские и советские вузы установили разнообразные межвузовские контакты. Начиная с 1949 г. 66 китайских вузов обменивались научными мате риалами с 85 советскими вузами, китайские и советские вузы сотрудничали по 124 совместным проектам.**** * Хейнциг Д. Трудный путь Китая и СССР к союзу. С. 343, 347, 351, 386, 394.

** Не Жунчжэнь. Воспоминания Не Жунчжэня. Т. II. С. 739.

*** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения (1945–1980). С. 150–151.

**** См. там же.

V Другим важным каналом технического трансфера Советского Союза Ки таю было командирование в эту страну советских специалистов и советников.

В 50-х гг. Советский Союз отправил в Китай более 10 тыс. своих советников и специалистов. Они были основой знаний и новых идей, сыграли важную роль в процессе проникновения в Китай советских технологий.

§ 1. В истории строительства в Китае в ХХ в. советские специалисты занима ют особое место. Понятие «советские специалисты» весьма широкое, включает советников, создававших систему управления и разрабатывавших различные базовые программы и документы для органов государственной власти, вузов, научно-исследовательских организаций, предприятий и т.д., а также конкрет ных исследователей, технических специалистов, рабочих. Некоторые специа листы совмещали практические и управленческие функции, некоторые одно временно выступали и специалистами и советниками. В данной главе мы не затрагиваем военных советских специалистов.

1) Истоки приглашения советских специалистов в Китай После 1949 г. КПК столкнулась с проблемами создания новой системы вла сти, восстановления и развития экономики, науки, техники, культуры в услови ях катастрофической нехватки специалистов и управленцев. В соответствии с рекомендациями КПК советская сторона направляет значительное число спе циалистов в области экономики, науки и техники, образования, общественных наук, военном деле, которые должны были стать советниками китайских руко водителей различного уровня. Прибывшие специалисты сыграли важнейшую роль в деле экономического строительства, модернизации промышленности и военного комплекса, развития науки и техники.

В мае 1948 г. по просьбе Мао Цзэдуна и КПК группа советских специалистов прибыла на северо-восток Китая для оказания помощи в восстановлении эконо • 123 • V мики и строительства железной дороги. В начале июня 300 советских инженеров и техников прибыли в северо-восточный Китай. По воспоминаниям китайского переводчика Ли Юэжаня, в указанный период в северо-восточный Китай при было около 200 специалистов-железнодорожников, которые присоединились к обслуживающим КВДЖ советским гражданам. Кроме них, в Харбине также рабо тали более 1000 советских техников.* В сентябре 1948 г. глава северо-восточного военного правительства Линь Бяо направил письмо И.В.Сталину с просьбой ко мандировать еще 100 технических советников и инженеров. Есть также данные, что лишь в одном 1949 г. в Китае одновременно работали 350–800 человек.** 27 марта 1950 г. Китай и Советский Союз в Москве подписали «Китайско советское соглашение об условиях работы советских специалистов в Китае».

В соответствии с положениями этого соглашения советская сторона взяла на себя обязательство, с учетом требований конкретных соглашений, отбирать и на правлять в Китай советников и специалистов различной квалификации и уровня, указала находящимся в Москве Ли Фучуню, Ван Цзясяну и другим китайским делегатам, что «необходимо приглашать хороших и высокопрофессиональных специалистов».*** Огромную роль в этом деле сыграл руководитель группы совет ников правительства КНР И.В. Архипов. Каждый раз, когда китайская сторона готовила список новых специалистов, он передавался И.В. Архипову, который помогал в передаче запроса советской стороне. Он дал много советов и рекомен даций относительно того, каких специалистов следует приглашать и каких не следует, какие специалисты окажут большую помощь в строительстве в Китае.

Чжоу Эньлай, Чэнь Юнь, Бо Ибо, Ли Фучунь и другие китайские руководители уделяли особое внимание рекомендациям И.В. Архипова. Порой соответствую щие китайские организации напрямую обращались к советскому правительству с просьбой направить специалистов. К примеру, 6 ноября 1955 г. Чжоу Эньлай обратился к Н.А. Булганину с просьбой отправить в Китай 168 специалистов для создания китайского ВПК и отрасли по выработке горючих материалов.**** В Советском Союзе вопросы отправки советских специалистов в Китай кури ровал ЦК партии. Он проводил проверку всех специалистов на предмет установле ния их «позиции». Главным критерием отбора было членство в КПСС, отсутствие родственников за границей. Однако после прибытия в Китай советские специали сты выходили из-под тотальной опеки советской стороны. Они вольготно работали и жили в Китае, непосредственно общались с китайцами. Но советские специалисты, направляемые в «секретные организации», испытывали множество трудностей.

2) Масштабы прибывающих в Китай советских специалистов К 1952 г. в Китае работало около 1000 советских специалистов, 400 из них прибыли в Китай в соответствии с двусторонними соглашениями об ока зании помощи, остальные — в соответствии с соглашением о приеме специ алистов от 27 марта 1950 г.***** После прихода к власти Н.С. Хрущева кампания * Ли Юэжань. Воспоминания Ли Юэжаня. Пекин, 2001. С.23–24.

** Хейнциг Д. Трудный путь Китая и СССР к союзу. С. 399.

*** Ли Юэжань. Воспоминания Ли Юэжаня. С.46.

**** См. Гончаров С.Н. Военный фактор в китайско-советском расколе.

***** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения, 1945–1980. С. 47.

• 124 • по направлению советских специалистов в Китай начала набирать обороты, практически все значимые советские министерства и ведомства отправляли своих специалистов в Китай. Специалисты оказывали помощь в развитии промышленности, строительстве заводов, строительстве и восстановлении основных мостов и железных дорог. По состоянию на 1 января 1955 г. ко личество советских специалистов, работавших в тот момент в Китае, соста вило порядка 800 человек.* В июле 1956 г. Хрущев приостановил практику командирования советников в Китай. Китайская сторона дала свой ответ и приступила к проведению переговоров, которые никаких положительных результатов не принесли.** Ответить на вопрос, сколько же советских специалистов работало в Китае в 1949–1960 гг., сложно. По данным западных специалистов, в Китае в этот период работало около 11000 специалистов (см. таблицу 11). *** Эти выкладки во многом схожи с теми цифрами, которые оглашал Чжоу Эньлай. В своей статье от 2 октя бря 1959 г. он указывал, что за 10 лет Советский Союз отправил в Китай более 10800 специалистов по экономике, образованию и культуре.**** Доля специалистов по экономике, науке и технике была наибольшей в общем объеме направляемых специалистов. В соответствии с изданием «Капитальное строительство в совре менном Китае», в 50-х гг. в Китае работало более 8000 человек из Советского Со юза и стран Восточной Европы.***** По советским данным, в 1950–1960 гг. в Китай в общей сложности было командировано около 8500 технических специалистов (за исключением военных специалистов), кроме них в Китае трудилось 1500 специа листов по науке, высшему образованию, здравоохранению, культуре и т.д.****** Совет ские исследователи подсчитали, сколько специалистов прибывало в Китай еже годно (см. таблицу 12).******* Очевидно, что в 1952–1954 гг. количество специалистов постепенно возрастало, достигло пика в 1956 и 1957 гг. Однако борьба «с правым уклоном» в 1957 г. и «большой скачок» в 1958 г. оказали пагубное воздействие на практику приглашения советских специалистов.


Таблица 11. Советские специалисты, работавшие в различных организациях Доля в Доля в Министерство или Кол-во Министерство или Кол-во общем общем ведомство человек ведомство человек объеме (%) объеме (%) Промышленные 5400 49 Здравоохранение 300 предприятия тыс.

Связь, транспорт 2000 18 Научные 850 исследования * Там же.

** Ли Юэжань. Воспоминания Ли Юэжаня. С. 52.

*** Cheng Chu-yuan. Scientific and Engineering Manpower in Communist China 1949–1963. Washington, 1965. P.194.

**** Чжоу Эньлай. Вэйда дэ ши нянь (Великие 10 лет). — Жэньминь жибао. 6 октя бря 1959 года.

***** Пэн Мин. Капитальное строительство в современном Китае. Т.I. С.54.

****** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения, 1945–1980. С. 150.

******* Там же. С. 177.

• 125 • V Сельское хозяйство, 1000 9 Иное 750 водные ресурсы, лесное хозяйство Образование 700 6 Всего 11000 Таблица 12. Количество советских специалистов нетехнических специальностей, работавших в Китае в 1949–1960 гг.

Научно- Общее Наука, культура, Год Экономика техническое количество здравоохранение сотрудничество специалистов 4 квартал 1949 г. 174 60 - 1 квартал 1950 г. 183 65 - 1 квартал 1951 г. 168 71 - 1 квартал 1952 г. 410 89 - 1 квартал 1953 г. 609 144 - 1 квартал 1954 г. 728 156 - 1 квартал 1955 г. 1245 278 - 1 квартал 1956 г. 1738 377 - 1 квартал 1957 г. 2236 403 38 1 квартал 1958 г. 1170 230 152 1 квартал 1959 г. 1116 142 230 Август 1960 г. Время, на которое советские специалисты приезжали в Китай, было различным. Некоторые из них оставались в Китае надолго, другие — на ко роткий срок. Точно подсчитать, сколько каждый специалист находился в Китае, невозможно. Некоторые приезжающие в Китай советские граждане и вовсе не подпадали под этот расчет — к примеру, те советские специалисты, которые сопровождали советские делегации в Китай. Кто-то из них оставал ся в Китае на месяц, два и более, работал над конкретной проблемой и давал рекомендации.

Китайское правительство первоначально создало комитет по приему спе циалистов, после его трансформировало в рабочую группу по приему специа листов. При Центральном комитете по финансам и экономике Госсовета был создан координационный отдел. Во второй половине 1953 г. была образована канцелярия по делам специалистов, которая позже объединилась с отделом по приему специалистов, на этой базе было образовано управление по работе иностранных специалистов. В Пекине была специально выстроена гостиница «Дружба», где в основном размещались советские специалисты. В других горо дах и на предприятиях, где трудились советские специалисты, были также об разованы специальные отделы по работе со специалистами.

• 126 • § 2. В Китае советские специалисты привлекались для работы в экономиче ской, технической, научно-исследовательской, военной, культурной и других областях. Ниже мы расскажем о некоторых советских специалистах, работав ших в государственных организациях, промышленном секторе, НИИ и высшем техническом образовании.

1)Советские специалисты, работавшие в органах государственной власти и промышленном секторе Первые советские специалисты, приглашенные в Китай, работали в эконо мической сфере. К примеру, огромную роль в восстановлении кораблестроитель ного завода в Даляне сыграли советские техники и инженеры. Начиная с 1947 г.

на завод поставлялось советское оборудование.* К концу 1947 г. здесь трудились 254 техника и инженера, 261 специалист и более 2000 рабочих. В конце 1949 г. по объемам производства завод вышел на уровень предвоенного периода.

27 июня 1949 г. И.В.Сталин подтвердил Лю Шаоци, что советская сторона уже приняла решение отправить в Китай первую партию специалистов, осталось только обсудить условия их пребывания. В начале августа Мао Цзэдун направил послание с просьбой направить в Китай советских специалистов, которых мож но задействовать в железнодорожном строительстве, энергетике, сталелитейном производстве, добыче полезных ископаемых, разработке нефтяных месторож дений, военной сфере и т.д. Советская сторона с учетом пожеланий китайского руководства отобрала 220 специалистов-советников.** Советские специалисты выехали в Китай вместе с возвращающимся на родину Лю Шаоци 14 августа, 25 августа делегация прибыла в Шэньян и в конце месяца добралась до Пекина.

В советскую делегацию советников входили специалисты на уровне заместите лей министров, а также инженеры высшей категории, имеющие богатый опыт работы в различных ведомствах. Некоторые из них по прибытии были задейство ваны в разработках положений для органов государственной власти, участво вали в практической работе по созданию системы управления национальной экономикой. Другие были направлены на предприятия, где они помогали в про ведении восстановительных работ, управлении и расширении производства.*** Глава советской делегации И.В.Ковалев во время Второй Мировой войны являлся народным комиссаром путей сообщения СССР. В 1945 г. отвечал за переброску советских войск на китайский северо-восток для выступления про тив японской армии. На северо-востоке он помогал в работе КПК вплоть до 1948 г. Его официальный статус — «представитель Совета Министров СССР на КВЖД». В январе 1949 г. И.В.Ковалев вместе с А.И.Микояном отправился в Сибайбо для встречи с лидерами КПК. Спустя несколько месяцев он принял участие в переговорах Лю Шаоци со И.В.Сталиным. Во время своего пребыва ния в Китае в качестве главы советской делегации специалистов И.В.Ковалев * См. Чжан Байчунь, Чжан Цзыцин, Хуан Кайлян. Цзисе фачжань гайшу (Краткая история механики в Китае в новое время). Пекин, 1992. С.112.

** Хейнциг Д. Трудный путь Китая и СССР к союзу. С. 398.

*** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения (1945–1980). С. 31.

• 127 • V отличался высокой требовательностью к своим подчиненным, часто проводил производственные совещания, проверял качество их работы.

В декабре 1949 г. И.В.Ковалев сопровождал Мао Цзэдуна в поездке в Москву, где принимал участие в двусторонних переговорах. В январе 1950 г.

И.В.Сталин сказал Мао Цзэдуну, что И.В.Ковалев специалист по железным дорогам и не понимает ничего в политике. Тогда Мао спросил, можно ли от править И.В.Ковалева в Китай в качестве специалиста, на что Сталин ответил, что И.В.Ковалев не является специалистом, Советский Союз направит в Китай более серьезных людей.* И этим человеком стал И.В. Архипов. Он был отмен ным инженером, имел опыт работы на руководящих должностях в ЦК КПСС, работал в правительстве, был заместителем министра.

В 1950 г. И.В. Архипова назначили главой советской делегации специ алистов, одновременно он занял пост заместителя генерального представи теля управления по экономическим связям СССР в КНР. Китайцы назвали его «генеральным советником». Во второй половине того же года он был на значен заместителем министра цветной металлургии СССР. По воспомина ниям Ли Юэжаня, во второй половине 1952 г. И.В. Архипов вновь прибыл в Китай, где оставался до 1958 г. В июле 1954 г. Н.Т.Федоренко в докладе в ЦК КПСС описал работу советских специалистов в Китае, где упомянул о рабо те группы ведущих советников во главе с И.В. Архиповым. Они, к примеру, обсуждали, каким образом улучшить качество работы советских специали стов и технических кадров, как установить более тесные практические свя зи с соответствующими китайскими ведомствами, обсуждали вопрос о роли Советского Союза в разработке первого пятилетнего плана в Китае и другие острые темы. По материалам доклада видно, что китайские специалисты не принимали участие в обсуждениях. Советские ведущие специалисты после обсуждения проблем выдвигали свои рекомендации, о чем незамедлительно сообщали китайским партнерам.

Советские специалисты работали в Китае, опираясь исключительно на свои знания и опыт. Вместе с тем, стремясь как можно лучше задействовать собственный опыт, обращали внимание на уместное сочетание советского опыта с китайской действительностью. 7 ноября 1949 г. Мао Цзэдун обратил внимание И.В. Ковалева и других советников на то, что Китай имеет свою специфику, и простое копирование советской модели не принесет положитель ных результатов.** Заменивший И.В. Ковалева И.В. Архипов работал очень ста рательно, обращал пристальное внимание на то, чтобы рекомендации советских специалистов сочетались с китайской спецификой. Он собственноручно прове рял все документы, которые готовились для передачи китайской стороне.

Чжоу Эньлай неоднократно встречался с И.В. Архиповым и рассказывал ему о реальной ситуации, имеющей место в Китае. Руководители экономиче ского блока в китайском правительстве Чэнь Юнь, Бо Ибо, Ли Фучунь также уделяли повышенное внимание изучению советского опыта и поддерживали с И.В. Архиповым тесные контакты, часто обсуждали с ним вопросы эконо мического сотрудничества и знакомили его с особенностями китайской эко номики. Госсовет КНР приказал Ян Фанчжи на регулярной основе проводить * Хейнциг Д. Трудный путь Китая и СССР к союзу. С. 531.

** Ли Юэжань. Воспоминания Ли Юэжаня. С.40.

• 128 • с И.В. Архиповым встречи, знакомить его с основными действиями прави тельства в области экономического строительства.

В первые годы существования новой власти центральное правительство потратило значительное количество усилий на создание органов государ ственной власти, разработку различных документов и положений, на приня тие первого пятилетнего плана развития экономики. Советские специалисты, прибывшие в Китай в соответствии с двусторонним соглашением от 27 марта 1950 г., сыграли важную роль в экономическом строительстве в этой стране.

Как видно из доклада, направленного в 1954 г. в ЦК КПСС, в первом квартале 1954 г. в различных министерствах и ведомствах Китая работали 403 совет ских специалиста, включая 49 — в министерстве горючих материалов, 45 — в министерстве тяжелой промышленности, 3 — в министерстве строительства, 22 — в первом министерстве механической промышленности, 3 — во втором министерстве механической промышленности, 9 — в министерстве геологии, 6 — в министерстве легкой промышленности, 2 — в министерстве текстильной промышленности, 5 — в министерстве сельского хозяйства, 4 — в министер стве водных ресурсов, 11 — в министерстве лесной промышленности, 18 — в министерстве железных дорог, 6 — в министерстве транспорта, 8 — в госкоми тете по планированию, 127 — в министерстве высшего образования, 13 — в ми нистерстве образования.

* 1 января 1955 г. количество работавших в Китае специ алистов приблизилось к 500 человек.** Рекомендации советских специалистов относительно создания контрольных органов передавались в ЦК КПК или соответствующим ведомствам. Советские специалисты напрямую принимали участие в планировании и регулировании национальной экономики, руковод стве предприятиями.

Иван Алексеевич Кривоносов — один из советских специалистов, ра ботавших долгое время в различных китайских министерствах и ведомствах.

В свое время он был директором проектного института Гипрострой в Харько ве. Являясь главой института, он спроектировал несколько металлургических заводов, был советником нескольких металлургических комбинатов. В 1952 г.

И.А.Кривоносов в возрасте 52 лет приехал в Китай, в котором проработал 4 года и в 1956 г. вернулся на родину. Он был советником Бо Ибо, советником мини стерства строительства, посетил значительное число выстроенных Советским Союзом заводов. Он руководил строительством нескольких заводов, оказывал помощь в подготовке проектной документации для закладки предприятий.

По линии экономического сотрудничества Советский Союз за 10 лет от правил в Китай значительное число технических советников, инженеров, техни ков различных специалистов. Они были сотрудниками советских предприятий, проектных бюро и исследовательских организаций. К примеру, для реализации 47 промышленных проектов в 1950 г. в Китай прибыли 16 советских специали стов, а на следующий год, на северо-восток страны еще 26.*** После 1953 г. количе ство советских специалистов, прибывающих в Китай, резко возросло, особен * Крамер М. Помощь Советского Союза Китаю и сотрудничество на местном уров не. В: Бэйцзин юй Мосыкэ: цун ляньмэн цзосян дуйкан (Пекин и Москва: От союза к конфронтации). Гунлин, 2002. С.389- ** Борисов О.Б., Колосков Б.Т. Советско-китайские отношения, 1945–1980. С. 56.

*** Пэн Мин. Капитальное строительство в современном Китае. Т.I. С.16.

• 129 • V но их много было во время реализации «Проекта–156», а также в 1955 г., когда было принято решение отправить в Китай 63 специалиста для оказания помощи в возведении железных дорог.

Провинция Хэйлунцзян славилась выработкой льна. В 1947 г. Ли Фучунь и руководители промышленного сектора северо-восточного Китая Ван Шоудао и Ван Этао приняли решение открыть в Харбине льняную фабрику, что позволи ло бы решить вопросы обмундирования НОАК, находящейся на северо-востоке страны. Проектировочные работы Харбинской льняной фабрики начались в мае 1949 г., 1 июля 1950 г — начались земельные работы, 1 октября 1952 г. фабрика была выстроена и пущена в эксплуатацию. Строительство фабрики было одним из первых проектов помощи Советского Союза Китаю. Все проекты, оборудо вание и машины — все было ввезено из Советского Союза.

В соответствии с соглашением в августе 1951 г. советская сторона откоман дировала в Харбин 9 монтажников оборудования. Начиная с четвертого квар тала 1951 г. на фабрику начали прибывать новые специалисты и технические служащие, всего — 151 человек. 1 декабря 1951 г. под началом советских спе циалистов начался монтаж оборудования и его пробные запуски. К августу того же года большая часть оборудования была установлена, и советские специали сты начали отбывать на родину. В соответствии с соглашением до апреля 1953 г.

на фабрике должно было остаться 12 специалистов различных специальностей.

Однако по требованию китайской стороны при фабрике был закреплен 21 спе циалист. Руководителем группы специалистов был назначен Бычков. Впослед ствии советские специалисты начали отбывать в СССР, советник цеха обработ ки Соков вернулся на родину лишь в 1955 г.* Сравнивая работу советских специалистов в АН и на предприятиях, легко можно заметить существенную разницу в их деятельности. Советские специали сты, работавшие на китайских предприятиях, в основном занимались монтажом оборудования и его запуском, подготовкой кадров и управлением предприятий.

Они выполняли конкретную работу, отличающуюся высокой степенью специа лизации и практической значимости.

2)Советские специалисты в научно-исследовательских организациях Множество советских специалистов приглашалось для работы в АН КНР, ведомственные НИИ, военные НИИ, где они помогали при разработке пла нов и проведении научных исследований. Советские специалисты работали в металлургии, механической сфере, в области химии, электронных технологий, автоматики, ВПК, авиации, разведке месторождений полезных ископаемых и других, слаборазвитых в Китае того времени отраслях. Содержание их работы включало как теоретические научно-технические исследования, так и практи ческие вопросы, а также разработку новых технологий в интересах развития промышленности.

На примере АН КНР расскажем о ситуации с приглашением научно технических советских специалистов в 50-х гг. По имеющимся данным, в 1949–1960 гг. АН КНР в общей сложности пригласила к себе более 600 советских советников и специалистов, более 280 советских специалистов посетили АН с ви * Хроника Харбинской льняной фабрики (1949–1990). Харбин. 1992. С. 6–8, 17–18.

• 130 • зитом. Всего — 880 человек.* Приглашенные советники и специалисты работали в АН и академических институтах от одного до двух лет, кроме этого приглашались специалисты для чтения лекций и научного руководства (1–3 месяца).

а) Первый советник Президента АН КНР В.А.Ковда.

13 октября 1954 г. советник Президента АН КНР, член-корреспондент АН СССР В.А.Ковда прибыл в Пекин. Этот ученый-почвовед, член КПСС, добился больших успехов в исследовании солончаковых и солонцовых почв и их улуч шении. В 1951 и 1953 г. дважды представлялся к государственным наградам, в 1953 г. был избран членом-корреспондентом АН СССР, занимал должность за местителя председателя комитета помощи в социалистическом строительстве АН СССР, планировал и организовывал различные исследования. После при езда в Китай он быстро погрузился в работу, занимался широким кругом про блем, включая вопросы административного управления АН КНР, разработкой рабочих планов, кадровыми вопросами, изданием материалов и своими про фессиональными вопросами.

В.А.Ковда активно сотрудничал с различными отделениями АН. В ноя бре 1954 г. посетил отделения АН на северо-востоке Китая. С 9 декабря 1954 г.

по 8 января 1955 г. в сопровождении начальника канцелярии АН КНР Цинь Лишэна, секретаря профессора Бэй Шичжана и переводчика посетил 22 ака демических института в Нанкине, Шанхае, Ханчжоу, а также города течения р. Хуанхэ. Провел боле 20 совещаний, знакомил собравшихся с советским опытом, сам знакомился с китайским опытом и давал рекомендации и советы относительно структуры НИИ, вопросов почвоведения. Все его рекоменда ции были включены в подготовленные АН КНР в январе 1955 г. «Действия по планированию и организации научно-исследовательской работы в КНР»

и приложения к ним. В своем докладе, направленном в АН КНР, он расска зывал об опыте Советского Союза по разработке научных планов: Госплан СССР, АН СССР и различные министерства с учетом долгосрочного плана экономического развития, решений ЦК КПСС и Совета Министров СССР разрабатывают план научных исследований на длительную перспективу и пятилетний план, определяют наиболее важные направления теоретических и прикладных исследований. В.А.Ковда советовал: 1. Следует озадачить Го скомитет по планированию, АН КНР, министерство высшего образования, министерство геологии, министерство здравоохранения и другие заинтересо ванные ведомства на основании пятилетнего плана экономического и куль турного развития и долгосрочного плана разработать всекитайский план по проведению научных исследований, сориентировать специалистов на поиск решения вопросов, поставленных планом пятилетки и планом пятнадцати летнего долгосрочного развития. 2. Наладить сотрудничество между АН КНР, вузами и производством. 3. Исходя из потребностей национальной эконо мики и плана долгосрочного развития, открыть новые НИИ. 4. Исходить в открытии новых НИИ из расположения промышленных центров и возмож ной военной опасности из тихоокеанского региона. 5. В целях реализации долгосрочных планов развития национальной экономики НИИ должны чет ко представлять объемы естественных и экономических запасов, каменного * Шэнь Сяобинь. К вопросу об истории китайско-советского научно-технического сотрудничества и его влиянии на промышленное развитие Китая. Пекин, 1990. С. 33–34.

• 131 • V угля, сырой нефти, серной кислоты, меди и редких металлов. 6. Создать си стему ученых званий, включая академиков.

В апреле 1955 г. Президент АН КНР Го Можо на «Доклад советника Пре зидента АН КНР В.А.Ковды в Госсовет КНР» поставил резолюцию «поддержи ваю». АН КНР разработала «Решение о планировании и организации научной работы в Китае». Конечно, после продолжительных китайско-советских кон сультаций реальный долгосрочный план оказался куда более глубоким и пол ным, чем это первоначально излагал В.А.Ковда.

Супруга В.А.Ковды приехала в Китай вместе с ним. Из-за прогрессировав шей болезни сердца, в апреле 1955 г. она была вынуждена возвратиться в Совет ский Союз на лечение. По причине занятости В.А.Ковда не смог сопроводить супругу на родину, 26 июня уже в Москве она умерла. 27 июня В.А.Ковда спешно возвратился в Москву. После возвращения на родину В.А.Ковда был направлен на работу в ЮНЕСКО. 7 февраля 1956 г. Президент АН КНР Го Можо написал В.А.Ковде благодарственное письмо б) Второй советник Президента АН КНР Б.Р.Лазаренко.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.