авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

«Министерство образования и науки Российской Федерации НОВЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ г.о. Электросталь Новые тенденции в современном ...»

-- [ Страница 6 ] --

Ставшие характерными для сегодняшнего времени сюжеты и мотивы орнаментов, форм и приемов народного творчества хорошо известны и любимы. Не вызывает сомнения то, что в современном образовании и в обучении изобразительному искусству, должно особое место отводиться народному творчеству. Народное искусство это неисчерпаемая тема человеческой культуры. В декоративно-прикладном искусстве раскрывается самобытный мир народной культуры.

Произведения русского народного искусства должны быть наглядным примером в обучении изобразительному искусству.

Одно из интереснейших явлений в народном творчестве – роспись бытовых предметов. В ее орнаментах и сюжетах непосредственные впечатления окружающей жизни переплетались с образцами древних преданий: манера письма и колорит нередко говорили о таланте живописца.

Непосредственно на живописной и колористической стилистике народных промыслов следует акцентировать внимание студентов. Цвет в народной культуре и цветообразное восприятие в академическом рисунке нераздельно связаны. Прежде всего, это культурное наследие далеко идущее своими корнями в традиции народа и историю.

Обучение искусству цвета и технологиям художественной обработки материалов должно учитывать традиции и культуру народного творчества.

Технология обучения может сводиться как к точному копированию образцов народного искусства, так и к творческой переработке элементов народного творчества в учебных работах. В рабочих программах таких дисциплин как:

«Цветоведение и колористика», «Технология художественной обработки материалов в дизайне» присутствуют разделы лекционных и практических занятий, посвященных народным промыслам.

Палитра гжельской керамики ограничена, но не бедна. Пользуясь синей, зеленой, черной, желтой, реже фиолетовой красками, мастера достигали впечатления цветового разнообразия и богатства.

Жанровые композиции городецкой росписи могут служить великолепным образцом композиционного искусства. Их яркие оттенки объединены в общую цветовую гамму.

Игрушки из Дымковской слободы отличаются пестротой и яркостью цветовой палитры.

Всего пять цветов составляет колорит хохломской росписи. Сочные и тяжелые они лепят форму растений, тонкие штрихи обрисовывают детали.

Краски черная и киноварь звучат по-особенному, создавая мерцающую поверхность.

Все это является образцом для подражания и примером в обучении мастерству колористического письма. Искусство народных промыслов – это кладезь стилистического мастерства.

Возможности развития технологий обучения народным промыслам – беспредельны. И сегодня необходимо включать в учебные программы по изобразительному искусству задания по изучению народного творчества.

Изучение наследия народного искусства, прокладывает новые пути в постижении культуры технологий изобразительного мастерства. Мудрое и вечное народное творчество учит видеть красоту в простом и малом.

Содержание Раздел 1.

Новые технологии в обучении иностранным языкам Багрова А.Я.

Вопросы интенсификации обучения чтению на начальном этапе обучения иностранному языку............................................................................................................. Березина О.В.

К вопросу о принципах обучения иностранному языку детей дошкольного возраста в рамках личностно-ориентированного подхода............................................ Егорова Н.А.

Американские программы учебных курсов по коммуникации и возможности использования американского опыта при обучении коммуникации....................... Кутнаева А.М.

Новые возможности для развития учебной автономии учащихся при освоении иностранного языка............................................................................................................ Линёва Е.А.

Использование информационных ресурсов Интернет в обучении английскому языку...................................................................................................................................... Николаева М.Н.

Информационные и коммуникационные технологии при обучении иностранному языку в условиях формирования общеевропейского образовательного пространства......................................................................................................................... Новикова О.А.

Информационные технологии при изучении английского языка............................ Снегирёва Н.В.

Личностно-ориентированные технологии обучения: «Портфель ученика»........... Утёнкова Н.А.

К вопросу о способах стимулирования устной речи при обучении иностранному языку...................................................................................................................................... Раздел 2.

Совершенствование методики обучения аспектным сторонам иноязычной речи в вузе и школе. Формирование межкультурной компетенции при обучении иностранным языкам Башкирова И.А.

Учет языковой картины мира как одна из составляющих обучения иностранному языку (на примере русского и английского языков).................................................... Варнавская Ж.Г.

Из опыта проведения занятий по теме «Искусство» на продвинутом этапе обучения................................................................................................................................ Вишнякова Е.Г.

Культуроведческая составляющая профессиональной подготовки будущего педагога................................................................................................................................. Дудрова С.Н.

Метод проекта при обучении иностранному языку (немецкий язык как третий иностранный язык)............................................................................................................. Евтюхина Н.Я.

Учет антропоморфности языковой картины мира при обучении английскому языку...................................................................................................................................... Кочедыкова Л.Г.

Методический аспект изучения неологизмов во французских печатных средствах массовой информации........................................................................................................ Ложеницына Л.А.

Понимание художественных текстов на иностранном языке..................................... Монина Т.С.

Учет языковой картины мира как важной составляющей обучения иностранному языку....................................................................................................................................... Серов С.В.

Особенности методики перевода с помощью электронных средств.......................... Строгая О.Ю.

Личностно-ценностный подход в обучении, как необходимый аспект предметного диалога при подготовке лингвистов специалистов....................................................... Черкасова Ю.А.

DVD-методика при обучении аудированию аутентичных текстов............................. Шмелёва А.Н.

Создание проблемных ситуаций на занятиях по реферированию материалов средств массовой информации.......................................................................................... Юдов В.С.

Диалектика взаимодействия естественнонаучной и художественно-гуманитарной культуры.............................................................................................................................. Раздел 3.

Инновационные технологии в обучении изобразительным искусствам и народным промыслам. Совершенствование методики дизайн образования Агапова Е.А.

Актуальные задачи дисциплины «Введение в специальность»................................ Блохина Т.Н., Вильде Т.Н.

Особенности методики преподавания краткого курса росписи по ткани............... Богачева Т.В.

Чертежная графика на уроках изобразительного искусства в школе...................... Вильде Т.Н.

Нетрадиционные методы в преподавании изобразительного искусства и композиции в школе......................................................................................................... Галкина Н.И.

Объекты фитодизайна в интерьере образовательного учреждения........................ Демин Д.Э.

Экспресс-метод преподавания керамики в средней школе....................................... Державина О.А.

Специфика профессиональной подготовки дизайнеров............................................ Дмитренко О.В.

Искусство как язык диалога культур (в контексте взаимодействия традиционных и инновационных технологий обучения ИЗО)................................................................ Дормидонтова В.В.

Структура и междисциплинарные связи курса «Проектирование в дизайне среды»

в Московском государственном университете технологий и управления (МГУТУ)............................................................................................................................................... Дормидонтова В.В., Макарова В.В.

Методика введения в ландшафтное проектирование................................................. Дубынин В.Н.

Особенности преподавания компьютерных методов графики................................. Коняшкина А.Ю.

Проблемы изучения инженерно-технологического блока дисциплин кафедры дизайна МГУТУ.................................................................................................................. Лютер Ю.А.

Цели и задачи раздела «Пластическое моделирование» в дисциплине «Скульптура»...................................................................................................................... Миргородская Т.А.

Некоторые аспекты преподавания практической этики........................................... Михалишина А.Н.

Современные проблемы молодежной моды................................................................ Плешивцев А.А.

Городская среда глазами студентов-дизайнеров......................................................... Пронина Н.И.

Развитие творческого начала – главная составляющая профессионализма дизайнеров.......................................................................................................................... Тимофеева М.В.

Методика курсового проектирования............................................................................ Ульянова Н.Б.

Традиции в современном образовании......................................................................... Научное издание Сборник научных трудов НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ И ДИЗАЙН Материалы межвузовской научно-методической конференции 30 марта 2007 г.

Новый гуманитарный институт г.о. Электросталь Компьютерная верстка – И.М.Николаева

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.