авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотация учебной дисциплины

«Антропология»

Направление подготовки: 040100.62 Социология

Профиль подготовки: Экономическая социология

Форма

обучения: очная

Курс: 1

1. Дисциплина «Антропология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части ма-

тематического и естественнонаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины является проследить процесс перехода от биологических за-

кономерностей, которым подчинялось существование животного предка человека к законо мерностям социальным.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;

предмет, цель, задачи, основные направления и структуру современной биологии челове ка, место биологии в формировании представлений о современной картине мира, основные закономерности существования живых систем, знать принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций орга низма, механизмы гомеостаза живых систем, место человека в системе живой природы, долю наследственности и среды в формировании социальных и биологических признаков человека.

Уметь:

оценивать долю наследственности и среды в формировании биологических и социальных признаков человека.

альтернативные точки зрения в различных разделах биологии, сравнивать представления разных авторов, пользоваться научной литературой по предмету планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному использованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребно стями региона.

Владеть:

антропометрическими методами исследования (оценка биологического возраста и откло нения от него, дактилоскопические методы), оценкой предрасположенности к заболеваниям;

методом составления и чтения родословных, давать прогнозы появления признаков у по томства с помощью генеалогического метода.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Предмет антропологии в системе наук, ее разделы, методы и краткий очерк развития антропологии 2 Место человека в природе. Характеристика приматов. Человек как примат. Биологиче ские предпосылки очеловечения и семиальная теория антропогенеза 3 Эволюция приматов в третичном периоде. Выделение человеческой линии. Факторы и гипотезы гоминизации. Австралопитеки.

4 Эволюция гоминид в червертичном периоде (периоды и подразделения его). Древнейшие люди (Архантронег).

5 Древние люди – Неандертальцы. Проблемы этой фазы.

6 Происхождение современного человека (гомо сапиенса, неантропа).

7 Индивидуальное развитие человека периодизация: периоды, фазы, факторы, влияние на рост и развитие (аномалии). Старение. Акселерация (основные гипотезы).

8 Половой диморфизм. Конституция человека – комплексная биомедицинская проблема.

9 Экологическая дифференциация человечества. Труды В.И.Вернадского, Чижеского. Био логическая и социальная адаптация человека.

10 Экологические градиенты. Понятие об адаптивных типах. Адаптация в условиях урбани зации, в искусственных экосистемах, в экстремальных условиях и древнейшая адаптация гоминид.

11 Адаптация и здоровье. Понятие здоровья и патологии. Биологические предпосылки и экологические факторы здоровья. «Санитарная конституция»

12 Раса, популяция, этнос. Понятия, классификации, характеристика.

13 Древность больших рас. Моноцентризм и полицентризм.

14 Расизм. Антропологический состав народов мира. Популяционный полиморфизм.

15 Полиморфизм и политипия. Факторы расообразования.

16 Молекулярные методы изучения происхождения человека.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессио нального цикла.

2. Целями освоения дисциплины являются:

- ознакомление слушателей с основами безопасного взаимодействия человека со средой оби тания (природной, бытовой), основами защиты от негативных факторов ЧС и оружия массо вого поражения, приобретение знаний по оказанию неотложной помощи, так и действий в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные понятия предмета БЖД;

структуру ГО и ее задачи;

виды ЧС и основные элементы защиты от них;

правовые основы ГО и ЧС;

средства защиты;

основы оказания неотложной помощи;

о принципах здорового образа жизни;

об оружии массового поражения и его поражающих факторах;

Уметь:

оценивать действия и прогнозировать развитие негативных воздействий;

оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

Владеть навыками оказания неотложной помощи в мирное и военное время;

навыками работы с дозиметрическими приборами и ВПХР;

навыками подбора индивидуальных средств защиты.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в предмет БЖД. Определения, классификации опасностей, негативные факторы среды 2 Здоровье, болезнь, третье состояние 3 Единство нервной и эндокринной системы в жизнеобеспечении организма, неотложная помощь при острых ситуациях.

4 Здоровый образ жизни («Рациональное питание») 5 Здоровый образ жизни («Болезни зависимости») 6 Здоровый образ жизни («Закаливание») 7 Домашняя аптечка. Болезни путешественников 8 ГО ЧС Структура, задачи, виды ЧС, законодательная база 9 Кожные покровы, как индикатор состояния здоровья человека. Асептика, антисептика, в/м инъекции 10 Сердечнососудистая система. Физиологическая норма и патология. Измерение артери ального давления 11 Травмы раны, кровотечения, ожоги, обморожения 12 Переломы.

Виды переломов, симптомы, оказание неотложной помощи 13 Реанимация.

Симптомы терминальных состояний. Этапность оказания неотложной помощи при тер минальных состояниях. Осложнения реанимационных мероприятий.

14 Радионуклиды. Радиоактивность. Виды ионизирующего излучения, их характеристика, способы защиты от них. Дозы ИИ. Естественный радиационный фон.

15 Ядерное оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помо щи).

Дозиметрические приборы 16 Биологическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помощи, понятие карантина и обсервации).

17 Химическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной по мощи). Войсковой прибор химической разведки.

18 Средства защиты 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Биология человека»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Биология человека» относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины является изучение принципов современной биологии, позво ляющие учитывать диалектико-материалистическую преемственность, существующую меж ду психикой человека, поведением животных и функционированием человеческого организ ма;

формирование нередукционистских представлений о качественно-различном характере биологической детерминации поведения животных и функционирования человеческого ор ганизма по сравнению с социальной (общественно-исторической, надбиологической) детер минацией психики человека.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;

предмет, цель, задачи, основные направления и структуру современной биологии челове ка, место биологии в формировании представлений о современной картине мира, основные закономерности существования живых систем, знать принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций орга низма, механизмы гомеостаза живых систем, место человека в системе живой природы, иметь представление о направлениях и перспективах развития биологических наук.

Уметь:

оценивать альтернативные точки зрения в различных разделах биологии, сравнивать представления разных авторов, пользоваться научной литературой по предмету планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному использованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребно стями региона.

Владеть:

широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых сис тем разных уровней организации;

антропометрическими методами исследования (оценка биологического возраста и откло нения от него, дактилоскопические методы), оценкой предрасположенности к заболеваниям;

методом составления и чтения родословных, давать прогнозы появления признаков у по томства с помощью генеалогического метода.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в курс.

2 Морфология живых организмов 3 Химия клетки 4 Основные принципы и концепции генетики 5 Онтогенез 6 Биология поведения 7 Генетика человека 8 Проблема качественной специфичности поведения человека как предмет изучения биоло гии 9 Экология человека 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Введение в специальность»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Введение в специальность» относится к дисциплинам вариативной части гу манитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Введение в специальность» являются: формирование об щего представления о современной социологии: о ее понятиях, структуре, методах, о соот ношении с др. науками и проблемах.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные классические и современные социологические теории и школы;

- методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;

- социологическую проблематику, дисциплинарные границы социологического знания, зна ние смежных дисциплин ввиду междисциплинарности современных социологических иссле дований;

Уметь:

- работать с источниковой базой – библиотечными фондами, с поисковыми системами элек тронных информационных ресурсов;

- осмыслить проблему строго в терминах академической науки;

- получать новые знания и проводить глубинный анализ социальной реальности;

- устанавливать цели для различных организаций;

- использовать весь массив социального знания;

Владеть:

- навыками организации исследования в социальной сфере: формулировать проблему иссле дования, гипотезу, подбирать методы и методики, адекватные целям исследования;

- способностью применять полученные знания в исследовательской деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Социология как наука 2. Возникновение и развитие социологии 3. Социологический способ исследования 4. Индивид и общество. Общество как социальная реальность.

5. Социальные изменения и развитие общества 6. Культура и многообразие ее значений 7. Социальная структура и социальная стратификация 8. Социальная мобильность. Базовые социальные институты 9. Технологии обучения на специальности «социология»

6. Формы контроля: Экзамен Аннотация учебной дисциплины «Высшая математика»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Высшая математика» относится к базовой части математического и естест веннонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Высшая математика» являются: формирование в общей системе знаний обучающихся по направлению Социология основных представлений и поня тий фундаментального математического образования, об основных разделах современного математического анализа и основах линейной алгебры, овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления;

выработка навыков решения практических задач.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- содержание базовых определений и понятий математического анализа и линейной алгебры, основные понятия из теории пределов и производных, методы исследования функций на ос нове этих понятий, понятие дифференциала и интеграла, определение и особенности опреде ленного и несобственного интеграла, свойства матриц и соответствующих определителей, их взаимосвязь с системами линейных уравнений и линейными преобразованиями.

Уметь:

- ориентироваться в области математического анализа и линейной алгебры, пользоваться специальной литературой в изучаемой области, вычислять пределы функции и последова тельности, находить производные, строить графики непрерывных и разрывных функций, на ходить интегралы (определенные, неопределенные и несобственные), уметь производить вы числения с матрицами и решать системы линейных уравнений, обосновывать выбор средств, необходимых для решения конкретных задач математического анализа и линейной алгебры, сводить постановки задач на содержательном уровне к формальным и относить их к соответ ствующим разделам математического анализа и линейной алгебры.

Владеть:

- вычисления пределов функций и последовательностей, нахождения производных, построе ния графиков непрерывных и разрывных функций, нахождения интегралов (определенных, неопределенных и несобственных), умением производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Множества и функции 2. Последовательности и их пределы 3. Предел функции непрерывного аргумента 4. Непрерывность функции 5. Производная и дифференциал функции 6. Первообразные и интегралы 7. Элементы линейной алгебры 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Государственное и муниципальное управление»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Государственное и муниципальное управление» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины является дать студентам-социологам целостное представле ние о методах и инструментах государственного воздействия на важнейшие сферы общества;

провести системное изучение государственного управления;

дополнить фундаментальные и прикладные социологические знания реальной практикой трансформационных процессов в России;

выявить природу самоуправления, исходя из исторического развития хозяйственной жизни и общественных отношений.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

понятийный аппарат, описывающий принципы организации, структуру и взаимосвязь элементов государственного и муниципального управления;

общие принципы и механизмы организации современного государственного и муници пального управления;

становление и развитие системы знаний в области государственного управления;

структурные уровни государственного управления;

тенденции развития государственного и муниципального управления в РФ.

Уметь:

использовать законы и нормативные акты, относящиеся к системе государственного управления;

интерпретировать результаты управления;

прогнозировать проблемные ситуации в государственном и муниципальном управлении;

использовать знания, полученные при изучении дисциплины «Государственное и муни ципальное управление» в своей практической деятельности;

анализировать различные аспекты управленческой деятельности органов власти различ ного уровня в РФ.

Владеть:

навыками самостоятельного анализа законов и нормативных акты, относящиеся к систе ме государственного управления;

навыками сбора и обработки информации, необходимой для анализа процессов, проте кающих в сфере административного управления, государственной политики навыками анализа и прогнозирования различных аспектов управленческой деятельности органов власти в РФ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Государственное и муниципальное управление: социальная деятельность, отрасль знания, учебная дисциплина 2 Ведущие научные школы и направления в теории государственного управления 3 Понятие, основные принципы и функции государственного управления 4 Государство как субъект управления общественными процессами 5 Органы государственной власти: Россия и зарубежный опыт 6 Президент российской федерации в системе управления государством 7 Законодательная власть в системе управления государством 8 Исполнительная власть в системе управления государством 9 Судебная власть в системе управления государством 10 Государственная служба 11 Государственное управление в экономической сфере 12 Государственное управление в социальной сфере 13 Управление обеспечением национальной безопасности 14 Региональное управление 15 Муниципальная публичная власть и местное самоуправление 16 Предметы ведения, полномочия и компетенция в местном самоуправлении 17 Институты непосредственной демократии в местном самоуправлении 18 Органы и должностные лица местного самоуправления 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Девиантология»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Девиантология» относится к вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Девиантология» является обеспечение приобретения знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействие фун даментализации образования, формирование представлений о существующих социальных отклонениях, научных теориях объяснения девиантного поведения.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

о предмете, основных понятий, месте и методологии социологии девиантности;

об истории девиантологической мысли;

об истории социологии девиантности в России основные течения (направления) социологии девиантности;

основные социальные отклонения современного общества;

роль позитивных девиаций.

Уметь:

оценивать и анализировать проблемы социального отклонения с целью выбора наиболее эффективной социальной технологии работы с девиантами;

реализовать на практике социальные практики социального контроля;

проводить профилактику девиантного поведения.

Владеть:

умением применять полученные знания в профессиональной деятельности социолога.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Теория и методология социологии девиантности 2 История девиантологической мысли 3 История девиантологии в России 4 Некоторые виды девиантности: преступность, коррупция 5 Некоторые виды девиантности: наркотизм, пьянство и алкоголизм 6 Некоторые виды девиантности: самоубийства 7 Отклонения в сфере сексуального поведения 8 Позитивные девиации 9 Социальный контроль над девиантностью 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Демография»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Демография» относится к вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Демография» является изучение студентами теоретических и методологических основ исследования демографических процессов современного общест ва, а также анализ миграционных процессов применительно к различным типам обществен ных систем.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

о различных классификациях демографической структуры;

о сущности и функциональных возможностях существующих демографических структур;

о главных теоретических и аксиологических парадигмах демографии, об основных направ лениях демографических исследований, о теоретических основах демографического прогно зирования и демографической политики.

методику проведения социологического анализа демографических процессов и семейного поведения (рождаемости и репродуктивного поведения, смертности и самосохранителъного поведения, брачности и разводимости и брачного поведения);

системы понятий демографической науки;

специфику демографическую структуру советской и современной России.

Уметь:

рассчитывать, понимать и пользоваться демографическими показателями;

объяснять особенности демографической ситуации в стране и мире и тенденций ее измене ния.

Владеть:

умением применять понятия демографической науки в анализе демографической ситуации в стране или регионе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1 Демография как наука 2 Источники данных о населении и демографических процессах 3 Общие измерители численности и структуры населения и их динамики 4 Общие измерители уровня и динамики демографических процессов - демографиче ские коэффициенты и вероятности 5 Брачность и разводимость, рождаемость и репродуктивное поведение 6 Смертность, продолжительность жизни, самосохранительное поведение, воспроизвод ство населения в целом 7 Основы прогнозирования демографических процессов 8 Эволюция и перспективы основных демографических процессов в России 9 Основные проблемы демографической политики в России в XXI веке 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «Иностранный язык» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины являются:

практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производ ственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы иностранного языка: грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтраль ный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструк циях;

ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специаль ности;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и от вечать на вопросы).

Владеть:

- навыками разговорной речи на иностранном языке;

(владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

наиболее употребительной (ба зовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профес сиональной речи;

идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения;

владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1 Приветствие, знакомство Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, фонетические явле ния: ритмическая группа, связывание, сцепление. Интонационное оформление не мецкого предложения.

Имя существительное, множественное число существительных.

2 Моя визитная каточка. Я студент.

Общая характеристика грамматического строя нем. языка. Порядок слов в про стом предложении.

3 Университет. Учёба в университете.

Образование женского рода и множественного числа существительных и прилага тельных. Место прилагательного в предложении. Отрицание.

4 Распорядок дня. День студента. Обозначение времени. Дни недели, месяцы, вре мена года. Обозначение даты.

Личные местоимения. Притяжательные, указательные прилагательные. Обороты Das ist../ Das sind…Построение вопросительного предложения.

5 Квартира. Дом. Обозначение адреса, этажей на нем. языке.

Безличный оборот es gibt… Количественные и порядковые числительные. Степени сравнения прилагатель ных и наречий.

6 Россия. Мой родной город.

Спряжение глаголов в настоящем времени. Спряжение местоименных глаголов.

7 Традиции и праздники Германии и России.

Ближайшее будущее время. Недавнее прошедшее время. Самостоятельные удар ные местоимения. Местоимения – прямые и косвенные дополнения.

8 Немецкоязычные страны: Немецкий язык. Роль и место в мире.

Названия стран, употребление предлогов in и nach. Будущее простое время, упот ребление времен в предложении с условным придаточным.

9 Социальное лицо Германии.

Безличные глаголы и глаголы в безличном употреблении. Относительные место имения der, die, das, die.

Устная тема по специальности: Ярославский университет и его история.

Грамматика: Прошедшее сложное время. Место прямых и косвенных дополне ний при глаголе в прошедшем сложном времени. Местоименные наречия.

Устная тема по специальности: Факультет ФСПН.

Грамматика: Согласование времен глаголов. Предпрошедшее время.

Устная тема по специальности: Немецкая семья. Традиционные модели семьи.

Грамматика: Страдательный залог. Пассивная конструкция.

Устная тема по специальности: Современные модели семьи. Пробный брак.

Грамматика: Будущее время. Согласование времен изъявительного наклоне ния.

Устная тема по специальности: Новый социальный состав немецкого общества.

Грамматика: Простое прошедшее время.

Устная тема по специальности: немецкая пресса.

Грамматика: Согласование времен изъявительного наклонения. Настоящее время Устная тема по специальности: Радио Германии.

Грамматика: Согласование времен изъявительного наклонения. План про шедших времен.

Устная тема по специальности: Телевидение Германии.

Грамматика: Систематизация употребления времен изъявительного наклонения.

Устная тема по специальности: Профессия журналиста.

Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Высшее образование в Германии.

Грамматика: Сослагательное наклонение. Настоящее и прошедшее времена.

Устная тема по специальности: Социальные проблемы немецкого общества.

Грамматика: Употребление сослагательного наклонения.

Устная тема по специальности: Условия труда в Германии.

Грамматика: Согласование времен сослагательного наклонения.

Устная тема по специальности: Профсоюзное движение. Цели и задачи проф союзов.

Грамматика: Косвенная речь. Косвенный вопрос Устная тема по специальности: Религиозная жизнь Германии.

Грамматика: Сослагательное наклонение. Настоящее и прошедшее времена.

Устная тема по специальности: Иммиграция в Германии. Проблемы иммигран тов в России. Грамматика: Виды придаточных предложений.

Устная тема по специальности: Европейская социальная хартия. Ее основные программы.

Грамматика: Согласование времен сослагательного наклонения.

Устная тема по специальности: Социальное страхование в Германии.

Грамматика: Неличные формы глагола.

Устная тема по специальности: Моя научная работа. Реферирование. Аннотиро вание.

6. Форма контроля: Зачет, Экзамен Аннотация учебной дисциплины «Использование программных продуктов в социологии (SPSS, STATA, t- lab)»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Использование программных продуктов в социологии (SPSS, STATA, t- lab)»

относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественнонауч ного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Использование программных продуктов в социологии (SPSS, STATA, t- lab)» являются: приобретение знаний, умений, базовых навыков работы с основными программными продуктами, предназначенными для обработки, анализа презентации социоло гической информации в соответствии с государственным образовательным стандартом, что со действует фундаментализации образования социолога, формированию представлений о суще ствующих методах обработки и анализа количественных данных в социологии.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- возможности использования в программных продуктах методов обработки и анализа дан ных для организации эффективной аналитической работы;

- специфику выбора методов и программных продуктов для различных типов данных.

Уметь:

- самостоятельно осуществить выбор и обоснование программных продуктов и методов ана лиза информации, в наибольшей степени соответствующих изучаемой проблеме;

- самостоятельно разрабатывать концепцию анализа данных и выстраивать модели анализа любого уровня;

- представлять научные рекомендации на основе проведенного анализа;

- обосновывать эффективность применения того или иного метода обработки и анализа ин формации или использования определенного программного продукта.

Владеть:

- навыками проведения первичной обработки и визуализации данных с помощью различных программных продуктов;

- навыками проведения первичного и вторичного анализа социологических данных с помо щью различных программных продуктов;

- представлением о математических и статистических методах работы с информацией как о части исследовательского процесса;

- представлением о сущности и функциональных возможностях существующих методов об работки и анализа социологических данных и их реализации в специализированных про граммных продуктах.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины Общие аспекты применения математических методов в социологическом ана 1.

лизе 2. Математико-статистические методы в социологии 3. Общая характеристика процедур обработки и анализа данных 4. Этапы анализа данных 5. Обзор непрофильных программных продуктов, используемых в социологии Обзор основных отечественных программных продуктов, используемых в со 6.

циологии 7. Обзор зарубежных программных продуктов, используемых в социологии 8. Типы шкал и методы анализа информации 9. Табличное представление данных в различных программных продуктах.

10. Графическое представление данных в различных программных продуктах.

11. Программные продукты для презентации данных.

12. Программные продукты SPSS: появление и эволюция 13. Программные продукты SPSS: анализ данных 14. Прочие программные продукты компании SPSS 15. Программные продукты STATA, STATISTICA.

Некоторые зарубежные он-лайн продукты и возможности их применения в со 16.

циологии Некоторые зарубежные программные продукты и возможности их применения 17.

в социологии 18. Современные экспертные системы 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «История»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социаль ного и экономического цикла.

2. Цель дисциплины «История» сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилиза ции;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенно стях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельно сти, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе истори ческого развития;

Уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в Рос сии и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами науч ной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным пробле мам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные чер ты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1 История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии историче ской науки 2 Исследователь и исторический источник 3 Особенности становления государственности в России и мире 4 Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье 5 Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации 6 Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный пере ворот 7 Россия и мир в ХХ веке 8 Россия и мир в XXI веке 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «История развития социальной структуры общества»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История развития социальной структуры общества» относится к вариатив ной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «История развития социальной структуры общества» являет ся изучение студентами теоретических и методологических основ исследования социальной структуры современного общества, а также анализ конкретных процессов, происходящих в данной сфере применительно к различным типам общественных систем.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

о различных классификациях социальной структуры;

о сущности и функциональных возможностях существующих социальных структур;

значение социальной стратификации для развития современного общества;

специфику социальной структуры зарубежных стран;

Уметь:

самостоятельно проанализировать социальную структуру российского общества;

Владеть:

проводить анализ социальной стратификации общества по различным основаниям.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Общество. Типология обществ 2 Базовые категории теории социальной структуры 3 Типологии социальных структур 4 Социология неравенства М.Вебера 5 Проблемы социальной структуры в социологическом наследии П.А.Сорокина 6 Проблема классов в марксистской теории 7 Неомарксистские исследования социальной структуры 8 Теория воспроизводства классового общества П.Бурдье 9 Анализ социальной структуры в социологии Э.Гидденса.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «История социологии»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «История социологии» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины является формирование у студентов целостного системного представления о возникновении и динамике социологических воззрений, развитие способно стей к профессиональному диалогу, осознание собственной позиции и формирование спо собности к ее теоретическому выражению, а также понимание особенностей национальной социологической традиции и ее места в мировой социологии.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- главные вехи развития социологических теорий;

- тенденции развития теоретической социологии;

- социологические парадигмы, их представителей;

- структурно-функциональноую теорию общества, в рамках которой развивались теории со циальной стратификации, социальной мобильности, социального поведения, социального контроля, институционализации и др.

Уметь:

- ориентироваться в потоке теоретической информации, распознавать историко социологические корни современных теоретических построений;

- использовать полученные знания для развития собственых;

осмыслять главные социологических проблем в историко-социологическом ракурсе;

- систематизировать полученные знания и передавать их другим;

- вести творческий диалог.

Владеть:

- навыками работы с первоисточниками, их анализа, систематизации, оценки;

- навыками ведения научного диалога в историко-социологическом дискуссионном поле.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Классификация социологических теорий.

2 Возникновение социологии в XIX в. Органицизм О.Конта.

3 Эволюционная социология Г.Спенсера.

4 Позитивистско-натуралистические школы «одного фактора».

5 Социологический реализм Э.Дюркгейма.

6 «Понимающая» социология М.Вебера.

7 Формальная социология 8 Марксистская социология 9 Развитие русской социологии.

10 Социологическая теория конфликта 11 Социологическая теория обмена 12 Интегральная социология П.Сорокина.

13 Психологическое направление в социологии. Символический интеракционизм.

14 Структурный функционализм.

15 Феноменологическая социология и социология знания.

16 Этнометодология.

17 Франкфуртская школа.

18 Становление эмпирической социологии.

19 К.Поппер: социальная инженерия против радикального холизма.

6. Форма контроля: Зачет, Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Качественные методы в социологических исследованиях экономики»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Качественные методы в социологических исследованиях экономики» отно сится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины является расширение теоретических знаний о возможностях качественной методологии и привитие практических навыков проведения качественных эм пирических социологических исследований.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

значение различных качественных методик и техник работы с информацией для органи зации эффективной аналитической работы по молодежной тематике;

специфику качественных методов сбора и анализа информации для различных типов данных;

Уметь:

самостоятельно осуществить выбор и обоснование качественных методов сбора и анали за информации, в наибольшей степени соответствующих изучаемой проблеме;

самостоятельно разрабатывать концепцию сбора и анализа информации и выстраивать модели анализа любого уровня;

представлять научные рекомендации на основе проведенного анализа;

грамотно организовать менеджмент исследовательского проекта в т.ч. в молодежной сфере;

обосновывать эффективность применения того или иного качественного метода сбора, обработки и анализа информации;

Владеть:

базовыми качественными методиками получения социологической информации как о части исследовательского процесса;

сущностью и функциональными возможностями основных качественных методик и тех ник исследования;

навыками проведения социологических исследований с использованием различных каче ственных методик и техник;

навыками проведения первичного и вторичного анализа качественных социологических данных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Качественная парадигма исследования: тактики и методы 2 Программа качественного исследования и логика действий исследователя 3 Глубинное интервью 4 Нарративное интервью 5 Биографический метод 6 Фокус-группа 7 Кейс-стади 8 Первичное описание текстовых данных 9 Анализ и интерпретация данных качественного исследования 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к дисциплинам вариа тивной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины являются:

- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры. Воз можности рационального метода;

- изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, оп ределяющих облик современного естествознания. Формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы. Осознание про блем экологии и общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;

- формирование представлений о смене научных парадигм как ключевых этапах развития ес тествознания. Принципы эволюционизма и синергетики как диалектические принципы раз вития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связи с осо бенностями мышления, природу отчуждения и необходимости их воссоединения на основе целостного взгляда на окружающий мир;

- принципы преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем:

от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых сис тем к клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.

Уметь:

- понимать задачи и возможности рационального естественнонаучного метода, его дополни тельной природы по отношению к художественному методу освоения действительности;

- осознавать природу базовых потребностей и возможностей человека, возможных сценариев развития человечества в связи с кризисными явлениями в биосфере, роли естественнонауч ного знания в решении социальных проблем и сохранении жизни на Земле.

Владеть:

- сформированным представлением о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания;

- принципами универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

- пониманием роли исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации и в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п Предмет естествознания. История естествознания Цели и задачи естествознания. Периоды и этапы истории естествознания, основные открытия в биологии. Природоведение архаических формаций (Вавилон, Египет, Древняя Греция). IV-XIVвв - схоластико-теологический. XV-XVIIIвв - механико 1.

метафизический.

XVIII-XIXвв - стихийно-диалектический. XXв - информационный взрыв в естест вознании Основные понятия современного естествознания.

Понятия системы, материи, вещества, энергии, информации. Порядок и беспорядок 2. в природе, хаос, 2-ое начало термодинамики.

Принцип минимизации энтропии в живых системах. Синергетика - язык междисци плинарного общения. Самоорганизующиеся системы (И. Пригожин) Характерные признаки живого вещества. Происхождение жизни.

Расширенное понятие 10 признаков живого вещества по В.И.Вернадскому. Проис 3. хождение жизни (планеты Земля). Абиогенез, теория Опарина-Холдейна, принцип системности в происхождении жизни (М.М. Камшилов). Теории вечности жизни.

Панспермия Принципы воспроизводства и развития живых систем.

Уровни организации живого вещества.

История генетики, как пример становления нового знания. Биологическая наследст 4.

венность. Генетический код. Признаки и генетические системы клетки. Природа и воспитание. Некоторые аспекты евгеники. Проблема генетической деградации че ловека.

Многообразие жизни.

Царство живого, принцип многообразия. Эволюция биологического разнообразия.

5.

Циклы. Происхождение человека. Воздействие человека на биологическое разнооб разие. Биоразнообразие - основа устойчивости биосферы.

Человек и биосфера.

Личность В.И.Вернадского. Биосфера - глобальная открытая система. Принцип са 6. моорганизации биосферы. Границы биосферы. Экосистема - структурное подразде ление биосферы.

Круговорот вещества, энергии и информации. Глобальные функции биосферы.

Биологические ресурсы планеты.

Глобальные проблемы и модели развития человечества. Римский клуб - конферен ция в Рио-де-Жанейро Сокращение озонового слоя. Кислотные дожди. Опустыни 7.

вание. Цели и принципы природопользования (историчность, системность, биосфе ризм, адаптация, планетарное единство, экологическая безопасность, устойчивое развитие.

Ноосфера. Путь к единой культуре.

В.И.Вернадский: ноосфера, творчество, нравственность. Эволюция ноосферы. Пла 8. нетная роль разума. Ноосфера - духовный мир человека. Этические проблемы со временности.

Алгоритмы развития, человек и реальность.

Естественные науки по классификации Ш. Глэшоу.

Панорама современного естествознания. Классификация естественных наук в соот 9.

ветствии со шкалой масштабов изучаемых объектов. Структурные уровни органи зации материи: микро-, макро- и мегамиры. Концепция «Уроборос» Глэшоу. Поня тие о космомикрофизике.

Эволюция физики как развитие представлений о пространстве, времени и движении от античности до современности. Геометрия Евклида, Римана, Лоба чевского. Представления Аристотеля о времени и движении. Относительность дви 10. жения. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна. Специальная теория от носительности Эйнштейна. Четырехмерное пространство-время Минковского.

Принцип эквивалентности в общей теории относительности Эйнштейна. Современ ные гипотезы о пространстве и времени Эволюция физики как развитие представлений о строении материи от антич ности до современности. Представления древних атомистов. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Молекулярно – кинетическая теория 11.

вещества. Периодическая система элементов Менделеева. Открытие электрона. Мо дели атома Томсона и Резерфорда. Квантовая теория атома. Протон – нейтронная модель атомного ядра. Гипотеза ядерных сил Юкавы и мезоны Фундаментальные взаимодействия и элементарные частицы Вещество, поле и физический вакуум.

Элементарные частицы, их основные характеристики и систематика. Законы сохранения в мире элементарных частиц.


12.

Фундаментальные взаимодействия и их проявления в природе. Гравитационное взаимодействие как важнейший тип взаимодействий, определяющий эволюцию Вселенной. Электромагнитное взаимодействие как определяющее химический и биологический уровень организации материи. Теория Великого объединения Симметрии и законы сохранения 13. Представления о симметрии. Симметрия в природе. Принцип симметрии. Симмет рия пространства и времени и законы сохранения Эволюция физики как развитие и замена физических картин мира.

Механическая картина мира. Электродинамическая картина мира. Близкодействие и 14. дальнодействие. Квантовая картина мира. Состояние. Принципы суперпозиции, не определенности, дополнительности. Принцип соответствия. Квантовополевая кар тина мира. Куб физических теорий Зельманова Основы современной космологии.

Современные представления о Вселенной. Структура и строение метагалактики.

Методы исследования Вселенной - всеволновая и корпускулярная астрономия. Оп 15. ределение расстояний.

Возникновение современной космологии. Главный космологический принцип. Мо дели Вселенной А. Эйнштейна и А. Фридмана. Открытие Э. Хабблом разбегания галактик.

Основы современной космологии Критическая плотность Вселенной и проблема скрытой массы. Оценки времени эволюции Вселенной. Модели ранней эволюции Вселенной. Теория инфляции.

16.

Сценарий Большого взрыва. Барионная асимметрия Вселенной. Первичный нуклео синтез. Начало химической эволюции Вселенной. Открытие реликтового фона Все ленной.

Принцип возрастания энтропии. Стрела времени. Динамические и статистиче ские закономерности в природе. Порядок и беспорядок в природе, хаос. Понятие об 17. энтропии. Определение энтропии по Больцману. Закон возрастания энтропии в за крытых системах. Психологическая, термодинамическая и космологическая стрелы времени, их взаимосвязь 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Логика»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Логика» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социально го и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Логика» является:

- сформировать у слушателей гуманитариев профессиональное внимание к логической фор ме речи, - выработать навыки логического анализа рассуждений, производимых как в письменной, так и в устной речи.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- формы логического мышления;

- основные формально-логические законы;

- понятия и методы формальной логики Уметь:

- анализировать логическую форму рассуждений, построенных в естественном языке, пра вильно совершать логические операции с понятиями, строить формально правильные дока зательства.

Владеть:

- общими представлениями о доказательстве и опровержении;

- навыками логически правильного мышления.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Предмет и значение логики 2. Основные логические законы 3. Понятие 4. Суждение. Умозаключение 5. Приложения логики 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Методика преподавания социологии»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Методика преподавания социологии» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Цель курса: сформировать у студентов представление о работе преподавателя социологии.

Методических принципах и средствах методического обеспечения и организации учебного процесса, преподавания социологических дисциплин;

теоретически и методически подгото вить студентов к самостоятельной преподавательской деятельности.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

­ методические требования, предъявляемые к основным формам учебной работы по препо даванию социологических дисциплин;

­ основные методические требования при подготовке учебных материалов и учебных доку ментов преподавателя (учебная программа, план лекции, занятия, учебное пособие, учебник и т.п.) ­ методические особенности раскрытия основных тем курса социологии;

­ иметь целостное представление о социологии как учебной дисциплине и преподавании ее как учебной деятельности;

Уметь:

­ ориентироваться в методических особенностях основных форм учебной работы по препо даванию социологических дисциплин;

Владеть:

­ практическими навыками работы с учебными материалами (планами, программами, учеб никами, лекциями, играми, практическими занятиями и др.) для оценки качества преподава ния социологии;

­ содержанием и технологией методики преподавания социологии исходя из учета своеобра зия педагогической деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 История преподавания социологии в высшей школе 2 Современное социологическое образование 3 Основные направления работы преподавателя 4 Теоретические основы преподавания социологии 5 Нормативно-правовое обеспечение образования 6 Информационное обеспечение курса социологии 7 Лекция в курсе социологии 8 Методика проведения семинаров по социологии 9 Новые технологии учебной работы в преподавании социологии 10 Управление самостоятельной и научно-исследовательской работой студентов 11 Формы контроля и аттестации учебной работы 12 Теоретико-методологические основания социологической теории 13 Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты 14 Культура в развитии общества и человека 15 Социальные отношения и социальные процессы 16 Методология и методика социологического исследования. Социоинженерная деятель ность 17 Научно-исследовательская и самостоятельная работа студентов 18 Повторительно-обобщающее занятие 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Методология и методы маркетинговых исследований»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Методология и методы маркетинговых исследований» относится к дисцип линам вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины является обучить студентов методам и процедурам проведе ния маркетинговых исследований, научить студентов методологии оценки и прогнозирова ния возможностей рынка для управления им при решении поставленных стратегических и текущих целей, а также практическим навыкам применения полученных теоретических зна ний к принятию маркетинговых решений на практике для достижения положительных ре зультатов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

сущность и назначение первичной и вторичной маркетинговой информации;

основные формы и методы маркетинговых исследований;

особенности применения инструментов маркетинговых исследований и процессов вос приятия информации;

технологию разработки плана маркетинговых исследований и детализацию этапов;

порядок составления отчета и презентации о проведенных маркетинговых исследованиях;

методы оценки эффективности маркетинговых исследований;

Уметь:

формировать цели, задачи и направления маркетинговых исследований;

ориентироваться в сущности различных методах маркетинговых исследований;

использовать инструменты маркетинговых исследований для реализации целей компа нии;

правильно спроектировать процесс маркетинговых исследований;

разрабатывать и применять приемы сбора и обработки информации;

выполнить типовой проект маркетинговых исследований;

Владеть:

законодательством в области информации и защите прав потребителей;

лексикой, необходимой для вербального раскрытия сущности исследовательских процес сов и механизмов;

методами обработки маркетинговой информации;

знаниями, позволяющими из маркетинговой информации выявить факторы, взаимосвязи и тенденции, соответствующие поставленной цели и задачам исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Цели, задачи, основные направления, этапы и виды маркетинговых исследований. Объек ты исследований 2 Маркетинговая информация: виды, источники, критерии выбора, методы сбора, обработ ки и анализа информации 3 Разработка плана маркетингового исследования. Выборка 4 Формы и методы маркетинговых исследований 5 Обработка и анализ маркетинговой информации 6 Маркетинговые исследований организаций, рынков товаров (услуг) по отраслям 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Методология и методы социологического исследования»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Методология и методы социологического исследования» относится к базо вой части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Методология и методы социологического исследования»

является приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействует фундаментализации образования, формированию представлений о существующих методологических и технологических основах социологического исследова ния 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- понятия, характеризующие основы правовой системы общества;

- основные этапы и закономерности развития правовой мысли;

- основы правового статуса различных категорий населения;

- иметь представление об основных отраслях современного российского права.

Уметь:

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений;

- видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права;


давать правовую оценку конкретной ситуации.

Владеть:

основными внутригосударственными и международными документами, отражающими ос новы правовой системы России;

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и поли тической культурой;

- отличаться уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям право вого государства, чести и достоинству гражданина.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Основы методологии социологических исследований 2 Технология организации социологических исследований 3 Этапы проведения социологического исследования 4 Проблемы измерения в социологии 5 История социальных обследований 6 Социометрический метод социологического исследования 7 Статистические аспекты обоснования выборки 8 Социологические аспекты обоснования выборки 9 Разработка программы социологического исследования 10 Метод наблюдения 11 Анализ документов 12 Анкетирование как опросный метод 13 Интервью как опросный метод 14 Эксперимент в социологии 15 Выборочный метод в прикладной социологии 16 Метод фокус – группы 17 Метод контент – анализа данных 18 Биографический метод 6. Форма контроля: Зачет, Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Методы обработки и анализа социологической информации»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Методы обработки и анализа социологической информации» относится к дис циплинам по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Методы обработки и анализа социологической информации»

являются: приобретение знаний, умений, навыков анализа социологической информации в со ответствии с государственным образовательным стандартом, освоение основных видов анализа данных (анализ одномерных и многомерных распределений, освоение методов снижения раз мерности данных, группировки и т.п.), что содействует фундаментализации образования, фор мированию представлений о существующих методах обработки и анализа количественных данных в социологии.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- значение методов обработки и анализа данных для организации эффективной аналитиче ской работы;

- специфику методов для различных типов данных.

Уметь:

- самостоятельно осуществить выбор и обоснование методов анализа информации, в наи большей степени соответствующих изучаемой проблеме;

- самостоятельно разрабатывать концепцию анализа данных и выстраивать модели анализа любого уровня;

- представлять научные рекомендации на основе проведенного анализа;

- обосновывать эффективность применения того или иного метода обработки и анализа ин формации.

Владеть:

- навыками проведения первичной обработки и визуализации данных;

- навыками проведения первичного и вторичного анализа социологических данных;

- представление о математических методах работы с информацией как о части исследова тельского процесса;

- представлением о сущности и функциональных возможностях существующих методов об работки и анализа социологических данных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Общие аспекты применения математических методов в социологическом анализе 2. Общая характеристика процедуры анализа данных 3. Анализ одномерных распределений при помощи мер средней тенденции 4. Анализ одномерных распределений при помощи мер разброса 5. Типы шкал и методы анализа информации 6. Анализ двумерных распределений 7. Анализ связей между номинальными признаками 8. Анализ связей типа «признак-признак»

9. Анализ связей типа «альтернатива-альтернатива»

10. Анализ связей типа «группа альтернатив-группа альтернатив»

Табличное и графическое представление данных в анализе социологических дан 11.

ных.

Некоторые статистические и математические методы анализа многомерных таб 12.

лиц и распределений Некоторые статистические и математические методы анализа многомерных таб 13.

лиц и распределений 14. Вариации регрессионных моделей 15. Вариации дисперсионного анализа 16. Кластерный анализ как метод снижения размерности данных 17. Факторный анализ как метод снижения размерности данных 18. Достоверность сдвига и достоверность различия 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Методы прикладной статистики для социологов»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Методы прикладной статистики для социологов» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Методы прикладной статистики для социологов» является:

овладение основными методами прикладной статистики, наиболее востребованными и ин тенсивно применяющимися в социологии.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- значение методов прикладной статистики для обработки и анализа данных и для организа ции эффективной аналитической работы;

- специфику использования методов прикладной статистики для различных типов данных.

Уметь:

- самостоятельно осуществить выбор и обоснование методов прикладной статистики для анализа информации, в наибольшей степени соответствующих изучаемой проблеме;

- самостоятельно разрабатывать концепцию анализа данных и выстраивать модели анализа любого уровня;

- представлять научные рекомендации на основе анализа с помощью методов прикладной статистики;

- обосновывать эффективность применения того или иного метода прикладной статистики в анализе информации.

Владеть:

- навыками проведения первичной обработки и визуализации данных;

- навыками проведения первичного и вторичного анализа социологических данных основ ными методами прикладной статистики;

- представлением о методах прикладной статистики, используемых в анализе социологиче ской информации и об их роли в формировании исследовательской модели;

- представлением о сущности и функциональных возможностях существующих методов прикладной статистики для обработки и анализа социологических данных.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Методы прикладной статистики и их возможности в социологии 2. Проблемы измерения в социологии и виды шкал 3. Описательные статистики 4. Первичное описание исходных данных 5. Распределение социологических данных 6. Основные понятия математической статистики 7. Исследование взаимосвязи признаков Таблицы сопряженности и критерий хи-квадрат. Параметрические и непараметри 8.

ческие критерии 9. Линейная корреляция 10. Ранговая корреляция 11. Сравнение распределений и меры связи для номинальных переменных 12. Оценка достоверности различий и сдвига 13. Дисперсионный анализ 14. Методы многомерного статистического анализа 15. Регрессионные модели в социологии 16. Логлинейный анализ 17. Дискриминантный анализ 18. Анализ остатков 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Молодежь на рынке труда»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Молодежь на рынке труда» относится к дисциплинам по выбору вариатив ной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины является изучение социально-трудовых отношений, структу ры рынка труда, механизма, регулирующего и обеспечивающего эффективную занятость мо лодежи на рынке труда.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

важнейшие методологические положения в области регулирования занятости молодежи, рынка труда, воспроизводства и использования трудового потенциала;

Уметь:

прослеживать закономерности во взаимосвязях экономических и социальных процессов при формировании государственной социальной, миграционной, демографической политики, политики в сфере труда и занятости молодежи при осуществлении рыночных реформ, при овладение;

Владеть:

методами разработки и реализации кадровой политики в организациях;

методами прогнозирования потребности в трудовых ресурсах с учетом региональных осо бенностей рынка труда.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Понятие трудовых ресурсов, место молодежи в их структуре 2 Состав экономически активного населения 3 Рынок труда, его компоненты 4 Процесс воспроизводства рабочей силы 5 Социальное партнерство, проблемы и перспективы его развития 6 Соглашения и договоры, регулирующие социально-трудовые отношения 7 Государственное регулирование рынка труда 8 Социальные гарантии и компенсации 9 Программы содействия занятости молодежи 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Научные основы школьного курса обществознания»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Научные основы школьного курса обществознания» относится к дисципли нам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Научные основы школьного курса обществознания» являет ся овладение минимумом педагогических знаний, необходимых для осознания последующе го выбора профессионального педагогического образования как дополняющего фундамен тальную университетскую подготовку, соответствующую профилю факультета. Содержание программы приведено в соответствие с требованиями к уровню педагогической образован ности преподавателя, сформулированными Государственным образовательным стандартом.

В соответствии с этими требованиями сформулированы конкретные требования к образо ванности по курсу «Научные основы школьного курса обществознания» и предложен инст рументарий оценки научного результата освоения курса.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

­ современную концепцию содержания общего среднего образования, ее реализацию в ба зисном учебном плане и нормативных документах;

­ сущность процесса обучения;

­ методы и средства обучения в современной школе;

­ формы организации обучения.

Уметь:

­ тактично и справедливо оценивать деятельность ученика;

­ использовать благоприятно складывающиеся ситуации для стимулирования мотивации учащихся;

­ оценивать уровень сформированности у себя важнейших профессиональных умений и на выков;

­ оценивать разнообразные технологии учения на учебных занятиях работая в паре, в груп пе, индивидуально;

­ устанавливать отношения сотрудничества в процессе выполнения учебных заданий.

Владеть:

­ навыками достаточными для аналитической оценки, выбора и реализации образовательной программы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Методика педагогики и методы исследования 2 Процесс обучения 3 Альтернативные педагогические системы 4 Социально-философских раздел в курсе обществознания в средней школе.

5 Многообразие путей и форм общественного развития 6 Соотношение понятий «формация» и «цивилизация» в курсе обществознания 7 Глобальные проблемы современности, их освещение на уроке 8 Социальный статус личности и социальные группы,открытый урок 9 Методы обучения и новые технологии обучения 10 Проблемное обучение 11 Организационные формы обучения. Современный урок 12 Экономический раздел в школьном курсе обществознания 13 Политический раздел в курсе обществознания 14 Проблема формирования ученического коллектива 15 Методы воспитания на уроке обществознания 16 Политическая культура общества 17 Право в системе социальных норм 18 Учитель современной школы: профессионализм, творчество 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Основы педагогических знаний»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Основы педагогических знаний» относится к дисциплинам по выбору вариа тивной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Основы педагогических знаний» является овладение мини мумом педагогических знаний, необходимых для осознания последующего выбора профес сионального педагогического образования как дополняющего фундаментальную универси тетскую подготовку, соответствующую профилю факультета. Содержание программы при ведено в соответствие с требованиями к уровню педагогической образованности преподава теля, сформулированными Государственным образовательным стандартом. В соответствии с этими требованиями сформулированы конкретные требования к образованности по курсу «Основы педагогических знаний» и предложен инструментарий оценки научного результата освоения курса.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

­ границы предметной области педагогики как науки. Актуальные задачи педагогической науки;

­ основные парадигмы педагогического знания: авторитарную, свободного воспитания, со трудничества;

­ педагогику сотрудничества как педагогическую идеологию и технологию;

­ передовой педагогический опыт, опыт учителей-новаторов, их вклад в развитие современ ной дидактики;

­ современную концепцию содержания общего среднего образования, ее реализацию в ба зисном учебном плане и нормативных документах;

­ сущность процесса обучения;

­ методы и средства обучения в современной школе;

­ формы организации обучения.

Уметь:

­ вступать в контакт и вызывать положительный эмоциональный отклик детей и взрослых на свои действия;

­ устанавливать и поддерживать деловой и эмоциональный контакт с различными людьми;

­ слушать и понимать партнера по общению;

­ тактично и справедливо оценивать деятельность другого;

­ использовать благоприятно складывающиеся ситуации для стимулирования мотивации учащихся;

­ оценивать уровень сформированности у себя важнейших профессиональных умений и на выков;

­ оценивать разнообразные технологии учения на учебных занятиях работая в паре, в груп пе, индивидуально;

­ устанавливать отношения сотрудничества в процессе выполнения учебных заданий.

Владеть:

­ навыками достаточными для аналитической оценки, выбора и реализации образовательной программы;

­ вопросами частных методик школьных курсов (по предмету);

­ различными подходами к изучению основных тем школьного курса;

­ новыми технологиями обучения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Общие основы педагогики. Особенности педагогической науки.

2 Методология педагогики и методы исследования 3 Альтернативные педагогические системы 4 Проблема развития и формирования личности.

5 Ребенок и общество. Проблемы социологии воспитания 6 Дидактика как теория образования и обучения 7 Процесс обучения 8 Обучение и развитие 9 Методы обучения и новые технологии обучения 10 Проблемное обучение 11 Организационные формы обучения. Современный урок 12 Воспитательный процесс как категория педагогики 13 Воспитательная система как условие целостного формирования личности 14 Проблема формирования ученического коллектива 15 Методы воспитания 16 Воспитание нравственной культуры личности 17 Семейная педагогика: проблемы и решения 18 Учитель современной школы: профессионализм, творчество 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Основы права»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Основы права» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, со циального и экономического цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Основы права» является: овладение студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как соци альной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гума низма, добра и справедливости.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- понятия, характеризующие основы правовой системы общества;

- основные этапы и закономерности развития правовой мысли;

- основы правового статуса различных категорий населения;

- иметь представление об основных отраслях современного российского права.

Уметь:

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений;

- видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права;

- давать правовую оценку конкретной ситуации.

Владеть:

- основными внутригосударственными и международными документами, отражающими ос новы правовой системы России;

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и поли тической культурой;

- отличаться уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям право вого государства, чести и достоинству гражданина.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 19. Предмет и метод как базовые понятия правовой науки 20. Государство как ведущий элемент политической системы общества 21. Основные подходы к определению права 22. Мораль, право, правовая культура 23. Нормы права, формы права, система права 24. Правоотношения и их участники 25. Правонарушение и юридическая ответственность 26. Основы конституционного строя Российской Федерации 27. Основы правового статуса человека и гражданина в РФ 28. Основы гражданского права РФ 29. Основы трудового права РФ 30. Основы семейного права РФ 31. Основы административного права РФ 32. Основы муниципального права РФ 33. Основы уголовного права РФ 34. Основы экологического и земельного права РФ 35. Международное право 36. Право в сфере образовательной деятельности и культуры 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Основы социологии»

Направление подготовки: 040100.62 Социология Профиль подготовки: Экономическая социология Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «Основы социологии» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Основы социологии» является овладение студентами изу чить социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе и соотнести их с картиной исторического развития, показать структуру и особенности предме та, современного теоретического социологического знания, содержательное наполнение об щей социологической теории.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные классические и современные социологические теории и школы;

- методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;

- социологические проблематики, дисциплинарные границы социологического знания;

- смежные дисциплины ввиду междисциплинарности современных социологических иссле дований.

Уметь:

- интерпретировать данные социологических исследований, другой эмпирической информа ции с использованием объяснительных возможностей социологической теории;

- работать с источниковой базой – библиотечными фондами, с поисковыми системами элек тронных информационных ресурсов;

- осмыслить проблему строго в терминах академической науки;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.