авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Электронные системы управления документооборотом (наименование дисциплины) Цель и задачи ...»

-- [ Страница 3 ] --

селекции научной информации среди псевдонаучной.

Разработчик:

доктор физ.-мат. наук, профессор В.В. Свиридов АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Математические методы экономики»

направление 080200 «Менеджмент»

Цель и задачи учебной дисциплины:

Дисциплина «Математические методы экономики» изучается параллельно с другими фундаментальными математическими и экономическими дисциплинами, что позволяет активизировать освоение математических методов применительно к анализу экономических процессов и решению экономических задач.

Экономические примеры, иллюстрирующие применение основных математических понятий, обеспечивают понимание тех разделов экономических наук, развитие которых основывается на использовании математических моделей и методов их анализа.

В связи с этим, целью и задачами курса являются:

знакомство с понятием математических моделей;

приобретение навыков формулировки экономической задачи на математическом языке;

освоение навыков математических методов исследования прикладных эконо мических проблем Место учебной дисциплины в структуре ОПОП:

Учебная дисциплина «Математические методы экономики» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла.

Эффективное изучение дисциплины предполагает знание элементарной математики, элементов аналитической геометрии, дифференциального исчисления, экономической теории. Кроме того, для выполнения лабораторного практикума, необходимо наличие у студентов основ компьютерной грамотности, в частности умения пользоваться электронными таблицами Excel.

Основные разделы:

1. Экономико-математическое моделирование и его этапы.

2. Методы динамического программирования 3. Элементы теории игр 4. Сетевое планирование и управление 5. Модели производства и потребления 6. Балансовые модели Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные определения и понятия изучаемых разделов курса.

Уметь использовать математические методы в решении экономических задач, применять основные виды экономико-математического моделирования.

Владеть навыками решения типовых экономических задач с применением изучаемого теоретического материала.

Разработчик К. ф.-м. н., доц. каф. МиММЭ Моисеев С.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Математические методы экономики»

направление 080200 «Менеджмент»

Цель и задачи учебной дисциплины:

Дисциплина «Математические методы экономики» изучается параллельно с другими фундаментальными математическими и экономическими дисциплинами, что позволяет активизировать освоение математических методов применительно к анализу экономических процессов и решению экономических задач.

Экономические примеры, иллюстрирующие применение основных математических понятий, обеспечивают понимание тех разделов экономических наук, развитие которых основывается на использовании математических моделей и методов их анализа.

В связи с этим, целью и задачами курса являются:

знакомство с понятием математических моделей;

приобретение навыков формулировки экономической задачи на математическом языке;

освоение навыков математических методов исследования прикладных эконо мических проблем Место учебной дисциплины в структуре ОПОП:

Учебная дисциплина «Математические методы экономики» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла.

Эффективное изучение дисциплины предполагает знание элементарной математики, элементов аналитической геометрии, дифференциального исчисления, экономической теории. Кроме того, для выполнения лабораторного практикума, необходимо наличие у студентов основ компьютерной грамотности, в частности умения пользоваться электронными таблицами Excel.

Основные разделы:

1. Экономико-математическое моделирование и его этапы.

2. Методы динамического программирования 3. Элементы теории игр 4. Сетевое планирование и управление 5. Модели производства и потребления 6. Балансовые модели Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные определения и понятия изучаемых разделов курса.

Уметь использовать математические методы в решении экономических задач, применять основные виды экономико-математического моделирования.

Владеть навыками решения типовых экономических задач с применением изучаемого теоретического материала.

Разработчик К. ф.-м. н., доц. каф. МиММЭ Моисеев С.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»

Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» является получение студентами теоретических знаний в области методологии информационных технологий, практических знаний о применении информационных технологий для решения различных исследовательских и административных задач.

В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи:

освоение студентами теоретических знаний и практических навыков, позволяющих им ориентироваться в области информационных технологий в менеджменте;

изучение программных средств реализации информационных процессов;

получение навыка применения информационных технологий документационного обеспечения;

изучение основных понятий компьютерных информационных систем;

знакомство с компьютерными технологиями интеллектуальной поддержки управленческих решений;

получение сведений об инновационных направлениях развития информационных технологий в менеджменте.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Информационные технологии в менеджменте» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Приступая к изучению дисциплины «Информационные технологии в менеджменте», студент должен обладать знаниями и умениями, полученными в результате изучения дисциплины «Информатика», Знания, умения и навыки, полученные студентами в ходе изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте», являются основой для изучения дисциплины «Реинжиниринг бизнес-процессов».

Основные разделы:

1. Введение в информационные технологии в менеджменте 1.1. Основные понятия информационных технологий в менеджменте.

1.2. Состав и сущность информационных технологий в менеджменте.

2. Организация и средства информационных технологий в менеджменте 2.1. Основы построения аппаратных средств информационных технологий в менеджменте.

2.2. Программные средства реализации информационных процессов.

3. Информационные технологии документационного обеспечения 3.1. Компьютерные технологии подготовки текстовых документов.

3.2. Системы управления документами.

4. Использование интегрированных программных продуктов 4.1. Понятие электронного офиса.

4.2. Создание компьютерных презентаций.

4.3. Технология выполнения экономических расчетов в MS Excel.

4.4. Компьютерные методы оптимизации процессов управления.

4.5. Организация распределенной обработки информации.

5. Организация компьютерных информационных систем 5.1. Информационные системы управления.

5.2. Организация корпоративных информационных систем.

6. Компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений 6.1. Технологии искусственного интеллекта.

6.2. Использование экспертных систем.

7. Оценка эффективности и инновационные направления развития информационных технологий в менеджменте 7.1. Обеспечение безопасности данных при использовании информационных технологий.

7.2. Основные подходы к оценке экономической эффективности внедрения информационных технологий.

7.3. Обзор перспектив развития информационных технологий.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) а) общекультурные (ОК) ОК-16 владеть пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний;

ОК-18 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах.

б) профессиональные (ПК) ПК-33 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления;

ПК-34 владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы;

ПК-35 владеть умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать методологию информационных технологий;

основные тенденции развития информационных технологий и прикладного программного обеспечения для интеллектуальной поддержки управленческой деятельности;

основные информационные технологии управления бизнес процессами.

уметь применять информационные технологии;

разрабатывать методическое обеспечение для решения прикладных задач с применением информационных технологий;

обрабатывать эмпирические экспериментальные данные, проводить количественное прогнозирование управления бизнес-процессами.

владеть навыками использования информационных технологий для формирования и решения прикладных задач;

навыками использования информационных технологий для прогнозирования и управления бизнес-процессами.

Разработчик к.ф.-м.н., доцент И.В. Винокурова АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Базы данных»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час.) Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Базы данных» является обучение студентов основным принципам проектирования автоматизированных баз данных, современным технологиям создания и эксплуатации баз данных, а также нахождению путей повышения эффективности обработки информации с использованием баз данных.

В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи:

освоение студентами теоретических знаний и практических навыков, позволяющих им ориентироваться в области информационных технологий разработки баз данных;

описание области применения баз данных;

постановка задачи проектирования баз данных;

использование на практике полученных основных сведений о современных системах управления базами данных (СУБД) в вычислительных системах.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Базы данных» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Приступая к изучению дисциплины «Базы данных», студент должен обладать знаниями и умениями, полученными в результате изучения дисциплины «Информатика», Знания, умения и навыки, полученные студентами в ходе изучения дисциплины «Базы данных», являются основой для изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте».

Основные дидактические единицы (разделы):

8. Введение в базы данных. Автоматизированный банк данных 8.1. Введение 8.2. Компоненты банка данных 8.3. Взаимодействие компонентов банка данных 8.4. Преимущества банков данных 8.5. Недостатки банков данных 8.6. Классификация банков данных, баз данных и СУБД 9. Уровни представления данных. Модели данных 9.1. Трехуровневая архитектура ANSI/SPARC 9.2. Уровни моделей данных 9.3. Модели данных 9.4. Модель «сущность – связь»

9.5. ER- диаграмма 10.Реляционная модель данных Введение 10.1.

Основные понятия реляционной модели данных 10.2.

12 правил Кодда 10.3.

Выводы по реляционной модели 10.4.

Реляционная алгебра и реляционное исчисление 10.5.

11.Жизненный цикл базы данных. Этапы проектирования баз данных Жизненный цикл базы данных 11.1.

Этапы проектирования баз данных. Системный анализ 11.2.

Этапы проектирования баз данных. Формирование из объектов 11.3.

предметной области сущностей и их характеристик Этапы проектирования баз данных. Установка соответствия 11.4.

между сущностями и таблицами, характеристиками сущностей и столбцами таблиц Этапы проектирования баз данных. Определение первичных 11.5.

ключей Этапы проектирования баз данных. Определение правил 11.6.

целостности данных Этапы проектирования баз данных. Установка связей между 11.7.

объектами Этапы проектирования баз данных. Нормализация 11.8.

Этапы проектирования баз данных. Планирование вопросов 11.9.

надежности данных и сохранения секретности информации 12.Технология создания базы данных в СУБД MS Access Проектирование базы данных 12.1.

Таблицы базы данных 12.2.

Выбор данных из базы данных 12.3.

Создание пользовательского приложения 12.4.

13.Распределенная обработка данных. Основные платформы баз данных.

Тенденции развития современных баз данных Архитектура распределенной обработки данных 13.1.

Распределенные базы данных 13.2.

Обзор направлений развития современных СУБД 13.3.

Недостатки реляционных СУБД 13.4.

Перспективы развития баз данных 13.5.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) а) общекультурные (ОК) ОК-16 владеть пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний;

ОК-17 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

б) профессиональные (ПК) ПК-20 владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения;

ПК-33 владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления;

ПК-35 владеть умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать основы проектирования баз данных;

типологию баз данных;

основные платформы современных СУБД;

состав автоматизированного банка данных и вычислительных систем;

принципы построения, структуру и приемы работы с инструментальными средствами для разработки баз данных;

перспективы развития современных баз данных;

организацию процессов обработки данных.

уметь ставить задачи проектирования баз данных;

использовать инструментальные средства баз данных при решении экономических задач;

вводить новую и выбирать требуемую информацию в базе данных;

формировать необходимые отчеты в БД.

владеть навыками применения технологии проектирования баз данных в различных сферах профессиональной деятельности;

навыками самостоятельного изучения и анализа новых программных продуктов в области баз данных;

навыками анализа предметной области и совершенствования ее деятельности на основе построения информационных систем, ядром которых являются базы данных.

Разработчик к.ф.-м.н., доцент И.В. Винокурова АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений», направления «Менеджмент» ) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является обучение студентов математическим методам принятия оптимальных управленческих решений.

Задачами дисциплины являются обучение студентов:

основным понятиям теории принятия решений;

применению методов принятия решений в условиях определенности, риска, неопределенности, конфликта к решению оптимизационных задач экономики;

умению организовывать принятие коллективных решений;

выработки умения самостоятельного изучения математической литературы.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин.

Основные разделы:

1. Основные понятия теории принятия решений.

1.1. Лица, принимающие решения.

1.2. Критерий и альтернатива.

2. Методы принятия решений в условиях определенности.

2.1.Оценки альтернатив по критериям, нормализация оценок.

2.2. Теория полезности.

2.3. Оценивание методом аналитической иерархии.

3. Методы принятия решений в условиях риска 3.1. Деревья решений.

3.2. Нерациональное поведение. Эвристика и смещения.

4. Методы принятия решений в условиях неопределенности 5. Методы принятия решений в условиях конфликта 6. Коллективные решения.

6.1. Организация голосований.

6.2. Проблемы выбора системы голосований. Аксиомы Эрроу.

6.3. Принятие решений в малых группах.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины есть: ПК-5, ПК-6, ПК-13.

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

- знать основные методы и модели теории принятия оптимальных решений.

- уметь применять математические методы принятия решений для исследования конкретных задач экономической направленности.

- владеть основными навыками построения моделей принятия решений в конкретных экономических задачах, решение этих задач с анализом его результатов.

Разработчик:

канд. физ.-мат. наук, доцент Моисеев С.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «МАТЕМАТИКА (Теория вероятностей и математическая статистика)», направления «Менеджмент»

Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач экономики, которые связаны с вероятностными (стохастическими) и статистическими процессами.

Задачами дисциплины являются обучение студентов:

методам применения вероятностных моделей к решению практических задач;

формулировки экономической задачи на математическом языке и освоению навыков математического исследования прикладных эконо мических проблем методами теории вероятностей;

выработки умения самостоятельного изучения математической литературы;

методам математической статистики применительно к экономическим исследованиям.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»

относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин.

Основные разделы:

1. Случайные события 1.1. Вероятность и ее вычисление.

1.2. Теоремы вероятностей комбинаций событий.

1.3. Серии независимых испытаний.

2. Случайные величины 2.1. Дискретные и непрерывные случайные величины, виды распределений.

2.2. Числовые характеристики.

2.3. Системы и функции случайных величин.

3. Закон больших чисел 4. Математическая статистика 4.1. Предварительная обработка эмпирических данных.

4.2. Точечное и интервальное оценивание.

4.3. Проверка статистических гипотез.

4.4. Регрессионный и корреляционный анализ.

5. Случайные процессы 6. Элементы теории массового обслуживания Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины есть: ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-13.

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

- знать основные разделы и темы дисциплины: основами комбинаторики, случайные события, случайные величины и случайные процессы, закон больших чисел и его следствия, методы математической статистики: точечное и интервальное оценивание, проверка статистических гипотез, регрессионный анализ, теория массового обслуживания.

- уметь вычислять вероятности случайных событий, определять основные характеристики случайных величин и случайных процессов, использовать их при решении экономико-математических задач, применять методы математической статистики.

- владеть основными навыками применения теории вероятностей и математической статистики, теории массового обслуживания для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Разработчик:

канд. физ.-мат. наук, доцент Моисеев С.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Математика («Математический анализ»), направления «Менеджмент»

Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение базовых знаний и формирование основных навыков по математическому анализу, необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической деятельности. Развитие понятийной математической базы и формирование определенного уровня подготовки, необходимых для решения теоретических и прикладных задач экономики и их количественного и качественного анализа.

Задачами дисциплины являются обучение студентов:

- основным математическим понятиям дисциплины;

- навыкам работы со специальной математической литературой;

- умению решать типовые задачи, использованию математического аппарата для решения теоретических и прикладных задач экономики;

умению содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Математический анализ» относится к Математическому циклу дисциплин Основные разделы:

1. Введение в математический анализ. Элементы теории пределов 2. Дифференциальное исчисление 2.1. Функция одной переменной 2.2. Функции нескольких переменных.

3. Исследование функций 4. Интегральное исчисление 4.1. Неопределенный интеграл.

4.2. Определенный интеграл.

5. Ряды 6. Дифференциальные уравнения.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины есть: ПК-2, ПК-3, ПК-4.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основы математического анализа, необходимые для решения финансовых и экономических задач.

Уметь применять математические методы для решения экономических задач.

Владеть навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач, методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояний и прогноза развития экономических явлений и процессов в части компетенций, соответствующим методам математического анализа.

Разработчик:

канд. физ.-мат. наук, доцент Моисеев С.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Математика («Линейная алгебра»), направления «Менеджмент»

Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение базовых знаний и формирование основных навыков по линейной алгебре и элементов аналитической геометрии, необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической деятельности. Развитие понятийной математической базы и формирование определенного уровня подготовки, необходимых для других математических и экономических дисциплин, решения теоретических и прикладных задач экономики и их количественного и качественного анализа.

Задачами дисциплины являются обучение студентов:

- основным понятиям и методам линейной алгебры и аналитической геометрии;

- навыкам решения типовых задач и умению работы со специальной литературой;

- использованию алгебраического аппарата для решения теоретических и прикладных задач в математике, информатике и экономики.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Линейная алгебра» относится к Математическому циклу дисциплин.

Основные разделы:

1. Введение в линейную алгебру.

2. Действительные и комплексные числа, многочлены.

3. Матрицы и определители.

4. Матричные уравнения. Балансовые модели Леонтьева.

5. Системы линейных алгебраических уравнений.

6. Линейные преобразования и квадратичные формы.

7. Линейное программирование.

8. Элементы аналитической геометрии.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины есть: ПК-2, ПК-3, ПК-4.

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

Знать основы линейной алгебры и аналитической геометрии, необходимые для решения финансовых и экономических задач.

Уметь применять методы линейной алгебры и аналитической геометрии для решения экономических задач.

Владеть навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

Разработчик:

канд. физ.-мат. наук, доцент Моисеев С.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Формирование управленческих навыков (наименование дисциплины) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование представления о роли менеджера в организации и навыков управленческой деятельности Место дисциплины в структуре ОПОП «Формирование управленческих навыков» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Основные разделы:

61.Роли и функции менеджера в организации 62.Целеполагание 63.Эффективная коммуникация 64.Управление знаниями 65.Принятие решений 66.Системное мышление 67.Теория ограничений Голдратта 68.Методы прогнозирования поведения Компетенция(и) обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) - Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

- Стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК 10).

- Способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7).

- Способен оценивать условия и последствия принимаемых управленческих решений (ПК-8).

- Владеет методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК 20).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

роли и функции менеджера;

основные понятия, процессы и характеристики управленческой деятельности;

стратегии построения взаимодействий;

этапы и методы развития;

Уметь:

анализировать коммуникативные процессы;

определять параметры необходимой информации и источники ее получения;

определять условия, влияющие на эффективность принятого решения;

анализировать организацию на различных системных уровнях;

определять формы и инструменты развития организации;

прогнозировать модели поведения организации;

Владеть навыками:

постановки личных и организационных целей;

планирования и организации рабочего времени;

осуществления эффективных коммуникаций;

принятия решений.

Разработчик:

Ст. преподаватель кафедры менеджмента АОНО ВПО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов» Воронцова И.Н.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Деловое общение и деловой этикет (наименование дисциплины) Цель и задачи дисциплины Формирование коммуникативной компетентности и культуры в общении Повышение культуры общения, Приобретение навыков эффективного личностного и социально ориентированного общения с сослуживцами и различными категориями граждан.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Деловое общение и деловой этикет » относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина по выбору.

Основные разделы:

Введение Раздел 1. Развитие этикета в исторической ретроспективе Тема 1.1. История возникновения и развитие этикета Тема 1.2. Становление и развитие этикета в России Раздел 2. Деловой этикет Тема 2.1. Деловой этикет и его принципы Тема 2.2. Имидж и этикет. Сущность и составляющие имиджа Тема 2.3.Формирование позитивного габитарного имиджа Тема 2.4. Формирование позитивного кинетического имиджа Тема 2.5 Формирование позитивного средового имиджа Тема 2.6. Формирование позитивного вербального имиджа. Вербальный имидж и речевой этикет Тема 2.7. Деловые примы и их особенности Тема 2.8. Культура еды.

Тема 2.9 Визитная карточка и е роль в деловых контактах Раздел 3 Национальный этикет.

Тема 3.1. Национальный характер и национальный этикет Тема 3.2. Особенности делового этикета в России Раздел 4. Общение как социально-психологический механизм взаимодействия в профессиональной деятельности Тема 4.1. Сущность, структура и содержание общения Тема 4.2. Общение как коммуникация Тема 4.3. Деловое общение, его виды, формы, функции, содержание Раздел 5. Личность и е индивидуальные особенности Тема 5.1 Личность – общее понятие. Классификация типов личности Тема 5.2 Социально-психологические особенности рабочей группы. Проблемы лидерства Тема 5. 3 Этические нормы общения. Универсальные этические и психологические нормы и принципы Ра Раздел 6. Национальные особенности делового общения Тема 6.1. Психология народов как раздел социальной психологии Тема 6.2. Особенности делового общения представителей различных национальных культур Тема 6.3. Конфликтные ситуации в деловом общении и пути их разрешения Тема 6.4. Типология конфликтов и причина их возникновения Тема 6.5. Структура конфликта и его динамика.

ТеТема 6.6 Стратегия поведения в конфликтной ситуации Раздел 7. Деловые переговоры Тема 7.1. Подготовка к переговорам и порядок их проведения Тема 7.2. Техника и тактика ведения переговоров Тема 7.3. Национальные стили ведения переговоров Раздел 8. Эффективное общение Тема 8.1. Речевое воздействие как наука об эффективном общении Тема 8.2. Законы общения как коммуникативные процессы Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) а) общекультурные (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность осуществлять деловое общение;

публичные выступления, переговоры, совещания (ОК-19);

способность придерживаться этических ценностей (ОК-22).

б) профессиональные (ПК):

иметь способность эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

владеть способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

быть знакомым с основами межкультурных отношений и уметь эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК- 25) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные принципы делового этикета;

требования к формированию позитивного имиджа;

правила этикетного поведения в различных ситуациях делового общения;

основные средства коммуникации;

типологии моделей психологических структур личности;

современные этические принципы делового общения;

виды распорядительных документов и правила их оформления;

порядок и методы ведения переговорного процесса;

основные виды конфликтов, причины их возникновения и основные стратегии поведения в конфликтной ситуации;

особенности делового общения представителей различных национальных культур.

уметь: соблюдать требования этикета в аспекте внешности, речи и поведения;

свободно ориентироваться в этических основах делового общения;

использовать современные концептуальные подходы к переговорам, уметь применить рациональную тактику ведения переговоров.

владеть навыками: этикетными нормами культуры поведения в бизнесе;

анализа собственного поведения и анализа поведения партнра с точки зрения соблюдения этикетных норм;

использования современных методов и технологий делового взаимодействия;

культурой и техникой речи, методами психологической диагностики, примами описания психологических состояний отдельных работников, руководителей рабочих групп;

предотвращения конфликтных ситуаций и нахождения правильных стратегий поведения в конфликте.

Разработчик к филолог. наук, доцент каф. философии и социально- гуманитарных дисциплин Тавдгиридзе Л. А.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Русский язык и культура речи (наименование дисциплины) Цель изучения дисциплины 1. повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля - в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.

2. расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

Задачи изучения дисциплины:

1. изложить теоретические основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств, а также основы стилистики как учения о функциональных стилях;

показать взаимосвязь данных дисциплин;

2. дать системное представление о нормах современного русского литературного языка;

3. сформировать навыки целесообразного использования стилистических ресурсов языковой системы в контексте реальной речевой ситуации;

4. познакомить с приемами и методами устранения речевых ошибок на разных языковых уровнях;

5. выработать у студентов осознание коммуникативной культуры как условия комфортного существования личности, как основы для успешной самореализации в любой сфере деятельности.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к гуманитарному и социально-экономическому циклу дисциплин (вариативная часть, дисциплины по выбору).

Основные разделы:

Раздел 1. Речевое взаимодействие Тема 1.1. Язык и речь Языковая норма Раздел 2. Функционально – стилистическая дифференциация современного русского литературного языка Тема 2.1. Функциональная характеристика языка и функциональный стиль Тема 2.2. Стилевые и жанровые особенности научного стиля речи Тема 2.3. Официально-деловой стиль Тема 2.4. Публицистический стиль Раздел 3. Основы мастерства ораторской речи Тема 3.1 Публичная речь в современном мире Тема 3.2. Оратор и аудитория Тема 3.3. Подготовка речи Тема 3.4. Форма и композиция публичного выступления Тема 3.5 Убедительность речи. Аргументация Тема 3.6. Словесное оформление публичного выступления Раздел 4. Деловая документация Тема 4.1. Языковые формулы официальных документов Тема 4.2. Язык и стиль организационно-распорядительных документов Тема 4.3. Язык и стиль коммерческой корреспонденции Тема 4.4. Язык и стиль инструктивно-методических документов Тема 4. 5. Реклама в деловой речи Раздел 5. Основы культуры речи Тема 5.1. Понятие культуры речи Тема 5.2 Орфоэпическая норма Тема 5.3 Нормы словоупотребления Тема 5.4 Морфологические нормы Тема 5.5 Синтаксические нормы Тема 5.6 Нормы правописания Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) а) общекультурные (ОК):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

быть способным и готовым к эффективной письменной и устной коммуникации на родном языке (СК.-01);

уметь строить логически верно, аргументированно и ясно устную и письменную речь (ОК-6);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации(ОК-19) б) профессиональные (ПК):


иметь готовность к эффективной письменной и устной коммуникации на родном языке (СК-1);

построение логически верной, аргументированной и ясной устной речи (СК- 02) В результате изучения дисциплины студент должен а) знать:

основные требования, предъявляемые к связной устной и письменной речи;

основные определения и термины с целью избежания речевых ошибок в устных и письменных текстах;

нормы культурной речи;

требования, предъявляемые к деловому общению;

лексико-грамматическую систему русского языка;

базовые знания лексико-грамматической системы русского языка;

нормы культурной речи, требования, предъявляемые к деловому общению;

б) уметь:

грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменный текст, используя словари и справочники;

владеть всеми видами правки текстов научного и официально-делового стилей;

пользоваться богатствами языка в процессе коммуникации;

ориентироваться в различных речевых ситуациях;

адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

в) владеть:

орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами русского языка в пределах программных требований;

навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств;

готовностью к индивидуальной и групповой работе с предлагаемыми заданиями грамматического и лексического характера;

продуцирования грамотных речевых структур при подготовке ответа на вопросы преподавателя;

способностью усвоения значительных фрагментов лексики, восприятия и интеллектуальной обработки филологического терминологического комментария.

Разработчик к. филолог. наук, доцент каф. философии и социально- гуманитарных дисциплин Тавдгиридзе Л. А.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Психология (наименование дисциплины) Цель и задачи дисциплины Цель: повышение общей и психологической культуры студентов;

развитие готовности эффективно принимать решение с опорой на знание психологической природы человека;

развивать способности к кооперации и эффективному общению в коллективе Задачи:

раскрыть представления о психических процессах, психических состояниях и свойств личности;

сформировать представления о сущности и своеобразии проявления психических процессов, психических состояний и психических образований человека в процессе коммуникативного взаимодействия;

развить критическое оценивание своих достоинств и недостатков;

расширить опыт использования полученных знаний и умений в профессиональной деятельности и поведении.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Психология» относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла.

Основные разделы:

1 Развитие психики и сознания 2 Мозг и психика 3 Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза 4 Познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание 5 Психология памяти. Мнемические процессы 6 Мышление и интеллект 7 Общение и речь 8 Психология личности 9 Психология темперамента и характера 10 Эмоции и чувства 11 Межличностные и межгрупповые отношения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

общекультурные (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК 10);

- умение критически оценивать личностные достоинства и недостатки (ОК-11);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

а) знать:

- закономерностии этапы психического развития личности;

- основные понятия, категории и инструменты психологической науки.

б) уметь:

- применять психологические знания в профессиональной деятельности и поведении;

- критически оценивать личностные достоинства и недостатки;

- анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения.

в) владеть:

- высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Разработчик К. психол. наук, доцент каф. менеджмента Казьмина Е.Г.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Экономика»

(наименование дисциплины) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности, расширяя знания студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части общегуманитарного цикла дисциплин Основные разделы:

Раздел I. Иностранный язык для общих и академических целей Модуль 1. Бытовая сфера общения Модуль 2. Учебно-познавательная сфера общения Модуль 3. Социально-культурная сфера общения.

Раздел II. Иностранный язык для специальных целей Модуль 4. Деловая сфера общения.

Модуль 5. Профессиональная сфера общения.

Компетенция(и) обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Иностранный язык» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра экономики:

– владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации на иностранном языке (ОК-1);

– способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

– умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке (ОК-6);

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

– владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

– способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

– способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

языковой лексический материал (основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности);

языковой грамматический материал (основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении);

межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка (требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры);


основные ресурсы для эффективного восполнения пробелов в языковом образовании.

Уметь:

говорить достаточно быстро и свободно, чтобы без особых затруднений участвовать в неподготовленной беседе с носителем изучаемого языка, используя вербальные и невербальные средства общения для решения коммуникативной задачи и соблюдая речевой этикет в ситуациях повседневного, делового и профессионального общения;

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов по изучаемой проблематике, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ, диалог);

понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);

писать эссе на заданную тему и резюме по прочитанной статье, аргументируя свою точку зрения, а также заполнять формуляры и бланки прагматического характера.

Владеть основами публичной речи, деловой переписки, ведения документации, приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности;

навыками монологической и диалогической речи;

навыками ознакомительного, аналитического, просмотрового и поискового чтения аутентичных текстов, включая экономическую тематику;

навыком аудирования аутентичных звучащих текстов (понимание общего содержания, понимание конкретной фактической информации, понимание цифр и дат);

стратегиями воспроизведения, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

навыком написания деловой корреспонденции в соответствии с британской письменной традицией;

умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками ин формации (справочной литературы, ресурсами Интернет);

стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными причинами, национально-языковыми и национально-культурными;

навыками самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.

Разработчик Зав. кафедрой иностранных языков АОНО ВПО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов»

д-р филолог. наук, доцент Зубкова Л.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» по специальности «Менеджмент»

(наименование дисциплины) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 час.) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности, расширяя знания студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» относится к общегуманитарному циклу дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел I. Иностранный язык для общих и академических целей Модуль 1. Бытовая сфера общения Модуль 2. Учебно-познавательная сфера общения Модуль 3. Социально-культурная сфера общения.

Раздел II. Иностранный язык для специальных целей Модуль 4. Деловая сфера общения.

Модуль 5. Профессиональная сфера общения.

Компетенция(и) обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Иностранный язык» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра менеджмента:

В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Иностранный язык» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра менеджмента:

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК 10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК 11);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК 16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

Изучение иностранного языка призвано обеспечить развитие комплекса таких общекультурных и общенаучных компетенций, как:

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов (ОК-23);

развитие когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на английском языке (ОК-24);

развитие информационной культуры (ОК-25);

расширение кругозора и повышение общей гуманитарной культуры выпускника (ОК-26);

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию (ОК-27).

Иностранный язык рассматривается как компонент подготовки будущего специалиста, обладающего следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

языковой лексический материал (основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности);

языковой грамматический материал (основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении);

межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка (требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры);

основные ресурсы для эффективного восполнения пробелов в языковом образовании.

Уметь:

говорить достаточно быстро и свободно, чтобы без особых затруднений участвовать в неподготовленной беседе с носителем изучаемого языка, используя вербальные и невербальные средства общения для решения коммуникативной задачи и соблюдая речевой этикет в ситуациях повседневного, делового и профессионального общения;

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов по изучаемой проблематике, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ, диалог);

понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);

писать эссе на заданную тему и резюме по прочитанной статье, аргументируя свою точку зрения, а также заполнять формуляры и бланки прагматического характера.

Владеть основами публичной речи, деловой переписки, ведения документации, приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности;

навыками монологической и диалогической речи;

навыками ознакомительного, аналитического, просмотрового и поискового чтения аутентичных текстов, включая экономическую тематику;

навыком аудирования аутентичных звучащих текстов (понимание общего содержания, понимание конкретной фактической информации, понимание цифр и дат);

стратегиями воспроизведения, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

навыком написания деловой корреспонденции в соответствии с британской письменной традицией;

умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками ин формации (справочной литературы, ресурсами Интернет);

стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными причинами, национально-языковыми и национально-культурными;

навыками самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.

Разработчик Зав. кафедрой иностранных языков АОНО ВПО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов»

д-р филолог. наук, доцент Зубкова Л.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Философия (наименование дисциплины) Цель и задачи дисциплины Получение слушателями системы мировоззренческого знания, на основе изучения истории и современного состояния философской мысли.

Овладение навыками глубинной рефлексии и теоретического анализа фундаментальных проблем человеческого существования. Формирование у слушателей собственной мировоззренческой позиции, способности ее развернутого выражения и аргументированного отстаивания.

Место дисциплины в структуре ОПОП Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Компетенция(и) обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

общекультурные компетенции ОК 1,ОК-2,ОК-3,ОК-4.

В результате изучения дисциплины студент:

должен иметь представление о многообразии форм человеческого знания, понимать специфику и особенности мифологии, религии, философии, науки, искусства, морали (нравственности), права как форм общественного сознания, уметь проводить их сопоставительный анализ должен знать основополагающие мировоззренческие парадигмы, характерные для исторического развития человеческой культуры;

знать ключевые этапы развития философской мысли, понимать и уметь охарактеризовать исторически значимые философские построения и их выразителей должен быть знакомым с постановкой и основными типами решения мировоззренческих проблем в области онтологии, гносеологии, аксиологии;

уметь критически осмысливать имеющиеся философские позиции, владеть навыками формирования самостоятельной позиции по мировоззренческим вопросам и выстраиванию соответствующей концептуально строгой аргументации Разработчик: доктор философских наук, профессор М.В. Черников Аннотация программы производственной (преддипломной) практики по направлению подготовки 080200 Менеджмент Общая трудоемкость всех видов практик составляет _7_зачетных единиц (_252часа.) 1. Цель практики: знакомство студентов с реальными производственными условиями действующих организаций и приобретение практического опыта в работе по профилю специальности.

2. Задачи практики: получение информации об управленческой деятельности в коммерческой организации, приобретение опыта решения управленческих задач.

3. Место проведения практики: предприятия Воронежа, Воронежской области и других регионов.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:

В результате прохождения данной практики студент должен обладать следующими компетенциями:

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47).

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49).

Знать: роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

основные бизнес-процессы в организации;

типы организационных структур, их основные параметры и принципы проектирования;

бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом, практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества.

Уметь: ставить и цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

ставить и решать задачи операционного маркетинга;

проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале;

разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации, диагностировать этические проблемы в организации.

Владеть: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивация, контроль);

современным инструментарием управления человеческими ресурсами, навыками деловых коммуникаций.

5. Основные разделы:

1. Сбор общих сведений об организации.

Изучение системы управления организацией 2.

Изучение технологии менеджмента в организации 3.

Проведение социологических исследований, призванных 4.

выявить стиль руководства, проблемы мотивации руководителей и специалистов социокультуры организации, Исследование практики и эффективности управления 5.

персоналом организации Обработка и анализ полученной информации;

подготовка и 6.

защита отчета.



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.